難以言喻的美妙故事，總是能夠給人留下深刻的印象。在總結(jié)的語(yǔ)言上，要簡(jiǎn)明扼要，不過(guò)度展開(kāi)?？偨Y(jié)是思考和反思的結(jié)果，我們可以從總結(jié)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇一
27、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！
29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！
31、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！
32、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？
35、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！
36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
37、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
40、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！
41、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
43、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
45、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！
47、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！
48、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？
49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？
50、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！
51、你的辦法真好！考慮的真全面！
52、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！
53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！
54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！
55、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
56、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
57、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！
58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！
61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！
62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
63、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！
64、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！
66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！
67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的.方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！
69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來(lái)，而且還寫(xiě)得非常端正、清晰！
70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厲害了！
73、為我們的成功鼓掌！
74、你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你！
75、參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要的！
76、你研究的課題很有價(jià)值，請(qǐng)繼續(xù)研究！
77、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇二
提問(wèn)要緊扣教材內(nèi)容，圍繞課堂訓(xùn)練目標(biāo)，將問(wèn)題集中在那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵點(diǎn)上，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。
在一堂課中，課文重點(diǎn)部分的教學(xué)處于十分重要的地位，它直接影響教學(xué)要求的達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，緊扣教學(xué)重點(diǎn)提問(wèn)便成為提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。緊扣教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)，可以改變課堂教學(xué)胡子眉毛一把抓，重點(diǎn)不突出的現(xiàn)象;可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變以講為主為以讀為主;可以克服滿(mǎn)堂問(wèn)的缺點(diǎn)，切實(shí)做到“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”。
如《空城計(jì)》一課，從內(nèi)容上看，“通過(guò)閱讀課文，深刻理解諸葛亮的神機(jī)妙算”是教學(xué)重點(diǎn)。緊扣教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、什么是“空城計(jì)”?
2、諸葛亮為什么要擺“空城計(jì)”?
3、擺“空城計(jì)”的結(jié)果怎樣?
4、諸葛亮為什么擺“空城計(jì)”能成功?
問(wèn)題不多，且是圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)，每個(gè)題目都和諸葛亮的神機(jī)妙算有關(guān)，而且回答這些題目，像摘果子一樣，不能伸手就拿，須跳一跳才能夠得到。學(xué)生必須帶著問(wèn)題認(rèn)真讀書(shū)，從字里行間受到啟發(fā)，自己再動(dòng)腦筋分析，才能找到正確的答案。在此過(guò)程中，抓在重點(diǎn)上，問(wèn)在關(guān)鍵上，練在實(shí)處上，課堂效率大大地提高了。
二、提問(wèn)要有利于學(xué)生思維的發(fā)展。
語(yǔ)文教學(xué)的提問(wèn)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)特別具有培養(yǎng)想象力的功能，體現(xiàn)創(chuàng)新教育的價(jià)值，而不是老在重復(fù)課文情節(jié)上提問(wèn)。
例如，教學(xué)《三袋麥子》這一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)小動(dòng)物處理麥子的方法進(jìn)行深究，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思維，敢于創(chuàng)新，想出更好更巧妙的方法。
“如果是你得到了麥子，你能想出更好更巧的方法嗎?”
面對(duì)這樣的問(wèn)題，學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃，他們充分發(fā)揮想象的潛力，從多種的假設(shè)和想象中去尋找解決問(wèn)題的最佳方法。
這樣的語(yǔ)文課，學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識(shí)得到了充分的培養(yǎng)和發(fā)展，課堂效率那就更不用說(shuō)了。
重視學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
課堂提問(wèn)不僅是教師的行為，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)精神，充分激發(fā)他們的積極思維，使他們積極主動(dòng)地參與到提問(wèn)活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)質(zhì)疑。只有如此，課堂提問(wèn)才能由教師的單方行為真正變?yōu)閹熒墓餐袨?，才能真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。
總之，提問(wèn)是一種經(jīng)常使用的教學(xué)手段和形式，加強(qiáng)課堂提問(wèn)的科學(xué)性十分重要。一堂課中一個(gè)巧妙的提問(wèn)，常常能收到“點(diǎn)擊關(guān)鍵，一問(wèn)傳神”的效果。因此，教師在教學(xué)中要科學(xué)地設(shè)計(jì)并進(jìn)行課堂提問(wèn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而展示教師的教學(xué)藝術(shù)，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力。
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇三
1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
3、××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！
4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！
6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！
7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！
8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！
10、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！
11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
12、我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？
13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！
14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！
17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的'好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>
25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
27、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！
29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！
31、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！
32、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？
35、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！
36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
37、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
40、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！
41、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
43、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
45、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！
47、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！
48、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？
49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？
50、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！
51、你的辦法真好！考慮的真全面！
52、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！
53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！
54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！
55、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
56、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
57、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！
58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！
61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！
62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
63、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！
64、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇四
對(duì)學(xué)校教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)具有鑒定和管理的功能，他可以影響到教師的方方面面。今天我們就一起來(lái)看看老師課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)吧!
1.你思維活躍，看人待事往往有獨(dú)特見(jiàn)解。有一定的創(chuàng)新思維能力，同學(xué)關(guān)系和諧。學(xué)習(xí)上你也自覺(jué)努力，能主動(dòng)給自己加壓。保持這種上進(jìn)心，老師相信，堅(jiān)持努力，今后無(wú)論在哪方面，你都能更上一層樓，如愿成為優(yōu)秀的人才。
2.本學(xué)期該老師能從自己的實(shí)際出發(fā)，在班級(jí)管理方面，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著，并寫(xiě)好摘抄和心得。如果能一直保持積極向上又有責(zé)任感的工作態(tài)度的話(huà)，該老師一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
3.教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，循循善誘，細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此，老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí)，陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效老師都喜歡。
4.該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工細(xì)踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
5.該生在實(shí)習(xí)期間工勤敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛(ài)學(xué)生，特別關(guān)懷班上成行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板語(yǔ)言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重。
教案。
的編寫(xiě)和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對(duì)性(備教材與備課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長(zhǎng)。
6.該同志實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤遲到早退現(xiàn)象并能與公司同事和睦相處與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
7.xxx同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維;具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
1、教師通過(guò)對(duì)課本的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，教師具有極高的專(zhuān)業(yè)技能。授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。
合同。
學(xué)們?cè)趯W(xué)好古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，增加了人文素質(zhì)，提高了文學(xué)品味，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，增長(zhǎng)了知識(shí)。
3、教師的教學(xué)效果極佳，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識(shí)魅力的同時(shí)提高自己實(shí)際技能。教師教課內(nèi)容廣大博深，高質(zhì)量，高效率。教課內(nèi)容新穎，獨(dú)特，有個(gè)性。教師授課表現(xiàn)出來(lái)的激情和精神可以深深吸引并打動(dòng)學(xué)生，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新，造出更多的精品課。
4、教師教學(xué)在書(shū)面淺顯知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了教學(xué)的知識(shí)的深度及廣度，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問(wèn)題的能力，教師的知識(shí)淵博，因此講授的很有深度，并且在書(shū)本知識(shí)上也有所擴(kuò)展。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了課堂氣氛，使教學(xué)效果更加顯著。
5、教師課堂上的整體教學(xué)效果非常好，教師在教學(xué)方面極認(rèn)真負(fù)責(zé)，教師的基本知識(shí)技能過(guò)硬，因此，課上所達(dá)到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對(duì)性，使同學(xué)更容易獲得提高。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其是趙老師互動(dòng)的效果很好，語(yǔ)言也很生動(dòng)、形象。得到同學(xué)們的喜愛(ài)，教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉、課堂互動(dòng)效果極好。
6、教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)極技能高深，非常注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。老師常常告誡學(xué)生，書(shū)法要從心開(kāi)始，勤于練習(xí)。注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課語(yǔ)言幽默，互動(dòng)適當(dāng)，演示精準(zhǔn)精彩。學(xué)生上課出勤率高，教學(xué)效果極其明顯。
7、教師能以飽滿(mǎn)的精神為學(xué)生講每一堂課。在授課過(guò)程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，從所講知識(shí)的一點(diǎn)，拓寬到一連串的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能從廣度中求深度，用提問(wèn)題的方示，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻思考，形成教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。這樣的教學(xué)，無(wú)論在知識(shí)面的拓展上，還是在知識(shí)點(diǎn)的深入理解上，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識(shí)。
8、教師通過(guò)對(duì)文章的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，知識(shí)系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，語(yǔ)言流暢，通俗易懂，立意新穎，能夠吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力，并與學(xué)生有較多的互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇五
1、教師通過(guò)對(duì)課本的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，教師具有極高的專(zhuān)業(yè)技能。授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。
2、老師在授課中，內(nèi)容深且廣，涵蓋面廣，能聯(lián)系古今，結(jié)合時(shí)代背景，在充分了解詩(shī)人，詞人等古人的人生經(jīng)歷的同時(shí)更好地使學(xué)生們理解古文學(xué)作品的內(nèi)涵與意蘊(yùn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中使學(xué)生陶冶情操，增加了素養(yǎng)。教學(xué)效果顯著，合同學(xué)們?cè)趯W(xué)好古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，增加了人文素質(zhì)，提高了文學(xué)品味，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，增長(zhǎng)了知識(shí)。
3、教師的教學(xué)效果極佳，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識(shí)魅力的同時(shí)提高自己實(shí)際技能。教師教課內(nèi)容廣大博深，高質(zhì)量，高效率。教課內(nèi)容新穎，獨(dú)特，有個(gè)性。教師授課表現(xiàn)出來(lái)的激情和精神可以深深吸引并打動(dòng)學(xué)生，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新，造出更多的精品課。
4、教師教學(xué)在書(shū)面淺顯知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了教學(xué)的知識(shí)的深度及廣度，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問(wèn)題的能力，教師的知識(shí)淵博，因此講授的很有深度，并且在書(shū)本知識(shí)上也有所擴(kuò)展。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了課堂氣氛，使教學(xué)效果更加顯著。
5、教師課堂上的整體教學(xué)效果非常好，教師在教學(xué)方面極認(rèn)真負(fù)責(zé)，教師的基本知識(shí)技能過(guò)硬，因此，課上所達(dá)到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對(duì)性，使同學(xué)更容易獲得提高。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其是趙老師互動(dòng)的效果很好，語(yǔ)言也很生動(dòng)、形象。得到同學(xué)們的喜愛(ài)，教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉、課堂互動(dòng)效果極好。
6、教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)極技能高深，非常注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。老師常常告誡學(xué)生，書(shū)法要從心開(kāi)始，勤于練習(xí)。注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課語(yǔ)言幽默，互動(dòng)適當(dāng)，演示精準(zhǔn)精彩。學(xué)生上課出勤率高，教學(xué)效果極其明顯。
7、教師能以飽滿(mǎn)的精神為學(xué)生講每一堂課。在授課過(guò)程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，從所講知識(shí)的一點(diǎn)，拓寬到一連串的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能從廣度中求深度，用提問(wèn)題的方示，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻思考，形成教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。這樣的教學(xué)，無(wú)論在知識(shí)面的拓展上，還是在知識(shí)點(diǎn)的深入理解上，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識(shí)。
8、教師通過(guò)對(duì)文章的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，知識(shí)系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，語(yǔ)言流暢，通俗易懂，立意新穎，能夠吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力，并與學(xué)生有較多的互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)興趣。
9、課堂氛圍輕松活躍，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'興趣。課程設(shè)置合理，深淺知宜，實(shí)際操作多，教學(xué)效果好，且授課內(nèi)容新穎，獨(dú)到，有自己的特色，能很好的啟發(fā)、帶動(dòng)學(xué)生的思維。立意新，大大地啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在師生互動(dòng)方面，避免了老師單純講，學(xué)生單純聽(tīng)的教學(xué)固有模式，打破常規(guī)，使學(xué)生參與到了課堂當(dāng)中。
10、你思維活躍，看人待事往往有獨(dú)特見(jiàn)解。有一定的創(chuàng)新思維能力，同學(xué)關(guān)系和諧。學(xué)習(xí)上你也自覺(jué)努力，能主動(dòng)給自己加壓。保持這種上進(jìn)心，老師相信，堅(jiān)持努力，今后無(wú)論在哪方面，你都能更上一層樓，如愿成為優(yōu)秀的人才。
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇六
1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看xx同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
3、xx同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！
4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！
6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！
7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！
8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！
10、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！
11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
12、我想xx同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？
13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！
14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
15、第x組的xx同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！
17、你們瞧，xxx可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看xx同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“xxx”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>
25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！
26、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
27、??！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！
29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！
31、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！
32、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？
35、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！
36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
37、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
40、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！
41、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！
43、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！
45、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！
47、xx同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！
48、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？
49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？
50、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！
51、你的辦法真好！考慮的真全面！
52、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！
53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！
54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！
55、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
56、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
57、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！
58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇七
教師的教育、教學(xué)工作,無(wú)論是傳授文化知識(shí)、培養(yǎng)能力技巧,還是啟迪學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操,都離不開(kāi)語(yǔ)言。語(yǔ)言是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),一個(gè)教師說(shuō)話(huà)水平的高低、表達(dá)能力的強(qiáng)弱,直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣,也會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高產(chǎn)生潛移默化的影響。尤其是語(yǔ)文教師一定要在語(yǔ)言運(yùn)用上下工夫,追求科學(xué)性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、藝術(shù)性高的語(yǔ)言。
課堂是動(dòng)態(tài)變化的,評(píng)價(jià)語(yǔ)言也應(yīng)當(dāng)是隨機(jī)而發(fā)的,它應(yīng)當(dāng)是老師特定情境下的機(jī)變的智慧之果,應(yīng)當(dāng)是發(fā)自肺腑的心聲,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心田真誠(chéng)的體驗(yàn),只有學(xué)生感受到你教師感情的真摯,你的話(huà)語(yǔ)才能化為鞭策,才能促使他們認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí),真正提高學(xué)生的素質(zhì)。
語(yǔ)文教師的語(yǔ)言應(yīng)該修養(yǎng)有素,運(yùn)用豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言把課講得生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣、文采斐然,以聲傳情,以音動(dòng)心。同樣,在語(yǔ)文教學(xué)中,作為教學(xué)語(yǔ)言的重要組成部分之一,教師的課堂用語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)言也應(yīng)該靈活多樣、藝術(shù)性地采用多種方式。
課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的特點(diǎn)可以歸納為如下幾點(diǎn):
1.準(zhǔn)確得體,因人而異,有針對(duì)性。而這些不同的評(píng)價(jià)又恰恰能給學(xué)生以提醒或糾正?！罢l(shuí)也沒(méi)追你,你干嘛讀得那么快?”“讀得真好聽(tīng),老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子,不過(guò)要是帶點(diǎn)感情就更好了!”這些貼切的評(píng)價(jià)語(yǔ)客觀地指出了學(xué)生的長(zhǎng)處及存在的缺點(diǎn),讓學(xué)生一步步做到朗讀的'基本要求。
2.生動(dòng)豐富,多樣靈活。在課堂教學(xué)中,這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ),使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨,欣喜不已,課堂內(nèi)總是勃勃有生機(jī)。如:有的老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)非常富有表現(xiàn)力和感召力?！白x得真不錯(cuò)!”“老師都被你讀得感動(dòng)了。”“你長(zhǎng)大了肯定能當(dāng)一個(gè)播音員!”如此生動(dòng)、親切、明朗的語(yǔ)言,學(xué)生聽(tīng)后怎么會(huì)不被深深感染?怎么會(huì)不大受激勵(lì)呢?學(xué)生們躍躍欲試,一個(gè)個(gè)教學(xué)的高潮正是如此形成的。
3.機(jī)智巧妙。運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)糾正、鼓勵(lì)學(xué)生的回答,注意情緒導(dǎo)向,做到引而不發(fā)。有個(gè)學(xué)生給“姆”組詞時(shí)說(shuō):“養(yǎng)母”的“母”。學(xué)生嘩然。可老師微笑著示意學(xué)生安靜下來(lái):“大家別急,他沒(méi)說(shuō)錯(cuò),只是沒(méi)說(shuō)完!”接著又轉(zhuǎn)向那位學(xué)生,“你說(shuō)得對(duì),是‘養(yǎng)母’的‘母’……”學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下頓悟了,連忙說(shuō):“是‘養(yǎng)母’的‘母’加上一個(gè)女字旁,就是‘保姆’的‘姆’了?！痹诶蠋煵粍?dòng)聲色的巧妙引導(dǎo)下,避免了學(xué)生出洋相,這樣的老師任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)打心眼里敬佩的。這充滿(mǎn)愛(ài)心、智慧的話(huà)小心翼翼地保護(hù)了學(xué)生的心靈。學(xué)生有這樣一個(gè)老師和風(fēng)細(xì)雨地幫助糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,自然會(huì)沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí)了,自然會(huì)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言了。
4.詼諧幽默。幽默是現(xiàn)代課堂教學(xué)中不可多得的品質(zhì)。它打破了課堂內(nèi)死水般的枯燥局面,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到師生和諧、充滿(mǎn)情趣的美好境界。它不僅提高了教學(xué)語(yǔ)言的品位,而且優(yōu)化了課堂教學(xué)效果?？梢允拐n堂上總是笑聲不斷,讓人感到輕松愉快。詼諧幽默的評(píng)價(jià)語(yǔ)恰到好處地推動(dòng)了教學(xué)過(guò)程。
保護(hù)學(xué)生的積極性,應(yīng)是教學(xué)中的一條重要原則。既要肯定較為準(zhǔn)確的答案,又要找出不盡完善的答案中的可取之處,把堅(jiān)持知識(shí)的科學(xué)性與保護(hù)學(xué)生的積極性結(jié)合起來(lái),這是教師應(yīng)追求的教學(xué)藝術(shù)。
一個(gè)語(yǔ)文教師,要有淵博的知識(shí),正確的現(xiàn)代教育理念,也要更好地使用課堂語(yǔ)言,特別是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,才能使教學(xué)走向美好的藝術(shù)境界。
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇八
貴州獨(dú)立學(xué)院學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自少數(shù)民族地區(qū)，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)而言不是太好，加之目前普遍采用的班級(jí)授課制，許多學(xué)生在英語(yǔ)課上跟不上教師的節(jié)奏，這造成了教師、學(xué)生及學(xué)校資源的浪費(fèi)，更為嚴(yán)重的是讓許多學(xué)生和教師精力付之一炬。因此尋求合適的教學(xué)組織形式勢(shì)在必行。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)組織形式是否符合貴州獨(dú)立學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)，絕對(duì)評(píng)價(jià)的檢測(cè)方式應(yīng)能作出基本的判斷。
一、絕對(duì)評(píng)價(jià)。
絕對(duì)評(píng)價(jià)是一種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，也叫目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)，是通過(guò)測(cè)試題目對(duì)受教育對(duì)象進(jìn)行測(cè)試，目的是為測(cè)試受教育對(duì)象掌握的相關(guān)學(xué)科內(nèi)容是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，并不以受教對(duì)象成績(jī)排名的先后為目的。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式目前廣泛運(yùn)用于各種不以人才的選拔為目標(biāo)的考試和測(cè)試，比如公共大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試等。對(duì)此類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，各科任老師可在平時(shí)的測(cè)試中采用，測(cè)試學(xué)生是否掌握了該單元應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)。
二、翻轉(zhuǎn)課堂。
翻轉(zhuǎn)課堂最重要的兩點(diǎn)在于，一方面是課前學(xué)生對(duì)新課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，另一方面是課中教師對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，檢測(cè)的方式直接關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也關(guān)系學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和能力的認(rèn)可?？傊抡n的學(xué)習(xí)被放在了課前，課中不進(jìn)行新課的講述而是復(fù)習(xí)、練習(xí)學(xué)生課前所學(xué)習(xí)的新課程內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生課前的學(xué)習(xí)效果如何，除了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)性而外，教師新課程教學(xué)視頻的設(shè)置也很重要。課前學(xué)生需要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，教師需按教學(xué)大綱要求，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容做成學(xué)生易于接受的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)如同上課，并需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇上困難時(shí)能通過(guò)相應(yīng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與教師的交流，從而實(shí)現(xiàn)課前教學(xué)內(nèi)容的.順利學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容后，學(xué)生需要相應(yīng)的測(cè)試方式檢測(cè)自己是否掌握了所習(xí)內(nèi)容，教師更需根據(jù)教育教學(xué)要求設(shè)計(jì)相關(guān)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)測(cè)試內(nèi)容及創(chuàng)新深化內(nèi)容，以便適應(yīng)不同基礎(chǔ)學(xué)生的需要。當(dāng)然課中對(duì)學(xué)生的檢測(cè)也很重要，這種檢測(cè)不是單純對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能的測(cè)試與提升，更為重要的是通過(guò)人與人的接觸，對(duì)學(xué)生做人做事形成潛移默化的影響。
三、翻轉(zhuǎn)課堂模式下英語(yǔ)課堂的絕對(duì)評(píng)價(jià)。
大學(xué)英語(yǔ)課堂以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要任務(wù)，即讓學(xué)生學(xué)出來(lái)的英語(yǔ)能應(yīng)對(duì)職場(chǎng)中跟外國(guó)人基本的英語(yǔ)對(duì)話(huà)、用英文寫(xiě)作需要的文章、聽(tīng)得懂英語(yǔ)新聞及別人的英語(yǔ)及讀得出基本的英語(yǔ)報(bào)刊方面的文章。為能達(dá)到此目標(biāo)，教師們改變傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式似乎是較為合理的形式。因?yàn)榉D(zhuǎn)課堂跟傳統(tǒng)的課堂完全相反，學(xué)生學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容被放在了課前通過(guò)視頻的形式進(jìn)行，而真正的課堂不是用于新課的講解,而是用于對(duì)學(xué)生課前所習(xí)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與提升，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生面對(duì)面的課堂交流，進(jìn)而能讓教師的示范性對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)然教師不管是制作課前教學(xué)視頻還是課上對(duì)學(xué)生的練習(xí)或創(chuàng)新訓(xùn)練，都應(yīng)以學(xué)生原有英語(yǔ)作為基石進(jìn)行，以便提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣愛(ài)好和信心。想要達(dá)成此目的，只有通過(guò)絕對(duì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺(jué)通過(guò)自己課前的學(xué)習(xí)和課中老師的指導(dǎo)很容易達(dá)成基本的教學(xué)目標(biāo)(英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力)，從而提升他們對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的認(rèn)可。進(jìn)而促使學(xué)生有想要超越自我、挑戰(zhàn)更深更難的任務(wù)的信心和決心。一旦學(xué)生有了信心和決心，便有了進(jìn)一步學(xué)好知識(shí)、技能的基礎(chǔ)和可能性。
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英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇九
1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書(shū)寫(xiě)也端正。我很高興，感謝大家。
2、請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，讓我來(lái)介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。
3、同學(xué)們寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所思，我也寫(xiě)了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽(tīng)，希望大家能喜歡。
4、寫(xiě)文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的。
作文。
也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會(huì)，用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。
5、優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。
6、用自己的筆寫(xiě)自己心里的話(huà)，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。
7、有納才能吐，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、××同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫(xiě)作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。
9、剛剛過(guò)了節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就節(jié)為題，寫(xiě)一遍作文，好嗎？
10、文章寫(xiě)完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)漏的字。
1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！3、××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！
4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！
6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！
7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！
8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！
10、你的想法很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！
11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
12、我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？
13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！
14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！
17、你們瞧，可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于×同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>
25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！
26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
27、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！
29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！
31、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！
32、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！
33、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？
35、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！
36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！
37、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！
38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
40、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！
41、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇十
21世紀(jì)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育應(yīng)著眼于學(xué)生的整體發(fā)展和進(jìn)步表現(xiàn)，為學(xué)生終身的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)課堂行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)的實(shí)施能推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)科的素質(zhì)教育，同時(shí)給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)新的活力。
在平時(shí)或期末考試之后，我們所聽(tīng)到家長(zhǎng)間的談話(huà)和學(xué)生間的談話(huà)往往都涉及這樣的內(nèi)容：“你孩子考了多少分？”“咳，真倒霉!這次英語(yǔ)沒(méi)上90分!”“你只考了40分，沒(méi)希望了!”分?jǐn)?shù)難道就如此重要嗎？其實(shí)，單憑分?jǐn)?shù)并不能說(shuō)明一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣，分?jǐn)?shù)并不能完整而準(zhǔn)確地體現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)。只以考試成績(jī)決定學(xué)生的未來(lái)或命運(yùn)是不公平的。這種應(yīng)試教育的評(píng)價(jià)方式顯然不能適應(yīng)素質(zhì)教育和終身教育的要求。英語(yǔ)教學(xué)中課堂行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)在于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的各種真實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：口頭和筆頭的交際技巧，解決問(wèn)題的各種活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。在課堂評(píng)價(jià)中，課堂是評(píng)價(jià)的主要場(chǎng)所。課堂評(píng)價(jià)的方式有個(gè)人自我評(píng)價(jià)，集體相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)等。在課堂上，教師須根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生需要作出相應(yīng)的決定。課堂活動(dòng)包括教師的教學(xué)和指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和反饋，課堂的氣氛等等。所有這些活動(dòng)實(shí)際上都可以同時(shí)伴隨著收集、解釋和綜合信息的活動(dòng)。在這種實(shí)施與評(píng)價(jià)并行的過(guò)程中，教師和學(xué)生同時(shí)卷入各項(xiàng)活動(dòng)，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也在進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師通過(guò)隨機(jī)收集分析相關(guān)信息，及時(shí)改進(jìn)語(yǔ)言進(jìn)程和語(yǔ)言行為；學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和合作評(píng)價(jià)，在一種緩進(jìn)但卻有效的行為實(shí)施過(guò)程中，主動(dòng)而富有創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一．學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
有效的評(píng)價(jià)要求學(xué)生的投入。這種投入使他們進(jìn)行反思，也使他們能肯定自己學(xué)習(xí)的努力，并看到改進(jìn)的必要性以及進(jìn)取的可能性。首先，學(xué)生需要理解自評(píng)的重要性，需要獨(dú)立地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)并需要為下一步的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。為了讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)和行為，他們需要有好的榜樣。教師必須和學(xué)生一起具體制定各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：如討論優(yōu)秀口頭表達(dá)的構(gòu)成成分，優(yōu)秀閱讀理解的構(gòu)成要素，優(yōu)秀寫(xiě)作的構(gòu)成要素，解決問(wèn)題的構(gòu)成要素，體現(xiàn)良好合作精神的標(biāo)準(zhǔn)等。要做到這一點(diǎn)，僅僅進(jìn)行文字陳述是不行的，重要的是為學(xué)生提供具有語(yǔ)言表現(xiàn)特點(diǎn)與要素的實(shí)際范例，并讓他們能夠真正見(jiàn)到或聽(tīng)到這些范例。這樣學(xué)生就能夠知道“優(yōu)秀“作品是什么樣子，進(jìn)而對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。以寫(xiě)作為例：首先老師引導(dǎo)學(xué)生或者讓學(xué)生以小組形式對(duì)范文進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，找出自己的精彩之處和問(wèn)題所在。學(xué)生根據(jù)自己的弱點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)和需求對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn)，使課堂指導(dǎo)更有效。如：寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1．寫(xiě)作之前能通過(guò)思考列出提綱；2．主題明確，所選內(nèi)容符合主題；3．內(nèi)容安排有序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；4．句子正確，無(wú)語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤；5．詞句大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)法清楚美觀。學(xué)生根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)自己找出自己作品中的優(yōu)美之處和需要改進(jìn)的地方。
自我評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的能力，鼓勵(lì)他們自己思考，使他們看到自己取得的成績(jī)以及需要幫助的地方。教師通過(guò)與學(xué)生討論他們的自評(píng)，了解學(xué)生以及學(xué)生對(duì)待他們自己學(xué)習(xí)成果的態(tài)度，教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生反思他們的'學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助他們確定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二．小組成員相互評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生課堂行為表現(xiàn)的有效評(píng)價(jià)需要建立在相互信任的基礎(chǔ)上，因?yàn)樗枰瑢W(xué)間的合作來(lái)完成。例如：我們可以讓幾個(gè)學(xué)生評(píng)一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)評(píng)價(jià)者為某個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，重點(diǎn)在優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)的建議。反過(guò)來(lái)，被評(píng)價(jià)學(xué)生將根據(jù)同學(xué)和老師的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)總結(jié)，確定自己的改進(jìn)目標(biāo)。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的行為表現(xiàn)時(shí)可以參照以下幾方面：1.缺席次數(shù)和遲到次數(shù)；2.完成課堂作業(yè)的情況；3.與同學(xué)合作的情況；4.注意力是否集中，能否主動(dòng)提問(wèn)；5.交際能力進(jìn)步的幅度。學(xué)生互評(píng)的成功和學(xué)生自評(píng)的成功一樣，需要教師提供榜樣，展示優(yōu)秀的互評(píng)范例。通過(guò)評(píng)議，學(xué)生可以充分理解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，逐步增強(qiáng)“我也能做”的信心?；ピu(píng)鼓勵(lì)學(xué)生合作和向他人學(xué)習(xí)。通過(guò)與同學(xué)的討論，學(xué)生可以說(shuō)出他們的憂(yōu)慮和困擾，聽(tīng)取他人的觀點(diǎn)，從而確定自己努力的方向。例如：學(xué)生可能根據(jù)下面的“口頭表達(dá)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”指出同伴的優(yōu)勢(shì)，找出自己需要提高之處。1．體態(tài)表情(1)站立落落大方，面向觀眾；(2)演講中面部表情隨著音調(diào)的變化而變化；(3)保持與觀眾目光交流。
2．語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)(1)發(fā)音清晰，正確，平穩(wěn)；(2)音調(diào)變化，重點(diǎn)突出，流暢而注意停頓；(3)聲音洪亮。
3．語(yǔ)言表達(dá)(1)用詞準(zhǔn)確且達(dá)意；(2)語(yǔ)句及其意義完整，避免不必要的重復(fù)；(3)信息組織符合邏輯；(4)能總結(jié)主要觀點(diǎn)，得出結(jié)論。
三、分組活動(dòng)中的合作行為評(píng)價(jià)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)合作互動(dòng)的過(guò)程。合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可采用等級(jí)評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的形式。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種只有小組達(dá)標(biāo)小組成員才能達(dá)標(biāo)的情境，即小組成員不僅要努力爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。組員間要有足夠的交流和良好的溝通，通過(guò)檢查組員合作過(guò)程中的成功和失敗，可能不斷改善組員之間的互助關(guān)系，他們作為集體的一員或?yàn)橥瓿扇蝿?wù)而努力，或代表小組為展現(xiàn)小組的成功而驕傲。我們可以根據(jù)下面的“小組合作表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)各個(gè)小組的合作行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1.全組成員都能積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，提出建議；2.能互相傾聽(tīng)和尊重對(duì)方意見(jiàn)，給予他人發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；3.能合作完成小組任務(wù)；4.能按時(shí)向全班報(bào)告和展示完成任務(wù)的結(jié)果；5.能體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)，有創(chuàng)見(jiàn)地完成任務(wù)。
四、教師評(píng)價(jià)。
學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)都必須與教師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。在對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師的作用是多層面的；他要示范學(xué)習(xí)的方法和評(píng)價(jià)的方法，當(dāng)學(xué)生制定和應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他還必須給予指導(dǎo)和支持。更重要的是教師要與學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)的目的，評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，抽查學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，給學(xué)生提供反饋意見(jiàn)。對(duì)于學(xué)生已學(xué)到的知識(shí)和存在的不足之處以及改進(jìn)辦法，教師應(yīng)提供全面綜合的信息。
總之，課堂行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)有別于傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，課堂行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)的目標(biāo)是使每一個(gè)人的各種能力都得到體現(xiàn)。我們的評(píng)價(jià)方案必須考慮個(gè)體間的差異，考慮每個(gè)人發(fā)展的不同階段和知識(shí)的多樣化，從而使不同程度的學(xué)生在不同領(lǐng)域的能力都有所提高。
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇十一
1、謝謝大家聽(tīng)得這么專(zhuān)心。
2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。
3、你們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。
4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。
5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。
6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。
7、我的解釋不知是否令你們滿(mǎn)意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。
8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？
9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話(huà)。
10、?從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。
11、?請(qǐng)大家欣賞一下xx同學(xué)的演唱。
12、?你的歌聲非常好聽(tīng)，老師很喜歡。
1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。
2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。
4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。
5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。
6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話(huà)，還是一段話(huà)，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話(huà)在心里整理一下就能說(shuō)清楚。
7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！
8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。
9、說(shuō)話(huà)，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？
10、??說(shuō)話(huà)，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。
11、??口頭表達(dá)是你的強(qiáng)項(xiàng)，如果在作業(yè)中，將你的字寫(xiě)得再認(rèn)真些，老師會(huì)更喜歡你。
13、??你能把這個(gè)問(wèn)題分析得這樣透徹，真是難能可貴??！
14、??你的回答雖不全面，但可看出你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
15、??你這個(gè)問(wèn)題回答得有創(chuàng)意。
16、??你的回答很精彩。
17、??講得真好，北京大學(xué)、清華大學(xué)就缺你這樣的人才。
18、??多好的回答呀，連老師也沒(méi)有想到！
19、??奇思妙想，棒！
20、??你的思路非常準(zhǔn)確。
21、??你的想象力真豐富。
22、??真沒(méi)想到，你小小年紀(jì)就有這么遠(yuǎn)大的理想，看來(lái)，不僅是同學(xué)，連老師也要向你學(xué)習(xí)了！
23、??說(shuō)得好！老師為有你這樣的同學(xué)而感到自豪！
24、??從你的回答中，老師知道你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察的好孩子。
1、?你朗讀得真棒，比中央電臺(tái)的播音員還出色。
2、?你朗讀得真棒，可以和中央電臺(tái)的播音員相媲美了。
3、?讓我們一起來(lái)欣賞xx同學(xué)那富有表情的朗讀吧！
4、?這段話(huà)并不好讀，也xx同學(xué)竟能讀出激昂、自豪的語(yǔ)氣，不愧是我們班的朗讀能手！
5、?讀得真好！準(zhǔn)確、流利，還很有感情！
6、?這個(gè)自然段挺難讀，你卻出錯(cuò)少，真不簡(jiǎn)單！
7、?果然不出所料，比老師讀得還好呢！
8、?瞧，xx同學(xué)讀得多好呀！，聲音又響又脆，語(yǔ)氣充分感情。誰(shuí)也來(lái)試一試？
9、?你那富有感染力的朗讀，把我們帶進(jìn)了一個(gè)美妙的世界！
10、??好，你讀得比以前好多了。要保持下去。
11、??如果在誦讀時(shí)不緊張，你的誦讀是非常精彩的。
13、??“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。
14、??大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。
15、??經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。
16、??請(qǐng)你們讀一下，將你的'感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。
17、??讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
18、??讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。
19、??聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
20、??默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。
21、??默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……。
22、??“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。
1、“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物，你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。
2、你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的。
3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家看看是否有答案。
4、你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。
5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問(wèn)題提得很好。
6、這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。
7、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。
9、有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。
10、????我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诮涛遥銈兊膶W(xué)習(xí)能力是在提高。
13、????你提的問(wèn)題很好！大家要向她學(xué)呀！
14、????問(wèn)題回答的雖然不夠完整，但老師也為你的積極動(dòng)腦感到高興，下次努力！
1、??同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書(shū)寫(xiě)也端正。我很高興，感謝大家。
2、??請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，讓我來(lái)介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。
3、??同學(xué)們寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所思，我也寫(xiě)了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽(tīng)，希望大家能喜歡。
4、??寫(xiě)文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。
5、??優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。
6、??用自己的筆寫(xiě)自己心里的話(huà)，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。
7、??“有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、??××同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫(xiě)作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。
10、文章寫(xiě)完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)漏的字。
11、你正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，給全班同學(xué)做出了榜樣，謝謝你！
12、只要有恒心，你的字一定會(huì)寫(xiě)好。
13、你的字比老師的還漂亮。
14、你課堂作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真，家庭作業(yè)也能這樣就更棒了。
15、xx的字寫(xiě)得真好，這是她認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的結(jié)果。
16、當(dāng)你的數(shù)學(xué)作業(yè)第一天得優(yōu)時(shí)，同學(xué)們欽佩的眼光就投向了你。
17、你太了不起了，小小的年齡毛筆字就寫(xiě)得這么工整，讓人看后垂涎三尺。
18、生字聽(tīng)寫(xiě)，你是進(jìn)步最快的，在課下一定下了很多功夫！讓我們用掌聲向她表示祝賀！
19、每次批改你的作業(yè)時(shí)，我總是要多看一會(huì)兒，欣賞你寫(xiě)的那漂亮的字體。
20、短短的40分鐘，你就能寫(xiě)出這么好的作文，你真棒！只要你繼續(xù)努力，老師相信你將來(lái)一定能成為一個(gè)大作家！
1、你的自信讓我已經(jīng)感覺(jué)你將畫(huà)得很好。
2、好，你粘貼得非常好，有創(chuàng)意。
3、你的想象力如此豐富，真令人羨慕，如果在畫(huà)畫(huà)時(shí)態(tài)度認(rèn)真些，我想同學(xué)們肯定會(huì)以你為榮。
4、只要你認(rèn)真地做，你能行。
5、這是非常難得的想法，你真行！
6、優(yōu)美—完美，加油努力。
7、好!人小志不小。
8、?????這次你全對(duì)了，說(shuō)明你付出了許多努力！
9、?????我相信，你要是認(rèn)真想一想，準(zhǔn)能答好這個(gè)問(wèn)題。
10、???你的組織能力真強(qiáng)，不愧是我們班的班長(zhǎng)！
11、???你學(xué)得非常認(rèn)真！一定能第一個(gè)學(xué)會(huì)！
12、???這些練習(xí)你都做對(duì)了，說(shuō)明這節(jié)課你聽(tīng)得很認(rèn)真。
13、???今天你很有進(jìn)步，如果天天堅(jiān)持這樣，你一定是最棒的。
14、???我知道你能做得更好。
15、???xx同學(xué)這道題的解法新穎獨(dú)特，敢于創(chuàng)新，聰明！
16、???你的解法不同凡響，很有數(shù)學(xué)才能。
17、???雖然我們班男子漢居多，可巾幗不讓須眉，對(duì)吧！女孩。
18、???女同學(xué)，把你們的魄力展示出來(lái)，讓男孩刮目相看！
19、???你解題的方法很獨(dú)特，說(shuō)明你思維很靈活。
20、???你的解答更簡(jiǎn)單、更妙，出乎老師意料，好！
21、???短短的一天，你們就能搜集、整理出這么多、這么好的材料來(lái)，真是眾人拾柴火焰高??！
22、???老師真為同學(xué)們的智慧感到驚嘆！這說(shuō)明，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，就沒(méi)有解決不了的難題。
23、???這節(jié)課，你表現(xiàn)得真好！老師為你的進(jìn)步而高興。
24、???你是進(jìn)步最快的，繼續(xù)努力！
25、???老師為你的進(jìn)步鼓掌。
26、???先鋒小組不愧為先鋒，全班第一個(gè)過(guò)關(guān)。
27、???我們班的同學(xué)真不簡(jiǎn)單，能提出這么多的解題方法！
28、???機(jī)遇并不偏愛(ài)那些聰明的同學(xué)，只要你肯動(dòng)腦筋，成功一定會(huì)屬于你。
29、???今天的你與往常截然不同，可以看出你是一個(gè)很有潛力的人，努力吧，老師相信你明天會(huì)更出色的。
30、???你是個(gè)有個(gè)性的好孩子，相信你的個(gè)性會(huì)成為咱班獨(dú)特的風(fēng)景。
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇十二
隨著時(shí)代的發(fā)展，課改的深入，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)為中心，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用的能力水平為主要目標(biāo)。新的教學(xué)理念使英語(yǔ)教師正在嘗試新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地追求著高質(zhì)量的英語(yǔ)課堂。與此同時(shí)，也出現(xiàn)了一些貌似遵循課改要求、實(shí)質(zhì)偏離課改理念的教學(xué)行為，致使課堂教學(xué)中出現(xiàn)了許多低效或無(wú)效現(xiàn)象，以下是我們?cè)谡n堂教學(xué)中存在的問(wèn)題：
雖然新課改強(qiáng)調(diào)“將課堂交給學(xué)生”，讓學(xué)生占據(jù)課堂的主體地位，而老師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。許多老師仍然是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥，無(wú)趣味。這樣單一的教學(xué)方式往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降，上課時(shí)容易分心、走神。另外也有部分老師遵從新課改的要求，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是需要老師掌握這個(gè)“度”，不管怎樣的形式，都要適度，不然不但不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，反而會(huì)影響課堂效果。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要積極的情景作為支撐，在這種良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以獲得豐富的情感體驗(yàn)。因此，在設(shè)置教學(xué)情景時(shí)一定要與教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合?？墒?，很多英語(yǔ)教師在進(jìn)行情境設(shè)置時(shí)都存在著形式化的問(wèn)題。這種形式化的情境雖然和教學(xué)內(nèi)容有一定的聯(lián)系，但是超越了生活的實(shí)際，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。只有創(chuàng)設(shè)和生活接近的情境，才能使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的掌握能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感的形成和發(fā)展。
隨著科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的先進(jìn)設(shè)備被用于教育事業(yè)當(dāng)中，但是對(duì)其使用的過(guò)程中容易出現(xiàn)不合理的情況，不僅沒(méi)有起到事半功倍的作用，反倒造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)，無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，諸多老師對(duì)于高科技設(shè)備的認(rèn)同度不高，其不愿意接受新的教學(xué)方式，擔(dān)心會(huì)影響自己的教學(xué)進(jìn)度，所以依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。所以如何合理利用教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源也是亟待解決的問(wèn)題之一。
現(xiàn)在很多老師都將分?jǐn)?shù)作為教學(xué)目標(biāo)，因此，他們大多根據(jù)考試內(nèi)容進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。此種教學(xué)模式下，學(xué)生不但會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，而且不能在考試中獲得較高的分?jǐn)?shù)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。這樣的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得課堂教學(xué)非常乏味，無(wú)法積極投入學(xué)習(xí)中去。
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇十三
教學(xué)幽默是幽默是英語(yǔ)課堂的一抹新鮮血液，有了幽默，課堂教學(xué)才會(huì)增加新意和創(chuàng)意。
1、教學(xué)幽默是英語(yǔ)教學(xué)不可或缺的組成部分。它是教師陽(yáng)光個(gè)性和教學(xué)智慧的結(jié)晶成果，其中有經(jīng)驗(yàn)的積累，也有即時(shí)的課堂教學(xué)靈感。教學(xué)幽默的本領(lǐng)需要特殊的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能提高，一般來(lái)說(shuō)，一位教師要想提高自己這方面的素質(zhì)，必須從以下幾方面做起。
2、教學(xué)內(nèi)容中存在著可以利用的幽默素材。教材的幽默需要教師恰到好處地表達(dá)出來(lái)，從而讓學(xué)生更好地理解教材知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵。
3、幽默的靈活應(yīng)用,幽默是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。恰當(dāng)?shù)匕延哪慕虒W(xué)藝術(shù)滲透到課堂的重要環(huán)節(jié)中，可以使英語(yǔ)課堂產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力、感染力和凝聚力。從而達(dá)到優(yōu)化英語(yǔ)課堂的目的，進(jìn)而收到良好的效果。
4、培養(yǎng)陽(yáng)光性格。要把陽(yáng)關(guān)撒播到別人的心里，必須自己心里要有陽(yáng)光。樂(lè)觀、開(kāi)朗的陽(yáng)光個(gè)性是創(chuàng)造教學(xué)幽默的基礎(chǔ)。教師要用知識(shí)啟迪學(xué)生的心靈，就得以愛(ài)激情、以情感情，才能激活學(xué)生的心靈。所以，教師要時(shí)時(shí)樂(lè)觀向上、熱情奔放，充滿(mǎn)朝氣，擁有創(chuàng)新精神，敢拼敢闖，擁有屬于自己的獨(dú)特的教育教學(xué)（此文來(lái)自）風(fēng)格。遇事大度沉穩(wěn)，不拘小節(jié)，不斤斤計(jì)較，樹(shù)立正確的教育觀，立志成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的促進(jìn)者，學(xué)會(huì)用理想教書(shū)，用心育人。
5、博覽群書(shū)，有效收集。一個(gè)有著廣泛的興趣和愛(ài)好的人在人際交往中無(wú)疑是受歡迎的，在教學(xué)過(guò)程中也是如此。教師可以通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)。如閱讀一些有關(guān)的書(shū)刊和報(bào)紙，利用網(wǎng)絡(luò)資源或參加一些社會(huì)活動(dòng)來(lái)獲取等等。閱讀語(yǔ)言材料時(shí)，熟記文中的重要事實(shí)、情節(jié)，尤其是幽默是提高閱讀的重要手段。加強(qiáng)幽默閱讀訓(xùn)練可以通過(guò)背誦重點(diǎn)句型、段落主題句、課文主要段落、結(jié)論，也可以在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)要求學(xué)生閱讀一段文章，然后復(fù)述該段文章的主要內(nèi)容。在課余要多搜集富有幽默感的格言、警句、妙語(yǔ)、機(jī)智之言、風(fēng)趣的小故事、笑話(huà)等。這些常常是教學(xué)幽默直接或間接引用的素材。
總之，我們要善于在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境等方面去尋求契機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用幽默藝術(shù)，把課堂打理成情趣橫生的藝術(shù)學(xué)習(xí)天堂。
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇十四
1、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！
2、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
3、你完成的好極了，如果能幫助你的`同桌，那就更好啦！
4、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來(lái)，而且還寫(xiě)得非常端正、清晰！
5、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
6、哇，你的作品太好了！
7、你太厲害了！
8、為我們的成功鼓掌！
9、你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你！
10、參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要的！
11、你研究的課題很有價(jià)值，請(qǐng)繼續(xù)研究！
12、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇十五
三年級(jí)是學(xué)生開(kāi)始真正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，在英語(yǔ)中有這么一句諺語(yǔ)：wellbegunishalfdone.(良好的開(kāi)端是成功的一半)因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，表演，競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。
許多英語(yǔ)老師或許都有此感嘆：學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與我們的實(shí)際生活似乎總有那么一段距離，好像很難做到“言行一致”！其實(shí)在不少英語(yǔ)課時(shí)上，只要教師用一些心思，想一些點(diǎn)子，找到書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活中相似的切入口，完全可以體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的真實(shí)性，實(shí)用性和功能性。
在教學(xué)unit3.這單元時(shí)，我把全班學(xué)生分為若干個(gè)小組。每組一個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)外賓，他是英國(guó)人，聽(tīng)不懂中文，那么 怎么用英語(yǔ)來(lái)介紹自己和同學(xué)？我隨即教學(xué)了以用語(yǔ)：hello!i’m…thisis.....等句型讓他們分組練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)并分組練習(xí)，表演。當(dāng)然，此時(shí)，我要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)這一組學(xué)生的對(duì)話(huà)中是否有誤。如此學(xué)生在課堂表演中正確掌握了有關(guān)“人”問(wèn)答用語(yǔ)。
由于在課堂上我創(chuàng)設(shè)了情景，因此學(xué)生很感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛十分活躍。有七八個(gè)小組的學(xué)生都在全班同學(xué)面前表演，我根據(jù)各小組表演的情況分別給予表?yè)P(yáng)“welldone”“verygood”等等，讓參與的學(xué)生都有了一種成功感和被認(rèn)可的感覺(jué)。
“學(xué)中用，用中學(xué)”是我們教師一直提倡的觀點(diǎn)。我想英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)更加需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動(dòng)，由教師的講授型向?qū)W生的探究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)教師要會(huì)欣賞學(xué)生，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)，并培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
課改給了作為教師的我們一定的壓力，唯有不斷總結(jié)、創(chuàng)新和反思，才會(huì)使我們的英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓！
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇十六
通過(guò)上一周在教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，使自己在今后的教學(xué)當(dāng)中有了明確的理論指導(dǎo)，更有信心完成各門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)。
一、在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞。
以往我設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，都是從單詞到句子最后到語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué)生能夠由潛入深，最后比較好地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。然而自己在這種教學(xué)模式中卻忽略了詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用，而導(dǎo)致學(xué)生是在機(jī)械地記憶單詞和鞏固單詞，哪怕我設(shè)計(jì)了很多有趣的游戲。從而導(dǎo)致自己的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一小部分不愿意去記憶單詞，覺(jué)得單詞記憶困難；隨著年級(jí)的升高，對(duì)諸如在句子中進(jìn)行單詞填空或根據(jù)短文用單詞填空的這類(lèi)題目的完成上，感到特別的困難等等問(wèn)題的原因。因此對(duì)這節(jié)課，我就緊緊地圍繞單詞在語(yǔ)境中的意義和運(yùn)用來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，大量地創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生來(lái)運(yùn)用單詞，最后再過(guò)渡到單詞的歸類(lèi)，并通過(guò)對(duì)比來(lái)對(duì)學(xué)生記憶單詞進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。整節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)我覺(jué)得已經(jīng)達(dá)到了我自己的目標(biāo)，學(xué)生基本能夠理解我所創(chuàng)設(shè)的情景，并能在小組活動(dòng)中去表演。
二、單詞教學(xué)嘗試。
剛上3a的學(xué)生，我就發(fā)現(xiàn)他們對(duì)單詞的記憶感到特別困難。雖然自己在教授的`時(shí)候也用了很多方法，例如：滲透字母的讀音，但他們還是覺(jué)得比較難。進(jìn)而思考這些單詞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了在單詞的形上的一些特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比來(lái)幫助記憶單詞。因此我在這節(jié)課設(shè)計(jì)了單詞對(duì)比歸納學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，一是可以啟發(fā)學(xué)生去注意觀察單詞，通過(guò)對(duì)比記憶單詞，二是可以啟發(fā)老師們?cè)趶?fù)習(xí)課中滲透一些單詞學(xué)習(xí)的策略而不是單一的通過(guò)游戲任務(wù)來(lái)檢查單詞的掌握情況，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。但是如果在進(jìn)行詞匯教學(xué)的時(shí)候忽略了單詞音的滲透，顯得有點(diǎn)單薄。單詞是音、形、義的結(jié)合，我們應(yīng)該從這三個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)單詞。
三、聽(tīng)力策略。
選擇和孩子們學(xué)習(xí)能力相仿的聽(tīng)力教材，在做聽(tīng)力填詞練習(xí)的時(shí)候，要求孩子們有選擇的做筆記，不要試圖把聽(tīng)到的全部?jī)?nèi)容記下來(lái)，有效運(yùn)用縮寫(xiě)或其他的符號(hào)?，F(xiàn)在我要求5a以上的孩子把書(shū)上的nolisten都默寫(xiě)下來(lái)，不要聽(tīng)一句寫(xiě)一句，首先要整篇聽(tīng)一遍，看自己能聽(tīng)懂多少，其次第二遍再邊聽(tīng)邊做系統(tǒng)性記錄，第三邊嘗試把整篇都默寫(xiě)下來(lái)。剛開(kāi)始可能會(huì)有些難度，但我鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)有所進(jìn)步！
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)篇十七
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我反思如下：
1、注重調(diào)動(dòng)課堂氣氛，營(yíng)造好的氛圍。用simon says的游戲?qū)胄抡n，既調(diào)動(dòng)孩子積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)舊知識(shí)，又為新知學(xué)習(xí)做鋪墊讓學(xué)生輕松的進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、注重創(chuàng)設(shè)情景，加深對(duì)課文的理解和記憶。我將課文理解為兩節(jié)體操，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中說(shuō)，在說(shuō)中運(yùn)動(dòng)，極大提高了孩子的積極性。
3、加強(qiáng)語(yǔ)音滲透，關(guān)注語(yǔ)音習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)中我特別關(guān)注孩子的發(fā)音情況，盡量做到讓每個(gè)孩子都能發(fā)出正確的語(yǔ)音，本節(jié)課主要是ground,around這兩個(gè)單詞的拼讀與對(duì)比記憶。低年級(jí)的語(yǔ)音滲透對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，所以我通過(guò)對(duì)單詞的歸納和遷移，讓學(xué)生自己去找規(guī)律，自己大膽的嘗試開(kāi)口去讀，培養(yǎng)他們這種好的習(xí)慣。
4、開(kāi)展小組競(jìng)賽，培養(yǎng)興趣。我把學(xué)生分為男生、女生兩組。并且在比賽的過(guò)程中盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂(lè),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值,從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
5、關(guān)注對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。在這節(jié)課中我用了很多淺顯的學(xué)生善于理解的.評(píng)價(jià)語(yǔ)去鼓勵(lì)他們，如：well done !good !wonderful ! good job !等等。這節(jié)課中有很多的孩子犯錯(cuò)誤，我依舊鼓勵(lì)他們大聲說(shuō)英語(yǔ)，告訴孩子們，越是不確定的發(fā)音，越要大聲說(shuō)，這樣老師才能及時(shí)糾正。
1、在教授單詞的時(shí)候形式比較的單一。如turn/ around /touch 等，都是一種形式下來(lái)的，主要是以學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)為主，使得整節(jié)課的單詞部分有些枯燥。
改進(jìn)：在設(shè)計(jì)中，還應(yīng)多想一些教學(xué)方法，想方設(shè)法地為孩子們創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，挖掘他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
2、在游戲教學(xué)過(guò)程中，不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我設(shè)計(jì)游戲注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與，但有時(shí)還是對(duì)一些學(xué)困生照顧不夠。
改進(jìn)：對(duì)于不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)更加耐心的鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心，使他們真正的加入到集體中來(lái)。
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