當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇一
對(duì)于做媽媽的我來(lái)說(shuō)，文中這段話深深地震撼了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。
在這本書(shū)中作者偏重于孩子能否在精神和思想上順其自然的不受傷害不被扭曲的成長(zhǎng)，如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車(chē)，昂弟搶贏了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。媽媽看見(jiàn)安安突然松了手，退后一步。
她正要安撫他，卻見(jiàn)這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢(shì)，對(duì)準(zhǔn)昂弟，口里發(fā)出“碰碰”的槍聲，然后滿意地說(shuō)：“死了!”媽媽覺(jué)得驚心動(dòng)魄，只有她知道安安“殺人”的靈感來(lái)自哪里。孩子愛(ài)聽(tīng)故事，媽媽給孩子講過(guò)《小紅帽》，他就是模仿故事中獵人的動(dòng)作，有了“殺人”的動(dòng)機(jī)。
媽媽為了不讓孩子看到某些童話里的殘酷和暴力，她用心去為兒子選擇，哪些書(shū)該讓兩歲的孩子讀?哪些不能讀?她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盜》后，就自言自語(yǔ)起來(lái)：我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事?在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨。
人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴!她很謹(jǐn)慎地把這些有殘酷和暴力的書(shū)移到書(shū)架上最高一格，保證她的兒子即使搬來(lái)小椅子也夠不到的地方，把對(duì)孩子有益的書(shū)放到下一格讓孩子看。從她的言行中，我們能看到，母愛(ài)，讓她理性思考。
在我們現(xiàn)在的社會(huì)，看看我們的孩子，周末、暑假有補(bǔ)不完的課、上不完的興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑，根本沒(méi)有時(shí)間慢慢來(lái)。
每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為給孩子的是最好的教育，但事實(shí)上呢?我們的孩子并不快樂(lè)，他們小小的年紀(jì)真的能接受這些額外的知識(shí)嗎?孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們現(xiàn)在做的就是現(xiàn)代版的“拔苗助長(zhǎng)”。
曾經(jīng)我思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：幼兒園的孩子真的有必要學(xué)英語(yǔ)嗎?在我看來(lái)根本沒(méi)必要，有很多家長(zhǎng)跟我交流過(guò)，孩子上了小學(xué)后經(jīng)常把英語(yǔ)和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其實(shí)孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會(huì)接受很多事情，不論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇二
龍應(yīng)臺(tái)老師的名字早有聽(tīng)說(shuō),卻遲遲未看她的書(shū),記得同事和我聊起過(guò)，她告訴我,龍應(yīng)臺(tái)是一位了不起的作家,也是一位很好的母親,看龍應(yīng)臺(tái)老師的書(shū),會(huì)很有收獲。但,沒(méi)有看過(guò),我沒(méi)有感覺(jué),直到這個(gè)暑假，我買(mǎi)了《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，讓我與龍應(yīng)臺(tái)老師的文字相遇。
整本書(shū)透露出一位母親的萬(wàn)般柔情，讓我感受到了作為一位母親的責(zé)任，作為一位母親的萬(wàn)般之愛(ài)，作為一位母親陪伴孩子成長(zhǎng)中體會(huì)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福。
在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)許多句子充滿了愛(ài)，體現(xiàn)出龍應(yīng)臺(tái)十分愛(ài)自己的孩子，因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)以一種母親安靜的、潛移默化的方式，把自己的兒子華安教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。
讀完《孩子你慢慢來(lái)》讓我受益匪淺，學(xué)會(huì)如何做最優(yōu)秀，最討孩子歡心的母親。
世界是紛繁復(fù)雜的，世界是浮躁的，我們只有靜下心來(lái)，靜待孩子的成長(zhǎng)，與孩子一同感受成長(zhǎng)中的快樂(lè)。
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇三
游學(xué)期間，閑暇便拿出《孩子，你慢慢來(lái)》看看。
翻看的時(shí)候，感覺(jué)自己在與這位母親一起分享孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄。
用心，感覺(jué)生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們成長(zhǎng)中的喜悅和淚水。
文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折離奇。但又無(wú)數(shù)次的忍俊不禁，嘴角的一次次不經(jīng)意間的上揚(yáng)。
龍應(yīng)臺(tái)，讓我在她與兩個(gè)孩子的交流相處中，感受到她是一個(gè)聰明的母親。而她的孩子是幸運(yùn)的，同樣她也是幸福的。
在孩子的問(wèn)題上，他有自己的教育智慧，《孩子，你慢慢來(lái)》是的，慢一點(diǎn)，我可以感受上天給我們安排的豐盛禮物，更真切的感受，我們才會(huì)生出更多溫柔，更多愛(ài)。
看過(guò)《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，我深刻感悟到，應(yīng)當(dāng)有寬容與等待中長(zhǎng)大，慢慢的，等待生命的成長(zhǎng)，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的等待。
想起文中龍應(yīng)臺(tái)在買(mǎi)花時(shí)，遇到幫她包花非常吃力的五歲男孩，她這樣寫(xiě)道：“我，坐在敘陽(yáng)殘照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的孩子，專(zhuān)心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指，孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?/p>
龍應(yīng)臺(tái)有著用一生的等待的耐心和勇氣。而我，面對(duì)我的親弟弟時(shí)，我沒(méi)有耐心等待他一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，更沒(méi)有勇氣窮盡一生去等待，而龍應(yīng)臺(tái)卻為了不相熟的孩子瀝盡心血，她比我們少了一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)愛(ài)心，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)菲薄，她的心境是那樣明亮。
我相信孩子的世界中，總有大人理解不了的模樣，“慢”很重要，慢慢的等待。
“不要忘記這些過(guò)去的記憶，因?yàn)檫@些記憶，會(huì)跟著我們的人生，一生一世，只不過(guò)，它們不像我們兒時(shí)那么的明顯?！?/p>
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇四
《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，我讀了不止一遍。每讀一遍，它都給我?guī)?lái)新的感受和心靈的沖擊，這本書(shū)有太多的內(nèi)涵！每讀一遍我都仿佛與作者龍應(yīng)臺(tái)女士共同溫習(xí)了一遍做母親的感受，一邊咀嚼著她的育兒經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，感受著內(nèi)心的美好憧憬，一邊回味我與女兒一同成長(zhǎng)的快樂(lè)，以及在教育工作中和學(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我和女兒也走過(guò)龍應(yīng)臺(tái)女士所走過(guò)的路，也有著或多或少相同的感受和經(jīng)歷：每個(gè)嬰兒來(lái)到這個(gè)世界上，帶給這個(gè)世界的歡樂(lè)都是相同的，孩子用他（她）那清純的眼睛看這個(gè)世界的新奇，用柔嫩的小手觸摸這個(gè)世界的靈魂，他（她）是懷著怎樣大的好奇心啊！我們這些先于他們來(lái)到這個(gè)世界的父母、師長(zhǎng)，在享受嬰孩帶給我們的無(wú)限溫馨與歡樂(lè)之余，更應(yīng)該主動(dòng)地，心甘情愿的做他（她）們的引路人，來(lái)幫助他（她）們認(rèn)識(shí)這個(gè)大千世界的同時(shí)，保護(hù)他（她）們稚嫩的心靈！
令我印象最深的是作者“在紐約華爾街的證劵市場(chǎng)擠滿了表情緊張的人，——我，坐在斜陽(yáng)淺淺的臺(tái)階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓孩子從從容容把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指?！边@樣的幾句話為我勾勒出了一幅充滿母性光輝的、美麗的朦朧畫(huà)。母性的光芒閃耀在她的臉上，有著深深的震懾力，因?yàn)閻?ài)來(lái)自心底！這讓我聯(lián)想到了自己，在家里，多少次因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，督促女兒：“快點(diǎn)，抓緊時(shí)間！”在學(xué)校課堂上，為了下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，催促學(xué)生們：“快一點(diǎn)，抓緊時(shí)間！”
我曾有幾次對(duì)孩子說(shuō)：“別著急，孩子，你慢慢來(lái)！”的語(yǔ)言呢？
像龍應(yīng)臺(tái)一樣告訴孩子——“孩子，你慢慢來(lái)”那樣，媽媽們、老師們慢慢來(lái)吧！
如此的“慢慢來(lái)”與速度無(wú)關(guān)，而是一種淡定和從容、理性和豐富、真實(shí)和真誠(chéng)；在慢慢中期待，在慢慢中教誨，在慢慢中踐行我們愛(ài)的教育，這就是母親們和老師們的天職！
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇五
我曾經(jīng)無(wú)意間見(jiàn)到過(guò)這首小詩(shī)，當(dāng)時(shí)看的時(shí)候就帶給我很大的震撼，一個(gè)成年人一位母親需要有多大的耐心多大的智慧等著孩子，讓孩子慢慢來(lái)??！直到有一位同事向我推薦了中國(guó)臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的散文集《孩子你慢慢來(lái)》，我才有機(jī)會(huì)慢慢品讀了作者作為一位母親的耐心和智慧。
我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
回想自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷：在我的記憶中，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次遭到爸爸的訓(xùn)斥，或者因?yàn)楹托』锇樵诤舆呩烎~(yú)回家晚了，或者因?yàn)橐淮巫鳂I(yè)沒(méi)完成，或者因?yàn)樵谕饷嫱婺喟偷臅r(shí)候把衣服弄得很臟等等，更不用說(shuō)聽(tīng)父母給我耐心的講解問(wèn)題，小時(shí)候的好奇心可能就這樣慢慢的磨滅了。但是龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育充滿了耐心，她不會(huì)厭煩于和安安的對(duì)話以及安安的問(wèn)題，反而還會(huì)和安安互動(dòng)，滿足孩子的好奇，解答孩子的疑惑，甚至引發(fā)提問(wèn)，從不厭倦，哪怕安安的話還說(shuō)不完整、表達(dá)不清。
如今身為母親的自己，從中得到的最大的啟示就是要對(duì)自己的孩子有耐心，耐心地給孩子講故事，耐心地解答孩子的任何問(wèn)題，耐心地面對(duì)孩子所犯下的任何錯(cuò)誤。當(dāng)作為家長(zhǎng)擁有了耐心，那么對(duì)孩子的尊重、理解和愛(ài)才會(huì)恰到好處，避免走進(jìn)兩個(gè)教育誤區(qū)，要么過(guò)分的溺愛(ài)，要么經(jīng)常的訓(xùn)斥和大罵。
身為教師的自己，對(duì)待學(xué)生又何嘗不需要足夠的耐心呢。
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇六
最近，我在看一本書(shū)名叫《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，看了這本書(shū)，也讓我想到了許多小時(shí)候的事情，書(shū)中每個(gè)故事都讓我印象深刻。
這本書(shū)寫(xiě)的是一位臺(tái)灣的媽媽通過(guò)自己教導(dǎo)小孩的過(guò)程，告訴每一位家長(zhǎng)，孩子是需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)和教育的，通過(guò)引導(dǎo)和教育，讓孩子在正確的道路上越走越遠(yuǎn)，不入歧途。
其中這句話讓我記憶猶新---
那一次，我正寫(xiě)著作業(yè)，媽媽走過(guò)來(lái)看著我，我寫(xiě)的更認(rèn)真了，怕寫(xiě)的不好媽媽會(huì)說(shuō)我，我正想著，媽媽叫了下我“馬聞悅，你這是怎么寫(xiě)的作業(yè)啊，你的握筆姿勢(shì)不對(duì)?。 眿寢尶粗?，給我做了個(gè)示范接著說(shuō)：“看到了吧，正確姿勢(shì)是這樣的，像你那樣握筆是寫(xiě)不好字的?！?/p>
媽媽手把手教我握筆姿勢(shì)，生怕我以后的字寫(xiě)的不好看。那天，我學(xué)了一下午，也耽誤了媽媽一下午時(shí)間什么也沒(méi)有干，但還是沒(méi)有學(xué)會(huì)，媽媽沒(méi)有說(shuō)我，也沒(méi)有怨我，只是讓我慢慢地學(xué)慢慢地改，后來(lái)很久之后我才改了握筆姿勢(shì)。
這本書(shū)中的內(nèi)容，我們很多人都會(huì)經(jīng)歷過(guò)，這里面的許多事情我們都覺(jué)得很熟悉，內(nèi)容也有很多感人的地方，我很喜歡這本書(shū)，相信看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)也一定和我一樣，會(huì)很快地喜歡上它。
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇七
不止一次的品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，每次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)總感覺(jué)到里面每一個(gè)字都是那么的溫柔，充滿著濃濃的母一愛(ài)一，細(xì)細(xì)品讀仿佛能看到一灣潺一潺溪流從一個(gè)母親的心里流一出來(lái)，情景美如畫(huà)卷。習(xí)慣于斜躺在床上手捧書(shū)本的我總會(huì)不自覺(jué)的嘴角上揚(yáng)，為龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子感到幸運(yùn)，有一位多么睿智，多么慈一愛(ài)一的母親。
這本書(shū)的封面是：在一片落滿枯黃樹(shù)葉的路上，一個(gè)孩子正在低著頭，小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，似乎在尋找什么，又似乎在思考什么。這個(gè)年齡的孩子，他們對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲一望，他們研究著身邊的任何事物，包括他走的路和看見(jiàn)的路邊風(fēng)景。而在當(dāng)今這個(gè)處處高喊不要讓孩子輸在起跑線的年代，天下父母都在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都強(qiáng)加在了孩子身上，希望他們更優(yōu)秀，更強(qiáng)大，更乖一巧……卻忘記了，孩子的一切進(jìn)步都是有時(shí)間規(guī)律的。更重要的是，忘記了孩子的生命旅途，孩子才是自己的主人。選擇一張這樣的圖片作為封面，我想這應(yīng)該是在提醒我們應(yīng)該給孩子們預(yù)留一個(gè)屬于他們思索的時(shí)間和空間吧。
記得第一次讀這本書(shū)時(shí)，當(dāng)我僅僅讀完卷首語(yǔ)，我就被那句“我，坐在斜一陽(yáng)一淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！彼钌钫鸷场｝垜?yīng)臺(tái)愿意用一輩子的時(shí)間等一個(gè)五歲的孩子扎好一個(gè)蝴蝶結(jié)。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？哪怕是用一天的時(shí)間去等待孩子做完一道我自認(rèn)為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題？當(dāng)孩子有興趣和信心做好的事情，如果我們還去中途干擾或自作聰明的指導(dǎo)，會(huì)不會(huì)阻礙他們對(duì)事務(wù)的原本認(rèn)知？打擊他們的自信心？泯滅他們的創(chuàng)造能力呢？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我陷入深深的沉思之中。我想龍應(yīng)臺(tái)是對(duì)的，此時(shí)的我們，面對(duì)孩子的“執(zhí)著”，不需要焦躁，不需要催促，更不需要我們畫(huà)蛇添足的指導(dǎo)。唯一需要做的就是：耐心等待。只有學(xué)會(huì)耐心等待，才能讓孩子有自我成長(zhǎng)的能力。
書(shū)中的每個(gè)小故事，看似那么的平凡，無(wú)一例外的沒(méi)有跌宕的情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但卻無(wú)一例外的可以震撼讀者的心。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)接到超市電話，說(shuō)鄰居家的孩子偷糖果時(shí)，現(xiàn)實(shí)中的我們能和書(shū)上所寫(xiě)的一樣處理這件事情嗎？能原諒孩子嗎？當(dāng)日記《一只老鼠》中的情節(jié)在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)時(shí)，我們也能和龍應(yīng)臺(tái)一樣在知道孩子的訴求時(shí)與孩子平等對(duì)話嗎？印象最深的是《觸電的小?！罚F(xiàn)實(shí)中的我們也能苦口婆心的對(duì)孩子說(shuō)教嗎？也許更多的是嚴(yán)厲的指責(zé)，換來(lái)的卻是孩子更大的叛逆心理，摧一殘了自己，也傷害了孩子。
品一本好書(shū)如同品一杯香茗，次數(shù)越多，味道雖淡，香味卻縈繞不散。《孩子你慢慢來(lái)》是值得多次品讀的。
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇八
《孩子，你慢慢來(lái)》所包藏的母愛(ài)，除了一個(gè)母親能用心感受到，還有任何一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子都能挖掘。我好羨慕安德烈和飛飛。在這個(gè)沒(méi)有冬陽(yáng)的日子讀這本暖暖的書(shū),整個(gè)人都暖和了,被溫情包圍許久感動(dòng)。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛漂亮的小孩專(zhuān)心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指?！?/p>
我喜歡龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，在接下來(lái)的這幾天，我一有時(shí)間就打開(kāi)電腦，完完全全投入于閱讀中。這是第一部我可以在音樂(lè)的伴隨下認(rèn)真看的作品，因?yàn)榧词孤?tīng)著音樂(lè)，我也可以完全過(guò)濾掉一切無(wú)關(guān)的干擾，要的只是能夠讓我凝神靜心的輕輕的曲子。
看《孩子你慢慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。
對(duì)，看這本書(shū)時(shí)心情一直如輕風(fēng)般緩緩流動(dòng)，沒(méi)有太大的起伏波動(dòng)，所以讀安安的成長(zhǎng)和讀妞妞的故事不一樣，自始至終，不曾落一滴淚。
我很難寫(xiě)好一篇讀后感，因?yàn)槲铱磿?shū)往往只是沉浸于看書(shū)的過(guò)程，看過(guò)后就忘了許多細(xì)節(jié)，甚至連自己有過(guò)的感受都會(huì)忘記。在整本書(shū)里，唯一能被我清晰記起的是“你眼睛里有我”。
“你在干什么，寶寶?”寶寶情急地喊出來(lái)，“媽媽?zhuān)灰獎(jiǎng)印币贿呌脙芍皇种笓伍_(kāi)母親的眼簾。
“你在看什么?”
“媽媽?zhuān)愕难劬Γ壑?，你的眼睛里有我，有安安，真的……?/p>
說(shuō)著說(shuō)著激動(dòng)起來(lái)，伸出手指就要去撫摸媽媽的眼珠——“真的，媽媽?zhuān)瑑蓚€(gè)眼睛里都有……”
媽媽笑了，她看見(jiàn)孩子眼瞳中映著自己的影像，清晰真切，像鏡子，像湖里一泓清水。
其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、充滿好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。嬰幼兒剛從另一個(gè)世界來(lái)到這個(gè)國(guó)度的時(shí)間不長(zhǎng)，他們有著柔軟的肌膚、清澈的眼眸、純粹的淚與笑，這是上帝在他們身上留下的最清晰最美麗的印記，這些印記還未經(jīng)過(guò)歲月的沖洗，所以顯得如此動(dòng)人。他們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)始，認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲(chóng)魚(yú)，了解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸無(wú)形的東西，他們開(kāi)始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路，一切都要慢慢來(lái)。孩子你慢慢來(lái)，體格與內(nèi)心才能不斷茁壯、強(qiáng)大。
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇九
每次因?yàn)楹⒆樱驗(yàn)閷W(xué)生讓自己心情變得極度煩躁的時(shí)候，我會(huì)輕輕打開(kāi)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》……就這樣，在一個(gè)個(gè)靜謐的午后，感悟書(shū)中美好的感情，感悟書(shū)中溫柔的成長(zhǎng)，我的心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)的文風(fēng)一貫豪氣，但在本書(shū)中她以一個(gè)母親的角度，用她細(xì)膩的文字，輕輕柔柔的將她對(duì)孩子們的愛(ài)刻進(jìn)每一個(gè)讀者的心里。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，也沒(méi)有什么雋永的哲言，唯有無(wú)數(shù)次的忍俊不禁，無(wú)數(shù)次的低回溫柔，無(wú)數(shù)次地用行動(dòng)告訴我們成長(zhǎng)需要等待。誠(chéng)如斯語(yǔ)：花開(kāi)須有時(shí)，唯有靜待之。
物欲橫流的.現(xiàn)代社會(huì)，焦慮和急躁充斥社會(huì)的每個(gè)角落。整個(gè)社會(huì)都在高喊：“不要讓孩子輸在起跑線上！”馮鋼說(shuō)，在這種時(shí)代背景下，家長(zhǎng)焦慮不能完全避免，但當(dāng)焦慮成為一種社會(huì)群體性疾病，并且非理性地互相傳導(dǎo)蔓延時(shí)，那么在這個(gè)群體中最脆弱的那些人，一定會(huì)出現(xiàn)不理智的行為。而這些行為的承受者是他們自己的孩子。于是，千萬(wàn)家長(zhǎng)摩拳擦掌，整裝待發(fā)。孩子們收拾起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“abc”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫(huà)畫(huà)到書(shū)法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿了孩子的童年。結(jié)果是或許培養(yǎng)出很多’神童”“天才”，但很多孩子過(guò)早地被激發(fā)潛能，導(dǎo)致后勁不足，未來(lái)發(fā)展平平……還有很多孩子因此而喪失學(xué)習(xí)積極性。這種拔苗助長(zhǎng)的教育，毀了孩子的天真爛漫，毀了孩子天生的創(chuàng)造力。而家長(zhǎng)無(wú)疑是造成這一切的罪魁禍?zhǔn)?。魯林岳說(shuō)，“家長(zhǎng)被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了?！?/p>
而作為一名老師，我也希望自己教授的東西，學(xué)生可以很快消化，可以做到孔子所希望的：舉一隅以三隅反。是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己期許都加在了學(xué)生身上，猶如很多家長(zhǎng)把生活的期許都強(qiáng)加給孩子一樣，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。于是，我們這些老師也在不知不覺(jué)中變成了家長(zhǎng)的幫兇?？粗垜?yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?/p>
很多人說(shuō)教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。不如放下那條繩索，陪伴著走孩子必經(jīng)的路，和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展現(xiàn)了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的、孩子的視角是獨(dú)特的，我想當(dāng)我們教育孩子能夠放慢腳步、放松心情的時(shí)候，我們的孩子將獲得蝸牛的世界，遇見(jiàn)廣闊連綿的美麗風(fēng)景。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)小女孩依偎在一只大大的蝸牛旁，臉上寫(xiě)滿了疲憊與無(wú)奈，蝸牛安慰她道：“孩子，你慢慢來(lái)，世界一定會(huì)等我們的?！焙⒆痈屑さ卮鸬溃骸爸x謝你和這個(gè)世界！”
孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái)；成人們，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)你們慢慢來(lái)啊……
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇十
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指?！?/p>
“孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?/p>
難以想象寫(xiě)下這段如水般輕柔的文字的龍應(yīng)臺(tái)與筆觸犀利并有著萬(wàn)丈豪情的《野火集》的作者竟是同一人，這不禁讓人感嘆孩子對(duì)父母的改變有多么巨大！那么，讓我們一同隨著她的筆尖，以一個(gè)母親的視角去看看華安、華飛兄弟倆的成長(zhǎng)歷程。
在母親溫和的注視下，兄弟倆一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢長(zhǎng)大，有著初識(shí)的喜悅，有著懵懂的困惑，有著傻傻的嫉妒……細(xì)膩而樸實(shí)無(wú)華的筆觸似和風(fēng)拂過(guò)，讓人看著看著就逐漸安靜下來(lái)。細(xì)細(xì)品讀，靈魂似乎也得到了升華，變得像稚氣未脫的孩童一般純凈。
讓我們也慢慢來(lái)吧，不再急去求成，不再焦慮功利，慢慢地走過(guò)人生之路，去欣賞那些不停奔跑的人們所忽視掉的沿途美景吧！這樣，我們的收獲將會(huì)更多！
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇十一
中國(guó)臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》早在一年級(jí)（上）時(shí)，我就看過(guò)了一遍。
我很喜歡充滿傳奇色彩的作家一家。媽媽是中國(guó)臺(tái)灣人說(shuō)漢語(yǔ)，爸爸是德國(guó)人說(shuō)德語(yǔ)，爸爸媽媽相互交流用英語(yǔ)。因?yàn)榘职止ぷ鞯脑颍麄円患椰F(xiàn)住在瑞士，華安就是在瑞士上的幼兒園。在不知不覺(jué)中，安安從學(xué)會(huì)聽(tīng)到學(xué)會(huì)說(shuō)，在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的語(yǔ)言，漢語(yǔ)、德語(yǔ)、瑞士語(yǔ)、英語(yǔ)應(yīng)用自如。真是太可愛(ài)、太搞笑了！
我羨慕安安有這樣一位通情達(dá)理、理解我們、充滿耐心的好媽媽。在《序》中，龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)下了這么一段美妙的文字：我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！奥齺?lái)”這是多么難能可貴的三個(gè)字呀！
而我可以說(shuō)每天都是在“快一點(diǎn)”的催促聲中度過(guò)的。早晨還在迷迷糊糊中，就聽(tīng)到媽媽“快一點(diǎn)起床，否則要來(lái)不及了”的叫聲。我穿好衣服，正想順便看一下桌上的書(shū)，媽媽又催我快一點(diǎn)刷牙、洗臉。接著就是催我快一點(diǎn)吃飯，在狼吞虎咽、食物還未完全到胃的時(shí)候，就一手拿著一片面包，一手拿著一盒牛奶，在“快一點(diǎn)，否則要遲到了”的催促聲中走上了上學(xué)的路。一到學(xué)校，又是在老師“快一點(diǎn)坐好、快一點(diǎn)交作業(yè)、快一點(diǎn)排隊(duì)……”的指揮下完成各種各樣的事情。放學(xué)了，奶奶來(lái)接我，回到家后奶奶的第一句話是“快一點(diǎn)洗手”，第二句“快一點(diǎn)吃點(diǎn)心”，接著是“快一點(diǎn)做作業(yè)”。直到晚上，在“快一點(diǎn)洗腳”、“快一點(diǎn)睡覺(jué)”的催促聲中，才度過(guò)了急匆匆的一天。
我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但是我不喜歡填鴨式、功利的學(xué)習(xí)方式，而是喜歡瓜熟蒂落、功到自然成的龍應(yīng)臺(tái)那樣的教育方式。我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中龍應(yīng)臺(tái)一會(huì)兒變成我的媽媽?zhuān)粫?huì)兒又是我的老師。
真的，“慢慢來(lái)”有時(shí)候并不是壞事。由于氣候的原因，東北大米生長(zhǎng)周期長(zhǎng)于南方大米，所以其口感就要比南方大米好得多；飼養(yǎng)40天就可宰殺的速成雞，它的鮮度和營(yíng)養(yǎng)無(wú)論如何都比不上農(nóng)家養(yǎng)一年才食用的土雞。
“慢慢來(lái)”，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣；“慢慢來(lái)”讓成長(zhǎng)變得更加快樂(lè)！
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇十二
朱光潛先生在他《談美》一書(shū)的序言中提到：美麗的阿爾卑斯山谷中的大路上，有一條標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)著：“慢慢走，欣賞??！”許多人在這車(chē)如流水馬如龍的世界過(guò)活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車(chē)兜風(fēng)，匆匆忙忙地急馳而過(guò)，無(wú)暇回首流連風(fēng)景，于是這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無(wú)生趣的囚牢……可見(jiàn)，生活中，我們需具備一定的審美眼光與心境。有情趣的慢慢欣賞，是一種藝術(shù)，更是一種美。
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，“我在寫(xiě)《野火集》時(shí)，也在寫(xiě)另一本書(shū)《孩子，你慢慢來(lái)》，這兩本書(shū)，一本像刀劍，一本像溫柔的羽毛，可是它們的核心東西是，對(duì)一個(gè)有血有肉的人的深切的愛(ài)，還是一樣的東西?！币?jiàn)識(shí)過(guò)龍應(yīng)臺(tái)在《野火集》中的尖利敏捷的文風(fēng)后，實(shí)在很難想象，《孩子，你慢慢來(lái)》中的這些文字竟出自她之手。此書(shū)中，龍應(yīng)臺(tái)以她細(xì)膩、溫婉的筆觸，道出了一位母親在孩子成長(zhǎng)的日?，嵥橹?，“蹲下身來(lái)”，保持和孩子一樣的高度看世界，欣賞孩子為生活帶來(lái)的每一份細(xì)微的感動(dòng)與美好，在內(nèi)心的深處對(duì)孩子柔聲呼喚“你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”?；蛟S，正是這份懂得“慢慢欣賞”的情懷，打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。作者并未使用第一人稱(chēng)“我”，而是站在孩子的角度，將“我”稱(chēng)之為“媽媽”，用第三人稱(chēng)的眼光來(lái)看待自己，深情中帶著嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中帶著感動(dòng)，亦不乏幽默。
在書(shū)的第4頁(yè)，作者寫(xiě)道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指?！边@一幕，是可以讓無(wú)數(shù)人動(dòng)容，讓無(wú)數(shù)人為之熱淚盈眶的。一個(gè)多么樸素的情節(jié)，卻如此充滿溫情與母性。如果領(lǐng)略過(guò)她《野火集》的萬(wàn)丈豪情，你會(huì)訝異于作者的這份難得可貴的細(xì)膩。
正如龍應(yīng)臺(tái)書(shū)中傳遞出來(lái)的信息一樣。因?yàn)?，在孩子的世界里，沒(méi)有世俗所謂的意義的所累，沒(méi)有社會(huì)所謂利益的我執(zhí)，它干凈、透明，也任性，拒絕成人邏輯清晰的推理和分析。親情之下，拒絕價(jià)值判斷，這是人性的常態(tài)。魯迅先生多次說(shuō)，要順應(yīng)孩子的天性，這是教育的規(guī)律。然而，凌厲的現(xiàn)實(shí)擺在面前，面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，為了孩子的明天，做父母的我們，不得不干涉孩子的自由，不得不剝奪孩子的快樂(lè)，咬著牙把孩子送進(jìn)可以給孩子競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼的特長(zhǎng)班和補(bǔ)習(xí)班，而且，所有的做法都有一個(gè)冠冕堂皇的理由——愛(ài)。我們要讓孩子成才，否則，孩子以后步履維艱。這是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)成長(zhǎng)的干涉，是社會(huì)對(duì)倫理的傷害。而我們，在愛(ài)的名義下，扮演的不過(guò)是同謀或者幫兇。
這位忙碌的母親在本書(shū)中主要展示了她第一個(gè)兒子華安的很多成長(zhǎng)細(xì)節(jié)。最使我難以忘懷的是“放學(xué)”這個(gè)章節(jié)。為了搞清楚大兒子安安為何將一段只需十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程走了一小時(shí)零十分鐘，龍應(yīng)臺(tái)決定找機(jī)會(huì)親眼去看看。在一個(gè)午后，她悄悄地跟著兒子?！敖?jīng)過(guò)一截矮墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)”；“經(jīng)過(guò)一個(gè)庭院深深的大鐵門(mén)……三個(gè)小男生躡手躡腳地走向大鐵門(mén)，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜……”；“他們趴在地上，頭顱依著頭顱在研究地面有什么東西……地面上有一只黑色的螞蟻”；“一塊工地。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子、塑料……安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏……”在這些細(xì)致入微的文字描述中，可見(jiàn)一位有耐心的、懂得欣賞孩童世界的母親為自己的孩子所作出的犧牲與付出。相比這個(gè)快節(jié)奏時(shí)代，期望孩子快速成為天才的家長(zhǎng)，她愿意耐心地去發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因，親眼見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的時(shí)時(shí)刻刻，從容而不著急，慢慢等待。
一個(gè)具有非凡影響力的作家，將孩子帶給自己對(duì)于生命、對(duì)于教育的思考，用語(yǔ)言文字表達(dá)了出來(lái)，讓更多的人懂得了生命的真諦。龍應(yīng)臺(tái)并未像一般人那樣，狹義地把孩子看作是自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作與自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上走一趟的人，只是來(lái)的時(shí)間先后不同罷了。她在書(shū)中這樣對(duì)孩子說(shuō)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒媽媽?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻震撼人心！她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的。她將孩子看作是天真的、單純的。沒(méi)有被污染的心靈，使得兒童的眼睛更明亮，心底更純凈。這生命的最初體，多么惹人愛(ài)憐與呵護(hù)。作者愿意等待，長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路，放緩腳步，陪孩子慢慢地走。
龍應(yīng)臺(tái)在書(shū)中說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我做女性和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福?？墒俏乙彩莻€(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”這段話頗引人深思。因?yàn)樽隽四赣H，作者似乎失去了年輕時(shí)的“野心”，任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)，痛苦并幸福著。這是一個(gè)有責(zé)任心、對(duì)生命有深入思考的母親的選擇。
對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，讓我思考更多的是：作者這份對(duì)于兒童世界的理解、對(duì)于孩童的寬容與等待，不是同樣適用于我們的工作對(duì)象——學(xué)生嗎？這個(gè)社會(huì)帶著快速前進(jìn)的步伐，每個(gè)人都身不由已地被帶動(dòng)著行色匆匆。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，并非能一蹴而就、立竿見(jiàn)影。在我們不厭其煩地讓學(xué)生懂得規(guī)矩、懂得秩序的苦口婆心與語(yǔ)重心長(zhǎng)中，孩子們是否真的明白了、懂得了、去做了？我們是否站在學(xué)生的角度真切地為他們著想、了解他們的需要了？絕大多數(shù)時(shí)候我們都沒(méi)有。我們要的是分?jǐn)?shù)，要的是答案，忽視了過(guò)程。
教育不應(yīng)該是賽跑，人生更不可能是。我們不需要強(qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，非得做任何事情都要快、快、快。對(duì)學(xué)生，如若能多一點(diǎn)耐心、多一份期待、多一些寬容，從心底里說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)”，我相信，教育的收效會(huì)大為不同。就如在中國(guó)廣西支教10年的德國(guó)志愿者盧安克接受央視記者柴靜采訪時(shí)所說(shuō)：“兒童，最需要的是陪伴。陪伴可以給予他們永恒的精神力量，秩序沒(méi)有這種力量?！?/p>
筆到此處，不由得肅然起敬。我深切地感到，這本細(xì)細(xì)逐讀了三遍的書(shū)，它承載了作者龍應(yīng)臺(tái)多么深厚的育人思想。
書(shū)中濃濃的愛(ài)意，仿佛冬日里的一抹暖陽(yáng)，就那樣靜悄悄地照進(jìn)了心房，世界瞬間變得靜謐、美好。
教育，它有時(shí)是慢的藝術(shù)。親愛(ài)的朋友們，讓我們耐心等一等，等一等我們的孩子，等一等我們的學(xué)生！等一等，靈魂就能跟上來(lái)！
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇十三
孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)槲蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)給你快樂(lè)。
原來(lái)看到這段話比較有共鳴，得知作者是龍應(yīng)臺(tái)，后經(jīng)同事介紹特買(mǎi)來(lái)她的《孩子你慢慢來(lái)》仔細(xì)閱讀。
書(shū)的封面是一張安安踩在落葉的照片，書(shū)中也不時(shí)會(huì)有安安的照片做插圖，配上龍先生的文字，一個(gè)可愛(ài)率真又有點(diǎn)調(diào)皮的小男孩躍然眼前。我們甚至可以聞到他衣服上因?yàn)樘咔蚨慈镜暮顾湍嗤恋臍庀?。我們也可以看到一個(gè)有時(shí)溫柔似水，有時(shí)因孩子的調(diào)皮而生氣抓狂的媽媽。
從媽媽的角度看世界，不難；難得的是媽媽會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界，我們是一樣的生命，我們一起成長(zhǎng)。真正的尊重就要允許他說(shuō)“不”，允許不完美。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)要求安安把字再重新抄寫(xiě)一遍時(shí)，安安理直氣壯地回答：“為什么？為什么我要再多寫(xiě)一遍，你總是要我寫(xiě)得好，寫(xiě)得漂亮，我只是一個(gè)小孩，我沒(méi)辦法寫(xiě)得像你那么好?！睂?duì)啊，孩子有權(quán)利說(shuō)不，有時(shí)候，缺憾也是一種美麗！
后來(lái)自己當(dāng)了媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)孩子是個(gè)神奇的生物，我是那么愛(ài)他，他的手像含笑的花苞，我把他的手端放在我的掌心，然后親吻那肥肥短短的手指，我著迷似的想吻他，幫他穿小衣服時(shí)，幫他換尿布時(shí)，為他洗澡時(shí)，他張開(kāi)雙手求抱抱時(shí)，摟著我的脖子依偎在我懷里時(shí)。但新手媽媽的我也曾因孩子的故意摔玩具不坐嬰兒車(chē)晚上不睡覺(jué)而抓狂，也曾因孩子生病而著急落淚。但所有都不能改變一個(gè)孩子在母親心中的地位?，F(xiàn)在我最幸福的時(shí)光就是看著孩子在地上爬來(lái)爬去，用雙手探索他感興趣的世界，有他可以碰觸的地方，也有他不應(yīng)該碰觸的地方。當(dāng)他去觸摸危險(xiǎn)時(shí)，我從來(lái)是溫柔耐心的去教他，但不禁止他的爬、他的嘗試、他的探索。蒲公英年年都有，孩子的那樣幼小缺只有一次。
作為老師，我們學(xué)生的少年時(shí)光也只有一次，他們也是媽媽的寶貝，也需要去在學(xué)習(xí)中去慢慢探索。當(dāng)我們的學(xué)生犯了錯(cuò)，特別是屢次犯錯(cuò)，我們總是那么生氣，甚至覺(jué)得這些學(xué)生深?lèi)和唇^。我們應(yīng)該靜靜等待一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用欣賞的眼光，寬容的心靜靜等待。教四個(gè)班，100多個(gè)孩子，他們有100多種語(yǔ)言，100多種可能，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他們并不完美，也會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)淘氣，但我學(xué)著不急于控制和糾正他們，允許孩子從錯(cuò)誤中慢慢學(xué)習(xí)，給他們成長(zhǎng)的時(shí)間。人生不是五十米短跑，而是萬(wàn)米長(zhǎng)跑，無(wú)所謂“輸不輸在起跑線上”，只要不讓孩子“累倒在起跑線上”，保存學(xué)習(xí)的興趣與好奇心，就是孩子一直向前的動(dòng)力。
教育是一項(xiàng)工程，亦是一種藝術(shù)。我們要做的就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，成績(jī)提高上來(lái)，讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿足感，讓自己有一種學(xué)生功成名就的自豪與欣喜?，F(xiàn)在我能理解彭維維老師在青年班畢業(yè)時(shí)談到學(xué)生談到孩子時(shí)雙眼包含的淚水，一切都時(shí)因?yàn)槲易兂闪艘粋€(gè)母親老師，我愿意用一顆包容的心去等等我們的可愛(ài)的孩子，孩子你們慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇十四
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的《孩子你慢慢來(lái)》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在去掉“在”一方面極其嚴(yán)格，要求認(rèn)真做事，努力學(xué)習(xí)；另一方面講究自由尊重和理性思考。這是龍應(yīng)臺(tái)的教子方法。龍應(yīng)臺(tái)的文字，讓我發(fā)現(xiàn)了另一種母愛(ài)。在德國(guó)的開(kāi)放與臺(tái)灣的封建下，她將兩個(gè)混血兒子培養(yǎng)成了“如小樹(shù)般正直”“思想舉止特別成熟”的人。
坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，一個(gè)母親最愿意的做的，便是用一輩子的時(shí)間望著眼中只有純真的孩子，讓他從容的扎好一個(gè)蝴蝶結(jié)。每個(gè)孩子都是父母一生的杰作，他們總想讓自己的孩子獲得最好，最后卻又在我們我們？他們？的身上學(xué)會(huì)了很多。我總是渴望母親能夠明白我內(nèi)心的所求，總是覺(jué)得這個(gè)要求無(wú)法被實(shí)現(xiàn)。卻是龍應(yīng)臺(tái)讓我淺顯這個(gè)詞不恰當(dāng)?shù)牧私?，母?ài)是由瑣碎組成的，你孩子的每一個(gè)變化都能讓她母親興奮不已。
華安華安是誰(shuí)，應(yīng)該交待清楚第一次踏入世界是因?yàn)閎ird，當(dāng)媽媽聽(tīng)到幾聲急促的啵時(shí)，不住的親吻著兒子――一個(gè)即將開(kāi)啟生命新旅程的孩子。這句話好像沒(méi)有交待清楚，文章的讀后感，應(yīng)該讓沒(méi)讀過(guò)文章的人能看懂而所有的母親何嘗不是如此，家里那幾本厚厚的相冊(cè)，詳詳細(xì)細(xì)的記錄著我的每一個(gè)階段：站立，邁步，翻書(shū)……不論多么得不起眼，作為母親，總將這視為她最寶貴的財(cái)富，時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)看看，看看便笑了，那是發(fā)自內(nèi)心的笑，沒(méi)有理由的愛(ài)。這幾句話寫(xiě)得不錯(cuò)，寫(xiě)出了自己細(xì)致入微的母愛(ài)。
在中國(guó)式的壓力下，每一位母親總想讓自己的孩子在繁重的壓力下汲取精華。我家的車(chē)?yán)铮偸欠胖切┙?jīng)典的歌曲，沒(méi)有技巧卻又樸實(shí)的歌喉，簡(jiǎn)單而又深層次的`歌詞，媽媽說(shuō)：“在不經(jīng)意間，你就會(huì)慢慢地接受它，成為你自己的東西，讓你的心智更加成熟?！倍依锬菨M滿幾櫥柜的書(shū)，媽媽一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)我去閱讀，去思考，去了解人物的言行舉止，去感悟作者語(yǔ)言的特色和主題的深刻，《笑傲江湖》《妞妞》《我是人間惆悵客》……這兩句互換位置這又何嘗不是理性的教育。？而龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)故事書(shū)的扭曲？故事書(shū)的扭曲是什么意思？故事思想的扭曲？會(huì)潛移默化改變孩子的思想，用通俗的語(yǔ)言為孩子講述名著，用開(kāi)放性的思維滿足孩子的好奇心……龍應(yīng)臺(tái)的母愛(ài)也亦重復(fù)，“也是”或者只用任何一個(gè)如此。
漸漸地發(fā)現(xiàn)，我并不是發(fā)現(xiàn)了另一種母愛(ài)，而是因?yàn)椤逗⒆幽懵齺?lái)》讓我感受到了母親身上本有的另一種母愛(ài)：對(duì)于文化的貫徹與孩子改變的從容不迫。
孩子你慢慢來(lái)的讀后感篇十五
從與兩個(gè)孩子的交流相處，我覺(jué)得她是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上她有自我的教育智慧?！逗⒆幽懵齺?lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們能夠感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的關(guān)于教育孩子的書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自我的情緒，但在應(yīng)對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們都會(huì)忍不住要拿自我的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行比較，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)當(dāng)落后，我們期望他有出乎意料的提高，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。這就是我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自我對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，期望他強(qiáng)大，期望他優(yōu)秀。有的時(shí)候卻忘記了，誰(shuí)是孩子命運(yùn)的主導(dǎo)，誰(shuí)是自我生命的主人。
看過(guò)《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)的，其實(shí)都能深刻地感悟到，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的堅(jiān)持。
教育是一項(xiàng)工程，也是一種藝術(shù)。我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生歡樂(lè)起來(lái)，成績(jī)提高上來(lái)，讓自我內(nèi)心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿足，讓自我有一種學(xué)生功成名就時(shí)的自豪與欣幸。這就是耐心的教師吧。
我愿從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長(zhǎng)，孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)慢速作用的過(guò)程，母親需要靜靜陪伴，教師也是這樣。孩子的世界有著成人不能理解的模樣，而要想很好地觀看這個(gè)世界里的風(fēng)景，“慢”是最為重要的。慢慢地等待。
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