總結不僅是對過去的回顧，更是為了能夠更好地面對未來，追求更高的目標。在寫總結之前，我們應該明確總結的目的和要求。請大家閱讀以下的總結范文，從中汲取經驗和靈感來提升自己的寫作水平。
開學第一課高中生教學設計及反思篇一
一年級新生、愿意參加的家長。
不同，需要教師多引導。
1、通過參與本節(jié)課，讓學生從“好孩子”轉變成“好學生”。
2、通過本課學習，讓孩子初步熟悉學校環(huán)境，掌握一些基本常識。
3、幫助孩子了解學習生活，進而喜愛學校生活。
1、幫助孩子做好從家庭到學校的過渡，初步了解學校生活。
2、讓孩子喜歡學校生活，并力爭在校做個好學生。
一、談話引入，創(chuàng)設情境。
1、從今天起，你們就是一名小學生了。我是你們的班主任楊老師，我們打個招呼吧?。◣熒ハ鄦柡茫。├蠋熛嘈拍銈冊诩叶际且粋€好孩子，那現在老師想考考我們的小同學，看看誰是最棒的孩子！（設計說明：談話激趣，引入今天要交流的第一個話題。）
2、教師講故事，為孩子創(chuàng)設交流情境。
小明家來客人了，可小明只顧自己看動畫片，根本沒理會客人。爸爸媽媽給他介紹客人帶來的小朋友，他也愛理不理，媽媽把他的玩具拿給小客人玩，他看見了，上去就把玩具奪了，小客人被他嚇哭了，小明就大聲嚷嚷說吵他看動畫片了。你們說小明做得對嗎？（學生說，老師小結。）
3、我們班的小朋友可真有禮貌，那老師要到你們家做客，你該怎么對待老師呢？給你們一些時間考慮。（學生在下面想、說，教師走到他們中去，參與對話，并進行指導。）
(設計說明：以生活中的案例引導孩子們去說，為孩子們創(chuàng)設了交流的情境，激發(fā)了他們說的興趣，孩子們就有話可說！同時通過對比，讓小朋友對什么是“好孩子”有了更深、更清醒的認識！比單純的說教效果要好的多，因為是孩子們自己的生活！)
二、談對“好孩子”的認識
2、學生舉手發(fā)言，教師找?guī)讉€孩子站起來說一說，教師幫助孩子說完整、說清楚、說流暢。（提醒孩子們在別人說時，要學會去傾聽！要懂得尊重說話的人?。?/p>
3、請兩個孩子上臺分別與教師表演，其他同學做小評委。
4、請參加的家長談談她們心目中的“好孩子”是什么樣的。
5、教師歸納孩子和父母眼中的“好孩子”標準，再進行糾正和補充。（父母和孩子們大多會認為“好孩子”必須要聽話，要有禮貌，不說謊等等。
開學第一課高中生教學設計及反思篇二
1．回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失?。┑脑?。
2．了解本冊數學，語文書的內容。
3.說說自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學生的學習興趣。
5.提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
1．明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。
2．進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。
一、說說自己在暑假中的收獲。
大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。
二、明確取得好成績或考試失利的原因。
1．回顧上學期的成績。
2．由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3.以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。
三、了解本冊數學，語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。
學生看書，師和學生一起說。
四、對學生的常規(guī)課堂進行要求：
1．課前準備：
（1）課前預習；
（2）準備好上課所需物品。
2．上課的要求：
（1）認真聽講，積極思考；
（2）大膽發(fā)言、質疑。
3．課后的要求：
（1）課后復習；
（2）獨立完成作業(yè)；
五、安全教育：
小學生應注意安全的地方：
(1)學生討論。
(2)集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
c、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（3）、學生自查：
哪些方面未做好，今后要加強注意。
六、教師小結
師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：
（1）端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
地成長。
（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。
新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！
預習語文數學課文第一單元
【前言】暑假結束了，迎來了新學期，學生特別的開心，開學第一課，學生特別期待，很想老師給他們一個驚喜，因此，他們十分投入、十分關注。面對學生們的需求和渴望，我們每個教師都要精心設計好開學第一課，讓“開學第一課”成為每個學生難忘的一課。為此，我精心安排了沒有暑期作業(yè)情況檢測、不是復習課，而是用活動課的形式，激發(fā)學生濃厚的數學學習興趣，建立自信，給本學期的學習開一好頭。
【教案】
師：“老師有幾分私心，也有幾分虛榮，特別喜歡聽同學們叫我好，所以請大家起立
師自我介紹：我姓趙，哪位學生說說“趙”有幾筆？
生回答
問：用什么方法知道的？
生回答：數出來的。
師：這位同學用到了數學學習中的一種常用方法——數數，其實生活中很多地方離不開數數的，比如我們班有幾位同學，我們可以通過數數的方法來知道。
師：請你猜猜趙老師大概幾歲？
生猜
師請學生說說是怎樣猜的？
師：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？
師：他用到了觀察（板書：觀察），在數學學習中，觀察是一種常用的并且是相當重要的方法。
師：詢問你是怎么猜我的年齡的
追問：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？（可能用到了比較）在數學學習中比較也是數學學習常用的方法。
在有意識地引導學生關注數學學習方法之后，揭示實際年齡，并表揚了那些猜得比較準的學生觀察能力真強，是肯定能夠學好數學的。
師：其實數學沒有我們想象中那么難
開學第一課高中生教學設計及反思篇三
大多數的學生認為語文是拿手的科目，很容易忽視它。然而語文卻是最不好學習的，也是最難把知識具體化的一門學科。它是學習和工作的基礎學科，是百科之母。語文成績的好壞，完全取決于平時的積累。如果語文水平過低，會導致其它學科成績難以提高，必將影響今后的學習。
這學期身為班主任(教授語文)我每天檢查的有：
1、課文的預習
2、鋼筆字
3、詩詞背誦
4、每周至少三篇日記、其中一篇達400字以上
那么，我們怎樣才能在語文這個世界里遨游，采摘到甜美的果子呢?老師認為，應從以下幾個方面下功夫：
1、培養(yǎng)學習語文的興趣。
學習興趣是學習獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學習中的作用。萬世景仰的大教育家孔子曾說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？茖W家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。著名心理學家皮亞杰也認為：一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件。先哲們的意思就是說濃厚的興趣能調動大家的學習積極性，啟迪其智力潛能并使之樂此不疲。
3、克服這幾個方面的消極心理
(1)、滿足心理 語文有別于其它學科，不像英語，單詞、語法背下來，成績就突飛猛進，立竿見影。而語文素養(yǎng)的提高是需要循序漸進的，猶如建一座大廈，先必須打好基礎，然后才一層一層地建造上去，但永遠沒有最高。
(2)自卑心理 自卑也是妨礙大家學習的一種較為普遍的心理，特別表現在成績較為差的學生。我會給差一點的學生多一點愛心、多一點關心。另外，人各有不同，順木之天以致其性。我會給大家多一些發(fā)展的空間。
(3)厭學心理 在些學生破罐子破摔，自暴自棄，逐漸對學習失去興趣
4、學貴有疑。
孔子說：學而不思則罔，思而不學則殆。 韓愈說：人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。質疑是動腦思考的結果，也是大家創(chuàng)造的起點，愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。中外不少杰出人物是靠突發(fā)奇想、異想天開叩開成功的大門的。學一篇課文，大家能質疑，就說明你們學習有了興趣，動了腦筋，有求知欲望。
課堂的質疑之處一是在課文的重點、難點和關鍵處;
5、培養(yǎng)語文自學能力
首先要培養(yǎng)良好的學習習慣。一個有成就的人總是有著良好的學習、生活習慣，習慣養(yǎng)好了受益終身，習慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績。同樣，對學語文來說，也需要有良好的學習語文的習慣。
要求備齊工具書，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習慣。語文是一門語言學科，字詞典是無聲的老師，字音、字義及相應用法在字典中都說得非常清楚。因此，備齊工具書是養(yǎng)成良好學習習慣的首要條件。另外，有了字詞典，在學習當中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師，老師成了學習中不可丟的拐杖，這種現象對大家自學能力的培養(yǎng)非常不利。
6、要動腦、動手、動口，注重練習。在語文學習的過程中，不管是對文章的閱讀還是漢語知識的練習，大家要多開動腦筋。
7、讓大家堅持寫周記、日記。用手把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字，也是一個很好的鍛煉。
8、培養(yǎng)閱讀能力
語文學習的主要功夫在于讀。只有讀美文、含英咀華，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語、優(yōu)美的句子、精巧的構思等等，這些都離不開讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。
要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現實社會意義諸多角度去考查閱讀文章。首先是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過程中起關鍵作用。它往往是文章中心的集中表現，或者是線索等。明白文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡。閱讀一篇文章，先明白文章敘述、描寫或說明對象，再看圍繞這一對象分幾個方面來寫，即文章層次。中心是閱讀文章時對內容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什么，對文章的內容的精練概括即文章中心。然后是文章的現實社會意義。作者寫一篇文章，總有其寫作目的，或者要宣揚先進、批評落后;或者要揭示社會現象，引起我們深思;或者要介紹一個對象，讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背后的就是作者有意無意展現出來的現實意義。例如宣傳好人好事，是要給我們樹立榜樣，要我們向先進人物學習。
要求大家在課堂的自學當中，能概括描述文章大意，并對文章做全局性的把握。抓好文題，找出關鍵詞句。文題和關鍵詞句猶如一把打開問題的鑰匙，起著至關重要的作用。
要求大家能夠多多閱讀中外古今名著、古詩詞、現代詩等。
9、要認真聽課和練習。
老師的授課是相當關鍵的，因為老師給予我們的是經過篩選后的精華，同時有很強的啟發(fā)性和指導性。練習也必不可少，且要有一定的量，只有通過練習，才能鞏固所學的知識。
10、要注意表達。
語文具有很強的應用性，閱讀是積累的功夫，寫作和口語交際是用的功夫。只有積累深厚，才能寫得生動、說得簡明得體。展示自己的語文功底。
11、注意背誦和摘抄
名篇名作、優(yōu)美句子、警句格言、都可以成為我們背誦和摘抄的對象。特別是背誦古詩詞。中國是一個詩的國度，在每一個中國人的靈魂深處無不浸潤著詩歌所留下的印記。它早已深深地影響了我們的生活，自覺或不自覺地在潛移默化中流傳下來。以后我要求大家每天背誦一首詩(或詞)
12、練好字，每人每天練習一篇鋼筆字，兩篇毛筆字。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛荀子說：不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。中學語文是一片廣闊的天地，愿學生們能夠插上翅膀，遨游于這碧海藍天!
語文，這一門應充滿無窮魅力的學科，怎么走到今天這一步的?我們應該為它做點什么呢?
三年閱讀總量，最少也得在一千萬字以上(我建議是二三千萬字以上)。――每人準備一本可以鎖的日記本，兩本隨筆。一人至少寫一篇日記或者一篇隨筆。隨筆上交，日記則到時候則看情況，如果你認為我值得信賴，可以為你分憂解煩，你可以交給我。但日記是只為你自己寫的。
開學第一課高中生教學設計及反思篇四
3、通過案例的運用與分析，讓學生進一步感悟思品學科與生活的密切聯系，懂得思品學科學習的目的是引導大家過積極健康的生活，做負責任的'公民。
印制“我的名片”
（一）相遇相識篇。
師：佛說：前世五百次的回眸，換來今世的一次擦肩而過；前世五百次的擦肩而過，換來今世的一次相遇；前世五百次的相遇，換來今世的一次相識；前世五百次的相識，換來今世的一次相知；前世五百次的相知，換來今世的一次相愛。感謝命運讓我能與大家在初四相遇。可能之前你我也曾在校園里一次次的擦肩而過，但這是我們的第一次相遇，下面就給我們一個相識的機會。
師：關于我，大家想知道、了解哪些，大家可以盡情舉手提問，老師定當知無不言、言無不盡。
生：提問問題。（老師回答完學生的問題之后，老師也要提問學生一二簡單易答的話題，如你的姓名，年齡，身高，愛好，特長，好朋友的名字，假期看過的書或者電影，最喜歡的學科、顏色等諸如此類信息，調動學生發(fā)言的積極性，拉近師生的距離，增強彼此間的了解。）。
學生提問的問題中，一類可能是與老師的個人信息有關，例如，姓名，年齡，性格，愛好等，老師以輕松幽默的幾句話言簡意賅介紹自己，涉及個別隱私問題可適當保留；一類可能是與思品學科的學習有關，如：思品學科的課時安排、課堂學習是否需要背誦記憶、是否有家庭作業(yè)等，老師需要借此提出初四思品學科學習的幾點要求。：如：
問題1：初四學習思品學科需要背書嗎？
回答：書讀百遍，其義自現。退一步講，假如你能讀上十幾、二十幾遍，相信你不用特意去背誦識記，不看書一樣能重復下來，因為你認真讀了這么多遍，早就已經理解了。所以要求大家背誦識記，絕對不是死記硬背，而是加深理解。初四思品知識點較多，理解記憶尤其重要。
問題2：是否有家庭作業(yè)？
回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點強調的一點。但我想先問問大家，知道大家問什么要寫家庭作業(yè)嗎？（有的學生可能知道，大部分不知道，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學生跟初一至初三學生相比，很大的壓力來自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的，思品也不例外，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節(jié)課后會給大家布置口頭作業(yè)，要么是背誦記憶，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示。課堂上的提問檢查與作業(yè)展示，都是幫助老師進一步了解大家的機會，希望同學們珍惜每一次的發(fā)言與展示。
（設計意圖：打破學生的常規(guī)認識，以為老師一上來就是簡短的自我介紹，而是老師“故弄玄虛”，讓學生來問或者猜想，而老師則在回答問題之后簡單詢問學生一二，學生也會放下戒心，主動介紹自己。對于學生而言，學生既可以了解老師的基本信息，而且學生在好奇心的驅使下會積極發(fā)言，從而在輕松的氣氛中增進彼此的了解，拉近師生間的距離，開始愉快的一節(jié)課。）。
開學第一課高中生教學設計及反思篇五
教學目標：
1、通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過師生交流與討論，明確數學的重要性，有意識地引導學生學好數學要關注數學學習的方法，明確怎樣做一個會學習的人。
3、通過講故事，讓孩子們明白每天的學習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定自己未來的發(fā)展。
4、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發(fā)學習的興趣。
教學過程：
（一）說說自己暑假中的見聞。
師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。
同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設良好的師生氛圍。
（二）講故事，讓學生知道態(tài)度決定自己的未來。
?？墒悄窘车男乃家呀洸辉诟苫钌希粌H手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了?！蹦憔褪悄莻€木匠。
你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。
聽后，讓學生說說想法，明白什么？老師為什么講這樣一個故事？我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學習不是為他人，而是為自己而學，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。
（三）回顧上學期的成績。
1、了解上學期成績。
2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業(yè)，回家認真完成作業(yè)，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。
（四）認識新朋友（新書）
1。梳理新教材內容，翻開書本目錄自己看看有哪些內容？
2。老師帶領學生熟悉教材。
（五）數學常規(guī)要求：
1、課前：準備好學習用品（數學書、作業(yè)本、口算本、練習本、文具盒），候課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習準備。
4、課后：作業(yè)獨立完成，認真書寫，學會思考。
5、小組長收發(fā)作業(yè)要及時，督促學員按時按質完成。
全課小結，提出希望。
同學們，新的學期開啟新的希望，希望大家端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅與豐碩收獲。
開學第一課高中生教學設計及反思篇六
1.師生認識，建立初步印象。
2.回顧暑假生活，品味其中的各種滋味。
3.課堂常規(guī)，進行針對性訓練，回憶鞏固良好的學習行為習慣。
一、我們認識了
同學們好，今天是我們的第三次見面，第一次我們一起為開學典禮《我和我的祖國》合唱排練，第二次我們進行的開學典禮彩排，今天我們坐在這里第三次見面。
對于李老師大家已經有了初步的了解，但是呢老師對你們還有一點小小的陌生,我們來做一個小游戲，電腦上出現誰的名字，誰就站起來讓李老師認識一下?，F在開始。
二、說說暑假的味道。
2、指名上臺講，教師稍作點評。
3、小組內暢所欲言。
4、師：剛才同學們講得非常精彩，看來暑期生活很豐富啊，如果能把這些瞬間保存下來，就更好了。
三、說說班級常規(guī)。
1、師：新的學期還新氣象，讓我們以嶄新的面貌迎接新學期，那么新學期我們班級有哪些常規(guī)呢，我們一起來了解一下吧。
（出示班級常規(guī)）
課前：準備好學習用品(作文書、筆記本、文具盒)，上課鈴聲響馬上進教室，按老師要求齊背課文、古詩或齊讀詞語。做好課文的預習工作（解決生字詞、標自然段等）
課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。
課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習準備。
課后：作業(yè)獨立完成，認真書寫，學會思考。
小組長收發(fā)作業(yè)要及時，督促學員按時按質完成。
師：對于這些常規(guī)大家有什么新想法嗎，來暢所欲言吧。
（強調課前準備、眼保健操、課間操、基本禮儀、衛(wèi)生制度等行為習慣，為新學期的有序運行打好基礎。）
師：新學年，希望你們繼續(xù)踐行這些好習慣，期待你們的行為習慣越來越好，我相信你們每一個人。
四、其它及小結
1、一兩句話講講以下事情：
(1)講鋼筆寫字的注意點。
(2)準備好本學期的共讀書目及4本軟面抄。
(3)充實圖書角，鼓勵多讀書，努力爬格。
(4)各小組成員語文學習方面的職責分工。
(5)明確新學期的語文預習要求。
2、小結：同學們，新的一年開啟新的希望,希望大家端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
她是一位嚴中有愛的老師。她以愛從教，堅持快樂教學，讓學生在快樂中收獲知識，實現內心的豐盈。她溫柔而堅定，于溫柔中潤化學生心靈，于堅定中鞭策學生勇敢前行。
開學第一課高中生教學設計及反思篇七
一年級新生、愿意參加的家長。
【學情分析】。
不同，需要教師多引導。
【教學目標】。
1、通過參與本節(jié)課，讓學生從“好孩子”轉變成“好學生”。
2、通過本課學習，讓孩子初步熟悉學校環(huán)境，掌握一些基本常識。
3、幫助孩子了解學習生活，進而喜愛學校生活。
【教學重難點】。
1、幫助孩子做好從家庭到學校的過渡，初步了解學校生活。
2、讓孩子喜歡學校生活，并力爭在校做個好學生。
【教學過程】。
一、談話引入，創(chuàng)設情境。
1、從今天起，你們就是一名小學生了。我是你們的班主任楊老師，我們打個招呼吧?。◣熒ハ鄦柡茫。├蠋熛嘈拍銈冊诩叶际且粋€好孩子，那現在老師想考考我們的小同學，看看誰是最棒的孩子?。ㄔO計說明：談話激趣，引入今天要交流的第一個話題。）。
2、教師講故事，為孩子創(chuàng)設交流情境。
小明家來客人了，可小明只顧自己看動畫片，根本沒理會客人。爸爸媽媽給他介紹客人帶來的小朋友，他也愛理不理，媽媽把他的玩具拿給小客人玩，他看見了，上去就把玩具奪了，小客人被他嚇哭了，小明就大聲嚷嚷說吵他看動畫片了。你們說小明做得對嗎？（學生說，老師小結。）。
3、我們班的小朋友可真有禮貌，那老師要到你們家做客，你該怎么對待老師呢？給你們一些時間考慮。（學生在下面想、說，教師走到他們中去，參與對話，并進行指導。）。
(設計說明：以生活中的案例引導孩子們去說，為孩子們創(chuàng)設了交流的情境，激發(fā)了他們說的興趣，孩子們就有話可說！同時通過對比，讓小朋友對什么是“好孩子”有了更深、更清醒的認識！比單純的說教效果要好的多，因為是孩子們自己的生活！)。
二、談對“好孩子”的認識。
2、學生舉手發(fā)言，教師找?guī)讉€孩子站起來說一說，教師幫助孩子說完整、說清楚、說流暢。（提醒孩子們在別人說時，要學會去傾聽！要懂得尊重說話的人！）。
3、請兩個孩子上臺分別與教師表演，其他同學做小評委。
4、請參加的家長談談她們心目中的“好孩子”是什么樣的。
5、教師歸納孩子和父母眼中的“好孩子”標準，再進行糾正和補充。（父母和孩子們大多會認為“好孩子”必須要聽話，要有禮貌，不說謊等等。
開學第一課高中生教學設計及反思篇八
安全無小事，必須放在首要地位。因此開學第一課：我就要先給學生們們上一節(jié)安全教育課，講一講安全注意事項：
校園安全：
1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。
2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。
3、打掃衛(wèi)生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。
4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現課間或課外活動有學生們有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報告老師，發(fā)現不安全的表現及時報告老師，老師及時教育并彌補管理上的漏洞。
校外安全：
1、告誡學生們遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。
2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去學生家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。
3、網吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。
4、放學有學生們坐車，孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，到站不能擁擠。
5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。
6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。
飲食安全：
1、提醒學生們早餐盡量在家吃，一定要吃好。
2、不亂吃小零食和地攤上的食物。
3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。
4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。
節(jié)假日安全：
寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監(jiān)護下放煙花、爆竹。
暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。
作為班主任的日常管理安全：
1、和家長及時溝通。
2、開學家長會上，告知家長學校作息時間安排，便于家長監(jiān)管孩子按時上學，按時回家沒有。
3、孩子沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯系，告知家長。
4、如果發(fā)現有孩子上網吧或游戲廳及時和家長溝通，加強對孩子的管理、教育。
開學第一課高中生教學設計及反思篇九
1、回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失?。┑脑?。
2、了解本冊數學，語文書的內容。
3、說說自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學生的學習興趣。
5、提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
1、明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。
2、進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。
大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。
1、回顧上學期的成績。
2、由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。
學生看書，師和學生一起說。
1、課前準備：
（1）課前預習；（2）準備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認真聽講，積極思考；（2）大膽發(fā)言、質疑。
3、課后的要求：
（1）課后復習；（2）獨立完成作業(yè)；
小學生應注意安全的地方：
（1）學生討論。
（2）集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
c、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（3）、學生自查：
哪些方面未做好，今后要加強注意。
師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：（1）端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
地成長。
（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。
新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！
預習語文數學課文第一單元。
【前言】暑假結束了，迎來了新學期，學生特別的開心，開學第一課，學生特別期待，很想老師給他們一個驚喜，因此，他們十分投入、十分關注。面對學生們的需求和渴望，我們每個教師都要精心設計好開學第一課，讓“開學第一課”成為每個學生難忘的一課。為此，我精心安排了沒有暑期作業(yè)情況檢測、不是復習課，而是用活動課的形式，激發(fā)學生濃厚的數學學習興趣，建立自信，給本學期的學習開一好頭。
【教案】。
師：“老師有幾分私心，也有幾分虛榮，特別喜歡聽同學們叫我好，所以請大家起立。
師自我介紹：我姓趙，哪位學生說說“趙”有幾筆？
生回答。
問：用什么方法知道的？
生回答：數出來的。
師：這位同學用到了數學學習中的一種常用方法——數數，其實生活中很多地方離不開數數的，比如我們班有幾位同學，我們可以通過數數的方法來知道。
師：請你猜猜趙老師大概幾歲？
生猜。
師請學生說說是怎樣猜的？
師：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？
師：他用到了觀察（板書：觀察），在數學學習中，觀察是一種常用的并且是相當重要的方法。
師：詢問你是怎么猜我的年齡的。
追問：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？（可能用到了比較）在數學學習中比較也是數學學習常用的方法。
在有意識地引導學生關注數學學習方法之后，揭示實際年齡，并表揚了那些猜得比較準的學生觀察能力真強，是肯定能夠學好數學的。
師：其實數學沒有我們想象中那么難。
開學第一課高中生教學設計及反思篇十
讓學生盡快進行自我調整，明確奮斗目標，進入的學習狀態(tài)。
一課時。
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間（強調必須遵守）。
3、集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不追逐打鬧，不爬欄桿，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、放學要求：按時回家，不結伴玩耍，注意交通安全。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。）同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
：談談新學期打算，提出奮斗目標。
開學第一課高中生教學設計及反思篇十一
2、談語文學科學習的作用，培養(yǎng)學生學習語文學科的興趣。
3、提學習語文學科的要求，規(guī)范學習行為。
自我介紹（板書名字）我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學生各個都成為優(yōu)秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語文學科學習的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。
會聽說讀寫，是一切學習的基礎。
如果僅此，那我們只要學到小學的程度就可以了。為什么高中大學還要學呢？
巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學習語文學科，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調查顯示讀書已經是現代人生存的需要。
閱讀使人充實，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。
在溫州這樣一個非常物質的城市，人們浮躁功利，學生們平時也經常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。
舉例子：一個學生很聰明，思維敏捷反應迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的。他喜歡理科，不學語文學科，覺得語文學科學習沒用。性格偏激，行動魯莽，和學生老師關系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點書，陶冶性情，心態(tài)自然會平和許多。
古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來?？梢姽湃碎喿x寫作思考之勤。
國學大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學問者，必經過三種境界?！?/p>
（1）“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！保淌狻兜麘倩ā罚?。
（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保馈兜麘倩ā罚?/p>
（3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚?。
（1）是說做學問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應該登高遠眺，樹立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。
（2）是說做學問成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經過辛勤勞動的過程，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。
態(tài)度決定結果。
情商重于智商。
保齡球規(guī)則：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。
9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90。
語文學科學習重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會達到質變。
開學第一課高中生教學設計及反思篇十二
話題一：又一個漫長的寒假過去了，假期里你都干些什么了有什么收獲和感觸小組里說一說。
【意圖】分別近一個月的孩子們見面一定有好多話要說，但主動交流能力有限，話題的創(chuàng)設既讓學生相互交流、增進了解，又將孩子們暑假里“放飛”的心拉回課堂，牽引意識思考。
教師講故事，學生討論，教師總結。
講述故事一：一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦”年青人喃喃：“往下跑?！崩险哐鲱^大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然?！闭f完便飄然而去。
（——面對困難，只有勇敢面對，努力尋找解決的辦法，才能戰(zhàn)勝它。往上走，不要往下走，學習亦如此。）
講述故事二：一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！
（——鷹，只要想飛，能勇敢地展翅，就會翱翔藍天。相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。）
開學第一課高中生教學設計及反思篇十三
1、分享暑假生活，學生之間感受豐富多彩的暑假生活，并學習傾聽。
2、明確新學期的.學習目標和任務，做好心中有數。
3、學生制定學習目標和計劃。
一、激情導入。
師：從大家的眼神里，老師讀出了暑假你們一定過的十分快樂、開心。有的“行萬里路”，和爸爸媽媽一起外出游玩，與大自然親密接觸；有的“讀萬卷書”，跟老師一樣在家讀讀書、寫寫畫畫；還有的學習了新本領、玩了新游戲、去了老家爺爺奶奶或外公外婆家，享受美好的鄉(xiāng)村生活，與鳥蟲花草為伴?？傊?，暑假生活一定豐富多彩。這節(jié)課，我們就來分享暑假的快樂生活。
二、快樂分享。
1、討論交流要求。
（1）講的同學要把過程盡量講清楚、具體。
（2）聽的同學要認真聽，聽后可以補充、提問。
（3）評一評誰講得最好，誰的暑假最快樂、最有趣。
（4）聽到介紹有趣的或打動你的地方，別忘了送給掌聲。
2、學生講述暑假生活。
3、評一評。
（設計意圖：經過了一個暑假，教師與學生、學生與學生之間，變得有些生疏和羞澀。這一環(huán)節(jié)，通過學生介紹自己的暑假快樂生活，在笑聲中，緩和氣氛，達到消除因兩個月分離帶來的陌生感、緊張感，幫助學生很快融洽起來，融入學校、融入班級。開始輕松愉悅的學習生活。）。
三、明確任務。
1、學生討論交流。
（1）同桌互相交流。
（2）全班交流。
2、是啊，大家說得很好，很有道理。我們年級升高了，各方面都要有所提高，不然無法與之相符。
3、板書：
（1）讀好書。
（2）寫好字。
（3）寫好文。
3、學生交流。
4、小結：語文就是這么簡單，一讀二寫。做到了、做好了、做實了，語文就學好了，而且終身受用。
（設計意圖：學生回到學校，意味著學習生活的開始。新學期，學什么？作為四年級的學生應該清楚明白。首先，讓學生心里裝著“一讀二寫”這個總目標。其次，在討論中，使學生懂得要實現這一目標，應該做到哪些，如何努力，要注意什么等。再次，學生在交流中，相互影響，更易促成目標達成。）。
四、制定目標和計劃。
師：古人說：“凡事預則立，不預則廢?！敝朗裁匆馑紗?？就是說，要做好某件事，必須事先制定詳細的計劃，這樣有利于成功，否則就會失敗。人生如此，學習也是一樣。對學習，我們要做到心中有數，怎么學，如何安排，遇到困難怎么應對等等，都要做過周密的計劃。有了這樣的計劃，學習過程十分清楚，不會“腳踩西瓜皮，滑到哪兒是哪兒?！毕旅嬲埓蠹乙孕〗M為單位進行討論，制定自己的學習計劃書。如果時間不夠，可以回家請爸爸媽媽幫助一起制定。
（設計意圖：在說的基礎上，讓學生把自己的設想形成寫在紙上的文字，便于對照執(zhí)行、及時調整修改。其實制定計劃的過程，本身就是一次教育過程，學生潛移默化地受到影響。）。
開學第一課高中生教學設計及反思篇十四
一、讓孩子們認識老師。
親愛的孩子們，你們好！首先允許我作自我介紹，我是你們的語文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，我姓符名芳云你們以后可以叫我符老師。很高興認識你們，非常歡迎你們來到金江中心小學來上一年級，從今天起你們就是一名光榮的小學生了，而且是一（2）班的一名小學生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。
二、讓孩子們熟悉學校環(huán)境。
三、讓孩子們互相認識。
那么老師來點名，你們也來互相認識一下吧？現在那些小朋友能夠大膽，聲音洪亮一些，說說你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎？（學生依次做自我介紹。）。
四、簡單提出幾點必要的要求：
孩子們，老師真是很高興和你們一起學習，從此一（2）班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點要求，很簡單，相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點：
1、愛護自己的學習用品，包括書本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學前或放學時檢查自己的學習用品有沒有帶整齊。
2、上課上一定要認真聽課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。
3、下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。
4、要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團結友愛。
6、遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。
7、按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，按時上學，不遲到。
8、講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
9、做一個愛讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
10、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。
五、增強班級凝聚力，愛上一（2）班。
好，今天老師就說這幾點，你們記住了嗎？老師相信，這幾點一定難不倒你們的，因為你們都是聰明的孩子，對嗎？最后，我想請孩子們跟我一起大聲說：我是小學生，我光榮，我驕傲；我是小學生，我要好好學習，天天向上。我們一起加油吧！
開學第一課高中生教學設計及反思篇十五
3.通過案例的運用與分析，讓學生進一步感悟思品學科與生活的密切聯系，懂得思品學科學習的目的是引導大家過積極健康的生活，做負責任的公民。
二、教學準備。
印制“我的名片”
（一）相遇相識篇。
師：佛說：前世五百次的回眸，換來今世的一次擦肩而過；前世五百次的擦肩而過，換來今世的一次相遇；前世五百次的相遇，換來今世的一次相識；前世五百次的相識，換來今世的一次相知；前世五百次的相知，換來今世的一次相愛。感謝命運讓我能與大家在初四相遇。可能之前你我也曾在校園里一次次的擦肩而過，但這是我們的第一次相遇，下面就給我們一個相識的機會。
師：關于我，大家想知道、了解哪些，大家可以盡情舉手提問，老師定當知無不言、言無不盡。
生：提問問題。（老師回答完學生的問題之后，老師也要提問學生一二簡單易答的話題，如你的姓名，年齡，身高，愛好，特長，好朋友的名字，假期看過的書或者電影，最喜歡的學科、顏色等諸如此類信息，調動學生發(fā)言的積極性，拉近師生的距離，增強彼此間的了解。）。
學生提問的問題中，一類可能是與老師的個人信息有關，例如，姓名，年齡，性格，愛好等，老師以輕松幽默的幾句話言簡意賅介紹自己，涉及個別隱私問題可適當保留；一類可能是與思品學科的學習有關，如：思品學科的課時安排、課堂學習是否需要背誦記憶、是否有家庭作業(yè)等，老師需要借此提出初四思品學科學習的幾點要求。:如：
問題1：初四學習思品學科需要背書嗎？
回答：書讀百遍，其義自現。退一步講，假如你能讀上十幾、二十幾遍，相信你不用特意去背誦識記，不看書一樣能重復下來，因為你認真讀了這么多遍，早就已經理解了。所以要求大家背誦識記，絕對不是死記硬背，而是加深理解。初四思品知識點較多，理解記憶尤其重要。
問題2：是否有家庭作業(yè)？
回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點強調的一點。但我想先問問大家，知道大家問什么要寫家庭作業(yè)嗎？（有的學生可能知道，大部分不知道，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學生跟初一至初三學生相比，很大的壓力來自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的，思品也不例外，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節(jié)課后會給大家布置口頭作業(yè)，要么是背誦記憶，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示。課堂上的提問檢查與作業(yè)展示，都是幫助老師進一步了解大家的機會，希望同學們珍惜每一次的發(fā)言與展示。
（設計意圖：打破學生的常規(guī)認識，以為老師一上來就是簡短的自我介紹，而是老師“故弄玄虛”，讓學生來問或者猜想，而老師則在回答問題之后簡單詢問學生一二，學生也會放下戒心，主動介紹自己。對于學生而言，學生既可以了解老師的基本信息，而且學生在好奇心的驅使下會積極發(fā)言，從而在輕松的氣氛中增進彼此的了解，拉近師生間的距離，開始愉快的一節(jié)課。）。
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開學第一課高中生教學設計及反思篇十六
1、回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失?。┑脑?。
2、了解本冊語文書的內容。
3、說說自己在假期中的收獲。
4、激發(fā)學生的學習興趣。
5、提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
1、明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。
2、進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。
大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。
1、回顧上學期的成績。
2、由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。
學生看書，師和學生一起說。
1、課前準備：
（1）課前預習；
（2）準備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認真聽講，積極思考；
（2）大膽發(fā)言、質疑。
3、課后的要求：
（1）課后復習；
（2）獨立完成作業(yè)；
師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：
（1）端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
（2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。
（3）愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。
新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！
預習語文課文第一單元。
開學第一課高中生教學設計及反思篇十七
新學期,我將教高一文科重點班。我校是一所省示范高中，未來學生分科選擇學文科的不多，而且家長、班主任時時干預學生的選擇?，F實確實是理科高校多些，招的學生多些，理科就業(yè)路寬些，所以我校文科生不超過三個班。這一屆高一新生，學校先讓學生填志愿，將有志于學文科的學生組建一個文科班，目前78人，學校安排一班年富力強的老師任教，旨在打造校史上最強文科班。
我的開學第一課的設計宗旨是：找文科亮點、說歷史學法、抒人文情懷。教學內容分三部分：
一、
投影我校剛畢業(yè)的文科生成績數據，分享學哥學姐高考成果，對自己學文科充滿信心。
二、
此目是教學的重點，目的是讓學生既有關于歷史的抽象認識，又有具體的感知；在了解初、高中歷史不同的基礎上初步掌握學習高中歷史的方法，打破初中死記硬背模式，早日實現初中到高中的思維轉換。
投影一些文科重點院校圖片，讓學生憧憬大學，懷揣美麗大學夢，進而轉化為學習的動力。
總之，我的開學第一課，在分享交流、在娓娓道史、在勵志激趣。但愿能收到如期效果。
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