教案的編寫要注重開展學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式。教案要合理安排時間，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)效果的提高。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒，能夠幫助教師們更好地編寫教案，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)的效果，所以編寫好教案對于教師來說非常重要。大家一起來學(xué)習(xí)和分享吧！
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇一
本課從民間戲劇，曲藝入手，向同學(xué)們介紹了我們祖國各地各具特色的各種民間藝術(shù)形式。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，了解這些藝術(shù)，欣賞這些藝術(shù)，體會這些藝術(shù)給人們帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生從中感悟家鄉(xiāng)人的智慧，從中自然的激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。最后通過“走訪家鄉(xiāng)名藝人，學(xué)習(xí)藝人”的活動，讓家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)銘刻在學(xué)生的心中。激發(fā)學(xué)生繼承和弘揚家鄉(xiāng)藝術(shù)的責(zé)任感。
家鄉(xiāng)的美是無處不在的，而民間藝術(shù)是呈現(xiàn)家鄉(xiāng)美的最亮麗的一道風(fēng)景。各種民間藝術(shù)是當(dāng)?shù)厝嗽陂L期的生活，生產(chǎn)中創(chuàng)造的，它不僅絢麗多彩，具有濃郁的地方色彩，而且具有較強(qiáng)的藝術(shù)性。它是家鄉(xiāng)聰明才智的結(jié)晶，是家鄉(xiāng)人心靈手巧的體現(xiàn)。
這一課我從生活中挖掘題材，再讓學(xué)生應(yīng)用到生活中去，貼近學(xué)生的感知，學(xué)生樂于接受，興致很高，在介紹剪紙藝術(shù)時，我引導(dǎo)學(xué)生在欣賞民間藝術(shù)工藝品的同時將其與身邊的家鄉(xiāng)人結(jié)合起來，增加對心靈手巧的家鄉(xiāng)人的了解和認(rèn)識，從而對家鄉(xiāng)人產(chǎn)生由衷的敬佩之情，并為自己是家鄉(xiāng)人而感到自豪。另外，我還設(shè)計了一個讓學(xué)生動手制作的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生親自動手，參與制作過程，體現(xiàn)過程中的困難與快樂，同時也將自己化作家鄉(xiāng)人的一份子，為發(fā)揚家鄉(xiāng)的工藝制品做貢獻(xiàn)。通過此活動喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)人心靈手巧的敬佩和以家鄉(xiāng)人為榮的自豪感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)工藝，發(fā)揚繼承家鄉(xiāng)民間工藝的使命感和責(zé)任感。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇二
一、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生對于民間的美術(shù)作品接觸較少，甚至未曾接觸。通過本課可讓學(xué)生了解民間美術(shù)的豐富多彩，高手民間勞動人民的生活的愿望和情趣。
二、教材分析：
本課屬于欣賞·評述領(lǐng)域的課程，能容比較多，中國民間美術(shù)內(nèi)容種類繁多、寓意深邃、文化內(nèi)涵深厚，是一個自成體系的美術(shù)種類，是我國傳統(tǒng)文化的精華之一。本課包涵了民間的剪紙，年畫，面具，銅雕，油畫，玩具，泥塑，皮影，服飾，木雕等作品欣賞。種類繁多但卻有共同點，可抓住民間美術(shù)的共同點給學(xué)生進(jìn)行欣賞。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo):使學(xué)生了解中國民間美術(shù)的概念，種類及其造型特點。掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。
德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的'喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。
四、教學(xué)重點：
（1）使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本作品類型，民間美術(shù)造型方面的特征以及審美特征。
（2）進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進(jìn)行愛國主義教育。
五、教學(xué)難點：
使學(xué)生理解、喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵是要使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點，民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征。
六、教學(xué)課時。
2課時。
七、教學(xué)過程。
一、走進(jìn)民間（激趣導(dǎo)入）。
播放視頻，走進(jìn)民間觀察他們在干什么？你在生活中見過這些東西嗎？
2.為什么各地人民都喜歡這些民間美術(shù)作品?
二、認(rèn)識民間工藝美術(shù)大師——庫淑蘭。
1.拜訪民間達(dá)人庫淑蘭——了解庫淑蘭的簡介2.欣賞剪紙作品。
（1）在構(gòu)圖上你發(fā)現(xiàn)這作品有什么特點嗎？
（2）這些作品在色彩上給你什么樣的感覺？
（3）作品中都有哪些圖案呢？3.剪紙作品小結(jié)。
三、認(rèn)識年畫。
1.年畫簡介。
2.欣賞作品。
（1）結(jié)合從欣賞剪紙作品的方法來欣賞年畫作品，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點？
（2）通過文字的諧音找一找對應(yīng)的年畫作品。
3.小結(jié)。
四、拓展。
2.說一說你喜歡哪一個？為什么？
3.同學(xué)們在我們廣西也有許多明見的美術(shù)作品，例如我們的銅鼓以及壯錦，希望大家利用課余的時間上網(wǎng)收集一些關(guān)于廣西的民間美術(shù)作品。了解我們廣西的美。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇三
小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）。
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的`大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）。
1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？
2、天氣怎么樣？
提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動評價。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
marrina編輯。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇四
請同學(xué)們觀看大屏幕，屏幕上這個高樓林立、燈火輝煌的城市叫做紐約，這里是世界著名的金融、貿(mào)易中心，是聯(lián)合國總部的所在地。這里有著奇崛、偉岸、生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明。今天，我們就隨劉成章一起走進(jìn)紐約，去感受國際大都市的生活律動，品味作者筆下的繁華文字，聆聽作者心中情感的強(qiáng)音。
我們此次紐約之旅主要分為一些幾個流程：
初讀課文，感知文章內(nèi)容;悉心品析，學(xué)習(xí)寫作美點;深情朗讀，領(lǐng)悟熾熱情感;廣泛積累，豐富文學(xué)積淀。
下面請同學(xué)快速讀文，識記字詞，并思考：
1、作者是從哪些角度來觀察紐約的，并從文章中找出相關(guān)的依據(jù)，說一說這樣寫的好處。
2、談?wù)劤踝x課文的感受。
找同學(xué)識記下列詞語，并選擇你喜歡的詞語連詞成句。要求說成段的話，說有創(chuàng)意的話，力爭利用更多的詞語。
明確：仰視——“人走在陰森森的峽谷中，……映照出朵朵白云。”
俯視——“俯首望去……小人國的物事?！?帝國大廈世貿(mào)中心)。
平視——“環(huán)顧四周……很像一顆畫在紙上的地球了?！?/p>
正如文中所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”作者多角度的描寫向我們展示了一個全方位、立體化的紐約，使人仿佛身臨其境。
1、學(xué)習(xí)動靜結(jié)合的寫作方法。
面對如此富麗、奇?zhèn)?、高度文明的城市，作者是以何種筆調(diào)和方法來描摹它的呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找，課文中哪些段落用了靜態(tài)描寫，哪些段落用了動態(tài)描寫?把相關(guān)的語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。以“我勾畫的句子是……，用了動態(tài)/靜態(tài)描寫，這樣寫的好處是……”的句式把你的見解說給大家聽。
學(xué)生討論交流……。
明確：
靜態(tài)：第一段：“人走在陰森森的峽谷中，……映照出朵朵白云?！?/p>
第二段：“俯首望去……小人國的物事?！?帝國大廈世貿(mào)中心)。
最后一段：“不知什么時候……濃重起來?！?/p>
作用：勾勒景物輪廓，讓讀者較完整、清晰地看到客觀景物的真實面貌。
動態(tài)：第二段：“萬里長風(fēng)……無法站穩(wěn)”——紐約上空風(fēng)力之猛，襯托大廈高大雄偉。
第四段：紐約交通狀況“乘電梯耳膜受著強(qiáng)壓……享受免費按摩”形象的寫出了紐約城市緊張、急促、嘈雜、煩躁的生活，讓人感受到忙碌和壓力。
第四段：“甲蟲心急火燎地奔馳而去……美麗動聽?！北憩F(xiàn)了紐約縱橫交錯、發(fā)達(dá)、快捷的交通情況，也充分反映出紐約充滿活力和快速、緊張的生活節(jié)奏。
靜態(tài)描寫勾勒了事物的輪廓，動態(tài)描寫突出了紐約生活的律動，反映了緊張急促的生活，動靜態(tài)描寫交相輝映。(板書)。
2、品析文章精彩的語言。
除了動、靜態(tài)描寫的巧妙搭配外，文章在語言上還有許多精彩之處，請同學(xué)們選讀課文，選取你認(rèn)為美的句子，進(jìn)行批注，以“我認(rèn)為……美，美在……”的句式展示你對語言的感悟。(提示：可以從句式、修辭、用詞等角度進(jìn)行品析。)。
組內(nèi)交流后匯報展示。
短句：幾字一頓，節(jié)奏急促，語言簡潔，鏗鏘有力——恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約緊張的生活節(jié)奏，表達(dá)了勃發(fā)的生命激情。(一切山、一切岳……溝壑……路。直線。交叉線。弧線……)。
排比：加強(qiáng)語言氣勢與力量。
比喻、夸張：想象奇特，描繪形象逼真。(板書)。
有人說，人們熱衷文字，因為這里有道德的閃光;人們親近文字，因為這里有感情的流淌。作者以優(yōu)美的筆調(diào)向我們展示了異域風(fēng)情，字里行間也融入了濃濃的情感，請同學(xué)根據(jù)自己的理解，深情朗讀下列文字，討論它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
1、我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。
2、啊，紐約，這就是紐約!面對它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。
小組討論，全班交流……。
明確：
1、雖身處繁華的異鄉(xiāng)，依然心系祖國，心系落后閉塞的家鄉(xiāng)，希望家鄉(xiāng)能早日繁榮昌盛的強(qiáng)烈情感。
2、看到紐約奇崛、偉岸、生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，深感自己必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，擺脫貧窮、落后，力爭趕上。
請同學(xué)齊讀第三自然節(jié)，感受作者濃烈的情感。(板書)。
是呀，作者身處異鄉(xiāng)，看到奇崛、壯絕的異域文明，字里行間流露的依然是對故土家園的熱愛，納悶我們作為新時期的青少年，必須奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國的建設(shè)添磚加瓦，力爭使我們的祖國早日步入世界強(qiáng)國的行列。
閱讀可以開闊視野，積累能夠豐富心靈，請同學(xué)從以下幾方面任選其一進(jìn)行積累。(積累詞語、品評妙句、背誦佳段、進(jìn)行創(chuàng)造性的仿寫、以導(dǎo)游的身份為紐約寫解說詞……)。
學(xué)生展示自己的積累。
這一節(jié)課我們與劉成章一起走進(jìn)紐約城，感受到了作者精彩的描寫和別樣的異域文化，有人說“紐約是孩子的天堂，成年人的戰(zhàn)場，老年人的墳場。”也有人說“如果你愛他，就把他送到紐約，因為那里是天堂;如果你恨他，就把他送到紐約，因為那里是地獄?！钡拇_，紐約是一個五光十色的萬花筒，也是一個光怪陸離的魔幻鏡。這里低俗與高雅兼容，糟粕與繁華并存，神奇和腐朽同在。課下，建議同學(xué)們走出文本，走出紐約，走向更廣泛的學(xué)習(xí)和生活空間。
讀一讀，比一比：讀劉成章的《安塞腰鼓》，或其他描寫國際大城市的文章，比較一下在語言風(fēng)格、寫作手法等方面的異同，感受作者的語言特色，博采眾長，豐富寫作經(jīng)驗。
聽一聽，看一看：聽聽電視劇《北京人在紐約》的主題曲《千萬次的問》，看一看關(guān)于作品簡介或電視劇，更全面地了解異域生活，感受多元文化。
此次紐約之旅到此結(jié)束，謝謝大家!
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇五
車開了大約一個多小時，我們就來到了陽江海邊的大沙灘上。這里的景色真美?。〗瘘S的細(xì)軟的沙灘一眼望不到盡頭，踩上去咯吱咯吱地響。沙子細(xì)極了，比我們學(xué)校的沙坑里的沙不知細(xì)多少倍。不要以為那是泥土，那可是貨真價實的海沙啊。沙子在陽光下閃閃發(fā)光，就像是神仙撒下一地的金子。沙灘靠內(nèi)地的一邊閃得更耀眼，而靠海的一邊，因為海水沖上來，濕濕的，就不那么耀眼了。但那沙子連著碧綠的海水，更是別有一番風(fēng)味。海浪沖上來了，那白色的浪頭一個追著一個，仿佛是調(diào)皮的小孩永不疲倦地追逐著。追過來了，又是一排白色的海浪。我忍不住趕緊脫鞋挽褲，奔向海里，邊大聲地喊：“大海，我來了！”爸爸也少了往日的嚴(yán)謹(jǐn)，和我們一起奔跑起來。
沙灘上有很多的游人，有的光著腳在踩著，有的拿著小鏟子在挖沙，有的卷起褲管在與潮水嬉戲，有的干脆到海里去游泳。啊，還有人躺在太陽傘下，盡情地享受著海風(fēng)的吹拂。我站在海水里，當(dāng)沖來的海水沖擊著我的雙腿時，我驚叫著跳了起來，海水又一下子退了去，但不一會兒又沖了上來。我發(fā)現(xiàn)有很多人都和我一樣，在戲耍著。弟弟更是夸張了，一邊大叫著，一邊跳著，550字作文《美麗的陽江作文550字》。玩了差不多了，我們又在沙灘追逐起來，奔跑了一段再回去過頭去，看自己踩下的一行彎彎曲曲的，深深淺淺的腳印，真是有意思極了。爸爸說：“這腳印是你自己踩下的，自己走過的。其實人生的路也是如此，你得經(jīng)?；剡^頭去看看，到底走的對不對，會不會彎了，會不會誤入歧途，那你就可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！卑职值脑捨衣牭盟贫嵌疫€是點了點頭。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇六
通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生在引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡單評述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。引發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的.關(guān)注、認(rèn)識和興趣，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。首先采取播放中國民間美術(shù)簡介視頻，導(dǎo)入本課，初步了解圖案的吉祥寓意。民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。民間美術(shù)是學(xué)生們喜聞樂見的藝術(shù)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能大膽的說一說自己對民間美術(shù)的了解和評述一件民間美術(shù)作品。有的學(xué)生能從自己生活的周圍搜集很多的民間美術(shù)作品帶來和大家一起欣賞。有一小部分學(xué)生沒有搜集資料和作品。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇七
本節(jié)課是實驗課程的第一課，本節(jié)教材符合課標(biāo)的要求，在教材編排上，文字優(yōu)美，行云流水；安插了先進(jìn)的科學(xué)知識以及許多精美的圖片，并就先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)提出了很多問題，設(shè)置懸念，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性。
【知識與技能】。
概述生物學(xué),了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及其生物學(xué)發(fā)展前景.
【過程與方法】。
初步學(xué)會圖文分析,能結(jié)合生活實際以及平時通過雜志、電視等途徑所了解的知識，分析總結(jié)生命科學(xué)以及在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用。
【情感態(tài)度與價值觀】。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成關(guān)注生活、生產(chǎn)、社會中生命科學(xué)的良好習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注生活、生產(chǎn)、社會各領(lǐng)域中的生命科學(xué)。
教師準(zhǔn)備：
1．了解初一新生的基本情況。
2．收集關(guān)于生物方面尖端先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)方面的資料，圖片、光盤，如dna偵破技術(shù)，人工智能，基因芯片以及目前受社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的問題方面的圖片、光盤。
學(xué)生準(zhǔn)備：略。
1．組織教學(xué)：
分組：選定小組長（制定課堂紀(jì)律規(guī)則及評價條例）。
2．導(dǎo)入：歡迎同學(xué)們跨進(jìn)生物學(xué)知識的寶庫。
3．生物與生活：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際和原有的知識水平談?wù)勊私獾纳锍ＷR:（小組活動）。
a．我曾種過什么植物，管理上要注意什么？
b．我曾養(yǎng)過什么動物，管理上要注意什么？
4．引入生物學(xué)的概念。
5．生物與科學(xué)研究；
a．啟發(fā)學(xué)生去思考在科學(xué)研究領(lǐng)域中所了解的生物知識。
b．討論書本上的彩圖，找出它們之間的對應(yīng)關(guān)系。
6．介紹生命科學(xué)的最新成果，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的熱愛。
1.試管嬰兒。
2.雜交水稻。
3.細(xì)胞核移植技術(shù)：克隆技術(shù)。
4.轉(zhuǎn)基因食品。
7.介紹生物學(xué)面領(lǐng)許多的難題，教育學(xué)生立志長大后投身生物學(xué)科學(xué)研究。
【鞏固】。
強(qiáng)化本課堂教學(xué)的知識重點。
【板書】略。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇八
中國結(jié)是中國特有的民間工藝，伴隨著人類的起源。一直流傳。近年來，隨著躺唐裝的盛行，以及對中國結(jié)的定位，使得小小的中國結(jié)也成為國際、國內(nèi)時尚潮流的重要因素。人們把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其他具有吉祥寓意的飾物搭配組合，形成造型獨特、絢麗多彩的結(jié)藝作品。這些作品不但被裝飾的更加精致美麗，而且寓意深刻、內(nèi)涵豐實。成為人們喜愛的一種傳統(tǒng)的吉祥裝飾物品，逐步走入我們的生活。汽車上、商店里、背包上、飯店門口隨處可見。成為人們生活中一道亮麗的風(fēng)景，也成為孩子們所熟悉的一件美好的事物。因此，在此開展本活動，具有及時性、即時性、時效性，既貼近幼兒的生活，也為孩子們所喜愛和接受。
設(shè)計上注重開放性，如:開放式的提問，探索性的觀察，盡可能地給幼兒留下多角度選擇機(jī)會，以及創(chuàng)造空間。使幼兒在充分的自主探索活動中獲得積極的經(jīng)驗。同時，在引導(dǎo)過程中，老師對幼兒的講述進(jìn)行適時的概括和總結(jié)，使幼兒的認(rèn)識和情感得到深化，獲得良好的效果。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞中國結(jié)藝作品的裝飾性，感受作品的審美、實用功能。
2、了解結(jié)藝是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
1、結(jié)藝作品展覽會;。
2、中國結(jié)圖片若干;。
3、音樂:金蛇狂舞、喜洋洋;。
4、中國結(jié)、盤長結(jié)、結(jié)體、結(jié)耳、流蘇等字卡;。
5、水彩筆、紙若干。
一、導(dǎo)入:。
出示禮品盒，導(dǎo)語:今年過春節(jié)的時候，老師收到了一個和特別的禮物，我們來一起看看是什么?(說明:針對孩子特別喜歡接受禮物這一特點，以“禮物”為線索，引出中國結(jié)、萌發(fā)幼兒對中國結(jié)的興趣。)。
二、認(rèn)識中國結(jié)(盤長結(jié))外形、特征。
1、提問:我收到的是什么禮物呀?(中國結(jié))出示字卡中國結(jié)。
2、你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?
幼:有一圈圈的花邊，看上去很美。
師介紹“結(jié)耳”;這一圈圈的花邊有一個好聽的名字叫“結(jié)耳”。你喜歡它的外形，就是“形狀美”。出示字卡“結(jié)耳”。
幼:我喜歡最下面的穗子，它會擺動，很好看。
師介紹“流蘇”，它擺動起來很柔美，給人搖戈外姿的感覺。增添了動感，有“線條美”，出示字卡“流蘇”。
幼:我喜歡中國的正方體，排列整齊。
師介紹“結(jié)體”，有規(guī)則的穿編和排列，很結(jié)實的正方體，有“結(jié)構(gòu)美”，出示字卡“結(jié)體”。
幼:我喜歡它左右對稱，上下對稱。
師:整個結(jié)體是中心對稱，均衡的，具有“對稱美”。
幼:我喜歡大紅色，它的顏色美。
師:那大紅給你們什么樣的感覺呢?
幼:喜氣洋洋、喜慶、吉祥、溫暖、熱烈、熱鬧、暖和的。
師:正因為它給人喜氣洋洋、吉祥的感覺，所以春節(jié)、過年的時候，人們都會去購買中國結(jié)給自己或送給別人。
小結(jié):我們平常說的“中國結(jié)”，大多指的是“盤長結(jié)”。(說明:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，并進(jìn)行了適時的概括，總結(jié)和提煉，使幼兒的認(rèn)識得到提高和升華。)。
三、欣賞中國結(jié)圖片(投影儀)。
1、欣賞在盤長結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來的結(jié);二回盤長結(jié);三回盤長結(jié);四回盤長結(jié)，蝴蝶結(jié)、鯉魚結(jié)、蜻蜓結(jié)等。
2、欣賞其他結(jié):藻井結(jié)、紐扣結(jié)、吉祥結(jié)等較常見的結(jié)。(說明:通過本環(huán)節(jié)圖片的欣賞，深化幼兒對盤常結(jié)及其他個位的認(rèn)識，并簡單了解盤長結(jié)的一些常見的結(jié)。)。
四、參觀結(jié)藝展覽，播民樂(了解制作材料，編制工藝，實用功能)。
師:除了剛才我們認(rèn)識盤長結(jié)外，人們還在“盤長結(jié)”的基礎(chǔ)上變化、創(chuàng)造出了許多其他結(jié)。它們往往和盤長結(jié)結(jié)在一起，再加上一些輔助材料，組成了美麗的中國結(jié)裝飾品?，F(xiàn)在，我們一起去仔細(xì)地欣賞這些結(jié)藝作品吧。
1、提問:這些結(jié)藝作品是用什么材料做成的?是怎樣做成的?
2、提問:你還在什么地方見過中國結(jié)?
幼:汽車上、背包上、商店里、人們家里，賓館飯店門口。
提問:它有什么用?
幼:穿編成吊飾、掛飾、首飾裝飾來美化我們的生活。
幼:帶給我們美好的祝福;平安吉祥等。(說明:本環(huán)節(jié)的參觀活動原本放在開始部分，但后來顧及到這些結(jié)矣作品上有琳瑯滿目的輔助裝飾品，怕孩子的注意力被這些小物品吸引，失去認(rèn)識盤長結(jié)的興趣。因此，放在欣賞完盤長結(jié)之后進(jìn)行，從而再次激起孩子們欣賞的熱情，掀起高潮。)。
五、給中國結(jié)起名字。
師:在這些結(jié)藝裝飾品中，有很多輔助材料，如:玉佩、藍(lán)田珠、小瑪瑙、布魚、鞋子、字體(福、壽、喜、招財進(jìn)寶)等，加入了這些輔助材料后，使這些中國結(jié)有了更具體的祝福含義。如:看到有花瓶的結(jié)，我們會想到平平安安，就給它取名“平安結(jié)”有“魚”就起名“年年有余”結(jié)。
延伸:。
1、用線描的方法設(shè)計一個自己喜歡的中國結(jié)。
2、鼓勵幼兒收集中國結(jié)的作品。
3、帶幼兒參觀結(jié)藝商店(說明:通過一系列的延伸活動，培養(yǎng)幼兒捕捉美，制造美的能力，使中國的民間藝術(shù)得到繼承和發(fā)揚。)。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇九
泥巴來源于大自然中，它不僅經(jīng)濟(jì)實惠，而且易于塑造，趣味性強(qiáng)，幼兒可任意的按自己的意愿去創(chuàng)造，所以深受幼兒喜愛。為此，我們結(jié)合民間的泥巴游戲設(shè)計了這一教育活動。
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。
一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴。
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣：“東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！”教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出“啪！”的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
（教師巡回指導(dǎo)，活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）。
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌：“東胡同，西胡同，都來給我補補丁。”其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖?！?/p>
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）。
(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）。
5、師幼共同整理，收拾場地。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇十
1．木版年畫從剛開始單一的門神畫逐漸發(fā)展出很多題材：門神畫、財神畫、灶王畫、喜慶吉祥畫、戲曲畫、風(fēng)俗畫等。
2．木版年畫除了貼門上，還能貼哪里？貼在這個地方你會選擇什么題材？
（根據(jù)不同的題材，可以貼在不同的地方）。
門神秦瓊和尉遲恭的來歷。
1．今天主要講的是門神畫和喜慶吉祥畫。
2．播放短片，短片的主角是誰？你能說說有關(guān)秦瓊的事么？
3．出示朱仙鎮(zhèn)秦瓊門神木版年畫，這個秦瓊和剛才短片里的秦瓊給你有什么不同的感覺？
5．你覺得人們?yōu)槭裁匆亚丨偖嫵蛇@樣？
6．還有一個人，他和秦瓊大戰(zhàn)了三百回合都沒有分出勝負(fù)，他是誰？
7．秦瓊和尉遲恭都是歷史人物，為什么會變成門神呢？
（傳說：唐太宗生病了，晚上經(jīng)常做噩夢夢見冤魂來殺他，秦瓊和尉遲恭得知后就自告奮勇要求站崗，果然冤魂沒有再纏著唐太宗了，唐太宗見他們這么忠心這么辛苦，就命畫師將他們畫成畫像，然后貼在門上，這件事傳到了民間，于是百姓們紛紛效仿，當(dāng)然最主要還是他們正氣凜人和英勇善戰(zhàn)）。
過渡：我們看的是朱仙鎮(zhèn)的門神木版年畫，那每個地方的木版年畫都會一樣嗎？
1．了解四大著名產(chǎn)地（朱仙鎮(zhèn)，楊家埠，楊柳青，桃花塢）所在位置。
（1）他們分別在哪些??？
（2）出示南北方分割線，哪幾個在北方，哪幾個在南方？
（3）北方人和南方人性格各有什么特點？
過渡：由于地域環(huán)境和人們生活方式的不同，他們的木版年畫風(fēng)格也是不同的，我們來仔細(xì)看一下他們各有什么特色。
2．對比四大產(chǎn)地門神。
（粗獷，鄉(xiāng)土味較重人物夸張，突出頭部，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈）。
（2）楊家埠，和朱仙鎮(zhèn)比，顏色有什么不一樣的地方？有哪些地方相同？
（粗獷，鄉(xiāng)土味重，以紅、黃為主，加入少量紫、綠，更顯莊重）。
（色彩柔和，人物較寫實，繼承中國畫工筆重彩的特點）。
（4）桃花塢是南方的，用了哪些顏色，給你的感覺和之前幾個一樣嗎？
（雅致，顏色善用粉紅、粉綠、中黃等）。
過渡：不僅秦瓊和尉遲恭成為了門神，還有一些人成為了門神。
門神鐘馗。
1．你看到鐘馗有什么感覺？為什么會有這樣的感覺？
（鈴眼、獅鼻、狼牙）。
2．為什么人們要把鐘馗畫成這樣？
3．桃花塢的鐘馗和朱仙鎮(zhèn)的鐘馗給你的感覺一樣嗎？為什么兩個風(fēng)格差的這么多？
（朱仙鎮(zhèn)是在河南屬于北方，桃花塢是屬于南方，受當(dāng)?shù)厝说男愿窈铜h(huán)境等因素影響）。
過渡。
1．看了這些門神，你覺得人們貼這些門神目的是什么？（驅(qū)邪，避魔）。
（隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變，人們貼的主題慢慢變成喜慶吉祥的了）。
喜慶吉祥。
1．你覺得人們貼五子圖是為了什么？
2．一團(tuán)和氣的畫是什么形狀的？為什么是圓形的？
3．看各種娃娃圖，他們又代表了什么吉祥的寓意？你是怎么判斷的？
過渡：了解了木板年畫的一些題材，我們再看一下它的制作過程。
木版年畫制作過程。
視屏播放。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇十一
1、認(rèn)識“樸、峻”等7個生字，會寫“雄、樸、旬”等10個生字。
2、理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀，體會過渡句在文中承上啟下的作用。
3、有感情地朗讀課文，體會麗江的“神奇而美麗”。
讓學(xué)生體會麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪里，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
體會過渡句在文中承上啟下的作用。
生字卡片，搜集麗江古城自然景觀的圖片和文字資料。
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出新詞，利用字、詞典，聯(lián)系上下文理解詞意。
2、自由讀課文說說麗江給你留下的印象。
兩課時。
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，意大利有一座水城——威尼斯聞名于世，在我國云南也有一座高原水城，你們想不想去看一看我們東方的威尼斯？今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)麗江，去領(lǐng)略一下那里獨特的風(fēng)光。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、請同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、出示本課當(dāng)中的重點詞語，指生讀、齊讀。
3、指生分自然段讀課文，師生評議朗讀情況。
三、細(xì)讀課文，整體感知。
1、讓學(xué)生邊讀邊思考：課文重點介紹了麗江的哪幾個景點？誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。
2、師生交流。
四、再讀課文，重點探究。
學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、朗讀課文第一自然段，說說你都知道了什么？結(jié)合學(xué)生搜集的資料向大家介紹一下麗江的風(fēng)景。
2、用文中的一句話概括地說說讀這段的感受。
3、請帶著贊賞的語氣讀一讀本段。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，麗江給你留下了怎樣的印象？
二、細(xì)讀課文，感悟理解。
下面我們就隨同作者的腳步一起走進(jìn)古城！欣賞那千年古城的神韻！
（一）學(xué)習(xí)課文3、4自然段。
（1）默讀課文3、4自然段，說說這兩個自然段介紹了麗江古城的什么特點。
（2）你從哪些語句中體會到古城的神奇而美麗，邊讀邊把它畫下來，并談?wù)勛约旱捏w會。
重點指導(dǎo)學(xué)生理解：為什么說麗江古城是高原姑蘇圖景？這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫面，結(jié)合你的想象，還有搜集的圖片，談一談。
（3）配樂朗讀本段，感受麗江的`美麗與神奇。
（二）學(xué)習(xí)課文5自然段。
走出古城，不遠(yuǎn)處就是玉龍雪山，下面我們就一起去看看雪山的美景吧！
（1）自由讀第5自然段，把你喜歡的句子畫出來，并說一說喜歡的理由。
（2）匯報交流，深入體會。
（3）練習(xí)有感情地朗讀本段。
（三）學(xué)習(xí)第六自然段。
（1）齊讀第六自然段，說一說麗江還有哪些迷人的景觀？
（2）除了書上所說的，你還知道麗江有哪些迷人的風(fēng)光？
（四）學(xué)習(xí)最后一段。
（1）請同學(xué)們自由讀課文最后一個自然段，邊讀邊想月色中的古城給你什么樣感覺？
（2）指名說并有感情的朗讀，體會作者的情感。
2、出示過渡句，體會其作用。
（1）作者為了把這么多美麗的景點詳略得當(dāng)?shù)貙懗鰜?，在景點與景點過渡的地方，用了一個比較特殊的句式，請把相關(guān)的句子畫出來。
（2）理解句子上半部分與下半部分各歸納或啟示了什么？體會過渡句承上啟下的作用。學(xué)生讀。
三、總結(jié)全文，深化體會。
同學(xué)們，今天作者帶我們游覽美麗的古城——麗江，請用自己的話來贊美一下麗江？
四、布置作業(yè)。
如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞？請同學(xué)們試著寫一寫。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇十二
我園幼兒是農(nóng)村孩子，他們都喜歡體育游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點，我設(shè)計了滾鐵環(huán)這民間游戲。
1、認(rèn)識了解民間游戲滾鐵環(huán)；
2、掌握滾鐵環(huán)的技巧；3鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力；
滾鐵環(huán)的技巧，身體協(xié)調(diào)能力。
大小鐵環(huán)十個，滾鐵環(huán)的漢子卡片，教師滾鐵環(huán)視頻。
一、教師出示視頻，幼兒觀察，引出活動名稱。
二、教師讓幼兒看鐵環(huán)，請幼兒描述鐵環(huán)的樣子。
三、教師出示滾鐵環(huán)的漢子卡片，認(rèn)讀。
四、教師示范滾鐵環(huán)，并講解應(yīng)該怎樣來玩鐵環(huán)。
五、幼兒分組滾鐵環(huán)，教師指導(dǎo)。
六、帶幼兒在戶外，讓他們自由的滾鐵環(huán)。
幼兒對這樣的游戲很感興趣，教師要掌握好課堂節(jié)奏。應(yīng)該讓幼兒多玩民間體育游戲。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇十三
1、幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。
一、游戲準(zhǔn)備。
小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。
二、游戲指導(dǎo)。
1、請兩名幼兒站在圈外，一個當(dāng)追逐著，另一個當(dāng)被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。
2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住(貼人)，這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續(xù)追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應(yīng)另換追捉者，游戲重新開始。
三、放松活動。
在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。
活動延伸。
回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。
在游戲中，孩子們玩的很高興，并且大大提高了孩子們的反應(yīng)能力，同時合作意識也得到了培養(yǎng)。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇十四
1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解 小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2.積極向往小學(xué)生活，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。
事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項。
大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)。
1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過馬路不要東張西望，做個守紀(jì)律的好兒童。
2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則：如： （1）在參觀過程重要仔細(xì)看，不離開隊伍。
（2）不能大聲說話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。
（3）愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。
3.帶幼兒參觀學(xué)校的'環(huán)境：認(rèn)識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。
4.參觀一年級的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。
5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
1.表達(dá)與交流：
（1）你在小學(xué)里看到了什么？
（2）該怎樣做個小學(xué)生。
2.表達(dá)與創(chuàng)造把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇十五
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，向往當(dāng)個小學(xué)生。
2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。
3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。
4、體會我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
5、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
邏輯狗板、卡片3234-5。
一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受。
出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)?你有幾個同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰?
小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識新同學(xué)的愿望。
1、交流已有經(jīng)驗。
到了小學(xué)，你會認(rèn)識許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識新同學(xué)呢?
小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。
2、游戲：認(rèn)識新同學(xué)。
(1)出示圖片，這里有好多新同學(xué)。
有幾個新同學(xué)?他們分別叫什么名字?
你有什么好方法能記住他們的名字嗎?
小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。
(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置?
3、幼兒操作卡片。
4、驗證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?
小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
《走進(jìn)小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計“了解小學(xué)”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設(shè)計來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“離園時刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的'我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動：設(shè)計名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇十六
1、通過欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫的主要色調(diào)，感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準(zhǔn)備】。
投影、“盜仙草”年畫。
【活動過程】。
一、欣賞年畫，了解年畫《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫的`內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。
師：這幅畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這年畫上畫了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容）。
（2）集中欣賞，請個別講得較好的幼兒交流。
師：你看這幅年畫上畫了些什么？
幼1：我看到畫上有個胖娃娃，還有倆個好像仙女的姐姐。
幼2：我看到她們好像在打架。
幼3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個像餅干樣的東西。
2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。
（1）老師講故事，讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說。
（2）盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事，白蛇與小青為救許仙而盜仙草，并與鶴童仙子爭斗。畫面人物生動優(yōu)美，是百姓喜愛的年畫之一。
“傳說中說了一件什么事？里邊都有誰？”
“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草？”
“最后怎樣有沒有盜到仙草？”
二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色？
幼1：紅色最多，還有金黃色。
幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮。
師：紅色、金黃色給你什么感覺呢？
幼1：很熱鬧、很開心。
幼2：很快樂。
幼3：很吉祥。
三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。
師：如果請你來設(shè)計一幅年畫，你想在上面畫些什么？（幼兒交流）為什么要畫這些？
幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。
幼2：我要畫一個“?！?，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財。
幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。
師：我們也來設(shè)計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計得和別人不一樣。
四、結(jié)束講評。
展示幼兒作品。
1、請你說說你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？
2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇十七
《走進(jìn)麗江》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文s版四年級下冊第二單元的第三篇課文。這是一篇精讀課文，介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀。表達(dá)了作者對祖國的歷史文化和自然景觀的無比熱愛的思想感情。
這一課的教學(xué)安排了兩課時，我所進(jìn)行的公開課進(jìn)行的是第一課時。
本單元的訓(xùn)練重點是“享受美好的事物帶給我們的樂趣，學(xué)習(xí)作者從不同的角度描寫景物的方法”。
本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的“神奇和美麗”表現(xiàn)在哪些地方，通過細(xì)讀重點句子和段落，理解麗江古城的特點好麗江神奇的自然景觀。
根據(jù)本單元及本課的教學(xué)要求，我制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：
第一課時。
1、識記本課7個生字，會寫10個字，掌握重點詞語。
2、正確朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
第二課時。
3、有感情地朗讀課文，體會過渡句的作用。學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法。
4、默讀課文，深入探究課文內(nèi)容，了解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
5、引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的神奇和美麗，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
第一課時的教學(xué)設(shè)計如下：
首先結(jié)合上一篇課文《桂林山水》的寫法進(jìn)行談話導(dǎo)入。讓學(xué)生回憶《桂林山水》這篇課文是采用什么寫法來介紹桂林山水的。并請同學(xué)們嘗試分別用“總分總”的方法、用“總分”的方法說說桂林山水的特點。
然后揭示課題：
1、板書課題，齊讀課題。
2、出示中國地圖，指出云南昆明的方位、麗江的位置。
第三環(huán)節(jié)是檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。
1、出示帶拼音的生字、詞語，開火車讀，齊讀字詞。
2、讀生字并組詞（組課外積累的詞語）。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇十八
1.嘗試運用分類的經(jīng)驗整理民間游戲，提高觀察、比較事物異同的能力。
2.增進(jìn)對民間游戲的了解，激發(fā)幼兒樂于與他人分享游戲快樂的情感。
1、教師：幼兒自己繪畫的民間游戲廣告、標(biāo)記。
三月初，孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹉弥桓K子擺弄。吳昕鑰說：“這是飛機(jī)，這個很難的，我來教你們……”翻花繩的游戲在孩子們中間引起了高潮?；叵胄r候，一個沙包，一根繩子甚至一顆石子，都會讓童年的我們玩上大半天，童年那快樂、美好的民間游戲現(xiàn)在回憶起來仍覺得那么有趣。
如今，隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn)，民間游戲?qū)τ谖覀兊暮⒆觼碇v逐漸陌生。其實民間游戲是現(xiàn)代玩具所無法比擬的，它能開拓幼兒視野，發(fā)散幼兒的思維，對幼兒責(zé)任、合作意識的培養(yǎng)有極大的作用。本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，也是幼小銜接的重要時期?！懊耖g游戲”主題活動的開展，能豐富孩子們今后的課余生活。
因此，“豐富多彩的民間游戲”主題活動就此拉開了序幕。
我們結(jié)合“三八節(jié)”活動，邀請了媽媽來幼兒園和孩子一起做游戲，制作了民間游戲的廣告，班級中也開展了“我是民間游戲小能手”的活動。操場上、戶外活動時每次總能看到我們班級孩子愉快游戲的身影。這讓其他班級的孩子羨慕不已，也讓我們班級的孩子萌生了教其他班級小朋友民間游戲的一種愿望。
從小班到中班，孩子們從按照事物的一個特征到按照事物的細(xì)微特征進(jìn)行了多次的分類活動，也曾按照物體的肯定與否定進(jìn)行分類，因此孩子們積累了相關(guān)的分類經(jīng)驗。
近階段，對于民間游戲，孩子們每天都在玩，玩中積累了一定的經(jīng)驗，孩子們有時也會根據(jù)相關(guān)的活動情境和生活情境的需要選擇合適的游戲內(nèi)容，體驗著游戲的快樂。
將民間游戲進(jìn)行分類，對孩子來說是一種挑戰(zhàn)。因為民間游戲的這些特征并不是孩子們?nèi)庋鬯芸吹降模皇侵庇^形象的操作物體，而是要將自己在游戲中的一些經(jīng)驗、一些感受通過大腦進(jìn)行整理之后才能在集體中形成共識。
1、回顧前期玩民間游戲的情況，引出話題：你們喜歡玩民間游戲嗎？
2、呈現(xiàn)前期幼兒自己制作的民間游戲廣告，回憶與他人分享游戲的情況。
走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇十九
主題目標(biāo)：
1.了解小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，嘗試學(xué)做一名小學(xué)生。
2.大膽表述內(nèi)心的想法，為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。
3.能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)能力。
主題內(nèi)容：
語言活動：好擔(dān)心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。
社會活動：小學(xué)什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。
科學(xué)活動：小小文具店、上學(xué)路線、時針分針走的準(zhǔn)、圖形寶寶找家。
藝術(shù)活動：一樣不一樣、書包、上學(xué)路上、快快起床、小機(jī)靈的歌、聰明孩子笨老狼、機(jī)器人小學(xué)生、小學(xué)生快樂的一天。
健康活動：一棒接一棒。
家園共育：
1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事（如每天堅持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準(zhǔn)備自己的物品等），以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。
2.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。
3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。
4.家長與孩子一同設(shè)計并制作一個“好孩子”章，用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務(wù)等良好行為。
主題環(huán)境：
1.創(chuàng)設(shè)“小學(xué)什么樣”專欄，引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。
2.創(chuàng)設(shè)“小小文具店”專欄，供幼兒認(rèn)識各類文具與用途。
3.創(chuàng)設(shè)“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。
4.創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.角色區(qū)：提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒可自己布置場景，進(jìn)行表演。
2.益智區(qū)：提供自制的時鐘及一天活動內(nèi)容的小圖，引導(dǎo)幼兒將時間與活動內(nèi)容進(jìn)行匹配。
3.科學(xué)區(qū)：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品。
4.美工區(qū)：提供幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁《我眼中的小學(xué)》，彩色畫筆，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。
活動反思與建議。
集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設(shè)計出符合幼兒學(xué)習(xí)特點的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這要求教師學(xué)會走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12616532.html】
