方案應(yīng)該有具體的目標(biāo)和明確的步驟。在寫方案時(shí),我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié),確保每一個(gè)步驟都清晰明確。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典方案范文,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案制定的技巧和方法。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇一
六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。六年級(jí)下學(xué)期,我從學(xué)生的、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié):
一、思想方面。
進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后,學(xué)生思想波動(dòng)較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況,我多觀察,多了解,及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外,六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期,個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí),我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面。
我在里制定了一套嚴(yán)格的制度,并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開始,到下午離校這一段時(shí)間內(nèi),學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制,一個(gè)月一總結(jié),并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時(shí)間,讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段,我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況,真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時(shí),有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候,我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面。
六年級(jí)下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,這一階段,我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)時(shí)不急躁,科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注,對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我對(duì)放低了要求,只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí),腳踏實(shí)地,搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué),以鼓勵(lì)為主,嚴(yán)格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面。
最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵(lì)為主,希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。
六月中旬,我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。
小學(xué)生活一晃而過,迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活,真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成,健康成長(zhǎng)!
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)我市教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批教學(xué)名師,建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,為打造教育名城提供有力人才支撐,根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(皖政〔〕67號(hào)),結(jié)合我市實(shí)際,制定本方案,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。
1.指導(dǎo)思想。以黨的十八大精神為指導(dǎo),以《教師法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》為依據(jù),圍繞促公平、提質(zhì)量的總體要求,以全面提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心,以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置為目標(biāo),以創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制為動(dòng)力,統(tǒng)籌規(guī)劃、加強(qiáng)管理、深化改革、創(chuàng)新機(jī)制、提高質(zhì)量,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
2.目標(biāo)任務(wù)。到2020年,專任教師總量滿足各級(jí)各類教育需要,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,教師準(zhǔn)入更加規(guī)范,師資培訓(xùn)質(zhì)量明顯提升,教師合法權(quán)利得到有效保障,教師隊(duì)伍管理更加科學(xué)規(guī)范,形成更加開放更具活力的體制機(jī)制。特別是農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的師資力量明顯增強(qiáng),“雙師型”教師專業(yè)水平明顯提高,幼兒園教師隊(duì)伍達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并滿足需求。建立50個(gè)名師工作室,實(shí)現(xiàn)學(xué)科全覆蓋;造就100名在全國(guó)、全省具有影響的專家型名師,培養(yǎng)500名學(xué)科帶頭人、1000名市級(jí)骨干教師。
二、建立與時(shí)俱進(jìn)的教師準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把入口關(guān)。
3.實(shí)施教師資格考試制度。執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的教師資格考試標(biāo)準(zhǔn),每年實(shí)施兩次教師資格考試,通過教師資格考試,提高教師職業(yè)的準(zhǔn)入門檻。繼續(xù)做好教師資格認(rèn)定工作向“國(guó)標(biāo)、省考”的方式銜接過渡。
4.不斷完善教師補(bǔ)充機(jī)制。完善中小學(xué)教師招聘“省考、縣管、校用”制度。機(jī)構(gòu)編制部門負(fù)責(zé)中小學(xué)新招聘教師編制使用計(jì)劃的審批;教育、人社部門根據(jù)“省考”有關(guān)規(guī)定,落實(shí)招聘有關(guān)要求,嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。建立人才引進(jìn)“綠色通道”。依據(jù)市“百千萬人才引進(jìn)計(jì)劃”,從國(guó)家、省重點(diǎn)院校直選優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍,吸引免費(fèi)師范生到我市中小學(xué)校任教,合理安排教學(xué)崗位。中職學(xué)??稍诤硕ň幹瓶傤~內(nèi),拿出不低于20%的編制數(shù)聘用兼職教師,完善面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才,實(shí)行購買服務(wù),經(jīng)費(fèi)由同級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。拓寬學(xué)前教育、特殊教育師資的補(bǔ)充渠道,采取公開招聘和從中小學(xué)調(diào)劑相結(jié)合的方式補(bǔ)齊配強(qiáng)教師隊(duì)伍。
5.實(shí)施中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度。教師資格定期注冊(cè)是對(duì)教師入職后從教資格的定期核查,實(shí)施5年一周期的定期注冊(cè),定期注冊(cè)不合格或延期未注冊(cè)的人員不得從事教師工作。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平。
6.加強(qiáng)思想和作風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師思想政治教育和法律、法規(guī)學(xué)習(xí),開展先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì),確保教師堅(jiān)持正確的'政治方向。堅(jiān)持解決思想問題與解決教師實(shí)際困難相結(jié)合,增強(qiáng)教師思想政治工作針對(duì)性和實(shí)效性。嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,依法治教、規(guī)范教師從教行為。
7.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。貫徹落實(shí)中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施意見,從愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面,開展形式多樣的師德教育活動(dòng),引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想,做人民滿意的教師。大力宣傳師德先進(jìn)典型,定期評(píng)選師德先進(jìn)樹立師德典范,發(fā)揮示范作用,營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍,規(guī)劃方案《加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》。
8.創(chuàng)新完善師德監(jiān)督考核制度。采取平時(shí)考核和年度考核相結(jié)合原則,采用學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議、教師互評(píng)、組織考評(píng)的辦法,定期對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核,并將考核結(jié)果存入師德檔案,作為教師資格定期注冊(cè)、年度考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要依據(jù),實(shí)行師德問題“一票否決制”。嚴(yán)禁公辦、在職中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生等違規(guī)行為。設(shè)立“師德師風(fēng)舉報(bào)平臺(tái)”和“師德師風(fēng)舉報(bào)電話”,形成學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的監(jiān)督體系,對(duì)教師從教行為進(jìn)行監(jiān)督。制定在職教師違反師德師風(fēng)行為懲治辦法,對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師,依法依規(guī)予以嚴(yán)肅處理。完善督導(dǎo)評(píng)估中對(duì)學(xué)校師德考核指標(biāo)體系,將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估的重要指標(biāo)。
四、完善教師交流機(jī)制,促進(jìn)義務(wù)教育師資均衡配置。
9.建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的對(duì)口支教幫扶。省、市示范學(xué)校等辦學(xué)水平較高的學(xué)校要有計(jì)劃地安排教師到薄弱學(xué)校支教幫扶;薄弱學(xué)校要有計(jì)劃地推薦選派教師到辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)。通過“結(jié)對(duì)”形式,加強(qiáng)校際間的教師交流與合作,深化校際間的教育教學(xué)和教研活動(dòng),幫扶薄弱學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。參加支教幫扶或掛教培訓(xùn)的教師人事、工資等關(guān)系不轉(zhuǎn)移,工資福利待遇不因支教幫扶或掛教培訓(xùn)而受到影響,工作安排和考核由接受支教幫扶或掛教培訓(xùn)的學(xué)校負(fù)責(zé),工作量由接受學(xué)校負(fù)責(zé)安排,派出學(xué)校應(yīng)予以確認(rèn)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師通過多種途徑和方式,積極為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校教育水平提升做出貢獻(xiàn),對(duì)長(zhǎng)期為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)的教師,定期給予表彰。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校選派到薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校任教的中小學(xué)副高級(jí)以上職稱的優(yōu)秀人才,可延長(zhǎng)1至3年辦理退休手續(xù)。在師資不足的地方,可以返聘教學(xué)水平高、身體好的退休教師擔(dān)任教學(xué)工作,并給予相應(yīng)的待遇。對(duì)城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派到分校、結(jié)對(duì)學(xué)校、偏遠(yuǎn)學(xué)校工作1年以上的教師,發(fā)放交通補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼及伙食補(bǔ)貼。
10.完善農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校任(支)教服務(wù)期制度。對(duì)選派到分?;蚪Y(jié)對(duì)學(xué)校工作的人員視同支教,其支教經(jīng)歷在申報(bào)評(píng)定高級(jí)職務(wù)(職稱)時(shí)予以認(rèn)可。落實(shí)城鎮(zhèn)學(xué)校新招聘的教師到農(nóng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校支教服務(wù)期的規(guī)定。定期組織教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師巡回講學(xué)、送教下鄉(xiāng),促進(jìn)城鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)交流,提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)(職稱)、評(píng)選特級(jí)教師,優(yōu)先評(píng)聘在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教2年以上的教師。對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師,在同等條件下優(yōu)先評(píng)聘高一級(jí)職務(wù)。落實(shí)教師職務(wù)(職稱)制度改革。
11.實(shí)施教師校際流動(dòng)。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)要建立完善區(qū)域內(nèi)教師流動(dòng)制度,推進(jìn)教師隊(duì)伍均衡配置。教育行政部門根據(jù)學(xué)校生源變化和教育規(guī)劃布局調(diào)整,實(shí)施區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校教師與農(nóng)村學(xué)校、中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)教師之間合理流動(dòng),城區(qū)(含縣級(jí)政府所在鎮(zhèn))優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間教師的合理流動(dòng),并及時(shí)向同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和人社部門辦理編制、崗位變動(dòng)和工資關(guān)系變更手續(xù)。每年區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段教師交流不低于教師總數(shù)的15%。積極試行義務(wù)教育階段中小學(xué)教師“無校籍管理”。
五、推進(jìn)人事制度改革,創(chuàng)新教師管理體制。
12.深化教師管理體制改革。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育“以縣為主”管理體制。編制、人社部門對(duì)區(qū)域內(nèi)公辦學(xué)校教職工人事管理實(shí)施宏觀管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。教育行政部門負(fù)責(zé)教師資源配置,依法履行教師的資格認(rèn)定、招錄聘用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能,學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)崗位設(shè)置、教師競(jìng)聘任用、工作安排、考核管理、績(jī)效工資發(fā)放等職能。做好事業(yè)單位分類改革。依據(jù)蕪湖市教育改革發(fā)展的新成果,探索完善職稱評(píng)定的條件,把職稱評(píng)定作為引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要杠桿。
13.實(shí)行教職工編制和專業(yè)技術(shù)崗位的動(dòng)態(tài)管理。按照“總量控制,存量盤活”的原則,機(jī)構(gòu)編制部門會(huì)同教育部門,根據(jù)學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))變化,在省核定的教職工編制總量?jī)?nèi)適時(shí)核定,動(dòng)態(tài)調(diào)整;人社部門負(fù)責(zé)核定本轄區(qū)所屬學(xué)校教職工崗位設(shè)置總量及其結(jié)構(gòu)比例;教育行政部門會(huì)同人社部門根據(jù)學(xué)校核定編制數(shù)提出崗位設(shè)置的具體意見,學(xué)校根據(jù)教學(xué)任務(wù)制訂本校崗位設(shè)置方案,經(jīng)教育行政部門審核后,報(bào)同級(jí)人社部門核準(zhǔn)。教育行政部門完善教師的聘用管理制度,建立以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度。學(xué)校要完善用人制度,建立年度崗位計(jì)劃、教師競(jìng)聘上崗方案,完善教學(xué)崗位、教師聘用審批制度,教育行政部門負(fù)責(zé)學(xué)校教職工崗位聘用人員的核準(zhǔn),經(jīng)同級(jí)人社部門認(rèn)定后兌現(xiàn)工資待遇。
六、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和培養(yǎng),全面提高教師的素質(zhì)和能力。
14.加強(qiáng)新任教師崗前培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。結(jié)合教師支教交流,農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校新教師原則上應(yīng)到城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)1年,以促進(jìn)新任教師提高教學(xué)技能,掌握教學(xué)常規(guī),盡快勝任教育教學(xué)工作。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇三
為落實(shí)學(xué)校黨委三屆四次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神,加快推進(jìn)一流師資隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展階段性目標(biāo),提升學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)能力和水平,根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020)》等文件精神,按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院“十三五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》總體部署,制定本方案。
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平關(guān)于人才隊(duì)伍建設(shè)系列重要論述為指導(dǎo),牢固樹立人才是第一資源理念,大力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,以學(xué)?!吧?jí)進(jìn)位”為目標(biāo)引領(lǐng),按照“引、育、轉(zhuǎn)、退、穩(wěn)”五字建設(shè)方針,尊重教師事業(yè)發(fā)展選擇權(quán),推行準(zhǔn)聘、長(zhǎng)聘制,加強(qiáng)聘期考核,做強(qiáng)增量,發(fā)揮高端引領(lǐng)作用,做優(yōu)存量,激活內(nèi)生動(dòng)力,促進(jìn)教師隊(duì)伍數(shù)量與質(zhì)量同步提升和協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,形成教師人人盡展其才,真學(xué)者、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面,為學(xué)校完成階段性發(fā)展目標(biāo),為落實(shí)立德樹人根本任務(wù),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力人才保障。
經(jīng)過3年左右的建設(shè)發(fā)展,教師隊(duì)伍規(guī)模達(dá)到學(xué)?!吧?jí)進(jìn)位”階段性目標(biāo)要求,在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和法學(xué)三個(gè)重點(diǎn)學(xué)科引育3名左右學(xué)科領(lǐng)軍人才和20名左右科研為主崗博士,每年引進(jìn)30-50名教學(xué)科研并重崗博士;遴選聘任15名左右騰龍學(xué)者;在校內(nèi)遴選10名第一層次人才(講席教授)、60名第二層次人才(講席副教授)、100名第三層次人才(助理教授)。通過引進(jìn)和培養(yǎng),構(gòu)建以學(xué)科領(lǐng)軍人才為核心,以騰龍學(xué)者、楚天學(xué)子等國(guó)家、省級(jí)人才為骨干,以三層次人才為重點(diǎn),定位明確、層次清晰、銜接緊密、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的一流師資隊(duì)伍,提升隊(duì)伍整體創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。
按照一流師資隊(duì)伍建設(shè)需要,創(chuàng)新人才政策,激活體制機(jī)制,在“引、育、轉(zhuǎn)、退、穩(wěn)”上著力,激發(fā)各類人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
(一)引:做大師資隊(duì)伍總量,重點(diǎn)引進(jìn)高端人才。
按照“需求導(dǎo)向、市場(chǎng)機(jī)制、目標(biāo)管理、績(jī)效考核、動(dòng)態(tài)管理”的原則,重點(diǎn)引進(jìn)一批學(xué)校急需高端人才,發(fā)揮高端引領(lǐng)、批量跟進(jìn)作用,做大做強(qiáng)師資隊(duì)伍。
1.重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才引進(jìn)計(jì)劃。
到2020年,在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和法學(xué)三個(gè)重點(diǎn)學(xué)科引育3名左右學(xué)科領(lǐng)軍人才,帶動(dòng)建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色的國(guó)內(nèi)一流學(xué)科,提升學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的能力和水平。重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才常年選聘,聘期四年,合同管理。
(1)聘用條件。
選聘的重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才需具有深厚的學(xué)術(shù)造詣,在科學(xué)研究方面已取得國(guó)內(nèi)外同行公認(rèn)的重要成就,具有組織和協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究創(chuàng)新能力;在教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面做出突出貢獻(xiàn),產(chǎn)生了重大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響。具體包括現(xiàn)就職于國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的教授、著名研究機(jī)構(gòu)的資深研究員,或國(guó)家“千人計(jì)劃”、“萬人計(jì)劃”、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”、“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”、“百千萬人才工程”人選,或國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人、國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)負(fù)責(zé)人、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師,或人文社科領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的拔尖人才等具有與此相當(dāng)學(xué)術(shù)地位和成就的專家學(xué)者。
(2)崗位職責(zé)。
重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才在聘請(qǐng)內(nèi)完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)科進(jìn)位目標(biāo),以學(xué)校為署名單位完成一批高顯示度的科研成果,組建一支在國(guó)內(nèi)具有一定影響力的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),擴(kuò)大國(guó)際交流與合作,提高本學(xué)科在國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位和影響力。
(3)崗位待遇。
實(shí)行年薪制,年薪100萬起,一人一策,一事一議;提供校內(nèi)120-150㎡左右的過渡性住房;提供50—300萬元的科研啟動(dòng)費(fèi);提供80—150萬元的安家費(fèi),幫助解決配偶、子女戶口隨遷和子女入學(xué)、入托等問題。
(4)考核管理。
簽訂聘任合同,實(shí)行聘期目標(biāo)考核,考核分年度考查和聘期考核。年薪的80%按月發(fā)放,剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放;對(duì)第二年年度考查中履職無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯聘任者,停發(fā)50%年薪,聘期考核合格后一次性補(bǔ)放。
(5)聘用方式。
重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才可以采用全職引進(jìn),也可以采用半全職、柔性引進(jìn)的方式。
2.科研為主崗博士引進(jìn)計(jì)劃。
到2020年,引進(jìn)培養(yǎng)20名能產(chǎn)出原創(chuàng)性、創(chuàng)新性成果的科研為主崗博士,優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高隊(duì)伍整體素質(zhì),培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才??蒲袨橹鲘彶┦啃M獬D暾衅?、校內(nèi)兩年選聘一次。按照崗位職責(zé)不同,分a、b、c三類崗位,實(shí)行準(zhǔn)聘、長(zhǎng)聘制,聘期五年,合同管理。
(1)聘用條件。
選聘的科研為主崗博士應(yīng)是國(guó)內(nèi)外知名高?;蛑蒲袡C(jī)構(gòu)培養(yǎng)的博士,年齡不超過40周歲,熱愛高等教育事業(yè),遵紀(jì)守法,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),身心健康,能勝任科研崗位工作要求。
(2)崗位職責(zé)。
科研為主崗博士每年承擔(dān)本學(xué)科本科生、碩士研究生1-2門主干課程的教學(xué)任務(wù),課時(shí)總數(shù)不少于80課時(shí),完成規(guī)定的科研任務(wù)。
(3)崗位待遇。
科研為主崗博士實(shí)行年薪制。a類崗位博士年薪50萬元,b類崗位博士年薪40萬元,c類崗位博士年薪30萬元。年薪的80%按月平均發(fā)放,剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放。提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)20萬元,根據(jù)科研進(jìn)展情況分年度發(fā)放。安家費(fèi)20-30萬元,提供過渡性住房。協(xié)助解決配偶、子女戶口隨遷和子女入學(xué)、入托問題。
(4)考核管理。
科研為主崗博士按照聘任合同實(shí)行聘期目標(biāo)考核,考核分年度考查和聘期考核。對(duì)第三年年度考查中研究無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯人員,減發(fā)50%年薪,聘期考核合格后一次性補(bǔ)放。b類、c類科研為主崗博士聘期考核時(shí)可申請(qǐng)上一層次崗位標(biāo)準(zhǔn)考核,考核合格者享受補(bǔ)發(fā)更高層次崗位差額年薪。
考核合格者,繼續(xù)聘用,轉(zhuǎn)入編制類崗位,考核不合格者不再續(xù)聘;校內(nèi)教師考核不合格者,轉(zhuǎn)回原崗位。
3.教學(xué)科研并重崗博士引進(jìn)計(jì)劃。
根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要,每年引進(jìn)30—50名左右教學(xué)科研并重崗博士,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍總量增長(zhǎng),進(jìn)一步提高學(xué)校教師博士化率。
(1)聘用條件。
教學(xué)科研并重崗博士所學(xué)專業(yè)須與學(xué)校年度引進(jìn)崗位需求一致或相關(guān),具有較好的教學(xué)與科研潛力,年齡原則上不超過35周歲,特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。
(2)崗位職責(zé)。
能夠較好勝任學(xué)校規(guī)定的教學(xué)科研等工作。
(3)崗位待遇。
享受博士工資待遇。提供博士津貼2.4萬元(1000元/月平均支付),科研啟動(dòng)費(fèi)5萬元,提供校內(nèi)長(zhǎng)住公租房或租房補(bǔ)貼1200元/月(3年),一次性發(fā)放安家費(fèi)5-10萬元,緊缺專業(yè)10-20萬元。
對(duì)符合副教授聘任條件者,可通過“綠色通道”特殊評(píng)審程序或先聘后評(píng)副教授職務(wù),享受相應(yīng)工資福利待遇;對(duì)符合條件的,可申報(bào)學(xué)校第三層次人才(助理教授)計(jì)劃,入選后享受第三層次人才(助理教授)待遇。
(4)考核管理。
按照學(xué)校專任教師考核程序進(jìn)行年度考核和聘期考核。
4.對(duì)臺(tái)引智工作進(jìn)一步提升和拓展。
每年繼續(xù)引進(jìn)5—10名臺(tái)灣博士,到2020年,臺(tái)灣博士達(dá)到50名,重點(diǎn)引進(jìn)具有海外留學(xué)背景、本碩博專業(yè)一致或相近、有副教授職稱或相應(yīng)職位的臺(tái)灣博士。物色高水平的專家學(xué)者,為我校騰龍學(xué)者、湖北省“楚天學(xué)者”、“百人計(jì)劃”等高端人才申報(bào)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備人選。
(二)育:整體提升教師專業(yè)水平,重點(diǎn)選撥培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
構(gòu)建“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才”的育人環(huán)境,重點(diǎn)選拔培養(yǎng)優(yōu)秀人才,整體提升教師專業(yè)水平。
1.實(shí)施“騰龍學(xué)者”計(jì)劃。
繼續(xù)實(shí)施“騰龍學(xué)者”計(jì)劃,按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院騰龍學(xué)者遴選管理辦法(暫行)》,到2020年在校內(nèi)外遴選和聘任15名左右教師為我校騰龍學(xué)者,作為省級(jí)以上各類高層次人才計(jì)劃后備人選,造就具有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人,帶動(dòng)一批學(xué)科趕超國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。
騰龍學(xué)者選聘堅(jiān)持公開招聘、專家評(píng)審、擇優(yōu)聘任、合同管理。校外選聘的騰龍學(xué)者聘期為三年,校內(nèi)遴選產(chǎn)生的騰龍學(xué)者聘期為四年。
校外選聘的騰龍學(xué)者崗位津貼為每年人民幣20—50萬元;校內(nèi)遴選產(chǎn)生的騰龍學(xué)者崗位津貼為每年人民幣8萬元,原待遇不變。崗位津貼的80%按月發(fā)放,剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放??蒲袉?dòng)費(fèi)20萬元,根據(jù)科研進(jìn)展情況分年度撥付。校外選聘的騰龍學(xué)者學(xué)校提供來校工作和生活用房,并配備工作助手。
騰龍學(xué)者按聘任合同實(shí)行聘期目標(biāo)考核,聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要依據(jù)。騰龍學(xué)者在聘期內(nèi)被評(píng)為省級(jí)以上各類高層次人才人選,騰龍學(xué)者聘任合同自動(dòng)解除,與學(xué)校簽訂更高層次聘任合同,按照就高原則享受待遇。
2.實(shí)施“三層次人才”計(jì)劃。
制定并實(shí)施三層次人才遴選管理辦法,力爭(zhēng)到2020年,培養(yǎng)10名能產(chǎn)出重大成果的第一層次人才(講席教授),60名能產(chǎn)出重要成果的第二層次人才(講席副教授),100名有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ牡谌龑哟稳瞬?助理教授)。
“三層次人才”選聘堅(jiān)持“擇優(yōu)選拔、寧缺毋濫、合同管理、績(jī)效考核、動(dòng)態(tài)管理”原則,兩年遴選一次,聘期四年。
第一層次人才(講席教授)享受每年人民幣6萬元的崗位津貼,第二層次人才(講席副教授)享受每年人民幣4萬元的崗位津貼,第三層次人才(助理教授)享受每年人民幣3萬元的崗位津貼,原有校內(nèi)待遇保持不變。崗位津貼的80%按月發(fā)放,剩余20%聘期考核合格后一次性發(fā)放,聘期內(nèi)根據(jù)學(xué)術(shù)活動(dòng)需要可以享受不超過3個(gè)月的學(xué)術(shù)休假,優(yōu)先推薦代表學(xué)校在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)團(tuán)體任職。
三層次人才按聘任合同實(shí)行聘期目標(biāo)考核,考核分期中考查和聘期考核。期中考查中研究無進(jìn)展、預(yù)期成果不明顯人員,停發(fā)崗位津貼,聘期考核合格后一次性補(bǔ)發(fā)。聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的重要依據(jù)。
第二、三層次人才(講席副教授、助理教授)在聘期內(nèi)晉升上一級(jí)職稱,終止原有聘任合同,可申請(qǐng)后續(xù)聘期享受上一層次人才崗位津貼,按上一層次人才考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聘期考核。第二、三層次人才聘期考核時(shí)可申請(qǐng)按上一層次人才標(biāo)準(zhǔn)考核,考核合格人員享受補(bǔ)發(fā)更高層次崗位差額津貼。
3.實(shí)施教學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。
完善并實(shí)施《教師教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)與績(jī)效激勵(lì)辦法》和《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,健全教師教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)體系與績(jī)效激勵(lì)機(jī)制,選拔培養(yǎng)一批經(jīng)院教學(xué)杰出人才和教學(xué)名師,增強(qiáng)教師教學(xué)責(zé)任感和榮譽(yù)感,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師投身教學(xué)、潛心育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4.實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
通過政策引導(dǎo)、重點(diǎn)支持、合作研究等方式,鼓勵(lì)青年博士教師進(jìn)博士后流動(dòng)站工作,延續(xù)博士期間的課題研究,強(qiáng)化科研能力培養(yǎng);繼續(xù)實(shí)施青年學(xué)者學(xué)術(shù)發(fā)展計(jì)劃、青年骨干教師出國(guó)研修計(jì)劃,重點(diǎn)資助海外博士后研究,促進(jìn)青年教師學(xué)術(shù)與國(guó)際接軌,提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
5.實(shí)施教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)計(jì)劃。
完善教師發(fā)展中心功能,嚴(yán)格實(shí)施教師終身學(xué)習(xí)與考核辦法,建設(shè)管理好教師終身學(xué)習(xí)檔案。嚴(yán)格實(shí)施教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法,實(shí)行全體專任教師聘期繼續(xù)教育學(xué)分制管理。整合校內(nèi)外師資培訓(xùn)資源,實(shí)行分類分層培訓(xùn)。修訂完善教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等政策,逐步提高“雙師型”教師比例。
6.深入推進(jìn)職稱評(píng)審制度改革。
貫徹國(guó)家和湖北省有關(guān)高校教師職稱改革精神,抓住職稱評(píng)審權(quán)下放等政策機(jī)遇,制定學(xué)校教師職稱評(píng)審條件與辦法,建立“高質(zhì)量、多元化”綜合評(píng)價(jià)機(jī)制,提高職稱評(píng)審條件標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮職稱評(píng)審導(dǎo)向作用,把一批基礎(chǔ)好、潛力大的優(yōu)秀人才選拔出來,引導(dǎo)教師潛心教學(xué)、醉心科研。
7.完善教師聘期分類考核管理辦法。
修訂完善《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師崗位分類管理辦法》,建立科學(xué)合理的聘期分類管理、分類評(píng)價(jià)、分類考核辦法,健全考核約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)教師提高學(xué)術(shù)生產(chǎn)力、教學(xué)能力和社會(huì)服務(wù)能力。
8.加強(qiáng)聘任的高層次人才考核工作。
嚴(yán)格按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才績(jī)效考核辦法(試行)》,對(duì)聘任的各類高層次人才完成工作目標(biāo)及任務(wù)情況,嚴(yán)格年度工作考評(píng)和聘期績(jī)效考核。嚴(yán)格學(xué)院高層次人才使用年度績(jī)效考核,考核結(jié)果與學(xué)院年度目標(biāo)考核結(jié)果掛鉤。
(三)轉(zhuǎn):政策引導(dǎo)合理發(fā)展,穩(wěn)步實(shí)施“三轉(zhuǎn)”計(jì)劃。
完成教師競(jìng)爭(zhēng)上崗、轉(zhuǎn)崗分流的制度設(shè)計(jì),穩(wěn)步實(shí)施“三轉(zhuǎn)”計(jì)劃,盤活現(xiàn)有人力資源,給予人才發(fā)展選擇權(quán),做到人盡其才,才盡其用。
1.轉(zhuǎn)崗條件。
(1)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,動(dòng)手能力強(qiáng)的教師可申請(qǐng)轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心或法商學(xué)院從事教學(xué)工作。
(2)教書育人經(jīng)驗(yàn)豐富,適合學(xué)生工作的教師,可申請(qǐng)轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員崗位,從事學(xué)生工作。
(3)教學(xué)效果評(píng)價(jià)不高,科研水平提升空間不大,有一定專業(yè)技能或行政管理能力的教師,可申請(qǐng)轉(zhuǎn)其他專業(yè)技術(shù)崗,或行政管理崗。
2.轉(zhuǎn)崗待遇。
(1)轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心或法商學(xué)院的教師保持原有崗位工資福利待遇,按所在單位標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行年度考核和聘期考核。
(2)轉(zhuǎn)到輔導(dǎo)員工作崗位、專職學(xué)生工作的教師,保持原有崗位工資福利待遇,按輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行年度考核和聘期考核。
(3)轉(zhuǎn)到其他專業(yè)技術(shù)或行政管理崗位的教師,保持原有工資待遇,按照相應(yīng)的職務(wù)等級(jí)享受績(jī)效工資,按所轉(zhuǎn)崗位實(shí)行年度考核和聘期考核。
(四)退:完善教師退出機(jī)制,有序?qū)嵤叭恕庇?jì)劃。
完成教師退出制度設(shè)計(jì),有序?qū)嵤叭恕庇?jì)劃,通過政策引導(dǎo),讓少部分難以適應(yīng)學(xué)校快速發(fā)展需要的老師退出教師隊(duì)伍。
1.退出條件。
(1)存在師德師風(fēng)問題的教師,根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定,從教師崗位退出,退到人員交流中心。
(2)對(duì)專業(yè)能力水平不達(dá)標(biāo),學(xué)生和同行評(píng)價(jià)不高,連續(xù)兩個(gè)學(xué)年在全校專任教師學(xué)生評(píng)教位列后10%者或聘期考核基本合格或不合格者教師,根據(jù)《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法》的規(guī)定,退到教師發(fā)展中心進(jìn)行專業(yè)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。
(3)離退休年齡不到兩年的教師,可申請(qǐng)?zhí)崆巴顺鰨徫弧?/p>
2.退出待遇。
(1)因師德師風(fēng)問題退出到人員交流中心教師,學(xué)校發(fā)放基本工資。
(2)退到教師發(fā)展中心,參加專業(yè)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)的教師,待遇按照《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師專業(yè)能力培訓(xùn)管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行。
(3)提前退出崗位的教師按照退休人員標(biāo)準(zhǔn)享受相應(yīng)退休工資待遇。
(五)穩(wěn):營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境,穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊(duì)伍。
繼續(xù)深化人事制度改革,激發(fā)教師隊(duì)伍內(nèi)生動(dòng)力;改善工作生活條件,讓人才在經(jīng)院人更有幸福感、成就感、獲得感;多一份呵護(hù)和關(guān)愛,為他們提供更好的工作和生活條件,努力改善教授、副教授等辦公條件;興建青年博士、臺(tái)灣博士公寓,改善他們的生活條件;千方百計(jì)增加學(xué)校收入,確保教師收入水平不斷提高;建立優(yōu)秀人才“一對(duì)一”服務(wù)制度,幫助解決工作生活實(shí)際困難,做到事業(yè)留人、待遇留人、感情留人,讓他們靜心、安心在經(jīng)院追求事業(yè)發(fā)展。通過制度創(chuàng)新、平臺(tái)搭建、人文關(guān)懷等措施讓人才脫穎而出,留住人才,重點(diǎn)穩(wěn)定中堅(jiān)力量。
一流師資隊(duì)伍建設(shè)由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署,實(shí)行“一把手”工程。校黨委統(tǒng)籌建設(shè)規(guī)劃,督促職能部門和學(xué)院落實(shí)建設(shè)目標(biāo)任務(wù),為一流師資隊(duì)伍建設(shè)提供組織保障和政策支持。
人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究師資隊(duì)伍建設(shè)中的重大問題,加強(qiáng)統(tǒng)籌,整合力量,形成高效的人才工作機(jī)制,負(fù)責(zé)制定學(xué)校一流師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,負(fù)責(zé)高層次人才引進(jìn)的審查、經(jīng)費(fèi)投入效益評(píng)價(jià)等。
人事部門負(fù)責(zé)按照一流師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃制定建設(shè)方案,根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要,科學(xué)分解各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo),督促學(xué)院加強(qiáng)落實(shí),組織協(xié)調(diào)人才引進(jìn)、教師培養(yǎng)等各項(xiàng)管理工作,引導(dǎo)督促學(xué)院改革完善教師管理制度,優(yōu)化教師成長(zhǎng)環(huán)境。
教學(xué)、科研、學(xué)科、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)及國(guó)際合作等職能部門,按照職能分工,各司其職、協(xié)調(diào)配合,合力推進(jìn)一流師資隊(duì)伍建設(shè)工作。
二級(jí)學(xué)院為各學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任主體。院長(zhǎng)、書記為直接責(zé)任人,具體負(fù)責(zé)人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用及管理工作。
(一)創(chuàng)新人才引進(jìn)使用管理辦法。
提高人才工作考核權(quán)重,人才工作納入各部門和學(xué)院年度考核任務(wù)目標(biāo),未完成年度人才計(jì)劃,取消年底評(píng)優(yōu)資格;創(chuàng)新科研成果歸屬管理,鼓勵(lì)學(xué)院推薦優(yōu)秀博士到相關(guān)科研平臺(tái)從事科研工作,所獲科研成果,學(xué)院和科研平臺(tái)雙向認(rèn)可;對(duì)引進(jìn)的學(xué)科領(lǐng)軍人才,增加崗位,配備專職科研助理。
(二)加大資金投入力度。
設(shè)立“高層次人才引進(jìn)”等師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及工作保障經(jīng)費(fèi),確保拿得出具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇,確保優(yōu)秀人才,特別是要確保重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人才、科研為主崗博士引進(jìn)的資金保障。切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督與管理,統(tǒng)籌師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目投入,提高人才引進(jìn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用效益。
(三)提供良好工作生活環(huán)境。
為學(xué)科領(lǐng)軍人才和科研為主崗博士搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái),提供特殊制度安排,充分發(fā)揮高端引領(lǐng)、率先突破的示范帶頭作用。倡導(dǎo)人文關(guān)懷,尊重學(xué)者,支持團(tuán)隊(duì)合作,在科學(xué)研究上鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗,營(yíng)造有利于教師教學(xué)科研的濃厚氛圍。
(四)完善人才獎(jiǎng)勵(lì)政策。
進(jìn)一步實(shí)施《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才引進(jìn)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,對(duì)重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)軍人物引進(jìn)工作優(yōu)秀單位,獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效在上年基礎(chǔ)上上浮5—10%,調(diào)動(dòng)全校教職員工薦賢納賢積極性;修訂完善《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院高層次人才績(jī)效考核辦法(試行)》,鼓勵(lì)學(xué)院、平臺(tái)用好用活優(yōu)秀人才,為優(yōu)秀人才產(chǎn)出高水平成果提供服務(wù)。
(五)擴(kuò)寬人才引進(jìn)渠道。
主動(dòng)與博士培養(yǎng)單位建立溝通渠道,前置人才招聘工作節(jié)點(diǎn),與優(yōu)秀在讀博士建立聯(lián)系。分地域分學(xué)科建立優(yōu)秀博士、專家學(xué)者信息庫,持續(xù)跟蹤優(yōu)秀人才動(dòng)向,開展精準(zhǔn)引聘工作。探索海外招聘渠道,建立國(guó)際招聘網(wǎng)絡(luò),加大海外優(yōu)秀人才招聘力度。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇四
為使市局機(jī)關(guān)及直屬單位干部職工的組織性、紀(jì)律性有較大提高,在工作作風(fēng)、精神面貌等方面有較大的改觀,更好地促進(jìn)全市質(zhì)監(jiān)事業(yè)的快速發(fā)展,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)由追趕戰(zhàn)略向趕超戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變,按照省局領(lǐng)導(dǎo)要求,經(jīng)市局黨組會(huì)議研究決定,搬入新辦公樓前,對(duì)市局機(jī)關(guān)及直屬單位干部職工進(jìn)行一次整訓(xùn),并將整訓(xùn)考核成績(jī)張榜公布?,F(xiàn)就整訓(xùn)內(nèi)容及考核方案通知如下。
本次整訓(xùn)共分兩項(xiàng)內(nèi)容:
一是隊(duì)列訓(xùn)練。包括:立正、看齊,稍息,跨立,報(bào)數(shù),向右、向左、向后轉(zhuǎn),齊步、跑步、正步與立定。
二是儀容儀表訓(xùn)練。包括:個(gè)人禮儀,社交禮儀,公務(wù)禮儀。
二、整訓(xùn)動(dòng)作要領(lǐng)。
(一)隊(duì)列訓(xùn)練。
1、立正。要領(lǐng):兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直;小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微曲,拇指尖貼于食指第二節(jié),中指貼于褲縫,頭要正,頸要直,口要閉,下頜微收,兩眼向前平視。
2、稍息。要領(lǐng):聽到稍息的口令后,右腳順腳尖方迅速伸出約全腳的三分之二,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢(shì),身體重心大部分落于右腳。稍息過久可以自行換腳。
3、跨立。要領(lǐng):聽到跨立的口令后,左腳迅速向左跨出約一腳之長(zhǎng),兩腿挺直,上體保持立正姿勢(shì),身體重心落于兩腳之間,兩手后背,左手握右手腕指根部與腰帶下沿同高,右手手指并攏自然彎曲,手心向后。
4、報(bào)數(shù)。要領(lǐng):聽到報(bào)數(shù)的口令后,橫隊(duì)從右至左依次以短促洪亮的'聲音轉(zhuǎn)頭報(bào)數(shù),最后一名不轉(zhuǎn)頭。
5、向右,向左,向后轉(zhuǎn)。要領(lǐng):聽到向右(左)轉(zhuǎn)口令后,以右(左)腳跟為軸,右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力,使身體協(xié)調(diào)一致向右(左)轉(zhuǎn)90度,體重落在右(左)腳,左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳,成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠攏腳時(shí),腿挺直,上體保持立正姿勢(shì)。
向后轉(zhuǎn),按照向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)180度。
6、齊步。要領(lǐng):聽到齊步走的口令后,左腳向正前方邁出約75厘米,按照先腳跟后腳掌的順序著地,同時(shí)身體重心前移,右腳照此法動(dòng)作,上體正直微向前傾,手指輕輕握攏,拇指貼于食指第二節(jié),兩臂前后自然擺動(dòng)。向前擺時(shí)肘部彎曲,小臂自然里合,手心向內(nèi)稍向下,拇指根部對(duì)準(zhǔn)衣扣線,并與最下方衣扣同高,離身體約25厘米,向后擺臂時(shí),手臂自然伸直,手腕前側(cè)距褲縫線約80厘米,行進(jìn)速度每分鐘116-122步。聽到立定口令后,左腳再向前大半步著地,腳尖向外約30度,兩腿挺直,右腳取捷徑靠攏左腳,成立正姿勢(shì)。
7、跑步。要領(lǐng):聽到預(yù)令,兩手迅速握拳,提到腰際,約與腰帶同高,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動(dòng)令后,上體微向前傾,兩腿微彎,同時(shí)左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米,前腳掌先著地,身體重心前移,右臂照此法動(dòng)作,兩臂前后自然擺動(dòng),向前擺臂時(shí),大臂略直,肘部貼于腰際,小臂略平,稍向里合,兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣約厘米,向后擺臂時(shí)拳貼于腰際,行進(jìn)速度每分鐘170-180步。聽到立定口令時(shí),再向前跑兩步,然后左腳向前大半步(兩拳收于腰際,停止擺動(dòng))著地,右腳靠攏左腳,同時(shí)將手放下,成立正姿勢(shì)。
8、正步。要領(lǐng):聽到正步走的口令后,左腳向正前方踢出約75厘米(腿要繃直,腳尖下壓,腳掌與地面平行,離地面約25厘米),適當(dāng)用力使全腳掌著地,同時(shí)身體重心前移,右腳照此法動(dòng)作,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,拇指伸直貼于食指第二節(jié),向前擺臂時(shí),肘部彎曲,小臂略成水平,手心向內(nèi)稍向下,手腕下沿?cái)[到高于最下方衣扣約10厘米處,離身體約10厘米,向后擺時(shí)手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度每分鐘110-116步。立定同齊步。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇五
高度重視師資隊(duì)伍建設(shè),以校本為訓(xùn)為重點(diǎn)建設(shè)方式,通過教育改革和實(shí)踐,建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)愛崗,具有現(xiàn)代教育思想、良好的身心素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校充分發(fā)揮全體教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,為每一位教師創(chuàng)設(shè)充分發(fā)展的機(jī)會(huì),并提供政策、資源等各種條件支持,培養(yǎng)造就一批在全市、全省乃至全國(guó)都有著一定影響力和知名度的王牌教師。
1、構(gòu)建工貿(mào)中專教師校本培訓(xùn)體系,使學(xué)校成為干部和教師的培養(yǎng)基地。
2、教師隊(duì)伍在年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)方面比例恰當(dāng),結(jié)構(gòu)合理。
3、教師要有正確的智力觀、人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀、發(fā)展觀,認(rèn)真履行崗位職責(zé),努力做到“學(xué)高為師、行正為范。”
4、能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和學(xué)校對(duì)外交流的需要,具備基本的外語、計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代化教育手段的。應(yīng)用能力。
5、能根據(jù)課程建設(shè)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要,開設(shè)至少一門選修課,并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)和開展研究性學(xué)習(xí)。
6、能適應(yīng)深化教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,適應(yīng)建設(shè)國(guó)家級(jí)文明學(xué)校的需要,適應(yīng)教師自身發(fā)展的需要。
1、實(shí)施我校師德師風(fēng)建設(shè)工程,根據(jù)“德才兼?zhèn)?、以德為先”的選人用人原則,學(xué)校把師德建設(shè)放到師資隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,制定我校師德規(guī)范,廣泛開展師德宣傳和師德教育,嚴(yán)格師德考核,嚴(yán)厲懲處以至杜絕違背教師職業(yè)道德要求,并有損教師職業(yè)形象的行為。
2、成立青年班主任研究會(huì),制訂計(jì)劃,實(shí)施青年班主任培養(yǎng)工程。學(xué)校在青年班主任培養(yǎng)方面通過導(dǎo)師制和帶教制,建立學(xué)校內(nèi)部的實(shí)踐性、研究性培訓(xùn)體制。研究會(huì)對(duì)青年班主任開設(shè)定期和不定期的專題講座,青年班主任要按照班級(jí)的特點(diǎn)和自己的選擇,確立個(gè)人的研究計(jì)劃,通過組織班主任節(jié)和班主任論壇等活動(dòng),展示青年班主任在主題班會(huì)、師生交流、班級(jí)文化和自主設(shè)計(jì)特色活動(dòng)等方面的研究和探索成果。
3、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,通過導(dǎo)師制和帶教制,將青年教師的經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,在教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)的各個(gè)要素以及競(jìng)賽指導(dǎo)、論文指導(dǎo)等方面給予幫助,通過有組織的備課活動(dòng)、教研活動(dòng)、科研活動(dòng),有計(jì)劃的理論學(xué)習(xí)活動(dòng),有主題的專題性研討活動(dòng),多種形式的展示活動(dòng)等,促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。
4、實(shí)施我校名師培養(yǎng)工程,學(xué)校為優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)學(xué)歷進(jìn)修、職務(wù)進(jìn)修、自行進(jìn)修,課題研究以及各種專題性、研究性學(xué)習(xí)進(jìn)修的條件和機(jī)會(huì);對(duì)專家型班主任和專家型教師創(chuàng)設(shè)開放性、研究性、實(shí)踐性職務(wù)培訓(xùn)活動(dòng);鼓勵(lì)班主任和科任教師個(gè)人申報(bào)或者參加校內(nèi)外市級(jí)以上的教育得研規(guī)劃項(xiàng)目,參加各級(jí)專題性進(jìn)修,提供實(shí)驗(yàn)研究條件,配備研究助手,資助發(fā)表研究成果等途徑,支持班主任和科任教師朝專家型方向發(fā)展。同時(shí)制定相關(guān)政策,吸引高學(xué)歷大學(xué)畢業(yè)生和名教師到本校任教,形成搏擊名師的先進(jìn)教師群體。
5、實(shí)施中青年干部培養(yǎng)工程,學(xué)校從內(nèi)部管理體制上為中青年干部的行政能力提高、專業(yè)水平發(fā)展創(chuàng)造條件,不僅讓中青年干部具有按專業(yè)分工的組織管理經(jīng)驗(yàn),也讓中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗(yàn),努力使我校的中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗(yàn),努力使我校的中青年干部具有比較完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使學(xué)校成為后備校級(jí)干部培養(yǎng)的基地。
6、廣泛而深入地開展現(xiàn)代教育思想和理論的學(xué)習(xí)和研究。通過專家講座、個(gè)人研修等多種學(xué)習(xí)形式,使全體教職工干部具有越越本職工作的視野和能力,自覺地將個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展高度地融合在一起。
7、加強(qiáng)對(duì)全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),鼓勵(lì)教師了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想,進(jìn)行形式多樣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使所有教師能充分利用各種現(xiàn)代教育資源,提高課堂教學(xué)品質(zhì)和效率。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇六
立足本校實(shí)際、教師實(shí)際,堅(jiān)持校本管理,自培提高、自主發(fā)展;大力構(gòu)建教師繼續(xù)教育,可持續(xù)發(fā)展校級(jí)實(shí)施模式;努力建設(shè)適應(yīng)教育改革和發(fā)展,深化學(xué)校素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)的'師資隊(duì)伍。
二、主要內(nèi)容。
開辟提高教師素質(zhì)的發(fā)展新路;全面實(shí)施學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的教師崗位責(zé)任制;建設(shè)有利于教師個(gè)性發(fā)展的管理機(jī)制;強(qiáng)化教師全面素質(zhì)提高的調(diào)控措施。
三、具體措施。
――開辟新路。
1.立足自我培養(yǎng)(包括:自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)督、自我激勵(lì)、自我鍛煉)。
2.堅(jiān)持自培發(fā)展(包括:曉之以理、助之以需、灑之以愛、育之以習(xí))。
――落實(shí)責(zé)任。
1.明確要求(詳見《學(xué)校提高教育質(zhì)量具體意見》等材料)。
2.啟動(dòng)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃(詳見《學(xué)校人事改革規(guī)定》等材料)。
3.著力抓好教科研工作(詳見《學(xué)校課題管理規(guī)定》和《學(xué)校教科研工作實(shí)施方案》)。
――建立機(jī)制。
1.評(píng)優(yōu)性激勵(lì)機(jī)制(以評(píng)優(yōu)為核心)。
2.創(chuàng)造性動(dòng)力機(jī)制(以教科研為核心)。
3.競(jìng)爭(zhēng)性獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(以評(píng)比、競(jìng)賽為核心)。
4.指導(dǎo)性分配機(jī)制(以內(nèi)改、職評(píng)為核心)。
5.調(diào)控性輔助機(jī)制(以福利為核心)。
――規(guī)范發(fā)展。
1.人格塑造(強(qiáng)化主體精神;養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)慣;制訂高起點(diǎn)價(jià)值目標(biāo))。
2.德藝雙優(yōu)(把握教材、教法創(chuàng)新;因材施教、面向全體;減輕負(fù)擔(dān),注重實(shí)效)。
3.行為規(guī)范(依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng))。
4.專業(yè)見長(zhǎng)(現(xiàn)代教育技術(shù)上規(guī)格,專業(yè)水平上新高度)。
實(shí)施綠色教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
[1][2]。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇七
1.指導(dǎo)思想。以黨的十八大精神為指導(dǎo),以《教師法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》為依據(jù),圍繞促公平、提質(zhì)量的總體要求,以全面提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心,以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置為目標(biāo),以創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制為動(dòng)力,統(tǒng)籌規(guī)劃、加強(qiáng)管理、深化改革、創(chuàng)新機(jī)制、提高質(zhì)量,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
2.目標(biāo)任務(wù)。到2020年,專任教師總量滿足各級(jí)各類教育需要,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,教師準(zhǔn)入更加規(guī)范,師資培訓(xùn)質(zhì)量明顯提升,教師合法權(quán)利得到有效保障,教師隊(duì)伍管理更加科學(xué)規(guī)范,形成更加開放更具活力的體制機(jī)制。特別是農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的師資力量明顯增強(qiáng),“雙師型”教師專業(yè)水平明顯提高,幼兒園教師隊(duì)伍達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并滿足需求。建立50個(gè)名師工作室,實(shí)現(xiàn)學(xué)科全覆蓋;造就100名在全國(guó)、全省具有影響的專家型名師,培養(yǎng)500名學(xué)科帶頭人、1000名市級(jí)骨干教師。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇八
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》、《中共浙江省委浙江省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》和《中共臺(tái)州市委臺(tái)州市人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施辦法》精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)改革,結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
1.落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求。把"不忘初心,牢記使命"主題教育作為推動(dòng)學(xué)校基層黨建全面進(jìn)步全面過硬的重大契機(jī)來抓,推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,引導(dǎo)全體黨員教師佩戴黨徽主動(dòng)亮明身份,充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活,健全黨支部主題黨日活動(dòng)制度,推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。加強(qiáng)學(xué)校黨支部的規(guī)范化建設(shè),將黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)作為學(xué)校黨支部書記的選拔標(biāo)準(zhǔn),建立一支優(yōu)秀的黨支部書記隊(duì)伍。積極把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理的骨干。
2.強(qiáng)化教師思想政治工作。用好"學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"等學(xué)習(xí)的平臺(tái),建立和健全每周一次的政治理論學(xué)習(xí)制度,教育廣大教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀,增強(qiáng)"四個(gè)意識(shí)",堅(jiān)定"四個(gè)自信",做到"兩個(gè)維護(hù)"。大力弘揚(yáng)"大陳島墾荒精神",引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。深化青年黨員學(xué)習(xí)社建設(shè),引導(dǎo)全體教師準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。
3.加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育。引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好教師,強(qiáng)化教師承擔(dān)的國(guó)家責(zé)任、政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任,增強(qiáng)教師的公職人員意識(shí)。健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,開展多種形式的師德教育活動(dòng),其中每年暑期集中師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)不得少于40學(xué)時(shí),完善教師考核評(píng)價(jià)制度,充分運(yùn)用《臺(tái)州市公職人員不文明交通及公共環(huán)境衛(wèi)生違法行為曝光抄告制度(試行)》和公民道德誠(chéng)信體系的教育警示作用,對(duì)違反政治紀(jì)律、違悖師德師風(fēng)的教師,在年度考核、職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)實(shí)行一票否決。
1.加強(qiáng)教師輿論引導(dǎo)。教師作為學(xué)生成才成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,必須牢記“國(guó)家公職人員”身份,嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,各校因工作需要建立的各類微信群應(yīng)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加,全體教師要謹(jǐn)慎加入各種生活類微信群,做到不傳播和發(fā)布未經(jīng)核實(shí)的各類消息和言論,樹立新時(shí)代教師良好形象。
2.強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)態(tài)勢(shì)。大力推進(jìn)“清廉教育”,加強(qiáng)對(duì)苗頭性、傾向性問題的警示約談,增強(qiáng)廣大黨員教師廉潔自律意識(shí),實(shí)施廉政建設(shè)關(guān)口前移,促進(jìn)教師遵紀(jì)守規(guī)、廉潔從教。堅(jiān)持查糾并舉,加強(qiáng)對(duì)“酒局、牌局”“違規(guī)收受禮金禮品”、從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生、利用“微商”網(wǎng)絡(luò)載體盈利等各類違規(guī)問題的查處力度。重點(diǎn)開展中小學(xué)教師有償補(bǔ)課等行為的專項(xiàng)整治行動(dòng),制定完善并嚴(yán)格執(zhí)行《路橋區(qū)中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為處理辦法》,保持整治各類違規(guī)問題的高壓態(tài)勢(shì)。
3.落實(shí)干部出國(guó)(境)管理制度。按規(guī)定做好教師因私出國(guó)(境)審核和證照管理工作。完善教師外出管理,學(xué)校教師因工作需要外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的,按程序嚴(yán)格辦理審批手續(xù)。
1.完善教師收入分配機(jī)制。深入實(shí)施事業(yè)單位績(jī)效工資制度,制定科學(xué)合理的考核獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法,體現(xiàn)向一線教師、骨干教師、作出突出業(yè)績(jī)的教師傾斜的政策導(dǎo)向。健全聯(lián)動(dòng)增長(zhǎng)機(jī)制,從2019年開始,確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善學(xué)校、個(gè)人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會(huì)保障機(jī)制,依法保障民辦學(xué)校教師福利待遇和其他合法權(quán)益,落實(shí)五險(xiǎn)一金,落實(shí)公辦幼兒園非在編教師人均年收入不低于上一年度所在地全社會(huì)單位在崗職工年平均工資的政策要求,激發(fā)教師教書育人的積極性。
2.完善教師參與治校機(jī)制。建立健全黨領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用,維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益,關(guān)心教師身心健康,克服職業(yè)倦怠,激發(fā)工作熱情。確立教師主人翁地位,推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化,健全教職工代表大會(huì)制度,保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利,落實(shí)教師知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。完善教職工人事爭(zhēng)議處理途徑,依法維護(hù)教師權(quán)益。
3.完善教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。開展優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德楷模和農(nóng)村教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等綜合先進(jìn)評(píng)選,做好從教30年教師榮譽(yù)證書頒發(fā)工作。加強(qiáng)教育宣傳工作,積極宣傳優(yōu)秀教師代表和教書育人杰出代表的先進(jìn)事跡,樹立教師職業(yè)良好形象,弘揚(yáng)楷模身上的正能量。廣泛開展各種形式的尊師活動(dòng),營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚,提升教師社會(huì)地位和職業(yè)幸福感。
1.加強(qiáng)職高師資隊(duì)伍建設(shè),提升服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)水平。加大招聘和培養(yǎng)力度,加強(qiáng)高素質(zhì)“雙師型”教師培養(yǎng),全面實(shí)施職高教師素質(zhì)提升計(jì)劃,以具有潛能的青年骨干教師為重點(diǎn),通過海外研修和國(guó)內(nèi)高端培訓(xùn),加強(qiáng)本土領(lǐng)軍人才培養(yǎng),搭建高質(zhì)量教師發(fā)展平臺(tái)。深化校企合作,鼓勵(lì)教師到重點(diǎn)骨干企業(yè)掛職,支持企業(yè)工程技術(shù)骨干、高級(jí)管理人才和各類能工巧匠到學(xué)校兼職。
2.加強(qiáng)普通中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),全面推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以追求“幸福教育”為目標(biāo),全面提升義務(wù)教育水平和檔次。大力加強(qiáng)初中各學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè),努力提升我區(qū)中考質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)普高線、平均分的較大幅度提高,近期達(dá)到全市中等水平,并盡快躋身全市第一方陣。小學(xué)階段在城區(qū)建成一批優(yōu)質(zhì)名牌學(xué)校的基礎(chǔ)上,城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),東中西部協(xié)調(diào)發(fā)展,素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。要高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,通過搭建有效平臺(tái),加快名優(yōu)教師成長(zhǎng)。
3.加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)。努力向職高和學(xué)前教育延伸,不斷提高特殊教育質(zhì)量。特殊教育教師職稱評(píng)聘工作實(shí)行單獨(dú)評(píng)審。對(duì)在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀、衛(wèi)星班教學(xué)和管理等工作量較大的教師,在職稱評(píng)定和績(jī)效工資分配中給予傾斜。
4.以提高公辦園入園率為目標(biāo),盡快補(bǔ)齊學(xué)前教育師資短板。加強(qiáng)市區(qū)對(duì)接,搶抓地方院校對(duì)學(xué)前教育人才培養(yǎng)的支持機(jī)會(huì),建立一支數(shù)量足夠、才藝兼?zhèn)?、擅長(zhǎng)保教的幼師隊(duì)伍,盡早實(shí)現(xiàn)幼兒園教師100%持證上崗。努力提升園本培訓(xùn)水平,加大現(xiàn)有在崗教師(含在崗非編教師)培訓(xùn)力度,積極為名園長(zhǎng)爭(zhēng)取高端培訓(xùn)機(jī)會(huì),積極培訓(xùn)一批骨干園長(zhǎng)。
5.大力實(shí)施教師學(xué)歷提升行動(dòng)。提高教師入職標(biāo)準(zhǔn)。招聘幼兒園教師學(xué)歷不低于???,小學(xué)和初中教師學(xué)歷不低于本科?,F(xiàn)有學(xué)歷合格教師提升一個(gè)學(xué)歷層次。按照浙江省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃,大幅提升初高中教師研究生學(xué)歷比例。鼓勵(lì)在職教師攻讀教育碩博士專業(yè)學(xué)位,培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)可參照《臺(tái)州社會(huì)事業(yè)人才發(fā)展三十條》有關(guān)政策執(zhí)行。嘗試與普通高校聯(lián)合開展教育專業(yè)碩士培養(yǎng)工作。
6.用好教育人才政策,積極引才、留才。進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。建立基礎(chǔ)教育領(lǐng)域人才履職考核制度,開展教育人才師徒結(jié)對(duì)工作,充分發(fā)揮省特級(jí)教師、臺(tái)州市名師名校長(zhǎng)的引領(lǐng)輻射作用。建立中小學(xué)知名專家工作站,傾力培養(yǎng)教育家式的臺(tái)州教育人才。加快推進(jìn)市級(jí)校本研訓(xùn)示范基地建設(shè),夯實(shí)教育人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。積極開展柔性引才活動(dòng),全面兌現(xiàn)人才待遇政策,努力引進(jìn)并留住特級(jí)教師等高端人才。
1.創(chuàng)新教師編制管理,建立公辦幼兒園勞動(dòng)合同制教師管理體系。積極爭(zhēng)取區(qū)編制部門支持,充分考慮新型城鎮(zhèn)化、全面二孩政策等帶來的新情況,深化教師編制改革,盤活用好教師資源,適時(shí)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模變化,進(jìn)行動(dòng)態(tài)核編。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師編制的統(tǒng)籌,動(dòng)態(tài)調(diào)配中小學(xué)教師編制。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。
2.深入實(shí)施“縣管校聘”管理改革。全面實(shí)施中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革,促進(jìn)師資均衡配置。嚴(yán)格教師準(zhǔn)入,提高入職標(biāo)準(zhǔn),重視思想政治素質(zhì)和教育素養(yǎng),遴選樂教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。進(jìn)一步完善符合路橋教育實(shí)際情況的中小學(xué)、幼兒園教師招聘辦法,使之進(jìn)得來、留得住、教得好。按照中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法,明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的任職條件和資格,規(guī)范選拔任用工作。開展校長(zhǎng)職級(jí)制改革,提升校長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。
3.深化職稱評(píng)定和考核評(píng)價(jià)改革。全面確立“憑業(yè)績(jī)說話”的理念,深化中小學(xué)教師職稱和考核評(píng)價(jià)制度改革。把握教師職業(yè)特點(diǎn),加快建立科學(xué)化、規(guī)范化的中小學(xué)教師職稱評(píng)審制度。按照“放管服”的要求,加大教師職稱評(píng)審制度改革,探索落實(shí)學(xué)校職稱評(píng)審自主權(quán)。進(jìn)一步明確教育管理系列職評(píng)要求。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘的支持力度,對(duì)一專多能、承擔(dān)多門課程教學(xué)任務(wù)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師允許按全科學(xué)科申報(bào)。完善職稱評(píng)價(jià)體制,突出對(duì)師德素養(yǎng)、教育理念、教育教學(xué)方法、一線實(shí)踐經(jīng)歷、工作業(yè)績(jī)以及校本研訓(xùn)的考察。
1.強(qiáng)化組織保障。局黨委和各級(jí)各類學(xué)校要滿腔熱情關(guān)心廣大教師,實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制,把教師工作擺上重要議事日程,在教師隊(duì)伍建設(shè)上,要實(shí)事求是、敢于擔(dān)當(dāng)、抓實(shí)工作。局黨委會(huì)每年至少研究一次教師隊(duì)伍建設(shè)工作,學(xué)校黨政要定期研究教師隊(duì)伍建設(shè)工作。探索建立教師工作聯(lián)席會(huì)議制度,及時(shí)研究解決教師隊(duì)伍建設(shè)重大問題。
2.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度,新增財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為投入重點(diǎn)之一。改善鄉(xiāng)村教師工作生活待遇,進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境。按規(guī)定落實(shí)教師住房公積金政策并覆蓋非編教師。落實(shí)任教滿30年教師享受更多公共服務(wù)權(quán)益的有關(guān)政策。切實(shí)減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān),確保教師安心專心從教。
3.強(qiáng)化督查問責(zé)。教育督導(dǎo)和組織人事科室要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的督查督導(dǎo),將教師隊(duì)伍建設(shè)改革工作列入對(duì)學(xué)校綜合責(zé)任目標(biāo)考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。因政策落實(shí)不到位影響教育事業(yè)發(fā)展和教師隊(duì)伍穩(wěn)定的,要追究相關(guān)部門和主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇九
為加快推進(jìn)我縣社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮社會(huì)工作人才在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的基礎(chǔ)性作用,根據(jù)省市對(duì)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)工作的要求,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以加強(qiáng)社會(huì)工作教育培訓(xùn)、研究開發(fā)社會(huì)工作崗位、建設(shè)一支專業(yè)化的社會(huì)工作人才隊(duì)伍為主要內(nèi)容,堅(jiān)持把加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)、提高業(yè)務(wù)技能、完善制度建設(shè)、營(yíng)造良好環(huán)境作為基礎(chǔ)保證,把推進(jìn)社區(qū)建設(shè)、優(yōu)化社區(qū)服務(wù)、構(gòu)建和諧社區(qū)作為工作重點(diǎn),把健全和完善社會(huì)工作人才的培養(yǎng)、使用和激勵(lì)機(jī)制作為長(zhǎng)期任務(wù),把充分發(fā)揮部門職能作用,動(dòng)員各方面力量參與社會(huì)工作作為有效補(bǔ)充,通過轉(zhuǎn)變社會(huì)管理和服務(wù)方式,提高社會(huì)整體服務(wù)水平,推進(jìn)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)和社會(huì)工作的發(fā)展,努力使社會(huì)管理服務(wù)工作與全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng),為推動(dòng)岷縣科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)和諧,努力開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的新局面作出積極貢獻(xiàn)。
社會(huì)工作人才指專門從事社會(huì)福利、社會(huì)救助、社會(huì)慈善、社區(qū)服務(wù)(就業(yè)培訓(xùn)、醫(yī)療保健、幼教、養(yǎng)老、殯葬等)、殘障康復(fù)、優(yōu)撫安置、青少年心理疏導(dǎo)、司法矯治、社區(qū)文化、民族民間文化研究收集整理等服務(wù)性工作的工作人才。因此在開展工作中要掌握以下三個(gè)原則:
一要圍繞中心,服務(wù)大局。要緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作和重要部署,把社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)與全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、民生建設(shè)、黨的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,服從服務(wù)于全縣工作大局,通過扎實(shí)有效的措施,不斷提升社會(huì)工作的吸引力、滲透力和影響力。
二要因地制宜,突出特色。要緊密結(jié)合本地實(shí)際,積極借鑒先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和典型做法,在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上,充分挖掘和整合各類社會(huì)資源。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)部門要進(jìn)一步拓寬領(lǐng)域,豐富內(nèi)容,創(chuàng)新載體,真正形成各具優(yōu)勢(shì)、百花齊放的工作格局,切實(shí)發(fā)揮好試點(diǎn)帶動(dòng)、典型引路的作用。
三要強(qiáng)化服務(wù),注重實(shí)效。把服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)社會(huì)作為社工人才隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù),充分發(fā)揮其在社區(qū)建設(shè)、社會(huì)福利、社會(huì)救助、社會(huì)慈善、優(yōu)撫安置、司法矯治、社會(huì)公益類民間組織等領(lǐng)域的重要作用,以實(shí)實(shí)在在的工作成果有效擴(kuò)大覆蓋面。
(一)開展教育培訓(xùn)工作,組織參加社工職業(yè)水平考試。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合自身實(shí)際,制定社會(huì)工作人才隊(duì)伍培訓(xùn)方案。一方面大力開展社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)的普及培訓(xùn),舉辦社會(huì)工作知識(shí)專業(yè)講座。以提高運(yùn)用專業(yè)理念、提供專業(yè)服務(wù)、整合社會(huì)資源、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、處理復(fù)雜問題的能力為重點(diǎn),采取多種形式,把普及社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)技能與干部的本職業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)合起來,造就一批既具有一定社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和技能、又熟悉本職工作業(yè)務(wù),能夠運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和技能解決工作中所遇到的問題的社會(huì)工作專門人才。另一方面,廣泛發(fā)動(dòng)干部職工以及社區(qū)、公益性民間組織的從業(yè)人員參加全國(guó)助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師職業(yè)水平考試,初步培養(yǎng)一批具有專業(yè)知識(shí)的社工人才。
(二)根據(jù)實(shí)際需要,開發(fā)社會(huì)工作崗位。
1、研究建立社會(huì)工作崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)體系。社會(huì)工作崗位開發(fā)與設(shè)置是加強(qiáng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè),加快發(fā)展社會(huì)工作的基礎(chǔ)性工作。按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能、按對(duì)象設(shè)崗位、以需求定數(shù)量的原則,在涉及社會(huì)工作的黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、事業(yè)單位和社會(huì)公益性民間組織中研究設(shè)定社會(huì)工作崗位。綜合衡量不同社會(huì)工作崗位要求、服務(wù)對(duì)象、工作難易程度等因素,研究設(shè)計(jì)相應(yīng)崗位等級(jí)、崗位數(shù)量,以及與社會(huì)工作崗位要求相適應(yīng)的社會(huì)工作人才配置比例,形成我縣社會(huì)工作崗位設(shè)置配備標(biāo)準(zhǔn)體系。
2、積極拓展社會(huì)工作服務(wù)領(lǐng)域。根據(jù)社會(huì)工作崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)體系,按照整體規(guī)劃、分步推進(jìn)的原則,有計(jì)劃、有步驟地重點(diǎn)在社區(qū)建設(shè)、社會(huì)福利與救助、青少年教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)矯正、監(jiān)所管理、禁毒、殘障康復(fù)、人口計(jì)生、外來務(wù)工人員服務(wù)、婚姻家庭服務(wù)等領(lǐng)域推進(jìn)社會(huì)工作,多渠道吸納社會(huì)工作人才。拓展社會(huì)工作服務(wù)領(lǐng)域要堅(jiān)持試點(diǎn)先行、示范帶動(dòng)、以點(diǎn)帶面、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,根據(jù)現(xiàn)有工作基礎(chǔ)和服務(wù)需求,可先選擇教育、司法、民政、殘聯(lián)等領(lǐng)域開展社會(huì)工作試點(diǎn),在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步擴(kuò)展社會(huì)工作服務(wù)領(lǐng)域。
(三)促進(jìn)民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展,健全社會(huì)工作服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。
根據(jù)轉(zhuǎn)變政府職能、加強(qiáng)社會(huì)管理、提高公共服務(wù)專。
業(yè)化水平的要求,堅(jiān)持分類指導(dǎo)、有序發(fā)展的原則,采取簡(jiǎn)化登記手續(xù),完善注冊(cè)辦法,推行政府購買服務(wù)等手段,鼓勵(lì)并幫助已取得社會(huì)工作師(助理師)的人員創(chuàng)建民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)。積極探索在各類社會(huì)組織中設(shè)立社會(huì)工作崗位,為社會(huì)工作人才發(fā)揮作用、施展才能提供空間和舞臺(tái)。
(四)落實(shí)各項(xiàng)配套制度,保障社工的薪酬待遇。
形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、各部門通力協(xié)作、社會(huì)廣泛參與的工作機(jī)制,組織、人事、財(cái)政等部門大力支持,把社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算,出臺(tái)社會(huì)工作者“資格與崗位掛鉤,崗位與薪酬掛鉤”的工資制度,以崗定薪,建立科學(xué)合理的激勵(lì)保障機(jī)制,從體制上保證社工薪酬待遇的落實(shí)。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)和管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、綜合性工作。為大力推動(dòng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)和社會(huì)工作發(fā)展,縣上將成立社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)工作;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要高度重視,相應(yīng)成立社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)工作小組,將此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要任務(wù),擺上議事日程,派專人負(fù)責(zé),切實(shí)抓緊抓好。
(二)加大宣傳力度。利用廣播、電視、社區(qū)宣傳欄等多種形式,加大對(duì)社會(huì)工作的宣傳力度,普及社會(huì)工作知識(shí),宣傳推進(jìn)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和各項(xiàng)任務(wù),讓各級(jí)黨委政府、社會(huì)組織、服務(wù)對(duì)象和人民群眾更多地認(rèn)識(shí)社工、了解社工、支持社工、參與社工、為我縣社會(huì)工作發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。
(三)精心組織實(shí)施。推進(jìn)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)全新的綜合性工作,各單位各部門要明確一名領(lǐng)導(dǎo)牽頭抓總,指定專門機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé),組織精干力量真抓實(shí)干,及時(shí)研究解決社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)工作過程中遇到的困難和問題,確保社會(huì)工作人才培養(yǎng)工作的順利開展。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇十
為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),牢記初心使命,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,大力推進(jìn)有特色高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè),根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號(hào))《中共江西省委江西省政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》(贛發(fā)〔20xx〕19號(hào))精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,牢固樹立新發(fā)展理念,全面貫徹黨的教育方針,貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)尊師重教,形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
經(jīng)過5年左右努力,建立事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制,健全的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,使教師職業(yè)發(fā)展通道比較暢通。全校上下尊師重教蔚然成風(fēng),廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。教師主動(dòng)應(yīng)用信息化、人工智能等新技術(shù),積極開展教育教學(xué)改革與質(zhì)量提升工作。教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力不斷滿足學(xué)校發(fā)展需要。到2035年,建立科學(xué)高效的教師管理體制機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。培養(yǎng)造就一支以教育家型教師為引領(lǐng)、卓越教師群為代表、大批骨干教師為中堅(jiān)的面向未來的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
(一)堅(jiān)持正確的政治方向。
1.堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨管人才、黨管教師隊(duì)伍。堅(jiān)持依法治教、依法執(zhí)教,充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用,確保校、院兩級(jí)黨委牢牢掌握教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),教師隊(duì)伍建設(shè)始終堅(jiān)持正確的政治方向。組織、人事部門、各院級(jí)黨委(黨總支、直屬黨支部)要在教師的引進(jìn)、培育、考核、晉升、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等工作中把好政治關(guān),確保教師政治立場(chǎng)堅(jiān)定。把黨的政治建設(shè)擺在首位,加強(qiáng)教師黨支部建設(shè),把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和每位教師黨員。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育,積極開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng),營(yíng)造教師廉潔從教的良好氛圍。選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書記,實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程,定期開展教師黨支部書記輪訓(xùn)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員,把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。
2.加大思政工作力度,健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政同責(zé)、齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)的體制機(jī)制,建立專業(yè)思政和課程思政協(xié)同機(jī)制。注重因時(shí)而新、因事而新,推進(jìn)思想政治工作,增強(qiáng)思想政治工作吸引力、感召力和實(shí)效性。落實(shí)立德樹人根本任務(wù),把思想政治工作擺在更加突出位置,及時(shí)充實(shí)健全思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組、課程思政指導(dǎo)委員會(huì)和課程思政教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,由校院兩級(jí)黨委書記親自抓、經(jīng)常抓。做好意識(shí)形態(tài)工作,建立學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)常態(tài)化為學(xué)生講授《形勢(shì)與政策》專題教學(xué)制度。把校史校情教育作為新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的重要內(nèi)容,激發(fā)廣大教職工愛校興校、興農(nóng)事農(nóng)的熱情,大力弘揚(yáng)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)。支持馬克思主義學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化馬克思主義理論的研究、傳播與教育,保障馬克思主義學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入,培養(yǎng)一批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的青年骨干和名家名師。落實(shí)《思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)規(guī)(2019-2025)》,明確思政隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)和舉措,提升思政隊(duì)伍質(zhì)量層次。著力引進(jìn)建好輔導(dǎo)員隊(duì)伍,暢通職業(yè)發(fā)展渠道,構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、總數(shù)適量、素質(zhì)優(yōu)良的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
(二)落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。
創(chuàng)新師德教育,完善師德規(guī)范,推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化,引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好教師,全心全意做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。
1.立德樹人,注重師德培養(yǎng)。以“青年教師培育工程”為載體,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。在“師德講壇”、“名師座談”、“教學(xué)展評(píng)”、“青年教師助教工作”、“廉潔從教”等活動(dòng)中,發(fā)揮教學(xué)名師的示范和引領(lǐng)作用,積極推進(jìn)師德傳承。
2.培育典型,加強(qiáng)師德宣傳。著力發(fā)揮校園文化精神的浸潤(rùn)熏陶功能,將校情、校史教育融入教師入職教育,增強(qiáng)教師自信心、自豪感,形成以文化人、以文育人的良好局面。邀請(qǐng)高校師德典型、教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等來校講座,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的濃厚氛圍。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機(jī),依托校園媒體,宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,引導(dǎo)激勵(lì)廣大教師見賢思齊。設(shè)立“大北農(nóng)教學(xué)精英獎(jiǎng)”、“大北農(nóng)教學(xué)標(biāo)兵獎(jiǎng)”、“大北農(nóng)優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”等,定期評(píng)選校級(jí)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人,形成尊重教師、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好局面。積極開展教學(xué)競(jìng)賽和觀摩等公開示范教學(xué)活動(dòng),以老帶新、以“賽”促教。
3.健全制度,完善師德考核。完善教師資格認(rèn)定工作實(shí)施方案、高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格條件、績(jī)效工資實(shí)施方案等制度,在職稱評(píng)聘中實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”,將師德師風(fēng)考核為教師年度業(yè)績(jī)考核的首要內(nèi)容。把師德師風(fēng)建設(shè)納入處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容。建立責(zé)任追究制,與領(lǐng)導(dǎo)履職晉職、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,實(shí)行一票否決制,突出師德師風(fēng)建設(shè)在教學(xué)科研類單位工作的基礎(chǔ)地位。
4.加強(qiáng)教育,強(qiáng)化師德監(jiān)督。落實(shí)教育部“新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”,加強(qiáng)“違規(guī)收受紅包”整治工作,建立健全舉報(bào)監(jiān)督體系。加大信訪核查力度,完善案件線索管理制度,以案件查辦推動(dòng)“師德師風(fēng)”問題治理常態(tài)化。加大課堂教學(xué)紀(jì)律的抽查力度,強(qiáng)化師德監(jiān)督。嚴(yán)厲查處師德失范典型案件,建立約談機(jī)制和教師師德師風(fēng)信用體系,推行師德考核負(fù)面清單制度,完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制,著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題,提升教師法治素養(yǎng),引導(dǎo)教師牢固樹立依法從教意識(shí)。
(三)著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
1.建立健全教師能力培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺(tái)作用,持續(xù)提高教師課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力,改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)的靈活度,提高教學(xué)效果。對(duì)青年骨干教師設(shè)立教學(xué)研究專項(xiàng),資助青年教師對(duì)授課課程進(jìn)行設(shè)計(jì)研究,著力打造精品課堂。以活動(dòng)、計(jì)劃和項(xiàng)目為載體,利用團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制,創(chuàng)建新的交流互助平臺(tái),組織資深教師與青年教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)研究教學(xué),形成教學(xué)團(tuán)隊(duì),將專家引領(lǐng)與團(tuán)隊(duì)互助相結(jié)合,助推青年教師教學(xué)能力提升。開展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽和展示活動(dòng),搭建青年教師教學(xué)鍛煉、交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采的平臺(tái),促進(jìn)青年教師相互學(xué)習(xí),鼓勵(lì)青年教學(xué)能手脫穎而出,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2.實(shí)施常態(tài)化教師發(fā)展培育計(jì)劃。進(jìn)一步完善青年教師助教制,著力發(fā)揮指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)“傳幫帶”作用,注重讓青年教師在學(xué)科團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng),原則上新入職教師應(yīng)安排進(jìn)入學(xué)術(shù)科研團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)對(duì)青年教師助教制實(shí)施情況的考核監(jiān)督。拓寬對(duì)外人文交流渠道,將境外培訓(xùn)研修納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。與重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合,鼓勵(lì)和支持優(yōu)秀青年教師申報(bào)國(guó)家公派出國(guó)訪學(xué)項(xiàng)目。鼓勵(lì)教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)、從事博士后研究、前往國(guó)內(nèi)大中型企(事)業(yè)單位掛職鍛煉、參加國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議,完善過程管理和考核監(jiān)督機(jī)制,使其能夠真正提高學(xué)術(shù)研究能力。
3.重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。實(shí)施輔導(dǎo)員隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),選拔思想品德好的博士生擔(dān)任輔導(dǎo)員,將輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入學(xué)校師資隊(duì)伍和干部隊(duì)伍培訓(xùn)整體規(guī)劃;落實(shí)輔導(dǎo)員“雙重身份、雙線晉升”政策,健全完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的單獨(dú)條件和政策;加大思想政治工作研究專項(xiàng)支持力度,引導(dǎo)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開展有針對(duì)性的研究,提高其職業(yè)發(fā)展能力。
4.完善優(yōu)秀人才聘任與引進(jìn)的政策機(jī)制。修訂并執(zhí)行系列教師隊(duì)伍崗位管理措施,不斷提高人才待遇,吸引更多高層次領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才來校工作。進(jìn)一步完善“柔性引進(jìn)”機(jī)制,通過設(shè)立梅嶺學(xué)者講座教授、客座教授、名譽(yù)教授、兼職教授等非全職崗位,引進(jìn)學(xué)科發(fā)展急需的領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)大師。繼續(xù)發(fā)揮校聘“首席教授”、“未來之星”、“青年教授”、“青年副教授”等人才崗位引才、聚才、育才的良好作用,促進(jìn)高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè),助力青年教師成長(zhǎng)發(fā)展。實(shí)施創(chuàng)新人才(團(tuán)隊(duì))培育計(jì)劃,對(duì)中青年骨干教師實(shí)施3年一周期的綜合培育,培養(yǎng)造就一批本土化的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)人才。
5.做好高層次人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。著力營(yíng)造高層次優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)良環(huán)境,遴選一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處?,在職?wù)評(píng)聘、科研條件、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中加大支持力度。通過政策支持、跟蹤培養(yǎng),創(chuàng)造良好工作環(huán)境,培育青年拔尖人才,提高入選國(guó)家級(jí)、省級(jí)人才項(xiàng)目數(shù)量。發(fā)揮二級(jí)單位的主導(dǎo)作用,嚴(yán)格做好人才工作考核述職,突出教書育人的成效考核。
(四)不斷深化教師人事制度改革。
1.嚴(yán)格師資隊(duì)伍準(zhǔn)入制度。嚴(yán)把教師選聘入口關(guān),實(shí)行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。將新入職教師崗前培訓(xùn)和青年教師助教工作作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得高等學(xué)校教師資格的必備條件。優(yōu)先聘用具有知名高校學(xué)習(xí)工作和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的博士進(jìn)入教師崗位。探索實(shí)施師資博士后制度,完善師資博士后培養(yǎng)方案,做到科研能力與教學(xué)能力同步提高,業(yè)務(wù)培訓(xùn)與師德培養(yǎng)同向推進(jìn)。
2.拓寬優(yōu)秀人才招聘渠道。加大引才宣傳力度,積極拓展引才渠道,著力落實(shí)進(jìn)人要求。加大海外人才招聘力度,探索加大與海外學(xué)聯(lián)組織的聯(lián)系交流,擴(kuò)大學(xué)校影響力。舉辦學(xué)術(shù)論壇,邀請(qǐng)海外優(yōu)秀青年學(xué)者來校訪問,為青年人才計(jì)劃申報(bào)儲(chǔ)備人選。發(fā)揮現(xiàn)有人才及及校友資源,廣開路徑、暢通信息,以才引才。及時(shí)掌握國(guó)家、省市等人才工作政策,在引才獎(jiǎng)補(bǔ)、人才服務(wù)等方面爭(zhēng)取支持。
3.細(xì)化實(shí)施教師分類管理。按照教學(xué)型、教學(xué)研究型、研究型等不同崗位,對(duì)教師分類管理,進(jìn)一步完善多元化的師資考核評(píng)價(jià)體系、職稱晉升、專業(yè)技術(shù)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。教師職稱晉升堅(jiān)持以德為先,突出教學(xué)中心地位。
4.優(yōu)化教師的考核制度。引導(dǎo)廣大教師將工作的重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。針對(duì)不同類型、層次、崗位的教師,制定不同的考核評(píng)價(jià)指標(biāo),考察教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)任務(wù)完成情況,考察科學(xué)研究和成果運(yùn)用情況,實(shí)施代表性成果制度。注重考核結(jié)果運(yùn)用,聘期考核評(píng)價(jià)的結(jié)果作為教師聘任、薪酬、獎(jiǎng)懲等重要依據(jù)。
(五)不斷增強(qiáng)教師歸屬感和獲得感。
1.推進(jìn)教師薪酬制度改革??茖W(xué)構(gòu)建薪酬激勵(lì)機(jī)制,堅(jiān)持“按勞分配、以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則,重點(diǎn)向一流人才和一線教師傾斜,探索二級(jí)單位的考核及分配自主權(quán),切實(shí)增強(qiáng)師資隊(duì)伍活力。按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行保障教師依法取得科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)收入。完善適應(yīng)教學(xué)崗位特點(diǎn)的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化基礎(chǔ)性績(jī)效工資在績(jī)效工資中的比重。進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)型名師的崗位激勵(lì)力度。
2.切實(shí)解決教師工作和生活中的困難。院級(jí)黨委(黨總支、直屬黨支部)應(yīng)切實(shí)關(guān)心教師尤其是青年人才的成長(zhǎng)發(fā)展?;ù髿饬椭鉀Q其教學(xué)能力提升、工作條件改善、團(tuán)隊(duì)融入合作等實(shí)際問題,營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境。大力支持附屬中學(xué)、保育院的建設(shè),切實(shí)幫助青年教師解決子女教育問題。
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程抓實(shí)抓好。學(xué)校黨委每學(xué)期至少研究一次教師隊(duì)伍建設(shè)工作,及時(shí)研究解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問題。建立教師工作聯(lián)席會(huì)議制度,完善部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,形成學(xué)校統(tǒng)籌、部門協(xié)作、齊抓共管的工作格局,加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo),制訂相關(guān)政策和措施。教學(xué)單位要結(jié)合學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。科學(xué)分析研究?jī)?yōu)秀人才特別是高層次領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才引進(jìn)和培育的具體對(duì)策,建立適合學(xué)院發(fā)展需要的人才工作機(jī)制。
2.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu),優(yōu)先支持教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域,重點(diǎn)加強(qiáng)教師待遇保障、專業(yè)素質(zhì)能力提升。嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度,規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用,提高資金使用效益。
3.落實(shí)考核督導(dǎo)。建立教師隊(duì)伍建設(shè)與人才工作定期督導(dǎo)檢查制度。明確院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員在教師隊(duì)伍建設(shè)和人才引育工作中的職責(zé),確定目標(biāo)責(zé)任,完善激勵(lì)和問責(zé)制度,把教師隊(duì)伍建設(shè)與人才引育工作作為學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲任免的重要參考。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇十一
今年是縣委確定的項(xiàng)目會(huì)戰(zhàn)年,也是我鎮(zhèn)建設(shè)大邑“首善之區(qū)”的關(guān)鍵之年,我鎮(zhèn)將以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀和市、縣、人才工作精神,堅(jiān)持“黨管人才”的原則,進(jìn)一步增強(qiáng)做好人才工作的緊迫感和責(zé)任感,建立健全人才開發(fā)工作機(jī)制,突出抓好人才培訓(xùn)工作,拓寬引智渠道,積極探索,開創(chuàng)人才工作新局面,為我鎮(zhèn)工作開展提供有力的人才支持。特制定晉原鎮(zhèn)20xx年人才工作計(jì)劃如下:
按照我鎮(zhèn)建設(shè)總體規(guī)劃要求和目標(biāo)任務(wù),給人才工作提出了新的要求。我們一定要站在戰(zhàn)略的高度,認(rèn)清形勢(shì),充分認(rèn)識(shí)做好人才工作的重要意義,充分認(rèn)識(shí)人才工作中肩負(fù)的歷史責(zé)任。結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前對(duì)人才的需要,進(jìn)一步發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì),完善政策措施,加大人才開發(fā)力度,為新形勢(shì)下提供強(qiáng)有力的人才保障和智力服務(wù)。
(一)強(qiáng)化“三種意識(shí)”,開發(fā)人才資源。一是“人才標(biāo)準(zhǔn)多樣化”意識(shí),即把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn),做到不拘一格選拔和任用人才;二是“人才至上”意識(shí),即要以促進(jìn)人才成長(zhǎng)和作用發(fā)揮為標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)做好使用、培養(yǎng)、關(guān)心,激勵(lì)人才的各項(xiàng)工作,充分尊重人才的特殊稟賦和個(gè)性,達(dá)到既用人之長(zhǎng)也容人之短;三是“人才大開發(fā)”意識(shí),采取“使用性開發(fā)”、“政策性開發(fā)”“儲(chǔ)備性開發(fā)”等多種方式,如:進(jìn)行合理性崗位調(diào)整,建立鄉(xiāng)士人才庫,建立科技示范戶,強(qiáng)化機(jī)關(guān)和村級(jí)后備干部培養(yǎng)等,以各種方式來推動(dòng)轄區(qū)整體性人才資源的大開發(fā)。
(二)營(yíng)造“四個(gè)環(huán)境”,實(shí)施人才服務(wù)。一是營(yíng)造政策環(huán)境。在各類制度、規(guī)定的允許范圍內(nèi),出臺(tái)人才政策,發(fā)揮政策對(duì)人才成導(dǎo)向作用,以達(dá)到廣羅人才,人盡其才的目的;二是營(yíng)造社會(huì)風(fēng)尚環(huán)境。鼓勵(lì)人才干事業(yè)、幫助人才干好事業(yè),加大人才宣傳力度,努力營(yíng)造崇尚知識(shí)、崇尚人才的社會(huì)風(fēng)氣;三是營(yíng)造市場(chǎng)環(huán)境。創(chuàng)建本轄區(qū)的人才市場(chǎng),發(fā)揮勞動(dòng)保障事務(wù)所作用,通過周到服務(wù)、規(guī)范運(yùn)作,科學(xué)指導(dǎo),有力監(jiān)督,來完善本轄區(qū)人才市場(chǎng)體系;四是營(yíng)造工作環(huán)境。加強(qiáng)人才創(chuàng)業(yè)載體建設(shè),為人才提供施展才華的舞臺(tái)。
(三)創(chuàng)新機(jī)制,推動(dòng)人才工作。一是建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制,糾正重學(xué)歷、資歷,輕能力、業(yè)績(jī)的傾向;二是建立淘汰機(jī)制,打破人才管理的終身制,建立起人員績(jī)效考核檔案,以動(dòng)態(tài)管理解決有進(jìn)無出的問題;三是在全鎮(zhèn)廣泛開展大學(xué)生志愿者活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)鎮(zhèn)村干部人格修養(yǎng),繼續(xù)深化“四力”建設(shè),建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。
(四)突出抓好人才培訓(xùn)工作。加大培訓(xùn)力度,提高人才隊(duì)伍綜合素質(zhì)。按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則,整合培訓(xùn)資源,擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模,提高培訓(xùn)質(zhì)量,豐富培訓(xùn)形式。進(jìn)一步優(yōu)化干部隊(duì)伍,加強(qiáng)對(duì)年青干部的培養(yǎng),充實(shí)工作隊(duì)伍。
(一)、要加強(qiáng)調(diào)查研究。我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合基層基礎(chǔ)工作的開展,深入農(nóng)村,深入實(shí)際,廣泛聽取基層工作人員的意見和建議,善于發(fā)現(xiàn)人才工作的新情況、新問題,及時(shí)提出有針對(duì)性的解決辦法。要不斷深化對(duì)人才工作的理論研究,把理論研究和當(dāng)前各項(xiàng)重要工作的實(shí)際緊密聯(lián)系起來,著重研究帶全鎮(zhèn)性、戰(zhàn)略性的重大問題和廣大人民關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,分析新情況,把握新特點(diǎn),理出新思路,不斷提高工作的科學(xué)性、預(yù)見性。
(二)、要總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。重視組織開展人才工作的工作交流,要認(rèn)真總結(jié)和積極推廣我鎮(zhèn)在開展人才工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法。營(yíng)造識(shí)才、愛才、用才的良好輿論氛圍,大力宣傳推進(jìn)人才開發(fā)的政策措施、典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡,發(fā)揮典型的示范、輻射和帶動(dòng)作用。人才工作是一項(xiàng)與當(dāng)前各項(xiàng)中心工作密切相關(guān)的系統(tǒng)工程,我鎮(zhèn)將以此為契機(jī),在全鎮(zhèn)上下大力營(yíng)造“尊重知識(shí),尊重人才”的社會(huì)氛圍,充分發(fā)揮廣大人才在推進(jìn)統(tǒng)計(jì)工作中的重要作用。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇十二
為深入貫徹落實(shí)《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革加快人才強(qiáng)省建設(shè)的實(shí)施意見》,更好地發(fā)揮高層次專業(yè)技術(shù)人才在推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用,現(xiàn)就“十三五”時(shí)期加強(qiáng)我省高層次專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)制定如下實(shí)施方案。
(一)主要目標(biāo)。到2020年,全省取得高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員、碩士以上學(xué)歷或具有較高水平、特殊才能的高層次專業(yè)技術(shù)人才達(dá)到45萬人以上。其中:“百千萬人才工程”國(guó)家級(jí)人選120人左右,享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家2800人左右,中原學(xué)者60人左右,河南省優(yōu)秀專家1800人左右,省杰出專業(yè)技術(shù)人才100人左右,享受省政府特殊津貼人員600人左右,省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2200人左右,省職業(yè)教育教學(xué)專家500人左右,累計(jì)招收培養(yǎng)博士后研究人員4500人以上;在重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)領(lǐng)域中培養(yǎng)造就一批在全國(guó)有影響的學(xué)術(shù)技術(shù)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì);高層次專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用機(jī)制進(jìn)一步完善,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化;高層次專業(yè)技術(shù)人才對(duì)科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、文化繁榮、社會(huì)發(fā)展等方面的支撐作用進(jìn)一步增強(qiáng);產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才(團(tuán)隊(duì))不斷涌現(xiàn),成為推進(jìn)科技進(jìn)步的主要力量;基本形成一支數(shù)量可觀、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良,與我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相匹配的高層次專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。
(二)完善選拔培養(yǎng)體系。完善高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和條件,對(duì)不同領(lǐng)域、不同學(xué)科的高層次專業(yè)技術(shù)人才實(shí)行分類評(píng)價(jià),不斷提高選拔培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。建立我省“811青年人才工程”與國(guó)家“百千萬人才工程”、“萬人計(jì)劃”的梯次培養(yǎng)對(duì)接機(jī)制;推動(dòng)高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔向縣(市)延伸,加快完善省市縣三級(jí)上下銜接、梯次遞進(jìn)的高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔培養(yǎng)體系;加大“兩院”院士(中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士,下同)、全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才、“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才、“百千萬人才工程”國(guó)家級(jí)人選、長(zhǎng)江學(xué)者、文化名家暨‘四個(gè)一批’人才、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼人員等國(guó)家級(jí)人才工程人選推薦力度;以實(shí)施中原“千人計(jì)劃”為牽引,扎實(shí)做好中原學(xué)者、河南省杰出專業(yè)技術(shù)人才、享受省政府特殊津貼人員、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省職業(yè)教育教學(xué)專家等我省高層次專業(yè)技術(shù)人才選拔工作;設(shè)立產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才選拔項(xiàng)目,加大產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才選拔工作力度,著力推動(dòng)各類杰出專業(yè)技術(shù)人才不斷涌現(xiàn)、脫穎而出。
(三)實(shí)施高層次人才特殊支持計(jì)劃。參照國(guó)家“萬人計(jì)劃”,實(shí)施我省高層次人才特殊支持計(jì)劃,依托省級(jí)重點(diǎn)人才培養(yǎng)工程,遴選2000名有發(fā)展?jié)摿Φ母鲗哟巍⒏黝I(lǐng)域領(lǐng)軍人才。對(duì)有潛力成長(zhǎng)為“兩院”院士的中原學(xué)者,設(shè)立科學(xué)家工作室,配備專職中青年助手,實(shí)行有針對(duì)性的支持政策。對(duì)通過我省推薦培養(yǎng)成為國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、兩院院士、國(guó)家“千人計(jì)劃”(含國(guó)家外專千人計(jì)劃)、“萬人計(jì)劃”入選者、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、長(zhǎng)江學(xué)者、全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才、國(guó)家百千萬人才工程入選者、文化名家暨‘四個(gè)一批’人才等高端人才,享受與引進(jìn)人才同等的待遇。
(四)實(shí)施產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才支持計(jì)劃。圍繞高端裝備制造、新能源汽車、電子信息、節(jié)能環(huán)保、新材料、新能源等新興產(chǎn)業(yè),重點(diǎn)培養(yǎng)500名國(guó)際或國(guó)內(nèi)一流水平、在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域有重大突破或重要科技成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)生較大經(jīng)濟(jì)效益、引領(lǐng)作用顯著的產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才,省市財(cái)政統(tǒng)籌人才專項(xiàng)等資金給予支持。
(五)實(shí)施博士后創(chuàng)新人才支持計(jì)劃(簡(jiǎn)稱“博新計(jì)劃”)。以國(guó)家和我省實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)科研基地為依托,在我省重大戰(zhàn)略、戰(zhàn)略性高新技術(shù)和基礎(chǔ)科學(xué)前沿領(lǐng)域,每年擇優(yōu)遴選20名應(yīng)屆或新近畢業(yè)的優(yōu)秀博士生予以重點(diǎn)項(xiàng)目資助,加速培養(yǎng)一批國(guó)際一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的創(chuàng)新型青年科技人才。
(六)實(shí)施高層次人才國(guó)際化培養(yǎng)計(jì)劃。以中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人為重點(diǎn),每年選送50人左右出國(guó)進(jìn)行中長(zhǎng)期培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間不少于3個(gè)月。每年有計(jì)劃有重點(diǎn)地選送高層次專業(yè)技術(shù)人才到國(guó)(境)外著名高校、科研機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行深造,每批在國(guó)(境)外深造時(shí)間不少于12個(gè)月,著力提高我省高層次人才國(guó)際化水平。
(七)實(shí)施重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃。著眼我省重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)高層次、急需緊缺人才培養(yǎng)需求,依托專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程,采取高級(jí)研修班、進(jìn)修班、學(xué)術(shù)講座和選送有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人到國(guó)內(nèi)知名高校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修培訓(xùn)等不同形式,每年培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才10萬人次。著力加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、非公經(jīng)濟(jì)組織高層次專業(yè)技術(shù)人才的知識(shí)更新工作,不斷提升我省高層次專業(yè)技術(shù)人才的創(chuàng)新能力。
(八)實(shí)施高端領(lǐng)軍人才引進(jìn)計(jì)劃。進(jìn)一步加大高端領(lǐng)軍人才引進(jìn)力度,重點(diǎn)引進(jìn)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、“兩院”院士、外籍院士等頂尖人才,國(guó)家“千人計(jì)劃”(含國(guó)家外專千人計(jì)劃)、“萬人計(jì)劃”入選者、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、長(zhǎng)江學(xué)者、全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才、“百千萬人才工程”國(guó)家級(jí)人選、文化名家暨“四個(gè)一批”人才、中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”入選者等高端人才和通曉國(guó)內(nèi)外金融規(guī)則、善于資本運(yùn)作的金融領(lǐng)軍人才。對(duì)上述人才來豫工作的,按照《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革加快人才強(qiáng)省建設(shè)的實(shí)施意見》有關(guān)要求,享受相應(yīng)待遇。充分發(fā)揮河南省特聘研究員崗位設(shè)置制度、河南省高等學(xué)校特聘教授崗位制度等人才制度的引才聚才優(yōu)勢(shì)作用,通過“特設(shè)崗位+項(xiàng)目研究+創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)”等形式,面向海內(nèi)外引進(jìn)一批在各自學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有國(guó)際一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先學(xué)術(shù)水平和科研開發(fā)能力的高層次專業(yè)技術(shù)人才,帶動(dòng)和培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的研發(fā)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才(團(tuán)隊(duì))。
(九)實(shí)施產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)引進(jìn)計(jì)劃。以服務(wù)“三區(qū)一群”(鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)、鄭洛新國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)、中國(guó)(河南)自由貿(mào)易示范區(qū)、中原城市群)等國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施和戰(zhàn)略平臺(tái)建設(shè)為重點(diǎn),突出“高精尖缺”導(dǎo)向,圍繞高端裝備制造、新能源、新能源汽車、新材料、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)支柱產(chǎn)業(yè)及新興業(yè)態(tài),著重引進(jìn)站在科技前沿和產(chǎn)業(yè)高端、擁有自主創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)。對(duì)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、“兩院”院士、“千人計(jì)劃”專家、國(guó)家重大科技成果完成人等海內(nèi)外產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才及其團(tuán)隊(duì)帶技術(shù)、帶成果、帶項(xiàng)目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和轉(zhuǎn)化成果的,經(jīng)評(píng)估由省政府引導(dǎo)基金給予不超過全部股權(quán)20%的基金支持;對(duì)世界一流水平、支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、具有重大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),一事一議,特事特辦。
(十)實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃。制定《河南省外籍高層次人才認(rèn)定辦法》,實(shí)施重大海外高層次人才引進(jìn)工程,以中原“百人計(jì)劃”為牽引,立足我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和新型業(yè)態(tài)建設(shè)發(fā)展,重點(diǎn)引進(jìn)一批掌握國(guó)際先進(jìn)技術(shù)、能夠在關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破、帶動(dòng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的高端外國(guó)專家、技術(shù)領(lǐng)軍人才(團(tuán)隊(duì))。實(shí)施國(guó)際人才合作項(xiàng)目,依托我省重大科研項(xiàng)目和重大工程、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)科研基地等,采取“項(xiàng)目+人才+資金”等形式,引進(jìn)高端外國(guó)專家和專門人才(團(tuán)隊(duì))。持續(xù)開展海外英才中原行、海外智力為國(guó)服務(wù)行等系列活動(dòng),到2020年,累計(jì)引進(jìn)海外留學(xué)人才120000人次來豫開展服務(wù)活動(dòng),其中碩士以上海外高層次專業(yè)技術(shù)人才7500人次,博士400人次。
(十一)完善人才激勵(lì)機(jī)制。健全人才評(píng)價(jià)體系,突出創(chuàng)新能力和社會(huì)貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)業(yè)績(jī)特別突出的拔尖人才,可破格或越級(jí)評(píng)聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù);建立完善關(guān)鍵技術(shù)崗位競(jìng)聘制度,讓有真才實(shí)學(xué)的專業(yè)拔尖人才能夠脫穎而出,擔(dān)當(dāng)重任;深化分配制度改革,實(shí)行向關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)崗位和重要專業(yè)技術(shù)骨干傾斜的分配制度,落實(shí)技術(shù)要素按貢獻(xiàn)大小參與分配政策,對(duì)高層次人才可實(shí)行協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等靈活多樣的分配辦法;落實(shí)《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》等法律政策,賦予創(chuàng)新領(lǐng)軍人才更大財(cái)物支配權(quán)、技術(shù)路線決策權(quán),提高科研人員成果轉(zhuǎn)化收益分享比例;發(fā)揮表彰獎(jiǎng)勵(lì)的導(dǎo)向作用,對(duì)獲得全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才稱號(hào)的個(gè)人和集體,新當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士和中國(guó)工程院院士、入選長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、獲得國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獎(jiǎng)勵(lì)、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)前兩位的個(gè)人和集體,其他獲國(guó)家科技獎(jiǎng)項(xiàng)、國(guó)家“友誼獎(jiǎng)”、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、中國(guó)青年科技獎(jiǎng)的個(gè)人或集體,以及獲得國(guó)家其他獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)人或集體,按照有關(guān)規(guī)定給予重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。
(十二)加強(qiáng)引才育才載體建設(shè)。加強(qiáng)省、部(院)合作,積極吸引世界500強(qiáng)企業(yè)、大型“央企”以及境內(nèi)外知名院校、科研機(jī)構(gòu)和知名創(chuàng)新型企業(yè)在豫設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu);發(fā)揮留學(xué)回國(guó)人員創(chuàng)業(yè)園、引智試驗(yàn)區(qū)、院士工作站、博士后科研流動(dòng)站(博士后科研工作站、創(chuàng)新實(shí)踐基地)、專家服務(wù)基地等載體招才引智功能;著力加強(qiáng)國(guó)家和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)(研究)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等重要平臺(tái)建設(shè)。到2020年,建成100個(gè)以上院士工作站,50個(gè)左右省級(jí)專家服務(wù)基地,70個(gè)以上博士后科研流動(dòng)站,230個(gè)博士后科研工作站,300個(gè)博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地,18個(gè)留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園,60個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,300個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究中心,20-30個(gè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院。
(十三)創(chuàng)新柔性引才方式。鼓勵(lì)高校、科研院所建立“人才驛站”,支持用人單位采取兼職掛職、技術(shù)咨詢、項(xiàng)目合作、海外工程師、周末教授等方式,集聚國(guó)內(nèi)外專家智力。實(shí)施專家服務(wù)基層行動(dòng)計(jì)劃,通過技術(shù)指導(dǎo)、決策咨詢、項(xiàng)目合作、聯(lián)合攻關(guān)以及推廣新技術(shù)、新品種、新工藝、新方法等形式,引導(dǎo)和支持高層次專家向我省人才洼地流動(dòng)。在我省高等院校、科研院所和企事業(yè)單位大范圍推行特聘教授、特聘研究員、特聘專家制度,建立常態(tài)化、滾動(dòng)支持機(jī)制,集聚國(guó)內(nèi)外杰出人才來豫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以河南籍和在豫工作過的高端人才為重點(diǎn),實(shí)施“鄉(xiāng)情引才工程”,完善豫籍高層次人才信息庫,打造引才新品牌。發(fā)揮國(guó)際高端獵頭和行業(yè)協(xié)會(huì)作用,加強(qiáng)海外引智工作聯(lián)絡(luò)處建設(shè),建立北(京)上(海)廣(州)深(圳)人才工作站,通過市場(chǎng)化、社會(huì)化、國(guó)際化運(yùn)作引進(jìn)高層次人才。
(十四)開辟引才“綠色通道”。對(duì)引進(jìn)的高層次人才、急需緊缺人才及業(yè)績(jī)特別突出的人才,可不受單位結(jié)構(gòu)比例和崗位限制,通過特設(shè)崗位、動(dòng)態(tài)調(diào)整崗位設(shè)置等多種方式評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù);對(duì)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)和博士學(xué)位的人員,可采取直接考核的辦法招聘,其無檔案的,經(jīng)過組織查證核實(shí)程序后其工資檔次可實(shí)行無檔案身份認(rèn)定;在外省、市已具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員,來我省工作的,直接確認(rèn)其資格;對(duì)符合條件的海外歸國(guó)高層次人才,可直接考核認(rèn)定其高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù);對(duì)特殊人才實(shí)行“一人一策”。
(十五)鼓勵(lì)離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)高等院校、科研院所等事業(yè)單位在編在崗的專業(yè)技術(shù)人才攜帶自有科研項(xiàng)目和成果脫離原單位工作,到企業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或自主創(chuàng)辦企業(yè)。經(jīng)單位批準(zhǔn)同意,可在5年內(nèi)保留人事關(guān)系,由原單位發(fā)放基本工資(崗位工資和薪級(jí)工資),并保留其參加職稱評(píng)審、崗位等級(jí)晉升、社會(huì)保險(xiǎn)等方面的權(quán)利。允許高等院校和科研院所設(shè)立一定比例的流動(dòng)崗位,吸引有創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高層次人才兼職。
(十六)提供便捷化服務(wù)保障。認(rèn)真貫徹中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨委聯(lián)系服務(wù)專家工作文件精神,不斷提高聯(lián)系服務(wù)專家工作的水平。進(jìn)一步提高醫(yī)療待遇水平。按照《河南省高層次人才認(rèn)定和支持辦法》,經(jīng)認(rèn)定的高層次專業(yè)技術(shù)人才,按層次分別納入一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)保健對(duì)象范圍,享受相應(yīng)的醫(yī)療保健和醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)。推進(jìn)人才公寓建設(shè),支持高校、科研院所、國(guó)有骨干企業(yè)利用自有存量國(guó)有建設(shè)用地建設(shè)高層次人才周轉(zhuǎn)房。優(yōu)化人才服務(wù)流程,為高層次專業(yè)技術(shù)人才在辦理出入境手續(xù)、居留落戶、人事關(guān)系、社會(huì)保險(xiǎn)、住房安居、家屬就業(yè)、子女入學(xué)等方面實(shí)行“一站式”服務(wù),簡(jiǎn)化手續(xù),限時(shí)辦結(jié)。加快人事檔案管理服務(wù)信息化建設(shè)。完善社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法,便捷人才跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨體制流動(dòng)。實(shí)行外國(guó)人來豫短期工作邀請(qǐng)函辦理“一站式”服務(wù)和外國(guó)人來豫工作就業(yè)“兩證合一”服務(wù)。
(十七)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)推進(jìn)各項(xiàng)工作,宣傳、科協(xié)、發(fā)改、教育、科技、工信、公安、財(cái)政、住建、農(nóng)業(yè)、商務(wù)、衛(wèi)計(jì)、稅務(wù)、金融等部門各司其職,定期召開會(huì)議,促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。各級(jí)政府要高度重視高層次專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持“一把手”抓“第一資源”,統(tǒng)籌相關(guān)部門,結(jié)合實(shí)際制定符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的貫徹落實(shí)意見。
(十八)落實(shí)主體責(zé)任。各地、各有關(guān)部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)高層次專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)工作部署,確保各項(xiàng)任務(wù)有序推進(jìn)、按時(shí)完成。要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,針對(duì)重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)舉措,明確督查重點(diǎn),及時(shí)跟蹤問效。對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問題,明確責(zé)任、掛號(hào)督辦、限期整改,對(duì)執(zhí)行不力、整改不到位的問責(zé)追責(zé)。
(十九)營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。加強(qiáng)輿論宣傳,大力宣傳人才強(qiáng)省戰(zhàn)略的重大意義,宣傳各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)涌現(xiàn)的高層次專業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)事跡。堅(jiān)持以事業(yè)留人、感情留人、待遇留人,倡導(dǎo)體現(xiàn)鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的科研精神。
隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇十三
根據(jù)省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)年省期間農(nóng)村基層人才隊(duì)伍振興計(jì)劃實(shí)施方案的通知》要求及市政府《關(guān)于印發(fā)市期間農(nóng)村基層人才隊(duì)伍振興計(jì)劃實(shí)施意見的通知》精神,特制定本實(shí)施方案。
年我市農(nóng)村基層人才隊(duì)伍振興計(jì)劃實(shí)施范圍共10個(gè)縣區(qū)(以下簡(jiǎn)稱實(shí)施縣區(qū))。
(一)大力實(shí)施基層公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)工程。按照年度招錄計(jì)劃,從高校畢業(yè)生中為全市7個(gè)縣區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)共招錄43名公務(wù)員。
(二)大力實(shí)施基層教師、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)技隊(duì)伍建設(shè)工程。為實(shí)施縣區(qū)每所高中招錄師范專業(yè)本科生2名,每所農(nóng)村初中招錄師范專業(yè)本科生1名;每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院招錄臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生1名、醫(yī)護(hù)專業(yè)??飘厴I(yè)生1名,為每個(gè)實(shí)施縣區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)站招聘臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專科以上畢業(yè)生6名;為每個(gè)實(shí)施縣區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)招聘??埔陨限r(nóng)、林、水、牧、機(jī)或城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)等專業(yè)畢業(yè)生5名。全市共計(jì)劃招聘農(nóng)村基層從醫(yī)從教、從事計(jì)劃生育和農(nóng)技服務(wù)人員500名。
按照省上安排,做好我市大學(xué)生到農(nóng)村從醫(yī)從教助學(xué)金項(xiàng)目選拔工作。在省內(nèi)高校師范、醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)立110個(gè)助學(xué)金名額(其中師范類60名,醫(yī)學(xué)類50名),為實(shí)施縣區(qū)選拔有志到農(nóng)村從醫(yī)從教的在校本科生進(jìn)行資助。
開展高中貧困生跟蹤資助工作,每個(gè)實(shí)施縣區(qū)確定資助對(duì)象50名。
(三)大力實(shí)施支農(nóng)、支教、支醫(yī)(以下簡(jiǎn)稱“三支”)工程。從市級(jí)選派90名(其中農(nóng)技人員30人,醫(yī)生30人,教師30人)、各縣區(qū)選派20名(其中農(nóng)技人員5人,醫(yī)生5人,教師10人)中級(jí)以上職稱的農(nóng)技人員、教師和醫(yī)生,到實(shí)施縣區(qū)及所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“三支”工作。
(四)大力實(shí)施學(xué)歷教育工程。在“振興計(jì)劃”實(shí)施縣區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處選拔200名35歲以下、未取得國(guó)民教育大專以上學(xué)歷的公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員,帶薪進(jìn)行學(xué)歷教育。
(五)大力實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)工程。培養(yǎng)、選拔農(nóng)村實(shí)用人才1萬人。
(一)準(zhǔn)備階段。
本實(shí)施方案下發(fā)后,各實(shí)施縣區(qū)和市級(jí)有關(guān)部門要按照要求,及時(shí)制定本縣區(qū)、本部門的具體實(shí)施意見,部署安排工作,明確工作責(zé)任。具體實(shí)施意見于6月底前報(bào)市人事局人才引進(jìn)開發(fā)辦公室。
(二)實(shí)施階段。
1、調(diào)查摸底,確定需求。
基層公務(wù)員招錄確定需求工作按照既定程序進(jìn)行。招聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從醫(yī)從教、從事計(jì)劃生育和農(nóng)技服務(wù)工作,由各實(shí)施縣區(qū)在5月以前按目標(biāo)任務(wù),對(duì)擬招聘人員及接收由助學(xué)金資助大學(xué)生的專業(yè)、崗位、數(shù)量進(jìn)行調(diào)查摸底;“三支”工作由市、縣相關(guān)部門負(fù)責(zé)對(duì)本系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員情況和基層需求情況進(jìn)行調(diào)查;資助有志到農(nóng)村基層工作在校大學(xué)生工作按照省人事廳和教育廳安排,由市、縣人事部門協(xié)助高校對(duì)符合專業(yè)要求的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;跟蹤資助貧困高中生工作由各實(shí)施縣區(qū)人勞局牽頭,教育部門組織進(jìn)行調(diào)查摸底;學(xué)歷教育工作由各實(shí)施縣區(qū)人勞局按照省、市要求進(jìn)行調(diào)查摸底。
各實(shí)施縣區(qū)和市級(jí)有關(guān)部門在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,根據(jù)各相關(guān)單位編制空缺情況和省、市振興計(jì)劃年度目標(biāo)任務(wù),提出具體工作方案和人才需求計(jì)劃,商縣區(qū)編辦審核確定后上報(bào)市人事局、市編辦,市人事局、市編辦共同審定后報(bào)省人事廳、省編辦及其他有關(guān)部門。
2、分項(xiàng)實(shí)施,完成目標(biāo)任務(wù)。
(1)招聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從醫(yī)從教、從事計(jì)劃生育和農(nóng)技服務(wù)工作。5月底前,省、市人事部門按需求計(jì)劃,采取多種形式向社會(huì)公開招聘信息。各縣區(qū)要充分利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體進(jìn)行廣泛宣傳,確保廣大高校畢業(yè)生及家長(zhǎng)及時(shí)了解相關(guān)信息。6月底前,按照省上規(guī)定的招聘條件、范圍等,由市人事局統(tǒng)一組織,按縣區(qū)進(jìn)行公開招聘。招聘工作結(jié)束后,市人事局將招聘人員名單報(bào)省人事廳,由省人事廳通過媒體予以公示。8月底前被招聘畢業(yè)生持就業(yè)協(xié)議、報(bào)到證、資格證書到有關(guān)縣區(qū)人勞局報(bào)到。
(2)選派人員開展“三支”工作。市、縣農(nóng)業(yè)、教育、衛(wèi)生部門要根據(jù)實(shí)際需求情況,及時(shí)抽調(diào)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員。6月底以前支醫(yī)、支農(nóng)人員進(jìn)駐各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展工作,秋季開學(xué)時(shí)支教人員進(jìn)駐支教點(diǎn)開展工作。“三支”人員的考核由各實(shí)施縣區(qū)負(fù)責(zé),并將結(jié)果反饋給派遣單位記入本人檔案。
(3)開展資助有志到農(nóng)村從醫(yī)從教的在校本科生工作。各實(shí)施縣區(qū)要按照省、市要求,積極做好大學(xué)生到農(nóng)村從醫(yī)從教助學(xué)金項(xiàng)目實(shí)施工作。在省內(nèi)高校師范、醫(yī)學(xué)專業(yè)為全市選拔確定110名有志到農(nóng)村從醫(yī)從教的在校本科生進(jìn)行資助。
(4)開展高中貧困生跟蹤資助工作。由教育部門牽頭組織實(shí)施,人事部門配合。每個(gè)實(shí)施縣區(qū)在其所屬高中選擇50名困難家庭、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的農(nóng)村貧困高中生進(jìn)行資助,費(fèi)用從市、縣振興資金中列支。貧困高中生個(gè)人先行申請(qǐng),經(jīng)所在學(xué)校和縣區(qū)教育局確認(rèn)后報(bào)縣區(qū)人勞局,縣區(qū)人勞局審核同意后報(bào)市人事局審核確定受助生。
(5)開展學(xué)歷教育工作。各實(shí)施縣區(qū)人勞局進(jìn)行調(diào)查摸底后,將確定的學(xué)歷教育人員名單報(bào)市人事局,經(jīng)市人事局匯總初審后上報(bào)省人事廳。省上將由教育廳負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)施學(xué)歷教育院校,8月份組織考試,9月份考試合格人員參加學(xué)歷教育。學(xué)歷教育分脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和業(yè)余學(xué)習(xí)兩種形式,由參加學(xué)習(xí)人員根據(jù)情況自主選擇。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)人員學(xué)習(xí)期間保留本人職位,其工資來源、發(fā)放渠道不變。對(duì)列入學(xué)歷教育計(jì)劃、按照學(xué)歷教育程序進(jìn)行,并獲取國(guó)民教育學(xué)歷的人員發(fā)放資助金。
(6)培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。各縣區(qū)和市級(jí)人事、農(nóng)業(yè)、水利、林業(yè)、扶貧、勞動(dòng)等部門要依據(jù)調(diào)查摸底情況,結(jié)合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,以實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收為目的,依托農(nóng)校、農(nóng)函大、農(nóng)廣校、農(nóng)職校、林廣校,采取短期技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合、函授教育與脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與田間地頭實(shí)際操作相結(jié)合、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的方式,有計(jì)劃、分層次地開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。
(三)檢查驗(yàn)收階段。
年底前,各實(shí)施縣區(qū)人勞局要會(huì)同相關(guān)部門對(duì)本縣區(qū)年振興計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行自查,重點(diǎn)檢查招錄人員的到崗、獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)發(fā)放等情況,“三支”人員工作情況,農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)培養(yǎng)等方面工作的完成情況,并將自查報(bào)告報(bào)送市人事局。市人事局要與相關(guān)部門組成檢查組對(duì)各有關(guān)縣區(qū)實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
(一)確保選派畢業(yè)生工資按時(shí)足額發(fā)放。對(duì)振興計(jì)劃選派到基層工作的高校畢業(yè)生,工資和福利待遇由相關(guān)縣區(qū)政府按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),按時(shí)足額予以發(fā)放。為了鼓勵(lì)各縣區(qū)為基層招聘高校畢業(yè)生,從年起對(duì)列入振興計(jì)劃為基層招聘的高校畢業(yè)生,由市財(cái)政在轉(zhuǎn)移支付資金中按每人1萬元的標(biāo)準(zhǔn)撥付工資補(bǔ)助資金,由縣、區(qū)財(cái)政彌補(bǔ)振興計(jì)劃招聘人員的工資支出。
(二)加大振興資金的支持力度。對(duì)選派到基層從教和從事農(nóng)技服務(wù)的本科畢業(yè)生基層工作獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi),由省、市各負(fù)擔(dān)50%;到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和計(jì)劃生育服務(wù)站工作的醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生基層工作獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi),省級(jí)負(fù)擔(dān)2/3(每年3335元)、市級(jí)負(fù)擔(dān)1/3(每年1665元)。
(三)增加對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的資金支持。在省、市振興資金中列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于農(nóng)村急需實(shí)用技術(shù)人才培訓(xùn)工作。
(四)確保招錄高校畢業(yè)生的編制和崗位。招錄的基層公務(wù)員,部分使用本單位行政編制,部分使用周轉(zhuǎn)編制或?qū)m?xiàng)編制。切實(shí)落實(shí)振興計(jì)劃招聘的從醫(yī)從教、從事計(jì)劃生育和農(nóng)技服務(wù)的高校畢業(yè)生編制。各縣區(qū)事業(yè)單位新增人員,必須控制在市上下達(dá)的增人計(jì)劃以內(nèi)。振興計(jì)劃實(shí)施縣區(qū)為農(nóng)村中小學(xué)、基層站所等招聘工作人員,全部納入振興計(jì)劃,并享受振興計(jì)劃相關(guān)政策。各縣區(qū)自然減員后的空缺編制,優(yōu)先用于振興計(jì)劃招聘的人員。
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各實(shí)施縣區(qū)要充分認(rèn)識(shí)振興計(jì)劃對(duì)基層人才隊(duì)伍建設(shè)的意義,高度重視人才在地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加大力度,認(rèn)真組織實(shí)施,確保振興計(jì)劃各項(xiàng)政策規(guī)定和目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。
(二)精心組織,明確責(zé)任。各實(shí)施縣區(qū)要按照此實(shí)施方案,抓緊制定實(shí)施細(xì)則,細(xì)化任務(wù),明確責(zé)任,強(qiáng)化宣傳動(dòng)員,推動(dòng)各項(xiàng)工作全面開展。各級(jí)人事、財(cái)政、教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、水利、林業(yè)、計(jì)生等部門要按照職責(zé)分工,認(rèn)真做好各項(xiàng)實(shí)施工作。年底前市人事局要組織力量對(duì)相關(guān)縣區(qū)和市級(jí)部門的實(shí)施情況進(jìn)行全面檢查,總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)工作任務(wù)完成好的單位和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)表彰,對(duì)工作不力的予以通報(bào)批評(píng)。
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