一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題并取得良好的效果。一個(gè)好的方案應(yīng)該考慮到組織和個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和價(jià)值。范文中的方案具有可操作性和可參考性，可以幫助我們避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤和困惑。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇一
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶，經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話(huà)文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（小學(xué)篇）及小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
1、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
1、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。研究課：音樂(lè)中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑，規(guī)劃方案《經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。研究課：詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
3、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話(huà)和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
新學(xué)期，我校積極開(kāi)展“誦經(jīng)典、品美文、享樂(lè)趣”讀書(shū)活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)全校師生迅速行動(dòng)起來(lái)，校園內(nèi)掀起了讀書(shū)背書(shū)的熱潮。學(xué)校制定了讀書(shū)活動(dòng)方案，各班根據(jù)學(xué)校的方案制定了自己的讀書(shū)方案。幾個(gè)月下來(lái)，學(xué)生的讀書(shū)熱情高漲，讀書(shū)的氛圍日漸濃厚，經(jīng)典詩(shī)文、名著走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內(nèi)涵。
大量識(shí)字，開(kāi)啟閱讀之門(mén)我們認(rèn)為童年時(shí)代是培養(yǎng)讀書(shū)興趣的最佳時(shí)期，從小建立起讀書(shū)興趣將終生受益。然而識(shí)字卻成為孩子讀書(shū)的最大障礙。為此我們從大量識(shí)字入手，為學(xué)生開(kāi)啟閱讀之門(mén)。新學(xué)期我們以《情趣識(shí)字》為教材，開(kāi)展大量識(shí)字教學(xué)，我們的目標(biāo)是：在小學(xué)低年級(jí)就完成3500字的識(shí)字任務(wù)，掃除閱讀障礙，為學(xué)生的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)，成效顯著：經(jīng)過(guò)測(cè)試，全年級(jí)311人，認(rèn)識(shí)600字以上的學(xué)生211人，占總?cè)藬?shù)的68%，識(shí)字最少的也在400字以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教材的要求，照這樣計(jì)算，小學(xué)低年級(jí)完成小學(xué)階段的識(shí)字任務(wù)是沒(méi)有問(wèn)題的。
背誦經(jīng)典，回歸積累之本13歲以前是記憶的黃金時(shí)期，在這期間學(xué)生的記憶力強(qiáng)，效果好。為此我們?cè)谌８鱾€(gè)年級(jí)廣泛開(kāi)展背誦經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。低年級(jí)我們以背誦古詩(shī)、《三字經(jīng)》、《百家姓》為主要內(nèi)容；中年級(jí)我們以背誦《論語(yǔ)》及《四書(shū)》、《五經(jīng)》的有關(guān)篇章為主要內(nèi)容；高年級(jí)以《古文觀止》為主要內(nèi)容。因?yàn)樗x內(nèi)容均為經(jīng)典，學(xué)生天天與大師對(duì)話(huà)，取法乎上，所以學(xué)生的受益肯定很大。為了保證學(xué)生的誦讀時(shí)間，我們安排了早讀時(shí)間，開(kāi)設(shè)了經(jīng)典誦讀課，并定期舉行經(jīng)典誦讀展示和背誦大王評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這一系列的舉措，調(diào)動(dòng)了師生參與的積極性。低年級(jí)部分學(xué)生背誦古詩(shī)達(dá)百余首；三年級(jí)學(xué)生背誦《論語(yǔ)》百余則；六年級(jí)學(xué)生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展插上騰飛的翅膀。
讀中外經(jīng)典，師生共成長(zhǎng)讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求。為此我們大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。我們?yōu)楦鱾€(gè)年級(jí)精選了部分經(jīng)典書(shū)目，供各班選用，經(jīng)典書(shū)目分為名著類(lèi)、科普類(lèi)、歷史類(lèi)、現(xiàn)代文學(xué)類(lèi)、中國(guó)古典名著類(lèi)等。我們要求各班制定好自己的讀書(shū)計(jì)劃，為了保證讀書(shū)的效果，要求師生同讀一本書(shū)，教師參與其中，充分發(fā)揮教師的示范帶動(dòng)作用；并定時(shí)開(kāi)展讀書(shū)交流展示活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定周五下午拿出一節(jié)課為讀書(shū)交流時(shí)間。屆時(shí)，各班交流讀書(shū)的成果，讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行好書(shū)推薦、談讀書(shū)收獲等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，書(shū)籍成為學(xué)生的重要伙伴，中外名著走進(jìn)了學(xué)生的日常生活，良好的讀書(shū)習(xí)慣正在形成。
今后的打算讀書(shū)活動(dòng)的成效正日益顯現(xiàn)，但是，讀書(shū)活動(dòng)畢竟剛剛起步，還有待規(guī)范，措施還有待加強(qiáng)。今后將進(jìn)一步總結(jié)讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇二
營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書(shū)香校園”品牌特色，扎實(shí)推進(jìn)《中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》課程的實(shí)施。
二、活動(dòng)主題。
誦讀中華經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風(fēng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、參賽對(duì)象：三至五年級(jí)學(xué)生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。
2、誦讀內(nèi)容：選自《中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩(shī)文(包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對(duì)韻》《增廣賢文》《千字文》《論語(yǔ)》等)。
3、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂(lè)表演與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個(gè)節(jié)目的時(shí)間請(qǐng)控制在6分鐘內(nèi)，超時(shí)者取消參賽資格。
4、比賽時(shí)間：(待定)。
5、比賽地點(diǎn)：(待定)。
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1、邀請(qǐng)教育局、縣研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，設(shè)立一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
3、對(duì)獲獎(jiǎng)單位頒發(fā)集體榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師(每個(gè)節(jié)目1——2名)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
五、相關(guān)事宜。
1、各校要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、參賽時(shí)，必須有專(zhuān)人帶隊(duì)，全程負(fù)責(zé)學(xué)生安全。
3、未盡事宜，另行通知。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇三
為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，整體推動(dòng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，今天我校特次開(kāi)展全校師生參加的國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
1——6年級(jí)初選學(xué)生。
以班級(jí)為單位，每班選送一至兩個(gè)節(jié)目，參賽人數(shù)不定。
參賽作品為本學(xué)期要求背誦的內(nèi)容或自選內(nèi)容。節(jié)目力求做到表演性、觀賞性、藝術(shù)性為一體，可采用吟、誦、彈、唱、舞等多種表現(xiàn)形式，以集體、個(gè)人或師生參與的形式編排，節(jié)目風(fēng)格、體裁不限，表現(xiàn)手法不拘一格，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
20xx年4月19日下午。
前院。
謝xx。
各班班主任。
本次演講比賽獎(jiǎng)勵(lì)前五名。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇四
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿(mǎn)智慧和生機(jī)。
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學(xué)的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級(jí)根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩(shī)文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級(jí)圖書(shū)角內(nèi)圖書(shū)，豐富學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。
1、各實(shí)驗(yàn)班利用每日晨讀，每節(jié)課前兩分鐘，每周二、四下午課前時(shí)間組織學(xué)生誦讀(另：一、二年級(jí)每周各開(kāi)設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學(xué)后，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語(yǔ)文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng);校外倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與“親子共讀”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍，同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過(guò)課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語(yǔ)言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇五
進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，提高學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣和能力，豐富和積累文學(xué)知識(shí)，努力將國(guó)學(xué)教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合，著力培育有優(yōu)秀特質(zhì)的陽(yáng)光廬柏好少年，從而形成“生動(dòng)活潑、詩(shī)意真情、健康快樂(lè)”的校園文化。特舉辦“20xx陽(yáng)光廬柏誦讀節(jié)”。
書(shū)香潤(rùn)心田，經(jīng)典育圣賢。
20xx年9月29日——10月31日。
本著基礎(chǔ)性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，親子共讀、師生同閱。精心組織，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累知識(shí)、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣、掌握誦讀技巧。同時(shí)，堅(jiān)持輻射原則，使親子共讀蔚為風(fēng)尚。
全校師生、家長(zhǎng)。
（一）開(kāi)幕式活動(dòng)。
時(shí)間：9月29日集體升旗儀式。
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
負(fù)責(zé)人：z。
1．致開(kāi)幕辭。責(zé)任人：z。
3．贈(zèng)書(shū)《廬柏孩子讀家訓(xùn)》《廬柏孩子品美文》。責(zé)任人：z。
4．學(xué)生代表發(fā)言。責(zé)任人：z。
1．“最美班級(jí)小書(shū)櫥”和“最美誦讀角”評(píng)比。
時(shí)間：9月30日。
負(fù)責(zé)人：z。
活動(dòng)形式：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員，分三組中午12：00進(jìn)班級(jí)打分，低年級(jí)段評(píng)中年級(jí)段，中年級(jí)段評(píng)高年級(jí)段，高年級(jí)段評(píng)低年級(jí)段，評(píng)出各年級(jí)“最美班級(jí)小書(shū)櫥”“最美誦讀角”，頒發(fā)證書(shū)。獲獎(jiǎng)書(shū)櫥、誦讀角照片將發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上“經(jīng)典誦讀”專(zhuān)欄。
評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：另定。
2．一年級(jí)“親子誦讀”比賽。
時(shí)間：10月10日下午3:30。
地點(diǎn)：五樓多功能室。
負(fù)責(zé)人：z。
活動(dòng)形式：先要求學(xué)生和家長(zhǎng)以《廬柏孩子學(xué)古詩(shī)》40首古詩(shī)為主要內(nèi)容，認(rèn)真誦讀，能熟練地背誦一年級(jí)指定20首古詩(shī)的學(xué)生，頒發(fā)“古詩(shī)背誦小達(dá)人”證書(shū)，老師可先測(cè)試幾個(gè)“古詩(shī)背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”；然后，每班挑選三個(gè)家庭隊(duì)伍（一個(gè)家長(zhǎng)和一個(gè)孩子為一對(duì)），組成班級(jí)參賽隊(duì)，參加校級(jí)古詩(shī)誦讀比賽，以《廬柏孩子學(xué)古詩(shī)》中40首古詩(shī)為比賽內(nèi)容。第一、三、五輪是學(xué)生誦讀比賽，主持人任意報(bào)一首古詩(shī)，各班參賽學(xué)生中任意一名背誦，背不出的不得分；第二、四、六輪是家長(zhǎng)誦讀比賽，方法同上；第七輪各班選一個(gè)家庭朗誦一個(gè)節(jié)目，不超過(guò)3分鐘，可制作ppt背景或音樂(lè)等。結(jié)合七輪得分，給班級(jí)和家庭分別頒發(fā)證書(shū)“20xx陽(yáng)光廬柏誦讀節(jié)一年級(jí)親子誦讀優(yōu)勝獎(jiǎng)或陽(yáng)光獎(jiǎng)”，獲得優(yōu)勝者10月13日入隊(duì)儀式上進(jìn)行表演。
3．二年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》舉行“古詩(shī)配畫(huà)”比賽。
時(shí)間：9月30日——10月17日。
負(fù)責(zé)人：年級(jí)組長(zhǎng)班主任。
活動(dòng)形式：誦讀節(jié)期間，組織學(xué)生認(rèn)真誦讀《三字經(jīng)》，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展親子誦讀，老師先測(cè)試幾個(gè)“《三字經(jīng)》背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”，測(cè)出能熟練地背誦全文的學(xué)生，學(xué)校給予表彰，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。各班在興趣小組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《廬柏孩子學(xué)古詩(shī)》，指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)并展開(kāi)想象，給古詩(shī)配畫(huà)，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，各班精選5幅作品參加學(xué)校評(píng)比，班級(jí)其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。
畫(huà)紙由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)。
4．三年級(jí)《弟子規(guī)》吟誦比賽。
時(shí)間：10月23日。
負(fù)責(zé)人：z。
活動(dòng)形式：各班組織學(xué)生認(rèn)真背誦《弟子規(guī)》，老師先測(cè)試幾個(gè)“《弟子規(guī)》背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”，測(cè)出能熟練背誦全文的學(xué)生，學(xué)校給予表彰并頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。吟誦比賽當(dāng)天，按學(xué)號(hào)任意抽選三名學(xué)生，組織必背和搶背，評(píng)比一二三等獎(jiǎng)若干，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
5．四年級(jí)《治家格言》誦讀和書(shū)寫(xiě)比賽。
時(shí)間：9月30日——10月16日。
負(fù)責(zé)人：z語(yǔ)文老師。
活動(dòng)形式：各班組織學(xué)生認(rèn)真背誦《廬柏孩子讀家訓(xùn)》上的格言，老師先測(cè)試幾個(gè)“治家格言背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”，測(cè)出能全部熟練背誦的學(xué)生，學(xué)校給予表彰，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。舉行《治家格言》書(shū)寫(xiě)比賽，各班選拔五名選手參加評(píng)比展示，頒發(fā)證書(shū)。
6．五六年級(jí)“古詩(shī)擂臺(tái)賽”
時(shí)間：9月29日——10月28日。
負(fù)責(zé)人：z。
活動(dòng)形式：要求學(xué)生認(rèn)真誦讀《課標(biāo)》75首古詩(shī)，各班老師先測(cè)試幾個(gè)“古詩(shī)背誦小達(dá)人”擔(dān)任班級(jí)“主考官”，測(cè)出能熟練背誦75首古詩(shī)的學(xué)生，學(xué)校給予表彰，頒發(fā)“20xx陽(yáng)光廬柏古詩(shī)誦讀達(dá)人”證書(shū)和獎(jiǎng)品。每班各選出3名優(yōu)秀選手參加年級(jí)“古詩(shī)擂臺(tái)賽”，獲勝班級(jí)頒發(fā)證書(shū)。
7．“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽。
時(shí)間：10月15日。
負(fù)責(zé)人：z。
活動(dòng)形式：結(jié)合少先隊(duì)工作安排，舉行“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽，五年級(jí)各班推薦兩名學(xué)生參加比賽，具體要求詳見(jiàn)下發(fā)通知。
8．“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”比賽。
時(shí)間：9月29日——10月24日。
負(fù)責(zé)人：年級(jí)組長(zhǎng)班主任。
活動(dòng)形式：“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”系列比賽，主要以各年級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)。
三年級(jí)：“讀書(shū)小故事”評(píng)比。
倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，搜集古今中外有關(guān)讀書(shū)的小故事，各班推選5個(gè)故事（名人圖片加讀書(shū)故事，用a4打?。?，參加學(xué)校評(píng)比，入選作品裝訂成冊(cè)供大家閱讀，為推薦者頒發(fā)“陽(yáng)光廬柏閱讀伯樂(lè)獎(jiǎng)”，頒發(fā)證書(shū)。班級(jí)其他作品由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。
四年級(jí)：好書(shū)推薦。
組織學(xué)生認(rèn)真閱讀經(jīng)典作品，向同學(xué)推薦好書(shū)，主要包括書(shū)名、內(nèi)容簡(jiǎn)介、閱讀感受配上圖片等，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，各班精選5篇作品參加學(xué)校評(píng)比，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。獲獎(jiǎng)作品裝訂成冊(cè)，班級(jí)其他作品也由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。
五年級(jí)：讀后感評(píng)比。
各班由信息技術(shù)老師選2名學(xué)生制作并參加學(xué)校評(píng)比展示，獲勝者頒發(fā)證書(shū)。（負(fù)責(zé)人：秦?。?。
9．青年教師朗誦、書(shū)寫(xiě)比賽。
時(shí)間：9月29日——10月20日。
負(fù)責(zé)人：許嫣。
活動(dòng)形式：“一二三工程”青年教師選讀《國(guó)學(xué)》內(nèi)容，自選內(nèi)容進(jìn)行朗誦比賽，時(shí)間不超過(guò)3分鐘。
以國(guó)學(xué)段落為內(nèi)容舉行白板字書(shū)寫(xiě)比賽。
獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e頒發(fā)證書(shū)。
10．教師好書(shū)推薦。
時(shí)間：9月30日——10月9日。
負(fù)責(zé)人：z。
活動(dòng)形式：“教壇新秀”認(rèn)真開(kāi)展經(jīng)典作品閱讀活動(dòng)，向老師們推薦好書(shū)，主要包括書(shū)名、內(nèi)容簡(jiǎn)介、閱讀感受配上圖片等進(jìn)行評(píng)比展示，并由學(xué)校負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)。獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)。
11．朗誦輔導(dǎo)講座。
時(shí)間：10月中旬。
負(fù)責(zé)人：z。
活動(dòng)形式：邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作朗誦講座。
12．誦讀節(jié)成果展。
時(shí)間：10月底——11月初。
負(fù)責(zé)人：z。
活動(dòng)形式：
（1）舉行閉幕式，表彰獲獎(jiǎng)師生、家庭。
（2）收集活動(dòng)材料，制作展板展出或用作櫥窗展示。
本次“20xx陽(yáng)光廬柏誦讀節(jié)”活動(dòng)，力爭(zhēng)以豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的興趣，并在學(xué)校和家庭內(nèi)營(yíng)造濃郁的閱讀、誦讀氛圍，表彰在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生和家長(zhǎng)，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)持久有效地開(kāi)展，使每一個(gè)參與者都學(xué)有所得。
未盡事宜，另行通知！
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇六
1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生深入了解《三字經(jīng)》。
2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
1-6年級(jí)全體學(xué)生
20xx年9月?15日
六年級(jí)教室
1、誦讀《三字經(jīng)》
2、形式：選手抽簽，按抽簽順序上場(chǎng)
秦相偉
秦文付
秦誠(chéng)
七：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分，去掉一個(gè)最高分、去掉一個(gè)最低分，然后取平均分作為選手的最后得分。
按總分高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)
我校舉辦的《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽在學(xué)生們生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。
首先，同學(xué)們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了《三字經(jīng)》的美，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操，令人感動(dòng)。通過(guò)聆聽(tīng)，你能發(fā)現(xiàn)什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。
其次，目前我校正在開(kāi)展的“書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)”，就是要引導(dǎo)學(xué)生重溫歷史，追溯文化，和我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情，對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程，是書(shū)香校園建設(shè)的重要形式。
同時(shí)，更重要的是希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。同學(xué)們正是讀書(shū)最好的時(shí)期，記憶力最佳時(shí)期，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會(huì)獲得，有了這份財(cái)富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以，我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一直辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語(yǔ)文老師要多費(fèi)心思，精心選材、悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿(mǎn)腹經(jīng)綸，知書(shū)達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)同學(xué)們的期待。
最后，對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織老師表示誠(chéng)摯的感謝，對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)班級(jí)及同學(xué)們表示熱烈的祝賀！
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇七
為進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，豐富青少年讀者的假期生活，增強(qiáng)他們對(duì)古詩(shī)詞等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞和靈活運(yùn)用能力，培養(yǎng)廣大青少年的閱讀興趣，激發(fā)他們閱讀熱情。
二、主辦單位。
陽(yáng)春市圖書(shū)館。
三、協(xié)辦單位。
陽(yáng)春市國(guó)學(xué)研究學(xué)會(huì)、北京超星數(shù)圖信息技術(shù)有限公司。
四、比賽形式。
本次大獎(jiǎng)賽分設(shè)兒童組(5～12歲)和少年組(13～16歲)進(jìn)行比賽。以家庭或個(gè)人誦讀、朗誦為基本形式，也可伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。
五、比賽內(nèi)容。
以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀和國(guó)學(xué)經(jīng)典故事表演為主，內(nèi)容可參考陽(yáng)春市圖書(shū)館提供的國(guó)學(xué)經(jīng)典推薦書(shū)目(詳情可登錄陽(yáng)春市圖書(shū)館網(wǎng)站或微信公眾號(hào)查詢(xún))。
六、參賽作品要求。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間不得超過(guò)4分鐘，影視配音表演時(shí)間不得超過(guò)5分鐘。
七、活動(dòng)日程安排。
比賽分為初賽、決賽兩輪。并從初賽中每組選出10名優(yōu)勝者(隊(duì)伍)參加決賽。
1、初賽時(shí)間：20_年8月18～19日。
2、決賽時(shí)間：20_年8月26日。
3、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演：20_年8月29日。
八、活動(dòng)地址。
1、初賽、決賽：陽(yáng)春市圖書(shū)館四樓多功能培訓(xùn)室。
2、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演：陽(yáng)春廣播電視臺(tái)一樓演播廳。
九、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
由市文體廣新局領(lǐng)導(dǎo)、陽(yáng)春市國(guó)學(xué)研究學(xué)會(huì)成員、國(guó)學(xué)老師等組成評(píng)委小組現(xiàn)場(chǎng)對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)分。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
分值。
得分。
1、作品內(nèi)容健康，積極向上，符合要求范圍，感染力強(qiáng);。
10。
2、儀表儀態(tài)：
(1)衣著得體，與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)。
(2)精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)自然大方;(5分)。
10。
3、表演形式：
(1)表演形式富有創(chuàng)意，讓人耳目一新(20分)。
20。
4、朗讀技巧：
(1)感情飽滿(mǎn)真摯，表達(dá)自然;(10分)。
(2)朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿;(10分)。
(3)普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰;(10分)。
(4)能正確把握作品和內(nèi)涵，聲情并茂，韻律明顯，富有韻味和表現(xiàn)力(30分)。
60。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)1名：各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍一套，價(jià)值500元獎(jiǎng)品一份;。
二等獎(jiǎng)2名：各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍一套，價(jià)值300元獎(jiǎng)品一份;。
三等獎(jiǎng)3名：各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍一套，價(jià)值100元獎(jiǎng)品一份;。
優(yōu)秀獎(jiǎng)4名：各獎(jiǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍一套。
所有參賽者均可獲得由超星公司提供的獎(jiǎng)品一份：
十一、附件。
1、報(bào)名表：
首屆“超星杯”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大獎(jiǎng)賽報(bào)名表。
參賽者姓名。
所在學(xué)校。
節(jié)目名稱(chēng)。
參賽組別。
參賽人數(shù)。
家庭住址。
家長(zhǎng)姓名。
聯(lián)系電話(huà)。
節(jié)目時(shí)長(zhǎng)。
(請(qǐng)標(biāo)注誦讀文本篇目名稱(chēng)及內(nèi)容)。
誦讀形式。
(是否有配樂(lè)、歌舞、情景、樂(lè)器、多媒體等)。
2、推薦國(guó)學(xué)書(shū)目：
十二、看比賽直播及超星禮品領(lǐng)取方法。
1、看國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽直播：用手機(jī)掃碼下載安裝陽(yáng)春市移動(dòng)圖書(shū)館，即可觀看每場(chǎng)比賽直播。
陽(yáng)春市移動(dòng)圖書(shū)館二維碼。
2、超星禮品領(lǐng)取方法：下載超星“陽(yáng)春市移動(dòng)圖書(shū)館”app后，綁定讀者證，并在歌德機(jī)上下載3本書(shū)的讀者，即可獲取現(xiàn)場(chǎng)小禮品一份。
3、掃碼安裝及使用陽(yáng)春市移動(dòng)圖書(shū)館教程：
(1)請(qǐng)登錄__x看教程;。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇八
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案。
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動(dòng)（單周誦讀、雙周寫(xiě)字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話(huà)及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評(píng)選誦讀小明星。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞。
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動(dòng)相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩(shī)新唱，有根據(jù)古詩(shī)意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺(tái)表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會(huì)上，也以經(jīng)典古詩(shī)文為主題，形式多樣，孩子們?cè)诳炜鞓?lè)樂(lè)的氛圍中感受到經(jīng)典詩(shī)文的魅力，受到情的感染，美的`熏陶。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書(shū)大王”等評(píng)選活動(dòng)。
二、措施到位。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。
（1）學(xué)校舉行“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)，使師生明白講普通話(huà)、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。
（2）各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展推廣普通話(huà)的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
（1）學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話(huà)、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。
（2）舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇九
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫(xiě)字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話(huà)及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評(píng)選誦讀小明星。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動(dòng)相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩(shī)新唱，有根據(jù)古詩(shī)意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺(tái)表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會(huì)上，也以經(jīng)典古詩(shī)文為主題，形式多樣，孩子們?cè)诳炜鞓?lè)樂(lè)的氛圍中感受到經(jīng)典詩(shī)文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書(shū)大王”等評(píng)選活動(dòng)。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
(1)學(xué)校舉行“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的'啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)，使師生明白講普通話(huà)、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。
(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展推廣普通話(huà)的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話(huà)、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下：
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
1、傳承中華文化。
1、通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生與書(shū)為友，與大師對(duì)話(huà)，尋根問(wèn)祖，感受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的.智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德與圣賢相伴，與經(jīng)典同行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。
活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書(shū)香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
組長(zhǎng)：李淑紅。
副組長(zhǎng)：周艷靜。
成員：袁文英王嵐艷呂艷華張玉愛(ài)呂建麗。
1、熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀;熱愛(ài)母語(yǔ)，享受經(jīng)典。
2、讀高雅書(shū)，做優(yōu)雅人。
一年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文1——13首，“每日一誦”推薦篇目1——10，鼓勵(lì)背誦《三字經(jīng)》。
二年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文14——27首，“每日一誦”推薦篇目11——24，鼓勵(lì)背誦《三字經(jīng)》。
三年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文28——46首，“每日一誦”推薦篇目25——42，鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《唐詩(shī)》。
四年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文47——67首，“每日一誦”推薦篇目43——62，鼓勵(lì)背誦《唐詩(shī)》。
五年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文68——87首，“每日一誦”推薦篇目63——80，鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《唐詩(shī)宋詞》。
六年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩(shī)文88——100首，“每日一誦”推薦篇目81——100，鼓勵(lì)背誦《唐詩(shī)宋詞》。
另：每學(xué)期至少閱讀《小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目》中的2本課外書(shū)。
1、每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。
保證誦讀時(shí)間。每天固定上午和下午第一節(jié)課前預(yù)備前20分鐘。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間。開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。
在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
（二）誦讀要求。
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，平時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2、各班誦讀力求做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
1、老師可以通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看、賽”來(lái)創(chuàng)造途徑，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。
2、在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂(lè)會(huì)等多種形式。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開(kāi)辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”等，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。
4、在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
5、借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)，這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6、總結(jié)評(píng)比。
每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十一
中華經(jīng)典詩(shī)文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語(yǔ)言文化的典范和精華，更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著超時(shí)空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛(ài)國(guó)主義教育的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富情感。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩(shī)文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準(zhǔn)則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩(shī)文賞析與積累活動(dòng)中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級(jí)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)工作安排，我校決定開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過(guò)中華經(jīng)典詩(shī)文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進(jìn)經(jīng)典，享受積累與賞析的樂(lè)趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為學(xué)生打好人生起步的根基，營(yíng)造快樂(lè)校園詩(shī)意人生。
1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的興趣，提高傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的自覺(jué)性，養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，提升師生運(yùn)用祖國(guó)通用語(yǔ)言文字的能力。
2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)文賞析知識(shí)，培養(yǎng)師生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文鑒賞能力，增強(qiáng)詩(shī)文底蘊(yùn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
4、營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書(shū)香校園文化氛圍，提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色，豐富師生校園生活。
吟中華美文，誦民族經(jīng)典。
1、組織機(jī)構(gòu)保證：學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實(shí)施。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
工作小組：
組長(zhǎng)：xxx。
成員：各語(yǔ)文老師及班主任。
2、時(shí)間安排：每天晨讀時(shí)間在班級(jí)領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩(shī)文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間，在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文。另外每班語(yǔ)文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語(yǔ)文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵(lì)其它學(xué)科老師積極參與其中。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中尊重小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證：學(xué)校將統(tǒng)一訂購(gòu)并下發(fā)《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各年級(jí)經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段。（20xx年4月28日至5月8日）。
1.在學(xué)校廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣傳。通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要性，提高全體師生對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過(guò)致家長(zhǎng)一封信，使全體家長(zhǎng)了解中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的意義，并全力配合學(xué)校開(kāi)展好此項(xiàng)工作。
（二）活動(dòng)開(kāi)展階段（20xx年5月9日至9月30日）。
1.各班有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分用好每天的晨讀時(shí)間和經(jīng)典誦讀校本課程活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時(shí)間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生較難理解篇目，老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解后再背誦。
3．各班教室板報(bào)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書(shū)法活動(dòng)，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書(shū)法作品，營(yíng)造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4．學(xué)校教導(dǎo)處組織專(zhuān)門(mén)人員對(duì)各班每天的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定誦讀展示內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動(dòng)，輪流在每天的“精彩五分鐘”進(jìn)行誦讀展示。
6、語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。
7、學(xué)校廣播站開(kāi)辟“美文欣賞”專(zhuān)欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對(duì)經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的強(qiáng)烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動(dòng)，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文，背面可設(shè)計(jì)配圖或注釋?zhuān)?、古?shī)配畫(huà)比賽、誦讀小標(biāo)兵評(píng)比、經(jīng)典詩(shī)文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報(bào)、自制《我最喜愛(ài)的中華經(jīng)典詩(shī)文集》等，提高學(xué)生參與積極性，為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺(tái)。
9、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動(dòng)舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學(xué)生風(fēng)采，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操。
10、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，開(kāi)展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)由校園延伸到社會(huì)各家庭。
11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，選拔優(yōu)秀選手（學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個(gè)）參加海城區(qū)視頻賽。
（四）活動(dòng)總結(jié)階段。（20xx年10月）。
1、各班對(duì)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。
2、學(xué)校召開(kāi)總結(jié)會(huì)，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)中表現(xiàn)出色的師生和在活動(dòng)中形成特色和效果明顯的班級(jí)。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。努力實(shí)踐武當(dāng)路小學(xué)的辦學(xué)理念：為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。
二、實(shí)施途徑。
（1）每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)該課程的教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。
（2）把路隊(duì)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)班誦著經(jīng)典回家。
（3）充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩(shī)文。
（4）每日早讀時(shí)間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進(jìn)行十分鐘的誦讀活動(dòng)。
（5）把經(jīng)典誦讀與寫(xiě)字課結(jié)合起來(lái)。
（6）把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，音樂(lè)課上唱經(jīng)典，美術(shù)課上畫(huà)經(jīng)典。
（7）把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來(lái)，利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并對(duì)照經(jīng)典評(píng)價(jià)自己的言行。
（8）發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，向家長(zhǎng)說(shuō)明經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義、內(nèi)容、要求等，取得家長(zhǎng)的配合，把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭，要求學(xué)生在家讀經(jīng)典，家長(zhǎng)與學(xué)生一起讀經(jīng)典。
（9）組織經(jīng)典誦讀公開(kāi)課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。
（10）黑板報(bào)、宣傳欄要開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀”專(zhuān)欄，營(yíng)造濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓師生們?cè)谛蓍e娛樂(lè)之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。
（11）小雛鷹廣播站在下午2：10分開(kāi)始輪流播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)等內(nèi)容，營(yíng)造誦讀氛圍。
（12）組織3——6年級(jí)學(xué)生編寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)。
三、活動(dòng)形式：
（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。
（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化魅力。
（3）講故事：了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。
（4）寫(xiě)作：在講故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)經(jīng)典的理解進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等活動(dòng)。
（5）繪畫(huà)：根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫(huà)。
（6）書(shū)法：結(jié)合正在進(jìn)行的書(shū)法教育活動(dòng)，以硬筆書(shū)法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書(shū)法的形式書(shū)寫(xiě)經(jīng)典。
（7）各班排練各種形式與國(guó)學(xué)有關(guān)的節(jié)目，學(xué)校將在五月份組織大型展演活動(dòng)。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十三
為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，提高全校學(xué)生的誦讀水平，讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
誦讀作品以古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、經(jīng)典詩(shī)歌、經(jīng)典美文、國(guó)學(xué)經(jīng)典為主。
1—6年級(jí)全體學(xué)生。
1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫(huà)等藝術(shù)表演情勢(shì)，以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂(lè)、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以?xún)?nèi)。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個(gè)節(jié)目）；學(xué)校將組成誦讀檢查小組對(duì)各班級(jí)的前三個(gè)月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個(gè)班級(jí)在匯報(bào)前三個(gè)月的成果時(shí)誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個(gè)人誦、小組誦，力求從整體上展示班級(jí)學(xué)生的誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級(jí)組、二三年級(jí)組、四五年級(jí)組、六年級(jí)組，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)二名（六年級(jí)一名），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名，最富感染力獎(jiǎng)1名。
(1)獎(jiǎng)狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì)：徐xx。
(2)獎(jiǎng)狀書(shū)寫(xiě)：張xx。
1、本次比賽的組織以各班級(jí)誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績(jī)效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新情勢(shì)，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱(chēng)、有領(lǐng)誦的也報(bào)上姓名，以電子形式發(fā)送至。
班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十四
主持人：(畫(huà)外音)。
打開(kāi)中國(guó)歷史的篇章，每一個(gè)節(jié)日都浸透著東方文化燦爛的文明，每一個(gè)節(jié)日都閃爍著神奇的民族凝聚力量。
在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，清明以春回踏青的悠揚(yáng)，以思念感懷的委婉向我們走來(lái)，訴說(shuō)著中華民族厚重的文化淵源和精粹的人文精華!
《破陣子(燕子來(lái)時(shí)新社)》(宋)晏殊。
燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。
巧笑東郊女伴，采桑徑里逢迎。
疑怪昨宵春夢(mèng)好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
《寒食》【唐】韓翃。
春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
《閭門(mén)即事》【唐】張繼。
耕夫召募愛(ài)樓船，春草青青萬(wàn)項(xiàng)田。
試上吳門(mén)窺郡郭，清明幾處有新煙。
《蘇堤清明即事》【南宋】吳惟信。
梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。
日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯。
《春日》【南宋】朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
【情景串聯(lián)：《春曉》音樂(lè)起，老師和學(xué)生的情景化歌舞表演。
《憶江南》【唐】白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南。
《村居》【清】高鼎。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《絕句》【唐】杜甫。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
《春夜喜雨》【唐】杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
【情景串聯(lián)：朗誦結(jié)束，一群清純亮麗的女生沐著春的樂(lè)曲上場(chǎng)，她們沉浸在春的歡樂(lè)之中，隨著音樂(lè)的感覺(jué)，緩緩誦來(lái)一男教師、十名女學(xué)生)。
《春》朱自清。
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的`蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計(jì)在于春”;剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
下卷：路上行人。
主持人：(畫(huà)外音)。
清明的雨，把永遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞化成了清新的生命水墨，
清明的風(fēng)，把生命的春暖秋寒燃成了歲月澎湃的激情!
杏花春雨江南，讓我們想到那些投筆從戎、征戰(zhàn)邊塞的熱血兒男;。
讓我們緬懷那些上下求索的忠烈勇士;。
胡馬秋風(fēng)塞北，讓我們記住那些精忠報(bào)國(guó)的英豪才俊，讓我們崇敬那些舍生取義的民族精魂。
主持人：自古以來(lái)，我國(guó)人民就有清明掃墓祀祖的習(xí)俗。這一天，人們要扶老攜幼來(lái)到墓地，將酒食果品供祭親人墓前，然后焚化紙錢(qián)進(jìn)行祭拜。寫(xiě)哀思逝者悲痛心情的，似乎要數(shù)高翥的《清明》和蘇軾的《江城子》是清明悼亡詞中的杰作。
《清明》【南宋】高翥。
南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。
紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。
日暮狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前，
人生有酒須當(dāng)醉，一滴何曾到九泉。
《江城子》【南宋】蘇軾。
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。
千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼。
縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。
夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。
相顧無(wú)言，唯有淚千行。
料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
《南鄉(xiāng)子京口北固亭懷古》【南宋】辛棄疾。
何處望神州?滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。
千古興亡多少事?悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流!
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?
曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀!
《滿(mǎn)江紅》【南宋】岳飛。
怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑，白了少年頭，空悲切!
靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅?
駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
待從頭，收拾舊山河，朝天闕!
《有的人》臧克家。
有的人活著，他已經(jīng)死了;。
有的人死了他還活著。
有的人，騎在人民頭上："呵，我多偉大!"。
有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。
有的人，把名字刻入石頭想"不朽";。
有的人情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人，他活著別人就不能活;。
有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。
騎在人民頭上的，人民把他摔垮;。
給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他!
把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早;。
只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。
他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到;。
他活著為了多數(shù)人更好活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。
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