教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)策略的選擇和安排。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。如果你需要一些教案的參考資料，可以閱讀以下范文，找到合適的教學(xué)思路。
蘋(píng)果歌教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用蠟筆在一定的范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。
2、嘗試通過(guò)空手練習(xí)的過(guò)程，逐步較自如地運(yùn)用蠟筆。
3、在活動(dòng)結(jié)束后，收拾自己的蠟筆并擺放到相應(yīng)的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。人手一盒蠟筆。
2、一張已經(jīng)完成涂色活動(dòng)的紅花。范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論三八婦女節(jié)送給媽媽的禮物。
2、幼兒觀察紅花的涂色方法。
教師：大家看看，這么漂亮的紅花是怎么變出來(lái)的呢？教師引導(dǎo)幼兒觀察紅花涂得有無(wú)出邊框、是否順著一個(gè)方向等特點(diǎn)。（使幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框，要順著一個(gè)方向涂）。
3、幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)。
幼兒嘗試空手練習(xí)近平涂的方法。
教師：我們也用自己的手做蠟筆，涂一涂，要注意順著一個(gè)方向。（幼兒在桌上空手練習(xí)近平涂的.方法）。
討論：怎樣涂色好看？（選擇朝一個(gè)方向涂色，順著橫向、豎向涂色都可以）。
幼兒嘗試進(jìn)行涂色。
教師：媽媽最喜歡紅紅的花朵了，我們大家來(lái)給媽媽花紅花吧！
幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)。教師在幼兒涂色過(guò)程中，注意提醒幼兒朝一個(gè)方向涂色，引導(dǎo)他們正確使用蠟筆。
4、樂(lè)意送禮物并說(shuō)祝福的話。
教師：呀，小朋友做的紅花多美呀，我們今天就把媽媽的禮物帶回家，送給媽媽吧。
接著，鼓勵(lì)幼兒回家送禮物并說(shuō)出自己心中祝福的話，可以讓幼兒與同伴先交流一下。
蘋(píng)果歌教案反思篇二
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
音樂(lè)"毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.師：看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹(shù)葉、蘋(píng)果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。)
2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲(chóng)真淘氣，它又開(kāi)始啃蘋(píng)果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))4.聽(tīng)完嘍，毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.淘氣的毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋(píng)果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎?
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
五、歌曲譜:
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?！睹x(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
蘋(píng)果歌教案反思篇三
1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的水果。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒清晰地看到蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)單的截面圖來(lái)展示)。
2、幼兒已有音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);。
3、蘋(píng)果若干;。
4、蘋(píng)果的圖片(包括截面圖);。
6、電視、音箱等。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉的音樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂(lè)，采用音樂(lè)表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一)、引入活動(dòng)：
“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂(lè)〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小朋友?”
1、蘋(píng)果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)。
2、蘋(píng)果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)。
3、那么，你能告訴老師，蘋(píng)果是什么味道的.嗎?(甜甜的、香香的)。
(二)、開(kāi)始活動(dòng)：
教師用提問(wèn)、實(shí)物展示和圖片展示的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋(píng)果的基本特征。
(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：
附兒歌：
小朋友們都愛(ài)我，
請(qǐng)你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂(lè)或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
播放音樂(lè)，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
將帶來(lái)的蘋(píng)果洗干凈、切片，請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗一嘗蘋(píng)果的味道。
要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
1、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展的，所以幼兒在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有了興趣。
2、活動(dòng)是嚴(yán)格遵循了活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見(jiàn)的水果，且幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng)。
3、活動(dòng)中即設(shè)計(jì)了音樂(lè)方面的內(nèi)容，同時(shí)又兼顧了語(yǔ)言活動(dòng)，形式不單一，使幼兒能夠在活動(dòng)中保持較集中的一段時(shí)間。
蘋(píng)果歌教案反思篇四
1、了解故事的名稱。
2、仔細(xì)看看、請(qǐng)記住故事中會(huì)出現(xiàn)的東西。
二、聽(tīng)聽(tīng)故事、數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)的數(shù)。
1、我們打開(kāi)書(shū)看一看，你看到了什么？有多少？
2、接著發(fā)生了什么事？數(shù)數(shù)有幾條蟲(chóng)子？
3、猜猜下面誰(shuí)來(lái)了？為什么？數(shù)數(shù)有幾只？他們想干什么？
4、突然出現(xiàn)了幾只熊？
5、四只熊急急忙忙的在干什么？會(huì)發(fā)生什么事？
6、接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事？
三、幼兒操作卡片進(jìn)行講故事。
四、大家一起講故事。
師：故事卡片都排好隊(duì)了，那我們一起來(lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
五、故事卡片回家（有序整理卡片）。
師：我們的故事講完了，故事卡片也要回家了。
蘋(píng)果歌教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能畫(huà)出蘋(píng)果的主要特征。
2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物蘋(píng)果、范例、油畫(huà)棒，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
二、教師示范。
1、出示幼兒操作畫(huà)冊(cè)：看，這是紅蘋(píng)果的家，它就在里面舉辦聚會(huì)，
2、講解畫(huà)法：教師示范畫(huà)蘋(píng)果，幼兒仔細(xì)看。
3、告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的外面。
二、幼兒作畫(huà)。
1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的蘋(píng)果，注意畫(huà)出圓圓的，完整的蘋(píng)果，畫(huà)完后用紅黃綠三種顏色涂蘋(píng)果。
2、幼兒全體動(dòng)手操作畫(huà)蘋(píng)果，提醒幼兒畫(huà)面整潔。
3、教師巡回查看，幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
三、作品講評(píng)。
1、你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)最漂亮？為什么？
2、你畫(huà)的.是什么顏色的蘋(píng)果?
蘋(píng)果歌教案反思篇六
師：同學(xué)們回憶一下秋天是什么樣子呢？讓我們一起到秋天的蘋(píng)果園里去看看吧，（出示課件）你看到什么現(xiàn)象？（蘋(píng)果落地了）（板書(shū)：蘋(píng)果落地）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)?。ǔ鍪菊n件）三百多年前，偉大的科學(xué)家牛頓也曾看到過(guò)這種現(xiàn)象，并且進(jìn)行了深入探究。
師：其實(shí)，生活中類似的“蘋(píng)果落地”現(xiàn)象還有很多，你知道嗎？來(lái)，把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生匯報(bào)。今天老師也帶來(lái)一些圖片，讓我們一起來(lái)欣賞一下。（出示圖片，邊看邊解說(shuō)）。
師：看到這么多現(xiàn)象，你能提出什么問(wèn)題？（它們?yōu)槭裁绰涞?？）（補(bǔ)充板書(shū)課題）。
同學(xué)們真聰明，偉大的科學(xué)家牛頓也曾思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課就讓我們也像科學(xué)家牛頓那樣來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
蘋(píng)果歌教案反思篇七
在開(kāi)學(xué)之初，我在本學(xué)期第一課《分蘋(píng)果》的教學(xué)，非常榮幸能夠得到主任的聆聽(tīng)和指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo)給我的教學(xué)工作提出了非常好的建議，也為我這學(xué)期的教學(xué)指引了明確的方向。下面，我就本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)行如下的反思：
1、教學(xué)目標(biāo)方面。我在理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)出現(xiàn)了偏差。本節(jié)課是在借助分物活動(dòng)，回顧與理解除法的意義、算理的。再結(jié)合分物活動(dòng)理解除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的意思。這節(jié)課，我把重點(diǎn)放在了了解除法豎式各部分意思、除法豎式形式這方面，而忽略算理的理解。導(dǎo)致課堂上，前面學(xué)生的列表法、數(shù)線圖法、口訣計(jì)算法我一帶而過(guò)，沒(méi)有深入引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們的共性是讓學(xué)生體會(huì)18里有3個(gè)6，教材這部分的安排是讓學(xué)生通過(guò)用這幾種方法的計(jì)算理解除法計(jì)算的算理，而我沒(méi)有理解教材這部分的安排用意。學(xué)生課堂上在算法多樣化環(huán)節(jié)提出了圈一圈、分一分的方法，我更沒(méi)有借此機(jī)會(huì)分一分，使學(xué)生能充分理解算理，在除法豎式的教學(xué)時(shí)，就可以結(jié)合分一分的活動(dòng)講解除法豎式，學(xué)生也能容易理解除法豎式的意思了。因此，我以后的計(jì)算教學(xué)要注重學(xué)生對(duì)除法算理的理解，備課時(shí)也要理解教材的安排用意，合理、有效地使用教材。
2、本節(jié)課的教學(xué)中，我的教學(xué)語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，以后我要注意規(guī)范自己的教學(xué)語(yǔ)言，使我的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)精煉準(zhǔn)確。
3、沒(méi)有充分尊重學(xué)生的主動(dòng)性，沒(méi)有放手讓學(xué)生多說(shuō)、多表達(dá)。
1、課前談話。對(duì)于有人聽(tīng)課時(shí)，學(xué)生易產(chǎn)生緊張心理，課堂上不敢大聲表達(dá)自己的想法的現(xiàn)象，課前談話可以使學(xué)生心情放松、精神集中，大膽表達(dá)自己的想法。我要從平時(shí)練習(xí)課前談話，使學(xué)生能在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。
2、讀教材：
（1）情景，教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要有實(shí)效，能激發(fā)學(xué)生的興趣。
（2）通過(guò)多讀、細(xì)讀教材、向同組老師請(qǐng)教的.方法理解教材的安排意圖，合理有效地使用教材。計(jì)算課中，注重算理的滲透。
3、我以后要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，使自己的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、有效。與學(xué)生的交流語(yǔ)氣要平和、親切。
4、我在以后的備課中，要重視教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)，使自己的教學(xué)問(wèn)題要精練、準(zhǔn)確。
蘋(píng)果歌教案反思篇八
(1)、組長(zhǎng)展示實(shí)驗(yàn)記錄表并匯報(bào)。
(2)、師：剛才各組匯報(bào)了自己的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起來(lái)看看科學(xué)家牛頓的發(fā)現(xiàn)是什么：在地球上或地球附近，任何物體都會(huì)受到地球引力的作用。（出示課件）。
（在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師板書(shū)：地球引力）。
蘋(píng)果歌教案反思篇九
本課是有關(guān)10的加，減法的比較重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)通過(guò)操作活動(dòng)讓學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。因此，為了能使這節(jié)課更加生動(dòng)和富有真實(shí)情境感，在教學(xué)時(shí)，我充分利用課件，通過(guò)讓學(xué)生把10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆的情境導(dǎo)入，然后讓學(xué)生用學(xué)具代替蘋(píng)果自己動(dòng)手分一分；學(xué)生交流分的方法；最后再引導(dǎo)學(xué)生思考：要使自己分的方法最多，既不重復(fù)，也不遺漏，應(yīng)該怎樣分這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的有序思維的能力。讓學(xué)生在有序的分蘋(píng)果的方法中思考，得出10的組成和加減法算式。這是本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)，要突破這個(gè)重難點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，先由老師扶著寫(xiě)出兩組10的組成和加，減法算式，接著讓學(xué)生自己寫(xiě)出其余的幾組組成和加，減法算式，然后匯報(bào)，教師板書(shū)。最后讓學(xué)生讀算式，讀10的組成，做練習(xí)的第1，2題，使學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。但是，由于自己在讓學(xué)生分蘋(píng)果時(shí)，反復(fù)重復(fù)了分的過(guò)程以及將組成和算式分開(kāi)來(lái)完成，耽誤了時(shí)間，后面的練習(xí)未能完成。在今后的教學(xué)中，要注意將知識(shí)融為一體，按知識(shí)體系創(chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，增加教學(xué)的'趣味性，游戲性，生活性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
這節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，相對(duì)比較枯燥，但是我加入了玩手指游戲，以及很有意思的flash，增加了很濃的趣味性。但是遺憾也可以說(shuō)是不成功的地方就是沒(méi)有時(shí)間展示出來(lái)。由于前面的小組活動(dòng)以及小組匯報(bào)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行，而恰好后面的內(nèi)容才是整節(jié)課出彩的地方。難過(guò)！
今天是教學(xué)開(kāi)放日，很多家長(zhǎng)都有來(lái)聽(tīng)課，學(xué)生的反映都很好，思維很活躍，思考問(wèn)題都很積極，回答問(wèn)題很踴躍，連平時(shí)很少舉手的學(xué)生都很積極，讓我很想盡情的讓他們說(shuō)，讓他們盡情的展現(xiàn)自己。但是同時(shí)也意味著我被學(xué)生領(lǐng)著走了，整節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容很少，節(jié)奏不緊湊。
反思這節(jié)課的時(shí)間分配不合理，在小組活動(dòng)中應(yīng)減少一半的時(shí)間，在之后的匯報(bào)中應(yīng)該點(diǎn)到為止，而不是讓學(xué)生永無(wú)止境似的發(fā)現(xiàn)。這樣就有充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行后面的練習(xí)，畢竟那里才是這節(jié)課的亮點(diǎn)。以后要注意這個(gè)問(wèn)題。
提個(gè)疑問(wèn)：10分成兩堆。能不能分成0和10？
蘋(píng)果歌教案反思篇十
小班的繪畫(huà)活動(dòng)不僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí)，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童通過(guò)自己的方式繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，所創(chuàng)作的內(nèi)容是兒童對(duì)外部世界的感知、理解。在我這次的活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，通過(guò)自己的意愿大膽的畫(huà)出蘋(píng)果的`形狀，在這個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)孩子都能認(rèn)真的投入，大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品完成后，孩子們的臉上呈現(xiàn)出了滿意的笑容。
在本次活動(dòng)前，孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了歌曲《蘋(píng)果》，也有過(guò)談話活動(dòng)《甜甜的水果》，知道蘋(píng)果是什么形狀，有哪些顏色，有大小，有蘋(píng)果柄等，在孩子們對(duì)蘋(píng)果有了一定的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果》。
在講解示范畫(huà)蘋(píng)果時(shí)，我利用兒歌，讓孩子了解畫(huà)蘋(píng)果的步驟——“一個(gè)大皮球，挖坑種樹(shù)苗，”然后再引導(dǎo)孩子給蘋(píng)果涂上飽滿的顏色時(shí)，我讓孩子們先圍著輪廓圖一圈，再一筆一筆來(lái)回涂色，可以橫著來(lái)回涂，也可以豎著來(lái)回涂，只要讓他們不涂到蘋(píng)果圓圓的輪廓外去，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也都按照老師的方法，一筆一筆地認(rèn)真涂著顏色。盡管有的孩子畫(huà)的蘋(píng)果比較大，但由于油畫(huà)棒的關(guān)系，孩子還是很快的就圖好了自己畫(huà)出來(lái)的蘋(píng)果。
由于之前對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)，孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色，作畫(huà)時(shí)孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋(píng)果，看起來(lái)也比較地單調(diào)。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)行自由想象，他們希望的蘋(píng)果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過(guò)于局限。小班孩子的繪畫(huà)，還處于涂鴉期，不應(yīng)該刻意的去模仿教師的范畫(huà)，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深刻的感受到，小班的繪畫(huà)要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上，充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間，我們應(yīng)為他們打開(kāi)創(chuàng)造的大門(mén)，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。
蘋(píng)果歌教案反思篇十一
1、教師：通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)非常聰明，下面，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？這是游戲裝置，游戲規(guī)則是：（出示課件）每人兩粒綠豆，分別放進(jìn)漏斗里，不準(zhǔn)撿掉落的綠豆，全部放完后請(qǐng)坐端正，表明你們的游戲已結(jié)束。哪組的綠豆落進(jìn)錐形瓶最多，哪組就獲勝。
2、組長(zhǎng)領(lǐng)取游戲裝置。
3、教師提出要求：做游戲之前，老師還有幾個(gè)問(wèn)題要說(shuō)，請(qǐng)聽(tīng)好：大家要一邊玩游戲一邊認(rèn)真觀察、思考，注意玻璃器材要輕拿輕放，另外，不要碰到漏斗。
4、做游戲，師巡視。
師：好，請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)你們組一共放進(jìn)去多少綠豆？
組長(zhǎng)匯報(bào)，
5、聽(tīng)取獲勝組的匯報(bào)，讓他們談?dòng)惺裁磫l(fā)？
6、師小結(jié)：同學(xué)們真了不起！通過(guò)實(shí)驗(yàn)又發(fā)現(xiàn)了重力的方向（板書(shū)：豎直向下）箭頭。
7、讓學(xué)生重做以上實(shí)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)了重力的方向是豎直向下。
2、猜想假設(shè)。請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜。（多生說(shuō)）。
3、生自由猜想。（跑步：人會(huì)飄浮起來(lái)。睡覺(jué)：站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)感覺(jué)一樣。踢足球：足球會(huì)飛離地球。寫(xiě)字：假如用地球上的習(xí)慣姿勢(shì)寫(xiě)字，整個(gè)身體就會(huì)被筆尖支撐起來(lái)，如果用力過(guò)度，也會(huì)使你不由自主的轉(zhuǎn)換角度。交通：現(xiàn)有的交通秩序被打亂，如汽車一開(kāi)就飄走了，會(huì)發(fā)生許多交通事故。）。
4、師：同學(xué)們，重力在生活中的應(yīng)用非常廣泛！我們吃飯、喝水、走路，任何一件事情都離不開(kāi)重力。但是有的時(shí)候人們又要克服重力的作用。課下請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解：(1)人們是怎樣利用和克服地球引力的？(2)了解有關(guān)失重方面的知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：20蘋(píng)果為什么落地。
地球引力重力。
方向：豎直向下。
蘋(píng)果歌教案反思篇十二
1、同學(xué)們，還想不想再親自感受一下地球引力的作用？下面，請(qǐng)大家提一提小桶，舉一舉啞鈴（師演示），看看有什么感覺(jué)？做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意安全！
2、組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材。
3、學(xué)生匯報(bào)感受。
4、師生小結(jié)：我們提的小桶、舉得組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材。
啞鈴受不受地球引力的作用？（受）正是由于它們受到地球引力的作用才使我們的手感覺(jué)有一種力在向下拉一樣，我們把這種力叫做重力。確切地說(shuō)：“由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力?！保ǔ鍪菊n件）（板書(shū)：地球引力重力）。
蘋(píng)果歌教案反思篇十三
教材編寫(xiě)首先通過(guò)小狗分蘋(píng)果為學(xué)生積累對(duì)10的加減法的感性認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)，教材創(chuàng)設(shè)豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)，不斷強(qiáng)化數(shù)的“分”與“合”的意識(shí)。有關(guān)10以內(nèi)的加減法在計(jì)算教學(xué)中十分重要，讓學(xué)生將每次的分配過(guò)程用數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，從而引入10的各種分配方法。接下來(lái)通過(guò)練一練中連一連以及口算進(jìn)一步鞏固掌握10的加減法。爬臺(tái)階、說(shuō)一說(shuō)，填一填等環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生開(kāi)闊思維自主探索，結(jié)合教師的引導(dǎo)，鍛煉從而提高學(xué)生的對(duì)運(yùn)算學(xué)習(xí)的興趣、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維方式及運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決問(wèn)題的綜合能力。
學(xué)情分析。
本課教學(xué)的對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)不久的兒童。他們對(duì)新知識(shí)有很高的學(xué)習(xí)興。
趣和熱情，但年齡小，認(rèn)識(shí)與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視直觀實(shí)物操作與言語(yǔ)解說(shuō)引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)習(xí)題，使全體學(xué)生都能參與其中，激發(fā)興趣鞏固所學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的思維方法和能力。學(xué)生們通過(guò)本章節(jié)前幾節(jié)課程的學(xué)習(xí)和練習(xí)，已經(jīng)理解加減法的含義，體會(huì)到加法的交換律，掌握10以內(nèi)的加減法以及一定的運(yùn)算思維方法，教學(xué)時(shí)要在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生逐步構(gòu)建完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
1.在分蘋(píng)果的操作活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義，逐步發(fā)展解決問(wèn)題的意識(shí)。
2.初步掌握“10”的加減法，并能正確計(jì)算。
3.發(fā)展有條理思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.會(huì)計(jì)算“10”以內(nèi)的加減法。
2.培養(yǎng)學(xué)生有條理的思維方式和思考問(wèn)題能力。
教學(xué)流程示意。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生合作分蘋(píng)果。
在這部分教學(xué)中,教師將出示10個(gè)實(shí)物蘋(píng)果,與學(xué)生一起分蘋(píng)果,要求是把10個(gè)蘋(píng)果分成兩份,在分蘋(píng)果的過(guò)程中,教師將與學(xué)生一起列出算式.這部分教學(xué)設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)10的組成以及有關(guān)10的加減法.
第三環(huán)節(jié):應(yīng)用新知,解決問(wèn)題。
在這部分教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)了“輕松一刻”活動(dòng).活動(dòng)之一：拍手游戲，教師用手指出示數(shù)字后，學(xué)生用手指回應(yīng)教師，手指之和是10。活動(dòng)之二：“找朋友”學(xué)生手中拿櫻桃卡片，尋找另一位拿櫻桃卡片的同學(xué)，櫻桃數(shù)量之和是10。通過(guò)“輕松一刻”使學(xué)生應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。
第四環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將帶領(lǐng)學(xué)生完成書(shū)中的練習(xí)題。
第五環(huán)節(jié)：猜電話號(hào)碼。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師給每組學(xué)生發(fā)一張帶有計(jì)算題的卡片，小組合作完成后，得數(shù)排列起來(lái)就是老師的電話號(hào)碼，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)小組比賽的形式完成，這一活動(dòng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，就在我們的身邊。
教學(xué)過(guò)程。
蘋(píng)果歌教案反思篇十四
這個(gè)活動(dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂(lè)“情境”，讓孩子們玩在其中、樂(lè)在其中，在感受音樂(lè)快樂(lè)的同時(shí)還發(fā)展了音樂(lè)的智慧和素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)了四分音符及四分休止符。從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)在課堂中所反映出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)：
1.題材選擇恰當(dāng)。該樂(lè)曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。其中“我們一起摘蘋(píng)果，摘蘋(píng)果”樂(lè)句反復(fù)出現(xiàn)，成為樂(lè)曲中一個(gè)非常鮮明的音樂(lè)元素，于是所有的活動(dòng)環(huán)節(jié)就圍繞這富有感染力的樂(lè)句而展開(kāi)。曲中還出現(xiàn)節(jié)奏清晰的休止節(jié)奏：咚咚咚咚，引起孩子們的注意，充滿童趣，幼兒都樂(lè)此不疲。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂(lè)素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
2.活動(dòng)中我運(yùn)用了大量的情景和道具，中班幼兒喜歡具體生動(dòng)形象的東西，我創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情節(jié)和惟妙惟肖的環(huán)境，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，我給孩子們營(yíng)造了一個(gè)游戲化的情境：teddy邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@幫他摘蘋(píng)果、分蘋(píng)果、蘋(píng)果被施了魔法等。讓孩子們?cè)谟星槿さ挠螒蛑杏淇斓母惺?、積極地發(fā)現(xiàn)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。游戲情景化的營(yíng)造和想象力的激發(fā)是需要一定的載體，活動(dòng)中我借助了畫(huà)有各種音樂(lè)符號(hào)的紅蘋(píng)果，喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱情，幫助teddy分蘋(píng)果、數(shù)蘋(píng)果是孩子非常樂(lè)意的事情，從中還認(rèn)識(shí)了四分音符、八分音符、四分休止符。為了更清楚的分辨這三個(gè)符號(hào)，我采用模仿小動(dòng)物的叫聲來(lái)分辨，利用小貓：喵小青蛙：呱呱休止：捂嘴巴等，以一種游戲的方式讓孩子輕松學(xué)習(xí)。
3.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的。總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。音樂(lè)游戲深受孩子們的喜愛(ài)，作為教師如何讓音樂(lè)游戲開(kāi)展的更加有效呢？在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以一種獨(dú)特的問(wèn)好方式：你們好呀，小朋友，小朋友，快樂(lè)跟我問(wèn)聲好。（“友”捂嘴巴）孩子們興趣高同時(shí)還初步感受了休止的作用。接下來(lái)以teddy邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@里摘蘋(píng)果為情景，引發(fā)孩子的興趣。然后讓孩子自己數(shù)摘的蘋(píng)果，并準(zhǔn)備四個(gè)盤(pán)子分蘋(píng)果，由四分音符——八分音符——四分休止符，層層深入，變換節(jié)奏并用動(dòng)物聲音唱出節(jié)奏，讓幼兒初步感受樂(lè)曲到肢體動(dòng)作的樂(lè)趣。
在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來(lái)走的。只不過(guò)可能由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有全面關(guān)注到每一位幼兒，存在著一些不足之處。音樂(lè)游戲深受孩子們的喜愛(ài)，作為教師如何讓音樂(lè)游戲開(kāi)展的更加有效呢？我想我們只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。
蘋(píng)果歌教案反思篇十五
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開(kāi)始，我借助小猴為“分蘋(píng)果”發(fā)愁的畫(huà)面引入教學(xué)，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.新課標(biāo)倡導(dǎo)：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式?！北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分，自主觀察，記錄分法。然后交流，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。
3.注重改變教學(xué)方式，利用學(xué)生對(duì)游戲極大的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既強(qiáng)化10以內(nèi)的加減法，又學(xué)會(huì)如何與人交往，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。通過(guò)學(xué)兒歌，給數(shù)字卡片找朋友，師生、生生的伸手對(duì)口令游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲，每張小臉都洋溢著興奮的表情，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。
4.通過(guò)“爬臺(tái)階”看圖提數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生想法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。
5.教材的設(shè)計(jì)不但能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還能發(fā)展學(xué)生的思維能力和觀察能力。例如：第41頁(yè)第4題“說(shuō)一說(shuō)，填一填”，完成這個(gè)要求對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生搶著說(shuō)：我和他們想得不一樣。結(jié)果學(xué)生從魚(yú)的顏色、游的方向、翹尾巴的方向、吹泡泡、張開(kāi)嘴巴和身上畫(huà)虛線等不同的觀察角度，列出好多有關(guān)10的加減法算式，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。
6.師生關(guān)系融洽、平等。在本節(jié)課上，師生一起學(xué)兒歌，做游戲，找一找老師給的禮物，出現(xiàn)了師生同樂(lè)的愉悅場(chǎng)面，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
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