名師工作室個人工作總結（精選18篇）

總結是一個反思的過程，可以幫助我們在未來更好地成長和發(fā)展。寫總結時，要注重結構的合理性和文本的連貫性，確保讀者能夠清晰地理解你的意思。以下是一些總結的寫作指導和規(guī)范，希望能夠對大家的寫作有所啟發(fā)。

名師工作室個人工作總結篇一

本名師工作室以先進的教育理念為先導，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質為重點，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，建設實體與網(wǎng)絡相結合的工作室，融科學性、實踐性、研究性于一體，聚焦高中物理課堂，本著“理想目標與客觀實際相結合;理論研究與實踐探索相結合;自我學習與互動交流相結合;課例研討與專題研討相結合”的原則，積極發(fā)揮名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，努力使工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。

一、工作室預期目標。

1、帶好團隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效促進培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

2、建好交流平臺。搭建一個實體與網(wǎng)絡相結合的平臺，為工作室成員的學習交流、成果展示和資源積累提供便捷的途徑，使工作室成為本學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

3、做好帶頭示范。引領全市高中物理學科建設，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、成員共研、同課異構、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。

4、抓好課題研究。工作室將堅持課題引領、研究推動的思路，引導工作室成員，瞄準新課程實施和教學改革前沿問題，積極申報課題進行立項研究，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質量完成一個省級教育科研課題。

5、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力爭在教育教學和教科研等方面，形成一批對教育教學改革有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題報告、課堂教學實錄、個案集(含教學設計、課件、教學評析)等形式向外輸出。

名師團隊，培養(yǎng)的目標是名師，依靠的力量是團隊。我們將在創(chuàng)建良好的學習性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動力，不斷提高其專業(yè)發(fā)展能力，構建“合作和睦、互幫互學、開拓進取、共同提高”的團隊基礎上，采取以下策略促進組員個性化發(fā)展：

準確診斷，針對培養(yǎng)：深入剖析培養(yǎng)對象在教育教學、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，與工作室成員共同制定有針對性的培養(yǎng)方案。

理論提升，內(nèi)涵發(fā)展：加強教育教學理論學習，注重學術引領，豐富自身內(nèi)涵，為專業(yè)化成長打下堅實基礎。

聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身鮮明的教學個性和特色。

課題研究，加速成長。瞄準新課程實施和教學改革前沿，確定一項具有實用價值的科研課題，以此為研究方向，在實踐探索中解除學科教學難題，在開展有效的教學科研活動中加速成長。

(一)第一年度(20--年4月——20--年12月)：

(1)落實工作室場地、完善配備設施、建立工作室網(wǎng)絡平臺。

(2)落實人員組成(包括網(wǎng)絡學員)，明確職責分工。

(3)構建工作室理念，形成工作室制度和相關計劃。

(4)完成工作室建設相關報備手續(xù)。

2、開展培養(yǎng)培訓工作。

(1)對學員進行培訓需求診斷，剖析學員存在的主要問題，并指導其制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案。

(2)跟崗學習，集中研修。初步設想分時段到不同學校進行，并適時開展送課下鄉(xiāng)活動。

(3)適時組織成員到其他名師工作室進行參觀學習。

(4)構建網(wǎng)上工作室，接收網(wǎng)絡學員進入工作室學習。

3、開展課題研究。

(1)準備以深度教學為研究方向，確定一個課題(初步構想課題名稱為《基于深度學習理念的高中物理深度教學的實驗研究》)，申報為市級以上的課題，進行課題研究。

(2)以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡學員中廣泛征集貼近生活實際，能啟迪學生思維，引領學生深度思考，促進學生對物理知識深度理解和應用的物理問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入，最后形成“問題集”、“論文集”、“實驗報告”等系列成果。達到以課題促進成員研究能力提升，引領工作室常規(guī)工作的效果。

(二)第二年(20--年1月——20--年12月)：

(1)反思工作室建設與管理理念，完善工作室制度建設。

(2)凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。

2、開展培養(yǎng)培訓。

(1)組織成員開展系統(tǒng)的理論學習，撰寫讀書筆記，交流學習心得體會，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務，提高學員自身理論修養(yǎng)。

(2)分段多次開展集中研修活動。聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自初步形成自身的教學個性和特色。

(3)通過請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。請專家到本地開展專題講座、面對面指導等活動。同時，適當安排外出學習研修活動。

3、深化課題研究。

(1)以課題研究為抓手，就課題研究的深度教學問題，組織集體備課，廣泛征集能引領深度教學的深度問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入。

(2)圍繞課題研究，組織課題研討、專家指導、同行互評等活動，以此深化課題研究的層次。

(3)進行課題中期總結。

4、開展送教活動。

組織送教下基層活動、到基層學校交流研討、到結對幫扶教師單位調研幫扶等活動，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。

5、接受中期檢查。

(三)第三年(20--年1月——20--年12月)：

(1)反思工作室建設與管理理念，進一步深化工作室制度建設。

(2)進一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。

2、開展培訓活動。

(1)結合讀書、實踐、研究、考察等活動，提升學員專業(yè)能力和專業(yè)品質。

(2)分段多次開展集中研修活動，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身的教學個性和特色。

(3)多層次開展請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。

(4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務。

3、繼續(xù)深化課題研究。

(1)繼續(xù)深化課題研究，在中期總結的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題，尋求新的突破。

(2)提煉課題成果，希望通過發(fā)表論文、出版著作等形式，凝練課題成果。

(3)完成課題結題工作。

4、凝練及推廣工作室成果。

(1)通過課題成果匯報、發(fā)表、推廣等方式，體現(xiàn)工作室辦學思想。

(2)通過發(fā)表論文、著作等形式，促進工作室成員能力提升，促進工作室相關成果的沉淀和轉化。

(3)加強對外交流研討，開展名師送教支教活動，分享工作室經(jīng)驗，提高工作室成果展示度和影響力。

(4)完成入室學員結業(yè)考核并接受工作室周期考核。

四、工作室管理制度。

為加強對名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，特制定以下管理制度。

1、例會制度。

(1)建立每月例會制度，每月最后一周的周五上午召開核心成員會議，總結前期工作情況，解決實施過程中的難點和疑點問題，商討布置下期工作。

(2)每學期初召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，確定工作階段工作目標、工作室的教育科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。

2、研修制度。

(1)制定個人年發(fā)展規(guī)劃(含發(fā)展目標、發(fā)展進度、發(fā)展措施)。

(2)根據(jù)個人自我發(fā)展目標和研究課題及教學特長，有選擇性地學習教育教學理論，每學期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學習心得，參加工作室組織的集體交流研討。

(3)每學期承擔一節(jié)以上的公開課，提前報工作室備案，并提供有關教案、課堂實錄、教學反思和評研記錄(爭取提供到一師一優(yōu)課平臺)。

(4)每學年提交一篇獲獎或正式發(fā)表的教學論文。

(5)每月在平臺上組織一次市級集體備課，結合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問題”。

(6)每周至少在網(wǎng)上搜索學習一篇對自身工作有較強指導意義的教育教學論文，并上傳到工作室平臺上分享。

(7)每學年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果報告。

(8)每學年認真總結個人研修情況，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的年度報告，診斷自己的發(fā)展狀況。

3、檔案管理制度。

(1)為每位成員建立研修業(yè)務檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。

(2)工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案定期收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

4、考核制度。

由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家組成考核小組，每年從師德修養(yǎng)、理論提高、教研業(yè)績、教育教學能力、教科研能力等五個方面對研修學員進行考核，評選出優(yōu)秀成員以資鼓勵。

5、主持人助手工作職責。

(1)執(zhí)行制度，負責工作室常規(guī)管理;。

(2)組織工作室活動;。

(5)負責工作室活動的經(jīng)費開支。

6、主持人工作職責。

(1)制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，建立工作室相關制度，聯(lián)系定點幫扶學校和幫扶對象。

(2)引領成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質。

(4)對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。

(5)建立名師工作室專用網(wǎng)頁，負責本工作室的網(wǎng)頁管理，上傳教學資源和學員成果分享資料，建立相關網(wǎng)絡交流平臺。

(6)根據(jù)需要參與省、市級教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作。

(7)按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負責工作室資金的管理，并接受上級部門審計。

五、預期成果。

工作室以名師公開教學、研討會、報告會、專題講座等形式向外輻射，示范引領全市教育教學質量的提高和教師的專業(yè)成長。

1、建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學、教科研能力、水平，記錄并促進學員專業(yè)發(fā)展。

2、建設工作室專題網(wǎng)絡平臺，形成高水平的現(xiàn)代教學資源庫。

3、匯編優(yōu)秀教案、教學設計、論文等，形成高質量的文集，在教育類報刊雜志及ch刊物上發(fā)表或出版。

4、借助網(wǎng)絡教研平臺，形成網(wǎng)絡教研機制，使教研活動有效化、常態(tài)化。

名師工作室個人工作總結篇二

----年12月1日，我正式成為--名師工作室成員，在這段時間當中，通過和其他成員的接觸和學習，使我受益匪淺，各項活動也使我的視野開闊，對思想政治的教育教學有了更深刻的認識。名師工作室的平臺不僅為我的個人成長提供了機遇，同時也對自己是一個挑戰(zhàn)。

一、思想上積極上進，力求提高。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！彼栽谄綍r工作中，我始終以名師工作室成員身份的標準來嚴格要求自己，以身作則，為人師表，思想上積極上進，業(yè)務上刻苦鉆研，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

二、活動上積極認真，不斷提升。

自加入名師工作室以來，我一直積極參加工作室組織的相關活動，聽從工作室的安排。無論是在“名師大篷車”、“同課異構”的教研活動中，還是在外出姚家巷中學的學習中，甚至是在工作室成員互相聽評課活動中，都使我受到深刻的啟發(fā)，讓我從中找到了學習的目標和方向，知道了自己該在哪些方面提升自己。

三、教學上深思鉆研，夯實基本。

教學工作中，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。課堂上，注重先進的教學理念的運用，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。另外，在長期的教學探索與實踐中，注意積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。

四、努力方向。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲;。

4、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取;我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的“--”名師工作室的成員，為--的教育事業(yè)貢獻出自己微薄的力量!

名師工作室個人工作總結篇三

時光飛逝，一學期的工作又畫上了圓滿的句號!回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷!在工作室領銜人的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對本學期的學習與工作回顧總結如下：

一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”——加強理論學習。

強化學習意識，提升理論水平。

多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，本學期，累計聽課84節(jié)。

聆聽名師講學。短短的半年間，我們的工作室領銜人多次為我們做專題講座。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中，知道了要善于從自己的教學實踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個有心人，勤學習，善思考，勤動筆《主題作文是生態(tài)作文教學之本》和《課題研究該怎樣選題》專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關于《義務教育語文課程標準(20__版)》，緊扣11組關鍵詞精煉的解讀。他特別強調要重視教師素養(yǎng)，因為如果老師不學習，就么學生的學習也就無從談起。

分享同伴智慧。工作室的成員是來自不同學校的骨干教師，還有來自實驗學校的吳建強作為工作室的導師進行引領，這給我提供了學習、提升的機會，多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著她們教學的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書——《教師的一百個好習慣》。她能結合自己的教學體驗談了教師應該養(yǎng)成的幾個好習慣，如：真正成為學生的良師益友;整理好自己的辦公桌這些看似微小的習慣，其實正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家?guī)砹艘粋€《基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學》講座，與我們分享了他在研究游戲作文教學的經(jīng)驗和收獲。他從學生的習作欲望及精心設計不同類型的游戲兩個方面結合多個精彩的課例，向我們詮釋了游戲作文教學的可行性與必要性。他認為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的，學生在游戲過程中有了真切的情感體驗，甚至對作文課產(chǎn)生了強烈的期待心理，自然就能夠寫出細膩而生動的作文來。

同時，平時能堅持閱讀了《課程與教學》、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語文課》、《寫作與閱讀教學研究》《主題教育叢書》等教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水!

二、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”——做好常規(guī)教學。

我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。

在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。輔導學生演講比賽獲得了市第二名。

樂于求索，積極科研。

三、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”——做好教研教改。

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。

我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長!今年，我撰寫的兩篇論文均獲得了市一等獎。

反思與努力方向：

在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

名師工作室個人工作總結篇四

這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師化大賽的看摩學習運動，珠海市20_年初中語文青年教師化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。

(一)教授教化角逐：

1.20_年12月，微課《寫人要抓住特點》在20_年金灣區(qū)初中語文智慧化(微課制作)角逐中獲一等獎。

2.20_年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導》在20_年金灣區(qū)初中語文智慧化(微課制作)角逐中獲二等獎。

3.20_年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動講堂(翻轉講堂)利用大賽一等獎。

4.20_年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。

5.20_年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20_-20_年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。

(二)論文獲獎。

1.20_年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。

2.20_年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。

3.20_年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的`初中作文教授教化探究》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。

(三)公開課、講座。

1.20_年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。

2.20_年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。

(四)課題。

1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。

2.本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。

即使是微不夠道的榮譽，對付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝_工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增強學習，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。

名師工作室個人工作總結篇五

時間飛逝，加入賈xx名師工作室已經(jīng)有三個年頭了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。本學年我收獲頗多，這得益于工作室成員好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結如下。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時時思考如何教育好我的孩子，要當好老師，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

這一年來，我積極參加了工作室的各項活動。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設計，在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學藝術所折服，同時也找到了自身的不足。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特別是原來只有感性認識，通過學習，也找到了及時總結，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎。

學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并以幼兒園的課題研究促進自身的專業(yè)發(fā)展，承擔了幼兒園的課題研究，促使我主動汲取理論知識，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等。

一年多的學習，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，與教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！并自動結對徒弟，在平時的教育教學活動中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽課后及時的提出有參考價值的建議，在撰寫論文，教學設計等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她們，也讓她們給我提一些寶貴意見，這樣我們共同進步，共同提高。不但在教學上幫助她們，在生活上、教學思想上我們也不斷的交流。一年來的努力，魏千千老師參加省級可見評比獲得省級一等獎，信息技術水平有了較大提高。同時我還積極聆聽其他年輕教師的課，認真探討，思索，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步！

這一年來，在賈xx名師的指導下，我也取得了不少成績，在12月份，我執(zhí)教的《快樂的小鴨》在東營市學前教育優(yōu)質課評選活動中榮獲市級一等獎；4月，在東營市學前教育聯(lián)動教研活動中執(zhí)教公開課《好玩的布條》；5月，執(zhí)教的《小鴨向前沖》獲區(qū)級“一師一優(yōu)課”一等獎；6月，制作課件《有序的排序》獲區(qū)級一等獎；5月，參與課題《多途徑試試安全教育的實踐研究》順利結題；9月，撰寫《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》第38期發(fā)表。培養(yǎng)的青年教師魏千千老師制作課件獲省級一等獎。

總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的成員學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。

名師工作室個人工作總結篇六

一年來，在文教局領導的親切關懷下，在專家領導的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關文件為指針，以培植學生音體美素養(yǎng)、促進教師專業(yè)成長為目標，通過推廣經(jīng)驗、公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學能力和教學研究素質，發(fā)揮示范、指導、輻射作用，完成名師帶動、培養(yǎng)學科帶頭人、提高音體美教學質量、促進經(jīng)開區(qū)音體美活動上水平等任務?，F(xiàn)將工作室一年來的工作總結如下：

本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區(qū)初中、小學15個學校，包括音樂、體育、美術三個學科，其中音樂教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術教師7人，核心成員4人。一年來，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，克難奮進，圓滿完成了各項預定工作任務，個人專業(yè)成長邁出堅實步伐。

二、全面提升工作室成員的教學理念，加強工作室成員的責任感、使命感。

全體成員深刻認識到名師工作室的職責，結合自己的實際工作情況明確學科和個人發(fā)展目標;有效利用工作室學習的平臺，使自己的教研能力得到切實的提升。形成團隊文化、打造團隊特色、實現(xiàn)團隊和個人的發(fā)展。工作室成員要探索學科教育的教學規(guī)律，精心育人、智慧思考、勇于實踐，真正發(fā)揮名師輻射帶動作用，不負區(qū)教育界對廣大名師的厚望。

三、利用工作室平臺，集體教科研，推動教學研究能力提升，獲得集體榮譽，教師個人也全面提升。

1、1月26日，綜合名師工作室召開了藝術引領、輻射全區(qū)--年藝術工作謀劃討論會。各中小學音體美學科全體教師參加了會議。此次討論會是綜合名師工作室--年新開始的一次具有象征性意義的一次藝術工作研討會。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術學科，承載著全區(qū)藝術教育的模范先鋒引領作用，會議中每個代表組進行了深層次、研究討論，制定了各藝術學科發(fā)展的具體發(fā)展方案，并制定了新學期必須開展的首要任務。

2、3月28日下午，工作室美術教師參加了在西尚璧小學在月愛湖公園舉行彩繪春天，放飛夢想活動。

3、4月份我區(qū)舉辦了第二屆師生書畫藝術展，在工作室美術教師的努力下，成功體現(xiàn)了經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)美術教學工作水平，也是教師和學生藝術創(chuàng)作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學師生作品200余件，涉及書法、國畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等眾多門類。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品，參加了--市第二十九屆校園文化藝術節(jié)，并取得優(yōu)異的成績，得到了各界領導的充分肯定。

4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊參加--市第十四屆中小學體育節(jié)校園足球聯(lián)賽經(jīng)開區(qū)賽區(qū)比賽，并在比賽現(xiàn)場進行了關于足球教學的現(xiàn)場教學研討。一中足球隊在此次比賽中，代表經(jīng)開區(qū)奪得了本賽區(qū)第一名。

6、9月21日，工作室教師集體參加了涉縣女媧杯全國廣場舞決賽，經(jīng)開區(qū)文教局師韻舞蹈團在來自全國各省市20支代表隊里脫穎而出，最終獲得全國廣場舞大賽的二等獎!

7、11月2日，工作室教師率隊參加--市第十四屆體育節(jié)啦啦操比賽，經(jīng)開區(qū)各參賽學校表現(xiàn)出色，四個學校獲得五個第一。啦啦操比賽是集音樂、體育、美術于一體的綜合文體形式，在整個準備過程中，工作室核心成員充分發(fā)話各自學科優(yōu)勢，在造型化妝、舞臺編排、音樂配合、動作技巧等方面有機融合，是一次成功的學科交叉融合的實踐，通過這次教學實踐，工作室音體美教師對于名師工作室的價值更加珍視。

8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學成功舉辦了河北省校園足球特色學校足球專項教師教學基本功比賽。工作室成員、經(jīng)開區(qū)一中郝東龍老師作為經(jīng)開區(qū)校園足球特色學校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經(jīng)過三天緊張激烈的爭奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評定二等獎，為全區(qū)爭得了榮譽。

9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學送課，兩位體育老師教學經(jīng)驗豐富，講解風格幽默，示范動作標準，極大調動了學生們的興趣，課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力和積極參與的精神，教學效果顯著。

10、--年12月4日上午9點，由經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室、經(jīng)開區(qū)教研室舉行的新竹新進教師成長計劃活動啟動儀式在區(qū)文教局舉行。區(qū)文教局副局長郭美英、區(qū)教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學科帶頭人、骨干教師、新進教師共二十余人參加了啟動儀式。

新竹活動旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用，促使各校新進音體美教師在較短時間內(nèi)適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。新竹活動的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導師組，對新進教師進行傳幫帶，通過修改教案、聽評課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進教師的教學和教科研能力。

11、12月底工作室核心成員汲戰(zhàn)科老師組織爆臺寺小學迎元旦、雙百雙萬接力跑活動，100名學生帶動100名家長，每人跑100米，共創(chuàng)雙萬米。促進班級之間交流和溝通，拉進學校與家庭的距離，形成一個賽出水平、賽出風格、賽出友誼、賽出團結的氛圍。激發(fā)學生和家庭參與冬季運動特別是冰雪運動的熱情，為辦好北京20__年冬奧會、冬殘奧會營造良好氛圍，做出積極貢獻。得到了社會的廣泛好評。

12、建設公眾號信息平臺，做好教學經(jīng)驗推廣和教育政策宣傳工作。--年10月8日，經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室官方微信平臺上線，截止12月30日，共發(fā)布官微21次，累計關注人數(shù)74人，總閱讀量超過1000人次。微信公眾號的建設，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫作水平、提高科研能力的重要平臺，同時也為保存相關資料提供了抓手。

13、教師個人獲得大量的教學獎勵和榮譽。本年度工作室成員共獲得各級各類專業(yè)教學獎勵六十余項，榮譽稱號五十余項，這是對教師個人的鼓勵，也是對名師工作室下一步工作的鞭策。

名師工作室個人工作總結篇七

20xx年，我非常榮幸地與幾位區(qū)里的數(shù)學教師一起，被吸收到了嘉定區(qū)教師進修學院的“數(shù)學工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來，在區(qū)名師工作室孫、陳等幾位導師的帶教指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的兩年發(fā)展規(guī)劃。兩年來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對兩年來的學習與工作回顧總結。

兩年來，我時刻以嘉定區(qū)名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

1、學習培訓方面。

成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定兩年發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在兩年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。兩年中，我總共參加了名師工作室的主要活動達30次。其中有外出聽課學習、聆聽華師大專家的科研講座以及專家的專業(yè)培訓、聽資深教研員和上海考試院專家的中考分析報告、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡教研等。同時，平時能堅持閱讀了《現(xiàn)代教學》、《中學數(shù)學》等教育理論書籍，并認真學習了孫老師的《在學中教異步達標》一書，領悟“在學中教”的課堂教學模式精髓。

通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在中國教師研修網(wǎng)上建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務水平，5月，我面向區(qū)全體九年級教師，作了以“向量、概率、統(tǒng)計初步的考法分析”為專題的區(qū)級講座。12月，我主持的七年級區(qū)級教研活動獲得了大家的一致好評。

2、教學工作方面。

在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。因此，學校再一次安排我連續(xù)兩年擔任九年級畢業(yè)班的教學工作。在今年的二模和三?？荚囍?，作為九年級備課組長的我，帶領的九年級取得了比較滿意的成績，均分和合格率都超了區(qū)的平均。

另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面較有心得，公開課的教學效果較好。每學期在校級及以上范圍內(nèi)進行公開教學。并且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。

3、教學科研方面。

我有一定的科研意識和能力，先后參加過幾個校級課題的研究。同時，還積極參與有關高一級課題的研究。如參與了孫老師“初中數(shù)學教學目標定量描述與實踐研究”這一市級課題的推廣落實工作；參與了沈老師的“樹立以學論教的新理念再探數(shù)困生轉化老問題”區(qū)級課題的研究?，F(xiàn)在又參與學校的區(qū)級課題《基于生情和學力差異基礎上的有效教學策略的研究》，并帶領我們數(shù)學組的全體教師，承擔了學校安排的數(shù)學組的子課題《課堂教學當堂達標題的編制》的研究。力爭通過研究學校區(qū)級課題研究，編制出學校的課堂達標題。我所寫的論文《終止學生當堂自主練習的最佳時間》收錄在《嘉定區(qū)名師教育成果匯編》一書。

對比自己的教研能力，我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉化為科研成果、提煉成教學經(jīng)驗，我受孫老師的啟發(fā)，在中國教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站，將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。兩年來，發(fā)表了教學日志近20篇，上傳教學資源近60個，并成為了中國教師研修網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經(jīng)營好自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡教研一頭先行一步，逐步向教育教學科研滲透，最終提升自己的科研能力。

4、教研組建設方面。

作為數(shù)學教研組長，我能積極探索學科組校本教研新模式，認真負責并參與學校的“數(shù)學人才柔性流動”工作室，我?guī)ьI數(shù)學組的教師，一起積極建設學校數(shù)學課程資源的建設，努力打造數(shù)學強勢學科。在數(shù)學組的試題庫建設方面已經(jīng)初具規(guī)模，現(xiàn)在正與組內(nèi)教師一起編制《課堂教學——當堂達標題的編制》的編制工作。我關心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導。我能做好帶教老師的指導工作，所帶教的劉xx老師獲嘉定區(qū)第xx屆教學新秀評比二等獎。每次考試成績出來，我都會和組內(nèi)教師一起認真進行試卷分析和質量分析，反思教學方法，總結教學的不足與優(yōu)勢，尋找相應的對策，為今后更好地開展數(shù)學組工作積累一定的資料與經(jīng)驗。

回顧兩年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開設區(qū)級及以上的公開課教學；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

區(qū)名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領導、進修學院的領導和導師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行區(qū)名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為嘉定的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。

名師工作室個人工作總結篇八

20xx年x月，我有幸成為“xx名師工作室”的一員，為此我深感榮幸。一年來，與工作室的伙伴們，在秦彬老師的帶領下，逐步成長。

一、 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。工作室的伙伴們，有一個共同點，那就是愛看書。書籍滋養(yǎng)著我們的.靈魂。我想，這是我們走到一起的主要原因。這一年來，主要看了《黃厚江講語文》和《中學語文名師教學藝術》兩本書。還參加了5場工作室的培訓。

二、“他山之石，可以攻玉”。這一年，在書本上看到的，視頻看課后的思考，我都主動地投入到實踐中去檢驗。令人感到滿足的是，我每天都可以進行實踐研究。再加上我任教成都七中網(wǎng)班，每周可以和本部語文老師集體網(wǎng)絡備課一次，交流一次，本文由大學生個人簡歷網(wǎng)

三、“吾日三省吾身”。被書寫下來的思考，才是沉淀下來的智慧。我還寫得不好，但是總是鼓勵自己：“如果不是你這么堅持寫，那一定更爛!所以寫吧?！背送瓿晒ぷ魇乙蟮摹白鳂I(yè)”外，我寫課后反思，寫教學案例，寫教學設計，出練習題等。不是為了參加什么比賽，只是為了自己能保持思考，筆尖能永遠潤滑。

四、關心工作室的活動。把工作室當成自己成長天地。大膽地向工作室提出自己的建議。積極承擔工作室中的一些活動任務。

一年來，在秦老師的引導、點撥下，腳步踏實、沉穩(wěn)了許多，感覺自己的語文課堂豐富飽滿起來了。同時，感覺自己在工作室中學習的積極性是比較高的，但是作為工作室成員，在專業(yè)引領上發(fā)揮輻射、帶領作用上還很欠缺。希望20xx年的下半年，能完成更多的任務。

最后，幾條想法與伙伴們交流交流：

1、增加團隊互學互助密度。團隊成員要積極利用好“博客圈”，多交流、多研討。

2、創(chuàng)造與外界交流的機會。工作室多為成員創(chuàng)造外出學習的機會?；蚴枪ぷ魇页蓡T外出學習后，盡量為工作室成員進行二次培訓。

3、提高學習與研究的質量。導師幫助成員多參加一些論文、案例等專業(yè)性比賽。

名師工作室個人工作總結篇九

一年來，在市縣教育局、教研室領導的指導和幫助下，名師工作室完成了既定的任務。一方面從提高工作室成員教學能力、研究能力和專業(yè)技能幾個層面入手，促進每一位成員提高。另一方面，面向其他教師組織開展培訓、研討和觀摩等活動，促進了教師專業(yè)素質的整體提升，為教師們提供了合作互動的一個發(fā)展平臺。為了今后更好地工作，現(xiàn)將一些做法和成效總結如下：

一、加強學習，開闊眼界。

工作室訂閱了《中學語文》、《語文月刊》、《語文教學與研究》、《中國教師》等刊物，學員上網(wǎng)查閱相關語文教育資料。工作室成員在指導老師的帶領下，通過學習了解新的教育教學理念，反省在活動實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。這一年，工作室成員除了堅持自學外，還參加集中學習活動，大家圍繞學習主題，積極討論，并完成了讀書筆記、反思體會。

二、開辦講座，發(fā)揮作用。

一年來，工作室開展專題講座多次，向青年教師傳經(jīng)授道。1月，老師帶領工作室教師前往安慶二中聽課，并開辦講座，作了《聚焦核心素養(yǎng)，順應教育改革》的主題報告。2月，老師帶領工作室成員前往高中舉辦講座，舉行結對幫扶。工作室成員劉院生為懷中高三學生作了《高考答題技巧》的講座。3月工作室成員為中學老師作了《高中走班教學》的講座，4月工作室成員老師在高考語文備考會上作了《研究考綱，高效備考》的報告。

三、聽課評課，交流研討。

課堂永遠是教師的主陣地。成員們年齡輕，教齡短，實踐少。所以工作室聚焦新課程，引領學員們不斷提煉教學風格，提高教學水平。

一年來，在工作室主持人的帶領下，工作室著重聽了三種類型的課：

一是工作室成員的公開課，如老師的“高三作文指導”、“現(xiàn)代文復習教學”、“文言文教學”等等。

二是學校青年教師公開課，如老師的“林黛玉進賈府”、“項羽之死”、《陳情表》等等。

三是縣外教師的公開課，如到中學聽課。

每次活動，老師們交流心得，踴躍發(fā)言，大膽表達自己的想法和見解。課不磨不精，在熱烈的討論、導師和專家的引領下，老師們們普遍感到學有所獲，充分發(fā)揮教師的主體地位，對自己的課堂教學實踐有著很大的啟迪作用。

四、送教下鄉(xiāng)，共同提高。

1、帶領工作室成員前往高中舉辦講座，舉行結對幫扶。

2、在工作室的統(tǒng)一組織下，老師送課到中學，開展教研活動。通過活動，工作室成員為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學送去了最新的教學理念、教學模式。

五、課題研究，以研促教。

課題研究是教師專業(yè)成長最為有效的方法。因此，我室成員積極參加省級、市級課題研究，市級課題《新高考制度下普通高中選課走班及分層教學研究》已經(jīng)結題。省級課題《普通高中語文走班分層教學研究》正在研究之中，各項工作有序開展。

在取得成績的同時，我們也正視到自身的不足：

一是工作室主持人在組織管理能力上有待加強。

二是活動創(chuàng)新意識不夠，在平時的活動中缺乏過程性的資料。

三是工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學任務繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強。

四是工作室博客維護、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點。

五是各成員由于相對較分散，工作量多教學壓力大，集中起來搞一次活動十分不容易。

六是成員的論文寫作還需加強。

今后的工作思路：

（一）建設網(wǎng)頁、擴大信息交流。

為了更好地開展名師工作室今后的各項工作，我們擬在以下方面作出努力，以建設網(wǎng)頁，擴大信息交流名師工作室要盡快制作網(wǎng)頁，為工作室展示名師風采和成果打開一扇窗口，以提供學習交流的平臺，并通過網(wǎng)頁建設，發(fā)揮輻射和交流的功能。接下來要重視網(wǎng)頁建設工作。充分利用網(wǎng)頁容量大，空間大，信息快的特點，將工作室工作簡報，及時上傳將名師工作室成員的精品教案，教學論文等，通過網(wǎng)站進行交流。

（二）加強規(guī)劃，解決工學矛盾。

工作室要找準教師培訓需求，加強培訓方案的科學性和前瞻性，同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進與成員之間的溝通，妥善處理好工作與學習的矛盾。

（三）創(chuàng)新方法，增強培訓實效。

工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建。鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機會，加強對外交流，通過有效引領，傳帶。幫助成員類話，新理念，新知識，新方法進步，提高成員的課堂教學能力，課程開發(fā)能力，教科研能力，實踐指導能力和活動組織能力進一步增強培訓的實效性。

名師工作室個人工作總結篇十

時間飛逝，在繁忙和有序中，一個學期悄然而過。回顧過去的一個學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

1、積極仔細研讀課程標準，做到心中有課標，明確教學目標和方向，為教學工作的落實打下良好的基礎。

2、經(jīng)常在網(wǎng)上觀看物理學科的優(yōu)秀課堂教學視頻，了解并總結物理優(yōu)秀課堂的特點，把理論與實踐進行結合研究。

3、閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)和提升。

1、積極參加工作室以及學校的各項相關活動、培訓。4月15日，參加了在連山民族中學物理實驗室舉行xxxx年度“一師一優(yōu)課”活動。5月5—8日，參加了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽并榮獲二等獎。5月15日，參加了工作室開展的到福堂初級中學送教下鄉(xiāng)活動。5月29—31日，在連山中學參加了廣東省青少年創(chuàng)意航空模型師資培訓活動。6月25—26日，參加了由縣教育局主辦的天河區(qū)教育局幫扶我縣教育信息化教學交流活動。在這些活動中，自身的能力得到了鍛煉和提高，自身的素質得到了不斷的更新。

2、積極參加聽課、評課等活動。5月5—8日，觀摩了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽。5月27—28日，到陽山中學觀摩清遠市青年教師教學基本功比賽。通過這些活動向其他教師學習，從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

在不斷的探索和研究中，我認識到以下兩點是我在以后的工作學習中要特別注意的：

1、要加強教學板書設計的嚴謹性和美觀性。

2、要處理好工作學習與家庭之間的關系。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、提高物理課堂的教學效率，使學生在每一節(jié)課中都有收獲。

2、提升課堂教學語言的表達能力，培養(yǎng)自己的教學語言藝術，最終形成自己的教學風格。

一個學期的工作結束了，雖然取得了一些進步，但還有很多方面需要繼續(xù)努力。

名師送課下鄉(xiāng)簡報。

名師送教下鄉(xiāng)簡報。

書法工作室招生啟事模板。

名師工作室個人工作總結篇十一

我有幸被評為"名師"，一年來，根據(jù)學校的名師工作要求，在學校領導和各級教研部門的教指導下，努力工作，敬業(yè)愛崗，樂業(yè)奉獻，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對一年來的學習與工作回顧總結。

思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，積極學習新的課改理念，更新教育觀念，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

1、學習培訓方面：成為名師后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)學校名師培養(yǎng)目標，制定個人發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能使盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，聆聽專家報告，積極參與聽評課。外出聽課學習和在本校聽課40余節(jié)。同時，平時能堅持閱讀了《當代教育科學》、《生物學教學》等教育理論書籍。

通過系列的活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在博客上和校園網(wǎng)上。

2、教學工作方面：在日常的教學中,積極參與新課改，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展自主互助教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。

擔任班主任工作和教育教學工作。班級曾多次榮獲行為規(guī)范明星班級和示范班級。所教班級的教學效果顯著，成績優(yōu)秀，居同類班級前列。在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，構建了"問題探究式"課堂教學模式，并在學校推廣實施。并舉行了名師課堂模式觀摩課，收到明顯效果。

3青藍工程方面：與青年教師結對子,使名師對青年教師的指導更具針對性。悉心指導青年教師備課、講課，還對青年教師的課堂教學作出點評、指導。在青年教師沙龍，做了《怎樣寫教科研論文》專題講座，指導青年教師進行教科研工作，撰寫教科研論文。

4、利用名師博客，進行工作交流：充分利用網(wǎng)絡平臺，進行課改交流，每周更新博客內(nèi)容，發(fā)表自己教學感受、反思、收獲、困惑等。轉載與教育教學有關的.文章。我的博客《潤物無聲》在評比中獲區(qū)一等獎，市三等獎。

5、坐堂情況：堅持每周一次的坐堂，與徒弟和其他教師進行學習交流，聽評課指導，業(yè)務理論學習及交流。指導聽評課11次。

6.教科研及課題研究工作：結合我校實際和345課堂教學模式，進行小課題、小問題研究，本著問題即課題的原則，提高教科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學規(guī)律；善于將理論和實踐相結合；善于反思性地總結，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！端膫€互動，創(chuàng)新家長會模式》獲區(qū)金點子案例二等獎。進行了市級重大問題研究課題《中小學閑暇時間教育研究》的研究。

在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面也取得了一定的效果。

1、向各位名師學習，博友學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名符其實的名師。

2、不斷學習業(yè)務和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變，使自己成為一名具有教學特色的名師。

3、提高博客的完成數(shù)量，進一步更好的使用博客這一平臺，進行有效的交流學習。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！"在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，以各位優(yōu)秀的教師為學習榜樣，讓自己在學習中不斷提高教學水平，提升自己素養(yǎng)！

名師工作室個人工作總結篇十二

光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚--老師帶領下，老師們好學上進、樂于進取、勇于創(chuàng)新，為工作室?guī)砹死劾鄞T果。而我也跟隨著他們堅實的腳步日漸成長。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟?，F(xiàn)將我一年工作與心得總結如下：

一、融入團隊，感受集體智慧的力量。

今年，名師工作室的團隊愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數(shù)學幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動開展得如火如荼、有聲有色。既有--小學等學校的送課研討、教學交流活動，又有全體成員齊聚一堂進行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉it群英會”學習ppt轉換，彩視制作，讓信息技術深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風采，揮灑自如，引人入勝;在研討中字字犀利，見解獨到，發(fā)人深省。在生活中風趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團隊，無時無刻不散發(fā)著智慧的力量。我學在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實、團結而奮進、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長。

二、盡心竭力，打造優(yōu)質課堂。

在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個展現(xiàn)自我的機會，----年上半年我參加了市小學數(shù)學賽課活動。在譚老師名師工作團隊盡心指點、細致打磨下，我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分數(shù)》在湘潭市小學數(shù)學賽課中獲的了一等獎!!這是一份來之不易的榮譽，從最開始的課堂主體建構，到之后的課堂環(huán)節(jié)調整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最后到表情、語氣、動作的多次演練，歷時一個多月，打磨了上十次，每一個細節(jié)都凝聚著整個團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質課堂打造的來之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實的.專業(yè)素養(yǎng)，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術，更需要有不斷進取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神!要把每一堂課都當成賽課來準備，也要把賽課中的每一個細節(jié)融入常規(guī)教學當中去。

三、加強學習，不斷提高個人素養(yǎng)。

工作室為每一位成員都訂閱了《小學數(shù)學教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經(jīng)驗和教學技巧之外，還會經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營養(yǎng)，不斷充實自己的理論基礎，并付之于實踐。與此同時，我不忘向有經(jīng)驗的老師虛心請教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習優(yōu)秀課例，取長補短，形成了自己獨特的教學風格。一年下來，不論是在數(shù)學專業(yè)技能上還是教育教學理念方面我都有了很大的提升。

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續(xù)努力，在譚老師及工作室其他老師的引領指導下，不斷提高教學水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數(shù)學學科教學注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。

名師工作室個人工作總結篇十三

去年年底，我非常榮幸地與幾位數(shù)學教師一起，被吸收到了靖江市“小學數(shù)學名師工作室”，成為了市名師工作室的一員。一年來，在工作室領銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導下，基本完成了預期的目標和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。

這一年來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我比較注重學習先進教育理念，不斷地充實自己，積極參加校、鎮(zhèn)、市和泰州市組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓和外出聽課的機會。

其次，努力學習，完善自我。課間、午休、下班后、家務間歇時，閱覽室、圖書館、家里、互聯(lián)網(wǎng)上，自己購買書籍、向學校和圖書館借閱、聽從工作室的推薦和中國數(shù)學群里專家的推薦加強教學理論學習和吸收，鉆研學科課程標準、豐富其他種類知識，至今我一直充分利用各種時間和機會，不斷學習、充實自己，樹立新的教學觀念，并努力做到與教學實踐相結合，同時積極參與工作室的省級課題《教學的有效性問題研究》的研究，可以說加入名師工作室并未讓我懈怠，而是更加激發(fā)了我學習的欲望，我深知這個機會來之不易，決不能辜負市里領導和領銜人張老師給我們搭建的這個學習的平臺。

最后，樂于求索，積極科研。加入了名師工作室后，我獲得了很多與專家、同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，我更樹立了“創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟”的信心與決心。通過自己與其他教師的合作，自己與學生的合作，自己與家長的合作，自己與學校的合作，推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。在名師工作室的幫助下，我也不斷成長，論文、教學設計、說課多次獲獎。20xx年4月數(shù)學案例《共享教育的幸?！帆@市二等獎。20xx年2月教學設計《用字母表示數(shù)》獲市優(yōu)效教學一等獎。20xx年5月教學設計《列方程解應用題》獲泰州市“問題解決”海選一等獎。20xx年6月說課《列方程解應用題》獲泰州市二等獎。20xx年1月教學設計《分數(shù)的大小比較》獲省“藍天杯”三等獎。20xx年4月品德論文《在品德課堂中體驗精彩生活》獲市二等獎。20xx年4月《讓孩子享受成長的快樂》發(fā)表在泰州市《電信杯關心下一代》。20xx年4月，輔導的幾位學生在全國硬筆書法大賽中分別獲二等獎和三等獎。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發(fā)表在《靖江日報》。論文《數(shù)學課堂因多媒體而更精彩》發(fā)表在《科技與教育》20xx年5月第6期?！队哪寯?shù)學課堂充滿活力》發(fā)表于《東方教育》20xx年6月總第19卷第5期。20xx年6月教學點評《把簡單的內(nèi)容上出數(shù)學味》被評為市專家點評。20xx年10月《建構有效的合作學習》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評比中獲二等獎。20xx年10月《讓學生成為班級的主人》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評比中獲二等獎。20xx年11月論文《讓學生享受數(shù)學學習的樂趣》獲省藍天杯三等獎。

名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領導和老師們，感謝他們的信任和支持，我會珍惜這樣的機會，履行市名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，以無愧于名師工作室成員的稱號。

名師工作室個人工作總結篇十四

還記得第一次在福田區(qū)教科院坐在“廖春風名師工作室”的開場會議上的那份激動心情，在廖老師的引領下，我突然發(fā)現(xiàn)自己很多時候真的只是一個教書匠，工作11年，只顧埋頭苦干，沒有回頭總結，沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術，沒有對自己教學生涯的展望和規(guī)劃，那一刻，我驚醒，覺得應該做點什么，因為有人帶領、有人督促、有人幫助。

第一次工作室的活動選擇在了南山芒果大廈的“學莫愁”公司，廖老師她在活動會議上，介紹了v課的特點（視頻學習、短小、重視知識點、學生自主學習、以流媒體的形式、5-10分鐘、一兩個知識點），以及怎樣操作怎樣指定教學目標，同時我們親身感受了v課的錄制小過程，讓我大開眼界，也讓我有了自己研究高中v課的沖動。于是后來，慢慢地開始了自己的錄課探索：課堂利用ppt錄制功能，課后利用愛剪輯軟件，可以很輕松地扣出上課知識點的講解片段，并制作成小的v課。

第二次活動在美聯(lián)英語的工作總部，這次活動讓我們有機會近距離學習體制外的培訓機構老師們是如何能吸引學生，如何作成產(chǎn)業(yè)專業(yè)化。同時工作室的兩位美女老師給大家分享了微課堂和課件優(yōu)化，確實，在我們英語教學上，其實我們可以利用各項資源走得很遠。其中燕純老師的公眾號給了我很多新的思路，很感謝她所介紹的各項軟件，讓英語課堂豐富多彩。在她的啟發(fā)啟發(fā)下，我也嘗試著開了自己的教育教學公眾號，雖不成熟，但也是一個不斷促進自己留心教學的平臺。

在工作室的帶領下，我克服了自己很多的惰性，享受到了同仁們很多的幫助，參加了各項教研活動、積極撰寫論文完成課題和教學比賽，獲得了深圳市20xx高考出題比賽英語組一等獎。

這一學期走下來，發(fā)現(xiàn)自己能去挖掘教學的點滴，樂于去進行教學的總結，發(fā)現(xiàn)自己在教學的道路上開始真正地成長。很感謝廖老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的良師益友、更多的思考、更多的收獲。相見是緣、相伴是緣、感謝和這么一家有緣人在一起！

名師工作室個人工作總結篇十五

回顧參加名師工作室學習的這段時間，在xx市特級教師葉xx名師的指導下，我們二十幾名工作室的成員共同學習、成長，倍感團隊的魅力——它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更多的是讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！

名師工作室成以來，我們在工作室負責人葉xx老師的帶領下，以個人自修和集體交流相結合的方式進行理論學習，通過學習先進的教育教學理論，將新課標的精神落實到具體的行動中。

為了能在名師工作室培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，如：《教師成長的秘密》、《從“教課文”到“教語文”》、《問道語文》、《小學語文》等書刊雜志。不斷的充實自己，積極參加學校、工作室組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的小組教研、集體教研等。

“xx小學語文名師工作室”的各位成員特別是葉特現(xiàn)場執(zhí)教的常態(tài)課，嫻熟的情景創(chuàng)設技能和豐富多彩的互動教學方法讓我極大地開闊了眼界，加深了對“語言文字運用”的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，通過葉特與工作室成員教師之間的對話實現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。

在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學功底；有的對課文內(nèi)容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學資源來實現(xiàn)課堂教學效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強的'感染力。雖然我也執(zhí)教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學的能力相比，還有很多不足。

反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。語文知識、學習策略、教學方法自己掌握得很不夠，哪敢說教會學生將知識轉化為能力。閱讀太少，雖幾次決心看點教學論文、寫點教學反思，但總難堅持。xx年，當有改變。

二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學案例、論文。總以讀得不多、水平不高作為寫不出東西的理由，其實寫不出是因為不寫，不寫是因為沒有專心、深入地思考。若能經(jīng)常思考，點滴記錄，多少總能有心得。讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學設計能力和課堂實施教學的能力。真正提高能力，并在此基礎上，結合學生實際，使課堂教學真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。

總之，在xx小學語文名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個良好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。

名師工作室個人工作總結篇十六

本人自進入羅校長工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學期就結束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結：

有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長工作室的幾位名師相處至今，羅校長的和藹謙遜、幽默風趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累！”，他還說：“作為教師，我們要做一個有思想的人，一個勤學的人，一個不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。

工作室的張學超老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動，他那獨特的教學技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質深深的感染著我。還有陳卓老師的內(nèi)蘊和才學也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮斗方向，并且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進步……。我很慶幸自己能夠加入到這個團隊，我相信在他們的熏陶和感染下我會盡快成長起來的！

人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時要學會沉淀自己。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時間，我由以前懶于總結整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結，不斷的學習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為學校骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這一學期我積極地參與名師工作室的各種學習，平時利用網(wǎng)絡及時的與名師們交流、與名師們同課異構，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。

“學了不會用等于白學”我經(jīng)常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用于教學中。

1、教改科研。

本學期，我把在工作室中獲得的教學理論用于我的課題和教學中，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們喜歡學語文，樂于學語文。

2、幫代工作。

我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學理念，對課堂教學的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學到的教學理論、技法運用實踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實現(xiàn)自我價值。

總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，成為一名合格的工作室成員。

名師工作室個人工作總結篇十七

20xx年9月，我榮幸的成為牛樹銀老師主持的名師工作室的一員?；仡櫼荒陙淼膶W習，我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊、熱情的工作態(tài)度，樂觀進取的人格魅力；感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我也在不斷的學習、反思中沉淀自己，豐富自己。現(xiàn)就一學期來工作室的學習工作進行總結。

進入到工作室學習，讓我重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。在跟隨張老師的學習過程中，我時時感受到導師對我們專業(yè)成長的助推。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設計精妙的習題，適時精到的提示，無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣，滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時，她更重視集體的力量。每次教研活動，無論是聽課，評課，還是論文交流，牛老師作為一個眾望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更重要的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情，她用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福！

同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學科研究、做人做事方面，他從來不說大道理，而是率先垂范，以身作則。張老師親切、熱情，談話時讓人如沐春風，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研創(chuàng)新，常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的道理。

我們的工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。工作室學習，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論學習，專題講座；又有名師示范課，學員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進行地方課程資源開發(fā)，參與指導學生的研究性學習?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

半年來，牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學的書籍、雜志供我們學習，研究，進行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學習，我對新課程改革認識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點。

名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點，同行交流，理論和實踐的結合使我在常規(guī)教學上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學風格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。

工作室的學術氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工作室學員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學習成果讓我視野開闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學改革的實踐中，也積極參與社會實踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。

“學然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，在這里，關于歷史教學、人的塑造的思考，已隨著學員和導師之間的對話、交流，而日益精彩，也讓我對未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新一年的活動中，讓自己更快的成長起來。

名師工作室個人工作總結篇十八

“**名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。如果能在這個團隊學習、成長，將是我作為一名數(shù)學老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會。

想一想，將成為名師工作室成員，我既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經(jīng)常閱讀教育教學書籍，如趙國忠主編的《教師最需要什么》，并認真撰寫讀書心得，提高自己的教育教學理論水平。在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

享受育人樂趣》等，**老師一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，

聽了工作室成員羅**、李**等優(yōu)秀教師的高效精彩數(shù)學課。

羅老師的教學設計巧妙，教學語言豐富，注重數(shù)學符號意識的培養(yǎng)，側重學生活動經(jīng)驗的積累，注重學習方法的總結和提煉。李老師的教態(tài)親切，構思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風，尊重學生的原認知，以學生為主體，注重小組合作，注重成果分享......在活動中我不斷反思在教學這個內(nèi)容時知識時，我僅僅針對結果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結改進，提高教學能力。

20xx年9月，陜西?。▏嘤媱潱┼l(xiāng)村教師培訓團隊研修項目---浸入式跟崗學習走進城關鎮(zhèn)中心小學。為了做好我縣展示課教學工作，我們中心小學數(shù)學教研組要求大家共同對《平行四邊形的面積》這節(jié)課進行研討打磨，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，提出了對這堂課獨到的觀點，使之完善。經(jīng)過反復打磨，在展示課活動中，我出色的完成了展示課教學任務。并連續(xù)兩學期擔任我校的示范課教學工作，受到校領導和全體教師的一致好評。

在**名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站---**縣四知學校的活動中，我執(zhí)教了人教版五年級數(shù)學上冊《平行四邊形的面積》一課，課后，工作室的孫**老師對我這節(jié)課進行了點評，并逐環(huán)節(jié)進行了深入的分析和指導。是我受益匪淺。

作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課比賽活動，受到好評。

我所幫扶的青年教師郭**是一位非常有上進心的老師，為了加速成長，我經(jīng)常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，郭**作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想，有創(chuàng)新，有個性有特長的好老師。在我的教導和指引，在短短的一年中郭**迅速成長，很快的適應數(shù)學教育教學，為她搭建“出風頭”的平臺，讓她有更多的機會展示自己，成就自己。因此，在學校組織的數(shù)學教研活動，聽其它老師的公開課，聽取我對課堂的講評，學習老師們的優(yōu)點，避免出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的教學失誤和不足，并寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

回顧這一年多的工作，我知道離工作室其他教師還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，我的教學素養(yǎng)與能力定會與日俱增。

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