總結(jié)可以幫助我們找到自己的不足，提高自己的能力?？偨Y(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo)，并對(duì)自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。下面是一些總結(jié)范文的精華摘錄，希望能給您的總結(jié)寫(xiě)作提供一些啟示和幫助。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇一
1、該同學(xué)自入學(xué)以來(lái)，思想上積極要求上進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨中央的政策路線。在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了課內(nèi)外有關(guān)書(shū)籍，掌握了本門(mén)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，順利完成了碩士畢業(yè)論文。在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的`成績(jī)。
2、該同學(xué)自入學(xué)以來(lái)，思想上進(jìn)，黨性覺(jué)悟高，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，積極參加院系活動(dòng)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平高，有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，在課程實(shí)踐中表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?？蒲蟹矫妫撏瑢W(xué)曾參與多個(gè)課題研究工作，研究生期間撰寫(xiě)論文1篇，具有較高的科研水平。
1、該生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的動(dòng)手實(shí)踐能力，，做事認(rèn)真踏實(shí)，為人誠(chéng)懇守信，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和刻苦鉆研精神。外語(yǔ)水平優(yōu)，具有扎實(shí)的行業(yè)英語(yǔ)讀寫(xiě)能力。適合從事科研工作，對(duì)其科研能力寄予更大的希望。
2、該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，做事認(rèn)真踏實(shí)，基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)，并深入研究以尋求新的解決方法，具備從事科研的能力，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。英語(yǔ)水平良好，具備到政府、事業(yè)以及企業(yè)單位工作的要求。
該同學(xué)根據(jù)自身研究方向培養(yǎng)要求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)理論課程，具有一定的專(zhuān)業(yè)理論水平和調(diào)查研究能力，外語(yǔ)水平良好。論文以基于過(guò)濾驅(qū)動(dòng)的sap系統(tǒng)文件輸出安全策略研究研究為題，選題較新，思路清晰，基本內(nèi)容翔實(shí)，能夠依據(jù)調(diào)查實(shí)際提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的分析比較深入，解決措施符合實(shí)際，有一定的應(yīng)用價(jià)值和參考價(jià)值，基本反映了該學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和研究方法方面運(yùn)用熟練。綜上，該生已達(dá)到碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文水平的要求。
該同學(xué)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，視野開(kāi)闊，具有一定的調(diào)查研究能力。參與多個(gè)科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，外語(yǔ)水平良好。論文以sap系統(tǒng)文件輸出安全策略選題，采用過(guò)濾驅(qū)動(dòng)的方式對(duì)sap系統(tǒng)的文件輸出安全策略展開(kāi)研究，問(wèn)題分析比較深入，解決措施符合實(shí)際。綜上，該生已達(dá)到碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文水平的要求。
該同學(xué)入學(xué)以來(lái)，思想上積極要求上進(jìn)，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)黨的基本路線。在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了課內(nèi)外有關(guān)書(shū)籍，掌握了本門(mén)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力。參與了多項(xiàng)課題研究和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力，已完成培養(yǎng)計(jì)劃要求。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇二
一、課題選題具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。該課題以阻礙學(xué)生自主管理能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決為目標(biāo)，緊緊抓住班集體建設(shè)這一途徑進(jìn)行學(xué)生自主能力培養(yǎng)的研究，對(duì)教育改革背景下創(chuàng)建提高學(xué)生自主能力的德育新模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、課題研究的組織管理工作扎實(shí)有效。課題組組織結(jié)構(gòu)合理，能認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實(shí)施，到研究成果的總結(jié)提升，都盡可能做到了規(guī)范、科學(xué)。
三、課題研究方法選用恰當(dāng)，科學(xué)性、操作性較強(qiáng)。該課題主要采用教育行動(dòng)研究的方法，遵循引導(dǎo)教師邊研究邊實(shí)踐、著力于解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進(jìn)行研究。課題研究具有較強(qiáng)的實(shí)效性和一定的創(chuàng)新性。
四、課題資料全面、詳實(shí)、豐富。課題研究過(guò)程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進(jìn)行了記錄，真實(shí)反映了課題研究的過(guò)程和軌跡，有利于研究者進(jìn)行進(jìn)一步的反思和提升，并為同類(lèi)研究提供了操作性較強(qiáng)的做法和經(jīng)驗(yàn)。
五、該課題研究構(gòu)建sop學(xué)生養(yǎng)成目標(biāo)體系、形成了成長(zhǎng)三部曲德育課程、建立了班級(jí)自主管理的.德育機(jī)制、開(kāi)發(fā)了我與xx共成長(zhǎng)月主題教育活動(dòng)、構(gòu)建了相對(duì)完善的xx之星多元評(píng)價(jià)機(jī)制、提煉了提高小學(xué)生自主能力的班集體建設(shè)小策略，有力地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理等綜合素質(zhì)的發(fā)展，推動(dòng)了班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，形成了鮮明的辦學(xué)特色。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇三
在研究性課題實(shí)施過(guò)程中,該課題小組成員能夠充分應(yīng)用資料、采訪專(zhuān)家、實(shí)驗(yàn)等多種研究方法，積極組織、參與社會(huì)宣傳活動(dòng)。表現(xiàn)出與了勤于思考、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值觀，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,凸顯了自己的`創(chuàng)新能力。在成果匯報(bào)方面，組各學(xué)科成員能充分運(yùn)用多媒體課件、演示實(shí)驗(yàn)等手段，報(bào)告條理清楚，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，具有多少的創(chuàng)新性。體現(xiàn)了她們良好的基本素質(zhì)。
由于第一次參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組成員都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以在整個(gè)過(guò)程中存在著一定不足。如：某些問(wèn)題考慮的不全面、細(xì)致，做事缺乏信心。希望在以后的學(xué)習(xí)中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步！
初評(píng)意見(jiàn)：優(yōu)秀。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇四
齊xxx同志主持的全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預(yù)定的研究計(jì)劃，取得了具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果。
這項(xiàng)研究有重要的歷史意義、重大的理論價(jià)值和深刻的現(xiàn)實(shí)政治意義。
日本帝國(guó)主義在侵華期間推行殖民教育是其整個(gè)侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國(guó)主義對(duì)華軍事侵略、政治奴役、經(jīng)濟(jì)掠奪的整體戰(zhàn)略中進(jìn)行研究，深刻揭露了殖民-主義奴化教育的本質(zhì)，有力地回?fù)袅巳毡居乙韯?shì)力為其侵略罪行辯解的謬論。
這項(xiàng)研究是系統(tǒng)、深入、全方位展開(kāi)的。在地域上，從東北淪陷區(qū)擴(kuò)展到全國(guó)其他地方，包括臺(tái)灣、華北、汪偽政權(quán)、偽蒙疆政權(quán)等;在內(nèi)容上，包括了教育政策、制度及實(shí)施狀況和后果，并將中國(guó)人民反對(duì)奴化教育的斗爭(zhēng)進(jìn)行了研究和總結(jié)，從而提高了研究的層次和水平。
這項(xiàng)研究在堅(jiān)持鮮明的政治方向的同時(shí)，堅(jiān)持了嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，研究者搜集運(yùn)用了大量歷史文獻(xiàn)資料、圖片和親歷者口述史料，以無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)為研究成果提供了豐富的依據(jù)。
這項(xiàng)研究在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。在研究過(guò)程中，課題組多次召開(kāi)國(guó)際性研討會(huì)，數(shù)百名外國(guó)學(xué)者包括日本學(xué)者到會(huì)，對(duì)中國(guó)學(xué)者的研究給予了充分的肯定。
在日本侵略問(wèn)題上，中國(guó)和東南亞以及世界各國(guó)人民同日本等某些右翼勢(shì)力的斗爭(zhēng)，反對(duì)日本復(fù)活軍國(guó)主義圖謀的斗爭(zhēng)，將是長(zhǎng)期的。因此，這項(xiàng)研究有必要繼續(xù)下去。
鑒定組專(zhuān)家一致同意通過(guò)課題成果鑒定。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇五
該論文以工程實(shí)例為背景，以實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)為依托，基于基坑變形和滲透理論，運(yùn)用midas/gts軟件對(duì)考慮滲流的基坑開(kāi)挖進(jìn)行了數(shù)值計(jì)算分析，并對(duì)設(shè)計(jì)參數(shù)進(jìn)行了優(yōu)化探討。該論文選題正確，研究方法和思路合理，工作內(nèi)容充實(shí)，研究成果具有一定的新意。表明，該論文作者具有較扎實(shí)的理論功底和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。但論文中仍存在一些小問(wèn)題，技術(shù)路線圖需要改進(jìn)和完善。
總之，論文總體質(zhì)量較好，同意通過(guò)和參加畢業(yè)答辯!基坑工程是為保證基坑施工、主體地下結(jié)構(gòu)的安全和周?chē)h(huán)境不受損害而采取的支護(hù)結(jié)構(gòu)、降水和土方開(kāi)挖與回填，包括勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)測(cè)和檢測(cè)等?；庸こ淌蔷C合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程?；庸こ淌峭亮W(xué)基礎(chǔ)工程中一個(gè)古老的傳統(tǒng)課題，同時(shí)又是一個(gè)綜合性的巖土工程問(wèn)題，既涉及土力學(xué)中典型的強(qiáng)度、穩(wěn)定與變形問(wèn)題,又涉及土與支護(hù)結(jié)構(gòu)的共同作用問(wèn)題。
論文針對(duì)深圳某基坑工程項(xiàng)目，利用midas/gts有限元分析軟件，在考慮滲流作用的前提下進(jìn)行分步開(kāi)挖模擬的數(shù)值模擬，對(duì)支護(hù)結(jié)構(gòu)變形、地表沉降的計(jì)算結(jié)果與實(shí)測(cè)值進(jìn)行對(duì)比分析及研究。
研究表明：基坑開(kāi)挖前，周?chē)馏w中的地下水位較高，土體處于天然滲流平衡狀態(tài);隨著開(kāi)挖前的降水，土體發(fā)生固結(jié)沉降，引起基坑支護(hù)變形及周?chē)乇沓两?，威脅到周?chē)慕ㄖ踩膊焕诨拥姆€(wěn)定。
比較模擬計(jì)算結(jié)果與實(shí)測(cè)沉降值，基坑的開(kāi)挖步距、分級(jí)降水的滲流場(chǎng)變化、支護(hù)樁布局、支撐剛度、地表距基坑的距離、壓密注漿等活動(dòng)是影響基坑支護(hù)樁變形、周?chē)ㄖ两档闹匾蛩亍?/p>
模擬顯示：開(kāi)挖步距小、開(kāi)挖次數(shù)多時(shí)，基坑及周邊沉降、隆起變形量較小。說(shuō)明開(kāi)挖過(guò)程中，針對(duì)土體不穩(wěn)定段，可以采取小進(jìn)尺、多次開(kāi)挖、及時(shí)支護(hù)的方式加強(qiáng)基坑支護(hù)的穩(wěn)定性。通過(guò)試算沉降量，得出沉降影響范圍系數(shù);對(duì)工程中實(shí)際采用的支撐系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，所得方案比原方案更合理、更經(jīng)濟(jì)。對(duì)施工動(dòng)態(tài)進(jìn)行參數(shù)反演，得到的支護(hù)變形曲線與實(shí)測(cè)曲線更接近，誤差較小。
論文主題突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰、邏輯性強(qiáng)，文字表達(dá)簡(jiǎn)潔明確、圖表、公式、參考文獻(xiàn)格式規(guī)范。所采用技術(shù)路線以及相關(guān)理論正確，結(jié)論可信。綜上，論文反映作者已能夠運(yùn)用巖土工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論針對(duì)實(shí)際工程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并能運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)位論文的要求，同意提交答辯。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇六
從選題、開(kāi)題、實(shí)施、研究到結(jié)題，該小組同學(xué)積極主動(dòng)地參與課題研究活動(dòng)，能及時(shí)將自己的活動(dòng)過(guò)程和情況反饋，與指導(dǎo)老師經(jīng)常保持聯(lián)系。該小組同學(xué)在xx同學(xué)帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員能較好地分工合作，基本達(dá)到研究目的，取得了比較好的研究結(jié)果。
在研究性課題實(shí)施過(guò)程中,該課題小組成員能夠充分應(yīng)用查找資料、采訪專(zhuān)家、實(shí)驗(yàn)等多種研究方法，積極組織、參與社會(huì)宣傳活動(dòng)。表現(xiàn)出了勤于思考、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,體現(xiàn)了自己的創(chuàng)新能力。在成果匯報(bào)方面，小組成員能充分運(yùn)用多媒體課件、演示實(shí)驗(yàn)等手段，報(bào)告條理清楚，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，具有一定的創(chuàng)新性。體現(xiàn)了她們良好的素質(zhì)。
由于第一次參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組成員都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以在整個(gè)過(guò)程中存在著一定不足。如：某些問(wèn)題考慮的不全面、細(xì)致，做事缺乏信心。希望在以后的學(xué)習(xí)中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步！
初評(píng)意見(jiàn)：優(yōu)秀。
該研究小組選題比較明確，目標(biāo)也較清晰。在實(shí)施過(guò)程中也積極做了不少實(shí)際事情，體驗(yàn)了研究性學(xué)習(xí)的基本過(guò)程，有了初步收獲。該研究小組的研究計(jì)劃比較周詳，做到了分工合作，相互之間配合較好，基本上完成了研究任務(wù)。由于小組成員學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)性不夠強(qiáng)，在多次催促和談話之后才有所行動(dòng)。在成果提煉和結(jié)題階段，經(jīng)多次督促指導(dǎo)，仍然難以提高，成果研究質(zhì)量不夠高。
初評(píng)意見(jiàn)：合格。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇七
該研究研究組選題比較明確，目標(biāo)也較清晰。在實(shí)施過(guò)程中也積極做做得好了不少實(shí)際事情，體驗(yàn)了研究性學(xué)習(xí)的基本過(guò)程，有了初步收獲。該研究小組的研究計(jì)劃比較周詳，做到了分工合作，相互之間配合較好，基本上完成了研究課題任務(wù)。由于小組成員學(xué)習(xí)的`意識(shí)和自我管理不夠強(qiáng)，在多次催促和談話之后才有所宣傳戰(zhàn)行動(dòng)。在成果提煉和結(jié)題階段，經(jīng)多次督促指導(dǎo)，仍然難以提高，成果研究質(zhì)量不夠高。
初評(píng)意見(jiàn)：合格。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇八
齊紅深同志主持的全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預(yù)定的研究計(jì)劃，取得了具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果。
這項(xiàng)研究有重要的歷史意義、重大的理論價(jià)值和深刻的現(xiàn)實(shí)政治意義。
日本帝國(guó)主義在侵華期間推行殖民教育是其整個(gè)侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國(guó)主義對(duì)華軍事侵略、政治奴役、經(jīng)濟(jì)掠奪的整體戰(zhàn)略中進(jìn)行研究，深刻揭露了殖民-主義奴化教育的本質(zhì)，有力地回?fù)袅巳毡居乙韯?shì)力為其侵略罪行辯解的謬論。
這項(xiàng)研究是系統(tǒng)、深入、全方位展開(kāi)的。在地域上，從東北淪陷區(qū)擴(kuò)展到全國(guó)其他地方，包括臺(tái)灣、華北、汪偽政權(quán)、偽蒙疆政權(quán)等;在內(nèi)容上，包括了教育政策、制度及實(shí)施狀況和后果，并將中國(guó)人民反對(duì)奴化教育的斗爭(zhēng)進(jìn)行了研究和總結(jié)，從而提高了研究的層次和水平。
這項(xiàng)研究在堅(jiān)持鮮明的政治方向的同時(shí)，堅(jiān)持了嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，研究者搜集運(yùn)用了大量歷史文獻(xiàn)資料、圖片和親歷者口述史料，以無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)為研究成果提供了豐富的依據(jù)。
這項(xiàng)研究在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。在研究過(guò)程中，課題組多次召開(kāi)國(guó)際性研討會(huì)，數(shù)百名外國(guó)學(xué)者包括日本學(xué)者到會(huì)，對(duì)中國(guó)學(xué)者的研究給予了充分的肯定。
在日本侵略問(wèn)題上，中國(guó)和東南亞以及世界各國(guó)人民同日本等某些右翼勢(shì)力的斗爭(zhēng)，反對(duì)日本復(fù)活軍國(guó)主義圖謀的斗爭(zhēng)，將是長(zhǎng)期的。因此，這項(xiàng)研究有必要繼續(xù)下去。
鑒定組專(zhuān)家一致同意通過(guò)課題成果鑒定。
2.
《日本侵華教育史》是齊紅深同志主持的全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃的重點(diǎn)課題――“日本侵華教育史研究”的終端成果，該書(shū)由人民教育出版社出版。
(一)日本帝國(guó)主義在侵華期間實(shí)施的殖民教育是其對(duì)中國(guó)整個(gè)侵略政策的重要組成部分。揭露日本帝國(guó)主義在中國(guó)推行的殖民教育的反動(dòng)本質(zhì)，可以更深刻地揭露日本帝國(guó)主義的侵略罪行。這項(xiàng)研究課題不僅有重大的歷史意義和理論價(jià)值，而且在當(dāng)今有著重要的政治現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也是對(duì)中國(guó)教育史學(xué)科建設(shè)的重要貢獻(xiàn)。
(二)雖然過(guò)去國(guó)內(nèi)外對(duì)日本侵華期間所推行的殖民教育也有一些研究，但這些研究是零星的、片斷的。齊紅深同志領(lǐng)導(dǎo)的這一研究課題無(wú)論是在時(shí)間上、空間上，還是在研究領(lǐng)域和內(nèi)容上都大大超過(guò)了以往的研究?？梢哉f(shuō)，凡是日本帝國(guó)主義侵華魔爪觸及到的地方，都無(wú)一不在其研究的視野之內(nèi)。課題組同志不僅對(duì)日本帝國(guó)主義推行的殖民教育進(jìn)行了全方位研究，而且也對(duì)中國(guó)人民反對(duì)奴化教育的斗爭(zhēng)進(jìn)行了研究和總結(jié)。因此這是研究日本侵華教育史最為深入、最為系統(tǒng)的研究成果。
(三)該課題研究尤其值得充分肯定的.是，在整個(gè)研究過(guò)程中，既實(shí)行開(kāi)放式的研究，與包括日本學(xué)者在內(nèi)的國(guó)際同行開(kāi)展合作和交流，同時(shí)又自始至終堅(jiān)持明確的政治立場(chǎng)和研究方向。在整個(gè)研究過(guò)程中，主持者多次召開(kāi)國(guó)際研討會(huì)，課題組同志旗幟鮮明地闡明自己的研究成果，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。每次研討會(huì)都是對(duì)日本帝國(guó)主義侵華教育的一次有力的揭露和批判;同時(shí)，通過(guò)交流也進(jìn)一步深化了課題的研究?jī)?nèi)容和思路。
(四)該課題研究的又一特點(diǎn)是始終把鮮明的政治態(tài)度和研究方向與嚴(yán)肅、科學(xué)的學(xué)風(fēng)緊密結(jié)合起來(lái)。在研究中，作者們運(yùn)用一切手段搜集了大量日本帝國(guó)主義侵華教育史料，其中包括文獻(xiàn)資料、圖片和親歷者的口述。這些堅(jiān)實(shí)的資料為作者的論點(diǎn)提供了無(wú)可爭(zhēng)辯的依據(jù)。作者們一方面傾注全力搜集資料，而且在研究方法上一絲不茍、精益求精，無(wú)論是對(duì)涉及課題的基本概念，還是對(duì)研究問(wèn)題的表述，都做到了嚴(yán)格界定、認(rèn)真推敲。
我認(rèn)為該課題已圓滿完成了研究任務(wù)，而且達(dá)到了較高的學(xué)術(shù)水平。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇九
鑒定意見(jiàn)：這是一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性論文，論述如何通過(guò)“情感教學(xué)”和“創(chuàng)新教學(xué)”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的積極性。文章優(yōu)點(diǎn)有：
一、選題適當(dāng)。文章針對(duì)技校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中普遍存的問(wèn)題，即學(xué)生“不會(huì)學(xué)、不愛(ài)學(xué)”進(jìn)行探討，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。二、脈絡(luò)較清晰，邏輯性較好。三、結(jié)合作者自身工作實(shí)際，有內(nèi)容，不空泛。缺點(diǎn)是：理論色彩不濃；“情感教學(xué)”部分文字不夠精煉；調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性的諸多方法中，作者只“深談”了其中兩種，有不夠周全的'感覺(jué)。總體評(píng)價(jià)是：論文基本符合評(píng)審條件。
論文2：
鑒定意見(jiàn)：作者從利潤(rùn)構(gòu)成角度，以及與其相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)金流量構(gòu)成關(guān)系分析探討了利潤(rùn)的質(zhì)量問(wèn)題。文章立意高、時(shí)代感強(qiáng)，對(duì)利潤(rùn)質(zhì)量的分析較為全面、透徹，言之成理、持之有據(jù)，顯示了作者較高的會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力。但與其他“利潤(rùn)質(zhì)量”學(xué)術(shù)論文相比，該文章分層太多，閱讀起來(lái)比較辛苦；條理也不夠清晰，如，第一大點(diǎn)下只有“（一）”點(diǎn)，卻沒(méi)有“（二）”點(diǎn)。另外，會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐意義也較小?？傮w評(píng)價(jià)：其本符合評(píng)審條件。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇十
1.這是一篇關(guān)于挫折的議論文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以反問(wèn)的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。
3.以***為題進(jìn)行研究。能為解決***-的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為**提出有效的建議。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
4.全文以***為題。重點(diǎn)探討出***的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
5.的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
6.論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查***-存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
7.本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
8.論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。
9.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10.研究***為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
11.全文以***為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
12.選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
13.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現(xiàn)出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
15.本文以***為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分***大部分。其中第一部分***，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討***-。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處。
16.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以***-為例，重點(diǎn)探討***。該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
17.該文以***-為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分**個(gè)大部分。首先對(duì)***進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析***。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決***-問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
18.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
20.論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇十一
北京犀牛角鑒定專(zhuān)家。
犀角雕拍賣(mài)的歷史數(shù)據(jù)顯示：上拍282件，成交率50.71%，成交均價(jià)約39萬(wàn)元。20上拍589件，成交率65.87%，成交均價(jià)約34.32萬(wàn)元，單件拍品創(chuàng)下為止的世界成交紀(jì)錄。20上拍699件，成交率52.93%，成交均價(jià)約30.66萬(wàn)元。上拍748件，成交率53.39%，成交均價(jià)約31.58萬(wàn)元。上拍748件，成交率52.28%，成交均價(jià)約33.17萬(wàn)元。由上述數(shù)據(jù)來(lái)看，這5年來(lái)，犀角雕藝術(shù)品的成交率多在50%以上小幅浮動(dòng)，低于書(shū)畫(huà)、陶瓷等門(mén)類(lèi)。犀角雕本身材質(zhì)的稀缺性決定了其價(jià)格漲易跌難，因此其成交價(jià)格沒(méi)有大起大落。其投放量的'增大，也說(shuō)明收藏群體正呈擴(kuò)大之勢(shì)。
上海鼎藏管理投資有限公司旗下有屬于自己的拍賣(mài)公司，上海泓寶拍賣(mài)公司注冊(cè)資金為1000萬(wàn)擁有國(guó)家二級(jí)拍賣(mài)資質(zhì)。
本公司最新展覽會(huì)拍賣(mài)會(huì)征集活動(dòng)時(shí)間：
11月24日―28日上海政府主辦第10屆國(guó)際藝術(shù)品古玩古董展覽會(huì)。
12月10日―11日上海迎新春大型拍賣(mài)會(huì)火熱征集。
4月具體時(shí)間待定：上海春季大型拍賣(mài)會(huì)面向全國(guó)火熱征集藏品中。
全國(guó)藏友們還在等什么，還不趕快拿起您手中的寶貝來(lái)上海。
公司資深專(zhuān)家老師北京中博資深專(zhuān)家秦錦貴老師親自為您鑒定，
公司前期運(yùn)作基本事項(xiàng)：
1：建立藏品服務(wù)檔案。
2：網(wǎng)絡(luò)宣傳電視媒體宣傳。
3：藏品推薦會(huì)-(大型展會(huì))。
4：預(yù)展。
5：拍賣(mài)會(huì)。
聯(lián)系人：業(yè)務(wù)部王經(jīng)理15821520545郵箱：645312307@。
公司地址：上海普陀區(qū)中山北路號(hào)中星經(jīng)貿(mào)大廈。
古董玉器拍賣(mài)，古董瓷器拍賣(mài)，古董宋元瓷器拍賣(mài)，古董字畫(huà)拍賣(mài)，古董高古玉器拍賣(mài)，古董文房用品拍賣(mài)，古董硯臺(tái)拍賣(mài)，古董名家字畫(huà)拍賣(mài)，古董雞血石拍賣(mài)，古董田黃石拍賣(mài)，古董壽山石拍賣(mài)，古董犀牛角拍賣(mài)，古董牙雕拍賣(mài)，古董佛像拍賣(mài)，古董青銅鏡拍賣(mài)，古董瑪瑙拍賣(mài)，古董翡翠拍賣(mài)，古董和田玉器拍賣(mài)，古董官窯瓷器拍賣(mài)，古董金銀器拍賣(mài)，古董珊瑚拍賣(mài)。
上海弘盛國(guó)際展覽服務(wù)有限公司(上海鼎藏投資管理有限公司)成立于月，注冊(cè)資金1000萬(wàn)元，文物拍賣(mài)二級(jí)資質(zhì)、屬股份制公司，是中國(guó)拍賣(mài)行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)兒童少年基金會(huì)等指定拍賣(mài)企業(yè)。
公司下設(shè)藝術(shù)品部和資產(chǎn)部，經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)包括藝術(shù)品拍賣(mài)和資產(chǎn)拍賣(mài)。藝術(shù)品包括瓷器、玉器、銅器、名人字畫(huà)、碑帖、善本、古木牙雕、錢(qián)幣、郵品雜項(xiàng)及當(dāng)代書(shū)畫(huà)?？偣鞠愀?鼎藏)主要是做房產(chǎn)和珠寶拍賣(mài)，形成了一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、有實(shí)力的評(píng)估、策劃、拍賣(mài)隊(duì)伍。
征集范圍：名家字畫(huà)、精品陶瓷、翡翠玉器、雜項(xiàng)清玩、明清家具--鑒定拍賣(mài)熱線：15821520545(王晨)。
買(mǎi)家構(gòu)成：胡潤(rùn)百富買(mǎi)家;山西大買(mǎi)家;江浙房地產(chǎn)老板;溫州商會(huì)，溫州企業(yè)家聯(lián)合會(huì);上海賽車(chē)俱樂(lè)部，游艇俱樂(lè)部，高爾夫俱樂(lè)部買(mǎi)家，海外華僑以及港澳臺(tái)集團(tuán)買(mǎi)家客戶等等!
“亂世收黃金，盛世興收藏”面對(duì)現(xiàn)在日益火爆的古玩藝術(shù)品市場(chǎng)，全國(guó)民眾都撇下了塵土飛揚(yáng)的樓市與泡沫爆破的股市。古玩藝術(shù)品在國(guó)家的文化部門(mén)政策的宣揚(yáng)下，已逐漸離不開(kāi)老百姓的生活。頓時(shí)間民間呈現(xiàn)出幾千家從事古玩藝術(shù)品的中介機(jī)構(gòu)。正因?yàn)楝F(xiàn)在此市場(chǎng)非?；鸨?，也從而引來(lái)了千萬(wàn)商人對(duì)此利益熏心。行業(yè)競(jìng)賽的過(guò)程中也爆出了不少的行業(yè)丑態(tài)。拍賣(mài)離不開(kāi)藏家藏品的服務(wù)，中介就是一種實(shí)在的服務(wù)，但是有些不法商家利用藏家的寶貝想賣(mài)取天價(jià)之心，從而欺騙客戶，致使藏家藏品沒(méi)有得到真正的買(mǎi)賣(mài)服務(wù)，實(shí)乃失去中介服務(wù)的本質(zhì)。前車(chē)之鑒本公司也是在不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)爭(zhēng)取給更多的藏家創(chuàng)造一個(gè)實(shí)實(shí)在在做事的交易平臺(tái)。
本公司最新展覽會(huì)拍賣(mài)會(huì)征集活動(dòng)公告：
206月23日24日拍賣(mài)上海2012春季大型拍賣(mài)會(huì)面向全國(guó)火熱征集藏品中。
全國(guó)藏友們還在等什么，還不趕快拿起手中的寶貝來(lái)上海啦。
公司資深專(zhuān)家老師北京中博資深專(zhuān)家秦錦貴老師親自為您鑒定。
希望我公司能夠征集眾多精品組織拍賣(mài)。相信我們2012定能取得更大的進(jìn)步。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇十二
某某中學(xué)《微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究活動(dòng)中的應(yīng)用》課題，歷經(jīng)三年多的努力，完成了研究任務(wù)，取得了預(yù)期的效果。鑒定組成員通過(guò)查閱文字材料和觀看光盤(pán)視頻，提出以下鑒定意見(jiàn)：
第一、選題具有較高的價(jià)值。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是近二十多年迅速發(fā)展的一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新方法和新技術(shù)，是國(guó)際化學(xué)教育界公認(rèn)的體現(xiàn)綠色化學(xué)思想的一種新舉措。它由于獨(dú)具特點(diǎn)而越來(lái)越受到各國(guó)的重視，有關(guān)它的研究與推廣工作正在世界各地廣泛開(kāi)展。課題以高中學(xué)生為研究對(duì)象，以新課程理念為指導(dǎo)，開(kāi)展化學(xué)探究活動(dòng)，能有效促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于加快高中新課程改革的進(jìn)程。另一方面，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以在一程度上彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)驗(yàn)資源短缺的不足，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的數(shù)量，提高實(shí)驗(yàn)效果。
第二、課題成果具有創(chuàng)造性。課題組以周懷寧教授設(shè)計(jì)的高分子微型塑料儀器為基本器材，輔之一些簡(jiǎn)單、易得的物品作替代儀器組成實(shí)驗(yàn)盒，不但豐富了器材、降低成本，而且使用方便，便于組織開(kāi)展課內(nèi)外的化學(xué)探究活動(dòng)。同時(shí)，也能打破化學(xué)實(shí)驗(yàn)及器材的神秘感，()讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊。
第三、課題研究思路正確，方法恰當(dāng)。課題以案例開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)以及微型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理等作為主要研究?jī)?nèi)容，以新理念為指導(dǎo)，開(kāi)展理論與應(yīng)用的研究，其思路是正確的。課題組成員分工明確，各有側(cè)重，參與面大。研究方法適當(dāng)，論證嚴(yán)謹(jǐn)，材料豐富，結(jié)果可信度高。值得指出的是，課題組請(qǐng)來(lái)了知名教授到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，少走了彎路，提高了研究效率。
第四、課題取得了預(yù)期的成果。課題組卓有成效的研究，豐富了微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我區(qū)乃至全國(guó)推廣微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用具有指導(dǎo)意義。（1）課題從理論上對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性和原則進(jìn)行了探討，初步探索出微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理方法。（2）開(kāi)發(fā)了大量的案例。案例涵蓋了高中無(wú)機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)，既有性質(zhì)實(shí)驗(yàn)也有制備實(shí)驗(yàn)。既能替代常規(guī)實(shí)驗(yàn)又具有環(huán)保、效果明顯、便于操作等優(yōu)點(diǎn)。這些案例還可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)為校本課程，發(fā)揮更大的作用。（3）課題的研究與應(yīng)用帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的顯著提高，使該?；瘜W(xué)科在高考和奧賽中不斷取得佳績(jī)。（4）該課題的研究與應(yīng)用在南寧市產(chǎn)生了積極的影響，帶動(dòng)了其它學(xué)校。其成果得到逐步推廣，影響的范圍逐漸擴(kuò)大。
總之，這一研究課題價(jià)值較高，研究思路清晰、方法恰當(dāng)，成果顯著，具有推廣價(jià)值。本人同意該課題通過(guò)結(jié)題鑒定。希望課題組進(jìn)一步開(kāi)發(fā)案例，并對(duì)其它學(xué)校開(kāi)展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究給予指導(dǎo)和幫助。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇十三
一個(gè)古董專(zhuān)家在一家餐廳吃飯，餐廳有只貓正在旁邊吃著貓糧。古董專(zhuān)家很快就發(fā)現(xiàn)這只貓所用的碗是個(gè)古董，初步估算至少在10萬(wàn)美元以上。于是古董專(zhuān)家尋思著該怎么樣得到這只古董碗。很快，這個(gè)古董專(zhuān)家就把餐廳的老板叫過(guò)來(lái)。
古董專(zhuān)家向餐廳老板說(shuō)明來(lái)意：“我想買(mǎi)下那只正在進(jìn)食的貓，因?yàn)槟侵回垖?shí)在是太漂亮啦！那只貓要多少錢(qián)啊？”
餐廳老板：“100美元！”
“這么貴?。 惫哦瓕?zhuān)家為了得到那只古董碗，一番討價(jià)還價(jià)之后，還是決定100美元成交?！凹热晃一四敲锤叩膬r(jià)錢(qián)買(mǎi)了你的這只貓，能不能這只貓用的飯碗也一并送給我??？反正你也用不著啦?！惫哦瓕?zhuān)家裝作若無(wú)其事的樣子問(wèn)餐廳老板。
“不行”沒(méi)想到餐廳老板很認(rèn)真的回答。
“為什么？”
“那只碗是一個(gè)古董碗，至少要10萬(wàn)美元呢！”
“如果不這樣，我怎么能賣(mài)出第9只貓呢！”餐廳老板拿著古董專(zhuān)家的100美元笑著離開(kāi)了。。。。。。
[啟示]人很多時(shí)候會(huì)有一些專(zhuān)家心態(tài)。這個(gè)故事中的古董專(zhuān)家是一個(gè)技術(shù)專(zhuān)家，他一眼就能看出來(lái)那只碗是個(gè)古董，而餐廳老板則代表著專(zhuān)業(yè)，所以說(shuō)專(zhuān)家也會(huì)有吃虧的時(shí)候。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇十四
文物鑒定專(zhuān)家。
明代宣德皇帝在位時(shí)，為滿足玩賞香爐的嗜好，特下令從暹邏國(guó)進(jìn)口一批紅銅，責(zé)成宮廷御匠呂震和工部侍郎吳邦佐，參照皇府內(nèi)藏的柴窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯、定窯名瓷器的款式，及《宣和博古圖錄》、《考古圖》等史籍，設(shè)計(jì)和監(jiān)制香爐。為保證香爐的質(zhì)量，工藝師挑選了金、銀等幾十種貴重金屬，與紅銅一起經(jīng)過(guò)十多次的精心鑄煉。成品后的銅香爐色澤晶瑩而溫潤(rùn)，實(shí)在是明代工藝品中的珍品，宣德?tīng)t的鑄造成功，開(kāi)了后世銅爐的先河，在很長(zhǎng)一段歷史中，宣德?tīng)t成為銅香爐的通稱(chēng)。宣德三年利用這批紅銅開(kāi)爐共鑄造出三千座香爐，以后再也沒(méi)有出品，這些宣德?tīng)t都深藏禁宮之內(nèi)，普通百姓只知其名未見(jiàn)其形。經(jīng)過(guò)數(shù)百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，真正宣德三年鑄造的銅香爐極為罕見(jiàn)。為了牟取暴利，從明代宣德年間到民-國(guó)時(shí)期，古玩商仿制宣德?tīng)t活動(dòng)從未間斷。就在宣德?tīng)t停止制造后，部分主管“司鑄之事”的官員，召集原來(lái)鑄爐工匠，依照宣德?tīng)t的圖紙和工藝程序進(jìn)行仿造。這些經(jīng)過(guò)精心鑄造的仿品可與真品媲美，專(zhuān)家權(quán)威也無(wú)法辨別，至今國(guó)內(nèi)各大博物館內(nèi)收藏的許許多多宣德?tīng)t，沒(méi)有一件能被眾多鑒定家公認(rèn)為是真正的宣德?tīng)t。鑒別真假宣德?tīng)t已成為中國(guó)考古學(xué)中的“懸案”之一。
上述原因，使刻有宣德款識(shí)的銅香爐，在國(guó)際藝術(shù)品市場(chǎng)上價(jià)格極低廉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上其它造型的中國(guó)古代青銅器價(jià)格。
宣德?tīng)t，不僅是指宣德三年鑄造的爐，而是所有帶宣德款銅爐的統(tǒng)稱(chēng)。而且它也可泛指和宣款爐形制相近的不帶款或帶有其它款的銅爐，真正宣德三年的爐已成了一個(gè)謎。一般說(shuō)，風(fēng)格設(shè)計(jì)有明中葉特征而包漿和銅質(zhì)特佳者就能作為是宣德的候選人。但宣德?tīng)t絕大部分都不是宣德的，這些爐帶宣款，與其說(shuō)其目的是偽仿，還不如說(shuō)是對(duì)歷史黃金時(shí)代的尊敬和緬懷。
通常在判斷宣爐的好壞時(shí)主要從三方面入手：
1、最主要是看包漿、色澤。舊說(shuō)有五色，分別為佛經(jīng)紙，栗殼，茄皮，棠梨，褐色，其中以佛經(jīng)紙色為第一。上海朵云軒95年拍品中有一銅爐(高19.2厘米)，其色澤就能達(dá)到佛經(jīng)紙色。此外，一些使用了特種工藝制造的灑金、錯(cuò)金銅爐，其價(jià)值要比一般的銅爐高數(shù)倍。
2、其次是看造型、鑄工、大小以及重量。造型以古雅渾厚為上，有耳足的比無(wú)耳足的要好，鑄工越精越好。以大小而言，徑8-12厘米的爐最常見(jiàn)，屬于小號(hào);徑15厘米左右的爐是中號(hào)，數(shù)量比小號(hào)少，但價(jià)值比小號(hào)高;而徑大于20厘米的爐是大號(hào)，工藝精者稀見(jiàn)，價(jià)值也很高。在同樣尺寸的情況下，爐越重價(jià)值也越高。如友所藏的明末清初的宣爐，徑只有15.8厘米，而重量可達(dá)7斤，是該尺寸銅爐中的超重量級(jí)選手，價(jià)值要比普通的重3斤的高數(shù)倍。
3、最后看款的質(zhì)量?？铊T得越精越奇就越能幫助斷代，而銅爐的價(jià)值也越高。宣德?tīng)t在明、清以及民-國(guó)均有鑄造，但如何判定年代的早晚呢?從整體造型上來(lái)說(shuō)，明代銅爐的.整體風(fēng)格是雅致、渾厚。
發(fā)展到明末清初和清早期，銅爐依然渾厚，但不及早先的雅致。時(shí)至18世紀(jì)，風(fēng)格開(kāi)始趨向纖弱，在造型和裝飾上力求變化，有的也雅致，但總體上渾厚不足。下兩圖是筆者藏品，原倫敦佳士得拍品，31.8厘米高，乾隆款和乾隆時(shí)期，紋飾較繁復(fù)，珊瑚鑲嵌完整無(wú)缺漏。
19世紀(jì)及以后，銅爐鑄造的質(zhì)量每況愈下，無(wú)論是包漿紋飾造型都比前期的差。值得一提的是帶有“石叟”款的銅爐。對(duì)這類(lèi)銅器的考證專(zhuān)家有不同意見(jiàn)：英銅器專(zhuān)家rosekerr在她的《中國(guó)晚期銅器》書(shū)中提出“石叟”是始于明代后期的一江南作坊的“商標(biāo)”(rosekerr,laterchinesebronzes[victoria&albertmuseum,london,1990]);另一專(zhuān)家paulmoss不同意，他在《第二青銅時(shí)代》一書(shū)中認(rèn)為明后期的專(zhuān)鑄“石叟”款銅器的作坊不存在，“石叟”是傳說(shuō)中擅長(zhǎng)作銀鑲嵌銅器的一僧侶的別號(hào)。他認(rèn)為帶“石叟”款的銅器是19世紀(jì)的作品。下圖帶“石叟”款的銀線鑲嵌的銅爐，一說(shuō)是17世紀(jì)，一說(shuō)是19世紀(jì)。
由于宣德?tīng)t價(jià)值不菲，市場(chǎng)上偽品很多，怎樣來(lái)分辨這些偽品便是讓收藏者們比較頭疼的一個(gè)問(wèn)題。
辨別宣德?tīng)t的真?zhèn)沃饕慈齻€(gè)方面：
1、看包漿。真品包漿溫潤(rùn)，寶氣內(nèi)蘊(yùn)，長(zhǎng)時(shí)間不變。偽品包漿枯槁，有的象油漆，越放久越難看。
2、看鑄工。真品鑄工質(zhì)量平均，精品鑄工相當(dāng)精。偽品鑄工不平均，有地方好有地方差，或者鑄工粗糙。
3、看磨損。真品有自然均勻的磨損，特別是在足底。偽品無(wú)磨損或人為打磨。
爐是古代焚香燒炭之器，有熏爐、香爐、手腳爐之分。古人崇尚焚香，香爐用途極多，主要功能有三點(diǎn)：一是用來(lái)薰衣;第二是書(shū)房必備之器，有“紅袖添香夜讀書(shū)”的詩(shī)句為證;第三是用來(lái)供祀神佛。明代宣德年間所鑄的銅爐屬焚香供祀之類(lèi)，是專(zhuān)為郊?jí)髲R鑄造的放在祭祀案桌上的供爐，宣德?tīng)t選料考究，做工精美，款式古樸典雅，當(dāng)時(shí)就十分珍貴。明代宣德年間是銅香爐制作的巔峰時(shí)期，宣德?tīng)t的色彩豐富，它以紫紅色為基調(diào)，有褐、青、綠、紅、藍(lán)、黃、白、金等數(shù)十種顏色。爐的構(gòu)造由爐耳、爐身、爐足三部分組成。爐耳有：象耳、獅耳、環(huán)耳等，都成對(duì)置于爐身的兩側(cè)。有的爐不飾耳，爐身光素不作紋飾;有時(shí)還在爐身外部敲上些小塊金箔。宣德?tīng)t爐壁厚重，拿在手上有一種沉甸甸的感覺(jué);款識(shí)規(guī)范端莊，大多落于爐外底部。據(jù)記載：宣德?tīng)t僅在宣德三年鑄造過(guò)一次，一共5000只，以后就封爐不鑄了。由于宣德銅爐名冠天下，所以后世多有仿制，但是無(wú)論怎么仿，它的顏色、銅質(zhì)都與真正的宣德?tīng)t相差甚遠(yuǎn)。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇十五
新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對(duì)策研究”
由馬樹(shù)超主持的“新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對(duì)策研。
究”，作為上海市教育科研規(guī)劃項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)近兩年的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了豐富的成果。專(zhuān)家組特提出如下鑒定意見(jiàn)：
該項(xiàng)課題的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們?cè)谒枷牒托袨樯铣霈F(xiàn)多元價(jià)值觀念碰撞和道德沖突的現(xiàn)實(shí)，在國(guó)際化和信息化的開(kāi)放性大背景下，結(jié)合職業(yè)教育的特色和上海地區(qū)的特點(diǎn)，借鑒了國(guó)內(nèi)外職業(yè)道德教育先進(jìn)的思想理念和有效的方法途徑，對(duì)上海職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育進(jìn)行了全面深入的研究，為政府部門(mén)和廣大職業(yè)學(xué)校的具體實(shí)踐提供了很好的咨詢建議。
該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客觀。總報(bào)告與各專(zhuān)題報(bào)告互為補(bǔ)充，科研人員、行政人員與來(lái)自基層的校長(zhǎng)、教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強(qiáng)調(diào)學(xué)校調(diào)研與企業(yè)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)研與實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研與專(zhuān)家調(diào)研、宏觀調(diào)研與微觀調(diào)研相結(jié)合。由于組織了大量的專(zhuān)題調(diào)研，在現(xiàn)狀分析和理論思辨基礎(chǔ)上提出的對(duì)策建議就能夠緊貼現(xiàn)實(shí)，此外在研究過(guò)程中還同步開(kāi)展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。該課題總報(bào)告主要論點(diǎn)視角獨(dú)特，具有一定的開(kāi)拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)”的理論概念，對(duì)道德教育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析，拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和引入企業(yè)文化等方面的思路等具體對(duì)策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對(duì)于職業(yè)學(xué)校和整個(gè)社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴?/p>
總之，專(zhuān)家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目標(biāo)要求，并達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，一致同意通過(guò)評(píng)審。希望課題組在總結(jié)課題成果的基礎(chǔ)上再作更深入的研究，繼續(xù)完善各種不同特色的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。建議課題組對(duì)總報(bào)告作進(jìn)一步修改完善后報(bào)送政府機(jī)構(gòu)，并將課題全部成果整理修改后正式出版;同時(shí)建議市級(jí)行政部門(mén)采納報(bào)告中具有操作意義的對(duì)策建議。
課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇十六
**年12月25日，龍口市科學(xué)技術(shù)局組織有關(guān)專(zhuān)家對(duì)龍口市南山雙語(yǔ)學(xué)校中學(xué)部承擔(dān)的**年龍口市科學(xué)技術(shù)發(fā)展計(jì)劃《新課程理念下初中語(yǔ)文“五課型”單元整體教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》課題進(jìn)行了全面鑒定。鑒定組聽(tīng)取了課題的研究工作報(bào)告和技術(shù)報(bào)告，觀看和審閱了課題研究的有關(guān)錄像和文字資料，形成了如下鑒定意見(jiàn)：
一、課題的立項(xiàng)在理論和實(shí)踐的結(jié)合上具有重要的意義。
課題的提出立足于基礎(chǔ)教育新課程改革，突破課堂的禁錮，突破課本的約束，建立一種開(kāi)放的、靈活的、操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)模式。課題提倡有利于學(xué)生自由發(fā)展的新型學(xué)習(xí)方式，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用最佳學(xué)習(xí)方式的意識(shí)、能力和習(xí)慣。課題的研究具有鮮明的針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
二、課題研究的特點(diǎn)。
1、指導(dǎo)思想明確。該課題融進(jìn)了新的教育理念，目的在于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在改革內(nèi)容上，提出了以“五課型”單元整體教學(xué)模式為主體的“533”語(yǔ)文教學(xué)的方法與策略，實(shí)現(xiàn)了初中語(yǔ)文整體教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
2、實(shí)施方案具體可行、便于操作。
3、改革實(shí)驗(yàn)的方法得當(dāng)，階段步驟清晰明確，措施得力。
4、組織領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍健全。從學(xué)校、教研組、教師建立了一整套體系和研究網(wǎng)絡(luò)，立足于廣大教師參與的群眾性科研局面已經(jīng)形成。
三、成效顯著。
1、課題研究以“五課型”模式為主體，構(gòu)建起了“533”初中語(yǔ)文教學(xué)方法與策略體系。
2、確定了“五課型”課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
3、提高了師生的語(yǔ)文文化素養(yǎng)，在全國(guó)組織的各類(lèi)作文競(jìng)賽中連年獲獎(jiǎng)，成績(jī)優(yōu)異。
4、帶動(dòng)了其它學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，推動(dòng)了整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。課題研究成果得到全國(guó)中語(yǔ)會(huì)和省市有關(guān)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。
該課題在語(yǔ)文課程改革方向上有創(chuàng)新性和突破性進(jìn)展，在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響，研究成果在同期同類(lèi)研究中居全國(guó)先進(jìn)水平，具有重要的實(shí)用價(jià)值和推廣意義。建議今后在更大范圍內(nèi)推廣，希望課題組在理論層面上進(jìn)一步總結(jié)、梳理、完善、提高，取得更大的成績(jī)。
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課題專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)篇十七
綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐）由于組織單位，活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展時(shí)間，活動(dòng)方式等差異和參與者（學(xué)生）的活動(dòng)經(jīng)歷，心理體驗(yàn)，以及所取得的成果的不同使得對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的描述和評(píng)價(jià)有太多的差異性。請(qǐng)老師們針對(duì)具體情況進(jìn)行分析與整合。
一．研究性學(xué)習(xí)評(píng)語(yǔ)。
課題導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)1：
從選題、開(kāi)題、實(shí)施、研究到結(jié)題，該小組同學(xué)積極主動(dòng)地參與課題研究活動(dòng)，能及時(shí)將自己的活動(dòng)過(guò)程和情況反饋，與指導(dǎo)老師經(jīng)常保持聯(lián)系。該小組同學(xué)在xx同學(xué)帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員能較好地分工合作，基本達(dá)到研究目的，取得了比較好的研究結(jié)果。
課題導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)2：
在研究性課題實(shí)施過(guò)程中,該課題小組成員能夠充分應(yīng)用查找資料、采訪專(zhuān)家、實(shí)驗(yàn)等多種研究方法，積極組織、參與社會(huì)宣傳活動(dòng)。表現(xiàn)出了勤于思考、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,體現(xiàn)了自己的創(chuàng)新能力。在成果匯報(bào)方面，小組成員能充分運(yùn)用多媒體課件、演示實(shí)驗(yàn)等手段，報(bào)告條理清楚，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，具有一定的創(chuàng)新性。體現(xiàn)了她們良好的素質(zhì)。
由于第一次參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組成員都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以在整個(gè)過(guò)程中存在著一定不足。如：某些問(wèn)題考慮的不全面、細(xì)致，做事缺乏信心。希望在以后的學(xué)習(xí)中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步！
初評(píng)意見(jiàn)：優(yōu)秀。
課題導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)3：
該研究小組選題比較明確，目標(biāo)也較清晰。在實(shí)施過(guò)程中也積極做了不少實(shí)際事情，體驗(yàn)了研究性學(xué)習(xí)的基本過(guò)程，有了初步收獲。該研究小組的研究計(jì)劃比較周詳，做到了分工合作，相互之間配合較好，基本上完成了研究任務(wù)。由于小組成員學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)性不夠強(qiáng)，在多次催促和談話之后才有所行動(dòng)。在成果提煉和結(jié)題階段，經(jīng)多次督促指導(dǎo)，仍然難以提高，成果研究質(zhì)量不夠高。
初評(píng)意見(jiàn)：合格。
二．社區(qū)服務(wù)評(píng)語(yǔ)。
1.在服務(wù)期間，該同學(xué)以愛(ài)心和熱情贏得了大家的贊許；
2.通過(guò)社區(qū)服務(wù)，拓展了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力；
3.能主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)，體現(xiàn)了良好的公民意識(shí)和責(zé)任感；
4.培養(yǎng)了自覺(jué)服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛(ài)心；
5.通過(guò)社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生親近、關(guān)愛(ài)自然，懂得與自然和諧相處；
6.進(jìn)一步理解了社會(huì)規(guī)范的意義，并能自覺(jué)遵守、維護(hù)社會(huì)規(guī)范與公德；
11.促進(jìn)了自我了解，肯定了自我價(jià)值。
三．社會(huì)實(shí)踐（軍訓(xùn)評(píng)語(yǔ)）。
1.在軍訓(xùn)期間，該同學(xué)吃苦耐勞、嚴(yán)于律己、頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色；
2.站軍姿，滿頭大汗，文絲不動(dòng)；
3.隊(duì)列操練，停止間、行進(jìn)間，動(dòng)作、步伐規(guī)范；
4.在步伐一致，行列整齊的隊(duì)伍里有你的颯爽英姿；
5.能?chē)?yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，不怕吃苦、受累，訓(xùn)練認(rèn)真；
6.尊敬部隊(duì)的教官，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮；
7.集體觀念強(qiáng)，得到了部隊(duì)教官的好評(píng)。
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