總結(jié)是將所學(xué)所得、所見(jiàn)所聞進(jìn)行整理和歸納的過(guò)程。寫總結(jié)時(shí)要注意使用正確的語(yǔ)言風(fēng)格和詞匯，避免模糊、不準(zhǔn)確或夸大的表達(dá)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇一
為了提升我園的保育、教育及班級(jí)管理水平，提高教師的業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理水平，營(yíng)造一支工作責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好、組織教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)，充滿愛(ài)心、細(xì)心、耐心、熱心的保教隊(duì)伍，我園于20xx年3月11日組織全體老師分三批（班主任、教學(xué)教師、生活教師）到則徐幼兒園進(jìn)行班級(jí)管理、教師業(yè)務(wù)和保育老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我園全體教師非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性，每位教師在培訓(xùn)之前都將自己開園后的工作情況進(jìn)行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方向，本次學(xué)習(xí)全體教職工都做到了“帶著問(wèn)題而去，帶著答案而歸”。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為則徐幼兒園的園所文化、班級(jí)管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園雖小，但很精致；老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強(qiáng)；教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，和家長(zhǎng)的溝通工作做的也非常好。在則徐幼兒園教師的耐心指導(dǎo)下，我們教師利用有限的時(shí)間，每天分重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好問(wèn)題記錄。
回園之后，我們分批的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織教師進(jìn)行了探討和交流，結(jié)合我園的實(shí)際情況，不斷反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：
2、班主任的班級(jí)管理能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高，班級(jí)文化氛圍不太濃厚；
3、家園共育工作方法較簡(jiǎn)單，不能完全取得家長(zhǎng)的支持和理解；
4、教學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力；
5、生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化；
6、幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進(jìn)一步提升。
為了有效的將本次學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念以及經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我園工作實(shí)際中，提升我園的管理水平及全體教師的保教水平，我們將以下工作計(jì)劃列入近期工作日程：
1、使教師明確更加明確我園的精神文化及發(fā)展定位，使教師明確創(chuàng)業(yè)期的'角色定位；
2、組織形式多樣的教師技能比賽，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平；
3、更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)；
6、教研活動(dòng)要扎實(shí)有效，明確主題，讓每位教師都有主持和施展自己才能的機(jī)會(huì)；
8、不斷完善班級(jí)文化及幼兒園園所環(huán)境文化。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇二
在這一次的培訓(xùn)中，在感受到了xx幼兒園環(huán)境創(chuàng)造的用心之外，也感受到了我們?cè)趨^(qū)域材料中對(duì)于材料選取上我們還要更狠下一番功夫，只有符合幼兒年齡特點(diǎn)，抓住幼兒的感興趣的東西，才能讓幼兒開心的玩。
在這個(gè)活動(dòng)中，陳老師呈現(xiàn)了幾個(gè)有特色的教室圖片讓我們欣賞。一是教師從色調(diào)入手，使整個(gè)教室看起來(lái)和諧統(tǒng)一，而整個(gè)教室看起來(lái)也凸顯了教室的基本功底。所以，由此在教室的環(huán)境布置中在凸顯幼兒作品的同時(shí)，也要在布局和色塊上下一番功夫。在這個(gè)方面也要多學(xué)習(xí)。二是在細(xì)節(jié)處的布置。在一塊空白墻面上留有一個(gè)個(gè)大小不一的.方塊，而教師的巧思妙想也是為了給大家呈現(xiàn)幼兒作品的立體感。所以，有時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)小心思能夠使整個(gè)畫面看上去又好看又獨(dú)特。所以，在環(huán)境布置中也要積極動(dòng)腦，善于在環(huán)境布置中打造出屬于自己的一番小天地。
在區(qū)域游戲中，首先在材料的提供上，以不同年齡階段為基礎(chǔ)，提供給幼兒材料。同時(shí)根據(jù)本班幼兒的能力上的區(qū)別，給幼兒以不同難易程度的材料進(jìn)行游戲。比如我們班幼兒在區(qū)域的材料箱里提供了各種各樣的材料。幼兒在游戲的時(shí)候就從材料箱里取出自己想使用的材料進(jìn)行操作。能力強(qiáng)的幼兒會(huì)通過(guò)提供的材料進(jìn)行自己的創(chuàng)意構(gòu)想，而能力相對(duì)弱的幼兒則會(huì)模仿。這樣以帶動(dòng)的形式在同伴間互動(dòng)的區(qū)域游戲中就無(wú)形之中提升了能力。其次，在區(qū)域操作中，我們不僅僅局限在桌面上的操作，有時(shí)候幾個(gè)小椅子圍坐在一起就是個(gè)舞臺(tái)，給予幼兒空間，讓我們的幼兒自己用毯子、墊子、桌子、椅子等玩出屬于他們的游戲。
在這一次的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)其他幼兒園好的一方面，也思考著我們?cè)谟螒蛑幸黄鹩龅降膯?wèn)題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要在我們的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行改變，讓我們的環(huán)境和游戲能以更好的方式呈現(xiàn)出來(lái)，提升幼兒各方面的能力。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇三
今年，園里的青年教師更多了，大的培訓(xùn)會(huì)都進(jìn)行過(guò)，但針對(duì)她們的今年還沒(méi)有，這周需要上報(bào)的材料多，但也決定抽出空來(lái)舉行一次，于是，周一、周二抽空就理順一下思路，做做課件，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，有個(gè)課件講起來(lái)還條理，免得跑題。好歹在培訓(xùn)之前把課件搞定，本來(lái)想了好幾個(gè)活動(dòng)方案，都因?yàn)榭紤]到時(shí)間緊張放棄了，下一次活動(dòng)再用吧！
這次，先進(jìn)行了一個(gè)小小的熱身活動(dòng)，在《我和春天有個(gè)約會(huì)》的伴奏下，每人走到場(chǎng)地中間用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己，很多老師因?yàn)榈谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng)，拘謹(jǐn)?shù)娜瞬簧?，但不管怎樣，也都根?jù)自己的情況隨著音樂(lè)展示了自己，別小看這短短的展示，其實(shí)很能表現(xiàn)出內(nèi)在的一些性格特點(diǎn)，過(guò)后，又做了分別做引領(lǐng)者隨音樂(lè)做動(dòng)作的體驗(yàn)活動(dòng)，90后的思維和我們是有差異的，她們多從音樂(lè)本身來(lái)做動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，這和上次體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果成了鮮明的對(duì)比。當(dāng)時(shí)我還是往原來(lái)的思路上去引導(dǎo)了，沒(méi)有及時(shí)的肯定她們的想法，這一點(diǎn)反思一下是犯了錯(cuò)誤的，就像老師們心中預(yù)設(shè)了答案，非把幼兒引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)答案上是一回事。改進(jìn)改進(jìn)！
后面的活動(dòng)就根據(jù)預(yù)想好的開始了，從讀寫行思四個(gè)方面，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了講解，邊講邊看每個(gè)人的表情，應(yīng)該都是有觸動(dòng)的，里面一些內(nèi)容來(lái)源于教育報(bào)上一篇教師專業(yè)成長(zhǎng)的文章，里面的一些話說(shuō)的特別好，比如所謂的成長(zhǎng)，就是不斷的發(fā)現(xiàn)更好的自己。樹用年輪來(lái)記錄滄桑，我們用文字來(lái)記錄曾經(jīng)擁有的歲月和時(shí)光，成為主動(dòng)地閱讀者、勇敢的堅(jiān)持者等等，每一句都充滿了能量，當(dāng)時(shí)我看得時(shí)候，就特別有共鳴，今天再分享給青年老師們，應(yīng)該也是如此的。
看著這些積極向上的大孩子們，總是想把自己知道的都教給他們，但自從學(xué)習(xí)指南以后，也改變了自己的一些觀點(diǎn)，意識(shí)到重點(diǎn)的還是引領(lǐng)她們樹立正確的工作態(tài)度，就像培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣，有了好的態(tài)度、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其他的都是自然而然的會(huì)進(jìn)步的，比如會(huì)自主的去學(xué)習(xí)、主動(dòng)的去研究、自覺(jué)的去寫教育敘事、經(jīng)常地反思等等。
雖然告訴老師們，成長(zhǎng)是自己的事情，但是我們會(huì)一直支持，幫助，這樣，成長(zhǎng)路上才不會(huì)孤單，也相信這樣的成長(zhǎng)，才會(huì)更順暢。
近年來(lái)，我鄉(xiāng)按照縣委、縣政府的要求，以xxxx屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞省、市、縣工作思路，著眼于增加農(nóng)民收入、保持農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，廣泛深入地開展黨員、干部及農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，并取得了一定成效?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、高度重視，精心規(guī)劃。
當(dāng)前，加快農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村問(wèn)題，始終是關(guān)系我們黨和國(guó)家全局的根本問(wèn)題。開展黨員、干部及農(nóng)民教育培訓(xùn)工作對(duì)推動(dòng)我鄉(xiāng)兩個(gè)文明建設(shè)，加快農(nóng)村“四個(gè)培養(yǎng)”工程建設(shè)和完成農(nóng)村基層組織建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，意義重大。為此，鄉(xiāng)黨委、政府高度重視黨員、干部及農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，并把它當(dāng)作實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施來(lái)抓，列入重要議事日程。年初，我鄉(xiāng)已組織成立了黨員、干部及農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)中心。由一名副科級(jí)干部兼任中心主任，結(jié)合全鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，突出針對(duì)性、階段性、持續(xù)性和經(jīng)常性的要求，采取靈活多樣的方式方法，開展農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村法律法規(guī)、鄉(xiāng)情民風(fēng)鄉(xiāng)俗教育，提高農(nóng)民的政策、法律意識(shí)、生產(chǎn)生活水平。
二、因地制宜，統(tǒng)籌安排。
為確保黨員、干部及農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)中心工作能夠正常開展，并取得預(yù)期效果。我們結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，針對(duì)不同文化程度的員干部采取不同的培訓(xùn)方式：一是對(duì)未經(jīng)過(guò)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的農(nóng)民進(jìn)行普及培訓(xùn)，使他們盡快成為當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)骨干和致富能手；二是對(duì)具有初中、高中以上文化水平的中青年黨員、基層干部進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，使他們具有初級(jí)以上技術(shù)水平和專業(yè)技術(shù)，成為推廣實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)的骨干；三是對(duì)農(nóng)村基層主要干部進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和適用技術(shù)的培訓(xùn)，提高他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識(shí)、科學(xué)管理能力和決策水平，使他們成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。
在形式上，我們根據(jù)農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和生產(chǎn)周期，因地制宜、合理靈活地安排教育培訓(xùn)課時(shí)。在農(nóng)閑季節(jié)，舉辦重點(diǎn)培訓(xùn)班，把廣大農(nóng)民、黨員集中到鄉(xiāng)多媒體會(huì)議室，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)員進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；在農(nóng)忙季節(jié)，一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地指導(dǎo)，結(jié)合“雙聯(lián)”行動(dòng)，組織鄉(xiāng)村干部田邊地頭進(jìn)行培訓(xùn)后的跟蹤輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)員把在培訓(xùn)學(xué)到的科學(xué)技術(shù)真正運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中；二是組織學(xué)員到科技示范場(chǎng)、示范村、示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)；據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年上半年以來(lái)，我鄉(xiāng)共舉辦黨員、干部及農(nóng)民教育培訓(xùn)班68期，參加學(xué)員700人次，農(nóng)村黨員、廣大農(nóng)民群眾接受科技面達(dá)85%以上。此外，我鄉(xiāng)還采取“走出去”的辦法，組織學(xué)員到西峰、xx縣等地區(qū)參觀學(xué)習(xí)。我鄉(xiāng)為鼓勵(lì)前來(lái)參加培訓(xùn)的學(xué)員，鄉(xiāng)政府給予了物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)與政策上的傾斜，共計(jì)發(fā)放加碘鹽42袋，蘋果樹苗230株，苜蓿子120斤。
三、培訓(xùn)效果明顯，農(nóng)村黨員干部科技素質(zhì)整體增強(qiáng)，農(nóng)民群眾生活水平明顯提高。
通過(guò)提高廣大農(nóng)民、黨員及干部的科學(xué)文化素質(zhì)，讓他們利用科學(xué)技術(shù)致富奔小康，是開展黨員、干部及農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的目的。我鄉(xiāng)自開展教育培訓(xùn)工作以來(lái)，工作效果明顯，使我鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品增加了科技含量，農(nóng)業(yè)普遍得到增產(chǎn)，農(nóng)民生活得到明顯提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我鄉(xiāng)自開展黨員、干部教育培訓(xùn)工作以來(lái)，半年農(nóng)民人均純收入比去年增4.13％，讓全鄉(xiāng)官大農(nóng)民群眾在自家門口真正嘗到了一頓豐富的“科技大餐”。
按照市人事局和公務(wù)員局《關(guān)于對(duì)全市行政機(jī)關(guān)公務(wù)員開展職業(yè)道德教育培訓(xùn)情況考試考核的通知》精神，我辦高度重視，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我辦積極召開全體干部會(huì)議，由黨組書記****組織學(xué)習(xí)《關(guān)于印發(fā)在全市行政機(jī)關(guān)公務(wù)員中開展以責(zé)隨職走心隨職走為主題的職業(yè)道德教育培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》，要求全體職工認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，結(jié)合實(shí)際工作主動(dòng)學(xué)習(xí)，合理安排自學(xué)時(shí)間，要求每名同志在河南省公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院自學(xué)公務(wù)員職業(yè)道德教育培訓(xùn)等必修課程，要求每名同志的學(xué)分不得低于96學(xué)分。并在每周五下午集中學(xué)習(xí)《加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)讀本》在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，真正提高身服務(wù)素質(zhì)和工作能力，做一名合格的公務(wù)員。
二、組織在線考試。
我辦指定一名工作人員專門負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)考試工作，按照《公務(wù)員職業(yè)道德》培訓(xùn)考試時(shí)間，積極督促機(jī)關(guān)公務(wù)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成在線考試，集中時(shí)間，集中人員，于1月22日已全面完成在線考試。
三、培訓(xùn)取得效果。
通過(guò)精心組織安排學(xué)習(xí)，集中時(shí)間學(xué)習(xí)，考試，我辦5名公務(wù)員在河南省公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院學(xué)分均超出96分，在《公務(wù)員職業(yè)道德》考試中平均成績(jī)78分以上，合格率100%。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇四
我園組織了關(guān)于幼兒一日活動(dòng)流程的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)“幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)”、“生活環(huán)節(jié)中幼兒園的學(xué)習(xí)與發(fā)展”、“區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施”、“集體活動(dòng)的組織與實(shí)施”、“游戲的組織與實(shí)施”、“與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)和技巧”溜達(dá)方面進(jìn)行逐一的詳細(xì)分解，對(duì)現(xiàn)今幼兒園中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行原因分解以及做出調(diào)整策略。對(duì)我們今后在學(xué)習(xí)中與活動(dòng)中有著重要的促進(jìn)作用，對(duì)幼兒本身的身心發(fā)展及思想發(fā)展也有著重要的影響。本次學(xué)習(xí)室自己認(rèn)識(shí)到自己在工作中的不足給自己在以后的工作中提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
細(xì)節(jié)決定成敗，本環(huán)節(jié)通過(guò)入園接待、晨檢、洗手入廁、早飯、間隙活動(dòng)、活動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng)、午睡、梨園等一系列詳細(xì)的一日活動(dòng)流程為例，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)逐一做出詳細(xì)的分解。各工作人員要按時(shí)到達(dá)崗位，站在自己崗位應(yīng)戰(zhàn)在位置上，保育員應(yīng)戴好口罩，站在門口迎接每位幼兒的到來(lái)，對(duì)生病又要的幼兒，讓幼兒自己把藥品放在規(guī)定的位置，并對(duì)為我幼兒進(jìn)行晨檢，晨檢的一定要注重一個(gè)“細(xì)”字。而教師則應(yīng)戰(zhàn)在教師門口微笑迎接每位幼兒，并鼓勵(lì)幼兒與老師、同伴、父母等打招呼，鍛煉幼兒的習(xí)慣性行為。各崗位工作人員在自己崗位上認(rèn)真履行自己的義務(wù)，在戶外活動(dòng)時(shí)，給幼兒自主探索的空間，讓幼兒自由，自主發(fā)展，并一定要保障幼兒安全。
通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，我們知道不僅要根據(jù)幼兒本身的特點(diǎn)制定合適幼兒學(xué)習(xí)的策略，在生活中我們更要把握每次教育機(jī)會(huì)，生活皆教育，只要我們用心觀察，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的契機(jī)，我們要抓住每次契機(jī)，引導(dǎo)幼兒向正確道路發(fā)展。
愛(ài)玩是孩子的天性，如何使孩子在“玩”中得到發(fā)展呢?“區(qū)域活動(dòng)”不僅可以引起幼兒的興趣，還可以使幼兒的思維得到充分發(fā)展。
現(xiàn)在各個(gè)幼兒園大部分都沒(méi)有區(qū)域活動(dòng)，也隨之出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。區(qū)域活動(dòng)是否真的有利于起來(lái)呢?有的教師說(shuō)：“很忙，沒(méi)有時(shí)間?！币灿械恼f(shuō)：“孩子那么多，看不過(guò)去?！睂?duì)于存在的這些問(wèn)題，其實(shí)我們都可以解決的。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園課程的重要組織部分，實(shí)施起來(lái)，不僅可以使幼兒的思維得到充分的發(fā)展，也可以使幼兒在活動(dòng)中得到實(shí)踐。搭建去一直是孩子們喜歡的一個(gè)區(qū)域，這個(gè)區(qū)域有積木、拼插玩具、塑膠玩具等，幼兒可根據(jù)自己的想象大膽舉行各種拼插、搭建，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和發(fā)展性思維?，F(xiàn)在我園的區(qū)域活動(dòng)就創(chuàng)設(shè)的較成功，幼兒每天進(jìn)區(qū)域已形式化，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要檢查，便實(shí)施安排，買上幾樣玩具以應(yīng)付檢查。然后上級(jí)觀看時(shí)不必看幼兒的表現(xiàn)只看玩具便知道該園的區(qū)域活動(dòng)實(shí)施情況。我們創(chuàng)設(shè)舉行區(qū)域活動(dòng)指數(shù)為例讓孩子更好的發(fā)展，不必走形式化，所有在今后的學(xué)習(xí)中，我們盡可能根據(jù)幼兒本身的必展走和又是擺設(shè)。
在區(qū)域活動(dòng)開設(shè)時(shí)，有的幼兒坐在哪里不動(dòng)。老師巡視情況，幼兒直說(shuō)：“不想玩”。老師便放棄了該幼兒。老師解釋為“這是尊重幼兒的意見(jiàn)。”在生活中，我們要尊重每位幼兒，讓幼兒“自由、自主、自選”發(fā)展?？僧?dāng)遇到幼兒的這種問(wèn)題時(shí)，我們可觀察幼兒一會(huì)兒，或者教師可帶領(lǐng)幼兒一起上區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒或可給幼兒安排一項(xiàng)小任務(wù)，讓幼兒自主自愿的活動(dòng)。
區(qū)域材料投放的“品質(zhì)”也對(duì)幼兒的身心，思維發(fā)展起著重要作用。如果我們應(yīng)是為了應(yīng)付檢查而投放入一些沒(méi)有意義的玩具，那就失去了真正的意義。我們本著“適合、適宜”的宗旨認(rèn)真履行。投放材料既有利于孩子的身心發(fā)展也應(yīng)豐富且有多樣性。避免單一、盲目、操作性差。
活動(dòng)包括活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)過(guò)程，活動(dòng)需要老師的主導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)整個(gè)過(guò)程，活動(dòng)前需要教師精心準(zhǔn)備課程，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動(dòng)中教師需要細(xì)心留意每位幼兒，觀注每位幼兒的表現(xiàn)?；顒?dòng)后，我們需要對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。我們應(yīng)帶領(lǐng)幼兒多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
在游戲時(shí)，我們應(yīng)注重多樣性，避免游戲單一、呆板，盡量使游戲多種玩法，從而激發(fā)幼兒的興趣，在實(shí)施過(guò)程中，留心每位幼兒的表現(xiàn)，并做詳細(xì)記錄。
常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們?cè)诶蠋煹陌駱又胁粩嗟剡M(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長(zhǎng)的密切配合。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇五
主動(dòng)地探究與學(xué)習(xí)，是當(dāng)前幼兒園最熱門的活動(dòng)材料。
在知道這是一個(gè)什么類型的活動(dòng)的時(shí)候，我認(rèn)為，教師在活動(dòng)中是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者而不是組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。體育技能區(qū)活動(dòng)更注重于幼兒的創(chuàng)造力、思考力。教師只要做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以了。
于是我開始在實(shí)踐中慢慢的摸索，尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題。比如：在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子不知道該怎么樣使用我們所提供的材料，我就會(huì)問(wèn)問(wèn)他：這個(gè)材料可以用來(lái)做什么，可以當(dāng)做什么樣的東西？大多數(shù)孩子都會(huì)遇到不同的問(wèn)題，這時(shí)候老師做的不是替他們想或者干脆包辦，而是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，這樣才能達(dá)到最終的目的。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)年齡小的孩子所能想到的東西和年齡大些的孩子不同，而且有的活動(dòng)需要大些的孩子進(jìn)行幫助才能完成。所以便有了大帶小活動(dòng)，有了大班孩子的加入，老師明顯能夠感到本班孩子的游戲范圍變廣了，也減少了很多安全性的問(wèn)題。比如說(shuō)跨欄的時(shí)候，小一些的孩子很容易摔倒。這時(shí)大班的孩子便會(huì)扶著他們，讓他們有了力量的支撐，幾乎沒(méi)有再出現(xiàn)摔倒之類的問(wèn)題。大些的孩子在活動(dòng)中還能體現(xiàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感，讓他們?cè)诨顒?dòng)中能夠成長(zhǎng)起來(lái)，成熟起來(lái)。
總之，在大孩子的加入后，小一些的孩子有了敢闖的精神，能夠努力向前，因?yàn)橹琅赃呺S時(shí)都有哥哥姐姐在幫助自己。而大些的孩子在活動(dòng)中，能夠讓他們學(xué)會(huì)幫助別人，并且在別人有困難的時(shí)候也能夠及時(shí)伸出援手。這樣在游戲中的經(jīng)驗(yàn)，才是最好的情感教育，不管是大孩子還是小孩子都有了不同程度的，潛移默化的提高。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇六
幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的'泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動(dòng)中，其特別的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂(lè)，探索和解決問(wèn)題的能力也得到了很大的提高。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇七
為了提高全體教師的業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)，上個(gè)學(xué)期我園開展了一系列的教師培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容包括簡(jiǎn)筆畫、琴法、舞蹈、安全、學(xué)名師促發(fā)展的教研課，名師上課視頻學(xué)習(xí)，幼兒園安全培訓(xùn)等等。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)我對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也了解了簡(jiǎn)筆畫在日常教學(xué)中的作用。
開始老師講了簡(jiǎn)筆畫的造型理念、技法、作用及實(shí)例進(jìn)行介紹，難點(diǎn)是簡(jiǎn)筆畫的造型理念和規(guī)律、常用物體的畫法和造型。要想學(xué)好簡(jiǎn)筆畫首先要觀察，觀察事物時(shí)一定要抓住事物的主要特征是關(guān)鍵。教師把簡(jiǎn)筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái)，開拓學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生興趣，起到意想不到的效果。
我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示。簡(jiǎn)筆畫的基本功要求，是用簡(jiǎn)練線條較快的勾畫出事物的主要特征，能設(shè)計(jì)并繪制簡(jiǎn)筆畫教具。簡(jiǎn)筆畫的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫以后，發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，簡(jiǎn)單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇!通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫時(shí)，要運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的造型原理，抓住幾個(gè)原則去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的重點(diǎn)，還要肯下功夫去學(xué)習(xí)，去練習(xí)，要想畫好簡(jiǎn)筆畫真的不是一件容易的事情，我真正領(lǐng)悟了：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句古訓(xùn)的深刻含義。
通過(guò)這次簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)活動(dòng)，我了解了簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)，掌握了基本技巧，提高了繪畫技能，在以后的工作中還要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取讓自己做得更好。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇八
20xx年12月31日，我園請(qǐng)來(lái)了xxxx幼兒園的李xx老師為我們?cè)敿?xì)講解了《幼兒園一日活動(dòng)的組織與規(guī)范》，我深受啟發(fā)。
從李老師的講述中，我體會(huì)到科學(xué)合理的安排幼兒的一日活動(dòng)的重要性和必要性，對(duì)自己以后的工作起到很好的學(xué)習(xí)和借鑒作用。
1.生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
2.教師要為人師表，教師的言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率，讓家長(zhǎng)對(duì)你肯定。比如早晨幼兒來(lái)園時(shí)，教師迎接幼兒，用微笑或擁抱，雖然只是一個(gè)小動(dòng)作，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，能心情愉悅一上午或者更久，讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)自己孩子的關(guān)愛(ài)。
3.每天的區(qū)域活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。
在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒園教師，要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會(huì)與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，相信孩子們的常規(guī)一定會(huì)培養(yǎng)的很好。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇九
回想我的學(xué)習(xí)普通話之路，心潮久久難平。
我生在漢壽長(zhǎng)在漢壽，是一個(gè)地地道道的漢壽人，一直以來(lái)普通話說(shuō)得非常的一般。改變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次學(xué)生集訓(xùn)，我大聲地喊：“稍息!”學(xué)生毫無(wú)反應(yīng)，我更大聲地喊：“稍息!”學(xué)生中間竟傳來(lái)一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話!
怎樣學(xué)?我的體會(huì)是，第一要膽大，要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束，做到時(shí)時(shí)講普通話、處處講普通話。我采用逐步擴(kuò)大陣地的方法去實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)”和“處處”。首先，我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中講普通話，然后，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘，實(shí)現(xiàn)校園完全普通話;接著，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點(diǎn)，和她實(shí)現(xiàn)完全的普通話對(duì)話，最終實(shí)現(xiàn)家庭完全普通話;最后，在日常交往中，我常常有意識(shí)地蹦出一兩句普通話，如果有人也跟著用普通話，那我就順其自然地說(shuō)下去。盡管那時(shí)我的普通話不怎么樣，但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來(lái)的做法，一方面大大增強(qiáng)了我的普通話語(yǔ)感，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正，普通話水平就在不知不覺(jué)中得到提高。
其次要耳尖，多聽(tīng)多學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn)。我常常聽(tīng)廣播聽(tīng)電視，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目，有時(shí)甚至用復(fù)讀機(jī)把這些節(jié)目錄下來(lái)，然后反復(fù)地聽(tīng)反復(fù)地揣摩、模仿。
第三要心細(xì)，要在多說(shuō)多聽(tīng)的基礎(chǔ)上多想，要善于針對(duì)自己的語(yǔ)音弱點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。
我希望大家可以從我的經(jīng)歷中得到啟示：一個(gè)地地道道的漢壽人，只要方法得當(dāng)又刻苦努力，完全可以練出一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話!
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十
昨天上午，幼兒園組織我們科學(xué)組的老師集中學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部安排的幼教專家有關(guān)——《幼兒園一日活動(dòng)的安排與實(shí)施》專題講座，聽(tīng)后收獲頗豐。雖說(shuō)已是工作近三十年的老教師了，對(duì)于幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施應(yīng)該來(lái)說(shuō)很熟悉了。但通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)做得還有很多的不足之處。培訓(xùn)活動(dòng)讓我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)流程及教師應(yīng)該怎么做，才能更有利于幼兒的身心健康成長(zhǎng)等問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)。
首先是了解到了生活活動(dòng)的特點(diǎn)及對(duì)幼兒發(fā)展的意義。以前即使是到了大班，遇到動(dòng)手能力弱的孩子，我們往往還忍不住幫他們穿脫衣服，觀看了《幼兒園一日活動(dòng)安排與實(shí)施》這個(gè)章節(jié)的專家視頻講座，我認(rèn)識(shí)到以往做法的錯(cuò)誤。因?yàn)槲覀冞@樣做的結(jié)果是“溫柔地剝奪了孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)?！苯處煕](méi)有站在幼兒主體特質(zhì)的角度上思考保教行為，在行為上客觀地表現(xiàn)為“包辦代替”，這樣導(dǎo)致幼兒的主體性得不到體現(xiàn)。所以學(xué)習(xí)本章后，在以后的保教生活中，我們要幫助孩子們做力所能及的事情，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)做力所能及的事的過(guò)程中，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第二在安排孩子們一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，我們要保證孩子們足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，各個(gè)環(huán)節(jié)之間不能安排過(guò)緊。否則，容易導(dǎo)致幼兒跟著老師的保教規(guī)矩走，而不是追隨幼兒的心理需求與活動(dòng)需求，導(dǎo)致所有的環(huán)節(jié)容易走過(guò)場(chǎng)。
第三，學(xué)習(xí)本章節(jié)后，我反思在幼兒來(lái)園這個(gè)環(huán)節(jié)中，平日我也有許多做得不妥的地方。如：晨間幼兒來(lái)園時(shí)，我經(jīng)常忙于圖書的登記、教具的準(zhǔn)備與制作之中，而忽視與家長(zhǎng)朋友的晨間交流與談話活動(dòng)。另外，還存在著晨間活動(dòng)組織的目的性不強(qiáng)，缺乏計(jì)劃性與針對(duì)性，教師和幼兒的狀態(tài)都比較隨意，投入程度不高，導(dǎo)致幼兒的認(rèn)知、情感和能力等方面得不到更有效地發(fā)展，這些都是我今后需要注意和克服的問(wèn)題。
在離園環(huán)節(jié)中，我們更好調(diào)節(jié)好自己的情緒狀態(tài)，準(zhǔn)備與孩子道別。因?yàn)殡x園是幼兒在園一日活動(dòng)的最后時(shí)段，孩子們看見(jiàn)家長(zhǎng)朋友情緒會(huì)非?；钴S。此時(shí)的我們，既要面對(duì)孩子和家長(zhǎng)，還要處理很多事情。但是我們?nèi)砸e極地狀態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)朋友和孩子，愉快地和他們說(shuō)“明天見(jiàn)”，還要關(guān)注特殊幼兒，讓他們調(diào)整好情緒回家。
總之，這次《幼兒園一日活動(dòng)的安排與實(shí)施》講座不僅詳細(xì)地介紹了幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)流程，也在一日活動(dòng)的方方面面給了我們科學(xué)而具體的指導(dǎo)，給我們所有聽(tīng)課老師以很大的觸動(dòng)。我們會(huì)在今后的工作中，領(lǐng)悟講座的精髓，踏踏實(shí)實(shí)地安排好班級(jí)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)部分，保教并重，為孩子能擁有健康、快樂(lè)而自信的每一天而努力。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十一
20xx年x月x日——7月x日，我有幸參加20xx年天津市農(nóng)村幼兒教師全員培訓(xùn)的第二期培訓(xùn)，開始了為期10次的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
10次的歷練過(guò)程，有市幼教室的主任專家教授對(duì)幼兒園教學(xué)詮釋和深入淺出的解讀；有幼兒園科研等方面深刻論述與探究；有同行們之間真誠(chéng)自然、互動(dòng)互促的交流；有指導(dǎo)老師的辛勤和奉獻(xiàn)；有學(xué)員們的勤奮與苦練；專家、優(yōu)秀市區(qū)幼兒教師骨干的講授引領(lǐng)我們的思想理念、理論水平、育人藝術(shù)不斷提升；所給出的鮮活、實(shí)用的幼兒園教育教學(xué)案例或做法也給了我們更多的啟迪，這些科學(xué)的教育教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)伴隨我們，定會(huì)促使我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園所輝煌發(fā)展?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：
20xx年x月x日開班，我們來(lái)自寶坻不同幼兒園的農(nóng)村幼兒園教師280多人來(lái)到景苑小學(xué)學(xué)習(xí)。寶坻區(qū)教研室的吳老師、王老師等和市教研室的金老師、王老師為我們做了開班動(dòng)員。金老師深入淺出的為我們介紹了培訓(xùn)班的指導(dǎo)思想，目的就是為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培養(yǎng)一批具有科學(xué)理念、幼教專業(yè)素養(yǎng)和一定教育實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)研究能力的農(nóng)村幼兒園教師。金老師為大家介紹了這次培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。而我們的帶班教師吳秀玉老師和王馨老師在第一天就用她們的一言一行，事事率先垂范為我們做了最好的榜樣。
在培訓(xùn)中，我們分別聆聽(tīng)了金壯麗老師、王利明老師、于浩老師和康梓鈺老師以及市區(qū)優(yōu)秀骨干教師的精彩講座。王利明老師解讀《綱要》使我們更深刻體會(huì)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》標(biāo)志著我國(guó)幼兒園教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新階段。王利明老師的《幼兒園美術(shù)教育》，讓我們明了了早期繪畫的關(guān)鍵、范圍、重要目的和理論基礎(chǔ)，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們明確了美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)和方法，為我們開展今后的語(yǔ)言教育提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)性意見(jiàn)。王老師用淺顯的道理讓大家對(duì)平時(shí)一提就怵頭的課題研究變得易懂易做，她讓我們明白課題應(yīng)該是在實(shí)踐中探索，過(guò)程中見(jiàn)實(shí)效的?？道蠋煹摹队變簣@如何實(shí)施健康教育》讓我們更加關(guān)注幼兒生活，提高安全教育意識(shí)，通過(guò)講座和討論，豐富了我們的安全教育途徑，相信在今后的教育教學(xué)中，我們每位教師都會(huì)以保障幼兒的生命安全為己任的。
給我印象最深的要數(shù)于浩老師和金壯麗老師的講座更是精彩無(wú)限。于老師的《社會(huì)領(lǐng)域講座》，沒(méi)有枯燥的說(shuō)教和繁復(fù)的理論，而是用精湛的茶道和人人參與互動(dòng)的剪紙活動(dòng)詮釋了社會(huì)性領(lǐng)域活動(dòng)。金老師本身就是一位深具內(nèi)涵與氣質(zhì)的魅力女性，她的`《幼兒教師的基本素質(zhì)與能力》的講座同樣給我們留下深刻印象和久久回味，作為一名幼兒教師，發(fā)揮每一位幼兒優(yōu)勢(shì)，讓每一位幼兒都獲得滿足成功的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子又有多么深遠(yuǎn)的影響都可見(jiàn)一斑。
6月x日我們分成三個(gè)大組，去到市區(qū)優(yōu)質(zhì)示范幼兒園參觀學(xué)習(xí)。我有幸被分到河北一幼，雖然一天蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)，但對(duì)這所示范園的“優(yōu)質(zhì)”有了很多的感觸。讓我深入走進(jìn)示范園的“肌膚”，全方位的浸潤(rùn)：包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、常態(tài)化的幼兒自主性區(qū)域游戲活動(dòng)、聆聽(tīng)園長(zhǎng)的辦園思想和教育智慧、分享教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等，在學(xué)習(xí)感悟的同時(shí)，更多的是啟迪與思考。他們以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)大的資金為后盾，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，為孩子們提供了科學(xué)、舒適、溫馨的環(huán)境設(shè)施，給孩子幸福的成長(zhǎng)空間。特別是在與園長(zhǎng)的交流中，總能從她質(zhì)樸的話語(yǔ)、淡定從容的神情中感受到那份淡泊，也總能被她點(diǎn)點(diǎn)滴滴、至深致遠(yuǎn)的教育思想所折服，由衷地佩服園長(zhǎng)敏銳的洞察力和獨(dú)特的判斷力。
除此以外，我們還聆聽(tīng)了穆瑩老師的《如何開展折紙活動(dòng)》、李金香老師的《幼兒安全教育指導(dǎo)》、邢鳳麗老師的《幼兒合作活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》等講座，為我們?cè)谒囆g(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)的參考意見(jiàn)和難得的經(jīng)驗(yàn)支持。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十二
我是一名小學(xué)教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，此次有幸的參加了幼兒教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，收獲頗多。學(xué)習(xí)的知識(shí)非常廣，在這短短的一月里要領(lǐng)會(huì)、理解這些理論知識(shí)，還需在今后的幼兒教學(xué)中得以實(shí)踐。
我們不管是小學(xué)教師，還是幼兒教師，我們面對(duì)的都是學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生可謂家中之寶。通常是爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽，看護(hù)這么一個(gè)孩子，生怕有一點(diǎn)照顧不到。市區(qū)孩子的家長(zhǎng)們對(duì)于孩子選擇哪所幼兒園時(shí)，總是左挑右選，考慮的因素很多。但無(wú)論是市區(qū)的家長(zhǎng)，還是農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)，對(duì)哪個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最希望的都是自己家的孩子能碰到一個(gè)愛(ài)孩子的老師。所以說(shuō)要想家長(zhǎng)滿意，先要從愛(ài)孩子做起，這也是教師職業(yè)道德之一。都說(shuō)孩子的感情是不會(huì)參假的，只要你付出并讓孩子感受到了你的愛(ài)，他們就會(huì)用最純的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。
在班級(jí)里總有一些表現(xiàn)好、表現(xiàn)不好的孩子。作為教師，我們是他們心里的秤桿，應(yīng)該怎樣稱量，是由我們權(quán)衡。所以，我們不能有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎，稍微有一點(diǎn)偏心，所稱量的結(jié)果是不正確的。
才知道這聲音正是李冉傳出來(lái)的。我走到李冉桌前，說(shuō)：“孩子，你叫喊什么呢？”李冉不屑一顧地說(shuō)：“我們老師今天不來(lái)，萬(wàn)歲！”那時(shí)，我頓然驚訝，這么小的孩子，就這么不喜歡班主任嗎？可能因?yàn)槲也皇撬麄兊陌嘀魅?，那?jié)課孩子們表現(xiàn)都很乖，很順利的結(jié)束了那堂課。但是，在課余休息的時(shí)候，李冉的話在我耳邊回蕩了很久。
經(jīng)過(guò)這次幼兒教師的培訓(xùn)，我更深刻的領(lǐng)會(huì)到了，一個(gè)人無(wú)論干什么都要有責(zé)任感，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)。作為幼兒教師首先要愛(ài)孩子，愛(ài)本職工作，全身心的投入工作。書中曾這樣說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！睂?duì)孩子、對(duì)事業(yè)真誠(chéng)。因此，要做到喜歡孩子要真心，是橋梁。如果不真心喜歡孩子，在教學(xué)工作中很難實(shí)施。
所以不要用片面的觀點(diǎn)去評(píng)判每一個(gè)孩子，先在心里面下芥蒂。而是要寬容的對(duì)待它的存在，并針對(duì)不同的孩子，找到不同的方式方法和他進(jìn)行交流、溝通。當(dāng)然和孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通也很重要。及時(shí)溝通，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。孩子多數(shù)時(shí)間和家長(zhǎng)生活在一起，對(duì)孩子的一些問(wèn)題，家長(zhǎng)最有發(fā)言權(quán)。作為教師要多聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并針對(duì)意見(jiàn)做出反應(yīng)?？陀^的評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)時(shí)，一點(diǎn)也看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是向家長(zhǎng)告狀說(shuō)孩子這也不是，那也不行。這往往使家長(zhǎng)難以接受。
不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長(zhǎng)接受。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十三
8月24至26日，我們進(jìn)展了為期三天的幼教教師崗前培訓(xùn)。每天的學(xué)第一天的培訓(xùn)內(nèi)容分兩個(gè)局部，上午由東麗一幼園長(zhǎng)張教師講解幼兒園教師應(yīng)具備的師德素養(yǎng)，我從中體會(huì)到了作為一名教師，特殊是作為幼兒教師的責(zé)任重大和幸福之處。通過(guò)這堂生動(dòng)的課程，我了解了幼兒教師的職責(zé)以及幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)所包含的詳細(xì)內(nèi)容，為今后在實(shí)踐教學(xué)和保育過(guò)程中詳細(xì)如何踐行優(yōu)秀幼師的標(biāo)準(zhǔn)奠定了根底。
下午由天津市兒保所的田醫(yī)生講解保育工作一日流程及根本要求，從本次課中深刻的體會(huì)到幼兒體格發(fā)育特點(diǎn)以及保育特點(diǎn)，依據(jù)幼兒的特別性進(jìn)展日常的保育工作。其次天由華明一幼的張園進(jìn)步行培訓(xùn)，主要為我們講解了教養(yǎng)工作一日流程及根本要求，以及教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。通過(guò)今日的`培訓(xùn)，我了解了教養(yǎng)員一日工作的根本要求、根本職責(zé)，初步了解教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。了解幼兒第三天由市教育學(xué)院韓副院進(jìn)步行培訓(xùn)，為我們解讀《兒童權(quán)利公約》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》。韓副院長(zhǎng)結(jié)合真實(shí)生動(dòng)的案例，讓我對(duì)這些規(guī)程以及綱要有了更系統(tǒng)更直觀的熟悉和理解，對(duì)以后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)有深刻的指導(dǎo)作用。
通過(guò)為期三天的培訓(xùn)，讓我系統(tǒng)的了解作為一名合格甚至優(yōu)秀的幼兒教師所具備的素養(yǎng)和指責(zé)，豐富的理論學(xué)問(wèn)和前輩傳授的切身閱歷是我得到的珍貴財(cái)寶。在今后的幼教道路上，我肯定繼承優(yōu)秀的意志品質(zhì)素養(yǎng)，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十四
3月11日我園教師進(jìn)行了《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次的《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到了幼兒園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從孩子剛進(jìn)園的一刻起，我們就要對(duì)孩子進(jìn)行教育和常規(guī)的培養(yǎng)。
其實(shí)，幼兒從入園到兒園畢業(yè)，在幼兒園生活的這一段的時(shí)間里，幼兒教師不但要培養(yǎng)幼兒有學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)良的品格及各種綜合能力，對(duì)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)同樣很重要，而且我認(rèn)為在整個(gè)幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，常規(guī)教育的培養(yǎng)是達(dá)到其他各方面教學(xué)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。
幼兒的常規(guī)很重要，所以老師們一定要嚴(yán)格要求他們。但是常規(guī)的制定也應(yīng)從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的要求。例如：認(rèn)識(shí)小水杯、毛巾的標(biāo)志時(shí)，如果由教師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子肯定記不住，效果就極差。所以我們給每一個(gè)孩子都規(guī)定了一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。
其次，在愉快的游戲活動(dòng)中樹立常規(guī)。小班的幼兒，自我意識(shí)強(qiáng)，他人意識(shí)差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對(duì)事物有一種正確的態(tài)度，慢慢形成一種常規(guī)意識(shí)。娃娃家的游戲就能讓孩子在扮家家的游戲中潛移默化的形成一種禮貌。
再次，教師要不斷重復(fù)一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手，洗手時(shí)不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后小手要鎖好。吃飯時(shí)不講話，飯粒不能掉在桌上。午睡時(shí)要安靜，不和其他小朋友說(shuō)話，這都需要教師給幼兒一個(gè)明確的概念，并且要一如既往的實(shí)施下去，讓孩子慢慢形成一種規(guī)則意識(shí)，久而久之養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
在開學(xué)的這一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問(wèn)題，吃東西的時(shí)候還要講話，午睡一開始總是不能很快入睡，總要我們老師提醒再提醒。這些常規(guī)都是很重要的，所以這些方面我一定會(huì)再和搭班老師進(jìn)行討論，找到好的方法，幫助孩子培養(yǎng)好的常規(guī)。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十五
在20xx年，我園根據(jù)本園實(shí)際，結(jié)合上級(jí)有關(guān)部門要求，以《綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)了幼兒園管理制度、工作職責(zé)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了安全教育的研究，對(duì)本園職工進(jìn)行了為期一年的有關(guān)安全教育、行政管理制度、各員工崗位職責(zé)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
集團(tuán)公司將100-1=0作為安全理念，一方面強(qiáng)調(diào)了安全的重要性，再一方面體現(xiàn)了安全就在工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，任何一個(gè)細(xì)小的安全隱患都可能引起一個(gè)重大的安全事故。
幼兒園的安全工作涉及億萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，牽動(dòng)著各駐場(chǎng)單位家長(zhǎng)的心，所以幼兒園的安全教育工作始終是我們培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。我園堅(jiān)持每個(gè)月都對(duì)全園職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，定期進(jìn)行“幼兒園消防應(yīng)急預(yù)案”、“幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”“幼兒園地震應(yīng)急及避險(xiǎn)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。我園還根據(jù)上級(jí)部門的安全簡(jiǎn)報(bào)及時(shí)學(xué)習(xí)“近期民航機(jī)場(chǎng)不安全事件警示”，時(shí)刻敲響安全的警鐘。通過(guò)一系列的安全教育學(xué)習(xí)，全體員工都在安全意識(shí)、安全技能等方面有了較大提高。
為更加明確幼兒園各崗位職工的崗位職責(zé)及工作流程以便更好地做好自己的本職工作；熟悉幼兒園各項(xiàng)管理規(guī)定以便自覺(jué)遵守，我園對(duì)全體員工進(jìn)行了“幼兒園各崗位工作職責(zé)”、“幼兒園各崗位工作流程”、“幼兒園行政管理制度”、“幼兒園教研制度”“幼兒園安全會(huì)議制度”等各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒園全體員工明確了自己的崗位職責(zé)、熟記本崗位流程，有助于形成有序、安全的工作氛圍。
應(yīng)廣大家長(zhǎng)需求，根據(jù)我園實(shí)際情況，結(jié)合幼兒心理年齡特征，我園下半年開發(fā)了一系列的特色課程，并邀請(qǐng)邏輯狗等課程的專業(yè)教師對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，并開展公開課教研，為我園特色課程開展提供了專業(yè)指導(dǎo)。
總之，幼兒園培訓(xùn)工作是需要我們不斷努力，不斷探索的，要讓每個(gè)員工都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢？xxx學(xué)院的xx老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂(lè)，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句俗話；“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂(lè)，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，在這次培訓(xùn)中，xxx老師為我們講了反思的重要性，這讓我對(duì)反思有了重新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，更離不開說(shuō)課的重要性，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說(shuō)，說(shuō)課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效，和教師備課的質(zhì)量，在說(shuō)課中通過(guò)和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的`安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
今年，8月x日，我很榮幸參加國(guó)培計(jì)劃園長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清思路，客觀的認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)的規(guī)劃自我及時(shí)的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認(rèn)識(shí)。國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺(tái)上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已。學(xué)習(xí)的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望由此產(chǎn)生，感覺(jué)自己知識(shí)功底教學(xué)方法思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過(guò)此次研修培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)園長(zhǎng)，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長(zhǎng)，一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多園長(zhǎng)也都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的。園長(zhǎng)的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長(zhǎng)的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。
培訓(xùn)雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實(shí)。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，面向未來(lái)，面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，從小學(xué)化的教育中解放出來(lái)，將幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實(shí)以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際，讓青勝藍(lán)幼兒園更上一層樓。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十七
時(shí)間過(guò)得真快，去年培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目，今年的培訓(xùn)就已經(jīng)結(jié)束了，回顧這兩天來(lái)幾位骨干教師及年級(jí)組長(zhǎng)為我們培訓(xùn)的種種，真讓我們受益匪淺。他們的講座涉及了各個(gè)領(lǐng)域，包括集體教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)及家長(zhǎng)工作等，真是給我們提供了急需的養(yǎng)分。
六大類，并針對(duì)這六大類的家長(zhǎng)提出各自的應(yīng)對(duì)方案，對(duì)于要帶小班的`我無(wú)疑是雪中送炭啊。
楊海華老師是一名有著19年幼教經(jīng)驗(yàn)的資深教師，她向我們介紹了幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效策略。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)時(shí)，我們要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展程度、地域差別，更要思考的是如何提升幼兒的應(yīng)答技能和技巧。通過(guò)巧妙的提問(wèn)，提升幼兒的認(rèn)知層次；通過(guò)不痛類型的提問(wèn)，提升幼兒的應(yīng)答能力。在與教師的互動(dòng)問(wèn)答中，拓寬幼兒的視野，使幼兒的能力獲得提升。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，楊老師還列舉了許多鮮明的例子，讓我們更深刻地理解了如何的師幼互動(dòng)是有效的，有助于幼兒發(fā)展的。
沈君老師針對(duì)新學(xué)期教師們要面臨的環(huán)境、區(qū)域、操作材料投放等迫在眉睫的問(wèn)題給了一些中肯有效的建議，也指出了以前很多幼兒園老師做區(qū)域的誤區(qū)，讓我們?cè)跍?zhǔn)備班級(jí)工作時(shí)避免了一些不必要的失誤。
教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛(ài)好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
在此，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)、提升教學(xué)理念，才能適應(yīng)、生存；才能更好地為我們的孩子和家長(zhǎng)服務(wù)；才能贏得更多的鮮花和掌聲！
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十八
隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì)，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專業(yè)化，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來(lái)，我們遵循上級(jí)部門的指示，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo)，繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”，
“熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。”，因此，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。
我園把德育教育付予教育實(shí)踐，開展“文明禮儀教育活動(dòng)”，在母親節(jié)和父親節(jié)到來(lái)之際，我們教育孩子要懂得感恩，在家里為母親或父親做件事例如敬茶、捶背、表演節(jié)目等，讓父母?jìng)兿硎芴靷愔畼?lè)。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。
教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候，也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教育目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)思考型的教師。
走出去，學(xué)回來(lái)。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施，我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。
走出去，參觀其他示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽(tīng)了多名幼教專家教授的精彩講座，我們的知識(shí)面廣了，知識(shí)層次加深了，對(duì)幼教的前沿理念了解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也增加了膽識(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培訓(xùn)，老師們更新了教育理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí)，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯?、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。
根據(jù)我園教師各自能力的`不同，采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任；根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師；開設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組，語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域，以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力；能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說(shuō)課稿、論文等，通過(guò)培訓(xùn)教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平，因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)價(jià)、觀察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平。
今年，我園開展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開放日、節(jié)日主題活動(dòng)（母親節(jié)感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng)）、文明禮儀活動(dòng)……，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本事來(lái)指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。
我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識(shí)，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂(lè)，才可以教育出快樂(lè)的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是成功的，也將是長(zhǎng)久的，循序漸進(jìn)的。
總之，作為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十九
時(shí)光飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)眼間，為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的十天學(xué)xx中，老師，教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學(xué)xx中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家，學(xué)者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內(nèi)容，專業(yè)的知識(shí)講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我們的教育觀有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽(tīng)不同專家的講課，都給了我思想的改變和認(rèn)識(shí)。
從第一天聽(tīng)張家森校長(zhǎng)講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個(gè)具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來(lái)!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)xx陶行知》，對(duì)我的幼教思想也起了極大的的認(rèn)知和熏陶。
而對(duì)我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學(xué)xx與發(fā)展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標(biāo)，宗旨和基本理念等方面做了詳細(xì)的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)xx是來(lái)自各項(xiàng)活動(dòng)的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”小學(xué)化”過(guò)早到來(lái)，是幼兒過(guò)早的學(xué)xx小學(xué)的知識(shí)，是他們升入小學(xué)后對(duì)知識(shí)的探索性，求知欲，等都直線下降，給小學(xué)的學(xué)xx也帶來(lái)了一定的困擾!同時(shí)，是他們本該是開心游戲的'幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)xx氣息，在過(guò)多追求文化灌輸?shù)臅r(shí)間里把他們的動(dòng)手力，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些認(rèn)識(shí)，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(zhǎng)深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的!
在杜教授對(duì)《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現(xiàn)在社會(huì)中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標(biāo)，輕長(zhǎng)期目標(biāo)，重智商輕情商的培養(yǎng)，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長(zhǎng)是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂(lè)的童年生活還給他們吧!讓我們和家長(zhǎng)們也共同更新理念，重新認(rèn)識(shí)“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!
總之，這次培訓(xùn)中非常的豐富，對(duì)我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí)，只有不斷的學(xué)xx，才能不斷的提高。我會(huì)把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想及時(shí)的傳給我們的老師，是我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感覺(jué)教育界給我們搭建的這次學(xué)xx平臺(tái)!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧!，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇二十
為提升我縣幼兒園教師一日保教管理水平，落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園衛(wèi)生保健工作的規(guī)范與優(yōu)化。20xx年11月22日，在鳳陽(yáng)幼兒園舉行了文成縣幼兒園衛(wèi)生保健專題培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)班的學(xué)員以及全縣幼兒園的衛(wèi)生保健人員參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)分為經(jīng)驗(yàn)交流、課例觀摩、專題講座三大環(huán)節(jié)。
鳳陽(yáng)幼兒園的保健人員紀(jì)林越老師向大家分享了鳳陽(yáng)幼兒園的衛(wèi)生保健工作。從行政管理與基礎(chǔ)設(shè)施、營(yíng)養(yǎng)與膳食的管理、健康檢查、衛(wèi)生消毒與防病、安全保護(hù)、良好習(xí)慣六個(gè)方面，介紹了幼兒園的一些策略和方法，為大家提供參考與借鑒。
劉雪靜老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《保護(hù)鼻子》。讓孩子觀察鼻子的形狀，了解鼻子的結(jié)構(gòu)——有鼻梁、鼻尖和鼻孔，知道鼻子的作用并讓孩子知道如何保護(hù)我們的鼻子，流鼻血時(shí)該如何正確處理。
溫州市120急救中心張豪醫(yī)師用生動(dòng)有趣、通俗易懂的方式向?qū)W員和保健員們講解了遇到高熱驚厥、異物梗阻、扭傷、燙傷等緊急情況時(shí)正確的處理方法。
溫州市機(jī)關(guān)二幼醫(yī)保健醫(yī)生徐莉呀醫(yī)師首先強(qiáng)調(diào)了開展傳染病防治的重要性；接著重點(diǎn)講解了手足口病、水痘、紅眼、腥紅熱、諾如病毒等傳染病防控基本要求及預(yù)防措施。通過(guò)觀看視頻，讓大家了解正確的消毒方式以及嘔吐物的處理方式，最后還分享了各類衛(wèi)生保健登記表，并囑咐大家一定要做好相應(yīng)的保健工作并及時(shí)做好跟蹤記錄。
溫州市婦幼保健所周玉潤(rùn)主任從幼兒園帶量食譜、食譜示例分析、重點(diǎn)兒童膳食管理三個(gè)方面為大家開展了精彩的講座。重點(diǎn)為我們講解了如何為特殊兒童，超重兒童安排營(yíng)養(yǎng)餐以及如何安排適當(dāng)?shù)腻憻捇顒?dòng)。過(guò)敏兒童應(yīng)該要及時(shí)做好正確的登記。培訓(xùn)中，學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)講，積極互動(dòng)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程有序，高效。
此次培訓(xùn)，不僅可以提高教師和衛(wèi)生保健人員在幼兒園衛(wèi)生保健方面的專業(yè)知識(shí)，而且對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作及保育工作也將起到了積極促進(jìn)作用。
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