教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù)，具有指導(dǎo)性和操作性。教案的編寫(xiě)還要考慮到教學(xué)環(huán)境和資源條件，以確保教學(xué)的可行性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小貓開(kāi)店教案篇一
弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木、小魚(yú)、塑料小籃、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能，啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、勇敢的性格。
活動(dòng)過(guò)程:。
〈一〉開(kāi)始部分:。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分:。
1、小貓練本領(lǐng):。
(1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。
(2)“小貓”自由地選擇弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
(3)“小貓”互相觀(guān)摩同伴的'玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、游戲:“小貓釣魚(yú)”
(1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門(mén)),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚(yú)又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。
(2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
活動(dòng)結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。
小貓開(kāi)店教案篇二
1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
1.小貓咪頭飾、音樂(lè)磁帶或cd。
2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
1.幼兒觀(guān)看情景劇。
2.嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景?。ū硌菀鋸?，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景）。
1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說(shuō)什么？
3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來(lái)對(duì)小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。
5.欣賞歌曲第二段。
6.小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺(jué)？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？
7.根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。
8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽(tīng)著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2～3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。
1．你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？
2．孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？
小貓開(kāi)店教案篇三
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說(shuō)的話(huà)的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。
多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語(yǔ)交了朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?2、出示ppt（個(gè)別讀、齊讀）。
3、這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答。）。
4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子。（板書(shū)課題，學(xué)生讀）。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1、課件出示課文插圖。
（1）圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子）?/p>
（2）主人是怎么刮胡子的呢？請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)朗讀課文的第1自然段。
2、理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、3、指名朗讀課文第二自然段。
4、課件出示，學(xué)生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。6、指名讀第三自然段。
7、主人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。
8、小花貓是怎樣刮胡子的`呢？課文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
9、課件出示小花貓刮胡子的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀(guān)看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說(shuō)一說(shuō)。10、齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。
1、自由朗讀課文。
2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？
3、課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動(dòng)畫(huà)。學(xué)生觀(guān)看。4、說(shuō)一說(shuō)貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找原因，畫(huà)出課文中的有關(guān)句子。
5、指名回答。
6、【課件出示貓媽媽的話(huà)】。
（1）貓媽媽在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候語(yǔ)氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話(huà)，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對(duì)小貓的愛(ài)，所以讀這段話(huà)時(shí)速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話(huà)。（指名讀）。
（2）聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)你知道為什么刮掉胡子的貓會(huì)撞得頭破血流了嗎？
（因?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦?，尺子刮掉了，?dāng)然會(huì)碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測(cè)器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過(guò)去，如果貓沒(méi)了胡子，就好像盲人走路沒(méi)有拐杖一樣。
（4）看來(lái)，貓胡子的作用可真大呀！聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，小花貓知錯(cuò)了嗎？請(qǐng)第4組的同學(xué)來(lái)朗讀最后一個(gè)自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說(shuō)一說(shuō)，演一演。
小花貓聽(tīng)了媽媽的話(huà)知道錯(cuò)了，再也不刮胡子了，那它想對(duì)貓媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，演一演。
三、總結(jié)全文。
1、對(duì)著黑板板書(shū)總結(jié)全文。
2、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？
3、小組合作：
結(jié)合實(shí)際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的？
4、有感情地朗讀全文。
四、布置作業(yè)。
課后請(qǐng)同學(xué)們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？
小貓開(kāi)店教案篇四
1、按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。(重點(diǎn))。
2、感受自由探索的樂(lè)趣，在游戲情景中享受快樂(lè)。
排除顏色的干擾進(jìn)行物體的小分類(lèi)。
1、幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同、小不同)。
2、一籮筐衣服的俘。
一、導(dǎo)入。
1、小貓開(kāi)了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請(qǐng)我們寶寶去當(dāng)工人，好嗎?小火車(chē)進(jìn)入洗衣店座位。
2、出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來(lái)了很多的臟衣服，你們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色，有有小)。
3、小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開(kāi)始工作咯!
二、自由探索。
1、在洗衣服的`時(shí)候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。
2、幼兒自由探索：按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
3、教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)。
4、點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)23名幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么辦法，并說(shuō)出怎么分的。
教師小結(jié)：原來(lái)可以將衣服按顏色分一分(和的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起)，這樣衣服的顏色就不會(huì)亂七八糟的混在一起了。
5、我們一起來(lái)洗衣服吧。(雙手在材料上來(lái)回晃動(dòng))好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有、黃色、綠色的，又有有小。的衣服是媽媽穿的，很很;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開(kāi)晾，請(qǐng)你們開(kāi)始工作吧。
2、幼兒操作晾衣服(按物體的小進(jìn)行分類(lèi))。
3、教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)。
四、曬衣服。
1、請(qǐng)23名幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的。
2、師幼一同曬衣服。
小貓開(kāi)店教案篇五
1．先請(qǐng)一名托兒戴上頭飾當(dāng)小貓.
2．其他小朋友用手把眼睛蒙起來(lái)后,小貓很快地躲起來(lái),同時(shí)發(fā)出“喵、喵”的叫聲。
3．小朋友聽(tīng)到叫聲，就把手松開(kāi)。請(qǐng)一托兒去把小貓找回來(lái)，找到后要說(shuō)：“小貓?jiān)谶@里。”
4．集體拍手鼓掌。
5．換一名托兒當(dāng)小貓，持續(xù)玩下去。
小貓頭飾一個(gè)。
1．培養(yǎng)托兒的注意力。感受集體游戲的樂(lè)趣。
2．小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。
小貓開(kāi)店教案篇六
森林好極了，有清新甜潤(rùn)滑的空氣，有開(kāi)闊的場(chǎng)地，還有熱鬧的氣氛。可是美中不足的是缺一個(gè)飯店。一天“小貓開(kāi)心小吃店”在一片歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)業(yè)了。
一天，豹子大哥來(lái)了，它大搖大擺地走進(jìn)小吃店。坐了下來(lái)，小貓一見(jiàn)，就來(lái)打招呼：“豹子大哥，您需要些什么？”豹子敲著桌子，唱著歌說(shuō)：“有什么，就上什么?！薄昂玫?，請(qǐng)您稍等！”小貓大喜，把全部的東西都上了，還叫小工到森林外邊買(mǎi)些好菜加工，并買(mǎi)了幾瓶好酒。豹子見(jiàn)有酒還有許多好菜，興高采烈地喝上了，足足過(guò)了一小時(shí)，豹子喝高了，他搖搖擺擺地站起來(lái)，想走。小貓看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，扶住豹子，說(shuō)：“您喝的好嗎？”“好，我下次再來(lái)?！北诱f(shuō)。小貓想：豹子大哥，怎么沒(méi)聽(tīng)明白呢？他還沒(méi)付酒錢(qián)呢！小貓又說(shuō)：“豹子大哥，那———那個(gè)酒錢(qián)，您還沒(méi)給呢！”豹子一聽(tīng)，生氣地說(shuō)：“我來(lái)是給面子，你還要我錢(qián)，你不想活了是吧！”豹子甩開(kāi)小貓，一搖一擺地走了。
小貓生氣地?fù)芰?10，把事情跟警察說(shuō)了。
最后，豹子被警察給抓走了。
小貓開(kāi)店教案篇七
1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。
3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。
貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。
一、談話(huà)激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地。
師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。
師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀?
幼：“有草、有樹(shù)、有房子。”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境。
二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)。
小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái)：“在這里”!
2、第一遍游戲。
表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。
四、游戲結(jié)束。
“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。
音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿(mǎn)愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來(lái)。體現(xiàn)師幼之間快樂(lè)的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺(jué)中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來(lái)。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
小貓開(kāi)店教案篇八
1.能仔細(xì)觀(guān)察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
2.學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。
通過(guò)圖片的觀(guān)察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。
1.背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
2.實(shí)物：二盒油畫(huà)棒、一只皮球、二個(gè)書(shū)包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃娃。
1.直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。
(1)師：山羊伯伯開(kāi)了一家水果店，我們一起來(lái)看看，有哪些水果?
(2)許多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果，他們都買(mǎi)了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
(3)我們先一起來(lái)看看小猴子他買(mǎi)了什么?用了什么動(dòng)作拿回家的?
(“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘捧’，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”?！拔艺?qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”，“原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。)。
(“有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)”?！斑@個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”?！拔艺?qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”，“原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的'撐上”。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。)。
(5)師：來(lái)看看小刺猬買(mǎi)了什么水果?用什么動(dòng)作拿回家的?
(“我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容叫‘背’，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。
2.請(qǐng)小朋友講述故事。
師：我們一起來(lái)講講這處故事吧!
3.給故事取名字。
師：我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好，使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容。
4.情境游戲《開(kāi)超市》。
(1)師：何老師也開(kāi)了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來(lái)買(mǎi)東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣(mài)。
(2)師：想來(lái)買(mǎi)的小朋友請(qǐng)舉手。
(如：來(lái)買(mǎi)的小朋友沒(méi)講完整就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買(mǎi)，并對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)先回去想好，然后再來(lái)買(mǎi)。)。
(3)師：何老師超市的東西快賣(mài)完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!
1.本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專(zhuān)注、積極和歡樂(lè)的氣氛中，興趣極高。我覺(jué)得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛(ài)的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)。
2.在講小猴子買(mǎi)桃子這一環(huán)節(jié)時(shí)，“捧”這一動(dòng)詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象，通過(guò)實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn)，幼兒能夠很好地理解這一動(dòng)詞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)讓幼兒多做、多說(shuō)，逐漸提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小貓開(kāi)店教案篇九
1、多媒體投影儀一臺(tái)。
2、故事圖畫(huà)若干張。
3、每組一支水筆、一張記錄紙。
一、看看、說(shuō)說(shuō)、找找，鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、有哪些動(dòng)物去春游？一共有幾個(gè)小動(dòng)物？
2、汽車(chē)有幾輛？找找兩輛汽車(chē)的不同之處？
3、猜猜小動(dòng)物會(huì)選哪樣食物？
二、為迷路的小貓想辦法，豐富幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、發(fā)生了什么事？小貓為什么會(huì)哭？
2、有什么辦法幫助小貓找到自己的朋友？
3、各組交流想到的`辦法。
4、教師補(bǔ)充介紹一些辦法,豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
5、了解小貓采用的辦法。
6、體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)之情。
三、活動(dòng)提升：
1、看了小動(dòng)物去旅行，你們明白了什么道理？
2、下次外出你會(huì)怎么做？
3、假如迷路了你會(huì)怎么辦？
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中，鞏固對(duì)動(dòng)物和數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)為小貓想辦法，了解解決迷路的各種辦法，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)要極動(dòng)腦筋想辦法解決。
3、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法和建議，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)之情。
小貓開(kāi)店教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并有表情的朗誦。
2、啟發(fā)幼兒續(xù)編詩(shī)歌結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的'創(chuàng)造思維能力。
2、各種動(dòng)物頭飾，小星星圖片作獎(jiǎng)品以及圖片魚(yú)、老鼠、骨頭等等。
1、談話(huà)：引起幼兒興趣。
談跳舞引出跳舞場(chǎng)，告訴幼兒動(dòng)物們有個(gè)習(xí)慣，就是戴上假面具去跳舞場(chǎng)跳舞。（教師示范戴法，把頭飾反過(guò)來(lái)戴）。
2、通過(guò)跳舞理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。
（1）幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場(chǎng)跳舞。
（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的內(nèi)容，根據(jù)跳舞場(chǎng)的情景，并一起朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)錄音，邊跳舞。（教師把跳舞的內(nèi)容編成詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解詩(shī)歌）。
4、用小狗叫引出下段詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒的愛(ài)心。（小貓家里有急事，你如何幫助它）。
5、充分發(fā)揮幼兒的想象力，續(xù)編詩(shī)歌結(jié)尾。
6、引導(dǎo)幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩(shī)歌。
7、活動(dòng)延伸：想不想去幫助小貓結(jié)束。
小貓開(kāi)店教案篇十一
春天來(lái)了，大樹(shù)披上了綠裝，大地鋪上了綠毯，河邊的垂柳發(fā)芽了，小鳥(niǎo)在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。
這天，小白貓和阿笨貓?jiān)跇蛏仙⒉?。阿笨貓指著河里的魚(yú)對(duì)小白貓說(shuō):“嗬，河里有魚(yú)，你看，它們游得多快活?”小白貓好像看透了阿笨貓的心思，對(duì)阿笨貓說(shuō):“你可別趁我不注意，跳到河里去捉魚(yú)啊。河水很深很深，你又不會(huì)游泳，會(huì)淹死的?！?/p>
阿笨貓不聽(tīng)勸告，跳下了水，魚(yú)沒(méi)捉到，自己卻淹在河里了。阿笨貓無(wú)可奈何，只好大聲喊著:“救命啊，救命啊，快來(lái)人啊!”小白貓見(jiàn)了，嚇了個(gè)半死，忙大聲喊道:“阿笨貓掉進(jìn)河里啦，阿笨貓掉進(jìn)……”住在河岸邊的鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，便走出家門(mén)，搖搖擺擺走到小白貓身邊。
它往河里一行，只見(jiàn)阿笨貓已經(jīng)掙扎得筋疲力盡了，只露出一個(gè)頭在水面上，馬上就要沉下去了。鴨媽媽趕忙跳下水，一把摟住阿笨貓，一個(gè)勁地游，終于把阿笨貓救上了岸。鴨媽媽義返身回家，從家里提來(lái)幾條魚(yú)給阿笨貓和小白貓吃，并對(duì)阿笨貓說(shuō):“以后不要再做這種傻事了，你看多危險(xiǎn)呀?小白貓和阿笨貓連聲道謝。鴨媽媽面帶微笑地說(shuō):“不用謝，這點(diǎn)小事算什么呢?”
小貓開(kāi)店教案篇十二
1、學(xué)唱歌曲，能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色游戲。
2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力。
貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，音樂(lè)。
1、行進(jìn)律動(dòng)。
蟲(chóng)兒飛。
2、安靜律動(dòng)。
兩只小鳥(niǎo)。
3、發(fā)聲練習(xí)。
小動(dòng)物們好。唱到小貓時(shí)結(jié)束。
2、教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
3、教師和幼兒一起唱。
4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。
5、唱到最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒找一個(gè)地方躲起來(lái)，老師來(lái)找。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己藏在了哪里。
教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲（播放音樂(lè)）。
小貓開(kāi)店教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。
一、引起幼兒興趣。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的'小貓？”
1、教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。
3、幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。
4、用游戲性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。
1、教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽?zhuān)瑳](méi)拍到的小貓最后出來(lái)。
2、幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)（磁帶）做游戲。
3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
小貓開(kāi)店教案篇十四
1、根據(jù)故事線(xiàn)索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
1、根據(jù)故事線(xiàn)索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件。
2、設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖（每人一份）。
3、背景音樂(lè)。
師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽(tīng)嗎？
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？
（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢？
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）。
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢？
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)圖，并添畫(huà)出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會(huì)”為線(xiàn)索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過(guò)程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。
會(huì)到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開(kāi)陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有特色的想象講述。
在活動(dòng)中，我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的特色，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來(lái)的，幼兒講述時(shí)應(yīng)表達(dá)完整。
小貓開(kāi)店教案篇十五
1、入場(chǎng)。
在歡快的音樂(lè)節(jié)奏下，教師帶領(lǐng)幼兒走走跑跑到操場(chǎng)。
幼兒邊唱兒歌邊跟教師模仿小貓動(dòng)作(兒歌另附)。
教師：“下面我們學(xué)小貓跑和鉆的本領(lǐng)。要一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跑和鉆?！?在游戲場(chǎng)地上進(jìn)行)教師掌握好每個(gè)幼兒出發(fā)時(shí)間和活動(dòng)次數(shù)(不抓魚(yú)、可配音樂(lè))。
教師講解并示范：“魚(yú)塘里游來(lái)了許多魚(yú)。我們的小貓肚子也餓了。我們鉆過(guò)山洞，到魚(yú)塘里抓一條魚(yú)，再鉆過(guò)山洞，把魚(yú)放到木桶里，最后我們一起吃魚(yú)，好嗎?”(好!)。
幼兒在音樂(lè)聲中愉快地游戲2―3次，把魚(yú)塘里的魚(yú)全部抓完(最后一次抓到的魚(yú)拿在手上)。教師：“剛才我們小貓抓了那么多魚(yú)，真高興!我們每人拿一條魚(yú)吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚(yú)動(dòng)作)。
“我們把剩下的'魚(yú)帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚(yú)桶)幼兒跟教師回教室(放學(xué)后給每個(gè)幼兒兩條魚(yú)帶回家)。
1、游戲不進(jìn)行比賽。在跑和鉆的過(guò)程中，以中速跑和正面鉆不碰到圈為好。
2、在做游戲中，教師要掌握好幼兒出發(fā)時(shí)間，即第一名幼兒鉆過(guò)圈后，第二名幼兒就向前跑，使幼兒既減少等待時(shí)間能魚(yú)貫地出發(fā)鉆圈，又不擁擠在一起。
3、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)能力增設(shè)障礙(如獨(dú)木橋、小河)和掌握游戲的次數(shù)。
小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚(yú);。
小貓小貓喵喵喵，站起身來(lái)伸伸腰;。
小貓小貓喵喵喵，摸摸小爪彎彎腰;。
小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳;。
小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪里。
小貓開(kāi)店教案篇十六
今天是個(gè)好日子，草翠花開(kāi)，綠數(shù)成蔭，有一只叫西西的小貓就在今天出生。
西西的爸爸說(shuō)：“西西，你今天生日，邀請(qǐng)一些的朋友來(lái)這里吧?！蔽魑髡f(shuō)：“好的”當(dāng)天晚上，西西的好朋友都來(lái)了，小兔妮妮，大象東東和小猴淘淘。他們帶來(lái)了很多水果，有紅彤彤的蘋(píng)果;有黃澄澄的梨;有紫水晶般的葡萄;還有綠色與黑色相間的西瓜。西西，是一個(gè)小饞貓，看到這么多水果就流起口水，說(shuō)：“你們都不能跟我搶?zhuān)乙阉酝??！蹦菽輪?wèn)為什么嗎？西西就沒(méi)有回答，繼續(xù)大口大口地吃。妮妮拿了一個(gè)蘋(píng)果，吃了一口。西西上去，抓住了妮妮的衣服在妮妮臉上畫(huà)了三道爪痕。然后又把妮妮往地上一推，妮妮大聲哭了起來(lái)。爸爸火冒三丈的對(duì)西西說(shuō)：“西西，你不能這樣，你不能這么自私，你應(yīng)該給妮妮道歉。”第二天早上，西西上幼兒園的時(shí)候碰見(jiàn)妮妮，東東和陶陶，對(duì)他們說(shuō)了一聲，早上好，他們并沒(méi)有理西西，到了幼兒園，西西對(duì)妮妮說(shuō)：“對(duì)不起?！蔽魑饔职褘寢尳o他的蘋(píng)果給了妮妮，妮妮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你只要改掉你的壞毛病就好了?！蹦菽菰徚宋魑鳌?/p>
這四的小伙伴又開(kāi)開(kāi)心心的在一起玩了。
小貓開(kāi)店教案篇十七
晨跑回來(lái)，偶然看到樓下花壇邊空地上，一只小花貓正在酣睡。
暖洋洋的`初夏，輕柔的微風(fēng)，清新的空氣，一切讓人感到非常愜意?？纯春ㄋ械男』ㄘ?，四腳隨意擺放、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在地上平擺著，小腦袋頂在花壇邊，灰白相間的肚皮均勻起伏著。睡得那么泰然自若、那么安然恬靜?；蛟S，小花貓忙碌了一夜，正沉浸在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里。在小花貓身邊不斷有腳步匆匆的行人、穿梭的騎車(chē)人，還有不時(shí)走過(guò)的汽車(chē)?？吹铰愤叺男』ㄘ?，都不由得放輕了腳步，悄悄從它身邊走過(guò)，大家都不約而同會(huì)心一笑：這小花貓真可愛(ài)！
忽然，我看到小花貓就地轉(zhuǎn)了身，伸了個(gè)懶腰，張開(kāi)嘴巴打了個(gè)哈欠，前面兩只小爪子抱在胸前，后面兩只爪子肆意放著，腦袋扭在一邊。哈！這姿勢(shì)也太不“雅觀(guān)”了，路過(guò)的人，看了都禁不住發(fā)出了笑聲。
小花貓感覺(jué)有“觀(guān)眾”在欣賞它，也可能它睡足了，微微睜開(kāi)了眼睛，旁若無(wú)人站了起來(lái)，弓了一下身子，跺著一字步，目不斜視、悠閑地走進(jìn)了路邊的小竹林。在它背后留下的是驚詫不已、滿(mǎn)心喜歡的觀(guān)眾。
勞動(dòng)節(jié)里的小花貓，或許勞碌奔波了一些時(shí)日，也趁節(jié)日好好休息一下。也可能是禁不住這優(yōu)美的夏日早晨的誘惑，陶醉在這初夏的陽(yáng)光里，飄飄然了。
這酣睡中的小花貓真討人喜歡！
小貓開(kāi)店教案篇十八
小貓我的爺爺住在鄉(xiāng)下，他有一只可愛(ài)的小白貓。爺爺養(yǎng)的貓叫：“咪咪”，一身白白的毛，兩只尖尖的耳朵，一對(duì)圓圓的眼睛，黑亮黑亮的，像一雙美麗的黑寶石，兩邊對(duì)稱(chēng)地長(zhǎng)著幾根胡須，下面有一張小嘴。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖來(lái)?yè)u去?！斑溥洹睈?ài)吃魚(yú)和老鼠，每次我和哥哥去河邊釣魚(yú)回來(lái)，“小白”就跑到我和哥哥的面前叫著，它好像說(shuō)“給我一條魚(yú)吧！”我就把一條鮮魚(yú)給它，它咬著魚(yú)就跑了?！斑溥洹焙苈斆鳌４汗?jié)天氣很冷，它常常會(huì)在燒柴火的灶邊睡覺(jué)，它知道那里很暖和。春節(jié)那天，大人們圍在火爐邊打牌，一只老鼠鉆進(jìn)屋內(nèi)，我就喊“房里有老鼠。”爺爺急忙把“咪咪”放進(jìn)屋內(nèi)，然后把門(mén)關(guān)緊，“咪咪”叫了幾聲，沖向床下，又跳到柜子后面，沒(méi)多久老鼠就被抓住了?！斑溥洹钡鹬鲜笞叩綁?，幾口就把大老鼠吃了。我喜歡“咪咪”，因?yàn)樗悄菢由鷼獠煺婵蓯?ài)！
小貓開(kāi)店教案篇十九
來(lái)到廣州讀書(shū)，我很想念遠(yuǎn)在海南外婆家的一只小貓，我親切地把它叫作：“小黃”。小黃的耳朵小小的，腹部的毛是白色的，像穿上了白色的襯衫。身上的毛一塊淺黃色，一塊深黃色，非常地逗人喜愛(ài)。它勇敢可愛(ài)，一雙透亮靈活的眼睛下面長(zhǎng)著兩排又細(xì)又長(zhǎng)的胡須，四只腳和尾巴的毛是黃白相間的花紋，像只可愛(ài)的小老虎，美麗極了！到了晚上，小黃躲在暗處，眼睛發(fā)著綠色的亮光，一動(dòng)不動(dòng)地注視著廚房里的動(dòng)靜，等待出來(lái)覓食的老鼠。老鼠悄悄地把頭探出洞外，一雙眼睛東看西看，正在觀(guān)察有沒(méi)有敵情呢！盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫小黃銳利的眼睛，小黃從暗處竄出來(lái)，像箭一樣猛撲過(guò)去，一口咬住老鼠，小黃叼著老鼠跑到我們的面前，跟我們邀功，我就用手輕輕地?fù)崦念^，小黃便高興地：“喵！喵！喵！”地叫，好像在說(shuō)：“小主人，我厲害吧！”我的小黃是多么的厲害呀！昨夜我夢(mèng)到了小黃叼著一只大老鼠，正在向我邀功呢！我甜甜地笑了！
小貓開(kāi)店教案篇二十
我在家門(mén)口經(jīng)常能看見(jiàn)一些小貓，這些小貓很可愛(ài)，但是卻很膽小。有一次，我在樓下玩，看見(jiàn)一只貓?jiān)诓輩怖飺鋪?lái)?yè)淙?，我仔?xì)一看，原來(lái)它在捉蝴蝶呢。我好奇地走了過(guò)去，被它發(fā)現(xiàn)了，它緊張地望著我，還沒(méi)等我靠近它就飛快地跑走了。上個(gè)星期天，表哥到我家來(lái)玩，上樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)樓梯口有一只小花貓，哥哥連忙追趕著小貓，小貓嚇得拼命地往樓上跑，跑到三樓時(shí)就被哥哥追上了，它四處看看，見(jiàn)已無(wú)路可逃，竟然從陽(yáng)臺(tái)上縱身一跳，只聽(tīng)“撲通”一聲，跳下了樓。我和哥哥本以為它一定摔死了，可趴在陽(yáng)臺(tái)往下一看，只見(jiàn)小貓摔了一個(gè)滾，便站起來(lái)急匆匆地逃了。我問(wèn)爸爸：“貓為什么從樓上跳下去不會(huì)摔死呢？”爸爸說(shuō)：“因?yàn)樨埖哪_掌很厚，落地時(shí)可以起到緩沖作用，而且，它的尾巴也很長(zhǎng)，在空中能起到平衡作用，保證它能穩(wěn)穩(wěn)地落地。因此它從樓上跳下來(lái)才不會(huì)摔死?！蔽蚁矚g這些小貓，我希望它們能有一個(gè)家。
小貓開(kāi)店教案篇二十一
星期日下午，我剛剛學(xué)完奧數(shù)。來(lái)到站臺(tái)前的店鋪旁，看到那里的母貓生了一只小貓。小貓渾身毛絨絨的，毛色光滑，而且是金棕色的。它的頭又小又圓，一雙滴溜溜的眼睛不停地了轉(zhuǎn)，好像在找什么吃的，尾巴一搖一擺，可愛(ài)極了！那兩只小耳朵時(shí)豎時(shí)倒，好像在聽(tīng)什么重要的聲音似的。我下車(chē)的時(shí)候，看見(jiàn)店鋪里小女孩用腳提了提那只小貓，小貓好像受了什么魔鬼的控制，只是跟著抬了抬腿，親昵地望著小主人。小女孩地也很爭(zhēng)氣，撫摸著小貓的毛，傻呆呆地笑著，還給它一根骨頭。小貓努力地咬著，終于把魚(yú)骨頭給吞了下去。我企圖慢慢接近它。小貓好像知道我沖著它來(lái)，就擺了擺尾巴，好像在歡迎我，真通人性！那一雙明亮的眼睛就像燈泡。過(guò)了一會(huì)兒，小貓才輕七地走進(jìn)了店鋪，以緩慢的速度回到它溫馨的家。我看著心想：要是所有動(dòng)物都能人性那真是太好了！
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