充實(shí)自己的頭腦，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。邏輯是一種思維方式，是按照因果關(guān)系和前后順序進(jìn)行思考和推理的能力。掌握了以下幾個(gè)實(shí)用的總結(jié)寫作技巧，你就能寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目的。
認(rèn)識(shí)不倒翁不倒的兩個(gè)原因；訓(xùn)練用觀察實(shí)驗(yàn)法解決問題的能力；進(jìn)行認(rèn)識(shí)程序教學(xué)，實(shí)行會(huì)學(xué)習(xí)教育；滲透磨練意志教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生研究為什么不倒翁扳倒后還會(huì)自己站起來。
教學(xué)難點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)物體平衡是否穩(wěn)定與重心及支撐面的關(guān)系。
教學(xué)過程。
一、組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)：不倒翁的穩(wěn)定性與眾不同。
1．演示：出示不倒翁，扳動(dòng)不倒翁。（教師動(dòng)作夸張些，以吸引學(xué)生的注意力。）。
2．提問：這個(gè)玩具?什?么地方與眾不同？（語(yǔ)氣慢些，注意重音，講話前后都停頓幾秒鐘。）。
3．活動(dòng)：讓學(xué)生試一試、想一想，不倒翁什么地方特別？（全體學(xué)生都要參與、親自體驗(yàn)。）。
4．學(xué)生匯報(bào)各自的見解。（只要是有關(guān)不倒翁與眾不同的看法，不管是形式的還是本質(zhì)的，教師都應(yīng)給予肯定。錯(cuò)誤也是思維的結(jié)果。結(jié)論并不重要，最重要的是讓學(xué)生參與并思維。）。
5．講述：同學(xué)們提出的問題真多，說明你們很聰明，愛動(dòng)腦想問題。其實(shí)老師從你們所提出的問題中已經(jīng)明白了，你們還想知道不倒翁為什么扳不倒，對(duì)嗎？這是個(gè)秘密（用神秘的語(yǔ)氣），今天我們就來研究這個(gè)秘密。
二、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：不倒翁的穩(wěn)定性與眾不同的兩個(gè)原因。
1．觀察分析不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造，得出上輕下重是不倒翁不倒的一個(gè)原因。
（1）提出問題：不倒翁的秘密在哪里呢？讓我們先來猜一猜好嗎？
〔評(píng)析：猜想即設(shè)想，解決問題首先要有設(shè)想。
自然課中把這種創(chuàng)造思維活動(dòng)納入教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)的需要?！场?/p>
（2）討論：不倒翁與眾不同的原因可能是什么？（鼓勵(lì)學(xué)生談自己的`猜測(cè)，使學(xué)生通過發(fā)言享受思維的樂趣。）。
（3）點(diǎn)撥：從同學(xué)們的猜想中，老師知道了大多數(shù)同學(xué)都能在不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造上尋找不倒翁扳不倒的秘密。那么你們的猜想對(duì)不對(duì)呢？大家一起想辦法驗(yàn)證一下。
（4）學(xué)生講述各自想到的驗(yàn)證方法。（鼓勵(lì)學(xué)生異想天開。）最后得出拆開不倒翁進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)是最好的驗(yàn)證方法。
（5）組織學(xué)生觀察。讓學(xué)生拆開不倒翁看里面的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)里面放置的橡皮泥。
（6）討論：不倒翁扳不倒與放置橡皮泥是否有關(guān)？
（8）歸納：在不倒翁底部放橡皮泥，就增加了不倒翁下部的重量，使不倒翁的重量分布不均，“上輕下重”是不倒翁不倒的一個(gè)原因。
（9）對(duì)話：
師：“上輕下重”這個(gè)結(jié)論我們是怎么得出來的呀？
生：是拆開看出來的。
師：對(duì)！不拆開看不行。還有呢？
生：是試了幾次之后得出的。
師：這個(gè)“試”科學(xué)上叫實(shí)驗(yàn)。觀察實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)事物的重要方法，科學(xué)家也是通過這樣的方法研究問題的。
〔評(píng)析：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，既教其知識(shí)，也要循序漸進(jìn)地教給他們學(xué)習(xí)方法?！?。
2．觀察分析不倒翁的外部構(gòu)造，得出半球形底面也是不倒翁不倒的一個(gè)原因。（過程略）。
三、鞏固練習(xí)。
1．說說一些物體不容易倒的原因。
2．說說我們是用什么方法學(xué)習(xí)這一課的。（先通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)不倒翁有什么與眾不同之處，然后猜想不倒翁不倒的原因，最后由觀察實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。）。
3．出示投影片，聽配樂故事。我是一個(gè)不倒翁，聽說小朋友們都很喜歡我。因?yàn)槲业膶?duì)手無論用多么大的勁扳我，也不會(huì)把我扳倒。告訴你吧，我的身體有兩個(gè)秘密。一個(gè)是在制作我時(shí)，工人叔叔把一個(gè)很重的東西放在我肚子的最底處，使重量集中在我肚子里最低的位置；再就是我圓溜溜的大肚皮像皮球似的，無論你用多大勁扳我，都能使我肚皮里的重物作用在我的大肚皮上。這就是你扳不倒我的兩個(gè)秘密，現(xiàn)在我都告訴你了，你一定要記住哦！希望今后我們做個(gè)好朋友。
四、課后作業(yè)。
1．準(zhǔn)備下一節(jié)課制作不倒翁的材料。
2．運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)搞一個(gè)小發(fā)明、小制作。
〔總評(píng)〕。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教者將一些先進(jìn)的教學(xué)思想融于教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)小學(xué)自然教學(xué)進(jìn)行大膽改革的探索精神。
1．重視認(rèn)識(shí)事物的方法訓(xùn)練教學(xué)。本節(jié)課的兩項(xiàng)主要認(rèn)知活動(dòng)，都是由組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題開始，并按“發(fā)現(xiàn)設(shè)想驗(yàn)證”程序，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣探究的。這種設(shè)計(jì)滲透了認(rèn)識(shí)程序教學(xué)思想，使學(xué)生懂得了認(rèn)識(shí)事物的一般程序，體現(xiàn)了九年義務(wù)教育自然教學(xué)大綱“注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自行獲取知識(shí)”的要求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思考會(huì)學(xué)習(xí)的素質(zhì)非常必要。
2．把心理教育納入了自然教學(xué)。讓學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)受興奮、失望、無奈、挫折，成功等多種感情沖擊，培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)。
3．施教行為周密、具體、及時(shí)，重操作、重事實(shí)、重學(xué)生的行為體驗(yàn)。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
「摘要」反欠稅制度是稅法的重要組成部分，對(duì)各類零散的反欠稅制度進(jìn)行整合非常必要。本文著重探討了反欠稅制度的整合基礎(chǔ)、基本構(gòu)成，以及改進(jìn)方向等，強(qiáng)調(diào)要針對(duì)反欠稅制度的特點(diǎn)，將公法原理與私法原理協(xié)調(diào)并用，并對(duì)包括欠稅人在內(nèi)的各類主體的合法權(quán)益進(jìn)行均衡、有效地保護(hù)。
「關(guān)鍵詞」欠稅，反欠稅，制度整合。
一、問題的提出。
經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展水平，特別是稅法意識(shí)與稅收征管能力，不僅是決定一國(guó)能否依法有效征稅的重要因素，而且同樣也是反向影響欠稅規(guī)模的主要原因。與此相關(guān)，近些年來，受經(jīng)濟(jì)景氣變動(dòng)、稅法意識(shí)淡薄以及征管乏力等多種因素的影響，我國(guó)的欠稅規(guī)模一直居高不下，并已引起了廣泛的重視。[1]由于欠稅是影響政府及時(shí)獲取收入的極為重要的負(fù)面因素，而對(duì)及時(shí)、穩(wěn)定的稅收收入的“渴求”又是各國(guó)政府的共性，因此，如何盡量壓縮欠稅規(guī)模，開源節(jié)流，增收補(bǔ)漏，便是各國(guó)政府共同面臨的問題。
要解決欠稅問題，相應(yīng)的制度建設(shè)往往被認(rèn)為不可或缺。從我國(guó)的現(xiàn)實(shí)來看，在經(jīng)濟(jì)全球化等因素的影響之下，“反避稅”制度等已經(jīng)受到了一定的重視，但是，尚未提出建立完善的“反欠稅”制度的構(gòu)想。這是對(duì)一個(gè)重要問題的忽視，事實(shí)上，與稅收的基本職能相一致，征稅機(jī)關(guān)首要的基本任務(wù)，就是“征稅”，而反欠稅，實(shí)際就是征稅這一“工作核心”的反向體現(xiàn)。因此，如同反偷稅、反避稅、反騙稅等制度一樣，建立反欠稅制度，同樣非常重要。
從稅收立法的角度來看，我國(guó)已經(jīng)制定了一些針對(duì)欠稅問題的具體制度，并且，在新修改的《稅收征收管理法》中又有了進(jìn)一步的強(qiáng)化和增加。只是這些制度還較為零散，人們對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系尚認(rèn)識(shí)不足，因而對(duì)各類反欠稅制度還缺少系統(tǒng)化或應(yīng)有的整合，并由此影響了制度的整體績(jī)效，也影響了“依法治稅”目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
基于上述問題，應(yīng)當(dāng)考慮把現(xiàn)存的各類旨在反欠稅的制度加以整合，使相關(guān)制度融為一體，以發(fā)揮整個(gè)反欠稅制度的整體效益。而要進(jìn)行制度整合，就需要先明確反欠稅制度的建立基礎(chǔ)或設(shè)計(jì)理念，然后再?gòu)膽?yīng)然與實(shí)然相結(jié)合的角度，分析反欠稅制度的構(gòu)成，以及現(xiàn)存制度的缺失，以使反欠稅制度更加完善。有鑒于此，下面將著重探討反欠稅制度整合的三個(gè)基本問題，即整合基礎(chǔ)問題，總體制度的基本構(gòu)成問題，現(xiàn)行制度的完善問題，以力求從理論上和制度建設(shè)上來說明反欠稅制度整合方面的主要問題。
二、反欠稅制度的整合基礎(chǔ)。
要對(duì)現(xiàn)有的各類反欠稅制度進(jìn)行整合，需要有其前提或基礎(chǔ)，需要有總體上的設(shè)計(jì)或考慮。整合并不是把各類不相干的制度魚龍混雜地“拼盤”，也并非不加區(qū)分地都實(shí)行“拿來主義”，而是要圍繞欠稅的性質(zhì)和反欠稅的需要而有所取舍。因此，必須首先明確何謂欠稅，其性質(zhì)、特點(diǎn)如何，等等，這些基本認(rèn)識(shí)，恰恰是反欠稅制度整合的基礎(chǔ)，并為制度整合提供了原則和方向。
從法學(xué)的角度來看，欠稅，作為納稅人欠繳稅款的行為，其法律實(shí)質(zhì)是在法定或約定的期限內(nèi)未能及時(shí)足額履行納稅義務(wù)，亦即未能及時(shí)足額履行稅收債務(wù)的行為。[2]是否構(gòu)成欠稅，主要應(yīng)看兩個(gè)因素，一個(gè)是期限，一個(gè)是數(shù)額。由于期限（或稱納稅期限）是衡量納稅義務(wù)是否依法履行的時(shí)間界限，因此，它是關(guān)系到欠稅行為是否成立的要素。從制度實(shí)踐來看，為了保障國(guó)家稅收收入的及時(shí)和均衡，各國(guó)稅法通常要求納稅人繳納稅款不得超過納稅期限，否則即構(gòu)成欠稅，這使得納稅期限甚至成為稅法上具有普遍意義的、重要的程序法要素。[3]此外，僅有期限的要素還不夠，如果納稅主體在規(guī)定期限內(nèi)只是部分地履行了納稅義務(wù)，則其行為也構(gòu)成欠稅。因此，只有在期限和數(shù)額上均無欠缺或瑕疵，才不算欠稅。當(dāng)然，作為例外，諸如征稅機(jī)關(guān)依法作出的延長(zhǎng)納稅期限或緩稅，以及稅收減免等行為，因其是對(duì)納稅期限和納稅數(shù)額據(jù)實(shí)作出的調(diào)整，具有合法性和合理性，因而雖然納稅人在形式上未按原定期限或數(shù)額納稅，但該行為仍不構(gòu)成欠稅，這些“除外適用”的配套制度，使反欠稅制度至少在設(shè)計(jì)上避免了“純粹形式化”帶來的對(duì)實(shí)質(zhì)正義缺乏關(guān)照的弊端[4].
此外，欠稅行為既然是納稅人未及時(shí)足額履行納稅義務(wù)或稱稅收債務(wù)的行為，因而其性質(zhì)是較為明晰的'。但在納稅人稅法意識(shí)普遍淡薄的情況下，對(duì)其性質(zhì)大都不可能有充分的認(rèn)識(shí)，這也是導(dǎo)致稅收征管困難的重要原因，事實(shí)上，從合法性上來說，欠稅行為至少是一般違法行為，是未能有效履行稅法規(guī)定的納稅義務(wù)的行為；在具備法定要件（如嚴(yán)重妨礙追繳欠稅）的情況下，其性質(zhì)還可能轉(zhuǎn)化為犯罪行為。[5]因此，對(duì)欠稅不可小視，不應(yīng)放任欠稅之風(fēng)四處蔓延并形成法不責(zé)眾之勢(shì)。特別是在中國(guó)企業(yè)界，或者說在從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的納稅人中間普遍存在的“欠稅有理，欠稅有利”的認(rèn)識(shí)和風(fēng)氣，[6]已經(jīng)貽害甚烈，如不能從相關(guān)的企業(yè)制度、金融制度等方面與稅收制度協(xié)調(diào)配套地予以解決，就會(huì)嚴(yán)重影響稅法的實(shí)效。
欠稅關(guān)系所體現(xiàn)出的“公法上的債權(quán)債務(wù)關(guān)系”的特點(diǎn)，對(duì)于反欠稅制度的形成很重要。從一定意義上說，上述特點(diǎn)決定了反欠稅制度的構(gòu)成。其中，債權(quán)債務(wù)關(guān)系的特點(diǎn)，決定了它在某些方面可以借用與私法相通的一些制度；而債權(quán)債務(wù)關(guān)系的公法性質(zhì)，又使反欠稅制度不同于一般私法上的債的制度，而是更多地體現(xiàn)出公權(quán)力的威勢(shì)。據(jù)此，反欠稅制度在其基本構(gòu)成上，就可以包括兩類制度，一類是公法性制度，一類是私法性制度，[8]當(dāng)然，這種劃分僅具有相對(duì)的意義。而無論是哪類制度，都是緊緊圍繞欠稅問題的防杜和解決，都是為在事前和事后解決欠稅問題所作出的設(shè)計(jì)。
可見，欠稅行為的性質(zhì)及由此而衍生的欠稅關(guān)系的特點(diǎn)，是構(gòu)筑反欠稅制度的基礎(chǔ)，同時(shí)，也是對(duì)現(xiàn)存各類反欠稅制度進(jìn)行整合的基礎(chǔ)。作為以反欠稅為目標(biāo)的制度，其在構(gòu)成上必然是“問題定位”的綜合性制度，即從總體上說，必然是對(duì)相關(guān)的公法性制度和私法性制度加以整合，從而形成以反欠稅為目標(biāo)的相互協(xié)調(diào)的一類制度。
三、反欠稅制度的基本構(gòu)成。
要對(duì)各類反欠稅制度進(jìn)行有效整合，需要從實(shí)然與應(yīng)然相結(jié)合的角度，來探討反欠稅制度的基本構(gòu)成。這樣，就像研究“最優(yōu)稅制”的路徑一樣，[9]可以找到現(xiàn)行制度與理想狀態(tài)的差距，從而找到制度整合的問題所在。
類的法律、法規(guī)中，除了對(duì)“正?！钡恼鞫惓绦蜃鞒鲆?guī)定以外，大量規(guī)定的恰恰是與之相對(duì)立的、“非正常”的欠稅問題。因?yàn)閺哪撤N意義上說，對(duì)反欠稅制度的規(guī)定如何，會(huì)在很大程度上影響稅款的有效征收；一國(guó)反欠稅制度的質(zhì)量，可謂稅收征管制度能否取得成功的重要條件。
上述法律、法規(guī)中的直接規(guī)定，是對(duì)反欠稅制度進(jìn)行整合的規(guī)范基礎(chǔ)。從理論上說，反欠稅制度應(yīng)當(dāng)由一系列體現(xiàn)反欠稅目標(biāo)的各類制度組成。因此，凡是旨在防止納稅人拖欠稅款的各類制度，無論是從期限，還是數(shù)量角度作出的規(guī)定，也無論是從強(qiáng)調(diào)征稅機(jī)關(guān)的權(quán)力，還是從保護(hù)納稅主體權(quán)利的角度作出的規(guī)定，等等，都可歸入反欠稅制度。依據(jù)相關(guān)稅法原理和現(xiàn)行的稅法規(guī)定，從不同的角度，可以把具有反欠稅功用的相關(guān)制度，大略分為以下幾類：
（一）有關(guān)期限和數(shù)量的制度。
從數(shù)額的角度來看，與反欠稅有關(guān)的，主要是有關(guān)納稅義務(wù)的量化，以及延期履行納稅義務(wù)的補(bǔ)償（滯納金）等方面的規(guī)定。納稅義務(wù)作為一種法定義務(wù)，可以通過法定稅率和依法確定的稅基來量化為應(yīng)納稅額；而欠稅的數(shù)額，則是以應(yīng)納稅額為基礎(chǔ)的。在欠稅的情況下，納稅人可能是未履行全部的納稅義務(wù)，也可能只是部分履行納稅義務(wù)，但無論哪種情況，從公法上的債權(quán)債務(wù)關(guān)系的角度說，都涉及到因未履行法定義務(wù)而給國(guó)家造成的損失如何補(bǔ)償?shù)膯栴}，或者說涉及到滯納金的問題。一般認(rèn)為，基于債的一般原理，因欠稅而承擔(dān)的滯納金，其性質(zhì)基本上應(yīng)是一種對(duì)債的遲延履行的補(bǔ)償；當(dāng)然，有時(shí)在理論上，也可能會(huì)基于稅的公益性或稅收之債的公法性，而認(rèn)為滯納金也可以帶有一定的懲罰性。在把滯納金基本定性為補(bǔ)償金的情況下，因欠稅而承擔(dān)的滯納金的比率就不可能太高；同時(shí)，在認(rèn)為稅款更具有公益性，因而欠稅是對(duì)公益的一種侵犯的情況下，滯納金的比率就不可能低于一般的銀行利率。從數(shù)額的角度說，無論納稅人欠稅的數(shù)額多大，都應(yīng)依照一定的滯納金比率來承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，[11]這也是對(duì)公法上的稅收債權(quán)的一種保護(hù)。
「注釋」。
[1]我國(guó)缺少關(guān)于欠稅規(guī)模的準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)數(shù)字，但一般認(rèn)為欠稅總量至少有幾百億元人民幣，“欠稅規(guī)模很大”、“前清后欠，一欠再欠”是一個(gè)基本的估計(jì)。為此，國(guó)家有關(guān)部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)并寫入預(yù)算報(bào)告中的“加強(qiáng)征管，堵塞漏洞，懲治腐敗，清繳欠稅”，已在全國(guó)人大會(huì)議上得到通過。此外，國(guó)務(wù)院及其有關(guān)職能部門亦曾多次專門下達(dá)關(guān)于清理欠稅的“通知”。這說明欠稅問題已引起了廣泛關(guān)注。
[2]對(duì)于稅收義務(wù)的債務(wù)性質(zhì)的探討，可參見張守文：《略論納稅主體的納稅義務(wù)》，《稅務(wù)研究》2000年第8期。
[3]有關(guān)納稅期限的規(guī)定，是各國(guó)稅法的一般構(gòu)成要素中的程序法要素，因而在各國(guó)稅法中對(duì)于保障實(shí)體科收債權(quán)的實(shí)現(xiàn)都較為重要。參見張守文：《稅法原理》（第二版），北京大學(xué)出版社2001年版，第41-46頁(yè)。
[4]關(guān)于實(shí)質(zhì)正義和形式正義等問題，許多重要學(xué)者都曾做過重要研究。可參見波斯納：《法理學(xué)問題》，蘇力譯，中國(guó)政法大學(xué)出版社1994年版，第393頁(yè)。
[5]在這個(gè)方面，人們的認(rèn)識(shí)還未盡一致，還有人認(rèn)為妨礙（也有人稱逃避）追繳欠稅的行為才是真正的欠稅行為。但是，通常，應(yīng)當(dāng)對(duì)欠稅行為做廣義的理解。對(duì)于妨礙追繳欠稅的行為，我國(guó)《稅收征收管理法》第65條有專門的追究責(zé)任的規(guī)定。
[6]對(duì)于我國(guó)形成大面積欠稅的原因，許多著述都曾經(jīng)有過多角度的分析，其中，納稅意識(shí)淡薄，普遍存在的“欠稅有理，欠稅有利”的觀念等主觀因素，是導(dǎo)致欠稅形成的較為公認(rèn)的原因之一。特別是國(guó)有企業(yè)，往往認(rèn)為企業(yè)和稅收都是國(guó)家的，因此欠稅也是自己欠自己的，在經(jīng)濟(jì)效益不好的情況下，國(guó)家提供稅收優(yōu)惠或自己欠一些稅款，都是應(yīng)該的、有理的；此外，由于制度設(shè)計(jì)和執(zhí)法不嚴(yán)等多方面的原因，許多企業(yè)都把欠稅作為解決資金周轉(zhuǎn)困難的重要手段，并且往往把欠稅視為“無息貸款”，在客觀上形成“欠稅有利”的事實(shí)，并產(chǎn)生了巨大的“示范效應(yīng)”。參見梁朋：《稅收流失經(jīng)濟(jì)分析》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2000年版，第200-201頁(yè)。
[7]欠稅關(guān)系涉及公法上的金錢債務(wù)的履行，因而具有公法上的債權(quán)債務(wù)關(guān)系的特點(diǎn)。參見[日]金子宏：《日本稅法原理》，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社1989年版，第20-21頁(yè)。
[8]公法性制度如意在解決欠稅問題的強(qiáng)制執(zhí)行制度、離境清稅制度、欠稅報(bào)告制度等，私法性制度如代位權(quán)制度、撤銷權(quán)制度、滯納金制度等，在現(xiàn)行的稅法中都已有規(guī)定，本文在后面還將涉及到。
[9]“最優(yōu)稅制理論”作為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)在稅收理論上的成功應(yīng)用，曾獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。該理論很重視通過理想稅制與現(xiàn)實(shí)稅制的比較來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)稅制的不足之處。
[10]例如，依據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的《稅收征收管理法》第52規(guī)定，因稅務(wù)機(jī)關(guān)的責(zé)任，致使納稅人未繳或者少繳稅款的，稅務(wù)機(jī)關(guān)在3年內(nèi)可以要求其補(bǔ)繳稅款，但是不得加收滯納金；但若因納稅人計(jì)算錯(cuò)誤等失誤，未繳或者少繳稅款的，稅務(wù)機(jī)關(guān)在3年內(nèi)可以追征稅款、滯納金，有特殊情況的，追征期可以延長(zhǎng)到5年。對(duì)偷稅、抗稅的，各務(wù)機(jī)關(guān)追征其未繳或者少繳的稅款、滯納金，不受上述規(guī)定期限的限制。
[11]依據(jù)我國(guó)《稅收征收管理法》第32條規(guī)定，納稅人未按照規(guī)定期限繳納稅款的，稅務(wù)機(jī)關(guān)除責(zé)令限期繳納外，從滯納稅款之日起，按日加收滯納稅款萬分之五的滯納金。這一比例已遠(yuǎn)比過去的日千分之二（相當(dāng)于年息73%）為低，比較強(qiáng)調(diào)欠稅行為的損害賠償性質(zhì)，更有可執(zhí)行性，因而多認(rèn)為是較為合理的。參見金人慶：《關(guān)于（草案）的說明》。
北京大學(xué)法學(xué)院?張守文。
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政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)流程：分為課前、課中和課后三大階段課前階段：
一、預(yù)習(xí)（獨(dú)立完成）。
（一）完成《高考調(diào)研》知識(shí)梳理。
（二）完成本節(jié)知識(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
二、搜集資料（小組合作，全班分為7個(gè)小組）1、1---3小組搜集公民的政治權(quán)利和自由的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）2、4----7小組搜集公民的政治義務(wù)的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）。
三、知識(shí)判斷（自我檢測(cè)學(xué)習(xí)成果）。
2、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本政治權(quán)利，其主體使全體公民。
3、選舉權(quán)就是選舉國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的權(quán)利。
4、享受權(quán)利才是人民當(dāng)家做主的體現(xiàn)。
5、公民應(yīng)先履行義務(wù)，后享受權(quán)利。
6、國(guó)家是保證人民當(dāng)家做主的工具。
7、我國(guó)是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國(guó)家，因而人民民主具有全民性。
8、人民民主的真實(shí)性表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利。
9、人民民主專政具有廣泛性和真實(shí)性的特點(diǎn)。
10、堅(jiān)持人民民主專政就是堅(jiān)持對(duì)敵人實(shí)行專政。
11、人民民主專政的本質(zhì)是公民當(dāng)家作主，公民是國(guó)家的主人。
12、社會(huì)主義民主具有全民性。
13、我國(guó)在尊重和保障人權(quán)方面的成就，充分反映了人民民主具有廣泛性。
14、國(guó)家是為全體公民服務(wù)的。
15、選班長(zhǎng)、選村長(zhǎng)、選校長(zhǎng)也是在行使公民的選舉權(quán)。
16、政治自由權(quán)利就是想做什么就做什么，想說什么就說什么。
17、公民行使監(jiān)督權(quán)的方式和手段不受限制，比如貼大字報(bào)等。
18、每個(gè)人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)課中階段：分七個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：1分鐘講述：（1）找兩個(gè)學(xué)生利用2分鐘時(shí)間講述課前自學(xué)學(xué)到了什么（2）其他同學(xué)評(píng)價(jià)誰講的更好，若不完整及時(shí)補(bǔ)充。
第二環(huán)節(jié)：解疑答惑：學(xué)生提出在課前預(yù)習(xí)和自我檢測(cè)學(xué)習(xí)中的疑問，先小組內(nèi)找疑，答疑，再不同小組之間搶答答疑，教師的任務(wù)抓住時(shí)機(jī)補(bǔ)充糾正。第三環(huán)節(jié)：
4---7小組分別派代表展示自己小組課前搜集的公民政治義務(wù)的資料，并解釋選此材料的理由，即履行該義務(wù)的重要性，有助于增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)意識(shí)。可以給學(xué)生一個(gè)選材的大概范圍。如“臺(tái)獨(dú)”“恐怖分子”；游行示威；網(wǎng)絡(luò)謠言；國(guó)人（特別是在國(guó)外景區(qū)等）的不文明行為；反薩德部署，抵制樂天；抵制日貨，砸日系車等行為；大學(xué)生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極參軍等等。
第五環(huán)節(jié)：小組合作，完善小組成員各自的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，畫出一個(gè)最完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，各小組上臺(tái)展示，并評(píng)出最有效的小組。
第六環(huán)節(jié)：限時(shí)練《高考調(diào)研》課時(shí)作業(yè)，現(xiàn)練，現(xiàn)講，現(xiàn)分析和評(píng)價(jià)。第七環(huán)節(jié)：學(xué)生活動(dòng)完后，教師展示知識(shí)框架，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言做最后的總結(jié)。課后階段：
結(jié)合本節(jié)課備課和上課的情況，及時(shí)反思總結(jié)，加以完善各環(huán)節(jié)，并整理相關(guān)資料。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)：不倒翁的穩(wěn)定性與眾不同。
1．演示：出示不倒翁，扳動(dòng)不倒翁。（教師動(dòng)作夸張些，以吸引學(xué)生的注意力。）。
2．提問：這個(gè)玩具?什?么地方與眾不同？（語(yǔ)氣慢些，注意重音，講話前后都停頓幾秒鐘。）。
3．活動(dòng)：讓學(xué)生試一試、想一想，不倒翁什么地方特別？（全體學(xué)生都要參與、親自體驗(yàn)。）。
4．學(xué)生匯報(bào)各自的見解。（只要是有關(guān)不倒翁與眾不同的看法，不管是形式的還是本質(zhì)的，教師都應(yīng)給予肯定。錯(cuò)誤也是思維的.結(jié)果。結(jié)論并不重要，最重要的是讓學(xué)生參與并思維。）。
5．講述：同學(xué)們提出的問題真多，說明你們很聰明，愛動(dòng)腦想問題。其實(shí)老師從你們所提出的問題中已經(jīng)明白了，你們還想知道不倒翁為什么扳不倒，對(duì)嗎？這是個(gè)秘密（用神秘的語(yǔ)氣），今天我們就來研究這個(gè)秘密。
二、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：不倒翁的穩(wěn)定性與眾不同的兩個(gè)原因。
1．觀察分析不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造，得出上輕下重是不倒翁不倒的一個(gè)原因。
（1）提出問題：不倒翁的秘密在哪里呢？讓我們先來猜一猜好嗎？
〔評(píng)析：猜想即設(shè)想，解決問題首先要有設(shè)想。
自然課中把這種創(chuàng)造思維活動(dòng)納入教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)的需要?！?。
（2）討論：不倒翁與眾不同的原因可能是什么？（鼓勵(lì)學(xué)生談自己的猜測(cè)，使學(xué)生通過發(fā)言享受思維的樂趣。）。
[1][2][3]。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《勞動(dòng)法》第52條中的“勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)”，是指關(guān)于消除、限制或預(yù)防勞動(dòng)過程中的危險(xiǎn)和有害因素，保護(hù)職工安全與健康，保障設(shè)備、生產(chǎn)正常運(yùn)行而制定的統(tǒng)一規(guī)定。勞動(dòng)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)分三級(jí)，即國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和地方標(biāo)準(zhǔn)。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的忠實(shí)履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
知識(shí)目標(biāo)：忠實(shí)履行義務(wù)的要求；法律鼓勵(lì)做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
重點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？
多媒體課
課前調(diào)查法；情感激勵(lì)法；小品表演法；設(shè)疑討論法
授課過程
導(dǎo)入新課：
馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。
新授：板書忠實(shí)履行義務(wù)
一、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做
（一）某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實(shí)例，更有說服力，學(xué)生感興趣。）
2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）
（二）相關(guān)鏈接——“五愛”
（三）法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。
（舉例說明兩者的`關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會(huì)自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的，都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。）
（四）實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——（搶答加分）
結(jié)論1、對(duì)法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做
（一）地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論
3、教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）
（三）實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）
結(jié)論2、對(duì)于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做
（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論（重點(diǎn)放在第二個(gè)問題上）
3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。
5、實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有——（搶答加分）
結(jié)論3、對(duì)于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實(shí)的履行公民的義務(wù)了嗎？（三個(gè)結(jié)論）
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
主備課人：劉彩紅。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道公民享有的政治權(quán)利、應(yīng)履行的政治義務(wù)、參與政治生活需要把握的基本原則。
2、能力目標(biāo)：在權(quán)利和義務(wù)、個(gè)人利益與集體和國(guó)家利益關(guān)系的分析中，培養(yǎng)和提高學(xué)生辯證思維能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過收集公民依法行使民主權(quán)利和親身參與政治生活的事例，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)事務(wù)和國(guó)家大事的觀念，增強(qiáng)公民的責(zé)任感、權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，激發(fā)參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養(yǎng)，自覺地投身于政治生活之中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)方法。
多媒體教學(xué)法，講解法等。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
復(fù)習(xí)：
1、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是什么？
2、人民民主專政的本質(zhì)是什么？
3、為什么要堅(jiān)持人民民主專政？導(dǎo)入：
同學(xué)們，從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了，我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，在人類歷史上第一次實(shí)現(xiàn)了對(duì)大多數(shù)人民的民主，和對(duì)極少數(shù)破壞社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子的專政。我國(guó)的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性，人民享有廣泛的政治權(quán)利和自由。這節(jié)課就讓我們一起來了解老百姓到底能享有哪些政治權(quán)利？履行哪些政治義務(wù)？以及如何依法行使權(quán)利、履行義務(wù)？講授新課：
含義：公民依法參與國(guó)家政治生活、管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)、表達(dá)意愿的權(quán)利和自由，就是公民的政治權(quán)利與自由。
作為我國(guó)基本政治權(quán)利的選舉和被選舉權(quán)，有特定內(nèi)涵，嚴(yán)格外延。不能把公民在所有選舉中享有和行使的權(quán)利與選舉與被選舉權(quán)等同起來。但上述活動(dòng)是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的重要組成部分。
2、政治自由（展示我校參與慈善萬人行圖片）。
自由是相對(duì)的、具體的、有條件的，公民要在法律許可的范圍內(nèi)行使政治自由。
3、監(jiān)督權(quán)法律依據(jù)：
含義：公民有監(jiān)督一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的權(quán)利。內(nèi)容：批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)等。資料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，在檢察機(jī)關(guān)立案?jìng)刹榈呢澪圪V賂案中，80%的線索來源于群眾的揭發(fā)、舉報(bào)。根據(jù)人民群眾的揭發(fā)、舉報(bào)，檢察機(jī)關(guān)查處了北京市原副市長(zhǎng)王寶森、原市委書記陳希同的經(jīng)濟(jì)犯罪案件，國(guó)人大常委會(huì)原副委員長(zhǎng)成克杰、江西省原副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)青、安徽省原副省長(zhǎng)王懷忠等貪污受賄案。過渡：我國(guó)憲法在規(guī)定公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由的同時(shí)，也規(guī)定了公民必須履行的政治性義務(wù)。
（二）公民必須履行的政治性義務(wù)含義：公民對(duì)國(guó)家、社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任內(nèi)容：
1、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)遵守憲法和法律。
維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益服兵役和參加民兵組織。
結(jié)合課本p10，讓學(xué)生從維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益等方面，對(duì)有關(guān)做法進(jìn)行歸類。
過渡：公民在政治生活中，如何依法行使權(quán)利、履行義務(wù)？
三、參加政治生活，把握基本原則（三方面）。
1、堅(jiān)持公民在法律面前人人平等的原則這一原則表明公民平等地享受權(quán)利、平等地履行義務(wù)、平等地適用法律。它包括了三個(gè)方面：一是任何公民都平等地享有憲法、法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法、法律規(guī)定的義務(wù)。
二是任何公民的合法權(quán)利都受到保護(hù)。
三是任何公民的違法犯罪行為都會(huì)受到法律制裁。
2、堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則（1）權(quán)利和義務(wù)是什么關(guān)系？
在我國(guó)，公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的、不可分離的：
b、公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體；
c、權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
第一、樹立權(quán)利意識(shí)，珍惜公民權(quán)利。第二、樹立義務(wù)意識(shí)，自覺履行義務(wù)。資料：震區(qū)民警舍小家為大家感動(dòng)部長(zhǎng)“災(zāi)區(qū)民警在自家遭受地震災(zāi)害的情況下，依然義無反顧地投入到抗震救災(zāi)工作中，流著血于不顧，失親人而無暇，說起救災(zāi)工作滔滔不絕，談到家中情況默然無語(yǔ)，這種舍小家為大家的精神讓我非常感動(dòng)?！?/p>
當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益產(chǎn)生矛盾時(shí)，公民的個(gè)人利益必須服從國(guó)家利益，這是公民愛國(guó)的表現(xiàn)。
課堂練習(xí)：
c、破壞了國(guó)家安定、社會(huì)穩(wěn)定的政治居民d、侵害了國(guó)家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。
d、任何公民的合法權(quán)利都受到保護(hù)。
3、在我國(guó)，公民的權(quán)利與義務(wù)（abc）a、是人民作為國(guó)家主人的充分、具體體現(xiàn)b、都是實(shí)現(xiàn)人民利益的手段和途徑c、兩者是不可分離、相輔相成的d、兩者是完全對(duì)等的板書設(shè)計(jì)：
（2）選舉權(quán)和被選舉權(quán)（3）政治自由（4）監(jiān)督權(quán)。
2、公民必須履行的政治性義務(wù)（1）含義。
（2）維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)（3）遵守憲法和法律。
（4）維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益（5）服兵役和參加民兵組織。
三、參與政治生活，把握基本原則。
1、堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則。
3、堅(jiān)持人個(gè)利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則。
備注。
作業(yè)布置。
《學(xué)海導(dǎo)航》相關(guān)練習(xí)i。
課后反思。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
[教學(xué)方法]講述法、討論法、比較法、情景創(chuàng)設(shè)法[課。
型]授新課[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是公民？如何確認(rèn)公民的身份？還有公民身份的內(nèi)涵？作為公民，我們具有國(guó)家憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利和公民義務(wù)。那么你們知道什么是權(quán)利和義務(wù)嗎？國(guó)家保障我們享有哪些權(quán)利，要履行哪些義務(wù)呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
權(quán)力是一個(gè)政治概念，一般是指有權(quán)支配他人的強(qiáng)制之力，它總是和服從聯(lián)結(jié)在一起。權(quán)利是一個(gè)法律概念，一般指賦予人們的權(quán)力和利益，即自身?yè)碛械木S護(hù)利益之權(quán)。
2、公民基本權(quán)利的內(nèi)容（1）公民的平等權(quán)利。
如選舉權(quán)與被選舉權(quán)；言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。
言論：是按照自己的意愿自由地發(fā)表言論的權(quán)利。但并不是肆無忌憚，某些具有破壞性的表達(dá)也可能受到國(guó)家的處罰，如侮辱誹謗他人、明顯地煽惑叛亂、誹謗、發(fā)布與國(guó)家安全相關(guān)的秘密等等。
出版：有些出版物則屬法律禁止和打擊的對(duì)象，這些出版物是：如盜版書籍，宣揚(yáng)色情、淫穢的書刊，散布迷信、腐朽思想的書刊。集會(huì)：是指聚集于露天公共場(chǎng)所，發(fā)表意見、表達(dá)意愿的活動(dòng)。
結(jié)社：公民依法結(jié)成某種社會(huì)團(tuán)體、進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的自由。但禁止和取締不法分子假借這種自由搞非法組織和破壞活動(dòng)。
游行：是指在公共道路、露天公共場(chǎng)所列隊(duì)行進(jìn)、表達(dá)共同意愿的活動(dòng)。
如公民的人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯權(quán)利。第三十七條中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
第三十八條中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。
第三十九條中華人民共和國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
勞動(dòng)權(quán)；勞動(dòng)者的休息權(quán)，退休人員生活保障權(quán)；財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。
材料一：有媒體報(bào)道，大慶市一位農(nóng)村人力三輪車夫不慎把跟隨“貴族”派頭的主人在路邊散步的寵物狗軋死。狗的主人威逼說，只要三輪車夫給死去的小狗磕三個(gè)頭就算完事。可當(dāng)車夫磕完頭后，他又向車夫索要200元錢說是用來賠償。身上只有20元錢的車夫只好向其同行借錢，才算湊足。
請(qǐng)問：狗的主人是否侵犯了這位三輪車夫的人身權(quán)利？如果是，是什么權(quán)利生：
師：人格尊嚴(yán)。
材料二：漢族青年謝某與一回族女孩馬某相戀。不久兩人到婚姻登記機(jī)關(guān)領(lǐng)取了結(jié)婚證。正當(dāng)他們準(zhǔn)備舉行婚禮的時(shí)候，馬某和馬某的父兄向謝某提出一個(gè)要求，要謝某必須信仰伊斯蘭教。謝某不答應(yīng)，馬某的弟弟就要糾集一些族內(nèi)的人“好好教育”一下謝某，一時(shí)搞得劍拔駑張，難以收?qǐng)觥?/p>
請(qǐng)問：馬某和馬某父兄的做法對(duì)嗎？為什么？生：
師：不正確，侵犯了謝某的宗教信仰自由。
材料三：某校女生徐某、蔡某去商場(chǎng)購(gòu)物，商場(chǎng)工作人員懷疑她倆偷了一瓶化妝品，便對(duì)她倆進(jìn)行責(zé)問、盤查、搜包，但未發(fā)現(xiàn)“贓物”，繼而又要搜身，被兩名女生嚴(yán)詞拒絕。工作人員將她們非法扣留達(dá)一個(gè)多小時(shí)。??問：商場(chǎng)工作人員的行為有沒有侵犯了兩名女生的權(quán)利？假如有的話，侵犯了哪些方面的權(quán)利生：
師：人身自由和隱私權(quán)。
生：
師：已經(jīng)侵犯了小建的受教育權(quán)，應(yīng)當(dāng)受到批評(píng)教育。
小結(jié)：通過這些規(guī)定我們可以看出，這里的自由并不是絕對(duì)的自由，而是相對(duì)的自由，是在遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)前提下的自由。中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。
（1）公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)。
如維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益，依法服兵役（年滿18周歲），依法納稅（中學(xué)生也是納稅人）等。（2）公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)。
如遵守社會(huì)秩序，遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物等。（3）公民對(duì)家庭履行的義務(wù)。
如夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育，父母撫養(yǎng)教育未成年子女，成年子女贍養(yǎng)父母義務(wù)等。
材料五：苗某、昌某均為男，16歲，安徽省合肥市某中學(xué)學(xué)生。在同一所學(xué)校同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，學(xué)會(huì)吸煙和賭錢，經(jīng)常曠課。2004年秋的一天，兩人又想賭錢，但手頭又沒有錢，于是兩個(gè)人一商量，乘天黑沒有人注意，把馬路上的下水井蓋搬走，拿去賣廢鐵。苗、昌二人一連干了三個(gè)晚上，砸破了六個(gè)下水井蓋子，后來被人發(fā)現(xiàn)抓獲。
問：你認(rèn)為這兩位中學(xué)生沒有盡到什么義務(wù)？生：
師：遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物，接受教育的義務(wù)。
權(quán)利：受教育權(quán)、被選舉權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)；
義務(wù)：受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動(dòng)義務(wù)、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女[課堂小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了做為一個(gè)公民所享有的五大基本權(quán)利和應(yīng)該履行的三大基本義務(wù)，學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，每位同學(xué)都應(yīng)該懂得去維護(hù)自己的基本權(quán)利，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、識(shí)記：義務(wù)教育的含義和特征；國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭在實(shí)施義務(wù)教育中的責(zé)任。
3、運(yùn)用：結(jié)合對(duì)受教育既是公民的權(quán)利又是公民義務(wù)的理解，聯(lián)系自己受教育義務(wù)的具體內(nèi)容，制訂自己的學(xué)習(xí)小規(guī)劃。
4、能力：培養(yǎng)初步的分析能力，初步的判斷能力。
5、思想教育：增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
義務(wù)教育的特征、普及義務(wù)教育的法律保障。
教學(xué)難點(diǎn)?。
義務(wù)教育普及中各方面的職責(zé)。
教學(xué)方法。
講解法，答疑法，閱讀法。
教學(xué)過程?。
導(dǎo)入??新課。
師：在當(dāng)前情況下，我國(guó)只能普及九年義務(wù)教育，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一下九年義務(wù)教育。
教授新課。
師：請(qǐng)大家先閱讀一下本框前面的楷體字，了解一下九年義務(wù)教育的原因和意義。
（1）義務(wù)教育（板書）。
問：通常是幾年？哪兩部分？
生：九年，包括小學(xué)六年和初中三年，共九年。
師：對(duì)，所以又稱九年義務(wù)教育。我們現(xiàn)在正是接受這種教育履行這種義務(wù)。
（2）義務(wù)教育的特征（板書）。
生：義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性等特征。
2、普及義務(wù)教育的法律保障（板書）。
師：閱讀楷體字，了解一下我國(guó)現(xiàn)在義務(wù)教育狀況，并回答：面對(duì)這些狀況的對(duì)策？
（1）義務(wù)教育法（板書）。
師：為了保障義務(wù)教育順利實(shí)行，國(guó)家于1986年4月12日，由全國(guó)人大通過頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，這確保了義務(wù)教育的順利實(shí)行。
問：這部法律的意義？
學(xué)生回答后要求閱讀書中楷體字，了解義務(wù)教育法。
學(xué)生閱讀后，教師對(duì)每點(diǎn)作適當(dāng)解釋并舉例。
投影：社會(huì)熱心助學(xué)資料。
指導(dǎo)學(xué)生看漫畫“如此家長(zhǎng)”。
鞏固小結(jié)。
點(diǎn)明所學(xué)重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)討論。
如果家長(zhǎng)讓你輟學(xué)務(wù)工、務(wù)農(nóng)，你該怎么辦？
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】.本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)1.1編寫，相應(yīng)要求是：“引述憲法對(duì)公民政治權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)規(guī)定，說明公民有序參與政治生活的意義”。教材對(duì)應(yīng)內(nèi)容介紹了中華人民共和國(guó)公民依法享有的政治權(quán)利與必須履行的政治性義務(wù)，闡述了公民參與政治生活應(yīng)當(dāng)把握的基本原則。
【教學(xué)目標(biāo)】.1.通過學(xué)習(xí)公民享有的政治權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生權(quán)利意識(shí)，提升學(xué)生理解能力、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民觀念，激發(fā)學(xué)生的主人翁精神。
2.通過理解公民應(yīng)該履行的政治性義務(wù)，提高理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力，樹立正確的國(guó)家觀，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。
3.通過學(xué)習(xí)參與政治生活需要把握的基本原則相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)和國(guó)家大事的意識(shí)，提高學(xué)生參與政治生活的實(shí)踐活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情。
4.通過對(duì)權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人利益與國(guó)家利益關(guān)系的分析，培養(yǎng)和提高學(xué)生的辯證思維能力，提高學(xué)生參與政治生活的素養(yǎng)，自覺投身政治生活之中。
【學(xué)情分析】。
高中學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成時(shí)期，可塑性強(qiáng)是這個(gè)時(shí)期學(xué)生的顯著特點(diǎn)。我校屬于天津市區(qū)屬市重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)生綜合素養(yǎng)較好。而在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，多元社會(huì)文化對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響不容低估。高中學(xué)生在對(duì)社會(huì)的觀察、疑惑中，對(duì)那些很容易引起心理觸動(dòng)的負(fù)面信息通常能形成較深刻的印象，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的看法比較偏激，對(duì)政治教材上所講的正面觀點(diǎn)往往會(huì)拒之千里，這極大增強(qiáng)了目前思想政治教育的難度。因此教學(xué)中要講究策略，耐心引導(dǎo)，以理服人，通過對(duì)具體事例的分析、比較、鑒別和探究，幫助學(xué)生用全面、辯證的觀點(diǎn)看待政治現(xiàn)象，有序參與政治生活。
【信息技術(shù)資源運(yùn)用】.本節(jié)課引用了三段視頻資料和兩段微課講解。三段視頻資料分別引自“樂視網(wǎng)——新聞綜合”、“鳳凰視頻——直播港澳臺(tái)”和“cctv13——新聞”，用做教學(xué)案例的補(bǔ)充。兩段微課講解分別由本備課組其他成員戚志芬老師和杜爽老師錄制，用做重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié)歸納。
【教學(xué)策略選擇】.本課首先從宏觀上回顧中紀(jì)委2014年反腐成績(jī)單，讓同學(xué)明白國(guó)家的政治清明離不開公民對(duì)政治生活的有序參與，然后回歸學(xué)生生活，用一個(gè)高二學(xué)生的一系列親身經(jīng)歷做線索，把公民的政治權(quán)利和政治性義務(wù)串聯(lián)起來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。之后再上升到國(guó)家層面，從對(duì)貪腐官員的案例分析中得出參與政治生活應(yīng)遵循的基本原則，最后請(qǐng)同學(xué)感悟收獲，激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情，自覺有序投身政治生活之中。本課運(yùn)用了小組合作討論式、講授式、微課教學(xué)等多種教學(xué)方法。
【教學(xué)過程】.【激趣導(dǎo)入】.同學(xué)們，2014年剛剛過去，在這一年里，我們政治生活的一大熱詞就是“反腐”，下面讓我們一起來觀看一段視頻，回顧一下中紀(jì)委2014年反腐成績(jī)單（播放視頻）。
同學(xué)們，看過視頻后有什么感想呢？學(xué)生回答：略。
師：剛剛我們是用宏觀的視野觀察國(guó)家的政治生活，其實(shí)中紀(jì)委能夠取得這些成績(jī)離不開我們普通公民對(duì)政治生活的積極參與，因?yàn)榇蠖鄶?shù)案件的線索都是由普通公民提供的，也就是說：在我國(guó)，公民可以依法參與政治生活，管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)，表達(dá)意愿，這就是——公民的政治權(quán)利和自由（ppt放映），它的內(nèi)容有哪些呢，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起走進(jìn)高二學(xué)生張小毅的政治生活（ppt放映）。
【探究新知】.第一幕：張小毅：“選舉權(quán)和被選舉權(quán)是全體公民的權(quán)利，但我都17歲了，怎么還不讓我行使這莊嚴(yán)的權(quán)利？”
路小躍：“你急什么！選舉權(quán)就是選舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)利，與我們沒有多大關(guān)系?！惫＄骸安粚?duì)，選舉權(quán)就象選舉班干部一樣，也要投票贊成或反對(duì)，與我們息息相關(guān)?！钡诙唬篴pec會(huì)議召開期間，京津冀出臺(tái)了強(qiáng)度史無前例的措施治理霧霾，京津都出現(xiàn)了難得的藍(lán)天。
“apec藍(lán)”是富于創(chuàng)造力的中國(guó)網(wǎng)民新造出來的用以解釋平時(shí)不注重治理空氣污染、只在apec會(huì)議期間動(dòng)真格的新詞。
作為國(guó)家主席的習(xí)近平聽到了民眾的聲音，直言：感謝各位，感謝會(huì)議，讓我們下了更大決心保護(hù)生態(tài)環(huán)境我希望并相信通過不懈的努力，‘a(chǎn)pec藍(lán)’能保持下去?！?/p>
張小毅在微博中為***點(diǎn)贊，表示看到了中國(guó)政府治霾的決心和信心，看到了中國(guó)的底氣和雄心。
第三幕：2014年，中國(guó)的反腐敗斗爭(zhēng)進(jìn)入一個(gè)新的里程碑——不但“打老虎”持續(xù)發(fā)力，“拍蒼蠅”堅(jiān)定不移，而且在海外“獵狐”的國(guó)家行動(dòng)中取得歷史性突破。
截至2014年12月31日，“獵狐2014”專項(xiàng)行動(dòng)共抓獲外逃經(jīng)濟(jì)犯罪人員680名。相當(dāng)于2013年全年抓獲總數(shù)的4.5倍。
張小毅向來嫉惡如仇，看到這些新聞他拍手稱快、倍感鼓舞，他對(duì)爸爸媽媽說：“我們也要留心觀察身邊的國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，對(duì)他們的違法失職行為積極控告和檢舉，為國(guó)家的政治清明貢獻(xiàn)我們的力量，讓我們的中國(guó)夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)！”
2.習(xí)近平主席正面回應(yīng)網(wǎng)民的抱怨，并給予善意答復(fù)，說明公民有什么政治權(quán)利？談?wù)勀銓?duì)此權(quán)利的認(rèn)識(shí)。
3.第三幕中張小毅對(duì)父母的提議反映了公民的什么政治權(quán)利？其內(nèi)容是什么？小組交流后，全班分享，師適當(dāng)點(diǎn)撥。小結(jié)：
1.選舉權(quán)和被選舉權(quán)（從主體條件、含義和重要性方面總結(jié)）2.政治自由（從內(nèi)容、意義和要求方面總結(jié)）3.監(jiān)督權(quán)（從含義、內(nèi)容和要求方面）【活動(dòng)】.第四幕：近日張小毅聽到一個(gè)新鮮詞“中央國(guó)家安全委員會(huì)”，于是搜集了相關(guān)資料：“鑒于中國(guó)面臨的國(guó)家安全和國(guó)際安全形勢(shì)越來越復(fù)雜，黨的十八大三中全會(huì)提出設(shè)立國(guó)家安全委員會(huì)，由中共中央總書記習(xí)近平任主席，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)、全國(guó)人大委員長(zhǎng)張德江任副主席，旨在完善國(guó)家安全體制和國(guó)家安全戰(zhàn)略，確保國(guó)家安全。”
之后，國(guó)家安全委員會(huì)召開了第一次會(huì)議。習(xí)近平首次提出“總體國(guó)家安全觀”的概念，強(qiáng)調(diào)要走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路。
補(bǔ)充視頻資料:當(dāng)前我國(guó)面臨比較嚴(yán)峻的國(guó)家和國(guó)際安全形勢(shì)，暴力事件有從邊疆向內(nèi)地蔓延的趨勢(shì)，而且許多暴徒把目標(biāo)轉(zhuǎn)向了手無寸鐵的普通民眾。習(xí)近平首提國(guó)家安全觀，即：以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托的新型國(guó)家安全觀。
請(qǐng)同學(xué)們小組交流，幫幫張小毅同學(xué)。（2分鐘）組內(nèi)討論后，全班分享，師點(diǎn)撥。小結(jié)：
公民對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任就是公民的政治性義務(wù)，我國(guó)憲法規(guī)定中華人民共和國(guó)公民有以下四項(xiàng)政治性義務(wù)：
1.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，其原因是：國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)是順利進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證，也是實(shí)現(xiàn)公民政治權(quán)利和其他權(quán)利的重要保證。
2.遵守憲法和法律，因?yàn)閼椃ê头墒屈h的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，是公民根本的行為準(zhǔn)則。
3.維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益，這是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要保證，是愛國(guó)的表現(xiàn)。
4.服兵役和參加民兵組織，這是為了保衛(wèi)祖國(guó)?！净顒?dòng)】.剛剛我們學(xué)習(xí)了公民的政治權(quán)利和政治性義務(wù)，這是我們參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則（板書），希望同學(xué)們珍惜、積極行使我們的政治權(quán)利，認(rèn)真履行政治性義務(wù)。現(xiàn)在請(qǐng)大家把思緒轉(zhuǎn)到上課初我們提到的反腐問題上來，最近幾年，中央下大力氣“打虎拍蠅”，大家知道到目前為止，中央打掉的最大的“老虎”是誰嗎？學(xué)生回答略。師：沒錯(cuò)，***是上一屆中央政治局常委，政法委書記，正國(guó)級(jí)干部，如此位高權(quán)重，最后卻被開除黨籍、移送司法機(jī)關(guān)，原因何在呢？我們來開相關(guān)報(bào)道，了解一下案情。（播放視頻）。
視頻資料：經(jīng)查，***嚴(yán)重違反黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、保密紀(jì)律；利用職務(wù)便利為多人謀取非法利益，濫用職權(quán)幫助親屬、情婦、朋友從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)獲取巨額利益，造成國(guó)有資產(chǎn)重大損失；泄露黨和國(guó)家機(jī)密；??給黨和人民事業(yè)造成重大損失，影響極其惡劣。中共中央決定給予***開除黨籍處分，將***移送司法機(jī)關(guān)依法處理。綜合探究三：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合相關(guān)材料說明：公民在參與政治生活時(shí)不能違背哪些基本原則？（3分鐘）。
組內(nèi)討論后，全班交流。師點(diǎn)撥。小結(jié)：
公民參與政治生活要遵循以下基本原則：（板書）。
1.堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則（含義和具體表現(xiàn)）2.堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則（關(guān)系和做法）。
師出示本節(jié)課知識(shí)框架（ppt放映）。
師：聽了同學(xué)們的收獲與感悟，我真為大家感到高興！大家理解了公民享有的政治權(quán)利和應(yīng)該履行的政治性義務(wù)，知道了如何有序參與政治生活，明白了如何處理好權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系，增強(qiáng)了公民的責(zé)任感。同學(xué)們，只有我們依法有序參與政治生活，我們的政治才能清明、經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展、文化才能繁榮、社會(huì)才能穩(wěn)定?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，“凡我在處，便是中國(guó)”。我們每一位公民都代表著國(guó)家形象，讓我們攜起手來，為充滿希望、充滿活力的東方大國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【作業(yè)】課后作業(yè)。
時(shí)值“兩會(huì)”召開，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)政治生活知識(shí)，書寫一個(gè)有關(guān)“兩會(huì)”的時(shí)政述評(píng)。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：忠實(shí)履行義務(wù)的要求；法律鼓勵(lì)做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？
教學(xué)手段：多媒體課。
教學(xué)方法：課前調(diào)查法；情感激勵(lì)法；小品表演法；設(shè)疑討論法。
授課過程。
導(dǎo)入新課：
馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。
新授：板書忠實(shí)履行義務(wù)。
一、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。
（一）某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實(shí)例，更有說服力，學(xué)生感興趣。）。
2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）。
（二）相關(guān)鏈接——“五愛”
（三）法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。
（舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會(huì)自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵(lì)的，都是社會(huì)主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。）。
（四）實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為還有——（搶答加分）。
結(jié)論1、對(duì)法律所提倡的.，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做。
（一）地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論。
3、教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）。
（三）實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）。
結(jié)論2、對(duì)于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論（重點(diǎn)放在第二個(gè)問題上）。
3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。
5、實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有——（搶答加分）。
結(jié)論3、對(duì)于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實(shí)的履行公民的義務(wù)了嗎？（三個(gè)結(jié)論）。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、引論。
公民政治權(quán)利無疑是政治學(xué)與法學(xué)所共同關(guān)心的，但是，學(xué)者們偏重于對(duì)具體政治權(quán)利的研究而很少?gòu)目傮w上對(duì)之加以論述。這使對(duì)公民政治權(quán)利的界定停留于表面，對(duì)公民政治權(quán)利的構(gòu)成理解含混、不合邏輯，更缺乏對(duì)公民政治權(quán)利的深刻把握。本文從二個(gè)方面討論公民政治權(quán)利：公民政治權(quán)利是什么和為什么要有公民政治權(quán)利（即公民政治權(quán)利存在的根據(jù)是什么）。這是關(guān)于公民政治權(quán)利的二個(gè)相關(guān)而基本的問題。本文的理論意圖在于從總體上把握公民政治權(quán)利并對(duì)之做較為深刻的闡述。
二、定義與結(jié)構(gòu)。
對(duì)公民政治權(quán)利，通行的定義是：“公民依法享有參與國(guó)家政治生活，管理國(guó)家以及在政治上表達(dá)個(gè)人見解和意見的權(quán)利”。[1]這僅僅是關(guān)于公民政治權(quán)利的形式定義，因?yàn)檫@一定義僅僅指明政治權(quán)利與作為一種政治行為的參與之間的關(guān)系，并沒有指明公民政治權(quán)利作為憲法上制度設(shè)計(jì)的功能與本質(zhì)所在。有的學(xué)者注意到了政治權(quán)利的功能而將其定義為：“參與政府管理與影響公共政策之權(quán)利”。[2]這一定義對(duì)政治權(quán)利的功能的'理解仍屬偏狹。另有學(xué)者把政治權(quán)利定義為：“社會(huì)成員實(shí)現(xiàn)利益分配的資格”。[3]這一定義正確地從利益出發(fā)把握政治權(quán)利，較為深入地指明了政治權(quán)利的功能，但是，否認(rèn)政治權(quán)利屬于利益本身而僅視其為政治手段，更沒有揭示公民政治權(quán)利的本質(zhì)。
本文對(duì)公民政治權(quán)利的定義是：公民參與并影響政治生活從而得以在社會(huì)的政治生活領(lǐng)域達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利。這一定義包含了對(duì)政治權(quán)利的二項(xiàng)相關(guān)認(rèn)定：第一，政治權(quán)利是公民參與政治生活的權(quán)利，以此區(qū)別于公民的人身權(quán)利、物質(zhì)權(quán)利、精神生活權(quán)利。由于政治生活在本質(zhì)上是主體間利益關(guān)系的特定形態(tài)（與公共權(quán)力相關(guān)的形態(tài)），因此，對(duì)政治生活的參與和影響是涉及利益分配及其實(shí)現(xiàn)的。在這一意義上，可以同意政治權(quán)利作為政治手段而存在。第二，在最終的意義上，政治權(quán)利是使公民在社會(huì)的政治生活領(lǐng)域達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利，參與并影響政治生活則是達(dá)到這一自我實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)途徑。因此，政治權(quán)利還應(yīng)被認(rèn)為是利益本身。這是超越了參與并影響政治生活這一層面而對(duì)政治權(quán)利的理解。
[1][2][3]。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
52、法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有何重要意義?(原因)。
答：p71。
53、保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的手段有哪些?
答：(1)民事法律手段，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。(最普遍做法)。
(2)刑事法律手段，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器(最嚴(yán)厲，最有效做法)。
總之，我國(guó)指定、運(yùn)用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
54、當(dāng)我們的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(但財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，該如何理智處理?p74～75三種情況)。
55、繼承權(quán)的范圍和繼承順序。
答：(1)繼承權(quán)的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。
(2)繼承順序：繼承開始后，有第一繼承人(配偶、子女、父母)繼承，第二繼承人(兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權(quán)，由第二繼承人繼承。
56、依據(jù)我國(guó)繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。
57如何維護(hù)繼承權(quán)?
答：(1)在遺產(chǎn)繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。
(3)當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)力量，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2、理解法律面前一律平等、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、選舉權(quán)與被選舉權(quán)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
理解法律面前一律平等、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
教學(xué)工具。
多媒體。
教學(xué)過程。
(一)引入新課。
(二)進(jìn)行新課。
一、神圣的權(quán)利，莊嚴(yán)的義務(wù)。
1、公民的政治權(quán)利和自由。
(1)、含義。
公民的政治權(quán)利和自由就是依法參與國(guó)家政治生活、管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)、表達(dá)意愿的權(quán)利和自由。它包括：選舉權(quán)和被選舉權(quán);政治自由;監(jiān)督權(quán)等。
(2)選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。”
選舉權(quán)就是公民依法享有的選舉國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表的權(quán)利。被選舉權(quán)就是公民被選舉為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表的權(quán)利。
選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的民主權(quán)利，是公民參與參與國(guó)家管理的基礎(chǔ)和標(biāo)志。
(3)政治自由。
憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。”
政治自由是人民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿，行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要方式，是社會(huì)主義民主的具體體現(xiàn)。
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第9頁(yè)的兩個(gè)觀點(diǎn)，并思考如何理解政治自由才是正確的?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評(píng)：自由是相對(duì)的，以法律為基礎(chǔ)的。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。因此，觀點(diǎn)一錯(cuò)誤，觀點(diǎn)二正確。
(4)監(jiān)督權(quán)。
憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利;對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害?！?/p>
監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的權(quán)利。包括：批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)等。
2、公民的政治義務(wù)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問題。
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。
(1)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，是順利進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證，也是公民實(shí)現(xiàn)政治權(quán)利和其他權(quán)利的重要保證。應(yīng)該自覺把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起。
(2)、遵守憲法和法律。
憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，也是公民根本的行為準(zhǔn)則。
(3)、維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。
這是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要保證，是公民愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)，是每一個(gè)公民義不容辭的職責(zé)。
(4)、服兵役和參加民兵組織。
教師活動(dòng)：大家可以看課本p10頁(yè)，思考公民履行政治義務(wù)應(yīng)該做什么?
教學(xué)過渡：知道了公民的政治權(quán)利和義務(wù)，現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何正確行使權(quán)利，履行義務(wù)呢?下面我們就學(xué)習(xí)有關(guān)的基本原則。
(1)堅(jiān)持公民在法律面前一律平等原則。
含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有權(quán)利、履行義務(wù)、適用法律。
表現(xiàn)：任何公民都平等的享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須平等的履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何公民的合法權(quán)利都平等的受到保護(hù)，任何公民的違法犯罪行為都會(huì)受到法律制裁，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
教師點(diǎn)評(píng)：公民在法律面前一律平等是從執(zhí)法上的平等，不是指立法。不是絕對(duì)的平均。
我國(guó)公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：二者是統(tǒng)一的，不可分離的。權(quán)利和義務(wù)相對(duì)應(yīng)而存在，都是實(shí)現(xiàn)人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
對(duì)公民的要求：一方面，樹立權(quán)利意識(shí)，珍惜公民權(quán)利。既要行使自己的權(quán)利，又要尊重他人的權(quán)利。另一方面，自覺履行公民義務(wù)。只有履行義務(wù)，才能獲得相應(yīng)權(quán)利。
(3)堅(jiān)持個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益相結(jié)合原則。
三者利益關(guān)系：在我國(guó)，公民的個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益在根本上是一致的，國(guó)家利益、集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，公民正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，必須把三種利益結(jié)合起來。
如何結(jié)合：積極履行公民義務(wù)，維護(hù)國(guó)家利益。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益產(chǎn)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益服從國(guó)家利益，這是公民愛國(guó)的表現(xiàn)。
三、生活中的政治權(quán)利和義務(wù)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問題。
教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。(略)。
課后小結(jié)。
本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，與生活聯(lián)系比較密切，。教學(xué)中注意雙相互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)生活現(xiàn)象中的政治道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。
板書。
(一)神圣的權(quán)利，莊嚴(yán)的義務(wù)。
1、公民的政治權(quán)利和自由。
(1)、含義。
(2)選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
(3)政治自由。
(4)監(jiān)督權(quán)。
2、公民的政治義務(wù)。
(1)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
(2)、遵守憲法和法律。
(3)、維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。
(4)、服兵役和參加民兵組織。
(1)堅(jiān)持公民在法律面前一律平等原則。
(3)堅(jiān)持個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益相結(jié)合原則。
(三)、生活中的政治權(quán)利和義務(wù)。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1．識(shí)記：
(3)參與政治生活應(yīng)把握的基本原則。
2．理解：
(1)公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)的必要性；
(2)政治自由與法律的關(guān)系；
(3)法律面前一律平等的含義；
(4)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
3．分析：
(1)聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合選舉權(quán)與被選舉權(quán)來說明為什么它是公民最基本的政治權(quán)利；
(2)聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合公民享有的政治權(quán)利，應(yīng)履行的政治性義務(wù)及原則，說明應(yīng)如何正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
能力目標(biāo)。
1．培養(yǎng)運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。運(yùn)用公民參與政治生活的基本原則，分析現(xiàn)實(shí)生活中的“特權(quán)”等問題。
2．培養(yǎng)應(yīng)用能力。在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)自己的權(quán)利觀、義務(wù)觀。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)，逐步確立公民的權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念，學(xué)會(huì)正確處理公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀，為今后參與社會(huì)政治生活打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
2．參與政治生活應(yīng)把握的基本原則。
3．如何理解法律面前一律平等。
課前準(zhǔn)備。
布置學(xué)生收集體現(xiàn)我國(guó)公民政治權(quán)利和自由的材料、事例、圖片。
回顧舊課。
（1）國(guó)家的產(chǎn)生、國(guó)家性質(zhì)和本質(zhì)是什么？
（2）我國(guó)的國(guó)體是？人民民主專政的最大特點(diǎn)是？
教學(xué)過程。
[走進(jìn)新課]。
請(qǐng)學(xué)生說說自己收集的材料、事例、圖片。
提問：在同學(xué)們所舉的事例中，哪些是公民依法享有的權(quán)利，哪些是公民應(yīng)盡的義務(wù)?
（學(xué)生回答：略）。
師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，公民與國(guó)家形成了和諧統(tǒng)一的新型關(guān)系，這種關(guān)系體現(xiàn)在公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一上。這一節(jié)課我們就要探究公民有哪些政治權(quán)利，應(yīng)履行哪些政治義務(wù)，怎樣參與政治生活。
(多媒體課件打出課題：政治權(quán)利和義務(wù)；參與政治生活的準(zhǔn)則)。
[推進(jìn)新課]。
師：權(quán)利是神圣的，義務(wù)是莊嚴(yán)的，我們不妨先從面上理解一下權(quán)利與義務(wù)有什么相同和不同之處。
提問：你認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)有什么相同和不同之處呢？請(qǐng)舉例說明。
預(yù)設(shè)（一）：權(quán)利與義務(wù)都是法定的，我們的政治生活的全部?jī)?nèi)容是以依法行使政治權(quán)利、履行政治義務(wù)為基準(zhǔn)的。
預(yù)設(shè)（二）：權(quán)利雖然是神圣的、法定的、不可非法剝奪的，但對(duì)于公民個(gè)人而言，權(quán)利是可以放棄的，但義務(wù)卻是公民應(yīng)盡的，是不容推卸的。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
１、正確抄寫漢字，寫得勻稱，能用音序和部首兩種方法查字典，確定字在詞語(yǔ)中的意思。
２、能讀背兩條格言，大致理解意思，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)。
３、改正搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)牟【洹?/p>
４、閱讀短文，能指出畫面上哪些景物使人產(chǎn)生聯(lián)想。
重點(diǎn)：練習(xí)第２、３、４、５題。
難點(diǎn)：第４、５題。
２課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)
１、正確抄寫漢字，完成練習(xí)１。
２、復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，完成練習(xí)２。
３、學(xué)習(xí)兩條格言，完成練習(xí)３。
二、教學(xué)過程
１、指導(dǎo)練習(xí)第１題。
（１）讀題，明確練習(xí)要求。
（２）把這些字進(jìn)行結(jié)構(gòu)歸類：
左右結(jié)構(gòu)：頤 ?拜 ? ? ?左中右結(jié)構(gòu)：澈
上下結(jié)構(gòu)：蕩 ?聚 ? ? ?品字形結(jié)構(gòu)：晶
全包圍結(jié)構(gòu)：園 ? ? ? ?獨(dú)體字：幽 凹 甩 垂 世 丫
（３）說一說，哪些字容易寫錯(cuò)。
（４）要注意不同結(jié)構(gòu)的'字在田字格里位置不同，要寫得勻稱。寫一寫，同桌互相評(píng)比。
２、指導(dǎo)練習(xí)第２題。
（１）讀題，明確要求。
（２）學(xué)生獨(dú)立完成。
（３）檢查、校對(duì)、訂正。
３、指導(dǎo)練習(xí)第３題。
（１）讀題，明確要求。
（２）讀格言。
（３）教師講解這兩條格言的意思。
（４）讓學(xué)生熟讀。
（５）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說說這兩條格言的意思。
（６）抄寫下來。
一、教學(xué)目標(biāo)
１、指導(dǎo)學(xué)生修改病句，完成練習(xí)第４題。
２、閱讀短文，指出畫上的哪些景物使人產(chǎn)生聯(lián)想，完成練習(xí)第５題。
二、教學(xué)過程
１、指導(dǎo)練習(xí)第４題。
（１）讀題，明白要求。
（２）學(xué)生獨(dú)立完成。
（３）校對(duì)，訂正。
２、指導(dǎo)練習(xí)第５題。
（１）讀題，明確要求。
（２）讀課后問題。
（３）帶著問題自學(xué)短文，嘗試獨(dú)立回答問題。
（４）全班討論，交流。
（５）齊讀有關(guān)詞句。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)97頁(yè)例7、試一試和練一練，第100頁(yè)練習(xí)十六第1~3題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅的意義，聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)稅率的含義，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，理解求應(yīng)納稅額就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，能正確解決有關(guān)納稅的實(shí)際問題。
2、使學(xué)生在探索求應(yīng)納稅額計(jì)算方法的過程中，理解納稅實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)知識(shí)在納稅中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和初步的納稅意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
解決納稅的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解應(yīng)納稅額的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過程。
一、交流引入。
提問：你知道關(guān)于納稅方面的知識(shí)嗎？
交流后出示：納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國(guó)家安全。因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù)。
稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和所得稅等幾種。我國(guó)的稅收逐年增長(zhǎng)，到2005年，全年稅收收入已達(dá)到30866億元。（進(jìn)行納稅意識(shí)教育）。
二、教學(xué)新課。
1、教學(xué)例7。
出示例7：星光書店去年十二月份的營(yíng)業(yè)額約為60萬元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這個(gè)書店去年十二月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬元？學(xué)生讀題。
提問：想一想，題里的營(yíng)業(yè)額的`5%繳納營(yíng)業(yè)稅，實(shí)際上就是求什么？怎樣列式計(jì)算？你們會(huì)做嗎？試試看！
學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書算式。
強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額。
2、我們?cè)鯓佑?jì)算呢？
方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計(jì)算。
方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計(jì)算。
3、做“試一試”。
提問：這道題先求什么？再求什么？
生：先求5000元的20%是多少？再減去5200元的20%就是實(shí)際獲得獎(jiǎng)金。
學(xué)生板演與齊練同時(shí)進(jìn)行，集體訂正。
4、學(xué)生在課本上完成練一練。
三、同步練習(xí)。
練習(xí)十六的第1題。
指出；應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅是門票收入的3%，也就是360萬元的3%，用乘法計(jì)算。
四、課堂回顧。
提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容？認(rèn)識(shí)到什么？如果沒有納稅，國(guó)家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國(guó)憲法規(guī)定每個(gè)集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長(zhǎng)大了爭(zhēng)當(dāng)納稅先鋒，為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)力量！
五、布置作業(yè)。
課堂作業(yè)：練習(xí)十六2―3題。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
這學(xué)期我任八年級(jí)思想品德課，兩個(gè)班，上學(xué)期也是我任教，對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生有所了解，大部分學(xué)生對(duì)思想品德課較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性還算較高，但學(xué)生對(duì)思想品德課的重視程度還是不夠，有很多學(xué)生認(rèn)為思想品德課是一門副科，學(xué)好學(xué)不好一個(gè)樣，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在心理上重視不夠，成績(jī)不太理想。在這學(xué)期的教學(xué)中，一定要先讓學(xué)生對(duì)這門課程重視起來。心理上重視才能取得好成績(jī)。
二、實(shí)施目標(biāo)的方法：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，是人民行使國(guó)家權(quán)力，管理國(guó)家事務(wù)的基礎(chǔ)，是公民基本的政治權(quán)利，是公民極為莊嚴(yán)的政治權(quán)利，是人民當(dāng)家作主的表現(xiàn)。
我們應(yīng)該選舉那些政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、健康條件和議政能力比較好的公民當(dāng)人大代表，才能真正代表人民的意志和利益行使國(guó)家權(quán)力。因此，我們必須十分珍惜，認(rèn)真對(duì)待，依法行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
2、言論、出版、結(jié)社、集會(huì)、游行、示威等政治自由。
政治自由是民主政治的.基礎(chǔ)。讓人民充分表達(dá)自己的意愿，參加國(guó)家政治生活，是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要方式，是社會(huì)主義民主的具體表現(xiàn)。
自由和法律的關(guān)系：我國(guó)公民享有合法的政治自由必須在我國(guó)法律范圍內(nèi)進(jìn)行。法律是自由的體現(xiàn)和保障，法律和自由統(tǒng)一的，脫離法律的絕對(duì)自由是不存在的。
3、監(jiān)督權(quán)。
監(jiān)督權(quán)包括批評(píng)和建議、申訴、控告、檢舉等形式。公民依法行使監(jiān)督權(quán)，有利于克服官僚主義和不正之風(fēng)，改進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的工作，有利于維護(hù)國(guó)家利益和公民的合法利益。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
作為一名從農(nóng)村走出來的從教多年的教師，我認(rèn)真閱讀了新義務(wù)教育法。感觸頗深，對(duì)于農(nóng)村孩子讀書的困難有切身的體會(huì)，新義務(wù)教育法提出全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)——“兩免一補(bǔ)”，從法律上保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。為適齡兒童少年提供了一個(gè)平等入學(xué)機(jī)會(huì)。不會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。我感覺這是一個(gè)以為人民服務(wù)和以人為本的一個(gè)體現(xiàn)。我覺得是我國(guó)教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。
作為一名現(xiàn)代教育的有利實(shí)施者，我認(rèn)為教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
甘灑中學(xué)黃瑩清。
教學(xué)目標(biāo)。
1、識(shí)記：義務(wù)教育的含義和特征；國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭在實(shí)施義務(wù)教育中的責(zé)任。
2、理解：從國(guó)家強(qiáng)制性、普遍性和免費(fèi)性三個(gè)方面說明義務(wù)教育的特征；列舉實(shí)例表明國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭要依法保證兒童和少年接受義務(wù)教育。
3、運(yùn)用：結(jié)合對(duì)受教育既是公民的權(quán)利又是公民義務(wù)的理解，聯(lián)系自己受教育義務(wù)的具體內(nèi)容，制訂自己的學(xué)習(xí)小規(guī)劃。
4、能力：培養(yǎng)初步的分析能力，初步的判斷能力。
5、思想教育：增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
義務(wù)教育的特征、普及義務(wù)教育的法律保障。
教學(xué)難點(diǎn)。
義務(wù)教育普及中各方面的職責(zé)。
教學(xué)方法。
講解法，答疑法，閱讀法。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)過，受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)，請(qǐng)問：在我國(guó)當(dāng)前情況下，公民的受教育權(quán)利在適齡兒童和少年中普及什么教育？（學(xué)生回答后）請(qǐng)你們就自己的體會(huì)，說一說你對(duì)九年義務(wù)教育的理解？（學(xué)生回答）。
師：在當(dāng)前情況下，我國(guó)只能普及九年義務(wù)教育，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一下九年義務(wù)教育。
教授新課。
師：請(qǐng)大家先閱讀一下本框前面的楷體字，了解一下九年義務(wù)教育的原因和意義。
（1）義務(wù)教育（板書）。
生：義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。
師：正確，義務(wù)教育中的義務(wù)是指用法律形式規(guī)定的國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵行并應(yīng)盡的義務(wù)，無論哪一方，都要履行這種義務(wù)，否則，就受到法律的'處罰；教育是專指學(xué)校教育，要在學(xué)校內(nèi)接受正規(guī)的教育。
問：通常是幾年？哪兩部分？
生：九年，包括小學(xué)六年和初中三年，共九年。
（2）義務(wù)教育的特征（板書）。
生：義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性等特征。
（學(xué)生回答后）師：不是免收一切費(fèi)用，每學(xué)期還要交一定雜費(fèi)，但必須按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)收取，不準(zhǔn)亂收費(fèi)。
師：閱讀楷體字，了解一下我國(guó)現(xiàn)在義務(wù)教育狀況，并回答：面對(duì)這些狀況的對(duì)策？
（1）義務(wù)教育法（板書）。
師：為了保障義務(wù)教育順利實(shí)行，國(guó)家于1986年4月12日，由全國(guó)人大通過頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，這確保了義務(wù)教育的順利實(shí)行。
問：這部法律的意義？
學(xué)生回答后要求閱讀書中楷體字，了解義務(wù)教育法。
師：既然我們現(xiàn)在接受的是義務(wù)教育，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們就你們的實(shí)際閱讀義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育的各項(xiàng)權(quán)利的規(guī)定。
學(xué)生閱讀后，教師對(duì)每點(diǎn)作適當(dāng)解釋并舉例。
投影：社會(huì)熱心助學(xué)資料。
指導(dǎo)學(xué)生看漫畫“如此家長(zhǎng)”。
鞏固小結(jié)。
點(diǎn)明所學(xué)重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)討論。
如果家長(zhǎng)讓你輟學(xué)務(wù)工、務(wù)農(nóng)，你該怎么辦？
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
本人說課的內(nèi)容是必修二政治生活第一單元第一課第二框第兩目的內(nèi)容.
一.本部分的內(nèi)容和在教材、高考中的地位.
本框第一目“生活中的政治權(quán)利與義務(wù)”為情景導(dǎo)入.通過六張照片展示公民下游的政治權(quán)利和義務(wù),旨在使學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容有初步的感性認(rèn)識(shí).這一目的內(nèi)容本人沒有采用.第二目“神圣的權(quán)利莊嚴(yán)的義務(wù)”是情景分析,教材具體闡明公民的三項(xiàng)政治權(quán)利和四項(xiàng)政治性義務(wù).第三目“參與政治生活把握基本原則”,是對(duì)公民政治權(quán)利和義務(wù)關(guān)系認(rèn)識(shí)的深化和升華.
對(duì)本框,本人計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí).第一課時(shí)講公民的政治權(quán)利和義務(wù),第二課時(shí)講公民參與政治生活的三大原則.主要是考慮到公民參與政治生活的難度比較大,需要一節(jié)課才能講透.第一課時(shí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,但基礎(chǔ)的知識(shí)也比較多.本框如果只用一課時(shí)講完,時(shí)間不夠用.
本單元在堅(jiān)持馬克思主義國(guó)家觀、民主觀的基礎(chǔ)上,主要介紹我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、公民的政治權(quán)利與義務(wù),以及公民參與政治生活的內(nèi)容、行為準(zhǔn)則和主要方式等.從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系看,本框是對(duì)人民當(dāng)家作主地位以及民主廣泛性和真實(shí)性作進(jìn)一步的分析.人民當(dāng)家作主的地位是通過人民享有的政治權(quán)利和履行的政治性義務(wù)體現(xiàn)的;人民享有的政治權(quán)利和履行的政治性義務(wù)是民主廣泛性和真實(shí)性的具體體現(xiàn).了解本目的內(nèi)容對(duì)學(xué)好第三目公民參與政治生活要堅(jiān)持的三大原則做好了鋪墊.本目中選舉權(quán)和被選舉權(quán)為第二課的民主選舉和第三單元講人民代表大會(huì)制度作好了埋伏;本目中的監(jiān)督權(quán)為第二課的民主監(jiān)督和第二單元對(duì)政府的監(jiān)督和第三單元人大的監(jiān)督、人民檢察院的法律監(jiān)督、政協(xié)的監(jiān)督以及共產(chǎn)黨和民主黨派的相互監(jiān)督,這些知識(shí)點(diǎn)串起來就可形成一個(gè)監(jiān)督的知識(shí)專題.
本部分在高考中一般是出選擇題,難度也比較低,屬于識(shí)記類較多.廣東出了一道自由和法律關(guān)系的辨析題.此后這部分再也沒有主觀題出現(xiàn).
二.學(xué)情分析。
關(guān)于公民的政治權(quán)利和義務(wù),在初三也涉及了,學(xué)生有一定的基礎(chǔ).本人教的高一(6)、高一(7)、高一(8)是普通班,高一(9)、高一(10)是重點(diǎn)班.但這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,普通班和重點(diǎn)班理解起來都較容易.
三.教學(xué)目標(biāo)的分析。
(1)知識(shí)目標(biāo)。
知道公民享有的三項(xiàng)政治權(quán)利和四項(xiàng)政治性義務(wù).
(2)過程和方法目標(biāo)。
通過對(duì)3月14日西藏拉薩發(fā)生的打砸燒事件為素材,引出本部分的內(nèi)容,設(shè)計(jì)視頻、圖片、文字材料等讓學(xué)生在本次事件中體驗(yàn)和感悟公民的政治權(quán)利和義務(wù).
(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
通過西藏拉薩打砸燒事件和本部分知識(shí)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),即樹立權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí),不做臣民,不做暴民;增強(qiáng)堅(jiān)持人民民主專政的理解.
四.教學(xué)重難點(diǎn)的分析。
(1)重點(diǎn):公民的政治權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容;公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的法律資格、地位.
理由:這些是本部分學(xué)生最起碼要掌握的內(nèi)容.
(2)難點(diǎn):選舉權(quán)和被選舉權(quán)的含義;監(jiān)督權(quán)的含義;自由和法律的關(guān)系.
理由:對(duì)這兩個(gè)含義的了解主要是學(xué)生對(duì)它們外延不清楚;對(duì)自由和法律關(guān)系,有些人會(huì)理解為自由就是想干什么就干什么,無拘無束,認(rèn)為法律是對(duì)自由的限制.實(shí)際上我國(guó)傳統(tǒng)的老莊和道教就是這樣認(rèn)為的.中國(guó)人缺乏現(xiàn)代的法治思想,往往把自由和法律完全對(duì)立起來.
五.教學(xué)方法的分析。
主要通過西藏拉薩打砸燒事件這一案例,讓學(xué)生在其中自主領(lǐng)悟、模擬、體驗(yàn)、探究、加深對(duì)公民享有的政治權(quán)利和履行義務(wù)的理解,對(duì)自由和法律關(guān)系的理解.
理由:選擇一例一析主要是考慮到西藏拉薩打砸燒事件可以貫穿本部分內(nèi)容,同時(shí)也使學(xué)生的注意力集中在本次事件的分析上,提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力.
六.教學(xué)手段的分析。
多媒體教學(xué).
理由:在本課件安排了兩個(gè)視頻、大量發(fā)生在西藏拉薩打砸燒事件中的圖片、與教材內(nèi)容相關(guān)的西藏拉薩打砸燒事件的背景資料,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得直觀、生動(dòng),使教學(xué)內(nèi)容變得豐厚和富有時(shí)代氣息.
七.課型:新課型.
八.課時(shí):一課時(shí).
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