通過撰寫和閱讀報告，我們可以提升自己的思考和表達能力。要寫一篇完美的報告，首先需要明確寫作的目的和受眾。編寫報告需要充分了解和研究所需呈現(xiàn)的主題，確保有足夠的背景和基礎知識。
八年級物理試卷分析報告篇一
1、試題特點：
覆蓋面廣,注重考查重點知識,題型結構分配合理，比較注重考查學生的科學探究能力和水平,注重對基礎知識的考查，沒有繁難偏舊題目出現(xiàn)，難易適度。主客觀試題比例恰當，要求學生對所學知識的理解和較靈活的應用，而不是死記硬背,試題體現(xiàn)了服從于教學和服務于教學的思想，同時對今后的物理教學又起到了正確的導向和指導作用。
2、與教材的結合：
整套試題與教材緊密結合，考查的所有知識點均源于教材，而素材又不局限于教材，而是來之于學生生活和社會大背景中。
3、遵循課標，貫徹新課改理念：
第一、試題以學生生活中的諸多事例或所見所聞的事情為素材，體現(xiàn)了從生活到物理，從物理到社會的理念。
第二、關心科技發(fā)展。盡管八年級學生剛開始學習物理，所積累的物理知識還不多，但試卷不失時機，將高科技中與學生所學有聯(lián)系的事例作為題材。
第三、注重科學探究，引導學生轉變學習方式和教師轉變教學方法。
二、答題中主要存在的問題有。
1、基礎知識掌握不牢，致使成績不是很理想。
2、學得較死，面對考查知識的簡單應用時束手無策。
3、科學探究重視不夠，捕獲信息的能力差。
4、物理術語積累少，表達能力差。
三、教與學中的策略。
1、緊扣課標和教材，夯實基礎。特別要搞好概念教學，弄清概念的物理意義。萬丈高樓從地起，學生沒有扎實的物理基礎，就無法談及應用，舉一反三就更是不可能。
2、努力實踐新課標，切實轉變教學方式。盡管教師、學生在教和學中從觀念到行動有了一定的轉變，在向課改理念靠攏，但經(jīng)驗教學仍為主導。在實驗教學、學習方法傳授、重視知識應用等方面仍然做得不夠；在培養(yǎng)學生的觀察能力、捕獲信息能力、思維能力、用所學知識解決實際問題的能力等方面仍有欠缺；在理論聯(lián)系實際、關注科技發(fā)展等方面還很薄弱。
3、加強科學探究能力的訓練和培養(yǎng)?？茖W探究不只是要求學生會做幾個此類題目，更重要的是要在平時教學中傳授科學探研的知識方法、引領學生進行科學探研活動，這樣才能提高學生科學探究的能力。
4、教學中把握好尺度。不求難，要求活；不求深，要求熟。
張樂云2017、11。
八年級物理試卷分析報告篇二
肖廣才。
一、學生基本情況分析：
生物學對于七年級學生是新接觸的一門自然科學，多數(shù)學生的興趣較濃，學習勁頭較足，涉及到學習方法和學習習慣的逐漸養(yǎng)成，就這次期中考試成績來看，學生基本上考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學生發(fā)揮欠佳。下面就本次期中考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共30分，考試時間18分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和填空題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試平均分為16.8分。
三、卷面分析：
1.選擇題共10個，共占20分，實得分為12.4分，得分率為62%。錯誤較多的有：2小題、5小題、6小題、8小題、10小題，主要是動植物結構層次部分的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。而生物特征本章的內容學生掌握良好，得分率達78%。
2．填空題共10分，實得分4.4分，得分率為44%。本大題分為5個小題，主要為實驗探究題，要求學生對實驗的過程，現(xiàn)象要清楚，能根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結論。學生失分較多，主要是學生對實驗題還有一定的陌生，對實驗步驟上不夠嚴謹，是十分的一個主要原因。
四、總述。
本次考試認識到了在對七年級的生物教學中存在了一些不足和問題，在以后的輔導中要著重進行基礎知識的復習。所以在下半學期中將采取措施：
1、抓基礎，重應用。
要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。
2、加強知識與實際的聯(lián)系與探究。
教學中要密切聯(lián)系學生的生活，注重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
3、重視實驗教學力爭做好每一次演示實驗和分組實驗，引導學生自主探究，提高學生的動手能力和分析，觀察與歸納能力。
4、加強專題訓練和針對性訓練。
總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據(jù)學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。
八年級物理試卷分析報告篇三
試卷覆蓋面廣,知識點分布合理,共二十九道題,對初二物理的主要知識點進行了比較全面的考察,試題中死記硬背的內容很少,突出了能力的要求,基礎題比重大,雙基考察的到了真正落實.這份試卷作為初二第一學期的期末測試,主要考察了八年級所學習的聲學、物態(tài)變化、光學、電學，試題的設計按照了中考標準的要求?；A部分注重考查了學生對基礎知識和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學生聯(lián)系物理知識做簡單分析、判斷和表達，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。本試卷強化了實驗考察，重點突出在科學探究上，科學探究的考察范圍從課內延伸到課外，從書內拓展到書外，強調了學生對探究過程的體驗和感悟，突出了學生的自主發(fā)展。從難度、區(qū)分度及探究題的設計上對下學期的物理教學起到了積極的指導作用。
選擇題、填空題主要考查學生的知識與技能，作圖題、探究題主要考查學生的解決問題的能力、情感態(tài)度及價值觀。
【1】選擇題反映出學生對基礎知識重視不夠。其中出錯率高的有3題、4題、8題。3題學生失分的關鍵是不知道水銀是不是導體，這說明學生對導體與絕緣體的分類不明確，今后教學中要加強此類問題的教學，多舉例子讓學生明白。4題學生出錯的原因在于不了解“哈氣是怎樣形成的”也就不知道到底呈在玻璃內壁還是外壁了，今后教學中對重要知識一定要強化，不能讓學生含糊不清。8題學生失分的關鍵是對虛像和實像的性質不明確，不知道到底哪個能用光屏承接，在今后教學中能做實驗的一定做實驗，讓學生在實驗中感悟。
【2】填空題也是考察基礎知識，反映出學生間差異很大。有部分學生不會分析問題或與日常生活緊密聯(lián)系的知識理解不到位。其中錯誤較多的有15題、17題、18題。學生失分的關鍵是不知道實際生活中串聯(lián)與并聯(lián)的實例，不能充分理解出題者的意圖及考察的電學知識，另外，學生只會死記硬背晶體熔化過程、液體沸騰過程的特點，不會活用導致失分嚴重，今后教學一定讓學生把知識學活，學牢。
【3】作圖題主要考查學生的作圖動手能力。由于這四道題比較簡單大部分都對了，但也有少數(shù)同學因為粗心、審題不夠仔細，沒標上箭頭和角度，電學連線題中實物圖與電路圖不相符。
【4】實驗探究題主要考察三維教學目標中的過程與方法。反映出的問題是學生分析不到位、語言表達能力不強，不會用文字概括。比如第29題，學生不知道光屏有什么作用，今后教學中實驗儀器的作用一定給學生解釋清楚，并且要求學生用規(guī)范的物理語言揭示問題。
1.注重學生基礎知識的教學，知識點講解要細致到位，確?；A知識的的分，在學生掌握和理解“雙基”基礎上培養(yǎng)和提高學生解決實際問題的能力。同時要注意糾正學生在解題過程中的習慣性錯誤，培養(yǎng)規(guī)范的學習習慣。
2.更新教學觀念，盡可能創(chuàng)設物理情景讓學生親身感受到物理過程，注意挖掘與生活相關的物理現(xiàn)象，結合身邊的物理情景，活化物理知識，激發(fā)學生學習物理的興趣，讓學生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律。
3.注重學生探究能力的培養(yǎng)，包括觀察能力，提問題的能力、實驗能力、概括能力的培養(yǎng)，這些能力貫穿整個教學過程中，平時要有目的具體指導，多做一些有針對性的訓練。
4.有意識培養(yǎng)學習語言表達能力和動手能力，能讓學生說的、做的，教師一定不要代替，讓學生不僅想說，敢說還要會說，不僅想做、敢做，還要會做。
5.在平時的訓練中，進一步加強對學生審題方法、過程的指導，提高審題的速度和正確率。
八年級物理試卷分析報告篇四
本次考試預定及格率達60%以上，優(yōu)秀率才14%左右，實際成績比預定目標相差很大，不及格的學生人數(shù)較多，分數(shù)較低。
二、試題分析。
本套試題主要分三大塊。
第一類題是單項選擇題，從改卷情況看，是考生答的最好的一道題，得分率較高，說明考生對基礎知識的學習比較扎實，同時也具備了初步的分析、理解能力。
第二類題是填空題及判斷題，該類試題重在考查學生基礎知識的識記能力。因為該類試題具有知識跨度大，涉及領域廣，綜合歸納性強等特點，便于考查基礎知識的深度和廣度以及學生的綜合歸納和判斷等能力。
第三類題分析題、讀圖題等，通過創(chuàng)設一些情境與氛圍，以文字或圖表的形式呈現(xiàn)出來，在問題的設計上可從多角度、多層次靈活切入。考查學生學以致用的能力。此類答題還算理想，但此道題也是差生丟分最嚴重的一題，原因是這些學生平時基礎知識不扎實，沒有形成讀圖分析、判斷的能力，需要教師在平時的教學中注意這方面題型的訓練。
從試卷內容分析，這是一份沒有難度的試題，但學生沒有考好。從考試成績來看，考生兩極分化嚴重，不及格的學生是平時已經(jīng)放棄學習的學生，在我校的人數(shù)仍有一定比例。
三、學生存在問題。
1、基礎不扎實，教材不熟練。
2、概念模糊不清。
3、圖形識別能力較差，不能理解圖形所表達相關的意思。
4、表達能力差。很多學生不會用學過的生物學原理或專業(yè)術語來解答問題。
5、實驗能力差。學生對教材的實驗不熟悉，掌握不牢固。對實驗設計的基本要求和步驟還比較陌生。
6、綜合分析能力差。
四、意見和建議。
1、繼續(xù)抓好基礎知識、基本技能的教學。指導學生有針對性閱讀課本，重。
視課本，注意基本概念和專業(yè)術語，熟練運用專業(yè)術語表達生物學有關的功能、現(xiàn)象和生命活動規(guī)律。
2、加強訓練力度。提高綜合分析能力和應用能力，特別是加強學生對常見的生命活動規(guī)律或生命現(xiàn)象的表達能力的訓練。
3、要重視實驗。
4、加強對常見圖形題的指導和訓練。
5、加強學生學法的指導，培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
八年級物理試卷分析報告篇五
1、試卷的結構(表一)
表 一
2、試題的基本特點
（1）注意將知識與技能放在真實生動的情景中進行考查。試題在考試的內容上大部分的試題是通過對基本知識與基本技能的考查，來判斷學生是否掌握了基本的科學知識和基本技能，考查的知識面寬，覆蓋面較大，減小了考查的偶然性和片面性。特別是試題重視來自學生的生活體驗，注意將物理學的基本知識放在真實、生動的情景中，通過學生對問題情景的分析和解決的過程來考查學生認識世界和理解世界的能力，考查學生利用已學知識分析、解決具體問題的能力，考查學生的學科基本素養(yǎng)和進一步學習的潛質。
（2）密切聯(lián)系生活實際，反映物理對sts的影響。試題注重緊密聯(lián)系學生的生活和社會實際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，努力創(chuàng)設能引起學生興趣和聯(lián)系實際的情景，試卷取材廣泛，散發(fā)出濃郁的生活氣息和時代氣息。所選素材有日常生活中隨處可見的各種現(xiàn)象，也有天體運運動學生不熟悉的內容，還有與當今社會十他注重的節(jié)能的知識。這些都讓學生感受到了科學、技術、社會間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實生活、生產以及科學技術間的距離，使學生真正體會到了物理學的巨大應用價值，使他們學有所用、學以致用。
（3）體現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)，滲透人與自然、社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識。試題注意挖掘物理知識的人文教育價值，滲透科學、技術和社會協(xié)調發(fā)展的思想，切實有效地發(fā)揮試題的教育功能。許多題目都在一定的程度上滲透了激發(fā)學生熱愛科學，學好物理的積極性，在試卷中適時體現(xiàn)了對學生進行“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)，也滲透著科學精神、人文精神以及人與自然、社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識。
（4）注重課程的三維目標，從多層次、多角度將三維目標自然融合。注重對學生的觀察能力、動手能力以及對實驗數(shù)據(jù)的歸納總結能力的考查，加強了對實驗過程以及分析歸納等能力的考核，同時也加強了對學生的實驗探究能力、創(chuàng)新精神以及科學方法的考查力度。把探究的精神自然融合在試題當中，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋找解決問題的最佳方法和途徑，充分體現(xiàn)了讓學生自我發(fā)現(xiàn)、自我設計、自我分析、自我評價的探究思想。旨在提倡試題回歸實驗教學，但又高于實驗教學的思想，力圖改變那些“老師講實驗，學生背實驗”、“題海戰(zhàn)術”教學方法和學習方法。
（5）堅持設置開放性試題，注重對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。試卷中進一步加大了試題的開放程度，題目的答案極具開放性，完全取決于學生的構思，給學生提供了極大的自由空間，同時，也為展示優(yōu)秀學生的創(chuàng)新能力，提供了的舞臺。
1、樣本總分成績分析表（表二）
表 二
2、各題考情分析(表三)
表 三
念還未真正在課堂上生根、開花、結果。讓學生在快樂中學習、在與時代共舞中學習，是新課程倡導的理念，這個理念的具體實施，就是要把物理知識從具體的情景中抽象出來，再還原到具體情景中去。因此，在平時教學中，要防止從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習到練習的教學方法，要密切聯(lián)系學生所熟悉的生活、生產、科技的實際，要將物理知識情景化，物理情景理性化。讓學生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律，而是隨時能夠將復雜問題簡單化，簡單問題情景化，情景問題理性化。
2、學生的語言文字表達能力大部分不強，看不準、算不對、畫不全、說不清的現(xiàn)象很普遍。學生要么想不到，即使想到了也說不出，說出來的又不全面，不能準確完整的表達出自己的意思。學生基本技能差的重要原因之一就是在平時教學中的養(yǎng)成訓練不夠，在今后的教學中，能讓學生說的、做的，教師一定不要代替，要多給學生表達表演的機會，讓學生不僅僅想說、敢說，還要會說、善說，不僅僅想做、敢做，還要會做、善做，把基本技能的訓練落到實處。
4、學生對科學探究的各個要素的運用仍不得要領，面對探究性試題感到束手無策，這是教學中過分重視“知識與技能”，而忽視“過程與方法”造成的。
1、試題結構跟中考要求不一致，沒能跟中考銜接好、
2、有的試題難度過大，如第18小題得分率只有22、5%,顯然是難度過大、
3、探究題都是以填空的形式出現(xiàn)的，沒能體現(xiàn)出科學探究的過程、
4、選擇題沒出現(xiàn)多選題，這顯然跟這幾年來的江西省中考要求不一致、
八年級物理試卷分析報告篇六
（范例1）。
八年級生物期中考試試題很好地體現(xiàn)了“三個有利于”的命題指導思想，依據(jù)《中學課程標準》，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面上考查學生的生物基礎知識和基本技能。試題設計注重理論聯(lián)系實際和學生能力的考查，注重對學生所學知識在生活實踐中應用方面的考查。試題的導向有利于教師在平時的教學中實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和社會責任感，有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔，有利于生物新課程的實施。下面我對我校八年級生物學科期中考試情況分析如下：
一、考試結果匯總：（班級平均分）。
二、學生失分較多的題目：
三、答卷反映出的學生學習情況：
1、課本上的基礎知識掌握不好。例如7、32、（1）（4）。
2、對所學知識的靈活運用能力不夠。例如8、13、21。
3、探究能力有待提高。課程標準在情感態(tài)度與價值觀對學生的要求是：樂于探索生物的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。學生對實驗探究試題錯誤較多。提出的問題和探究思路作的都不理想。
4、讀圖、識圖分析能力差。非選擇題中每一題都有圖，部分同學失分的主要原因是讀圖、識圖分析能力差。
四、對今后初中生物學教學和考試改革的建議：
1、運用教學規(guī)律，發(fā)揮學生主動性：學校教育的目的不是培養(yǎng)復現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學法教育，逐步培養(yǎng)和考察學生，使學生學會學習、學會思考，從而提高文化科學素質。改變教學觀念，運用教學規(guī)律，切實發(fā)揮學生學習的主體作用。
2、加強實驗教學，注重實驗探究性：生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果，是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗能力普遍較差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求。掌握實驗原理、設計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象。
3、關注社會熱點，突出知識應用性：生物學的價值在于運用到現(xiàn)實生活中、生產實踐中。這無疑對教師如何在生物學教學中聯(lián)系實際，開展素質教育，如何教會學生運用生物學的觀點觀察社會的發(fā)展和周圍的事物，都有很好的啟發(fā)作用。
按著課程標準的要求，進一步全面落實素質教育目標，在夯實基礎的同時，要注重能力、方法、觀點、情感態(tài)度與價值觀等素質的培養(yǎng)。在平時教學過程中，采用多種教學模式，把“教”為主導，“學”為主體落在實處，更多地引導學生自己去歸納、探索和發(fā)現(xiàn)；重視對學生進行學法指導，使學生會學習、會思考、會創(chuàng)新；注重聯(lián)系實際，讓學生學會關心、學會生存、學以致用。
試卷分析（范例2）。
一、試卷總體印象。
本次生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，可以很高地提起學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。
二、得失分情況和原因進行分析。
單項選擇，共25題，50分。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20題，初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：
1、個別學生對知識的掌握不牢固。
2、學生對較活的題應變能力較差。
3、不會將學到的知識應用到實際。
4、不會對問題進行分析。
填空題，共五題，29分。也是考察基礎知識以及其運用能力，其中靈活題較多，因此學生在次題失分較多，特別是第二題的病毒方面知識、第五題的生態(tài)系統(tǒng)圖解，學生沒有實踐經(jīng)驗，有些知識是一知半解，成績不理想。
利用資料回答問題。本題考察的是學生的能力，尤其是對資料的閱讀、分析能力，本題得分情況較好，學生對這樣的類型題也很感興趣。
判斷題，都是原題，其考察的是學生所掌握的基本知識和試驗技能、實際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強的學科專業(yè)性，此題的得分率較高。
連線題，主要是考查學生對人體四種基本組織的功能知識的掌握情況，此題的得分率一般。
三、采取措施。
從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。
2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。
3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。
4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定會與日俱增！
試卷分析（范例3）。
一、試卷基本情況分析：
1、試題特點分析：
本試題考查知識的覆蓋面大，注重基礎知識，面向全體學生，試題難度適中，試題依據(jù)新教材、課標對全體學生的基本要求，注重全面考查學生的基礎知識和基本技能，絕大部分的試題是學生通過正常的生物學習所能夠順利解答的基礎題，同時兼顧能力的考查，試題能聯(lián)系學生日常的生活實際、聯(lián)系生產實際為背景設置題目，考查學生分析問題、解決問題的能力，試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求，體現(xiàn)了過程和方法，加強了對科學探究的考查，滲透了情感態(tài)度和價值觀。試題盡量回避死記硬背題，注重在具體的問題情境中考查學生對生物知識的理解和應用，注重科學探究和實驗技能的考查。設置了一定量的開放性試題，有助于考查學生的發(fā)散性思維，給學習靈活能力強的學生留出了施展才華的空間，試題既不超綱，也沒有怪題。
2、試卷結構;。
2009—2010年第一學期統(tǒng)考初一生物試卷，滿分100分，時間是60分鐘?？疾閮热菔侨私贪嫫吣昙壣飳W上冊，試題涵蓋了課程內容的四個主題：科學探究、生物體的結構層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物。題型及分值如下：
一、選擇題、30個小題、30分。
二、填空題9個小題、20分。
三、連線題2個小題11分。
四、識圖題4個小題23分。
五、實驗題2個小題11分。
六、資料分析題、3個小題5分。
3、學生成績基本情況如下：（總分、平均分、及格率、優(yōu)生率、差生率）。
二、學生答題存在問題及原因：
1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。與學生寫字基本功較差有關。
2、基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，學習不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學生學習生物學的態(tài)度不夠端正有關，部分學生偏科思想嚴重，認為生物學平時不用學，考試之前背練習冊就可以了，還有的學生沒有掌握正確的學習生物學的方法，對生物學知識不理解，死記硬背，這些與教師的教學方法不當有關，與平時達標檢測反饋不及時有關，與平時訓練和鞏固練習少都有關系。
3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。與學生語文閱讀理解能力較差有關，不會找關鍵詞，不會總結中心意思。
4、語言表達不規(guī)范，不嚴密，表述混亂，詞不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。與平時訓練少有關。
5、應用生物學知識遷移的能力差，不能與社會、生產、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。與學生平時不參加生產勞動、脫離實際生活有關，學習方法不得當，不會靈活運用，與教師的教學方法守舊有直接的關系。
6、對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能很差。與學校管理有關，本學校的生物實驗室一直沒有開通，一個實驗也做不了，全憑看書講實驗，所以學生動手實驗能力很差。
三、改進措施。
1、教師要轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發(fā)學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力，從而培養(yǎng)正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質量，促進全體學生的全面發(fā)展。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、不斷改進教學方法，創(chuàng)設生動有趣的課堂氣氛，讓全體學生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思考，不要一講到底，要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。
3、加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。根據(jù)本校的實際情況，強烈呼吁學校盡快把實驗開通，想法設法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學，讓學生在理解的基礎之上再背下來。重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產實際，培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
5、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學知識的理解，并學會應用。
6、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在解決重點、難點及創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性。
7、尊重學生，與時俱進，和學生共同學習，共同提高，共同成長！
八年級物理試卷分析報告篇七
總體來看，試題內容認真體現(xiàn)了課程改革實驗的精神，較好地考查了學生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的課程目標要求;所考知識覆蓋面廣，并能結合物理學科特點以及生活實際組織命題;本試卷共五個大題，分別為選擇、填空、作圖、實驗、計算簡答題，題型全面，試題結構合理;試題難易程度適中，梯度明顯，有較好的區(qū)分度和信度，較好地實現(xiàn)了對學生的基礎和能力的全面檢測，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會”的新課程理念。
1、注重基礎、淡化理論
從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎知識和基本實驗技能、以及物理與社會的一些基本常識，涉及理論方面的較少。
2、注重與社會、生活的聯(lián)系
該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產、生活和方面的聯(lián)系。
3、較好地體現(xiàn)了能力立意
該試卷有多數(shù)試題都是以能力為核心，對學生的素養(yǎng)、科學探究、物理實驗、以及應用物理知識解決社會生產和生活中的一些實際問題的能力進行了一定的考查，并對學生的閱讀理解能力、語言表達能力和作圖及實驗能力進行了很好的考查。
4、強化了實驗能力的考查
該試題加強了物理實驗能力的考查，除考查了基本儀器的使用、讀數(shù)外，還考查了實驗數(shù)據(jù)分析和實驗探究設計等,具有一定的開放性。
5、重點突出，兼顧教與學的考查
該試題在注意檢測內容的全面性的同時，突出重點。試題在考查學生學的同時對教師教的情況也起到了檢測作用，具有較好的可行性。通過學生答題情況分析，也可了解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標的實施情況。
1、學生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握
和應用，導致答題錯誤。
2、學生對一些基本的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗的觀察、分析、遷移、設計等能力都沒有很好的形成，導致不能正確完整解答實驗題，同時實驗題難度較大，失分特別嚴重.
3、學生的閱讀和表達能力普遍較差，物理用語和語言表達能力較差，導致在答題中較多失分。
4、部分學生計算能力較差，有的學生解答計算題的格式不規(guī)范。
5、多數(shù)學生作圖能力較差，有的學生作圖不工整、不規(guī)范。
6、不少學生過失性失分嚴重。
(1)學生學習物理科的興趣不高，被動學習的情況居多。
(2)學生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數(shù)學基礎較差，涉及到計算問題就出錯。
(3)教學中過分強調知識的掌握，沒有強調知識的應用，沒有真正從實際出發(fā)，照顧學生的情緒和認知能力。
(4)學生缺乏必要的探索精神，知識學的較“死”，沒有理解物理概念的實質，不能靈活運用，易犯形而上學的錯誤。
八年級物理試卷分析報告篇八
一.選擇題(每題3分，共30分)。
1.坐在逆流而上的船中的乘客，我們說他靜止是以下列什么物體為參照物的。
a.河岸上的樹b.河水c.迎面駛來的船d.船艙。
a.用通信設備對話是為了方便。
b.聲音的傳播需要介質。
c.太空中噪聲太大。
d.聲音只能在地面上傳播。
3、1600000um可能是()。
a.一個人的高度b.一本書的長度。
c.一個籃球場的長度d.一座山的高度。
4、在運動會跳遠比賽中，用皮卷尺測量比賽成績，若在測量時將皮卷尺拉得太緊，則測量值會()。
a.變大b.變小c.不變d.都有可能。
5.甲、乙兩車作勻速直線運動的路程隨時間變化的圖線，如圖2所示，由圖可知()。
a.甲車快b.乙車慢c.乙車快d.甲車慢。
a.聲波具有能量。
b.聲波定向發(fā)射器的喇叭狀外觀可以減少聲音分散，增大響度。
c.護航官兵佩戴耳罩是為了在人耳處減弱噪聲。
d.強聲設備發(fā)出的聲波是次聲波。
8.在敲響大古鐘時，同學們發(fā)現(xiàn)，停止撞擊大鐘，大鐘仍“余音未止”，其主要原因是。
a.大鐘的回聲b.鐘已停止振動，空氣還在振動。
c.大鐘還在振動d.人的聽覺發(fā)生延長。
9.控制噪聲是城市環(huán)保主要項目之一，下列哪一種措施不能減弱噪聲。
a.市區(qū)內禁止機動車鳴笛b.減少二氧化碳氣體的排放。
c.在汽車的排氣管上裝消聲器d.在城市街道兩旁種草植樹。
a.音調b.響度c.音色d.三者都有。
二.填空題(每空1分，共10分)。
11.如圖蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲。
音的不同，同時還可以根據(jù)聲音的來判斷周圍同。
學離他的遠近(均選填“響度”、“音調”或“音色”).
12.舞臺上，一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音歌手，
(男/女)歌手的音調高，(男/女)歌手的響度大。
(2)。
14.無錫市區(qū)主要道口設有噪聲監(jiān)測設備.某時刻該設備的顯示屏上顯示69的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是;東臺的濱湖新城區(qū)，正在熱火朝天的建設中，假如你是新城建設的設計者或建筑者，請你對控制噪聲提一條合理措施：。
15.運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波，它的頻率高于hz，如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號.則該處的海深為__________m(海水中聲速是1500m/s)。
三.簡答題(每題3分，共6分)。
17.向暖瓶灌開水時，根據(jù)聽到的聲音可以判斷水快要滿了，為什么?
四.實驗探究題(18題8分19題4分20題4分21題4分22題8分)。
18.在測速度的實驗中：
(1)在實驗中除了如圖所示的實驗器材，還缺少__________。
(2)某次實驗的過程如下圖所示，圖中的秒表分別表示小車在斜面頂端、中點和底端不同時刻(秒表每格為1s)，測出s1=l60cm，則該次實驗中小車通過全程的平均速度v1=__________m/s，小車通過斜面下半段路程的平均速度v3=__________m/s，在s1、s2、s3三段路程中__________段路程運動快，原因是____________________.(小車長忽略不計)。
材料棉布錫箔紙泡沫。
響度較響較響弱。
材料棉布錫箔紙泡沫。
距離/m1.52.01.0。
(1)在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他__________(選填“能”或“不能”)聽見手機鈴聲。
(2)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，撥打手機，他聽到的手機鈴聲的情況是：__________。
20.如圖3所示，用甲刻度尺測物體的長度是_______cm，分度值是_______。用乙刻度尺測物體的長度是________cm，分度值是_______。
21.如圖1所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的_______不同。改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同動力度撥動，使鋼尺振動的_______相同，則鋼尺發(fā)出聲音__________不同。換用塑料尺撥動，則發(fā)出的_______不同。
小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料他設想了兩種實驗方案，你認為較好的是_________。
方案a：讓人站在距離鞋盒一定距離處，比較所聽到聲音的響度;。
方案b：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離;。
通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為。
五.計算(10分)。
24、汽車在出廠前要進行測試，某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛100s。求：
(1)該汽車在模擬山路上行駛的路程。
(2)汽車在這次整個測試過程中的平均速度。
答題。
一、選擇(共30分)。
12345678910。
dbabacdcbc。
二、填空(共10分)。
11.音色響度12.女男。
13.聲音是由物體的振動產生的聲音可以傳遞能量或空氣可以傳聲。
(分貝)植樹種草(安裝隔音板，用罩將攪拌機罩住。
15.0hz3000。
三、簡答題(共6分)。
16.答：船在行。以船為參照物，山在動。
說明了運動和靜止的相對性。
17.答：因為隨著暖瓶中水位的升高，空氣柱變短。
空氣柱振動的頻率越來越高，音調也越來越高。
四、實驗探究題(24分)。
18.(1)停表(2)0.320.4下半段小車的速度越來越快。
19.(1)能(2)變弱(3)真空不能傳聲(聲音的傳播需要介質)。
20.2.4、1cm、2.40、1mm。
21.響度、幅度、音調、音色。
22.機械鬧鐘另一種材料不能持續(xù)發(fā)聲且響度越來越小。
方案b泡沫棉布錫箔紙。
五、計算(10分)。
23.解1.限速40km/h。
2.此處距莆田12km。
到莆田需要的時間：t=s/v=12km/40km/h=0.3h=18min。
24.解1模擬山路行駛的路程：s1=v1t1=8m/s×500s=4000m。
2模擬公路行駛的路程：s2=v2t2=20m/s×100s=2000m。
汽車在這次測試過程中的平均速度：
八年級物理試卷分析報告篇九
考生注意：親愛的同學，這份試卷將記錄你的自信、沉著、智慧和收獲，我們一直投給你信任的.目光。請認真審題，看清要求，仔細答題，祝你成功。
一、填空題：（本題14小題，每空1分，共28分。請把答案寫在題中橫線上或按題目要求作答。）。
1.敲打銅鑼，因鑼面______而發(fā)出聲音，而在月球上由于沒有空氣，宇航員即使再用力敲打，另一宇航員也不能直接聽到鑼聲，這是因為_______不能傳聲。
2.東林書院名聯(lián)“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在______中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的__________不同來加以辨別。
3.仔細觀察“水循環(huán)狀態(tài)變化圖”，請在空白方框內填上適當?shù)奈飸B(tài)變化名稱。
文件大?。?31k文件格式：rar下載地址：擊本地免費下載地址
八年級物理試卷分析報告篇十
一。選擇題：每小題2分，共24分。
1、d2、a3、b4、b5、c6、c。
7、b8、d9、a10、a11、d12、d。
二、填空題：每空1分，總計31分。
13、彈聲音是由物體振動產生空氣不能真空不能傳聲。
14、在聲源處在傳播過程中。
15、大小甲。
16、3×1083.9×108。
17、光化學熱使熒光物質發(fā)光驗鈔機。
18、光的色散紫紅。
19、成像液化。
20、吸收反射。
21、光沿直線傳播水星。
23、等于。
24、39℃37.5℃。
三。解答題：共45分。
25、（2分）見圖。
26、（2分）見圖。
27、（5分）。
(1)-100(2)1(3)固液共存(4)8。
28、（3分）。
（1）承接光路研究入射光線、反射光線是否在同一平面內(2)與平面鏡垂直。
29、（6分）。
（1)實像光沿直線傳播(2)d(2分）(3)順(4)將蠟燭靠近易拉罐。
30、（11分）。
31、（4分）。
（1）機械鬧鐘(2)b(3)表1(4)棉花泡沫毛衣報紙。
32、（7分）。
（1）熱脹冷縮水銀(2)水蒸氣遇冷液化成小水珠(3)9698(4)圖略。
33、（5分）。
(1)10(2)不變(3)-2低(4)變多。
八年級物理試卷分析報告篇十一
期中考試就快到了，這段時間大家都學了什么呢?下面百分網(wǎng)小編為大帶來一份人教版八年級物理期中考試的試卷，文末有答案，希望能對大家有幫助，更多內容歡迎關注應屆畢業(yè)生網(wǎng)!
1.如圖所示的各種運動中，不屬于機械運動的是
a.行星轉動
b.鮮花怒放
c.駿馬奔騰
d.枯葉飄落
2.下列幾種估測最符合實際情況的是( )
a.人步行的速度約為5m/s b.全新的2b鉛筆長約18cm
c.人體感覺最舒適的溫度約為37℃ d.一張試卷厚度的大約1mm
3.以下描述的各種現(xiàn)象中需要吸熱的是( )
a.冰箱冷凍室內壁出現(xiàn)白色的“霜” b.夏天的早晨花草上常有小露珠
c.衣箱內衛(wèi)生球越來越小 d.冬天樹上出現(xiàn)霧凇
4.下面不屬于超聲波的應用的是( )
a.蝙蝠在黑夜發(fā)現(xiàn)要捕食的昆蟲 b.醫(yī)生利用“b超”檢查病人身體內的疾病
c.清洗鐘表等精細的機械 d.醫(yī)生通過聽診器了解病人心、肺的工作狀況
5.要控制和減弱噪聲的危害，下列不可行的措施是( )
a. 在公路兩旁種植花草樹木 b. 在人耳里塞棉花團
c. 減小噪聲振動的頻率 d. 給發(fā)動機安裝消聲器
6.坐在逆水航行的輪船中的乘客，認為自己是靜止的，他選取的參照物是( )
a. 河岸上的樹 b. 船艙 c. 迎面駛來的船 d. 河水
7.下列說法正確的是( )
a.太空中宇航員能對話，說明聲音可在真空中傳播
b b.手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變響度
c c.道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲
d.b超檢查身體是超聲波在醫(yī)學中的應用
8.如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運動( )
a. b. c. d.
9.一短跑運動員在5s內跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是( )
a. 運動員、汽車、羚羊 b. 汽車、羚羊、運動員
c. 羚羊、汽車、運動員 d. 運動員、羚羊、汽車
10.以下實例中屬于聲波傳遞能量的是：( )
a.雷聲預示有雨 b.鐵路工人敲打鐵軌判斷是否有松動
c.醫(yī)生用超聲波擊碎病人體內的結石 d.人們聽說話聲音判斷是誰
11.在空中噴灑干冰是人工降雨的一種方法，干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒，冰粒下降過程中變成雨滴，水蒸氣為成冰粒、冰粒變成雨滴的物態(tài)變化過程分別屬于( )
a. 凝華、熔化 b. 升華、熔化 c. 升華、液化 d. 凝華、液化
12.生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息.一位有經(jīng)驗的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開水，開始時，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發(fā)出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是( )
a. 音色和音調 b. 音色 c. 響度 d. 響度和音調
13.機場周圍不允許有鳥類飛行，以免撞毀飛機.這是因為( )
a. 以地面為參照物，鳥的速度很大
b. 以機場內步行的人為參照物，鳥的速度很大
c. 以停在機場的飛機為參照物，鳥的速度很大
d. 以正在飛行的飛機為參照物，鳥的速度很大
14.以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產生的原因的是( )
a.放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱
c.拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同
d.撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開
15.據(jù)呼倫貝爾市氣象局記載，2012年春節(jié)前夕，根河市的最低氣溫達到﹣52℃.對于這樣的氣溫，你認為應該選用以下哪種溫度計來測量(液態(tài)酒精、水銀、煤油的凝固點分別是：﹣117℃、﹣39℃、﹣30℃).( )
a. 水銀溫度計 b. 酒精溫度計
c. 煤油溫度計 d. 水銀溫度計或酒精溫度計
16.冬天，人說話時，可以看到口里呼出“白氣”;夏天，打開冰箱時，也可以看到從冰箱里沖出“白氣”.下列對這兩次“白氣”產生的原因，分析正確的是( )
a. 冰箱里沖出的“白氣”是冰箱里氣體中的水蒸氣液化產生的
b. 冰箱里沖出的“白氣”是冰箱里的氣體中的水蒸氣汽化產生的
c. 口里呼出的“白氣”是口里的氣體中的水蒸氣液化產生的
d. 口里呼出的“白氣”是口里的氣體中的水蒸氣汽化產生的
17.甲、乙兩小車運動s﹣t圖象如圖所示，由圖象可知( )
a.甲、乙兩車都做勻速直線運動
b.甲車的速度為10m/s，乙車的速度為2m/s
c.經(jīng)過6s，甲、乙兩車相距2m
d.經(jīng)過5s，甲、乙兩車通過的路程均為10m
18.以下分析正確的是( )
a.寒冷的冬天早晨，窗戶玻璃上的冰花，是水凝固形成的
b.燈泡用久后會變黑，是因為燈絲先升華后凝華形成的
c.冬天在室外看到口中呼出的“白氣”是水汽化后形成的
d.冷卻物體時，用0℃ 的冰和0℃ 的水效果一樣，是因為它們溫度相同
19.我國古書《套買曜》上記載有：“人在舟中閉牖(門窗)而坐，舟行而人不覺”，其中“舟行”是以為參照物，“人不覺”是以為參照物.
20.在蜿蜒的鐵路線上，“鐵軌醫(yī)生”用探傷儀給鐵軌做“b超”，這是利用聲可以傳遞 。探傷儀發(fā)出的超聲波不能被人耳聽見，原因是超聲波的 太高。
21.“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的__________，又沒有阻止聲音的____________。
22.當音調或響度改變時，示波器上所顯示的也會改變.如圖中給出了相同時間內兩個不同音調或響度的發(fā)聲體a和b振動的.其中 的音調高，而甲乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知： 是樂音的'.
23.體溫計是利用水銀的 來測量人體溫度的，離開人體后還能表示體溫，是因為體溫計有一個_________________。
24.吃冰棒和皮膚上擦酒精都感到?jīng)隹?，從物態(tài)變化角度看，前者主要是利用冰棒 ，后者是酒精.
25.小明同學幾乎每天都要乘坐 公交車上學.善于觀察的他發(fā)現(xiàn)，無論盛夏還是嚴冬，在裝有空調的公交車玻璃窗上，常常有小水珠附著在上面，那么，夏天，小水珠附著在玻璃的;冬天，小水珠附著在玻璃的.(選填“內表面”或“外表面”)
26.如圖1所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明.(2)如圖2所示，完全相同的兩個音叉，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會響，懸掛在線上的緊靠在左邊的泡沫塑料球彈起.若在月球上做這個實驗，左邊的塑料球不會彈起。這個現(xiàn)象說明了.
27.用圖1的實驗裝置探究燒杯內的某種物質熔化時溫度的變化規(guī)律(燒杯內物質在相同時間內吸收的熱量相同)
(1)某時刻溫度計示數(shù)如圖1，此刻杯內物質溫度是.
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描出加熱過程中杯內物質的溫度隨時間變化圖象如圖2，該物質的熔點是.
(3)t2時刻，該物質處于態(tài)(選填“固”、“液”、“固液共存”)
(4)根據(jù)該物質熔化時溫度的特點，它應當屬于 體。
28.物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘“測量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”.
(1)實驗中要使斜面坡度較小，是為了;
(3) 小球在整個運動過程中作(填“勻速直線運動”或“變速直線運動”).
八年級物理試卷分析報告篇十二
1.在水中劃船時，使船前進的動力是()。
a.船槳對水的推力b.人對船的推力。
c.水對槳的推力d.水直接對船的推力。
2.用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，水瓶會翻倒.這說明力的作用效果與()。
a.力的大小有關b.力的方向有關。
c.力的作用點有關d.受力面積有關。
3.建筑工人砌墻時，常利用重垂線來檢查墻砌的是否豎直，這是利用了()。
a.重力的大小b.重力的方向總是豎直向下的。
c.重力的作用點d.以上說法都不是。
6.下列現(xiàn)象中屬于減小壓強的是()。
a.鋸、斧頭、剪刀等用過一段時間要磨一磨。
b.推土機的推土鏟刃做的很鋒利。
c.圖釘尖做的很細、很尖。
d.書包帶扁而寬，而不用細繩。
10.如姿同學在整理物理筆記時，有如下四句話其中錯誤的是()。
a.成年人步行速度約為1m/s。
b.一個中學生體重約為450n。
c.用手托起兩個雞蛋的力約為0.1kg。
d.功和能的單位都是焦耳。
12.潛水艇是靠改變自身重力大小來實現(xiàn)上浮下沉的，那么，潛艇在水面下下潛過程中，有關潛艇所受浮力和壓強變化正確的是()。
a.浮力變大，壓強變大b.浮力變小，壓強變小。
c.浮力不變，壓強不變d.浮力不變，壓強變大。
13.下列現(xiàn)象不是利用大氣壓的是()。
a.用吸管吸飲料b.吸盤貼在光滑的墻壁上。
c.墨水被吸進鋼筆d.用磁鐵把鐵釘從水里吸出來。
14.利用如圖機械，提升同一重物g，(不計機械本身的重力和摩擦)，所需拉力f最大的是()。
a.b.c.d.15.-的《沁園春?雪》氣勢磅礴，其中有一句“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕.”從能量轉化的角度來看，彎弓射箭的過程是()。
a.動能轉化為重力勢力b.彈性勢能轉化為動能。
c.重力勢能轉化為動能d.動能轉化為彈性勢能。
16.運動員跳運時總是先助跑一段距離后再起跳，這是為了()。
a.利用慣性b.克服慣性c.增大慣性d.減小慣性。
17.某同學靜止站在磅秤上，在下列幾對力中，屬于平衡力的是()。
a.人的重力與磅秤對人的支持力。
b.人對磅秤的壓力與磅秤對人的支持力。
c.磅秤的重力與磅秤對人的支持力。
d.人的重力與人對磅秤的壓力。
18.“五?一”期間，小莉和同學們到新寧崀山旅游時進行了一場登山比賽.下列有關功率的說法正確的是()。
a.用時最短的功率最大b.速度最快的功率最大。
c.體重最大的功率最大d.做功最快的功率最大。
二、填空題(本大題共8小題，每空1分共16分)。
23.一輛裝滿貨物的直升運輸機總重為3t，當它抵達拋投地點時，飛機開始勻速下降準備空投物質.那么飛機在勻速下降過程中所受空氣阻力是n，當飛機空投完物資后，開始勻速上升準備返回基地，飛機在勻速上升過程中受到的空氣阻力飛機勻速下降過程中受到的空氣阻力.(填“大于”“小于”或“等于”)。
24.一箱子重200n，小紅把它從地面沿著18m長的樓梯搬到10m高的樓上，小紅對箱子做了j的功;接著她又提著箱子沿水平方向移動了20m，小紅對箱子又做的功是j.
25.在書包重力一定的情況下，寬的書包帶比窄的書包帶用起來舒服一些，這是因為通過從而的緣故.
26.小明爸爸到外地出差時帶回一個如圖所示工藝考究的紫砂壺，它的壺身和壺嘴構成一個，媽媽在清洗茶壺時，不小心把戒指掉進了茶壺內，戒指在水中下沉的過程中受到的浮力(填“大于”“等于”或“小于”)它的重力.
(1)如圖甲、乙，先用彈簧測力計吊著石塊，彈簧測力計的示數(shù)為l.6n，然后讓石塊完全浸沒在水中，彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)?n.則石塊受到水的浮力為n.
(2)如圖丙，用彈簧測力計緩慢將石塊拉出水面，隨著石塊露出水面的體積越來越大，觀察到彈簧測力計的示數(shù)也越來越大，則石塊受到水的浮力越來越(選填“大”或“小”).說明浮力的大小與石塊浸入水中的體積(填“有關”或“無關”).
(3)通過比較圖乙和圖，可以探究浮力大小跟液體密度是否有關.
30.(6分)如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.實驗中用到了一個彈簧測力計、一塊木塊、一個琺碼、兩塊材料相同但表面粗糙程度不同的長木板.
(1)實驗中，應該用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做運動，根據(jù)同學們學過的知識，就可以知道滑動摩擦力的大小.
(2)分析甲、乙兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出，接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與有關.
31.(6分)某學習小組對“影響壓力作用效果的因素”進行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上;乙圖在小桌上放一個砝碼;丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼.通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果.
(1)比較兩圖可知，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯;。
(2)此實驗(選填“能”或“不能”)用硬紙板代替海綿，原因是;。
(3)此實驗中運用到的主要科學方法是.(寫出一種)。
請問：
(1)從質量角度來看，小猴有沒有吃虧?答：.
(2)從圖乙可看出，造成上述現(xiàn)象的原因是：a端重力的力臂(選填“大于”或“小于”或“等于”)b端重力的力臂，根據(jù)杠桿平衡的條件可得出：a端的質量(選填“大于”或“小于”或“等于”)b端的質量.
四、計算題.(共2題，每題9分合計18分)。
(1)小紅在10秒內滑行的平均速度?
(2)小紅對冰面的壓力?
(3)小紅在冰面上雙腳滑行時對冰面的壓強?
八年級物理試卷分析報告篇十三
物理學（physics）是研究物質最一般的運動規(guī)律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。以下是小編為大家整理的初二八年級物理期末考試試卷分析，歡迎大家分享。
本次八年級期末物理試題，共四個大題：選擇題、填空題、作圖實驗探究題、計算應用題。共設置了26個小題，題量適中，試卷以教材為基礎，堅持注重基礎，加強應用，培養(yǎng)能力的命題原則，給學生留有一定的思考余地，保證每個學生都能積極動腦，認真思考每一個問題。
作為八年級第一學期期末考試題，試題的難度適中。每個大題中都有一個小題能力要求較高，如一大題的第4小題，二大題的20小題，三大題的22小題，四大題的25小題。
第一大題選擇題：出錯較多的是4、6、10這三個小題。第4小題學生對運動的絕對性和靜止的相對性掌握不好，42%的學生認為“宇宙中一切物質都是運動的”是錯誤的，而認為“宇宙中有些物質是絕對靜止的”是正確的，所以誤選a的比較多。第6、10小題是物理在科學和生活中的應用，向飛船發(fā)射超聲波來探測飛船距地面高度，是不可行的，考察聲音傳播條件，而近視眼的形成和校正考察的是凸透鏡成像在生活中的應用。這兩方面掌握的不好。
第二大題填空題：易錯的題是20題。這題考察的是密度，判斷空心球，并求出空心部分的體積，難度較大，正確率是8%。密度的計算方面是個難點。
第三大題作圖題：22（3）小題出錯率高達65%，考查的是實驗操作中遇到的小問題，當光屏上的像靠上時，怎樣移動蠟燭可以使像到光屏中心。今后在試驗中應注意培養(yǎng)學生注意實驗細節(jié)，對知識有更深刻了解。
第四大題計算題：25小題是速度知識在現(xiàn)實生活中的應用，通過車速和車距判斷人是否能安全通過馬路，然后為了安全，先司機和行人各提一條合理的建議。這題給學生留有一定的思考余地，讓學生都能積極動腦，合理解決實際問題，物理教學中也要注重這種能力的培養(yǎng)。
1．基本概念不清
一些基本物理量的含義、物理規(guī)律弄不清，相似的概念或規(guī)律不能辨析。
2．生活知識貧乏
現(xiàn)在的學生在家和學校里很少做事，也不注意觀察和體驗生活，生活常識缺乏，在聯(lián)系生活生產實際、運用物理知識解決實際問題等方面的能力較弱。
3．實驗技能薄弱
主要表現(xiàn)在物理知識與物理現(xiàn)象混淆不清，不關注實驗過程，不明確實驗過程中各操作步驟的目的和實驗方法的.應用，不注意觀察實驗現(xiàn)象，不會正確分析實驗數(shù)據(jù)，答不出實驗現(xiàn)象及實驗結論。
4．語言表述不清
物理簡答題表述時概念不清，語言組織無層次；對實驗中一些步驟的目的說不清楚或答不到關鍵點上，實驗題得出的結論不合邏輯，思維較亂。
5．靈活應用不夠
許多學生還是習慣于背概念、代公式，對題意的理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學的物理知識解決生活中的實際問題。
在今后的教學中，一定要抓好基礎知識的落實，培養(yǎng)學生“理解能力，觀察實驗能力，分析概括能力，利用物理知識解決實際生活問題的能力”，使學生從實際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識，使學生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會”。
八年級物理試卷分析報告篇十四
20xx年xx月xx日、xx日兩天，我校組織了對七、八年級的期中考試，經(jīng)過兩天的考試以及兩天的判卷，現(xiàn)對考試情況、試卷情況進行分析。
1、考試分六個考場進行，七、八年級以混合安排座位的方式進行考試。
考慮到學校資源問題，本無可厚非。但是考慮到學生素質問題，本人以為不應該將每個班的優(yōu)等生調往它班。這在考試中弊端比較明顯。每個班的優(yōu)等生與另一班的差生坐在一個長桌上，考試的過程中，差生對優(yōu)等生的影響比較嚴重，因此，建議下次再進行大型考試的時候，應該本著資源優(yōu)化的原則，將優(yōu)等生安排在同一考場。
2、考試中作弊現(xiàn)象比較嚴重。
無論是優(yōu)等生之間還是差生之間，互相抄襲的現(xiàn)象層出不窮?？荚囍袑W生不怕老師，考場中監(jiān)場老師責任心不強，監(jiān)場老師在抓作弊以及懲罰作弊的表現(xiàn)中不盡人意，考場紀律令人擔憂。最終導致許多學生的成績不真實，尤其表現(xiàn)在座位挨著的學生的成績大體相同，錯誤基本相同。
1、題目難度中等，但由于計算、審題馬虎等原因，整體效果不好。
選擇題有難度的占6分，填空題有難度的大約5分，作圖有難度的大約4分，計算題又不難度的大約2分。在判完卷子發(fā)現(xiàn)，只有14個學生選擇成績在30分（包括30）以上，僅占所有參考人數(shù)的30%。大多學生的選擇成績都在20分上下，占60%的比例。填空題在二十五分以上的僅僅幾個人。填空題最考基礎，很多在書上的原題原話，竟然有很多同學寫得面目全非，甚至沒有寫。例如作用效果。有的`學生審題不清，該用符合的用數(shù)字。
有的學生字寫得錯誤，例如“慣性”寫成“貫性”。在作圖與探究題中，學生對圖及表的觀察理解太差，18分的題僅僅平均得到4—6分，因此，下一步的教學中應該多講到一些觀察圖表的能力與技巧。在計算題中出的問題就更多了，最突出的就是審題問題。在平時的教學中我曾一再強調，當沒有明確指出時，g取9.8n/kg，但是一旦指出g=10n/kg，一定要按題中所給數(shù)據(jù)計算，但是大部分人沒有注意懂到這一點。兩道總分12分的大題得滿分的屈指可數(shù)，得一半的占20%，得零分的大約占一半，這些很說明一個問題：學生對大題有一種恐懼心理。其實大題并不困難，應該確切地說，得到零分很困難。在平時的學習中，最基本的公式每天都講到，寫上這些共公式，就能得到一半的分數(shù)。物理的大題不像數(shù)學，結果錯了就全錯，物理的大題公式和文字說明就占到80%的分數(shù)，只要寫上這些，一半的分數(shù)已經(jīng)到手了。還有就是一些小毛病，例如單位、最后的計算等等。
2、及格人數(shù)少，及格率很低。
及格人數(shù)一班八人，三班四人，四班十一人，及格率分別為：22.22%、13.33%、32.35%。如此低的及格人數(shù)和及格率，令人差生一種觸目驚心的感覺。學生的兩級分化太嚴重了，最低的竟然只得到四分。這些數(shù)據(jù)顯現(xiàn)出一個嚴重的問題：大部分學生不在意考試，對待考試的態(tài)度很差。考試本來就是檢驗學生平時學習的一個平臺，考試中睡覺，選擇題亂寫，文字題一個字不寫，這樣的考試態(tài)度怎么讓老師知道你的掌握情況？所以，在考試結束后，我們老師應該對學生進行必要的思想教育工作，學生聽不進去，叫來家長一起談，從多方面督促學生。
1、優(yōu)等生培養(yǎng)計劃。
學校對外部的形象就是升學人數(shù)以及升學率，因此，在學生參差不齊，學生素質高低不均的情況下，我們應該從七年級或者八年級就啟動一個優(yōu)等生培養(yǎng)計劃，包括叫來家長談一談學生情況和學習前景，督促相關老師進行適當?shù)难a課以及進行思想教育工作，從家庭到學校到課堂三位一體的對學生進行優(yōu)秀培養(yǎng)。
2、中游學生促進計劃。
成績處在中游的學生往往是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮膶W生，在升學考試中，經(jīng)常會出現(xiàn)平時說的“黑馬”，而“黑馬”往往就出在這些中有學生中。對于這部分學生，老師的督促是必要的，主要就是在課堂和作業(yè)上，課堂上杜絕睡覺、小動作、走神等等，多讓他們回答問題，作業(yè)要獨立完成，嚴禁抄襲！
3、差生治理、奮進計劃。
每個班級都有一些所謂的“害群之馬”，他們上課搗亂、說話、睡覺，嚴重影響了教學的氛圍。老師對他們的監(jiān)管不嚴、置之不理、隨波逐流往往會使他們更加肆無忌憚。因此，必須從七年級就開始制定一個相當嚴厲的懲罰措施，將這種氛圍消滅在萌芽狀態(tài)。一個愛搗亂的學生你不怎么管他，姑息縱容會使很多中游學生甚至優(yōu)等生也加入到這個行列，進而影響到所有學生，敗壞整個班的風氣！而對于這部分學生，我們也不能完全放棄，他們正處在青春的叛逆期，愛玩使他們的天性，愛搗亂也許也是一種表現(xiàn)自我的方式，對他們進行思想教育，與家長一起來管理他們，在教育的時候要給他們留有“面子”，都是我們在教育方式方法上要考慮到的，否則就會適得其反。
總之，“羅馬”不是一天建成的，我們需要一個漫長的時間來教育他們，學生的路還要在教師家長的督促下坎坷的走下去。就這次考試，成績反映出很多我們需要解決的問題，考試結束了，判卷登統(tǒng)結束了，我們的任務還沒有結束，如何就這次考試發(fā)現(xiàn)問題，這些問題如何解決，下一步的教學工作有怎樣的改善，這些都是我們需要解決的問題。
八年級物理試卷分析報告篇十五
試題緊扣教材、課標、考試說明;知識點全、細、覆蓋面廣，重點突出，取舍合理;試題的設計數(shù)量合理，閱讀量適中，呈現(xiàn)形式新，具有開放性，聯(lián)系實際、日常生活、技術與社會，注重原題變式和改變;注重對“雙基”和實驗教學的考查，注重綜合能力考查，注重用物理知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學習能力、分析計算能力、物理的學科素養(yǎng)的考查;但這份題過于注重基礎，試題的區(qū)分度不大。
(1)面向全體，注重能力考查
此次測試，是以學生的發(fā)展為本，根據(jù)我市的教學實際，面向全體學生，努力使不同層面的學生都獲得較理想的成績。采取低起點、小坡度、廣覆蓋的命題原則，(如計算題)主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，適當考查學生分析解決問題的能力，(如對基本概念的考察)突出其水平測試功能，采用活用教材、注重探究、關注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設新題，以此來考查學生靈活運用所學知識分析和解決問題的能力、實踐與創(chuàng)新能力，體現(xiàn)其選拔功能。
(2)對教學的導向作用
考試的改革促進教學的改革，考試的改革促進課堂教學的改革。此次測試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改，聯(lián)系實際、開放有度、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創(chuàng)新”。對我校后期教學具有很好的向導作用。
(3)體現(xiàn)新課改精神
此次測試堅持穩(wěn)中求變、變中求新，難度相對穩(wěn)定?？疾閮热葑鹬貙W生的實際，關注學生今后發(fā)展所需要的最基礎的物理知識和技能，重視知識之間的聯(lián)系，試題的素材、內容方面體現(xiàn)考查學生物理科學素養(yǎng)(知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)。
(4)探究創(chuàng)新，突出學科特色，聯(lián)系實際，學以致用。此次試題中，聯(lián)系社會實際、生活實際和現(xiàn)代科學，體現(xiàn)了物理的價值在于運用到現(xiàn)實生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會、日常生活和科技發(fā)展的物理知識，拓寬了學生的知識視野，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，增強了學生的社會責任感。
單純的知識的記憶，而是主動地參與知識的建構，并通過不斷反思學習過程，悟出學習方法，學會學習。
1.基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對物理語言表述不清;對物理公式不能正確理解;對物理概念混淆不清。
2.實驗基本技能差。
3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對物理學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習;根據(jù)現(xiàn)象總結結論的能力較差。
4.用物理知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。
5.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來物理現(xiàn)象;回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。
6.計算能力薄弱。
1、中考命題科學嚴謹規(guī)范，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們如果能夠在平時的教學中，集中精力研究“考試說明”并梳理其中的知識點，做到有的放矢，重點突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命題依據(jù)新課程標準，逐步實現(xiàn)由以考察知識為主向以考查能力為主，在繼續(xù)加強“雙基”考查的同時，重視過程方法和情感態(tài)度價值觀目標的考查;考試內容加強與社會實際的聯(lián)系，增強問題的真實性和情景性，重視考查學生在真實情景中提出、研究、解決問題的能力和收集、整合、運用信息的能力，開放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多，考查學生個性，培養(yǎng)學生的獨立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右)，考查面越來越廣，引導我們教學面向全體。
3、在教學過程中我認為教學起點不要過高，不可只注重能力拔高，忽視基礎，忽視物理的雙基教學;不可只注重資料，忽視教材研究，挖掘教材到位;不可只注重題海戰(zhàn)術，著眼點放在做題選題上，忽視原題研究、變式和改變，忽視規(guī)律總結和學法總結;不可只注重復習的時間長短，忽視新授課中基礎掌握和能力培養(yǎng);忽視對考試說明、課標學習、研究和落實，平常的教學不可只注重知識的結果，忽視知識的發(fā)生、發(fā)展過程，忽視規(guī)范訓練(物理用語規(guī)范、書寫認真、語言科學規(guī)范、邏輯嚴密、答題條理、計算題解題步驟規(guī)范等。
八年級物理試卷分析報告篇十六
一、填空題（每空1分，共31分）。
1、保持物質化學的性質的微粒叫做?。一般分子的直徑大小為_____。
2、水的比熱容是________,它表示________________________________________,水變成冰比熱容__________（填“增大”、“減小”、“不變”）。
3、物質是由分子組成的，分子又是由組成的。原子的中心是，在它的'周圍有一定的。原子核是由?和?組成的。
4、在宇宙中，常用?作為單位來衡量天體間的距離，而在微觀世界中，常用?作為單位來衡量它們的距離。
八年級物理試卷分析報告篇十七
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的八年級物理上冊期中考試試卷分析總結分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標準》中關于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查物理知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態(tài)度與價值觀結合起來，題目知識難度中等，對學生自主學習與探究性學習能力和實踐能力，關注學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強對實驗探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學物理課程改革和物理教學的導向作用。
一題為填空題18個空每空1分，共18分，二、題為選擇題14道，每題3分，共42分，三題為作圖實驗探究題共計28分，四題為計算題1道分值為12分。
（1）基礎題仍占較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應用。選擇題、填空題、計算說明題的第一題考查的都是學生基礎掌握情況，第二題是通過實際應用考察學生分析能力。
（2）重視理解能力的考查，在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。在選擇題中考查的知識內容主要是：參照物、平均速度、測量、聲音，光的反射、光的折射、凸透鏡的成像，這些都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度。
（3）重視實驗能力、實驗方法的考查。聯(lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設情境。主要考查學生運用物理知識解決實際問題的能力。
一題題，二題3、8題三題3題
一題5、6題，二題3、5、8、12三題3（2）（3）
1、學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。
2、學生對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析，遷移能力，沒有很好的形成，導致不能正確完成解答實驗題。
3、學生閱讀能力和用物理語言表達的能力較差，導致解題時不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯誤。
為全面提高教學質量，建議在今后教學工作中應注意以下幾點：
1、在教學時，切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調嚴密性，注重概念的形成過程，注意學生的發(fā)展性，構建概念更重要。
2、切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中學習，養(yǎng)成科學探究的.好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學生形良好的成實驗能力。
3、加強學生良好習慣的培養(yǎng)，避免學生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規(guī)范，等導致一些學生過失性失分。因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的過失性失分。
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