在制定方案時，我們應該充分考慮問題的所有可能，以避免出現(xiàn)意外情況。方案制定的過程中，可以請教專家和相關人士的意見和建議。如果你對制定方案有困惑，不妨看看以下小編為大家收集的方案范文。
教學改革方案和實施意見篇一
為了適應素質教育和新課程改革的要求，進一步提升我校的教育教學質量，全面提高學生的學業(yè)成績，我校借鑒國內知名學校的先進經(jīng)驗，結合校情，開展“有效教學—高效課堂”的教學改革，用心探索一條“教育觀念新、教學方法活、學生訓練實、課堂效率高”的教改新路。
一、指導思想。
從學生的發(fā)展出發(fā)，構成以“導學稿”為載體的“先學后教，訓練提升”的課堂教學模式，以學定教，實現(xiàn)“教學合一”，從而調動學生的主動參與，培養(yǎng)學生自主學習的意識和潛力，使學生不僅僅掌握所學知識，而且掌握獲取知識的技能；激勵教師進一步更新教育教學觀念，改善教學方法、教學行為和教學手段，增強教科研意識，提高課堂教學效率，促進我校教育教學水平的提高，構成我校課堂教學特色。
二、理論支持。
美國著名教育家布魯姆提出以“為掌握而教，為掌握而學”為主要思想的學校教學理論。其掌握學習理論的目的在于大面積提高教學質量，使大多數(shù)學生能取得優(yōu)秀的學習成績。其基本觀念就是：一個人能學會的東西，幾乎人人都能學會。許多學生之所以沒有取得優(yōu)秀的學業(yè)成績，并不是由于他們智力發(fā)展不好而是學生沒有付出所需的學習時間，教師沒有給予學生恰當?shù)慕虒W幫忙，學生學習的策略和方法不對頭，如果在這些方面加以注意，就會使每個學生獲得良好的學業(yè)成績。
基于上述教育理念，教師務必摒棄陳舊的以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式和教學方法，要為學生掌握而教，引導學生為掌握而學，要找到使學生掌握所學知識的手段，即要有正確的教學和學習策略。正如陶行知所說“與其把學生當做天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們能夠自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏”。
三、教改資料。
(一)以“導學稿”為載體。
導學稿，顧名思義，強調的是“導”與“學”?！皩А敝傅氖且龑?、指導、輔導，突出的是“導”要落實在學生的“學”上；“學”則指的是學生的自主學習、合作學習、探究學習，強調的是學生的主體性?！皩W稿”既是老師的教案，又是學生的學案，它把“教”與“學”有機結合在一齊，做到“教學合一”，把學生的有效學習作為教學設計的具體要求，更具有科學性、實效性?！皩W稿”的編寫構成過程可概括為“提前備課、輪流主備、群眾研討、優(yōu)化學案、師生共用”。
（二）“先學后教，訓練提升”的教學模式。
“先學后教，訓練提升”的課堂教學模式是以“導學稿”為載體，以突出學生學習的主體性，培養(yǎng)學生自主學習潛力、情感態(tài)度，提高課堂教學效率為目的，以“導學、研討、訓練、提升”為特點的學法指導教學策略體系。與傳統(tǒng)的教學模式相比較，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學生的主體作用，突出學生的自學行為，注重學法指導，強化潛力培養(yǎng)，并注重學生間的互助交流，把學生由觀眾席推向表演舞臺。
（三）教學策略。
注重學生學習的全過程，引導學生的自主發(fā)展，透過學生的自主學習、合作探究，師生的互動交流，實現(xiàn)教與學的相互結合、相互促進。基本包括：課前預習導學，課堂學習研討，課內訓練鞏固，課后拓展提升。
1、課前預習導學。
以學生自學發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點，要求學生課前通讀下節(jié)課所學資料，查找、整理與本課有關的知識，自主解決教材和教學要求中的基礎性問題，對疑難問題做好標記，留待在課堂上與同學合作解決或向老師質疑。預習導學的設計，應從學生實際出發(fā)，從具體的問題入手，注重新舊知識的聯(lián)系，要具有引導性、啟發(fā)性、可操作性，體現(xiàn)導學的目的。預習導學要能體現(xiàn)學科特點，難度要適當，量要適中，要能使中等程度的學生基本完成。
2、課堂學習研討。
課堂學習研討應以分析和解決學生學習中的問題為立足點，透過檢查預習，了解學生課前準備狀況，及時調整教學思路，把握每一課的重點，著重解決學習中遇到的問題。并借助問題的變化和深入，帶給學生進一步思考、探究、交流，引導學生合理尋找解決問題的途徑，總結學習中的經(jīng)驗，掌握基礎知識和基本技能，不斷培養(yǎng)學生的探究潛力和平等合作的良好學風。
3、課內訓練鞏固。
從教材要求和學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生有效學習的要求進行針對性訓練，做到精選、精講、精練。訓練資料包括基本知識和基本技能訓練，訓練設計要分層次，呈現(xiàn)出各個問題的梯度，既要面向全體學生，又要尊重學生學習的差異，做到“同時異步”教學，保證每個學生的有效學習。
4、課后拓展提升。
立足于課內、課外相結合，注重新舊知識的聯(lián)系，透過知識的遷移訓練，重在培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。課后拓展提升包括：一些綜合性和實踐性的思考題，供學生課后拓展探究，加深對所學知識的理解；帶給和本節(jié)課學習資料有關的輔助資料和信息資源，使課內學習自然延伸到課外，滿足學生自主學習的要求；學生在“導學稿”上填寫學后記，總結本課學習的規(guī)律和方法。當日課外作業(yè)就是掌握“導學稿”上當天的學習資料，“導學稿”以外沒有作業(yè)本。
教學改革方案和實施意見篇二
《基礎教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎教育改革的具體目標之一是“改變課程管理過于集中的'狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性?！边@表明我國的基礎教育課程管理體制，將由原先過于集中的國家課程管理走向國家、地方、學校三級課程管理，學校將有一定程度的課程自主權，共同參與課程決策并承擔相應的責任。為了切實有效地履行課程管理的權責，落實國家基礎教育課程管理政策，提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。開創(chuàng)學校辦學特色。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要試行》的精神，結合本校的實際情況，特制訂本方案。
一、指導思想。
學校課程改革的培養(yǎng)目標是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。全面提高教育教學質量。
二、培養(yǎng)目標。
趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、課程設置的原則。
堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際，科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。
新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性、選擇性。
1、均衡性設置課程。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內在邏輯及認知規(guī)律，把課內外、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結合起來，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、加強課程的綜合性。
注重學生經(jīng)驗，加強學科滲透。各門課程都重視學科知識、社會知識和地學生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調學科本位的現(xiàn)象。設置綜合課程。如：一年級設品德與生活課，旨在適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展；一年級設藝術課程，旨在豐富學生的藝術經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。
綜合實踐活動還包括：信息技術教育、勞動等使學生通過親身實踐，
發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。
3、加強課程的選擇性。
學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學生個性發(fā)展。
四、課程設置。
1、教學時間。
全年52周，教學時間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周；機動1—2周。各學期20周教學時間安排：各年級每期上課18周，復習考試1周，綜合實踐活動1周。
2、每周活動總量：每周按5天安排教學，周課時總量為30課時（一、二年級分別為26課時、28課時），每課時上課40分鐘。
3、國家規(guī)定的學科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學校課程，均在周一至周五的教學時間內按課表進行。
4、班隊活動每周安排一課時（周一第六節(jié)），主要進行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結合學校和學生實際進行環(huán)境教育、心理教育。
5、在開設信息技術課的同時，必須努力探索信息技術與其他學科的整合，即在其他學科教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術融合在其他學科學習中。
6、一至四年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則。
7、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。
五、保障措施。
1、組織保障。
成立以校長為組長的“新課程計劃實施領導小組，主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導各處室工作。教導處是學校課程管理機構，主要職責是計劃、執(zhí)行、檢查、指導、評估全校各門課程的教學工作，并聯(lián)手各學科教師間的合作，以促進課程合力的形成。
2、經(jīng)費保障。
3、制度保障。
學校建立相應制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、學生評價方案等。學校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。
張溝小學。
20xx.9.1。
教學改革方案和實施意見篇三
促進大學生身體健康發(fā)展，提高機體活動能力，樹立自覺參加體育鍛煉的意識，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平。從而實現(xiàn)讓學生參與運動、提高運動技能、增強身心健康和社會適應健康的培養(yǎng)目標，努力使學生成為具有競爭意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質人才。
根據(jù)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的基本要求，并結合我校整體教學計劃以及體育師資與場地等實際情況，面向全體學生開設體育俱樂部制選項課、通識任選課和國家學生體質健康標準測試課等不同類型的體育課程，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的實際需要。
1．體育俱樂部制選項課：通識必修課，4學分；面向一、二年級在校生開設，學習時間為兩學年。學生通過網(wǎng)絡選課后一年內不變，第二學年重新選課；如有特殊情況，學生可于開學初前1周提出換項申請，中途不能轉班。以各項目的基本技術、基本戰(zhàn)術及基礎理論知識為教學內容，以提高學生體育運動能力與體育文化欣賞能力、培養(yǎng)學生體育興趣與自覺鍛煉習慣、樹立學生終身體育意識為目的。
2．體育通識任選課：根據(jù)師資與場地條件以及學生的興趣需要，對各年級的在校生開設體育保健類通識任選課。學生在第2-7學期通過教務處選課系統(tǒng)選擇體育保健類通識任選課。
3．體質健康標準測試：通識必修課，各年級均開設；不記錄學生學分，但作為學生畢業(yè)條件之一。按照《國家學生體質健康標準》的要求進行測試，成績按畢業(yè)當年學年總分的50%與其他學年總分平均得分的50%之和進行評定，達到50分以上者為合格。
1．體育俱樂部制選項課：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、排舞、武術、臺球、游泳、橋牌。
2．通識任選課：開設學生喜歡且有條件開展教學的體育運動項目，如：體育舞蹈、瑜伽、詠春、運動健身、體育保健、裁判法等。
3．體質健康測試：50米、立定跳遠、坐位體前屈、1000米（男）、800米（女）、引體向上（男）、仰臥起坐（女）、身高體重、肺活量體重指數(shù)等。
大學體育課內容主要有理論和實踐兩大部分組成。
1．理論部分教學內容主要包括：
（2）體育基本理論方面：各專項運動的基本知識和技戰(zhàn)術原理、運動健身的基本原理與鍛煉方法、體育養(yǎng)生與保健知識等。
2．實踐部分以運動項目和國家學生體質健康標準測試的身體素質項目為主，突出運動技能的學習和鍛煉過程，這一過程的學習內容、方法、組織形式始終要與提高學生的運動能力、心理健康和社會適應能力緊密結合。充分尊重學生的不同需求，在現(xiàn)有教學條件允許的情況下，滿足學生選課和學習的愿望。
3．教學內容安排：教師安排理論教學內容時可有選擇性地進行，突出理論教學的靈活性、實用性和針對性，原則上理論時間每堂課不少于10分鐘；有關國家學生體質健康標準測試的身體素質項目內容不少于25分鐘。
充分運用現(xiàn)代信息技術，采取線上與線下相結合的教學手段，結合體育項目特點，匯編各項目主要技術動作鍛煉方法等，分模塊拍攝微視頻，設計并制作二維碼，通過張貼在校園運動場所，為學生課外學習和自主鍛煉提供技術指導。
1．考核方式。
（1）俱樂部選項課技能考核（50分）：主要包括各選項綜合技術內容?？梢圆捎米鳂I(yè)、提問、口試等形式穿插理論知識的考核，成績包含在選項技能考核中。
（2）平時成績（30分）：主要包括學生的課堂考勤及學習態(tài)度等方面，教師根據(jù)學生平時學習過程的表現(xiàn)給予評價。課堂考勤具體扣分標準規(guī)定如下：
曠課一次扣10分，曠課三次以上（含三次）該學期體育課成績不及格；
遲到每次扣3分，早退每次扣5分；
因公請假（學校統(tǒng)一安排的工作算公假）每次扣2分，因私請假每次扣5分；培養(yǎng)方案規(guī)定的課程沖突不視為曠課。
服裝必須符合體育課的著裝要求，穿牛仔褲、高跟鞋、拖鞋等上體育課每次扣5分，游泳課按游泳課的要求執(zhí)行。
（3）課外鍛煉（20分）：一是參加校級以上運動競賽獲獎（校級競賽必須是南昌工程學院體育運動委員會的公章），二是參加中長跑測試（男生1000米，女生800米，其評分標準按《國家學生體質健康標準評分辦法》執(zhí)行）。滿足以上任何一項要求均獲得相應課外鍛煉成績。
2．考試標準。
根據(jù)俱樂部選項課教學內容和要求，技能考核采用定量和定性評價相結合的方法，課堂表現(xiàn)除考勤外，主要以定性評價為主。
3．考核辦法和要求。
（1）體育課程考試內容與評分標準，均由體育教學部統(tǒng)一制定，考試時間由各任課教師根據(jù)教學進度進行安排。
（2）體育課緩考的學生必須提交申請，經(jīng)校醫(yī)院出具醫(yī)療證明（因傷、病緩考學生），由院（部）、教務處批準，報體育教學部方可緩考。
（3）成績采取百分制，教師在教案的成績評定頁中要有俱樂部選項考核成績、課程平時成績、課外鍛煉成績和國家學生體質健康標準成績的記錄，同時還要有俱樂部選項考核各項的考核記錄。
（4）學生因傷、病、事假等，體育課程時數(shù)累計1/3（含1/3）以上者，該學期體育課程成績不予評定，必須進行重修。
教學改革方案和實施意見篇四
為了有步驟地推進課堂教學改革，盡快改變我校課堂教學傳統(tǒng)、落后的教學模式和現(xiàn)狀，進一步提高教育教學成效，特制定《推進課堂教學改革工作的指導意見》。
一、指導思想。
積極貫徹素質教育和新課程理念，認真落實課堂教學改革，通過改革教法和學法改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學模式，積極構建生本課堂、學本課堂，進一步提高教育教學質量。
二、目標任務。
1、推行導學稿。
2、構建“先學后教、討論提高”的教學模式，積極構建“1:1學本課堂”。
3、轉變課堂評價標準。課堂教學評價重點從傳統(tǒng)的“教師教得怎樣”轉移到新課程“學生學得怎樣”上來。
三、課改工作領導小組。
組長：吳權利王良峰。
副組長：趙剛、劉尋貝。
成員：教研組長及備課組長。
課改工作具體由教學塊負責實施，辦公室設在教務處，負責人趙剛、劉尋貝。
四、重點環(huán)節(jié)。
1、導學案。
“導學案”就是對傳統(tǒng)所說“預習”環(huán)節(jié)的一個具體化和思維化，是課堂教學的重要抓手?！皩W案”就是通過學生“先學”確定“教”的目標以及重點和難點，是謂“先學后教”，很有科學性。
導學案的開發(fā)原則：“導學問題化，問題思維化，思維品質化”。“導學問題化”將是我校開發(fā)導學案的主導思想，意在通過教師的巧妙“設疑”引導學生自學，培養(yǎng)學生思維品質。當然，導學案中適當?shù)嘏鋫湫┝曨}幫助學生進一步思考是可以的，但習題要精化不能泛化。
教務處負責設計“導學案”模板，任課老師在此基礎上根據(jù)需要再做補充。
導學案是對教師“教學設計”中“預習設計”部分的一個細化，所以，導學案不能代替教學設計(舊稱“教案”)，教師上課還必須有教學設計?！督處熃贪笇Ｓ帽尽分幸哟髮W案“問題設計”和“課堂互動”(教師活動和學生活動)兩個重要環(huán)節(jié)。
2、合作學習小組。
每個教學班級要建立相對穩(wěn)定的“合作學習小組”?！昂献鲗W習小組”分組原則：“組內異質，組間同質”?！敖M內異質”，就是把學習成績、能力、性別、性格、家庭背景等方面不同的3-4名學生分在一個合作小組內，合作學習的開展基于知識互補、感情相融的條件，保證課堂上每一個學生都有事可干，都是學習的主人。
高橋中學的“合作學習小組”由3人按照“組內異質”的指導思想構建，相對學習較好(充當主持人)的學優(yōu)生坐在中間位置負責開展活動。當然，各科根據(jù)學科及學情特點在課堂可以靈活調整。
“合作學習小組”在廣泛調研的基礎上由班主任負責在6月初組建到位。班級“合作學習小組”(包括主持人)名單印發(fā)每一個任課老師。
3、“錯題庫”
錯題是學生學習路上的“攔路虎”、“絆腳石”，是教學活動中攻堅克難的重點和難點。為了進一步增強教學的針對性和有效性，我校要求教師和學生都要建立“錯題庫”，“錯題庫”是我校月考檢測命題的重要題源和學生平時學習攻堅克難的重點目標。
4、課堂管理及評價。
教師上課是“一崗雙責”，即集教學和安全管理于一身。課堂教學要教管并重，只教不管、只管不教或者管理不到位都是失職行為。
教師要樹立正確的學生觀、人才觀，在課堂討論、作業(yè)和座談等諸環(huán)節(jié)中，要對每一個同學的表現(xiàn)及時給予明確評價，以鼓勵肯定為主，細心呵護學生的自尊心和參與的積極性，以親和力等人格魅力激發(fā)學生學習的熱情和興趣。
在學習目標的確定、作業(yè)布置以及評價上，學困生應該與其他學生有所區(qū)別，把分層教學管理落實到位。
五、實施方法與步驟。
1、制定《課堂教學改革工作的指導意見》(5月份)。教學塊根據(jù)校情、教情和學情，并結合相關培訓制定《高橋中學課堂教學改革工作的指導意見》。教務處設計導學案初稿，并在廣泛征求意見的基礎上修訂。
2、召開課堂教學改革工作會議(6月初)。申明課堂教學改革的緊迫性和必要性。結合《高橋中學課堂教學改革工作的指導意見》明確學校課堂教學改革具體時間表(__年6月中旬啟動)，就導學案、課堂討論小組的建立、課堂教學時間設置(20:20即1:1)、針對學困生的分層教學與管理等環(huán)節(jié)作出說明和要求。
3、召開專題培訓會(6月初)。課堂教學改革工作會議后教學塊組織教研組召開課堂教學改革工作培訓會，印發(fā)重慶沙坪壩區(qū)部分學科“導學精要”，特別就我校設計的導學稿模板和課堂教學要求做重點培訓。
4、深入一線督查落實(6月中旬開始)。首先，教務處要收查教案和“導學稿”，其次，教學塊要深入一線課堂檢查落實情況，其次，教學塊要通過召開教師會和學生會的方式對各學科推行的課堂改革情況進行調研，據(jù)此不斷完善導學稿的設計。
5、強化檢測和評價工作。“精講精練”是課堂教學的基本原則，課堂的檢測和課后的練習要求“精”，要求“有效”，特別對學困生要分層布置作業(yè)。把賞識激勵每一個學生落實在教師的一言一行中。
6、及時推出樣本或者典型課型。課堂改革，是我校的一項戰(zhàn)略和戰(zhàn)術性目標任務和要求，是學校未來發(fā)展的根本保障，將長期、漸進式推進和發(fā)展。對在課堂教學改革方面做得好的教師、課堂將及時推介，充分發(fā)揮樣板的引導作用。
教學改革方案和實施意見篇五
小班化教學是以學生為中心的教育方法。小班化教學研究，著眼于培養(yǎng)學生學習的主動性和自主性，構建和諧、高效的數(shù)學課堂。學生是有潛力的，有差異的，并且是不斷發(fā)展的；教師與學生是學習的伙伴，是共同成長的伙伴；讓每個學生得到充分和諧的發(fā)展。
在新課程理念的引領下，進一步讀懂課標，深度研究教材，善于把握學情，更大膽地開放課堂，讓教師設身處地融入到學生的學習共同體中進行指導、引領、激勵；讓每個學生都擁有平等發(fā)言的機會，張揚自己個性的舞臺；創(chuàng)新的平臺；讓課堂真正成為師生生命成長的地方。
1.教師根據(jù)學生的特點，活用數(shù)學教材，把課堂真正還給學生，讓他們成為學習的主人。形成師生對話，生生對話。不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
2.數(shù)學導學案有效提問的設計能夠引導學生自主學習、激發(fā)學生學習興趣、學會傾聽同學發(fā)言。能夠引發(fā)學生傾聽、思考、探索、交流、再提問。
3.培養(yǎng)學習習慣、學習能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；能夠充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望；能夠促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展，促使人人進步。
4.在1-3年內數(shù)學組學科培養(yǎng)2名以上學科帶頭人或名優(yōu)教師，并在承擔市級以上課堂教學的展示，打造市級精品課例。
“先學后教，以學定教”
第一階段：（201x.3—201x.7）：
該階段制定數(shù)學組“小班化”教學研究基地實施方案。主要是環(huán)境、氛圍、使教師進入狀態(tài)。研究導學案的設計、小組建設、課堂環(huán)節(jié)。
課題：“有效提問”
1.教師撰寫個人研究課題項目方案。
2.通過隔周一次的數(shù)學集體備課時間進行理論學習、開展導學案的有效設計、小組建設、課堂環(huán)節(jié)研究等活動。
3.組織教師參觀學習，交流活動。
第二階段：（201x.9—2017.7）：
課題：“創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探究興趣”
1.教師撰寫個人研究課題項目方案。
2.根據(jù)班級特點開展小班化課堂教學研究活動。
3.階段性總結。
成果展示階段：（2017.9—2018.12）：
1.公開課，活動展示。
2.收集教師論文，組成論文集。
3.收集教師優(yōu)秀課件，建立課件夾。
4.撰寫課題總結。
數(shù)學課題組成員：
組長：金xx。
組員（7名）：南xx。
五.人員安排：
金xx：寫“小班化”研究方案、階段性總結。
孫xx：收集，整理有關課題材料。
教學改革方案和實施意見篇六
課堂是學校教育教學發(fā)生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發(fā)展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑒先進教學理念，努力提高課堂教學效率，探索適合我校實際的有效的教學方法，保證課堂教學的低負高效。以科學化、精細化管理為保證，突出重點，深入研究，全面提高我校的課堂教學質量。
二、主要工作思路。
1、“一個中心”：要始終圍繞提高教學質量這一中心，創(chuàng)辦優(yōu)質教育為目標。把握住課堂教學、教材的重點，優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂效率。抓課堂教學質量，開展一系列的課堂教學的觀摩、比賽、研討、交流等活動。
2、“一條原則”：不放棄每個學生的原則。讓每個學生都有所學，有所發(fā)展。
3、“五項工作”：抓好教學常規(guī)的科學管理與質量；強化落實并抓好備課組集體研究教材備課的`管理；抓好課堂教學中教師教和學生學的環(huán)節(jié)的基本要求；強化課后反思及教學問題的研究與解決；抓好青年教師的管理與校本培訓的工作。從這五項工作入手，科學、細致、有重點的開展活動，逐步提高課堂教學的效率與質量。
三、具體實施措施。
1、切實抓好校本研究，有針對性的開展課堂教學的一系列活動。如學科組活動，以學習先進理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學設計等內容為主，開展說課、評課、交流、講座研討活動；教研組活動，以問題研討、教后交流等內容為主，開展有主題的組內研討活動，使組內教師互相學習；備課組活動，以集體研究教材、集體備課為主，共同設計教學方法及學習方法，達到資源共享的目的。
2、建立校級的教學常規(guī)管理制度。
（1）備課：作到個人備課和集體備課相結合，超時備課。備課的個環(huán)節(jié)完整，每一課后有針對自己教學設計的短小的課后反思；單元后有全面的客觀的教學反思，及時分析教學中的得與失，改進提高自己的教學質量。
（2）課堂教學：課堂教學要以學生為主體，體現(xiàn)學生的主動性、創(chuàng)造性、全面性。嚴格執(zhí)行侯課制度。課堂上教師精講，學生多練，把時間還給學生，讓學生在每一節(jié)課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。
（3）作業(yè)布置：作業(yè)布置作到少而精，分層布置，讓各類學生有所學。
3、加強備課組的集體備課。
“集體備課，資源共享”，使學校教師均衡發(fā)展，每月的前兩周時間的各學科組集體備課活動。有發(fā)言人，組內成員和分管領導積極參加，探討教學重難點，以及教法、學法和精典問題的設計，真正作到多人一備，一課多備，達到深鉆教材、資源共享的效果。
4、領導以“推門課”為主渠道，深入課堂聽課評課。
學校領導班子成員，每周要深入課堂進行聽課和一對一的評課指導。對于個別教師在一段時間內進行跟蹤輔導指導，使其進步。領導班子成員要不斷學習，與教師共同成長，在業(yè)務上學校內上下形成學習、上進、提高的氛圍。
5、課后反思細思量。
每一堂課后，教師要及時對自己的教學設計進行反思，在一段時間內對發(fā)現(xiàn)的教學問題進行研究與反思，解決問題，得到提高。如學校一直堅持的教師一月一次的教學病例收集，針對典型問題進行的交流研討等。這些都是對課堂教學質量提高的有效促進。
6、使用現(xiàn)代教育技術。
充分使用現(xiàn)代教育設備和技術進行備課和課堂教學，提高教學效率。
7、校內培訓練本領。
學校對青年教師進行基本功的培訓。如演講、鋼筆字、粉筆字的現(xiàn)場書寫比賽，課例分析、課件制作等。通過這些培訓，一學期一賽，提高教師的個人素質，練就扎實的基本功。
8、外出學習開眼界。
“低頭拉車，不抬頭看路”會走許多彎路，所以對青年教師，學校派出學習，吸取先進的教學經(jīng)驗，改變觀念，提高個人的執(zhí)教水平，形成個人的教學風格。
9、教師自學充能量。
作為一名教師，只有自己有淵博的知識，才能教給學生知識。所以學校提倡教師并規(guī)定教師自學業(yè)務方面的有關知識，充實自己，提高業(yè)務水平。
課堂教學是提高教學質量的最主要陣地。學校通過切實有效的各項措施，保證并促進課堂教學的改革，向課堂教學要質量，全面提高學校的整體教學質量，真正作到為了一切的學生和為了學生的一切。
教學改革方案和實施意見篇七
以科學的教育觀為指導，以新課改理論為依據(jù)，以提高教學質量為中心，以學習洋思、杜郎口中學等中學先進理念為依托，緊緊圍繞把“課堂還給學生、提高課堂效率”這一目標，積極推進課堂教學模式改革，扎實推進素質教育，全面提升教育教學質量。
二、理論構建。
根據(jù)我校目前學生狀況、教學實際，經(jīng)層層論證，決定將“自學探究，當堂評價”教學模式概括為“一三五·六九五”：
一個理念：一切為了學生的發(fā)展；
三個階段：自主預習、合作探究、達標檢測；
六個環(huán)節(jié)：目標認定、自主先學、合作探究、展示質疑、點撥升華、達標檢測六個教學環(huán)節(jié)。
五項教育：民族精神教育、理想信念教育、習慣養(yǎng)成教育、法制道德教育、感恩孝心教育；
三、操作過程。
“自學探究，當堂評價”的課堂教學操作模式要求學生在老師指導下進行自主探索新知識、學習新技能、訓練利用知識解決問題的能力，它不僅著眼于當前知識掌握和技能的訓練，而且注重于學生能力的開發(fā)和未來的發(fā)展，其教學策略主要包括：和諧的師生關系是學習的基礎；培養(yǎng)創(chuàng)新思維是學習的`核心；教師的導學是學習的前提；探究討論質疑是學習的方法；更新教學手段，開展多媒體教學是學習的有力保證。要樹立卓越的教學觀念，把課堂教學過程作為構建學習主體的過程。學生是主體，教師主導，教為不教，學為創(chuàng)造，教師的作用是導向（引導學習方向）、導學（誘導學習方法）、導用（輔導應用知識）、導評（指導自我評價）。教師的課堂教學能力表現(xiàn)在學生的自主學習上，自主才能創(chuàng)新，才有卓越的教育質量。
（一）三個階段。
“自學探究，當堂評價”的課堂教學新模式，可簡化為“三個階段”：
1、自主預習階段：主要任務是教師預先設計預習案，發(fā)到學生手中，學生利用自習時間，根據(jù)老師發(fā)的預習案進行自學，這一階段主要是讓學生進一步明確下節(jié)課的學習目標、生成本課的重點、難點，找出新課存在的疑點，為下節(jié)課的合作探究做好準備。
2、合作探究階段：主要任務是展示、交流自主先學的學習成果，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。以個人或小組為單位展示預習、合作交流情況，進行組內、全班的展示和交流。通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受交流。本環(huán)節(jié)尤其要突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，進一步檢查三維目標的落實情況。利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生的發(fā)展。
3、達標測試階段：教師根據(jù)學習目標，設計好達標題，讓學生獨立完成，并通過檢測發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。對表現(xiàn)好的學生要及時表揚和鼓勵，同時確定好課后要輔導的對象，便于有的放矢的進行課外輔導。
（二）六個環(huán)節(jié)齊陵一中“自學探究，當堂評價”課堂教學新模式圖點撥升華目標認定自主先學達標檢測合作探究展示質疑教師主導學生主體反饋互動六個環(huán)節(jié)的具體操作規(guī)程：
1、目標認定。
教師根據(jù)課程標準、教材、學生的學力水平制定切實可行的學習目標，制定目標要做到三維目標的統(tǒng)一，重點在知識的生成、學習方法的學習過程，在于學生情感價值觀的培養(yǎng)。
教學改革方案和實施意見篇八
《中中央國務院關于深化教育教學改革全面推進素質教育的決定》指出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想切實加強體育工作”。隨著教育教學改革的不斷深入，過去的一些傳統(tǒng)教育模式已跟不上時代的步伐，更新教育模式迫在眉睫，同樣學校教學也跟著時代步伐不斷進步，體育課改革也勢在必行，體育教學也要改革過去的傳統(tǒng)教育模式，建立能夠充分體現(xiàn)我校：“和諧、揚長、互助、發(fā)展”個性特點的體育教學新模式。
貫徹“健康第一”的思想以學生為本，以學生健康為出發(fā)點的素質教育，促進學生身心的和諧發(fā)展，寓思想品德教學，文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結合的教育過程。
我們學校將要把體育教學定位在具有時代性、先進性和發(fā)展性，從學生出發(fā)，充分體現(xiàn)我校所倡導的“追求科學、發(fā)展個性、創(chuàng)造卓越”建設具有實驗特色的體育課程，我們將突破傳統(tǒng)的思路，建立宏觀大體育觀，我們將體育教學實施健康教育，淡化競技，注意健身，運用啟發(fā)式、自主式、互動式、參與式教學方法，將自選“套餐”式教學模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)式教學。
傳統(tǒng)式與自選“套餐”式體育課的對比:。
傳統(tǒng)體育課的不足之處。
1、學生參差不齊，學生的身體素質，興趣愛好各不相同。
2、體育教師自身素質存在差異，不可能精通各個項目的教育。
3、課的內容枯燥無味，學生都不感興趣，學生喜歡體育運動但不喜歡體育課。
自選“套餐”式的體育課優(yōu)點：
將以學生為本，以學生健康為出發(fā)點，一改傳統(tǒng)式教學內容及方法，從學生的自身情況、興趣愛好出發(fā)，能充分調動學生上課的積極性，將讓學生自主選擇運動項目，按項目分組上課，能充分展示每個學生的特長，以便更好地發(fā)展，這種上課形式也能充分展示我們每位體育教師的專長，創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、合作學習的良好教學氛圍。
1、樹立“健康第一”的思想，讓學生自主、合作、探究式學習，體驗運動樂趣，培養(yǎng)體育意識。
2、以學生發(fā)展為中心，掌握保健與鍛煉身體的方法，提高自我保健和自我鍛煉的能力，學會自主學習，挖掘潛能，增強責任感。
3、掌握一項自己喜歡的運動并具有一定的技術水平及理論基礎知識，促進學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)積極的競爭意識、自我超越的精神及自我評價感，樹立自尊、自信。
4、樹立群體意識和集體榮譽感，培養(yǎng)團結協(xié)作，養(yǎng)成規(guī)范的行為習慣及終生從事體育鍛煉的習慣。
1、為實現(xiàn)體育課程目標，采用課堂教學與課外體育活動有機結合，充分利用學校先進資源，在課余時間各項場館向學生全面開放。
2、根據(jù)學生的興趣愛好，自身發(fā)展特點，及學?？傮w要求和體育課程的自身規(guī)律，打破原有的班級建制、年級界限，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣的需要，重視理論與實踐相結合，擴大體育知識面，提高學生的自身能力。優(yōu)點；由于打破班級建制、年級界限，同學之間互不熟悉，通過這種上課形式可使年級之間、同學之間增進溝通，塑造學生的個性，使學生身心諸多方面得到發(fā)展，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。
3、充分發(fā)揮教師的專長和教師的主導作用，充分展示教師的專長、學生的特長，努力倡導開放式、探究式教學，自主性、創(chuàng)造性學習，努力拓展體育課程的時間、空間。
4、把校運動隊、有運動特長的學生的專項運動納入體育課堂中，有利于校各個運動隊的建設.
設想一：
（一）課程設置。
1、分別在三個年級每周開設3學時體育課（每學年每個班級96學時）修滿學分，達到基本要求是學生畢業(yè)的條件之一。
2、依照大綱的要求，從學生的興趣愛好及自身特點出發(fā)，在學校三個年級開設必修課和選修課，分別設三套“套餐”，每周有一節(jié)課上必修課，另兩節(jié)上選修課，身體素質練習隨課堂進行。
（二）“套餐”內容的設置。
課程內容充分體現(xiàn)健身性與文化性，選擇性與實效性，通過對全校學生的調查，學生比較感興趣的項目：籃球、足球、排球、棒壘球、羽毛球、乒乓球、體操、健美操、武術、散打、跆拳道、游泳、輪滑、健美這些項目。我們從這些項目中選出供三個年級選修的項目，三個年級選修的項目可重復。如乒乓球項目無論男生還是女生都特別喜歡，那麼每個年級都設該項，每個年級設兩套套餐供學生選擇，另外給特殊學生設一套適合他們學習的套餐，在三個年級同時還開設必修課（田徑和體操）身體素質練習貫穿每節(jié)課。
初一年級開設項目。
必修課：田徑、體操。
套餐一:乒乓球游泳、排球、健美操。
套餐二:羽毛球輪滑、排球、跆拳道。
套餐三：跳繩、排球、游泳有氧健身操（適合身體較胖的學生）。
初二年級開設項目。
必修課：田徑體操。
套餐一：足球、乒乓球游泳、健美操。
套餐二：籃球、棒壘球散打、健身拳。
套餐三：跳繩、乒乓球游泳、有氧健身操（適合身體較胖的學生）。
初三年級開設項目。
必修課：田徑、體操。
套餐一：籃球、乒乓球、手球、防身術。
套餐二：足球、羽毛球、游泳、太極拳。
套餐三：跳繩、游泳素質練習、有氧健身操。
（適合身體較胖的學生）。
教學改革方案和實施意見篇九
20xx年是教育局提出的教育科研年，區(qū)教研室力推集體備課，我們根據(jù)上級的有關要求和本校實際確立以集體備課和教育科研為雙翼，全面推進課堂教學改革的工作新思路。讓集體備課夯實理想課堂的基礎，讓教育科研為理想課堂插上飛翔的翅膀。
（一）通過課堂教學改革，使課程適應學生的學習，讓課堂適應每個學生的發(fā)展。課堂上教師要做到因材施教，讓不同層面的學生都有參加教學活動的機會，尤其是那些“學困生”。
（二）教師的“教”為學生的“學”服務，引導學生開展自主、合作、探究式學習。
（三）樹立“先學后教，合作高效、當堂訓練”的課堂教學觀念。
（四）授課中體現(xiàn)精講多練。對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當點撥，指點迷津。一堂課學生訓練支配的時間不少于15分鐘，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高他們的主動性和積極性。
課堂教學改革應致力于提升各學科教師專業(yè)素質和教學能力，全面提高課堂的效益；調動全體學生的參與性、積極性、主動性，培養(yǎng)學生能力，提高學生素質，摸索出一套適合于學校實際、學科實際的科學、合理、行之有效的教學方法，保證課堂教學的高效，全面提高課堂教學質量。同時培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，促進學生在教師指導下主動學習，使每個學生都能得到充分發(fā)展。努力達到課堂操作的基本要求：
（一）落實“三主”—教為主導、學為主體、練為主線。
（二）倡導“三自”—自主學習、自主探究、自主交流。
（三）鼓勵“三動”—動腦、動口、動手。
（四）實現(xiàn)“三會”—學會、會學、會用。
（五）發(fā)展“三維”—認知、情感、技能。
從而達到大容量、快節(jié)奏、高效率的課堂教學效果。
學校嘗試構建“雙五”理想課堂教學模式?！半p五”即課堂教學滲透“五主”理念，課堂操作落實“五環(huán)節(jié)”。
“五主”即“以學生為主體，以教師為主導，以練習為主線，以探究為主翼，以發(fā)展為主題”的理想課堂教學改革理念，促進學生主動、健康、全面發(fā)展。
“五環(huán)節(jié)”即“導、預、探、練、測”。
導：創(chuàng)設情境，導入新課。一個好的導課設計，意味著成功了一半。這里因科目、課型不同，采用復習舊知、遷移類推、謎語、兒歌、講故事等多種方法，創(chuàng)設情境，調動和激發(fā)學生的學習積極性。
預：預習反饋，找出問題。預習因教學內容不同分課前預習和課內預習兩種，但不管是哪一種，教師都要進行預習指導，讓學生帶著問題預習。教師課內檢查預習情況，找出哪些問題學生會，哪些問題學生不會。做到心中有數(shù)，為精講做準備。
探：嘗試探究，點撥升華。對找出的疑難問題，采用小組合作探究方式來解答，教師適時點撥指導，對好的做法和困惑之處可以用口頭、板書等形式展示給全班同學，集體學習探究。
練：練習展示，鞏固新知。教學中要精心設計練習，采用多種形勢和方法進行練習，有坡度，有密度，有難度，拓展學生思維向深度發(fā)展，做到“放優(yōu)生、促后進生”，大容量，快節(jié)奏，高效率。結合教學內容可選取設計基本練習、對比練習、變式練習、綜合練習、實踐練習的形式，在小組內展示或部分板書展示來進一步鞏固新知。
測：課堂作業(yè)，達標測試。把作業(yè)權還給學生，師生都減負，要求各年級段不超過10分鐘的作業(yè)時間。教師批改一般執(zhí)行一、二年級當堂批改，三、四、五年級當堂做完。
（一）集體備課：
每周三（語文）、四（數(shù)學）、五（英語）下午兩節(jié)課后，每個備課組成員帶著自己的先周備課參加學校組織的集體備課，同級部同學科的老師根據(jù)自己備課的體會談對該課的理解，觀點，設計思路和方法等。特別是重難點如何突破，學生會出現(xiàn)什么樣的問題，掌握到什么程度，老師要作充分、全面的估計。備課組成員之間互評教案的成功與不足，提出改進的方法和措施。預設教學過程中可能遇到的各種問題，積極探索新的教學方法和教改思路。同時確定好授課人員。
（二）下一次集體備課之前進行聽、評課。
備課組成員由一人執(zhí)教公開課（同一備課組成員之間輪流執(zhí)教），其他人聽課，在整個聽課過程中，看老師如何突破重難點，學生在課堂上的反應度及對授課內容掌握的程度，集體備課的內容在課堂上是否得以體現(xiàn)。課后授課教師先談課堂的得與失，提出改進的思路。然后小組成員評課，針對課堂的方方面面表達真實的想法，肯定成績、指出不足、提出建議，思考自己教學過程中應該注意的問題。其目的一是集體備課中注意的問題是否避免，重難點的突破方式運用是否到位，是否關注了學生？二是從聽課中反思自己的教學：我在上課時，哪些是成功的地方，我要與人共享；哪些是失敗的地方，我該如何改進。在這種“討論—上課—反思評價”中，給老師們提供一個良好的`觀摩、學習機會，達到了互相學習、共同進步的目的。
（三）指導督促。
每次集體備課時間，教務處人員分工到各備課組去指導，聽取老師們的意見和建議，還積極參與展示課和評課反思活動，與大家同摩同研。每個備課組的活動情況每月展示一次，由全校教師為其打分（滿分10分），四次記錄的平均數(shù)按20%納入老師的考評。若遇上大型教研活動，被推出的備課組酌情加分。“績”的考核也有所改變：與兄弟學校相比，學?？偟某煽冋冀處焸€人“績”的考核的60%，個人成績占40%，合起來納入教師個人的“績”的考核。調動備課組成員的積極性。
全體教師充分發(fā)揮教學主人翁精神，合作研討，集中群體智慧，揚長避短，充分挖掘每一位教師特長，不斷提高整體教育教學水平。
學校高度重視課堂教學改革工作，充分認識到課堂教學改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學改革作為教學工作的重點，作為教學改革的首要任務，建立健全機制，完善制度，加強學習和研究，大膽實踐，全面提高我校課堂教學水平和教學效益。
（一）成立由校長為組長，教務處成員及語、數(shù)、外教研組組長為組員的改革領導小組，負責制訂學校實施方案，并督促實施。
（二）抓實校本教研，務實開展課堂教學研討活動，如：校公開課、推門聽課、片際研訓、教研組、備課組活動。
（三）堅持“自修+反思”型校本培訓模式，著力提升教師綜合素質。以課堂教學改革為重點，加強對教學過程、學習效率的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―策劃活動―實施活動―總結提升”的過程，改變課堂教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
（四）借鑒洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，構建我?！半p五”理想課堂教學改革模式。
（五）充分發(fā)揮中層領導和骨干教師的積極性，堅持骨干先行，典型引路。
（六）充分運用現(xiàn)代信息技術，努力實現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。
（七）科學引用區(qū)“理想課堂”評價標準，從而引領課堂教學的發(fā)展方向。
構建理想課堂活動安排：
時間活動安排。
1、“理想課堂我來談”專題研討：
如何構建理想課堂？
如何搞好課堂評價？
如何上好預習課？
2、新調入教師公開課。
1、名師示范課。
2、學校公開課。
1、舉辦理想課堂研討會（如何優(yōu)化課堂教學）。
2、教務處，教科室組織課堂教學調研與反饋。
1、“三課型”練課達標活動。
2、理想課堂總結。
搞好期末復習。
教學改革方案和實施意見篇十
為全面貫徹落實高等教育科學發(fā)展觀，切實把重點放在提高教學質量上，根據(jù)《教育部關于深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》(教高[20xx]2號)和《黑龍江省普通高等學校教學質量與改革工程實施方案》，結合我院和英語系的實際特制定以下實施方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務、質量是高校的生命線、教學是高校的中心工作的理念;按照分類指導、注重特色的原則，加大教學投入，強化教學管理，深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。
二、建設目標。
通過改革方案的實施，能夠使英語系在辦學規(guī)模、結構、質量、效益方面協(xié)調發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，教學質量得到較大提高;人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強;教師隊伍整體素質進一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結合更加緊密，以便更好適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。
三、建設內容。
(一)課程、教材建設與資源共享。
針對學院當前優(yōu)質教育資源較少、共享與使用效率不高等突出問題，將如何把各學科的新知識和新技術、教學改革和課程建設的新成果引入課程與教材，改變高等學校一些教材內容陳舊、單一的狀況，搭建教育資源共享平臺，擴大優(yōu)質教育資源受益面作為英語系本年度一項十分迫切的任務列入“質量工程”，根據(jù)學院網(wǎng)絡平臺建設的實施方案，將我系發(fā)展實際規(guī)劃如下。
1.校、省級精品課程建設。
(1)建設目的。
在“”期間，我系計劃建設1—2省級精品課程。我們將有計劃地遴選推薦10門左右課程進入校級級精品課，在此帶動下形成校、省級精品課程建設體系，引導學校進行課程內容改革和建設，形成優(yōu)質教學資源，并利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的共享。我院在此期間擬推薦1-2門省級精品課，以實現(xiàn)零的突破。
(2)建設內容。
省級精品課程的主要建設任務包括教學隊伍建設、教學內容建設、教學方法和手段建設、教材建設、實驗建設、機制建設等6個方面;用信息化技術與手段實現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習題、實驗以及教學文件與參考資料、教學資料等教學資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學生提供免費享用的優(yōu)質教育資源。
2.網(wǎng)絡教育資源共享平臺建設。
(1)建設目的。
本項目的實施，旨在通過采用現(xiàn)代化的信息技術，搭建網(wǎng)絡教育資源共享和學習支持服務平臺，使學生在任意時間、任意地點享受最需要的教育資源，并通過網(wǎng)絡教育全國統(tǒng)一考試平臺的建設，實現(xiàn)考試的安全、便捷和高效率。
(2)建設內容。
按學院要求各教學單位要采取有效措施，保證校級和省級精品課逐步全程上網(wǎng)，真正做到資源共享，推進高校課程改革，提高本科教學質量。省級及學校精品課在本校內實現(xiàn)共享，同時要求每個學生每年必選一門網(wǎng)絡教學的課程，計入總學分，我院應在此方面作好軟硬件條件的準備工作。
(二)教學團隊與高水平教師隊伍建設。
由于我國當前高等學校教師隊伍的現(xiàn)狀與高等教育發(fā)展的要求、還存在較大差距，提高高校教師素質和教學能力，建設一批高水平的教師隊伍，是確保高等教育質量不斷提高的一項重要工作。鑒于我院和我系在此項目上在全省則處于較低水平，應切實抓住這一機遇，建設一支良好的教學團隊，提升教師隊伍的整體水平。
1.教學團隊建設。
(1)建設目的。
本項目的實施，旨在通過建立團隊合作的機制，改革教學內容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學水平。
(2)建設內容。
英語系準備在今年組建一個老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的國家級教學團隊，資助其開展教學研究、編撰出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修等工作。
(三)教師科研隊伍建設。
按照學院科研科的工作要求，英語系鼓勵教師參加各種學生團體，國內外訪學和學術活動的參與。本年度，學院將推薦兩名優(yōu)秀教師到國外進行訪學。
四、保障措施。
(一)加強對教學改革的領導，提高教學管理水平和工作效率，系部相應成立教學工作督導小組，明確教學督導機制及其工作人員和教學信息員的工作職責劃分職責，充分調動教師教改的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為保障課程改革活動順利實施開展并取得預期成果，特成立如下組織：
1.領導小組。
組長：谷柏玲。
副組長：陳艷玲。
成員：任波、姚敏、李建榮、
2.工作小組。
組長：陳艷玲(兼)。
副組長：貫麗麗。
成員：孫策、戈秀蘭、鄭穎、常麗坤、楊偉達、唐一萌。
(二)進一步完善教學質量監(jiān)控體系，建立并完善教學質量評價體系，通過聽課評課、教學調研、學生座談、學生評教、教師評教、教師評學，建立有效的教學質量反饋機制。同時每年進行一次社會調研和畢業(yè)生跟蹤調查，了解用人單位、畢業(yè)生對本專業(yè)教學工作的意見與建議，注重社會評價對學校教學質量的監(jiān)控作用。
(三)建立教學改革和教科研成果獎勵制度，并加大獎勵力度，鼓勵廣大教師積極投身改革。對系內教師在專業(yè)建設、課程建設、教學內容、方法和手段改革中申報的科研課題，積極向學院申請給予經(jīng)費支持，對取得研究成果，并獲得市省級以上獎勵的，系內給予相應的物質獎勵。
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教學改革方案和實施意見篇十一
為深入貫徹《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》，全面落實學院第三次黨代會精神和學院20xx年教育大會精神，培養(yǎng)學生強健的體魄、健全的人格，形成有活動、能活用、顯活力，具有蘇州經(jīng)貿特色的校園體育文化。依據(jù)教育部印發(fā)的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》《高等學校體育工作基本標準》和學院《制訂學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導意見》的相關要求，特制定本實施方案。
（一）體育課程性質。
圍繞立德樹人根本任務，堅持以學生為中心，通過開展體育課程教學，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
（二）體育課程結構。
改變傳統(tǒng)課堂教學的單一模式，在集中課程教學的基礎上，通過分類輔導的形式，將體育活動（包括早鍛煉）、運動訓練和體育競賽納入體育課程教學計劃，形成有機銜接的“四位一體”體育課程教學體系。
一、二年級開設體育課程，共計108學時，其中集中教學36學時，分類輔導72學時。第一、三學期每學期26學時（8學時集中教學、18學時分類輔導），第二、四學期每學期28學時（10學時集中教學、18學時分類輔導），每學期1.5學分，共6學分。
（四）體育課程人數(shù)。
教學組人數(shù)規(guī)模設定50人以內。
（五）體育課程項目。
根據(jù)學生需求、師資和場館情況，動態(tài)設置體適能a、體適能b、足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、武術、散打、太極、健身氣功、瑜伽、健美操、定向越野、健身健美、拓展、柔力球、擊劍等18個體育運動項目。
針對身體異常和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學生，設置體育保健課程。
體育課程教學按照體育運動類型設置，實行項目化管理，跨學院、跨專業(yè)、跨年級選課隨機編組制。
（一）自主選擇課程內容。
1.新生入學后第一教學周開始，組織全體新生參加體質健康測試，根據(jù)測試結果，結合學生自身興趣愛好，組織學生有針對性選擇加入1個體育運動項目部參加體育課程學習。
2.學習滿一年后，學生可自主選擇留在原體育運動項目部參加中高級班學習或者調選其他體育運動項目部。申請調選條件須滿足下列條件之一：
（1）體質健康測試成績良好以上；
（2）體育課程考核成績良好以上；
（3）因個人原因不適合繼續(xù)參加原體育運動項目部學習，須經(jīng)過原項目部負責人審核同意。
（二）自主選擇任課教師。
同一體育運動項目部有多名教師授課，執(zhí)行統(tǒng)一課程標準。學生可以自主選擇任課教師。
（三）自主選擇上課時間。
體育教學活動從第二教學周開始，學生可以按照所在體育運動項目部的教學計劃，結合自身情況選擇上課時間。
1.體育課程的集中教學時段，安排在每周二、五下午。
2.體育課程的分類輔導時段，安排在非集中教學的任意時段。具體輔導時間由各體育運動項目部根據(jù)學生需求、師資和場館情況，組織任課教師確定并相對固定。
集中教學與分類輔導有機結合并統(tǒng)一納入體育課程教學計劃，分類輔導內容主要包括體育活動（包括早鍛煉）、運動訓練和體育競賽等，由各體育運動項目部有計劃、有組織開展。
1.集中教學，執(zhí)行教案、精講多練，組織學生通過比賽來練習身體素質和運動技能。
2.分類輔導，開展本周教學重點的預、復習，專項技能練習、運動訓練、比賽、體育鍛煉和提優(yōu)補差等。
（五）體育課程教學要求。
1.初級班（學時一年）。
教學目標：學生體質健康測試達標，能適應專項運動技能學習；初步掌握1項運動技能，每學期至少能參加1次教學比賽。
教學內容：身體素質練習為主與運動技能練習為輔相結合。
2.中、高級班（學時一年）。
教學目標：學生體質健康測試達標；熟練掌握1項運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習慣，每學年至少能參加1次運動競賽。
教學內容：身體素質練習為輔與運動技能練習為主相結合。
（六）體育課程實施要求。
各體育運動項目部制定完善體育課程教學計劃，組織學生按照要求積極參加體育運動，確?！懊刻戾憻?小時”。
1.學生每周參加體育鍛煉不少于6次，其中早鍛煉不少于3次。體育鍛煉包括參加集中教學、分類輔導或者課外活動。
2.體育運動項目部要保證學生參加集中教學的課時數(shù)量，1、3學期各是8課時，2、4學期各是10課時。
3.體育運動項目部要保證學生每周體育鍛煉中能有1次參與任課教師的面授，包括集中教學或者分類輔導，每次不少于90分鐘。
4.體育運動項目部任課教師每周輔導學生早晨鍛煉不少于1次，每次不少于45分鐘。
（一）體育保健課修讀。
對部分病、殘、弱等身體異常特殊群體的學生，不適宜參加體育運動的學生，須于開學2周內申請，填寫《修讀體育保健課申請表》（附件1），附上縣（市）級醫(yī)院診斷證明，報送所在二級學院、學院醫(yī)務室、體育與軍事教學部審核，教務處審批后執(zhí)行。
（二）體育課程調選。
體育課程選定后不得隨意更改。因特殊原因退、補、改選的，須在選課2周內申請，填寫《體育運動項目部調整選課申請表》（附件2），經(jīng)相關體育運動項目部、體育教研室審核，體育與軍事教學部審批后方可進行退、補、改選。
體育課程的組織管理與運行，統(tǒng)一由體育與軍事教學部負責，具體由體育教研室組織各體育運動項目部組織實施。
（一）體育課程項目化。
體育課程教學實行運動項目化，依托體育運動項目部形式實行項目部負責人制。項目部負責人全面負責本體育運動項目部運行管理，圍繞學院“三教”改革實施，制定本項目部的建設方案、課程標準、授課計劃和教案，創(chuàng)新教學方法、編寫課程教材；組建項目部教學團隊，打造一支由專兼職體育教師、體育特長生和校外體育專家組成的教學團隊，做好教師聘課和課程教學安排；做好集中教學與分類輔導有機銜接，統(tǒng)一納入體育課程教學計劃，有目的、有組織實施。
（二）發(fā)揮“三員”角色。
體育課程任課教師要做好“教練員”，高效利用集中教學，做到精講多練，教會學生掌握基本運動技能技術；做好“陪練員”，充分利用分類輔導，指導學生積極參加體育活動（包括早鍛煉）和訓練，以練促教，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“堅持每天鍛煉一小時”的習慣；做好“裁判員”，實施項目化教學比賽，通過“賽中學、學中賽”，多維度、全過程評估學生的體育成績，做到以賽促教。
體育場館實施項目部負責制，各體育運動項目部負責人統(tǒng)籌本項目部的場館開放使用和設施、器材的管理。
（一）開放時間。
非集中教學時段，各體育運動項目部根據(jù)教學計劃統(tǒng)籌，安排所管轄的體育場館及設施設備面向全體學生免費開放，室內場館開放時間：6:30--21:00，室外場地，為全天時開放。
（二）設施保障。
體育課程教學中，學生使用的公用體育設施器材由各體育運動項目部負責維護管理，相關維修保障納入體育與軍事教學部統(tǒng)一管理。不適合公用的體育器材由學生自備。
創(chuàng)建多元評價學生體育課程的'考核模式，將身體素質、運動技能和學習過程統(tǒng)一納入考核體系，綜合評定學生的體育成績。考核內容與標準，由各體育運動項目部制定并納入課程標準，體育教研室審定，體育與軍事教學部審核后統(tǒng)一實施。
（一）考核內容和方式。
1.身體素質考核。按照《國家學生體質健康標準評分辦法》執(zhí)行，學生體質健康測試合格作為體育課程成績及格必備條件。
2.運動技能考核。主要包括所選體育運動項目的技能技術和體育健康知識。通過課堂提問、課外作業(yè)、動作演示、教學比賽等多形式綜合考核。
3.學習過程考核。按照各體育運動項目部的規(guī)定執(zhí)行，主要包括課程教學、體育活動（包括早鍛煉）、運動訓練、體育競賽、項目部輔助工作等方面的參與度、進步幅度、考勤情況以及取得成績等多維度綜合考核。
（二）考核辦法和要求。
1.考核時間。由體育教研室組織各體育運動項目部按照教學計劃實施。
2.考核成績。采取百分制形式評定后，由各體育運動項目部組織任課教師錄入成績。同時，做好體育課程項目考核記錄備案?？己顺煽儼ǎ荷眢w素質考核成績（50分）、運動技能考核成績（40分）和學習過程考核成績（10分）。
3.課程緩考。學生須本人提交申請，由學院醫(yī)務室出具相關證明（因傷、病緩考學生），經(jīng)所在二級學院和教務處批準后，統(tǒng)一由所在項目部提交給體育教研室審核后方可緩考，并報體育與軍事教學部備案。
4.課程補考。體育課程考核成績不及格者，須由所在項目部進行補考，并報體育教研室備案。
5.課程免修。退役、體質特異學生體育課程免修執(zhí)行學院規(guī)定：參加學院組織的校內外體育競賽獲獎或參與學校體育工作表現(xiàn)突出的體育特長生，可申請當學期體育課程免修和學分認定，并根據(jù)獲獎或工作業(yè)績獲評體育課程成績。
教師參與體育運動項目部發(fā)展建設、教師教學質量評價作為推薦參加學院年度考核評優(yōu)的重要依據(jù)。
（一）體育運動項目部考核評價。
按照體育運動項目部特點，主要從項目部開展運行狀況、學生參與情況、體質健康測試及格率、校內體育競賽開展情況、校外體育競賽參賽獲獎情況等方面開展年度考核，考核結果作為項目部年終績效分配依據(jù)。
（二）教師教學質量評價。
結合項目部特點設置差異化評價標準和評價手段，開展過程性評價和結果性評價相結合的綜合評價，考核結果作為學院教師教育教學質量評獎評優(yōu)依據(jù)。
教學改革方案和實施意見篇十二
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__—20__年）》指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！毙畔⒓夹g的作用被提到了前所未有的高度。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20__—20__年）》指出：“實現(xiàn)教育信息化的手段是要充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢；途徑、方法則是信息技術與教育的深度融合?！毙畔⒓夹g與教育深度融合是將信息技術融入到教育教學全過程，在信息化條件下的“翻轉課堂”實現(xiàn)了以知識傳授為主向以能力素質培養(yǎng)為主的教學方式的轉變，這種新型的教學模式能夠適應目前數(shù)字化、信息化發(fā)展，具有探究意義和實踐價值。
二、實施目標。
運用信息技術逐步改變傳統(tǒng)教育的教學過程與模式，進行“翻轉課堂”等方面的教學研究，深入探索信息技術與教育教學創(chuàng)新的有效融合，構建符合教育現(xiàn)代化要求的信息化學習環(huán)境，促進教師教學模式和學生學習方式的轉變，構建生本課堂讓課堂真正成為“學生的課堂”，不斷提升教育教學的效率與質量。
三、組織機構。
課改領導小組：
組長：李文。
實驗學校（首批）：實驗初中、七中、六中、十中、實驗小學北京路小學、香港路小學、第四實驗小學、向陽小學、常州路小學、三里河小學、方井小學。
組織實施：教研室。
實驗裝備配套：電教站。
實驗課題研究：教科所。
四、實施內容。
1、建構各個學科的數(shù)字化智慧教學模式，嘗試教與學方式的變革。
2、建設數(shù)字化教育服務平臺，完善實驗學校網(wǎng)絡環(huán)境。實驗學校在校園網(wǎng)建設基礎上，部署無線網(wǎng)絡，滿足電子書包網(wǎng)絡環(huán)境需求。
3、豐富數(shù)字化智慧教學課程資源，搭建不同模式下的各個學科的課內、課外課程，滿足學生個性化學習需求。
4、建設教師專業(yè)發(fā)展共同體，培養(yǎng)一批具有先進教育理念和教學方法、能熟練應用信息技術開展教學的骨干教師。
5、通過數(shù)字化作業(yè)系統(tǒng)、智能測評系統(tǒng)、電子學檔系統(tǒng)，完善實驗學校數(shù)字化教學評價體系。
五、實施步驟。
20__年至20__年，按照試點探索———總結反思———推廣運用三個個階段，實施電子書包工程，推進“翻轉課堂”的實施。
第一階段：試點探索（20__.5———20__.12）。
前期———成立機構、建章立制，搭建平臺，形成機制和規(guī)模，配置相應的資源和設備。
中期———確定實驗學科，組建實驗團隊，組織參與實驗人員學習與之有關的先進教育理念和有效的教學方法，組織參與實驗人員到濟南、南京等地參觀學習“翻轉課堂”教學經(jīng)驗，借鑒他?！胺D課堂”教學改革的成功經(jīng)驗，使參與實驗教師深刻認識實施“翻轉課堂”的理論意義及實際操作。
后期———進行實驗。依據(jù)學科—單元—知識點的順序，將教學內容進行分解，確定每個微視頻的教學目標和知識點，編制微視頻充分發(fā)揮團隊的作用，一個視頻可由多人共同完成。在實驗班級進行“翻轉課堂”的實施。
教學改革方案和實施意見篇十三
(一)落實安全生產(chǎn)培訓責任，建立健全培訓工作機制 一是加強組織領導。
對安全培訓工作領導機構進行了調整，明確了責任部門、職責分工和工作措施，做到“四個到位”：即，領導到位、人員到位、責任到位、宣傳教育到位，努力形成政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)督、企業(yè)和培訓機構全面負責、群眾廣泛參與、輿論媒體監(jiān)督的安全培訓工作格局。
二是強化制度保障。
對安全生產(chǎn)培訓工作的原則、機構、師資、范圍、內容、考核發(fā)證、經(jīng)費標準、監(jiān)督管理、處罰與獎勵等作了明確規(guī)定，推動安全生產(chǎn)培訓管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。
(二)推動全員教育培訓，提高全民安全意識
一是加強安全監(jiān)管人員教育培訓。
二是抓好“三項崗位人員”的安全教育培訓。
三是有效開展安全生產(chǎn)知識普及工作。
通過電臺、電視臺、報紙、網(wǎng)絡等媒體的新聞報道、專題采訪、署名文章、開設專欄、專題講座等形式，緊緊圍繞“安全責任、重在落實”的主題，開展形式多樣、內容新穎、貼近群眾、富有成效的活動，進一步普及安全常識和基本技能，提高安全生產(chǎn)的意識，強化安全生在全市營造了“安全生產(chǎn)、與法同行”的濃厚安全文化氛圍。
(三)創(chuàng)新培訓體系，不斷提升培訓質量
一是規(guī)范培訓內容。
按照學用結合、因材施教的要求，積極深入企業(yè)調研，結合不同類型、不同層次的崗位特點和培訓需求，緊緊圍繞安全生產(chǎn)工作實際精編教案，更新培訓內容，做到培訓內容規(guī)范化。
二是改進培訓方式。
在培訓方式上，靈活多樣。
既有集中(學習、食宿)培訓，又有下廠辦班;既有白天學習，又有晚培訓;既有集中授課，又有分散自學。
根據(jù)企業(yè)實際，充分尊重和考慮企業(yè)的工學矛盾，合理安排培訓時間，既保證培訓計劃的落實，又保證企業(yè)的正常生產(chǎn)，從而提升了培訓質量。
(四)加強培訓基礎工作，努力強化培訓管理水平。
一是強化教育培訓過程管理。
為更好地開展各項培訓考核工作，我們以規(guī)范管理入手，堅決杜絕任何形式的輕視麻痹思想，建立一整套規(guī)范合理的規(guī)章制度和辦事程序，嚴格按照省安全生產(chǎn)教育培訓考核大綱要求制訂教學計劃，組織好每一期培訓班。
根據(jù)特種作業(yè)人員和安全生產(chǎn)管理人員的不同特點，優(yōu)化培訓方案，突出教學重點，加強學員管理。
在開班儀式上，從組織紀律、考勤管理、培訓目的等方面入手，增強學員的紀律觀念和學習自覺性;在教學過程中，堅持教案檢查制度，聽課制度和教學質量評議制度以及教學效果反饋制度;通過培訓，使學員真正掌握了安全生產(chǎn)知識，提高了安全生產(chǎn)技能，增強了事故預防和應急處理能力。
二是加強培訓機構師資管理。
我們充分利用原有的師資力量，采取多種形式，注重提高教師的技能操作水平，有計劃地安排教師到外地和生產(chǎn)現(xiàn)場進行有針對性的學習培訓，使廣大培訓教師理論與實踐相結合。
對培訓中心的教師教學工作上提出“四會”要求，采取聘、借、轉的方法增加專業(yè)教師隊伍，確保師資力量滿足教學培訓要求。
各股室、機關支部、直屬企業(yè)黨支部：
為認真貫徹落實中共中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》(中發(fā)[2010]3號，以下簡稱《廉政準則》)和省委下發(fā)的《關于貫徹實施通知》，進一步提高我社系統(tǒng)廣大黨員特別是黨員領導干部廉潔從政、廉潔從企意識，深入推進我社系統(tǒng)反腐倡廉建設，特制訂如下實施意見。
一、加強領導，認真抓好《廉政準則》的學習宣傳教育
《廉政準則》從56個方面規(guī)范了黨員領導干部的廉潔從政行為，這對促進反貪腐的制度建設，推進反貪腐斗爭的深入開展，有著十分重要的現(xiàn)實意義。
縣社黨組要組織廣大黨員，特別是黨員領導干部認真學習宣傳教育《廉政準則》，從加強和改進新形勢下黨的建設的高度，從加強黨員領導干部教育、管理、監(jiān)督工作的針對性和實效性的需要出發(fā)。
將學習宣傳教育和全面貫徹《廉政準則》，作為我社系統(tǒng)黨風廉政建設和反貪腐工作的一項重要任務抓緊抓好。
在學習宣傳教育過程中，要做到以下幾點：
(一)統(tǒng)一思想，提高學習自覺性
《廉政準則》對于在新形勢下加強黨的建設具有十分重要的作
用。
第一《廉政準則》是規(guī)范黨員領導干部從政行為的重要的基礎性黨內法規(guī)，起著衡量行為的標尺作用。
既是黨內法規(guī)，就有著嚴肅性，不可違反的鋼性。
既是“準則”猶如一把尺子衡量對照，就有著原則性，約束性。
因而，《廉政準則》既是全面貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的重要保障，也是正確行使黨和人民賦予的權力、履行職責的重要基礎。
第二《廉政準則》起著制度建設的推進作用。
反貪腐斗爭，靠的是建設科學、嚴密、完備、管用的制度體系。
依靠制度開展防腐反腐，才是我們工作之根本。
《廉政準則》作為重要基礎性黨內法規(guī)，保證黨員領導干部廉潔從政，對形成用制度規(guī)范從政行為、按制度辦事、靠制度管人的有效機制，具有重要的促進作用，為制度體系的建設提供了可靠科學依據(jù)。
第三、《廉政準則》起著防腐反腐的促進作用。
有了《廉政準則》，黨員領導干部就明白了什么是榮，什么是恥;什么是是，什么是非;什么可為，什么不可為，就可以促進自身的勤政廉政和廉潔自律。
這樣，不僅加強了干部隊伍的建設，提高了管黨治黨的水平，對于推進反腐倡廉建設也具有十分重要的意義。
我們要充分認識到學習宣傳教育《廉政準則》的重要性，自覺做到思想統(tǒng)一，認識統(tǒng)一，切實增強學習宣傳教育《廉政準則》的自覺性。
各股室各企業(yè)要結合實際，精心組織黨員領導干部認認真真、原原本本、逐條、逐項地學習，使黨員領導干部做到真學、真知、真懂、明確努力方向，增強貫徹執(zhí)行的自覺性。
(二)明確重點，提高學習的針對性
《廉政準則》的發(fā)布，既是中央針對嚴峻的反腐倡廉形勢長期醞
釀的'結果，也是對反腐倡廉工作的經(jīng)驗總結，彰顯了黨中央從嚴治黨和進一步深入開展反貪腐斗爭的堅定決心。
黨員領導干部面對《廉政準則》中確定的各類禁止性規(guī)定，必須明確重點范圍、重點對象，提高學習的針對性。
黨員領導干部要把《廉政準則》對黨員領導干部作出的8大條52小項規(guī)定作為學習的重點，緊密結合各自的思想、工作、作風實際，認真學習中紀委五次全會報告，切實加深對《廉政準則》的理解，全面、準確地掌握領會精神實質，并努力把學習的成果轉化為解決實際問題的能力，不斷提高貫徹執(zhí)行《廉政準則》的堅定性。
(三)以“六個一”為抓手，提高學習的實效性
縣社各股室、企業(yè)黨組織要以“六個一”為抓手，切實把學習宣傳教育《廉政準則》這一工作落到實處，收到實效。
即：一是召開一次專題學習會。
把學習《廉政準則》列入黨員領導干部學習的一項重要內容，開展專題學習。
要求領導要帶頭學習、遵守、貫徹《廉政準則》，在領導班子和廣大黨員干部中樹立榜樣。
二是上好一堂廉政黨課。
采取領導講黨課、專家做專題講座等形式，進一步抓好《廉政準則》的學習宣傳活動。
切實在思想上、工作中、行動中認真抓好《廉政準則》的貫徹落實。
三是開展一次以《廉政準則》為主要內容的黨紀法規(guī)知識測試活動，進一步加深學習理解。
四是舉辦一次理論征文活動。
要求每位黨員干部就如何深入學習貫徹《廉政準則》、加強廉潔自律、規(guī)范從政行為進行深入思考，撰寫心得體會文章。
五是組織一次警示教育活動。
結合學習《廉政準則》，選擇電教片《廉政準則
輔導講座》、《背叛與懺悔》等集政治性、思想性、藝術性于一體，有具有強烈說服力、感染力、震撼力的片子在黨員領導干部中循環(huán)播放，組織黨員領導干部認真學習并組織討論，交流觀后感。
增強廉政意識、紀律意識。
六是開辟一期專欄，營造良好的輿論氛圍。
通過以“六個一”為抓手，將《廉政準則》的學習宣傳活動扎實深入向前推進。
二、緊密聯(lián)系實際，對照《廉政準則》條款內容，著力解決突出問題
根據(jù)《廉政準則》，按照賀國強同志的講話要求，尤其要把《廉政準則》突出強調的“八個禁止”和賀國強同志要求著力解決的六個方面的突出問題， 不折不扣地落到實處。
結合我社實際，采取有效措施，有針對性地加以解決。
一要采取強有力措施，自覺用《廉政準則》規(guī)范從政行為。
各股室各企業(yè)要認真分析查找本股室本企業(yè)黨員領導干部廉潔從政方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，進一步健全完善規(guī)范和約束領導干部從政行為的各項制度，抓好對黨員領導干部的教育、管理和監(jiān)督。
二要對照《廉政準則》搞好自我檢查，自覺接受監(jiān)督，及時糾正自身與《廉政準則》要求不相符的思想和傾向，不斷提高廉政意識，切實做到預防為先，關口前移。
特別是主要領導干部務必以身作則，率先垂范，模范遵守《廉政準則》的各項要求。
面。
三、進一步加強制度建設，嚴格按照《廉政準則》的要求完善制度建設
縣社黨組要對照《廉政準則》逐條清理原有的制度，對仍然使用的要繼續(xù)堅持，對不完全適用的要認真修訂完善，對不適用的要加以廢止。
逐步建立以《廉政準則》為核心，與反腐倡廉建設有關制度相配套的黨員領導干部廉潔從政、廉潔從企的制度體系，建立起學習貫徹《廉政準則》的長效機制，重點針對領導班子和領導干部在廉潔從政方面存在的突出問題，建章立制，堵塞漏洞。
把最大限度減少體制障礙和制度漏洞作為工作目標，在規(guī)范制度建設中著力構建六個機制：一是以貫徹民主集中制為重點，健全民主決策機制;二是以落實黨風廉政建設責任制為重點，健全責任落實機制;三是以教育監(jiān)督為重點。
健全從嚴管理干部機制;四是以黨務、政務公開為重點，健全民主監(jiān)督機制;五是以崗位風險防范為重點，健全科學管理機制;六是以從嚴治社為重點，健全依法依紀辦案機制;七是以嚴格紀律為重點，創(chuàng)新督查機制。
四、強化監(jiān)督檢查，為貫徹落實《廉政準則》提供保證
縣社黨組要通過加強監(jiān)督檢查、強化責任追究、嚴格執(zhí)行紀律，切實推動《廉政準則》的貫徹實施。
要完善《廉政準則》執(zhí)行監(jiān)督機制，采取日常監(jiān)督、專項檢查、明察暗訪等方式，全面掌握《廉政準則》貫徹實施情況。
導干部述職述廉、報告?zhèn)€人有關事項的重要內容。
縣社紀檢組要認真履行職責，充分發(fā)揮職能作用，加強對貫徹實施《廉政準則》情況的監(jiān)督檢查，加大查處違反《廉政準則》行為的力度，堅持有紀必依、執(zhí)紀必嚴、違紀必究。
對有令不行、有禁止不止以及隨意變通、惡意規(guī)避《廉政準則》的黨員領導干部，要依照有關規(guī)定給予批評教育、組織處理或紀律處分，對涉嫌違法犯罪的要依法追究法律責任。
在嚴肅查處黨員領導干部違反《廉政準則》行為的同時，對責任不落實、措施不得力，要嚴肅追究有關人員的責任。
縣社黨組根據(jù)上述《實施方案》，結合本社系統(tǒng)的實際情況，全面抓好《廉政準則》的學習宣傳教育和貫徹落實工作，為縣社的建設和發(fā)展提供強有力的政治保障。
二0**年八月十日
教學改革方案和實施意見篇十四
水利干部職工依法履職、依法辦事情況;服務基層群眾、改善水利民生情況;轉變工作作風、優(yōu)化環(huán)境情況;履職盡責、廉潔從政情況;暢通群眾利益訴求渠道、解決群眾舉報投訴情況;當前水利工作方面存在的突出問題，服務對象、社會各界是否滿意等。
(一)發(fā)放征求意見函。通過發(fā)放征求意見表、問卷調查表，廣泛征求“兩代表一委員”、市直各部門、各鎮(zhèn)(街辦)黨委政府及水利局所屬各單位、重點取水戶等部門單位和服務對象的意見。
枝江市“兩代表一委員”、市級領導、各鎮(zhèn)(街辦)和相關市直部門、服務對象由局領導帶隊上門征求意見(具體安排見附件1)。(責任領導：局領導;責任科室：工作專班;完成時間：6月底)。
(二)開展民情走訪和督促檢查。按局領導帶隊、相關科室負責、結合業(yè)務工作的原則，分組深入各鎮(zhèn)(街辦)、聯(lián)系村和所屬單位開展民情走訪(分組安排見附件2)。
民情走訪的主要任務為：一是對基層單位履職盡責情況進行明察暗訪，查找和發(fā)現(xiàn)問題，督促進行整改;二是對基層單位開展履職盡責督促檢查工作的情況進行督導;三是征求對全市水利工作的意見和建議。
民情走訪的基本要求為：各組按責任分工到有關鎮(zhèn)(街辦)召開1次民情懇談會(與會對象由水利站確定)，實地走訪8個鎮(zhèn)(街辦)、7個村、50名服務對象(鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導、水利站工作人員、村兩委負責人、農(nóng)村居民等)。
做好民情懇談會會議記錄，據(jù)實填寫明察暗訪和督導檢查工作登記表(附件3)。(責任領導：局領導;責任部門：機關科室及單位;完成時間：6月底)。
(三)召開座談會。分別召開政風行風監(jiān)督員、服務對象座談會，介紹水利部門履職盡責情況，聽取意見建議。(責任領導：胡曉華、閆友琴;責任科室：辦公室、人事科;完成時間：7月上旬)。
(四)設置意見箱。在局機關和所屬單位辦公區(qū)設立征求意見箱，接受社會各界監(jiān)督，廣泛征求意見。(責任領導：閆友琴;責任科室：工作專班和單位;完成時間：6月中旬)。
(五)公布熱線電話和網(wǎng)絡信箱。在枝江市水利局網(wǎng)站上公布征求意見熱線，設立網(wǎng)絡信箱。(責任領導：閆友琴;責任科室：辦公室;完成時間：6月中旬)。
三、相關要求。
決防止表面化、形式化，要敢于較真碰硬，敢于解決難題，敢于解決頑癥;堅決防止一陣風，以準、狠、韌的勁頭查找問題，督促水利系統(tǒng)依法履職盡責。
(二)傾聽群眾意見，建立意見臺賬。帶著感情、肩負責任，面向基層、深入群眾，認真傾聽有關部門和服務對象的意見。對征求到的意見要進行分析梳理，建立意見臺賬。
(三)強化問題導向，解決實際問題。對群眾和服務對象反映的涉及水利民生方面的意見建議，要結合業(yè)務工作邊查邊改，幫助基層解決實際困難和問題。對因政策原因或客觀條件限制一時難以解決的，要耐心宣傳解釋，化解社會矛盾，理順群眾情緒。
(四)做好統(tǒng)籌結合，促進工作開展。將履職盡責督促檢查工作與水利業(yè)務工作緊密結合起來，用水利發(fā)展的成效取信于民。將征求意見工作與電話測評、集中評議工作結合起來，加強水利宣傳，爭取各方面的理解支持。
教學改革方案和實施意見篇十五
》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》文件要求，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，結合學校實際，制定本實施方案。
堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，按照“所有課程都有育人功能”的要求，把思想政治教育融入每一門課程，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領的有機統(tǒng)一，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
堅持課堂教學為思想政治教育的主陣地、主渠道，通過深化課程思政教育教學改革，深入挖掘課程思政教育資源，優(yōu)化課程思政教學設計，在知識傳授中強調價值引領，在價值傳播中凝聚知識底蘊，做到“課程門門有思政、教師人人講育人”。
緊緊圍繞堅定學生理想信念教育這個中心環(huán)節(jié)，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內容供給，引導學生堅定正確的政治方向、樹立遠大的理想抱負、確立科學的價值觀念、增強自身的綜合素養(yǎng)。課程思政主要包括以下幾方面內容。
(一)理想信念教育。
把馬克思主義的經(jīng)典理論和習近平新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義中國化的最新理論成果融入課程內容，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，教育引導學生了解世情國情黨情民情，樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任。
(二)社會主義核心價值觀教育。
把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到課程教學過程中，弘揚主旋律，傳播正能量。從國家意識、法治意識、社會責任意識和個人誠信意識等多個層面，加強社會公德、法治理念、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，教育引導學生把國家、社會、公民的價值要求融為一體，將社會主義核心價值觀內化為精神追求、外化為自覺行動。
(三)中華優(yōu)秀文化教育。
推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育，使我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件等與課程中的相關內容相契合，引導學生厚植愛國主義情懷，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。
(四)職業(yè)素養(yǎng)教育。
把職業(yè)素養(yǎng)教育同課程教學內容緊密結合起來，重點圍繞職業(yè)道德和職業(yè)倫理等方面，弘揚和培育科學精神和工匠精神，培養(yǎng)遵紀守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、誠實守信、公道辦事、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習慣，使課程教學的過程成為引導學生學習知識、錘煉心志和養(yǎng)成品行的過程。
(一)完善教學大綱(質量標準)與教學內容。
強化課程建設管理，修訂教學大綱(質量標準)，在課程目標中增加“課程思政”目標，設計相應教學環(huán)節(jié)，并將“課程思政”元素融入到學生的學習任務中，體現(xiàn)在學習評價方案中。
深入梳理專業(yè)課教學內容，結合不同課程特點、思維方法和價值理念，深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。
思想政治理論課要及時將馬克思主義研究的新進展、實踐發(fā)展新經(jīng)驗、社會需求新變化納入課程教學，教育引導學生深刻理解社會主義核心價值觀，自覺弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，提升思想政治教育的親和力和針對性。
自然科學類課程要突出培育科學精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學的始終，引導學生明確人類共同發(fā)展進步的歷史擔當和探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感。
工程技術類課程要突出培育求真務實、實踐創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，激發(fā)學生科技報國的家國情懷和使命擔當，培養(yǎng)學生踏實嚴謹、耐心專注、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質。
人文社會科學類課程要重視價值引導和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，幫助學生樹立文化自信、提升審美素養(yǎng)，不斷激發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新活力。
體育類課程要樹立健康第一的教育理念，引導學生養(yǎng)成運動習慣，掌握運動技能，培養(yǎng)學生頑強拼搏、奮斗有我的信念，激發(fā)學生提升全民族身體素質的責任感。
結合課程思政教學工作需要和各門課程特點，統(tǒng)籌建設線上線下教學資源，創(chuàng)新課堂教學模式，大力推進混合式教學、問題式教學、案例式教學、項目式學習和研究性學習等改革，把課程思政滲透于專業(yè)課的教學過程中，讓學生在潛移默化中接受主流價值觀念的熏陶，讓知識傳授更有溫度，讓價值引領更有力度。要通過多樣化教學模式，加強理論與實際的有機結合，提升課程思政教育的有效性。
(三)深化課程考核評價改革。
結合課程思政教育教學改革，推進課程考核模式與考核內容的改革。改革過程性考核，將學生的政治思想、精神素養(yǎng)、道德情懷、工程意識等方面考核納入教學過程考核中，強化學生的價值判斷、思維能力、團隊精神和創(chuàng)新精神。改革課程考核，合理設計考核題目，融入思政元素，不斷強化學生的職業(yè)素養(yǎng)、社會責任、安全意識、社會主義核心價值觀等。
(四)提升教師的育人意識和能力。
加強教師的培訓培養(yǎng)，把課程思政要求納入教師教學培訓、教學競賽和教研活動中，轉變教師輕價值引領的觀念，增強教師育人意識和育人能力，養(yǎng)成主動研究、持續(xù)改進課程思政的自覺意識。發(fā)揮教學名師、專業(yè)負責人的示范帶頭作用，鼓勵思政課教師與專業(yè)課教師協(xié)作開展課程思政研究與教學改革實踐。
在教學過程管理和質量評價中將“價值引領”作為一個重要監(jiān)測指標，從源頭、目標和過程上強化所有課程的育人功能。在課程評估標準中體現(xiàn)課程思政要求，將價值引領作為一個重要觀測點，督促任課教師將課程思政落到實處;在課堂教學質量評價中設置“價值引領”指標點，充分發(fā)揮領導干部聽課、教學督導、學生評教、同行評價的作用，對課程思政的內容、形式、效果加強引導和指導。
(一)加強組織領導。
成立由黨委書記、院長為組長，分管校領導為副組長，教務處、宣傳部等相關職能部門、二級學院(部)負責人為成員的課程思政工作領導小組，全面負責指導、推進二級學院(部)推進課程思政教學研究、教學管理、質量保障等方面的建設和改革，并對課程思政教育教學改革過程中出現(xiàn)的重要問題進行研究、咨詢和指導。二級學院(部)要充分發(fā)揮課程思政建設的主體作用，在組織開展專業(yè)與課程建設、教師教育培訓、教學過程管理、教學質量監(jiān)控等工作中，明確課程思政的目標、要求和責任，扎實推進課程思政教育教學改革深入開展。
(二)強化激勵機制。
將課程思政教育教學改革工作納入學校教學改革項目，設立課程思政教改專項，通過項目的形式對課程思政工作提供資助，為課程思政工作有序推進提供保障。對于課程思政教育教學改革成效突出的教學改革項目，評選校級教學成果獎給予獎勵。鼓勵各學院設立專項經(jīng)費，為課程思政工作有序推進提供保障。
(三)加強示范引領。
立項建設一批充滿思政元素、發(fā)揮思政功能的課程思政示范課程;培養(yǎng)和選樹一批具有親和力和影響力的課程思政教學名師和團隊;提煉一系列可推廣的課程思政教育教學改革典型經(jīng)驗和特色做法;形成一套科學有效的課程思政教育教學質量考核評價體系。
教學改革方案和實施意見篇十六
根據(jù)市紀委《關于開展厲行節(jié)約專項治理工作的通知》精神，為認真做好我縣的厲行節(jié)約專項治理工作，現(xiàn)提出如下實施方案：
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，進一步落實中央?yún)栃泄?jié)約有關要求，結合《廉政準則》相關規(guī)定，切實加強節(jié)約型機關建設，認真解決公務活動中存在的追求豪華、過度消費、奢侈浪費等問題，督促引導廣大黨員干部弘揚艱苦奮斗、求真務實、執(zhí)政為民、廉潔從政的作風。
二、治理內容。
堅決糾正領導干部違規(guī)配備使用。
公務用車問題。
認真治理違反公務費用支出管理規(guī)定問題。
堅決制止公款出國旅游。
從嚴控制黨政機關辦公樓等樓堂館所建設。
此次專項治理工作要堅持整體推進，突出重點，對群眾反映強烈的領導干部違規(guī)配備使用公務用車和違反公務費用支出管理規(guī)定問題進行重點治理。同時，要結合《2010年開封市制止公款出國旅游專項工作要點》，嚴格控制因公出國團組數(shù)量和規(guī)模，嚴肅查處公款出國旅游案件。要按照省發(fā)改委、省監(jiān)察廳《關于對全省黨政機關辦公樓等樓堂館所建設項目進行自查的通知》要求，在自查自糾的基礎上認真組織檢查，嚴肅查處違規(guī)修建黨政機關辦公樓等樓堂館所問題。
二、方法步驟。
這次專項治理工作從2010年7月中旬開始至11月中旬結束，分為動員部。
署、自查自糾、組織檢查、建章立制四個階段。
動員部署階段。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要把專項治理工作擺上重要議事日程，切實加強組織領導，建立健全工作機制，結合實際制定具體工作措施，做好思想發(fā)動、政策宣傳、計劃制定和組織部署工作。把黨員干部和群眾的思想認識統(tǒng)一到中央和省委、省政府的決策部署上來，在全縣形成堅持厲行節(jié)約、反對奢侈浪費的良好氛圍。
自查自糾階段。
表》和《公務用車配備使用情況登記表》，于8月20日前將自查情況登記表報送縣專項治理工作辦公室。
組織檢查階段。
縣專項治理辦公室將組織成員單位對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位的自查及糾正情況進行檢查，對組織領導不力、自查自糾不到位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和單位，給予批評并責令限期整改。縣專項治理辦公室將采取抽查方式，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位專項治理工作落實情況進行督導檢查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，依紀依法嚴肅處理，并依照黨風廉政建設責任制的有關規(guī)定追究主管領導和有關人員的責任。
建章立制階段。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要針對自查自糾和檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，結合實際，制定出切實可行的規(guī)章制度，建立長效機制，鞏固治理成果。
三、組織領導。
為加強對專項治理工作的組織領導，特成立縣厲行節(jié)約專項治理工作領。
導小組，領導小組辦公室設在縣領導干部廉潔自律工作辦公室。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位也要成立相應機構，加強對專項治理工作的組織協(xié)調和指導。
四、工作要求。
總結。
推廣工作中的好經(jīng)驗、好做法，針對發(fā)現(xiàn)的問題，剖析原因，舉一反三。在專項治理取得階段性成果的基礎上，要注重抓教育、抓制度、抓督查、抓案件，防止反彈，不斷鞏固工作成果。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位專項治理工作總結和《厲行節(jié)約專項治理工作情況統(tǒng)計表》，于2010年11月5日前報縣厲行節(jié)約專項治理工作領導小組辦公室。
聯(lián)系人：聯(lián)系電話：電子郵箱：
教學改革方案和實施意見篇十七
總平面圖應標明比例尺、指北針、各項經(jīng)濟指標(如綠地率、容積率和建筑密度等)、擬建建筑外輪廓尺寸、層數(shù)及現(xiàn)狀建筑的間距尺寸等，住宅還要標注《套型結構比例明細表》;圖簽中須有三人以上簽名;圖紙須加蓋有效期內的年度圖紙報審專用章、注冊建筑師章，住宅項目還需加蓋建筑節(jié)能設計專用章;另附相同總平面圖2份。
6、 其他法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定要求提供的相關資料。
收費依據(jù)和標準 不收費
法定期限 30個工作日(其中：審查、決定時限為受理之日內20個工作日。制證和送達為10個工作日。)
承諾期限 30個工作日(其中：審查、決定時限為受理之日內20個工作日。制證和送達為10個工作日。)
辦理部門 市規(guī)劃委大興分局建設工程管理科
辦理地點 大興區(qū)興政街23號
聯(lián)系電話 010-6**24
“鄭州社會學興趣小組”——是一個由鄭州網(wǎng)友自發(fā)創(chuàng)辦的學習/學術交流小圈子，旨在聯(lián)絡本地的社會學業(yè)余愛好者，進行共同學習、話題討論、學術交流和社會調研等活動。小組運作初步設想如下：
【學習班】每個加入“鄭州社會學興趣小組”的成員必須參加“學習班”，并順利完成為期3個月的學習(之后方可參加調研)，以掌握好有關社會調研的基本知識和理論。
學習班成員平時主要通過小組提供的.學習資料和自學指導各自進行自己的學習，并按要求階段性地向小組提交學習報告(或在線下活動時交流學習心得);學習班3個月一期，長期、持續(xù)、免費舉辦。
【項目隊】學習班畢業(yè)合格者可以申請發(fā)起或參加一個社會調研項目，并在小組的指導和協(xié)助下，由項目隊隊長帶領，選擇好調研項目課題、制訂實施方案、搜集整理資料、撰寫總結報告。
【座談會】各成員可以在學習和調研之余，參加小組每兩周組織一次的座談會，座談會主要內容包括專家講座、話題討論和理論學習等，也可安排學員交流學習調研心得、探討理論問題。
聲明：成立本小組純粹為交流和公益，所本小組所有學習和調研都會根據(jù)學員的具體情條件和意愿，盡量合理安排，不占據(jù)過多的時間、精力，不影響大家的正常生活、工作和學習;當然也不會收取任何費用;如果搞調查，也都在鄭州市區(qū)及附近。
近期工作：一，春節(jié)前后找好兩個積極分子，分別負責小組的學習和聯(lián)絡;二，春節(jié)前后制訂教學方案，準備學習資料;三，2月底招募第一期學習班學員;四，3月初確定首期學員，碰面并開班。
教學改革方案和實施意見篇十八
按照州局黨組和縣委的部署，局黨總支所屬支部和各股(室、隊)、分局(所)都將黨的群眾踐線教育實踐活動。
根據(jù)州局黨組和縣委“實施方案”的精神，現(xiàn)就做好“學習教育、聽取意見”環(huán)節(jié)工作提出如下方案。
一、扎實開展學習教育
重點是搞好學習宣傳和思想教育，深入開展調查研究，廣泛聽取干部群眾意見，教育引導黨員、干部特別是領導干部提高思想認識，牢固樹立宗旨意識、強化群眾觀點。
要適當集中時間，強化集體學習討論，著力提高學習教育的成效。
集中教育時間一般不少于3個月，全縣各級領導班子集中學習時間一般不少于3天，每名黨員干部都要認真做好讀書筆記、自己動手撰寫心得體會。
(一)深入宣傳發(fā)動。
按照州局黨組和縣委的部署要求，大姚縣工商局黨的群眾路線教育實踐活動動員大會于3月5日前全部召開結束。
動員會議由局黨組書記、局長王健同志作動員講話，州局督導組提工作要求。
動員大會要做到“四個講清楚”，即：講清楚開展教育實踐活動的重大意義，講清楚中央和省州縣黨委和州局的重點要求，講清楚本單位開展活動的目標任務和工作安排，講清楚對黨員、干部特別是領導班子及其成員的具體要求。
(二)認真組織專題學習。
要認真學習中國特色社會主義理論體系、黨章和黨的十八大、十八屆三中全會精神以及國家主席的系列重要講話精神，學習黨的群眾路線教育實踐活動工作會議和中央政治局專門會議精神，學習中央和省委第一批黨的群眾路線教育實踐活動總結暨第二批部署會議精神及全州動員大會精神，學習黨的十八大以來黨中央和省州縣黨委關于作風建設的一系列制度規(guī)定。
按要求認真研讀《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》等學習資料。
深入學習楊善洲、高德榮、李炳祥以及我縣涌現(xiàn)出來的邵世雄等同志先進事跡和“插甸經(jīng)驗”、“孟連經(jīng)驗”、“綏江經(jīng)驗”等做法，抓實“三深入”、“四聯(lián)戶”工作。
突出抓好集中學習，每個領導班子集中學習時間不少于3天。
要認真做好讀書筆記，寫好心得體會，談好思想認識，積極開展交流討論。
要采取靈活多樣的方式，抓好基層黨員、個私協(xié)會黨員、離退休黨員的學習教育，確保學習教育全覆蓋。
(三)認真開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育。
縣局黨總支所屬黨支部、各股(室)、分局(所)要緊緊圍繞世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”，突出堅定理想信念這個根本要求，教育引導黨員干部做到政治上堅定、精神上堅強、道德上堅毅、生活上堅守，要堅持對照理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進“四面鏡子”，以補精神之“鈣”。
主要領導講黨課，教育引導黨員、干部筑牢思想防線，自覺加強黨性修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，增強黨紀觀念，努力提高辨別能力、政治定力和實踐能力，保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。
(四)認真開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線專題討論。
結合本部門本單位實際組織專題討論，重點圍繞本部門本單位“四風”問題的具體表現(xiàn)和危害，圍繞為民務實清廉的具體要求，聯(lián)系思想和工作實際進行深刻反思和思想交流。
充分運用我局“四群”教育成功經(jīng)驗，深入開展“插甸經(jīng)驗”、“綏江經(jīng)驗”學習交流討論活動，以本地本單位典型案例、重大事件、信訪積案等為案例，以案析理、以案釋法、以小見大，深入剖析、總結教訓、警示啟迪，解決“總開關”的根本問題，進一步深化認識，查找差距，明確方向。
(五)認真開展警示教育，切實筑牢反腐倡廉和拒腐防變思想防線。
要組織開展黨性黨風黨紀教育，組織觀看《蘇聯(lián)**二十年祭--俄羅斯人在訴說》等警示教育片，以舉辦反腐倡廉形勢專題輔導報告會或講授廉政黨課形式，對黨員干部進行反腐倡廉形勢教育。
抓住發(fā)生在黨員干部身邊的典型違紀違規(guī)案例以及發(fā)生在群眾身邊的貪腐問題和損害群眾利益的各類問題，認真解剖分析，深入開展“以案說法”教育，用身邊事教育身邊人，讓黨員干部明白“伸手必被捉”的道理，從心靈上產(chǎn)生巨大的震撼。
(六)認真開展學習討論。
拓寬學習教育渠道，創(chuàng)新學習教育方法，在“云南網(wǎng)絡黨建”和oa學習園地學習專網(wǎng)上開展學習交流討論。
(七)認真開展一次理論研討。
圍繞教育實踐活動的深入開展，從理論和實踐的結合上，深入研究我們黨經(jīng)受“四大考驗”、克服“四大危險”與貫徹黨的群眾路線的內在聯(lián)系，深入研究新形勢下貫徹群眾路線遇到的新情況、新問題，深入研究密切黨群干群關系、鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎的途徑和方法，推出一批有價值的理論成果，為開展教育實踐活動、堅持群眾路線提供理論支撐和思想動力。
二、廣泛聽取意見
自始至終堅持開門搞活動，一開始就要深入群眾聽取意見和建議，問政于民、問需于民、問計于民。
圍繞糾正“四風”查找問題，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。
(一)突出聽取意見的重點。
緊扣作風建設，著重聽取群眾對領導班子和黨員干部在作風方面存在突出問題的反映，聽取對貫徹落實中央八項規(guī)定和省委十項規(guī)定、州委實施辦法、縣委實施細則、糾正“四風”、踐行黨的群眾路線方面和對工商工作的意見和建議。
聽取意見的內容必須聚焦糾正“四風”，避免分散主題，既找準問題癥結，又找到解決問題的辦法。
(二)明確聽取意見的范圍。
廣泛聽取基層黨員、干部和群眾的意見，注意聽取老同志和服務對象的意見。
主要領導干部重點聽取班子成員、下級單位負責人的意見，也要聽取其他同志的意見。
領導班子成員注意聽取分管股(室)、分局(所)的意見，窗口單位和執(zhí)法部門尤其要注意聽取服務對象的意見。
(三)多渠道多方式聽取意見。
要對領導班子和領導干部作風方面總體情況、在“四風”方面存在的突出問題進行民主評議，開展問卷調查、設置意見箱、開通專線電話以及設立網(wǎng)上郵箱等，拓寬聽取意見渠道。
要原汁原味梳理意見和建議，及時向領導班子和班子成員反饋。
班子成員要帶頭到聯(lián)系點、到基層，貼近群眾、聽取意見，認真落實“三深入”、“四聯(lián)戶”活動要求，主動到基層和群眾中去，開展一次住村蹲點調研，與群眾同吃同住同勞動，傾聽民聲、了解民意、體察民苦;開展民情懇談，虛心聽取基層黨員和干部群眾對解決“四風”問題的意見建議，找準群眾反映最強烈、最不滿意、最期盼解決的問題，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。
三、堅持邊學邊查邊改
堅持問題導向、解決突出問題是這次教育實踐活動的鮮明特點，也是確?；顒尤〉脤嵭У年P鍵。
要緊密結合工作實際，邊學習、邊查找、邊改進，讓群眾看到變化、見到成效。
(一)與查擺問題相結合。
有針對性地糾正黨員、干部存在的輕視思想、觀望心理、敷衍態(tài)度和擔心情緒，深入查找“四風”方面的突出問題。
要帶著問題學習討論，搞清楚哪些問題是能夠馬上解決的，哪些問題經(jīng)過努力是可以解決的，哪些問題是需要較長時間才能解決的。
(二)與解決問題相結合。
對黨員、干部在學習教育、聽取意見過程中查找出來的“四風”方面突出問題，能改的馬上改，小有小改，大有大改，改就改好。
領導班子和黨員干部要從自己做起，正面回應干部群眾所提的意見建議，從群眾感受最直觀、反映最強烈的問題改起，做到有起色、有進展，讓群眾看到實實在在的成效。
(三)與建章立制相結合。
教育實踐活動一開始，就要針對“四風”問題，立規(guī)矩、建制度，從源頭上防治作風不正、不實、不廉的問題。
要對已有的制度進行梳理，對制度的實效性作出評估，對行之有效、群眾認可的制度要繼續(xù)堅持;對不適應新形勢新任務的制度，要抓緊修訂完善;對制度缺位的，要抓緊建立。
針對薄弱環(huán)節(jié)研究出臺一些加強作風建設的具體制度和規(guī)定，嚴格執(zhí)行，令行禁止。
四、切實加強組織領導
(一)做好組織協(xié)調。
縣局黨總支所屬支部、各股(室)、分局(所)要把學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作作為基礎環(huán)節(jié)和重要任務抓好落實，縣局督導組要切實加強組織領導和工作指導。
(二)強化輿論引導。
要加大宣傳力度，充分運用報刊、廣播電視等傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體，大力宣傳中央精神和要求，宣傳活動成效和好做法、好經(jīng)驗，反映社會各界的積極評價，增強輿論引導的針對性。
通過言論評論、專題專訪等形式，正面引導社會輿論，防止不良炒作。
要發(fā)揮典型作用，既宣傳先進典型起到引領作用，又曝光反面典型，起到警示作用。
(三)注重工作實效。
防止搞形式、走過場，不以記多少學習筆記、寫多少體會文章來衡量學習效果;不搞走馬觀花、浮光掠影式的`調研，避免“一窩蜂”下基層征求意見;不以開了多少會、發(fā)了多少文件簡報來衡量工作成效。
通過學習教育、聽取意見，使黨員干部對投身教育實踐活動、落實為民務實清廉要求的認識進一步提高，宗旨意識、群眾觀點進一步強化，糾正“四風”、改進作風的行動更加自覺，為深入開展教育實踐活動打下堅實的思想基礎。
教學改革方案和實施意見篇十九
為全面貫徹落實高等教育科學發(fā)展觀，切實把重點放在提高教學質量上，根據(jù)《教育部關于深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》(教高[20xx]2號)和《黑龍江省普通高等學校教學質量與改革工程實施方案》，結合我院和英語系的實際特制定以下實施方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務、質量是高校的生命線、教學是高校的中心工作的理念;按照分類指導、注重特色的原則，加大教學投入，強化教學管理，深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。
二、建設目標。
通過改革方案的實施，能夠使英語系在辦學規(guī)模、結構、質量、效益方面協(xié)調發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，教學質量得到較大提高;人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強;教師隊伍整體素質進一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結合更加緊密，以便更好適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。
三、建設內容。
(一)課程、教材建設與資源共享。
針對學院當前優(yōu)質教育資源較少、共享與使用效率不高等突出問題，將如何把各學科的新知識和新技術、教學改革和課程建設的新成果引入課程與教材，改變高等學校一些教材內容陳舊、單一的狀況，搭建教育資源共享平臺，擴大優(yōu)質教育資源受益面作為英語系本年度一項十分迫切的任務列入“質量工程”，根據(jù)學院網(wǎng)絡平臺建設的實施方案，將我系發(fā)展實際規(guī)劃如下。
1.校、省級精品課程建設。
(1)建設目的。
在“”期間，我系計劃建設1—2省級精品課程。我們將有計劃地遴選推薦10門左右課程進入校級級精品課，在此帶動下形成校、省級精品課程建設體系，引導學校進行課程內容改革和建設，形成優(yōu)質教學資源，并利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的共享。我院在此期間擬推薦1-2門省級精品課，以實現(xiàn)零的突破。
(2)建設內容。
省級精品課程的主要建設任務包括教學隊伍建設、教學內容建設、教學方法和手段建設、教材建設、實驗建設、機制建設等6個方面;用信息化技術與手段實現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習題、實驗以及教學文件與參考資料、教學資料等教學資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學生提供免費享用的優(yōu)質教育資源。
2.網(wǎng)絡教育資源共享平臺建設。
(1)建設目的。
本項目的實施，旨在通過采用現(xiàn)代化的信息技術，搭建網(wǎng)絡教育資源共享和學習支持服務平臺，使學生在任意時間、任意地點享受最需要的教育資源，并通過網(wǎng)絡教育全國統(tǒng)一考試平臺的建設，實現(xiàn)考試的安全、便捷和高效率。
(2)建設內容。
按學院要求各教學單位要采取有效措施，保證校級和省級精品課逐步全程上網(wǎng)，真正做到資源共享，推進高校課程改革，提高本科教學質量。省級及學校精品課在本校內實現(xiàn)共享，同時要求每個學生每年必選一門網(wǎng)絡教學的課程，計入總學分，我院應在此方面作好軟硬件條件的準備工作。
(二)教學團隊與高水平教師隊伍建設。
由于我國當前高等學校教師隊伍的現(xiàn)狀與高等教育發(fā)展的要求、還存在較大差距，提高高校教師素質和教學能力，建設一批高水平的教師隊伍，是確保高等教育質量不斷提高的一項重要工作。鑒于我院和我系在此項目上在全省則處于較低水平，應切實抓住這一機遇，建設一支良好的教學團隊，提升教師隊伍的整體水平。
1.教學團隊建設。
(1)建設目的。
本項目的實施，旨在通過建立團隊合作的機制，改革教學內容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學水平。
(2)建設內容。
英語系準備在今年組建一個老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的國家級教學團隊，資助其開展教學研究、編撰出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修等工作。
(三)教師科研隊伍建設。
按照學院科研科的工作要求，英語系鼓勵教師參加各種學生團體，國內外訪學和學術活動的參與。本年度，學院將推薦兩名優(yōu)秀教師到國外進行訪學。
四、保障措施。
(一)加強對教學改革的領導，提高教學管理水平和工作效率，系部相應成立教學工作督導小組，明確教學督導機制及其工作人員和教學信息員的工作職責劃分職責，充分調動教師教改的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為保障課程改革活動順利實施開展并取得預期成果，特成立如下組織：
1.領導小組。
組長：谷柏玲。
副組長：陳艷玲。
成員：任波、姚敏、李建榮、
2.工作小組。
組長：陳艷玲(兼)。
副組長：貫麗麗。
成員：孫策、戈秀蘭、鄭穎、常麗坤、楊偉達、唐一萌。
(二)進一步完善教學質量監(jiān)控體系，建立并完善教學質量評價體系，通過聽課評課、教學調研、學生座談、學生評教、教師評教、教師評學，建立有效的教學質量反饋機制。同時每年進行一次社會調研和畢業(yè)生跟蹤調查，了解用人單位、畢業(yè)生對本專業(yè)教學工作的意見與建議，注重社會評價對學校教學質量的監(jiān)控作用。
(三)建立教學改革和教科研成果獎勵制度，并加大獎勵力度，鼓勵廣大教師積極投身改革。對系內教師在專業(yè)建設、課程建設、教學內容、方法和手段改革中申報的科研課題，積極向學院申請給予經(jīng)費支持，對取得研究成果，并獲得市省級以上獎勵的，系內給予相應的物質獎勵。
教學改革方案和實施意見篇二十
各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府，xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會，區(qū)政府各部門、直屬機構：
為認真貫徹國務院《關于進一步推進戶籍制度改革的意見》(國發(fā)〔20xx〕25號)、《xx省人民政府關于進一步推進戶籍制度改革的意見》(xx政〔xx〕53號)、《xx市人民政府關于進一步推進戶籍制度改革的實施意見》(x政(xx)74號)精神，結合我區(qū)實際，現(xiàn)就進一步推進我區(qū)戶籍制度改革提出如下實施意見：
一、總體要求
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，堅持因地制宜、以人為本、規(guī)范有序、統(tǒng)籌配套的原則，進一步放開戶口遷移政策，統(tǒng)一城鄉(xiāng)戶口登記制度，全面實施居住證制度。
統(tǒng)籌戶籍制度改革和相關經(jīng)濟社會領域改革，穩(wěn)步推進義務教育、就業(yè)服務、基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療衛(wèi)生、住房保障等城鎮(zhèn)基本公共服務覆蓋全部常住人口。
積極引導人口向市區(qū)、重點開發(fā)區(qū)域轉移，有序推進農(nóng)業(yè)轉移人口市民化。
到2020年，基本建立與全面建成小康社會相適應，有效支撐社會管理和公共服務，依法保障公民權利，以人為本、科學高效、規(guī)范有序的新型戶籍制度，常住人口城鎮(zhèn)化率達到65%，力爭戶籍人口城鎮(zhèn)化率達到46%。
二、進一步放開戶口遷移政策
(一)全面放開城區(qū)和建制鎮(zhèn)落戶限制。
在區(qū)人民政府駐地鎮(zhèn)和其他建制鎮(zhèn)有合法穩(wěn)定住所(含租賃)的人員，本人及其共同居住生活的配偶、子女、父母等，可以在當?shù)厣暾埖怯洺Ｗ艨凇?/p>
合法穩(wěn)定住所(含租賃)是指合法購買、自建的住房，單位提供或租賃給本單位員工常年使用的具有合法有效的房屋產(chǎn)權證和土地使用證或公有房屋租賃使用證明的公有住房。
(二)進一步放開“三投靠”入戶政策。
屬于夫妻投靠、父母投靠子女、子女投靠父母的戶口遷移，不再設置限制條件，但是其他政策有特別規(guī)定的除外。
夫妻有一方為現(xiàn)役軍人的，另一方與公婆(岳父母)之間的相互投靠，參照執(zhí)行。
夫妻雙方均為現(xiàn)役軍人，子女已隨軍落戶的，可投靠(外)祖父母。
(三)繼續(xù)落實人才落戶政策。
在我區(qū)就業(yè)的人員，獲得區(qū)縣級以上勞動模范、先進工作者稱號，以及具有中級工以上職業(yè)資格或者為其他緊缺人才的，準予其本人及其共同居住生活的配偶、子女、父母在就業(yè)地落戶。
不斷提高高校畢業(yè)生、職業(yè)院校畢業(yè)生、技工院校畢業(yè)生、技術工人、留學回國人員等常住人口的城鎮(zhèn)落戶率，上述人員凡自愿在我區(qū)工作的，不受其就(創(chuàng))業(yè)地或實際居住地戶口遷移條件限制。
(四)妥善解決戶口管理中的重點問題。
認真落實優(yōu)先解決存量的要求，重點解決進城時間長、就業(yè)能力強、可以適應城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)轉型升級和市場競爭環(huán)境的人員落戶問題。
妥善解決無戶口人員落戶問題。
新生兒出生登記戶口只審查出生證明和監(jiān)護關系人材料，不得設置任何落戶前置條件。
在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及城區(qū)4個社區(qū)分別設立集體戶，專人管理，以解決那些符合其他落戶條件、但暫無落戶地點的人的戶口登記問題。
三、創(chuàng)新和規(guī)范人口管理
(一)建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶口登記制度。
從xx年7月起，取消農(nóng)業(yè)戶口與非農(nóng)業(yè)戶口性質區(qū)分，統(tǒng)一登記為居民戶口，體現(xiàn)戶籍制度的人口登記管理功能。
戶口登記不再標注戶口性質，不再出具關于戶口性質的證明。
到2020年底前，逐步建立與統(tǒng)一城鄉(xiāng)戶口登記制度相適應的教育、衛(wèi)生計生、就業(yè)、社保、住房、土地及人口統(tǒng)計制度。
(二)落實居住證制度。
xx市外公民離開常住戶口所在地到我區(qū)居住半年以上的，可在居住地申領居住證。
以居住證為載體，建立健全與居住年限等條件相掛鉤的基本公共服務提供機制。
居住證持有人享有與當?shù)貞艏丝谕鹊膭趧泳蜆I(yè)、基本公共教育、基本醫(yī)療衛(wèi)生服務、計劃生育服務、公共文化服務、證照辦理服務等權利;以連續(xù)居住年限和參加社會保險年限等為條件，逐步享有與當?shù)貞艏丝谕鹊闹械嚷殬I(yè)教育資助、就業(yè)扶持、住房保障、養(yǎng)老服務、社會福利、社會救助等權利，同時結合隨遷子女在當?shù)剡B續(xù)就學年限等情況，享有隨遷子女在當?shù)貐⒓又锌己透呖嫉馁Y格。
要積極創(chuàng)造條件，不斷擴大向居住證持有人提供公共服務的范圍。
按照權利和義務相統(tǒng)一的原則，居住證持有人應當依法履行公民義務。
(三)建立健全人口信息登記管理制度。
建立健全實際居住人口登記制度，完善人口統(tǒng)計工作機制，全面、準確掌握人口規(guī)模、人員結構、地區(qū)分布等情況。
建立和完善人口基礎信息庫，實現(xiàn)信息資源共享。
分類完善勞動就業(yè)、教育、收入、社保、房產(chǎn)、信用、衛(wèi)生計生、稅務、婚姻、民族等信息系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)跨部門、跨地區(qū)信息整合和共享，為人口服務和管理提供支撐。
在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村(居)委會建立兩級專職或兼職人口信息員隊伍，按照每個村(居)委會1人、每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)1人配備，人口信息員隊伍于文件下發(fā)后兩個月內配備完成，同時將人員名單以書面形式向縣級公安機關報備，由公安機關負責培訓、考核，與公安機關密切配合，掌握轄區(qū)常住人口基本情況，開展人口信息核對、調查、統(tǒng)計等工作。
人口信息員的工資、工作經(jīng)費，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)(社區(qū)辦)年度預算，保證工作正常開展。
(四)扎實做好戶口管理基礎工作。
全區(qū)公安機關要嚴格落實公民如實申報戶口和責任追究制度，認真開展戶口清理整頓工作，徹底糾正戶口管理中的.“重、漏、錯、假”問題，確保戶口和公民身份號碼準確性、唯一性、權威性，為全面深化改革，建設社會誠信體系打下堅實基礎。
各相關部門要積極配合，出臺配套政策，依據(jù)公安機關出具的證明材料，為涉及糾正“重、漏、錯、假”戶口的公民及時更新有關信息或換領新的證照，確保他們能夠正常參與社會活動和公共事務。
四、切實保障農(nóng)業(yè)轉移人口及其他常住人口合法權益
(一)完善農(nóng)村產(chǎn)權制度。
加快推進農(nóng)村土地確權、登記、頒證，依法保障農(nóng)民的土地承包經(jīng)營權、宅基地使用權。
推進農(nóng)村集體經(jīng)濟組織產(chǎn)權制度改革，由區(qū)農(nóng)委牽頭組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結合各村(居)的具體情形認真制定各集體經(jīng)濟組織成員資格認定辦法和集體經(jīng)濟有效實現(xiàn)形式，保護成員的集體財產(chǎn)權和收益分配權。
集體經(jīng)濟組織成員資格認定辦法于xx年底前制定完成，報區(qū)人民政府確認后正式實施，公安機關作為單一的戶口登記機關，依照執(zhí)行相關戶口登記事務。
加快建立農(nóng)村產(chǎn)權流轉交易市場，推動農(nóng)村產(chǎn)權流轉交易公開、公正、規(guī)范運行。
堅持依法、自愿、有償原則，引導農(nóng)業(yè)轉移人口有序流轉土地承包經(jīng)營權。
進城落戶農(nóng)民是否有償退出土地承包經(jīng)營權、宅基地使用權、集體收益分配權，應根據(jù)黨的十八屆三中全會精神，在尊重農(nóng)民意愿前提下開展試點。
現(xiàn)階段，不得以退出土地承包經(jīng)營權、宅基地使用權、集體收益分配權作為農(nóng)民進城落戶的條件。
(二)擴大基本公共服務覆蓋面。
保障農(nóng)業(yè)轉移人口及其他常住人口隨遷子女平等享有受教育權利;將隨遷子女義務教育納入各級政府教育發(fā)展規(guī)劃和財政保障范疇;逐步完善并落實隨遷子女在流入地接受中等職業(yè)教育免學費和普惠性學前教育的政策，以及接受義務教育后參加升學考試的實施辦法。
完善就業(yè)失業(yè)登記管理制度，面向農(nóng)業(yè)轉移人口全面提供政府補貼職業(yè)技能培訓服務，加大創(chuàng)業(yè)扶持力度，促進農(nóng)村轉移勞動力就業(yè)。
將農(nóng)業(yè)轉移人口及其他常住人口納入社區(qū)衛(wèi)生和計劃生育服務體系，實現(xiàn)衛(wèi)生計生基本服務均等化。
把進城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)社會保障體系，在農(nóng)村參加的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險規(guī)范接入城鎮(zhèn)社會保障體系，完善并落實醫(yī)療保險關系轉移接續(xù)辦法和異地就醫(yī)結算辦法，在現(xiàn)有統(tǒng)籌層次基礎上，分步推進城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險與新農(nóng)合整合，建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險制度和醫(yī)療救助制度。
加快建立覆蓋城鄉(xiāng)的社會養(yǎng)老服務體系，實施統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度，完善社會保險關系轉移接續(xù)政策，落實城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險制度銜接暫行辦法，做好參保人員跨制度銜接，促進基本養(yǎng)老服務均等化。
完善以低保制度為核心的社會救助體系，實現(xiàn)城鄉(xiāng)社會救助統(tǒng)籌發(fā)展。
把進城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)住房保障體系，采取多種方式保障農(nóng)業(yè)轉移人口基本住房需求。
(三)加強基本公共服務財力保障。
建立財政轉移支付同農(nóng)業(yè)轉移人口市民化掛鉤機制。
完善促進基本公共服務均等化的公共財政體系，逐步理順事權關系，建立事權和支出責任相適應的制度。
深化稅收制度改革，完善地方稅體系。
完善轉移支付制度，加大財力均衡力度，保障提供基本公共服務的財力。
健全政府、企業(yè)、個人共同參與的成本分擔機制。
各級政府承擔農(nóng)業(yè)轉移人口在義務教育、就業(yè)服務、基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療衛(wèi)生、公共文化服務、保障性住房以及市政設施等方面的基本公共服務成本投入。
企業(yè)嚴格落實農(nóng)民工與城鎮(zhèn)職工同工同酬制度，積極開展農(nóng)民工技能培訓并增加培訓投入，依法為農(nóng)民工繳納職工養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生育等社會保險費用和住房公積金，提供多種形式的住房保障。
農(nóng)民工承擔參加城鎮(zhèn)養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會保險以及住房公積金、就業(yè)培訓成本中的個人支出部分。
五、強化工作保障
(一)加強組織領導。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門要進一步統(tǒng)一思想，深刻把握城鎮(zhèn)化進程的客觀規(guī)律，切實落實戶籍制度改革的各項政策措施，防止急于求成、運動式推進。
(二)加強協(xié)調配合。
公安、發(fā)展改革、教育、民政、財政、人力資源社會保障、國土資源、住房城鄉(xiāng)建設、農(nóng)業(yè)、文化、衛(wèi)生計生、體育、法制辦、殘聯(lián)等部門要按照職責分工，抓緊制定配套政策，落實經(jīng)費保障。
區(qū)公安分局、區(qū)發(fā)展改革委、區(qū)人力資源社會保障局、區(qū)政府督查室要會同有關部門加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門實施戶籍制度改革工作的督促檢查，確保戶籍制度改革各項政策措施落到實處、取得實效。
(三)加強宣傳引導。
準確解讀本次戶籍制度改革及相關配套政策，通過多種渠道、多種形式深入宣傳其重大意義，以及各地的好經(jīng)驗、好做法。
合理引導社會預期，回應群眾關切，凝聚各方共識，形成改革合力，為進一步推進戶籍制度改革營造良好的社會環(huán)境。
為深入貫徹落實《中共xx市委組織部關于深入開展黨員服務隊活動充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用的實施意見》(都組通知[20**]65號)，進一步拓展黨員發(fā)揮模范作用的平臺和途徑，統(tǒng)籌推進爭先創(chuàng)優(yōu)活動，結合我單位實際，現(xiàn)就在機關支部開展黨員服務隊活動制定如下方案。
一、總體要求和原則
圍繞市委重大決策部署和本單位的中心工作，組織全體黨員參與，按照“五帶五爭”要求，把“增強黨性、服務群眾、樹立形象、促進發(fā)展”主線貫穿活動始終。
堅持立足基層、服務群眾、切實解決群眾關心的熱點難點問題，以實實在在的成效取信于民。
通過開展活動，充分發(fā)揮廣大黨員在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展中的先鋒模范作用，全面夯實推進追趕跨越式發(fā)展的組織基礎和群眾基礎，為率先構建新型城鄉(xiāng)形態(tài)、建設世界現(xiàn)代田園城市示范區(qū)提供堅強保證。
三、有關要求
一是加強組織領導。
認真抓好服務隊伍建設，制定好活動方案，找準服務項目，確保每名黨員參加活動有途徑，為民服務有方向，展示風采有舞臺。
黨員領導干部要率先垂范，帶頭深入基層和群眾中，努力為基層和群眾排憂解難。
二是健全工作機制。
全面加強對黨員服務隊的管理，對服務隊統(tǒng)一編號，建立檔案，將黨員參與服務活動的情況與黨員民主評議結合起來，與創(chuàng)先爭優(yōu)評比表彰掛鉤。
三是廣泛宣傳，營造氛圍。
大力宣傳活動中的典型事跡，擴大黨員服務隊在干部群眾和社會各界中的影響力，努力營造“黨員面前無困難、困難面前有黨員”的良好氛圍。
二、組建形式、活動內容及活動方式
(一)黨員服務隊的組建形式
支部成立黨員服務隊，隊長由黨組書記、主任趙武貴擔任，副隊長由黨組成員、副主任趙新天、宋海燕擔任，全體黨員參加，佩帶黨員標識。
(二)黨員服務隊的活動內容及方式
黨員服務隊的服務對象為服務范圍內的黨員和群眾。
活動內容要緊緊圍繞市委的中心工作，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建設世界現(xiàn)代田園城市示范區(qū)提供綜合服務。
一是設立黨員先鋒崗、黨員示范窗口，促進黨員在提升工作質量、完成工作任務、提高服務水平等方面當好示范。
二是與開展“領導掛點、部門包村、干部幫扶”活動緊密結合，加強同對口聯(lián)系、幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)天馬鎮(zhèn)、聚源鎮(zhèn)的聯(lián)系，從彰顯地方特色、確保農(nóng)民增收上下功夫，獻計獻策、出資出力，有效推進產(chǎn)業(yè)項目的實施。
三是按照推進城鄉(xiāng)一體化和建設“世界現(xiàn)代田園城市”的總體要求，組織開展移民干部和移民生產(chǎn)、就業(yè)技能培訓，會同市勞動保障就業(yè)局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)移民辦完成培訓計劃，落實培訓任務，為群眾提供科技下鄉(xiāng)、農(nóng)技培訓等服務。
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