計劃是我們生活中不可或缺的一部分，它可以幫助我們規(guī)劃未來的方向。制定計劃時要考慮到自身的實際情況和資源限制，不要過于理想化。針對計劃制定和執(zhí)行中常見的問題，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙鉀Q方案，希望能幫到大家。
西師版數(shù)學教學計劃篇一
（1）、準確認讀317個生字。
（2）、說出基本筆畫的名稱。
（3）、能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。
2、口語交際。
（1）、能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
（2）、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
（3）、能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的'話講一件簡單的事情。
3、閱讀。
（1）、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
（2）、認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
（3）、朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。
（4）、正確地復述渴望，語句連貫。
（5）、能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。
4、教學重點：
課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來。
四、教學進度。
1、第一學月漢語拼音八九十十一十二單元。
第二學月第一單元第二單元半期復習。
第三學月第三單元第四單元第五單元。
第四學月第六單元第七單元十三單元。
第五學月十四單元十五單元十六單元期末復習。
2、應在各單元教學目的、重點、難點和關鍵的基礎上，進行課堂教學。
西師版數(shù)學教學計劃篇二
(一)數(shù)與代數(shù)第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。第三單元“分數(shù)乘法”結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為_，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
(二)空間與圖形第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。
(三)統(tǒng)計與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。
(四)數(shù)學好玩本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。
學生基本情況。
分析五年級學生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等四大領域掌握了大量的基礎知識，他們能靈活地運用，邏輯思維能力、空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法，但也有個別學生接受知識的能力相對弱一些。備課時應注意優(yōu)等生與學困生的具體的情況，做到有的放矢。對學困生能進行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在本學期的數(shù)學教學過程中，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。在書寫上要進一步提高要求，形成良好的學習習慣，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。
1、結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)加、減、乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)加、減、乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)加、減、乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。
3、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
4、通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
5、了解復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例，進一步理解平均數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并解釋結果的實際意義。
6、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
各單元教材重難點。
分數(shù)加減法折紙:1.掌握異分母分數(shù)加減的計算方法能正確計算分數(shù)加減混合運算培養(yǎng)學生的計算能力能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化.
長方體(一)教學重點：了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。教學難點：靈活計算長方體的表面積.
分數(shù)乘法:教學重點：理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學難點：整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
長方體(二)教學難點：感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
分數(shù)除法:教學重點：理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學難點：把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。
確定位置:重點：在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。難點：準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中，能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向。
用方程解決問題:教學重點：掌握解列方程解決問題的解題方法。教學難點：能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等關系，列出方程。
數(shù)據(jù)的表示與分析:教學重點復式條形、復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能力;理解平均數(shù)的意義，學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)教學難點根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數(shù)的意義.
主要教學措施。
1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
6、后進生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。
西師版數(shù)學教學計劃篇三
兩個班的同學，多數(shù)學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣，學習不主動，數(shù)學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。
二、教材分析。
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。
小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用,這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學目標：
1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
6.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。
教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.
教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.
三、教學措施。
1.結合教學內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。
2.切實提高學生的計算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。
(2)重視基礎，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
(3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。
(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。
3.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力。
結合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。
四、教學時數(shù)及進度安排。
西師版數(shù)學教學計劃篇四
六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六年級(上冊)認識百分數(shù)的基礎上編排的，是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓學生進一步體會和應用，通過具體的轉(zhuǎn)化活動，發(fā)展思維的靈活性。
“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學內(nèi)容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念。
“統(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力。
“實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題。
總復習的內(nèi)容也按四個領域編排。根據(jù)《標準》里具體目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學知識的實際應用。“空間與圖形”領域里的內(nèi)容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結合起來，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領域內(nèi)容的綜合應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水，工作計劃《六年級下冊教學計劃》。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意義。
另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。
二、全冊教學目標。
目標：
1、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。
2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
4、讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。
數(shù)學思考方面：
1、讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。
2、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念;在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。
3、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。
4、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。
5、讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。
6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
西師版數(shù)學教學計劃篇五
1、努力建設一支勤奮好學的優(yōu)秀備課組。
2、努力探索自主高效課堂教學模式。
3、加強集體備課，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結晶。
4、積極推進教育技術運用，探索信息技術與數(shù)學學科的整合。
5、積極開展備課組內(nèi)聽課評課活動。
西師版數(shù)學教學計劃篇六
班級基本情況分析本學期我任教二年1班和二年9班的數(shù)學，學生通過一年級新教材學習，已經(jīng)適應新課程的教材特點，順利度過小學適應期，逐步有良好的學習習慣。在數(shù)學學習上，無論是口算還是解決問題，都有很大的進步，但在審題和解決問題策略使用上差異性比較大，有些孩子審題意識差，認字比較少，對于人民幣運用方面能力比較差，涉及連加、連減以及加減混合運算的兩步問題解決的能力有待提高。在本學期仍要加強這些方面的訓練以及提高。
二、教材內(nèi)容分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：長度單位、100以內(nèi)的加法和減法(二)、角的初步認識、表內(nèi)乘法(一)、觀察物體(一)、表內(nèi)乘法(二)、量一量，比一比、認識時間、數(shù)學廣角---搭配(一)，總復習。(下圖)從__年版修訂教材與實驗教材的內(nèi)容對比來看，修訂版教材適當減低了難度，增強了問題解決部分的知識點，注重學生“四能”的培養(yǎng)。本冊數(shù)與代數(shù)部分100以內(nèi)加減法的筆算以及問題解決是教學的重點，學生也初步接觸乘法和除法，表內(nèi)乘法也是重點考核的內(nèi)容。實驗教材修訂教材一長度單位一長度單位二100以內(nèi)的加法和減法(二)二100以內(nèi)的加法和減法(二)實踐活動我長高了三角的初步認識三角的初步認識四表內(nèi)乘法(一)四表內(nèi)乘法(一)五觀察物體(一)五觀察物體六表內(nèi)乘法(二)六表內(nèi)乘法(二)綜合與實踐量一量、比一比綜合與實踐看一看，擺一擺七認識時間七統(tǒng)計八數(shù)學廣角(搭配)八數(shù)學廣角(簡單的邏輯推理)。
三、教學目標：
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能正確地進行計算;。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間;。
8、體會學習數(shù)學的興趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心;。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣;。
10、通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學要求及教學重難點。
1、熟練掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，并能正確進行計算。
2、熟記全部乘法口訣，熟練口算表內(nèi)乘法，并會用乘法解決簡單的實際問題。
五、教學措施1.注重動手操作，形象感知，從具體到抽象轉(zhuǎn)變。
2.采用多樣化教學手段，多媒體教學為主，提高學生的數(shù)學學習興趣。
3.加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流，注重課堂前測，提高教學效率以及質(zhì)量。
5、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。
六、課時計劃單元名稱教學內(nèi)容計劃課時實際課時第一單元長度單位4。
第二單元100以內(nèi)的加法和減法(二)15。
第三單元角的初步認識4。
第四單元表內(nèi)乘法(一)12。
第五單元觀察物體(一)2。
第六單元表內(nèi)乘法(二)11。
綜合實踐量一量、比一比1。
第八單元認識時間3。
第九單元數(shù)學廣角—搭配(一)2。
第十單元總復習4。
總計。
按照新課程標準的要求，二年級數(shù)學教學一周四節(jié)課，一個學期一般只有19周教學時間，去掉國家統(tǒng)一休假以及考試時間2周左右時間，還有17周教學時間，共68個課時。計劃課時中還剩10個課時，可以作為查漏補缺、整理復習、鞏固練習課時機動進行。
西師版數(shù)學教學計劃篇七
一、教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。
二、教材的內(nèi)容結構：
本冊教科書共6個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集，略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語采集。在部分課文的后面，還安排有“學習鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。
三、教材的特點：
1、注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。
2、注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。
3、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
4、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內(nèi)容。
四、教學目標：
1、在學習語文的過程中，感受大自然的美麗、神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，教育學生熱愛祖國，對人誠實守信，激發(fā)民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、認識171個字，會寫201個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文(段落)，練習簡要復述課文。
9、學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。
10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。
11、能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、總結和倡議書。
五、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過。
程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
3、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀;加強詞句訓練，積累語言;引導學生把握內(nèi)容，體會感情;指導學生精心閱讀，領會方法，并向課外擴展延伸。
4、口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來，并引導學生自主進行評價。
5、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力。
六、教學時間安排：
第一單元——1到3周。
第二單元——4到6周。
第三單元——7到9周。
第四單元——10到12周。
第五單元——13到15周。
第六單元——16到17周。
期末總復習、期末考試——18、19周。
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西師版數(shù)學教學計劃篇八
1、筆算教學和解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、結合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
6、有步驟的滲透數(shù)學思想的方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
西師版數(shù)學教學計劃篇九
1、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發(fā)展。充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。
5、結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
7、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
西師版數(shù)學教學計劃篇十
本學期擔任高一xx兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(一)情意目標。
(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(2)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學生的運算能力。
(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。
西師版數(shù)學教學計劃篇十一
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。
除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增強學習數(shù)學的積極性和主動性。
（一）知識與技能領域。
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=、、”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
（二）解決問題領域。
1.學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識。
2.學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3.學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4.學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
（三）情感與態(tài)度領域。
1.學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動。
2.學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3.學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
4.學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
5.學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
西師版數(shù)學教學計劃篇十二
一、教材分析：
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路。
二、教材特點。
本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。其主要特點是：
（1）專題組元的角度更加靈活多樣；
（2）加強整合的編寫目的更加明確；
（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；
（4）強化導學功能，引導學生思考；
（5）改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；
（6）拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。
三、教學目標。
（1）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。
（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。
（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（4）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（5）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（6）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。
（7）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
（8）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，整潔。
（9）學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
（10）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。
四、學情分析：
本學期是新學校、新學生，學生來自各個不同的學校，水平參差不齊，這學期教學的重點在于互相磨合，培養(yǎng)良好的學習習慣，以各種形式促進他們閱讀的興趣，以讀促寫，以讀促學。
五、教學措施：
1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學方法。
2、對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。
6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。
西師版數(shù)學教學計劃篇十三
一、教材內(nèi)容：
本冊書的內(nèi)容包括：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、正比例與反比例、統(tǒng)計和總復習。
二、教學目標。
(一)知識與技能：
1.使學生在應用百分數(shù)解決實際問題的過程中學會計算含有百分數(shù)的試題，初步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們在實際生活的應用，能解決相關的問題。
2.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡單的實際問題。
3.了解比例的在關知識，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應用比例的基本特征解比例。
4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。
5.使學生在解決實際問題的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題。
6.使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。
(二)情感與態(tài)度方面。
1.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參與數(shù)學問題的討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。
3.能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學積極情感。
4.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。
5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。
三、教學重難點。
1、找準單位“1”的量，利息以及稅后利息的計算，學會列方程解答與打折有關的其他實際問題。
2、掌握圓柱側面積、底面積、表面積的計算方法，體會這些計算方法的聯(lián)系和區(qū)別，圓柱體積計算公式的推導過程。通過實驗發(fā)現(xiàn)圓錐體積等于與它等底等高的圓柱體積的1/3。
3、應用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例，計算圖上距離或?qū)嶋H距離時長度單位的使用和換算。
4、從不同的角度，用多種方法判斷哪個量不變，從而判定另外兩個相關的量，是否成正比例。正確判斷成反比例的量。
5、能正確進行相關的口算、筆算和估算；能合理、靈活地進行相關四則混合運算掌握分析和解決實際問題的基本方法，提高解決問題的能力。能列方程解答一些需要兩、三步計算的實際問題，提高用含有字母的式子表示數(shù)量關系的能力。理解比與分數(shù)、除法的關系，能根據(jù)要求求比值、化簡比；理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識成正比例和反比例的量，感受表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)字模型，能運用比和比例的知識解決一些簡單的實際問題。會解答有關平面圖形的周長、面積和常見幾何體表面積、體積計算的簡單實際問題，發(fā)展空間觀念。
四、教學方法。
教學的新知識仍然有四個領域的內(nèi)容。“數(shù)與代數(shù)”領域教學百分數(shù)的應采用講解法、討論法、歸納法。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、以及解決問題的策略。“空間與圖形”領域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置。觀察法、動手操作法、類比推理法。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎上編排的，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側面積和表面積的含義及計算方法，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式，能發(fā)展空間觀念和思維能力。
在今后的教學中，我會更加倍努力,在教學上多下功夫，把好的學習方法教給學生，讓每個學生都在自己程度上有不同程度的提高，力爭在本學期能考一個好成績。
五、課時安排（共54課時）。
授課內(nèi)容課時。
第一單元百分數(shù)的應用15。
第二單元圓柱和圓錐8。
第三單元正比例和反比例8。
第四單元統(tǒng)計4。
第五單元總復習19。
西師版數(shù)學教學計劃篇十四
一、學情分析：
五年級一班共有學生48名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學生課外閱讀的興趣。
二、教學理念：
1、突出個性發(fā)展，培養(yǎng)學生個性，充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
2、主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
3、不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
三、教材分析：
(一)教材結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一。
一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“#工作計劃#導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的.識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。
西師版數(shù)學教學計劃篇十五
全年級學生共有15人，其中男7人，女生8人，大部分學生思維還活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有少數(shù)學生反應較慢，思維遲鈍，注意力容易分散，但是他們有強烈的求知欲望。所以教師要有層次，有耐心的進行輔導，要使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務。
1．結合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。
2．使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3．使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4．使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
5．使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)改定。
6．使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
7．通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
1．常用的體積單位間的互化。
2．長方體和正方體表面積與體積的計算。
3．最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。
4．分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。
5．約分和通分。
6．分數(shù)大小的比較。
7．分數(shù)的加法與減法。
1、加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng)。
2、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力。
3、加強良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、加強基本知識和基本技能的教學。
課時安排：
一、簡單的統(tǒng)計（10節(jié)）。
1、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié)。
2、求平均數(shù)2節(jié)。
整理和復習1節(jié)。
實踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目？1節(jié)。
機動2節(jié)。
二、長方體和正方體（17節(jié)）。
1、長方體和正方體的認識2節(jié)。
2、長方體和正方體的表面積3節(jié)。
3、長方體和正方體的體積8節(jié)。
整理和復習2節(jié)。
機動2節(jié)。
三、約數(shù)和倍數(shù)（19節(jié)）。
1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié)。
2、能被2、5、3整除的數(shù)3節(jié)。
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3節(jié)。
4、最大公約數(shù)2節(jié)。
5、最小公倍數(shù)5節(jié)。
整理和復習2節(jié)。
機動2節(jié)。
四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（22節(jié)）。
1、分數(shù)的意義6節(jié)。
2、真分數(shù)和假分數(shù)4節(jié)。
3、分數(shù)的基本性質(zhì)2節(jié)。
4、約分和通分6節(jié)。
整理和復習2節(jié)。
實踐活動：1節(jié)。
機動2節(jié)。
1、同分母分數(shù)加減法2節(jié)。
2、異分母分數(shù)加減法3節(jié)。
3、分數(shù)加減混合運算3節(jié)。
整理和復習2節(jié)。
機動2節(jié)。
西師版數(shù)學教學計劃篇十六
教師鐘、斯、潘。
一、班。
級
學
生
情
況
分
析現(xiàn)在新入學的一年級新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育，有強烈的求知欲，但由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。根據(jù)這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務。
二、
教
材
分
析
本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
一、關于“數(shù)與代數(shù)”的學習內(nèi)容的編寫和安排。
(一)對數(shù)的認識,分三個階段安排。
1、第一單元：數(shù)數(shù)。教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。
2、第二單元:比較.會比較并用數(shù)學符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)初步的推理能力.通過多種具體活動的比較,讓孩子們在活動中體會“比”的方法,并學會有條理的發(fā)表自己的見解.
3、第七單元：經(jīng)歷表示11--20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20以內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學思考過程的合理性。
以上幾單元都是通過生動活潑的數(shù)學活動呈現(xiàn)學習內(nèi)容,讓孩子們結合生活情境認識數(shù)的意義.
(二)關于“加減法”的學習內(nèi)容,在教學中應注意下面問題.
1、把解決問題和學習“加減法”結合起來.數(shù)的分解與合成不再是學習“加減法”的邏輯起點,在實際教學中,要從學生的學習經(jīng)驗出發(fā),讓他們自己提出數(shù)學問題,經(jīng)歷從問題情境抽象出數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,“數(shù)學化”的過程與學生認識和發(fā)展過程是統(tǒng)一的.
2、加法和減法的安排有分有合.
如:加減混合安排的課例:“小貓吃魚”“猜數(shù)游戲”“看電影”“有幾只企鵝”“分蘋果”“搭積木”等.
在我們看來,加減混合安排的意圖,便于理解加法與減法的關系.讓孩子們在實際學習中不斷體會,從而運用.有時,同一個情境可以提出加減兩方面的問題,有利于學生對加減法關系的理解,也提高了學習效率.
4、培養(yǎng)學生對數(shù)學的應用意識,體現(xiàn)數(shù)學的價值.
在教學中,要讓孩子們感受生活中有大量的數(shù)學信息,數(shù)學在生活中有廣泛的應用,并培養(yǎng)學生主動地嘗試從數(shù)學的角度提出問題和運用所學知識和方法尋求解決問題的策略.例:從“操場上”開始提出“你還能提出那些數(shù)學問題”此后,教材至少有5處提出同樣的問題和要求.可以說會提出問題比會理解問題更重要.
二、關于“空間與圖形”學習內(nèi)容的選擇與安排。
第四單元：認識物體和圖形。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。
第五單元：分類。分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。
三、怎樣把握“分類”的教學要求。
(一)經(jīng)歷分類活動,感受分類的必要性.
1、在日常生活的分類活動中,體會分類的必要性,以及分類活動的結果與分類標準有關.
2、在“整理房間”時,給定標準對事物進行比較,分類,體驗活動結果在同一標準下的一致性.
3、在“整理書包”時,由學生自主選擇標準,體驗活動結果在不同標準下的多樣性.
分類就是把同類的物體劃分在一起.這是學生理解數(shù)概念的基數(shù)含義的基礎,可以為以后學習看圖數(shù)數(shù),學習加,減法含義做些準備,還滲透著集合思想.教學時只讓學生按一定的標準把同類的物品用線圈起來,不給學生講集合這一術語.
四、有關實踐活動的要求。
在實踐活動中,要讓學生充分自主,發(fā)揮他們的主體作用.
1、經(jīng)歷觀察,調(diào)查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;。
2、獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗(主觀性知識);。
3、感受數(shù)學在日常生活中作用.
當學生學習新知識時,鼓勵他們采用探索的方法經(jīng)歷由已知出發(fā),經(jīng)過自己努力或與同伴合作,獲得對新知識的理解,而不是采用“告訴”的方式.
當學生面臨困難時,引導他們尋找解決問題的思路,并在解決問題的過程中總結所獲得的經(jīng)驗,而不直接給出解決問題的方案.
當學生對自己或同伴所得到的“數(shù)學猜想”沒有把握時,要求并幫助他們?yōu)椤安孪搿睂ふ易C據(jù),根據(jù)實際修正猜想.而不是直接肯定或否定他們的“猜想”.
當學生對他人(包括教科書,教師)的思路,方法有疑問時,鼓勵他們?yōu)樽约旱膽岩蓪で笞C據(jù),以否定或修正他人的結論作為思維的目標從事研究性活動,即使學生的懷疑被否定,應當首先對遵循事實,敢于挑戰(zhàn)“權威”的意識給予充分的肯定。
三、
教
學
目
標
第一單元數(shù)一數(shù)。
1.初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。
2.初步形成良好的學習習慣。
3.能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。
4.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
第二單元比一比。
1.通過比較活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
2.使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
3.讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。
第三單元1－5的認識和加減法。
1.初步感知的計算與生活的聯(lián)系。
2.在具體的情境和活動中，體會加減法的含義。
3.能正確計算10以內(nèi)的加減法。
4、在運算過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
第四單元認識物體和圖形。
1.使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。
2.培養(yǎng)學生初步觀察、想象和語言表達的能力。
3.培養(yǎng)學生主動探索的精神和與人合作的意識。
第五單元分類。
1.進一步體會生活中處處有數(shù)學。
2.初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
3.經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
第六單元6－10的認識和加減法。
2.初步了解十進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3.學會20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。
4.讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。
5．通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的加減法的學習，讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應用意識。
第七單元11－20各數(shù)的認識。
1.能正確地數(shù)出數(shù)量在11－20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和。
幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2.初步認識“十位”、“個位”，初步了解10進制，能夠正確地、迅速地讀。
寫11－20各數(shù)。
3.使學生能熟練地口算10加幾和相應的減法。
第八單元認識鐘表。
1.結合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。
2.結合生活經(jīng)驗學會看鐘表；會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力。
第九單元20以內(nèi)的進位加法。
1.學生能熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。
2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
3.使學生初步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
第十單元總復習。
分四大塊進行復習整理，根據(jù)學生平時的學習情況有重點地進行查漏補缺，使。
所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展。
四、
教
學
措
2.要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力。
4.做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。
5．后進生輔導做法、措施：
(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
(3)密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習。
6．優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：
(1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。
(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。
五、教學進度表。
周次起訖。
日期單元及
總課時教學內(nèi)容課時。
安排備注。
（備課教師）。
第一周8.28--9.3第一單元（1課時）數(shù)一數(shù)1。
斯旦紅。
第二周9.4--9.10第二單元（3課時）比一比。
1-5的認識3。
2斯旦紅。
第三周9.11--9.17第三單元（13課時）1-5的認識。
加減法的初步認識3。
1（中秋放假）。
第四周9.18--9.24加減法的初步認識。
機動4。
1
斯旦紅。
第五周9.25--10.1第四單元（3課時）0的認識和有關0的加減法。
認識物體和圖形2。
3潘玟麗。
第六周10.2--10.8機動。
1
（國慶放假）。
第七周10.9--10.15第五單元（3課時）分類。
6、7的認識和加減法3。
2潘玟麗。
第八周10.16--10.22第六單元（29課時）6、7的認識和加減法5。
潘玟麗。
第九周10.23--10.29機動。
8、9的認識和加減法1。
4
第十周10.30--11.58、9的認識和加減法。
機動3。
2
第十一周11.6--11.1210的認識和有關10的加減法5。
第十二周11.13--11.19連加、連減、加減混合5。
第十三周11.20--11.26整理與復習。
實踐活動：數(shù)學樂園。
機動2。
1
2
第十四周11.27--12.3第七單元（5課時）數(shù)11--20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。
10加幾的加法和相應的減法3。
2鐘玲麗。
第十五周12.4--12.10第八單元（3課時）認識鐘表。
9加幾3。
2鐘玲麗。
第十六周12.11--12.17第九單元（15課時）9加幾。
8、7、6加幾2。
3
第十七周12.18--12.248、7、6加幾。
5、4、3、2加幾2。
3
第十八周12.25--12.31整理與復習。
實踐活動：我們的校園。
總復習2。
1
2鐘玲麗。
第十九周1.1--1.7第十單元總復習5鐘玲麗。
第二十周1.8--1.14總復習。
5
西師版數(shù)學教學計劃篇十七
深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法堅持走教研之路，努力探索減負增效的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學質(zhì)量。
七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。
2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。
3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。
4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
西師版數(shù)學教學計劃篇十八
五年級大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。
這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣，轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
在語文教學上，加強學生的基礎知識訓練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題，加強學生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。
二、指導思想。
借助新課改的強勁東風，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展。
三、工作目標。
(1)識字與寫字。
1、有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
(2)閱讀。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
5、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
11、利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
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