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校園應急防暴演練方案及流程篇一
1.提高單位成員的應急自救能力和協(xié)同應對能力，確保人員生命安全。
2.檢驗單位的防臺風應急預案和應急設(shè)備的有效性和可靠性。
3.加強單位成員對應急處理流程的掌握和遵循。
1.組織形式：集中演練。
2.演練時間：根據(jù)臺風預警信息，提前安排，確保演練時間充足。
3.演練地點：單位內(nèi)部指定場地。
4.演練內(nèi)容：
a）通知預警：模擬接到臺風預警通知，組織人員迅速集合。
b）應急布置：根據(jù)預案，指定各崗位任務和職責，確保應急措施的迅速實施。
c）人員疏散：組織人員按照疏散預案進行有序撤離，確保人員的安全。
d）物資保障：檢驗應急物資的儲備和使用情況，確保物資供應充足。
e）信息發(fā)布：模擬應急情況下的信息發(fā)布，檢驗通信設(shè)備的正常運行和信息發(fā)布的有效性。
f）協(xié)同救援：演練單位內(nèi)部以及與其他相關(guān)單位之間的合作與協(xié)調(diào)，檢驗應急響應的協(xié)同能力。
g）演練總結(jié)：對演練過程進行總結(jié)和評估，找出演練中存在的問題和改進方案。
1.演練準備：
a）組織人員：確定參與演練的人員名單。
b）演練指導：指定專人負責演練的組織和指導。
c）演練場地準備：確認演練地點，并進行場地布置和設(shè)置應急標識。
d）演練設(shè)備準備：保證演練所需的應急設(shè)備和物資的完好，并進行檢查和測試。
2.演練實施：
a）通知預警：模擬接到臺風預警通知，迅速將信息通知到相關(guān)人員。
b）應急布置：根據(jù)預案指導，組織人員進行布置和分工。
c）人員疏散：按照疏散預案，組織人員有序疏散到指定地點。
d）物資保障：檢驗應急物資的儲備和使用情況，確保物資充足。
e）信息發(fā)布：通過通信設(shè)備發(fā)布應急信息，確保信息的準確傳達。
f）協(xié)同救援：組織單位內(nèi)部及與其他相關(guān)單位之間的協(xié)調(diào)與合作。
3.演練總結(jié)：
a）按照演練指導的要求，對演練過程進行總結(jié)和評估。
b）發(fā)現(xiàn)問題并提出改進方案。
1.安全第一：演練過程中要確保人員的安全，注意防止意外事故的發(fā)生。
2.保密工作：演練期間，遵守保密工作規(guī)定，確保演練過程不泄露給外部人員。
3.做好人員疏導：演練期間，指定人員負責疏導演練過程中的人員和車輛。
4.加強溝通：演練前需提前溝通、配合各個部門，確保演練的順利進行。
5.及時總結(jié)：演練結(jié)束后要及時對演練過程進行總結(jié)，提出改進意見。
校園應急防暴演練方案及流程篇二
校門內(nèi)中心校道。
1、領(lǐng)導小組:。
組長(校長):。
副組長(副校長):。
成員:。
職責:建立預防措施、加強應急教育，負責組織、領(lǐng)導、決策、協(xié)調(diào)。
2、應急小組成員:。
職責:及時有效處置突發(fā)事件，組織各年級安全疏散。
3、教室內(nèi)由上課老師負責，按學校廣播指令有序組織學生。
場景設(shè)置:上午上課期間，有幾名歹徒企圖強行進入校園(詳情見附表2)，威脅師生安全。
1、持*歹徒從校外強行闖入校園，門衛(wèi)與之發(fā)生爭執(zhí)，安保人員阻攔，安保人員與歹徒周旋、勸告，門衛(wèi)打電話報告總務處。
2、學校應急小組成員迅速到位(三分鐘內(nèi)到達現(xiàn)場)，各成員手持器械。
3、副主任及時*(110、120)。
4、校內(nèi)師生聽到校園廣播后，運動場學生迅速疏散到體育室、信息技術(shù)樓；教室學生在上課老師組織下關(guān)嚴門窗，并用臺凳頂住門，躲避到安全位置，保持安靜。利用身邊能利用的物品，做好自衛(wèi)準備。
5、不用上課的男教師迅速到教師閱覽室取護衛(wèi)棒到事發(fā)地點，女教師自行進入安全區(qū)域。
6、安保人員、學校應急小組成員聯(lián)手制服(或穩(wěn)住)入侵歹徒。
7、把歹徒移交*察處置。
8、*察點評，學校進行總結(jié)，并進行防暴恐逃生知識培訓。
1、與沿*出所聯(lián)系，請派出所*官對演練進行指導。
2、請派出所*官在演練前對學校安保人員、學校應急小組成員進行培訓。
3、召開專題演練會議，明確演練的目的、任務和注意事項。
4、各班班主任組織學生學習演練方案，讓學生講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求、疏散演練到達的區(qū)域，強調(diào)演練是預防*的模擬聯(lián)系，以免發(fā)生誤解，引發(fā)謠傳。
5、總務處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進行認真檢查，消除障礙和隱患，確保線路通暢和安全。
6、各年級分管領(lǐng)導、年級組長檢查教師到位情況，督促班級教師到位組織。
1、相關(guān)要求:。
(1)不驚慌，聽從指揮，服從安排。
(2)保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
(3)疏散時速度不能太快，確保安全。
(4)按規(guī)定路線疏散，不串線。
(5)各班認真對待，嚴密組織，避免危險情況發(fā)生。
2、注意事項:。
(1)演練前對學生進行教育，講清演練的要求，注意事項。
(2)防暴*報發(fā)出后，組織、帶領(lǐng)學生疏散指定地方避險。
(3)組織指導學生關(guān)嚴門窗，在教室內(nèi)保持寂靜，避免引起歹徒注意，就地獲得防暴工具，做好防暴準備。
(4)做好學生心理疏導，教育學生沉著應對，團結(jié)互助，聽從指揮。
(5)組織并隨班級學生疏散，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護紀律，防止意外。
(6)應急鈴信號解除后，組織學生到*場集中進行總結(jié)、點評。
校園應急防暴演練方案及流程篇三
學校本是培養(yǎng)人才的沃土。近年來違法分子、各種壞人將罪惡的魔掌伸向?qū)W校師生。為了增強反恐防暴意識，提升反恐防暴能力，經(jīng)學校研究，進行20xx年師生反恐防暴應急演練。為了保證本次演練的順利進行，特制定《浦東新區(qū)老港小學校20xx年反恐防暴應急演練方案》。
進一步增強全校師生和安保人員的反恐防暴意識，提高抗擊校園襲擊緊急狀態(tài)下的應變能力，能在襲擊事件發(fā)生時有組織、迅速地引導師生安全躲避，阻擋壞人的闖入，制止壞人的襲擊，保護師生生命安全。
20xx年6月26日上午9:00——9:40。
教室、樓道、樓梯、操場、門衛(wèi)。
全體師生。
xxxx。
以師生躲避自救、堵?lián)鯄娜?、緊急救護、制服壞人等為主。具體內(nèi)容為：
2、校園襲擊事件時的安保人員臨時處置（與歹徒周旋和報告）演練。
3、校園襲擊事件時的學生躲避、教師保護、警察制服歹徒演練。
4、學校紅十字會和醫(yī)院救護演練。
（一）演練前準備：由學校副總指揮作演練前布置。
（二）演練開始。
1、報警演練。
場景1：一男子自稱學生家長，在門衛(wèi)登記后由保安帶領(lǐng)進入學校，突然朝操場方向奔跑，拿出藏在包里的利器，沖向正在上體育課的學生。
安保人員根據(jù)規(guī)定陪同來訪人員進入校園。
場景2：陪同保安發(fā)現(xiàn)情況不對，及時通知門衛(wèi)保安（大喊：小顧，有壞人，快告訴值班組長），并制止歹徒?jīng)_向?qū)W生，期間受害倒地。
場景3：留在門衛(wèi)的保安向值日組長匯報（報告老師，學校進來一名歹徒，請指示），值日組長向校長匯報（報告校長，校園發(fā)生壞人襲擊校園事件，危及師生安全，請指示。）同時撥打110（“110嗎？**小學校有一名壞人沖入學校，手里有兇器，請求警力支援）。
一名保安必須留在門衛(wèi)，預防其他不測事件，同時向?qū)W校當天值班組長匯報情況，組長再向校長匯報。
場景4：校長指令（廣播）：“老師們，同學們，學校發(fā)生壞人襲擊事件，請各任課老師把教室門關(guān)好，保護好學生。各防暴成員立即到達崗位，堵?lián)鯄娜?，制止壞人。?/p>
指令連續(xù)三遍，各防暴隊員持警械迅速到達制定崗位，各班主任到達學生所在地方）各班關(guān)好門窗，學校防爆小組分頭手拿警棍守住底樓樓梯口(教學樓底樓：丁祥龍、方國弟一組，曹中華、趙恩一組)，防止歹徒進入教學區(qū)。
場景5：另一名保安趕來，手拿鋼叉，與體育老師一起與歹徒周旋；老師指揮學生遠離歹徒；其他在操場上課的學生在老師指揮下遠離歹徒，進入教室。
場景6：歹徒?jīng)_向一名學生，學生與歹徒周旋，在躲避時摔倒受傷；
場景7：警笛聲響起，110警察陸續(xù)到來，與歹徒展開搏斗，制服壞人。
場景8：學校紅十字會對受傷保安和學生進行簡單處理。
3、搜救演練。
場景9：120救護車趕到，對受傷的保安和學生進行救護。
場景10：校長（總指揮）：各班查看有無受傷人員？搜尋組搜尋校園各處，查看有無受傷人員。
搜救組組長（值班組長）報告搜救情況，請求指示：“報告校長，經(jīng)過仔細搜尋，有一名保安和一名學生受傷，學校紅十字會已負責救護，120救護車也在趕來，其他師生無人受傷?！?/p>
4、演練總結(jié)。
各班班主任在教室組織好學生，做好總結(jié)與心理輔導工作。
（一）指揮部：
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xx、xxx。
任務：演練到達主席臺，接受報警電話并通過廣播指揮演練。
（二）報警組：
值日組長：xx。
任務：完成匯報和110報警任務。
（三）防暴組：正在上課的老師負責保護好班級里的學生，辦公室空課老師負責走廊和樓梯，防止壞人進入教室。門衛(wèi)安保人員聯(lián)合警察負責制服壞人，不讓其逃走。
（四）救護組：學校紅十字會（邀請鎮(zhèn)紅十字會救護員）。
（五）搜尋組：
組長：值班行政（xx）。
組員：當天值日老師和學校行政人員。
一、警棍8個；鋼叉1個；
二、急救包1個；擔架1個；骨折夾板1副；綁帶一些。
校園應急防暴演練方案及流程篇四
為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生突發(fā)傷害事件，切實保障廣大師生人身安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的穩(wěn)定，增強全體師生防暴意識，提高全體師生應對能力，經(jīng)研究于20xx年03月10日在穗華實驗學校（幼兒園、小學）組織師生開展安全防暴演練活動。
演練前，安全演練總指揮張組長展開全體教職工的反恐防暴應急演練預演宣講，對演練中的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進行提醒指導，切實提高全體教職工的反恐意識和現(xiàn)場應急處突能力，為正式演練做足準備。
演練正式開始，20xx年03月10日的上午，一名中年男子要求進入校園，門衛(wèi)上前阻止，男子拔出刀具，強行闖入校園。
學校保安發(fā)現(xiàn)中年男子進入校園，立即上前進行盤問：“請問你找誰？請出示身份證！”中年男子不配合，預拔出刀具，強行闖入校園。
兩名保安及時拿出自衛(wèi)工具與歹徒周旋。門衛(wèi)立即通過電話向梁校長報告：“一名可疑男子持刀闖入校園”。
安全組長接到報警后，立即通知通訊聯(lián)絡組馬老師通過廣播下達防安全保衛(wèi)命令：“現(xiàn)有一名持刀歹徒闖入校園，請各小組根據(jù)學校安全保衛(wèi)演練預案進入各自崗位”。立即啟動穗華實驗學校（幼兒園、小學）校園安全保衛(wèi)演練預案。同時通訊聯(lián)絡組張老師撥打“110”求助。
當天值班行政、值班人員聞聲馬上手持器械到達事發(fā)現(xiàn)場，會同保安人員對歹徒進行圍堵，避免傷害校園內(nèi)的師生。
護校隊成員迅速從各自崗位手持器械到達事發(fā)現(xiàn)場。一方面疏散保護好學生；另一方面增援門衛(wèi)保安人員，繼續(xù)圍堵歹徒。
校園安全保衛(wèi)命令下后現(xiàn)場防暴組成員立即從各自崗位手持器械到達主教學樓大門前防止歹徒進入教學樓內(nèi)。
教學樓外學生的`疏散。聽到學校廣播下達命令后，疏散組教師負責分工、分組指揮教學樓外學生迅速回教室，教師立即關(guān)好門、窗，指揮靠窗邊學生向教室中心位置移動，做好防護準備，然后教師拿起凳子把守在教室內(nèi)門口處。
教室內(nèi)學生防護應對。聽到學校廣播下達命令后，教師立即關(guān)好門、窗，指揮靠窗邊學生向教室中心位置移動，做好防護準備，然后教師拿起凳子把守在教室內(nèi)門口處。
安全組全體人員控制“歹徒”，歹徒已被成功制服，并經(jīng)公安機關(guān)趕往事發(fā)現(xiàn)場進行處置。
校醫(yī)負責準備救助的必備藥品到達現(xiàn)場，如有受傷情況展開救助。
總指揮張組長檢查演練情況，確保校園安全后，通訊聯(lián)絡組報告總指揮：“歹徒已制服，解除警報，報告完畢！”演練結(jié)束。
警報解除后，老師對學生進行心理疏導，消除學生的恐懼心理。同時，對學生進行了反恐防暴的二次教育。
通過本次安全保衛(wèi)演練活動，老師和學生掌握了應急避險的正確方法，熟悉了逃生疏散程序和線路，確保在危難時刻師生能快速、高效、有序逃生，最大限度地保障學生的生命安全；增強了師幼的安全意識，積累集體疏散、應急組織等實戰(zhàn)經(jīng)驗；為平安校園，安全校園打好堅定的基礎(chǔ)。
校園應急防暴演練方案及流程篇五
1.加強組織人員的應急防災意識和應變能力。
2.檢驗應急預案的可行性和有效性，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。
3.提高應急處置的協(xié)調(diào)性和指揮能力，確保災害發(fā)生時的快速響應和救援。
參與應急救援的各部門和相關(guān)單位的工作人員。
臺風侵襲下的緊急救援行動。
1.演練前的準備工作。
-成立演練工作組，明確各成員的職責和分工。
-制定演練方案，明確演練流程和各參與單位的責任。
-宣傳動員，確保所有參與人員了解演練的目的、內(nèi)容和流程。
2.演練過程。
-接到臺風警報后，啟動應急預案，召開應急會議，明確各單位的任務和行動計劃。
-實施撤離計劃，組織人員有序撤離危險區(qū)域。
-配合當?shù)卣M行應急工作，包括疏散人員、轉(zhuǎn)移財產(chǎn)、做好應急物資的儲備和調(diào)度等。
-模擬接到求救電話或報警信息，快速組織救援人員進行營救行動。
-模擬受傷人員的救治和急救工作。
-模擬恢復供電、通訊、交通等基礎(chǔ)設(shè)施的修復工作。
3.演練總結(jié)。
-在演練結(jié)束后進行總結(jié)會議，回顧演練過程中的問題和不足。
-分析演練過程中的優(yōu)點和短處，為日后災害應對能力的提升提供參考。
-將演練結(jié)果及時反饋給各參與單位，共同改進應急預案和工作流程。
通過專家評估、自評、互評等方式，對演練過程進行評估，根據(jù)評估結(jié)果對應急預案進行修訂和完善。
應定期進行演練，建議至少每年進行一次。同時，根據(jù)具體地區(qū)的臺風頻發(fā)情況，可酌情增加演練次數(shù)。
演練結(jié)束后，應及時開展評估工作，分析演練的效果和不足之處，并結(jié)合評估結(jié)果進行應急預案的改進和完善，確保災害發(fā)生時能夠快速、有序、有效地進行救援和處置。
校園應急防暴演練方案及流程篇六
為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，學校開展應急防暴反恐演練。為保證演練順利進行，增強演練實效，特制定本方案。
一、演練時間：20xx年3月18日（星期二）中午1：30-2：30。
二、參加演練人員：清源派出所警官、全校師生、學校保安、住管員。
三、演練地點：校內(nèi)。
四、演練程序：
場景設(shè)置：課間休息時，七、八年級住校生正在操場活動，其它年級學生在教學樓、校前廣場活動。學校遭遇持刀歹徒入侵，威脅師生安全。
1、校長宣布演練開始（利用學校廣播系統(tǒng)宣布：“新場鎮(zhèn)學校20xx年防暴恐疏散演練現(xiàn)在開始”）。
2、持刀歹徒從校外強行闖入校園，保安阻攔，學校保安與歹徒周旋、勸告，發(fā)出警報，報告學校領(lǐng)導，報警。
3、發(fā)出疏散警報（小話筒警報聲，持續(xù)5分鐘后關(guān)閉）。
4、校內(nèi)師生聽到警報后，迅速疏散到宿舍（七、八年級住校生）、教室（其余年級）躲避，關(guān)嚴門窗，保持安靜。利用身邊能利用的物品，做好自衛(wèi)準備。
5、警察、保安、學校護校隊員聯(lián)手制服入侵歹徒。
6、進行總結(jié)、點評，并進行防暴恐逃生知識培訓。
五、演練準備。
1、與清源派出所聯(lián)系，請派出所警官對演練進行指導。
2、請派出所警官在演練前對學校保安、護校隊員進行培訓。（18日上午）。
3、班主任會對教師進行培訓，明確演練的目的、任務和注意事項。
4、各班班主任組織學生學習演練方案，讓學生講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求、疏散演練到達的區(qū)域，強調(diào)演練是預防性的模擬聯(lián)系，以免發(fā)生誤解，引發(fā)謠傳。
5、總務處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進行認真檢查，消除障礙和隱患，確保線路通暢和安全。
6、成立相關(guān)工作小組，明確職責。各年級分管領(lǐng)導、年級組長檢查教師到位情況，督促班級教師到位組織。
六、相關(guān)要求：
1、不驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
3、疏散時速度不能太快，確保安全。
4、按規(guī)定路線疏散，不串線。
5、各班認真對待，嚴密組織，避免危險情況發(fā)生。
七、組織機構(gòu)。
1、領(lǐng)導小組：
演練總指揮：龍君（支部書記、校長）。
副總指揮：張慶偉（派出所副所長）、羅洪康（副校長）。
成員：龐國云、侯向瓊、徐小江、黃鳳君、曾映秋及年級組長。
職責：建立預防措施、加強應急教育、及時有效處置突發(fā)事件，組織各年級安全疏散。
2、教室內(nèi)指揮組：各班班主任及任課教師。
職責：
（1）演練前對學生進行教育，講清演練的要求，注意事項。
（2）防暴警報發(fā)出后，組織、帶領(lǐng)學生疏散到教室、宿舍內(nèi)避險。
（3）組織指導學生關(guān)嚴門窗，在教室內(nèi)保持寂靜，避免引起歹徒注意，就地獲得防暴工具，做好防爆準備。
（4）做好學生心理疏導，教育學生沉著應對，團結(jié)互助，聽從指揮。
（5）組織并隨班級學生疏散，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護紀律，防止意外。
（6）防暴信號解除后，組織學生到操場集中進行總結(jié)、點評。
3、其它工作小組：
發(fā)出疏散警報：龐國云。
攝影報道：黃鳳君、沈霜、梁韻佩、吳佳、牟柳明。
校園應急防暴演練方案及流程篇七
（一）分級、分類管理，以不同的響應方式應對不同等級的挑戰(zhàn)。
以往的應急預案沒有對校園遇到恐怖暴力的進行分級，在現(xiàn)實當中，遇到一人或多人入侵施暴，**兇器有所不同，應對安全挑戰(zhàn)的學校不同（幼兒園、中小學、大學都有所不同），不可能以一套方案為模板去應對所有的安全挑戰(zhàn)，所以應當制定不同級別的處置方案應對不同的安全挑戰(zhàn)。
（二）以人為本，縱深防御為主，次第應對安全挑戰(zhàn)。
以往的處置方案過對人員的人身安全關(guān)注得不夠，一方面，對投入處置的安保及協(xié)防人員人身安全關(guān)注不夠。許多方案中，連同門衛(wèi)在內(nèi)的安保人員在報警之后就立刻投入戰(zhàn)斗，一些方案甚至想當然的“擒敵于校門之際”。但實際上，面對暴力恐怖襲擊，只經(jīng)過簡單訓練并且只擁有簡陋器械的校園保安和協(xié)防的教師，在高度緊張的情況下，多數(shù)時候并不能有效的擒拿**。安保和協(xié)防人員的策略，應當是：在人數(shù)等于或略多于**時，應當予以牽制，避免事態(tài)進一步擴大，等待警方趕來；在人員數(shù)倍于**時，視具體情況才能發(fā)動進攻。所以，應該優(yōu)化防御策略，不能想當然地把安全挑戰(zhàn)阻擋在校門外，從校門到教室，有縱深的設(shè)置防御策略，有次序的應對安全挑戰(zhàn)。
（三）藏兵于各處，聚而用之，定期訓練。
以往的處置方案，對于安全裝備的存放和領(lǐng)取沒有詳細說明，仿佛事情發(fā)生，鋼叉和盾牌就能“突然間”的裝備到保安和協(xié)防人員身上。但在現(xiàn)實中，上述裝備往往集中存放于門衛(wèi)室或者倉庫中，從事發(fā)得到信息到集中領(lǐng)取裝備必然需要時間。且把防暴器材集中于門衛(wèi)室或者倉庫存放并不合理，如果門衛(wèi)室和倉庫已經(jīng)被**占領(lǐng)，那就直接失去了僅有的防暴裝備。所以，裝備應該分散放置于便于管理便于領(lǐng)取的地方，在需要時由安保和協(xié)防人員到各自的裝備領(lǐng)取點領(lǐng)取，然后再奔赴事發(fā)地點進行處置。
此外，裝備的使用方法和防暴隊伍的分工和隊形，在日常都需要進行至少一個季度一次的演練，才能確保在發(fā)生問題的時候能夠有效地使用。之后筆者將會在優(yōu)化后的方案中寫明如何解決上述問題。
（四）設(shè)置最壞的結(jié)果，才能有效應對。
以往的方案當中，有意的在回避出現(xiàn)傷亡，以及**入侵到教室、會場等人員密集場所時應該怎么辦的內(nèi)容，這些內(nèi)容本來應該在預案和演練當中明確，但是在許多真實案例里面這都是發(fā)生過的事情，所以，只有把預案和演練都按照這樣最壞的打算去準備，才能在真正發(fā)生事情的時候有相對充足的措施。
（一）優(yōu)化信息的收集反饋和指揮調(diào)度。
學校的門衛(wèi)、巡邏保安，應當配備對講機，校園應當設(shè)置綜合指揮中心（應當由學校的廣播室改建），把廣播、報警、視頻監(jiān)控的相關(guān)設(shè)備整合到一起。并配備鐵門鐵窗，在發(fā)生暴力安全挑戰(zhàn)時，能夠讓調(diào)度員或校領(lǐng)導有一個相對安全寬松的環(huán)境指揮全局。
門衛(wèi)和巡邏保安在發(fā)現(xiàn)安全隱患后，應當首先通過自身渠道迅速報警（一鍵報警或其他系統(tǒng)），然后通過對講機呼叫指揮中心，告知指揮中心**入侵的位置、人數(shù)、是否持械，運動方向等具體情況，報告完畢后，才持械對**予以跟蹤和牽制，并及時匯報相關(guān)的動態(tài)。
指揮中心值班人員在接到入侵報告后，應當首先用廣播告知整個校園，請所有人員按照預案做好準備。并調(diào)度校內(nèi)安保和協(xié)防力量趕往入侵者處。疏散正在體育場所上課的學生，關(guān)閉教學樓大門和教室門窗，接著再次向110報警，以應對下一步挑戰(zhàn)。
（二）優(yōu)化每個人的職能。
以往的方案中，對話內(nèi)容太多，各個角色的工作內(nèi)容往往比較繁雜，在實操中不免浪費時間，也不容易記得住。在應對安全挑戰(zhàn)中，所有角色的職能應盡可能簡化，處置的措施應當簡短并方便記憶，如門衛(wèi)的流程就是一句話：先報警然后報告情況，接著視情況予以跟蹤牽制。其他的角色亦同，太復雜的指令和處理手段，在高度緊張的情況下不僅容易忘記。
協(xié)防人員：聽到廣播后，到指定地點領(lǐng)取裝備，然后趕往事發(fā)地點牽制入侵者，待人員數(shù)倍于對手，再視情況進行處置。
指揮中心值班員：聽取報告，通報情況，召喚安保和協(xié)防，報警確認信息，然后做好應變。
教室內(nèi)的師生：關(guān)閉門窗，聽從指揮，入**入侵到教室，可持凳子、掃把等物品保護自己，然后往沒有**的地方撤退。
過往的方案回避了這些內(nèi)容，往往通過控制了**就草草了事，但入侵之后，如果造成了傷亡，應該如何應對，這方面沒有進行演練。另外，如果遇到大規(guī)模的恐怖暴力入侵，如何進行撤退，也沒有進行演練。竊以為這些善后的環(huán)節(jié)，可以結(jié)合校園的外傷急救以及地質(zhì)災害演練結(jié)合起來開展。詳情可見細化的演練預案。
筆者將以藍色（一人徒手入侵）、黃色（一人持械入侵）、橙色（多人入侵）、紅色（持有槍械、毒物、燃燒、腐蝕入侵）四種演練預案來應對不同的情況。
校園應急防暴演練方案及流程篇八
教育學生樹立安全意識、增強自衛(wèi)和防范能力，從而全面提高學生避險和反暴力應急自救能力。
1.播放3月1日在云南昆明火車站發(fā)生的暴力恐怖事件視頻，向在此次事件中罹難的群眾致哀。
2.著重針對“3.01事件”進行分析，常見恐怖襲擊手段有哪些?
常規(guī)手段：
(一)爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等;。
(二)槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等;。
(三)劫持。劫持人、劫持車、船、飛機等;。
(四)縱火。
3.組織學生學習應對措施以及受傷后的自救方法。
(一)國人最不好的習慣就是看熱鬧和圍觀。
(二)自我保護永遠第一位!
(三)無需見義勇為，無需挺身而出，保護好自己，提供線索和信息即可。
美國民眾遭遇恐怖襲擊三條準則：逃、躲、戰(zhàn)。能跑馬上跑，或者藏起來，藏不住就和他們拼了。
5.面對發(fā)生的恐怖事件我們?nèi)绾畏磻?
(一)不傳播血腥畫面。
(二)不造謠、不傳謠、不信謠。
生物實驗樓521201__年6月20日。
校園應急防暴演練方案及流程篇九
為了建立有效的防范和處理突發(fā)事故的工作機制，增強學生在遇到突發(fā)事故時逃生、自救能力，10月10日下午，我校成功進行了反恐防暴演練活動。演練中，從警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時一分半鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。
這次演練活動的成功，與學校領(lǐng)導對反恐防暴演練活動進行周密部署，與師生嚴格按演練方案進行實地安全演練是分不開的。
1、為進行這次演練活動，學校成立了以方廷瑞校長為總指揮的反恐防暴演練領(lǐng)導小組，確立了“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節(jié)”的演練原則。
2、演練前，學校領(lǐng)導根據(jù)演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的反恐防暴演練方案。
3、10月9日上午，學校召開全體教師會，組織教師學習《汜水鎮(zhèn)中心小學反恐防暴演練方案》，讓各老師進一步明確演練要求、明白演練責任，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。讓老師通過傳閱，明白演練細節(jié)，明白身責任；同時，還根據(jù)老師對演練工作的一些提議，進一步完善演練方案，力求做到盡善盡美。
4、10月10日下午，實地反恐防暴演練準備階段開始，各工作人員到位，各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區(qū)域，為快速、有序、安全撤離作準備。
5、撤離演練準備工作做好后，隨著方廷瑞校長“汜水鎮(zhèn)中心小學反恐防暴演練開始”的一聲令下，警報鳴放員鳴響警報信號，參加演練人員各就各位，有序地疏散到指定安全區(qū)域。整個撤離演練歷時1分30秒，做到快速、安全、有序。
7、演練結(jié)束后，各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。返回教室后，各班主任針對此次演練活動作了總結(jié)并對學生進行了相關(guān)的安全教育。
這次反恐防暴演練活動增強了師生的安全意識，對普及安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用。另外，通過這次演練活動，提高了師生應對突發(fā)事件的應變能力。
汜水鎮(zhèn)汜水中心小學。
2010月10日。
校園應急防暴演練方案及流程篇十
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖。
1、觀看討論。
（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。
（2）提問：如果遇到暴力事情時怎么辦？
引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋。
（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的`路徑和位置。
（2）引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
3、實踐演習。
校園應急防暴演練方案及流程篇十一
進一步加強安保人員的防范意識，提高抗擊校園暴力襲擊緊急狀態(tài)下的應變能力;能在暴力襲擊事件發(fā)生時有組織、迅速地引導師生安全躲避，阻擋**的闖入，制止**的襲擊，保護學校師生的生命安全。
以突然性，突發(fā)性，歹徒?jīng)_闖，緊急處置，師生疏導，隊形演練，器材使用，制服**報告流程等為主，具體內(nèi)容為：
1、襲擊前安保隊員的觀察能力;。
2、校園襲擊事件時安保人員反應處置能力;。
3、校園襲擊事件時保護學生及自身的安全意識，
4、隊員、各小組之間配合的隊形應用，防爆隊形的組成;。
5、封控處置的控制隊形默契度;。
6、控制后的報告報警流程要求。
1、演練前的準備，由總指揮做演練前的布置。
2、情況設(shè)想：兩名歹徒因子女上學問題，對學校產(chǎn)生不滿，企圖報復學校。
3、演練開始。
兩名可疑男子在校門口外持續(xù)徘徊，被當班崗及時發(fā)現(xiàn)，并迅速報告，監(jiān)控崗迅速做出指示，并督促巡邏組加強巡查，確保校園安全。
大門崗：呼叫監(jiān)控中心，大門崗發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有兩名可疑男子在大門口持續(xù)徘徊，請指示!
監(jiān)控崗：收到!密切留言觀察。
大門崗：收到!打開執(zhí)法記錄儀，是。
監(jiān)控崗：巡邏組、巡邏組。
巡邏組：收到。
監(jiān)控崗：現(xiàn)正值學校放學期間，加強巡查確學校安全。
巡邏組：收到。
旁白：學校放學，歹徒利用學生出入校門之際，企圖劫持人質(zhì)砍砸沖闖防線，被我班崗及時有效制止。
(結(jié)合動作)。
我方迅速分為兩組，一組與歹徒對峙，另一組迅速保護小孩關(guān)閉大門，并及時報告，請求支援，(結(jié)合動作)。
大門崗：巡邏組、機動組。
機動、巡邏組：收到。
大門崗：迅速前往校門口支援。
機動、巡邏組：收到。跟我來。(結(jié)合動作)。
旁白：巡邏組，機動組，迅速趕往現(xiàn)場組建防線，
監(jiān)控崗迅速請示領(lǐng)導，并報警，派出錄像人員。
監(jiān)控崗：電話報告、報警.......(結(jié)合動作)。
旁白：企圖用煙霧彈沖散我防線被我方有效處置，并轉(zhuǎn)移到安全地帶，(結(jié)合動作)。
防線：注意...(結(jié)合動作)。
旁白：歹徒隨后再次沖闖防線，我方迅速按環(huán)形隊形進行圍控。(結(jié)合動作)。
防線：成環(huán)形隊形散開。
旁白：成功為圍控后，迅速按分割隊形進行處置。
防線：震懾、震懾.....(結(jié)合動作)。
旁白：兩名歹徒成功控制后，迅速帶至值班室進行看管，等待民警前來處置。
防線：大門崗返回崗位，巡邏組繼續(xù)巡邏，機動組帶走。
旁白：停。(跑位)面向我成橫隊隊形集合。
指揮員任務：現(xiàn)場指揮調(diào)控工作。
大門崗任務：保護校門口警衛(wèi)安全。
監(jiān)控崗任務：負責日常監(jiān)控及上傳下達工作。
巡邏組任務：做好校園巡查，確保校園安全。
機動組任務：做好備勤工作，遇有突發(fā)事件做好出動準備。
歹徒任務：飾演歹徒進行襲擊。
師生任務：飾演師生，配合方案進行演練。
防爆盾牌4副、應急棍2根、防爆鋼叉2個、電話1部、對講機5臺、執(zhí)法記錄儀1臺、執(zhí)勤站臺1張、煙霧彈2個、菜刀1把、防刺背心7件、防爆頭盔4個。
校園應急防暴演練方案及流程篇十二
教學目標：
通過主題班會要學生知道和了解暴力事件發(fā)生時逃生避險與自救互救知識，如何最大限度的減少傷害。
教學重點：
如何防范和應對暴力傷害。
教學難點：
如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。
教學過程。
1、展示昆明暴力事件的圖片，引出防范暴力傷害這一主題。
2、請同學談一下對昆明暴力事件的看法。
3、展示更多暴力事件的圖片，以上這些都是暴力行為，它對我們少年兒童造成很大的傷害。
下面請同學們談談你知道的暴力事件。
2、小結(jié)。同學們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點在社會、家庭、校園，與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學們的人身安全。那么我們怎樣來進行自我防范呢？這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。
板書課題防范暴力傷害。
我們先來學習防范社會上的不法侵害。
你們是未成年人，未成年人作為社會上的弱勢群體，自我保護能力和防范意識較差，往往會成為壞人侵害的對象。目前，社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。
請同學們以小組為單位展開討論：當你遇到以上不法侵害時，你應當怎樣防范和應對？集體交流討論的結(jié)果。
同學們，你的媽媽打過你嗎？打的狠嗎？為什么打你？你認為媽媽這樣做對不對？是呀，她是為你好，才這樣做的。
你恨她嗎？
老師看的出來，同學們都是很愛自己的媽媽，不想說媽媽的不對。請看這幾個家庭暴力案例。
同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢？
全班匯報交流討論結(jié)果。
怎樣防范家庭暴力傷害呢？
1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度，就會有第二次、第三次，甚至會有更多次，而且會一次比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發(fā)生時就說“不”。
2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或盡可能讓鄰居聽到，并尋找機會撥打報警電話110，向警察求助；或設(shè)法脫身，盡快到駐地派出所，請求保護。
3、如果因暴力受傷，要及時去醫(yī)院診治，告訴醫(yī)生自己受傷的.原因，請求醫(yī)生詳細、準確地記錄傷情，為進一步尋求司法鑒定做好準備。）。
出示問題。
（1）有家長說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰也管不了?！?/p>
（2）有家長說：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎？”
同學們以小組為單位展開辯論。
展示辯論結(jié)果。
校園暴力有外來的，也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要來探討來自內(nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。
請同桌說說你平時見到的校園暴力行為。
同學們以上談的都是校園暴力。
你是一名小學生，你該怎么做？
假如你自己受到傷害時，你會怎樣應對？
請同學們以小組為單位展開討論。
全班交流。
1、采取避讓態(tài)度，放學后應及時回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機會。
2、千萬不要和對方發(fā)生激烈沖突，以免自己受到傷害。
別怕，大膽地說。只有說出來，老師才會改正缺點，老師才會進步，師生關(guān)系才會更融洽。
同學們說的這些是體罰和變相體罰。。
體罰通常是罰站、打手板等。
變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業(yè)等。
老師這樣做的目的是什么？
生：（對我們好，要求嚴，想讓我們多學點知識。）。
雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學們的自尊心，對青少年的健康成長非常有害。
以后，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對，你會怎么辦？
同學們說的不錯。
你要敢于提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。
愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
校園應急防暴演練方案及流程篇十三
針對日前我國一些地方連續(xù)發(fā)生了多起在校師生受到嚴重傷害的惡性的事件，我園將開展安全教育及緊急情況安全疏散演練活動，提高師生安全意識，提高師生在遇到歹徒行兇等突發(fā)事件時的應變能力，提高教師和各部門間的協(xié)同能力，提升幼兒園處置突發(fā)事件的能力，增強全園師生逃生能力，特制定幼兒園反恐防暴安全疏散演練方案。
二、演練時間。
3月28日8：45分早操時間。
三、參加人員。
全體幼兒、全體行政、全體教職員。
四、組織機構(gòu)。
1.總指揮：
2.防護組：
3.醫(yī)務組：（提前準備好醫(yī)藥）。
4.疏散組：各班教師、保育員及其他員工。
5.安全應急小組：
6.角色扮演xxx扮演歹徒。
7.攝影師：
五、前期準備。
1.召開全體員工會議，明確演練的目的、意義，明確分工。
2．細化演練計劃，明確演練的具體時間。
3.與所屬公安局聯(lián)系，請他們派人參加。
4.提前告知幼兒做好演練準備，避免造成恐慌和騷亂。交給幼兒正確的自救與逃生方法，并組織幼兒練習。
六、演練情境。
1、門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)中年男子意圖進入我園，立即上前進行詢問：“請問你找誰？請出示證件！”中年男子不配合，拔出刀具，強行闖入幼兒園。
七、具體應急程序。
1．另一門衛(wèi)張躍發(fā)現(xiàn)情況后馬上按幼兒園報警器，打電話向值日領(lǐng)導報告：“一名可疑男子持刀闖入我園”。同時撥打“110”報警，并及時從警械室拿出自衛(wèi)工具協(xié)助門衛(wèi)鄔靈光制止歹徒。
2．幼兒園防護組成員履行自己的職責，使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇，與暴力分子周旋，等待執(zhí)法人員的到來。
3．行政值日立刻報告園長：“一名男子持刀闖入我園，門衛(wèi)正在阻擋，是否啟動防暴應急預案？”園長回答：“啟動防暴應急預案。”行政值日人員立即拉起警報。
4．各班班主任及保育員迅速帶領(lǐng)幼兒疏散到相應安全的地點，到班教師應立即清點人數(shù)，維持好秩序，穩(wěn)定學生情緒，如缺少幼兒立即向總指揮報告，并由安全應急小組成員及時搜救進行保護。
5．應急小組成員協(xié)助教師把在操場活動的幼兒護送到多功能廳。
八、演練結(jié)束：
演練結(jié)束后各班教師迅速清點幼兒、工作人員人數(shù)，了解幼兒、工作人員的身體狀況，并及時上報給組長。家長及幼兒恢復正常入園。
九、總結(jié)演練效果：
1.邀請民警針對演練情況提指導意見。
2.組長根據(jù)演練情況和民警提出的要求及時總結(jié)，進一步細化、完善演練方案。
十、影像資料整理歸檔保存。
校園應急防暴演練方案及流程篇十四
一、目的：為了提高臺風應急處理能力，保障人民生命財產(chǎn)安全，定期組織開展防臺風應急演練。
二、演練時間：每年進入臺風季之前進行演練，確保相關(guān)人員熟悉應急流程和操作。
三、演練內(nèi)容：
1.應急預案宣講：組織相關(guān)部門人員和居民進行應急預案宣講，包括臺風預警等級、逃生路線、避災場所選擇等內(nèi)容。
2.應急通訊：組織測試通訊設(shè)備，確保各個部門之間的通訊暢通，演練應急通訊流程。
3.人員疏散：模擬臺風來臨時，組織居民進行疏散演練。指揮中心需要查閱人員出行情況，并提供相應的疏散指引。
4.物資準備：各個部門需要檢查物資儲備情況，確保防臺風物資的充足。物資包括食品、飲用水、藥品、救護器材等。
5.救援演練：組織相關(guān)部門進行救援演練，包括水上救援、高空救援、地面救援等。演練中需要確保救援人員的安全和裝備的完好。
6.恢復工作：模擬臺風過后，組織相關(guān)部門進行恢復工作演練，包括清理路面、修復供電設(shè)施、恢復交通等。
1.發(fā)布演練通知，明確演練時間和地點。
2.在演練開始前，組織相關(guān)部門進行準備工作，如檢查通訊設(shè)備、核查物資儲備情況等。
3.開始演練，先進行應急預案宣講，確保相關(guān)人員熟悉應急預案并了解相應行動措施。
4.進行應急通訊測試，包括無線電對講機、電話通訊等設(shè)備的聯(lián)通情況。
5.發(fā)布臺風來臨模擬演練指令，組織居民進行疏散演練。
6.組織救援演練，包括水上救援、高空救援、地面救援的模擬演練。
7.演練結(jié)束后，組織相關(guān)部門進行總結(jié)和評估，查找演練中存在的問題，并提出改進措施。
8.根據(jù)演練總結(jié)和評估結(jié)果，及時完善應急預案和流程。
通過定期組織防臺風應急演練，可以提高相關(guān)人員的應急處理能力，加強各個部門之間的協(xié)作配合，確保臺風來臨時能夠做到及時、有序的應對，最大限度地保護人民生命財產(chǎn)安全。
校園應急防暴演練方案及流程篇十五
防臺風應急演練是為了提高組織機構(gòu)對臺風災害的應急響應能力，確保人員安全和物資保障，保護社會穩(wěn)定和經(jīng)濟安全。通過演練，能夠熟悉應急預案，檢驗應急能力，讓參與人員掌握防臺風應急救援的各項技能和措施。
1.演練準備階段。
-設(shè)定演練目標和主題，確定演練時間和參與人員。
-成立演練組織與指揮部，明確各部門職責。
-確認演練場地和設(shè)備，檢查通信設(shè)備、救援工具等裝備的完好性。
-編制應急預案和演練方案，并向參與人員進行培訓。
-模擬接到臺風警報后，啟動應急響應程序。
-通知各相關(guān)部門和人員進入應急狀態(tài)，執(zhí)行預案并參與演練。
-根據(jù)預案，在規(guī)定時間內(nèi)完成預定的各項任務，包括疏散人員、保障物資、協(xié)調(diào)救援等。
-模擬應急情況下的通信聯(lián)絡、指揮協(xié)調(diào)、信息發(fā)布等工作。
3.演練總結(jié)與評估階段。
-演練結(jié)束后，召開總結(jié)會議，對演練情況進行討論和總結(jié)。
-對演練過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足進行評估，提出改進措施。
-完善應急預案和演練方案，提高應對臺風災害的能力。
-向參與人員進行演練成果的反饋和培訓。
1.演練過程中要確保人員的安全，合理安排演練場地和裝備。
2.模擬真實情況，要注重場景還原和逼真度，增加參與人員的體驗感。
3.演練前要做好充分的準備工作，確保各項設(shè)備和通信暢通。
4.演練后要及時總結(jié)評估，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，提高應急響應能力。
5.演練過程中要確保信息的準確和及時傳遞，做好公眾宣傳和教育工作。
-參與人員的遵循預案程度。
-指揮協(xié)調(diào)和信息發(fā)布的準確性和及時性。
-綜合救援行動的效果和應對災害的能力。
-演練過程中發(fā)現(xiàn)的問題和改進措施。
校園應急防暴演練方案及流程篇十六
學校本是培養(yǎng)人才的沃土。近年來恐怖分子、各種暴徒將罪惡的魔掌伸向?qū)W校師生。為了增強反恐防暴意識，提升反恐防暴能力，經(jīng)學校研究，進行**年師生反恐防暴應急演練。為了保證本次演練的順利進行，特制定《浦東新區(qū)老港小學校**年反恐防暴應急演練方案》。
進一步增強全校師生和安保人員的反恐防暴意識，提高抗擊校園暴力襲擊緊急狀態(tài)下的應變能力，能在暴力襲擊事件發(fā)生時有組織、迅速地引導師生安全躲避，阻擋暴徒的闖入，制止暴徒的襲擊，保護師生生命安全。
**年6月26日上午9:00——9:40。
教室、樓道、樓梯、操場、門衛(wèi)。
以師生躲避自救、堵?lián)醣┩?、緊急救護、制服暴徒等為主。具體內(nèi)容為：
1、校園襲擊事件報警演練。
2、校園襲擊事件時的安保人員臨時處置（與歹徒周旋和報告）演練。
3、校園襲擊事件時的學生躲避、教師保護、警察制服歹徒演練。
4、學校紅十字會和醫(yī)院救護演練。
（一）演練前準備：由學校副總指揮作演練前布置。
（二）演練開始。
1、報警演練。
場景1：一男子自稱學生家長，在門衛(wèi)登記后由保安帶領(lǐng)進入學校，突然朝操場方向奔跑，拿出藏在包里的利器，沖向正在上體育課的學生。
安保人員根據(jù)規(guī)定陪同來訪人員進入校園。
場景2：陪同保安發(fā)現(xiàn)情況不對，及時通知門衛(wèi)保安（大喊：小顧，有壞人，快告訴值班組長），并制止歹徒?jīng)_向?qū)W生，期間受害倒地。
場景3：留在門衛(wèi)的保安向值日組長匯報（報告老師，學校進來一名歹徒，請指示），值日組長向校長匯報（報告校長，校園發(fā)生暴徒襲擊校園事件，危及師生安全，請指示。）同時撥打110（“110嗎？**小學校有一名暴徒?jīng)_入學校，手里有兇器，請求警力支援）。
一名保安必須留在門衛(wèi)，預防其他不測事件，同時向?qū)W校當天值班組長匯報情況，組長再向校長匯報。
場景4：校長指令（廣播）：“老師們，同學們，學校發(fā)生暴徒襲擊事件，請各任課老師把教室門關(guān)好，保護好學生。各防暴成員立即到達崗位，堵?lián)醣┩剑浦贡┩?。?/p>
指令連續(xù)三遍，各防暴隊員持警械迅速到達制定崗位，各班主任到達學生所在地方）各班關(guān)好門窗，學校防爆小組分頭手拿警棍守住底樓樓梯口(教學樓底樓：丁祥龍、方國弟一組，曹中華、趙恩一組)，防止歹徒進入教學區(qū)。
場景5：另一名保安趕來，手拿鋼叉，與體育老師一起與歹徒周旋；老師指揮學生遠離歹徒；其他在操場上課的學生在老師指揮下遠離歹徒，進入教室。
場景6：歹徒?jīng)_向一名學生，學生與歹徒周旋，在躲避時摔倒受傷；
場景7：警笛聲響起，110警察陸續(xù)到來，與歹徒展開搏斗，制服暴徒。
場景8：學校紅十字會對受傷保安和學生進行簡單處理。
3、搜救演練。
場景9：120救護車趕到，對受傷的保安和學生進行救護。
場景10：校長（總指揮）：各班查看有無受傷人員？搜尋組搜尋校園各處，查看有無受傷人員。
搜救組組長（值班組長）報告搜救情況，請求指示：“報告校長，經(jīng)過仔。
細搜尋，有一名保安和一名學生受傷，學校紅十字會已負責救護，120救護車也在趕來，其他師生無人受傷?！?/p>
4、演練總結(jié)。
各班班主任在教室組織好學生，做好總結(jié)與心理輔導工作。
1、指揮部：
組長：*。
副組長：*。
組員：*。
任務：演練第一時間到達主席臺，接受報警電話并通過廣播指揮演練。
2、報警組：
值日組長：*。
任務：完成匯報和110報警任務。
3.防暴組：正在上課的老師負責保護好班級里的學生，辦公室空課老師負責走廊和樓梯，防止暴徒進入教室。門衛(wèi)安保人員聯(lián)合警察負責制服暴徒，不讓其逃走。
4.救護組：學校紅十字會（邀請鎮(zhèn)紅十字會救護員）。
5.搜尋組：
組長：值班行政（*）。
組員：當天值日老師和學校行政人員。
1、警棍8個；鋼叉1個；
2、急救包1個；擔架1個；骨折夾板1副；綁帶一些。
校園應急防暴演練方案及流程篇十七
為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，學校開展應急防暴反恐演練。為保證演練順利進行，增強演練實效，特制定本方案。
一、演練時間：2015年3月27日（星期一）下午2：30-3：30。
二、參加演練人員：全校師生、學校保安。
三、演練地點：校內(nèi)。
四、演練程序：
場景設(shè)置：課間休息時，四、五年級學生正在操場活動，其它年。
級學生在教學樓前操場活動。學校遭遇持刀歹徒入。
侵，威脅師生安全。
1、校長宣布演練開始（利用學校廣播系統(tǒng)宣布：“安家莊小學2014年防暴恐疏散演練現(xiàn)在開始”）。
2、持刀歹徒從校外強行闖入校園，保安阻攔，學校保安與歹。
徒周旋、勸告，發(fā)出警報，報告學校領(lǐng)導，報警。
3、發(fā)出疏散警報（小話筒警報聲，持續(xù)5分鐘后關(guān)閉）。
4、校內(nèi)師生聽到警報后，迅速疏散到教室（其余年級）躲避，關(guān)嚴門窗，保持安靜。利用身邊能利用物品，做好自衛(wèi)準備。
5、警察、保安、學校護校隊員聯(lián)手制服入侵歹徒。
6、進行總結(jié)、點評，并進行防暴恐逃生知識培訓。
五、演練準備。
1、班主任會對教師進行培訓，明確演練目的、任務和注意事項。
2、各班班主任組織學生學習演練方案，讓學生講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求、疏散演練到達的區(qū)域，強調(diào)演練是預防性的模擬聯(lián)系，以免發(fā)生誤解，引發(fā)謠傳。
3、政教處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進行認真。
檢查，消除障礙和隱患，確保線路通暢和安全。
4、成立相關(guān)工作小組，明確職責。
六、相關(guān)要求：
1、不驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
3、疏散時速度不能太快，確保安全。
4、按規(guī)定路線疏散，不串線。
5、各班認真對待，嚴密組織，避免危險情況發(fā)生。
七、組織機構(gòu)。
1、領(lǐng)導小組：
演練總指揮：侯文軍（校長）。
副總指揮：杜延田。
成員：全體教師。
職責：建立預防措施、加強應急教育、及時有效處置突發(fā)事件，
組織各年級安全疏散。
2、教室內(nèi)指揮組：各班班主任及任課教師。
職責：
（1）演練前對學生進行教育，講清演練的要求，注意事項。
（2）防暴警報發(fā)出后，組織、帶領(lǐng)學生疏散到教室避險。
（3）組織指導學生關(guān)嚴門窗，在教室內(nèi)保持寂靜，避免引起歹。
徒注意，就地獲得防暴工具，做好防爆準備。
（4）做好學生心理疏導，教育學生沉著應對，團結(jié)互助，聽從。
指揮。
（5）組織并隨班級學生疏散，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護紀律，
防止意外。
（6）防暴信號解除后，組織學生到操場集中進行總結(jié)、點評。
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