總結是一個不斷更新的過程，隨著經驗的積累，我們的總結能力也會不斷提高。在寫總結時可以參考一些優(yōu)秀的總結范文，借鑒其中的表達方式和思路。如果你正在寫總結，不妨參考以下這些范文，或許會有些靈感。
政治權利和義務教學設計篇一
【學習內容分析】.本課依據課程標準內容目標1.1編寫，相應要求是：“引述憲法對公民政治權利和義務的有關規(guī)定，說明公民有序參與政治生活的意義”。教材對應內容介紹了中華人民共和國公民依法享有的政治權利與必須履行的政治性義務，闡述了公民參與政治生活應當把握的基本原則。
【教學目標】.1.通過學習公民享有的政治權利，增強學生權利意識，提升學生理解能力、分析能力，培養(yǎng)學生的公民觀念，激發(fā)學生的主人翁精神。
2.通過理解公民應該履行的政治性義務，提高理論聯(lián)系實際分析問題的能力，樹立正確的國家觀，增強學生的公民責任感。
3.通過學習參與政治生活需要把握的基本原則相關知識，培養(yǎng)學生關心社會和國家大事的意識，提高學生參與政治生活的實踐活動能力，激發(fā)學生參與政治生活的熱情。
4.通過對權利與義務、個人利益與國家利益關系的分析，培養(yǎng)和提高學生的辯證思維能力，提高學生參與政治生活的素養(yǎng)，自覺投身政治生活之中。
【學情分析】。
高中學生正處于世界觀、價值觀、人生觀的形成時期，可塑性強是這個時期學生的顯著特點。我校屬于天津市區(qū)屬市重點學校，學生綜合素養(yǎng)較好。而在社會轉型時期，多元社會文化對學生的負面影響不容低估。高中學生在對社會的觀察、疑惑中，對那些很容易引起心理觸動的負面信息通常能形成較深刻的印象，對國家和社會的看法比較偏激，對政治教材上所講的正面觀點往往會拒之千里，這極大增強了目前思想政治教育的難度。因此教學中要講究策略，耐心引導，以理服人，通過對具體事例的分析、比較、鑒別和探究，幫助學生用全面、辯證的觀點看待政治現(xiàn)象，有序參與政治生活。
【信息技術資源運用】.本節(jié)課引用了三段視頻資料和兩段微課講解。三段視頻資料分別引自“樂視網——新聞綜合”、“鳳凰視頻——直播港澳臺”和“cctv13——新聞”，用做教學案例的補充。兩段微課講解分別由本備課組其他成員戚志芬老師和杜爽老師錄制，用做重點知識的總結歸納。
【教學策略選擇】.本課首先從宏觀上回顧中紀委2014年反腐成績單，讓同學明白國家的政治清明離不開公民對政治生活的有序參與，然后回歸學生生活，用一個高二學生的一系列親身經歷做線索，把公民的政治權利和政治性義務串聯(lián)起來進行探究學習。之后再上升到國家層面，從對貪腐官員的案例分析中得出參與政治生活應遵循的基本原則，最后請同學感悟收獲，激發(fā)學生參與政治生活的熱情，自覺有序投身政治生活之中。本課運用了小組合作討論式、講授式、微課教學等多種教學方法。
【教學過程】.【激趣導入】.同學們，2014年剛剛過去，在這一年里，我們政治生活的一大熱詞就是“反腐”，下面讓我們一起來觀看一段視頻，回顧一下中紀委2014年反腐成績單（播放視頻）。
同學們，看過視頻后有什么感想呢？學生回答：略。
師：剛剛我們是用宏觀的視野觀察國家的政治生活，其實中紀委能夠取得這些成績離不開我們普通公民對政治生活的積極參與，因為大多數(shù)案件的線索都是由普通公民提供的，也就是說：在我國，公民可以依法參與政治生活，管理國家事務和社會事務，表達意愿，這就是——公民的政治權利和自由（ppt放映），它的內容有哪些呢，下面我們繼續(xù)學習，一起走進高二學生張小毅的政治生活（ppt放映）。
【探究新知】.第一幕：張小毅：“選舉權和被選舉權是全體公民的權利，但我都17歲了，怎么還不讓我行使這莊嚴的權利？”
路小躍：“你急什么！選舉權就是選舉國家領導人的權利，與我們沒有多大關系?！惫＄骸安粚Γx舉權就象選舉班干部一樣，也要投票贊成或反對，與我們息息相關?！钡诙唬篴pec會議召開期間，京津冀出臺了強度史無前例的措施治理霧霾，京津都出現(xiàn)了難得的藍天。
“apec藍”是富于創(chuàng)造力的中國網民新造出來的用以解釋平時不注重治理空氣污染、只在apec會議期間動真格的新詞。
作為國家主席的習近平聽到了民眾的聲音，直言：感謝各位，感謝會議，讓我們下了更大決心保護生態(tài)環(huán)境我希望并相信通過不懈的努力，‘apec藍’能保持下去。”
張小毅在微博中為***點贊，表示看到了中國政府治霾的決心和信心，看到了中國的底氣和雄心。
第三幕：2014年，中國的反腐敗斗爭進入一個新的里程碑——不但“打老虎”持續(xù)發(fā)力，“拍蒼蠅”堅定不移，而且在海外“獵狐”的國家行動中取得歷史性突破。
截至2014年12月31日，“獵狐2014”專項行動共抓獲外逃經濟犯罪人員680名。相當于2013年全年抓獲總數(shù)的4.5倍。
張小毅向來嫉惡如仇，看到這些新聞他拍手稱快、倍感鼓舞，他對爸爸媽媽說：“我們也要留心觀察身邊的國家機關和國家工作人員，對他們的違法失職行為積極控告和檢舉，為國家的政治清明貢獻我們的力量，讓我們的中國夢早日實現(xiàn)！”
2.習近平主席正面回應網民的抱怨，并給予善意答復，說明公民有什么政治權利？談談你對此權利的認識。
3.第三幕中張小毅對父母的提議反映了公民的什么政治權利？其內容是什么？小組交流后，全班分享，師適當點撥。小結：
1.選舉權和被選舉權（從主體條件、含義和重要性方面總結）2.政治自由（從內容、意義和要求方面總結）3.監(jiān)督權（從含義、內容和要求方面）【活動】.第四幕：近日張小毅聽到一個新鮮詞“中央國家安全委員會”，于是搜集了相關資料：“鑒于中國面臨的國家安全和國際安全形勢越來越復雜，黨的十八大三中全會提出設立國家安全委員會，由中共中央總書記習近平任主席，國務院總理李克強、全國人大委員長張德江任副主席，旨在完善國家安全體制和國家安全戰(zhàn)略，確保國家安全?！?/p>
之后，國家安全委員會召開了第一次會議。習近平首次提出“總體國家安全觀”的概念，強調要走出一條中國特色國家安全道路。
補充視頻資料:當前我國面臨比較嚴峻的國家和國際安全形勢，暴力事件有從邊疆向內地蔓延的趨勢，而且許多暴徒把目標轉向了手無寸鐵的普通民眾。習近平首提國家安全觀，即：以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托的新型國家安全觀。
請同學們小組交流，幫幫張小毅同學。（2分鐘）組內討論后，全班分享，師點撥。小結：
公民對國家、對社會應承擔的責任就是公民的政治性義務，我國憲法規(guī)定中華人民共和國公民有以下四項政治性義務：
1.維護國家統(tǒng)一和民族團結，其原因是：國家統(tǒng)一、民族團結是順利進行社會主義現(xiàn)代化建設的根本保證，也是實現(xiàn)公民政治權利和其他權利的重要保證。
2.遵守憲法和法律，因為憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，是公民根本的行為準則。
3.維護國家安全、榮譽和利益，這是實現(xiàn)國家富強、民族振興的重要保證，是愛國的表現(xiàn)。
4.服兵役和參加民兵組織，這是為了保衛(wèi)祖國?！净顒印?剛剛我們學習了公民的政治權利和政治性義務，這是我們參與政治生活的基礎和準則（板書），希望同學們珍惜、積極行使我們的政治權利，認真履行政治性義務?，F(xiàn)在請大家把思緒轉到上課初我們提到的反腐問題上來，最近幾年，中央下大力氣“打虎拍蠅”，大家知道到目前為止，中央打掉的最大的“老虎”是誰嗎？學生回答略。師：沒錯，***是上一屆中央政治局常委，政法委書記，正國級干部，如此位高權重，最后卻被開除黨籍、移送司法機關，原因何在呢？我們來開相關報道，了解一下案情。（播放視頻）。
視頻資料：經查，***嚴重違反黨的政治紀律、組織紀律、保密紀律；利用職務便利為多人謀取非法利益，濫用職權幫助親屬、情婦、朋友從事經營活動獲取巨額利益，造成國有資產重大損失；泄露黨和國家機密；??給黨和人民事業(yè)造成重大損失，影響極其惡劣。中共中央決定給予***開除黨籍處分，將***移送司法機關依法處理。綜合探究三：請同學們結合相關材料說明：公民在參與政治生活時不能違背哪些基本原則？（3分鐘）。
組內討論后，全班交流。師點撥。小結：
公民參與政治生活要遵循以下基本原則：（板書）。
1.堅持公民在法律面前一律平等的原則（含義和具體表現(xiàn)）2.堅持權利與義務統(tǒng)一的原則（關系和做法）。
師出示本節(jié)課知識框架（ppt放映）。
師：聽了同學們的收獲與感悟，我真為大家感到高興！大家理解了公民享有的政治權利和應該履行的政治性義務，知道了如何有序參與政治生活，明白了如何處理好權利與義務、個人利益與國家利益的關系，增強了公民的責任感。同學們，只有我們依法有序參與政治生活，我們的政治才能清明、經濟才能發(fā)展、文化才能繁榮、社會才能穩(wěn)定?！皣遗d亡，匹夫有責”，“凡我在處，便是中國”。我們每一位公民都代表著國家形象，讓我們攜起手來，為充滿希望、充滿活力的東方大國作出應有的貢獻。
【作業(yè)】課后作業(yè)。
時值“兩會”召開，請同學們運用今天所學政治生活知識，書寫一個有關“兩會”的時政述評。
政治權利和義務教學設計篇二
教學流程：分為課前、課中和課后三大階段課前階段：
一、預習（獨立完成）。
（一）完成《高考調研》知識梳理。
（二）完成本節(jié)知識的知識結構圖。
二、搜集資料（小組合作，全班分為7個小組）1、1---3小組搜集公民的政治權利和自由的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）2、4----7小組搜集公民的政治義務的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）。
三、知識判斷（自我檢測學習成果）。
2、選舉權和被選舉權是公民的基本政治權利，其主體使全體公民。
3、選舉權就是選舉國家機關工作人員的權利。
4、享受權利才是人民當家做主的體現(xiàn)。
5、公民應先履行義務，后享受權利。
6、國家是保證人民當家做主的工具。
7、我國是人民當家做主的社會主義國家，因而人民民主具有全民性。
8、人民民主的真實性表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權利。
9、人民民主專政具有廣泛性和真實性的特點。
10、堅持人民民主專政就是堅持對敵人實行專政。
11、人民民主專政的本質是公民當家作主，公民是國家的主人。
12、社會主義民主具有全民性。
13、我國在尊重和保障人權方面的成就，充分反映了人民民主具有廣泛性。
14、國家是為全體公民服務的。
15、選班長、選村長、選校長也是在行使公民的選舉權。
16、政治自由權利就是想做什么就做什么，想說什么就說什么。
17、公民行使監(jiān)督權的方式和手段不受限制，比如貼大字報等。
18、每個人都有選舉權和被選舉權課中階段：分七個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：1分鐘講述：（1）找兩個學生利用2分鐘時間講述課前自學學到了什么（2）其他同學評價誰講的更好，若不完整及時補充。
第二環(huán)節(jié)：解疑答惑：學生提出在課前預習和自我檢測學習中的疑問，先小組內找疑，答疑，再不同小組之間搶答答疑，教師的任務抓住時機補充糾正。第三環(huán)節(jié)：
4---7小組分別派代表展示自己小組課前搜集的公民政治義務的資料，并解釋選此材料的理由，即履行該義務的重要性，有助于增強學生的義務意識?？梢越o學生一個選材的大概范圍。如“臺獨”“恐怖分子”；游行示威；網絡謠言；國人（特別是在國外景區(qū)等）的不文明行為；反薩德部署，抵制樂天；抵制日貨，砸日系車等行為；大學生響應國家號召，積極參軍等等。
第五環(huán)節(jié)：小組合作，完善小組成員各自的不足，取長補短，畫出一個最完整的知識結構圖，各小組上臺展示，并評出最有效的小組。
第六環(huán)節(jié)：限時練《高考調研》課時作業(yè)，現(xiàn)練，現(xiàn)講，現(xiàn)分析和評價。第七環(huán)節(jié)：學生活動完后，教師展示知識框架，用最簡練的語言做最后的總結。課后階段：
結合本節(jié)課備課和上課的情況，及時反思總結，加以完善各環(huán)節(jié)，并整理相關資料。
政治權利和義務教學設計篇三
「摘要」反欠稅制度是稅法的重要組成部分，對各類零散的反欠稅制度進行整合非常必要。本文著重探討了反欠稅制度的整合基礎、基本構成，以及改進方向等，強調要針對反欠稅制度的特點，將公法原理與私法原理協(xié)調并用，并對包括欠稅人在內的各類主體的合法權益進行均衡、有效地保護。
「關鍵詞」欠稅，反欠稅，制度整合。
一、問題的提出。
經濟和社會的發(fā)展水平，特別是稅法意識與稅收征管能力，不僅是決定一國能否依法有效征稅的重要因素，而且同樣也是反向影響欠稅規(guī)模的主要原因。與此相關，近些年來，受經濟景氣變動、稅法意識淡薄以及征管乏力等多種因素的影響，我國的欠稅規(guī)模一直居高不下，并已引起了廣泛的重視。[1]由于欠稅是影響政府及時獲取收入的極為重要的負面因素，而對及時、穩(wěn)定的稅收收入的“渴求”又是各國政府的共性，因此，如何盡量壓縮欠稅規(guī)模，開源節(jié)流，增收補漏，便是各國政府共同面臨的問題。
要解決欠稅問題，相應的制度建設往往被認為不可或缺。從我國的現(xiàn)實來看，在經濟全球化等因素的影響之下，“反避稅”制度等已經受到了一定的重視，但是，尚未提出建立完善的“反欠稅”制度的構想。這是對一個重要問題的忽視，事實上，與稅收的基本職能相一致，征稅機關首要的基本任務，就是“征稅”，而反欠稅，實際就是征稅這一“工作核心”的反向體現(xiàn)。因此，如同反偷稅、反避稅、反騙稅等制度一樣，建立反欠稅制度，同樣非常重要。
從稅收立法的角度來看，我國已經制定了一些針對欠稅問題的具體制度，并且，在新修改的《稅收征收管理法》中又有了進一步的強化和增加。只是這些制度還較為零散，人們對其內在聯(lián)系尚認識不足，因而對各類反欠稅制度還缺少系統(tǒng)化或應有的整合，并由此影響了制度的整體績效，也影響了“依法治稅”目標的全面實現(xiàn)。
基于上述問題，應當考慮把現(xiàn)存的各類旨在反欠稅的制度加以整合，使相關制度融為一體，以發(fā)揮整個反欠稅制度的整體效益。而要進行制度整合，就需要先明確反欠稅制度的建立基礎或設計理念，然后再從應然與實然相結合的角度，分析反欠稅制度的構成，以及現(xiàn)存制度的缺失，以使反欠稅制度更加完善。有鑒于此，下面將著重探討反欠稅制度整合的三個基本問題，即整合基礎問題，總體制度的基本構成問題，現(xiàn)行制度的完善問題，以力求從理論上和制度建設上來說明反欠稅制度整合方面的主要問題。
二、反欠稅制度的整合基礎。
要對現(xiàn)有的各類反欠稅制度進行整合，需要有其前提或基礎，需要有總體上的設計或考慮。整合并不是把各類不相干的制度魚龍混雜地“拼盤”，也并非不加區(qū)分地都實行“拿來主義”，而是要圍繞欠稅的性質和反欠稅的需要而有所取舍。因此，必須首先明確何謂欠稅，其性質、特點如何，等等，這些基本認識，恰恰是反欠稅制度整合的基礎，并為制度整合提供了原則和方向。
從法學的角度來看，欠稅，作為納稅人欠繳稅款的行為，其法律實質是在法定或約定的期限內未能及時足額履行納稅義務，亦即未能及時足額履行稅收債務的行為。[2]是否構成欠稅，主要應看兩個因素，一個是期限，一個是數(shù)額。由于期限（或稱納稅期限）是衡量納稅義務是否依法履行的時間界限，因此，它是關系到欠稅行為是否成立的要素。從制度實踐來看，為了保障國家稅收收入的及時和均衡，各國稅法通常要求納稅人繳納稅款不得超過納稅期限，否則即構成欠稅，這使得納稅期限甚至成為稅法上具有普遍意義的、重要的程序法要素。[3]此外，僅有期限的要素還不夠，如果納稅主體在規(guī)定期限內只是部分地履行了納稅義務，則其行為也構成欠稅。因此，只有在期限和數(shù)額上均無欠缺或瑕疵，才不算欠稅。當然，作為例外，諸如征稅機關依法作出的延長納稅期限或緩稅，以及稅收減免等行為，因其是對納稅期限和納稅數(shù)額據實作出的調整，具有合法性和合理性，因而雖然納稅人在形式上未按原定期限或數(shù)額納稅，但該行為仍不構成欠稅，這些“除外適用”的配套制度，使反欠稅制度至少在設計上避免了“純粹形式化”帶來的對實質正義缺乏關照的弊端[4].
此外，欠稅行為既然是納稅人未及時足額履行納稅義務或稱稅收債務的行為，因而其性質是較為明晰的'。但在納稅人稅法意識普遍淡薄的情況下，對其性質大都不可能有充分的認識，這也是導致稅收征管困難的重要原因，事實上，從合法性上來說，欠稅行為至少是一般違法行為，是未能有效履行稅法規(guī)定的納稅義務的行為；在具備法定要件（如嚴重妨礙追繳欠稅）的情況下，其性質還可能轉化為犯罪行為。[5]因此，對欠稅不可小視，不應放任欠稅之風四處蔓延并形成法不責眾之勢。特別是在中國企業(yè)界，或者說在從事生產、經營的納稅人中間普遍存在的“欠稅有理，欠稅有利”的認識和風氣，[6]已經貽害甚烈，如不能從相關的企業(yè)制度、金融制度等方面與稅收制度協(xié)調配套地予以解決，就會嚴重影響稅法的實效。
欠稅關系所體現(xiàn)出的“公法上的債權債務關系”的特點，對于反欠稅制度的形成很重要。從一定意義上說，上述特點決定了反欠稅制度的構成。其中，債權債務關系的特點，決定了它在某些方面可以借用與私法相通的一些制度；而債權債務關系的公法性質，又使反欠稅制度不同于一般私法上的債的制度，而是更多地體現(xiàn)出公權力的威勢。據此，反欠稅制度在其基本構成上，就可以包括兩類制度，一類是公法性制度，一類是私法性制度，[8]當然，這種劃分僅具有相對的意義。而無論是哪類制度，都是緊緊圍繞欠稅問題的防杜和解決，都是為在事前和事后解決欠稅問題所作出的設計。
可見，欠稅行為的性質及由此而衍生的欠稅關系的特點，是構筑反欠稅制度的基礎，同時，也是對現(xiàn)存各類反欠稅制度進行整合的基礎。作為以反欠稅為目標的制度，其在構成上必然是“問題定位”的綜合性制度，即從總體上說，必然是對相關的公法性制度和私法性制度加以整合，從而形成以反欠稅為目標的相互協(xié)調的一類制度。
三、反欠稅制度的基本構成。
要對各類反欠稅制度進行有效整合，需要從實然與應然相結合的角度，來探討反欠稅制度的基本構成。這樣，就像研究“最優(yōu)稅制”的路徑一樣，[9]可以找到現(xiàn)行制度與理想狀態(tài)的差距，從而找到制度整合的問題所在。
類的法律、法規(guī)中，除了對“正?！钡恼鞫惓绦蜃鞒鲆?guī)定以外，大量規(guī)定的恰恰是與之相對立的、“非正常”的欠稅問題。因為從某種意義上說，對反欠稅制度的規(guī)定如何，會在很大程度上影響稅款的有效征收；一國反欠稅制度的質量，可謂稅收征管制度能否取得成功的重要條件。
上述法律、法規(guī)中的直接規(guī)定，是對反欠稅制度進行整合的規(guī)范基礎。從理論上說，反欠稅制度應當由一系列體現(xiàn)反欠稅目標的各類制度組成。因此，凡是旨在防止納稅人拖欠稅款的各類制度，無論是從期限，還是數(shù)量角度作出的規(guī)定，也無論是從強調征稅機關的權力，還是從保護納稅主體權利的角度作出的規(guī)定，等等，都可歸入反欠稅制度。依據相關稅法原理和現(xiàn)行的稅法規(guī)定，從不同的角度，可以把具有反欠稅功用的相關制度，大略分為以下幾類：
（一）有關期限和數(shù)量的制度。
從數(shù)額的角度來看，與反欠稅有關的，主要是有關納稅義務的量化，以及延期履行納稅義務的補償（滯納金）等方面的規(guī)定。納稅義務作為一種法定義務，可以通過法定稅率和依法確定的稅基來量化為應納稅額；而欠稅的數(shù)額，則是以應納稅額為基礎的。在欠稅的情況下，納稅人可能是未履行全部的納稅義務，也可能只是部分履行納稅義務，但無論哪種情況，從公法上的債權債務關系的角度說，都涉及到因未履行法定義務而給國家造成的損失如何補償?shù)膯栴}，或者說涉及到滯納金的問題。一般認為，基于債的一般原理，因欠稅而承擔的滯納金，其性質基本上應是一種對債的遲延履行的補償；當然，有時在理論上，也可能會基于稅的公益性或稅收之債的公法性，而認為滯納金也可以帶有一定的懲罰性。在把滯納金基本定性為補償金的情況下，因欠稅而承擔的滯納金的比率就不可能太高；同時，在認為稅款更具有公益性，因而欠稅是對公益的一種侵犯的情況下，滯納金的比率就不可能低于一般的銀行利率。從數(shù)額的角度說，無論納稅人欠稅的數(shù)額多大，都應依照一定的滯納金比率來承擔相應的責任，[11]這也是對公法上的稅收債權的一種保護。
「注釋」。
[1]我國缺少關于欠稅規(guī)模的準確統(tǒng)計數(shù)字，但一般認為欠稅總量至少有幾百億元人民幣，“欠稅規(guī)模很大”、“前清后欠，一欠再欠”是一個基本的估計。為此，國家有關部門一再強調并寫入預算報告中的“加強征管，堵塞漏洞，懲治腐敗，清繳欠稅”，已在全國人大會議上得到通過。此外，國務院及其有關職能部門亦曾多次專門下達關于清理欠稅的“通知”。這說明欠稅問題已引起了廣泛關注。
[2]對于稅收義務的債務性質的探討，可參見張守文：《略論納稅主體的納稅義務》，《稅務研究》2000年第8期。
[3]有關納稅期限的規(guī)定，是各國稅法的一般構成要素中的程序法要素，因而在各國稅法中對于保障實體科收債權的實現(xiàn)都較為重要。參見張守文：《稅法原理》（第二版），北京大學出版社2001年版，第41-46頁。
[4]關于實質正義和形式正義等問題，許多重要學者都曾做過重要研究。可參見波斯納：《法理學問題》，蘇力譯，中國政法大學出版社1994年版，第393頁。
[5]在這個方面，人們的認識還未盡一致，還有人認為妨礙（也有人稱逃避）追繳欠稅的行為才是真正的欠稅行為。但是，通常，應當對欠稅行為做廣義的理解。對于妨礙追繳欠稅的行為，我國《稅收征收管理法》第65條有專門的追究責任的規(guī)定。
[6]對于我國形成大面積欠稅的原因，許多著述都曾經有過多角度的分析，其中，納稅意識淡薄，普遍存在的“欠稅有理，欠稅有利”的觀念等主觀因素，是導致欠稅形成的較為公認的原因之一。特別是國有企業(yè)，往往認為企業(yè)和稅收都是國家的，因此欠稅也是自己欠自己的，在經濟效益不好的情況下，國家提供稅收優(yōu)惠或自己欠一些稅款，都是應該的、有理的；此外，由于制度設計和執(zhí)法不嚴等多方面的原因，許多企業(yè)都把欠稅作為解決資金周轉困難的重要手段，并且往往把欠稅視為“無息貸款”，在客觀上形成“欠稅有利”的事實，并產生了巨大的“示范效應”。參見梁朋：《稅收流失經濟分析》，中國人民大學出版社2000年版，第200-201頁。
[7]欠稅關系涉及公法上的金錢債務的履行，因而具有公法上的債權債務關系的特點。參見[日]金子宏：《日本稅法原理》，中國財政經濟出版社1989年版，第20-21頁。
[8]公法性制度如意在解決欠稅問題的強制執(zhí)行制度、離境清稅制度、欠稅報告制度等，私法性制度如代位權制度、撤銷權制度、滯納金制度等，在現(xiàn)行的稅法中都已有規(guī)定，本文在后面還將涉及到。
[9]“最優(yōu)稅制理論”作為信息經濟學在稅收理論上的成功應用，曾獲諾貝爾經濟學獎。該理論很重視通過理想稅制與現(xiàn)實稅制的比較來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實稅制的不足之處。
[10]例如，依據我國現(xiàn)行的《稅收征收管理法》第52規(guī)定，因稅務機關的責任，致使納稅人未繳或者少繳稅款的，稅務機關在3年內可以要求其補繳稅款，但是不得加收滯納金；但若因納稅人計算錯誤等失誤，未繳或者少繳稅款的，稅務機關在3年內可以追征稅款、滯納金，有特殊情況的，追征期可以延長到5年。對偷稅、抗稅的，各務機關追征其未繳或者少繳的稅款、滯納金，不受上述規(guī)定期限的限制。
[11]依據我國《稅收征收管理法》第32條規(guī)定，納稅人未按照規(guī)定期限繳納稅款的，稅務機關除責令限期繳納外，從滯納稅款之日起，按日加收滯納稅款萬分之五的滯納金。這一比例已遠比過去的日千分之二（相當于年息73%）為低，比較強調欠稅行為的損害賠償性質，更有可執(zhí)行性，因而多認為是較為合理的。參見金人慶：《關于（草案）的說明》。
北京大學法學院?張守文。
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政治權利和義務教學設計篇四
1、識記：義務教育的含義和特征；國家、社會、學校、家庭在實施義務教育中的責任。
3、運用：結合對受教育既是公民的權利又是公民義務的理解，聯(lián)系自己受教育義務的具體內容，制訂自己的學習小規(guī)劃。
4、能力：培養(yǎng)初步的分析能力，初步的判斷能力。
5、思想教育：增強學生依法維護自己合法權益的意識。
教學重點。
義務教育的特征、普及義務教育的法律保障。
教學難點?。
義務教育普及中各方面的職責。
教學方法。
講解法，答疑法，閱讀法。
教學過程?。
導入??新課。
師：在當前情況下，我國只能普及九年義務教育，這節(jié)課，我們就學習一下九年義務教育。
教授新課。
師：請大家先閱讀一下本框前面的楷體字，了解一下九年義務教育的原因和意義。
（1）義務教育（板書）。
問：通常是幾年？哪兩部分？
生：九年，包括小學六年和初中三年，共九年。
師：對，所以又稱九年義務教育。我們現(xiàn)在正是接受這種教育履行這種義務。
（2）義務教育的特征（板書）。
生：義務教育具有國家強制性、普遍性、免費性等特征。
2、普及義務教育的法律保障（板書）。
師：閱讀楷體字，了解一下我國現(xiàn)在義務教育狀況，并回答：面對這些狀況的對策？
（1）義務教育法（板書）。
師：為了保障義務教育順利實行，國家于1986年4月12日，由全國人大通過頒布了《中華人民共和國義務教育法》，這確保了義務教育的順利實行。
問：這部法律的意義？
學生回答后要求閱讀書中楷體字，了解義務教育法。
學生閱讀后，教師對每點作適當解釋并舉例。
投影：社會熱心助學資料。
指導學生看漫畫“如此家長”。
鞏固小結。
點明所學重點。
復習討論。
如果家長讓你輟學務工、務農，你該怎么辦？
政治權利和義務教學設計篇五
一、教學目標。
1．認知。
（1）理解公民意識的內涵。
（3）理解尊重和保障人權的重大意義。
2．情感態(tài)度觀念。
通過對“堅持公民權利與義務的統(tǒng)一”這個問題的探究，幫助學生在思想上增強公民意識、國家意識、法律意識、權利與義務意識；樹立社會主義的人權觀理念，澄清學生對人權問題的一些模糊觀念。進而涵養(yǎng)公民愛國情感，增強依法行使權利和履行義務的自覺性。
3．運用。
通過對本節(jié)課的學習，增強學生對樹立公民意識、樹立法律意識的重要性的認識，從而解決思想中存在的法紀觀念淡漠的問題。能正確理解權利與義務的對立統(tǒng)一的關系：享有權利就必須履行義務。懂得公民要享受自己的人身自由，就必須尊重別人的人身自由。能正確樹立社會主義人權觀理念，對西方某些國家惡意攻擊、橫加指責中國及別國人權狀況，有清醒的認識。在學習與生活的實踐中，做到自覺依法行使權利和履行義務。特別是一定要采用合法的手段來維權。
二、教材分析。
1．教學重點。
增強公民意識。
“公民”是一個法律概念，是指取得某國國籍，并根據該國法律規(guī)定享有權利和承擔義務的人。公民作為一個法律概念，最主要的是公民的權利和義務。“公民意識”是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識，是公民對于自己應享受的權利和應履行的義務的自覺意識，主要包括國家意識、法律意識和權利與義務意識。而公民的權利和義務的履行，需要有正確的公民意識作指導。所以，增強公民意識這個知識點是本課的一個重點內容。在講解這一部分時，注意不要將這部分內容講成傳統(tǒng)的知識傳授課，應該注意從思想上引導、幫助學生真正從內心樹立起正確的公民意識。這是本課的重要教學目標，所以這是教學的重點。
要講好這一重點問題，我們要把握好以下幾點：
(1)首先從公民與國家的關系角度來闡述，公民為什么應該具有強烈的國家意識。公民是相對于國家而言的。沒有國家也就無所謂公民，也沒有公民的一切。公民意識是指公民個人對自己在國家中的地位和自我認識，是公民對于自己應享受的權利和應履行的義務的自覺意識，所以，公民意識應首先體現(xiàn)為國家意識。公民的國家意識表現(xiàn)為熱愛祖國的深厚情感。一個不熱愛自己祖國的人，是不可能具有真正的公民意識、成為一個好公民的。在我國近代和當代，曾有許多像方志敏、楊靖宇、徐悲鴻、錢學森、冼星海等不勝枚舉的的大科學家、政治家、軍事家和藝術家，他們無不具有一顆強烈的熱愛祖國的赤子之心，為祖國的強盛而忘我奉獻。我們作為新世紀、新時代的青年，一定要繼承發(fā)揚熱愛祖國這一中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，來為祖國的繁榮昌盛而貢獻自己的一切力量。我們決不能把熱愛祖國只當成是一句空洞的口號，要把這種情感體現(xiàn)在具體行動中。應該使學生懂得，公民只要充分發(fā)揮了自己的能力，認真做好自己的每一份工作，履行對國家的義務，維護國家的榮譽和利益，就是熱愛祖國的具體體現(xiàn)。
(2)要教育學生增強法律意識。我國當前正在建設社會主義法治國家，對公民的法律素養(yǎng)也提出了更高的要求。公民要想很好地參與社會生活，就必須努力提高自己的法律意識，依法行事。作為公民，首先必須學法、知法、懂法、守法，這是對公民的最基本的要求。公民必須自覺遵守法律規(guī)范，必須以法律為基本的行為準則，決不能做法律所禁止的任何事情，要用實際行動來捍衛(wèi)憲法和法律的尊嚴。
(3)樹立正確的權利義務意識。首先要講清公民的權利與義務兩者密不可分、相互結合、相互促進的關系，使學生真正懂得“既沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利”的道理。這就要求：一方面公民要增強權利觀念，積極行使和維護自己的公民權利。因為我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，人民的主人翁地位首先就表現(xiàn)在其公民權利上，公民行使自己的權利也是維護自己合法利益的重要途徑，所以公民應該具有積極的權利意識，正確行使和維護自己的權利。另一方面，也要求公民必須增強義務觀念，自覺履行義務。也就是要求公民要積極地參與社會實踐活動，做一個對自己負責、對社會負責的人。這是因為在我國，人與人之間的關系不再是剝削和被剝削、統(tǒng)治和被統(tǒng)治的關系，而是平等、互助、友愛的關系。一個人行使自己的權利，其實就是意味著要求他人對自己履行義務，但同時自己又必須以對他人履行義務為前提。這種權利和義務關系總是對等的。權利和義務不能只停留在口頭上，必須見之于實踐，應該鼓勵學生具有勇于實踐的勇氣和責任感，如果沒有實踐，一切都會流于空談。
2．教學難點。
在對于公民的權利與義務的統(tǒng)一性問題上，往往有一些人存在著不正確的認識，或是把權利與義務截然分開、對立起來；或是只強調享受權利、不愿履行義務，這些錯誤的認識如果不能澄清，就不能樹立正確的權利與義務意識。
公民要正確行使權利，自覺履行義務，堅持權利與義務的統(tǒng)一原則，這是學習本課內容的落腳點。教師要養(yǎng)生講清：公民在社會生活中不是孤立的，而是生活在各種各樣的社會關系中，任何人都不能為所欲為，任何人的行為都必須有合理的限度，這個合理的限度就是憲法和法律。因為法律是自由的界限，超出了界限就沒有了自由。同時要講清，我國現(xiàn)在還處在社會主義初級階段，社會的發(fā)達程度制約權利的實現(xiàn)程度，我們不能脫離社會所處的發(fā)展階段，片面地去追求不切實際的權利。要讓學生真正明白：享受權利不能脫離現(xiàn)實，履行義務是享受權利的前提。這一道理學生理解起來有一定的難度，所以是本課的教學難點。
3．結構線索。
本課時的主題是“堅持公民權利與義務的統(tǒng)一”。教材從介紹公民意識的內涵入手，延伸到國家意識、法律意識、權利與義務意識。國家尊重和保障人權，著重闡明中國特色社會主義人權觀。在社會生活中，每個公民都必須依法行使權利，并自覺履行義務。
三、學情分析。
節(jié)課的教學，幫助學生在思想上增強公民意識，在行動中努力做到依法行使公民權利和依法履行公民義務，自覺依法維權。
四、教學方法。
啟發(fā)式教學法、材料對比法、講解法、討論法、情境教學法、案例教學法等。
五、教學過程。
【創(chuàng)境激趣】。
閱p82互動在線。
〈設置問題〉。
教師點撥：第一問中，“這是我有生以來第一次參加人大代表選舉，我一定要參加”這一觀點正確。它體現(xiàn)了公民的權利意識。選舉權和被選舉權是憲法賦予公民的政治權利和自由，公民應該感到無上光榮和自豪。因此我們必須珍惜這一權利，認真慎重地行使這一神圣的權利。另外兩種觀點都是錯誤的。是對神圣的政治權利缺乏正確認識、缺乏公民意識的表現(xiàn)。
第二問：除了選舉權和被選舉權以外，還有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由；宗教信仰的自由；通信自由和通信秘密受法律的保護。有對于任何國家機關和國家機關工作人員，提出批評建議的權利；對于任何國家機關和國家機關工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利。1.增強公民意識(板書)(1)公民意識的內涵(板書)公民意識是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識，是公民對于自己應享受的權利和應履行的義務的自覺意識。健全的公民意識是現(xiàn)代社會文明的標志之一。
作為新時代的中華人民共和國公民，必須樹立正確的公民意識、國家意識、法律意識、權利與義務意識。
(2)憲法確認的我國公民的基本權利(板書)我國憲法從第三十三條到第五十條，全面而詳盡地規(guī)定了我國公民的基本權利。公民的基本權利可分為平等權利、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經濟權利、獲得救濟的權利等。
(3)憲法規(guī)定的我國公民必須履行的義務(板書)第一，公民必須履行政治性義務，包括，維護國家統(tǒng)一和民族團結；遵紀守法和尊重社會公德；維護祖國安全、榮譽和利益；服兵役和參加民兵組織。
第二，公民必須履行依法納稅的義務。
第三，公民必須履行的其他義務，包括，公民有勞動、受教育的義務；夫妻雙方有實行計劃生育的義務；父母有撫養(yǎng)教育未成年人子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務等。
閱p84〈設置問題〉。
1.結合上述圖片和文字說明，說說它們反映我國公民依法履行哪些基本義務？“參軍光榮：公民應征入伍”----憲法規(guī)定“依照法律服兵役的義務”“參加植樹：中職學生義務植樹”—憲定“國家提倡公民從事義務勞動”
“依法納稅：公民自覺申報納稅”—憲定“公民有依照法律納稅的義務”
“為國爭光：中國赴海地維和警察防暴隊員”—憲定“公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務”
2.查一查，《憲法》對我國公民的基本義務有哪些規(guī)定？
《憲法》第42條規(guī)定：“中華人民共和國公民有勞動的權利和義務”第46條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”
第49條第2款規(guī)定：“夫妻雙方有實行計劃生育的義務”。第3款規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務”
第52條規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結的義務”
第53條規(guī)定：“中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德”
第54條規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務”
第55條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵御侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮的義務”
第56條規(guī)定：“中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務”閱p84［問題探究］。
“簡要說明國家尊重和保障人權的意義”：
人權是人之作為人都應該享有的權利，其內容主要包括三個基本方面，即人身人格權利、政治權利與自由、經濟文化和社會權利。人應當全面地享受這些權利。國家尊重和保障人權是人類社會進步的重要成果和現(xiàn)代文明社會的重要標志，是中國共產黨和政府治國理政的重要目標和原則，是堅持以人為本、推動科學發(fā)展、促進社會和諧的必然要求。2.國家尊重和保障人權(板書)(1)尊重和保障人權的重大意義(板書)列舉事實，印證我國在尊重和保障人權方面取得的成就：黨的十五大和十六大把“人權”寫入了黨的全國代表大會的政治報告；黨的十七大把“尊重和保障人權”寫入了《黨章》；第十屆全國人大二次會議把人權概念引入《憲法》，在憲法中明確規(guī)定“國家尊重和保障人權”。新中國成立以來，我國大力發(fā)展經濟，使人民的生存權、發(fā)展權得到了普遍的改善；人民的物質文化生活水平有了很大程度的提高；二十多年來，我國的教育已經實現(xiàn)兩大歷史性跨越，一是基本實現(xiàn)普及義務教育，基本掃除青壯年文盲的目標，二是高等教育開始邁入大眾化階段；實行依法治國，使公民權利和政治權利得到了切實的保障；黨和國家著力改善民生，維護社會公平，促進人民平等享受經濟、社會、文化權利；發(fā)展平等、團結、互助、和諧的民族關系，有力促進和保障了少數(shù)民族的合法權利；中華各民族人民在黨和政府的正確領導下，正朝著建設小康社會、建設和諧社會的目標邁進。
〈設置問題〉。
如何看待某些國家對我國人權問題的惡意攻擊：
長期以來，西方有的國家一直以“人權衛(wèi)士”自居，對包括中國在內的世界各國的人權狀況進行惡意攻擊、橫加指責。其目的就是為了混淆視聽，挑撥是非，妄圖分裂我們的國家，阻礙我們發(fā)展的步伐。他們不擇手段地利用西藏問題、臺灣問題粗暴地干涉我國的內政，其行徑是不能容忍的，他們的丑惡行徑也理所當然地遭到了世界各國人民的反對與抵制，他們在聯(lián)合國人權會議上，曾連續(xù)十幾年每年都拋出攻擊中國人權問題的提案，但都一次又一次地被聯(lián)合國人權組織否決了。
人權是社會全體成員的權利；
生存權和發(fā)展權是首要的基本人權；人權是權利與義務的統(tǒng)一；
王甲、王乙是兄妹，他們早年喪父，其母把兩人養(yǎng)大。王甲結婚后分家另住。王乙結婚時，王母年事已高，就決定讓王乙夫婦住在王家照顧自己。這便引起了王甲不滿。王甲認為：王乙是嫁出去的姑娘，不得在娘家居住。并放出話說，若王乙敢在娘家居住，就與她們斷絕關系，對其母也“生不養(yǎng)，死不葬”。從那之后，王甲就再沒有照管過其母的生活起居，也從未給過錢糧財物。十多年來王母一直由王乙照顧，并負擔了全部的生活費和醫(yī)藥費。年初，已癱瘓多年的王母去世，王甲也不來參與辦理喪事。當王乙夫婦剛把喪事辦完，王甲就來找王乙，要求她搬出王家，其理由是王乙沒有繼承權。鬧得王乙一家無法正常生活。于是王乙就向法院主張：要求法院剝奪王甲的繼承資格，其父母的遺產由王乙夫婦繼承。
［問題思考］法院會支持王乙的主張嗎？為什么？結合上述事例，寫出“不履行義務就不得享受權利”
《憲法》第33條規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務”
3.依法行使權利和履行義務(板書)(1)堅持公民的權利和義務統(tǒng)一的原則(板書)在我國，公民的權利和義務是密不可分、相互結合、相互促進的。不允許存在只享受公民權利而不履行公民義務的公民，也不存在只履行公民義務而不享受公民權利的公民。公民在享受權利的同時，必須自覺地履行義務。
閱p87互動在線關于第一問我們在行使公民權利和義務時，必須堅持的原則有三個：公民的權利與義務統(tǒng)一的原則、個人利益和國家利益相結合的原則、公民在法律面前一律平等的原則。
關于第二問目的是讓學生學會運用合法的方式來保護自己的利益。可以選派代表向該企業(yè)所在地的縣的勞動行政部門申請仲裁；也可到企業(yè)所在地基層人民法院提起民事訴訟。游行示威前必須依據《游行示威法》報批，履行自己的法定程序義務，并不得損害社會利益。若造成交通堵塞，必然損害社會公眾利益。
(2)堅持個人利益和國家利益相結合的原則(板書)在我國社會主義制度下，國家、集體利益和公民的個人利益在根本上是一致的。行使權利不得超越國家法律許可的范圍，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。當個人利益與國家利益相矛盾的時候，要把維護國家利益放在第一位，自覺做到個人利益服從國家和集體的利益。
職工在勞動保護方面要給予特殊保護等，但這些差別并不與法律面前一律平等原則相矛盾，而是更實際的維護公民在法律面前一律平等的原則。
【體驗導行】。
[課堂練習]2006年12月29日，第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議通過了修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》，該法“第一條”規(guī)定：“為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法?！?/p>
(1)請結合上面這段話，說明憲法與普通法律的關系。(2)簡要說明《未成年人保護法》對于未成年人健康成長的意義。[課后作業(yè)]“18歲，從做講文明公民開始”：你準備做一件什么事情，“能夠真正感動你的父母和老師，使他們感覺到你已經真正長大成人了”，并把這件事付諸實施，讓他們感到驚喜、欣慰。(先寫出要辦的這件事的性質、內容、方法和步驟，然后詳細記錄做這件事情的過程和結果。)板書設計：
二、堅持公民權利與義務的統(tǒng)一1.增強公民意識(1)公民意識的內涵。
(2)憲法確認的我國公民的基本權利。
(3)憲法規(guī)定的我國公民必須履行的義務2.國家尊重和保障人權。
(1)尊重和保障人權的重大意義。
(2)中國特色社會主義人權觀及其內容3.依法行使權利和履行義務。
六、教學反思。
存在的不足是：本節(jié)課教學內容多，課堂容量大，在實際授課中，教師應根據教學重點、難點準確把握教材，嚴格控制課堂教學時間。
政治權利和義務教學設計篇六
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編精心整理的忠實履行義務教學設計，歡迎閱讀與收藏。
知識目標：忠實履行義務的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。
能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？
多媒體課
課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法
授課過程
導入新課：
馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。
新授：板書忠實履行義務
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
（一）某中學師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。）
2、師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）
（二）相關鏈接——“五愛”
（三）法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。
（舉例說明兩者的`關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。）
（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）
結論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做
（一）地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設問展開討論
3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
（二）觀察圖文材料，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）
（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）
結論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅決不做
（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設問展開討論（重點放在第二個問題上）
3、教師小結——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。
5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分）
結論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎？（三個結論）
政治權利和義務教學設計篇七
教學目的。
認識不倒翁不倒的兩個原因；訓練用觀察實驗法解決問題的能力；進行認識程序教學，實行會學習教育；滲透磨練意志教育，培養(yǎng)學生的良好心態(tài)。
教學重點。
指導學生研究為什么不倒翁扳倒后還會自己站起來。
教學難點。
發(fā)現(xiàn)物體平衡是否穩(wěn)定與重心及支撐面的關系。
教學過程。
一、組織學生發(fā)現(xiàn)：不倒翁的穩(wěn)定性與眾不同。
1．演示：出示不倒翁，扳動不倒翁。（教師動作夸張些，以吸引學生的注意力。）。
2．提問：這個玩具?什?么地方與眾不同？（語氣慢些，注意重音，講話前后都停頓幾秒鐘。）。
3．活動：讓學生試一試、想一想，不倒翁什么地方特別？（全體學生都要參與、親自體驗。）。
4．學生匯報各自的見解。（只要是有關不倒翁與眾不同的看法，不管是形式的還是本質的，教師都應給予肯定。錯誤也是思維的結果。結論并不重要，最重要的是讓學生參與并思維。）。
5．講述：同學們提出的問題真多，說明你們很聰明，愛動腦想問題。其實老師從你們所提出的問題中已經明白了，你們還想知道不倒翁為什么扳不倒，對嗎？這是個秘密（用神秘的語氣），今天我們就來研究這個秘密。
二、指導學生發(fā)現(xiàn)：不倒翁的穩(wěn)定性與眾不同的兩個原因。
1．觀察分析不倒翁的內部構造，得出上輕下重是不倒翁不倒的一個原因。
（1）提出問題：不倒翁的秘密在哪里呢？讓我們先來猜一猜好嗎？
〔評析：猜想即設想，解決問題首先要有設想。
自然課中把這種創(chuàng)造思維活動納入教學是培養(yǎng)學生良好思維品質的需要?！?。
（2）討論：不倒翁與眾不同的原因可能是什么？（鼓勵學生談自己的`猜測，使學生通過發(fā)言享受思維的樂趣。）。
（3）點撥：從同學們的猜想中，老師知道了大多數(shù)同學都能在不倒翁的內部構造上尋找不倒翁扳不倒的秘密。那么你們的猜想對不對呢？大家一起想辦法驗證一下。
（4）學生講述各自想到的驗證方法。（鼓勵學生異想天開。）最后得出拆開不倒翁進行觀察實驗是最好的驗證方法。
（5）組織學生觀察。讓學生拆開不倒翁看里面的構造，發(fā)現(xiàn)里面放置的橡皮泥。
（6）討論：不倒翁扳不倒與放置橡皮泥是否有關？
（8）歸納：在不倒翁底部放橡皮泥，就增加了不倒翁下部的重量，使不倒翁的重量分布不均，“上輕下重”是不倒翁不倒的一個原因。
（9）對話：
師：“上輕下重”這個結論我們是怎么得出來的呀？
生：是拆開看出來的。
師：對！不拆開看不行。還有呢？
生：是試了幾次之后得出的。
師：這個“試”科學上叫實驗。觀察實驗是認識事物的重要方法，科學家也是通過這樣的方法研究問題的。
〔評析：對于低年級學生，既教其知識，也要循序漸進地教給他們學習方法?！?。
2．觀察分析不倒翁的外部構造，得出半球形底面也是不倒翁不倒的一個原因。（過程略）。
三、鞏固練習。
1．說說一些物體不容易倒的原因。
2．說說我們是用什么方法學習這一課的。（先通過活動發(fā)現(xiàn)不倒翁有什么與眾不同之處，然后猜想不倒翁不倒的原因，最后由觀察實驗得出結論。）。
3．出示投影片，聽配樂故事。我是一個不倒翁，聽說小朋友們都很喜歡我。因為我的對手無論用多么大的勁扳我，也不會把我扳倒。告訴你吧，我的身體有兩個秘密。一個是在制作我時，工人叔叔把一個很重的東西放在我肚子的最底處，使重量集中在我肚子里最低的位置；再就是我圓溜溜的大肚皮像皮球似的，無論你用多大勁扳我，都能使我肚皮里的重物作用在我的大肚皮上。這就是你扳不倒我的兩個秘密，現(xiàn)在我都告訴你了，你一定要記住哦！希望今后我們做個好朋友。
四、課后作業(yè)。
1．準備下一節(jié)課制作不倒翁的材料。
2．運用本節(jié)課所學的知識搞一個小發(fā)明、小制作。
〔總評〕。
這節(jié)課的教學設計，體現(xiàn)了教者將一些先進的教學思想融于教學實踐中，對小學自然教學進行大膽改革的探索精神。
1．重視認識事物的方法訓練教學。本節(jié)課的兩項主要認知活動，都是由組織學生發(fā)現(xiàn)問題開始，并按“發(fā)現(xiàn)設想驗證”程序，引導學生像科學家那樣探究的。這種設計滲透了認識程序教學思想，使學生懂得了認識事物的一般程序，體現(xiàn)了九年義務教育自然教學大綱“注重指導學生學會自行獲取知識”的要求，對培養(yǎng)學生會思考會學習的素質非常必要。
2．把心理教育納入了自然教學。讓學生在參與教學活動中經受興奮、失望、無奈、挫折，成功等多種感情沖擊，培養(yǎng)學生的良好心態(tài)。
3．施教行為周密、具體、及時，重操作、重事實、重學生的行為體驗。
政治權利和義務教學設計篇八
主備課人：劉彩紅。
教學目標。
1、知識目標：知道公民享有的政治權利、應履行的政治義務、參與政治生活需要把握的基本原則。
2、能力目標：在權利和義務、個人利益與集體和國家利益關系的分析中，培養(yǎng)和提高學生辯證思維能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：通過收集公民依法行使民主權利和親身參與政治生活的事例，培養(yǎng)學生關心社會事務和國家大事的觀念，增強公民的責任感、權利意識和義務意識，激發(fā)參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養(yǎng)，自覺地投身于政治生活之中。
教學重點、難點。
教學方法。
多媒體教學法，講解法等。
課時安排。
1課時。
教學過程。
復習：
1、我國的國家性質是什么？
2、人民民主專政的本質是什么？
3、為什么要堅持人民民主專政？導入：
同學們，從上節(jié)課的學習中，我們已經知道了，我國是人民民主專政的社會主義國家，在人類歷史上第一次實現(xiàn)了對大多數(shù)人民的民主，和對極少數(shù)破壞社會主義事業(yè)建設的敵對勢力和敵對分子的專政。我國的人民民主具有廣泛性和真實性，人民享有廣泛的政治權利和自由。這節(jié)課就讓我們一起來了解老百姓到底能享有哪些政治權利？履行哪些政治義務？以及如何依法行使權利、履行義務？講授新課：
含義：公民依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由，就是公民的政治權利與自由。
作為我國基本政治權利的選舉和被選舉權，有特定內涵，嚴格外延。不能把公民在所有選舉中享有和行使的權利與選舉與被選舉權等同起來。但上述活動是社會主義民主政治建設的重要組成部分。
2、政治自由（展示我校參與慈善萬人行圖片）。
自由是相對的、具體的、有條件的，公民要在法律許可的范圍內行使政治自由。
3、監(jiān)督權法律依據：
含義：公民有監(jiān)督一切國家機關和國家工作人員的權利。內容：批評權、建議權、檢舉權、申訴權和控告權等。資料：據統(tǒng)計，在檢察機關立案偵查的貪污賄賂案中，80%的線索來源于群眾的揭發(fā)、舉報。根據人民群眾的揭發(fā)、舉報，檢察機關查處了北京市原副市長王寶森、原市委書記陳希同的經濟犯罪案件，國人大常委會原副委員長成克杰、江西省原副省長胡長青、安徽省原副省長王懷忠等貪污受賄案。過渡：我國憲法在規(guī)定公民享有廣泛的政治權利和自由的同時，也規(guī)定了公民必須履行的政治性義務。
（二）公民必須履行的政治性義務含義：公民對國家、社會應承擔的責任內容：
1、維護國家統(tǒng)一和民族團結遵守憲法和法律。
維護國家安全、榮譽和利益服兵役和參加民兵組織。
結合課本p10，讓學生從維護國家統(tǒng)一和民族團結，維護國家安全、榮譽和利益等方面，對有關做法進行歸類。
過渡：公民在政治生活中，如何依法行使權利、履行義務？
三、參加政治生活，把握基本原則（三方面）。
1、堅持公民在法律面前人人平等的原則這一原則表明公民平等地享受權利、平等地履行義務、平等地適用法律。它包括了三個方面：一是任何公民都平等地享有憲法、法律規(guī)定的權利，同時必須平等地履行憲法、法律規(guī)定的義務。
二是任何公民的合法權利都受到保護。
三是任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁。
2、堅持權利與義務統(tǒng)一的原則（1）權利和義務是什么關系？
在我國，公民的權利與義務是統(tǒng)一的、不可分離的：
b、公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體；
c、權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現(xiàn)。
第一、樹立權利意識，珍惜公民權利。第二、樹立義務意識，自覺履行義務。資料：震區(qū)民警舍小家為大家感動部長“災區(qū)民警在自家遭受地震災害的情況下，依然義無反顧地投入到抗震救災工作中，流著血于不顧，失親人而無暇，說起救災工作滔滔不絕，談到家中情況默然無語，這種舍小家為大家的精神讓我非常感動?！?/p>
當個人利益與國家利益產生矛盾時，公民的個人利益必須服從國家利益，這是公民愛國的表現(xiàn)。
課堂練習：
c、破壞了國家安定、社會穩(wěn)定的政治居民d、侵害了國家的尊嚴和榮譽。
d、任何公民的合法權利都受到保護。
3、在我國，公民的權利與義務（abc）a、是人民作為國家主人的充分、具體體現(xiàn)b、都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑c、兩者是不可分離、相輔相成的d、兩者是完全對等的板書設計：
（2）選舉權和被選舉權（3）政治自由（4）監(jiān)督權。
2、公民必須履行的政治性義務（1）含義。
（2）維護國家統(tǒng)一和民族團結（3）遵守憲法和法律。
（4）維護國家安全、榮譽和利益（5）服兵役和參加民兵組織。
三、參與政治生活，把握基本原則。
1、堅持公民在法律面前一律平等的原則。
3、堅持人個利益與國家利益相結合的原則。
備注。
作業(yè)布置。
《學海導航》相關練習i。
課后反思。
政治權利和義務教學設計篇九
記住保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責;作為適齡青年應當依法履行服兵役的義務;我國兵役制度的特點。
明確作為青少年應當怎樣履行服兵役的義務。
正確理解在當前加強國防的必要性。
增強憂患意識，為祖國這崛起而讀書。
想一想。
1、當兵去干什么?
2、為什么要保衛(wèi)祖國，抵抗侵略?
3、怎樣才能保衛(wèi)祖國、抵抗侵略?
縱向歷史對比、橫向國際比較。
1、中國1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國淪為了半殖民地半封建社會的深淵，而在新中國建立以后，現(xiàn)在我國的社會主義現(xiàn)代化建設取得了舉世矚目的成就。
2、據路透社報道，美《華盛頓郵報》又公開發(fā)表了一批新的照片，照片上的那些人明顯是被關押在伊拉克美軍監(jiān)獄中的伊拉克戰(zhàn)俘?！度A盛頓郵報》稱，這些照片與哥倫比亞廣播公司《60分鐘節(jié)目》以及《紐約人》雜志公布的照片相似，都是一些表現(xiàn)伊戰(zhàn)俘是如何被虐待的照片。
當今的形勢與歷史回顧。
1、__的所謂“總統(tǒng)府”秘書長邱義仁及__的親信、“國安會副秘書長”柯承亨日前銜命抵美，據悉除向美國解釋臺灣“公投制憲”外，也涉及臺美軍事進一步合作議題。
2、從去年底以來，美國方面一面不止一次表示不支持持臺灣搞旨在改變現(xiàn)狀的“公投”，另一面又加緊對臺促銷軍火，其中包括高新軍事設備。這不能不令人懷疑，美國在不支持臺灣“公投”的幌子下，加緊對臺售武及進一步加強對臺的軍事勾結。美國不支持臺灣“公投”的強硬談話，被認為是加快促銷軍火的訊號，是進一步提升美臺軍事勾結的煙幕。
3、1950年，美曾派第七艦隊駐扎臺灣海峽，陰止中國解放臺灣。
履行服兵役義務的形式。
服現(xiàn)役。
服預備役。
參加軍事訓練。
擁軍優(yōu)屬。
你知道嗎?
1、服現(xiàn)役是幾年嗎?
2、你應怎樣履行服兵役的義務?
3、有人說，我沒滿18歲，所以履行服兵役的義務與我無關?
適齡青年要自覺履行服兵役的義務。
1、保衛(wèi)祖國、抵抗侵略，必須有一支強大的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化的軍隊。
2、人民軍隊來自人民。
3、我國憲法規(guī)定：“依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”
我國兵役制度的特點。
義務兵與志愿兵相結合。
民兵與預備役相結合。
認識我國的志愿兵和預備役。
當前部隊的現(xiàn)代化裝備不斷增加，技術越來越復雜，這就需要有一批專業(yè)技術人員長期在部隊服役，以掌握現(xiàn)代化裝備，提高部隊戰(zhàn)斗力。這就是志愿兵。
思考與練習。
__決定2006年“公投制憲”，是“__”的具體化，因此，急須進一步尋求美國的軍事保護。邱義仁此行到美活動，極不尋常，不排除雙方將有新的秘密交易!自從四年前__上臺后，臺灣_頑固堅持分裂立場，一意孤行推行“__”路線，不斷制造兩岸同胞對立、破壞兩岸關系、危及臺海和平。__拒不接受一個中國原則，否定“九二共識”，拋出“一邊一國”等分裂主張，大搞“去中國化”、“臺灣正名”等各種“漸進式__”，致使兩岸關系緊張的根源一直無法清除。去年以來，___加快“__”步伐，甚至提出走向“__”的時間表。
政治權利和義務教學設計篇十
一、組織學生發(fā)現(xiàn)：不倒翁的穩(wěn)定性與眾不同。
1．演示：出示不倒翁，扳動不倒翁。（教師動作夸張些，以吸引學生的注意力。）。
2．提問：這個玩具?什?么地方與眾不同？（語氣慢些，注意重音，講話前后都停頓幾秒鐘。）。
3．活動：讓學生試一試、想一想，不倒翁什么地方特別？（全體學生都要參與、親自體驗。）。
4．學生匯報各自的見解。（只要是有關不倒翁與眾不同的看法，不管是形式的還是本質的，教師都應給予肯定。錯誤也是思維的.結果。結論并不重要，最重要的是讓學生參與并思維。）。
5．講述：同學們提出的問題真多，說明你們很聰明，愛動腦想問題。其實老師從你們所提出的問題中已經明白了，你們還想知道不倒翁為什么扳不倒，對嗎？這是個秘密（用神秘的語氣），今天我們就來研究這個秘密。
二、指導學生發(fā)現(xiàn)：不倒翁的穩(wěn)定性與眾不同的兩個原因。
1．觀察分析不倒翁的內部構造，得出上輕下重是不倒翁不倒的一個原因。
（1）提出問題：不倒翁的秘密在哪里呢？讓我們先來猜一猜好嗎？
〔評析：猜想即設想，解決問題首先要有設想。
自然課中把這種創(chuàng)造思維活動納入教學是培養(yǎng)學生良好思維品質的需要?！场?/p>
（2）討論：不倒翁與眾不同的原因可能是什么？（鼓勵學生談自己的猜測，使學生通過發(fā)言享受思維的樂趣。）。
[1][2][3]。
政治權利和義務教學設計篇十一
2、理解法律面前一律平等、權利與義務的關系、選舉權與被選舉權。
教學重難點。
理解法律面前一律平等、權利與義務的關系。
教學工具。
多媒體。
教學過程。
(一)引入新課。
(二)進行新課。
一、神圣的權利，莊嚴的義務。
1、公民的政治權利和自由。
(1)、含義。
公民的政治權利和自由就是依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由。它包括：選舉權和被選舉權;政治自由;監(jiān)督權等。
(2)選舉權和被選舉權。
憲法規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外?！?/p>
選舉權就是公民依法享有的選舉國家權力機關代表的權利。被選舉權就是公民被選舉為國家權力機關代表的權利。
選舉權和被選舉權是公民最基本的民主權利，是公民參與參與國家管理的基礎和標志。
(3)政治自由。
憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由?！?/p>
政治自由是人民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿，行使當家作主權力的重要方式，是社會主義民主的具體體現(xiàn)。
教師活動：指導學生閱讀課本第9頁的兩個觀點，并思考如何理解政治自由才是正確的?
學生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點評：自由是相對的，以法律為基礎的。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。因此，觀點一錯誤，觀點二正確。
(4)監(jiān)督權。
憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利;對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害?！?/p>
監(jiān)督權是指公民有監(jiān)督一切國家機關和國家工作人員的權利。包括：批評權、建議權、檢舉權、申訴權、控告權等。
2、公民的政治義務。
學生活動：閱讀課本，找出問題。
教師活動：總結講評。
(1)、維護國家統(tǒng)一和民族團結。
國家統(tǒng)一，民族團結，是順利進行社會主義現(xiàn)代化建設的根本保證，也是公民實現(xiàn)政治權利和其他權利的重要保證。應該自覺把個人命運和國家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起。
(2)、遵守憲法和法律。
憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，也是公民根本的行為準則。
(3)、維護國家安全、榮譽和利益。
這是實現(xiàn)國家富強、民族振興的重要保證，是公民愛國主義的具體表現(xiàn)，是每一個公民義不容辭的職責。
(4)、服兵役和參加民兵組織。
教師活動：大家可以看課本p10頁，思考公民履行政治義務應該做什么?
教學過渡：知道了公民的政治權利和義務，現(xiàn)實生活中應該如何正確行使權利，履行義務呢?下面我們就學習有關的基本原則。
(1)堅持公民在法律面前一律平等原則。
含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有權利、履行義務、適用法律。
表現(xiàn)：任何公民都平等的享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須平等的履行憲法和法律規(guī)定的義務。任何公民的合法權利都平等的受到保護，任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁，不得有超越憲法和法律的特權。
教師點評：公民在法律面前一律平等是從執(zhí)法上的平等，不是指立法。不是絕對的平均。
我國公民權利與義務的關系：二者是統(tǒng)一的，不可分離的。權利和義務相對應而存在，都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現(xiàn)。
對公民的要求：一方面，樹立權利意識，珍惜公民權利。既要行使自己的權利，又要尊重他人的權利。另一方面，自覺履行公民義務。只有履行義務，才能獲得相應權利。
(3)堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合原則。
三者利益關系：在我國，公民的個人利益與集體利益、國家利益在根本上是一致的，國家利益、集體利益是個人利益的基礎和保障，公民正確行使權利和履行義務，必須把三種利益結合起來。
如何結合：積極履行公民義務，維護國家利益。當個人利益與國家利益產生矛盾時，個人利益服從國家利益，這是公民愛國的表現(xiàn)。
三、生活中的政治權利和義務。
學生活動：閱讀課本，找出問題。
教師活動：總結講評。(略)。
課后小結。
本節(jié)學習的有關知識，與生活聯(lián)系比較密切，。教學中注意雙相互動，讓學生在積極思考中自主探索、領會有關生活現(xiàn)象中的政治道理，學會獨立分析，切忌機械記憶。
板書。
(一)神圣的權利，莊嚴的義務。
1、公民的政治權利和自由。
(1)、含義。
(2)選舉權和被選舉權。
(3)政治自由。
(4)監(jiān)督權。
2、公民的政治義務。
(1)、維護國家統(tǒng)一和民族團結。
(2)、遵守憲法和法律。
(3)、維護國家安全、榮譽和利益。
(4)、服兵役和參加民兵組織。
(1)堅持公民在法律面前一律平等原則。
(3)堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合原則。
(三)、生活中的政治權利和義務。
政治權利和義務教學設計篇十二
政治權利，是指公民依法享有的參與國家政治生活的權利。主要指選舉權、被選舉權，參加管理國家，擔任公職和享受榮譽稱號等權利。我國憲法規(guī)定，凡年滿18周歲的公民，除依法被剝奪政治權利者外，都有選舉權和被選舉權。國家保障人民參加管理國家事務，管理經濟和文化事業(yè)，管理社會事務，監(jiān)督國家機關及其工作人員等權利。公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由權利。同時規(guī)定公民對任何國家機關及其工作人員的違法失職行為有向有關機關進行申訴、控告或檢舉的權利。
二.法定。
根據憲法、法律的規(guī)定公民參與國家政治生活的權利。它是公民的經濟要求在政治上的集中反映，是公民權利的重要組成部分，也是公民其他權利的基礎。在現(xiàn)代社會，公民的政治權利是由憲法、法律確認的，并受到憲法、法律的保護;同時它又受國家的經濟、政治、文化、教育科學技術等因素的制約和影響。公民享有政治權利的廣度及其實現(xiàn)程度如何，往往是衡量一個國家民主化程度的標志。在中華人民共和國，通過憲法、法律保障，公民不但可以通過各級人民代表大會行使自己的民主權利，依法享有選舉權和被選舉權、政治自由、監(jiān)督權，政治自由包括言論、出版、集會、結社、游行、示威自由的權利，監(jiān)督權包括批評權、建議權、檢舉權、申訴權、控告權。而且還可以通過社會提供的諸如公職平等競爭、擇優(yōu)錄取制度、社會協(xié)商制度等多種形式，直接參與管理國家事務、管理經濟和文化事務，監(jiān)督一切國家機關和國家機關工作人員。
三.內容。
政治權利的內容主要包括四個方面：選舉與被選舉權;公民言論、出版、集會、結社、游行、示威自由的權利;擔任國家機關職務的權利;擔任國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團體領導的權利。
1、有利于國家機關及其工作人員依法辦事。
2、勤政、廉潔、高效有利于政府取信于民，有利于國家長久治安。
五.剝奪。
“剝奪政治權利”是我國刑法規(guī)定的一種附加刑。是人民法院根據刑法的規(guī)定，剝奪犯罪人作為國家公民依法享有的參與國家管理和從事政治活動的權利。所謂的“剝奪政治權利”并不是剝奪的一個人作為一個社會人的資格，只是將他參與社會管理和參政的權利剝奪。一個社會人的資格在民法上稱為“民事權利能力”，始于出生終于死亡，是天賦人權，不可剝奪。
原因對一些犯罪分子附加或單獨適用剝奪政治權利，主要原因有三：一、對危害國家安全和嚴重破壞社會秩序的犯罪分子，主要是因為此類犯罪都是故意犯罪，主觀惡意強、社會危害極大。對這些敵視、蔑視國家制度和社會秩序的犯罪分子，國家當然要依法剝奪他們從事政治活動和參與國家管理的權利，因為如果不剝奪他們的政治權利，他們則有可能利用參與政治活動的權利繼續(xù)從事犯罪活動。第二，對被判處死刑、無期徒刑的的犯罪分子判處附加剝奪政治權利，可以防止他們被特赦或假釋后利用政治權利再從事犯罪活動。第三，對一些嚴重的犯罪分子剝奪政治權利，可以防止他人代其行使某些政治權利，如以犯罪分子的名義發(fā)表宣言、著作等。
判決公民的政治權利是憲法所賦予的，非經人民法院司法判決不能以任何形式剝奪。政治權利不能繼承，轉讓。除由人民法院判決減刑或撤銷附加刑，被判處剝奪政治權利的人不能申請免除。也不能申請用其他刑罰替代。犯罪分子的政治權利被剝奪后，其還依法享有民事權利和不服判決的上訴、申訴權利。如果有發(fā)明，可以委托他人代為申請國家專利，也可委托他人有償轉讓，以實現(xiàn)其財產利益。
政治權利和義務教學設計篇十三
有一種愛，像汩汩流淌的泉水一樣，你看不到它的源頭，卻能感知它的綿長久遠；有一種愛，像一杯溫熱的開水，普通平凡，卻能把最真切的融融暖意傳遞給周圍的每一個人。這樣的愛，常常讓我們感謝生活的溫馨；而創(chuàng)造愛的人，則更令我們欽佩、自豪并對自己身處的社會心懷美好。王弱勝就是這樣一個給予他人關愛，用溫暖和善良的心使得瑣碎平淡的日子都輕盈如羽的男人。
生活不是演戲，但生活卻比戲更豐富，更動人。
如今，40歲的王弱勝，在擔任單位排長的同時，還要照顧癱瘓在床的父親。
同事們說，他是一個兢兢業(yè)業(yè)，認真負責的好兄弟。在工作中，他從不馬虎，曾經參加過三年服兵役的部隊生活和十幾年的工作生涯，他始終忠于職守，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，默默奉獻。即使工作中有再多的委屈，面對再多的艱難，他也總是咬牙堅持，雖然自己是排長，但每天干的活兒不比職工們少，在工地上總能看到他忙碌的身影，卻從不叫苦說累，從不輕易放棄。而他自己更是同事們貼心知心而又敬重不已的熱心兄弟，他寬容樸實的性格，博大的胸懷，開朗直爽的性格，給予身邊每一個人最大的踏實感和幸福感。
親戚朋友們說，他是一個人人稱道的好兒子。父親患有嚴重的腦血栓已經二十幾年了，導致精神失常，經常需要住院治療，老岳父也是癱瘓在床，妻子根本抽不出時間來照顧父親，這樣一來，更多的責任和擔子都需要他來背負。對此，他始終毫無怨言。幾十年如一日，悉心照顧老父親，忙碌起來時，根本就沒有屬于自己的時間，對此，他也總是一笑而過，旁人提及，他也只是淡淡地說：“這是我應盡的義務。”
三年前，對于照顧了二十多年已經身心疲憊的王弱勝，父親由于年齡大加之常年臥病在床，又患上老年癡呆，對于王弱勝來說真是雪上加霜，可他不能因此而崩潰，更不能放棄對父親的悉心照料。
在老人住院期間，他一直陪前陪后，侍奉床前。父親的吃喝拉撒、看病熬藥、洗漱清潔，他都照顧得無微不至。給父親的飯菜總是反復征求醫(yī)生建議之后，盡力做到營養(yǎng)搭配均衡，可口易消化。一天三頓飯，從不重樣。這樣一來，他的大部分時間都被占據，為了不讓家事影響工作，他只有把家務活都挪到晚上做。洗衣服，收拾房間，準備第二天的飯菜等等，都是在夜晚，自己一個人咬牙堅持，實在太累了，就打個盹。如此持續(xù)的.忙碌，并非一天兩天，而是很多年。
鄰居們感嘆說：“常說久病床前無孝子，可是你看老王頭，哪輩子修來的福分啊，遇上這么好脾氣的兒子?！?/p>
父親這邊還沒出院，老岳父又查出患有嚴重的心臟病需要手術，妻子早已六神無主，他一邊要安慰妻子一邊還要照顧大手術之后的岳父，父親只有拜托給姐姐，可盡管這樣他依舊毫無怨言，咬咬牙堅持下來。
岳父手術后，需要定期做化療，而且在飲食上還得格外注意，為了全力照顧岳父，他把剛剛出院的父親接到住在克拉瑪依的岳父家，悉心照顧。在他的生活里，只有滿滿當當?shù)拿β?，只有陀螺一樣的旋轉，恨不能分身有術。在他的日程表上，熬湯藥，精心準備飯菜，為老人擦洗身體，成了最主要的事情。在那些日子里，他幾乎就沒睡過一夜好覺。這樣接連不斷的勞累，再堅強的人也會承受不住?？墒撬潦贾两K都沒有一句抱怨。最知心的朋友帶著理解和心疼埋怨他：“別人遇到這些事，都是兄弟姊妹輪著來照顧，而你，卻硬是把這一切擔子都往身上攬，傻啊?！鄙祮?？每當夜深人靜時他也這樣問自己。
世上的聰明人比比皆是，可是，他不愿意要那樣的聰明。他所追求的，是讓身邊的每一個親人，都能在自己的愛和付出里獲得他們想要的幸福；他所追求的，是無論何時何地，一家人都能平安快樂，不離不棄。只要能如愿，他覺得，灑下多少汗水，都是值得的。
政治權利和義務教學設計篇十四
1.創(chuàng)設情境：（出示圖片）仔細看一看這張福利彩票，你能了解到哪些信息？（中了15萬元大獎）。
師：你是從哪里看出來的？這15萬大獎他能全部得到嗎？為什么？
2.剛才同學提高交稅，我們今天就來學習有關納稅的實際問題。（板書課題：納稅）。
二、合作交流，理解稅率。
1.關于納稅你知道多少？我們在課前已經查閱了有關納稅的知識，請在小組交里交流交流。匯報：
a：納稅的意義是什么？打開書本第7頁，讀一讀你知道嗎的第一段。法律規(guī)定，納稅是每個公民應盡的義務。
b:有哪些稅種呢？王老師課前查到了20xx年的稅率表。我們一起來看一看（稅種，稅率）。
其實稅種和稅率是比較專業(yè)的知識，我們今天只做初步的了解。
2.說出以下稅率表示的含義。
a．彩票中大獎后，你知道要繳納什么稅種？（個人所得稅）。
我們在表中找一找，個人所得稅種的偶然所得對應的稅率是20%。
這里20%表示含義是什么？請2—3人說一說。
（繳納個人所得稅的金額是大獎金額的20%）。
b．稅率的意義會說了嗎？我們一起來看看這里的稅率。（讀題，同桌互相說一說）。
c.全班交流。
三、教學例題，自主探究。
1.出示例1：你能忙算一算這個人稅后得到多少萬元？
學生獨立嘗試解決（學生板書），交流。（學生到前面講）。
強調：在計算過程中可以把百分數(shù)轉化成分數(shù)也可以轉換成小數(shù)。
總結提煉，這是幾步計算，關鍵的是哪一步？這一步實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，是簡單的百分數(shù)乘法應用題。
2.出示例2。5200元可以買到摩托車嗎，為什么？
一起查稅率表（繳納10%的車輛購置稅）。
學生獨立完成書上的題目（學生板書），交流。（學生講）。
與例1對比：這題前面一題有什么不同的地方？同桌互相說一說。
小結：解決交稅的有關問題關鍵是弄清“稅率”的`意義，繳稅多少其實就是求總量的百分之幾多少。
3.認真讀一讀這2道題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？同樣是營業(yè)稅為什么稅率不一樣呢？
我們再一起去看看稅率表。
四、鞏固練習，深化理解。
從剛才幾個例子我們發(fā)現(xiàn)，納稅和我們生活息息相關。你們知道哪個稅種和我們關系最密切？我們來看一看的稅率表，發(fā)現(xiàn)大部分家庭涉及到的是個人所得稅中的工資薪金。
a我把20xx年的這個標準放得大一點：
1.讀一讀題，你理解這個交稅方法嗎？再和同桌討論討論。
2.出示2個人的工資，他們各應納稅多少元？
3.幫王老師算一算這張工資單上的稅額是怎么得到的？
4.有困難怎么辦，再回去認真讀題目（小組討論討討論）。
5.那種算法是正確的？我們可以借助下線段圖來幫組我們理解，看得懂嗎？
誰來給我們解釋下？
b其實公布的標準和現(xiàn)在不一樣，（出示），（.3起個人所得稅起征點為元）對比一下，你有什么想說的？同桌討論討論。
五、全課小結：
關于納稅你還有什么疑問的？可以提出來一起探討。
政治權利和義務教學設計篇十五
52、法律保護公民合法財產所有權有何重要意義?(原因)。
答：p71。
53、保護公民合法財產所有權的手段有哪些?
答：(1)民事法律手段，是保護公民合法財產及其所有權的重要武器。(最普遍做法)。
(2)刑事法律手段，是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器(最嚴厲，最有效做法)。
總之，我國指定、運用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產所有權。
54、當我們的合法財產所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
(但財產所有權受到侵害時，該如何理智處理?p74～75三種情況)。
55、繼承權的范圍和繼承順序。
答：(1)繼承權的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權。
(2)繼承順序：繼承開始后，有第一繼承人(配偶、子女、父母)繼承，第二繼承人(兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權，由第二繼承人繼承。
56、依據我國繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。
57如何維護繼承權?
答：(1)在遺產繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。
(3)當我們的財產繼承權受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。
政治權利和義務教學設計篇十六
教學內容：
蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》六年級上冊97頁例7、試一試和練一練，第100頁練習十六第1~3題。
教學目標。
1、使學生初步認識納稅的意義，聯(lián)系百分數(shù)的意義，認識稅率的含義，認識簡單百分數(shù)實際問題的數(shù)量關系，理解求應納稅額就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，能正確解決有關納稅的實際問題。
2、使學生在探索求應納稅額計算方法的過程中，理解納稅實際問題的數(shù)量關系，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)學思考。
3、使學生進一步體會知識間的內在聯(lián)系，感受百分數(shù)知識在納稅中的應用，體會數(shù)學知識和方法的應用價值，培養(yǎng)應用意識和初步的納稅意識。
教學重點：
解決納稅的實際問題。
教學難點：
理解應納稅額的數(shù)量關系。
教學過程。
一、交流引入。
提問：你知道關于納稅方面的知識嗎？
交流后出示：納稅是根據國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經濟、國防、科學、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務。
稅收是國家財政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。我國的稅收逐年增長，到2005年，全年稅收收入已達到30866億元。（進行納稅意識教育）。
二、教學新課。
1、教學例7。
出示例7：星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為60萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這個書店去年十二月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？學生讀題。
提問：想一想，題里的營業(yè)額的`5%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么？怎樣列式計算？你們會做嗎？試試看！
學生嘗試練習，集體訂正，教師板書算式。
強調：求應納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應納稅額。
2、我們怎樣計算呢？
方法1：引導學生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。
方法2：引導學生將百分數(shù)化成小數(shù)來計算。
3、做“試一試”。
提問：這道題先求什么？再求什么？
生：先求5000元的20%是多少？再減去5200元的20%就是實際獲得獎金。
學生板演與齊練同時進行，集體訂正。
4、學生在課本上完成練一練。
三、同步練習。
練習十六的第1題。
指出；應繳納營業(yè)稅是門票收入的3%，也就是360萬元的3%，用乘法計算。
四、課堂回顧。
提問：通過本節(jié)課的學習你學會了什么內容？認識到什么？如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務。希望同學們長大了爭當納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻力量！
五、布置作業(yè)。
課堂作業(yè)：練習十六2―3題。
政治權利和義務教學設計篇十七
目標1:能夠說出公民忠實履行義務的三個要求。
目標2:懂得我國法律和社會主義道德的關系。
目標3:能夠敘述法律鼓勵、要求和禁止做的事情。
教學重難點。
教學重點：忠實履行義務的三個要求;我國法律和社會主義道德的關系。
教學難點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?
教學過程。
君子有所為，有所不為。
勿以善小而不為，
勿以惡小而為之。
這兩句古訓告訴我們什么道理?
我們學校推廣普通話、提倡保護環(huán)境、講究衛(wèi)生、節(jié)約能源、從事各種公益活動等。
學校為什么搞這些活動?你是怎樣做的?
馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。
這句話說明了什么?
權利和義務具有一致性。
我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。
一、法律鼓勵做的，我們積極去做。
(一)為什么法律提倡和鼓勵做的，我們要積極去做?
1.有益于社會的文明和進步;。
2.這是忠實履行義務的重要體現(xiàn);。
3.有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。
(二)法律和道德的關系：
1、我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。
2、凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為;。
3、有許多法律上的義務，同時就是社會主義道德的要求。
我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為：
實施見義勇為，推廣普通話，扶貧幫困，熱心公益事業(yè)，愛崗敬業(yè)，誠實守信，學習科學文化知識，造福社會、奉獻社會，勤儉持家，捐資助學、發(fā)展教育事業(yè)等。
為什么要積極去做法律鼓勵做的事情?
我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為有什么重要意義?
對法律所提倡的，我們要積極去做，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。
案例一：某鎮(zhèn)村民王某生有兩個兒子，其丈夫在老二出世后不久便過世。王某在老大14歲、老二12歲時，將兩個兒子丟在公公、婆婆身邊，只身一人離家出走。四十年后，王某又回到了家鄉(xiāng)，此時王某已近80歲，喪失了勞動能力，生活困難，要求兩個兒子給付贍養(yǎng)費。
案例二：在孟某3歲時，程某將孟某收為養(yǎng)女，并將程某撫養(yǎng)到24歲，后因兩人之間的糾紛，程某解除了與孟某的收養(yǎng)關系。多年后，孤身一人的程某要求孟某盡贍養(yǎng)義務，并每月支付贍養(yǎng)費400元。
思考問題：
王某的兩個兒子及孟某需要履行對老人的贍養(yǎng)義務嗎?
婚姻法第21條規(guī)定：“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務”，“子女不履行贍養(yǎng)義務時，無勞動能力或生活困難的父母，有要求子女給付贍養(yǎng)費的權利?！?/p>
案例：
施某，男，20歲，在鄉(xiāng)、村干部動員其報名應征時，態(tài)度不端正，不愿履行兵役義務，并于同年11月外出無蹤影，逃避了征役。
思考問題：施某可以不履行服兵役的義務嗎?
憲法第五十五條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮任務。”
思考問題：
法律要求做的;我們必須去做。
2、我國法律要求公民必須作出的行為還有哪些?
依法納稅、父母對子女的撫養(yǎng)義務、子女對父母的贍養(yǎng)義務、依法服兵役等等。
二、法律要求做的，我們必須去做。
我國法律對公民在經濟生活、政治生活、文化生活等領域中應該履行的各項義務，作出了明確的規(guī)定。對于法律要求做的，我們必須按照法律要求去做，而不能不做。
我們履行法定義務，對自己和國家有什么益處?
履行法定義務,有利于保持經濟生活、政治生活、文化生活等領域的正常秩序,保證國家、社會、集體的利益,同時,也有利于每個公民在社會生活中更好的行使自己的權利,真正受益。
你知道有哪些義務是法律要求做的?
憲法條文：
第32條：……在中國境內的外國人必須遵守中華人民共和國的法律。
第52條：中國公民有維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結的義務。
第54條：中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務……。
第55條：保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。
學校里要求學生必須做的行為有哪些?
案例分析。
甲、乙、丙三個人于放學回家的路上，發(fā)現(xiàn)一只小熊貓，三個人不顧一切的去追撲。三個人用石頭、木棍一頓亂打，把熊貓打昏了，并用藤條將熊貓捆起來往家里抬。由于捆綁不得法，致使小熊貓在半路上就死了。三個人將熊貓?zhí)Щ丶医唤o父母，父母將熊貓皮剝掉，肉煮吃了。后被有關部門發(fā)現(xiàn)，受到法律的嚴厲制裁。
思考問題：
1、甲某、乙某、丙某受到法律的制裁是他們的初衷嗎?
2、他們?yōu)槭裁磿|犯法律?
不懂法，對自己要求不嚴格，沒有認識到公民要履行義務，法律禁止做的絕不可做。
法律所禁止的行為。
作為公民應加強學習,明確什么是法律禁止公民做的,并在現(xiàn)實生活中堅決不做,忠實履行公民的義務。
4、法律為什么要制裁違法犯罪?
為了維護公民的合法權益，確保國家的長治久安。
5、我國法律禁止公民實施的行為還有哪些?
不得傳播謠言,擾亂社會公共秩序;不得在鐵路上放置危險物;不得攜帶易燃、易爆品乘坐飛機、火車等;不得故意殺害他人;不得故意傷害他人;不得盜竊他人財物;禁止生產、販賣和吸食;禁止非法搜查公民的身體;禁止非法干涉他人的通信自由和秘密等等。
憲法條文：
第9條禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資源。
第37條禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
第38條公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
第39條禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
第49條禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。
禁止販毒、吸毒，禁止傳播物品。
禁止未成年人進入營業(yè)性網吧。
禁止酒后駕車等等。
禁止非法搜查公民的身體。
你知道我國法律禁止還有哪些行為嗎?
三、法律禁止做的，我們堅決不做。
為了維護公民的合法權益，確保國家的長治久安，我國法律明確規(guī)定禁止公民實施某些行為。法律禁止做的堅決不做，是忠實履行公民義務的又一重要體現(xiàn)。實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律的制裁。
你認為怎樣做才算是一個合格的中學生?
最基本的應該具備兩個條件：
一是認真去做《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校紀校規(guī)要求做的事情;。
二是不去做《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校紀校規(guī)禁止做的事情。
小張參軍前是一個勤奮好學的好學生。復員后開辦了食品加工廠，他守法經營、自覺納稅，每月給年邁的父母寄生活費。他的工廠招收了許多下崗職工，前不久被人們選為市人大代表。
小張履行了哪些義務?
2.增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。
3.明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
教學重難點。
重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?
難點：如何履行公民的義務?
教學過程。
教學過程。
環(huán)節(jié)一：導入。
視頻欣賞：依法服兵役是每個公民應盡的義務。
環(huán)節(jié)二：新知探究。
活動：“小明履行了哪些義務?”
(幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。)。
1.請學生仔細閱讀圖文資料。
2.經過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。
3.幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發(fā)表自己的見解。
小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務(強調)。對于法定義務，我們必須履行。
視頻欣賞：憲法賦予公民的權利和義務。
公民的基本義務：
(1)維護國家統(tǒng)一和各民族團結;。
(2)保守國家秘密;。
(3)愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德;。
(4)維護祖國的安全、榮譽和利益;。
(5)依法服兵役和參加民兵組織;。
(6)依法納稅;等等。
思考：在我們的生活中，有的人只想享受權利，不想履行義務;或者只想多享受權利，少履行義務的想法正確嗎?請同學們先討論一下下面這幾個問題。(學生分組討論)。
小結：在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。
道德義務，是指社會成員依據社會道德規(guī)范自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。
環(huán)節(jié)三：心靈感悟。
播放音頻：生死不離。
每每聽著這首感人至深的歌曲，看到無數(shù)的中國人忙碌而焦急的身影，我都會淚流滿面。因為在他們身上，我深深地感到中國人民的血脈深情、中國人民強烈的社會責任感和義務感!
作為一個中國人，不僅需要在祖國危難之時有責任、有義務共度難關，更需要我們在日常的生活中每時每刻牢記應該履行自己作為一名中國公民應盡的義務。
環(huán)節(jié)四：行為提升。
同學們請結合自己的實際，思考在學校、家庭、社會上如何履行道德義務和法定義務，完成下列表格。
環(huán)節(jié)五：課堂小結。
教師寄語：
履行道德義務，每個人責無旁貸!中學生要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范!
政治權利和義務教學設計篇十八
這學期我任八年級思想品德課，兩個班，上學期也是我任教，對這兩個班的學生有所了解，大部分學生對思想品德課較感興趣，學習的積極性還算較高，但學生對思想品德課的重視程度還是不夠，有很多學生認為思想品德課是一門副科，學好學不好一個樣，這樣就導致學生在心理上重視不夠，成績不太理想。在這學期的教學中，一定要先讓學生對這門課程重視起來。心理上重視才能取得好成績。
二、實施目標的方法：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂。
政治權利和義務教學設計篇十九
（一）、設計思路：
《政治權利和義務：參與政治生活的基礎和準則》是新課標人教版高一思想政治必修二政治生活第一單元第一課第二框安排的內容。主要講述了公民的政治權利與義務以及參與政治生活的準則。本框題是上一框人民民主專政的延伸，是人民擁有民主真實性的重要體現(xiàn)。此外，也是同學們以后參與政治生活須知的基礎性知識，因而顯得非常重要。
本框的教學對象是高一學生，他們在初中已經接觸過相關方面的知識，有一定的知識儲備，但較零散不系統(tǒng)，同時缺乏一定的參與政治生活的方面的實踐，理論基礎單薄，透過現(xiàn)象認識本質的能力較弱。這就需要教師在教學時注重對學生初學時的接受能力的照顧，特別是本框處于政治生活的第一課，就需要教師在授課時注重給學生營造便于其理解知識的心理氛圍，如通過視頻，圖片等激發(fā)學生興趣，奠定政治課學習中的情感基礎。
（二）、教學目標。
1、知識目標：
（1）識記我國法律所賦予公民的政治權利和自由以及政治性義務的內容。（2）把握公民參與政治生活的基本原則。（3）理解權利與義務的之間的辨證關系。
2、能力目標：
在教師的指導下，學生們通過自主學習、小組討論等方式，學會從具體材料入手，進行理論抽象，學會透過現(xiàn)象看本質。體會用辯證的思維分析問題。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過學習，逐步確立公民的權利意識、義務觀念，學會正確處理公民的權利與義務的關系，樹立正確的權利觀和義務觀，為今后參與社會政治生活打好基礎。
（三）、教學方法：
（1）情境導入法：初步感知公民的選舉權和被選舉權。（2）引入實例法：認識公民的監(jiān)督權、政治自由。（3）問題探究法：把握公民參與政治生活的基本原則。
（四）重難點分析。
1、公民的政治權利和自由（重點）。
（五）教學準備。
1、教學工具：多媒體課件的運用。
2、教學課時：1課時。
（六）教學過程創(chuàng)設情景激學導思：教師活動：
模擬成人儀式：我是中華人民共和國公民，在十八歲成年之際，面對國旗莊嚴宣誓：
擁護中國共產黨的領導。正確行使公民權利，積極履行公民義務。服務他人，奉獻社會；崇尚科學，追求真知；完善人格，強健體魄，為中華民族的富強、民主和文明，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終身！
設計意圖：創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣；用啟發(fā)性的問題,引出本課的學習內容；用其親和力創(chuàng)建“共享式”師生關系。
一、神圣的權利。
1、公民的選舉權和被選舉權（板書）設疑探究引議釋疑：教師活動：
多媒體：照片。
問題：他么在干什么？（引出選舉權和被選舉權）【民主選舉知多少？】。
1、選舉誰？
2、你們有沒有選舉的權利？為什么？
3、坐牢的人是否有？為什么？
4、居住在中國的外籍國人是否有？為什么？學生活動：
下列屬于公民行使選舉權和被選舉權的有(1)國家公職人員的選舉(2)鎮(zhèn)長的選舉(3)縣人大代表的選舉(4)職工代表大會代表的選舉(5)居委會、村委會的選舉(6)我們的班長選舉學生活動：
學生對不同的選舉進行判斷，哪些屬于選舉權和被選舉權，那些不是。
設計意圖：加深對選舉權和被選舉權的理解，是學生能把選舉權和被選舉權與其他的民主形式區(qū)分開來。
2、監(jiān)督權（板書）教師活動：
多媒體播放視頻：網友揭發(fā)周久耕事件。
問題：網友揭發(fā)周久耕事件，是在行使了什么權利呢？（監(jiān)督權）。
（1）、誰監(jiān)督。
（2）、監(jiān)督誰？
（3）、怎樣監(jiān)督？
延伸:文字資料：新華社南京3月21日電（記者蔡玉高）記者21日從南京市紀委、市監(jiān)察局獲悉，南京市江寧區(qū)房產管理局原局長周久耕因嚴重違紀，20日被開除黨籍、開除公職。周久耕還涉嫌犯罪，被移送司法機關依法處理。
問題：周久耕的落馬，說明了公民行使監(jiān)督權有什么意義？學生活動：
學生觀看視頻。
思考后與鄰近同學相互討論，合作探究。
學生總結監(jiān)督權的定義、內容和意義設計意圖：
列舉實時性和代表性較強的周久耕案例激發(fā)學生的思考興趣，促使學生積極參與思考以達到教學目的，是學生能輕松的掌握監(jiān)督權的定義、內容和意義。增加課堂氣氛，調節(jié)課堂節(jié)奏。
問題設置的層次性，讓不同層次的學生感受了“成功”。
3、政治自由（板書）教師活動：
我國憲法第35條規(guī)定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由?！睂W生活動：
學生根據網友對周久耕的評論，總結言論自由。延伸出其他的政治自由。設計意圖：
教師引導學生有效地材料進行處理，提取有效信息。（學法滲透）從而達到教學目的。教師活動：探究生活：
人肉搜索：是通過你在網上提問題然后別的網友看到你提的問題來回答你的問題。
問題：我們應該如看待“人肉搜索”？能不能想怎么用就怎么用？為什么？【事例】。
最典型的一例當屬“很黃很暴力”，北京一名小學生指責一些網頁“很黃很暴力”。沒想到這短短的五個字成為攻擊目標，小女孩和家人的相關資料都被公布到網上，并被惡搞，給小女孩的成長帶來嚴重影響。
怎么評價這種行為？領悟生活：
公民享有政治自由權利并不意味著想干什么就干什么，政治自由是相對的，要受法律的制約，是有條件。同時，在行使自己的權利和自由時不能損害國家或他人的權利和利益。學生活動：
對現(xiàn)在的網絡熱點進行思考和討論。
歸納和總結出政治權利和自由是相對的、具體的、有條件。
設計意圖：
選取網絡生活中的事例，利用網絡熱點，可達到啟智激趣的教學效果。
學生利用網絡熱點討論和思考，培養(yǎng)了自學能力，拓展、提升學生的知識面。從而使學生學會正確的去行事自己的權利和自由。
二、莊嚴的義務教師活動：
[多媒體視頻]2008感動中國人物------金晶。
問題：金晶為什么能成為感動中國的人物？
金晶的行為有哪些是值的我們學習的？為什么？
我國公民應該履行維護國家利益的義務：
維護國家統(tǒng)一和民族團結；維護國家安全、榮譽和利益；遵守憲法和法律；服兵役和參加民兵組織學生活動：
學生觀看視頻。
對金晶的事跡進行評價。歸納總結出我國公民的基本政治義務。設計意圖：
通過對典型人物、具體事例的分析，引導學生深刻體會作為中國公民必須履行自己應盡的義務。
材料一：某市級領導周某在人大換屆選舉中涉嫌賄選被依法逮捕，在法庭上，他辯護道“選舉權和被選舉權是公民的合法權利，自己在工作崗位上也是一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，又是市級干部，應該從輕處罰”。
材料二：李某夫妻搬到一個四合院，其鄰居是一個老大爺，平時養(yǎng)一條狗。李某妻子是護士經常上夜班，且很怕狗。李某與老大爺交涉了幾次沒有結果，遂放言，“如果你再不把狗拴起來，我就把它毒死”，結果老人家買了監(jiān)視設備，監(jiān)督著李某一進一出，使鄰居矛盾進一步激化。
探究1：周某的辯護是否合理?（能否因為其所陳述的理由而從輕處罰）為什么?問題引導:堅持公民在法律面前一律平等的原則。這是公民享有權利與履行義務必須遵守的一項重要原則,這項原則表明公民平等享有權利、平等地履行義務、平等地適用法律。
一律平等是否等同于相同。每位公民是否都享受相同的權利,履行相同的義務?(強調平等是對等,享受權利同時履行相應的義務)。
探究2：老大爺?shù)淖龇ㄊ欠窨扇。咳绻闶钦{解人，你準備如何調解?問題引導:(1)老大爺沒有履行好管理好狗的義務。除了要辦理狗證以外,要對狗進行有效的管理，使它不干擾鄰居的生活。
(2)老大爺不能安裝監(jiān)視器，這侵犯了他人的隱私權，應該撤去。
(3)李某應充分體諒老大爺孤身一人的難處，不能惡語相加，使其事態(tài)進一步升級。
權利與義務是統(tǒng)一的，不可分離的。權利與義務在法律關系上是相對應而存在的。權利與義務都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑。公民既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現(xiàn)。
怎么做？權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現(xiàn)。因此這一原則對我們的要求是:一方面是要樹立權利意識，珍惜公民權利。另一方面是我們也要樹立義務意識，自覺履行公民義務。
探究3：兩個案例主人公的思想有何共同點？
問題引導：兩人的行為，都是只顧個人利益，不顧他人利益的行為，為己利益而不惜損害他人利益、集體利益，甚至是損害國家利益的行為，應該受到法律制裁。
堅持個人利益與國家利益相結合的原則。
在我國,公民的個人利益與國家利益在根本上是一致的。在行使公民權利與履行公民義務時,必須把國家利益與個人利益結合起來。當個人利益與國家利益產生矛盾時,公民的個人利益要服從國家利益,這是公民愛國的表現(xiàn)。
總結：
1、堅持公民在法律面前一律平等的原則。
3、堅持個人利益與國家利益相結合的原則設計意圖：
學生以小組為單位，通過的對材料的對比和討論，并結合現(xiàn)實進行思考：參與政治生活該如何把握基本原則呢？真正體會權利和義務是辯證統(tǒng)一的。
（七）板書設計。
（八）教學反思：
了每一個學生的發(fā)展”理念，也鍛煉培養(yǎng)了學生能力和合作精神。
教學中，教師根據教學所需不斷轉換角色，不僅創(chuàng)設和諧融洽的教學環(huán)境，讓學生參與到教學之中，而且適當“退位”讓學生控制課堂，滿足了學生感受“成功”的心理需要，教師適時地“點撥”可以幫助學生深刻理解教學內容，在師生共同營造的平等、和諧氣氛中，教師啟發(fā)性的“循循誘導”和學生的“獨立思考”能有機地結合起來，教學成為師生互相促進，共同進步的有效載體，“教學相長”得以實現(xiàn)。
政治權利和義務教學設計篇二十
1．識記：
(3)參與政治生活應把握的基本原則。
2．理解：
(1)公民享有選舉權和被選舉權、政治自由、監(jiān)督權的必要性；
(2)政治自由與法律的關系；
(3)法律面前一律平等的含義；
(4)權利和義務的關系。
3．分析：
(1)聯(lián)系實際，結合選舉權與被選舉權來說明為什么它是公民最基本的政治權利；
(2)聯(lián)系實際，結合公民享有的政治權利，應履行的政治性義務及原則，說明應如何正確處理權利與義務的關系。
能力目標。
1．培養(yǎng)運用理論分析現(xiàn)實問題的能力。運用公民參與政治生活的基本原則，分析現(xiàn)實生活中的“特權”等問題。
2．培養(yǎng)應用能力。在所學知識的基礎上，著重培養(yǎng)自己的權利觀、義務觀。
情感、態(tài)度、價值觀目標。
通過學習，逐步確立公民的權利意識、義務觀念，學會正確處理公民的權利與義務的關系，樹立正確的權利觀和義務觀，為今后參與社會政治生活打好基礎。
教學重點難點。
2．參與政治生活應把握的基本原則。
3．如何理解法律面前一律平等。
課前準備。
布置學生收集體現(xiàn)我國公民政治權利和自由的材料、事例、圖片。
回顧舊課。
（1）國家的產生、國家性質和本質是什么？
（2）我國的國體是？人民民主專政的最大特點是？
教學過程。
[走進新課]。
請學生說說自己收集的材料、事例、圖片。
提問：在同學們所舉的事例中，哪些是公民依法享有的權利，哪些是公民應盡的義務?
（學生回答：略）。
師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道，我國是人民當家作主的國家，公民與國家形成了和諧統(tǒng)一的新型關系，這種關系體現(xiàn)在公民的權利與義務的統(tǒng)一上。這一節(jié)課我們就要探究公民有哪些政治權利，應履行哪些政治義務，怎樣參與政治生活。
(多媒體課件打出課題：政治權利和義務；參與政治生活的準則)。
[推進新課]。
師：權利是神圣的，義務是莊嚴的，我們不妨先從面上理解一下權利與義務有什么相同和不同之處。
提問：你認為權利與義務有什么相同和不同之處呢？請舉例說明。
預設（一）：權利與義務都是法定的，我們的政治生活的全部內容是以依法行使政治權利、履行政治義務為基準的。
預設（二）：權利雖然是神圣的、法定的、不可非法剝奪的，但對于公民個人而言，權利是可以放棄的，但義務卻是公民應盡的，是不容推卸的。
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