教案的編寫需要教師具備系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和組織能力。編寫教案時，可以設(shè)定一些教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估。接下來是一些教師編寫的優(yōu)秀教案，供大家參考和借鑒。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇一
１．學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義,正確使用序數(shù)詞表述6以內(nèi)物體的排列次序。
２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出6以內(nèi)數(shù)列。
能從不同方向確定物體的排列順序。
準(zhǔn)備教具:5個不同的小動物圖片,有5層樓房圖片一幅。數(shù)字卡片1——5一份。
一．小動物排隊，引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
師：聽說工人叔叔給小動物們蓋了新樓房，小動物們特別開心，瞧，它們正急著去看新家呢。（出示5個小動物）。
提問：1.哪些小動物這么著急呀？
2.一共有幾只小動物在跑？
3.誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（從左向右數(shù)）。
二．小動物搬家，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1．?dāng)?shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）。
師：小動物們的.新家終于到了（出示樓房圖片）。
提問：（1）這是幾層樓房？
（2）你是怎么數(shù)的？
(3)工人叔叔忘了標(biāo)樓層了，我們來幫他把數(shù)字標(biāo)記貼上去吧。引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡1-5。
2．小動物搬新家。
師：小動物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來幫幫它們吧。你想請那個小動物住在那一層呢？請幼兒以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。
3．師：小動物們還沒記住樓層，我們再提醒一下他們吧。
教師說某一動物讓幼兒用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
4．游戲“換房子”
師：現(xiàn)在，小動物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動物們要考考你們了。
三．幼兒操作，結(jié)束。
師：小動物們住上了新樓房，真開心！還有別的小動物也要搬新家，正在路上走呢，它們會是誰呢？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
請幼兒取出操作卡，老師提出要求：請幼兒根據(jù)小動物排列的順序把小動物和相應(yīng)的序列號連起來。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇二
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護的意識。
結(jié)合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的'方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。
【活動目標(biāo)】通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護的意識。
【活動準(zhǔn)備】ppt。
【活動過程】。
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
2.動物園里可以做些什么事情?（看老虎、獅子......）。
小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全。
1.小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?
2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老師提示：牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?（會咬人、會打人）。
5.鴕鳥是怎么做的?
6.小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?
7.奶奶是怎么說的?
小結(jié)：小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。（幼兒教育）。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇三
1、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進一步感知序數(shù)的順序性，會用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、運動會跑道一副，5種小動物各一個。
2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。
3、小動物胸卡10個。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)難點：感知從不同方向辨別序數(shù)。
一、小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。
1、比賽開始前先點名：參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物：共5只)。
2、(如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的.是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。)哪只小動物排在第一?出處你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……)(重點)。
還可以問第幾跑道站的是誰?
哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)。
三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來排隊的順序不同了)××小動物跑在第一，××小動物跑在第二……。
四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊，從上往下排隊讓幼兒找。)(難點)。
五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。
請將××小動物送到第一層樓房里……。
六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往后數(shù)，誰排第幾?變換形式，游戲反復(fù)進行。
七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學(xué)會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!
全部運動以幼兒為主體，讓幼兒努力自動的到場到運動中來，經(jīng)由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng)，還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習(xí)性，表現(xiàn)了運動的意見意義性、教誨性。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇四
1、通過觀察和相似聯(lián)想，了解各種圖案是由不同的圖形組合而來。
2、愿意主動探索并交流歸納出圖形拼擺的經(jīng)驗。
3、感受拼擺活動的樂趣，體驗成功帶來的自豪感。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩拼圖游戲和使用嘻呱pid的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、白板設(shè)備、多媒體設(shè)備、嘻呱pid、數(shù)字貼卡等。
能用平板中的拖、旋轉(zhuǎn)功能進行圖案的拼嵌。
一、導(dǎo)入：
1、播放坐車郊游的動畫，引出課題。
師：今天天氣很好，我們一起去動物園玩，好嗎？
2、播放課件，出示動物園的大門和地圖。
二、拼出導(dǎo)游圖。
1、出示“烏龜”的陰影圖，幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒用圖形拼嵌。
（1）師：這是什么動物呢？我們可以用這些圖形拼出來看一看。有哪些圖形？
（2）師生討論：先拼什么圖形？為什么？
（3）了解各種圖案是由不同的圖形組合而來，討論組合圖形的拼法。
請幼兒示范拼圖，說說為什么這么拼？
2、幼兒在平板上自由操作，拼出其他三個動物。
3、幼兒集中交流操作結(jié)果。
（1）師：把所有的動物拼出來后和同伴說一說有哪些動物。
（2）集體交流最難的.那個動物拼法：先拼什么？再拼什么？
三、測量花園面積。
師：怎樣知道誰的花園大呢？（幼兒自由講述）。
2、引導(dǎo)幼兒用正方形填滿花園，數(shù)數(shù)用了多少個，用數(shù)字記錄下來。
3、幼兒操作，巡視教師指導(dǎo)。
四、參觀動物園。
1、幼兒分享操作的結(jié)果：誰的花園最大。
2、自由參觀“動物園”，了解有關(guān)動物的知識，結(jié)束活動。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇五
設(shè)計意圖：
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運用句式并能正確使用動詞就達到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標(biāo)人物、地點、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發(fā)展。
活動目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的.外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。
活動準(zhǔn)備。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢？”
“動物園里看到了哪些動物？”
“動物們在做什么？”
（引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。）。
三、運用已有經(jīng)驗講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方？看見哪些動物？動物都在做什么？”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽？”
請1名幼兒完整講述。
四、引進新的講述經(jīng)驗：
1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進行排序。
2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。
3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?/p>
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動：
“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事！”
活動延伸：
1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1）收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
活動反思。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇六
1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。
2．喜歡動物，并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。
3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
一、乘汽車
(教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的.掛牌，代表“車票”。)
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)
師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二．、逛逛動物園
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗證。)
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
(分析：教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)
三、分組看動物
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。
成功之處：
1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。
2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。
改進措施：
將1――10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。
改進措施：
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較。
2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進行了小結(jié)。
改進措施：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇七
1、學(xué)習(xí)將兩種實物進行a-bb或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的`排序規(guī)律，為動物排隊。
(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的ab的排序規(guī)律)。
(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)。
2、學(xué)習(xí)a-bb或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
(1)(出示a-bb-a-bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?
(2)與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1，2)。
(3)讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒膽地說出自己的想法，并能上來操作)。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
5、活動結(jié)束，教師小結(jié)。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇八
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動中體驗助小動物搬新房的快樂
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
理解門牌號碼的實際意義
(1)知識準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
(2)材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
1、情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?
--原來小猴告訴家："今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!""好呀，好呀!"小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
(1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)、請幼兒某個小動物搬進第一座房子
2)、小兔問什么要住在這里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)
1)、請幼兒某個小動物們搬進第二座房子。
2)、小豬為什么住這里?
--原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來忙)
(3)、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么?
(4)、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請忙的幼兒自己來回答)--此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。
--教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
(5)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間。
他找得對不對，為什么?
--教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
提醒幼兒操作步驟：
1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層，再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
(1)、住對的
1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?
2)、應(yīng)該住那個房間?
3)、你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的
1)、小豬住得對不對?為什么?
2)、201在哪里?
3)、請小豬住到201。
6、體驗助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂聲中家一起起舞歡慶喬遷之喜)
本節(jié)活動在小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇九
看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運用句式并能正確使用動詞就達到教學(xué)目的了，在這個過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標(biāo)人物、地點、動物、動作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動物園里看到了哪些動物?”
“動物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)。
三、運用已有經(jīng)驗講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”
2、個別講述：
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
四、引進新的講述經(jīng)驗：
1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進行排序。
2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。
3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?/p>
幼兒和教師一起講述故事。
“今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”
1、動物園里還有許多可愛的`動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。
孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇十
1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數(shù)。
2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動。
3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的信封上貼有動物頭像和數(shù)字5-10)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)
二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實物的配對
這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)
請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)
3.吆，這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。
2.教師個別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式助幼兒將數(shù)與實物配對)
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾)
4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒助檢測操作的對不對，若不對則助糾正)
5.獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信
1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇十一
1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。
2、對手影添畫活動感興趣。
3、樂意助同伴，共同戰(zhàn)勝困難。
將樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。
一名教師用手影飾小蝸牛。
一名教師用手影飾灰狼、小兔。
故事錄音。
幼兒玩過手影游戲。
1、交待內(nèi)容，引起興趣。
“今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細看，認真聽?！?/p>
放錄音：
一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水?”小蝸牛說;“這水是從山上流下來的，怎么是你的呢?”狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”說完，狼就走了。
小蝸?；氐郊依?，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：“小蝸牛，你為什么哭啊?”“狼說晚上要來吃我?！毙⊥谜f“不要緊，晚上我來助你?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒想像
提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什么不同?
引導(dǎo)幼兒說出是用手影表演出來的。
“小蝸牛為什么要哭?誰愿意助他?怎么助他?”
幼兒互相討論，交流自己的想法：我用手影變出 來助小蝸牛
3、幼兒作業(yè)。
將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象。教師鼓勵幼兒膽想像出不同的小動物來助小蝸牛，重點助個別有困難的幼兒。
4、評價。
用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請設(shè)計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇十二
1、學(xué)習(xí)將兩種實物進行a-bb或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動物排隊。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。
(2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)。
2、學(xué)習(xí)a-bb或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
(1)(出示a-bb-a-bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?
(2)與a-b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)。
(3)讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的`方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具。
教師指導(dǎo)。
5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請幼兒接著排。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇十三
1、在操作活動中體驗排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結(jié)果。
3、感知5以內(nèi)數(shù)量的'數(shù)序關(guān)系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。
引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。
在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排，或填空排。
動物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干。
一、以游戲口吻導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！
二、幼兒觀察范例，找規(guī)律。
1、出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）。
3、出示小動物排隊范例（逆排序），討論：
——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）。
三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。
2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1，請幼兒說說規(guī)律，接著往下排。
2、教師出示范例2，請幼兒排出空白部分。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇十四
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動。
3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)。
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)。
幼：嘿嘿，來了x位小客人。(反復(fù)進行幾次)。
(自評：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)。
二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義。
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖，拿出數(shù)字6)看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評：當(dāng)問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。)。
三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)。
(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
(自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)。
2.再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么?(因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少)這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示?請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
(自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。)。
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配。
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。
(自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。
(自評：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)。
將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇十五
1、通過小動物搬新家的游戲，正確感知每個小動物所在的具體樓號及樓層，并能用序數(shù)詞第1至第5膽表述事物在序列中的位置。
2、積極參與找朋友及送邀請函活動，能根據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個小動物所對應(yīng)的具體位置，體驗助別人后的愉悅心情。
能用第1至第5的序數(shù)詞膽表述事物在序列中的位置。
根據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動物所對應(yīng)的位置。
1、多媒體課件(小動物搬新家)。
2、小動物的新房五座的(3層4層樓房各一座，5層的樓房3座)，6座小的(都是5層)。
3、小動物圖片若干。
4、給小動物的信若干。
1、設(shè)置情境。
2、參觀新房，初步感知第1至第5的序數(shù)。
3、小動物搬新家。
(1)師：小動物要搬新家了，讓我們看一看新房子里都住著誰?
通過第1和第2棟房子不同樓層迎來它們的新主人，感知并嘗試用語言表達第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
(2)分組嘗試小動物安排樓層，具體感知序數(shù)。進一步嘗試使用序數(shù)詞表示事物在序列中的.位置。
(3)用“找朋友”的方法，進一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
4、慢羊羊村長給它的動物朋友送“邀請函”。
5、結(jié)束活動：小朋友真是太能干了，你們真是了慢羊羊村長的忙了，村長為了感謝我們，邀請家也去參加舞會，小朋友快回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!記得一定要打扮的漂亮一點呀!
延伸活動：引導(dǎo)幼兒尋找生活中的序數(shù)。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇十六
1、在操作活動中體驗排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結(jié)果。
3、感知5以內(nèi)數(shù)量的'數(shù)序關(guān)系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。
動物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干。
一、以游戲口吻導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了!
二、幼兒觀察范例，找規(guī)律。
1、出示小動物排隊范例(正排序)，請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
小動物是按什么方法排隊的?(由少到多，一種比一種多)。
3、出示小動物排隊范例(逆排序)，討論：
這次小動物按什么方法排隊的?(由多到少，一個比一個少)。
三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、教師出示一隊錯誤排列(正排序)的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。
2、再次出示一隊錯誤排列(逆排序)的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1，請幼兒說說規(guī)律，接著往下排。
2、教師出示范例2，請幼兒排出空白部分。
在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張。
活動過程：
一、給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認物體的排列次序。
2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準(zhǔn)備上火車?yán)玻⌒∨笥颜堊⒁?，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。
“小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見?！?/p>
二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。
2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？
第二組：給小動物安排層數(shù)。
第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。
活動反思：
在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
中班數(shù)學(xué)數(shù)動物教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。
2、體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。
活動過程：
一、活動引入
1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。
二、解救小動物。
1、翻過山坡：鼓勵幼兒膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。
2、過高橋：鼓勵根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒膽心細一個跟一個地過橋。
3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、膽地過河。
4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，膽進入黑洞進行營救。
三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼--!!
四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用觀察，比較的方法，判斷數(shù)量之間的多、少、一樣多;
2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量;
3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂;
活動準(zhǔn)備：
1、四個紙箱，四個動物毛絨玩具;
2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字;
3、作業(yè)單，記號筆;
4、把教室布置有山洞，有草地等。
5、花，草，書，石頭1~7若干
活動過程：
一、導(dǎo)入
二、鍛煉身體
在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請聽口令：做動作時請小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開射擊3次、下蹲6次、跳躍7次，!
森林王國很遠，我們要翻過5座山，跳過6條小河，轉(zhuǎn)了7道彎終于來到森林王國。看，小動物就被關(guān)在那四個黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢，我們快坐下來想想辦法吧。
三、尋找鑰匙
(說說救小動物的辦法，引到觀察鎖上)每個山洞的洞口都有一扇門，每個門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什么?(鑰匙)
讓我來找一找，哎，我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖，這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面，小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面，小朋友找找找看，找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。
四、打開山洞
開啟第一道門，鎖面上是數(shù)字4，我用的鑰匙也是4號鑰匙，門為什么還是打不開呢?來按一下我的鑰匙上的密碼，密碼是3個點子，3個點子比4個點子少了1個，那怎們辦呢?在添上一個點子。哦，密碼正確。門被打開，救出小貓，小貓你一定受到驚嚇，趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動物了。
開啟第二道門(安靜，教師拿出一把鑰匙)我用6號鑰匙開6號山洞的門，咦，數(shù)字6要用幾個點子來表示?6個點子來表示。鑰匙上面還有密碼，鑰匙上的密碼是6個點子，所以門一下子就打開了。小兔你被關(guān)進山洞一定很害怕，趕快坐下來休息一下吧。
開啟第三道門，鎖面上是數(shù)字7，我的鑰匙也是7，門怎么還是打不開，怎們辦呢?再來按按我鑰匙上的密碼，密碼是6個點子，7比6多1，密碼錯了?去掉一個點子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下來歇一歇。
開啟第四道門，鎖面上數(shù)字5，鑰匙是數(shù)字5，門怎么又打不開了呢?再按按密碼，原來密碼上是6個點子，6比5多了一個點子，我們應(yīng)該怎么樣啊，去掉一個點子，門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動物一起休息吧。
五、小動物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，老師這里有一個作業(yè)單，小朋友看著作業(yè)單來做作業(yè)。
六、小動物吃飽了我們一起去草地上玩吧!
活動目標(biāo)：
1、探索圓形封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、關(guān)注動物的不同特征，在解救小動物的情境中激發(fā)對動物的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、操作材料。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
2、鍛煉身體：在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請聽口令：做動作時請小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。(揮拳5次、舉重4次、開射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂)
3、數(shù)一數(shù)：森林王國很遠，我們要翻過山、跳過河、轉(zhuǎn)過彎，那我們要過幾座山?(5)，跳過幾條小河?(6)，轉(zhuǎn)了幾道彎?(7)(ppt中一起出現(xiàn))
提問：你是怎么數(shù)的?
小結(jié)：我們可以從左到右按順序一個一個接著數(shù)、可以通過目測數(shù)、也可以先數(shù)一部分再接著往下數(shù)的方法，就能正確數(shù)出總數(shù)。
過渡：終于來到森林王國?？矗游锞捅魂P(guān)在那三個黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢，我們想想辦法吧。
二、情景數(shù)數(shù)，探索方法
(一)引導(dǎo)語：每個山洞的洞口都有一扇門，每個門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什么?(鑰匙)
(二)打開山洞：
1、解鎖第一道門(圓點1個、5個黃點)
提問：門上有幾個圓點?它們都一樣嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)!有幾個圓點?你是怎么數(shù)的?(6)
小結(jié)：當(dāng)圓點圍成圓圈時，可以找一個顏色不一樣的為起點，按從左到右的順序一個一個接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字6)打開第一道門，(出現(xiàn)小兔子耳朵)猜猜是誰呀?(小兔)
2、解鎖第二道門(愛心16小)
提問：門上有幾個愛心?顏色一樣的愛心，我們應(yīng)該先從哪里開始數(shù)呢?一共有幾個?
小結(jié)：當(dāng)愛心圍成圓圈時，先以一個的為起點，按從左到右的順序一個一個接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字7)打開第二道門，(出現(xiàn)小猴的尾巴)猜猜是誰呀?(小猴)
3、解鎖第三道門(8個星星，顏色小一樣)
提問：這么多星星，顏色和小都一樣，那先從哪一個開始數(shù)呢?怎樣能不多數(shù)、不漏數(shù)呢?
幼兒第一次操作(數(shù)星星)：
操作要求：
(1)每人拿一份，仔細數(shù)一數(shù)星星有幾個?
(2)根據(jù)星星數(shù)量尋找相對應(yīng)數(shù)字圈起來。
(3)等會兒請你說說，你是用什么好辦法數(shù)對的。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
交流：你數(shù)到的星星有幾個?星星都是一樣小和顏色的，怎樣記住開始數(shù)的地方?
小結(jié)：當(dāng)數(shù)小、顏色一樣的物品時，我們可以用手指按住或作標(biāo)記的方法，記住開始數(shù)的起點，再按從左到右的順序一個一個接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字8)打開第三道門，(出現(xiàn)小狗的聲音)猜猜是誰呀?(小狗)
(三)給小動物喂食：
1、引導(dǎo)語：小動物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，我們來喂食物給它們吃吧!這些小動物最愛吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數(shù)量是多少?(7、8、9)
2、第二次操作(給小動物喂食)
(1)這里有三只小動物，他們面前有三個食物盤，數(shù)一數(shù)盤上有幾個食物。
(2)按照盤內(nèi)的食物數(shù)量把盤和相應(yīng)小動物連線，不要連錯哦。
(3)說說用了哪些好辦法記住開始數(shù)的地方。
3、交流驗證：你做了怎樣的標(biāo)記?數(shù)對了嗎?
三、結(jié)束語
在家的助下，小動物們得救了，我們還把這些小動物喂得飽飽的，小動物帶著他們的好朋友一起來感謝家了。你能數(shù)清楚有多少小動物嗎?我們回去再練一練本領(lǐng)，找找簡單又方便的好方法，下次我們再來一起分享。
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