2023年觀看全國教書育人楷模心得體會(五篇)

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2023年觀看全國教書育人楷模心得體會(五篇)
時間:2023-06-06 13:28:14     小編:zdfb

從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

觀看全國教書育人楷模心得體會篇一

一、心目中有追求。

一個有理想的人,他會為實現(xiàn)這一理想而不懈地去追求,并會付出終身的努力。如果你把教師這個職業(yè)當作事業(yè)來經(jīng)營,你就會和事業(yè)同歡樂,共成長,你就會愛思考,勤琢磨,給自己設定目標,在工作過程中朝著目標一步步邁進,隨之再設定下一個目標,隨著目標的實現(xiàn),自己也就在不斷的成長和進步,名師的稱號,學生喜愛的老師等榮譽也會接踵而來,這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們帶來的幸福和快樂。

二、工作中有目標。

目標是什么?是人生道路的指明燈,是人成長的方向。有了指明燈,有了方向,我們才會有動力,才會去尋找實現(xiàn)目標的方法,去努力不懈地追求。沒有誰一當教師,就會當教師,就成了一個優(yōu)秀教師的。但有經(jīng)過幾年或十幾年的努力后,成為一個好教師,名師,一個受人愛戴的老師的。這都來源于他們的執(zhí)著、敬業(yè)、奉獻;來源于他們在工作中目標明,方向清,在不斷朝著目標努力、奮進著。

三、行動中有體現(xiàn)。

除了心目中有追求,工作中有目標外,“敬業(yè)奉獻,教書育人”還要體現(xiàn)在工作中,我認為以下三點是必須的:

1、時間的付出是根本。

要做好工作,要提高技藝,是需要投入大量的精力。學習需要時間,思考需要時間、備課批改作業(yè)需要時間、輔導學生解答問題需要時間。因此,在時間上來說,沒有內(nèi)外區(qū)別,有追求,有目標的人,他會隨時利用時間,隨時把握機遇,隨時都會在學習?;畹嚼?,學到老嘛,教師也一樣。

2、責任的增強是重點。

我們的工作來不得半點馬虎,因為我們面對的是祖國的未來的棟梁,我們面對的是人一生成長的關鍵。因此我們必須增強我們的責任感和使命感,我們必須立足本職做好我們承擔的教育責任,并時刻把責任裝在心里,重要的還要落實在行動中,落實到每一天每一節(jié)的教學任務中。

3、成效的明顯是必然。

只要我們在實踐中,為達成我們的教育、教學目標,為實現(xiàn)學生的培養(yǎng)目標,加以努力,加以奮斗,就會有成效。當然,我們還會在行動的過程中遇到種種困難,但我們不能被困難嚇倒,要銘記“只為成功想辦法,不為失敗找理由”,這就是我們教師行動的準則。沒有教不會的學生,只有不會教的老師。

觀看全國教書育人楷模心得體會篇二

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育?!蓖贫鴱V之,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當?!巴小?,不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術,需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托,我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍,一支屬于21世紀的隊伍。

古今中外,無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生,我們才能打開每一位學生心靈的窗戶,才能教育好他們。作為教師,也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記,省內(nèi)外社會兼職達38項之多,他沒改過一篇作文,沒考過一次試,以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例:暑假升學考試135名學生都達到了升學分數(shù)線;全市14所中學,超過600分的考生共30名,魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生?!碑斘铱吹竭@一段文字時,我被深深的震動了,同樣是一名老師,我多么想像他一樣啊。

毋庸質(zhì)疑,魏書生的教學當然好,可是只有書教的好是不行的,有很多老師,書教的也不錯,但效果不一定有他好,為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石,那就是---對學生的愛和尊重。

他的尊重是真尊重,不虛情假意,點到為止。他對學生的尊重,就如成人之間的你我關系。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學生的.課下,我也會對學生摸摸頭,開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學生叫到家里。但是,骨子里,我還是我,學生還是學生,當他們犯了錯,我還是會站在老師的立場,會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來,有些被強迫的學生就不愿學習了,這就是根本。

可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦好,因為你怕辜負他。魏書生的課堂,應該就是這樣,學生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學生最好的民主,學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大,所以他收獲了親近和成功。

假如每個老師都如魏老師那樣實行民主,真正的從骨子里去愛學生,把老師的角色扮演的卑微一點,學生的角色強大一點,那么,不僅有分數(shù)的成功,也會有社會道德的成熟。作為教育工作者,我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會迷信老師的權(quán)威,這就更加需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯?,用我們的全部愛心去感動他們?/p>

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。

觀看全國教書育人楷模心得體會篇三

無私奉獻,全身心投入鄉(xiāng)村班主任工作中

1997年的金秋時節(jié),張萬波懷著對教育事業(yè)的夢想,以遼寧省優(yōu)秀畢業(yè)生的身份回到了本溪縣南部山區(qū)的一所農(nóng)村中學——祁家堡中學,開始了他的執(zhí)教生涯。盡管理想和現(xiàn)實之間有很大落差,但是他還是很快調(diào)整心態(tài),虛心向有經(jīng)驗的教師討教、學習。20__年在調(diào)整學校布局的大背景下并入了位于鎮(zhèn)上的本溪縣第五中學,在本溪縣第五中學這片沃土上播種了他的教育夢想,成就了他的教育人生!當了17年鄉(xiāng)村中學班主任也就經(jīng)歷了17年的風雨晨昏,隨著工作經(jīng)歷的增加鄉(xiāng)村班主任的工作的真諦也變得清晰明朗起來:用愛收獲快樂!

20__年下學期,張萬波擔任初三班主任,并執(zhí)教當時老教材的代數(shù)和幾何兩科,那是他第一次擔任畢業(yè)班的班主任,也是第一次接觸初三的數(shù)學課教學,又趕上妻子懷孕,他家離學校二十二里,但是他仍然堅持每天騎自行車第一個到校,最后一個離校,風雨無阻,從未改變過。當時班上有個叫劉政楠的學生,學習成績優(yōu)異,但是由于父母離異,產(chǎn)生輟學的念頭。張老師親自到他家里,看到在道邊的兩間泥土房和屋里亂七八糟的擺設,全然沒有一個家的溫暖。張老師親自點火為他做了一頓香噴噴的飯菜,劉正楠說從他父親走后他沒吃上一頓像樣的飯菜。那一夜張萬波住在他家,和他談了很多,告訴他以后所有的一切都有老師呢!劉正楠終于重回校園,而且比以前更刻苦,學習成績也更優(yōu)秀了。盡管當時的工資不多,但是張萬波每月都給劉正楠一定的生活費。就這樣,在張老師的愛心感化下,劉正楠不僅順利完成了初中的學業(yè),20__年還以優(yōu)異的成績考入本溪縣重點高中。也就是從那一年開始,祁家堡地區(qū)的老百姓認識了這個小個子數(shù)學老師——張萬波!

20__年8月14日,是個讓張萬波激動不已的日子,因為在那一天他當上了父親,由于他在縣里參加教師培訓,妻子選擇在鎮(zhèn)上的醫(yī)院生孩子,結(jié)果孩子在出生后第二天,因大腦缺氧住進了本溪市婦嬰醫(yī)院進行搶救。由于妻子在家“坐月子”,所以照顧兒子的重任全落到他的肩上。兒子在保溫箱里呆了18天,他奔波在草河口、本溪、沈陽之間,為兒子拿藥治療。學校開學后,他又接任了初三的數(shù)學教學任務。他知道他的家人需要我他,但作為一名教師,他深知那些處在人生第一個路口的學生們更需要他。他沒有因為兒子的身體不好而請過一天假,耽誤過一節(jié)課,還常常利用課余時間給學生補課,并不計任何報酬。在20__年的中考中,劉瑩同學在滿分為120分的數(shù)學這科上考取了116分的高分,他所教的畢業(yè)班的數(shù)學優(yōu)秀率在全縣排在并列第三名,比鎮(zhèn)上的初中成績還要好,那一年又讓祁家堡地區(qū)的老百姓認識了這個小個子數(shù)學老師!

“動人心者,莫乎于情”,這是一個亙古不變的育人真理。一名教師必須愛他的學生,只有用真誠的愛,去滋潤每一位學生的心靈,讓學生深深感受到老師對他的愛,這樣才能做到“親其師,信其道”。從教以來,只要學生有困難,張萬波都熱情相助,播撒愛的種子,收獲愛的果實。

20__年9月,張萬波又接了一個初三班,班里有個叫欒忠慧的學生,學習成績較為突出,但是由于交通不便利,他每天要翻山越嶺上學,來回花費三個小時的時間。為了能讓他和其他兩名東溝的學生能把這些時間用在學習上,張萬波帶領他們住在學校,照顧他們的日常生活,為他們做飯,洗衣服。同為人民教師的妻子,當時工作在草河城中學,離家也有三十多里,每天早出晚歸。他把妻兒拋在家里,完全沒有任何報酬地組織學生在校上晚自習,和學生吃住在一起。每當聽到電話里兒子“爸爸、爸爸”的喊聲時,他也心酸,但當他看到學生一點點進步時,他覺得我這樣做是值得的,因為他對得起學生,對得起家長,更對得起人民教師的稱呼。

觀看全國教書育人楷模心得體會篇四

教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。我們下洼二實特別注重對師德的規(guī)范和培養(yǎng),通過對師德主題教育的學習,我對師德的含義有了更深一層的理解。我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名合格教師,應當做好以下幾方面工作:

一、以人為本,熱愛學生,尊重、理解學生,關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是一種責任。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。

二、要為人師表。教師在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長?,F(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學生的同時,還要注意,讓每個孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時學生犯了錯誤,家長來說情,學校的紀律是嚴肅的,學生是平等的,可面對家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好學生。因此,在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時,也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進一步走投無路。因此,教師處處都要為人師表,這是師德的重要表現(xiàn)形式。

三、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的,更多學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學的施教知識,深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學過程,使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

四、要樂于合作,善于合作。教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我們應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì)。

觀看全國教書育人楷模心得體會篇五

這就叫做實至名歸!整個疫情從開始爆發(fā)到現(xiàn)在進入穩(wěn)定期,鐘南山院士可謂功勛彪炳,一個人撐起了整個局面,忙前忙后,隨時關注疫情的進展,到處都能看到這個83歲老人的身影,在這個年紀,本應該退休在家舒舒服服安享晚年,但國家需要他,民族需要他,他義不容辭地站了出來,全面支持疫情的防控工作!之前民間有一句話“誰說的我都不聽,鐘南山叫我做什么我就做什么”,可見他在中國人心目中的地位之高,武漢有雷神山和火神山兩大醫(yī)院,我們中國有鐘南山這個保護神!

現(xiàn)年83歲的鐘南山院士在1936年10月出生于福建廈門,廣州醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院國家呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學研究中心主任,中國工程院院士。他致力于重大呼吸道傳染病及慢性呼吸系統(tǒng)疾病的研究,從20__年非典開始,鐘院士就一直奮戰(zhàn)在抗擊病毒的第一線!在非典流行期間,67歲的他挺身而出,不顧個人安危,喊出了“把重癥病人都送到我這里來!”的經(jīng)典話語,激勵著我們后輩奮勇向前!

也是從非典開始,鐘南山這個名字開始傳遍了祖國大江南北,他就是醫(yī)學界的標榜,"妙手仁心"四個字當之無愧!在之后的歲月中,鐘院士一刻也沒放松過研究和探索,他的所做作為都是為了全人類和我們整個民族,他也享受到了國家特殊津貼補助,在醫(yī)學防控道路上奮勇向前!

面對這次突如其來的新冠肺炎,83歲的鐘南山院士又一次義無反顧的站了出來,在全國都陷入迷茫的時候,鐘院士一句“人傳人”如同撥云見日,為我們找到了前進的方向。記得在疫情剛剛發(fā)生之初,在警告別人不要去武漢后,他毅然而然坐上北上的列車,去武漢實地考察疫情,這種身先士卒敢為天下先的精神感動了無數(shù)國人!在餐車上他背靠餐椅,疲憊的身影,成為了激勵我們后輩拼搏奮斗的經(jīng)典記憶,一個老人都這么拼,我們年輕人有什么理由不做好自己的工作呢?這可比什么垃圾網(wǎng)紅流量明星正能量多了,這才是中國民族最閃亮的“星”!

抵達武漢后,鐘院士立馬就投入到緊張而忙碌的救治工作中,期間他一邊忙于救治,一邊參加會議;一邊研究病情,一邊提供建議,為疫情防控和救治工作作出了巨大的貢獻,那段時間,基本全國媒體都聚焦在他身上,可謂肩負起了這更個國家和民族的希望,像這種頂級人才,授予“共和國勛章”,我看是實至名歸!

就在8月3號,為隆重表彰在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中作出杰出貢獻的功勛模范人物,黨中央決定開展“共和國勛章”和國家榮譽稱號評選頒授,在反復比較和綜合考慮后,鐘南山院士被提名為唯一一名“共和國勛章”的建議人選,同時還有3名國家榮譽稱號建議人選也產(chǎn)生了。

寫在最后,在我看來,基于鐘南山院士的彪炳功績和他辛勞的付出,他就值得這個獎!這個獎勵不僅是頒給鐘老的,更是激勵我們年輕一代人奮勇向前的目標,鐘院士就是我們的偶像,他就是我們奮斗的目標,鐘南山院士的身上充滿著積極向上的正能量,以及救死扶傷悲天憫人的情懷,俠之大者,為國為民,在我的眼中,他可以秒殺一切美國漫威英雄,他就是我們這個國家需要的真正的超級英雄,為他點贊,我們國家也需要這樣一個充滿愛和希望的英雄人物,對于國家的這次提名,我舉雙手雙腳贊成!

觀看全國教書育人楷模心得體會篇六

學校組織學習“全國教書育人楷?!盻位教師的先進事跡,我深受感動,深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大,從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德,而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方,在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神,提高自己?,F(xiàn)結(jié)合學習材料有感而發(fā),談幾點體會。

一、立足本質(zhì),擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長??偠灾?,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規(guī)范學生的行為,更要了解學生的思想動態(tài),對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,了解學生,對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心",去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優(yōu)秀教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生,讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進,開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學生的教育教學方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

觀看全國教書育人楷模心得體會篇七

大家好!作為教師隊伍里的一個新人,站在這里,我感到難以抑制的激動和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷,讓我重新思索認識了教師的真正意義。

它沒有舞臺上的鮮花和掌聲,只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)。

它沒有聚光燈下的華麗身影,只有粉筆屑中的毅然堅守。

它沒有名利場中的輝煌燦爛,只有清風明月中的樸實無華。

在我心中,教師極像是最虔誠,最坦蕩的朝圣者。他們風餐露宿,長途跋涉,走一步跪拜一次,真正的五體投地,頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐,向著心中的圣地前行。我們的教師同行,也用全身心的投入,青春年華播撒知識與希望

記憶中的朝圣之路應該始于懵懂的童年,頑皮的我溜進校園,偷看哥哥上課。當時偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。

——一位年輕的女教師立在講臺上娓娓而談,她的表情親切生動,額上有著圣潔的光輝。學生們仰面傾聽,若有所思,若有所悟。

當時那種和諧美妙的氛圍,那種授予的愉悅,猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間,有一種情愫在我心里萌動。但是出于對知識的敬畏,對未知的迷惑,教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。

歲月流轉(zhuǎn),從小學到大學,我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。真實的生活讓我認識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱,他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕,并未減少工作的熱情,而是磨掉了年少的尖銳,他們變得成熟穩(wěn)重,處事游刃有余。從學生到老師的轉(zhuǎn)變,讓我知道堅持的勇氣,付出的無私。教師前輩們,淡泊名利,安貧樂道的精神照耀著我。他們堅守崗位數(shù)十年如一日,默默付出不求回報。是信仰,是愛心,是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

一如朝圣者向著圣地前行,步步艱辛,卻步步喜悅,因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣,日日有幸福可期,因為學生的每一處細小的變化都是成功。平淡中的堅持創(chuàng)造永恒,寧靜中的守望孕育輝煌。

我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風潛入夜,潤物細無聲?!?/p>

雖然平凡,教師的脊梁卻支撐著祖國的未來

雖然清貧,教師的雙手卻托舉著明天的太陽

老師們,青春是迷人的,迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

最后請允許我以冰心的這首小詩,作為教育教學工作的注解:

“成功之花,人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而,誰又知道,當初它的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!?/p>

觀看全國教書育人楷模心得體會篇八

作為教師隊伍里的一個新人,站在這里,我感到難以抑制的激動和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷,讓我重新思索認識了教師的真正意義。

它沒有舞臺上的鮮花和掌聲,只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)。

它沒有聚光燈下的華麗身影,只有粉筆屑中的毅然堅守。

它沒有名利場中的輝煌燦爛,只有清風明月中的樸實無華。

在我心中,教師極像是最虔誠,最坦蕩的朝圣者。他們風餐露宿,長途跋涉,走一步跪拜一次,真正的五體投地,頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐,向著心中的圣地前行。我們的教師同行,也用全身心的投入,青春年華播撒知識與希望

記憶中的朝圣之路應該始于懵懂的童年,頑皮的我溜進校園,偷看哥哥上課。當時偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。

——一位年輕的女教師立在講臺上娓娓而談,她的表情親切生動,額上有著圣潔的光輝。學生們仰面傾聽,若有所思,若有所悟。

當時那種和諧美妙的氛圍,那種授予的愉悅,猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛?;蛟S就在那一瞬間,有一種情愫在我心里萌動。但是出于對知識的敬畏,對未知的迷惑,教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。

歲月流轉(zhuǎn),從小學到大學,我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。真實的生活讓我認識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱,他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕,并未減少工作的熱情,而是磨掉了年少的尖銳,他們變得成熟穩(wěn)重,處事游刃有余。從學生到老師的轉(zhuǎn)變,讓我知道堅持的勇氣,付出的無私。教師前輩們,淡泊名利,安貧樂道的精神照耀著我。他們堅守崗位數(shù)十年如一日,默默付出不求回報。是信仰,是愛心,是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

一如朝圣者向著圣地前行,步步艱辛,卻步步喜悅,因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣,日日有幸??善?,因為學生的每一處細小的變化都是成功。平淡中的堅持創(chuàng)造永恒,寧靜中的守望孕育輝煌。

我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風潛入夜,潤物細無聲?!?/p>

雖然平凡,教師的脊梁卻支撐著祖國的未來

雖然清貧,教師的雙手卻托舉著明天的太陽

老師們,青春是迷人的,迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

最后請允許我以冰心的這首小詩,作為教育教學工作的注解:

“成功之花,人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而,誰又知道,當初它的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”

觀看全國教書育人楷模心得體會篇九

大榆樹中心小學于微近日,_老師的事跡傳遍了祖國大地,感動了全國人民,震撼了億萬靈魂。我校也掀起了向_老師學習的高潮。

_老師在危急時刻挺身而出,奮力救出四名學生,而自己卻被摩托三輪車嚴重撞擊,導致腦部顱骨骨折、腦干出血,終因搶救無效而獻出了寶貴的生命,享年49歲!

我們不能過度地沉浸于這種痛惜與悲傷之中,我們要化悲痛為力量,讓這突然降臨的痛惜與悲傷快快地離去!

曾經(jīng)勉勵全國廣大教師,要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。_老師就是這樣的好老師。作為新時代師范院校師生的我們,要結(jié)合講話精神和_老師的先進事跡,認真思考如何去做一名人民需要的好老師!我們學習老師的感人事跡,就是要發(fā)揚_老師的高尚精神,就是要爭做人民需要的好老師,以實際行動告慰_老師的英靈!

我們要學習老師堅守基層、奉獻一線的定力,爭做人民需要的、有理想信念的好老師。從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學直至因公殉職前,_老師堅守基層教育第一線近30年!這是何等的定力!在這定力的背后,我們看到的是_老師對理想信念的堅守、對教育的熱愛和對基層的奉獻!

我們要學習老師舍生忘死、愛護學生的魄力,爭做人民需要的、有道德情操的好老師。在三輪車急速駛來、形勢萬分緊急的情況下,_老師一邊大聲呼叫學生避讓,一邊沖上前去用自己的身體護住學生減少傷害。這是何等的魄力!在這魄力的背后,我們看到的是_老師對道德情操的詮釋、對愛護學生的注腳和對生死的抉擇!

我們要學習老師精益求精、追求卓越的毅力,爭做人民需要的、有扎實學識的好老師。在最近的一次考試中,_老師自己所帶的班級語文考試整體成績又取得了全年級第一;作為一名語文老師,_老師總是竭盡全力,認真教好每一堂課、教好每一名學生!這是何等的毅力!在這能力的背后,我們看到的是_老師對扎實學識的理解、對精益求精的追求和對學生學習渴求的滿足.

我們要學習老師公私分明、先公后私的耐力,爭做人民需要的、有仁愛之心的好老師。_老師一心撲在工作上,她一家三口原本住在市內(nèi),由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面;她平時把學生看作自己的孩子,卻讓自己的孩子獨自承受并且付出了很多。這是何等的耐力!在這耐力的背后,我們看到的是_老師對仁愛之心的踐履、對公私的取舍和對師德的崇尚!青山巍巍埋忠骨,一腔熱血灑杏壇!

_老師雖然去了,但是_老師的精神永遠存在!她是新時代名副其實的人民好老師!是我們學習的榜樣!我們要以她的精神為鼓舞,爭做新時代人民滿意的好老師!

觀看全國教書育人楷模心得體會篇十

人物小傳

鐘南山,中共黨員,1936年10月出生,中華醫(yī)學會會長,廣州醫(yī)學院廣州呼吸疾病研究所所長,教授,博士生導師,中國工程院院士。在20__年抗擊非典的戰(zhàn)斗中,鐘南山主動要求承擔廣東省危重非典病人的救治工作,較早確立了廣東的病原,并率領團隊總結(jié)出“三早三合理”的診療原則,成為抗擊非典的領軍人物。

鐘南山先后獲得全國五一勞動獎章、廣東省模范共產(chǎn)黨員、全國白求恩獎章、全國先進工作者等榮譽稱號。1997年當選黨的xx大代表,為全國政協(xié)第八、第九、第十屆委員。

鐘南山,一個在“非常時期”家喻戶曉的名字。

嚴謹、嚴肅,不茍言笑;率真、認真,魅力十足。

他是義無反顧的勇敢戰(zhàn)士,

他是眾望所歸的道德楷模,

他用自己的一言一行,書寫著妙手仁心的醫(yī)者傳奇。

責任如山

20__年的春天,我國突發(fā)非典疫情。在最早發(fā)現(xiàn)疫情的廣東省,有一種聲音清晰而堅定:非典并不可怕,非典可防可治!首先迎擊非典疫情的廣東省呼吸疾病醫(yī)學專家,在致病病原不明、沒有特效藥的情況下,短時間內(nèi)摸索出了一套行之有效的救治辦法,即“三早三合理”,即“早診斷、早隔離、早治療”和“合理使用皮質(zhì)激素、合理使用呼吸機、合理治療并發(fā)癥”,把這些病人從死亡邊緣上拽了回來,有力地粉碎了“怪病蔓延,無藥可醫(yī)”、“染病必死”的謠言和由此引發(fā)的恐慌。

這個團隊的領軍人物,就是后來聞名動全國乃至國際的廣州呼吸疾病研究所所長、中國工程院院士鐘南山。

無硝煙的戰(zhàn)爭,驚心動魄。從收治中國大陸地區(qū)第一例非典型肺炎患者開始,其時67歲的鐘南山就以非凡的勇氣站在戰(zhàn)斗的第一線:非典病人送來時,他親自檢查,制訂治療方案;檢查患者口腔,頭湊到和病人距離不到20厘米處;提議把各醫(yī)院不幸感染倒下的醫(yī)護人員和最危重的病人送到呼研所來……

別人贊他將自身安危置之度外,鐘南山付之一哂:“我們就是搞這個的,不干誰干?”

真正的壓力,來自那幾次著名的“發(fā)言”。從“非典可防可治不可怕”到質(zhì)疑權(quán)威機構(gòu)的結(jié)論,鐘南山站在了風口浪尖上。

疫情正肆虐,有權(quán)威機構(gòu)傳來消息,在病例中發(fā)現(xiàn)了典型衣原體,并建議對同類病例使用抗生素進行治療。鐘南山對此表示質(zhì)疑:“到目前為止,我們所有臨床的實踐都不支持衣原體是非典致病病原體這一結(jié)論。我認為非典由一種未知病毒致病的可能性較大。是什么,不能輕率定論?!?/p>

后來,在一片“對非典已經(jīng)有效控制”的樂觀判斷中,鐘南山又一次直言:在病原體未明,沒有找到對病原處理方法的情況下,不宜用“有效控制”的說法,用“有效遏制”比較客觀合適。

鐘南山的幾次講話對穩(wěn)定人心起了很大作用。最早被非典災難侵襲的廣東,社會穩(wěn)定,不停課,不停產(chǎn),不停市,不停止辦公,還如期舉辦了廣交會。

出現(xiàn)在媒體前的鐘南山,面沉如水,語氣平淡,無人窺見他內(nèi)心的波瀾。事隔一年,在和網(wǎng)友對話時,他終于打開心扉:“在大家都對疫情缺乏把握的時候大膽發(fā)言,壓力可想而知。這個事情你沒有完全的把握,但需要你做出決策。我所面對的不是一般的學術問題,而是生與死。科學研究往往在反復驗證以后才做出最后判斷,但緊要關頭如果你慢慢研究,后果不堪設想。在生與死的考驗面前,如果你還不敢負責任,猶猶豫豫,就會導致更多的死亡。當然,我大膽發(fā)言不是沒有依據(jù)的,是集中了多數(shù)人的看法和智慧才得出的結(jié)論?!?/p>

在鐘南山等醫(yī)務工作者的努力下,廣東省創(chuàng)下了非典患者在全國死亡率最低、治愈率最高的佳績。20__年6月,廣東省舉行“抗擊非典表彰先進大會”,鐘南山被授予唯一的特等功。這一年,他還榮獲了全國五一勞動獎章、白求恩獎章,并被評為感動中國20__年度人物。

情深似海

非典一役,鐘南山譽滿華夏。但如果認為他此時才“功成名就”,就大錯特錯。早在20世紀90年代,身為著名呼吸病專家、中國工程院院士的他,就以“奉獻、開拓、鉆研、合群”的“南山風格”名揚南粵大地,1997年,他光榮地當選為黨的xx大代表。

很少人知道,鐘南山是僑眷。鐘南山的父母早年留學美國,他和妻子的大部分親戚都在國外。父親鐘世藩是中山醫(yī)科大學的兒科一級教授,當年從美國學成歸國,在其時廣州最大的中央醫(yī)院任院長,掌管著醫(yī)院一筆13萬美元的巨款。解放前夕,國民黨中央衛(wèi)生署的一名官員到家里來了四五次,動員父親將這筆款子帶往。父親雖然不問政治,但還是覺得應該留在祖國大陸。當時的情景,給年僅13歲的鐘南山留下了深刻的印象。

這樣的家庭出身,在那個時代,也曾為鐘南山帶來不公正的待遇,“當年我是華南師大附中的第一名,可以保送到蘇聯(lián)留學,不讓去?!?/p>

1955年,鐘南山考上了北京醫(yī)學院。然而,真正當上醫(yī)生,已是10多年以后。

“我當過農(nóng)民,干過宣傳隊,當過鍋爐工人,當過北醫(yī)校報的編輯,什么都干過。我并不覺得后悔,因為這些經(jīng)歷讓我懂得了社會的酸甜苦辣,知道珍惜自己的時間,知道珍惜得到的學習機會?!?/p>

1971年,他調(diào)回到闊別多年的廣州。幾經(jīng)轉(zhuǎn)崗,最后落腳在“慢支防治小組”,一干就是30多年,最終成為呼吸疾病的權(quán)威。

“穿了白大褂,當醫(yī)生卻不太合格?!辩娔仙匠3L崞鹪缒臧盐覆砍鲅∪水敵山Y(jié)核病咳血的“誤診”事件,“就是這件事使我明白,做醫(yī)生光有心是不夠的,還要有一身好本事,才可以真正幫助到人?!?/p>

1979年至1981年,鐘南山到英國愛丁堡大學和倫敦大學研修。面對導師先入為主的輕視,為了給中國人爭口氣,長期學俄語的他僅用了半年時間就攻克了語言關,全身心地投入到學習和科研中。

在英國進行關于吸煙與健康研究時,為了取得可靠的資料,他讓皇家醫(yī)院的同事向他體內(nèi)輸入一氧化碳,同時不斷抽血檢驗,一直堅持到血紅蛋白中的一氧化碳濃度達到22%才停止。實驗取得了滿意效果,鐘南山卻幾乎暈倒。要知道,這相當于正常人連續(xù)吸60多支香煙,同時抽800cc的鮮血。

回國之前,導師丹尼主動致信中國駐英大使館,信中說:“我跟國外很多學者共事了這么多年,從來沒有遇到一個學者像鐘醫(yī)生那么勤奮,跟我們協(xié)作得那么好,出那么多成果,我衷心地表示祝賀?!?/p>

鐘南山把這封信寄到廣州給父親看,一貫對他嚴苛的父親第一次表揚了他。年過40的鐘南山流淚了。多年以后,說起這一幕,他依然紅了眼睛:“父親幾乎從未表揚過我,總是指出我的缺點和不足。但這次看到我真的為中國人爭了點氣,他表揚了我?!?/p>

從當年謝絕盛情挽留回國,到與非典殊死搏斗,20多年過去了。回首往事,鐘南山說:在國內(nèi)做研究,困難要多一些,有時國外只要一年時間,國內(nèi)要3年,但這是為自己的國家干,心里踏實,有成就感。

觀看全國教書育人楷模心得體會篇十一

_日,保定市教書育人楷模先進事跡報告會在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報告會。

苗文玲等四位老師以自己的親身實踐,向大家講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事,平凡的崗位,辛勤的工作,豐碩的成果,在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學為人師、行為示范,默默耕耘、無私奉獻的高尚品格,體現(xiàn)了他們對事業(yè)、對學生的摯愛,折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表,他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛的事業(yè),獻給了求知若渴的學生,用愛心與責任全面展示了人民教師的光輝形象,他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。下面是我的一些心得:

教師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,教師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛崗敬業(yè),無私奉獻,甘為人梯,熱愛學生,熱愛教育,在普通的教學崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執(zhí)著追求,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平時多觀察了解學生,并正確引導,做學生的朋友,培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力,實現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅定信念,志存高遠,以人民教師的人格魅力和學識魅力,做人民滿意的教師。充分利用學校為我們搭建的平臺,準時參加課題組學習,積極參與學習與討論,時常對自己的教學活動進行反思,及時總結(jié),取長補短,尋找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學特色,將學習和教育活動與平時的教育教學工作結(jié)合起來,大力弘揚求真務實,埋頭苦干,堅韌不拔,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,努力推進教育教學工作取得新的進展。

作為教師,應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè),就會多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨,熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,熱愛自己的教育事業(yè),就不會去計較個人得失。

作為教師,應該有一顆博大的責任心,愛教育事業(yè),最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰”。只有愛孩子的人,才能教育好孩子,師愛是每一個教師的精神財富,也是人類的精神財富。教師要有無私的愛,以高尚的人格,淵博的知識,博大無私的愛去感染學生,成為學生心中的楷模。

作為一名教師,我要不斷提高自身素質(zhì),用滿腔的熱忱把教育教學工作做好,更好的為社會服務,從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

觀看全國教書育人楷模心得體會篇十二

郭文艷,女,漢族,1983年5月生,中共黨員,河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長、教師。她積極探索自然教育理念,帶領團隊開荒建立生態(tài)種植園,讓孩子們親近大自然,構(gòu)建出適合孩子發(fā)展的園本課程。她注重保教課程創(chuàng)新,帶領團隊開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源,實施生態(tài)教育,引領鄉(xiāng)村學前教育發(fā)展。她成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學——川中社區(qū)大學,為村民提供社區(qū)教育空間,為助力鄉(xiāng)村振興貢獻教育人的力量。曾獲河南省李芳式的好老師、河南省最美教師等榮譽。

懷揣教育夢想堅守山區(qū),做探索鄉(xiāng)村教育的實踐者。用青春拓寬幼教邊界,以執(zhí)著培育鄉(xiāng)土文化。雙腳沾滿泥土,雙手攜起萬家,她讓淳樸鄉(xiāng)風催生農(nóng)家幸福,讓優(yōu)秀文化助力鄉(xiāng)村振興。——題記

郭文艷畢業(yè)于河南省新鄉(xiāng)市第一師范學校,本科學歷,中小學一級教師,中共黨員,20__年到輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園擔任幼兒教師,20__年擔任幼兒園園長。9年來,她堅守輝縣山區(qū),以辦好山區(qū)幼兒教育為己任,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,揮灑自己的青春和汗水,在太行山區(qū)譜寫了一支動人的鄉(xiāng)村教育之歌。

郭文艷先后榮獲“新鄉(xiāng)市模范班主任”“新鄉(xiāng)市優(yōu)秀園長”“影響中原優(yōu)秀名園長”“李芳式的好老師”“20__河南最美教師”“新鄉(xiāng)市先進工作者”等榮譽。

懷揣教育夢想,開啟山區(qū)從教之旅

郭文艷畢業(yè)于新鄉(xiāng)市第一師范學校學前教育專業(yè)。20__年,輝縣市教育局響應國家的政策,大力發(fā)展學前教育,她有機會參加了輝縣市教育局組織的招教考試,考取了位于輝縣市中心、辦學條件較好、辦園歷史悠久的輝縣市第二幼兒園。但就是在這時候,輝縣市為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而建設的川中幼兒園正需要教師,從小生在農(nóng)村、長在農(nóng)村的郭文艷,對農(nóng)村有深厚的感情,于是,沒有猶豫,沒有彷徨,她滿懷熱情,義無反顧地放棄了城里的優(yōu)越條件,背起行囊來到了這所位于深山區(qū)的幼兒園,開啟了她的鄉(xiāng)村教育探索之路。

作為一名鄉(xiāng)村教師,她深知鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀。村莊人煙稀少,留守兒童、留守老人、留守婦女居多,而老百姓思想的落后、對教育認知的欠缺更是她面臨的重要問題。她認識到,教育均衡不僅體現(xiàn)在硬件設施上,更應該體現(xiàn)在學校的軟實力上。鄉(xiāng)村應該有專業(yè)的教師和優(yōu)秀的家長,鄉(xiāng)村的孩子雖然人在鄉(xiāng)野,但是應該心懷世界,應該和城市的孩子享受同樣的優(yōu)質(zhì)教育。鄉(xiāng)村學校的種種難題,應該如何突破?郭文艷嘗試通過各種方法來尋找答案。

觀看全國教書育人楷模心得體會篇十三

中國古人講求“在其位,謀其政”,美國作家愛默生認為“責任是一種至高無上的價值,它具有崇高的品格,在所有價值中居于的地位”,教書育人心得體會。唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業(yè)、解惑”的層次宿求上。對于本人來講,教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè),屬于“快樂大本營”的范疇。韓非子講得好:世異則事異,事異則備變。“做一天和尚撞一天鐘”如今也貶義褒用,被詮釋為愛崗敬業(yè),失卻青春歲月的同時,收獲責任意識。于是,我時常把責任心的缺失

看作是為師從教的失敗,此所謂“教育興亡,匹夫有責”。

記得費孝通先生有句膾炙人口的名言:凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳?!都t樓夢》中有警句:不經(jīng)一事,不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來,我從事教書育人工作已將近一年矣,如果說經(jīng)歷是人生的財富,那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師,首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計,教育為本。多建一所學校,就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學生則是祖國的花朵,民族的希望。記得自我們小的時候,就對“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”爛熟于心,于“子不教,父之過;教不學,師之惰”刻骨銘心,沉浸在“先生之風,山高水長”的無盡意境中,陶醉在“桃李不言,下自成蹊”的質(zhì)樸古訓中。其實,這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重,凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺。傳承文明,開拓創(chuàng)新,正是對教育本身及其身體力行者的解讀。我自豪,因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。

詩人但丁說:“愛是美德的種子?!备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛,世界就會變成美好的人間。作為一個老師,要有“杜鵑夜半猶啼血,不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍,具備“精誠所致,金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離,和三尺講臺近距離,與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁,打造一個互動平臺。愛心溫暖人心,真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解,展現(xiàn)的是師生關系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,總是回憶時含淚的微笑。愛心守望,真誠同行,是我的默默追求。

三毛有詩云:平凡簡單,安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺,就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧靜無以致遠,非淡泊無以明志”來勵志。不錯的。都說尋芳路上花如錦,可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠常在險遠”。作為一個國語老師,“好書不厭百回讀,熟讀深思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者,好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半,想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑,讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。作為教書育人的載體和主體,必須胸有丘壑,正所謂“家中有糧,心中不慌”。我見證了“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”的孤寂落寞,品嘗了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚,也和我的學生共同領略分享了“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅。為人師表,提倡師德,讀萬卷書,行萬里路,這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹。安貧樂道,獨善其身,正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標尺杠桿。

“落紅不是無情物,化作春泥更護花?!庇耸俏疑牧硪徊糠?。首先,我會讓學生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦,培養(yǎng)他們學好用好國文的興趣,讓他們珍惜大好時光,懂得“少壯不努力,老大徒傷悲”的哲理;其次,我會創(chuàng)新教學方式,在講授知識的過程中,將“天行健,君子以自強不息”的進取精神娓娓道來,融入到他們腦海中,將“天地與我并生,萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中,把“和而不同”延伸到學生們接物待人的行為準則中,以“舊雨三年精化碧,孤燈五夜眼常青”引導同學門勤奮刻苦。第三,我堅持以人為本的教育方針,注重因材施教,分類指導,促進他們共同提高。這樣,隨風潛入夜,潤物細無聲,于潛移默化中增長了孩子們才干,擴展了他們的視野,增加了他們的智慧。同時,鍛煉了自己的本領,出現(xiàn)了“雙贏”局面。大家同舟共濟,步調(diào)一致,齊頭并進,共赴前程。

桃李不言,下自成蹊。我堅持“日省吾身”內(nèi)斂務實;同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。不求桃李滿天下,但求問心無愧,配得上“人民教師”這個稱號。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我相信,只要勇于攀登,不畏艱險,就一定能夠達到光輝的頂點,實現(xiàn)自己的人生價值。這就是我讀書育人的心得體會。

觀看全國教書育人楷模心得體會篇十四

人活在世上都有自己的夢想,而教師的夢想就是想讓自己盡快成長起來,教出更多祖國的未來棟梁之材,為人類的幸福事業(yè)而奮斗。

從某種意義上講,一個人的一天應該是其一生的縮影,優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊藏在一個又一個的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實的,平凡樸實決不是平庸、碌碌無為,教師正是在天、周、月、學期、的基礎上建構(gòu)著自已的教學人生。教師職業(yè)的生命價值不是由外在決定的,而是來自內(nèi)部,來自于教師每日每時都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個人一項才能,那些看似沒有才能的人,只是因為那份才能隱藏得深,隱藏在不為人知的某個角落里。蘇霍姆林斯基說過,沒有教育理念的教學實踐,如同魔術治病的巫醫(yī),難以促進學生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復雜的理論體系和變化多端的教學實踐中,教師就要借助個的眼睛去觀察教學的世界,在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個人奮斗的滿足,否則只會一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。

一、沒有一種給予是理所當然的

前階段,我去看望小學時候的班主任,班主任說的一番話讓我很受觸動,她說“我教了一輩子書,現(xiàn)在退休了,總結(jié)這輩子的教書育人心得,得出了一個非常寒心而慚愧的結(jié)論,那就是當年成績優(yōu)異的學生,很少有人過來看望我,倒是你這樣當初調(diào)皮搗蛋的學生,這些老師當年對你們不是很上心的學生,反而很有情有意,逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話,我讀書的時候,是調(diào)皮些,經(jīng)常挨她的批評,甚至是罰站。我覺得老師對我還是非常上心的,平時的嚴厲批評和指責都是因為她“恨鐵不成鋼”。所以我對她心存感激,畢業(yè)多年來,逢年過節(jié),只要有機會,我都會去看望她。

如果沒有當年班主任心血的傾注,我相信,那些所謂的優(yōu)秀學生就不會那么優(yōu)秀,甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當然的,我們應該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育,員工要感恩領導的鼓勵和提拔,職場中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運氣,也許會一時得意,但是,他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情,會傷害眾多善良的心,熱情也會在漠然面前很快冷卻,不懂感恩的人。會因為“寡助”而使得人生之路越走越窄。

二、贏得學生的認可

著名詩人但丁說:“愛是美德的種子?!备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛,世界就會變成美好的人間。作為一個老師,要有“杜鵑夜半猶啼血,不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍,具備“精誠所致,金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離,和三尺講臺近距離,與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座座溝通橋梁,打造一個互動平臺。愛心溫暖人心,真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解,展現(xiàn)的是師生關系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,總是回憶時含淚的微笑。愛心守望,真誠同行,是我的默默追求。

成功和你與學生的關系息息相關,學生是我們上課的主體,贏得學生的認可是我的法寶,也是我的目標。記得剛接這兩個班時,兩個班里都有不少學生由于小學基礎差,不愿學習英語,導致的直接后果是上課搗亂,不學習,經(jīng)常睡覺。后來,當我和他們熟悉了以后,針對學生不同的性格,我要采取不同的方法。經(jīng)過一段時的觀察,捉摸他們不學習的原因入手。他們主要是單詞不會讀,怕老師罵,再加上自尊心強,因而不問老師,背就更不用說了。當我與他們交談時,他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手,用師愛去感化他們。一個單詞一個單詞地去教他們讀,一個詞一個詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會十一二個單詞,在進步著,記會了。其中還有一位男生,不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下,開始每天背兩個簡單句子。一周內(nèi)背會了八個句子。課外時間也不貪玩了,他自己說:“我要背英語。聽老師我每天背兩個句子。背會了我就能和外國人交談說話了?!弊院栏杏腿欢?。讓我深感自豪。

如今,班里的成績比以前有了一點小小的進步。這和學生們對我的認可是分不開的。要想學生自己愿意學,內(nèi)因必須起作用。當他們認可老師后,才愿意聽老師的話,才愿意和老師們配合。這樣,我們才能將工作做到最好。

三、用欣賞的眼光看自己

人生之路千萬條,總是踏著別人的腳印前進的人,也許一生只會碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路,獨辟中開出一條屬于自已的路,才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己,不是自負的驕傲也不是百年的自憐,而是懷著人類與生俱來的尊嚴感,認真地,誠懇地接受自己,只有這樣才能保持自己的個性,才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。

生活中,你們要學會欣賞別人,贊美他人,學會了欣賞自,才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的,不比別人差,喜歡自己才能自信地生活,才能有自己的獨特的思維方式。引用“落紅不是無情物,化作春泥更護花?!?/p>

教師成長固有賴于好的環(huán)境,但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人,是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中,通過持續(xù)不斷的教學實踐和反思體悟,用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性,反面自我、反觀學生、反觀知識、反觀實踐,真誠地把握現(xiàn)實世界中的各種流動著的、不確定的現(xiàn)象,賦予單調(diào)重復的日常教學以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動教學,而不受強加的外部力量的驅(qū)使,才能成為一名有所作為的教師,教師的成長是一個更加理性的生命歷程,而不是任由外部力量裹挾的、完全被動的過程。人生追求得到提升,進而擁有平凡而絢麗的教學人生。

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