計(jì)劃是人們對(duì)未來(lái)某段時(shí)間內(nèi)所做的安排和規(guī)劃。計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，我們要保持積極的心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕易放棄。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這些計(jì)劃范例可能對(duì)你的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇一
炎炎夏日已經(jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——初二和三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論，江澤民"三個(gè)代表"重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，《教育法》，《義務(wù)教育法》，《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。對(duì)鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化。初一年級(jí)招收了400多名新生，學(xué)校帶來(lái)了新的希望。然而，我清醒地認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是，我校實(shí)驗(yàn)班分?jǐn)?shù)線僅為140分，普通班入學(xué)成績(jī)?nèi)跃痈浇髦袑W(xué)之末。要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重，而普通班又絕不能一棄了之?，F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的。作為新時(shí)代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對(duì)得起良心，對(duì)得起人民群眾的期望。
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等，公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面，主動(dòng)，健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的.，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容，要求，目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的"營(yíng)養(yǎng)"，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇二
1、一元一次不等式(組)的重點(diǎn)是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及其運(yùn)用，難點(diǎn)是不等式基本性質(zhì)的理解和運(yùn)用，一元一次不等式(組)的運(yùn)用。
2、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用這四種方法。
3、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
4、相似三角形的重點(diǎn)是成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用比例線段和相似三角形知識(shí)能力的培養(yǎng)。
5、數(shù)據(jù)的收集與處理的`重點(diǎn)是調(diào)查方法的運(yùn)用，難點(diǎn)是幾個(gè)概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用。
6、證明(一)的重點(diǎn)難點(diǎn)都是命題的推理認(rèn)證。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章。
教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。
第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及運(yùn)用。第二章《分解因式》通過(guò)具體實(shí)例分析因式分解與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)因式分解的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過(guò)分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。第四章《相似圖形》本章通過(guò)兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運(yùn)用。第六章《證明(一)》本章的主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及運(yùn)用。
八年級(jí)是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞，直接影響著將來(lái)能否升學(xué)。我所帶的班，相對(duì)數(shù)學(xué)而言，課堂氣氛有時(shí)好，有時(shí)又不容樂(lè)觀，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠，態(tài)度不端正，基礎(chǔ)較差，還有很大的提高空間。
1、認(rèn)真做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標(biāo)，鉆研教材;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)的教育性，培養(yǎng)認(rèn)同感和成就感，盡可能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)定提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
周次內(nèi)容。
1第一章不等關(guān)系不等式的基本性質(zhì)不等式的解集。
2一元一次不等式一元一次不等式與一次函數(shù)一元一次不等式組。
3第一章考試講評(píng)試卷因式分解。
4提公因式法運(yùn)用公式法。
5第二章考試講評(píng)試卷分式分式的乘除法。
6分式的加減法分式方程。
7第三章考試講評(píng)試卷線段的比。
8黃金分割形狀相同的圖形相似三角形。
9探索三角形相似的條件測(cè)量旗桿的高度相似。
多邊形的性質(zhì)。
10圖形的放大與縮小第四章考試講評(píng)試卷。
11期中復(fù)習(xí)期中考試講評(píng)試卷。
12每周干家務(wù)活的時(shí)間數(shù)據(jù)的收集頻數(shù)與頻率。
13數(shù)據(jù)的波動(dòng)第五章考試。
14講評(píng)試卷你能肯定嗎定義與命題。
15為什么它們平行如果兩條直線平行。
16三角形內(nèi)角和定理的證明關(guān)注三角形的外角。
第六章考試講評(píng)試卷。
17—18期末復(fù)習(xí)。
19—20期末考試。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇三
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，所以在注意時(shí)間的安排上，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
第11章全等三角形，主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法，同時(shí)學(xué)會(huì)證明。本章是學(xué)好四邊形、圓等內(nèi)容的基礎(chǔ)。第12章軸對(duì)稱，利用軸對(duì)稱，探索等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)，學(xué)習(xí)它的判定方法，并進(jìn)一步證明。第13章實(shí)數(shù)，包括算術(shù)平方根、平方根、立方根及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算，數(shù)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)充。第14章一次函數(shù)，此章是函數(shù)的入門，在整冊(cè)書中占有非常重要的地位，所以在教學(xué)中要多加側(cè)重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運(yùn)算、乘法公式及因式分解，是學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、函數(shù)等知識(shí)的'基礎(chǔ)。
通過(guò)了解，這兩個(gè)班整體情況是x班學(xué)生聽(tīng)話認(rèn)真但靈活度不夠，x班學(xué)生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應(yīng)新老師，與學(xué)生做好溝通;然后，盡快幫他們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ);同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性。
2、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，通過(guò)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力。
3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認(rèn)真、及時(shí)，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇四
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點(diǎn)。八年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在很多人的理解中，如果初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了，對(duì)升入高中的數(shù)學(xué)考試有很大的幫助。所以作為數(shù)學(xué)老師的我，肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任，以下是我的八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。全年級(jí)后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
第十一章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的`觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第十二章數(shù)據(jù)的描述通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)，對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。
第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十四章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程————為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。
1、年度學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn)：課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇五
1、一元一次不等式（組）的重點(diǎn)是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及其運(yùn)用，難點(diǎn)是不等式基本性質(zhì)的理解和運(yùn)用，一元一次不等式（組）的運(yùn)用。
2、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用這四種方法。
3、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
4、相似三角形的重點(diǎn)是成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用比例線段和相似三角形知識(shí)能力的培養(yǎng)。
5、數(shù)據(jù)的收集與處理的重點(diǎn)是調(diào)查方法的運(yùn)用，難點(diǎn)是幾個(gè)概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用。
6、證明（一）的重點(diǎn)難點(diǎn)都是命題的推理認(rèn)證。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章。
教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。
第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及運(yùn)用。
第二章《分解因式》通過(guò)具體實(shí)例分析因式分解與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的.實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)因式分解的幾種基本方法。
第三章《分式》本章通過(guò)分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。
第四章《相似圖形》本章通過(guò)兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法。
第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運(yùn)用。
第六章《證明（一）》本章的主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及運(yùn)用。
八年級(jí)是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞，直接影響著將來(lái)能否升學(xué)。我所帶的班，相對(duì)數(shù)學(xué)而言，課堂氣氛有時(shí)好，有時(shí)又不容樂(lè)觀，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠，態(tài)度不端正，基礎(chǔ)較差，還有很大的提高空間。
1、認(rèn)真做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標(biāo)，鉆研教材；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)的教育性，培養(yǎng)認(rèn)同感和成就感，盡可能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)定提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
周次內(nèi)容。
1、第一章不等關(guān)系不等式的基本性質(zhì)不等式的解集。
2、一元一次不等式一元一次不等式與一次函數(shù)一元一次不等式組。
3、第一章考試講評(píng)試卷因式分解。
4、提公因式法運(yùn)用公式法。
5、第二章考試講評(píng)試卷分式分式的乘除法。
6、分式的加減法分式方程。
7、第三章考試講評(píng)試卷線段的比。
8、黃金分割形狀相同的圖形相似三角形。
9、探索三角形相似的條件測(cè)量旗桿的高度相似多邊形的性質(zhì)。
10、圖形的放大與縮小第四章考試講評(píng)試卷。
11、期中復(fù)習(xí)期中考試講評(píng)試卷。
12、每周干家務(wù)活的時(shí)間數(shù)據(jù)的收集頻數(shù)與頻率。
13、數(shù)據(jù)的波動(dòng)第五章考試。
14、講評(píng)試卷你能肯定嗎定義與命題。
15、為什么它們平行如果兩條直線平行。
16、三角形內(nèi)角和定理的證明關(guān)注三角形的外角。
第六章考試講評(píng)試卷。
17—18期末復(fù)習(xí)。
19—20期末考試。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇六
會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。
二、學(xué)情分析。
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到九年級(jí)的畢業(yè)和升學(xué)。八（8）班人數(shù)為66人大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況都非常好很，部分同學(xué)基礎(chǔ)差，有少數(shù)學(xué)生有些思維閑散，仍有進(jìn)步空間。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出艱巨努力，要加強(qiáng)落實(shí)，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、主要措施。
1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘整合教材，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，立足課堂，轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法。以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn).教研活動(dòng)繼續(xù)深入開(kāi)展導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)研究，以案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究和教學(xué)服務(wù)。扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材資料的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生務(wù)必掌握的知識(shí)和技能，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，課后反思等基本資料的教學(xué)常規(guī)管理。
抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”、“課后輔導(dǎo)”、“聽(tīng)評(píng)課”等主要環(huán)節(jié)。
1.備課：每位教師應(yīng)切實(shí)做好備課過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課。全力打造實(shí)用課。用心深入探討“導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，注重發(fā)揮各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。教研組每一個(gè)月將組織進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的展示交流活動(dòng)，互相借鑒，共同促進(jìn)，共同提高。
2、上課。教師在課前應(yīng)熟悉備課教案，做好課前準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性。上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效率。
3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對(duì)性，份量、難易要適中。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時(shí)規(guī)范，使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。
4、輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要透過(guò)各種途徑和方式，繼續(xù)做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究力度。組織全組教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共同研究，共同成長(zhǎng)。聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。透過(guò)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
(二)扎實(shí)有效的開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)。
1、繼續(xù)切實(shí)做好一周一次的教研交流活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、競(jìng)賽等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作，給教師搭建學(xué)習(xí)、切磋、成長(zhǎng)和展示自我的平臺(tái)。
2、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色。
網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式，為學(xué)校教研工作開(kāi)辟了一個(gè)新天地。我們數(shù)學(xué)教研組將充分利用博客、qq交流等平臺(tái)，對(duì)備課和課堂教學(xué)及教研活動(dòng)進(jìn)行大膽的探索和嘗試，為數(shù)學(xué)教研工作注入勃勃的生機(jī)和活力。在本學(xué)期，我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。教研組將努力建立“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用，為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)服務(wù)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇八
全級(jí)組老師應(yīng)以高度的集體精神相互促進(jìn)。認(rèn)真細(xì)致備好每一章節(jié)的課，全面透析知識(shí)與能力要點(diǎn)，歸納概念規(guī)律，總結(jié)方法技巧，精講精練，突出重點(diǎn)知能的整理與提煉。教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
第一章：勾股定理及其應(yīng)用，勾股定理的逆定理及其應(yīng)用，勾股數(shù)，運(yùn)用勾股定理求最短距離。
第二章：無(wú)理數(shù)的概念，有理數(shù)與無(wú)理數(shù)的區(qū)分，算術(shù)平方根和平方根的概念及其求法，立方根的概念及求法，區(qū)分平方根和立方根，掌握估算的方法及通過(guò)估算比較兩個(gè)數(shù)據(jù)的大小，會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的平方根、立方根，實(shí)數(shù)的意義、運(yùn)算、分類、運(yùn)算法則及運(yùn)算律。
第三章：平移性質(zhì)的理解與掌握，作一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移后的圖形，理解旋轉(zhuǎn)的定義，注意旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角與旋轉(zhuǎn)方向三要素，會(huì)根據(jù)已知條件作出一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，對(duì)圖形的形成進(jìn)行分析，綜合應(yīng)用變換解決有關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)圖案應(yīng)注意其寓意，既要注意形態(tài)美，又要注意內(nèi)容健康為上。
第四章：探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)，掌握平行線之間的距離的性質(zhì)，平行四邊形的判定方法和性質(zhì)的綜合應(yīng)用，菱形的性質(zhì)和判定方法，矩形的定義、性質(zhì)和判定方法，正方形的定義和性質(zhì)，等腰梯形的性質(zhì)和判定方法及有關(guān)運(yùn)算，多邊形內(nèi)角和、外角和公式，了解能夠密鋪的多邊形有三種：三角形、四邊形、正六邊形，中心對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)及運(yùn)用。
第五章：在現(xiàn)實(shí)情境中感受確定物體位置的多種方法、方式，靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位置，平面直角坐標(biāo)系的定義，建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，經(jīng)歷圖形、坐標(biāo)變化與圖形的平移、軸對(duì)稱、伸長(zhǎng)、壓縮之間關(guān)系的探索過(guò)程，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和數(shù)形結(jié)合意識(shí)。
第六章：函數(shù)概念的理解，一次函數(shù)概念的理解，依條件寫出一次函數(shù)的表達(dá)式，一次函數(shù)(正比例函數(shù))圖象的畫法及性質(zhì)，由條件確定一次函數(shù)的表達(dá)式，利用函數(shù)圖象解決問(wèn)題。
第七章：理解二元一次方程的定義，會(huì)檢驗(yàn)一組數(shù)量是否為方程組的解，掌握用代入法、加減消元法解二元一次方程組的基本思路，找出題目中的相等關(guān)系，列出二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題，利用列表分析問(wèn)題中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系列出方程組解決實(shí)際問(wèn)題，關(guān)于行程問(wèn)題、數(shù)字問(wèn)題列方程組的方法，用圖象法解二元一次方程組和解二元一次方程組的方法確定一次函數(shù)的表達(dá)式。
第八章：理解算術(shù)平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的定義以及它們的計(jì)算，會(huì)用算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，中位數(shù)、眾數(shù)的定義及特征和求法，利用計(jì)算器求平均數(shù)的五個(gè)步驟。
平均分及格率優(yōu)秀率。
中考53分以上36%以上18%以上。
期考56分以上40%以上21%以上。
第1-2周第一章勾股定理___。
第3-5周第二章實(shí)數(shù)___。
第6-7周第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)___。
第8-10周第四章四邊形性質(zhì)探索___。
第11周第五章位置的確定___。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇九
技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析。
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。全年級(jí)后進(jìn)面卻較大,學(xué)生非?；钴S,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。
三、教材分析。
式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程、一次不等式的聯(lián)系等。第十二章數(shù)據(jù)的描述通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論,使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息,發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念,為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物,從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),對(duì)于所收集的數(shù)據(jù),還要清晰、有效的進(jìn)行展示,以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作,不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。
第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三。
角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。
第十四章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)始,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程————為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。
四、教學(xué)措施。
1、年度學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn):課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,及時(shí)根據(jù)反饋信息,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排。
變量函數(shù)。
函數(shù)的圖象正比例函數(shù)一次函數(shù)一次函數(shù)一次函數(shù)與一元一次方程。
一次函數(shù)與一元一次不等式。
一次函數(shù)與二元一次方程第十一章小結(jié)。
條形圖與扇形圖折線圖直方圖。
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析。
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。本班優(yōu)生不多,但后進(jìn)生卻較多,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),基礎(chǔ)特差,問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。
三、教學(xué)措施。
1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,及時(shí)根據(jù)反饋信息,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,充分利用生本課堂的優(yōu)勢(shì),。
利用課堂四十分鐘,努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
6、堅(jiān)持錯(cuò)題許訂正。
(一)教材特點(diǎn)分析。
1、在內(nèi)容選取上,突出現(xiàn)實(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性。
2、在內(nèi)容的組織上,突出了對(duì)知識(shí)的重新組合。
3、在教科書的基本著眼點(diǎn)上,把“以學(xué)生的發(fā)展為本”放在本位。
(二)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,知識(shí)的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn)分析如下:。
第十三章一元一次不等式和一元一次不等式組。
本章內(nèi)容包括:不等式的有關(guān)概念和性質(zhì);解一元一次不等式和一元一次不等式組;一元一次不等式組的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
第十四章分式。
程的分式方程的解法。
第十五章軸對(duì)稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)始,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十六章勾股定理。
直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),如兩個(gè)銳角互余,30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節(jié),第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十七章實(shí)數(shù)。
本節(jié)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念及其求法,實(shí)數(shù)的概念及其性質(zhì),簡(jiǎn)單的二次根式的應(yīng)用。
第十八章平面直角坐標(biāo)系。
本章主要有幾方面:確定平面上物體的位置的方法;平面直角坐標(biāo)系的建立及如何在坐標(biāo)系中確定點(diǎn)的位置;圖形變換與坐標(biāo)的變化;初步感受利用指教坐標(biāo)系解二元二次方程組。這四方面內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上是連續(xù)的,層次上是遞進(jìn)的。
第十九章確定事件和隨機(jī)事件。
率de關(guān)系。本章內(nèi)容是在落實(shí)第二學(xué)段課程目標(biāo)基礎(chǔ)上的延伸,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。兩班比較,8(1)班優(yōu)生多一些,但后進(jìn)面卻較大,學(xué)生非?；钴S,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。8(2)班學(xué)生大多數(shù)比較單純,但大部分同學(xué)基礎(chǔ)特差,問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。
三、指導(dǎo)思想:。
化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
四、教學(xué)措施:。
1、重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式。
2、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
3、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。
一、制定計(jì)劃的目的。
為使學(xué)生學(xué)好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí),具備當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),特制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
二、教材內(nèi)容分析。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括:第一章《生活中的軸對(duì)稱》、第二章《勾股定理》、第三章《實(shí)數(shù)》,第四章《概率的初步認(rèn)識(shí)》,第五章《平面直角坐標(biāo)系》,第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》。
第一章《生活中的軸對(duì)稱》的主要內(nèi)容是研究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用。其重點(diǎn)是軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。
第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是:勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。
第三章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多,但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。
第四章《概率的初步認(rèn)識(shí)》主要內(nèi)容是通過(guò)可能性的大。
小認(rèn)識(shí)概率,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。概率計(jì)算是本章教學(xué)的重點(diǎn)。
第五章《平面直角坐標(biāo)系》主要講述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定,會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。
第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組,并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。
三.學(xué)生情況分析:。
初二班共有學(xué)生44人,從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績(jī)分析,及格人數(shù)為人,優(yōu)秀人數(shù)為人,這個(gè)班的學(xué)生中成績(jī)特別差的比較多,成績(jī)提高的難度較大。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)來(lái)看,成績(jī)最好是分,差的分,這些同學(xué)在同一個(gè)班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),差的要求講淺顯一點(diǎn),一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段,從幾分到多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。
四、.教學(xué)目標(biāo)。
探索并了解基本圖形的軸對(duì)稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱后的圖形;探索簡(jiǎn)單圖形之間的軸對(duì)稱關(guān)系,并能指出對(duì)稱軸。5欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形,能利用軸對(duì)稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì),體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。
第二章勾股定理1經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過(guò)程,發(fā)展合情推理能力,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。2掌握勾股定理,了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法,能運(yùn)用勾股定理解決一些實(shí)際問(wèn)題。3掌握判斷一個(gè)三角形是直角三角形的條件,并能運(yùn)用它解決一些實(shí)際問(wèn)題。4通過(guò)實(shí)例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用,體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值。
第三章實(shí)數(shù)1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮?shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程;從事借助計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,并在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考合作交流的意識(shí)和能力。2結(jié)合具體情境,讓學(xué)生理解估算的意義,掌握估算的方法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。3了解平方根立方根實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念;會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。4能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,從中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
第四章概率的初步認(rèn)識(shí)1經(jīng)歷“猜測(cè)——驗(yàn)證并收集。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過(guò)程。2了解必然事件,不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性;了解概率的意義,體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,發(fā)展隨機(jī)觀念。3能對(duì)兩類事件發(fā)生的概率進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,并能設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。4進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊,發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。
第五章平面直角坐標(biāo)系1從事對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中確定位置的現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析抽象和概括活動(dòng),經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2認(rèn)識(shí)并能畫出平面直角坐標(biāo)系;在給定的直角坐標(biāo)系中,會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。3能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置。4在同一直角坐標(biāo)系中,感受圖形變化后點(diǎn)的坐標(biāo)的變化合格點(diǎn)坐標(biāo)變化后圖形的變化。
能力。3初步理解函數(shù)的概念;理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系。4能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式;會(huì)做一次函數(shù)圖象,并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第七章二元一次方程組1經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程組的過(guò)程,體會(huì)方程的模型思想,發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2了解二元一次方程組的有關(guān)概念,會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程組;能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并能檢驗(yàn)解的合理性。3了解二元一次方程組的圖像解法,初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系。4了解二元一次方程組的消元思想,從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，所以在注意時(shí)間的安排上，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
第11章全等三角形，主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法，同時(shí)學(xué)會(huì)證明。本章是學(xué)好四邊形、圓等內(nèi)容的基礎(chǔ)。
第12章軸對(duì)稱，利用軸對(duì)稱，探索等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)，學(xué)習(xí)它的判定方法，并進(jìn)一步證明。
第13章實(shí)數(shù)，包括算術(shù)平方根、平方根、立方根及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算，數(shù)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)充。
第14章一次函數(shù)，此章是函數(shù)的入門，在整冊(cè)書中占有非常重要的地位，所以在教學(xué)中要多加側(cè)重。
第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運(yùn)算、乘法公式及因式分解，是學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)了解，這兩個(gè)班整體情況是x班學(xué)生聽(tīng)話認(rèn)真但靈活度不夠，x班學(xué)生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應(yīng)新老師，與學(xué)生做好溝通；然后，盡快幫他們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ)；同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性。
2、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，通過(guò)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力。
3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認(rèn)真、及時(shí)，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。
4、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)；成立＂一幫一＂互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進(jìn)生，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生，共同進(jìn)步。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十一
以《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《上海市進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施意見(jiàn)》的相關(guān)精神為依據(jù)，圍繞學(xué)校課程改革方案和教務(wù)處工作計(jì)劃，本學(xué)期數(shù)學(xué)組將以“構(gòu)建智慧課堂”為主線，從課題研究、團(tuán)隊(duì)打造、學(xué)生活動(dòng)三個(gè)方面為突破，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力、集體攻關(guān)的團(tuán)隊(duì)精神，挖掘師生潛能，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的研究力、團(tuán)隊(duì)的影響力和學(xué)生的創(chuàng)新力。
一、提供有效學(xué)習(xí)支撐，打造智慧課堂。
目標(biāo)：從學(xué)生的需求出發(fā)，在通過(guò)了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，完善和優(yōu)化教師的教學(xué)方式，依托一系列教育教學(xué)實(shí)踐，探索實(shí)現(xiàn)智慧課堂的途徑與策略，從而實(shí)現(xiàn)教師從“知”教到“智”教的轉(zhuǎn)變，學(xué)生從“會(huì)”學(xué)到“慧”學(xué)的轉(zhuǎn)變，最終促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展。
1.確定研究方向。在數(shù)學(xué)組教師的商討、研究之下，將“提供有效學(xué)習(xí)支撐，構(gòu)建智慧課堂”作為在本學(xué)期學(xué)科組的研究方向，并且主要從培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)學(xué)運(yùn)算”和“邏輯推理”兩方面作為落腳點(diǎn)，重點(diǎn)加以研究。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)教師自學(xué)和互學(xué)的方式，認(rèn)真組織組內(nèi)教師讀好一套書，即認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參以及教學(xué)基本要求，準(zhǔn)確把握年段、單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)教師從“知”教到“智”教的轉(zhuǎn)變，學(xué)生從“會(huì)”學(xué)到“慧”學(xué)的轉(zhuǎn)變夯實(shí)基礎(chǔ)。
3.進(jìn)行特征梳理。通過(guò)文本資料梳理、課堂實(shí)踐診斷、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等活動(dòng)，將智慧課堂這種課堂形態(tài)的特征加以凸顯和梳理。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校教育理念，在全面分析學(xué)情、班情、教情、校情的基礎(chǔ)上，梳理出符合我校學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展需求的智慧課堂的具體表現(xiàn)和特征，以此作為研究推進(jìn)的依據(jù)和參照。
4.開(kāi)展策略探索。在課堂實(shí)踐中探索系統(tǒng)的智慧課堂途徑與策略，其中包括涉及教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的“智”教與“慧”學(xué)兩大領(lǐng)域的啟發(fā)心智，培養(yǎng)智慧;解放學(xué)生，注重引導(dǎo);預(yù)留空間，主動(dòng)探究;創(chuàng)設(shè)情境，喚醒智慧;緊著預(yù)設(shè)，寬著生成;抓住細(xì)節(jié)，探尋時(shí)機(jī);善待差異，激勵(lì)智慧等等策略，除了關(guān)注上述教學(xué)行為，更將學(xué)生在課堂中的主體作用作為研究的重點(diǎn)之一，了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，提供一個(gè)有利于他們個(gè)性學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的課堂，從而促進(jìn)學(xué)生智慧的生成。
(注：在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合常規(guī)教學(xué)，尤其是a、b班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，梳理適合本校學(xué)生的智慧課堂的特征。)。
5.組織主題研討。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組將圍繞“提供有效學(xué)習(xí)支撐，構(gòu)建智慧課堂”這一主題，結(jié)合第_屆青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在組內(nèi)進(jìn)行專題研討活動(dòng)。組內(nèi)四十歲以下的青年教師共三位，在三位教師參賽的過(guò)程中，數(shù)學(xué)組將通過(guò)課前研討、課堂展示、微型報(bào)告、反思教學(xué)等多樣的方式展示研究的進(jìn)程。
二、完善校本作業(yè)設(shè)計(jì)，提升作業(yè)實(shí)效。
目標(biāo)：“作業(yè)是學(xué)生最熟悉的陌生人”。它既要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，又要反映課堂教學(xué)的實(shí)效和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充;也是鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段;更是滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。數(shù)學(xué)組在組員的齊心協(xié)力之下，已完成四個(gè)年級(jí)的校本作業(yè)編寫，在本學(xué)期將繼續(xù)完成修繕工作。
1.反思入手。各年級(jí)對(duì)編寫完成的校本作業(yè)進(jìn)行集體的反思活動(dòng)，力求刪減偏題、怪題等低效或無(wú)效的習(xí)題，對(duì)校本作業(yè)的測(cè)量目標(biāo)、難度系數(shù)、實(shí)施狀況進(jìn)行討論，進(jìn)而進(jìn)行題目的篩選和改進(jìn)，讓設(shè)計(jì)更科學(xué)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)情況進(jìn)行逆推分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使設(shè)計(jì)更嚴(yán)謹(jǐn)。
2.提升認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師作業(yè)單元目標(biāo)提煉和表述的校本化培訓(xùn)，教師學(xué)會(huì)確立單元目標(biāo)，防止出現(xiàn)解釋性不強(qiáng)、結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)、敘述不規(guī)范等現(xiàn)象。努力改變以往散點(diǎn)式的命題設(shè)計(jì)，基于單元學(xué)習(xí)的整體架構(gòu)把握，課時(shí)作業(yè)與單元目標(biāo)之間、課時(shí)作業(yè)與課時(shí)作業(yè)之間、作業(yè)與試卷之間的關(guān)聯(lián)性。
3.改進(jìn)結(jié)構(gòu)。各年級(jí)改進(jìn)作業(yè)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。適當(dāng)開(kāi)展作業(yè)分層，適當(dāng)增加“實(shí)踐體驗(yàn)類、開(kāi)放類、活動(dòng)類、設(shè)計(jì)類”等作業(yè)形式，滿足不同學(xué)生的需求。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材目標(biāo)及要求：
1、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活應(yīng)用這四種方法。
2、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
3、數(shù)的開(kāi)方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。
4、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與計(jì)算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式。
5、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門。
6、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。
7、相似形的重點(diǎn)是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。
三、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)教學(xué)技能，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
2、主動(dòng)理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4、課后輔導(dǎo)實(shí)行動(dòng)態(tài)分層，及時(shí)輔導(dǎo)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十三
1、一元一次不等式(組)的重點(diǎn)是不等式的.基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及其運(yùn)用，難點(diǎn)是不等式基本性質(zhì)的理解和運(yùn)用，一元一次不等式(組)的運(yùn)用。
2、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用這四種方法。
3、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
4、相似三角形的重點(diǎn)是成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用比例線段和相似三角形知識(shí)能力的培養(yǎng)。
5、數(shù)據(jù)的收集與處理的重點(diǎn)是調(diào)查方法的運(yùn)用，難點(diǎn)是幾個(gè)概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用。
6、證明(一)的重點(diǎn)難點(diǎn)都是命題的推理認(rèn)證。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章。
教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。
第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及運(yùn)用。第二章《分解因式》通過(guò)具體實(shí)例分析因式分解與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)因式分解的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過(guò)分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。第四章《相似圖形》本章通過(guò)兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運(yùn)用。第六章《證明(一)》本章的主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及運(yùn)用。
八年級(jí)是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞，直接影響著將來(lái)能否升學(xué)。我所帶的班，相對(duì)數(shù)學(xué)而言，課堂氣氛有時(shí)好，有時(shí)又不容樂(lè)觀，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠，態(tài)度不端正，基礎(chǔ)較差，還有很大的提高空間。
1、認(rèn)真做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標(biāo)，鉆研教材;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)。
足。
周次內(nèi)容。
1第一章不等關(guān)系不等式的基本性質(zhì)不等式的解集。
2一元一次不等式一元一次不等式與一次函數(shù)一元一次不等式組。
3第一章考試講評(píng)試卷因式分解4提公因式法運(yùn)用公式法。
5第二章考試講評(píng)試卷分式分式的乘除法。
6分式的加減法分式方程。
多邊形的性質(zhì)。
10圖形的放大與縮小第四章考試講評(píng)試卷11期中復(fù)習(xí)期中考試講評(píng)試卷。
第六章考試講評(píng)試卷。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)這兩個(gè)班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都相對(duì)較差，而且兩極分化比較嚴(yán)重的實(shí)際狀況，本學(xué)期制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)方面。
1、課前備課、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握教材內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)、2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能，能力培養(yǎng)要點(diǎn)、3、備學(xué)生，深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)能力水平，充分估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法、4、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難、研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)、5、備教法、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、備作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。
7、課堂教學(xué)、教學(xué)要面向全體學(xué)生，認(rèn)真組織教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展、建立師生交往，共同發(fā)展的民主，平等的新型師生關(guān)系、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，疑點(diǎn)抓準(zhǔn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書條理分明、充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、教學(xué)中以學(xué)生為主體，由淺入深，層層深入、另外，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于他們學(xué)習(xí)中的困難及時(shí)幫助其解決，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多給他們機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心、這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氣氛，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來(lái)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。
8、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
（2）采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)，多觀察等。增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
（3）課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練。即：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂老師的話，多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。
（4）關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，耐心解答。
二、提優(yōu)補(bǔ)差。
對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識(shí)面，通過(guò)專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)心和幫助。
三、自我提高。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周及時(shí)參加教研組活動(dòng)。每周一篇小字，幾篇學(xué)習(xí)筆記，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。
四、課題研究。本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，能力也很差，對(duì)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用較差，因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚，針對(duì)這種情況制定了這一課題。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作，觀察，小組討論，合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持教育科學(xué)的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求，全面貫徹落實(shí)教育方針，以學(xué)生為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。配合學(xué)校達(dá)成“安全校園”和“家長(zhǎng)滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)愿望。積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的有用的棟梁之材。
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、教材分析。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：
第十二章數(shù)的開(kāi)方由平方根和立方根開(kāi)始，進(jìn)而學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)。
第十三章整式的整除主要介紹了冪運(yùn)算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個(gè)基本的運(yùn)算，主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算能力。
第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、模型的建立為主。
第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索。
總結(jié)。
規(guī)律。
第十六章平行四邊形的認(rèn)識(shí)介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學(xué)生對(duì)幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。
通過(guò)三維目標(biāo)（知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題）目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)）的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
四、教學(xué)常規(guī)落實(shí)。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對(duì)性，有層次性。認(rèn)真批改作業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。
五、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。充分備好每個(gè)教案，做到備學(xué)生，備教材，每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
六、將“多媒體”滲透于教學(xué)。
充分利用課件，提高課堂效率，突破教學(xué)難點(diǎn)。使教學(xué)清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，使學(xué)生積極參與，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，使不同層次學(xué)生都得到提高。
七、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實(shí)課標(biāo)理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，擴(kuò)充資源，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。()引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過(guò)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。
5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高。
6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。
學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)相對(duì)會(huì)變得輕松許多，特別是對(duì)于反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)要容易得多，但分式仍然是八年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)非常難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)于這點(diǎn)還是以后再說(shuō)吧，先完成人教版八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃吧。
一、學(xué)情分析。
從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，本班無(wú)論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只達(dá)到45%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過(guò)調(diào)閱學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用上很不熟練，特別是對(duì)于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺靈活性。
二、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持黨的十七大教育方針，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)技能目標(biāo)：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過(guò)程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說(shuō)理能力及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%；合格率：55%。
四、教材分析。
第十六章分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運(yùn)算；解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。
第十七章反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)；建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的思維模式。
第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章四邊形：本章主要探究?jī)深愄厥獾乃倪呅蔚男再|(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。
第二十章數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。
五、教學(xué)措施。
1、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。精心設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，認(rèn)真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。
2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問(wèn)題的學(xué)生。
3、搞好單元測(cè)試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。
最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助，如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十五
以全面提高學(xué)生的'數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)楹诵?，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“小組學(xué)習(xí)”為基本教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，針對(duì)本屆八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本著“注重基礎(chǔ)、突出能力、面向全體”的原則，采用“分層教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”的教學(xué)方法，扎實(shí)有效地使學(xué)生走進(jìn)高效課堂，全面提高學(xué)生成績(jī)的三率總分。
從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，成績(jī)不很理想，兩級(jí)分化嚴(yán)重，部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，一部分同學(xué)沒(méi)有形成一定的學(xué)習(xí)能力，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，多數(shù)同學(xué)缺乏自學(xué)能力，不能有效的將相關(guān)知識(shí)鏈接、遷移，分析問(wèn)題的能力欠缺；在平時(shí)存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。
一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，也是初中中考的主要知識(shí)內(nèi)容；平行四邊形是初中幾何的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容也是命題與證明的重點(diǎn)。
1、了解二次根式的概念，會(huì)確定二次根式有意義的條件，理解二次根式的加減乘除運(yùn)算法則。
2、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。
3、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。
4、體會(huì)一次函數(shù)的意義，會(huì)畫一次函數(shù)的圖像，理解一次函數(shù)的性質(zhì)，能運(yùn)用一次函數(shù)解決有關(guān)的實(shí)例問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
5、數(shù)據(jù)的分析本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。
1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，嘗試使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，使其成為老師的得力小助手。
2、努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者。在教學(xué)過(guò)程中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生活動(dòng)為主線，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、做好“備、講、批、輔、考”常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，在努力鉆研教材、教法的基礎(chǔ)上，分析學(xué)情，學(xué)法，注重對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過(guò)和學(xué)生談話等方式及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課上管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)慈相濟(jì)，建立激勵(lì)制度。
5、做好集體備課，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)的力度，進(jìn)行應(yīng)試能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要注重個(gè)性差異，因材施教。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十六
特別注重常規(guī)教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，正確處理傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、動(dòng)手操作和探索創(chuàng)新精神，使學(xué)生學(xué)習(xí)到現(xiàn)代化和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能；應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問(wèn)題的能力。
這學(xué)期我在八年級(jí)120班和125班教數(shù)學(xué)。120班比125班更極化，而125班整體水平更均衡。總的來(lái)說(shuō)，二班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正踏實(shí)，認(rèn)真好學(xué)。在這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì)，努力提高他們的綜合成績(jī)，爭(zhēng)取更大的提高。
1、 《全等三角形》
主要介紹了三角形同余的性質(zhì)、判斷方法以及直角三角形同余的特殊條件。更加注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解。學(xué)生在直觀理解和簡(jiǎn)單說(shuō)明原因的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格證明全等三角形的一些性質(zhì)，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，探索三角形全等的條件。
2、 《軸對(duì)稱》
基于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象出發(fā)，從整體的角度直觀地理解和總結(jié)軸對(duì)稱的特性；通過(guò)對(duì)角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的逐步分析，引入了等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
3、 《實(shí)數(shù)》
從平方根到立方根，學(xué)習(xí)一些關(guān)于實(shí)數(shù)的知識(shí)，利用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。數(shù)論的重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的要領(lǐng)和解法，難點(diǎn)在于算術(shù)根和實(shí)數(shù)的概念。
4、 《一次函數(shù)》
通過(guò)對(duì)變量的考察，實(shí)現(xiàn)了函數(shù)的概念，進(jìn)一步研究了最簡(jiǎn)單的函數(shù)mdashmdash線性函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法，初步形成從函數(shù)的角度認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過(guò)“問(wèn)題情境”的體現(xiàn)；mdash建立數(shù)學(xué)模型mdashmdash概念、規(guī)律、應(yīng)用與發(fā)展”模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)和初等函數(shù)的概念，探究初等函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用初等函數(shù)及其圖像解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)，在教學(xué)順序上，將比例函數(shù)納入線性函數(shù)的學(xué)習(xí)。教材注重新舊知識(shí)的對(duì)比和聯(lián)系。比如教科書中，加強(qiáng)了線性函數(shù)、線性方程、線性不等式之間的聯(lián)系。
5、 《整式的乘除與因式分解》
力求在形式上突出：代數(shù)表達(dá)式和代數(shù)表達(dá)式運(yùn)算的實(shí)際背景mdashmdash讓學(xué)生體驗(yàn)“符號(hào)化”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)符號(hào)感；算法探索過(guò)程；mdash設(shè)置歸納、類比等活動(dòng)，探索相關(guān)算法；理解數(shù)學(xué)，掌握基本算術(shù)技能；mdash設(shè)置適當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，請(qǐng)學(xué)生講解運(yùn)算的依據(jù)。
通過(guò)三維目標(biāo)（知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題）目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)）的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認(rèn)真落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
1、營(yíng)造課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化，做好互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解。
3、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。
4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。
5、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。
6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。
5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
6、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
7、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
8、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十七
進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)改革，不斷確立以人為本的教學(xué)思想，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究，積極開(kāi)展校本研究，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本學(xué)期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)班級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂下作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生需要在教師的督促下才能完成，這也是本學(xué)期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章 軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章本單元首先通過(guò)平方根、立方根的學(xué)習(xí)引入無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而給出了無(wú)理數(shù)的概念，實(shí)現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴(kuò)張，將有理數(shù)擴(kuò)充到實(shí)數(shù)范圍，使學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入。
第十四章 一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
充分利用集體備課時(shí)間，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法。
(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
抓好“備課”、“上課”、 “作業(yè)的布置、批改”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。
1.備課：本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制，備課教師應(yīng)明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)用課。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式;同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
2.上課：我要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重自主探究、合作交流的運(yùn)用，上課時(shí)要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真上好每一堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高課堂效率。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，點(diǎn)評(píng)要到位。
4.輔導(dǎo)：繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，我要定期的、有計(jì)劃的、組織好學(xué)習(xí)上有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，盡力做到措施得力，效果顯著，抓好“兩頭”帶動(dòng)“中間”。
做到：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
另外，要求學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，把平時(shí)作業(yè)及考試中容易出錯(cuò)的題和典型習(xí)題收錄整理到錯(cuò)題集中，整理的同時(shí)認(rèn)真分析，尋找問(wèn)題的結(jié)癥：是概念不清還是因?yàn)轭}目靈活缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識(shí)應(yīng)用失誤。錯(cuò)題集是學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資料的寶庫(kù)，是學(xué)生走向成功的鋪路石。
(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.單元檢測(cè)：抓好單元知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作;單元知識(shí)梳理、試卷命題要做好，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際出題。
2.月考、期末檢測(cè)：對(duì)于學(xué)校安排的常規(guī)考試，要認(rèn)真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
(四)向各位教師多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真參與學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)： 要邊聽(tīng)邊思，做好記錄，及時(shí)評(píng)注。聽(tīng)完課后，積極參與評(píng)課活動(dòng)，互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;不斷地提高我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
總之， 我一定會(huì)努力工作，為我們學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十八
在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：
第十一章三角形
本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十二章全等三角形
主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的留意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀熟識(shí)和簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。
第十三章軸對(duì)稱
立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀看生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)頭，從整體的角度直觀熟識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章整式的乘法與因式分解
在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景――使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，進(jìn)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過(guò)程――為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握――設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的依據(jù)。
第十五章分式
分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。班級(jí)學(xué)生格外活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，留意方法，培育能力。
教學(xué)方法和手段
1、堅(jiān)持實(shí)施學(xué)校要求的“四清”措施，讓每位學(xué)生每堂課、每天所學(xué)的學(xué)問(wèn)必需學(xué)懂。
2、喜歡是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的喜歡，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的'喜歡。
3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
6、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到進(jìn)展。
7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十九
這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前有所提高。然而，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度構(gòu)成了兩極分化。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們能夠透徹地理解知識(shí)，知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系也比較清晰。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)不能有效掌握，成績(jī)較差。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)直接影響著他們能否進(jìn)入高等學(xué)校。根據(jù)對(duì)上一學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，問(wèn)題嚴(yán)重。為了實(shí)現(xiàn)這一時(shí)期的夢(mèng)想成果，教師必須加大力度，進(jìn)一步查補(bǔ)空缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
教材共五章：
第十一章全等三角形主要介紹三角形全等的性質(zhì)和判定方法以及直角三角形全等的特殊條件，并利用三角形同余的確定方法證明了角平分線的性質(zhì)。注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，使學(xué)生能夠在直觀理解和簡(jiǎn)單解釋原因的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格證明全等三角形的某些性質(zhì)，探索三角形的全等條件，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)。
第十二章軸對(duì)稱性基于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。從生活中的圖形入手，通過(guò)觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，我們可以從整體的角度直觀地理解和總結(jié)軸對(duì)稱的特點(diǎn)，逐步分析簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，如角度、線段、等腰三角形等，進(jìn)而，介紹了等腰三角形的性質(zhì)和判斷的概念。
第13章本章主要研究與平方根、立方根和實(shí)數(shù)相關(guān)的概念和運(yùn)算。本章是初中生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)里程碑。他們應(yīng)該從有理數(shù)進(jìn)入無(wú)理數(shù)領(lǐng)域，將他們的理解從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)數(shù)的理解，拓展他們的數(shù)學(xué)視野和邊界。
第14章通過(guò)對(duì)變量的考察，了解函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究最簡(jiǎn)單的函數(shù)——主函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法，初步形成從函數(shù)角度理解現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在探索了主函數(shù)及其映象的性質(zhì)后，將主函數(shù)及其映象用于解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并將正比例函數(shù)納入了主函數(shù)的研究中，它加強(qiáng)了初等函數(shù)與初等方程（系統(tǒng)）和初等不等式之間的關(guān)系。
第15章本章主要介紹整數(shù)的乘除、乘法公式和因式分解。整數(shù)力求在形式上突出：整數(shù)和整數(shù)運(yùn)算的實(shí)際背景------使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際問(wèn)題的“符號(hào)化”過(guò)程，發(fā)展符號(hào)相關(guān)算法的探索過(guò)程------集算術(shù)理論的歸納理解和基本運(yùn)算技能的掌握在類比和其他活動(dòng)中——設(shè)置適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)運(yùn)算的難度，并要求學(xué)生解釋運(yùn)算的基礎(chǔ)。
在知識(shí)和技能方面，通過(guò)學(xué)習(xí)全等三角形，學(xué)生可以用全等三角形解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生將所學(xué)的軸對(duì)稱知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)平方根、立方根和實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，初步理解函數(shù)的定義，掌握和理解初等函數(shù)和初等函數(shù)的性質(zhì)、形象和應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生能進(jìn)行整數(shù)乘除和因式分解。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和理解必須達(dá)到更高的水平。在情感和態(tài)度方面，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)自實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐有反應(yīng)，了解現(xiàn)實(shí)生活中圖形之間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探索、有序中分享發(fā)現(xiàn)的喜悅，感受學(xué)習(xí)的喜悅。在過(guò)程和方法上，通過(guò)學(xué)生積極參與知識(shí)的探索，體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的起伏，從而達(dá)到深入理解和掌握知識(shí)的目的。通過(guò)這些活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生的邏輯推理和邏輯思維能力，自主探索，解決問(wèn)題，提高操作技能，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近自身發(fā)展的最大價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1.加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，抓緊45分鐘上課，努力提高教學(xué)效果。
3.在教學(xué)中抓住重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4.結(jié)合課堂教學(xué)與實(shí)踐，根據(jù)反饋信息及時(shí)排除學(xué)習(xí)障礙。
5.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和自身的專業(yè)素養(yǎng)。
6.在教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇二十
一、學(xué)情分析通過(guò)上次的期末考試反映出當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)的情況：一、簡(jiǎn)單題目出錯(cuò) 二、解答題步驟不規(guī)范，解題缺少靈活性。
二、指導(dǎo)思想結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向 45 分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過(guò)程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說(shuō)理能力及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。
四、教材分析第十六章 分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運(yùn)算；解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。
第十七章 反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)；建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的思維模式。
第十八章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章 四邊形：本章主要探究?jī)深愄厥獾乃倪呅蔚男再|(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。
第二十章 數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。
五、教學(xué)措施1、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。精心設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，認(rèn)真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。
2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問(wèn)題的學(xué)生。
3、搞好單元測(cè)試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇二十一
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6、要講究教法。
上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇二十二
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。班級(jí)學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：
第十一章三角形。
本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十二章全等三角形。
主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對(duì)稱。
立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章整式的乘法與因式分解。
在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。
第十五章分式。
分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
1、堅(jiān)持實(shí)施學(xué)校要求的“四清”措施，讓每位學(xué)生每堂課、每天所學(xué)的知識(shí)必須學(xué)懂。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
6、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
(第一周-----第三周)。
第十一章三角形(8課時(shí))三角形有關(guān)的線段(2課時(shí))三角形有關(guān)的角(3課時(shí))多邊形及其內(nèi)角和(2課時(shí))本章小結(jié)(1課時(shí))(第四周-----第五周)。
第十二章全等三角形(11課時(shí))全等三角形概念(1課時(shí))全等三角形的判定(6課時(shí))角的平分線性質(zhì)(2課時(shí))本章小結(jié)(2課時(shí))(第六周-----第七周)。
第十三章軸對(duì)稱(14課時(shí))軸對(duì)稱(3課時(shí))畫軸對(duì)稱圖形(2課時(shí))等腰三角形(5課時(shí))課題學(xué)習(xí)(2課時(shí))本章小結(jié)(2課時(shí))(第八周-----第九周)。
第十四章整式的乘法與因式分解(14課時(shí))整式的乘法(6課時(shí))乘法公式(3課時(shí))因式分解(3課時(shí))本章小結(jié)(2課時(shí))(第十周-----第十一周)。
第十五章分式(13課時(shí))分式(3課時(shí))分式運(yùn)算(6課時(shí))分式方程(3課時(shí))本章小結(jié)(1課時(shí))(第十二周-----第十三周)強(qiáng)化練習(xí)章節(jié)總結(jié)(第十四周-----第十五周)總結(jié)復(fù)習(xí)測(cè)試(第十六周-----第十七周)。
1、總結(jié)復(fù)習(xí)。
2、測(cè)試。
(第十八周-----第十九周)。
1、總結(jié)復(fù)習(xí)。
2、測(cè)試。
3、期末考試。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇二十三
本學(xué)期我們初二數(shù)學(xué)備課組，將在學(xué)校和數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展工作，將在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們將發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。爭(zhēng)取較好地完成八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
每周二上午是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們將堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
我們將結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。鼓勵(lì)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于15節(jié)。
每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)。
時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報(bào)告。各單元測(cè)驗(yàn)試卷的命題由備課組老師輪流負(fù)責(zé)，各單元的測(cè)后的總結(jié)分析報(bào)告由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，全組數(shù)學(xué)老師一起分析，統(tǒng)計(jì)、分析內(nèi)容主要包括：
（1）各班和全級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好，哪些知識(shí)掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。
（3）提出需要補(bǔ)救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。
為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我們制訂了如下補(bǔ)救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過(guò)關(guān)為標(biāo)準(zhǔn)，二是各班定出20名學(xué)困生，制定輔導(dǎo)資料（即基礎(chǔ)訓(xùn)練題），每周利用一個(gè)下午第八節(jié)或其他休息時(shí)間由各任課老師集中輔導(dǎo)，這樣后進(jìn)生一定會(huì)有所提高。
第1章。
三角形的初步知識(shí)，主要介紹了三角形的有關(guān)概念和邊，角的基本性質(zhì)，定義，命題與證明，全等三角形的概念，用來(lái)判定三角形全等的方法，角平分線性質(zhì)定理和線段垂直平分線的性質(zhì)定理，基本尺規(guī)作圖和應(yīng)用基本尺規(guī)作圖作三角形。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)四邊形、圓、相似三角形等其他幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
第2章特殊三角形，主要內(nèi)容是等腰三角形、直角三角形這些特殊三角形，軸對(duì)稱圖形和圖形的軸對(duì)稱，以及逆命題和逆定理，是第一章的延續(xù)和深化。是學(xué)習(xí)后續(xù)幾何知識(shí)的主要基礎(chǔ)。
等式解應(yīng)用題。是中學(xué)階段代數(shù)不等式的起始內(nèi)容，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)不等式的證明和解不等式的重要基礎(chǔ)。
第4章圖形與坐標(biāo)，主要內(nèi)容有探索確定平面上物體位置的方法，平面直角坐標(biāo)系和坐標(biāo)平面內(nèi)的圖形變化。不僅要形成清晰的坐標(biāo)意識(shí)，還要認(rèn)識(shí)直角坐標(biāo)系，并能利用直角坐標(biāo)系解決坐標(biāo)平面內(nèi)圖形變化等許多實(shí)際問(wèn)題。是學(xué)習(xí)函數(shù)及其圖像的必需準(zhǔn)備。
第5章一次函數(shù)，主要內(nèi)容有常量、變量，函數(shù)、正比例函數(shù)和一次函數(shù)。通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇二十四
伴隨著20xx年寒假的結(jié)束，八年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)開(kāi)學(xué)了、為了在下學(xué)期里的工作更好地開(kāi)展，現(xiàn)將八年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：
第十六章二次根式
第十七章勾股定理
第十八章平行四邊形
第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作
第二十章數(shù)據(jù)的分析
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