總結(jié)是我們不可或缺的一部分，幫助我們更好地理解過(guò)去和規(guī)劃未來(lái)。善于歸納和總結(jié)是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國(guó)考申論題目篇一
歸納概括題目的作答思路秉持著“仔細(xì)審題”、“選擇要點(diǎn)”、“要點(diǎn)加工”、“規(guī)范書(shū)寫(xiě)”的作答思路。答案呈現(xiàn)時(shí)候體現(xiàn)為“總起句+核心詞+信息要點(diǎn)”。
這類題型的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：“要點(diǎn)分—邏輯分—卷面分”。這里的邏輯指的是“總分邏輯”，即“總括句+具體表現(xiàn)”。
總結(jié)。
總括句的來(lái)源主要有以下幾種情況：
1.材料中有現(xiàn)成的句子可以直接拿來(lái)作為總括句;。
3.根據(jù)作答對(duì)象和字?jǐn)?shù)等要求，可以直接撰寫(xiě)一個(gè)虛寫(xiě)的總共括句，即鋪墊即可。
點(diǎn)擊查看詳細(xì)內(nèi)容和作答示例。
綜合分析題作答思路。
綜合分析題型也是要把握“材料為王”的塬則，是一種深度概括的題型。
1)核心要求：
要點(diǎn)齊全：每個(gè)要點(diǎn)都要找到不能有遺漏。
條理清楚：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，綜合—分析—綜合的思路作答題目。
語(yǔ)言流暢：表達(dá)通順沒(méi)有語(yǔ)病。
卷面整潔：卷面不要涂改，書(shū)寫(xiě)工整。
(2)特殊要求：
分析深刻—分析是關(guān)鍵。
2、方法詳解。
(1)仔細(xì)審題：找準(zhǔn)分析對(duì)象，確定分析方法綜合分析常用的方法有橫向分析法和縱向分析法。橫向分析法：把握題干之后對(duì)材料進(jìn)行分析，找出和題干相關(guān)的塬因、影響、做法啟示、關(guān)系、合理性與不合理性;然后在得出觀點(diǎn)，最后綜合得出對(duì)策?？v向分析法：綜合分析題按照是什幺、為什幺、怎幺辦的作答思路回答，但是要注意重在分析。
(2)選擇要點(diǎn)：
緊緊圍繞作答對(duì)象來(lái)找要點(diǎn)。
優(yōu)先選擇材料中的明顯要點(diǎn)。
深入挖掘材料背后潛在要點(diǎn)。
(3)整合要點(diǎn)：
合并同類項(xiàng)：對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行合并。
邏輯：遞進(jìn)。
(4)規(guī)范書(shū)寫(xiě)：注意分段，多用連接性詞語(yǔ)。
貫徹執(zhí)行題作答思路。
貫徹執(zhí)行，在國(guó)考中無(wú)論地市還是副省級(jí)的試卷，都是重中之重，甚至在同一試卷中出現(xiàn)兩道貫徹分析類型的題目。其中，在歷年試題中出現(xiàn)概率較大的有：講話稿、發(fā)言稿、短評(píng)、短文、倡議書(shū)，偶爾出現(xiàn)一些創(chuàng)新文種，如導(dǎo)言、編者按、備詢要點(diǎn)、簡(jiǎn)報(bào)等?，F(xiàn)已演講稿為例分析作答思路。
第一步:審題干的文種、身份和受眾對(duì)象，明確說(shuō)話方式及語(yǔ)氣。
第二步：審給定題目抓關(guān)鍵詞，大致確定正文部分文章框架，結(jié)合材料，找相應(yīng)內(nèi)容要點(diǎn)。
第三步：靈活填充框架，潤(rùn)色語(yǔ)言，要點(diǎn)銜接自然。
提出對(duì)策題作答思路匯總。
申論科目中，提出對(duì)策題基本上是必考題型，考生們可從申論材料中找到錦囊妙計(jì)，對(duì)策的來(lái)源基本來(lái)自于材料。
對(duì)于提出對(duì)策題，在整個(gè)作答的過(guò)程中是按照審題、找點(diǎn)、加工、書(shū)寫(xiě)四個(gè)流程去作答。
提醒大家，提出對(duì)策題可有以下幾個(gè)小技巧：1.運(yùn)用關(guān)鍵詞提煉直接對(duì)策;2.問(wèn)題反之為對(duì)策3.原因反之為對(duì)策。
申論作文。
申發(fā)論述題申發(fā)論述題關(guān)鍵一點(diǎn)是對(duì)文章立意的把握要正確、準(zhǔn)確。申發(fā)論述題文章立意來(lái)源于材料，具體論證分析還需要考生具有個(gè)人素材積累。
因此，需注意以下小技巧：1、把握核心立意。第一，認(rèn)真審題。審題干中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，關(guān)鍵詞一定有而邏輯關(guān)系不一定有。第二，回歸材料印證關(guān)鍵詞，并通過(guò)材料的梳理尋找分論點(diǎn)角度。2、分論點(diǎn)角度選取要有區(qū)分度。分論點(diǎn)常選取意義角度或?qū)Σ呓嵌取７终擖c(diǎn)尋找時(shí)，選取角度即可為并列關(guān)系也可為遞進(jìn)關(guān)系。盡量避免對(duì)策角度和意義角度分論點(diǎn)交叉使用。3、文章結(jié)構(gòu)建議選擇五段式。可采用五段三分式，即三個(gè)分論點(diǎn)的文章。當(dāng)文章主旨更傾向于書(shū)寫(xiě)兩個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，也可采用五段二分式，即兩個(gè)分論點(diǎn)，多加一段過(guò)渡段最終形成五段式。相信各位考生通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與試寫(xiě)一定能在考場(chǎng)上寫(xiě)出滿意的作品。
國(guó)考申論題目篇二
申論文章必須寫(xiě)成議論文。申論文章寫(xiě)作題雖然沒(méi)有文體限制，但一般都會(huì)要求“觀點(diǎn)鮮明”、“內(nèi)容充實(shí)”，而議論文最能使文章的觀點(diǎn)突出，詳細(xì)的議論還能夠使文章內(nèi)容更加豐富深刻。此外，申論考試閱卷時(shí)間較短，要使閱卷老師在極短的時(shí)間內(nèi)快速抓住文章觀點(diǎn)、明確文章結(jié)構(gòu)，議論文無(wú)疑是最好的選擇。
采用議論文意味著申論文章必須具有論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。
1.論點(diǎn)。即文章所要議論、闡釋的觀點(diǎn)，是作者所要表達(dá)的核心看法或主張，無(wú)論是闡釋分析問(wèn)題還是提出具體措施，都要緊緊圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論述。
2.論據(jù)。即立論的根據(jù)，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和事實(shí)。論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
事實(shí)論據(jù)是對(duì)客觀事物的真實(shí)描述和概括，是證明論點(diǎn)的最有說(shuō)服力的論據(jù)。所謂“事實(shí)勝于雄辯”就是這個(gè)道理。文章寫(xiě)作題常用的事實(shí)論據(jù)包括具體事例、概括事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。
理論論據(jù)是指來(lái)源于實(shí)踐，并且已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明為正確的觀點(diǎn)。文章寫(xiě)作題常用的理論論據(jù)包括經(jīng)典著作中的理論、權(quán)威性的言論(如名人名言)等。
3.論證方法。即用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程。議論文的論點(diǎn)要解決“證明什么”的問(wèn)題，論據(jù)要解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題，而論證則是解決“如何證明”的問(wèn)題。申論文章寫(xiě)作常用的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、引用論證和比喻論證。
二、內(nèi)容。
1.觀點(diǎn)鮮明、正確。
這一條要求包含兩個(gè)方面：
(1)觀點(diǎn)鮮明。鮮明，就是考生要明確地表示肯定什么、否定什么，贊成什么、反對(duì)什么。對(duì)某件事情、某種現(xiàn)象發(fā)表議論，必須態(tài)度明朗，觀點(diǎn)明確，要讓閱卷者清晰地認(rèn)識(shí)到文章的基本觀點(diǎn)是什么，是圍繞什么問(wèn)題而展開(kāi)論述的，而不能讓閱卷者霧里看花。議論文不需要朦朧美。
(2)觀點(diǎn)正確。觀點(diǎn)正確包含三個(gè)方面的含義：
一是觀點(diǎn)符合命題者的命題要求，沒(méi)有離題。
二是觀點(diǎn)符合客觀實(shí)際，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。如“堅(jiān)定的信念是一切事業(yè)成就的前提”，這種觀點(diǎn)雖然有一定的激勵(lì)作用，但并不科學(xué)，也不嚴(yán)謹(jǐn)。
三是觀點(diǎn)符合官方看法，符合社會(huì)主流價(jià)值觀。申論考試是錄用政府工作人員、模擬政府具體工作的考試，必然要求應(yīng)試者從政府立場(chǎng)出發(fā)思考問(wèn)題，因此考生提出的觀點(diǎn)必須符合政府意志，并同中央政策精神保持一致?！爸髁鲀r(jià)值觀”是維護(hù)社會(huì)正常秩序的一個(gè)基礎(chǔ)，觀點(diǎn)符合社會(huì)主流價(jià)值觀也是對(duì)公務(wù)員的必然要求。
2.見(jiàn)解深刻，有一定高度。
這是對(duì)申論文章的較高層次的要求，即作者思考問(wèn)題時(shí)要盡力向更深層次挖掘，看到問(wèn)題的本質(zhì)。文章要避免大而無(wú)當(dāng)、思想空泛，或面面俱到、認(rèn)識(shí)膚淺，要對(duì)實(shí)際工作的開(kāi)展有一定的價(jià)值。
杜絕思想空泛的毛病，考生可以把論題范圍變窄，并注意選擇論述角度，適當(dāng)縮小題目，論在實(shí)處。要杜絕認(rèn)識(shí)膚淺的毛病，一要把研究的問(wèn)題“吃透”，抓住要害和本質(zhì);二要強(qiáng)化政治理論素養(yǎng)，讓自己具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ);三要克服蜻蜓點(diǎn)水式的浮躁心態(tài)，從理論或?qū)嵺`上做深入認(rèn)真的分析。這樣的文章才會(huì)具有深刻的見(jiàn)解。
3.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，是指運(yùn)用論證方法組織材料論證論點(diǎn)的過(guò)程合乎邏輯、合乎事理、嚴(yán)密周全,不存在以偏概全、論據(jù)證明不了論點(diǎn)、自相矛盾等邏輯錯(cuò)誤。
4.聯(lián)系實(shí)際。
聯(lián)系實(shí)際就是觀點(diǎn)要與實(shí)際情況相結(jié)合，要通過(guò)例舉實(shí)際情況來(lái)論證和支持觀點(diǎn)。文章的`論據(jù)要貼近現(xiàn)實(shí)。申論文章最忌假、大、空，空有觀點(diǎn)而無(wú)事實(shí)佐證的文章會(huì)顯得空洞無(wú)物、蒼白無(wú)力，在考試中絕不可能得到高分。
聯(lián)系實(shí)際具體要做到：首先，文章立意要以實(shí)際情況為依據(jù)，從具體問(wèn)題出發(fā)。其次，要有具體事例作為觀點(diǎn)的佐證。
5.內(nèi)容豐富。
即文章要論點(diǎn)全面、分析充分。具體要求：
首先，文章論點(diǎn)要全面。考生在提出中心論點(diǎn)(即總論點(diǎn))的基礎(chǔ)上，還要對(duì)其進(jìn)行分解，提出分論點(diǎn)，用以豐富中心論點(diǎn)的內(nèi)涵。
其次，分析充分，要有理有據(jù)。這要求文章不能僅僅停留在提出觀點(diǎn)階段，還要對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行分析闡釋。比如分析觀點(diǎn)提出的依據(jù)、現(xiàn)實(shí)意義、面臨的問(wèn)題以及具體的措施等，分析要做到深刻、有條理，論點(diǎn)明確，論證充分。
三、語(yǔ)言。
1.簡(jiǎn)潔規(guī)范。
2.有一定文采。
即語(yǔ)言的使用在保證簡(jiǎn)潔、流暢、規(guī)范的基礎(chǔ)上要生動(dòng)、豐富。這是近年來(lái)申論考試對(duì)文章寫(xiě)作提出的新要求?？忌梢陨倭恳盟渍Z(yǔ)、詩(shī)文，恰當(dāng)使用比喻、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，適當(dāng)使用排比整齊、富有氣勢(shì)的句式，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。
四、結(jié)構(gòu)。
1.結(jié)構(gòu)完整。
結(jié)構(gòu)完整，首先要求文章要有題目、開(kāi)頭、主體內(nèi)容和結(jié)尾。開(kāi)頭、結(jié)尾各自獨(dú)立成段而不可與主體內(nèi)容合并在一起。其次要求文章應(yīng)在開(kāi)頭提出論點(diǎn)，主體部分重在分析和解決問(wèn)題，結(jié)尾得出結(jié)論，三者缺一不可。
結(jié)構(gòu)是文章的“筋骨”，缺少任何一部分都不算完成整個(gè)文章的寫(xiě)作意圖。
2.條理清晰。
申論文章有清晰的文章脈絡(luò)，文章層次要鮮明。第一，要按照正確的邏輯順序組織安排文章的段落，例如“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的邏輯順序。第二，文章要盡量簡(jiǎn)化層次。申論文章較短，1000字左右的文章如果分為十幾個(gè)段落明顯是不合適的，文章會(huì)顯得雜亂無(wú)章，每段內(nèi)容必然也稍顯單薄，無(wú)法將內(nèi)容論述深刻。
但從另一方面講，文章也不可不分段落，或僅開(kāi)頭、結(jié)尾分段而主體部分不分段?！伴_(kāi)頭——主體——結(jié)尾”的“老三段”在申論文章中不能體現(xiàn)清晰的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。一般情況下，申論文章的主體部分應(yīng)在三到六個(gè)自然段為宜。
國(guó)考申論題目篇三
自從2010年國(guó)考大綱對(duì)國(guó)家公務(wù)員考試申論科目進(jìn)行全新定義，國(guó)考申論劃分副省級(jí)、地市級(jí)兩級(jí)考試以來(lái)，今年已是第五個(gè)年頭。2014國(guó)家公務(wù)員考試大綱不負(fù)眾望，再次挑戰(zhàn)了考生的極限，考試時(shí)限調(diào)整為“180分鐘”。相較往年，申論考試時(shí)間增加30分鐘。
【中公預(yù)測(cè)】由于國(guó)家公務(wù)員考試試卷按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷，因此中公教育專家認(rèn)為，本次考試時(shí)間增加是為了增加兩類試卷的區(qū)分度。
區(qū)分一：主題不同。從申論考試材料主題來(lái)看，2011年、2012年、2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論均是完全不同的材料主題：2011年省級(jí)試卷的主題是“黃河的治理開(kāi)發(fā)與黃河精神的弘揚(yáng)”，市級(jí)試卷的主題則是“農(nóng)村子弟教育問(wèn)題”;2012年省級(jí)試卷的主題是“化解社會(huì)道德危機(jī)，推進(jìn)社會(huì)道德重建”，市級(jí)試卷的主題則是“加強(qiáng)安全文化教育，保障公共安全”;2013國(guó)家公務(wù)員考試省級(jí)試卷的主題是“保護(hù)文化遺產(chǎn)，保留文化多樣性”，而市級(jí)試卷的主題則是“維護(hù)國(guó)家文化安全，促進(jìn)文化繁榮發(fā)展”。
因此，中公教育專家推斷2014年國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)與地市級(jí)申論材料主題仍會(huì)不同,能力考查側(cè)重也會(huì)有所不同，考生可根據(jù)自己報(bào)考職位所屬級(jí)別進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。
區(qū)分二：細(xì)節(jié)變化。考生切不要因?yàn)槎嗔?0分鐘的作答時(shí)間而沾沾自喜，本次時(shí)間變化預(yù)示著試卷細(xì)節(jié)如材料篇幅、題目數(shù)量、作答字?jǐn)?shù)均有可能發(fā)生相應(yīng)變化。2010年-2012年國(guó)家公務(wù)員考試申論一直為四道大題，其中第一道題目包含兩問(wèn)，2013年直接改為五題模式，隨著考試時(shí)間的增加，題目數(shù)量會(huì)增至6題，甚至7題，作答字?jǐn)?shù)勢(shì)必會(huì)相應(yīng)增加。
二、五大能力雄據(jù)主位。
大綱依舊強(qiáng)調(diào)：“申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”，同往年相比，關(guān)于能力的闡述一字未變，可見(jiàn)申論仍是能力與素質(zhì)并重的考試。文案工作能力是每位公務(wù)員應(yīng)對(duì)機(jī)關(guān)工作不可或缺的能力，申論測(cè)查的重點(diǎn)恰恰是考生的文案工作能力，因此，中公教育專家認(rèn)為考生需領(lǐng)悟五大能力的考查重點(diǎn)。
(一)閱讀理解能力。
作為五大能力之首，考生的閱讀理解能力應(yīng)達(dá)到如下要求：
第一，準(zhǔn)確理解，即能夠給定資料的內(nèi)容、含義及各部分的關(guān)系。如2012年國(guó)家公務(wù)員考試(市地級(jí))給定資料3，重點(diǎn)考查考生能否正確理解“現(xiàn)代城市運(yùn)行中的脆弱性”這一應(yīng)急管理的重要概念;2013國(guó)家公務(wù)員考試(副省級(jí))給定資料6，考查考生能否領(lǐng)悟“歲月失語(yǔ)，惟石能言”的深刻含義。
第二，把握本質(zhì)，即能夠抓住給定資料的本質(zhì)，精準(zhǔn)的領(lǐng)悟命題人透過(guò)材料傳達(dá)的意圖、主旨或精神。2013國(guó)家公務(wù)員考試(地市級(jí))給定資料5談到了美國(guó)利用強(qiáng)大的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)達(dá)到的目的，也談到了世界其他國(guó)家為了保護(hù)本民族的語(yǔ)言安全而采取的措施，其隱藏的命題人意圖包括兩個(gè)層面：一是說(shuō)明我國(guó)對(duì)漢語(yǔ)的保護(hù)政策還不夠;二是說(shuō)明維護(hù)國(guó)家文化安全的重要性及必要性?？忌绻荒芾斫獾诙€(gè)層面，對(duì)材料主題的把握就會(huì)出現(xiàn)偏差，流于膚淺。
(二)綜合分析能力。
綜合分析能力是申論必考能力，考生應(yīng)該做到如下兩點(diǎn)：
第一，觀點(diǎn)鮮明。即按照題干要求，綜合給定資料中命題人的意圖，準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)且觀點(diǎn)鮮明。如2013國(guó)家公務(wù)員考試(副省級(jí))第一題：“談?wù)剬?duì)‘從某種意義上說(shuō)，這些無(wú)形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長(zhǎng)城、故宮還要重要的財(cái)富?！@一說(shuō)法的見(jiàn)解”，要求考生能夠精準(zhǔn)提煉出“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是活的文化，一旦毀滅則無(wú)法再生，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)迫在眉睫”這一主題。
第二，理?yè)?jù)結(jié)合。理，就是理論和政策，考生應(yīng)能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用黨中央、國(guó)務(wù)院重大理論和政策，對(duì)給定資料的現(xiàn)象進(jìn)行分析、推理和判斷，近年來(lái)，無(wú)論是副省級(jí)還是地市級(jí)，都重視考查考生的政策分析水平，因此考生應(yīng)對(duì)政策分析予以重視，輔助自己綜合分析能力的提高。據(jù)，就是恰當(dāng)運(yùn)用給定資料里提供的各種案例、事實(shí)、數(shù)據(jù)等論據(jù)，以輔助論證自己的觀點(diǎn)。
三)貫徹執(zhí)行能力。
貫徹執(zhí)行能力貼近實(shí)際，近幾年命題均通過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作為載體對(duì)該能力進(jìn)行考查，且考查比重有增無(wú)減。
2013國(guó)家公務(wù)員考試(副省級(jí))考查了講解稿及網(wǎng)站宣傳短文，而市級(jí)在給定講座主題的前提下，要求考生指出講座的重點(diǎn)，考查形式趨于靈活，因此，考生在練習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)，不應(yīng)僅局限于掌握公文的寫(xiě)作邏輯，還應(yīng)掌握講解稿、宣傳短文等類型應(yīng)用文的寫(xiě)作框架。
(四)解決問(wèn)題能力。
解決問(wèn)題能力是申論必考能力，雖然2013國(guó)家公務(wù)員考試未出現(xiàn)解決問(wèn)題能力的題目，但是并不能排除2014年出題的可能。因此考生還是應(yīng)提高警惕，掌握如下要求：
第一，角度正確。解決問(wèn)題時(shí)，考生要明確自身立場(chǎng)，一般題干未明確說(shuō)明時(shí)，均應(yīng)以“政府角度”作答，即思考作為政府工作人員，會(huì)如何著手解決問(wèn)題。如果題干明確限定身份，考生便可按照題目要求轉(zhuǎn)換身份，提出解決方案。
第二，對(duì)策具體。申論考試切忌使用對(duì)策模板，或提出“假、大、空”一類令閱卷者深惡痛絕的對(duì)策，一定要保證對(duì)策的具體可行、切合實(shí)際。
(五)文字表達(dá)能力。
文字表達(dá)能力最能體現(xiàn)考生的文案工作能力，考生務(wù)必重視該能力的訓(xùn)練。第一，簡(jiǎn)潔流暢。由于申論考試嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)要求，因此考生必須保證用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，這不僅能節(jié)省作答字?jǐn)?shù)，也可以向閱卷者展現(xiàn)自身的邏輯思維能力及語(yǔ)言把控能力。申論文章寫(xiě)作題均會(huì)出現(xiàn)“語(yǔ)言暢達(dá)”、“語(yǔ)言流暢”的要求，因此考生要恰當(dāng)選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，保證作答語(yǔ)句暢通。
第二，規(guī)范生動(dòng)。規(guī)范指考生應(yīng)避免使用口語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，而應(yīng)使用書(shū)面語(yǔ)、機(jī)關(guān)常用語(yǔ)、慣用語(yǔ)，以求達(dá)到大綱要求。在規(guī)范的基礎(chǔ)上，考生應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法及名言警句，為作答增添文采的同時(shí)獲得閱卷者青睞。
三、復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)切勿亂了方寸。
中公教育專家認(rèn)為，考生不要因?yàn)樯暾摽荚嚂r(shí)限增加，而方寸大亂，還應(yīng)循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
第一，做真題，知曉不足?？忌鷳?yīng)以最新一套真題為基礎(chǔ)，通過(guò)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作答，知曉自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第二，讀教材，補(bǔ)齊短板。中公教育專家建議考生選擇一本恰當(dāng)?shù)慕滩?，通過(guò)學(xué)習(xí)教材的解題思路、作答方法來(lái)ko自己的不足，從而補(bǔ)齊短板。
第三，練模擬，培養(yǎng)感覺(jué)?？忌诰毩?xí)真題后，可選擇與真題難易程度接近的模擬題，通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)自己的臨場(chǎng)感覺(jué)，把控自己的作答時(shí)間。但是不提倡考生使用題海戰(zhàn)術(shù)，那樣只會(huì)讓自己陷入無(wú)盡的疲憊無(wú)法自拔。
中公教育專家認(rèn)為,國(guó)家公務(wù)員考試大綱的變化雖出人意料，卻也在情理之中。兩類考生一方面要深刻領(lǐng)會(huì)“180分鐘”背后的含義，調(diào)整作答時(shí)間模擬訓(xùn)練;另一方面也仍要切記“穩(wěn)中求勝”，堅(jiān)持鍛煉申論各大能力，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。調(diào)整好作息，做好規(guī)劃，在余下的四十天里用知識(shí)武裝頭腦，克服心中的恐懼與擔(dān)心勇往直前，相信考生一定能取得不俗的成績(jī)!
國(guó)考申論題目篇四
1.我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。
2.中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。
3.住房問(wèn)題既是民生問(wèn)題也是發(fā)展問(wèn)題，關(guān)系千家萬(wàn)戶切身利益，關(guān)系人民安居樂(lè)業(yè)，關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定。人民群眾對(duì)實(shí)現(xiàn)住有所居充滿期待，我們必須下更大決心、花更大氣力解決好住房發(fā)展中存在的各種問(wèn)題。
4.就業(yè)，牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的生活。當(dāng)前，我國(guó)就業(yè)工作面臨總體就業(yè)壓力大和結(jié)構(gòu)性勞動(dòng)力短缺、人才匱乏的突出矛盾。一些沿海地區(qū)還面臨流動(dòng)人口比重大、周期性勞動(dòng)力短缺和勞動(dòng)力過(guò)剩交替出現(xiàn)的問(wèn)題。我國(guó)勞動(dòng)人口眾多，又面臨經(jīng)濟(jì)下行壓力，如果就業(yè)問(wèn)題處理不好，就會(huì)造成嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題。所以，我們必須統(tǒng)籌抓好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)工作，千方百計(jì)增加就業(yè)崗位，著力在提高就業(yè)質(zhì)量、提高勞動(dòng)人口尤其是就業(yè)困難人口就業(yè)能力、改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境上下功夫，建立全員培訓(xùn)制度，引導(dǎo)勞動(dòng)力適應(yīng)和促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
5.進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，通過(guò)制度安排更好保障人民群眾各方面權(quán)益。要在全體人民共同奮斗、經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過(guò)制度安排，依法保障人民權(quán)益，讓全體人民依法平等享有權(quán)利和履行義務(wù)。
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國(guó)考申論題目篇五
材料一。
自5月8日海南萬(wàn)寧發(fā)生“小學(xué)校長(zhǎng)帶女生開(kāi)房”事件到5月27日，20天內(nèi)至少有8起校園內(nèi)猥褻性侵幼女案被曝光。而這，還僅僅是被公開(kāi)報(bào)道的案件。實(shí)際中，又有多少孩子被傷害，我們不得而知。為什么屢屢有為人師表者將魔爪伸向無(wú)力反抗的孩子?怎樣才能讓這些脆弱而無(wú)辜的孩子免受摧殘和侵害?類似這樣的沉重追問(wèn)，像鞭子一樣抽打著人們的心。
20天至少8起校園猥褻性侵幼女案：
5月8日海南萬(wàn)寧校長(zhǎng)帶著女生開(kāi)房。當(dāng)日，萬(wàn)寧市一小學(xué)校長(zhǎng)陳在鵬和房管局工作人員馮小松帶6名小學(xué)女生開(kāi)房。目前兩人涉嫌強(qiáng)奸罪被提起公訴;5月15日安徽潛山縣某小學(xué)校長(zhǎng)楊某，在12年里先后性侵9名女童。日前，楊某涉嫌強(qiáng)奸猥褻兒童罪被提起公訴;5月18日安徽舒城男教師猥褻7歲女生，安徽省舒城縣湯女士報(bào)了警。目前，50多歲的數(shù)學(xué)老師王某某被刑拘，并承認(rèn)犯罪事實(shí)。
5月20日山東青島幼兒園保安猥褻兒童。20日，青島警方在處理一起治安糾紛時(shí)，獲悉嶗山區(qū)梅嶺西路283號(hào)一家幼兒園有保安員猥褻兒童，目前，兩名犯罪嫌疑人已被刑拘;5月21日河南桐柏縣54歲小學(xué)教師楊某某在教室猥褻女生時(shí)被男生發(fā)現(xiàn)。28日，楊某某因涉嫌猥褻兒童罪被批捕。他在2010年至2012年的師德考評(píng)中均為合格。5月21日湖南嘉禾縣普滿中心小學(xué)二(1)班數(shù)學(xué)老師曾星明被舉報(bào)猥褻多名女生。26日，縣公安局將曾星明刑拘。5月22日廣東雷州小學(xué)校長(zhǎng)性侵2女生，家長(zhǎng)報(bào)案后，雷州某小學(xué)校長(zhǎng)鄭某于22日自首。今年5月以來(lái)，鄭某將該校六年級(jí)兩名女生多次誘騙至學(xué)校宿舍強(qiáng)奸，鄭某已被刑拘。
5月27日深圳市警方27日接到報(bào)案，4名學(xué)生在南山區(qū)弘基學(xué)校就讀期間被老師猥褻。當(dāng)晚，警方將二年級(jí)老師吳某東抓獲，日前將其刑拘。
??。
最高人民法院昨日公布三起侵犯未成年人權(quán)益犯罪典型案例，其中鮑某某強(qiáng)奸、猥褻兒童已被執(zhí)行死刑。
最高法刑一庭副庭長(zhǎng)薛淑蘭說(shuō)，在鮑某某強(qiáng)奸、猥褻兒童案中，7名女童受害時(shí)都才9歲、10歲。出于對(duì)孩子們的保護(hù)，最高法發(fā)布案例時(shí)沒(méi)有寫(xiě)明被告人姓名。最高人民法院今后將指導(dǎo)各級(jí)法院進(jìn)一步加大對(duì)侵犯未成年人權(quán)益犯罪的懲治力度，堅(jiān)持最低限度的容忍、最高限度的保護(hù)，該重判的堅(jiān)決依法重判。對(duì)嚴(yán)重侵害未成年人權(quán)益的犯罪分子，依法應(yīng)當(dāng)判處死刑的，絕不能手軟。
材料二。
案例1：老師強(qiáng)奸猥褻7女生。
褻小學(xué)女生7人數(shù)十次，并將其中6人奸淫數(shù)十次，還拍攝該6名幼女的裸照及被強(qiáng)奸的照片、視頻。法院為此依法判處被告人鮑某某死刑，剝奪政治權(quán)利終身。經(jīng)最高人民法院復(fù)核核準(zhǔn)，罪犯鮑某某已于近日被依法執(zhí)行死刑。
案例2：繼母借“教育”打罵虐待繼女。
山西平順縣人李艷勤故意傷害案中，被告人李艷勤借“教育”之名，經(jīng)常對(duì)繼女申某某打罵虐待，并最終于2012年5月將其毆打致死。鑒于李艷勤有搶救被害人行為，認(rèn)罪態(tài)度較好，法院為此依法判處被告人李艷勤死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。
案例專家解讀：判死案例很有導(dǎo)向性。
法學(xué)家、司法部司法研究所原所長(zhǎng)王公義昨日說(shuō)，此次最高法公布典型案例，做了長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研和論證，選取的案例在案件類型、犯罪事實(shí)、判決結(jié)果方面都有代表性，具有普遍指導(dǎo)意義。特別是教師強(qiáng)奸猥褻多名幼女被判死刑的案例，對(duì)近期發(fā)生的多起性侵幼女案的審判有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，此類案件會(huì)被重判。
中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師陳衛(wèi)東說(shuō)，最高法發(fā)布典型案例是指導(dǎo)各級(jí)法院審判的一種方式，代表了最高法的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，其評(píng)判對(duì)各級(jí)法院審理類似案件提供了參照標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò)，不同案件有不同的特點(diǎn)，典型案例只對(duì)審理起指引作用，這與英美等國(guó)具有法律效力、能作為審判依據(jù)的“判例”不同。
針對(duì)近日海南等地相繼出現(xiàn)的教師強(qiáng)奸猥褻學(xué)生案件，教育部教師工作司負(fù)責(zé)人昨天表示：我們第一時(shí)間要求有關(guān)地方教育部門立即查清事實(shí)，堅(jiān)決果斷把違法犯罪人員清除出教師隊(duì)伍，并配合司法機(jī)關(guān)依法從嚴(yán)、從快、從重查處、打擊，同時(shí)注意安撫并保護(hù)受害學(xué)生——這樣的表態(tài)，來(lái)得有些遲。
提醒家長(zhǎng)：告訴孩子要敢說(shuō)“不”。童年時(shí)期留下心理陰影，往往會(huì)影響一輩子，也可能會(huì)給未來(lái)埋下炸彈。作為家長(zhǎng)，要隨時(shí)留意觀察孩子，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，比如回家比平時(shí)晚、晚上做噩夢(mèng)、不愿和異性接觸等，一定要和緩地詢問(wèn)原因，耐心開(kāi)解。
材料三。
三問(wèn)校園“狼”出沒(méi)。1.性侵為何遲遲未發(fā)現(xiàn)?近期曝光的校園性侵案中，許多學(xué)生都是長(zhǎng)期、連續(xù)被猥褻。為什么遲遲未能被發(fā)現(xiàn)?廣州市某小學(xué)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“我估計(jì)是大多數(shù)教育工作者對(duì)這類事件的警惕性不高，認(rèn)為這樣的事情發(fā)生的概率太低了。”21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，長(zhǎng)期以來(lái)我們的教育會(huì)引導(dǎo)學(xué)生選擇性地展示美好一面，而壞事卻不敢告訴父母。如果學(xué)生能夠懂得，在現(xiàn)實(shí)生活中如何不傷害別人，又如何保護(hù)自己，一旦遇到傷害可以檢舉、報(bào)警，也就不會(huì)拖這么長(zhǎng)的時(shí)間。
更讓人震驚的是，在河北一起案件中兩名犯罪嫌疑人中，一人年僅19歲，另一人則僅為。
12歲，還是個(gè)未成年人。且先不問(wèn)這名小男孩怎么會(huì)參與到這場(chǎng)犯罪活動(dòng)，僅憑這兩人就把一所中學(xué)搞得雞飛狗跳，這又說(shuō)明什么?這除了說(shuō)明學(xué)校的安全措施極不到位，也反映了學(xué)校平時(shí)可能從未對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)安全防范教育。如果這些女生平時(shí)接受過(guò)相關(guān)安全教育，具有一定自我保護(hù)意識(shí)，結(jié)果很有可能完全不一樣。
保護(hù)未成年人，防范未成年人遭遇性侵害，校園乃其中一塊重要陣地。許多性侵案都發(fā)生在校園內(nèi)，嫌疑人就潛伏在孩子們身邊。無(wú)論是萬(wàn)寧小學(xué)女生遭校長(zhǎng)性侵案，還是河北發(fā)生的這起校園強(qiáng)奸案，都表明了校園絕對(duì)不可失守。倘若學(xué)校不主動(dòng)承擔(dān)職責(zé)，采取防范措施，這一陣地就不可避免會(huì)淪陷，任由違法人員把魔爪伸向未成年人。
2.校園性侵緣何“井噴”?
20天里接連曝出校園性侵案，給人以“井噴”之感。
熊丙奇認(rèn)為，其實(shí)這些案件一直存在，并不是突然間增多，只是以前未能進(jìn)入公眾視野。熊丙奇特別提醒，每次校園猥褻事件后，都應(yīng)該關(guān)注受害人的保護(hù)問(wèn)題，救助最不應(yīng)該缺位，否則會(huì)造成終身影響。但有些農(nóng)村學(xué)校因條件簡(jiǎn)陋、師資匱乏，在心理方面的救助也難以到位，建議公益組織介入。
3.如何從制度上防范?有學(xué)者指出，發(fā)生校園性侵案說(shuō)到底是“師德”問(wèn)題。對(duì)此熊丙奇不認(rèn)同?！斑@不是道德的問(wèn)題，是法律的問(wèn)題，說(shuō)‘師德’那是把這個(gè)詞矮化了?！毙鼙嬲J(rèn)為，類似案件一旦發(fā)生就應(yīng)移交司法處理，這是原則問(wèn)題。但目前很多都是行政處理，也就是說(shuō)當(dāng)成內(nèi)部問(wèn)題來(lái)解決。而目前很多類似丑聞都是不了了之，并沒(méi)有走到法律程序。他認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是落實(shí)法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》，以及完善法規(guī)。
方面，相關(guān)法律條文規(guī)定模糊，給予不法分子可乘之機(jī)。
第二，學(xué)校的監(jiān)管缺位是悲劇發(fā)生的直接原因。這里不僅僅是指事發(fā)之前學(xué)校缺少有效防范監(jiān)管措施，還指事情發(fā)生之后校方隱晦處理，不走司法程序，讓此類事件沉默在時(shí)間之河里，令犯罪分子逍遙法外。
第三，家庭教育的錯(cuò)位使得孩子缺乏自我保護(hù)意識(shí)。傳統(tǒng)的中式教育一直將“分?jǐn)?shù)”、“成績(jī)”視為孩子成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，唯分?jǐn)?shù)論幾乎是大部分家長(zhǎng)所尊崇的教育信仰。由于傳統(tǒng)觀念的束縛，家庭教育也缺少對(duì)青少年予以生理常識(shí)的普及，如此便導(dǎo)致低齡學(xué)生在此方面缺乏任何的保護(hù)常識(shí)，在遇到此類事情之時(shí)只能聽(tīng)任犯罪分子威脅恐嚇。
針對(duì)以上問(wèn)題，為有效遏制“校園性侵”悲劇的大量出現(xiàn)，可以采取以下措施予以防范和處理：(對(duì)策分析)首先，完善相關(guān)法律法規(guī)，提升違法成本，給予青少年權(quán)益維護(hù)法制保障，嚴(yán)厲打擊“校園性侵”不法行為。
其次，校方需加強(qiáng)對(duì)于師資隊(duì)伍的管理，包括制度管理和德行管理。一方面，要加強(qiáng)師德建設(shè)的思想宣傳工作，從根本抑制失德思想觀念的發(fā)生。另一方面，正視“校園性情”事件，一旦發(fā)生應(yīng)該嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，用司法手段解決問(wèn)題，懲處犯罪分子。
再次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)家庭教育理念，改善原有家庭教育模式，讓唯分?jǐn)?shù)論走下家庭教育的信仰神壇，給孩子普及一定的生理常識(shí)，樹(shù)立青少年的自我防衛(wèi)意識(shí)，在面對(duì)犯罪事件時(shí)有一定的自主權(quán)。
最后，公益機(jī)構(gòu)及時(shí)介入，做到事前防范知識(shí)普及與事后對(duì)于受害少年的安撫工作，尤其是幫助受害少年及時(shí)走出心理陰影，重新回歸陽(yáng)光生活。
凡注明來(lái)源“山東中公教育官網(wǎng)()”（山東公務(wù)員考試網(wǎng)，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)）的文字、圖片等資料，轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明來(lái)源！
國(guó)考申論題目篇六
中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2013考試錄用公務(wù)員公共科目筆試《考試大綱》已以公布，其中《申論》大綱分別對(duì)省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位和市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的兩類考試做出了扼要說(shuō)明。與去年相比，一字不差。其中，《大綱》第四部分“申論介紹”指出了申論試卷的構(gòu)成：
申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。
針對(duì)“注意事項(xiàng)”，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)解讀如下：
歷年國(guó)家公務(wù)員考試申論試卷中都會(huì)有如下注意事項(xiàng)：
1.申論考試與傳統(tǒng)的作文考試不同，是分析駕馭材料的能力與表達(dá)能力并重的考試。
2.作答參考時(shí)限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。
3.仔細(xì)閱讀給定的資料，按照后面提出的“作答要求”依次作答在答題紙指定位置。
4.答題時(shí)請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)題號(hào)，避免答錯(cuò)位置影響考試成績(jī)。
5.作答時(shí)必須使用黑色鋼筆或簽字筆，在答題紙有效區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的作答無(wú)效。
其中3、4、5條容易理解，以下重點(diǎn)解讀1、2條。
一、分析駕馭材料不是抄材料。
許多學(xué)員把“分析駕馭材料的能力”理解為“申論考試就是抄材料，所有的答案都在材料中”。這種說(shuō)法似乎已成為申論考試的金科玉律，過(guò)去很多考生的成功經(jīng)驗(yàn)也說(shuō)明了這一點(diǎn)。確實(shí)，只要申論考試有材料，那它就是信息的答題重要來(lái)源，答題一定要盡可能地結(jié)合材料。但隨著國(guó)家申論考試命題的變化，這個(gè)說(shuō)法需要調(diào)整?，F(xiàn)在的申論題目可以直接抄材料答題的比例越來(lái)越少，如果說(shuō)以前的申論考試全部抄材料可以考六七十分，現(xiàn)在全部抄材料，則只能考三四十分。
申論去材料化的趨勢(shì)首先表現(xiàn)在大綱中，副省級(jí)的大綱要求“借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)”來(lái)作答，地市級(jí)的考試大綱要求“運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷”。
申論題目是大綱擬測(cè)目標(biāo)的具體化。很多申論題目甚至在題干中就直接提醒考生要通過(guò)自己的知識(shí)背景獨(dú)立作答，這類題目有：“不拘泥于給定資料”、“聯(lián)系實(shí)際”、“整理自己的思考”等等。2012國(guó)考副省級(jí)卷要求結(jié)合農(nóng)婦劉女士熱心搭乘李老太太，不幸三輪車側(cè)翻致其死亡，劉女士負(fù)疚主動(dòng)賠償，李家堅(jiān)辭不受，并說(shuō)“不能讓好人沒(méi)有好報(bào)”這個(gè)故事的思考寫(xiě)一篇文章?；仡^縱觀材料，主要涉及食品“黑工廠”，文物虛假鑒定，教師“走穴”，官員腐敗等負(fù)面事例，也有“最美媽媽”，信義兄弟等正面事例，有溫家寶總理強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德等精神文明建設(shè)之重要性的講話。其中，沒(méi)有材料是可以直接摘抄出來(lái)充當(dāng)文章的。這要求我們能結(jié)合材料，并聯(lián)系“彭宇案”，“李凱強(qiáng)案”，“小月月事件”等對(duì)我們當(dāng)前社會(huì)道德的沖擊，提煉出“道德危機(jī)與重建”這一主題，并能從宣傳教育、法律法規(guī)，政策導(dǎo)向等角度展開(kāi)論述。
最后從命題的角度來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為如果申論命題是科學(xué)的，要起到選拔人才的作用，它就應(yīng)該將那些有真才實(shí)學(xué)的人選出來(lái)，而不是把機(jī)會(huì)留給那些只會(huì)抄襲和模仿的人。
二、申論題目的答題時(shí)間是與其分值的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
閱讀材料40分鐘，作答110分鐘。這并不是說(shuō)先用40分鐘讀完材料，再開(kāi)始答題。比較合理高效的做法是：先用10分鐘快速瀏覽申論題目和材料，再根據(jù)各題分值分配時(shí)間，閱讀和作答是同步的。比如20分的題，一般要在30分鐘內(nèi)解決，以此類推，40分的文章寫(xiě)作要在50分鐘內(nèi)完成(本應(yīng)60分鐘，但其中10分鐘已用于答題前瀏覽材料)。
國(guó)考申論題目篇七
腐敗問(wèn)題越演越烈，最終必然會(huì)?！脑捳Z(yǔ)，表達(dá)出對(duì)腐敗現(xiàn)象的“零容忍”
明者因時(shí)而變，知者隨事而制。(桓寬《鹽鐵論》)——在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話。
尚賢者，政之本也。(《墨子?尚賢》)。
為政之要，莫先于用人。(《資治通鑒》)——在全國(guó)組織工作會(huì)議上的講話。
己所不欲，勿施于人。(孔子)——在墨西哥參議院的演講。
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)(范仲淹)。
位卑未敢忘憂國(guó)(陸游)。
茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之(林則徐)。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈(孟子)。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青(文天祥)。
秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也，
(杜牧《阿房宮賦》)。
善禁者，先禁其身而后人。(荀悅《申鑒?政體》)。
“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，備考不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)不斷的堅(jiān)持和努力，才能獲得最后的成功。希望以上內(nèi)容對(duì)考生有所幫助!
國(guó)考申論題目篇八
共同富裕是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要內(nèi)容之一，同時(shí)也是引導(dǎo)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的綱領(lǐng)性政策。該政策強(qiáng)調(diào)先富帶動(dòng)后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。在改革開(kāi)放以后我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也一直在向這個(gè)方向努力，然而因?yàn)槌鞘屑铀侔l(fā)展以及整個(gè)社會(huì)急功近利風(fēng)氣影響，導(dǎo)致貧富差距進(jìn)一步拉大，尤其是城鄉(xiāng)之間體現(xiàn)得更為明顯。這不僅違背了初衷，長(zhǎng)此以往下去還會(huì)導(dǎo)致社會(huì)各個(gè)階層矛盾激化，不利于我國(guó)的長(zhǎng)治久安，人民安居樂(lè)業(yè)。因此，要堅(jiān)持城鄉(xiāng)互補(bǔ)發(fā)展，促進(jìn)共同富裕。
鄉(xiāng)村作為我國(guó)建國(guó)初期發(fā)展形態(tài)，對(duì)于老百姓而言有著難以割舍的情感，是促進(jìn)我國(guó)共同富裕的根本立足點(diǎn)。共同富裕指的不是一部分人富，而是要讓大部分人買得起、結(jié)得起、生得起。在建國(guó)初期，我國(guó)整體處于百?gòu)U待興的狀態(tài)，在提出的改革開(kāi)放，讓一部分人先富起來(lái)，帶動(dòng)后富的發(fā)展戰(zhàn)略下，我國(guó)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和全面騰飛的時(shí)代。在此期間一些具有明顯區(qū)位優(yōu)勢(shì)和自然條件的地方以城市為主率先富裕，各項(xiàng)物資優(yōu)先供給城市，優(yōu)質(zhì)資源集中在城市。與之而來(lái)的則是鄉(xiāng)村的衰敗，鄉(xiāng)村發(fā)展著面臨人才流失、宅院廢棄、人口轉(zhuǎn)移等諸多問(wèn)題，導(dǎo)致群眾一窩蜂似的往城市聚集，加劇了資源傾斜的狀況以及貧富差距。因此，我們要想實(shí)現(xiàn)共同富裕，就必須要立足于農(nóng)村，通過(guò)已有資源整合促進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展，促使各類要素下沉到基層，改變資源集中在城市的情況。
鄉(xiāng)村快速發(fā)展的同時(shí)，我們也不能忽略了城市這個(gè)促進(jìn)共同富裕的重要著力點(diǎn)。在最近幾十年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，城市聚集各類優(yōu)質(zhì)資源，比如教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等。這些為實(shí)現(xiàn)共同富裕打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但與此同時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在不同城市間也存在著不同程度的貧富差距?，F(xiàn)在各省均表現(xiàn)出“一省一市”的發(fā)展格局，優(yōu)質(zhì)資源均向省會(huì)城市聚集，由此會(huì)帶來(lái)一家獨(dú)大的情形。而從古至今，不管是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域還是政治領(lǐng)域的發(fā)展都告訴我們一家獨(dú)大是不可取的，譬如古代外戚干政，譬如壟斷行業(yè)。所以，要實(shí)現(xiàn)共同富裕需要關(guān)注不同城市間的資源差異，縮小貧富差距。
要實(shí)現(xiàn)共同富裕，需要城鄉(xiāng)互補(bǔ)發(fā)展。城市和鄉(xiāng)村是不可分割的兩大經(jīng)濟(jì)板塊，在實(shí)現(xiàn)共同富裕的道路上正確處理好城市與鄉(xiāng)村的關(guān)系就成為了關(guān)鍵因素。我們不能走“城市興、鄉(xiāng)村衰”的老路，要大力推動(dòng)城市和鄉(xiāng)村互幫互助、同頻共振，形成城鄉(xiāng)攜手協(xié)調(diào)發(fā)展、共同繁榮的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所走的也是農(nóng)村包圍城市的路線，強(qiáng)調(diào)全面解放而不是只解放農(nóng)村不解放城市的單一路線。再者，教育同樣講求德智體美勞全面發(fā)展，更不用說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這個(gè)層面了。所以要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要實(shí)現(xiàn)共同富裕不能忽略城市和鄉(xiāng)村中的任何一方面。
實(shí)現(xiàn)共同富裕，鄉(xiāng)村是根本立足點(diǎn)，城市是重要著力點(diǎn)，城鄉(xiāng)共同發(fā)展則是戰(zhàn)略著眼點(diǎn)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，不僅要縮小城鄉(xiāng)貧富差距，也要縮小發(fā)展情況不同的城市間的差距，更要城鄉(xiāng)攜手前進(jìn)，以城市回饋鄉(xiāng)村資源，鄉(xiāng)村緩解城市壓力，以此來(lái)確保共同富裕這個(gè)宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)。
國(guó)考申論題目篇九
在我準(zhǔn)備申論考試的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了申論的重要性。申論考試是我國(guó)公務(wù)員考試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，旨在考察考生的分析、判斷和表達(dá)能力。通過(guò)這一項(xiàng)考試，不僅可以衡量考生的綜合素質(zhì)，更是選拔出真正適合從事公務(wù)工作的人才。在此，我將分享一些申論心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大考生有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在準(zhǔn)備階段，我首先根據(jù)申論的考試大綱，梳理出各個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域。然后，通過(guò)查閱資料和閱讀相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，申論考試內(nèi)容廣泛，對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、政策法規(guī)、歷史事件等都有要求。因此，我在準(zhǔn)備過(guò)程中要注重廣泛閱讀和提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我還注重進(jìn)行題目的模擬練習(xí)，盡量模擬考試環(huán)境，提高自己的應(yīng)試能力。
第三段：寫(xiě)作技巧。
在申論寫(xiě)作方面，我總結(jié)了幾條有效的技巧。首先，審題要準(zhǔn)確。申論題目通常會(huì)有幾個(gè)方面的要求，考生要仔細(xì)閱讀題目，理解各個(gè)要點(diǎn)，確保自己的回答符合題目的要求。其次，要求清晰條理。申論寫(xiě)作注重邏輯性和條理性，要求分析、論證和總結(jié)有條不紊。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中要注意段落結(jié)構(gòu)的清晰，表達(dá)邏輯的連貫，確保文章整體有序。最后，要注意語(yǔ)言表達(dá)。申論考試的語(yǔ)言要求高，要求使用準(zhǔn)確、得體的表達(dá)方式。因此，我在平常的學(xué)習(xí)中注重語(yǔ)言的積累和提升，多讀多寫(xiě)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第四段：應(yīng)試技巧。
申論考試的時(shí)間較為緊張，因此在應(yīng)試過(guò)程中，我總結(jié)了一些應(yīng)試技巧。首先，要合理安排時(shí)間。申論考試一般要求回答兩個(gè)問(wèn)題，在時(shí)間有限的情況下，考生要合理安排時(shí)間，保證兩個(gè)問(wèn)題都能得到充分回答。其次，要注意擴(kuò)展知識(shí)。申論題目涉及的領(lǐng)域廣泛，但考生的知識(shí)面有限，因此在寫(xiě)作中可以適當(dāng)引入擴(kuò)展知識(shí)，增加文章的可讀性和邏輯性。最后，要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。申論考試往往與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)，考生要密切關(guān)注新聞事件，及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，這樣有利于在考試中舉例和論證。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)申論考試的準(zhǔn)備和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到申論的重要性和應(yīng)試的技巧。申論考試不僅是對(duì)考生綜合能力的考察，更是對(duì)考生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考察。在準(zhǔn)備階段中，我注重知識(shí)的廣泛學(xué)習(xí)和模擬題目的練習(xí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我注重審題、條理和語(yǔ)言表達(dá)。在應(yīng)試過(guò)程中，我注重時(shí)間的合理安排、擴(kuò)展知識(shí)的引入和關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，我逐漸提高了自己的申論能力。申論考試雖然有一定的難度，但只要我們用心準(zhǔn)備、踏實(shí)學(xué)習(xí)，相信一定能夠取得好的成績(jī)。
國(guó)考申論題目篇十
1.每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想。現(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。
2.要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有。
3.漢代王符說(shuō)：“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。”就是說(shuō)，大鵬沖天飛翔，不是靠一根羽毛的輕盈;駿馬急速奔跑，不是靠一只腳的力量。中國(guó)要飛得高、跑得快，就得依靠13億人民的力量。
4.生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
5.中央政治局的同志必須有天下為公的寬闊胸襟，摒棄任何私心雜念，把為全中國(guó)人民謀利益作為自己唯一的追求，為黨的事業(yè)和人民利益鞠躬盡瘁。要帶頭樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法，嚴(yán)格按制度和程序辦事，嚴(yán)格管理自己的親屬和身邊工作人員。
國(guó)考申論題目篇十一
申論文章的寫(xiě)作步驟一般是先審題、列提綱、定題目、想開(kāi)頭、寫(xiě)分論點(diǎn)、想結(jié)構(gòu)、論證、寫(xiě)結(jié)尾等8個(gè)環(huán)節(jié)組成。
第一，詳細(xì)審題，理解命題目的，審清作文的類型要求具體是策論文、評(píng)論文、議論文、公文、講話稿還是其他。審出限制條件，即論述的內(nèi)容重點(diǎn)要分析原因還是強(qiáng)調(diào)對(duì)策，弄明白虛擬身份是誰(shuí)，要求的字?jǐn)?shù)限制和其他規(guī)定。
第二列提綱，列提綱就是要寫(xiě)出文章的基本思路，在草稿紙上畫(huà)個(gè)草圖，弄出各個(gè)分論點(diǎn)來(lái)。
第三，寫(xiě)題目，題目的寫(xiě)法一般有正立法、反立法、引申法。所謂正立法就是標(biāo)題就是論點(diǎn)，我們要提倡這種寫(xiě)法，如《確?！皺?quán)為民所用”要有新思路》。反立法就是對(duì)一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或負(fù)面現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑，如《開(kāi)發(fā)海洋資源不可顧此失彼》，《警惕地方保護(hù)主義借“救市”抬頭》等。引申法如由xx引發(fā)的思考，xx的啟示，從怒江水電開(kāi)發(fā)說(shuō)開(kāi)去，xx告訴我們什么等。
第四，開(kāi)頭。開(kāi)頭里面要交代清楚事件、影響和觀點(diǎn)。第一層，交代事情的緣起，根據(jù)材料得到某時(shí)某地發(fā)生某事，非常具體。第二層，揭示主題，由該事件看出某問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)峻，符合我們的思維習(xí)慣。第三層，談某問(wèn)題的影響或危害。一般情況下有鋪開(kāi)型、引用型、比喻型、對(duì)比型和設(shè)問(wèn)型。對(duì)開(kāi)頭我們可以套用一個(gè)萬(wàn)能開(kāi)頭。
第四，文章的結(jié)構(gòu)，一般情況下我們采用三段式結(jié)構(gòu)：三w原則即提出問(wèn)題（怎么了what）,概述材料，引出論點(diǎn)。提出問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門見(jiàn)山，一般都是選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問(wèn)題。分析問(wèn)題（為什么why），分析造成問(wèn)題的原因。分析問(wèn)題要緊密結(jié)合材料，不能海闊天空的亂談，要集中論述一個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)內(nèi)容要詳寫(xiě)，次要內(nèi)容要略寫(xiě)。解決問(wèn)題（怎么辦how）提出解決問(wèn)題的方案。提出問(wèn)題的方案要有層次條理性，要緊承分析問(wèn)題的步驟，最好時(shí)推出剛才提出的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。
第五，結(jié)尾。基本結(jié)構(gòu)：總結(jié)觀點(diǎn)+強(qiáng)調(diào)意義+鋪墊重要性。第一層，概括總結(jié)，收束全文；第二層，強(qiáng)調(diào)和深化主題，或把第一段的話翻新，或反面論述，三兩句話總結(jié)全文。第三層，提出希望或者發(fā)出號(hào)召。通過(guò)你的總結(jié)分析，把由具體現(xiàn)象引發(fā)的思考上升到更高的層次或理論高度，一般可納入“科學(xué)發(fā)展--社會(huì)公正--和諧社會(huì)”的話語(yǔ)體系。
結(jié)尾常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析我們知道/從以上的分析我們看到（）。
萬(wàn)能句式：有效解決看病難、看病貴的問(wèn)題/解決農(nóng)民工問(wèn)題/解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問(wèn)題/建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)--------對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會(huì)和諧之路，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)。對(duì)于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的意義。
國(guó)考申論題目篇十二
申論的作文是很多考生上岸成功的攔路虎，為考生所頭疼。而對(duì)于基礎(chǔ)偏弱的考生來(lái)講，可以從學(xué)習(xí)范文開(kāi)始，學(xué)習(xí)范文中的語(yǔ)言和論證思路，學(xué)習(xí)范文中的引用和案例，都可以為自己的文章所用，增添光彩。中國(guó)制造2025戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，建成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的主題越來(lái)越熱。所以中公教育專家整理一篇有關(guān)中國(guó)制造的范文提供給各位考生。
【范文示例】。
內(nèi)外兼修實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)型升級(jí)。
改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益融入全球化進(jìn)程，獨(dú)特的勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì)，使物美價(jià)廉的“中國(guó)制造”產(chǎn)品占領(lǐng)了全球市場(chǎng)，也把“世界工廠”的桂冠戴在了中國(guó)頭上。但是長(zhǎng)期以來(lái)也給世界造成了“低價(jià)格、低品位”的印象，如果在新時(shí)期，實(shí)現(xiàn)中國(guó)由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)化，需要內(nèi)外兼修，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)型升級(jí)。
外在要有硬實(shí)力，加強(qiáng)創(chuàng)新，推進(jìn)供給側(cè)改革，提高我國(guó)制造業(yè)品質(zhì)。總書(shū)記提出，“在適度擴(kuò)大總需求的同時(shí)，著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提高供給體系質(zhì)量和效率”。改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了輝煌的成就，人口優(yōu)勢(shì)釋放的紅利，使我國(guó)制造業(yè)亦發(fā)生了翻天覆地的變化。但是，我國(guó)是制造大國(guó)，而不是制造強(qiáng)國(guó)。近年來(lái)，海外購(gòu)物發(fā)展勢(shì)頭迅猛，大到家電、汽車、馬桶，小到化妝品、手表、保溫杯等等，而與這份熱情形成鮮明對(duì)比的是，國(guó)內(nèi)此類產(chǎn)品鋪滿貨架，積壓在廠房，甚至產(chǎn)能過(guò)剩。這背后折射的是“中國(guó)制造”的尷尬。而供需錯(cuò)配的根本原因在于我國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量不高，缺乏技術(shù)創(chuàng)新。因此加強(qiáng)創(chuàng)新，推進(jìn)供給側(cè)改革，提高中國(guó)制造的品質(zhì)迫在眉睫。
內(nèi)在要修軟實(shí)力，加強(qiáng)誠(chéng)信體系建設(shè)，建立“中國(guó)制造”的良好口碑。誠(chéng)信是品牌的生命，是企業(yè)安身立命的根本。20世紀(jì)80年代，青島海爾冰箱首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粼诮拥接脩敉对V冰箱有劃痕后，檢查所有冰箱，發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里有76臺(tái)存在各種缺陷的冰箱。他拒絕了低價(jià)賣給員工的建議，而是用鐵錘生生了砸了在那個(gè)年代的76臺(tái)奢侈品。這一錘錘砸到了員工的心里，將海爾注重產(chǎn)品質(zhì)量的高大形象被樹(shù)立起來(lái)。海爾集團(tuán)之所以能夠從瀕臨破產(chǎn)的小廠，發(fā)展成為世界100強(qiáng)的國(guó)際集團(tuán)，關(guān)鍵在于“誠(chéng)信”二字。因此，讓“中國(guó)制造”走出國(guó)門，必須要加強(qiáng)誠(chéng)信體系建設(shè)，樹(shù)立良好的口碑。
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中國(guó)裝配工人只占蘋果公司利潤(rùn)的1.8%。這是什么概念，就是這部手機(jī)賣550美元的話，中國(guó)只獲得10美元。而造成這種現(xiàn)象的根本原因在于，我們只有勞動(dòng)力的數(shù)量，而缺乏核心技術(shù)和高端人才。因此，要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，就應(yīng)當(dāng)大力引進(jìn)國(guó)外的高端技術(shù)和高端人才，集中精力發(fā)展高端制造業(yè)，提升中國(guó)制造的技術(shù)含量。
實(shí)現(xiàn)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，需要硬實(shí)力和軟實(shí)力相結(jié)合，既要加強(qiáng)創(chuàng)新，推進(jìn)供給側(cè)改革，提高我國(guó)制造業(yè)品質(zhì)，又要加強(qiáng)誠(chéng)信體系建設(shè)，建立“中國(guó)制造”的良好口碑，同時(shí)擴(kuò)大合作，引進(jìn)人才，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造2025的目標(biāo)。
荀子曰：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！背晒υ谟谝稽c(diǎn)一滴地積累，希望各位考生能從中獲益。
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國(guó)考申論題目篇十三
首先，思想層面。如果材料里面談到了我們的工作沒(méi)做好是因?yàn)樗枷氤隽藛?wèn)題了，在這種情況下我們可以談思想層面的對(duì)策和建議，比如說(shuō)宣傳、引導(dǎo)、教育、批評(píng)、還、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，舉行報(bào)告會(huì)、專題講座，拉橫幅、刷標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳手冊(cè)、用好宣傳欄，還有電視、電影、報(bào)刊雜志，網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)互聯(lián)終端。
其次，管理層面。管理方面第一個(gè)是行政手段，常見(jiàn)的有行政處罰，行政監(jiān)督和行政禁令。第二個(gè)是經(jīng)濟(jì)手段，比如政府的稅收政策、利率政策、貨幣政策、財(cái)政政策和金融信貸政策，比如說(shuō)為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我們可以向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供稅收優(yōu)惠，提供些財(cái)政的支持，或者提供一些金融方面的小額貸款。比如說(shuō)為了遏制房?jī)r(jià)過(guò)快增長(zhǎng)，我們可以開(kāi)征房產(chǎn)稅，這都是我們常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)方面的管理手段。第三個(gè)是技術(shù)手段，比如說(shuō)為了保障交通安全，解決亂闖紅等問(wèn)題，我們可以完善交通方面的基礎(chǔ)設(shè)施，完善交通信號(hào)燈、交通標(biāo)線、指示牌或者監(jiān)控?cái)z像頭等等，這些都是我們技術(shù)方面的一些手段。
再次，法律制度層面。法律方面，第一個(gè)是立法，要有法可依，要彌補(bǔ)法律的漏洞。第二個(gè)是注重普法，光有立法還不夠，還應(yīng)該把這些法律廣而告之，讓廣大人民群眾能夠接受。第三個(gè)是執(zhí)法必嚴(yán)，有人違反了法律就必須要依法執(zhí)法，第四個(gè)，對(duì)于嚴(yán)重犯罪、嚴(yán)重違法的行為，還必須要由司法機(jī)關(guān)來(lái)處理。制度方面，有獎(jiǎng)懲機(jī)制、問(wèn)責(zé)機(jī)制、長(zhǎng)效機(jī)制反饋機(jī)制等制度。
中公教育專家建議各位考生，如果自己在“提出對(duì)策題”方面不太擅長(zhǎng)的話，可以從上面幾個(gè)方面入手太提高自己的“自創(chuàng)對(duì)策”能力。
國(guó)考申論題目篇十四
近年來(lái)，我國(guó)旅游業(yè)在加入wto之后，有了飛速的發(fā)展。但是當(dāng)不少旅游企業(yè)看準(zhǔn)這一市場(chǎng)，加入到旅游市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，一個(gè)負(fù)面的“新名詞”出現(xiàn)了，那就是“零團(tuán)費(fèi)”。
由于“零團(tuán)費(fèi)”的“優(yōu)惠”背后潛藏的是旅游產(chǎn)品的“低質(zhì)化”，越來(lái)越多的游客一提到“零團(tuán)費(fèi)”就直搖頭。在很多人眼里，旅行社的“零團(tuán)費(fèi)”旅游都異化為了“上當(dāng)游”、“吃苦游”，這給我國(guó)旅游事業(yè)的發(fā)展造成了極壞的影響。
為保護(hù)我們旅游行業(yè)的美譽(yù)度，避免一些違規(guī)企業(yè)敗壞旅游行業(yè)的信譽(yù)，請(qǐng)大家一起來(lái)共同抵制“零團(tuán)費(fèi)”這類違規(guī)操作。為此，我們倡議：
(一)以國(guó)家行政部門頒發(fā)的有關(guān)法規(guī)為最高準(zhǔn)則，各旅行社和游客必須簽署有關(guān)的書(shū)面旅游合同。
同時(shí)，各旅行社的廣告用語(yǔ)及經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目名稱不能含虛假成分，不使用不實(shí)之詞誘導(dǎo)消費(fèi)者;在旅游期間，應(yīng)實(shí)行一次性收費(fèi)，使旅游價(jià)格“透明化”，保證做到計(jì)劃外自費(fèi)項(xiàng)目?jī)?nèi)容公開(kāi)、價(jià)格合理、選擇自由，杜絕強(qiáng)迫交易。
(二)各旅行社應(yīng)科學(xué)確定組團(tuán)的價(jià)格，不打“價(jià)格戰(zhàn)”，給予各旅行社尤其是中小旅行社一定的生存空間，引導(dǎo)行業(yè)內(nèi)部以“旅游服務(wù)質(zhì)量”來(lái)吸引客人，從而對(duì)建立建全旅游市場(chǎng)秩序起到良好的推動(dòng)作用。
(三)成立旅游行業(yè)協(xié)會(huì)，積極組織旅游企業(yè)和從業(yè)人員開(kāi)展自律活動(dòng)，進(jìn)一步完善旅游傭金制度，建立公平、公正、公開(kāi)的旅游分配和結(jié)算體系，從源頭上杜絕零負(fù)團(tuán)費(fèi)這樣的違規(guī)行為。
(四)考慮由各旅行社派出代表參與行業(yè)監(jiān)督。同時(shí)，聘請(qǐng)社會(huì)各界代表，尤其是人大政協(xié)代表作為行業(yè)協(xié)會(huì)內(nèi)的“列席代表”，共同負(fù)責(zé)監(jiān)督或抽查各個(gè)旅行社的出游情況，并且定期向社會(huì)公布監(jiān)督信息，增加旅游行業(yè)運(yùn)作的“透明度”
(五)規(guī)范旅游從業(yè)人員的收入來(lái)源，嚴(yán)格禁止以“購(gòu)物回扣”作為從業(yè)人員的收入來(lái)源。中宜教育戴老師認(rèn)為還應(yīng)該按國(guó)家規(guī)定為員工辦理各種社會(huì)保險(xiǎn)，并且將旅游從業(yè)人員納入合同制管理;保證所有從業(yè)人員都有相應(yīng)資質(zhì)，不斷提高從業(yè)人員素質(zhì)。
(六)通過(guò)報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳整治“零團(tuán)費(fèi)”的重大意義，深刻揭露其危害性，還要對(duì)“零團(tuán)費(fèi)”典型案例進(jìn)行積極的舉報(bào)與曝光，清楚行業(yè)中的違規(guī)企業(yè)，共同維護(hù)旅游行業(yè)的聲譽(yù)。
(七)共同向上級(jí)旅游管理部門提供行業(yè)信息，共同建設(shè)旅游行業(yè)“誠(chéng)信信息庫(kù)”。定期公示旅行社、星級(jí)飯店、導(dǎo)游人員違規(guī)受處罰情況。
(八)完善旅行社和導(dǎo)游職業(yè)的準(zhǔn)入機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化導(dǎo)游年審、考核工作，完善導(dǎo)游員ic卡管理系統(tǒng)，推動(dòng)導(dǎo)游人員社會(huì)化管理。
新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，旅游行業(yè)正面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。中宜教育的戴斌老師認(rèn)為在過(guò)去，旅游業(yè)作為我國(guó)新興的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”在經(jīng)歷了20多年的快速發(fā)展之后.目前已經(jīng)形成了相當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)規(guī)模。
但是，目前國(guó)內(nèi)旅游行業(yè)所呈現(xiàn)的“惡性競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)”，使之以“零團(tuán)費(fèi)”的“怪異表現(xiàn)形式”引發(fā)了旅游市場(chǎng)上的價(jià)格混亂。
而我社所提出的.上述“八大倡議”，正是針對(duì)這些弊病而采取的“對(duì)癥下藥”的改革模式。希望我市的各旅行社共同努力，共同營(yíng)造一個(gè)健康的旅游市場(chǎng)。
倡議人：xxx
時(shí)間：xxxx年xx月xx日
國(guó)考申論題目篇十五
申論花木體范文（2017年國(guó)考申論范文）。
一，副省級(jí)。
關(guān)于題型。
1，不出意外，是我們非常熟悉的基礎(chǔ)題型，第一題是概括對(duì)策題（本質(zhì)是概括材料）；第二題是報(bào)告類的公文寫(xiě)作，但不考慮格式，注重的是層次和提綱，立足材料來(lái)提取即可；第三題是句子理解題，也就是我們所說(shuō)的綜合分析題，直播課也專門講解過(guò)；第四題是公文寫(xiě)作題，但涵蓋了推廣理由和措施，本質(zhì)上屬于復(fù)合型的對(duì)策題；最后一題是命題寫(xiě)作（給定了標(biāo)題），立足水的特性來(lái)思考。
關(guān)于主題。
1，依然是社會(huì)治理+偏意識(shí)形態(tài)范疇的主題；
2，內(nèi)容比較綜合，且延續(xù)了結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化--名言警句來(lái)組織材料，比較的“文藝”。
花木君申論文章，文章都是用我們課程中所講到的方法、句式，由于還沒(méi)有看到完整的材料，故部分地方可能還有待優(yōu)化。
以水為師。
從“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美好意境，到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的深刻蘊(yùn)意，從“水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”的先賢哲理到“一衣帶水”的濃濃鄉(xiāng)愁，“水”不僅是人類的生命之源，也滋養(yǎng)、熨帖了我們的精神情感，構(gòu)筑了千年之下共同的精神家園。然而，大雨大澇、小雨也澇的城市管理窘境，缺少耐性、責(zé)任心、只顧當(dāng)下不計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的整體社會(huì)氛圍，無(wú)不凸顯了當(dāng)前發(fā)展中所存在的浮躁、隨性之風(fēng)。古人云“上善若水”，為此，我們應(yīng)返璞歸真、以水為師，內(nèi)煉修為，外塑和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展之氣。
以水為師，方得人生真諦（從個(gè)人發(fā)展的角度來(lái)談）。缺少耐心、急于求成業(yè)已成為當(dāng)下青年一代的標(biāo)志性問(wèn)題，不僅扼殺了廣大青年的創(chuàng)造力，也制約了個(gè)人的進(jìn)一步發(fā)展。欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源，只有在實(shí)踐中體認(rèn)自己--在工作、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我的長(zhǎng)處，正視自身所存在的短板和不足，認(rèn)清凡事需要?dú)v經(jīng)過(guò)程的打磨，才能培養(yǎng)見(jiàn)賢思齊、樂(lè)善好學(xué)的品德和習(xí)慣，像水一般因勢(shì)利導(dǎo)，順勢(shì)而為。水滴足可穿石，江河合水而為大，理想固然不可缺少，但脫離現(xiàn)實(shí)的土壤只會(huì)讓人“誤入歧途”，只有像水一樣持之以恒，堅(jiān)持不懈的做好每一件小事，才能在不懼艱險(xiǎn)中讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，學(xué)以致用、知行合一（論證涵蓋學(xué)習(xí)水的因勢(shì)利導(dǎo)、持之以恒等特點(diǎn)）。
以水為師，方解城市管理之弊（從城市管理的角度來(lái)談）。“下水道堵了修下水道，河道窄了挖河道，城市年年修依然年年堵、年年防澇依然年年澇”，凡此種種不僅反映了為政者施策脫離了實(shí)際，更凸顯了城市管理中缺少系統(tǒng)思維的弊端。為政者當(dāng)如水，只有以靜水流深為導(dǎo)向，深入群眾、實(shí)地考察，才能如蘇東坡治理西湖一般做到具體問(wèn)題具體分析，進(jìn)而找到城市管理中的癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥。習(xí)近平總書(shū)記指出“人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山”，山水林田湖是一個(gè)生命共同體，城市治理也是一道綜合題，只有將城市治理的方方面面整體考量、系統(tǒng)思考，才能避免頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳（涵蓋深入群眾--靜水流深，綜合思考等層次）。
以水為師，方顯天藍(lán)、地綠之優(yōu)（從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)談）。從城市的污水橫流到鄉(xiāng)村小河的魚(yú)蝦漸少，從企業(yè)的亂排亂放到生活垃圾的隨意丟棄，不僅造成了嚴(yán)重的水污染問(wèn)題，也給民眾的健康、社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的后遺癥。水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基，人們?cè)跐M足食物、住房等基本需求之后，對(duì)于水安全、環(huán)境的需求必然上升，只有以水為師，正視水生態(tài)的脆弱性，認(rèn)清水生態(tài)的重要價(jià)值，才能正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，真正貫徹寧要綠水青山，不要金山銀山的發(fā)展理念，為民眾創(chuàng)造出天藍(lán)、地綠、水清的美好環(huán)境，共建美麗中國(guó)新畫(huà)卷。
源潔則流清，形端則影直。無(wú)論是個(gè)人修養(yǎng)、能力的提升，還是城市治理體系的完善，抑或是社會(huì)的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，只有以水為師，塑造踏實(shí)的態(tài)度，形成整體思考的施政方法，秉承長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為要的建設(shè)理念，才能發(fā)揮出個(gè)人的價(jià)值，創(chuàng)造安居、樂(lè)業(yè)的城市環(huán)境，開(kāi)創(chuàng)出美麗中國(guó)的天藍(lán)、地綠、水清，讓健康的中國(guó)如水一般源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
二，地市級(jí)。
簡(jiǎn)要說(shuō)明：
1，本文依然比較注重（甚至是刻意）運(yùn)用我們課程中所介紹的最基礎(chǔ)的方法，從結(jié)構(gòu)上而言秉承“一個(gè)核心觀點(diǎn)、三個(gè)分論點(diǎn)、五個(gè)段落”的基本框架，從內(nèi)容上而言，從敬水、順勢(shì)而為、合水三個(gè)角度來(lái)立論（水的三個(gè)特質(zhì)），凸顯出“以水為師而后可天下皆美”。2，文章是非常典型的應(yīng)試類文章，偏向于解決問(wèn)題（花木君副省級(jí)的文章偏向于分析問(wèn)題），且體現(xiàn)了我們常說(shuō)的“觀點(diǎn)+緣由+措施內(nèi)容”的基本層次，且內(nèi)容表達(dá)中有意識(shí)的運(yùn)用了材料自身的內(nèi)容，以便于幫助大家更好的理解材料運(yùn)用的特點(diǎn)、技巧（當(dāng)然，我還想通過(guò)這種方式告訴大家，應(yīng)試的申論并不難）。
3，文章僅供參考，國(guó)考筆試已經(jīng)結(jié)束，希望大家調(diào)整好狀態(tài)，再建新功，也靜待大家的好消息。
以水為師而后可天下皆美。
當(dāng)城市如璀璨繁星落入神州大地，當(dāng)天藍(lán)水綠成為13億華夏人共有的期盼，當(dāng)“人水共存”業(yè)已成為城市建設(shè)的共識(shí)，我們已然迎來(lái)了發(fā)展改變生活、發(fā)展改變中國(guó)的新時(shí)代。然而，河流、水源被污染，魚(yú)蝦絕跡、臭氣纏繞等問(wèn)題也如傷痕一般橫亙于江南江北，破壞了水體生態(tài)自有的平衡，也制約了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。有水則城興，水壞則天下破，為此，應(yīng)以水為師，完善水體生態(tài)建設(shè)、保障機(jī)制，共建水綠、天藍(lán)的美好新城市。
以水為師，敬水方可流深。城市水系被破壞、不透水地表面積不斷增加，不僅嚴(yán)重削弱了地表蓄洪、植物攔截和土壤下滲的功能，也凸顯了城市建設(shè)、管理中對(duì)水的認(rèn)識(shí)和保護(hù)力度不足。為此，必須成立城市生態(tài)水系保障工作的專門領(lǐng)導(dǎo)小組，以主管領(lǐng)導(dǎo)任第一負(fù)責(zé)人，吸納涵蓋文史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境生態(tài)、城市規(guī)劃、水利建設(shè)等領(lǐng)域的專家，以專題的方式定期進(jìn)行研討，將水系建設(shè)的工作成果、建設(shè)意見(jiàn)及時(shí)匯總，提高城市水系建設(shè)、保障決策的科學(xué)性。同時(shí)，將城市水系建設(shè)、保護(hù)工作納入行政工作的績(jī)效考核體系，將水源保護(hù)、水污染治理及相應(yīng)配套工作作為重要的考核指標(biāo)，自上而下的提升行政人員對(duì)水的保護(hù)意識(shí)、重視意識(shí)，充分發(fā)揮行政的社會(huì)導(dǎo)向作用。
以水為師，順勢(shì)而為方能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人云“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，尊重規(guī)律才能順應(yīng)發(fā)展。城市水系作為復(fù)合的系統(tǒng)，一味的清河道、搞沿水綠化，不僅容易形成“多頭管理”的弊端，且不利于將人工、自然合理連接，形成多樣化濱水公共空間。城市水系建設(shè)、保護(hù)過(guò)程中，必須立足水系自身的條件和基礎(chǔ)情況，因勢(shì)利導(dǎo)、因地制宜，將歷史文化遺存的水生態(tài)、美學(xué)功能、社會(huì)整體抗風(fēng)險(xiǎn)等因素有機(jī)結(jié)合，還原“水豐、水清、水美、水活”的水體、水系原有面貌，秉承水隨山走，路隨河伸、城依河修的發(fā)展思路，不因城市建設(shè)而壓縮水面，占用湖泊、濕地，實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)中“藍(lán)天、碧水、綠地”相互融合。
以水為師，合水方才成河。當(dāng)前城市水體、水系保護(hù)過(guò)程中，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量、形成合力是重要癥結(jié)。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)，為此，應(yīng)健全城市水系保障、改造民意征集辦法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、微信公眾號(hào)等方式問(wèn)計(jì)于民、集思廣益。同時(shí)，借助公益活動(dòng)、宣傳片、知識(shí)講座等方法，向全社會(huì)介紹城市水系、水體建設(shè)的工作情況、基礎(chǔ)知識(shí)，使社會(huì)各界充分認(rèn)識(shí)到城市水系、水體建設(shè)的重要性與緊迫性，形成水體保護(hù)人人有責(zé)、水系保護(hù)人人參與的良好氛圍。
“上善若水”。水，不僅是生命之源，是真善美的化身，也是城市治理中可以為師的智慧載體，只要我們靜下心來(lái)向水學(xué)習(xí)，敬水、愛(ài)水、順勢(shì)而為，必將創(chuàng)造城市百年發(fā)展基業(yè)，開(kāi)創(chuàng)出更加美麗的城市。
國(guó)考申論題目篇十六
申論作為公務(wù)員考試的一項(xiàng)重要考試科目，對(duì)于考生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力具有重要的考查意義。在備戰(zhàn)申論考試的過(guò)程中，我深感申論的獨(dú)特之處以及對(duì)于思維能力和寫(xiě)作表達(dá)能力的要求。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些申論心得體會(huì)，分享給大家。
首先，我認(rèn)為申論考試中最關(guān)鍵的是審題。審題是解題的關(guān)鍵步驟，也是決定寫(xiě)作方向和內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在考試中，我們常常會(huì)遇到一些比較復(fù)雜的題目，例如“如何應(yīng)對(duì)人口老齡化問(wèn)題”。在審題的過(guò)程中，我會(huì)先仔細(xì)閱讀題目，理解題目所要求的范圍和要點(diǎn)，然后分析題目的關(guān)鍵詞，確定寫(xiě)作的重點(diǎn)和思路。通過(guò)有針對(duì)性地審題，我能夠更好地組織自己的思路，確保文章的連貫性和邏輯性。
其次，我認(rèn)為申論考試中要注重信息的搜集和整理。申論考試要求我們具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和廣博的信息來(lái)源，因此，在備考過(guò)程中，我經(jīng)常閱讀報(bào)紙、雜志、書(shū)籍，以及關(guān)注政府公告和政策文件，及時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)和政策動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我會(huì)積極利用互聯(lián)網(wǎng)和各種媒體平臺(tái)，瀏覽各種專業(yè)網(wǎng)站和學(xué)術(shù)論壇，從中獲取有關(guān)題目的相關(guān)信息。在整理信息的過(guò)程中，我通常采用mindmap或者outline的方式，將相關(guān)的信息、觀點(diǎn)和論據(jù)分類整理，便于在后續(xù)寫(xiě)作中使用。
第三，申論考試中要注重素材的援引和運(yùn)用。素材的運(yùn)用是寫(xiě)作中最具獨(dú)特性的一部分，也是體現(xiàn)綜合素質(zhì)和思維能力的重要環(huán)節(jié)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)運(yùn)用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、事實(shí)案例、學(xué)術(shù)研究和政府報(bào)告等素材，以增加文章的說(shuō)服力和可信度。同時(shí)，我會(huì)注意素材的時(shí)效性和權(quán)威性，盡量選擇最新的和權(quán)威的來(lái)源，以提高文章的質(zhì)量和可信度。
第四，申論考試中要注重邏輯的清晰和連貫。邏輯是申論考試中最基本的要求，也是體現(xiàn)思維能力和寫(xiě)作表達(dá)能力的重要指標(biāo)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)注意段落的結(jié)構(gòu)和組織，合理安排論點(diǎn)和論據(jù)的順序，以及添加過(guò)渡詞和連接詞，使文章的邏輯脈絡(luò)清晰可辨。同時(shí)，我會(huì)避免句子過(guò)長(zhǎng)和信息的重復(fù)，保持適度的句式和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，以提高文章的可讀性和表達(dá)力。
最后，申論考試中要注重時(shí)間的掌控和高效的寫(xiě)作。申論考試的作文時(shí)間有限，因此，在備考過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行適度的練習(xí)和模擬考試，提高自己的寫(xiě)作速度和應(yīng)變能力。在考試中，我會(huì)采用分段寫(xiě)作的方式，先列出思路和大綱，然后逐段展開(kāi)，確保全文的寫(xiě)作質(zhì)量和連貫性。同時(shí)，我會(huì)注意控制文章的長(zhǎng)度和字?jǐn)?shù)，在保持文章完整性的前提下，盡量精簡(jiǎn)和減少無(wú)關(guān)的內(nèi)容，以提高文章的精煉和簡(jiǎn)潔性。
綜上所述，申論考試是一項(xiàng)要求考生綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力的重要考試科目。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些申論心得體會(huì)，包括審題、信息搜集與整理、素材運(yùn)用、邏輯清晰和連貫與高效的寫(xiě)作等方面。我相信，在今后的備考和寫(xiě)作中，這些心得將對(duì)我有很大的幫助，也希望能對(duì)其他考生有所啟發(fā)。
國(guó)考申論題目篇十七
1.現(xiàn)狀：
近年來(lái)，黨和政府高度重視農(nóng)村文化建設(shè)，采取一系列政策措施，著力推進(jìn)重點(diǎn)文化工程建設(shè)，組織開(kāi)展形式多樣的農(nóng)村文化活動(dòng)，積極培育農(nóng)村文化市場(chǎng)，廣泛開(kāi)展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”，農(nóng)民群眾精神文化生活得到改善，農(nóng)村文化建設(shè)呈現(xiàn)較好的發(fā)展局面。同時(shí)也要看到，農(nóng)村文化建設(shè)與全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)要求還不相適應(yīng)，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展還不相適應(yīng)，與農(nóng)民群眾的精神文化需求還不相適應(yīng)，主要問(wèn)題是文化基礎(chǔ)設(shè)施落后，現(xiàn)有資源尚未得到有效利用，文化體制不順、機(jī)制不活，文化產(chǎn)品、文化服務(wù)供給不足，文化活動(dòng)相對(duì)貧乏，城鄉(xiāng)文化發(fā)展水平差距較大。這種狀況必須引起高度重視，迫切需要采取有效措施，切實(shí)加以改變。
2.意義：
我國(guó)的人口有三分之二在農(nóng)村，農(nóng)村文化是我國(guó)文化事業(yè)的基礎(chǔ)，是農(nóng)村社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)提高農(nóng)民素質(zhì)、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著十分重要的意義。因此，全面建設(shè)小康社會(huì)必須加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步提供智力支持和精神動(dòng)力。
3.對(duì)策：
1)加強(qiáng)農(nóng)村公共文化建設(shè)。大力推進(jìn)廣播電視進(jìn)村入戶；積極發(fā)展農(nóng)村電影放映；開(kāi)展農(nóng)村數(shù)字化文化信息服務(wù)；推動(dòng)服務(wù)“三農(nóng)”的出版物出版發(fā)行；加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化設(shè)施建設(shè)；加大文化資源向農(nóng)村的傾斜。
2)豐富農(nóng)民群眾精神文化生活。開(kāi)展多種形式的群眾文化活動(dòng)；著力發(fā)展農(nóng)村特色文化；提供更多更好的農(nóng)村題材文化產(chǎn)品。
3)創(chuàng)新農(nóng)村文化建設(shè)的體制和機(jī)制。加快公益性文化事業(yè)單位改革；大力發(fā)展農(nóng)村民辦文化；探索農(nóng)村文化設(shè)施運(yùn)行管理新機(jī)制新辦法；規(guī)范農(nóng)村文化市場(chǎng)。堅(jiān)持一手抓繁榮、一手抓管理的方針，大力加強(qiáng)農(nóng)村文化市場(chǎng)管理，營(yíng)造扶持健康文化、抵制腐朽文化的社會(huì)環(huán)境。
4)動(dòng)員社會(huì)力量支持農(nóng)村文化建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、文化對(duì)口支援活動(dòng)；積極引導(dǎo)社會(huì)力量捐助農(nóng)村文化事業(yè)；積極組織開(kāi)展農(nóng)村文化服務(wù)活動(dòng)。
5)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。高度重視農(nóng)村文化建設(shè)，各級(jí)黨委和政府對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)負(fù)有重要責(zé)任；要把農(nóng)村文化建設(shè)納入各級(jí)黨委和政府的重要議事日程，納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，納入財(cái)政支出預(yù)算，納入扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃，納入干部晉升考核指標(biāo)，確保農(nóng)村文化建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)；切實(shí)加大政府投入力度，各級(jí)財(cái)政要統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的投入，擴(kuò)大公共財(cái)政覆蓋農(nóng)村的范圍，不斷提高用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村的比例；加強(qiáng)農(nóng)村文化隊(duì)伍建設(shè)。采取有效措施，穩(wěn)定和發(fā)展專兼職結(jié)合的農(nóng)村文化隊(duì)伍，逐步提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
6)落實(shí)有關(guān)部門責(zé)任。
國(guó)考申論題目篇十八
在準(zhǔn)備公務(wù)員考試過(guò)程中，申論是很關(guān)鍵的一環(huán)。通過(guò)申論考試，考官可以考察考生的綜合素質(zhì)、批判思維能力、邏輯思維能力以及表達(dá)能力。申論的題目多種多樣，有時(shí)涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，有時(shí)涉及具體的行政管理問(wèn)題。通過(guò)這一段時(shí)間的準(zhǔn)備和參加考試的經(jīng)歷，我從中總結(jié)了一些申論心得體會(huì)。
首先，正確理解題意至關(guān)重要。申論的題目往往比較深入，不僅僅是讓考生簡(jiǎn)單回答，而是要求考生通過(guò)自己的思考、論證和判斷來(lái)分析問(wèn)題。因此，我們?cè)诳吹筋}目時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀題目，并在心里理解題目的含義。如果對(duì)題目的理解有偏差，那么很可能會(huì)導(dǎo)致答題偏離主題，得不到高分。所以，我們要重視對(duì)題目的理解，可以多讀幾遍題目，找出關(guān)鍵詞，確保自己理解得準(zhǔn)確。
其次，進(jìn)行問(wèn)題的分析和論證。申論都是要求考生在時(shí)間有限的情況下，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并進(jìn)行合理的論證。在考試前，我們可以多做一些練習(xí)題目，提升自己的思考和分析問(wèn)題的能力。在考試過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的方法是先列出自己要論述的觀點(diǎn)，然后逐個(gè)展開(kāi)論證，確保自己的論述有條理，觀點(diǎn)合理。此外，我們還要講求邏輯性，要清楚每一個(gè)論證環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，避免出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。
再次，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)申論非常重要。申論的題目通常都是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或行政管理方面的問(wèn)題，涉及廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。因此，我們?cè)趥淇忌暾摃r(shí)，要注重知識(shí)的積累?？梢酝ㄟ^(guò)看新聞、閱讀雜志書(shū)籍，以及參加各種培訓(xùn)班來(lái)不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。只有有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能在考試中更好地運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)行論述和分析。
還有，注重提升自己的寫(xiě)作能力。申論是文字表達(dá)的一種形式，寫(xiě)作的質(zhì)量直接影響到得分的高低。因此，我們要在備考過(guò)程中注重提升自己的寫(xiě)作能力?？梢远嗫匆恍┓段模瑢W(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，我們要多寫(xiě)，多練，通過(guò)不斷地寫(xiě)作來(lái)提升自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作功底。
最后，平時(shí)的積累和練習(xí)也非常關(guān)鍵。申論的考察是綜合能力的考察，所以需要平時(shí)的積累。我們可以利用平時(shí)的時(shí)間，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，多思考問(wèn)題，并進(jìn)行積累。同時(shí)，我們還要多做一些模擬題和真題，提升自己的解題能力和應(yīng)變能力。只有在平時(shí)的積累和練習(xí)中，我們才能在考試中游刃有余。
通過(guò)這段時(shí)間的準(zhǔn)備和參加考試的經(jīng)歷，我明白了申論對(duì)于公務(wù)員考試的重要性，也注意到了提升自己的問(wèn)題。充分理解題意，進(jìn)行深入思考和論證，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升寫(xiě)作能力以及平時(shí)的積累和練習(xí)都是取得高分的關(guān)鍵。希望在今后的備考過(guò)程中，我能夠持續(xù)努力，不斷提升自己的申論能力，為實(shí)現(xiàn)自己的公務(wù)員夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)考申論題目篇十九
居民朋友們：
因饑餓而死亡。所以浪費(fèi)糧食可恥，餐桌上的浪費(fèi)更是不應(yīng)該。作為這座城市的市民，我們應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約糧食的良好風(fēng)氣。為了我們的美好家園和生活，特此發(fā)出“光盤行動(dòng)”倡議:
一、珍惜糧食，適量訂餐，避免剩餐，減少奢侈浪費(fèi)。
二、不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。
三、吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。
四、提醒身邊的同事和朋友，積極制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。
五、做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳節(jié)約糧食。
六、積極參加文明餐桌行動(dòng)，營(yíng)造節(jié)儉用餐的良好風(fēng)氣。
“光盤行動(dòng)”體現(xiàn)的是市民素質(zhì)和責(zé)任。作為社會(huì)的主人，每個(gè)市民都要從現(xiàn)在做
起，從生活習(xí)慣開(kāi)始，從細(xì)微處做起，從節(jié)約糧食做起，爭(zhēng)做節(jié)約糧食的.傳播者、實(shí)踐者和示范者，用實(shí)際行動(dòng)參與到節(jié)約糧食的行動(dòng)中來(lái)，讓節(jié)約引領(lǐng)風(fēng)尚，共同為建設(shè)文明、和諧、環(huán)保的社會(huì)環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
××市××社區(qū)
××年××月××日
各位旅行社的同志們：
近年來(lái)，我國(guó)旅游業(yè)在加入wto之后，有了飛速的發(fā)展。但是當(dāng)不少旅游企業(yè)看準(zhǔn)這一市場(chǎng)，加入到旅游市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，一個(gè)負(fù)面的“新名詞”出現(xiàn)了，那就是“零團(tuán)費(fèi)”。
由于“零團(tuán)費(fèi)”的“優(yōu)惠”背后潛藏的是旅游產(chǎn)品的“低質(zhì)化”，越來(lái)越多的游客一提到“零團(tuán)費(fèi)”就直搖頭。在很多人眼里，旅行社的“零團(tuán)費(fèi)”旅游都異化為了“上當(dāng)游”、“吃苦游”，這給我國(guó)旅游事業(yè)的發(fā)展造成了極壞的影響。
為保護(hù)我們旅游行業(yè)的美譽(yù)度，避免一些違規(guī)企業(yè)敗壞旅游行業(yè)的信譽(yù)，請(qǐng)大家一起來(lái)共同抵制“零團(tuán)費(fèi)”這類違規(guī)操作。為此，我們倡議：
(一)以國(guó)家行政部門頒發(fā)的有關(guān)法規(guī)為最高準(zhǔn)則，各旅行社和游客必須簽署有關(guān)的書(shū)面旅游合同。
同時(shí)，各旅行社的廣告用語(yǔ)及經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目名稱不能含虛假成分，不使用不實(shí)之詞誘導(dǎo)消費(fèi)者;在旅游期間，應(yīng)實(shí)行一次性收費(fèi)，使旅游價(jià)格“透明化”，保證做到計(jì)劃外自費(fèi)項(xiàng)目?jī)?nèi)容公開(kāi)、價(jià)格合理、選擇自由，杜絕強(qiáng)迫交易。
(二)各旅行社應(yīng)科學(xué)確定組團(tuán)的價(jià)格，不打“價(jià)格戰(zhàn)”，給予各旅行社尤其是中小旅行社一定的生存空間，引導(dǎo)行業(yè)內(nèi)部以“旅游服務(wù)質(zhì)量”來(lái)吸引客人，從而對(duì)建立建全旅游市場(chǎng)秩序起到良好的推動(dòng)作用。
(三)成立旅游行業(yè)協(xié)會(huì)，積極組織旅游企業(yè)和從業(yè)人員開(kāi)展自律活動(dòng)，進(jìn)一步完善旅游傭金制度，建立公平、公正、公開(kāi)的旅游分配和結(jié)算體系，從源頭上杜絕零負(fù)團(tuán)費(fèi)這樣的違規(guī)行為。
(四)考慮由各旅行社派出代表參與行業(yè)監(jiān)督。同時(shí)，聘請(qǐng)社會(huì)各界代表，尤其是人大政協(xié)代表作為行業(yè)協(xié)會(huì)內(nèi)的“列席代表”，共同負(fù)責(zé)監(jiān)督或抽查各個(gè)旅行社的出游情況，并且定期向社會(huì)公布監(jiān)督信息，增加旅游行業(yè)運(yùn)作的“透明度”
(五)規(guī)范旅游從業(yè)人員的收入來(lái)源，嚴(yán)格禁止以“購(gòu)物回扣”作為從業(yè)人員的收入來(lái)源。中宜教育戴老師認(rèn)為還應(yīng)該按國(guó)家規(guī)定為員工辦理各種社會(huì)保險(xiǎn)，并且將旅游從業(yè)人員納入合同制管理;保證所有從業(yè)人員都有相應(yīng)資質(zhì)，不斷提高從業(yè)人員素質(zhì)。
(六)通過(guò)報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳整治“零團(tuán)費(fèi)”的重大意義，深刻揭露其危害性，還要對(duì)“零團(tuán)費(fèi)”典型案例進(jìn)行積極的舉報(bào)與曝光，清楚行業(yè)中的違規(guī)企業(yè)，共同維護(hù)旅游行業(yè)的聲譽(yù)。
(七)共同向上級(jí)旅游管理部門提供行業(yè)信息，共同建設(shè)旅游行業(yè)“誠(chéng)信信息庫(kù)”。定期公示旅行社、星級(jí)飯店、導(dǎo)游人員違規(guī)受處罰情況。
(八)完善旅行社和導(dǎo)游職業(yè)的準(zhǔn)入機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化導(dǎo)游年審、考核工作，完善導(dǎo)游員ic卡管理系統(tǒng)，推動(dòng)導(dǎo)游人員社會(huì)化管理。
新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，旅游行業(yè)正面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。中宜教育的戴斌老師認(rèn)為在過(guò)去，旅游業(yè)作為我國(guó)新興的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”在經(jīng)歷了20多年的快速發(fā)展之后.目前已經(jīng)形成了相當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)規(guī)模。
但是，目前國(guó)內(nèi)旅游行業(yè)所呈現(xiàn)的“惡性競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)”，使之以“零團(tuán)費(fèi)”的“怪異表現(xiàn)形式”引發(fā)了旅游市場(chǎng)上的價(jià)格混亂。
而我社所提出的上述“八大倡議”，正是針對(duì)這些弊病而采取的“對(duì)癥下藥”的改革模式。希望我市的各旅行社共同努力，共同營(yíng)造一個(gè)健康的旅游市場(chǎng)。
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