教案是教師與學(xué)生之間教學(xué)內(nèi)容的紐帶和橋梁。教案應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。學(xué)校教研組可以組織教案研討會，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
夏天美術(shù)課教案篇一
1、觀察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎熱。
2、學(xué)習(xí)描述夏季的特征。認(rèn)識詞語。
3、知道并學(xué)習(xí)怎樣讓自己涼快一些。
準(zhǔn)備有關(guān)夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼快的小圖片若干
活動過程：
導(dǎo)入活動：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2、剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3、晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？
5、天熱了每天還要干什么？
6、天熱了，你們最喜歡玩什么？
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)。活動中幼兒說的比較多。
夏天美術(shù)課教案篇二
活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用示意圖折出小魚，并填畫背景，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡單表述?；顒訙?zhǔn)備：手工紙、膠棒、勾邊筆、油畫棒、每人一張八開紙。
活動重點(diǎn)：折出小魚，豐富畫面。
活動難點(diǎn)：根據(jù)自己的畫面大膽講述。
活動過程：
1.看課件：海底世界。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看示意圖折出小魚。
3.出示示范畫。
5.幼兒互評作品，并大膽講述畫面內(nèi)容。
幼兒操作活動中的精彩場面：
鼓勵(lì)幼兒在粘貼的時(shí)候，把魚在水中活動的方向，根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行粘貼。通過本次研修活動找到了自己平常習(xí)慣用“標(biāo)準(zhǔn)手法”來束縛幼兒，忽視了幼兒把自己的想法無拘無束的表現(xiàn)出來。
鼓勵(lì)幼兒把自己想填畫的東西都表現(xiàn)出來，并引導(dǎo)幼兒在涂色上搭配合理。學(xué)到的新理念：在填畫背景和涂色方面讓幼兒積極主動的去思考問題，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的好奇心，使幼兒在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新涂色能力和動手能力不斷提高。
作品展示：
從作品展示中體現(xiàn)了幼兒在藝術(shù)活動中的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，卻看不到一切老師說了算，幼兒圍著老師轉(zhuǎn)的情景。提高了幼兒折紙的技能，激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，使本次活動的畫面布局飽滿，色彩鮮艷，幼兒的想象力和動手能力以及口語表達(dá)能力同時(shí)得到提升。
幼兒作品評價(jià)：
本次評價(jià)活動，采取了以小組評價(jià)的方式，主要體現(xiàn)：1.是否正確折出小魚的外形。2.小魚活動的方位是否合理。3.填畫的背景是否豐富。4.涂色是否均勻合理。
5.口語表達(dá)是否較完整。
活動反思：
兒畫面簡單，涂色不均勻，填畫背景較單調(diào)，口語講述不流暢，需老師在今后的藝術(shù)活動中注重對弱勢群體的引導(dǎo)（措施如下：1.要用建議的方式，商量的口吻提出改進(jìn)的意見。2.耐心指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒向較好的伙伴學(xué)習(xí)。）。
總之，通過學(xué)習(xí)，使我掌握了一些新的教育理念。改變了以往只讓較好的孩子展示并講述，忽略了較弱的群體，在今后的教育活動中，要體現(xiàn)平等、尊重的原則來對待每一位幼兒，讓每個(gè)孩子健康快樂的成長。
夏天美術(shù)課教案篇三
1、能畫出夏天的特征，會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季。
1、能互相交往，互相學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境讓幼兒去感受，紙，筆，家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。
1、講講夏天天氣的特點(diǎn)，教師把收集的記錄念給小朋友聽。
2、請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。
3、提出繪畫要求：畫面整潔、布局合理、涂色均勻。
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
5、各自制找朋友，互相談自己的畫。
6、選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。
7、與幼兒共同小結(jié)夏天的一些特征。
課后評析：在老師創(chuàng)設(shè)了夏天的環(huán)境后，許多幼兒不約而同地感嘆：“真漂亮啊！、老師，我知道這是柳條、扇子，我們家爺爺就用扇子，一扇可涼快了-------。黃格爽說：“老師，你今天穿了背心，不冷嗎？------。從幼兒的議論中，他們已經(jīng)有了涼快的感覺，但還不能說出“夏天到了”，在教師的引導(dǎo)下，幼兒從談話中知道了夏天這個(gè)季節(jié)，同時(shí)能將夏天炎熱的特征、夏天的一些活動在畫上表現(xiàn)出來，涂色、構(gòu)圖都比較好。在作品講述時(shí)都愿意介紹自己的畫。
小朋友一起探討。
夏天美術(shù)課教案篇四
1、學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。
2、能結(jié)合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。
2、魔術(shù)道具（乾坤袋）、范畫、夏天背景圖、ppt。
活動過程。
1、魔術(shù)情境導(dǎo)入，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
（2）表演第一個(gè)魔術(shù)“變夏天”，導(dǎo)入“夏天背景板”，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么？荷花有哪些形態(tài)？”并小結(jié)。
2、第二個(gè)魔術(shù)——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。
師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān)，請欣賞魔術(shù)“荷花開了”。
（1）在表演魔術(shù)過程中，講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫步驟。
（2）魔術(shù)表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
3、幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。
（2）指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4、引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價(jià)作品。
（1）創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
（2）引導(dǎo)幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
5、活動延伸。
（1）將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。
（2）請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術(shù)。
告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場。
夏天美術(shù)課教案篇五
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為，教師說了很久都沒有效果；還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。
知識準(zhǔn)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接??？（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）。
2、教師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了）。
3、教師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…）。
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣。
1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。（引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認(rèn)識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）。
2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）。
3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
溫馨提示：
本次活動重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
延伸活動：
投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
夏天美術(shù)課教案篇六
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。
3、在設(shè)計(jì)與表演活動中體會成功的喜悅。
1、趣味練習(xí)：穿上夏天里的衣服，夏天的物品。
2、畫紙，畫筆若干。
一、觀察圖片：夏天的物品。
1、請幼兒說一說圖片上有什么？
（泳裝，太陽鏡，裙子等）。
這些物品都是在哪個(gè)季節(jié)用到的？
2、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短。
3、介紹自己服裝的名稱。
女小朋友以裙子為主，男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝。
幼兒表演時(shí)裝秀——隨著音樂即興走時(shí)裝步，展示自己的夏裝。
三、設(shè)計(jì)服裝。
1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望。
教師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動手來設(shè)計(jì)一套服裝吧？”
3、幼兒動手在趣味練習(xí)上設(shè)計(jì)夏天的衣服。
教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒。
提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝。
四、展示自己設(shè)計(jì)的服裝。
夏天美術(shù)課教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
2、（物質(zhì)準(zhǔn)備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布。
一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹。
出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認(rèn)識紅色、橘黃色、黃色、綠色）。
二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶）怎么飛的？（幼兒學(xué)一學(xué)）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！
三、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。
1、老師示范一遍。
四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評價(jià)。
1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？
2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。
老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂。
夏天美術(shù)課教案篇八
1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動過程：
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品。
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。
3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué)，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。
夏天美術(shù)課教案篇九
1、初步了解絲瓜筋的多種用途。
2、根據(jù)所提供的材料，進(jìn)行想象并制作成各種造型，體驗(yàn)活動的樂趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干。
2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料。
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：上搭棚，下搭棚，開黃花，結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。
二、介紹絲瓜筋及其用途。
師：這是什么呢？絲瓜筋是絲瓜長成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。
師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？
介紹絲瓜筋的用途：清潔、保健、藥用等。
三、示范制作一兩種造型。
1、出師絲瓜筋，引導(dǎo)幼兒從外形上想象。
師：這個(gè)絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西？這個(gè)絲瓜筋切片可以做什么？
2、觀察絲瓜筋制成的各種造型，開拓幼兒的思維。
3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。
4、幼兒想一想、說一說自己要制作的造型。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大家不同的造型。
2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。
五、展示作品。
相互欣賞，個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
夏天美術(shù)課教案篇十
1、練習(xí)用手指點(diǎn)畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用？
2、我們的手指又有什么用？
二、出示多媒體課件。
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時(shí)畫的畫有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的？
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫。
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫。
2、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒。
1、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價(jià)。
教師引導(dǎo)幼兒評價(jià)自己和別人的作品。
夏天美術(shù)課教案篇十一
1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。
3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。
關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。
二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽——夏天來了"開始播放幻燈片。
三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝。"。
四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：
1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
2）保管好自己的水彩筆，圖畫時(shí)注意保持清潔。
3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：
涂顏色時(shí)候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
夏天美術(shù)課教案篇十二
1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
2、幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。
3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：圖片、水粉顏料、紙
學(xué)具準(zhǔn)備：水粉顏料、紙、油畫棒
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
2、“對，小朋友們都是在暑假里度過夏天的，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一課《難忘夏天》”
二、講授新課
a、你看到些什么b、你聽到些什么c、你吃到些什么
農(nóng)民伯伯說：“人在家里熱的叫，莊稼田里笑哈哈”你能用自己的話來說說夏天的特點(diǎn)嗎？
2、說說夏天的顏色
你覺得那些顏色使人感覺炎熱，哪些顏色使人感覺涼爽？
3、欣賞書上的作品
構(gòu)圖
內(nèi)容
色彩
三、學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)
用繪畫的方式描繪著難忘的夏天，把最美的夏天用畫筆記錄下來。
四、課堂小結(jié)
（1）作業(yè)評價(jià)
指導(dǎo)學(xué)生自評、互評，并說說自己獨(dú)特的看法
（2）教師小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
回憶上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：
有哪些顏色可以用來表現(xiàn)夏天呢？用自己的話來說說夏天的特點(diǎn)。
二、講授新課
1、猜猜看：
我們國家夏天的時(shí)候，別的國家也是夏天嗎？
夏天大自然的顏色和其他季節(jié)的顏色一樣嗎?
2、欣賞學(xué)生作品（書上）
三張作品都是運(yùn)用了剪貼的方法，色彩豐富，構(gòu)圖完整，充分表現(xiàn)出了夏天的特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)
用剪貼的方法描繪這個(gè)豐富多彩的夏天。
四、課堂小結(jié)
（3）作業(yè)評價(jià)
指導(dǎo)學(xué)生自評、互評，并說說自己獨(dú)特的看法
（4）教師小結(jié)
夏天美術(shù)課教案篇十三
目標(biāo)：
1.把蛋殼娃娃畫成可愛的彩蛋娃娃，可將蛋殼分成頭和身體兩部分，也可以花臉部。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象。
準(zhǔn)備：用實(shí)物蛋殼做成蛋娃娃三個(gè)，蠟筆。
過程：
1.引出課題。
請幼兒閉上眼睛，教師出示彩蛋娃娃，看，老師請來了三位客人，幼兒張開眼睛，他們是用什么東西做成的？（蛋殼）這是用蛋殼做成的，我們就叫他彩蛋娃娃吧。
2.講解示范。
有兩種方法表現(xiàn)，一是畫完整的頭、身、手、腳的形象，也可只表現(xiàn)臉部表情。表現(xiàn)完整形象，先將蛋殼分成頭和身體兩部分，再添上手和腳。
僅表現(xiàn)臉部，可把眼、鼻、嘴畫的夸張點(diǎn)，表情生動些，再添上頭發(fā)等，使他變得可愛些。
3.幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象，將他畫成有趣的彩蛋娃娃。
4.講評，總結(jié)。
開一個(gè)小小的畫展，評一評哪個(gè)彩蛋娃娃最可愛。教師將示范用的彩蛋娃娃送給他們，以示鼓勵(lì)。
活動評價(jià)與反思：
我們現(xiàn)在幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容基本上以認(rèn)知、技能為中心。教學(xué)方法上還是采用教師示范、幼兒模仿的注入式教學(xué)模式。我認(rèn)為幼兒園的美術(shù)教學(xué)并不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它當(dāng)作開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。而教師的范例是幼兒繪畫中的一大障礙，它使幼兒的創(chuàng)作思維受到限制。
因此，我為小班幼兒設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《彩蛋娃娃》幼兒對雞蛋又好奇有感興趣，我們借助幼兒得好奇心，而設(shè)計(jì)了這節(jié)課。從而發(fā)展了幼兒的視知覺。孩子們憑著自己對蛋娃娃的興趣為雞蛋設(shè)計(jì)了不同的臉型，幼兒所設(shè)計(jì)的蛋娃娃都不一樣，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。魯?shù)婪蛟凇端囆g(shù)與視知覺》一書中說："兒童畫的就是他看見的。"即使幼兒畫出來的東西不同于他們看到的東西，教師也不批評指責(zé)。幼兒自信心增強(qiáng)了，再沒有一個(gè)幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地設(shè)計(jì)，發(fā)揮自己的想象力。
在本次活動中，我們引導(dǎo)幼兒把蛋娃娃制作成可愛的彩蛋娃娃，這次我們只設(shè)計(jì)臉型，培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象。在延續(xù)活動，我們將繼續(xù)讓幼兒設(shè)計(jì)身體，一步步提高幼兒的創(chuàng)作力。
夏天美術(shù)課教案篇十四
1、能畫出夏天的特征，會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季。
1、 能互相交往，互相學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境讓幼兒去感受，紙，筆，家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。
1、講講夏天天氣的特點(diǎn)，教師把收集的記錄念給小朋友聽。
2、 請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。
3、 提出繪畫要求：畫面整潔、布局合理、涂色均勻。
4、 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
5、 各自制找朋友，互相談自己的畫。
6、 選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。
7、 與幼兒共同小結(jié)夏天的一些特征。
課后評析：在老師創(chuàng)設(shè)了夏天的環(huán)境后，許多幼兒不約而同地感嘆：“真漂亮??！、老師，我知道這是柳條、扇子，我們家爺爺就用扇子，一扇可涼快了-------。黃格爽說：“老師，你今天穿了背心，不冷嗎？------。從幼兒的議論中，他們已經(jīng)有了涼快的感覺，但還不能說出“夏天到了”，在教師的引導(dǎo)下，幼兒從談話中知道了夏天這個(gè)季節(jié)，同時(shí)能將夏天炎熱的特征、夏天的一些活動在畫上表現(xiàn)出來，涂色、構(gòu)圖都比較好。在作品講述時(shí)都愿意介紹自己的畫。
小朋友一起探討。
夏天美術(shù)課教案篇十五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認(rèn)識。
2、體會到合作做事的快樂。
準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動與指導(dǎo)：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師。
幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、發(fā)展動手、動腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動與指導(dǎo)：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。
幼兒園小班美術(shù)教案：蒲公英去旅行。
活動目標(biāo)。
1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：圖片-蒲公英。
2、范畫：蒲公英。
3、幼兒用畫紙，畫筆。
夏天美術(shù)課教案篇十六
1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
2、幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。
3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。
引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。
如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
圖片、水粉顏料、紙。
水粉顏料、紙、油畫棒。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
2、“對，小朋友們都是在暑假里度過夏天的，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一課《難忘夏天》”
二、講授新課。
a、你看到些什么b、你聽到些什么c、你吃到些什么。
農(nóng)民伯伯說：“人在家里熱的叫，莊稼田里笑哈哈”你能用自己的話來說說夏天的特點(diǎn)嗎？
你覺得那些顏色使人感覺炎熱，哪些顏色使人感覺涼爽？
3、欣賞書上的作品。
構(gòu)圖。
內(nèi)容。
色彩。
三、學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。
用繪畫的方式描繪著難忘的夏天，把最美的夏天用畫筆記錄下來。
四、課堂小結(jié)。
（1）作業(yè)評價(jià)。
指導(dǎo)學(xué)生自評、互評，并說說自己獨(dú)特的看法。
（2）教師小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
回憶上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：
有哪些顏色可以用來表現(xiàn)夏天呢？用自己的話來說說夏天的特點(diǎn)。
二、講授新課。
1、猜猜看：
我們國家夏天的時(shí)候，別的國家也是夏天嗎？
夏天大自然的顏色和其他季節(jié)的顏色一樣嗎?
2、欣賞學(xué)生作品（書上）。
三張作品都是運(yùn)用了剪貼的方法，色彩豐富，構(gòu)圖完整，充分表現(xiàn)出了夏天的特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。
用剪貼的方法描繪這個(gè)豐富多彩的夏天。
四、課堂小結(jié)。
（3）作業(yè)評價(jià)。
指導(dǎo)學(xué)生自評、互評，并說說自己獨(dú)特的看法。
（4）教師小結(jié)。
夏天美術(shù)課教案篇十七
通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下，較生動，準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫，及填充顏色。
1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。
3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。
關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。
二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽——夏天來了"開始播放ppt。
三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"荷花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，美味的冰激凌，歡樂的沙灘玩耍，可愛的小青蛙。"
四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：
（1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
（2）保管好自己的水彩筆，圖畫時(shí)注意保持清潔。
（3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：
涂顏色時(shí)候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
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