教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種教學(xué)參考工具,用于指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)。在編寫(xiě)教案時(shí),需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化。如果你想了解一些好的教案范例,可以看看以下的參考資料。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;。
2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力,掌握制作技法;。
3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō),大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感;。
4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力;。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);。
教學(xué)難點(diǎn):
花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入:
教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)。
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn),教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。
二、探索研究:。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?
學(xué)生:畫(huà)的、剪貼的、蓋印的。
教師示范:
1畫(huà):
2剪:連續(xù)圖案剪法:
1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;。
2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊。
三、設(shè)計(jì)制作:。
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)。
2、學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。
四、應(yīng)用建議:
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊。
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇二
我國(guó)古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國(guó),締造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了,毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國(guó)歷史上有很多著名書(shū)法家,例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)修等。
2、教你來(lái)握筆。
大家普遍接受應(yīng)用的是五字執(zhí)筆法,也叫“拔鐙法”(圖1)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字,即:擫、押、鉤、格、抵。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
1、讓同學(xué)預(yù)備好的雙鉤、單鉤書(shū)法空白紙,同學(xué)按字帖臨摹,老師巡察,并作講解指導(dǎo)。
2、對(duì)同學(xué)就書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo),留意行筆,避開(kāi)同學(xué)做粉刷匠。
3、將同學(xué)作品貼到黑板上呈現(xiàn),同學(xué)之間相互評(píng)比。
水墨畫(huà)。
一、水墨畫(huà)你知多少。
水墨畫(huà)墨分五色:濃、淡、干、濕、焦。我們畫(huà)畫(huà)時(shí)候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫(huà)。
1、畫(huà)蝦頭、胸、蝦槍(如圖1,2,3),再由前向后側(cè)鋒畫(huà)蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫(huà)蝦腹(如圖4)。用筆頓出弧線,要前大后小,節(jié)節(jié)相連。最終拉下畫(huà)蝦尾,緊貼蝦尾兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)尾翼,蝦腹六節(jié)可以簡(jiǎn)化為五節(jié)。
3、畫(huà)蝦腿和足、鉗(如圖6),在蝦腹下面畫(huà)五個(gè)后腿,在蝦胸底部從后向前快速畫(huà)三條步足。在頭部三分之一處,由里向外畫(huà)第一節(jié)蝦臂,由前向后畫(huà)其次節(jié),有鉗子的第三節(jié)略粗,鉗子略向里彎。
1、同學(xué)自己作畫(huà),老師巡察指導(dǎo)。
2、將同學(xué)作品貼在黑板上,同學(xué)互評(píng)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)。
一、看看幾何圖。
1、同學(xué)列舉常見(jiàn)幾何圖形。
2、老師總結(jié)一般常見(jiàn)幾何圖形:圓、三角形、矩形等等。
3、老師在黑板上畫(huà)出幾何圖形。
二、腦洞大開(kāi)。
1、讓同學(xué)猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫(huà)。
2、老師對(duì)幾何圖進(jìn)行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將同學(xué)的作品貼到黑板上,請(qǐng)同學(xué)回答自己寵愛(ài)哪個(gè)作品,其有什么值得學(xué)習(xí)的地方,老師作總結(jié)。
折紙。
一、熟識(shí)折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時(shí)期我國(guó)已有紙張的消逝,折紙藝術(shù)也開(kāi)頭在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國(guó),后來(lái)傳入日本,并流行起來(lái)。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素,我們主見(jiàn)廢紙重用??梢允请s志內(nèi)頁(yè)或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的'動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折。
1、老師讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象折出自己寵愛(ài)的作品。
2、同學(xué)之間相互爭(zhēng)辯應(yīng)當(dāng)怎么折。
3、將同學(xué)作品呈現(xiàn)到黑板上,同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
一、什么是粘貼畫(huà)。
我們利用不同顏色、形狀的樹(shù)葉拼貼出自己寵愛(ài)的圖案,利用身邊的東西來(lái)裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
(1)勾畫(huà)出貼圖的草稿。
(2)拿出樹(shù)葉看其形狀可以擺出什么部分。
(3)發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹(shù)葉。
二、我們一起動(dòng)手貼。
1、勾邊。
2、剪樹(shù)葉貼。
3、平整貼畫(huà)。
三、大家秀一秀。
1、同學(xué)發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾畫(huà)。
2、同學(xué)剪出基本形狀并貼好,老師給以指導(dǎo)。
3、同學(xué)作品相互呈現(xiàn),相互評(píng)比。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇三
(1)提問(wèn):同學(xué)們,大家都知道中國(guó)地域之廣、面積之大,所以分成了很多的省份。中國(guó)有23個(gè)省,4個(gè)直轄市,2個(gè)特別行政區(qū),5個(gè)自治區(qū)。
(2)那么誰(shuí)知道它們都叫哪些名稱呢?
(4)提問(wèn):既然同學(xué)們都已經(jīng)了解了那么多的省份和省會(huì),那么我現(xiàn)在就出些有關(guān)省份和省會(huì)的謎語(yǔ)給大家猜猜。
(1)碧波萬(wàn)頃(打一省名)————————(青海?。?)船出長(zhǎng)江口(打一省市名)(上海市)(3)雙喜臨門(mén)(打一省市名)——————(重慶市)(4)東方有戰(zhàn)事(打一省市名)———————(西安市)(5)圓規(guī)畫(huà)蛋(打一省市名)——————(太原市)(6)長(zhǎng)江、珠江、黃河、淮河(打一省名)————————(四川?。?)兩個(gè)胖子(打一省會(huì))————————(合肥市)(8)夏天穿棉襖(打一省會(huì))———————(武漢市)(捂汗的諧音)(9)總是大吵大鬧((打一省會(huì))——————(南寧市)(難得安寧)。
(10)久雨初晴(打一省會(huì))———————(貴陽(yáng)市)(11)一碗稀飯一百塊錢(打一省份)———————(貴州)(貴“粥”的諧音)(12)四季開(kāi)花(打一省會(huì))——————(長(zhǎng)春市)。
517、晉a30。
215、津d560。
21、桂f602。
54、川d50。
314、滬o35785等。一點(diǎn)需要給學(xué)生講明,教材中內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡(jiǎn)稱是內(nèi)蒙古,但在實(shí)際生活中,車牌上只有一個(gè)字“蒙”;同時(shí)有兩個(gè)簡(jiǎn)稱的五個(gè)省,在車牌上也只有一個(gè)簡(jiǎn)稱,如四川簡(jiǎn)稱“川”和“蜀”,但一般的四川車都用“川”,也有用“蜀”的。)。
(6)提問(wèn):為了讓大家方便記憶這些省級(jí)行政區(qū)全稱,我特意。
總結(jié)。
了一個(gè)順口溜:兩湖兩廣兩河山,四市四江福吉安;云貴川蒙青藏新,陜甘兩寧加海南;港澳是我好河山,臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓(愛(ài)國(guó)主義教育)。其中可能有幾個(gè)詞的含義比較難理解,我解釋一下吧:如“四市”是指四個(gè)直轄市,“四江”是指江蘇省、江西省、黑龍江省和浙江省,“兩寧”是指遼寧省和寧夏回族自治區(qū)。
(6)。
下面給大家介紹一下各種中國(guó)之最吧:
1、中國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)——新疆維吾爾自治區(qū)。
2、最大的湖泊(鹽水胡)——青海湖。
3、最高的高原——青藏高原。
4、最大的盆地——塔里木盆地。
5、最熱的地方——吐魯番盆地。
6、最大的島嶼——臺(tái)灣島。
7、最低點(diǎn)是新疆吐魯番盆地中的艾丁湖。
8、最長(zhǎng)的河流——長(zhǎng)江。
9、最長(zhǎng)最早的運(yùn)河——京杭大運(yùn)河。
10、最大的廣場(chǎng)——**廣場(chǎng)。
11、最長(zhǎng)的內(nèi)陸河——塔里木河。
12、海拔最高的大河——雅魯藏布江。
13、最長(zhǎng)的地下河——坎兒井。
14、最大的瀑布——黃果樹(shù)瀑布。
15、最大的淡水湖——鄱陽(yáng)湖。
16、最大的草原——內(nèi)蒙古大草原。
17、最大的城市——上海。
18、最大的山城——重慶。
19、最北的村莊——漠河。
20、最大的自然保護(hù)區(qū)——阿爾金山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。
21、最大的沙漠——塔克拉瑪干大沙漠。
22、最大的海峽——臺(tái)灣海峽。
23、最大的島群——舟山群島。
24、人口最少的少數(shù)民族珞巴族。
25、鄱陽(yáng)湖是最大的淡水湖。
26、最深的湖-長(zhǎng)白山天池。
27、最大的沖積島-崇明島。
(7)。
下面是幾則地理趣味小故事:
1.民間傳說(shuō),織女下凡與牛郎過(guò)著男耕女織的自由生活,王母聞?dòng)嵑髲?qiáng)行將織女帶回天宮,牛郎挑選著孩子追上天,狠心的王母又用金釵劃出一道天河(銀河)把他們隔開(kāi)。仰望夜空,天琴座的織女星與鄰近兩顆較暗的恒星組成三角形,很象織布的梭子,天鷹座的牛郎星與兩顆暗星組成"一"字狀,象是牛郎用扁擔(dān)挑著兩個(gè)孩子。銀河的走向與牛郎織女星的連線相垂直,就象把他們分隔在"河"兩岸。(學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)故事再去觀察星空,就容易辨認(rèn)出這兩顆恒星和幾個(gè)星座)。
2.尋找石獸與流水侵蝕作用。
清代學(xué)者紀(jì)昀在《閱微草堂筆記》中記載,某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門(mén),尋找石獸,它卻不在原落水處,也不在下游。一位老兵說(shuō),應(yīng)該在上游尋找,依他的話,果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游"跑"呢?原因在于,石獸落水后對(duì)水流形成阻力,使周圍水速更快,沖刷能力更強(qiáng),其下面迎水流一側(cè)的泥沙逐漸被水沖走,成為空穴。久之,石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒,如此再三,便向上游移動(dòng)了一截。可見(jiàn)老兵的判斷是正確的,流水的侵蝕和搬運(yùn)作用,使石獸能"逆水而行"。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇四
類別:造型、表現(xiàn)。
類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。
本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
多媒體課件、范畫(huà)。
課前搜集相關(guān)資料、各種材料。
(如:圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
1、講故事《美麗的孔雀》。
2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥(niǎo),你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?
3、導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小。
鳥(niǎo)好嗎?看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美。
1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧?
(1)這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方?
(2)看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的.特點(diǎn)。
(3)放大一只鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的?
3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品:
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后,再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。
1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家?
2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)?誰(shuí)的樣子最奇特?
3、你知道那些鳥(niǎo)是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?
小學(xué)美術(shù)支教教案篇五
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我國(guó)古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國(guó),創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了,毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國(guó)歷史上有很多著名書(shū)法家,例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)修等。
2、教你來(lái)握筆。
大家普遍采用的是五字執(zhí)筆法,也叫“拔鐙法”(圖1)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字,即:擫、押、鉤、格、抵。
二、我們一起動(dòng)手寫(xiě)。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
三、
大家秀一秀。
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好的雙鉤、單鉤書(shū)法空白紙,學(xué)生按字帖臨摹,教師巡視,并作講解指導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生就書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo),注意行筆,避免學(xué)生做粉刷匠。
3、將學(xué)生作品貼到黑板上展示,學(xué)生之間相互評(píng)比。
水墨畫(huà)。
一、水墨畫(huà)你知多少。
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我國(guó)古代有很多著名繪畫(huà)作品,如東晉?顧愷之《洛神賦圖》、唐?閻立本《步輦圖》、北宋?張擇端《清明上河圖》、元?黃公望《富春山居圖》、清?郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國(guó)著名畫(huà)家有鄭板橋、張大千等。
2、教你動(dòng)動(dòng)筆。
水墨畫(huà)墨分五色:濃、淡、干、濕、焦。我們畫(huà)畫(huà)時(shí)候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫(huà)。
1、畫(huà)蝦頭、胸、蝦槍(如圖1,2,3),再由前向后側(cè)鋒畫(huà)蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫(huà)蝦腹(如圖4)。用筆頓出弧線,要前大后小,節(jié)節(jié)相連。最后拉下畫(huà)蝦尾,緊貼蝦尾兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)尾翼,蝦腹六節(jié)可以簡(jiǎn)化為五節(jié)。
3、畫(huà)蝦腿和足、鉗(如圖6),在蝦腹下面畫(huà)五個(gè)后腿,在蝦胸底部從后向前快速畫(huà)三條步足。在頭部三分之一處,由里向外畫(huà)第一節(jié)蝦臂,由前向后畫(huà)第二節(jié),有鉗子的第三節(jié)略粗,鉗子略向里彎。
4、畫(huà)胃腸、眼、須(如圖7),趁墨未干時(shí)由頭到胸的末端,畫(huà)出由粗到細(xì)的腸,在頭部平衡器后邊點(diǎn)寫(xiě)眼睛,六條長(zhǎng)須一對(duì)向前伸,略向外彎,中間一對(duì)也是向后彎曲。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生自己作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
2、將學(xué)生作品貼在黑板上,學(xué)生互評(píng)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)。
一、看看幾何圖。
1、學(xué)生列舉常見(jiàn)幾何圖形。
2、教師總結(jié)一般常見(jiàn)幾何圖形:圓、三角形、矩形等等。
3、教師在黑板上畫(huà)出幾何圖形。
二、腦洞大開(kāi)。
1、讓學(xué)生猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫(huà)。
2、教師對(duì)幾何圖進(jìn)行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將學(xué)生的作品貼到黑板上,請(qǐng)學(xué)生回答自己喜歡哪個(gè)作品,其有什么值得學(xué)習(xí)的地方,教師作總結(jié)。
折紙。
一、認(rèn)識(shí)折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時(shí)期我國(guó)已有紙張的出現(xiàn),折紙藝術(shù)也開(kāi)始在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國(guó),后來(lái)傳入日本,并流行起來(lái)。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素,我們主張廢紙重用??梢允请s志內(nèi)頁(yè)或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折。
三、大家秀一秀。
1、教師讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象折出自己喜歡的作品。
2、學(xué)生之間相互討論應(yīng)該怎么折。
3、將學(xué)生作品展示到黑板上,學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
一、什么是粘貼畫(huà)。
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我們利用不同顏色、形狀的樹(shù)葉拼貼出自己喜歡的圖案,利用身邊的東西來(lái)裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
(1)勾畫(huà)出貼圖的草稿。
(2)拿出樹(shù)葉看其形狀可以擺出什么部分。(3)發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹(shù)葉。
二、我們一起動(dòng)手貼。
1、勾邊。
2、剪樹(shù)葉貼。
3、平整貼畫(huà)。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾勒。
2、學(xué)生剪出基本形狀并貼好,教師給以指導(dǎo)。
3、學(xué)生作品相互展示,相互評(píng)比。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇六
提問(wèn):回答可能有買東西,吃飯,打游戲,學(xué)習(xí),娛樂(lè),聊天等。
提問(wèn):回答可能有方便,不用出門(mén);可以挑選的東西多;買東西便宜等。
馬云就是看到了這些好處,他讓我們買到小商戶的東西成為了可能,于是他取得了成功。
下面,我來(lái)講下百度和它的創(chuàng)始人李彥宏(板書(shū))。你們現(xiàn)在碰到不會(huì)做的題目或是不明白的東西第一反應(yīng)很可能是問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)爸爸媽媽,但進(jìn)了大學(xué)以后,我們很習(xí)慣做的是拿出手機(jī)問(wèn)百度。李彥宏就比馬云數(shù)學(xué)好多了,他考上了北京大學(xué),但從對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)兩個(gè)人卻差不多,可見(jiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不好的同學(xué)今后也不一定就比不上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。從北大畢業(yè)后,李彥宏去美國(guó)讀研究生,他選擇的專業(yè)是計(jì)算機(jī)。在美國(guó)積累了工作經(jīng)驗(yàn)后,他回國(guó)創(chuàng)建了百度這家搜索引擎(板書(shū))公司。大家想想這家公司怎么賺錢呢?我們搜索都是免費(fèi)的。
提問(wèn):回答很可能是沒(méi)人知道。很多公司想要打廣告,比如你搜索一本書(shū)的名字,那你就很可能買結(jié)果里面第一個(gè)出來(lái)的書(shū),然后這個(gè)商戶就賺錢了。那這個(gè)搜索結(jié)果出來(lái)的順序怎么排呢?其實(shí)是誰(shuí)交的錢多,誰(shuí)排名靠前。這樣百度就賺錢了。
提問(wèn):回答很可能沒(méi)人知道。
這意味著要花很多錢去管。你們學(xué)校有教務(wù)處吧。教務(wù)處的老師一般干什么呢?他們主要任務(wù)是安排你們要上的課,你們學(xué)校人比較多,所以需要專門(mén)的老師負(fù)責(zé)。像騰訊這樣的公司,有幾個(gè)億的用戶,意味著要管幾個(gè)億的人的網(wǎng)上的活動(dòng),需要很多錢。最后,他把游戲加了進(jìn)來(lái)。你們看到的qq游戲就是很好的賺錢方法,玩游戲要買很多裝備,這些就是給騰訊公司送錢。所以大家以后要適度玩游戲,放松一下可以,不要花錢特意去玩。
接下來(lái)就是其他一些互聯(lián)網(wǎng)有名人物的故事了。大家可能已經(jīng)有電子郵箱了吧,沒(méi)有也沒(méi)有關(guān)系,至少每個(gè)人家里都有郵箱。電子郵箱已經(jīng)成為現(xiàn)在不可或缺的工具,正如果每個(gè)人家里都要有信箱一樣。提到電子郵箱,就不得不提到我的老鄉(xiāng)丁磊。他來(lái)自浙江寧波,一個(gè)人杰地靈的地方。他現(xiàn)在擁有超過(guò)兩億的用戶數(shù),大家可能聽(tīng)過(guò)夢(mèng)幻西游吧。我們初中的時(shí)候這個(gè)游戲很火,這就是丁磊的公司網(wǎng)易研發(fā)的。有個(gè)有趣的小插曲是丁磊在成功創(chuàng)業(yè)之后還去養(yǎng)豬,說(shuō)要建一個(gè)讓大家能放心吃的養(yǎng)豬場(chǎng),果然這些成功人士的思維是我們很難理解的。
最后限于時(shí)間,講一個(gè)世紀(jì)佳緣網(wǎng)的龔海燕(板書(shū))的故事。這是一個(gè)找對(duì)象的網(wǎng)站,像你們的爸爸媽媽結(jié)婚,也可以通過(guò)這種網(wǎng)站。龔海燕出生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭,為了幫助操勞的父母,她讀到高二上學(xué)期后,就輟學(xué)去找工作。她做過(guò)買賣,去打過(guò)工,然后在24歲考上北京大學(xué),畢業(yè)了以后到復(fù)旦大學(xué)讀研究生。但大家注意到?jīng)]有,她讀完研究生多大了?提問(wèn):答案為31歲。
她媽媽特別擔(dān)心她嫁不出去,所以龔海燕想辦法去征婚。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征婚是花錢少、選擇范圍廣的方法,但網(wǎng)絡(luò)世界充滿了欺騙,兩次被騙的龔海燕想到了辦婚戀交友平臺(tái)。她做了個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)取名世紀(jì)佳緣,開(kāi)始時(shí)的用戶主要是朋友、同學(xué),后來(lái)人數(shù)從幾人發(fā)展到幾萬(wàn)人。創(chuàng)立網(wǎng)站的半年以后,她也找到了自己的另一半?,F(xiàn)在的世紀(jì)佳緣網(wǎng)已經(jīng)成為一個(gè)很大的征婚網(wǎng)站,龔海燕不僅解決了自己的婚姻問(wèn)題,還幫助了其他無(wú)數(shù)的有情人終成眷屬。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇七
對(duì)“聰明的機(jī)器人”我們并不感陌生,“鐵臂阿童木”就是我們較早熟知的機(jī)器人動(dòng)漫形象。聰明的機(jī)器人現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)到的機(jī)器人以及它的頻頻研制面世和趣事是我們常常談起的話題,如“精彩的機(jī)器人足球賽”、“活靈活現(xiàn)的機(jī)器人動(dòng)物園”等。我們給它取名機(jī)器人,聰明的機(jī)器人并不是因?yàn)樗袢说臉幼?,而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力,并且具有在對(duì)人類有危害的環(huán)境中進(jìn)行工作作業(yè)活動(dòng)的特殊功能,正因?yàn)檫@樣,我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。聰明的機(jī)器人實(shí)際上我們所見(jiàn)所聞的機(jī)器人只不過(guò)是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器,但它的特殊功能、智能能力和獨(dú)特的造型美仍然令我們時(shí)常感到神秘和好奇,是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)題材內(nèi)容。
本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是探索機(jī)器人的獨(dú)特造型與功能作用。教材編排了各種造型和功能各異的機(jī)器人圖片。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)設(shè)計(jì)和制作的美術(shù)活動(dòng),了解機(jī)器人的造型美與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高審美評(píng)價(jià)能力,感受各種材料制作模型的特性,提高動(dòng)手能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。它的意義在于關(guān)注社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)與進(jìn)步,在設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生感悟美術(shù)學(xué)習(xí)與社會(huì)發(fā)展密不可分的關(guān)系,激發(fā)社會(huì)責(zé)任感,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激勵(lì)學(xué)習(xí)行為,體現(xiàn)出本單元設(shè)置的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)需要的理念,即培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)一為機(jī)械手臂設(shè)計(jì)。該課時(shí)的教學(xué),既能使學(xué)生了解機(jī)器人手的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)機(jī)械形體的畫(huà)法;又能使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功用與美觀有機(jī)結(jié)合的特征得到直觀認(rèn)識(shí),領(lǐng)會(huì)“物以致用”的美術(shù)設(shè)計(jì)理念,形成正確的審美情感態(tài)度與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。讓機(jī)器人擁有一雙靈巧的手是無(wú)數(shù)機(jī)器人設(shè)計(jì)者的夢(mèng)想。教材編排了稱為“三指靈巧手”的機(jī)械手,能輕輕拎起一個(gè)易碎的雞蛋,可見(jiàn)它的靈敏度與人類已無(wú)差別了。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成,機(jī)械手的設(shè)計(jì)也就是根據(jù)基本的機(jī)械形體,整合關(guān)節(jié)傳動(dòng)部分進(jìn)行造型的活動(dòng),因此基本的機(jī)械形體的畫(huà)法是設(shè)計(jì)機(jī)械手時(shí)要掌握和解決的基本技能技巧。教材編排了靈巧手一個(gè)節(jié)狀體的畫(huà)法與過(guò)程,對(duì)異形的立體形與螺絲帽的表現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行步驟分解,為本課作業(yè)的完成提供了繪畫(huà)技巧上的指導(dǎo),也是在教學(xué)時(shí)需要讓學(xué)生嘗試訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容。兩幅學(xué)生作業(yè)為學(xué)習(xí)效果的表現(xiàn)提供了樣式。
活動(dòng)二為制作機(jī)器人模型。該課時(shí)的教學(xué),旨在利用各種媒材制作模型,掌握模型制作的基本技能,針對(duì)機(jī)器人的不同造型特征合理尋找和運(yùn)用媒材,提高學(xué)生的制作工藝和欣賞審美水準(zhǔn),促進(jìn)動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。模型的制作是根據(jù)已知的機(jī)器人造型來(lái)進(jìn)行模仿,在制作機(jī)器人模型的不同局部時(shí),選擇適合的媒材和采用相應(yīng)的方法是制作活動(dòng)中的教學(xué)重點(diǎn)。教材編排了三件學(xué)生制作的范式和文字提示,對(duì)選擇媒材嘗試方法及機(jī)械連接,給予了特別的關(guān)注。其中對(duì)一個(gè)范式進(jìn)行媒材運(yùn)用、制作方法及制作步驟的提示,如泡沫包裝物的割鋸方法,對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)之間的固定方法,以及泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料的運(yùn)用,暗示了應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中作為技能訓(xùn)練基本要求提出,通過(guò)嘗試訓(xùn)練并進(jìn)行動(dòng)手體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法。機(jī)器人雖有仿人形機(jī)器人類型,但并非所有機(jī)器人都是人形的樣子,從外觀造型來(lái)分析還只是一臺(tái)機(jī)器的模樣。通過(guò)以小組合作的方式制作完成一個(gè)機(jī)器人的模型是完全可以達(dá)到的。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法,掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法,能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。
透過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展,對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力,并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合,初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。
在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中,獨(dú)立思考,共同探討,使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開(kāi)展。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。
本單元的教學(xué)題材內(nèi)容是學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)、模型制作的基本技巧與知識(shí),了解機(jī)械立體形的線描畫(huà)法與機(jī)械手設(shè)計(jì)創(chuàng)意以及掌握機(jī)器人模型制作的方法,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和美術(shù)設(shè)計(jì)制作及應(yīng)用能力。宜采用線描筆、單色筆和各種紙質(zhì)材料、廢舊材料、蔬菜瓜果等媒材,通過(guò)線描,采取卷折、剪切、割裂的制作與組合等手法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作的造型活動(dòng)。
本單元的教學(xué)準(zhǔn)備針對(duì)兩個(gè)課時(shí)不同的教學(xué)內(nèi)容,考慮精選機(jī)器人的動(dòng)畫(huà)片片斷和圖片,布置學(xué)生收集適合制作的各種媒材,制作適當(dāng)?shù)哪P蛯?shí)物及選擇和制作相應(yīng)的教學(xué)等。
本單元的教學(xué)策略應(yīng)以機(jī)械立體形的畫(huà)法和不同媒材制作不同機(jī)器模型的方法為重點(diǎn),采用個(gè)體或小組合作的方式完成機(jī)械手設(shè)計(jì)和機(jī)器人模型制作的學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)一機(jī)械手設(shè)計(jì)的教學(xué),以機(jī)械立體形繪畫(huà)學(xué)習(xí)為前提,機(jī)械手設(shè)計(jì)的整體效果為結(jié)果目標(biāo),功能設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)延伸,組織相應(yīng)的嘗試、欣賞、創(chuàng)意、評(píng)述等活動(dòng)形式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)可作如下安排:機(jī)器人動(dòng)畫(huà)片欣賞——認(rèn)識(shí)機(jī)器人——認(rèn)知機(jī)械手結(jié)構(gòu)——嘗試機(jī)械形體畫(huà)法——探討功能,創(chuàng)意設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——展示創(chuàng)意,審美評(píng)述——功能應(yīng)用,學(xué)習(xí)拓展。
活動(dòng)二制作機(jī)器人模型的教學(xué),以機(jī)器人造型欣賞感受為基礎(chǔ),尋找和運(yùn)用合理的工具材料制作機(jī)器人的各部分形體為重點(diǎn),以小組合作的形式分工制作、合作組裝完成機(jī)器人模型的制作任務(wù)。小組合作時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生組內(nèi)策劃與任務(wù)分工的教學(xué)組織。教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安排:欣賞感受,認(rèn)知造型特征——模型范式分析,獲得方法——媒材運(yùn)用嘗試,解決要點(diǎn)——小組策劃,分工制作——組內(nèi)交流,集體組裝——作品發(fā)表,審美互評(píng)——功能應(yīng)用,學(xué)習(xí)拓展。
活動(dòng)一的教學(xué)實(shí)施,在補(bǔ)充課程資源不足,不能觀看到機(jī)器人動(dòng)畫(huà)片,和通過(guò)欣賞到更多的圖片時(shí),可利用教材、教參已有的資料和學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)多感受欣賞,互動(dòng)交流關(guān)于機(jī)器人的信息,來(lái)認(rèn)識(shí)和了解機(jī)器人。教學(xué)設(shè)計(jì)可作如下選擇:認(rèn)識(shí)機(jī)器人——欣賞感受,了解機(jī)械手——分析結(jié)構(gòu),嘗試形體畫(huà)法——?jiǎng)?chuàng)意交流,設(shè)計(jì)機(jī)械手——展示作業(yè),審美評(píng)述——應(yīng)用交流,學(xué)習(xí)延伸。
活動(dòng)二的教學(xué)實(shí)施,可能因?yàn)榈貐^(qū)差異出現(xiàn)制作材料上的變化,可根據(jù)本地實(shí)際情況進(jìn)行選擇調(diào)整,一般紙材的可塑性大,通過(guò)卷、,折、揉團(tuán)、粘貼、插接等手法可進(jìn)行多數(shù)機(jī)器形體的造型、模仿,其他材料如紙盒廢舊材料等媒材,教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也可調(diào)整選擇。如:模型范式分析,獲得感受——媒材嘗試,學(xué)習(xí)方法——欣賞機(jī)器人,小組策劃——分工制作,集體組裝——作品展示,評(píng)述應(yīng)用。
1.教材編排的小訓(xùn)練應(yīng)采用相應(yīng)的方式和材料組織實(shí)施,讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)獲取直接經(jīng)驗(yàn)。如:活動(dòng)一的小訓(xùn)練建議嘗試描繪一個(gè)六角螺絲帽或一個(gè)有連接頭的機(jī)械造型特點(diǎn)的立方體指節(jié),了解一簡(jiǎn)單機(jī)械形體的線描造型方法,舉一反三,對(duì)機(jī)械手的整體設(shè)計(jì)提供學(xué)法指導(dǎo)?;顒?dòng)二的小訓(xùn)練建議嘗試用白卡紙卷圓柱體、卷貼圓錐體、折貼立方體等,或用蔬果切制圓輪、削制插接其他特殊形體等,解決媒材選擇與制作方法的技術(shù)問(wèn)題。
2.一般情況下可讓學(xué)生借助資料進(jìn)行機(jī)械手的設(shè)計(jì)和機(jī)器人模型仿制,對(duì)美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)好的學(xué)生可引導(dǎo)想像,創(chuàng)意具有個(gè)性化的機(jī)械手和機(jī)器人模型,有效地促進(jìn)學(xué)生空間想像能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。
3.本單元教學(xué)時(shí)不可忽視造型設(shè)計(jì)制作與相應(yīng)的功能作用的評(píng)述和思考,設(shè)計(jì)與應(yīng)用是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)與制作的一個(gè)整體理念,也由此加深學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)作用的理解,達(dá)到在美術(shù)學(xué)習(xí)中啟智育人的目的。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇八
一年級(jí)(下)。
二課時(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具,進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。
多媒體課件、投影儀。
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說(shuō)說(shuō)它們的用途。
觀察、欣賞。
感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處。
1.多媒體演示,并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問(wèn)題并解說(shuō)。
2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結(jié)論:一種制作方法可以用不同材料來(lái)完成,而一種材料也可以用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。
1.欣賞多媒體演示:一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。
2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3.欣賞圖片并以分小組的形式,進(jìn)行討論,將自己的想法暢所欲言。
通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問(wèn)題的能力。
1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)。
2.讓學(xué)生欣賞一些圖片,啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來(lái)裝飾手中的瓶子?”
3.3.(揭示課題)要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。
4.板書(shū):在瓶子上的創(chuàng)意。
1、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。
充分運(yùn)用直觀的視覺(jué)形象,提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
根據(jù)教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作。
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
1、組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品,或分組、或個(gè)別。
2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。
讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇九
一班(學(xué)前班)。
第一課:這是什么。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)。
目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)基本的形狀,并且拓展想象力,為美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)步驟:
1、教師自我介紹,并介紹美術(shù)這門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo):主要是培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。
2、在黑板上畫(huà)出圓形,三角形,方形,梯形,菱形,五角星,六角星,心形等形狀,教會(huì)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些形狀。
3、發(fā)散同學(xué)們的想象力,讓大家在生活中找到有什么物品是這些形狀的,這些物品又是什么顏色的。
4、示范以這些形狀為基礎(chǔ),如何發(fā)揮想象力作畫(huà)。
5、讓同學(xué)們自行以這些形狀為基礎(chǔ),發(fā)揮想象力作畫(huà)。
第二課:畫(huà)畫(huà)我自己。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們學(xué)會(huì)人的簡(jiǎn)單畫(huà)法,并嘗試作出簡(jiǎn)單的畫(huà)作。教學(xué)步驟:
1、教師講解人的基本結(jié)構(gòu):頭面部五官,軀干,四肢。
2、介紹男生和女生在畫(huà)法上的區(qū)別。
3、介紹簡(jiǎn)單的表情與動(dòng)作的畫(huà)法。
4、讓同學(xué)們以人物為主題自行作畫(huà),可以畫(huà)一畫(huà)自己,也可以畫(huà)一畫(huà)身邊的人。
第三課:撕一撕,貼一貼。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)撕貼畫(huà)這種立體的的藝術(shù)形式,感受手工的樂(lè)趣,并嘗試簡(jiǎn)單的撕貼畫(huà)作品。教學(xué)步驟:
1、教師介紹撕紙和貼畫(huà)的藝術(shù)形式,并展示一些撕紙與貼畫(huà)的作品。
2、示范一些簡(jiǎn)單的撕紙技巧。
3、讓同學(xué)們自行制作撕紙與貼畫(huà)作品。
【該堂課程需要用到耗材:紙張,膠水等。同時(shí)應(yīng)注意讓同學(xué)們節(jié)約用紙?!?。
第四課:吹出來(lái)的畫(huà)。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)吹畫(huà)這種有趣的作畫(huà)形式,并且初步接觸顏色的搭配。教學(xué)步驟:
1、教師介紹吹畫(huà)這種有趣的藝術(shù)形式,并展示一些優(yōu)秀的吹畫(huà)作品。
2、現(xiàn)場(chǎng)示范制作一幅簡(jiǎn)單的吹畫(huà)作品。
3、介紹一些簡(jiǎn)單的顏色搭配,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下周邊事物的顏色。
4、由于材料有限,讓同學(xué)們自行分組創(chuàng)作吹畫(huà)作品。
【該堂課需要用到耗材:水彩顏料。】第五課:大自然的韻律。
課時(shí):1(講解10分鐘,外出收集材料10分鐘,自由創(chuàng)作15分鐘)教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們采用大自然的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,讓大家認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性與創(chuàng)新性,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)步驟:
課前準(zhǔn)備:上節(jié)課課后布置同學(xué)們留意身邊漂亮的小物品小材料,也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的樹(shù)葉,樹(shù)枝,石子,等物品。并啟發(fā)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想,如何用這些材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們外出收集制作材料。
3、讓同學(xué)們用收集到的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
【該堂課需要用到耗材:膠水。同時(shí)該堂課時(shí)較緊,可要同學(xué)們課后繼續(xù)完成作品】。
第六課:讓想象力飛。
課時(shí):1(講解5分鐘,自由創(chuàng)作35分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):
總結(jié)。
該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí),讓同學(xué)們利用這些知識(shí),發(fā)揮想象力,完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟:
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí),并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力,完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
二班(小學(xué)低年級(jí))。
第一課:這是什么。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)基本的形狀,并且拓展想象力,為美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)步驟:
1、教師自我介紹,并介紹美術(shù)這門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo):主要是培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。
2、在黑板上畫(huà)出圓形,三角形,方形,梯形,菱形,五角星,六角星,心形等形狀,教會(huì)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些形狀。
3、發(fā)散同學(xué)們的想象力,讓大家在生活中找到有什么物品是這些形狀的,這些物品又是什么顏色的。
4、示范以這些形狀為基礎(chǔ),如何發(fā)揮想象力作畫(huà)。
5、讓同學(xué)們自行以這些形狀為基礎(chǔ),發(fā)揮想象力作畫(huà)。
第二課:畫(huà)畫(huà)我自己。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們學(xué)會(huì)人的簡(jiǎn)單畫(huà)法,并嘗試作出簡(jiǎn)單的畫(huà)作。教學(xué)步驟:
1、教師講解人的基本結(jié)構(gòu):頭面部五官,軀干,四肢。
2、介紹男生和女生在畫(huà)法上的區(qū)別。
3、介紹簡(jiǎn)單的表情與動(dòng)作的畫(huà)法。
4、讓同學(xué)們以人物為主題自行作畫(huà),可以畫(huà)一畫(huà)自己,也可以畫(huà)一畫(huà)身邊的人。
第三課:色彩的魔術(shù)。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們初步感受顏色的魅力,了解簡(jiǎn)單的色彩搭配和運(yùn)用。教學(xué)步驟:
1、教師引導(dǎo)同學(xué)們接觸色彩,注意身邊事物的顏色。
2、介紹美術(shù)三原色——紅黃藍(lán)。
3、展示調(diào)色,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到紅黃藍(lán)三種顏色可以演變出各種色彩。
4、拓展介紹更多顏色,并且引入冷色與暖色,色調(diào),對(duì)比色等概念。
5、讓同學(xué)們自行給畫(huà)出的畫(huà)作上色。
【該堂課程需要用到耗材:水彩顏料?!俊?/p>
第四課:其妙的拓印。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)拓印這種有趣的作畫(huà)形式,并且初步運(yùn)用拓印作畫(huà)。教學(xué)步驟:
1、教師介紹拓印這種有趣的藝術(shù)形式,并展示一些拓印作品。
2、現(xiàn)場(chǎng)示范制作一幅簡(jiǎn)單的拓印作品。
3、讓同學(xué)們收集身邊簡(jiǎn)單的材料:如硬幣,樹(shù)葉,樹(shù)皮等。
4、讓同學(xué)們用這些材料創(chuàng)作拓印作品。
【該堂課可能需要用到耗材:彩色鉛筆或蠟筆?!?。
第五課:大自然的韻律。
課時(shí):1(講解10分鐘,外出收集材料10分鐘,自由創(chuàng)作15分鐘)教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們采用大自然的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,讓大家認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性與創(chuàng)新性,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)步驟:
課前準(zhǔn)備:上節(jié)課課后布置同學(xué)們留意身邊漂亮的小物品小材料,也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的樹(shù)葉,樹(shù)枝,石子,等物品。并啟發(fā)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想,如何用這些材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們外出收集制作材料。
3、讓同學(xué)們用收集到的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
【該堂課需要用到耗材:膠水。同時(shí)該堂課時(shí)較緊,可要同學(xué)們課后繼續(xù)完成作品】。
第六課:讓想象力飛。
課時(shí):1(講解5分鐘,自由創(chuàng)作35分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí),讓同學(xué)們利用這些知識(shí),發(fā)揮想象力,完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟:
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí),并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力,完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
期末活動(dòng):
1、畫(huà)展:將本學(xué)期同學(xué)們優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行統(tǒng)一展出。
2、大型合繪活動(dòng):用一塊大畫(huà)布,讓有全校創(chuàng)意的同學(xué)們?cè)谏厦嬗酶鞣N形式作畫(huà),完成一幅大型的合繪作品,可掛在校內(nèi)顯眼處。
三班(小學(xué)中年級(jí))。
第一課:身邊的美術(shù)。
課時(shí):1(講解20分鐘,自由創(chuàng)作20分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美術(shù)與審美,感受身邊無(wú)處不在的美術(shù)設(shè)計(jì),理解人類的審美需求。
教學(xué)步驟:
1、教師自我介紹。引導(dǎo)同學(xué)們感受身邊美的事物,以美術(shù)的眼光看一看景色,人文等。
2、引導(dǎo)同學(xué)們將物件的實(shí)用性與審美需求聯(lián)系起來(lái),感受美術(shù)設(shè)計(jì)給人們帶來(lái)的享受。
3、交流探討美術(shù)的用途與價(jià)值,以及人類對(duì)美術(shù)的追求。
4、用任何手法表現(xiàn)一個(gè)身邊有美感的東西。
第二課:什么是透視。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們初步理解三維空間與立體結(jié)構(gòu),接觸透視畫(huà)法的基本入門(mén)。教學(xué)步驟:
1、展示一些透視很強(qiáng)的畫(huà)作,讓同學(xué)們感受畫(huà)作中表現(xiàn)出的三維結(jié)構(gòu)。
2、講述透視的基本知識(shí):平面與立體關(guān)系,遠(yuǎn)近關(guān)系,前后關(guān)系,角度差異等。
3、進(jìn)一步具體展示一些基本形狀的透視結(jié)構(gòu),如立方體,柱體,錐體,球等。
4、讓同學(xué)們嘗試用簡(jiǎn)單的透視畫(huà)法讓畫(huà)作顯得立體起來(lái)。
第三課:感受光影。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們初步感受光的存在與狀態(tài),并嘗試用自己的方法表現(xiàn)光影。教學(xué)步驟:
1、展示一些光影效果較強(qiáng)的畫(huà)作,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到光的存在。
2、現(xiàn)場(chǎng)示范一些光影的基本畫(huà)法,如明暗對(duì)比,高光投影等。
3、講解一些基本立體形狀(立方體,柱體,椎體,球)等的光影分。
4、讓同學(xué)們嘗試為自己的畫(huà)作填上一下簡(jiǎn)單光影關(guān)系。
第四課:嘗試寫(xiě)生。
教學(xué)目標(biāo):帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試寫(xiě)生的畫(huà)法,將所見(jiàn)的事物用繪畫(huà)的方式表達(dá)。課時(shí):1(自由創(chuàng)作40分鐘)教學(xué)步驟:
1、帶領(lǐng)同學(xué)們到校園內(nèi),自由尋找合適的景色進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。教師輪流巡視指導(dǎo)。
2、作業(yè)布置:讓有興趣的同學(xué)回家畫(huà)一些寫(xiě)生作品,教師可單獨(dú)指導(dǎo)。
第五課:色彩的魔術(shù)。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們初步感受顏色的魅力,了解簡(jiǎn)單的色彩搭配和運(yùn)用。教學(xué)步驟:
1、教師引導(dǎo)同學(xué)們接觸色彩,注意身邊事物的顏色。
2、介紹美術(shù)三原色——紅黃藍(lán)。
3、展示調(diào)色,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到紅黃藍(lán)三種顏色可以演變出各種色彩。
4、拓展介紹更多顏色,并且引入冷色與暖色,色調(diào),對(duì)比色等概念。
5、讓同學(xué)們自行給畫(huà)出的畫(huà)作上色。
【該堂課程需要用到耗材:水彩顏料。】。
第六課:讓想象力飛。
課時(shí):1(講解5分鐘,自由創(chuàng)作35分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí),讓同學(xué)們利用這些知識(shí),發(fā)揮想象力,完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟:
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí),并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力,完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
四班(小學(xué)高年級(jí))。
第一課:身邊的美術(shù)。
課時(shí):1(講解20分鐘,自由創(chuàng)作20分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美術(shù)與審美,感受身邊無(wú)處不在的美術(shù)設(shè)計(jì),理解人類的審美需求。
教學(xué)步驟:
1、教師自我介紹。引導(dǎo)同學(xué)們感受身邊美的事物,以美術(shù)的眼光看一看景色,人文等。
2、引導(dǎo)同學(xué)們將物件的實(shí)用性與審美需求聯(lián)系起來(lái),感受美術(shù)設(shè)計(jì)給人們帶來(lái)的享受。
3、交流探討美術(shù)的用途與價(jià)值,以及人類對(duì)美術(shù)的追求。
4、用任何手法表現(xiàn)一個(gè)身邊有美感的東西。
第二課:什么是透視。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們初步理解三維空間與立體結(jié)構(gòu),接觸透視畫(huà)法的基本入門(mén)。教學(xué)步驟:
1、展示一些透視很強(qiáng)的畫(huà)作,讓同學(xué)們感受畫(huà)作中表現(xiàn)出的三維結(jié)構(gòu)。
2、講述透視的基本知識(shí):平面與立體關(guān)系,遠(yuǎn)近關(guān)系,前后關(guān)系,角度差異等。
3、進(jìn)一步具體展示一些基本形狀的透視結(jié)構(gòu),如立方體,柱體,錐體,球等。
4、讓同學(xué)們嘗試用簡(jiǎn)單的透視畫(huà)法讓畫(huà)作顯得立體起來(lái)。
第三課:感受光影。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們初步感受光的存在與狀態(tài),并嘗試用自己的方法表現(xiàn)光影。教學(xué)步驟:
1、展示一些光影效果較強(qiáng)的畫(huà)作,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到光的存在。
2、現(xiàn)場(chǎng)示范一些光影的基本畫(huà)法,如明暗對(duì)比,高光投影等。
3、講解一些基本立體形狀(立方體,柱體,椎體,球)等的光影分。
4、讓同學(xué)們嘗試為自己的畫(huà)作填上一下簡(jiǎn)單光影關(guān)系。
第四課:嘗試寫(xiě)生。
教學(xué)目標(biāo):帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試寫(xiě)生的畫(huà)法,將所見(jiàn)的事物用繪畫(huà)的方式表達(dá)。課時(shí):1(自由創(chuàng)作40分鐘)教學(xué)步驟:
1、帶領(lǐng)同學(xué)們到校園內(nèi),自由尋找合適的景色進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。教師輪流巡視指導(dǎo)。
2、作業(yè)布置:讓有興趣的同學(xué)回家畫(huà)一些寫(xiě)生作品,教師可單獨(dú)指導(dǎo)。
第五課:動(dòng)作的捕捉。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們感受動(dòng)態(tài)的美感,同時(shí)體驗(yàn)風(fēng),水波,雨等對(duì)動(dòng)態(tài)的影響。
1、展示一些動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)的畫(huà)作,讓同學(xué)們感受畫(huà)面中表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)。
2、示范一些人體基本的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。
3、啟發(fā)同學(xué)們感受風(fēng),雨等自然動(dòng)態(tài)因素的存在和表現(xiàn)方法。
4、讓同學(xué)們嘗試?yán)L制一幅畫(huà)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)感。
第六課:讓想象力飛。
課時(shí):1(講解5分鐘,自由創(chuàng)作35分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí),讓同學(xué)們利用這些知識(shí),發(fā)揮想象力,完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟:
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí),并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力,完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
五班(初中)。
第一課:聊聊漫畫(huà)。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們接觸漫畫(huà)這一有趣的藝術(shù)形式,產(chǎn)生自己畫(huà)漫畫(huà)的興趣。教學(xué)步驟:
1、教師自我介紹,并與同學(xué)們交流是否看過(guò)一些漫畫(huà)作品。探討漫畫(huà)這一藝術(shù)形式的意義。
2、展示一些帶來(lái)的漫畫(huà)作品。講解一些漫畫(huà)的基本知識(shí):故事,場(chǎng)景,分鏡,畫(huà)風(fēng)等等。
3、讓同學(xué)們構(gòu)思一個(gè)簡(jiǎn)單的漫畫(huà)作品。(有能力的可以畫(huà)出來(lái))。
第二課:漫畫(huà)的主體——表情與心理。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)教學(xué)目標(biāo):教會(huì)同學(xué)們漫畫(huà)主體——人物或動(dòng)物的畫(huà)法,嘗試用漫畫(huà)手法表達(dá)簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)。
教學(xué)步驟:
1、教師講解人體結(jié)構(gòu),頭面部,軀干四肢的基本比例與畫(huà)法。
2、講解示范頭面部表情的畫(huà)法。
3、講解示范一些動(dòng)物的為主題漫畫(huà)的基本畫(huà)法。
4、讓同學(xué)們嘗試用漫畫(huà)手法簡(jiǎn)單表現(xiàn)自己特定的的心理活動(dòng)。
第三課:漫畫(huà)的主體——?jiǎng)幼鞯牟蹲健?/p>
1、展示一些動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)的畫(huà)作,讓同學(xué)們感受畫(huà)面中表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)。
2、示范一些人體基本的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。
3、讓同學(xué)們結(jié)合面部表情,創(chuàng)作一幅動(dòng)態(tài)的漫畫(huà)作品。
第四課:場(chǎng)景的配置。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們理解場(chǎng)景在漫畫(huà)作品中的重要性,學(xué)會(huì)為作品配置合適的場(chǎng)景。教學(xué)步驟:
1、講解場(chǎng)景在漫畫(huà)作品中的重要性,展示一些漫畫(huà)常見(jiàn)的場(chǎng)景。
2、講解一些基本的透視與光影知識(shí),幫助同學(xué)們理解場(chǎng)景。
3、讓同學(xué)們嘗試創(chuàng)作帶有場(chǎng)景的漫畫(huà)作品。
第五課:劇本與互動(dòng)。
課時(shí):1(講解15分鐘,自由創(chuàng)作25分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的漫畫(huà)故事創(chuàng)作,能把生活中的事情轉(zhuǎn)化為漫畫(huà)劇本。教學(xué)步驟:
1、講解漫畫(huà)劇本的基本要求與設(shè)計(jì)劇本的基本思路。
2、和同學(xué)們交流,身邊有什么事情可以用來(lái)轉(zhuǎn)化為有趣的漫畫(huà)劇本。
3、講解一些基本的人物互動(dòng)的畫(huà)法。
4、讓同學(xué)們畫(huà)出一幅有情節(jié)的漫畫(huà)作品。
第六課:畫(huà)出我所想。
課時(shí):1(講解5分鐘,自由創(chuàng)作35分鐘)。
教學(xué)目標(biāo):總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí),讓同學(xué)們利用這些知識(shí),發(fā)揮想象力,完成屬于自己的漫畫(huà)作品。教學(xué)步驟:
1、教師總結(jié)本學(xué)期的漫畫(huà)知識(shí),并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力,利用身邊的小事或者想象力創(chuàng)造劇本,完成一件屬于自己的漫畫(huà)作品。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)p28頁(yè)的內(nèi)容。
領(lǐng)域:綜合·探索。
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過(guò)新年的情景。
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。
教具:"過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
課前音樂(lè):過(guò)新年。
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課。
師:1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來(lái)過(guò)新年。
三、講授新課。
1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。
2、師:過(guò)新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過(guò)年的呢?
3、學(xué)生談過(guò)年。
5、學(xué)生交流討論:過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà),剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。
7、師:過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子,我們也來(lái)一起過(guò)大年。
四、課堂作業(yè)。
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。
6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè),學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)。
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂(lè)。
過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。
上這一課的時(shí)候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十一
第1課時(shí) 課型:
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):了解邊環(huán)畫(huà)的基本畫(huà)法,學(xué)習(xí)表現(xiàn)有故事內(nèi)容,有發(fā)展順序的畫(huà)。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生興趣
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
1、教學(xué)重點(diǎn):編故事,學(xué)習(xí)畫(huà)
2、教學(xué)難點(diǎn):故事情節(jié)。
解決重難點(diǎn)方法:利用多媒體,多種手段拓展視野,充分知識(shí)的積累,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 本課教學(xué)評(píng)價(jià):
利用小組表演,小觀眾互相評(píng)價(jià)的方法,鍛練學(xué)生全面分析作品的能力。
課前準(zhǔn)備:廢舊紙盒。
一、表演.回憶.發(fā)表
1、放映電視短片。
2、組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容
3、分小組每個(gè)人發(fā)言,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。
二、觀察.賞析.感受
1、學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅。
2、啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。
3、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。
4、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、提要求,指導(dǎo)參與小組合作分工。
2、編故事
3、集體合作演電視
4、分工完成作業(yè)
四、展示.評(píng)價(jià).延伸
1、學(xué)生互相評(píng)價(jià)
2、演電視
學(xué)生對(duì)電視很感興趣。
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括連環(huán)畫(huà)。
2、情感目標(biāo):會(huì)合作完成作品
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法
2、教學(xué)難點(diǎn):合作協(xié)調(diào),表演生動(dòng)。
了解他們,主動(dòng)參與教學(xué),利用探究式、自主式、合作式學(xué)習(xí)方式。 本課教學(xué)評(píng)價(jià):
對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、制作、合作
課前準(zhǔn)備:廢舊紙盒。
一、表演.回憶.發(fā)表
1、交流收集到的有關(guān)電視機(jī)外形的資料,你喜歡哪些電視機(jī)外形?為什么?
2、分析:電視機(jī)外形有什么不同?上面有哪些裝置?
二、觀察.賞析.感受
1、學(xué)生欣賞。
2、能按設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎?需要安裝哪些裝置?
3、收集到的材料哪種適合做電視機(jī)身?怎樣進(jìn)行裝飾?
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、短片講的是什么內(nèi)容?
2、說(shuō)一說(shuō)片中的故事情節(jié)?
3、教師協(xié)助學(xué)生分析自己的節(jié)目?jī)?nèi)容。
四、展示.評(píng)價(jià).延伸
1、學(xué)生分小組合作表演電視節(jié)目
2、互相評(píng)價(jià)
學(xué)生的制作很好。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十二
1、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。
1、大自然中,有許多美麗的昆蟲(chóng),他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī),通過(guò)觀察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng),我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。
1、看圖片或者標(biāo)本,觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。
1、欣賞課本中的學(xué)生作品
2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng),并涂上美麗的顏色。
互相評(píng)一評(píng)、比一比,交流作畫(huà)的感受和收獲。
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法,用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。
3、和同學(xué)玩一玩。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。
2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。
3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn):
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn):
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過(guò)程:
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
2、今天,我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(教師操作:把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合)。
3、問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
4、出示:橙色。
二、新授。
1、問(wèn):橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
2、出示:紅+黃=橙間色。
3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問(wèn):想不想自己動(dòng)手,把橙色調(diào)出來(lái)?
6、學(xué)生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫(huà):用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà),一起來(lái)看一下。
8、說(shuō)一說(shuō):你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
9、問(wèn):你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢?
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主,畫(huà)一幅畫(huà)。
2、出示要求:最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫(huà),教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
教學(xué)后記:
橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究,說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué),舉一些生活中的'例子;并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),調(diào)出橙色,使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性;最后再用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà),學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了,畫(huà)面的層次感就更突出了。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十四
托班幼兒對(duì)于玩泡泡槍是一件非??鞓?lè)的事情,當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出,慢慢上升,飛到空中時(shí),寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個(gè)個(gè)的泡泡,樂(lè)趣盎然。爭(zhēng)對(duì)幼兒對(duì)于泡泡的喜愛(ài),我結(jié)合托班美術(shù)的團(tuán)紙黏貼技能設(shè)計(jì)了這節(jié)“大泡泡,小泡泡”的美術(shù)課程,使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動(dòng)中,既感知游戲時(shí)的快樂(lè),同時(shí)又學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼這一新技能。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
3、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大小不同泡泡底紙(4a紙一半大小左右),彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干,漿糊。
4、一個(gè)大泡泡背景墻,上有反粘透明膠帶。
一、游戲?qū)搿?/p>
教師組織幼兒圍坐成圓圈,帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍(1-2次),引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的,大小不等的。
二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個(gè)泡泡作品,提問(wèn):這是什么呀?
“今天我們就來(lái)自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎?”
3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸,粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌:捏一捏,捏一捏,捏成一個(gè)小球球,親一下,親一下,泡泡飛上天!
4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。
三、自己動(dòng)手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上,自己動(dòng)手試一試。
2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求:要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請(qǐng)老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友,你的泡泡做好了嗎?請(qǐng)你舉起來(lái)給老師看看!嗯!真漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結(jié)束。
“小朋友,你們看,我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們?cè)賮?lái)做這漂亮的泡泡好嗎?”
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十五
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫(huà)工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。
同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧?那么什么叫寫(xiě)生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢?畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書(shū)中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)??梢杂糜彤?huà)棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十六
1、通過(guò)記憶畫(huà)的練習(xí),使學(xué)生掌握創(chuàng)作畫(huà)的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生以繪畫(huà)形式表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí),發(fā)展形象思維能力。
3、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)生活和大自然的美好情感。
掌握創(chuàng)作方法
構(gòu)圖新穎
課件、兒童優(yōu)秀繪畫(huà)作品、繪畫(huà)用具等。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。
2、分組舉行一個(gè)小競(jìng)賽,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)或詩(shī)句。
讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天,共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞一邊思考:藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來(lái)取景、剪裁、布局畫(huà)面的。
此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么?
今天我們就來(lái)用畫(huà)筆描繪燦爛的秋天,把秋天留住,讓秋天美好的記憶永存。
板書(shū)課題: 秋天的記憶
1、畫(huà)畫(huà)主要解決兩個(gè)問(wèn)題:畫(huà)什么和怎么畫(huà)。
(1)畫(huà)什么:
秋天的題材比較廣,老師大概分成了兩類:
一類是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類是表現(xiàn)賞心悅目的秋景
請(qǐng)你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫(huà)的內(nèi)容。
(2)怎么畫(huà):
內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫(huà)面,教師示范幾種構(gòu)圖方法。
你打算怎樣畫(huà)?
(3)教師示范用色彩直接作畫(huà)。
想不想試一試,請(qǐng)你們用畫(huà)筆描繪心中最美的秋天。完成后請(qǐng)你寫(xiě)上一句最想對(duì)秋天說(shuō)的話,表達(dá)自己對(duì)秋天的理解和感受。
學(xué)生在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中畫(huà)秋天。
同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿,我們來(lái)共同欣賞自己的佳作。
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。從選材、畫(huà)面布局、方法運(yùn)用,色彩選擇等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
欣賞大師的作品:看看畫(huà)家是如何表現(xiàn)秋天的。
秋天是一首詩(shī),秋天是一幅畫(huà),秋天是一首歌,春華秋實(shí),秋天是一首豐收的贊歌,秋天是一首大自然生命的贊歌,希望同學(xué)們做生活中的有心人,到生活中去發(fā)現(xiàn)美,用畫(huà)筆描繪我們美好的生活。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十七
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
在電腦上,學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
一、組織教學(xué)。
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況,遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段。
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)。
師:上學(xué)期,我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà),同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法,畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法,現(xiàn)在,老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題:
a、你還記得哪些繪畫(huà)工具?學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧?(繪畫(huà)工具:畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫(huà)技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等)。
(請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示,同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)。
2、老師歸納。
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵(lì)!電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧,才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品?!?/p>
3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案:“這張畫(huà)你喜歡嗎?你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的?誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看?”
主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序,畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品?!?/p>
4、課件展示兩張(2開(kāi)圖畫(huà)紙大?。┐蛴〕鰜?lái)的四方連續(xù)紋樣。
學(xué)生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段。
1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”
學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點(diǎn):西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對(duì)比:這四張圖有什么不一樣?
(方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))。
(2)用什么方法可以改變一張圖的方向?問(wèn):“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?”
請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。
3、欣賞課本范圖。
讓學(xué)生翻開(kāi)課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實(shí)踐階段。
1、師示范繪制四方連續(xù)。
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程:
a、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
b、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
c、移動(dòng)圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了,動(dòng)手試試吧?
2、學(xué)生實(shí)踐。
a、作業(yè):運(yùn)用所學(xué)方法,畫(huà)一塊花布。
b、學(xué)生繪畫(huà),老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà),大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
c、學(xué)生保存作品。(個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)。
五、作品展評(píng)。
2、思考:我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)。
六、時(shí)裝制作和表演。
師:“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演。
a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈!
b、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩!”評(píng)出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵(lì)。
七、收拾與整理。
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī),擺放好鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十八
上課:師生問(wèn)好!
師:同學(xué)們見(jiàn)過(guò)雪嗎?
生:沒(méi)有。
生:見(jiàn)過(guò)。
師:在哪見(jiàn)過(guò)?見(jiàn)過(guò)真的雪嗎?
生:電視上、哈爾濱、西安……。
師:雪是怎樣的,讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>
師旁話:雪飄落在地上,一點(diǎn)點(diǎn)、一片片,落在地上、房頂上、樹(shù)上,到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗,雪花給人們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。
師:今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么這樣剪?
生:我看到的雪花就是這樣的。
師:你覺(jué)得雪花是毛茸茸的,所以把雪花毛茸茸的感覺(jué)剪出來(lái)。
師:歐小文,你也說(shuō)說(shuō)。
生:我覺(jué)得雪花像一朵花。
師:雪花像一朵花。雪花這么漂亮,想不想堆個(gè)雪人呢?我們一起來(lái)堆個(gè)雪人吧。
生:好!
師:先做個(gè)什么呢?
做個(gè)圓形,老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形,做雪人的肚子。然后做什么?
生:頭。
師:再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭,然后做什么呢?
生:鼻子。
師:鼻子用什么材料呢?
生:辣椒、紅蘿卜。
師:對(duì)我們?cè)诩視r(shí)用辣椒,在美術(shù)課堂時(shí),我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢?
生:眼睛。
師:用磁鐵怎么樣?
師:再給它加個(gè)帽子。用什么做手?
生:掃把。
師:我們用板刷好不好?
生:還沒(méi)嘴巴呢?
師:那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。
師:這里太空了,怎么辦?
生:貼上扣子。
師:用磁鐵做扣子,再圍個(gè)圍巾好不好?試一下。
生:嘴巴和圍巾的顏色差不多。
師:那我們換個(gè)顏色吧。
師:小雪人拼出來(lái)了。今天我們一起到雪的世界去畫(huà)“下雪了”(出示課題)。
師:下雪了,下雪了,大家真高興。咦?小青蛇,你怎么不高興呀?
小青蛇:(旁白)冬天一到太冷了,我必須去冬眠了,每年的美麗的雪景我都沒(méi)看到,實(shí)在太可惜了。(課件)。
師:那我們就先去看雪吧。雪到底長(zhǎng)什么樣子呢?
師:(課件播放)雪到底長(zhǎng)什么樣子呢?遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的,請(qǐng)你注意觀察,下面我們?cè)倏纯捶诺煤艽蠛艽?,在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請(qǐng)你仔細(xì)觀察。
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)處看的雪花長(zhǎng)什么樣子,顯微鏡下的雪花又長(zhǎng)什么樣子。
生1:遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花,是很多圖形的。
生2:遠(yuǎn)處看的,一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮,很多圖形的。
師:講得真好,表?yè)P(yáng)她,大家仔細(xì)看一看,顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu),但它們都是六角形的。
師:請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)畫(huà)畫(huà)雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。
(兩位同學(xué)到講臺(tái)畫(huà),其他同學(xué)邊看邊比劃。)。
師:同學(xué)們畫(huà)得真好!遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒;近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。
師:雪花飄下來(lái),怎樣才能畫(huà)出雪花潔白的樣子?有沒(méi)有辦法?
生:用油畫(huà)棒的白色在黑紙上畫(huà)。
生:太陽(yáng)光照下,亮的地方不用力圖,暗的地方用力涂一涂,顯出黑白效果。
師:哦,畫(huà)出明暗是嗎?
生1:用涂改液來(lái)畫(huà)。
生2:還可以用珠光筆。
師:那么多的辦法!對(duì)我們可以在深色紙上畫(huà)出雪花潔白的樣子,還可以夸張一點(diǎn),畫(huà)一些顯微鏡下的雪花的樣子。(教師邊講邊示范)。
生:老師,還有辦法??梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫(huà),然后再用藍(lán)色的水涂。
師:喔?這白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上行嗎?(教師邊講邊示范)請(qǐng)一位魔術(shù)師來(lái)試一下。
師:下面我們來(lái)看看劉魔術(shù)師的表演。(學(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛才老師示范的紙上)。
生齊:哇!
師:這位魔術(shù)師真棒,我們表?yè)P(yáng)他。
師:這是蠟筆水彩畫(huà)法,一會(huì)我們也可以試一下。
師:雪越下越大了,我們來(lái)玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。
生:注意畫(huà)眼睛的位置。
師:對(duì),根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫(huà)眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么?
生:貼鼻子。
師:選哪個(gè)呢?為什么不選白色的?
生:看不見(jiàn)。
師:那么就是說(shuō)我們畫(huà)時(shí)要注意顏色的搭配,畫(huà)的時(shí)候要靈活一些:變換一下帽子、鼻子,每個(gè)人都不同了。
師:看看別人堆的雪人是怎樣的?看他們用什么材料,裝飾成什么樣子。(課件播放)。
師:用剛才的方法可以畫(huà)出小雪人,小雪人是不是太孤單了,怎么辦?
生:畫(huà)些雪。
生:畫(huà)小朋友。畫(huà)小朋友打雪仗。畫(huà)小動(dòng)物。
師:同學(xué)們想得真好,老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫(huà)面就更加豐富,有趣了。(老師完善師生共同完成的畫(huà)面)。
生:哇,真漂亮!
師:老師告訴你們一個(gè)秘密,這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是:畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意形狀,雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好,再把周圍的環(huán)境添上,就可以畫(huà)出一幅完整的畫(huà)了。(教師貼出“形、色、境”)。
師:大家想不想試一試?別著急,我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫(huà)好的。欣賞一下。(課件:兒童畫(huà)欣賞)。
師:哎,小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息,它要求同學(xué)們用油畫(huà)棒等工具,選擇合適的紙,畫(huà)出美麗的雪景。
第一組同學(xué)用油畫(huà)棒畫(huà)在砂紙上;第二組同學(xué)用油畫(huà)棒和水彩畫(huà)在水彩紙上;第三組畫(huà)在扇形的黑卡紙上,第四組用油畫(huà)棒畫(huà)在宣紙上;第五組同學(xué)畫(huà)在圓形的紙盤(pán)上。
師:同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來(lái)到這里,請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫(huà)好,有沒(méi)有信心呀,請(qǐng)大家開(kāi)始吧。(定時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí))。
(同學(xué)們分組把畫(huà)展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上,每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受)。
師:同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)太漂亮了,今天我們來(lái)做一個(gè)小小鑒賞家,評(píng)一評(píng),這里的畫(huà)你喜歡哪一幅?今天老師告訴大家的秘密就是:抓住形、色、境來(lái)評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。
生:我喜歡這幅畫(huà),它的顏色很漂亮,小朋友也畫(huà)得好,畫(huà)了很多的雪花,小雪人玩得也很開(kāi)心。
師:評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。
生:我喜歡這幅,雪人畫(huà)得很開(kāi)心的樣子。
師:同學(xué)們畫(huà)出這么美的畫(huà),小青蛇一定很高興,來(lái),我們把郵票貼上,讓小青蛇看一看。
(學(xué)生分別給各展板貼上畫(huà)著雪景的郵票)。
師:同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給大家看。(課件:《雪孩子》)。
師:通過(guò)這個(gè)故事,你知道什么?
生1:通過(guò)這個(gè)故事我知道:太陽(yáng)吸收水可以變成云。
生2:雪融化后被太陽(yáng)照著會(huì)變成水蒸氣,然后變成白云。
生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了。
師:今天同學(xué)們看雪、畫(huà)雪,還知道講道理,表現(xiàn)得太好了。老師每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎?(每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”)。
生齊:嘢!
師:走,打雪仗去!
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十九
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
變體美術(shù)字的作品,畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。
一、導(dǎo)入新課。
師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià),對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。(出示課題)。
二、講授新課。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?
對(duì)自己的名字有何看法。
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà),說(shuō)一說(shuō)它們的名字,假如讓你做、你有什么法。
3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法。
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實(shí)物代替法。
(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。
(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、制作法。
金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來(lái),抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。
8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)。
教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展。
將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來(lái)。
一、組織教學(xué)。
二、課堂教學(xué)。
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)。
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實(shí)物代替法。
(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。
(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)。
金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫(huà)出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來(lái),抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)。
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開(kāi)想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰(shuí)做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。
四、學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)。
學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
本課教學(xué)通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí),體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇二十
2.豐富表現(xiàn)手段。
3.畫(huà)一副較有趣味的變大的畫(huà),
4.獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
5.讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí),
6.受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
一課時(shí)。
幾個(gè)拆開(kāi)的小紙盒。
探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。
教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)
兒歌導(dǎo)入揭示課題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教材中的兒歌。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材中的兒歌。
請(qǐng)學(xué)生先讀一讀兒歌再請(qǐng)學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒和興趣。
小組探究教授樣式
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書(shū)中的范畫(huà),設(shè)問(wèn)“這樣的畫(huà)是怎樣變大的呢?”并教師小結(jié)。
教師小結(jié):三種樣式:1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫(huà)紙折小后從一小塊開(kāi)始畫(huà)變大。3.從拆開(kāi)的小紙盒反面的某一塊開(kāi)始變大。
請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)析一下范畫(huà):你喜歡哪一幅作品,為什么?學(xué)生小組自主觀察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報(bào)分析結(jié)果。
學(xué)生分組認(rèn)真學(xué)習(xí)三種不同的樣式并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的感受。學(xué)習(xí)完三種樣式后學(xué)生看范圖說(shuō)說(shuō)自己的感受。
了解從小畫(huà)變大的方法。
了解熟悉拼合的樣式。
大膽設(shè)想自主創(chuàng)作
1.以小組為單位
2.用接龍的方法
3.每一位同學(xué)在紙盒上續(xù)畫(huà)一幅小畫(huà)
4.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫(huà)
5.內(nèi)容自定
6.要具有一定的創(chuàng)意和想象。
學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進(jìn)行活動(dòng)。練習(xí)鞏固由小變大的作畫(huà)方法,增強(qiáng)拓展思維能力。
總結(jié)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動(dòng)探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準(zhǔn)備。
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