學習語文需要有定期的復習和總結(jié)，才能鞏固所學知識?？偨Y(jié)要簡潔明了，不要過多陳述細節(jié)，要抓住核心要點，突出重要內(nèi)容。精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)示范，希望能夠給您提供一些范文參考和寫作靈感。
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導、各位老師：
課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。
而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提升學習興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！?/p>
其實有時我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢？后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
各位同仁：
大家好！
一、向課堂45分鐘要效率。
課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。
而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始。
二、建立良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提升學習興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！?/p>
其實有時我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導、各位老師：
現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。
期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan、每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。
尊重、信任學生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。
學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調(diào)查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調(diào)動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題：今天的師生關(guān)系，該如何定位？我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力？我一直在尋找哪一個點？可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家！
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。
現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。
期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan、每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。
尊重、信任學生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。
學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調(diào)查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調(diào)動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題：今天的師生關(guān)系，該如何定位？我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力？我一直在尋找哪一個點？可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家！
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
從一年級開始，我就一直帶兩個班，通過長時間的觀察我發(fā)現(xiàn)，紀律好的班級無論從課堂、作業(yè)、上課紀律等方面都能出色的表現(xiàn)，繼而整個班的學習成績，以及對新知識的掌握程度都非常好，相反，如果一個班級的班風、學風比較差的話，漸漸的整個班級無論是哪門學科成績都會下滑，所以整頓一個班級的班風很重要，也是學生學習的保證。
人們常說：“細節(jié)決定成敗，習慣成就人生”。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，達到事半功倍的效果。平日里，我對學生提出的最基本的要求有三點，一是會學習，包括能獨立思考問題，能提出簡單的問題，能與他人合作學習；二是會聽講，我認為課堂學習是學習的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時要求學生必須做端正、腳放平認真聽講，聽懂了再去做題，三是會做作業(yè)，在平時我要求學生做作業(yè)時先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對于解決問題的'題，學生往往容易出錯，很多家長說“他會做，就是粗心”或“他很聰明，就是不認真審題”等等，于是我讓學生認真讀題，做完耐心檢查，并要求每一位學生書寫規(guī)范，做錯的題必須改正，每一次做完作業(yè)我都會給全部作對的學生滿分，并用等級a來估計他們，通過鼓勵的辦法慢慢的培養(yǎng)學生做題認真細心的良好習慣。
1、認真讀題。
學生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的做題習慣。最基本的要讓學生讀題不添字，不漏字。比如“除”和“除以”在題目中一字之差，卻天壤之別。只要有這類題目，總會有學生出錯?？辞孱}目要求，做到不抄錯數(shù)，不漏題。在計算的過程中，抄錯數(shù)的情況屢見不鮮。對于按要求做題的題目，如果有先干什么再干什么的題，也總有學生做一半忘一半。
2、答案規(guī)范。
答案規(guī)范是指答案準確、簡潔、全面。要做到答案規(guī)范，就必須審清題目的要求，按要求作答。小學生，即使高年級學生在做題時會出現(xiàn)種種問題，比如不按要求答題，或者兩問的題只寫一問，或者要求提除法問題的有些學生提成乘法問題等等，這就要求我們要在平時的作業(yè)中加強規(guī)范度的力度。
3、解題后的檢查反思。
要求學生解題后進行檢驗。不僅檢查計算是否有誤，還要檢查思路是否正確。一旦發(fā)現(xiàn)做錯了題，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯。
學生在解題時總是用最先想到的方法，也是他們最熟悉的方法，因此，解題后要求用不同大方法進行檢驗，這樣可使學生開拓思路，提高解題能力。
呈現(xiàn)在學生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認知規(guī)律，以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學知識的。知識結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。學生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動的過程，編寫教材的思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要我們對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進行精心設計和加工，通過教學過程，體現(xiàn)數(shù)學本身豐滿的內(nèi)涵，體現(xiàn)它的思維過程和思想方法。所以，作為數(shù)學教師，不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。
要實現(xiàn)這些，就需要認真研究教材，對教材進行全面細致地解讀，將那些看不見的思維活動過程和思想方法發(fā)掘出來。首先，要清楚所面對的每冊教材的完整的知識結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)容編排，每單元的教學側(cè)重點、難點，每單元知識在整個小學數(shù)學知識體系中所起的作用，所占的地位。然后，要清楚每部分知識，每個例題的編寫意圖。每當學習新知識，我總是翻閱教學參考書。閱讀每個習題都編寫意圖、和相對應的教學建議，可以說教學參考書是我上課的好幫手，給了我很大的幫助。
以上是我認為最重要的的幾個方面，也是我一直努力想要做好的。我知道教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程，在今后的工作中，我會不斷探索，向老師請教，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，爭取把教學教育工作搞得更好！
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
各位同仁：
大家好！
首先，要真正平等的對待學生，對學生滿懷期待之心。
現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。
期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan.每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。
2、尊重、信任學生。
尊重、信任學生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。
學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的`調(diào)查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調(diào)動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家!
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
我校美術(shù)教師始終重視加強師德建設，把建設一支敬業(yè)愛生、嚴謹治學、教書育人、樂于奉獻的教師隊伍作為構(gòu)建和諧校園、強化本系整體素質(zhì)建設的關(guān)鍵環(huán)節(jié)常抓不懈。并在加強教師隊伍建設方面做了一些富有成效的工作，具體工作如下：
一、保持傳統(tǒng)、老帶新，從點滴之處展現(xiàn)教師風采美術(shù)是一個有歷史的，在教師隊伍的建設上也有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，"老帶新"，則是多年來美術(shù)一直保持的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。
二、樹榜樣、學榜樣，以實際行動體現(xiàn)師德風貌一直一來美術(shù)教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象，要做到熱愛學生，與學生建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；要做到以身作則，自覺修身養(yǎng)性，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；要做到面向全體學生，切實貫徹"因材施教"的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
三、加強業(yè)務培訓、交流工作經(jīng)驗，不斷提高教師素質(zhì)。
教學評估和經(jīng)驗交流是美術(shù)教師隊伍建設的又一個優(yōu)良傳統(tǒng)。每學期期末，整個教學任務結(jié)束時，就會有定期的教學觀摩與評估活動，通過觀摩與評估，總結(jié)好的教學經(jīng)驗和方法，并提出問題，指出不足，為下一階段的教學做好準備。這樣一方面檢查了教師的教學成果，互相交流了經(jīng)驗，一方面讓老師了解了各個不同專業(yè)的教學情況，使美術(shù)的整體教學更有連貫性和針對性，讓學生的學習更為緊湊、更有實效。
美術(shù)系還對全系教師，特別是青年教師的個體發(fā)展給予很大關(guān)注，在專業(yè)發(fā)展和個人完善上提出了更高的要求。這些都激勵著教師不斷學習、不斷進步。系領(lǐng)導和老教師幫助青年教師確立科研立項，促進其在近一兩年多出成果出專著，盡快成長為優(yōu)秀教師。
四、事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I教書育人是無止境的學問，需要我們?nèi)ヌ骄?、去?chuàng)新，在新形勢下，師德師風建設更會有新的內(nèi)容。通過今天的會議，通過和大家的交流和學習，我們還會認真總結(jié)，不斷改進，探尋新的方法，進一步增強大家積極開展師德建設的緊迫感和責任感，把美術(shù)的師德建設推向一個新的高度。
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
尊敬的姬校長、付校長、全體老師們：
大家好！
很榮幸地在這里和大家交流，要說到班級管理工作經(jīng)驗交流，我真的很遺憾，遺憾的原因很簡單，那就是因為我具體管理一個班級的時間很短，所以接下來我要說的不是什么經(jīng)驗，只是我在這近一年來和學生在一起用心靈交流所碰撞出的一點小火花而已。今天說出來與大家共勉，不足之處，還請在座的各位領(lǐng)導 和老師多多指正。
今年3月20日起，我接手了五年級（2）班（也就是現(xiàn)在的六二班）的數(shù)學科教學和班主任工作，時別五年之后，讓我重新走上了班主任的道路。這個班，各科成績都是名列全鄉(xiāng)全縣倒數(shù)第一名，班上有各種各樣不同的學生，學習風氣差，還自稱是“老大”班。面對這些情況，我看在眼里急在心上，針對這個班的具體情況，我做了以下工作：
戰(zhàn)爭中，一個優(yōu)秀的指揮員，就能帶出一支英勇善戰(zhàn)的部隊?！读羷Α分械睦钤讫堅鴮ζ渖霞壵f過：“只要有我李云龍在，我獨立團的戰(zhàn)士個個都能嗷嗷叫，個個都能英勇殺敵?！?戰(zhàn)斗中指揮員的作用如此，教育中班主任的作用亦如此。全國著名教育家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中說到，給我一個班，我就心滿意足了。這是多么樸素的話語，但其間卻包含著許許多多的育人道理。本著對李老師的崇敬，也本著自己對班主任工作的熱愛，我重新理清了自己對班主任的認識。在我的心中，班主任就一個班的靈魂，一個好的班主任就能帶出一個好的班集體。班主任不僅僅是一個班的引領(lǐng)者，更應該是一個班全體學生的知心朋友。
在班級管理中，班主任是主帥，但卻不是三頭六臂之人，為此，要帶好一個班，必須組建強有力的班委會。在我接手五（2）班班主任管理的第二天，我就由學生投票選舉產(chǎn)生班委會成員，我想，班委會成員是學生自己選出來的，在平時學習、勞動、出操等日常行為規(guī)范中，他們應該聽從班委會的安排。實踐證明，我班的做法是正確的。
班委會剛成立時，成員們都不敢大膽地工作，凝聚力不強，這就需要班主任想方設法去培養(yǎng)。我采用“領(lǐng)其跑——看其跑——放其跑”的方法對學生干部進行培養(yǎng)，讓班委會中涌現(xiàn)出了幾個優(yōu)秀的干部，如勞動委員雷由，讓班級衛(wèi)生值日安排井然有序；再如體育委員徐財（現(xiàn)在的班長），不僅帶好管好本班，而且還成了學校少先隊大隊部的得力干將。有了他們這些得力的班干部，現(xiàn)在班上的日常工作基本都用不我去安排了。
為了營造優(yōu)雅舒適的學習環(huán)境，根據(jù)學校的安排，近兩個學期以來，我班都帶頭進行班級文化建設，班干部也都愿意用雙休日的時間來美化教室（班主任負責吃飯問題）。我們在教室前方貼上“勤學好問，博學多思”、“不比名次比進步，不比基礎比勤奮”作為全班學習的主旋律，用“奮勇爭先，邁向第一”來增強學生的集體責任感，用“讓大家因我的存在而感到幸?！弊鳛槿嗟膬r值觀念，并用它來規(guī)范每一個學生的言行，等等?？傊?，在美化教室時，我班用了全新的設計理念，讓每堵墻都變成有聲的語言，讓每個角落都充滿文化的氣息，讓學生時刻都沉醉于文化的熏陶中。
在班干部會議上，班委全體成員共同制定了本班的管理制度，對每個學生都進行嚴格的要求，不管是誰，只要違反了班上的規(guī)章制度，都要接受班委會的“處罰”。特別是在請假方面，有事不能來學校的要求必須由家長向班主任請假，上學期，不到學校的學生，家長都親自打電話來和班主任請假。由于要求嚴格，這個學期學生也已經(jīng)形成了不再請假的習慣。我和家長在電話中交談的都是如何關(guān)注孩子的成長的話題。
在嚴格要求學生的同時，也在關(guān)心著每位學生的發(fā)展，時刻都在為每一位學生創(chuàng)造屬于自己的發(fā)展舞臺。如在學校的各種比賽活動中，我班盡量讓每一個學生都有機會去參加比賽等等，讓他們從中找到自信，樹立自我。
近一年來，我不僅關(guān)注學生的發(fā)展，也關(guān)心每一位學生的生活。學生沒錢花的時候，我都拿自己的錢給學生先用；學生生病，我都帶去醫(yī)院檢查治療。今年4月12日上午，唐**肚皮痛， 5月27日，徐**在比賽時受傷， 6月17日晚上十點許，雷**突然發(fā)高燒， 10月10日晚上十點三十分，趙**頭痛，我都親自帶去衛(wèi)生院檢查并掏錢為他們治療；10月25日晚上下自習后，趙**牙痛得直流口水，我又帶到醫(yī)院治療，并親自煮開水給她服藥。更重要的是，在學校的合理安排下，我班學生近一年來受到上級領(lǐng)導和社會各界的資助就高達5000多元。特別是單親貧困學生徐小芳，今年暑假，協(xié)助臺江縣文體廣播局為其拍攝了題為《窮人的女兒》的紀錄片，發(fā)到網(wǎng)上后，得到了很多人的關(guān)注，蘇州的好心人士羅先生為她送來了1000元的生活費，并承諾每個學期寄一次生活費；國慶節(jié)時，帶著上海市的熱心女士湯**到徐**家了解情況，當時就獲得了1500元的資助?，F(xiàn)在又聯(lián)系到英國的一位陳先生和洛陽的一位寇女士，他們都已答應從今年12月起開始資助該學生。
李鎮(zhèn)西老師說過：“沒有后進生，就沒有教育科研；轉(zhuǎn)化和研究后進生，就是老師最好的科研課題”。近一年來，我在轉(zhuǎn)差培優(yōu)上下了苦功夫，采取讓差生“有得吃”，讓優(yōu)生“吃得飽”的辦法，使一些學生都得到了不同程度的發(fā)展。具體做法是：1、對學生的作息時間作嚴格安排，中午1：00，下午6：00整時集中教室，在這上課的前一個小時里，學生在教室里干什么都可以，久而久之，學生自然而然就行成了良好的學習習慣；2、創(chuàng)造活躍的課堂教學氛圍，為學生提供公平和諧的發(fā)展平臺。課堂上，盡量鼓勵成績中下等的學生回答問題、上臺板演，每一次成功，全班同學都給他們送上熱烈的掌聲，讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。布置作業(yè)時，讓學習成績層次不同的學生做不同難度的題，讓每一人都能享受到學習的成功感。3、采用“一對一”的學習結(jié)對幫扶。課余時間內(nèi)，鼓勵十名學習好的學生負責幫助十名學習困難的學生，當他們的小老師，每天都出一些最基礎、最簡單的題目給學困生做，并為他們修改、指導，并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。4、關(guān)注優(yōu)生成長，讓其超越自我。今年九月下旬，學習委員楊昌林同學的各科作業(yè)成績連續(xù)幾次不理想，課堂上都愛說一些與課堂無關(guān)的話，誰都不服.經(jīng)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)他那一段時間都在練球，我找時間和他進行中投比賽，每次都是三局兩勝，他很樂意，在投籃之前，我們先約定好，只要我勝了他，課堂上就不能再說與課堂無關(guān)的話，而且下次作業(yè)起保證都是90分以上，他都同意了。我們一共比了三天，三天的比賽結(jié)果他都輸了,并且輸?shù)眯姆诜?，一匹馳騁疆場的野馬又回來了，從那以后，每次作業(yè)都在他的承諾分數(shù)以上，而且每次檢測，都代表了本班的最高水平。
這近一年來，經(jīng)過我班師生的真心交流，使全班不僅在參加學校的各種比賽或評比中獲得好成績，而且各科學習成績也得到了實質(zhì)性的提高。
各位教師，許多事情，是不能用語言來表達的，只能用心去感受、去體會、去交流，這樣才能碰撞出心靈的火花。我認為，無論是差班還是好班，也不管差生還是優(yōu)生，只要我們用心去對待，相信不同的學生都會得到不同程度的發(fā)展。就像李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中所說的一樣：只要我們多用一點心，多出一點力，多付出一點汗水，在素質(zhì)教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發(fā)芬芳。
老師們，我不敢把自己當作是戰(zhàn)斗英雄李云龍，也不敢把自己所帶的班級當作是李云龍的獨立團，更不敢把自己比作教育家李鎮(zhèn)西，但李老師的一句話卻讓我銘記于心：我的生活在學校，我的生命在學生。我很欣賞李老師的觀點。我不奢求自己能成為一名教育家，然而，成為學生心目中的好老師卻是我永遠的追求。
謝謝大家能聆聽我的發(fā)言。
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
大家好！非常感謝學校領(lǐng)導、老師們能給我提供這次機會讓我談談我的教學心得?；仡欁约哼@十幾年在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度，教學工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算作是和大家的探討和交流吧。
管理一個班級首先要強調(diào)紀律，強調(diào)班風。教一門課，一樣要強調(diào)紀律，強調(diào)班風。校長認為學習管理對于學生的學習來說是相當重要的，那么紀律是學習管理的必不可少的一部分。雖然這幾年來我沒有擔任班主任工作，但我仍然堅信良好的班風、學風，對于一個學生的成長，班級的進步是非常重要的。平時和其他老師談起來的時候，大家都有同感：一般情況下，哪個老師的課堂紀律好，學生學習注意力就集中，哪個老師所教的學生的成績就好，但也不是絕對的。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的學風是學生學習的保證。因此，新學期開學，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情。比如這個學期一開學，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了。老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去，從今天開始，遵守紀律，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的。”過了一段時間師生彼此熟悉了，一部分不愛學習的同學上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學習我們就把誰當朋友，不好好學習，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的，應受到大家的批評指責。警鐘一敲把一部分學生身上的刺就敲下去了。紀律保障了就為教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
自信心是每個學生搞好學習的前提條件之一。拿破侖說過，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡?！毙聦W期一開始我會對學生說：對于語文學習來說沒有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學好語文。以前的語文成績并不代表你以后的成績，“笨鳥先飛”的道理大家都知道；你們通過學習之后，今天哪怕你考了60分，但明天你考了65分，這都是不錯的進步”。同時，我還舉一些小時候往年一些語文成績不好，但通過自己的努力在中招考試中語文取得優(yōu)異成績的同學的例子，，來激發(fā)學生學習的激情，在他們心里樹立起一個自信心。只要學生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學生及家長：對于語文學習來說沒有差生，只要想學就可以學好，關(guān)鍵是態(tài)度問題，態(tài)度決定成敗，決定命運，這句話一點都不假；并列舉了我班語文進步最大的陳靜靜同學，升級時79分，期中105分，進步了26分，這是努力的結(jié)果，成績是用汗水換來的。
這學期我們學校倡導學生實行小組合作，因為合作可以實現(xiàn)雙贏、共贏，共同進步。去年我們學校實行了真正意義上的集體備課，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧，合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處：寫教案省力了，課備的更精了，上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果。我平時也經(jīng)常告訴學生要多于同學交流、探討，你有一個智慧，我有一個智慧，兩個人交換就是兩個智慧。發(fā)揮集體智慧，就需要大家做到為集體著想，沒有私心。我們九年級語文組的三個老師做的都很好，誰下載了名著、課件等大家共同用，作文教案每周一個人寫，真正做到了作文統(tǒng)一，教案統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。我清楚的記得，我在我校的博客中對高老師、躍鋒的“工作總結(jié)”的評論中寫到：如果新學期學校允許的話我還愿意與你們兩個繼續(xù)合作，與你們合作我感到很愉快。
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會收獲很多的快樂。老師們，為了我們的學生，為了我們的事業(yè)，讓我們用心忙碌吧！
謝謝大家！
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。
期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：i believe you can. 每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。
尊重、信任學生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。
學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調(diào)查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調(diào)動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家!
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導，老師們：
夏暑初退，秋風送爽。高考的余熱未盡，伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校，我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了，我代表高一語文組向各位領(lǐng)導、老師致以最誠摯的問候，送上最真切的祝福。
三年來，我們語文組的老師秉承學校“天道酬勤、厚德載物”的校訓，在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，在教研室主任的領(lǐng)導下，精誠協(xié)作、團結(jié)進取、銳意改革，語文教學水平有了較大的提高。20**年，德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦，語文組的老師踴躍報名參賽，在準備過程中，我們組的老師互相交流、認真討論，收獲頗豐。
在比賽進行過程中，老師們珍惜這次學習的機會，認真聽課、評課、寫聽課筆記，對業(yè)務水平的提高起到了極大的促進作用。經(jīng)過激烈的角逐，我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。20**年，高三語文組在學校的統(tǒng)籌安排下，編審編寫了兩本校本教材，初步形成了自己的特色導學案。風清舵正航自遠，有老前輩們的不斷幫助，再加上年輕教師的積極進取，語文組的教學成績蒸蒸日上，達到了預期的目標。
下面我就語文教學中幾個方面的做法和大家進行交流：
一名優(yōu)秀的教師首先應該有強烈的責任感，這種責任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘５狞c滴的教學細節(jié)中。在集備過程中，無論是老教師還是年輕教師，都能夠腳踏實地、嚴謹求實。
有一次，晚上10點多的時候，我上完自習和幾個學生在教室交流班級情況。從教學樓上看到我們辦公室還亮著燈，我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門，原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看，每一份作文都寫滿了評語。窗外，一鉤新月天如水，屋內(nèi)，心素如簡人如菊?？吹剿且唤z不茍的工作狀態(tài)，望著窗外的萬家燈火，我想起了艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！?/p>
老師們深愛著禹城一中，將自己的青春奉獻給這方熱土。
語文組有一個基礎性的學案名叫《小金頁》，這個學案立足基礎，每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎題目，每一個題目都是精心選編的，有的題目是多個選項組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢？我們的初衷就是要做到“一字千金”，一個字都不能錯。這是一項艱苦的工作，需要耐心細致，有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點半。經(jīng)過老師們的努力，我們做到了這一點，《小金頁》陪伴學生度過了三年，夯實了學習基礎。
合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，大家都只有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，我們互相交流，大家就會有兩種思想，甚至能產(chǎn)生新的思想?！薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進行交流，取長補短，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重，彼此關(guān)心，關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學經(jīng)驗豐富而且非常敬業(yè)，“淑人君子，其儀一兮”，她們的學識修養(yǎng)，心胸氣度，她們對教學的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響，毫不夸張的說，她們的精神是我們組無形的寶貴的財富。
他們對教材對考綱的精準把握和深刻理解，使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期，我們組偶爾會聚餐，經(jīng)常討論教學和學生的問題，家長以及社會的問題等等。通過聚餐，加深了彼此之間的感情，大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵，互相促進，“工作并快樂著”。
在題目設置和選擇上，我們組的老師嚴謹求實，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題，進行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題，精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩，研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應的考綱要求，一套題有時候要用一周的時間才能編審完畢，在選題上真正做到了千錘百煉。試題設置的經(jīng)典，在典型題目的講評上也是“精耕細作”?！耙环指?，一分收獲”，教學就是這樣，你付出了多少，就能夠收獲多少。
除此之外，我們還重視集備。我們組每周兩次小集備，一次大集備。備學情、備教法、備學案、備教程。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一作業(yè)訓練。在大集備中，王校長、王文華主任和張善通主任親自督導，提出了許多寶貴的意見和建議，使我們的集備規(guī)范化、精細化。
我在平時教學過程中，采用了激勵教育方式，學校發(fā)的蛋糕卡我給學生買了蛋糕進行獎勵，拿出班主任費為學生買筆記本，晚自習前一日一歌，這些措施極大地鼓舞了學生的學習熱情，班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考，我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”，成績的取得是領(lǐng)導幫助、關(guān)懷，同事們熱情幫助的結(jié)果。
成績屬于過去，輝煌寄予未來。下一步，我們計劃在正常的教學活動之余，針對高一學生書寫差的問題進行專項研討，從高一開始抓書寫，到高三見成效?！坝鼍鹈烙竦娜似罚◤牧一鹬徐褋?。思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過”，我們會不斷探索，爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中，而不是生活在歲月里。我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里。最后，祝在座的每一位領(lǐng)導、老師身體健康，工作順利！祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌！謝謝大家！
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導、老師們：
大家晚上好，作為一名還比較年輕的老師，今天能有這樣的機會向各位專家、老師匯報自己教學中的體會，非常榮幸，也從心底感謝學校對自己的培養(yǎng)。在我的教學工作中，體會比較深的是對教材的理解、把握。下面我談談自己在鉆研教材方面的感受。
鉆研教材在小學教學中往往是被忽略的一件事情，因為小學的教材從知識層面看比較簡單，我在最初教學時也經(jīng)常犯這方面的錯誤，忽略對教材的鉆研，因而在教學中也走了不少彎路。從學校實行五環(huán)以來，我體會深刻的是鉆研教材是有效使用教材的前提。教材是教師進行教學、學生進行學習的載體，有人說“教材無非是個例子”，但是這個例子，是一個嚴密、完整的系統(tǒng)，它有著豐富的內(nèi)涵，同時呈現(xiàn)著學科的本質(zhì)。特級教師于永正說：教學的藝術(shù)其實就是鉆研教材的藝術(shù)，對語文如此，對數(shù)學也是如此。鉆研教材要掌握教材每一課時的重點、難點，教學目標，這似乎是非常簡單的，但許多教師往往沒有深挖目標背后的內(nèi)涵。比如在小學階段，關(guān)于分數(shù)的意義與認識有兩次教學，第一次是三年級，第二次在五年級。兩次教學所用的材料有許多相同的地方。有的老師在五年級教學時，還是讓學生用三年級時認識分數(shù)的語言表達出分數(shù)的意義，而有的教師則借助學生的知識基礎與生活經(jīng)驗，讓學生進行抽象提煉。同樣表示一個分數(shù)，由借助一個具體的圖形到用近似于數(shù)軸來表達。兩種不同的處理，體現(xiàn)了對教材的不同理解。這樣的例子有許多，不同學段、不同時期的相聯(lián)系的教學內(nèi)容具有不同的要求與不同內(nèi)涵，我們只有對這些研究透了，才能在教學中作出科學的設計。教師組織教學的過程就是教師對教材的理解、深挖、精選、重組與再創(chuàng)造的過程，這是一個具有開放性、創(chuàng)造性的活動。作為一名教師，要使自己的教學藝術(shù)不在原地踏步，就必須將鉆研教材貫穿在自己的教學生涯中，永不停息。
深入鉆研教材，把握數(shù)學本質(zhì)。在小學數(shù)學中，計算教學占有相當大的比例。這類課題的教學一般都感覺非?？菰?，尤其是課程改革以來，我們提倡學生要自主探究，但是在這類課堂中，學生總是無法出彩，看不到學生思維的閃光點，課堂大多比較沉悶。隨著課程改革的深入，在計算教學中我發(fā)現(xiàn)，四則運算的意義是學生理解各類計算教學的根，也是許多解決問題教學方面的基礎。于是在課堂中我更注重追求知識的本源。上個學期我在市小學數(shù)學課堂教學研究會上執(zhí)教了《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》一課，在多次備課的過程中，更深刻地體會到，與乘法有關(guān)的計算教學，根都在乘法的意義這一知識點上。當我們把握到了知識點的根，也就找準了課堂教學設計的著力點。
在《分數(shù)的意義》一課中，把單位“1”平均分成若干份……是再熟悉不過的表述，可是為什么叫單位“1”，它是分的對象，為什么不叫對象“1”？我們在腦子中把它看作一個整體，為什么不叫做整體“1”，老教材中就叫做整體“1”，現(xiàn)在為什么又稱為單位“1”？這也許不是問題的問題，如果不加思考，那么對單位“1”這個概念的學習也就是一帶而過。當我在研究教材的過程中，隱隱約約感覺到，這與整數(shù)中計量的單位有關(guān)，它類似于計量單位的產(chǎn)生，具有比較、標準的作用，當有了這樣的理解時，我在教學中設計了這樣的過程：通過例子使學生自己體會到，3個物體，4個物體等都可以看作“1”，只要你愿意，幾個物體都可以看作1，可是當你把3個物體看作“1”時，6個物體就是2，9個物體就是3……，這樣的過程，學生對分數(shù)意義中單位“1”的理解也更加深刻，思維也更加深刻。
深入鉆研教材，才能實現(xiàn)數(shù)學課堂的簡約化。在課程改革之初，有這樣一種非常普遍的現(xiàn)象，凡公開課大多要拖堂，名師也不例外，當時一節(jié)40分鐘的課，上到50分鐘，甚至更長的也很常見。有時則為了在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)束，只有草草收兵。現(xiàn)在的小學數(shù)學課只有35分鐘的時間，如果每節(jié)課的內(nèi)容都要上到40分鐘以上，這是無論如何也行不通的。造成這種現(xiàn)象，我認為對教材的理解與把握不到位，也就是對教材缺乏深入的研究是主要原因。課改之初，如目標多元、尊重差異、重視過程、講求合作、關(guān)注體驗等理念被老師們接受的同時，如何利用教材在課堂中貫徹實施這些理念卻是見仁見智。于是，課堂變得紛繁復雜，變成故事課，圖畫課，想象課等，數(shù)學味丟失，沒有了主線。有些教學內(nèi)容知識點瑣碎，教師沒有能夠把握主線，想面面俱到卻處處不透。通過學習一些名師，發(fā)現(xiàn)他們的課堂簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻，實際反映了他們對教材把握、開發(fā)與挖掘上的獨到功夫。在實踐課堂程革的過程中，我有這樣的體會，課改之前，學科教學這個籃子不容你裝任何雜七雜八的東西。但在多元目標等理念下，如果想在一堂課上裝下所有的東西，到最后只能是什么也裝不進去。一節(jié)課，本著主要的目標，不追求華麗的外衣，本著數(shù)學最本質(zhì)的東西如：思想方法、思維方式等，在完成知識目標的同時，能夠體現(xiàn)數(shù)學本質(zhì)方面的一點東西，一節(jié)課中能夠使學生進行一兩處能力方面的訓練，在簡簡單單的設計中，讓課堂能在一條清晰的主線中流暢地進行。
小學數(shù)學的許多內(nèi)容我教了許多遍，每研究一次教材都會有新的收獲，深入鉆研教材，也是我今后教學工作中需要終生努力的方向。在自己提高的同時也讓我的學生們受益。
以上是我在教學工作中的一點感受，如有不對的地方，懇請各位老師批評指正。最后衷心地謝謝大家。
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
上午好！
看花開花落、任歲月輪回。不經(jīng)意間、一個學年過去了！今天這個陽光明媚的好日子里，我代表xx小學和大家一起共同交流在學校教育教學中的得失，只起拋磚引玉之用。
近年來，我校在縣教育局、大橋督導組的正確領(lǐng)導下，在xx鎮(zhèn)黨委政府和社會各界的關(guān)心支持下，學校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)廣大師生，以科學發(fā)展觀為指導，以提高教學質(zhì)量、提升學校品味為目標，內(nèi)強管理，外樹形象，張揚特色，追求實效，注重學校內(nèi)涵建設，各項工作穩(wěn)步推進，教學質(zhì)量連續(xù)三年居轄區(qū)前列?；仡欉^去，也發(fā)現(xiàn)了諸多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
在教學工作方面，加強常規(guī)教學管理；領(lǐng)導深入課堂隨堂聽課，學習交流，探索提高課堂教學效益的方法和途徑，提高學科教學質(zhì)量。
加強教研工作、以研促教；把校本培訓、專業(yè)培訓相結(jié)合加強教師業(yè)務水平的培養(yǎng)和提高。狠抓初三、小六教學質(zhì)量；狠抓考風考紀；狠抓學生的學習習慣的培養(yǎng)。
在老師們的共同努力下、我校的教育教學質(zhì)量明顯進步，xx年小學六年級統(tǒng)考質(zhì)量評比獲轄區(qū)第一名，初中獲轄區(qū)第二名；xx年初三、小學六年級統(tǒng)考質(zhì)量評比又獲轄區(qū)第一名；并受到教育局表彰；xx年小六獲轄區(qū)第二名，初三中考再次進入全區(qū)前列。
這些驕人的成績得益于老師們的孜孜以求，得益于學校強化教師的培養(yǎng)，我校積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，盡可能地為教師創(chuàng)造條件，提高教師的專業(yè)知識、教學技能水平。積極推薦和鼓勵教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進骨干教師自身的可持續(xù)發(fā)展，如蔡青秀老師參加區(qū)級外語競賽獲二等獎、趙春容獲小學語文二等獎、楊小強主任獲得南部縣初中語文一等獎。
我們常想：年輕教師銳意進取、勇與開拓、敢于創(chuàng)新、思維活躍、樂于接受建議、追求進步，是學校發(fā)展壯大之本。中年教師成穩(wěn)而又不斷進取、是學校日益興旺之根。老教師經(jīng)驗豐富、社會閱歷深、經(jīng)過幾十年沉淀積累的思想、方法無不閃爍著智慧的光芒，是學校守護之神。廣大教職工緊密團結(jié)在一起就能創(chuàng)造出令人刮目相看的可喜成績。這一年來能取得如此成績，就是這支隊伍的集體智慧的結(jié)晶。胡偉老師帶第一屆初中班，在優(yōu)生大量流失的情況下、憑著他對工作的熱情和旺盛的精力、三年來和他班的任課老師團結(jié)奉獻、共同努力考出了優(yōu)異的成績、他所教學科每年名列前三名，中考所帶班級或轄區(qū)班評第二，所交學科轄區(qū)第一，為xx小學的發(fā)展做出了很大的貢獻、是我們的有功之臣。李元平、汪太平老師，我們用“師德高、能力強、跟班緊、效果好”來概括他們恰如其分。他們帶班有方、關(guān)愛學生、深入細致地了解學生的心理、關(guān)心學生的生活學習、幫助學生解決困難，隨時和學生打成一片、和學生交朋友。所教學科成績突出：李元平所教數(shù)學名列全區(qū)第三名，所教物理名列全區(qū)第二、四名。汪太平所教小學語文名列全區(qū)第四名、所教八年級地理名列全區(qū)前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴、成績突出，xx年小六畢業(yè)考試綜合評比、她們?yōu)槲倚ＺA得了全區(qū)第一的好成績。蔣萬兵、劉兵兩位老師所教英語、化學分獲全區(qū)第三、一名。王利華老師獲全區(qū)小三語文第二名。楊金輝獲初一數(shù)學全區(qū)第一名。曾開方獲初一語文全區(qū)第二名，楊建春獲初三歷史全區(qū)第二名，吳成香、蒲海容獲初一英語第一、三名，楊小強初二生物第一名，田和平初二語文第三名。這些為xx小學甘灑熱血，默默奉獻的老師們都紛紛得到了當?shù)厝嗣袢罕姷膹V泛稱頌。
當然，取得優(yōu)異的成績背后也折射出學校領(lǐng)導在管理上付出的艱辛：我們上下溝通協(xié)調(diào)各種關(guān)系；想方設法解決各種矛盾；千方百計調(diào)動各方積極性，精心管理，狠抓質(zhì)量，把教學質(zhì)量作為立校之本、強校之基。我們時時總結(jié)經(jīng)驗，事事注重落實，主要從以下方面著手：
2、重點組織對年輕教師、特崗教師進行教學方法的訓練、培養(yǎng)。讓他們盡快成為教學能手。
3、重點從課堂教學主陣地入手、細抓常規(guī)管理，狠抓教學質(zhì)量。
4、進一步與黨政、各界溝通聯(lián)系，爭取得到廣泛關(guān)注和大力支持，謀求學校更大的發(fā)展。
5、加強門衛(wèi)、學生寢室管理、提高食堂服務質(zhì)量，做好后勤保障工作、辦家長滿意教育。
過去的成績，帶給我們的將是更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰(zhàn)；發(fā)現(xiàn)的問題，帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本著以下三個大方向去解決問題：
教師職業(yè)被譽為太陽底下最崇高的職業(yè)，教師的形象具有強烈的示范作用，教師對學生的人格培養(yǎng)的作用是任何人包括父母都不能替代的，我們要自覺地用教師職業(yè)道德規(guī)范來衡量自己的言行，銳意進取、愛崗敬業(yè)、教書育人，要依法執(zhí)教、廉政從教、本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的思想，努力樹立“愛教育、愛學校、愛學生”三愛的新時期教師良好形象，無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號。
素質(zhì)教育注重知識與技能并舉，對傳統(tǒng)教學模式提出了新的挑戰(zhàn)。我們一定要趕上時代潮流，明確任務，理清思路，本著兼收并蓄為我用的原則，認真學習先進教育理論、先進思想、先進方法，不斷調(diào)整自己、豐富自己、充實自己，從而樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，適應形勢發(fā)展的需要。
推進教育現(xiàn)代化，要有一支具有現(xiàn)代化素質(zhì)的教師隊伍作保證。我們將號召老師要認真鉆研業(yè)務知識，加強崗位練兵，努力提高自己的教學技能，著眼于學生的全面發(fā)展。加強教學方法的改革，注意突出學生的主體地位，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的參與意識，努力形成自己的教學風格。要求老師們不要拘泥于自己的專業(yè)，要拓寬自己知識面，加強相關(guān)知識的學習，尤其要加強外語及計算機學習，這是時代的需要也是未來發(fā)展的方向。
我們深信：機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴。在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信，在上級部門的正確領(lǐng)導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能繪制出教育事業(yè)美好的藍圖!以本次全區(qū)教育工作會為契機，虛心向各位兄弟校學習，扎實工作，精細管理，努力再創(chuàng)xx小學教育教學工作的新局面！
小學教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
感謝領(lǐng)導為我們搭建了這樣一個平臺，給予我和大家交流的機會。我來到六中已是第三個年頭了，每天都能感到自己的點滴進步。我想表達兩個感謝，第一個想感謝的是我們化學組的每一位老師，化學組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制，每一份精心準備學案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學成績。
第二個想感謝的是班主任們，在工作上給我無私的幫助，尤其是xx老師，經(jīng)常檢查化學家庭作業(yè)，聽寫基礎知識，使得學生得以及時復習鞏固?？傊c滴的進步都離不開大家伙的支持與幫助，衷心感謝！
我也是一名有著16年教齡的老師了，一直以來，我都很努力，努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出，談不上什么驚天壯舉，但我本著盡職盡責的工作態(tài)度，追求精益求精的教學方法，爭取在教學上不斷突破自我，下面我簡單說說來到北校區(qū)后，在教學工作中側(cè)重落實的幾點措施，與大家探討交流。
雖然教學內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認真鉆研教材外，還要研究每年的中考題，抓住每一章節(jié)的考點。研究在課堂上如何突破重難點，有效呈現(xiàn)中考考點。尤其備學案時，常常要從全國各地歷年大量中考題中，仔細篩選出緊扣教材，又適合自己學生的題目，為學生量身打造最高效有效的學案，以迅速扎實提升學生答題能力和成績。遇到疑難問題時，積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學校的老師交流，所謂他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解決問題的方法，這也是我們化學組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
其實做好任何事情，最關(guān)鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業(yè)。有布置，就要有反饋和落實，才會有效果。剛開學時，對學生的家庭作業(yè)，我采用抽查的方式，發(fā)現(xiàn)很多學生不完成作業(yè)，或者應付作業(yè)。學習習慣和東校的學生有很大的差別，于是我及時做出做出了調(diào)整，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改，對不完成作業(yè)的同學絕不放松要求，嚴格把關(guān)，直到絕大部分學生能自覺完成作業(yè)。一個學期的努力沒有白費，現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時自覺的交齊作業(yè)，養(yǎng)成較好的學習習慣。同時通過批改作業(yè)，我也能及時了解學生的學習情況，下次講課也能進行針對性的補教。
作為任課老師我對自己的課堂認真負責，注意學風培養(yǎng)和紀律建設。
有許多學生因為怕老師責備，學習上存在問題不敢問老師，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學，嚴重影響了成績的提高，助長了不良的風氣。對此，我狠抓學風，在班內(nèi)提倡一種認真求實的學風，嚴厲批評抄襲行為?？荚嚂r，更是不姑息作弊行為，每次考試時，我都對想要抄襲的同學說，想要100分或者0分，我都可以給，但是絕對不能作弊。開始時，有同學抱著僥幸的態(tài)度，抄了個高分。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發(fā)現(xiàn)，先表揚他們考得很好，很難的題目別人不會做，他們都做對了，我打算讓他們上課時講給同學們聽，讓他們先講一遍給我聽。他們不會，急的或者是囧的頭上直冒汗，承認了自己考試作弊的行為，承諾以后不再有類似的行為。通過整治，現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。
除了學風培養(yǎng)，一直以來課堂上注意狠抓紀律，立好規(guī)矩，紀律是提高課堂效率保證學習效果的法寶，一般來說只要一開始就對課堂嚴格要求，使用好班干部，紀律還是有所保障的。
十個手指還有長短，別說來自不同家庭的孩子了。他們在學習能力、方法、態(tài)度上都不同的，學習的層次自然參差不齊。每個班的風格又完全不同，上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學習自主性和自我約束能力強，在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講，有更多的時間讓學生進行小組合作交流，自主學習。而1班學生聰明，課堂特別活躍，但自制力差。
如果也按2班的方式進行，就會出現(xiàn)大部分同學趁機說話，擾亂課堂秩序，學習效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點難點的部分，我進行精講，不太難的內(nèi)容讓學生自己在全班講，極個別題目單獨給學生輔導，不讓學生有松懈的機會。布置作業(yè)時，也因人而異，不同層次的學生布置不同的作業(yè)，甚至在考試時，程度差點的學生可以開卷考試，讓學習困難的學生也有事可干，極大地調(diào)動了學生的積極性，踐行高效課堂！
我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關(guān)心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心里有自己，當然另一個效果是因為知道老師認識他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會太放肆了。
我覺得自己是一個真誠的人，我認為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子生氣生氣，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜歡我，有時候還開我玩笑，我也不以為忤，當然與孩子搞好關(guān)系，還要關(guān)心愛護學生，尊重學生，注意交流方式。關(guān)愛疏導自卑的學生，包容激勵后進的學生，暗示引導自負的學生，及時發(fā)現(xiàn)特殊的學生。用心與學生交流，時間久了，與學生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學效果。
綜上，是我在教學中的一些想法和做法，通過實踐，個人體會還是非常有效的，在此與大家探討交流，歡迎各位同仁的指導指正，感謝大家的聆聽。
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