總結(jié)是盡收獲的一種方式，它能讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成果。在總結(jié)中要突出問題和提出改進(jìn)意見，展現(xiàn)自己的思考能力和解決問題的能力。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精心挑選的，希望能夠給大家提供一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
素質(zhì)教育如何滲透到英語能力教學(xué)中，英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出："激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。"就是說, 我們可以通過一系列的素質(zhì)教育來提高初三學(xué)生英語方面的聽、說、讀、寫等各方面能力。 能力與素質(zhì)既是互相聯(lián)系，又是互相制約。兩者之間的關(guān)系是具有互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。也就是說，素質(zhì)是決定能力的最主要的因素，具備什么樣的素質(zhì)就有什么樣的能力。如：記憶素質(zhì)優(yōu)良的人，其記憶能力就越強(qiáng)。
因此，能力是依賴素質(zhì)的形成和發(fā)展，并在活動(dòng)中發(fā)揮作用。那么初中畢業(yè)班在英語教學(xué)中要不要搞素質(zhì)教育呢？有些人認(rèn)為，”初三英語教學(xué)純粹就是為了應(yīng)付中考,為了升學(xué),沒有必要提什么素質(zhì)教育”；有些人又認(rèn)為，"初三英語教學(xué)必須不忘素質(zhì)教育"。我認(rèn)同后一種看法。因?yàn)槌踔挟厴I(yè)班的英語教師肩負(fù)著雙重的重任，他既要幫助指導(dǎo)考生系統(tǒng)歸納、總結(jié)、鞏固初中三年來所學(xué)的英語知識(shí)，從而提高他們對(duì)中考的應(yīng)試能力，使他們順利地通過中考的重大考試；又要"為進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，初步打好基礎(chǔ)"?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。實(shí)際上，"聽、說、讀、寫"的要求已經(jīng)提出多年了，這種要求無疑是個(gè)全面的要求。這應(yīng)該是個(gè)比較全面的學(xué)科。專家們研究表明"聽、說、讀、寫"的關(guān)系是密切相連、互相滲透的關(guān)系。一般說，口頭表達(dá)能力強(qiáng)的人，書面表達(dá)能力也強(qiáng)；聽和讀是說的基礎(chǔ)，讀和寫能力的提高又必須建立在聽和讀能力提高的基礎(chǔ)上。
綜上所述，我們不難斷定：培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)英語能力時(shí)，離不開其依賴的基礎(chǔ)--素質(zhì)。在英語教學(xué)中，語言能力是交際能力的基礎(chǔ)。語音、語法、詞匯的教學(xué)及聽、說、讀、寫的訓(xùn)練是英語交際能力的前提。這種教學(xué)思想是非常前衛(wèi)的是非?？茖W(xué)的。因此，初三英語教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。幾年來，初中英語教學(xué)使我領(lǐng)悟到：要想初三英語教學(xué)始終不忘素質(zhì)教育就必須做到以下幾個(gè)方面：
（一）堅(jiān)持聽說能力的訓(xùn)練 ， 為了提高素質(zhì)，初三英語教學(xué)過程中聽說能力不能忽視，我經(jīng)常采取以下做法：
1、在教學(xué)中，為學(xué)生提供聽說機(jī)會(huì)，在這段時(shí)間，教師也經(jīng)常口述或朗讀一些短篇故事、對(duì)話，提供聽說機(jī)會(huì)，同時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)英語口語中表達(dá)習(xí)慣的差異知識(shí)。
2、教學(xué)每篇課文前，通過聽新教材課文錄音，模仿地道的英美人語音、語調(diào)進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生再現(xiàn)課文的內(nèi)容。
3、適當(dāng)補(bǔ)充難易適當(dāng)?shù)穆犃毩?xí)，再強(qiáng)化聽說能力。
（二）"聽寫"要始終貫串于英語教學(xué)當(dāng)中 由于"應(yīng)試教育"的弊端，使初三畢業(yè)班的不少英語老師忽視了聽寫，甚至取消聽寫。我認(rèn)為這種情況有悖于"英語課程標(biāo)準(zhǔn)"的要求，不利于學(xué)生英語綜合能力的提高。多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生上高中后的反饋信息證明了聽寫是初中英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)堅(jiān)持始終。我教過的大部分上高中了的學(xué)生說："初中聽寫的效果對(duì)他們上高中聽語音課感到容易"。幾年來，我在畢業(yè)班堅(jiān)持三聽寫：
第二學(xué)期初三英語教學(xué)工作總結(jié)！
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用好的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真分析每課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集.
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.
在教學(xué)上,有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作.
布置作業(yè)做到精讀精練.有針對(duì)性,有層次性.為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢.
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分.在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加.
目前的考試模式已經(jīng)改變,這決定了教師的教學(xué)模式要跟上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),技能和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).
我所教的這個(gè)班,學(xué)生比較差,上課的時(shí)候比較吃力,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè).但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高.對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為.與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么.同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng).
存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分.這些都有待以后改進(jìn).
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
一體化教學(xué)改革工作在校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各試點(diǎn)教研室認(rèn)真執(zhí)行《衡陽市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》，相關(guān)職能部門積極為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作創(chuàng)造有利條，提供有力保障，經(jīng)過一學(xué)期的試點(diǎn)示范取得了階段性成果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。按照方案的要求，在學(xué)期末對(duì)各試點(diǎn)教研室一體化教學(xué)改革工作進(jìn)行了檢查和評(píng)比，共評(píng)選出先進(jìn)集體二個(gè)，優(yōu)秀教學(xué)方案二個(gè)，先進(jìn)個(gè)人四人?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
推行一體化教學(xué)改革是當(dāng)前技工校校教學(xué)改革的方向，對(duì)此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在本學(xué)期初就確立了把一體化教學(xué)改革試點(diǎn)示范工作作為本學(xué)期教學(xué)教改工作的重點(diǎn)，多次召開專題研討會(huì)，確立了先試點(diǎn)再推廣的工作方針，制訂了《衡陽市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》。試點(diǎn)工作在機(jī)械、電氣、信息、模具四個(gè)教研室開展，為此各教研室成立了專門的項(xiàng)目組，制訂了實(shí)施方案，并根據(jù)一體化教學(xué)的特點(diǎn)，在師資培訓(xùn)、場(chǎng)地建設(shè)、教案編寫等方面做了大量的工作，教務(wù)處、高教所等職能部門為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作提供了全方位的服務(wù)，并分階段對(duì)各試點(diǎn)教研室的試點(diǎn)工作進(jìn)行了指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、考核、評(píng)比，確保了試點(diǎn)工作的有序進(jìn)行，穩(wěn)步推進(jìn)。
為了確保試點(diǎn)工作能夠取得實(shí)效，各試點(diǎn)教研室制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，集中了師資優(yōu)勢(shì)、設(shè)備優(yōu)勢(shì)，成立了一體化教學(xué)改革項(xiàng)目研究組，為一體化教學(xué)改革工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條。本學(xué)期共有電氣教研室的《電力拖動(dòng)》、《彩電維修》、《電子技術(shù)》、《pl》，機(jī)械教研室的《數(shù)控車工》、《鉗工》、《普車》，信息教研室的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》，模具教研室的《汽修》、《車工》、《鉗工》共十一門程采用了一體化教學(xué)，有0多位教師參與了一體化教學(xué)研究，4位教師采用一體化教學(xué)方法主講，有69個(gè)教學(xué)班的47名學(xué)生接受了一體化教學(xué)，實(shí)訓(xùn)時(shí)較原計(jì)劃增加20-0%，累計(jì)增加實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)86萬元，累計(jì)組織公開堂教學(xué)16次，通過座談和評(píng)議，大家一致認(rèn)為：一體化教學(xué)的效果要明顯好于傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過對(duì)個(gè)教學(xué)班學(xué)生的調(diào)查顯示：學(xué)生對(duì)一體化教學(xué)的滿意率達(dá)到968%，比全校期末學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果高出現(xiàn)8%左右，實(shí)施一體化教學(xué)的教師的期末綜合評(píng)分在各教研室都名列前茅，其中鄒龍軍在模具教研室排名第一，尹友明在信息排名第二，蔣鐵球作為年輕教師在機(jī)械教研室排名第六，在與學(xué)生座談時(shí)有學(xué)生說：一體化教學(xué)易學(xué)易懂，聽一堂勝過其他十堂，話說得有些過，但說明學(xué)生對(duì)一體化教學(xué)是大加贊賞的。通過對(duì)執(zhí)行一體化教學(xué)的教師調(diào)查顯示：一體化教學(xué)的學(xué)生到率幾近100%，學(xué)生學(xué)習(xí)興致濃厚，好學(xué)好問，大部分學(xué)生能掌握相關(guān)知識(shí)，熟悉相應(yīng)技能，部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下開展技能拓展訓(xùn)練，其中電氣教研室，機(jī)械教研室部分學(xué)生做出了許多電子產(chǎn)品，并在學(xué)校進(jìn)行了展示，引起廣大學(xué)生濃厚的興趣，得到了師生的好評(píng)。一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作初見成效。
一體化教學(xué)對(duì)我校教學(xué)工作說是一個(gè)新題，我校采取了走出去，引進(jìn)的辦法，主動(dòng)到上海高級(jí)技工學(xué)校、常州技師學(xué)校等單位學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際，積極探索適合我校開展一體化教學(xué)的途徑。制訂了校教研室兩級(jí)一體化教學(xué)實(shí)施方案，通過一學(xué)期的試行一體化教學(xué)工作已有所得。一是初步建立了一體化教學(xué)工作機(jī)制，實(shí)踐證明校教研室兩級(jí)管理機(jī)制有利于我校一體化教學(xué)改革工作的順利推行；二是起用和培養(yǎng)了一批一體化教師，尤其在青年教師的培養(yǎng)上取得了明顯效果，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師，如尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群等，陽毅、鄧一愚老師更是老當(dāng)益壯，勇挑重?fù)?dān)，在一體化教學(xué)方面起到了模范帶頭作用；三是一體化教學(xué)資料的編寫成效顯著，本學(xué)期共編寫一體化教學(xué)大綱11個(gè)，一體化教案11個(gè)，其中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》、《汽車維修》、《數(shù)控車工》、《電力拖動(dòng)》等教案已具一體化教材雛形，可在全校推廣使用；四是撰寫了一批一體化教學(xué)學(xué)術(shù)論；五是為一體化教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校一體化教學(xué)條嚴(yán)重不足的情況下，各試點(diǎn)教研室動(dòng)腦筋，想辦法，挖掘潛力，創(chuàng)造條，為一體化教學(xué)的正常開展作出了努力，為一體化場(chǎng)地建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)。所有這些成績的取得為下一步在全校推廣一體化教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為促進(jìn)一體化教學(xué)的交流，本學(xué)期共組織了三次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與會(huì)老師敞開思想，充分交流，為一體化教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一體化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，如何搞好一體化教學(xué)，與會(huì)教師發(fā)表了很好的意見，大家一致認(rèn)為搞好一體化教學(xué)關(guān)鍵要做好如下幾事：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)導(dǎo)重視是一體化教學(xué)改革工作能否取得實(shí)效的決定因素；二是要制訂切實(shí)可行的一體化教學(xué)改革方案，確保一體化教學(xué)有計(jì)劃、按步驟實(shí)施；三是成立專門題組負(fù)責(zé)研發(fā)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、、教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)、師資培訓(xùn)、跟綜調(diào)研及評(píng)議修正工作等；四是按照按勞分配原則，切實(shí)落實(shí)一體化教師的工作待遇，激發(fā)一體化教師的工作積極性，鼓勵(lì)廣大教師創(chuàng)造性開展工作；五是做好宣傳、督導(dǎo)、檢查、評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等工作，為一體化教學(xué)改革工作創(chuàng)造良好的氛圍。對(duì)于如何上好一體化教師認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：一是教學(xué)資料的準(zhǔn)備要齊，較有代表性的教學(xué)資料是“五單”，即每堂的教學(xué)資料應(yīng)包括“理論單、技能單、練習(xí)單、考核單、技能拓展單”，理論單是指指學(xué)生應(yīng)掌握的理論知識(shí)，技能單指學(xué)生應(yīng)掌握的技能知識(shí)，練習(xí)單是要求學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)和相應(yīng)技能進(jìn)行練習(xí)，考核單是指通過練習(xí)再對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況進(jìn)行考核，技能拓展單是給學(xué)生進(jìn)行后知識(shí)拓展訓(xùn)練的練習(xí)題；二是堂組織要科學(xué)合理，理論教學(xué)時(shí)間、技能示范時(shí)間、技能訓(xùn)練時(shí)間、個(gè)別和集體輔導(dǎo)糾錯(cuò)時(shí)間、考核時(shí)間要安排合理；三是技能拓展練習(xí)要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并安排一定的時(shí)間讓學(xué)生展示技能拓展練習(xí)成果，以示范表彰帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能，創(chuàng)造學(xué)生比、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍。12月26號(hào)一體化教改辦公室組織了本學(xué)期一體化教學(xué)評(píng)比，在教研室統(tǒng)檢查評(píng)閱各教研室一體化教學(xué)資料的同時(shí)，結(jié)合平時(shí)檢查的情況，按照公開、公平的原則，共評(píng)出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體，機(jī)械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案，尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。按照學(xué)期初的方案，完成了一體化教學(xué)改革階段性任務(wù)。
根據(jù)《衡陽市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》要求，20xx年月12月26日一體化教改辦公室在中心六樓會(huì)議室舉行了一體化教學(xué)期末評(píng)比工作，共評(píng)選出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體，機(jī)械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案，尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，表彰獎(jiǎng)勵(lì)如下：
單位或個(gè)人項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)金額（元）
電氣教研室先進(jìn)集體1000
信息教研室先進(jìn)集體1000
機(jī)械教研室優(yōu)秀方案00
模具教研室優(yōu)秀方案00
尹友明先進(jìn)個(gè)人200
鄒龍軍先進(jìn)個(gè)人200
蔣鐵球先進(jìn)個(gè)人200
單艷群先進(jìn)個(gè)人200
一體化教學(xué)改革辦公室
20xx年12月0日
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
20xx學(xué)年度第二學(xué)期，我仍舊擔(dān)任九年級(jí)思想品德教學(xué)，這一學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下，教學(xué)中有許多收獲和不足，在此做一總結(jié)，爭取查漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步，有所提高。
因已經(jīng)帶課2年，且?guī)н^一個(gè)九年級(jí)，在本屆學(xué)生時(shí)相對(duì)能夠得心應(yīng)手；同時(shí)，這一屆學(xué)生是從七年級(jí)一手帶上來的師生交往較多、感情寄托較重，相對(duì)來說比較順利。
1、課堂教學(xué)技術(shù)有一定提高。對(duì)于教材的理解和把握有一定的提高，加之精心備課，運(yùn)用多種教學(xué)輔助工具，共同服務(wù)課堂。同時(shí)，學(xué)校提供多樣的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為提升老師綜合素質(zhì)提供平臺(tái)。本人在學(xué)校賽教中獲得相對(duì)的好評(píng)，這是對(duì)老師教學(xué)藝術(shù)提升的不斷的鞭策。
2、課堂管理、師生溝通有長足進(jìn)步。良好的課堂教學(xué)需要融洽的師生關(guān)系，九年級(jí)學(xué)生在升學(xué)的關(guān)口，良好的溝通利于學(xué)生成長和學(xué)習(xí)更有利于學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的溝通藝術(shù)。
在取得收獲的同時(shí)也有很多不足，需要思考改進(jìn):
1、課堂吸引力不足。提升課堂的吸引力和學(xué)生的參與度許是老師不斷的追求吧。盡管運(yùn)用多種手段輔助教學(xué)，但是很明顯的能感受到學(xué)生的應(yīng)試心態(tài)、厭學(xué)心理等。要不斷的思考和研究課堂才會(huì)有理想的效果吧。
2、課程知識(shí)落實(shí)不到位?，F(xiàn)代的教學(xué)理念中也許不提倡死記硬背，但是對(duì)于文科知識(shí)的理解和運(yùn)用的要求并不會(huì)降低，因此，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的理解與掌握的檢驗(yàn)要有適當(dāng)?shù)姆绞剑诒緦W(xué)期中，主要是學(xué)生課堂交流、考試反饋等。明顯太過單一。
3、初中學(xué)生青春期心理了解不足、輔導(dǎo)不夠。在本學(xué)期初班上學(xué)生的思想波動(dòng)很大，雖然用有限的知識(shí)找過部分學(xué)生談話，了解情況、輔導(dǎo)，在班上進(jìn)行目標(biāo)教育等。但是，大規(guī)模的干預(yù)沒有做，效果也不明顯。
4、應(yīng)考指導(dǎo)能力不足。從上一屆學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來看，中考的試題和迎考的狀態(tài)和平常有較大差別。從試題和知識(shí)來看考點(diǎn)和形式有偏差，從學(xué)生應(yīng)試技巧來看有不足，這也給老師提出了對(duì)應(yīng)要求。
1、不斷研究思考，提升課堂教學(xué)水平。平時(shí)要從細(xì)小處著眼研究、思考課堂，不斷借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，尤其是利用網(wǎng)上資源；敢于參加課程展示，不斷打磨課堂教學(xué)藝術(shù)。
2、多種方式落實(shí)課堂知識(shí)。利用多種方式方法，監(jiān)督檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的理解與掌握，尤其是利用好課堂，向課堂要效果。
3、適當(dāng)?shù)膶W(xué)生心理輔導(dǎo)。多于學(xué)生交流，讓學(xué)生感受老師真是的影響力，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋引導(dǎo)。
4、提升自身的應(yīng)考指導(dǎo)能力。如：精研考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、歷年考題，為學(xué)生服務(wù)、減少時(shí)間精力的浪費(fèi)等。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
教育法規(guī)政策是教育的航標(biāo)，而沿著航標(biāo)前行的則是舵手——教師，舵手的隊(duì)伍建設(shè)直接決定著航行的成功與否。因此多年來，江安小學(xué)一直把教師隊(duì)伍建設(shè)作為育人的源頭來抓，作為規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)工程來抓。
教學(xué)政策的落實(shí)，教育理念的實(shí)施，教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的落腳點(diǎn)都在教育的實(shí)施者教師身上，因此，教師的行為首先得規(guī)范、健康。新課程環(huán)境下，教師的角色由原來的傳播者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)著，由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此成為一個(gè)真正意義上的“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而是一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的過程，所有這些，都要求構(gòu)建符合時(shí)代要求的新的教師隊(duì)伍，樹立新的教育理念。在江安小學(xué)，教師的師德觀、教育觀、學(xué)生觀、教師觀等通過各種活動(dòng)與措施逐步形成。
1.師德觀：教師不僅是奉獻(xiàn)甚至獻(xiàn)身的化身，更是一個(gè)用人格魅力引領(lǐng)孩子形成健康身心的教育資源，教師是表率，更是促進(jìn)者，教師是榜樣，更是學(xué)校文化的象征，教師應(yīng)該是學(xué)校教育的一種感召力，一種蓬勃向上的力量。
2.教育觀：把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展所必需的自我教育、終身教育的能力的初步形成作為主要任務(wù)。
3.學(xué)生觀：把學(xué)生看作雖有不足和幼稚，但卻具有旺盛的生命力，具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人，具有主動(dòng)能動(dòng)性，有可能主動(dòng)參與教育活動(dòng)的人。尊重學(xué)生個(gè)性與差異，培養(yǎng)有個(gè)性的人。
4.教師觀：由于信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，將來的教師將不再是“單干戶”，而是有多個(gè)教師組成的“教練組”，形成一個(gè)教育的具有向上凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
幾年來，為了促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支和諧向上的教師團(tuán)隊(duì)，在用人制度、考核制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等方面學(xué)校都進(jìn)行了大膽的改革于探索，全體教師的工作事業(yè)心、責(zé)任感有了明顯的提高，師德師能水平有了快速的提升，創(chuàng)新意識(shí)，教育資源意識(shí)明顯增強(qiáng)。
在江安小學(xué)有一個(gè)一票否決，即師德考核不過關(guān)者不予聘用。在教育教學(xué)中，凡有違反師德規(guī)定，（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》）經(jīng)調(diào)查核實(shí)的確定的，第二學(xué)年將不予聘用。
學(xué)校將全員聘任制度推行到實(shí)處，每位教師根據(jù)自己的專長、能力申聘崗位，在申聘過程中，不論職務(wù)高低，資歷深淺，年齡大小，一視同仁，考核組根據(jù)各位教師的申聘報(bào)告，結(jié)合崗位需要以及申聘者的能力特長予以聘任。
此外，學(xué)校還實(shí)行了中層干部競(jìng)爭上崗制度，骨干教師、教壇新秀選拔制度，考核獎(jiǎng)懲制度，教育教學(xué)過程考核制度，教育教學(xué)科研考核制度等制度，當(dāng)然這些制度只是管理的一種手段而不是目的。著名語文教育家葉圣陶說過：教是為了達(dá)到不需要教。從學(xué)校管理的角度來說，管也是為了達(dá)到不需要管。管理的最終目的是啟發(fā)教師的教育自覺。相信有了這樣的育人源頭——健康積極的教師團(tuán)隊(duì)，一個(gè)純凈的育人環(huán)境就在江小形成了合力。
蘇霍姆林斯基說過，教育的全部奧妙在于熱愛學(xué)生。育人先育心，育心是根本，抓住根和本，黃土能變金！在當(dāng)今的時(shí)代如何真正落實(shí)“以人為本”的教育理念，關(guān)鍵看管理者是否真正站在學(xué)生發(fā)展的角度來思考問題。堅(jiān)持以人為本，就應(yīng)該把培養(yǎng)新時(shí)代的公民作為教育的根本目標(biāo)，把品德、知識(shí)、能力統(tǒng)一納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系，用科學(xué)的評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)和管理教育教學(xué)工作，通過教育教學(xué)改革和評(píng)價(jià)體系的改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一切要著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性，按照學(xué)生身心健康成長的規(guī)律組織教育教學(xué)活動(dòng)。
針對(duì)過去工作中普遍存在的片面追求升學(xué)率而導(dǎo)致的課程多、作業(yè)多、考試多、競(jìng)賽多，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍過重；只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等綜合素質(zhì)養(yǎng)成性課程；違反《義務(wù)教育法》等問題，江安小學(xué)嚴(yán)格按照規(guī)范要求，落實(shí)具體有效措施，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，江小人深知，育人必先育心，學(xué)生的健康成長才是第一位的，因此，在規(guī)范辦學(xué)行為江安小學(xué)有著自己獨(dú)特的做法。
1.盯著書包的“攝像頭”。
江安小學(xué)有一個(gè)盯著學(xué)生書包的“攝像頭”，這個(gè)“攝像頭”就是學(xué)校黃美蘭校長的一雙眼睛，每天清晨，校長在校門口迎接學(xué)生上學(xué)，每天放學(xué)，校長也在大門口歡送學(xué)生離開學(xué)校，校長用自己的“攝像頭”，攝下違反規(guī)定的書包，發(fā)現(xiàn)異常必然追究原因，并立即改正，有了這樣的一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的“攝像頭”， 學(xué)校從不組織、推薦學(xué)生集體購買習(xí)題集、練習(xí)冊(cè)等應(yīng)試材料。學(xué)校和教師也從不濫編、濫發(fā)、亂用教輔資料，從不向?qū)W生攤派練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集、考試卷及課外讀物。因此江安小學(xué)孩子的書包是清爽而又輕松的。
2.校長室里的常客。
學(xué)校校長室經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)一些“小客人”，這些“小客人”可都是江安小學(xué)的學(xué)生，他們基本每周都要在校長室里作客，校長會(huì)邀請(qǐng)“小客人”將自己的家庭作業(yè)告知學(xué)校，在校長的經(jīng)常邀請(qǐng)下，江安小學(xué)學(xué)生，沒有一個(gè)人的家庭作業(yè)量是違反江蘇省“五嚴(yán)”要求的。學(xué)校教研組每周也對(duì)教師所布置作業(yè)的作業(yè)量、科學(xué)性等進(jìn)行監(jiān)督檢查，并督促同班級(jí)各學(xué)科教師在布置作業(yè)時(shí)加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，避免學(xué)生課外作業(yè)量超限。從而更規(guī)范了老師的教學(xué)行為以及學(xué)校的教育行為。
3.保障課程的巡邏人。
為了全面落實(shí)國家課程方案，江安小學(xué)教導(dǎo)處就成了江安小學(xué)保障課程的巡邏人，他們輪流查課，輪流督促老師們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校所開設(shè)的課程方案。
在教導(dǎo)處巡查的中，江安小學(xué)各功能部室的使用率達(dá)100%，走進(jìn)江安小學(xué)看到的學(xué)生有的在藝術(shù)的殿堂里徜徉，有的在科學(xué)的神殿中探究，有的在體育的天地里張揚(yáng)，他們用規(guī)范的行為，給了孩子一片展現(xiàn)童年快樂的舞臺(tái)。
4.學(xué)校恒遠(yuǎn)的大鐘。
在江安小學(xué)“益能”綜合樓上，有兩面大鐘，每天清晨8：00，悠遠(yuǎn)的鐘聲響起，學(xué)校大門打開，學(xué)生才開始走進(jìn)學(xué)校，每天晚上4：00鐘聲響起，學(xué)校開始寂靜下來，學(xué)生已經(jīng)全部離開學(xué)校。這兩面恒遠(yuǎn)的大鐘，確保了孩子們?cè)谛W(xué)習(xí)文化課程的時(shí)間，從而更有效地保障了孩子的睡眠時(shí)間，從真正關(guān)心學(xué)生健康的角度規(guī)范了學(xué)校教育行為。
5.永遠(yuǎn)的公開窗口。
學(xué)校收費(fèi)均嚴(yán)格按市物價(jià)局、財(cái)政局、教育局核準(zhǔn)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，按規(guī)定實(shí)行使用省財(cái)政部門統(tǒng)一印制的專用票據(jù)，統(tǒng)一開具發(fā)票，統(tǒng)一發(fā)票核銷。同時(shí)堅(jiān)持校務(wù)公開制度，及時(shí)在“收費(fèi)公開欄”、“校務(wù)公開欄”，公布省、市、縣文件規(guī)定，公布各項(xiàng)收費(fèi)項(xiàng)目的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，公布財(cái)務(wù)收支情況等。及時(shí)發(fā)放《致家長一封信》《收費(fèi)通知書》，學(xué)校醒目位置張貼公告讓學(xué)生家長明白、放心。在所有學(xué)生、老師、家長心中，有一個(gè)永遠(yuǎn)公開的窗口，那就學(xué)校的財(cái)務(wù)、校務(wù)、政務(wù)公開櫥窗。
6.不經(jīng)意的“調(diào)研”。
誠然，我們看到現(xiàn)在大多數(shù)工作，都形成一個(gè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長都是組長，學(xué)校行政組成員都是成員，而江安小學(xué)是將工作領(lǐng)導(dǎo)小組變?yōu)榱斯ぷ鹘M，從校長做起，從行政組人員開始實(shí)施，將工作做實(shí)在做細(xì)致，正如江安小學(xué)的黃美蘭校長說過：“不以規(guī)矩不成方圓，一個(gè)學(xué)校沒有嚴(yán)格的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，怎么能讓老百姓放心呢？”他們是這樣說的，也是這樣一步一個(gè)腳印地辦人們滿意教育的。
有家長總在擔(dān)憂，像這樣的規(guī)范，我們的孩子都生活在農(nóng)村，大都是跟爺爺奶奶在一起的留守兒童，學(xué)校是給了孩子玩和快樂的權(quán)利了，但我們的孩子在知識(shí)能力上有什么發(fā)展呢！是啊，學(xué)校是育人的搖籃，如何奠定孩子的人生底色，鑄就孩子的生命成長質(zhì)量呢！江安小學(xué)在規(guī)范辦學(xué)的前提下，打造特色，孕育靈魂，提升孩子的生命質(zhì)量。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
根據(jù)《關(guān)于支部開展(一)學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》(長工院教60號(hào))的文件,學(xué)校于10月27日至11月17日支部開展了本學(xué)期的期中教學(xué)檢查工作。
本次期中教學(xué)檢查工作以規(guī)范教學(xué)管理,提升教學(xué)水平為核心,采取 "二級(jí)教學(xué)單位自查與學(xué)校檢查,常規(guī)檢查與重點(diǎn)檢查"相結(jié)合的方式進(jìn)行,主要以二級(jí)教學(xué)單位自查為主,通過召開師生座談會(huì),進(jìn)行問卷調(diào)查,管理干部聽課,檢查教學(xué)資料,網(wǎng)上學(xué)生評(píng)教等方式進(jìn)行。同時(shí),結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)以及針對(duì)上學(xué)期期中教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,重點(diǎn)檢查本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)管理狀況,各教學(xué)單位質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作開展情況,試卷規(guī)范化情況,教師教學(xué)水平提高計(jì)劃的落實(shí)情況。
絕大多數(shù)的教學(xué)單位對(duì)期中教學(xué)檢查工作進(jìn)行了認(rèn)真布置和較全面的檢查,教務(wù)處還對(duì)土木學(xué)院,水環(huán)學(xué)院,能動(dòng)學(xué)院等一些教學(xué)單位的期中教學(xué)檢查開展情況進(jìn)行了實(shí)地了解,并結(jié)合各教學(xué)單位的自檢情況,對(duì)本次教學(xué)檢查工作進(jìn)行了單體分析,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、教學(xué)文件建設(shè)情況
2、教學(xué)單位開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)情況
各教學(xué)單位均不同程度地開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作(詳見附表);截止到第十一周全校管理干部聽課共計(jì)529人次。
3、實(shí)踐教學(xué)管理狀況
各教學(xué)單位均對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了檢查和梳理。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表,實(shí)驗(yàn)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)授課計(jì)劃的制定和執(zhí)行情況良好;實(shí)驗(yàn)課程均有指導(dǎo)書,實(shí)驗(yàn)報(bào)告全批全改;實(shí)驗(yàn)室工作日志填寫規(guī)范。
4、期末考試試卷規(guī)范化情況
試題的格式符合要求,審批手續(xù)齊全;有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),評(píng)閱嚴(yán)格;全校批改錯(cuò)誤的試卷共計(jì)13份,核分錯(cuò)誤28份,均進(jìn)行登記更正;各門考試課程均有成績分析。
5、教師教學(xué)水平提高計(jì)劃落實(shí)情況
各教學(xué)單位均制定了教師教學(xué)水平提高計(jì)劃實(shí)施方案,并采取了有效措施開展此項(xiàng)工作。
6、教學(xué)信息問題反饋解決情況
截止到目前為止,共進(jìn)行了6次教學(xué)信息反饋,各教學(xué)單位均能夠及時(shí)對(duì)信息反饋的問題進(jìn)行處理和改進(jìn)。
7、網(wǎng)上學(xué)生評(píng)教情況
教務(wù)處與各教學(xué)單位共同支部全校學(xué)生對(duì)本學(xué)期550余名任課教師進(jìn)行了網(wǎng)上測(cè)評(píng),91%的教師成績?yōu)閮?yōu)秀以上。
教學(xué)單位二級(jí)管理意識(shí)增強(qiáng),積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地開展工作的單位逐漸增多
各教學(xué)單位充分認(rèn)識(shí)到常規(guī)的期中教學(xué)檢查工作的重要性,能夠召開本單位全體教師大會(huì),制定具體的檢查方案并采取相應(yīng)的措施開展教學(xué)檢查工作,充分體現(xiàn)了教學(xué)管理重心下移。
機(jī)電學(xué)院成立專項(xiàng)檢查小組對(duì)照教學(xué)檢查內(nèi)容逐項(xiàng)檢查,并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題記錄并進(jìn)行處理;
能動(dòng)學(xué)院結(jié)合期中教學(xué)檢查的內(nèi)容開展教師的教學(xué)專項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),激勵(lì)全院教師在教學(xué)上投入更大的精力。
2、全校教學(xué)秩序穩(wěn)定,教學(xué)管理規(guī)范化程度明顯提高
各教學(xué)單位重視日常的教學(xué)管理,重視教學(xué)資料的整理和存檔工作,制定了必要的規(guī)章制度和具體措施與辦法,本學(xué)期教學(xué)秩序井然,教學(xué)管理逐步規(guī)范化。在教學(xué)資料建設(shè)方面,各教學(xué)單位設(shè)有專人管理教學(xué)檔案,對(duì)反映教學(xué)過程的教學(xué)資料都能夠按照學(xué)?！督虒W(xué)檔案管理辦法》進(jìn)行分類存檔;在教學(xué)秩序管理方面,各教學(xué)單位均采取不同的措施進(jìn)行管理,使全校教學(xué)秩序穩(wěn)步提高。
勘測(cè)學(xué)院有學(xué)生信息周報(bào)制度,教學(xué)秩序周匯總,學(xué)生出勤率周報(bào)表等管理辦法;管理學(xué)院學(xué)生干部與任課教師對(duì)學(xué)生的出勤情況和上課情況齊抓共管,任課教師按照學(xué)校管理規(guī)定對(duì)缺課時(shí)數(shù)達(dá)到總學(xué)時(shí)1/3的學(xué)生進(jìn)行不許參加期末考試的通報(bào);有的教師要求學(xué)生上課提前5分鐘到達(dá)教室,上課前2分鐘班長通報(bào)出勤學(xué)生人數(shù),對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有起到重要的促進(jìn)作用。
3、教師教學(xué)水平提高計(jì)劃得到教師廣泛稱贊
各教學(xué)單位高度重視提高教師的教學(xué)水平,根據(jù)學(xué)?！督處熃虒W(xué)水平提高計(jì)劃》制定了本單位的具體實(shí)施方案并認(rèn)真支部落實(shí)。全校形成了教師互相聽課,相互點(diǎn)評(píng),互相學(xué)習(xí),共同提高的良好氛圍,體現(xiàn)出了廣大教師提高自身教學(xué)水平的極大熱情。
電信學(xué)院為本學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的60多名教師的某一節(jié)課堂教學(xué)錄制成光盤,作為其它教師分析點(diǎn)評(píng)和教師自身查找不足的資料;土木學(xué)院設(shè)立專項(xiàng)基金用于提高教師的教學(xué)水平;理學(xué)院,管理學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)各自負(fù)責(zé)一個(gè)教研室的教學(xué)水平提高工作,理學(xué)院每周三下午支部教研室對(duì)兩名教師的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議;外語系因大學(xué)英語平行授課的原因,公共外語暫未能聽課,但各教研室加大支部教師集體備課的力度,共同研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,并聘請(qǐng)校外專家做報(bào)告,積極推動(dòng)全系教師教學(xué)水平的提高。
各教學(xué)單位期中教學(xué)檢查工作開展的不均衡。絕大多數(shù)的教學(xué)單位能夠認(rèn)真
檢查,但也有個(gè)別的教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)不重視,未能很好支部開展檢查工作;
學(xué)風(fēng)建設(shè)有待提高。學(xué)生缺勤現(xiàn)象屢屢發(fā)生,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)狀態(tài)有學(xué)條件需要進(jìn)一步完善。多媒體教室的數(shù)量需要增加,教室使用調(diào)度需要進(jìn)改進(jìn);實(shí)驗(yàn)室建設(shè)速度和投入力度需要加強(qiáng),存在著有的實(shí)驗(yàn)室由于搬遷場(chǎng)地等原因不能按原計(jì)劃執(zhí)行,有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備因沒有實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地?zé)o法及時(shí)安裝等問題。
少數(shù)成績分析質(zhì)量不高,對(duì)改進(jìn)教學(xué)的指導(dǎo)意義不大。
6、目前全校實(shí)驗(yàn)室開放數(shù)量不多;上學(xué)期部分實(shí)習(xí)無總結(jié),需及時(shí)補(bǔ)充。
7、教材問題較突出;目前全校各專業(yè)均存在著少數(shù)選修課沒有適合的教材的情況,部分專業(yè)如建設(shè)學(xué)院的藝術(shù)類專業(yè)等極個(gè)別的專業(yè)課無合適教材,但各教學(xué)單位對(duì)教材問題高度重視,均采取了有效措施如發(fā)放參考資料和教師的講義等辦法進(jìn)行了解決。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。任課教師,學(xué)生工作管理等部門需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況
齊 抓共管,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的出勤和課堂教學(xué)秩序的管理,進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的管理,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入更多的精力。
4、鼓勵(lì)教師編寫適合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的教材。
5、修訂試卷成績分析
軟件,加強(qiáng)對(duì)試卷成績的深入分析。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本期來，本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在摸索新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。現(xiàn)本人就這個(gè)學(xué)期來，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個(gè)簡要的回顧。
1、學(xué)情總結(jié)：本班學(xué)生雖少，只有15人，但是學(xué)情各異，智力知識(shí)水平都不盡相同，參差不齊，而且呈現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。通過本期的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生在德、智等各方面都得到了很大的提高，差生有巨大進(jìn)步，優(yōu)生有創(chuàng)新突破，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間精密合作，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。
2、抓實(shí)基礎(chǔ)、求新思變，積極探索。
本期是小學(xué)階段最后一學(xué)期，即將面臨升學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能尤為重要，因此，本期前期把新課教學(xué)完成，中后期進(jìn)行總復(fù)習(xí)，而且總復(fù)習(xí)分三階段：第一階段以教材為基礎(chǔ)，老師指導(dǎo)點(diǎn)撥，以學(xué)生為主體進(jìn)行復(fù)習(xí);第二階段一畢業(yè)復(fù)習(xí)三十講為載體，通過整理歸納總結(jié)，使之知識(shí)形成體系，更有條理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);第三階段以鞏固練習(xí)為主，在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)難點(diǎn)弄懂悟透。
同時(shí)，面對(duì)新的課標(biāo)要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
3、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
4、注重教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，靈活處理教材，探索新教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)，每一課針對(duì)教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
5.以人為本，尊重個(gè)體差異。學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有"數(shù)"。再是，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教?；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
5、作好教學(xué)小結(jié)。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí)，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識(shí)小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，從開始的忙亂慌雜到現(xiàn)在的步入正軌，無論是我還是孩子們，都是一種進(jìn)步，就想用幾句話來系數(shù)一下本學(xué)期的收獲與不足。
九月，耐心。這些一年級(jí)的小豆豆進(jìn)入學(xué)校。我開始接我最新的一批孩子。這些孩子什么都不知道。無論是寫字，說話，聽課，交流，都是零，對(duì)于我這種急脾氣來說太難了?？芍^是一種折磨？我常常暴躁，身體健康指數(shù)也是直線下滑。唯一的有效方式就是在辦公室里跟同事們聊天，跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們交流。這些孩子要如何教。他們才能聽懂我們的話。逐漸，我發(fā)現(xiàn)急躁的我。開始變得平靜。明白有些事情需要用良好，安靜，平穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)和實(shí)踐。如此說來，他們才能夠有更大的成長和學(xué)習(xí)。于是我的每一次備課，都要反復(fù)琢磨我的用語。要用最樸實(shí)的話。最簡單的話跟他們交流。如此，他們才能夠明白。
十月，磨難。無論是孩子還是我。過了國慶假期。突然就找不到自己的狀態(tài)。完全處于浮躁的狀態(tài)，好不容易熬了九月一個(gè)月，稍有成效，過了一個(gè)假期回來全變?yōu)榱?，?duì)于我來說又是一種磨難，我現(xiàn)在做的最多的就是跟黃主任不斷的交流，詢問方法，其實(shí)我也沒有方法，我發(fā)現(xiàn)我的上課一定要關(guān)注到每一個(gè)人的眼睛，只有關(guān)注到他們的眼睛是否在聽課，抓住他們的注意力，他們才能夠回到課堂上來，才能夠跟著我的思路走，所以說在十月份，我一直在處處于調(diào)整他們的狀態(tài)，調(diào)整我自己的狀態(tài)。
十一月，平淡。我覺得。好像一切都到了一個(gè)瓶頸。同學(xué)們開始適應(yīng)一年級(jí)的生活。而我。卻突然不知道我要往什么方向發(fā)展。所以整個(gè)11月。我是茫然的狀態(tài)。我把孩子們調(diào)整好，我自己卻沒有調(diào)整的好。我只是聽課、學(xué)習(xí)。講課、備課。突然發(fā)現(xiàn)。突然回想來看我的11月，未免太平淡了些。
十二月，期末。12月對(duì)孩子是測(cè)驗(yàn)，對(duì)我也是一份總結(jié)。一年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)處于最終的復(fù)習(xí)階段。其實(shí)，我的復(fù)習(xí)并不充分。并沒有用到更好的方法。我認(rèn)為我的孩子們都會(huì)了，所以都記得，所以我整個(gè)過程是以刷題的方式進(jìn)行，但是我錯(cuò)了，孩子是會(huì)忘的，而且我并沒有認(rèn)認(rèn)真真帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。對(duì)孩子來說，這種復(fù)習(xí)不算充分。所以，在我以后的教學(xué)中，要注意復(fù)習(xí)方法。也讓復(fù)習(xí)變得有價(jià)值讓復(fù)習(xí)課變得有意義。
本學(xué)期。值得高興的幾件事情：一，我的孩子們，果真是長大了。當(dāng)然了，這要?dú)w功于班主任的教育，關(guān)鍵是我親眼看見他們的長大，是一種欣喜。其實(shí)我也有成長，我變得開始懂他們。深切體會(huì)要有耐心來教育。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx年上半年的一學(xué)期的校本教研工作結(jié)束了，回首一學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
我的課堂環(huán)節(jié)力爭做到：備課、預(yù)習(xí)；課堂教學(xué)展示；運(yùn)用遷移，總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)過程分六個(gè)步驟：預(yù)習(xí)交流；確定目標(biāo)；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。在這個(gè)過程中我一直執(zhí)著地思索、認(rèn)真地鉆研、積極地參與，努力地探究。既想抓穩(wěn)抓實(shí)、又想求異求新。我發(fā)現(xiàn)單調(diào)、沉悶的課堂變?yōu)榱松鷦?dòng)、活潑的生命化課堂，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。合作學(xué)習(xí)改變了部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間你追我趕，小組間互相競(jìng)爭，暗暗叫勁。所以，多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，不交作業(yè)的少了，做題的正確率高了，生字錯(cuò)誤的少了，效率提升了。
在這個(gè)方面我們五年組本著循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行了較系統(tǒng)的研究，也取得了一定的成效。 現(xiàn)將我本人的研究情況總結(jié)如下： 首先，在培養(yǎng)了學(xué)生良好的朗讀能力以后，我感覺培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自學(xué)能力對(duì)他們的后續(xù)發(fā)展具有無可替代的作用。所以，質(zhì)疑是最好的方法。老師不講，讓學(xué)生自己提出問題并運(yùn)用小組合作的方式來自我解答，效果很好：我教授《橋》一課時(shí)，作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：原計(jì)劃我提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)中有三個(gè)主要問題：
1、想象老漢在橋塌時(shí)想喊什么？
2、作者為什么結(jié)尾時(shí)才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系？
3、這篇課文的語言有何特點(diǎn)？”我上課時(shí)臨時(shí)改變了主意，想讓孩子自己提問題。
孩子們的問題有這樣幾個(gè)：
1、課文為什么以橋?yàn)轭}？
2、像潑。像倒。這句話為什么這樣寫？
3、為什么說死亡在洪水的獰笑聲中逼近呢？
4、黨員為什么排在后面？
5、老漢似乎要喊什么，他想喊什么？
6、老漢是個(gè)什么樣的人？
7、為什么最后才說老漢和小伙子是父子關(guān)系？看到這些問題，我特別驚詫，學(xué)生的思維遠(yuǎn)比我來得深遠(yuǎn)，來得活躍。然而更讓我驚詫的是學(xué)生解決問題的過程，通過小組一商量，同學(xué)一補(bǔ)充，問題迎刃而解了。學(xué)生的“活”，同時(shí)帶給了我很大的挑站，如果我的課準(zhǔn)備的不充分，知識(shí)容量不夠豐富，文化底蘊(yùn)不夠深厚，我自然就被掛在了講臺(tái)前，可見這項(xiàng)質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)之路是很艱辛的。有了這次嘗試，在講授教研匯報(bào)課〈〈將相和〉〉時(shí)，我又嘗試了這種方法。結(jié)果那一課取得了較大的成功。我將學(xué)生的讀、議、演相結(jié)合，并以學(xué)生的質(zhì)疑為主線，作為我導(dǎo)讀的主要依傍。
學(xué)生這節(jié)課主要提了以下問題：
1、藺相如怎么知道秦王沒有換璧的誠意？他為什么要說那塊璧有點(diǎn)兒小毛??？
2、藺相如真的要拿這寶玉撞柱子嗎？他為什么要理直氣壯的說？
3、他舉行典禮的目的是什么？
4、霸道的秦王為什么客客氣氣地把藺相如送回國？
5、藺相如為什么說“秦國是從來不講信用的”？”這些問題學(xué)生不僅提的準(zhǔn)，而且正是本課難理解的地方講授。
可見，心有多大，舞臺(tái)就有多大。只要你自信地走上講臺(tái)，走上你人生的大舞臺(tái)，就會(huì)舞出屬于你的獨(dú)特風(fēng)采！ “小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)?！苯處煹摹皩?dǎo)”，一定要導(dǎo)之有據(jù)，會(huì)導(dǎo)，善導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)。而在導(dǎo)讀教學(xué)的思想與風(fēng)格方面，我受錢夢(mèng)龍老師的教育影響最深。錢老師摘自了葉圣陶先生在給一位語文教師的信中的一段話回答：“語文教師不是只給學(xué)生講書的。語文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書讀書的。一篇文章，學(xué)生也能粗略地看懂，可是深?yuàn)W些的地方，隱藏在字面背后的意義，他們就未必能夠領(lǐng)會(huì)。老師必須在這些場(chǎng)合給學(xué)生指點(diǎn)一下，只要三言兩語，不要啰里啰嗦，能使他們開竅就行。老師經(jīng)常這樣做，學(xué)生看書讀書的能力自然會(huì)提高。”錢老師實(shí)實(shí)在在按葉老的這些話去做了，他以課本為對(duì)象，以教會(huì)學(xué)生閱讀為目標(biāo)的“多重對(duì)話”（師生對(duì)華、生生對(duì)話、師與文本對(duì)華）。他的課堂中，注重了與學(xué)生真心交談，從多重對(duì)話中真正學(xué)會(huì)了閱讀，達(dá)到了“不需要教”境界。這也是錢老師導(dǎo)讀藝術(shù)所追逐的預(yù)期目標(biāo)。
首先，在班級(jí)里設(shè)置了學(xué)生評(píng)比欄。這里的設(shè)計(jì)凸顯了學(xué)生個(gè)體與整體之間的密切聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和提高起到了重要的督促與檢測(cè)作用?？刹灰】催@小小的一塊天地，它在學(xué)生心目中卻有著神圣的地位。學(xué)生常常會(huì)在下課時(shí)數(shù)一數(shù)自己得到了幾顆標(biāo)志，也經(jīng)常為自己不如別人而不斷努力，更會(huì)為別人多得幾個(gè)標(biāo)志而耿耿于懷，還會(huì)為此和別人爭得面紅耳赤。就拿我們班的星星評(píng)比臺(tái)做例子吧：每個(gè)星星上是五個(gè)人 （一個(gè)組）的地方，我們班共40人，分為8個(gè)組，也就是8顆星。而如果這一組的每個(gè)成員都得到一顆星此小組就得到一個(gè)月亮，如果能得到兩個(gè)月亮就會(huì)進(jìn)升為一個(gè)太陽。這樣就將個(gè)人與小組之間的評(píng)價(jià)有效的結(jié)合起來了，最終推動(dòng)了班級(jí)的整體提高。小小的評(píng)價(jià)表可蘊(yùn)藏著大智慧呀！
以上所述是我在本學(xué)期的一點(diǎn)摸索與鉆研，在以后的教學(xué)工作中我一定會(huì)更加努力的鉆研！
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。由于各位老師的共同努力，本學(xué)期期末考試，我校的雙科平均成績?cè)谥行男Ｈ〉昧撕玫某煽儭，F(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
開學(xué)初，根據(jù)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，認(rèn)真制定了學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，各年級(jí)，各學(xué)科教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃制定科組、年級(jí)、個(gè)人工作計(jì)劃。計(jì)劃的制定有內(nèi)容，有措施，有目的，有針對(duì)性和可操作性。保證了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來每位教師聽課不少于15節(jié)，教導(dǎo)處聽課不少于20節(jié)。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。
4、強(qiáng)化教研活動(dòng)，堅(jiān)持效率第一。
5、認(rèn)真組織了期中、期末的考試。
6、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長。
1、堅(jiān)持組織開展集體備課、一組一科一課教研活動(dòng)。
把雙周的周四下午4：00——5：00定為科組集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，教師們利用集體備課時(shí)間，鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，研究教學(xué)重、難點(diǎn)，提出教學(xué)疑難問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。既有效地解決了教學(xué)上的疑難，又促進(jìn)了教師間的交流與學(xué)習(xí)。各級(jí)科繼續(xù)開展“一組一科一課”教學(xué)活動(dòng)，先進(jìn)行集體備課，然后進(jìn)行課堂教學(xué)，科組教師集體評(píng)課后，提出修改意見，再上課，再修改。通過評(píng)議反思教學(xué)活動(dòng)，探尋合適我校學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮我校教師優(yōu)勢(shì)的教學(xué)模式。通過這樣的活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)能力與教研能力。
2、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
3、努力為教師學(xué)習(xí)、發(fā)展提供機(jī)會(huì)。
組織教師學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，及時(shí)了解課改信息，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使每位教師進(jìn)一步了解新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議，摒棄陳舊的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，為教師自身發(fā)展提供機(jī)會(huì)和方便。
班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了長期的安全教育，認(rèn)真填寫了學(xué)生點(diǎn)名冊(cè)，按周寫好了《安全工作筆記》寫好安全教案。學(xué)校設(shè)備和財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了經(jīng)常性的安全檢查，及時(shí)排除了不安全的隱患。
1．問題。
（1）學(xué)生方面，存在的主要問題有：
有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，思想浮躁，有厭學(xué)情緒。一、三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。二年級(jí)的學(xué)生的成績稍微欠佳。從全校學(xué)生語文情況看，大部分學(xué)生語法知識(shí)掌握好，但作文和閱讀能力一般。數(shù)學(xué)方面，普遍存在分析和綜合應(yīng)用能力差的情況。學(xué)前班教育管理力度不夠，孩子行為習(xí)慣須改進(jìn)。
（2）教師方面，存在的主要問題有：
個(gè)別教師教學(xué)思想觀念沒有轉(zhuǎn)變，認(rèn)為教學(xué)工作是為了應(yīng)付上級(jí)檢查的，或者是為了領(lǐng)教學(xué)獎(jiǎng)的，因此，放松了對(duì)自己的要求，也放松了對(duì)學(xué)生的要求，在工作上積極性不高。有的教師的教學(xué)方法墨守成規(guī)，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有待進(jìn)一步探究教法。
2．措施。
（1）一定要把握好課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師不在課堂做任何與教學(xué)無關(guān)的事，充分利用好課堂每一分鐘。要千方百計(jì)提高課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。要轉(zhuǎn)變觀念，從領(lǐng)導(dǎo)做起，從年輕教師做起，學(xué)校各項(xiàng)工作，特別是教學(xué)工作都要向中心?？待R，要開展得有聲有色的教研活動(dòng)，要改變過去那種平平靜靜的狀態(tài)，要進(jìn)一步牢固樹立一切工作勇爭第一的思想。
（2）加強(qiáng)教師思想教育，要讓全體教師認(rèn)清當(dāng)前教育發(fā)展的方向，特別要了解教育的現(xiàn)狀和具體情況，大力弘揚(yáng)默默奉獻(xiàn)的師德精神，在全校開展“兢兢業(yè)業(yè)”是正氣，馬馬虎虎是“恥辱”的教育活動(dòng)。教師就必須做到為人師表，在今后的工作中，要做到?jīng)Q不講價(jià)錢，上級(jí)和學(xué)校布置的一切工作都不是可以商量的，都是必須完成的，而且必須要保質(zhì)保量的完成。
（3）領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任要發(fā)揮指導(dǎo)和監(jiān)督的作用，對(duì)教師教學(xué)工作的檢查要加強(qiáng)，要經(jīng)常到課堂聽課和指導(dǎo)教學(xué)。集中檢查不少于4次，抽查不少于5次，聽課不少于20次，每次檢查和聽課都必須寫好記錄。
（4）在教學(xué)上，要改進(jìn)低段教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要堅(jiān)持利用下午活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，要寫好輔導(dǎo)記錄和作業(yè)批改記錄。平時(shí)作業(yè)對(duì)學(xué)生要要求嚴(yán)格，書寫要規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，注重學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成績，為校爭光，向社會(huì)和家長交一份滿意的答卷?；仡欁约阂粚W(xué)期來的教學(xué)工作，值得總結(jié)的有如下點(diǎn)。
本人熱愛和忠誠黨的事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到安心和專心，全心全意為事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。承擔(dān)高三年級(jí)兩個(gè)班的外語教學(xué)任務(wù)，所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)10xxxx，每周10節(jié)正課，2節(jié)周六補(bǔ)習(xí)課。并且能夠顧全大局，與備課組其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二．鼓勵(lì)為主，防止放棄現(xiàn)代著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程。”高三階段面臨畢業(yè)、升學(xué)和課程的加深，有些平時(shí)學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。鑒于這種情況，我及時(shí)加強(qiáng)了對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們，鼓他們的勁，樹他們的信心，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。學(xué)生有獨(dú)特見解的，我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，樹立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參與整個(gè)認(rèn)知過程，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如：朱旭均平時(shí)反應(yīng)較慢，課上從不發(fā)言，我沒有簡單地批評(píng)他們，而是在課堂上利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表揚(yáng)這個(gè)學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進(jìn)步；曾綺茜測(cè)驗(yàn)常不及格，我采用顯性的方式夸獎(jiǎng)她倆口齒清晰，朗讀很好，學(xué)好沒問題；在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機(jī)會(huì)，即使他們?cè)诒磉_(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤也盡量采用隱性的糾錯(cuò)方式，因?yàn)樨?zé)難只會(huì)使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們實(shí)質(zhì)性的反饋評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)他們的自信心。另外，對(duì)他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過這些方法和同學(xué)們的努力，在今年中，這些同學(xué)都取得了滿意的成績，其中曾綺茜獲得623的高分。
在穩(wěn)定差生，為了提高全體學(xué)生水平的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在?；谶@種情況，我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)行新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、知識(shí)點(diǎn)的歸納、語法上的總結(jié)，同時(shí)又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習(xí)。這樣做，不但滿足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學(xué)都受益。在全國能力大賽中，我所教的兩個(gè)班中，有三人獲全國一等獎(jiǎng)及其它等級(jí)獎(jiǎng)。成績揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿意的結(jié)果，其中陳郁蕾同學(xué)以774分獲年級(jí)第一名。
成功的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)是建筑在失敗基礎(chǔ)上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功，不但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，分析失敗的原因。由于復(fù)習(xí)備考工作緊張，級(jí)務(wù)纏身，加上需要單獨(dú)幫助的臨界生太多，故對(duì)尖子生有所忽略，沒有對(duì)他們學(xué)習(xí)上，全程跟蹤，關(guān)心指導(dǎo)，所以一些尖子生在中發(fā)揮的不理想，作為教者來說，這就是教學(xué)的失敗，因?yàn)榻毯妹恳粋€(gè)學(xué)生是我們的職責(zé)。如果我動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法的話，也許結(jié)果就不是這樣。
成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而再創(chuàng)佳績。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長的正確領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、用心組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際狀況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
2、用心開展教研活動(dòng)。
（1）、用心組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校派部分老師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動(dòng)，在本校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
（2）、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生簡單學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教學(xué)合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在必須程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作潛力。
（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研潛力。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x取教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改善行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)資料的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些狀況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的狀況。但是，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的職責(zé)心。
（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，到達(dá)提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。
3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè)，根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會(huì)議，幫忙他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
四、存在問題及構(gòu)想
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生潛力；怎樣使群眾備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
1、開全課程，開足課時(shí)；重視薄弱學(xué)科教學(xué)，保證了薄弱學(xué)科教學(xué)的時(shí)間。
2、嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)行為。
3、堅(jiān)持不懈的抓課堂教學(xué)質(zhì)量，大力開展高效課堂活動(dòng)。
4、加強(qiáng)作業(yè)的布置與批改的研究和檢查。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作。多次召開小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)，迎接縣教育局實(shí)驗(yàn)抽測(cè)。
6、確立學(xué)生階段培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)確定各年級(jí)教學(xué)及管理重點(diǎn)。低中年級(jí)首先要加強(qiáng)習(xí)慣，高年級(jí)要加強(qiáng)能力、效率培養(yǎng)，努力提高學(xué)業(yè)成績。
7、抓好閱讀教學(xué)和寫字教學(xué)，堅(jiān)持學(xué)生讀書練字常態(tài)化。
8、豐富校園文化，本年度出版校報(bào)第十四、十五期。
9、加強(qiáng)過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
10、加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體設(shè)備的使用，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化多媒體課件使用。
11、加強(qiáng)備課組建設(shè)，以備課組活動(dòng)為載體，發(fā)揮集體備課的作用，做好多次備課，把每堂課的課件使用作為備課和上課的重要組成部分。
12、學(xué)校各學(xué)科興趣小組經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
13、加強(qiáng)體育教學(xué)，完善小學(xué)體育課階段目標(biāo)。多次組織體育教師教學(xué)研討會(huì)，有效的促進(jìn)了體育教學(xué)，現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)狀態(tài)已有明顯改善。
14、加強(qiáng)寫字和閱讀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書和書寫習(xí)慣。
本學(xué)年組織全校性的書法比賽二次。
整體推進(jìn)學(xué)校課程。3月12日，我校學(xué)校課程會(huì)議召開，學(xué)校課程整體推進(jìn)工作全面鋪開。
15、閱讀（誦讀）課程。
堅(jiān)持用好學(xué)校開發(fā)的《泥土?花朵》系列校本教材，進(jìn)行美文誦讀教學(xué)。師生開展搜集整理具有教育價(jià)值的古詩文、兒童故事、寓言等教育資源的活動(dòng)，編寫成校本課程。
16、寫字課程：以山東省規(guī)范字示范校評(píng)選為契機(jī)，把“寫字教育”座位學(xué)校特色校本課程，以書法教育為特色，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。
17、體育、藝術(shù)類校本課程扎實(shí)推進(jìn)，有序開展。
18、中國象棋課程經(jīng)過精心籌備，已順利開班。
19、充分利用家長教育資源，開設(shè)家長講堂。家長講堂效果好，學(xué)校已舉辦兩期，共有7位家長走進(jìn)一實(shí)為學(xué)生講課，內(nèi)容涉及用眼衛(wèi)生、交通安全、普通話等各個(gè)方面。
4月12日我校展示高效課堂研究成果，以五位名師主持人命名的學(xué)科教學(xué)模式受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師高度評(píng)價(jià)。
20、積極完善教育教學(xué)檔案，整頓教育教學(xué)秩序，語言文字工作成效顯著，我校被評(píng)為“國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范?！?、“山東省規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！焙汀盀I州市語言文字先進(jìn)單位”，獲得國家、省級(jí)、市級(jí)三項(xiàng)殊榮。在全縣省級(jí)文明單位進(jìn)行的古詩文現(xiàn)場(chǎng)表演大賽中，我校經(jīng)典誦讀獲全縣第一名。
21、規(guī)范教育教學(xué)，迎接縣教育局觀摩考察團(tuán)、督導(dǎo)評(píng)估、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等各項(xiàng)考核。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對(duì)于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。
對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對(duì)教材的理解。
通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，期末考試成績見下表：略。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
20xx年初二數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃本學(xué)期本人擔(dān)任初二xx(y)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。升入初二后數(shù)學(xué)難度有很大的增加。針對(duì)初二xx(y)兩班基礎(chǔ)較差的具體情況，本學(xué)期采取的教學(xué)措施如下：
(1)、認(rèn)真鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考資料。備好每一節(jié)課，每天有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，利用好課余時(shí)間。
(2)、上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
(3)、對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，及時(shí)把學(xué)生作業(yè)情況反饋出來，并有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
(4)、進(jìn)行階段性的單元考，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭。
(5)、對(duì)自己的工作情況及時(shí)總結(jié)，深入了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期又過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科室的引領(lǐng)下，同事們的幫助下在，全體美術(shù)教師順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)互研工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長補(bǔ)短，有很多收獲。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，本學(xué)期我組確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課改標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我組認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，我組還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓每位教師樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向，隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我們不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)。為自己更好地教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我們努力將所學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色。形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式。更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提供高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我們堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。盡可能做到堂內(nèi)內(nèi)容當(dāng)堂完成。課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣。同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。我還針對(duì)學(xué)校民族特色教學(xué)對(duì)教材進(jìn)行了一些添加，精心設(shè)計(jì)了剪紙、手工制作等等一系列技能課。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
反思本學(xué)年來的工作，在看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足：
1．在美術(shù)教學(xué)中，思考得不夠多，有時(shí)不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2．教科研方面，本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3．對(duì)校興趣小組的培訓(xùn)還不夠，由于各方面原因，興趣小組的組建還不到位，在今后學(xué)校條件的允許下，我們將加大興趣小組的建設(shè)和培訓(xùn)，力爭在省、市各類比賽中多獲榮譽(yù)。
通過本組成員的齊心協(xié)力，圓滿的完成了本學(xué)期的互研組工作，當(dāng)然，還有很多不盡如人意的地方，還需要我們繼續(xù)努力，不斷完善。
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我擔(dān)任高一1班的化學(xué)教學(xué)工作和高職班的衛(wèi)生學(xué)的教學(xué)工作。這半學(xué)期以來我各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期前半學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與同事之間的關(guān)系。平時(shí)，對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
高中班的學(xué)生來自不同的學(xué)校，初中階段沒有認(rèn)真地學(xué)習(xí)過化學(xué)，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來比較費(fèi)勁，但是大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，上課聽講也很認(rèn)真，只是基礎(chǔ)太差，學(xué)起來信心不足。針對(duì)這種情況，我找他們進(jìn)行個(gè)別談話、加以鼓勵(lì)、分析現(xiàn)狀、教給學(xué)習(xí)方法、作業(yè)面批等措施來幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。高職班學(xué)前教育的衛(wèi)生學(xué)學(xué)生只有5名女生，她們學(xué)習(xí)的目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)熱情也高。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師”，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)選取合適的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并反饋學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)做出講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、虛心請(qǐng)教其他老師。注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的建議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
本次考試的試題知識(shí)點(diǎn)考查全面，涉及對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查；注重化學(xué)概念、原理和思想方法的考查?？傊痉菰囶}知識(shí)的涉及較普遍，重點(diǎn)知識(shí)的考查也很到位，能較全面，系統(tǒng)地考查所學(xué)內(nèi)容。但是學(xué)生的成績很不理想，最高分77分，60分以上8人，平均分34分。究其原因存在的問題或不足主要有：
1.學(xué)生基礎(chǔ)只是不牢固：本次考試第一項(xiàng)單項(xiàng)選擇題共15小題計(jì)30分，除。
12、15題外，都屬基礎(chǔ)題，但從學(xué)生考試情況來看，不夠理想得分率太低（低于60%）。2.答卷不規(guī)范：大部分學(xué)生答卷不規(guī)范，字跡潦草，模糊不清，造成了一些非智力失分。3.計(jì)算能力薄弱：很大一部分學(xué)生計(jì)算能力不過關(guān)，計(jì)算題解答很不規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確率低。4.語言文字表達(dá)能力薄弱：一部分學(xué)生在做填空題時(shí)，無法用正確的語言來表達(dá)，造成“茶壺煮餃子”現(xiàn)象：如第18題如何判斷萃取水溶液里的某物質(zhì)時(shí)，靜置分層后哪一層是“水層”的表達(dá)。
5.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：平時(shí)課外較少花時(shí)間去鞏固知識(shí)，審題不認(rèn)真；甚至交白卷，考多考少一個(gè)樣，第二頁試卷上的題目輕易放棄不答，會(huì)做不會(huì)做都不做，交白卷。
1、立足教材，回歸課本：學(xué)生基礎(chǔ)差，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科指導(dǎo)意見確定教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)檢查。特別要重視教材的作用。
2、調(diào)整策略，夯實(shí)基礎(chǔ)：加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研和處理，調(diào)整好課堂進(jìn)度，善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高課堂教學(xué)效率。
3、改進(jìn)教法，培養(yǎng)能力：上課知識(shí)點(diǎn)的講解力求避免機(jī)械，盡量使化學(xué)教學(xué)靈活化，培養(yǎng)學(xué)生靈活的化學(xué)思維，思維開闊。注意學(xué)生化學(xué)專業(yè)術(shù)語的規(guī)范使用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，科學(xué)的態(tài)度以及良好的習(xí)慣。
4、抓好作業(yè)，落實(shí)檢查：作業(yè)量需要稍作增加，狠抓平時(shí)作業(yè)及練習(xí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
5、培養(yǎng)習(xí)慣，提高效率：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣，（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范性訓(xùn)練；（2）加強(qiáng)學(xué)生文字表達(dá)能力；（3）加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練；從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
6、鼓勵(lì)學(xué)生，樹立信心：。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，應(yīng)該多給些鼓勵(lì)少一點(diǎn)批評(píng)，幫助學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的信心。了解學(xué)生的想法，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，放慢教學(xué)步調(diào)，走好每一步，爭取大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握。
通過本次考試分析總結(jié)使我發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！
半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
時(shí)間過得就是很快，又到了放假的時(shí)間了，在這里對(duì)本期工作做以下總結(jié)：
首先說一下比較欣慰又比較感動(dòng)的一件事情，當(dāng)發(fā)素質(zhì)報(bào)告單的那天，我也早早滴來到了學(xué)校，沒想到那天來了很多的家長，但是有一位家長讓我印象特別的深刻，我記得家訪的時(shí)候去過他們家，那學(xué)生的媽媽是個(gè)聾啞人，一家人全靠她爸爸賣菜生存，所以這個(gè)學(xué)生也許遺傳了一點(diǎn)不大好的東西。她的智力有那么點(diǎn)點(diǎn)不大對(duì)頭，那天來的是學(xué)生的爸爸，拿著一個(gè)草帽，穿著一雙綠色膠鞋就站在教室的門外，當(dāng)我走到教室門口的時(shí)候，他也許認(rèn)出我是老師拉，好像有什么話要說，于是我過去給家長們打了個(gè)招呼，果然，首先他給我說的并不是娃娃的成績是好是壞，而是他給我講了放假這幾天他們娃娃在家有好努力，關(guān)于放假，還要特別說明一下，（由于抽考的原因，一二年級(jí)的小朋友就放假4天在家學(xué)習(xí)，對(duì)于低段的娃娃來說，自覺性不高。作業(yè)完成就出去玩了。然后回來考試?？上攵?，，忘得都差不多了，在加上那個(gè)周我又沒在學(xué)校，沒有提醒到他們哎。。），那位家長給我講，他們娃娃這4天，天天在家自己復(fù)習(xí)，我心想這個(gè)娃娃真乖，嘿嘿，那家長又說不知道是囊個(gè)回事，所以來問一下。
我說：這是好事啊，說明現(xiàn)在她已經(jīng)能夠明白很多事情了，多鼓勵(lì)鼓勵(lì)她，然后我看成績單，那娃娃居然考了89.真是出乎我的意料，那乖乖平時(shí)最多做了60幾分，這次居然做了89.。差點(diǎn)黑死了。當(dāng)那家長聽了他們乖乖的成績之后，也笑了。說不小的囊個(gè)回事。根本就不可能，他都不相信。我說是真的。然后那家長有點(diǎn)激動(dòng)，說送個(gè)白菜給我，我暈。。我說我又沒在學(xué)校住，又沒在這煮飯了，算了。自己賣錢吧。然后給娃娃多買幾支筆。然后那家長居然真的去買了。我簡直無語了。。。從來沒遇到過這種，我想，這家長真樸實(shí)啊。。不過最后我還是發(fā)了8支筆給這個(gè)乖乖，她高興得不得了。嘿嘿。
小小插曲了一下，接下來還是繼續(xù)總結(jié)：在本期當(dāng)中，本人在工作態(tài)度上還是很認(rèn)真的，給學(xué)生交流得還是比較多滴，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也沒其他的老師那么豐富，但是我覺得，教學(xué)生并不是一天就按照書本上的學(xué)，學(xué)書本上的，其他的東西娃娃知道得很少，我覺得主要是教學(xué)習(xí)方法的問題，這學(xué)期我就注意到了這點(diǎn)，所以我覺得這學(xué)期這些娃娃開朗了很多。也很會(huì)說，很會(huì)想了。
不過，這學(xué)期對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠，又想起了一件有點(diǎn)內(nèi)疚的事。有一次，我在清理作業(yè)的時(shí)候，有個(gè)娃娃一個(gè)字都沒有寫。那娃娃其實(shí)很聰明，平時(shí)上課看他都不怎么聽，但是每次考試都得高分，算起來也算是優(yōu)生，然后我就問他，為什么作業(yè)沒有完成，他只管點(diǎn)頭，說忘了，然后我就叫他補(bǔ)起之后然后在抄一遍，那娃娃也按照我的意思完成了，但是接連幾天他都沒做作業(yè)，我就覺得有點(diǎn)沒對(duì)呢，是怎么回事呢？于是我打電話到他們家，他們家婆婆也很難過啊，聊了一會(huì)兒，我才知道，原來，他媽媽生病了，得了喉癌，天天都打止痛的針，弄得他們家全部經(jīng)歷都放在他媽媽身上了。也不知道什么時(shí)候就一命嗚呼了，當(dāng)時(shí)我就覺得有點(diǎn)梗，怪怪的，這娃娃也很難過。這么小，天天回去就照顧媽媽，所以沒有做作業(yè)，結(jié)果就在考試那天，他媽媽去世了。這娃娃也沒來考試。那天我拿卷子給他做的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)他居然得了100分，神奇?！，F(xiàn)在想起來，那次真不應(yīng)該對(duì)他這么兇滴。寶貝，原諒老師哈。下期補(bǔ)發(fā)5支筆哈。
其次，在學(xué)期拜了個(gè)師傅，在師傅的指導(dǎo)和幫助下，我覺得也學(xué)到了很多東東，希望這次沒給師傅丟臉哈，也不小的這個(gè)成績排到哪點(diǎn)了，所以以后還要多向師傅請(qǐng)教呀，還有就是呀，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我上公開課的機(jī)會(huì)，感謝這么多的老師來聽我上課，雖然有些緊張，但是，我覺得那種感覺還是蠻好的，因?yàn)槟銈儊砺犝n，所以這些娃娃才變得這么的乖，這么的聽話，然后就是感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提的寶貴意見，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)了不少的東西，然后逐步完善我的教學(xué)任務(wù)。
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