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高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇一
我校于20xx年11月17日啟動了圍繞“夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，打造有效課堂，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教學(xué)質(zhì)量月活動，各學(xué)科教師都積極參加，充分施展個(gè)人的技能，為教學(xué)月的圓滿增添了聲色，為學(xué)校的發(fā)展注入了活力與激情。身為化學(xué)組的成員，通過積極參與教學(xué)月中豐富多彩的化學(xué)活動，給自己的感觸頗深，同時(shí)受益匪淺。
1、化學(xué)組講課比賽。
在教務(wù)處的組織下，特邀自治區(qū)教科所的教研員魯增福老師擔(dān)任評委，化學(xué)組于20xx年12月22全天在多媒體教師開展了講課比賽。參賽的化學(xué)教師有初中組的郭淑芳，高一組的杜軍剛、馬霞，高二組的樊云霞，高三組的王玲、楚可、李娟。他們分別展示了《二氧化碳的性質(zhì)》、《幾種重要的金屬化合物》、《鹽類的水解》、《化學(xué)鍵》、《濃硫酸、二氧化硫?qū)嶒?yàn)綜合》、《原電池》。
每一位教師都積極準(zhǔn)備，從設(shè)計(jì)教案到編寫學(xué)生學(xué)案再到課堂實(shí)踐，每一個(gè)步驟都做到精心、盡心、專心，每一位老師的化學(xué)素養(yǎng)和對教育事業(yè)的執(zhí)著都得到了魯老師的贊許與肯定，但在課堂細(xì)節(jié)上還是存在不足之處。存在的問題如下：教學(xué)課堂中教師對個(gè)別字的讀音不夠準(zhǔn)確，語言的描述不夠精悍；教學(xué)前對學(xué)生已學(xué)的知識沒有進(jìn)行充足的摸底，特別是于本節(jié)課相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，這樣會對課堂的順利推進(jìn)造成阻礙；在課堂中要加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確掌握，學(xué)生單純的記憶還不夠，重要的是要訓(xùn)練學(xué)生用文字進(jìn)行表達(dá)；每一堂課都是夯實(shí)“雙基”的過程，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生對基本概念的理解，概念來源于課本，就是要讓學(xué)生多讀書；在處理課堂上學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)時(shí)，注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)；課堂上應(yīng)采取多樣化的教學(xué)手段，如：小組討論、探究式學(xué)習(xí)等方法，還要重視這類方法的學(xué)習(xí)有效性。
通過魯老師的指導(dǎo)和有效的建議，讓我對教學(xué)的理解于操作有了更進(jìn)一步感受，教的過程同時(shí)也是學(xué)的過程，這是兩個(gè)不可分割的部分，作為一線的教師，不能只懂得去教，要在教的過程中不斷的反思、回顧、總結(jié)、改變、創(chuàng)新，只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，在不斷變換的教育形式中成長、蛻變。
2、化學(xué)方程式默寫大賽。
12月29日，高三年級經(jīng)過各班的內(nèi)部選拔，從各班級脫穎而出的學(xué)生共計(jì)45人次在高三（10）班教師參加了化學(xué)組組織的化學(xué)方程式默寫大賽，比賽時(shí)間為45分鐘。各位參賽選手都做了充分的準(zhǔn)備，比賽前就已經(jīng)摩拳擦掌、躍躍欲試，都想在比賽中一分高下、拔得頭籌，在選手們良好的心里準(zhǔn)備下，比賽賽場秩序井然，學(xué)生們爭分奪秒，在緊張而有序的氛圍中結(jié)束了比賽。賽后學(xué)生的臉上沒有失落，盡顯青春與自信。其實(shí)，這也就是老師想通過競賽送給同學(xué)們的，然他們積極的面對學(xué)習(xí)，激情的參與學(xué)習(xí)，自信的總結(jié)學(xué)習(xí)。一場比賽結(jié)束了，這才正是重新面對學(xué)習(xí)的開始。
3、知識競答b比賽。
為了增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的課外化學(xué)知識，12月30日，在高三（9）班開展了“知識競答比賽”，為了增添活動的趣味性，將全班學(xué)生分為男生組和女生組，兩組同學(xué)以闖關(guān)的模式競賽，問題由學(xué)生通過課下查找資料進(jìn)行自主設(shè)計(jì)?；顒又校恳晃粚W(xué)生都能夠積極參與，一個(gè)組的成員都抱成一團(tuán)，紛紛為本組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，活動氛圍熱烈而濃厚?？粗⒆觽兡樕系男θ?，聽著他們陣陣的笑聲，我只想說：這就是知識的力量。通過這次活動，輸贏已經(jīng)不再重要了，開心的學(xué)習(xí)是發(fā)給他們最好的獎狀。
雖然活動已經(jīng)結(jié)束了，但并不是以熱鬧而收場，他們留給我的是久久的回味與感悟。
4、讓我們的化學(xué)組更加團(tuán)結(jié)。雖然化學(xué)組的每一位教師就教學(xué)技能進(jìn)行了切磋，但每位老師在備課過程中都互相幫助，把自己對這堂課的認(rèn)識毫不保留的進(jìn)行交流。
激動之余，靜下心來想一想，美中還有很多不足之處值得我去反思、警醒、沉淀、改進(jìn)。
4、組織學(xué)生活動準(zhǔn)備時(shí)間些倉促，個(gè)別細(xì)節(jié)沒有考慮到，雖然沒有影響整體效果，但還是有些小的遺憾。
1、今后的教學(xué)準(zhǔn)備要更精、更細(xì)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)中的小細(xì)節(jié)，一定要以學(xué)情為前提；
3、多聽同組老師的課，與同學(xué)科老師多交換意見，互幫互助、共同進(jìn)步；
5、多與學(xué)生進(jìn)行交流，這種交流是心與心的觸碰，在交流中讓師生的情感更濃，教育的精髓就是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。
活動雖已接近尾聲，可教學(xué)質(zhì)量活動月帶給我的深遠(yuǎn)影響是無止境的，在我參與活動的過程中，有收獲也有不足，有滿足也有遺憾，有付出也有回報(bào)。雖然是一個(gè)簡單的活動，但卻凝聚了一中人的熱情與智慧；雖然是一次平凡的參與，但卻收獲了工作中的激情與自信！
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇二
“中心”認(rèn)證的主要依據(jù)是教育部授權(quán)管理的1991年以來全國高等教育學(xué)歷信息數(shù)據(jù)庫，經(jīng)審核后，出具《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》(學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告)，并對報(bào)告進(jìn)行電子注冊，提供網(wǎng)上查詢。學(xué)歷認(rèn)證的范圍包括：研究生畢業(yè)證書、普通本?？飘厴I(yè)證書、成人本?？飘厴I(yè)證書、自學(xué)考試畢業(yè)證書、國家學(xué)歷文憑考試畢業(yè)證書以及網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)證書。
“中心”為求職、出國、升學(xué)、證書丟失等提供學(xué)歷證明，出具統(tǒng)一印制，統(tǒng)一編號的《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》，任何單位或個(gè)人均可向“中心”或“中心”授權(quán)的代理機(jī)構(gòu)提出認(rèn)證申請，認(rèn)證只需申請一次，“中心”同時(shí)提供書面和網(wǎng)上兩種形式的認(rèn)證結(jié)果，用戶可憑認(rèn)證報(bào)告上的證書編號及報(bào)告編號在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)上查詢。
鑒別。
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇三
對高等職業(yè)教育資源創(chuàng)新配置應(yīng)該綜合考量，合理分配，對不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀態(tài)進(jìn)行科學(xué)論證，通過多元化的整合資源，做到有效使用。
4.1通過強(qiáng)化政府的宏觀調(diào)控能力。
在開展資源分配任務(wù)之前，首先要對各個(gè)區(qū)域的發(fā)展現(xiàn)狀做出深入調(diào)查，明確在開展高等職業(yè)辦學(xué)計(jì)劃中所遇到的資源缺失問題，通過這種方法才能夠更深入的解決常見資源分配不均問題，政府的宏觀調(diào)節(jié)作用也得以發(fā)揮。政府在調(diào)控過程中將各個(gè)區(qū)域視為整體，通過監(jiān)管職能來促進(jìn)教育資源分配到基層后能夠得到運(yùn)用，促進(jìn)管理計(jì)劃全面落實(shí)開展。政府宏觀調(diào)控需要制定符合區(qū)域高等院校辦學(xué)發(fā)展的工作規(guī)劃，這樣在不同的時(shí)期才能更發(fā)揮監(jiān)管任務(wù)，并提升工作任務(wù)的完成效率，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性的綜合發(fā)展與教學(xué)能力提升。通過政府部門的宏觀調(diào)控，還能夠幫助加強(qiáng)各個(gè)區(qū)域之間的溝通聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源方面的靈活調(diào)用分配，通過這種方法來實(shí)現(xiàn)各個(gè)區(qū)域的均衡公平發(fā)展，為學(xué)生營造出適合的職業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，這符合創(chuàng)新資源配置的初衷。
4.2強(qiáng)化高等職業(yè)院校和其他辦學(xué)主體之間的合作。
強(qiáng)化合作可以形成基層的資源配置網(wǎng)絡(luò)，各個(gè)高等院校之間通過主動聯(lián)系能夠?qū)ψ陨淼霓k學(xué)現(xiàn)狀有一個(gè)更準(zhǔn)確的.認(rèn)識，這一點(diǎn)符合高等院校的辦學(xué)需求，同時(shí)也能夠根據(jù)常見的資源落實(shí)困難問題來學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到更理想的資源利用水平，這樣才能夠從根源上解決問題，實(shí)現(xiàn)突破性的發(fā)展。這種合作交流還能夠?yàn)閷W(xué)生提供適合的實(shí)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的實(shí)踐能力可以得到鍛煉，學(xué)生的工作能力得到提升，高等職業(yè)院校的辦學(xué)口碑才能夠得到認(rèn)可。高等院校與其他辦學(xué)單位之間建立合作管理，可以實(shí)現(xiàn)資源配置上的共享利用，這樣做不但閑置的教育資源得到了運(yùn)用，同時(shí)在辦學(xué)計(jì)劃中也能夠相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，確定更符合自身辦學(xué)發(fā)展的道路，在規(guī)模擴(kuò)大方面也能夠從實(shí)際需求的角度出現(xiàn)，避免教育資源在分配過程中出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象。
辦學(xué)格局中也要注重創(chuàng)新分配的引入，傳統(tǒng)的辦學(xué)體系中經(jīng)濟(jì)性并沒有得到體現(xiàn)，通過這種多元化格局的創(chuàng)辦，可以幫助解決資源之間所存在的運(yùn)用困難問題。在辦學(xué)過程中經(jīng)濟(jì)性與發(fā)展性都是要同時(shí)體現(xiàn)出的，這樣開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境下也符合學(xué)生的發(fā)展需求，幫助學(xué)生開闊視野，綜合能力也會有更大的進(jìn)步。對于一些比較常見的資源運(yùn)用隱患問題，加強(qiáng)各個(gè)系統(tǒng)之間的交流配合，同時(shí)將經(jīng)濟(jì)性體現(xiàn)在辦學(xué)計(jì)劃中，這樣一些民辦的高等職業(yè)院?？梢越鉀Q自身發(fā)展的財(cái)務(wù)需求問題，更能夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)模上的逐漸擴(kuò)大，符合當(dāng)今的教育市場發(fā)展需求，在同等院校之間也能夠減少區(qū)域差異性所帶來的影響，增大自身的綜合競爭能力。
通過上述文章中所論述的內(nèi)容可以了解到，高等職業(yè)教育資源主要包含了信息資源、財(cái)力資源、物力資源、人力資源，是全社會用于職業(yè)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)應(yīng)用型人才和技能型人才的所有資源綜合，是一個(gè)參與、維持、服務(wù)高等職業(yè)教育的資源系統(tǒng)。高等職業(yè)教育資源配置是指全社會對高等職業(yè)教育事業(yè)所投入的財(cái)力、物力、人力等各種資源在使用方向和投入比例中的一種最佳分配方案。由此可見創(chuàng)新資源配置的重要性。
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高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇四
為進(jìn)一步鞏固教學(xué)中心地位，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，落實(shí)教學(xué)規(guī)章制度，我校將2011年定為我校教學(xué)質(zhì)量年。在這一年，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)組成員多次到教學(xué)一線聽課檢查教學(xué)秩序和課堂授課效果。在聽課過程中重點(diǎn)檢查了教學(xué)日歷執(zhí)行情況、教案準(zhǔn)備情況、優(yōu)秀教材使用情況、學(xué)生到課率以及學(xué)生課堂聽課的不良現(xiàn)象。組織了青年教師講課競賽，使廣大青年教師互相觀摩學(xué)習(xí)，交流展示教學(xué)藝術(shù)。作為我校的一名專職教師，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)質(zhì)量年的材料后，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得、體會結(jié)合教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：
隨著我校教學(xué)狀況的日益發(fā)展，辦學(xué)條件也得到了顯著改善，人民群眾對我校也有了一定的認(rèn)可，這些都為我校近幾年師生隊(duì)伍的日益壯大提供了有利保障。在這種情況下，如何提高教學(xué)質(zhì)量就顯得至關(guān)重要。雖然學(xué)生的總體基礎(chǔ)有限，但只要我們齊心協(xié)力，關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生；同時(shí)注重自身能力的培養(yǎng)和鍛煉，相信我們的學(xué)校會逐漸走向規(guī)范化，使每一位學(xué)生都能成才。
但是當(dāng)前，我校的教學(xué)質(zhì)量特別是理論教學(xué)不盡人意，學(xué)校大教室過少，理論課教師課太多，無法保證教學(xué)質(zhì)量，理論課重復(fù)較多，教師體力不支，無法以飽滿的熱情面對學(xué)生，至使學(xué)生不高興，部分學(xué)生甚至反感。我校實(shí)驗(yàn)條件雖優(yōu)于其他兄弟院校，但社會發(fā)展較快，不容樂觀。但在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略大好的形勢下，我們各位教師一定要抓住機(jī)遇，營造提高教學(xué)質(zhì)量良好氛圍，努力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，使每位學(xué)生有專長，有崗位，能就業(yè)，就好業(yè)，是醫(yī)專人的責(zé)任，是醫(yī)專人的使命。我們必須努力，必須奮斗。確定2011年為教學(xué)質(zhì)量年，這充分說明了我校對教育的重視和關(guān)心。有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，只要我們教師在大好的形勢下，抓住機(jī)遇，營造提高教學(xué)質(zhì)量良好氛圍，努力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我校的教學(xué)質(zhì)量一定能大大提高。
當(dāng)然，有好的生源就會有好的教學(xué)成績，這是每個(gè)學(xué)校都很清楚的，而且，目前，大多數(shù)好學(xué)校都是建立在有好生源基礎(chǔ)上的，它們一旦失去了好生源的支持，那么，它馬上就面臨危機(jī)。
現(xiàn)在，幾乎各個(gè)學(xué)校都很重視建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這無疑是正確的。作為一個(gè)學(xué)校，除了校長之外，教師素質(zhì)是第一位的，有了好教師，就會是一所好學(xué)校，甚至一個(gè)國家，國民素質(zhì)也是最重要的。就我們學(xué)校而言，教師隊(duì)伍相對年輕化，那么提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平和良好的師德，就顯得非常重要。值得高興的是，我們學(xué)校就是面對現(xiàn)實(shí)，立足于培養(yǎng)，現(xiàn)已初步建立了一支具有良好素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師們有了這樣較為良好的工作環(huán)境和機(jī)制，就能盡快成長，就會有良好的師德風(fēng)貌，就會有很好的工作精神，就會煥發(fā)出無窮的工作力量，就能夠充分發(fā)揮自己的才能。
學(xué)校的管理應(yīng)該制度化、規(guī)范化，嚴(yán)格的管理可以形成良好的工作秩序，所以，幾乎每個(gè)學(xué)校都有一整套嚴(yán)密的管理辦法。
我們學(xué)校在管理上也有一些硬性的規(guī)定，但總是以人為本，管理上處處真正貫徹人本思想，不但注意合理，更注重合情。如制定的《楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校學(xué)生評教調(diào)查表》、《楚雄醫(yī)藥高等專科學(xué)校教師評教調(diào)查表》等，使教師們無形中有一種動力、壓力和危機(jī)感，從而更加努力地投身到工作中去。對學(xué)生的管理，我們也盡量做到一個(gè)“度”字。畢竟人是重感情的動物。所以對學(xué)生的教育，我們非常重視感情的投入，讓他們充分體會到教師對他們的關(guān)愛和班集體的溫暖。在這種環(huán)境下，學(xué)生們也受益匪淺，真正從心里尊敬老師和愛護(hù)我們的學(xué)校。
我們學(xué)校在日益發(fā)展的過程中，也得到廣大家長和社會人士的支持。有了這些有利的條件，我們學(xué)校才會逐步走向今天。在以后的進(jìn)程中，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，使我們的教學(xué)管理更完善，教學(xué)理念更先進(jìn)，教學(xué)方法更科學(xué)，教學(xué)效果更顯著，那么我校一定能夠真正奪取教學(xué)質(zhì)量的勝利。
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇五
教學(xué)質(zhì)量是我們的工作準(zhǔn)則，作為一名教師，我們也要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何提高自己的教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理好的教師如何提高教學(xué)質(zhì)量，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！
教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思，如何來提高我所擔(dān)任的班級教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
在我的日常教學(xué)工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動的行為動作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會受益終身。
九（9）班學(xué)生優(yōu)生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。
所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇六
為了了解當(dāng)前國際高職高專教育發(fā)展的新趨勢,我利用寒假時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了高職高專教育理論。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，在國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育的大潮中，我院處于前沿陣地，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，開拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，辦出特色；作為教師，我深深體會到高職高專教育發(fā)展對我們教師提出的挑戰(zhàn)，我們必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，促進(jìn)學(xué)院的快速發(fā)展。
目前人們對我國高職高專的基本特征已經(jīng)達(dá)成共識,即以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才為根本任務(wù)，這就要求我們教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式向“教學(xué)相長”的師生互動轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式向“啟發(fā)式”轉(zhuǎn)變,教學(xué)環(huán)境向“活潑開放”的轉(zhuǎn)變。在各類高職高專院校中，培養(yǎng)人才是根本任務(wù)，教學(xué)工作是中心工作，教學(xué)改革是各項(xiàng)改革的核心，提高質(zhì)量是永恒的主題。高職院校要確定出明確的發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)框架，安下心來集中全力抓教學(xué)質(zhì)量，在辦學(xué)特色上做好文章。因此，教師如何加快適應(yīng)，迎接教學(xué)新挑戰(zhàn)就成了我們工作的重心。
近年來，我國高職教育規(guī)模發(fā)展很快，但在教學(xué)工作中仍然存在著不少問題，將直接影響高職教育的可持續(xù)發(fā)展。制定今后高職高專的發(fā)展戰(zhàn)略，必須突出教學(xué)的中心地位，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，通過改革來形成高職高專的辦學(xué)特色、教學(xué)特色和專業(yè)特色。要辦出特色，必須創(chuàng)新教育思想觀念，樹立現(xiàn)代教育的意識。
終身教育理念被很多教育專家稱作是20世紀(jì)最偉大的教育理論。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會上將不斷出現(xiàn)許多新的技術(shù)崗位，同時(shí)有不少崗位將消失，原有技術(shù)領(lǐng)域里面的技術(shù)含量也在發(fā)生著巨大變化，新技術(shù)、新工藝不斷履行傳統(tǒng)的工業(yè)，這些都導(dǎo)致了學(xué)科本身的改造。終身教育已不再是高等教育的很好補(bǔ)充，而是改造整個(gè)教育體系的思想武器。因此現(xiàn)在考慮高職高專人才培養(yǎng)過程中，必須在終身教育的平臺上改造過去很窄的教育。
教育現(xiàn)代意識最重要的就是教育思想現(xiàn)代化，特別需要強(qiáng)調(diào)的道德是素質(zhì)教育。不要在形式上作文章，應(yīng)切實(shí)把素質(zhì)教育的重點(diǎn)放到"內(nèi)化"上。必須強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，把學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)作為教育的重要目標(biāo)之一。在對待課程體系上要有綜合化的理念，不要固守過去學(xué)科性的思維邏輯來看待當(dāng)前的科技發(fā)展和科學(xué)體系的整合。
“雙師型”教師是指那些既有具體扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，善于傳授系統(tǒng)知識，又具備實(shí)踐操作能力和工藝設(shè)計(jì)能力的專業(yè)教師。高職高專院校，承擔(dān)者培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的任務(wù)，它所需要的不只是一般的學(xué)歷高、有學(xué)識、能傳授知識的教師，而是不光有良好的理論素養(yǎng)，還要有很強(qiáng)的應(yīng)用能力和操作能力的“雙師型”教師。高職高專教育要求教師繼續(xù)提升所從事教學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域的理論水平和實(shí)踐能力；謀求對高等職業(yè)教育的理解，具備一定的高等職業(yè)教育的學(xué)科基礎(chǔ)，掌握其課程設(shè)計(jì)方法和教學(xué)方法，從而提高其教學(xué)水平。
我們學(xué)院應(yīng)擴(kuò)展思路，多渠道引進(jìn)“雙師型”教師資源；調(diào)整政策導(dǎo)向，激勵更多教師走“雙師型”之路；探索多種“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的新形式，推動專業(yè)教師雙師化成長；要重視建立專、兼職結(jié)合的“雙師化”教師隊(duì)伍；建立一批“雙師型”教師的進(jìn)修基地。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心，而教學(xué)質(zhì)量的最終體現(xiàn)，應(yīng)該是社會及學(xué)生本人的滿意度。因此，學(xué)校的教學(xué)工作，要圍繞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)展開。要從嚴(yán)治教，規(guī)范管理，嚴(yán)格要求，整頓和規(guī)范教學(xué)秩序，堅(jiān)持“嚴(yán)師出高徒”，努力創(chuàng)造一個(gè)有利于人才健康成長的良好環(huán)境。
以上便是我在學(xué)習(xí)高職高專教育理論的心得體會，學(xué)習(xí)地還不夠深入，了解地還不夠透徹。作為一名高職校的教師，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)該理論，通過對該理論的深入認(rèn)識，更好地完成培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的任務(wù)，并為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇七
隨著人口老齡化的趨勢逐漸突顯，養(yǎng)老成為中國人最關(guān)心的熱點(diǎn)話題之一。《2015中國居民退休準(zhǔn)備指數(shù)調(diào)研報(bào)告》近日在京發(fā)布。這是國內(nèi)首份針對中國居民退休狀況實(shí)地排摸、科學(xué)分析的指數(shù)型調(diào)研報(bào)告。
該報(bào)告自年開始，由同方全球人壽與清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院中國保險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理中心發(fā)起，今年的調(diào)研報(bào)告采取分層抽樣調(diào)查形式，對全國32個(gè)省市區(qū)的名受訪者進(jìn)行了調(diào)查。
報(bào)告顯示，年末，我國60周歲及以上人口數(shù)為2.12億，占總?cè)丝诒戎貫?5.5%;其中65周歲及以上人口占比突破10.1%。老齡人口比例節(jié)節(jié)攀升，人口老齡化速度不斷加快。時(shí)，中國人的平均預(yù)期壽命就已經(jīng)上升到了74.83歲，老齡化的加劇、社會勞動人口撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)的加重、平均預(yù)期壽命的延長以及養(yǎng)老金允許壓力的加深，預(yù)示著退休養(yǎng)老壓力不容忽視。
報(bào)告顯示，2015年中國居民退休準(zhǔn)備指數(shù)為6.51，自2013年至今連續(xù)三年的數(shù)據(jù)看，中國居民退休準(zhǔn)備指數(shù)是穩(wěn)步上升的，偏好儲蓄的習(xí)慣是中國居民的退休準(zhǔn)備指數(shù)在世界范圍內(nèi)位居前列的原因，然而退休準(zhǔn)備指數(shù)得分高并不一定意味著中國居民的退休準(zhǔn)備已經(jīng)做得足夠充分。比如，三分之二以上的居民對于退休并沒有充分的準(zhǔn)備;仍有65%的45歲之前的受訪者認(rèn)為自己沒有充分的.退休儲蓄。
“我國居民主要的退休準(zhǔn)備方式仍是銀行儲蓄和參加社會養(yǎng)老保險(xiǎn)兩種，居民退休收入結(jié)構(gòu)的多樣性有待完善，兼顧收益和安全性。同時(shí)，居民也要充分認(rèn)識到自身的養(yǎng)老責(zé)任，建立完善的養(yǎng)老準(zhǔn)備計(jì)劃。另外，鑒于存在突發(fā)情況的可能，居民還應(yīng)準(zhǔn)備一定的應(yīng)對方案，例如不動產(chǎn)、保險(xiǎn)等?！鼻迦A經(jīng)管學(xué)院中國保險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理研究中心陳秉正教授說。
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇八
教育部今日舉行新聞發(fā)布會發(fā)布中國高等教育系列質(zhì)量報(bào)告(以下簡稱“報(bào)告”)。報(bào)告顯示，在校生規(guī)模達(dá)3700萬人，位居世界第一;各類高校2852所，位居世界第二;毛入學(xué)率40%，高于全球平均水平。預(yù)計(jì)到，我國高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到50%以上，進(jìn)入高等教育普及化階段。
報(bào)告認(rèn)為，我國高等教育水平躍升世界中上水平，在服務(wù)國家戰(zhàn)略、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、分層分類培養(yǎng)多樣化人才等方面發(fā)揮越來越積極的作用。
數(shù)據(jù)顯示，至20的間，我國新建本科院校達(dá)403所，接近全國普通本科高校的一半。此外，我國還有近300所獨(dú)立學(xué)院。全國現(xiàn)有339個(gè)地級及以上城市(包括4個(gè)直轄市)，新建本科院校分布于其中的196個(gè)城市，布點(diǎn)率達(dá)57.82%。在非省會城市布點(diǎn)的新建本科院校有208所，占全部新建本科院校的51.61%。新建院校成為承擔(dān)偏遠(yuǎn)地區(qū)人民群眾接受高等教育的重要力量，也是基本解決人民群眾“上大學(xué)難”問題的主力軍。
數(shù)據(jù)顯示，我國高等教育“硬件”建設(shè)數(shù)量上井噴式增長，各級各類高校面貌煥然一新。與相比，全國高校教育經(jīng)費(fèi)總收入增加3.6倍，公共財(cái)政預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)增加4.9倍，高校生均公共財(cái)政預(yù)算教育支出增加1.7倍。從到年底，全國高校固定資產(chǎn)總值增加42.15%，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值增加57%;全國高校專任教師數(shù)增加2倍多，且過半數(shù)專任教師具有研究生學(xué)位，45歲以下的青年教師占到專任教師總數(shù)的三分之二。
報(bào)告認(rèn)為，從總體上看，進(jìn)入新世紀(jì)，我國高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，“硬指標(biāo)”成倍增長，“軟實(shí)力”顯著增強(qiáng)，我國高等教育正由“大國”向“強(qiáng)國”邁進(jìn)，我國理應(yīng)具有充分的高等教育自信。
同時(shí)，報(bào)告指出，與世界高等教育強(qiáng)國相比，中國高等教育問題依然不少，主要表現(xiàn)為“四不夠、一不高”：學(xué)科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化不夠，科研水平和成果轉(zhuǎn)化率不高，“短板”問題依然嚴(yán)重;創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度不夠，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍是“軟肋”;高水平教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不夠，教學(xué)經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐資源不足，實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的新跨越仍是突出問題;質(zhì)量意識和質(zhì)量文化不夠，績效評價(jià)不力，不少高?！暗瓤恳彼枷脒€相當(dāng)嚴(yán)重，對教師評價(jià)“重科研輕教學(xué)”;就業(yè)與專業(yè)相關(guān)性不高，不同類型院校學(xué)生對學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)和就業(yè)狀況滿意度存在不平衡現(xiàn)象，“級差”現(xiàn)象明顯。
報(bào)告參考了4000多位評估認(rèn)證專家的質(zhì)量評估報(bào)告、700多所高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告、基于高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺的40多萬個(gè)數(shù)據(jù)，并對20多萬份專門調(diào)查問卷、數(shù)百人次深度訪談進(jìn)行了系統(tǒng)分析整理統(tǒng)計(jì)。
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在4月7日上午舉行的教育部新聞發(fā)布會上，教育部高等教育教學(xué)評估中心主任吳巖發(fā)布了中國高等教育系列質(zhì)量報(bào)告(以下簡稱“系列質(zhì)量報(bào)告”)。其中的總報(bào)告《中國高等教育質(zhì)量報(bào)告》實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)“首次”，既是中國首次發(fā)布，也是世界上首次發(fā)布高等教育質(zhì)量的“國家報(bào)告”。
吳研介紹，從開始，教育部高等教育教學(xué)評估中心著手中國高等教育質(zhì)量報(bào)告研制探索工作。此次發(fā)布的系列質(zhì)量報(bào)告，包括1本總報(bào)告和3本專題報(bào)告。4本報(bào)告統(tǒng)分結(jié)合、各有側(cè)重?！吨袊叩冉逃|(zhì)量報(bào)告》力圖全面回答、全方位展現(xiàn)中國高等教育整體質(zhì)量狀況，《中國工程教育質(zhì)量報(bào)告》全景展示中國工程教育質(zhì)量現(xiàn)狀、問題與出路，《全國新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告》用“大數(shù)據(jù)”精準(zhǔn)監(jiān)測新建本科學(xué)校的“三基本”實(shí)現(xiàn)情況，《新型大學(xué)新成就——百所新建院校合格評估績效報(bào)告》客觀展現(xiàn)近170所經(jīng)過合格評估的新建本科院校的教育質(zhì)量。
系列質(zhì)量報(bào)告顯示，中國高等教育水平躍升世界中上水平，在服務(wù)國家戰(zhàn)略、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、分層分類培養(yǎng)多樣化人才等方面發(fā)揮越來越積極的作用。
數(shù)據(jù)顯示，中國高等教育“體量”世界最大，人才培養(yǎng)為各行各業(yè)提供了強(qiáng)有力基礎(chǔ)支撐。新世紀(jì)以來，中國高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，年在學(xué)總規(guī)模3647萬人(其中普通高校本?？?625萬人)，位居世界第一;各類高校2852所，位居世界第二;毛入學(xué)率40%，高于全球平均水平以及全球中高收入國家平均水平。高等教育發(fā)展與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本同步，并適度超前。
系列質(zhì)量報(bào)告顯示，中國高等教育質(zhì)量“軟實(shí)力”顯箸增強(qiáng)，特色發(fā)展勢頭強(qiáng)勁;質(zhì)量的“硬指標(biāo)”高速增長，部分985大學(xué)硬件達(dá)到世界一流水平;質(zhì)量的“保障體系”開始邁入世界先進(jìn)水平。
數(shù)據(jù)顯示，中國高等教育“硬件”建設(shè)數(shù)量上井噴式增長，各級各類高校面貌煥然一新。與20相比，20全國高校教育經(jīng)費(fèi)總收入增加了3.6倍。從20到20底，全國高校固定資產(chǎn)總值增加42.15%，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值增加57%;全國高校專任教師數(shù)增加2倍多，且過半數(shù)專任教師具有研究生學(xué)位，45歲以下的青年教師占到專任教師總數(shù)的三分之二。
與此同時(shí)，各類高校基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)、生活環(huán)境等整體提升幅度較大，在學(xué)生成長成才方面加大人員、資源投入和制度保障，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活環(huán)境的滿意度較高。教育部學(xué)信網(wǎng)的相關(guān)調(diào)查顯示：總體上看，全國高校的學(xué)生院校滿意度分值為4.09(5分制)。579所普通高校的抽樣結(jié)果顯示：學(xué)生對教師教學(xué)水平總體認(rèn)可，高校學(xué)生評教的“優(yōu)占比”達(dá)70%以上。用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力表示認(rèn)可，對院校提供的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量滿意度較高。
據(jù)介紹，系列報(bào)告突出用數(shù)據(jù)和事實(shí)說話。研制過程中參考了4000多位評估認(rèn)證專家的`質(zhì)量評估報(bào)告、700多所高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告、基于高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺的40多萬個(gè)數(shù)據(jù)，并對20多萬份專門調(diào)查問卷、數(shù)百人次深度訪談進(jìn)行了系統(tǒng)分析整理統(tǒng)計(jì)。
在國內(nèi)評估和國際認(rèn)證的成功實(shí)踐基礎(chǔ)上，系列質(zhì)量報(bào)告推出全新的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。無論是全口徑高等教育質(zhì)量的“五個(gè)度”質(zhì)量維度，還是工程教育質(zhì)量的“三個(gè)面向”，或者新建院?！叭尽赏怀觥?，都基于中國高等教育實(shí)際，借鑒國際教育質(zhì)量評價(jià)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立了自己一整套具有“中國特色、世界水平”的質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)新體系，作為中國質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的新探索，得到聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)合組織、歐盟、國際高等教育質(zhì)量保障聯(lián)盟等國際組織與專家的高度評價(jià)。在工程教育質(zhì)量評價(jià)方面，更是強(qiáng)調(diào)國際完全實(shí)質(zhì)等效，突出了國際工程聯(lián)盟組織提出的以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向、質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，得到了《華盛頓協(xié)議》組織來華考察專家的高度認(rèn)可。
系列質(zhì)量報(bào)告認(rèn)為，從總體上看，進(jìn)入新世紀(jì)中國高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，“硬指標(biāo)”成倍增長，“軟實(shí)力”顯著增強(qiáng)，中國高等教育正由“大國”向“強(qiáng)國”大踏步邁進(jìn)，我國理應(yīng)具有充分的高等教育自信。但系列質(zhì)量報(bào)告同時(shí)指出，中國高等教育仍存在學(xué)科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化不夠、創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度不夠、高水平教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不夠、質(zhì)量意識和質(zhì)量文化不夠、就業(yè)與專業(yè)相關(guān)性不高等問題。
吳巖介紹說，當(dāng)前中國高等教育體量和質(zhì)量已引起國際同行的高度關(guān)注，美國麻省理工學(xué)院校長今年將以評估專家的身份參加教育部高等教育評估中心對中國高校的評估。2015年10月-12月，該中心首次受邀分赴俄羅斯評估，中國高等教育質(zhì)量評估正式走出國門，“中國模式”、“中國標(biāo)準(zhǔn)”正受到國際認(rèn)同和采納。
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇九
在4月7日上午舉行的教育部新聞發(fā)布會上，教育部高等教育教學(xué)評估中心主任吳巖發(fā)布了中國高等教育系列質(zhì)量報(bào)告(以下簡稱“系列質(zhì)量報(bào)告”)。其中的總報(bào)告《中國高等教育質(zhì)量報(bào)告》實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)“首次”，既是中國首次發(fā)布，也是世界上首次發(fā)布高等教育質(zhì)量的“國家報(bào)告”。
吳研介紹，從20開始，教育部高等教育教學(xué)評估中心著手中國高等教育質(zhì)量報(bào)告研制探索工作。此次發(fā)布的系列質(zhì)量報(bào)告，包括1本總報(bào)告和3本專題報(bào)告。4本報(bào)告統(tǒng)分結(jié)合、各有側(cè)重?！吨袊叩冉逃|(zhì)量報(bào)告》力圖全面回答、全方位展現(xiàn)中國高等教育整體質(zhì)量狀況，《中國工程教育質(zhì)量報(bào)告》全景展示中國工程教育質(zhì)量現(xiàn)狀、問題與出路，《全國新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告》用“大數(shù)據(jù)”精準(zhǔn)監(jiān)測新建本科學(xué)校的“三基本”實(shí)現(xiàn)情況，《新型大學(xué)新成就——百所新建院校合格評估績效報(bào)告》客觀展現(xiàn)近170所經(jīng)過合格評估的新建本科院校的教育質(zhì)量。
系列質(zhì)量報(bào)告顯示，中國高等教育水平躍升世界中上水平，在服務(wù)國家戰(zhàn)略、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、分層分類培養(yǎng)多樣化人才等方面發(fā)揮越來越積極的作用。
數(shù)據(jù)顯示，中國高等教育“體量”世界最大，人才培養(yǎng)為各行各業(yè)提供了強(qiáng)有力基礎(chǔ)支撐。新世紀(jì)以來，中國高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，2015年在學(xué)總規(guī)模3647萬人(其中普通高校本?？?625萬人)，位居世界第一;各類高校2852所，位居世界第二;毛入學(xué)率40%，高于全球平均水平以及全球中高收入國家平均水平。高等教育發(fā)展與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本同步，并適度超前。
系列質(zhì)量報(bào)告顯示，中國高等教育質(zhì)量“軟實(shí)力”顯箸增強(qiáng)，特色發(fā)展勢頭強(qiáng)勁;質(zhì)量的“硬指標(biāo)”高速增長，部分985大學(xué)硬件達(dá)到世界一流水平;質(zhì)量的`“保障體系”開始邁入世界先進(jìn)水平。
數(shù)據(jù)顯示，中國高等教育“硬件”建設(shè)數(shù)量上井噴式增長，各級各類高校面貌煥然一新。與年相比，年全國高校教育經(jīng)費(fèi)總收入增加了3.6倍。從年到年底，全國高校固定資產(chǎn)總值增加42.15%，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值增加57%;全國高校專任教師數(shù)增加2倍多，且過半數(shù)專任教師具有研究生學(xué)位，45歲以下的青年教師占到專任教師總數(shù)的三分之二。
與此同時(shí)，各類高?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)、生活環(huán)境等整體提升幅度較大，在學(xué)生成長成才方面加大人員、資源投入和制度保障，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活環(huán)境的滿意度較高。教育部學(xué)信網(wǎng)的相關(guān)調(diào)查顯示：總體上看，全國高校的學(xué)生院校滿意度分值為4.09(5分制)。579所普通高校的抽樣結(jié)果顯示：學(xué)生對教師教學(xué)水平總體認(rèn)可，高校學(xué)生評教的“優(yōu)占比”達(dá)70%以上。用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力表示認(rèn)可，對院校提供的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量滿意度較高。
據(jù)介紹，系列報(bào)告突出用數(shù)據(jù)和事實(shí)說話。研制過程中參考了4000多位評估認(rèn)證專家的質(zhì)量評估報(bào)告、700多所高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告、基于高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺的40多萬個(gè)數(shù)據(jù)，并對20多萬份專門調(diào)查問卷、數(shù)百人次深度訪談進(jìn)行了系統(tǒng)分析整理統(tǒng)計(jì)。
在國內(nèi)評估和國際認(rèn)證的成功實(shí)踐基礎(chǔ)上，系列質(zhì)量報(bào)告推出全新的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。無論是全口徑高等教育質(zhì)量的“五個(gè)度”質(zhì)量維度，還是工程教育質(zhì)量的“三個(gè)面向”，或者新建院?！叭尽赏怀觥?，都基于中國高等教育實(shí)際，借鑒國際教育質(zhì)量評價(jià)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立了自己一整套具有“中國特色、世界水平”的質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)新體系，作為中國質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的新探索，得到聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)合組織、歐盟、國際高等教育質(zhì)量保障聯(lián)盟等國際組織與專家的高度評價(jià)。在工程教育質(zhì)量評價(jià)方面，更是強(qiáng)調(diào)國際完全實(shí)質(zhì)等效，突出了國際工程聯(lián)盟組織提出的以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向、質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，得到了《華盛頓協(xié)議》組織來華考察專家的高度認(rèn)可。
系列質(zhì)量報(bào)告認(rèn)為，從總體上看，進(jìn)入新世紀(jì)中國高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，“硬指標(biāo)”成倍增長，“軟實(shí)力”顯著增強(qiáng)，中國高等教育正由“大國”向“強(qiáng)國”大踏步邁進(jìn)，我國理應(yīng)具有充分的高等教育自信。但系列質(zhì)量報(bào)告同時(shí)指出，中國高等教育仍存在學(xué)科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化不夠、創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度不夠、高水平教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不夠、質(zhì)量意識和質(zhì)量文化不夠、就業(yè)與專業(yè)相關(guān)性不高等問題。
吳巖介紹說，當(dāng)前中國高等教育體量和質(zhì)量已引起國際同行的高度關(guān)注，美國麻省理工學(xué)院校長今年將以評估專家的身份參加教育部高等教育評估中心對中國高校的評估。2015年10月-12月，該中心首次受邀分赴俄羅斯評估，中國高等教育質(zhì)量評估正式走出國門，“中國模式”、“中國標(biāo)準(zhǔn)”正受到國際認(rèn)同和采納。
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇十
21世紀(jì)資本研究院以ipo作為主要的觀察樣本，對區(qū)域融資能力、中介機(jī)構(gòu)服務(wù)能力、融資趨勢進(jìn)行分析，來體現(xiàn)新的融資市場結(jié)構(gòu)，以及以此為契機(jī)角逐行業(yè)龍頭的中介機(jī)構(gòu)。
3月29日，由南方財(cái)經(jīng)全媒體集團(tuán)主辦的國際金融峰會在廣州召開，21世紀(jì)資本研究院發(fā)布《融資中國-ipo分析與融資趨勢報(bào)告》。
監(jiān)管層加大資本市場支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)的力度，成為今年的主旋律;為引導(dǎo)社會資金“脫虛向?qū)崱?，資本市場融資結(jié)構(gòu)自去年以來呈現(xiàn)新變化，這亦預(yù)示著中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新的發(fā)展階段。
21世紀(jì)資本研究院推出的《融資中國》系列研究，旨在對資本市場融資走向的記錄;通過把握政策方向，提供對未來融資趨勢的判斷。
華南融資能力與中介服務(wù)“雙強(qiáng)”
資本市場股權(quán)融資結(jié)構(gòu)變化早在20已出現(xiàn)端倪，ipo迎來新的發(fā)展階段。21世紀(jì)資本研究院以ipo作為主要的觀察樣本，對區(qū)域融資能力、中介機(jī)構(gòu)服務(wù)能力、融資趨勢進(jìn)行分析，來體現(xiàn)新的融資市場結(jié)構(gòu)，以及以此為契機(jī)角逐行業(yè)龍頭的中介機(jī)構(gòu)。
根據(jù)《融資中國-年ipo分析與20融資趨勢報(bào)告》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，作為中國經(jīng)濟(jì)三個(gè)增長極，長三角(蘇浙滬)、珠三角(廣東)和京津冀的強(qiáng)勢格局映射在擬上市公司的儲備上。北京，江蘇、上海、浙江、廣東5個(gè)地區(qū)的在會ipo企業(yè)家數(shù)合計(jì)占全國70%，超過大半壁江山。其中廣東省以144家排在第一，浙江省以112家名列第二。
由于西部上市企業(yè)數(shù)量有限，監(jiān)管層也正在使用ipo政策來調(diào)節(jié)，其中即“ipo扶貧”，支持符合ipo標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)?shù)仄髽I(yè)上市，中西部以及少數(shù)民族地區(qū)的592個(gè)縣能享受ipo即報(bào)即審的綠色通道，這有望提高貧瘠地區(qū)的融資能力。
但2017年一季度投行專項(xiàng)檢查中，監(jiān)管層對貧困縣項(xiàng)目從嚴(yán)審核，旨在打擊“政策套利”且標(biāo)準(zhǔn)達(dá)不到ipo要求的項(xiàng)目。
同時(shí)新三板的“企業(yè)池”亦不可小覷，ipo發(fā)行步入常態(tài)化，愈來愈多的掛牌企業(yè)謀求a股市場，截至2017年2月28日，新三板已有324家掛牌企業(yè)已正在實(shí)施ipo轉(zhuǎn)板事項(xiàng)，占掛牌企業(yè)總數(shù)的3.0%。
這一龐大的擬ipo隊(duì)伍將成為考量區(qū)域直接融資能力時(shí)不可忽視的重要因素。同時(shí)新三板擬ipo企業(yè)區(qū)域分布的特點(diǎn)與擬ipo企業(yè)整體區(qū)域分布的情況近似。
而在中介機(jī)構(gòu)的綜合服務(wù)能力上看，華南券商更擅長服務(wù)中小型企業(yè);根據(jù)對中小板、創(chuàng)業(yè)板的ipo排隊(duì)統(tǒng)計(jì)，中小企業(yè)做股權(quán)融資的“首選”前三位是廣發(fā)證券()、招商證券()、國信證券()在中小創(chuàng)ipo排隊(duì)項(xiàng)目中，分別有25家、25家、21家。北方券商比如中信證券()、中金公司()則因長期上市公司資源的積淀，在為大型企業(yè)提供綜合融資服務(wù)能力上更具優(yōu)勢。
然而隨著ipo發(fā)行常態(tài)化，愈來愈多的中小企業(yè)登陸資本市場，通過以ipo為抓手，提升其他業(yè)務(wù)條線的融資能力，華南券商有望改變行業(yè)格局。2017年一季度保薦機(jī)構(gòu)項(xiàng)目數(shù)變化(華南券商項(xiàng)目靠前)已顯露這一跡象。
ipo審核把控“業(yè)績”關(guān)。
盡管ipo發(fā)行常態(tài)化，但監(jiān)管層對上市企業(yè)的“質(zhì)量把關(guān)”毫不放松。
根據(jù)21世紀(jì)資本研究院對2017年一季度ipo審核情況的分析，共有118家上發(fā)審會，首發(fā)通過103家企業(yè)，審核通過率為87.29%，相比去年出現(xiàn)下滑，這一數(shù)據(jù)在2016年達(dá)到97.06%。
今年一季度共有12家ipo企業(yè)被否，其中主板有3家、中小板1家、創(chuàng)業(yè)板8家。
從審核趨勢來看，今年一季度ipo被否企業(yè)名單中，主板共有3家，中小板1家，創(chuàng)業(yè)板8家。其中，涉及“業(yè)績波動、下滑或真實(shí)性問題”而被否的企業(yè)有7家，占比達(dá)58.3%，它們分別為深圳西龍同輝技術(shù)股份有限公司、浙江永泰隆電子股份有限公司、深圳華龍訊達(dá)信息技術(shù)股份有限公司、廣東日豐電纜股份有限公司、廣東百合醫(yī)療科技股份有限公司、杭州華光焊接新材料股份有限公司、上海思華科技股份有限公司。
華南券商投行人士3月30日向記者表示，“監(jiān)管層肯定會關(guān)注業(yè)績下滑或者波動較大的項(xiàng)目，因?yàn)檫@意味著經(jīng)營環(huán)境發(fā)生變化、持續(xù)盈利能力存在不確定性;但如果充分披露下滑原因以及提出明確的盈利能力前景，有可預(yù)見的增長空間，也能順利過會?！痹谄淇磥?，監(jiān)管層更青睞有實(shí)質(zhì)性業(yè)績支撐的項(xiàng)目。
事實(shí)上，從去年以來的否決案例情況來看，盡管“持續(xù)盈利能力”仍然是監(jiān)管層關(guān)注重點(diǎn)，但在否決原因中占比逐漸下降;“財(cái)務(wù)真實(shí)性”、“內(nèi)部控制”、“獨(dú)立性”、“募集資金運(yùn)用”等比重均提升，監(jiān)管層要求充分信息披露。
這103家首發(fā)上市企業(yè)在今年一季度合計(jì)募資597.17億元。其中歐派家居()募資規(guī)模最大，達(dá)23.30億元;其次為新鳳鳴()與尚品宅配()，兩者分別融資19.70億元、18.09億元。
從區(qū)域分布來看，103家首發(fā)上市企業(yè)共來自19個(gè)省市，其中廣東省以27家企業(yè)的數(shù)量名列前茅，緊隨其后是浙江省，共有23家。
而在中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力上，2017年一季度，共有34家券商作為保薦機(jī)構(gòu)助推103家企業(yè)上市。值得注意的是，今年華南券商奪得行業(yè)之最，國信證券與廣發(fā)證券各有8家;同時(shí)上海的券商表現(xiàn)亦較為突出，海通證券()、申萬宏源證券()、國金證券()分別以7家、6家、6家位列3-5名。而在去年一季度，前5名有兩席為北京的證券公司，其中中信證券曾以18家項(xiàng)目奪得第一。
再融資收緊引導(dǎo)資金向?qū)崱?/p>
相較ipo紅紅火火加速推進(jìn)，再融資尤其是定增與并購重組，卻被戴上“緊箍咒”。去年以來再融資窗口指導(dǎo)陸續(xù)對募集資金投向、定價(jià)規(guī)則、信息披露范圍已作出明確要求;同時(shí)盯防“忽悠式重組”、“概念式并購”。
自國藥股份()、金石東方()兩家公司于2月21日公布其重大資產(chǎn)重組獲批以來，至3月15日，定增批文已經(jīng)斷檔超過三周。
多名投行人士此前均反映，定增批文下發(fā)節(jié)奏放緩?！皬奈业睦斫鈦砜矗瑢τ谝呀?jīng)過會的定增項(xiàng)目，監(jiān)管層通過控制節(jié)奏來控制再融資的發(fā)行規(guī)模;對于還在審的`，就是從嚴(yán)審核?！北本┮患胰掏缎腥耸?月5日表示。
同時(shí)在3月，多個(gè)創(chuàng)業(yè)板定增項(xiàng)目面臨“調(diào)整限售期”。據(jù)了解，窗口指導(dǎo)指出，創(chuàng)業(yè)板定增取消溢價(jià)發(fā)行無鎖定期，亦即是說無論發(fā)行價(jià)是否溢價(jià)，創(chuàng)業(yè)板公司與主板和中小板公司鎖定期標(biāo)準(zhǔn)都一致，要求鎖定12個(gè)月。其中，東方日升()、長榮股份()、綠盟科技()均要調(diào)整限售期。
深圳一家券商保代3月28日談到，“監(jiān)管層通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)部分創(chuàng)業(yè)板公司市價(jià)定增項(xiàng)目存在大股東保底承諾，或是通過市值管理拉升股價(jià)讓機(jī)構(gòu)投資者先跑的情況?！痹谒磥?，通過鎖定一年，鼓勵機(jī)構(gòu)投資者長期持有股票，這也推動上市公司應(yīng)更注重公司基本面長期發(fā)展。
3月31日據(jù)一名接近監(jiān)管層的人士透露，證監(jiān)會召集多家券商進(jìn)行會談，圍繞再融資新規(guī)進(jìn)行政策解讀，其中要求主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板非公開項(xiàng)目定價(jià)必須以發(fā)行期首日定價(jià)。還要求派出機(jī)構(gòu)增加對募集資金使用的專項(xiàng)檢查，對保薦機(jī)構(gòu)對募集資金使用的督導(dǎo)作用進(jìn)行了提示。
但同時(shí)監(jiān)管者也透露鼓勵定增項(xiàng)目發(fā)行“可轉(zhuǎn)債”和“優(yōu)先股”，該人士表示，這類項(xiàng)目可以享受綠色通道，要強(qiáng)調(diào)的是，審核標(biāo)準(zhǔn)不會降低。據(jù)了解，目前券商普遍開始注意儲備可轉(zhuǎn)債項(xiàng)目。
數(shù)據(jù)顯示，、2016年分別有5家、9家可轉(zhuǎn)債項(xiàng)目;而在2017年僅3月單月，就有9家上市公司推出可轉(zhuǎn)債發(fā)行預(yù)案，無論數(shù)量還是預(yù)計(jì)融資金額均已超過前兩年。這顯示出再融資結(jié)構(gòu)的生態(tài)變化，“可轉(zhuǎn)債”發(fā)展?jié)摿臻g巨大。
而在并購重組領(lǐng)域中，根據(jù)21世紀(jì)資本研究員對2017年一季度的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，今年一季度上會的家數(shù)少了一半，僅有30家，而在去年，同期達(dá)64家。并購重組的審核通過率出現(xiàn)小微下滑，審核通過27家企業(yè)，其中無條件通過14家，有條件通過13家，整體通過率為90%，去年則有96.88%的通過率。
值得注意的是，被否的3個(gè)并購重組項(xiàng)目中有兩家均涉及“標(biāo)的資產(chǎn)盈利性”問題，比如寧波熱電的標(biāo)的資產(chǎn)的持續(xù)盈利能力存在不確定性;金利科技標(biāo)的資產(chǎn)定價(jià)的公允性以及盈利預(yù)測的主要業(yè)績指標(biāo)缺乏合理依據(jù)。
證監(jiān)會今年3月表示，下一步加強(qiáng)并購重組監(jiān)管，及時(shí)分析研判并購市場的新情況、新問題，完善規(guī)則，重點(diǎn)遏制“忽悠式”、“跟風(fēng)式”和盲目跨界重組，嚴(yán)厲打擊重組過程的信息披露違規(guī)、內(nèi)幕交易等行為，更好地引導(dǎo)并購重組服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，抑制“脫實(shí)向虛”。
從中介機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)顧問能力來看，2017年一季度，共有17家獨(dú)立財(cái)務(wù)顧問機(jī)構(gòu)成功操刀29單并購重組業(yè)務(wù)。其中，廣發(fā)證券在并購重組上成果突出，以6單項(xiàng)目排列首位，國泰君安()和華泰證券()分別以3家位居第二名。而在去年同期，西南證券()曾有6單并購重組項(xiàng)目;然而近期被卷入大有能源()、九好集團(tuán)危機(jī)當(dāng)中。
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇十一
1月10日，亞馬遜中國發(fā)布了2016跨境網(wǎng)購趨勢報(bào)告，報(bào)告基于對亞馬遜海外購海量數(shù)據(jù)的解析以及消費(fèi)者行為調(diào)查，總結(jié)出中國跨境網(wǎng)購消費(fèi)的四大特征與趨勢，受到業(yè)界廣泛關(guān)注。根據(jù)報(bào)告，中國跨境網(wǎng)購消費(fèi)的四大趨勢分別是，跨境網(wǎng)購愈發(fā)普及并常態(tài)化、跨境網(wǎng)購人群年輕化、跨境網(wǎng)購更趨品質(zhì)化和免費(fèi)跨境配送釋放消費(fèi)潛力。
亞馬遜中國消費(fèi)者調(diào)研結(jié)果顯示，擁有2年以下跨境網(wǎng)購經(jīng)驗(yàn)的消費(fèi)者占比超過50%。年輕化、高學(xué)歷、高收入依然是目前亞馬遜跨境消費(fèi)人群的三大特點(diǎn)。近八成的亞馬遜中國跨境消費(fèi)者年齡集中在35歲以下。9成以上的亞馬遜消費(fèi)者擁有大學(xué)及以上學(xué)歷，月收入5000元以上的消費(fèi)者占比則由2015年的53%提高到了62%，提高近十個(gè)百分點(diǎn)。
與此同時(shí)，家庭成為跨境網(wǎng)購群體的主力軍，其中，有子女的家庭占比約84%。以家庭為單位的群體已經(jīng)成為跨境網(wǎng)購的主導(dǎo)群體，從個(gè)人需求到家庭需求的衍變也是跨境網(wǎng)購品類呈多元化發(fā)展和與日常生活緊密結(jié)合的主要因素之一，跨境網(wǎng)購從偶爾為之的嘗鮮之舉逐漸成為生活常態(tài)。
對比2015年亞馬遜跨境電子商務(wù)趨勢報(bào)告，當(dāng)時(shí)的中國消費(fèi)者在跨境網(wǎng)購中最為關(guān)注價(jià)格。而2016報(bào)告顯示，品質(zhì)與價(jià)格首次并列成為中國消費(fèi)者跨境網(wǎng)購最為關(guān)注的兩大要素，消費(fèi)者對產(chǎn)品品質(zhì)的追求不斷攀升。在此大趨勢之下，男、女用戶對價(jià)格和品質(zhì)的關(guān)注度呈現(xiàn)差異，男性用戶更注重價(jià)格，而女性用戶則更關(guān)注品質(zhì)。
另外，一個(gè)有趣的調(diào)查顯示，如果按照星座來劃分消費(fèi)者群體，其中巨蟹座榮登買買買星座冠軍，在“海淘花費(fèi)總額超過1萬元”、“每筆訂單花費(fèi)在5000元以上”和“月均海淘7次以上”三個(gè)維度的用戶占比最高;水瓶座摘得省錢冠軍，在“海淘花費(fèi)總額1000元以下”和“月均海淘1次以下”兩個(gè)維度的用戶占比最高。天蝎座對運(yùn)費(fèi)及關(guān)稅問題最為關(guān)注，他們善于找到跨境運(yùn)費(fèi)最劃算的商品，榮登“最精明的星座”;獅子座和雙魚座對到貨周期問題最為在意，獲得“最焦慮的星座”稱號;金牛座最關(guān)心國際尺碼之間的換算問題，成為“最實(shí)際的星座”。
相關(guān)數(shù)據(jù)：
funfacts。
?一半以上的男性消費(fèi)者是通過“導(dǎo)購網(wǎng)站”來選擇跨境網(wǎng)購的平臺;而對于女性來講，被親友安利則是一件最為幸福的事情，“親友推薦”是近60%女性消費(fèi)者選擇海淘網(wǎng)站的關(guān)鍵。
?不僅僅是年輕人愛海淘，老年人也逐漸加入了跨境網(wǎng)購陣營。在“單筆花費(fèi)在5000元以上”這一維度中，60歲以上的消費(fèi)者占比最高。
?巨蟹座榮登買買買星座冠軍，在“海淘花費(fèi)總額超過1萬元”、“每筆訂單花費(fèi)在5000元以上”和“月均海淘7次以上”三個(gè)維度的用戶占比最高;水瓶座摘得省錢冠軍，在“海淘花費(fèi)總額1000元以下”和“月均海淘1次以下”兩個(gè)維度的用戶占比最高。天蝎座對運(yùn)費(fèi)及關(guān)稅問題最為關(guān)注，他們善于找到跨境運(yùn)費(fèi)最劃算的商品，榮登“最精明的星座”;獅子座和雙魚座對到貨周期問題最為在意，獲得“最焦慮的星座”稱號;金牛座最關(guān)心國際尺碼之間的換算問題，成為“最實(shí)際的星座”。
亞馬遜海外購熱銷榜單。
2016年亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市。
排名城市。
1北京。
2上海。
3廣州。
4深圳。
5成都。
6杭州。
7南京。
8天津。
9武漢。
10蘇州。
2016年亞馬遜海外購十大熱銷品類。
排名品類。
1服裝。
2鞋靴。
3母嬰。
4美妝。
5廚具。
6玩具。
7個(gè)護(hù)健康。
8電腦用品。
9運(yùn)動戶外。
10手表。
2016年亞馬遜海外購十大熱銷品牌。
排名品牌。
1calvinklein卡爾文·克萊恩。
2comotomo可么多么。
3thermos膳魔師。
4nautica諾帝卡。
5timberland添柏嵐。
6tommyhilfiger。
7美贊臣enfagrow。
8lee。
9crocs卡駱馳。
10clarks其樂。
最受中國消費(fèi)者青睞的跨境prime商品。
亞馬遜站點(diǎn)prime商品。
亞馬遜美國。
ddropsbabyd3滴劑。
badairsponge吸收異味空氣凈化劑。
膳魔師foogo真空杯。
l'ilcritters小熊軟糖。
玉蘭油新生塑顏金純面霜。
亞馬遜英國。
德龍迷你me咖啡機(jī)。
飛利浦電動牙刷。
飛利浦標(biāo)準(zhǔn)牙刷頭。
歐樂-bgenius8900電動充電牙刷。
其樂edgewick男士休閑鞋。
最受中國消費(fèi)者青睞的來自亞馬遜美國站點(diǎn)的top10商品。
排名商品。
1曼哈頓玩具搖鈴和感官牙膠活動玩具。
2可么多么奶瓶。
3雅培3段嬰幼兒奶粉。
4香蕉寶寶訓(xùn)練牙刷。
5飛利浦pursonic牙刷頭。
6美贊臣enfagrow嬰幼兒3段奶粉。
7braun博朗耳溫計(jì)。
8象印不銹鋼杯。
9松下干濕兩剃毛發(fā)修剪器。
10olay玉蘭油新生美白淡斑精華。
最受中國消費(fèi)者青睞的來自亞馬遜英國站點(diǎn)的top10商品。
排名商品。
1羅技g29動力方向盤。
2飛利浦sonicareproresult標(biāo)準(zhǔn)牙刷頭。
3britamaxtra水濾芯。
4飛利浦新安怡舒適型單只電動吸奶器。
5飛利浦sonicarediamondclean電動牙刷。
6kipling女士挎包。
7飛利浦s5320/06系列5000電動剃須刀。
8松下eh-na65-k吹風(fēng)機(jī)。
9飛利浦sonicareairfloss電動牙線。
10飛利浦新安怡四合一健康嬰兒食品料理機(jī)。
區(qū)域特征。
各省份海淘用戶行為特點(diǎn)：
省份不同，海淘關(guān)注的因素也各不相同：南部地區(qū)跨境網(wǎng)購用戶更看重“是否為正品”;南北部地區(qū)的跨境網(wǎng)購用戶比中部地區(qū)的跨境網(wǎng)購用戶更重視價(jià)格;廣西、江西、西藏三“西”省份更關(guān)注運(yùn)費(fèi)及關(guān)稅。
南部北部海淘的產(chǎn)品也各有所好：南方的.跨境網(wǎng)購用戶更愛美(是購買護(hù)膚美妝和服飾鞋靴的集中省份)，北方的跨境網(wǎng)購用戶更懂養(yǎng)生(是購買保健品的集中省份)。
跨境網(wǎng)購熱門省份分布：北上廣持續(xù)領(lǐng)跑海淘省份，江蘇、浙江緊隨其后，四川、山東、湖北、遼寧、天津也開始奮起直追。
2016年亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市中，服裝和鞋靴強(qiáng)勢占據(jù)前兩名，但每個(gè)城市都有自己的海淘屬性。
北京【居家城】偏愛購買家居選品。
上?！緦氊惓恰磕谭邸⑼婢?、母嬰用品等購買大市。
廣州【智能城】購買智能選品最多。
深圳【美麗城】偏愛美妝、飾品等選品。
成都【杯杯城】熱衷購買保溫杯等產(chǎn)品。
杭州【辦公城】打印機(jī)、鼠標(biāo)等辦公類用品購買大市。
南京【玩具城】玩具購買金額名列前茅。
天津【數(shù)碼城】數(shù)碼產(chǎn)品購買金額排名在十大城市中最靠前。
武漢【戶外城】熱衷購買戶外用品。
蘇州【廚具城】廚具用品購買金額排名在十大城市中最靠前。
北京：
北京位列2016亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市的首位。
2016年，北京消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：服裝服飾、鞋靴、玩具、母嬰用品、美妝、廚具、個(gè)護(hù)健康、運(yùn)動休閑、個(gè)人電腦、家居用品。
上海：
上海位列2016亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市的第二位。
2016年，上海消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：服裝服飾、鞋靴、玩具、美妝、廚具、母嬰用品、個(gè)護(hù)健康、個(gè)人電腦、運(yùn)動休閑、家居用品。
廣州：
廣州位列2016亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市的第三位。
2016年，廣州消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：服裝服飾、鞋靴、美妝、母嬰用品、廚具、玩具、個(gè)護(hù)健康、個(gè)人電腦、運(yùn)動休閑、手表。
深圳：
深圳位列2016亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市的第四位。
2016年，深圳消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：服裝服飾、鞋靴、母嬰用品、美妝、廚具、玩具、個(gè)人電腦、個(gè)護(hù)健康、運(yùn)動休閑、手表。
成都：
成都位列2016亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市的第五位。
2016年，成都消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：服裝服飾、鞋靴、母嬰用品、美妝、廚具、個(gè)護(hù)健康、玩具、運(yùn)動休閑、個(gè)人電腦、手表。
杭州：
杭州位列2016亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市的第六位。
2016年，杭州消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：服裝服飾、鞋靴、母嬰用品、美妝、廚具、玩具、個(gè)護(hù)健康、個(gè)人電腦、運(yùn)動休閑、手表。
南京：
南京位列2016亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市的第七位。
2016年，南京消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：服裝服飾、鞋靴、美妝、母嬰用品、廚具、玩具、個(gè)護(hù)健康、個(gè)人電腦、運(yùn)動休閑、手表。
天津：
天津位列2016亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市的第八位。
2016年，天津消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：服裝服飾、鞋靴、玩具、母嬰用品、廚具、美妝用品、個(gè)護(hù)健康、個(gè)人電腦、運(yùn)動休閑、手表。
武漢：
武漢位列2016亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市的第九位。
2016年，武漢消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：服裝服飾、鞋靴、美妝、玩具、廚具、母嬰用品、個(gè)護(hù)健康、個(gè)人電腦、運(yùn)動休閑、手表。
蘇州：
蘇州位列2016亞馬遜海外購商品銷量排行十大城市的第十位。
2016年，蘇州消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：服裝服飾、鞋靴、母嬰用品、廚具、美妝、玩具、個(gè)護(hù)健康、個(gè)人電腦、運(yùn)動休閑、手表。
重慶：
2016年，重慶消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：服裝服飾、鞋靴、母嬰用品、美妝、廚具、玩具、個(gè)護(hù)健康、個(gè)人電腦、運(yùn)動休閑、家居用品。
重慶消費(fèi)者偏愛購買精華、晚霜、護(hù)膚乳等美容護(hù)膚產(chǎn)品，是名副其實(shí)的“美妝城”。
福州：
2016年，福州消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：玩具、家居裝飾、電子游戲、電子、母嬰用品、廚具、園藝用品、無線產(chǎn)品、個(gè)護(hù)健康、個(gè)人電腦。
福州消費(fèi)者對空氣質(zhì)量非常重視，熱衷購買空氣凈化產(chǎn)品，“健康城”實(shí)至名歸。
廈門：
2016年，廈門消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：玩具、電子、電子游戲、家居裝飾、母嬰用品、廚具、園藝用品、無線產(chǎn)品、個(gè)護(hù)健康、個(gè)人電腦。
廈門消費(fèi)者在跨境網(wǎng)購時(shí)，是“休閑與居家”并重，采購?fù)婢摺㈦娮赢a(chǎn)品、音響游戲等選品的比例明顯高于其他城市，家居、母嬰、廚具、園藝工具等熱門品類也有涉及。
西安：
2016年，西安消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：玩具、電子、家居裝飾、電子游戲、母嬰用品、廚具、無線產(chǎn)品、園藝用品、個(gè)護(hù)健康、個(gè)人電腦。
西安消費(fèi)者在跨境網(wǎng)購時(shí)，采購?fù)婢?、電子產(chǎn)品、音響游戲等選品的比例明顯高于其他城市，尤其是對耳機(jī)的熱愛程度更是無出其右，“耳機(jī)城”當(dāng)之無愧。
長沙：
2016年，長沙消費(fèi)者在亞馬遜海外購購買最多的前十大品類依次是：玩具、電子、家居裝飾、電子游戲、廚具、母嬰用品、園藝用品、個(gè)護(hù)健康、無線產(chǎn)品、個(gè)人電腦。
長沙消費(fèi)者對各類游戲和玩具的興趣令人嘆為觀止，熱銷單品覆蓋桌游和紙牌游戲、模型、diy玩具、益智類玩具等，是貨真價(jià)實(shí)的“娛樂城”。
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇十二
課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識的.主要陣地,課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.提高課堂教學(xué)質(zhì)量必須要營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,控制合理的課堂教學(xué)節(jié)奏,以及靈活運(yùn)用課堂教學(xué)語言和啟發(fā)式教學(xué).最終達(dá)到因材施教.
作者：曾小龍作者單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院,廣東廣州,510642刊名：世紀(jì)橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：“”(3)分類號：g64關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)質(zhì)教學(xué)環(huán)境教學(xué)節(jié)奏啟發(fā)式教學(xué)因材施教
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇十三
中國社會科學(xué)院和國務(wù)院扶貧辦27日聯(lián)合發(fā)布了《中國扶貧開發(fā)報(bào)告2016》。報(bào)告指出，1981年至，中國貧困人口減少了7.9億，占到全球減少全部貧困人口的71.82%。由于中國的貢獻(xiàn)，全球人類發(fā)展指數(shù)提前了2年多達(dá)到了的水平。中國使全球使用改良的飲用水源人口比例在1990-20間多增加了4.23個(gè)百分點(diǎn)，貢獻(xiàn)了1990-年全球使用改良的飲用水源人口增量的45.6%;中國在提高人口期望壽命方面的努力，使全球平均的人口期望壽命多了1歲。
報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“十三五”期間，中國扶貧形勢比較嚴(yán)峻，面臨著脫貧任務(wù)重、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)整、氣候變化和不確定的自然災(zāi)害、市場波動等挑戰(zhàn)。但改革開放30多年積累的國家財(cái)力、豐富的扶貧經(jīng)驗(yàn)和供給側(cè)改革帶來的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變將成為新時(shí)期扶貧的積極因素。脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃，既需要完成到扶貧對象脫貧、貧困縣摘帽和解決區(qū)域性整體貧困問題的任務(wù)，同時(shí)也需要謀劃未來，為20后的扶貧開發(fā)建立可持續(xù)的制度奠定有利的基礎(chǔ)?！秷?bào)告》指出，由于扶貧對象的致貧原因不一樣，要根據(jù)致貧原因、扶貧對象的`具體情況，以及所在區(qū)域的發(fā)展環(huán)境、可利用的扶貧工具，因地制宜的選擇脫貧方式，也就是精準(zhǔn)脫貧。對于精準(zhǔn)脫貧，中國社科院貧困問題研究中心主任吳國寶提到，保證精準(zhǔn)脫貧的財(cái)政、投資、金融、土地、人才和社會扶貧政策要進(jìn)一步加強(qiáng)。另外，精準(zhǔn)扶貧是扶貧理念和方式的重大創(chuàng)新，也是我國扶貧開發(fā)的思想和方式的重要發(fā)展。
政府主導(dǎo)彰顯制度優(yōu)勢。
藍(lán)皮書總結(jié)了改革開放以來中國扶貧的主要做法：堅(jiān)持發(fā)展減貧，堅(jiān)持提升貧困地區(qū)和貧困人口自我發(fā)展能力，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)持扶貧創(chuàng)新，堅(jiān)持“政府領(lǐng)導(dǎo)、群眾主體、社會參與”的扶貧運(yùn)行制度。
國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組專家咨詢委員會主任范小建認(rèn)為，政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢是中國扶貧最重要的基本經(jīng)驗(yàn)。“在和一些發(fā)展中國家的官員進(jìn)行交流時(shí)，經(jīng)常聽他們提到，‘中國的扶貧經(jīng)驗(yàn)很好，但是我們學(xué)起來很困難，因?yàn)槲覀儧]有這樣的政黨和制度，可以始終向著一個(gè)減貧目標(biāo)去努力?！狈缎〗ㄕf，“從這些國外官員的觀點(diǎn)中，可以看出，發(fā)揮政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢是我們一條最基本的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
農(nóng)業(yè)部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究中心主任宋洪遠(yuǎn)認(rèn)為，與其他國家不同，中國把扶貧作為整個(gè)國家布局和規(guī)劃中的一部分?！皬纳鲜兰o(jì)90年代中期開始，中國連續(xù)制定了3個(gè)規(guī)劃綱要，在設(shè)定行動方針時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)規(guī)模開展、整體開展。另外，在行動上特別強(qiáng)調(diào)并突出扶貧?！彼魏檫h(yuǎn)說。
全球減貧七成依靠中國。
“沒有中國的突出貢獻(xiàn)，聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)就不可能完成其最重要的極貧人口減半的目標(biāo)?！彼{(lán)皮書如此表述中國對全球貧困人口減少的貢獻(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1981—20，中國減少的貧困人口占全球減少全部貧困人口的71.82%。
除了減少貧困人口以外，中國還在各個(gè)維度上對全球人類福祉的提高作出了貢獻(xiàn)。1990—2014年間，中國使全球人類發(fā)展指數(shù)提前2年多達(dá)到目標(biāo);貢獻(xiàn)了全球使用改良的飲用水源人口增量的45.6%;使全球平均人口期望壽命多了1歲。
聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署(undp)駐華代表處助理國別主任谷青表示，中國為千年發(fā)展目標(biāo)的成功實(shí)施作出了不可替代的貢獻(xiàn)。在1990—期間，中國的扶貧成就，完成了全球1/3的扶貧任務(wù)?！爸袊姆鲐殤?zhàn)略中有很多與聯(lián)合國《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》非常契合。比如強(qiáng)調(diào)更多更廣的主體參與，強(qiáng)調(diào)社會和環(huán)境的可持續(xù)性?！睋?jù)谷青介紹，聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署將密切配合中國國務(wù)院扶貧辦，進(jìn)一步做好推廣中國扶貧經(jīng)驗(yàn)國際化的工作，發(fā)揮創(chuàng)新性研究和項(xiàng)目優(yōu)勢，為全球扶貧工作提供參考。
未來扶貧重在發(fā)揮合力。
“十三五”期間，面臨宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)整、氣候變化、自然災(zāi)害、市場波動等方面的挑戰(zhàn)，中國扶貧形勢依然嚴(yán)峻。藍(lán)皮書提出，“十三五”期間，扶貧工作應(yīng)以精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧為基本方略，以扶貧對象能力提高為中心，發(fā)揮政府、市場、社會三方扶貧合力，創(chuàng)新扶貧方式和體制機(jī)制，實(shí)行全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)和綠色減貧。
國務(wù)院扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組專委會委員王新懷認(rèn)為，精準(zhǔn)扶貧與區(qū)域發(fā)展相互作用，相輔相成?！啊濉陂g，14個(gè)集中連片特殊困難地區(qū)的脫貧規(guī)劃應(yīng)當(dāng)和國家《‘十三五’脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃》相輔相成，使貧困地區(qū)能夠獲得長足發(fā)展。如果沒有區(qū)域發(fā)展，精準(zhǔn)扶貧、個(gè)體脫貧基礎(chǔ)就會不牢固，長遠(yuǎn)問題也難以解決?！蓖跣聭颜f。
中國社會科學(xué)院副院長李培林認(rèn)為，扶貧工作不能簡單依靠政府，必須動員全社會力量，探索一條“大扶貧”道路。
宋洪遠(yuǎn)同樣認(rèn)為，扶貧工作應(yīng)在更好地發(fā)揮政府作用的同時(shí)，充分發(fā)揮市場作用。“以農(nóng)村扶貧為例，農(nóng)村有很多新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，很多都是市場在起作用，比如鄉(xiāng)村旅游、健康養(yǎng)生和特色小鎮(zhèn)?！?/p>
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇十四
當(dāng)今社會，誰生活壓力感最大?誰感覺最良好?社會仇富情緒到底有沒有你想的那么嚴(yán)重?……日前,一份由復(fù)旦大學(xué)發(fā)布的《中國網(wǎng)絡(luò)社會心態(tài)報(bào)告(2014)》(以下簡稱《報(bào)告》)通過數(shù)據(jù)調(diào)查,一定程度上回答了這些問題，《報(bào)告》從社會議題、社會情緒、群體認(rèn)同與網(wǎng)絡(luò)行動、社會思潮四個(gè)部分，全面系統(tǒng)地深度呈現(xiàn)了當(dāng)前中國網(wǎng)絡(luò)的社會心態(tài)。
【90后：社交一代】。
90后是對未來中國發(fā)展最為樂觀的群體，76.7%的90后對未來政治持樂觀態(tài)度，85.7%的90后對未來經(jīng)濟(jì)持樂觀態(tài)度。
數(shù)據(jù)顯示，90后熱衷“娛樂”，對社會議題的提及率和關(guān)注度在五個(gè)代際群體中相對較低，但滿意度相對較高。
90后是最愛在網(wǎng)上消磨“閑暇”時(shí)光的代際群體：95.2%的90后用戶時(shí)常在微博上“記錄生活”;92.8%的90后時(shí)常在微博上“分享心情”;92.0%的90后時(shí)常在微博上“消遣娛樂”;這三項(xiàng)的比例均為五大群體中最高的。
另一方面，90后并不經(jīng)常參與網(wǎng)絡(luò)行動，對政務(wù)微博、媒體微博、大v等各類微博的@頻率均是五大群體最低。
90后社會心態(tài)相對輕松，諸如“社會不安全感”、“不公平感”、對“官、富、專業(yè)技術(shù)人員及知識分子”等負(fù)面情緒在90后中出現(xiàn)的頻率均是五大群體最低，但其“生活壓力感”、“被剝奪感”卻相對突出。
調(diào)查顯示，57.5%的.90后感受到生活壓力，這一比例在80后群體中為53.3%、在70后群體中為39.0%。認(rèn)為自己是“窮矮挫”、“被剝奪者”的90后占群體總數(shù)24.6%，比例為五大群體最高。但90后仍然相信“夢想”和“希望”：數(shù)據(jù)顯示，僅有3.4%的90后認(rèn)為自己生活“不幸?！?。
【80后：重商一代】。
80后是對中國“未來經(jīng)濟(jì)”最為樂觀的代際群體：數(shù)據(jù)顯示，80后群體中，有19.4%的人對中國未來經(jīng)濟(jì)“非常樂觀”，70.6%表示“謹(jǐn)慎樂觀”，僅有10%的人持悲觀態(tài)度。
數(shù)據(jù)顯示，80后最善于利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行社交和營銷，
70.0%的80后時(shí)常在微博上結(jié)交朋友，維持朋友圈，此比例比50后高出約14個(gè)百分點(diǎn);50.1%的80后時(shí)常在微博上進(jìn)行營銷推廣，此比例比50后高出約31個(gè)百分點(diǎn)。
80后的網(wǎng)絡(luò)行動主要集中在個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益上，其所參與的個(gè)人維權(quán)頻率在五大群體中最高。此外，80后對收入分配關(guān)注度較高，滿意度卻較低。
【70后：中堅(jiān)一代】。
70后既不像80后、90后那樣樂觀，也不像50后那樣悲觀，表現(xiàn)相對中立、保守。70后對社會公共議題提及率高，關(guān)注的持續(xù)性強(qiáng)，對“房價(jià)”(29.9%)、“戶籍”(14.3%)、“食品”(22.0%)、“收入”(21.0%)、“就業(yè)”(14.0%)問題的提及率在五大群體中均為最高，除了對“養(yǎng)老”和“醫(yī)療”的提及率與關(guān)注度不如50后、60后群體，70后對于各類社會公共議題的提及率均保持在五大代際群體的前兩位，充分體現(xiàn)了70后作為社會“中堅(jiān)一代”的存在價(jià)值。
數(shù)據(jù)顯示，70后用戶不經(jīng)常在微博上消磨“閑暇”時(shí)光，其記錄生活、分享心情、休閑娛樂、社會交往、營銷推廣的頻率均居五大群體倒數(shù)第二位;但70后經(jīng)常在微博上搜集資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，41.1%的70后在微博中表現(xiàn)出自我提升的傾向。
作為互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上的“行動派”，70后群體發(fā)布線下活動信息的頻率最高，為14.0%，而50后群體這一頻率僅為1.4%。
70后具有強(qiáng)烈的“發(fā)展效能感”和“社會優(yōu)越感”，同時(shí)負(fù)面社會情緒也比較突出。
【60后：現(xiàn)實(shí)一代】。
60后是在網(wǎng)絡(luò)抗議中與其它微博賬戶互動最頻繁的群體，其@意見領(lǐng)袖、政務(wù)微博、媒體微博、其他階層微博的頻率均居于五大群體之首;且60后的網(wǎng)絡(luò)“攻擊性”較強(qiáng)，是最容易與人爭辯的群體：10.1%的60后曾經(jīng)在微博中與他人進(jìn)行“罵戰(zhàn)”，這一比例在90后、80后、70后、50后群體中分別為1.9%、3.4%、6.6%、0.0%。
數(shù)據(jù)顯示，60后認(rèn)為自己生活舒適安逸的比率為52.7%，是五大群體中最低，這多少揭示了60后相對焦慮、不安的群體特點(diǎn);然而，雖然安逸度不高，但60后的優(yōu)越感卻最強(qiáng)：42.3%的60后在生活中持有優(yōu)越感，該數(shù)據(jù)在90后、80后、70后、50后群體中的比例分別為16.7%、14.5%、31.5%、10.7%，壓力感與成就感并重。
【50后(及以前)：閑暇卻不優(yōu)越的一代】。
50后在網(wǎng)絡(luò)上消磨“閑暇”的頻率僅低于80、90年輕一代，與此同時(shí)，50后也是最不善于利用網(wǎng)絡(luò)社交、商業(yè)推廣的代際群體。
數(shù)據(jù)顯示，50后的“相對剝奪感”較強(qiáng)，“優(yōu)越感”較弱，其安逸的生活感受可能大多來自于相對充足的閑暇時(shí)間和相對改善的社會保障。
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇十五
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的完善及社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,特別是在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響之下,就業(yè)難問題對技能型人才及其培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)及要求.作為培養(yǎng)技能型人才的重要基地,高職院校為培養(yǎng)高質(zhì)量、適應(yīng)社會需要的.人才,必須加強(qiáng)課堂專業(yè)理論教學(xué),抓好課外實(shí)訓(xùn),才能全面提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量,以應(yīng)對挑戰(zhàn).
作者：何麗萍作者單位：廣州華聯(lián)大學(xué),工商管理系,廣東,廣州,510663刊名：世紀(jì)橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g71關(guān)鍵詞：高職院校提高教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)課外實(shí)訓(xùn)
高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告篇十六
在經(jīng)濟(jì)全球化和國家“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略的背景下，湖南高等職業(yè)教育也面臨著國際化潮流的挑戰(zhàn)。本文提出，各級政府和高職院校要認(rèn)真思考，積極面對，把握機(jī)遇，共同努力，以利在內(nèi)外夾擊的競爭中生存和發(fā)展。
國家高職教育發(fā)展規(guī)劃(—)指出“加強(qiáng)國際交流與合作是高等職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化要求和國家‘走出去’發(fā)展戰(zhàn)略需要的必然選擇”。經(jīng)濟(jì)全球化的主要特征就是各國為了各自的經(jīng)濟(jì)、政治、社會、安全等國家利益，在全球范圍內(nèi)既進(jìn)行緊密合作，又進(jìn)行激烈競爭。而一個(gè)國家知識經(jīng)濟(jì)的建成與否，完全取決于能否培養(yǎng)和吸引大量具有國際視野的人力資本。高等職業(yè)教育國際化已成為一種世界各國高等職業(yè)教育發(fā)展的潮流。
從至，全國高等職業(yè)教育招生數(shù)從54萬人增長到337.98萬人，在校學(xué)生從117萬人增長到1006.6萬人，全國獨(dú)立設(shè)置的普通高等職業(yè)學(xué)校達(dá)到1327所。湖南作為教育大省，20獨(dú)立的高職高專院校65所，招生16.3萬人，占高等教育招生總數(shù)的55.3%，在校生44.3萬人，是高等教育在校生的一半。但是很多高職院校還停留在只適應(yīng)企業(yè)今天的需求，沒有考慮明天的發(fā)展，只考慮適應(yīng)企業(yè)需求，沒有考慮導(dǎo)向企業(yè)需求和創(chuàng)造需求的層面，辦學(xué)特色不鮮明。同時(shí)由于生源數(shù)量急劇下降，高等教育大眾化走向普及化、人們追求教育質(zhì)量和品牌、選擇空間增加的社會環(huán)境，國際先進(jìn)教育模式涌入中國及互聯(lián)網(wǎng)教育的快速發(fā)展等諸多因素，湖南高等職業(yè)教育面臨著內(nèi)外夾擊的激烈競爭狀態(tài)。
1.引入：從國際化走向本土化。
我國高等職業(yè)教育與國外發(fā)達(dá)國家相比，突出的差距在于教育思想、教育模式以及教育技術(shù)。因此，高等職業(yè)教育就要引入我們急需、國外最先進(jìn)的資源，如職業(yè)教育理念和教育模式、職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、原版的職業(yè)教育教材、優(yōu)質(zhì)的師資等。
引入是個(gè)方法的問題，不能良莠不分，不能生搬硬套，不能照單全收，要切合中國實(shí)際，符合文化傳統(tǒng)，結(jié)合自身特點(diǎn)，提高引入效率與效益，最終實(shí)現(xiàn)國際化向本土化的轉(zhuǎn)變。如職業(yè)教育理念和教育模式，就要引入西方國家經(jīng)過長期探索，并具有普遍指導(dǎo)意義的行動導(dǎo)向教學(xué)理論、現(xiàn)代學(xué)徒制理論、職業(yè)能力形成理論等先進(jìn)的職業(yè)教育理念和教育模式，改變我國職業(yè)教育中的學(xué)科本位、重理論輕理念、重知識輕技能的思想觀念;職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，就要引入如英國的國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)nvq體系、德國的ihk證書標(biāo)準(zhǔn)體系等，把這些國際上先進(jìn)的生產(chǎn)服務(wù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為我們職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)與國際接軌;職業(yè)教育教材，就要引入國外先進(jìn)的，經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證，反映現(xiàn)代國際職業(yè)發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)需求的原版教材。另外，教材的引入還存在“二次開發(fā)”的問題，并不是所有的國外職業(yè)教育課程和教材都適合我們職業(yè)教育的現(xiàn)狀以及當(dāng)前社會發(fā)展的實(shí)際需要，因此，要對引入的課程教材實(shí)施二次開發(fā)，進(jìn)行本土化改造，將其中精華的部分與我國現(xiàn)有的課程教材相互結(jié)合起來，建立一個(gè)新的體系;師資，就要從國外優(yōu)秀的職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、大型國際型企業(yè)中的外國工程師里，引入一批高水平、國際型的、具有一線生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)。另外，我國職業(yè)院校應(yīng)與國外優(yōu)秀的職業(yè)院校、職教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間建立廣泛的、多層次、多類型的多元化合作關(guān)系，探索合作辦學(xué)的新路子。
2.輸出：從本土化走向國際化。
輸出就是高等職業(yè)教育走出去的問題。引進(jìn)來與走出去是一個(gè)良性的互動過程，引進(jìn)來的目的是為了提高自身水平最終實(shí)現(xiàn)走出去，走出去以后又可以發(fā)現(xiàn)更好的伙伴，并將其引入實(shí)現(xiàn)更高層次的合作。
輸出實(shí)際上也是綜合國力中的教育競爭力問題。教育服務(wù)輸出已是發(fā)達(dá)國家的一個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。資料顯示，教育服務(wù)貿(mào)易在美國已經(jīng)成為其第五大出口產(chǎn)業(yè)，教育出口值占本國服務(wù)貿(mào)易出口總值的3.5%;在澳大利亞為第三大出口產(chǎn)業(yè)，占11.8%。我國高等職業(yè)教育雖然起步較晚，卻具有自身的比較優(yōu)勢。
首先，我國是一個(gè)發(fā)展中國家，許多應(yīng)用性技術(shù)適度領(lǐng)先于眾多的第三世界國家，具有極強(qiáng)的適用性，可以大力推廣。
其次，我國十分重視高等職業(yè)教育的發(fā)展。近三十年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展速度很快。未來一段時(shí)間內(nèi)，由于各級政府對高等職業(yè)教育投入的大量增加，其發(fā)展速度會更為迅猛。隨著我國高等職業(yè)教育水平的不斷上升，其核心競爭力會持續(xù)增強(qiáng)，在國際化過程中能夠吸引更多的合作伙伴，充分發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢。
第三，政治穩(wěn)定，社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)使我國成為全球最具吸引力的國家之一。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，綜合國力持續(xù)上升，中國已經(jīng)成為全球一個(gè)穩(wěn)定的增長極。以此為基礎(chǔ)，我國高等職業(yè)教育對外的吸引力會隨之增大，自身所具有的比較優(yōu)勢會日益明顯，在國際化過程中會獲取更大的收益。
教育輸出是教育開放與合作的必然到實(shí)然的課題?，F(xiàn)階段，我國高等職業(yè)教育發(fā)展正處于快速發(fā)展期。這個(gè)時(shí)期還是以“引入為主，輸出為輔”，可以利用自身的比較優(yōu)勢開展主動的對外合作，進(jìn)行教育輸出，把我國強(qiáng)大的人力資源和教育優(yōu)勢資源向世界其他國家尤其是第三世界的國家進(jìn)行輻射，形成多贏格局。輸出的'主要方式可以是合作辦學(xué)，合作培訓(xùn)，擴(kuò)大來華的外國留學(xué)生教育等，把我國比較優(yōu)勢中的教育理念、教育模式、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入到其他國家尤其是第三世界的發(fā)展中國家。在教育輸出的過程中，要探索新的合作模式，打造新的合作平臺。
中國高職教育所取得的輝煌成就，與借鑒世界各國職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)理念是密切相關(guān)的。因此，湖南高職教育國際化的發(fā)展需要包括引進(jìn)先進(jìn)的國際教育理念、制定可行的國際化發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)發(fā)展中的國際化企業(yè)、打造優(yōu)秀的國際化師資外，還可以考慮以下幾方面。
1.培養(yǎng)高素質(zhì)的國際化學(xué)生。
可采取吸收國外留學(xué)生來校學(xué)習(xí)，走出國門、在國外與其他教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，為國內(nèi)的外資企業(yè)培養(yǎng)合格人才，為國外的中資企業(yè)培養(yǎng)合格人才等多種方法。國際化不僅指接受外國學(xué)生，或把學(xué)生派出國外，而是要把不同文化、不同國家的學(xué)生混合在一起，能夠互相接觸各種不同的文化、不同國家的人的思維方式，使學(xué)生具備能準(zhǔn)確應(yīng)對復(fù)雜的全球化環(huán)境的能力，這就是競爭力。
2.實(shí)現(xiàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)國際化。
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)國際化是指對發(fā)達(dá)國家高職教育的研究和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的借鑒和引進(jìn)。當(dāng)然不是全盤照搬，進(jìn)來后要不斷實(shí)踐磨合，建立起自己的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、職業(yè)資格認(rèn)證體系，并使該標(biāo)準(zhǔn)具有國際先進(jìn)水平，能夠得到多數(shù)國家用人單位的認(rèn)可。高職教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的國際化，能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)高職教育走向世界，從而使我們的學(xué)生具備“全球就業(yè)的能力”。
3.借道東盟，走向世界。
東盟是世界上經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的地區(qū)之一，與中國山水相連，文化習(xí)俗相近，雙方長期友好往來歷史悠久，但東盟各國文化教育發(fā)展水平很不平均衡。東盟的華人有近4千萬。截止月，經(jīng)湖南省商務(wù)部門核準(zhǔn)在東盟設(shè)立的企業(yè)有近300家，目前僅在老撾的邵東人就有8萬多。中國與東盟的教育合作于開始起步，根據(jù)國家走出去戰(zhàn)略和職業(yè)教育國際化的要求，湖南整合優(yōu)勢資源，提出了面向東盟校企職業(yè)教育合作項(xiàng)目，為湖南在東盟地區(qū)的企業(yè)和東盟地區(qū)的企業(yè)培養(yǎng)國際化技術(shù)技能人才。這是湖南省高等職業(yè)教育從本土化走向國際化的有益探索，可借鑒tcl與格力集團(tuán)的策略，先開辟東盟的高職教育市場，再走向世界。
湖南高職教育畢竟尚處于發(fā)展階段，參與國際交流與合作的競爭力不強(qiáng)，所以還需要在吸收與引進(jìn)中夯實(shí)自己，以實(shí)現(xiàn)走出去，積累新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新成果，又可將其引入實(shí)現(xiàn)更高層次的合作，實(shí)現(xiàn)中國文化尤其是湖湘文化對世界文明融入與促進(jìn)的國際融合效應(yīng)。
1.政府加大政策支持、指導(dǎo)和服務(wù)的力度。
教育主管部門要出臺相關(guān)政策，大力提倡、支持和推動有實(shí)力的高職院校走出國門，如積極引導(dǎo)與跨國企業(yè)的聯(lián)系合作，增加?xùn)|盟和國外來華高職留學(xué)生規(guī)模，鼓勵高職院校由國外引進(jìn)和培養(yǎng)高職教育國際化的優(yōu)秀師資等;要積極引導(dǎo)，利用政府優(yōu)勢，整合行業(yè)、企業(yè)、高校等社會各種資源，形成集團(tuán)力量，開展高等職業(yè)教育對外合作，參與國際競爭，搭建新的校企合作職業(yè)教育平臺。
2.高職院校加大內(nèi)涵建設(shè)、提質(zhì)提效的深度。
高職院校要積極構(gòu)建雙主體辦學(xué)體制機(jī)制，夯實(shí)師資、辦學(xué)設(shè)施等各方面基礎(chǔ)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，增強(qiáng)全球意識、規(guī)則意識、競爭意識、服務(wù)意識，做好參與國際競爭的準(zhǔn)備;要精心組織，有效實(shí)施，根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況，選擇適宜的國際化模式，力爭“零風(fēng)險(xiǎn)、有收益”，穩(wěn)步推進(jìn)。
3.職教集團(tuán)加大合作聯(lián)盟、資源共享的廣度。
國外的高等職業(yè)教育雖已發(fā)展得較為成熟，但仍有很大的市場空間。作為“十二五”教育規(guī)劃中高職教育重點(diǎn)發(fā)展的三個(gè)方面之一，湖南省已有的二十個(gè)各具特色的職業(yè)教育集團(tuán)不僅僅是校企合作的平臺作用，集團(tuán)內(nèi)院校在聯(lián)手走向國際化方面同樣具有廣闊的前景。科學(xué)謀劃，真誠合作，就能成為高職教育國際化大潮中成功的“弄潮兒”。
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