在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇一
人們都說(shuō)母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)如陽(yáng)光，處處都能讓人感受到溫暖，母愛(ài)又如細(xì)雨，滋潤(rùn)著每個(gè)人的心田。正如如同這首詩(shī)中說(shuō)的一樣。
“慈母手中線，游子身上衣”我也有一位可親又偉大的媽媽，和媽媽在一起發(fā)生的許多事情，都始終讓我記憶猶新。
我的媽媽長(zhǎng)著一頭烏黑的卷發(fā)，水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，笑起來(lái)就會(huì)露出一口潔白的牙齒。
我的媽媽有時(shí)候像一位優(yōu)雅的公主，說(shuō)起話來(lái)和風(fēng)細(xì)雨。有時(shí)候又像一位易怒的暴君，發(fā)起脾氣來(lái)總是讓我膽戰(zhàn)心驚。
還記得我八歲時(shí)媽媽帶我去甘南旅游，我們?nèi)蔽溲b后，懷著激動(dòng)的心情，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉后終于到達(dá)了目的地。導(dǎo)游阿姨告訴我們這是這里的海拔很高，不能做激烈運(yùn)動(dòng)，只能緩慢的步行，要不就會(huì)發(fā)生缺氧的現(xiàn)象，媽媽再三叮囑叮囑我，一定要切記切記，我聽到后卻不以為然，甘藍(lán)的天是那么藍(lán)，景是那么美，不一會(huì)兒我就把媽媽交代的注意事項(xiàng)忘到九霄云外了，我不停地在高高的山上跑來(lái)蹦去，跑了沒(méi)一會(huì)兒，我就開始覺(jué)得上不來(lái)氣兒，媽媽趕忙飛奔到半山坡，為我買了氧氣瓶，拿到氧氣瓶開始吸氧時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色非常的不好，她緊張的一直看著我，把我摟在懷里，不停地問(wèn)我還有哪里不舒服。
雖然這件事后，媽媽沒(méi)有批評(píng)我，我卻始終忘不了媽媽那關(guān)切的目光和蒼白的臉龐。
我愛(ài)我的媽媽，我希望永遠(yuǎn)都和媽媽在一起！
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇二
每當(dāng)走在放學(xué)回家的路上，我就覺(jué)得格外的輕松愉悅?；氐郊依铮钦f(shuō)不出的舒坦。
每當(dāng)聽見媽媽的嘮叨，是一種享受?！翱纯茨?，又丟三落四，把書拿好，一天天的，不是落這個(gè)就是丟那個(gè)，快拿好！”媽媽從家里跑出來(lái)，把書遞給我。我“嘿嘿”地笑了笑，不好意思的撓了撓腦袋。晚上放學(xué)回家，一進(jìn)門就看見媽媽忙碌的身影，聽見我回來(lái)，立刻放下手里的活，過(guò)來(lái)給我提書包，又在嘮叨了“你呀！中午回來(lái)時(shí)就把不用的書帶幾本，下午放學(xué)書包不就輕些了嘛，這書包重的就像裝了幾塊石頭，我都提不動(dòng)，你背著壓的肩膀多疼呀！”聽吧聽吧，又沒(méi)完了。母親就這樣辛勤勞動(dòng)，每天擔(dān)憂著我們。她們的嘮叨就如一首首動(dòng)聽的歌，它會(huì)永遠(yuǎn)流行，永不褪色。
每當(dāng)看見媽媽的笑容，是一種享受。記得那次是媽媽過(guò)生日，為了給媽媽一個(gè)驚喜，我和妹妹決定給媽媽做一張賀卡。我們準(zhǔn)備好材料，便開始制作了。我們?cè)诜饷嫔腺N了一個(gè)剛破殼的小雞，意味著破殼日快樂(lè)，還用立體貼片貼了一個(gè)小圈圈因?yàn)闀r(shí)間緊急，只能裝飾成這樣了。雖不是什么貴重的禮物，但禮輕情意重嘛。我們將賀卡送給了媽媽。那晚，媽媽的笑容最美。
牽著媽媽的手，是一種享受。長(zhǎng)大的我，變得容易害羞，所以說(shuō)，牽媽媽手這種事，說(shuō)真的，我真不好意思。但那次過(guò)馬路，媽媽走在前，我走在后，媽媽向我伸出她的手，說(shuō)“拉住我，帶你過(guò)馬路?！蔽椅⒄艘幌?，但很快又把手搭上去，內(nèi)心很欣喜，感覺(jué)腳步都輕盈了許多。我拉著媽媽的手走著，越摸越覺(jué)得不對(duì)勁。我記得媽媽的手是那樣纖細(xì)光滑，怎么變成現(xiàn)在這般模樣，這么粗糙干燥。時(shí)間告訴我答案：我在長(zhǎng)大，她在變老。對(duì)呀，她在變老！我緊緊的拉著媽媽的手，沒(méi)有放開。
和媽媽在一起，是一種享受。呼吸著您的呼吸，快樂(lè)著您的快樂(lè)，我在長(zhǎng)大您在變老，我會(huì)伴您變老，我和您的故事，由天見證！
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇三
我們這個(gè)家很特殊，因?yàn)榘职謰寢寖傻胤志?，我很少有機(jī)會(huì)和媽媽一整天呆在一起。這次小記者活動(dòng)給了我一次和媽媽在一起的機(jī)會(huì)，讓我體會(huì)到了媽媽無(wú)私的愛(ài)，讓我得到了開心和快樂(lè)！
兩個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到了目的地?？粗蔷薮蟮哪μ燧?，我心急如焚：快點(diǎn)讓我進(jìn)去吧！誰(shuí)知還要做個(gè)“兩人三足”的游戲，我一臉不高興！媽媽看出了我的心事，摟住我，湊近我耳邊輕輕地說(shuō)：“這個(gè)游戲媽媽玩過(guò)，很有意思，一直想和你合作，這正是個(gè)機(jī)會(huì)！”媽媽用紅領(lǐng)巾綁住了我和她的腿，告訴我當(dāng)喊一的時(shí)候，一起邁綁在一起的腿。我注意到媽媽穿著高跟鞋，可媽媽就像穿著平底鞋一樣，摟著我健步如飛。我們快速地到達(dá)了目的地，雖然小組成績(jī)不好，但媽媽和我的合作堪稱完美，我激動(dòng)地和媽媽擊了一掌。
我們首先游了迷宮。走在我前邊的小朋友，摸摸這摸摸那，還不停的碰壁。我暗自好笑，對(duì)媽媽說(shuō)：“他們太傻，只要沿著看不到自己的那個(gè)門走，就不會(huì)被鏡子碰到?！眿寢屵o我的手，夸我是個(gè)愛(ài)思考的孩子，我高興得心花怒放！ 云霄飛翔，讓我感到最刺激。坐在固定的很牢的椅子上，我和媽媽手拉著手，有一種一起共同面對(duì)考驗(yàn)的堅(jiān)定。我們?cè)斤w越高，越飛越快，我們尖叫，我們吶喊。我直喊后悔，媽媽握緊我的手，鎮(zhèn)定地讓我閉上眼睛。終于腳落了地，我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色很不好看，媽媽暈的厲害，可媽媽在過(guò)程卻那樣鎮(zhèn)定。媽媽的勇敢鼓舞了我，我自己一個(gè)人玩了跳傘塔、音樂(lè)船、快樂(lè)音符、冰雪王國(guó)，雖然過(guò)程中也有些害怕，但我知道，媽媽熱切的眼、溫存的笑從未離開過(guò)我，我不斷地向媽媽揮手，媽媽一次又一次地給我豎起了大拇指。
你敢去“異靈來(lái)襲”嗎？我去了。很大膽吧？這多虧我有一個(gè)勇敢的媽媽。進(jìn)洞以前，媽媽鄭重地告訴我：“寶寶，你要記住，你看到的一切都是假的，都是考驗(yàn)?zāi)闶遣皇怯赂业模瑒e害怕，有媽媽在！”媽媽攥住我的左手，摟緊我。一路上，骷髏、僵尸、詭異的聲音，突然打開的門，忽然坐起的尸體，被摟在媽媽懷里的我，沒(méi)有尖叫，沒(méi)有顫抖，有的只是好奇：尸體為什么能坐起來(lái)？門是誰(shuí)打開的？為什么路一下子軟了。
我從未看過(guò)那樣壯觀的舞臺(tái)表演，怒放的花、炫目的燈、威嚴(yán)的鼓，讓我感到了花鼓燈的魅力?？蛇@個(gè)舞臺(tái)演出有何深意？五年級(jí)的我不大能看懂。還好媽媽在我身邊，她不厭其煩給我解說(shuō)，在媽媽的解說(shuō)中，我了解了花鼓燈的起源、發(fā)展，以及它和普通人的關(guān)系。特別是那個(gè)在荷花里表演雜技的阿姨出現(xiàn)時(shí)，媽媽的解說(shuō)，更讓我感到生活的艱辛。有媽媽在，我知道了很多很多，回去要說(shuō)給爸爸聽！
很快要離開了，媽媽給我拍下很美的照片，留給我回憶。
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇四
本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。
通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。
難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。
：2課時(shí)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、導(dǎo)入新課
（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？
（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。
（3） 這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？
組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。
企鵝：身體橢圓，嘴尖……
3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。
討論：
可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。
4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？
討論：
媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……
5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂(lè)園”，互相評(píng)價(jià)。
6、布置課后作業(yè)
課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？
愛(ài)自己的媽媽，愛(ài)小動(dòng)物和媽媽，愛(ài)這個(gè)地球上所有的生靈，愛(ài)護(hù)地球豐富但有限的資源，這就是孩子們?cè)谶@節(jié)課上所得到的。
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇五
每周六早上是我一周最開心、輕松的時(shí)光。這個(gè)星期也不例外，我和媽媽一起爬完長(zhǎng)崗山后，媽媽提議去海山公園旁邊的花鳥市場(chǎng)逛逛。我早就看穿了媽媽的心思，她又想去買植物了。
我們家陽(yáng)臺(tái)上擺放著各種各樣的植物，單單多肉植物就有八九盆。剛買來(lái)時(shí)，媽媽都會(huì)心血來(lái)潮地給它們澆水?？蔁崆橐贿^(guò)，就開始喜新厭舊，把它們丟在一旁不管了，又去照看新的植物了。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，買植物的錢可花了不少呢！
我們來(lái)到一個(gè)路邊賣植物的小攤子前，還不到一分鐘，媽媽就看中了兩盆植物，問(wèn)完價(jià)格掏出錢包就買，我真是服了她了。我就站在一旁無(wú)奈地等著她，突然，我的眼球被一盆長(zhǎng)得很奇怪的植物吸引住了。我連忙問(wèn)媽媽：“媽媽，這是什么植物呀？”媽媽就問(wèn)小攤的阿婆，阿婆對(duì)著這盆植物說(shuō)：“這……這……不好意思，這名字我忘了，不過(guò)在每年七八月份都會(huì)開花，開出來(lái)的花可漂亮哩！”這時(shí)在一旁的阿公說(shuō)了：“這不是翡翠球嗎？”阿婆連忙點(diǎn)頭說(shuō)道：“哦對(duì)，這是翡翠球！”
過(guò)了一會(huì)兒，路過(guò)一位女士，她指著一盆不遠(yuǎn)處長(zhǎng)得最大最茂盛的綠色植物，問(wèn)道：“這是什么？要幾塊錢？”“這盆好像是……反正它長(zhǎng)大可以用來(lái)炒菜，三十元一盆?！薄班?，那應(yīng)該是薄荷吧！”“哦對(duì)！是薄荷！”阿婆不好意思地回答。后來(lái)，在媽媽和阿婆的聊天中我知道這些植物都是阿婆買來(lái)種子自己培育，等長(zhǎng)大后再拿出來(lái)賣掉，時(shí)間一長(zhǎng)，就把植物的名字忘記了。
不管怎樣，阿婆用自己的努力精心培育出了一株株小花小草，她真是生活的有心人??！
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇六
1。理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不離開父母的道理：
2。具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。
1。幼兒用書：《和媽媽在一起》。
2。根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。
1。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。
教師講述故事的前半段，即從開頭到"小魚就游到哪里"。
教師講完故事。
教師：剛才的故事你們猜對(duì)了嗎？大家一起來(lái)看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。
2。教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里？如果不跟著媽媽會(huì)怎樣？
教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會(huì)走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。
3。表演游戲"和媽媽在一起"。
角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來(lái)表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過(guò)程中一邊講述故事，一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。
教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們?cè)诰G油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們?cè)谇迩宓男『永镉斡?，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽渖咸鴣?lái)蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂(lè)得拍手笑嘻嘻。
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇七
我攙著媽媽，靜靜地步行在小河邊。月光灑在了媽媽的發(fā)間，慢慢地，現(xiàn)出了她那歷經(jīng)滄桑的面頰，紋絡(luò)很深很深，相互交織在一起，直到看見她那稍稍翹起的嘴角時(shí)，我才收回了目光。把頭轉(zhuǎn)向一邊，心中隱隱作痛，唯恐媽媽看到月光下，我的臉頰。
只是短短的一分鐘，我的思緒便已飛向那童年的記憶……
可能是因?yàn)槭芰藳?，我發(fā)高燒一直不退，媽媽著急地在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，時(shí)不時(shí)用嘴唇貼在我的額上感受溫度。我在床上不停地呼喚著媽媽，嘴里念叨著：“媽媽，好難受，媽，好難受??！”淚水浸濕了枕頭，可我依然哭著不停。
后來(lái)，媽媽一咬牙作下了決定，她給我包了件厚厚的棉襖，背著我奔出了大門。
外面的雨下得很大，媽媽在路旁急切地向過(guò)往的車輛招著手。可能已經(jīng)是晚上，天又下著大雨的緣故，過(guò)往的車輛非常少，有幸遇著一輛，卻已載滿了人。
媽媽幾乎急的快哭出來(lái)，干脆背著我奔向那隔著兩條市場(chǎng)的小診所。
一路上，步伐艱難，媽媽的每一個(gè)腳印都刻印在了我的心間，她略帶沙啞的聲音鼓勵(lì)著我，她讓我堅(jiān)持，她說(shuō)媽媽很快就會(huì)到診所，她還說(shuō)會(huì)給我買棒棒糖，只要我能勇敢的堅(jiān)持下來(lái)。我不再哭了，反過(guò)來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)，自己沒(méi)事。
雨依然下著，我躺在診所的病床上，打著吊針，聽媽媽哼唱著搖籃曲，幸福地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
當(dāng)再醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)亮了?？匆娢夷亲钕矚g的玩具熊，才知道自己已經(jīng)到了家。媽媽眼睛紅腫著，給我端來(lái)了一杯水，又給我喂了藥。
因?yàn)檫€小，不知道媽媽的眼睛是怎么了，但后來(lái)，我才知道：睡眠不足和哭后睡眠會(huì)使眼睛紅腫。這個(gè)答案叫我心痛，不知道媽媽的眼淚要比我的苦上多少倍。
我真的感謝媽媽，那一次，我長(zhǎng)大了許多。
次的考試都破了我有史以來(lái)最低記錄。
那天我哭得很慘，媽媽批評(píng)了我，我也指責(zé)了自己。媽媽和我一起分析了沒(méi)有考好的原因，又給我講了許多學(xué)習(xí)的辦法。我也暗暗地為自己下了決心：我不可以辜負(fù)自己，更不能辜負(fù)媽媽的一片苦心?？粗鴭寢尠l(fā)起火來(lái)的樣 子，我心里難受極了，心中有一千一萬(wàn)的埋怨，我埋怨自己沒(méi)有好好努力 。
兩天后，媽媽的情緒漸漸好了許多，但她也總對(duì)我板著臉。媽媽帶我去市場(chǎng)買菜，說(shuō)是要我不要光悶在房間里，出去透透氣；媽媽給我做了豐盛的晚餐，說(shuō)是要我補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。我原以為媽媽的氣還沒(méi)有消下去，會(huì)連續(xù)一個(gè)星期都不會(huì)理會(huì)我，但后來(lái)我才覺(jué)得，媽媽依然很在乎我。
“柳春宇，想什么呢？”媽媽問(wèn)著我。我慢慢地回過(guò)神來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭看著她的臉，笑著笑著，幸福地靠在了她的懷中。我多么希望：我、媽媽，還有爸爸就這樣永遠(yuǎn)幸福地生活在一起。
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇八
浙江林學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院19歲的劉霆背著腎病的母親上大學(xué)，他為她洗衣做飯、打針喂藥；課間十分鐘，他跑回租住的屋子里看看媽媽好不好；中午，他把在學(xué)校飯?zhí)么蚬甑娘埐朔殖蓛砂耄话胱约撼?，一半給媽媽吃。劉霆說(shuō)：“吃不飽，餓得肚子疼時(shí)，我想媽媽病得這么重，他比我還痛。大家可能會(huì)覺(jué)得我苦，但我不能這樣想。如果我不管媽媽，以后會(huì)覺(jué)得后悔、自責(zé)，我不想我的人生留有遺憾。命運(yùn)沒(méi)有對(duì)我不公，我要感謝媽媽，她讓我懂得了怎么做人?！本瓦@樣他依然成績(jī)優(yōu)異。我和所有的人一樣感動(dòng)，也一樣慚愧。我們年輕的時(shí)候也很無(wú)知，如那位女同學(xué)所說(shuō)：“劉霆用他稚嫩的肩膀，背著母親上大學(xué)，我流淚、感動(dòng)、慚愧。我反問(wèn)自己，19歲、我能做到嗎？我們相信來(lái)日方長(zhǎng)，但是我們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了生命不堪一擊的脆弱，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得，當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。
家是什么？家是難舍的親情，家是溫馨的港灣，家是生命的源泉，家是風(fēng)雨中的等候，是病床前的愛(ài)撫，是失敗的鼓勵(lì)，是成功后的祝福……說(shuō)不完、道不盡的說(shuō)題，它承載了我們太多的喜怒哀樂(lè)。
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇九
與媽媽在一起的日子是最快樂(lè)的。我們家庭里因?yàn)橛辛藡寢尣棚@得特別溫暖。在家里，媽媽扮演了許多角色。
媽媽是家里的廚師，她每天為我們做出香噴噴的'飯菜。每天我放學(xué)的時(shí)候，一進(jìn)家門就可以吃上媽媽做的飯，我感到無(wú)比幸福。
媽媽是一位“廚師”，同時(shí)她又是我生活中的好老師，好向?qū)А?/p>
我現(xiàn)在會(huì)做做的事，許多都是媽媽的功勞。當(dāng)我為自己不會(huì)握筆寫字而煩惱時(shí)，是媽媽耐心地把我教會(huì)的。而當(dāng)我為自己不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁時(shí)，是媽媽經(jīng)過(guò)多次分析把我教會(huì)的。而當(dāng)我上幼兒園的時(shí)候，第一次有老師選我當(dāng)值日生，我想當(dāng)，又怕做不好，辜負(fù)了了老師的期望。可要是不當(dāng)，又辜負(fù)了老師的好意，我不知如何抉擇。放學(xué)后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽鼓勵(lì)我去當(dāng)這個(gè)值日生，還告訴我：“應(yīng)該好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。”我照著媽媽的話做，還經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。
與媽媽在一起的感覺(jué)真好！她既能給予我無(wú)私的母愛(ài)，有能時(shí)常幫助我。
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇十
1.理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不離開父母的道理。
2.具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。
2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。
1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。
教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。
教師講完故事。
師：剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來(lái)看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。
2.教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?
教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會(huì)走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。
3.表演游戲“和媽媽在一起”。
角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽.一起來(lái)表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過(guò)程中一邊講述故事，一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。
師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的`媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們?cè)诰G油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們?cè)谇迩宓男『永镉斡?，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽渖咸鴣?lái)蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂(lè)得拍手笑嘻嘻。
反思：演講稿
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)小班幼兒開展了這次教育活動(dòng)。首先通過(guò)幼兒用書進(jìn)行導(dǎo)入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時(shí)，幼兒能夠通過(guò)前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過(guò)故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗(yàn)其帶來(lái)的不良后果?；顒?dòng)開展時(shí)，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對(duì)話，來(lái)引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問(wèn)：“你們覺(jué)得小明會(huì)跟陌生叔叔走嗎?”“誰(shuí)愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說(shuō)：“我要去，我要去?！闭f(shuō)明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒(méi)有一點(diǎn)防范意識(shí)，也可以看出家長(zhǎng)在家也沒(méi)有重視對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問(wèn)了一句：“你們都認(rèn)識(shí)這位陌生人嗎?”這時(shí)候，有些小朋友好像有點(diǎn)意識(shí)到了，很多小朋友都說(shuō)不認(rèn)識(shí)。還是有幾個(gè)小朋友說(shuō)這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對(duì)幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問(wèn)他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走?和誰(shuí)在一起呀?”小朋友一個(gè)勁得說(shuō)：“和媽媽在一起”。
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇十一
今天早上，我早早地起床了，就叫媽媽和我一起去爬山，媽媽朦朦朧朧得睜開了眼睛，說(shuō)：“哦?！币宦牭竭@字，我興奮不已，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)在樓下了，可是媽媽還在樓上，我等得不耐煩了，就到樓上一看，媽媽竟然還在化妝。到了七點(diǎn)半媽媽總有化妝化好了。
在開車的途中，我看到各種各樣的小花，還有許多高大挺直的樹，而且看到了許多親人，最有趣地是我們看到了外婆停在路上和他們聊了一會(huì)兒。
到了停車場(chǎng)，我們就跑到了九峰的.山腳下，一下子就聞到了新鮮的空氣，我剛踏進(jìn)一步就對(duì)自己很有信心。我一步一步的攀登，到了半山腰。我累的滿身大汗，汗水“滴答，滴答”地流下來(lái)。我見媽媽離我已經(jīng)有一段距離了，便喊了聲：“媽媽，你慢點(diǎn)！”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)：“不行，你太慢了，你自己慢慢爬，我在上面等你?！蔽倚南耄簨寢尶雌饋?lái)應(yīng)該爬地很慢。于是，我一步一步艱難的向前爬。突然，我的腳步被一塊硬硬的東西絆倒了。這時(shí)，我以為是一條蛇，我的心一激動(dòng)，如出膛的子彈一般“嗖”地一下就從半山腰跑到了山頂，跑著跑著就覺(jué)得腿沒(méi)有了知覺(jué)。我一停，腿就軟了下來(lái)，似乎沒(méi)力氣了，過(guò)了幾分鐘，我終于爬上了山頂。
我戀戀不舍的離開了這里，今天我既快樂(lè)又高興，而且我非常的難忘，欣賞了美景。
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇十二
你們對(duì)于媽媽的看法是什么呢？在我看來(lái)，媽媽，可以為了你舍棄一切；可以為了你赴湯蹈火；可以為了你忍受辱罵……她只有一個(gè)心愿，那就是――你可以健健康康成長(zhǎng)。
曾經(jīng)的我是一個(gè)留守兒童，但現(xiàn)在不是了。所以我對(duì)徐魯?shù)倪@一篇《和媽媽在一起》非常有感觸。以前我總覺(jué)得媽媽的性格是端莊、穩(wěn)重、大氣、恭順的，但和媽媽在一起生活之后，我不這么覺(jué)得了。以前的認(rèn)知都是因?yàn)楹蛬寢屧谝黄鸬臅r(shí)間少，不了解。媽媽的性格是呆萌的、笨笨的、可愛(ài)的。能了解媽媽性格都是因?yàn)楹蛬寢屧谝黄鸬臅r(shí)間足夠多，所以我很珍惜和媽媽在一起的每一分每一秒。
所以，從現(xiàn)在開始珍惜和媽媽在一起的每分每秒，從現(xiàn)在開始孝順自己的媽媽吧！
和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光句子篇十三
從小到大，我最喜歡我的媽媽，因?yàn)楹蛬寢屧谝黄鹉軐W(xué)到做人的道理。
記得有一次，媽媽帶我和妹妹去超市買文具盒。進(jìn)了超市，媽媽帶我們找到了賣文具的地方，看了看那里的文具袋，不是灰色的文具袋，就是黑色的文具袋，沒(méi)有媽媽喜歡的'顏色。媽媽對(duì)我們說(shuō)：“這里沒(méi)有漂亮的文具袋，咱們就買文具盒吧?！泵妹谜f(shuō)：“好哇，好哇?！闭f(shuō)完，她們就去看文具盒了。我想：“妹妹要是買了漂亮的文具盒，而我還用舊的文具袋，那妹妹的文具盒就比我的漂亮呀！”于是，我拿起了一個(gè)灰色的文具袋對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)好看，就給我妹妹買這個(gè)吧?！?/p>
這時(shí)，媽媽好像知道了我的心思，說(shuō)：“不用了，我已經(jīng)挑了一個(gè)漂亮的文具盒了，我看瞞不住了，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我不想讓妹妹買漂亮的，她的多漂亮呀，而我的是卻舊的?！眿寢屝α诵φf(shuō)：“你不能和你妹妹攀比，小時(shí)候媽媽也給你買了許多的文具盒呀，你不能這樣。”聽了媽媽的話，我知道了自己的錯(cuò)誤，低著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我以后再也不這樣了。”媽媽說(shuō)：“知錯(cuò)能改，就是好孩子?！闭f(shuō)完，我們跟著媽媽回家了。
這件事讓我知道了媽媽對(duì)我的愛(ài)，和媽媽在一起，我學(xué)會(huì)了很多做人的道理。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12600831.html】
