學(xué)習(xí)是人一生的必經(jīng)之路，總結(jié)能夠幫助我們更好地反思自己的學(xué)習(xí)成果。完美的總結(jié)需要我們有足夠的耐心和時(shí)間來對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和反思。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
三年級(jí)科學(xué)小論文篇一
她，名喚墨雨璇。母親難產(chǎn)而死，從小父親獨(dú)自一人把她拉扯大。
六歲那年，房屋失火，父親為救她被永遠(yuǎn)埋在廢墟下。自此，謠言四起便有巫師說是她克死了爹娘。
2
“那是雨璇吧？”“就是啊，她怎么會(huì)出現(xiàn)？”“離那種人還是遠(yuǎn)點(diǎn)……”
當(dāng)她聽到這些議論時(shí)，開始她并不習(xí)慣，后來的她沒有多言，只是默默遠(yuǎn)去。原本一個(gè)孩童天真活潑的性格，在她這卻沒有。她早已變得冷漠，完全沒有這個(gè)年齡段該有的歡樂。
3
當(dāng)她無(wú)意間與某個(gè)人擦肩而過時(shí)，她突然聽到：“她就是個(gè)煞星，要是她沒出生該多好……”
她冷冷一笑，離開了也就不會(huì)這么痛苦吧……月下一抹黑影掠過。
未完持續(xù)……。
三年級(jí):lsx丶菜神。
三年級(jí)科學(xué)小論文篇二
“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜?！边@就是我最喜歡的水果——蘋果。
蘋果圓圓的，有的穿著紅衣裳，有的穿著綠衣裳。有的更特別，紅中透著綠，綠里透著紅！大部分整體看上去紅彤彤的，紅得像寶寶的小臉蛋一樣。我用小手摸上去，蘋果有一點(diǎn)粘粘的，媽媽說是因?yàn)樘O果的外面裹著一層薄薄的果蠟。有的渾身平滑光亮，有的身體上卻有很多斑點(diǎn)。我湊近聞一聞，香噴噴的，就好像噴了香水一樣，非常得誘人。讓我忍不住，張大嘴巴咬了一口，“咔嚓咔嚓”，非常得脆，也非常甜，甜的像糖果一樣，像喝了蜂蜜。讓人越吃越愛吃！
吃著蘋果，我仿佛來到了一個(gè)非常美麗的果園，周圍有好多的蘋果樹，到處都散發(fā)著芬芳的果香。除了味道好，蘋果還富含好多維生素，是人體健康所必須的一種食物。蘋果是我最愛吃的水果之一，尤其在夏天，口渴的時(shí)候，吃個(gè)蘋果，感覺透心涼多了。每次吃蘋果，我都感覺到自己是最幸福的人！
三年級(jí)科學(xué)小論文篇三
在我8歲生日時(shí)，媽媽送給我一盆美麗的水仙花，我把它放在陽(yáng)臺(tái)上，每日都給它澆水。
水仙花真美！那蒜頭般的鱗莖如同雪一樣白，葉子像翠綠的蒜苗，似乎每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。每當(dāng)春暖花開，乍暖還寒的時(shí)候，正是水仙花開，含苞待放的季節(jié)。你瞧，它的花蕾是白色的，外面還包著一層薄膜。過幾日，花蕾綻開了，一股沁人心脾的芳香迎面撲來，讓人陶醉。仔細(xì)觀察，它有六片潔白的花瓣，花瓣里藏著小巧玲瓏的金黃色的花蕊，芳花似杯，亭亭玉立于清波之上，宛如一位美麗的仙女踏水而來，難怪人們稱它為“凌波仙子”呢！
啊，美麗的水仙花，我喜歡你！
三年級(jí)科學(xué)小論文篇四
那天，媽媽不知從哪弄來一棵水仙花，把它栽在了我們窗臺(tái)上的花盆里。
這棵水仙花舒展著長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，花的根部象紅皮子蒜的蒜頭一樣，是那樣的樸素，淡雅。我從見到它的那一天起，就喜歡上了它。我每天象照顧嬰兒一樣照顧它，不知它受我的照顧感謝不感謝我。
有一天放學(xué)后，我照例去看我的水仙花，我忽然發(fā)現(xiàn)它的根部又鉆出了一個(gè)小水仙花的嫩芽。水仙花有孩子啦！我高興極了，給它澆水施肥也更勤了。
可好景不長(zhǎng)，有一天，也許是媽媽粗心，沒關(guān)窗戶，正巧那天刮起了大風(fēng)，風(fēng)吹動(dòng)窗戶扇子把水仙花連同花盆一起碰掉在地上，“啪”的一聲，花盆摔碎了。我連忙跑過去，捧起我的水仙花。水仙花受傷不輕，長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子摔斷了不少。我正在心疼，卻突然發(fā)現(xiàn)，在大水仙花的根部，那棵小水仙花卻安然無(wú)恙。難道是在花盆摔落的時(shí)候，大水仙花張開了長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子保護(hù)了它的孩子？我被感動(dòng)了。
我懷著一種敬意找來兩個(gè)花盆，一個(gè)盆栽上了大水仙花，一個(gè)盆栽上了小水仙花，我把這兩盆花并排著放在了窗臺(tái)上?，F(xiàn)在他們長(zhǎng)的都很茂盛，不信，你到我家去看看。
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三年級(jí)科學(xué)小論文篇五
暑期我是學(xué)過幾回，可一直止步不前，游1m上下人體就象秤坨往下沉。本以為過去了一年，我毫無(wú)疑問進(jìn)步了，可放到水中卻不靈敏。爸爸看得出我的思緒，諄諄教導(dǎo)：“別著急，大兒子！姿勢(shì)非常好，便是缺乏膽量和自信心！不必由于怕嗆水就畏首畏尾，但凡學(xué)游泳的人就得先學(xué)好嗆水！憋住氣，用勁超前的游，獲勝屬于你！”爸爸得話一件事激勵(lì)非常大，我嘗試游了兩下，果真合理。爸爸認(rèn)真觀察我的滑水和抽水姿態(tài)，決策要我改游蛙泳。聽了爸爸講解的姿勢(shì)要點(diǎn)，看了爸爸的示范性，我剛開始學(xué)蛙泳。是自然成功，還是我出生的時(shí)候?qū)W習(xí)青蛙泳的材料，自己就像青蛙一樣，在清波中伸展胳膊，伴隨著雙腳強(qiáng)烈的夾水，背后濺起了波浪。不久我也能游出5m、4m、8米、8m、十米，我興高采烈跳了起恚爸爸也高興地抱住我還在池轉(zhuǎn)站了3圈。一陣興奮以后，爸爸又要我往下一個(gè)總體目標(biāo)邁入―15m。擁有前邊的考試成績(jī)我信心十足，摩拳擦掌。只聽得爸爸的一聲令下，我象脫僵的福特野馬，往前飛奔，因?yàn)橛昧^猛，我沒能取得成功刷新記錄。爸爸再度剖析自己的優(yōu)點(diǎn)和不夠，激勵(lì)我再來一次。我原本就不甘不成功，再一次向15m沖擊性。此次，我銘記之前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，墨守陳規(guī)往前游，游啊游，游到十米時(shí)我剛開始沒勁兒。忽然，我聽到了爸爸的加油聲：“堅(jiān)持不懈！堅(jiān)持不懈！再堅(jiān)持不懈！獲勝就在眼下！”另外，因?yàn)槲蚁氲桨职衷f過得話：“漫步人生路！”我暗自對(duì)自己說：“我最棒，一定能行！”我咬著牙，施展喝奶的氣力超前的游。我越用勁，水面摩擦阻力越大，真誠(chéng)和我唱反調(diào)。我又一次想舍棄，爸爸的加油聲又立即傳出：“加油?。×⒖叹托枰晒α?！一定要抵住?。 蔽议]上眼再度最后的沖刺，14m、14.5m、14.4m、14.8米、14.8m、15m?！俺晒α耍∧愠晒α?！”爸爸輕快的叫喊聲就象一針興奮藥，我一下子又沖破1米多。勝利后的我別說有多開心！我恨不能象鳥兒一樣馬上飛到母親身邊，讓她共享我的快樂。今日，我盡管游出了我的最好是考試成績(jī)，但也有許多不夠：不容易通氣、不容易自由泳、自由泳這些，因而我要學(xué)習(xí)的物品還許多。就象我的文化藝術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)一樣，也有較長(zhǎng)一段路要走。但是有此次學(xué)游泳的歷經(jīng)，相信自身會(huì)做得更強(qiáng)。
三年級(jí)科學(xué)小論文篇六
相信大家都吃過榴蓮，一提起它，是讓我既喜歡又討厭。這不，最近媽媽又從超市買回來了好多榴蓮。媽媽一拿回來，還沒進(jìn)門我就聞到了它的臭味兒。我都能想到媽媽提著它走在路上，好多人遮掩口鼻、繞道而行的樣子了。它確實(shí)很臭，感覺像是什么東西壞掉似的。
媽媽進(jìn)門了，聞了一會(huì)兒好像沒那么臭了。來，仔細(xì)打量它一番，順便跟它打個(gè)招呼，好久沒見了。它的外表呈現(xiàn)不規(guī)則的圓形，身上長(zhǎng)滿凹凸不停的刺，全身呈土黃色，外殼又厚又硬，像一個(gè)全身武裝的小戰(zhàn)士，又像一個(gè)全身長(zhǎng)刺、胖乎乎的小刺猬。
這時(shí)，我的口水已經(jīng)流下來了。趕緊讓媽媽把它給削好，大飽口福一番。媽媽剝好后，榴蓮變成了兩半，露出了散發(fā)清香的嫩黃的軟軟的`果肉。趕緊挖了一勺放到嘴巴里，滑似奶酪。用舌頭輕輕品嘗，軟軟的、滑滑的、糯糯的，有股甜甜的味道，也有股奶油的味道。吃過之后，嘴巴里的味道久久不能散去，十分清爽！
這就是我又愛又恨的榴蓮！
三年級(jí)科學(xué)小論文篇七
英俊的王子因得罪了女巫，被下咒變成了一只丑陋的青蛙。女巫說，除非青蛙遇上一位真心愛他的女孩，魔咒才能破解。
你必須答應(yīng)我，無(wú)論將來我變成什么樣子，無(wú)論是美麗或丑陋，貧窮或富有，健康或疾病，你都將永遠(yuǎn)愛我，并不舍不棄。
青蛙當(dāng)然同意。于是公主吻了他。公主象是預(yù)感到某個(gè)不好的結(jié)局，在吻他的時(shí)候，一滴清淚流下來。落在青蛙的唇邊。
魔咒終于解除了。青蛙在瞬那間變回了英俊的王子，他欣喜若狂?？梢馔獾氖虑榘l(fā)生了，王子發(fā)現(xiàn)公主不見了。公主原先站著的位置被一只丑陋的蛤蟆所取代。蛤蟆跳起來，跳到他的腳背，仰起頭來望他。蛤蟆的眼中有淚。青蛙不敢相信，他有狂呼的'沖動(dòng)。
王子崩潰了，他不能接受這個(gè)事實(shí)。這個(gè)惡毒的女巫，把他從地獄扯上天堂，再?gòu)奶焯美碌鬲z，讓他在快樂與絕望的兩極中備受折磨。這才是女巫的真正企圖。王子望了望腳背上的蛤蟆，他想，我怎么可能愛她呢？他憤怒而絕望的大叫，沖了出去。
悲劇發(fā)生了，他在錯(cuò)足之間，踩死了蛤蟆。蛤蟆慘叫一聲，把他驚得回首。
更加不可置信的事情接踵而來，蛤蟆又變回了美麗的公主。只是，她死了，她死在他無(wú)情的腳下。
王子痛哭：你殺了我吧！你殺了我吧?。∨纵p蔑地說：我不殺你。你這個(gè)怯懦而自私的無(wú)膽鬼，我讓你活著，在悔恨與痛苦中度過一生！
故事的結(jié)局，王子與公主其實(shí)沒有幸福生活。她死在他的腳下，而他掙扎在內(nèi)心的譴責(zé)中一厥不振。臨死，他反復(fù)念叨著這樣一句話：我只記得她眼中的一滴清淚，我只記得她眼中的一滴清淚。
三年級(jí)科學(xué)小論文篇八
自從我家有了水仙花，我都對(duì)它愛理不理，個(gè)兒小，跟我家樹比起來乃是天壤之別，壽命短，與長(zhǎng)壽竹在一起就是小巫見大巫。
我家的客人進(jìn)了門，就對(duì)那高大挺拔、郁郁蔥蔥的樹木贊不絕口，向葉肥花香的君子蘭豎起大拇指，躲在墻角的水仙花好像拼命要展示自己的豐彩，想炫耀一番，吸引別人眼球，可他們瞧都不瞧一眼，置若罔聞，大聲夸贊其它花。
水仙花并沒有自卑，它正沉住氣，養(yǎng)精蓄銳，鉚足力氣，終歸一天，綻放出屬于自己的色彩。傍晚，在漆黑的家中，一片純潔的白色把我吸引了過去，那白色，隱隱約約，像極了一只白蝴蝶，振翅欲飛。我走進(jìn)一看，呀，原來水仙開花了，水仙，顧名思義，水中的仙女，一點(diǎn)不假，那嫩綠的莖葉中，冒出一朵潔白無(wú)瑕的花，那花純凈疏淡，有種水清玉潔的色彩。湊過去，一陣幽香撲鼻而來，沁人心脾，是人身心愉悅，摸一摸，舒滑柔軟，那花瓣潤(rùn)如玉、白如雪，整個(gè)花點(diǎn)綴在縱橫交錯(cuò)的綠葉中，亭亭玉立，充滿生機(jī)，像一位女者，在同大家宣告：春天的到來。
那花投到影壁上，有的含苞待放，有的完全綻開，還有一絲月光輕柔地籠罩著我們，靜謐、美好、安詳。我完全沉浸在這如水的月色中。
水仙花不僅漂亮，那忍耐的精神也是值得學(xué)習(xí)的，忍耐這么久，就是等的今朝，一旦綻放，無(wú)疑在向世人宣布，我就是別具一格的我。
三年級(jí)科學(xué)小論文篇九
小城里的年是樸素的，沒有太多華麗的點(diǎn)綴，也沒有太多喧囂與吵鬧，而是伴著雪仙子輕盈的步伐悄悄地到來。
對(duì)于生活在樸素小城里的我們來說，采購(gòu)年貨是過年里最重要的事情。有時(shí)，許是鄰居大媽拎著一大兜子新鮮蔬菜，興奮地滿臉通紅地吼一嗓子：“白菜降價(jià)啦！”鄰里街坊們便紛紛三兩個(gè)結(jié)成隊(duì)兒往超市趕。
超市里，自然也是一番紅火。喜慶的紅被裝點(diǎn)在超市各個(gè)角落里。說話聲、歡笑聲絡(luò)繹不絕。收銀臺(tái)前，人們排成了一條綿延彎曲的長(zhǎng)龍，手里拎著大包小包。孩子們站在大人的身旁也歡歡喜喜的拎著自己想要的吃的、玩兒的，高興的不亦樂乎。
每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福、歡樂的笑容。這笑是樸實(shí)的、是發(fā)自內(nèi)心的'一種幸福感。濃濃的年味包裹著人們。
走出超市，幾盞大紅燈籠正高高的掛在樹上，綻放著暖人心意的紅光。大街上，川流不息的人們來回走動(dòng)。偶爾還有一群稚嫩的孩子們，手中挑著各式各樣的小花燈，用明亮輕快的稚語(yǔ)唱出對(duì)美好生活的祝福和向往。
“看哪！”人群中突然響起了一些竊竊私語(yǔ)。原來，是廟會(huì)開始了！人們紛紛順著潮流，往前走去。
一入眼簾的就是舞龍舞獅的表演。舞起來了！金光閃閃的龍翻騰、跳躍，展示著它那無(wú)比雄壯的體格。瞬間，金色舞成了一片，倒讓人眼花繚亂、目不暇接，倒分不清哪里是頭哪里是尾了。這舞龍的表演舞出了小城人們的激情也舞出了人們的熱情！
看著路邊有小商小販吆喝著：“燈籠！燈籠！”頑皮的孩子們跑到小攤前，拉著爸爸媽媽的手撒嬌道：“買一個(gè)，買一個(gè)嘛！”大人們倒也樂呵呵地答應(yīng)了孩子們的請(qǐng)求。
孩子們滿心歡喜地接過這屬于他自己的燈籠，搖頭晃腦地用童言稚語(yǔ)唱出自己的歡欣。
“好！”不遠(yuǎn)處，又爆發(fā)出人們熱烈的掌聲。
原來，是吹糖人正在吹一個(gè)活靈活現(xiàn)的卡通人物。
在我們看來，吹糖人不過是用嘴吹了吹，就像變魔術(shù)似的吹出了一個(gè)活靈活現(xiàn)的豬八戒。
憨厚可掬的豬八戒，兩只眼睛笑的瞇成了一條縫，它敞著白白的大肚皮正偷吃西瓜呢！不知悟空看見了，會(huì)不會(huì)尖叫著蹦到他身邊，拎著他的耳朵大叫道：“呆子！”
“刺啦——”一聲，便吸引了大家的注意力。原來，是賣小吃的。
逛了半天，隨著大人們來玩的孩子們一看見小吃，便嚷嚷著：“我要吃東西?！逼扔跓o(wú)奈，大人們只好帶著孩子們一起去開始他們的“美食之旅”。
“刺啦——”熱油如同淘氣的水珠跑了出來，鍋邊升騰起蒙蒙的霧氣。周圍圍著的人急忙散開，生怕粘到一點(diǎn)油星子。肉串師傅倒像是大將沙場(chǎng)點(diǎn)兵，一臉從容鎮(zhèn)定，不慌不忙的把肉串放到鍋里。肉串漸漸地變了色，變成油亮亮、金燦燦的了。接著，肉串師傅拿起刷辣醬的刷子，均勻地把肉串好好地“粉刷”了一便，然后抓起一把孜然均勻地灑了下去，又灑了些辣椒粉。
這樣，金燦燦的裹著火紅辣醬的烤肉串，就新鮮出爐了！
孩子們看的一個(gè)個(gè)口水都快流下來了，一個(gè)個(gè)湊到鍋前，眼睛瞪的比銅鈴都大。一看好了，就像餓狼似的撲了上去。孩子們一個(gè)個(gè)吃得有滋有味，嘴巴上、嫩嫩的小臉蛋上也油漬漬的，腮幫子一下一下有節(jié)奏的鼓動(dòng)著。
“好吃嗎？”烤肉師傅看著孩子們的樣子，忍俊不禁地說。
“唔，好吃！”雖然嘴巴里塞滿了東西，孩子們還是爭(zhēng)先恐后地答道。吃完了，孩子們還意猶未盡地舔了舔嘴巴。
熱鬧的人群散去了，但小城的年味卻無(wú)處不在。
它或許就隱藏在烤肉串里，也或許隱藏在糖人里，又或者隱藏在舞龍舞獅的人群當(dāng)中？我不知道。
但是我知道，年味就是人們臉上洋溢著的永遠(yuǎn)不會(huì)退去的燦爛笑容。聰明的你說呢?
三年級(jí)科學(xué)小論文篇十
茫然中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，看到了花開葉落，相識(shí)在四季。
秋
秋天是豐收的季節(jié)，秋天是傷感的季節(jié)。自古以來眾多文人墨客都樂于悲秋。秋，真的很涼?！澳愫?，交個(gè)朋友好嗎？”這是朋友與我交談的第一句話?！爱?dāng)然可以，我很樂意?！闭f完我們都笑了。抬頭望向窗外，楓葉都變紅了。于是和朋友一同走到樹下，撿起一片楓葉遞給朋友，“這是我們友誼的見證?！薄昂茫院笾灰吹竭@片楓葉，就會(huì)想起我們的相識(shí)，我會(huì)好好保存的?！甭?，隨風(fēng)起舞的是什么？是楓葉在為我們的友誼而歌唱，在贊美友誼。
紅紅的楓葉讓我們的友誼變得十分溫暖。
冬
冬天，寒冷。一切東西都因寒冷而懶散，唯有臘梅會(huì)在寒風(fēng)中傲立開放。梅花悄然綻放，陣陣花香在告訴我只有經(jīng)歷風(fēng)霜傲骨才能使一切更持久。于是，在這個(gè)寒冷的冬天，我和朋友之間的友誼加深了。通過彼此間的交流發(fā)現(xiàn)原來我們有許多相似之處。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都是為了中考，我們都在為夢(mèng)想而奮斗，我們都在為以后而拼搏，我們都是一群愛幻想的孩子。經(jīng)常的，我們會(huì)傻傻的望向天空，看著藍(lán)天白云，想象著我們長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣。然后一起大笑。那時(shí)的我們無(wú)憂無(wú)慮，自在的生活著，盡情釋放著壓抑。
我們的.友誼如臘梅一般，經(jīng)歷了最寒冷的時(shí)間。
春
春天，世間的萬(wàn)物都開始復(fù)蘇，給人帶來新的希望，我們之間的友誼在歷經(jīng)一個(gè)冬季之后變得更加深厚。溪水融化，新柳吐芽，仿佛在告訴我“一切都是新的開始?！钡┆?dú)友誼不是新的開始。曾經(jīng)，望著一片綠茵茵的樹葉，喃喃自語(yǔ)：“友誼已經(jīng)歷了相識(shí)相知，現(xiàn)在是否會(huì)彼此間更熟悉？”“傻瓜，我們現(xiàn)在是朋友，在以后的日子里，我們會(huì)更在乎對(duì)方的?！迸笥鸭皶r(shí)出現(xiàn)在身旁。于是悄悄收起那片樹葉，和朋友一起仰望藍(lán)天白云，卻滿眼是迷茫，是呀，未來未知，我們無(wú)法預(yù)測(cè)。
這個(gè)春天我們共同綻放最美的笑容。
夏
百花齊放，五彩繽紛。炎炎夏日，我感覺到了絲絲涼意。因?yàn)楸舜碎g的熟悉已變成了相依。談未來、說理想，已不再有時(shí)間，仰望天空也已成為過去，現(xiàn)在只能偶爾一暼，天依舊藍(lán)，云依舊白?！袄^，我們是一輩子永遠(yuǎn)不變的好朋友?！贝藭r(shí)的我們很幼稚，心中卻很難過。因?yàn)槲覀兒ε掠幸惶鞎?huì)分離，會(huì)遺忘對(duì)方。
夏天不是傷感的季節(jié)，不是別離的季節(jié)，也不是說“再見”的季節(jié)，但這個(gè)夏天我們卻不得不分別。微笑著說再見，轉(zhuǎn)身后才發(fā)現(xiàn)原來早已淚流滿面。
我們?cè)谇锛鞠嘧R(shí)，冬季相知，春季相熟，夏季相依。春夏秋冬，一個(gè)輪回。不知不覺已走過了三個(gè)春秋。在這個(gè)絢爛的夏天，我們的友誼是否依舊會(huì)持續(xù)？都說夏天群芳爭(zhēng)艷，但卻時(shí)有暴雨。隨著雨水的沖刷，有些記憶會(huì)消逝。如果有一天，你的記憶模糊了，我的身影也已不再清晰，沒關(guān)系，只要記得我們之間曾經(jīng)的友誼就夠了。
四季，我們一同傾聽。
三年級(jí)科學(xué)小論文篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見的材料。知道材料有天然的，也有人造的。
2、能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)材料。能名對(duì)常見材料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3、意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自備一些玩具。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課屬于他們是什么做的單元部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的各種材料很難系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生將這些材料分門別類的進(jìn)行整理，這樣才有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)這些材料，了解它們的特點(diǎn)。在課上，可以從學(xué)生喜愛和熟悉的材料引入，認(rèn)識(shí)和研究材料的性質(zhì)，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它幾課的興趣，近而完成“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”內(nèi)容目標(biāo)中的“關(guān)注與科學(xué)有關(guān)得不償失社會(huì)問題”的相關(guān)條目。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生尋找人造材料與其原料的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生明白人造材料來源于天然材料。
教學(xué)過程：
(一)由教室里的物品導(dǎo)入新課：
1、談話：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，教室里有哪些物品?它們是哪些材料制成的?
2、學(xué)生分組觀察、討論，做好記錄。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，將學(xué)生的匯報(bào)適量板書。
4、談話：我們認(rèn)真觀察了教室里許多物品，它們的材料多種多樣，有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的，這些材料都是我們生活中常見的材料。(板書)
(二)探究新知：
1、給常見材料分類：
(1)講述：我們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了許多材料，你們能給它們分個(gè)類嗎?
(2)學(xué)生分組討論，給這些材料分類。
(3)提問：同學(xué)們?cè)诮o這些材料分類時(shí)是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?怎么分?
(4)、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
(5)教師總結(jié)：材料的分類方法很多，人們一般把材料分為兩類：直接來自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等;不是直接來自于大自然，而是經(jīng)過加工處理的，使天然材料的性質(zhì)發(fā)生了變化，如紙、鐵、玻璃和塑料等，它們是人造材料。
(6)指導(dǎo)學(xué)生看書中插圖，感知天然材料和人造材料的關(guān)系。
(7)你們還能把這些材料分成天然材料和人造材料嗎?(8)學(xué)生進(jìn)行分類。
2、觀察、研究身邊常見的物品。
(1)講述：我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的，今天就來研究研究他們分別是用什么材料制成的。同學(xué)們可以觀察自己的球鞋或者其他物品，研究他們制作的材料。
(2)學(xué)生分組選擇身邊的物品進(jìn)行研究，做好記錄。 (3)匯報(bào)研究結(jié)果。
(4)提問：人們?yōu)槭裁匆x擇這些材料來制作這些物品呢?
(5)學(xué)生討論、匯報(bào)。 (6)教師總結(jié)。
(7)拓展：任選一件有兩種以上材料制作的物品，研究他們是什么材料?有什么特點(diǎn)?
(8)分組研究、討論。
3、認(rèn)識(shí)一些新型材料。
(1)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的一些新型材料的資料，在全班進(jìn)行交流。
(2)教師也可以介紹有關(guān)“納米材料，超導(dǎo)材料”等新型材料的知識(shí)。
(3)學(xué)生談?wù)劻私饬诉@些新型材料后有什么感想、體會(huì)。
(三)拓展應(yīng)用：
1、觀察家中的物品，是用什么材料制成的?哪些是天然材料，哪些是人造材料?
2、如果讓你發(fā)明一種新型材料，你將發(fā)明什么材料，用來做什么?
三年級(jí)科學(xué)小論文篇十二
晚上，我在少兒頻道看了一個(gè)有趣的科學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：把雞蛋放進(jìn)清水里，雞蛋就會(huì)沉到水底，可是在水里加入一些鹽，雞蛋就會(huì)浮起來。我想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我也能做！
我向媽媽要了一個(gè)雞蛋，再弄一碗清水，又把鹽和雞蛋放進(jìn)去，慢慢的攪動(dòng)，讓鹽溶進(jìn)水里，不大一會(huì)，雞蛋果然慢慢的浮了起來！我高興的對(duì)媽媽說：“媽媽，實(shí)驗(yàn)成功了！”媽媽說：“這是因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大??！”我恍然大悟：“原來是這樣呀！”
三年級(jí)科學(xué)小論文篇十三
會(huì)描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)，湘教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案。
能用游戲等方式來表現(xiàn)天氣對(duì)人們生活生產(chǎn)的影響。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
欣賞美麗的天氣。
知道我國(guó)古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。
科學(xué)知識(shí)
知道各種不同的天氣現(xiàn)象
知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來描述。
體驗(yàn)到天氣對(duì)人類工作、生活的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌、成語(yǔ)(課件)；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)的卡片。
一.教學(xué)導(dǎo)入：
1.課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。
2.提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?
二.活動(dòng)欣賞天氣現(xiàn)象
1.認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象并描述其特點(diǎn)。
(1、)課件出示：教材第16的插圖。
要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象。
(2.)提問：用自己的語(yǔ)言描述天氣的特點(diǎn)。
(3.)組內(nèi)同學(xué)互述。
(4.)指名全班描述。
(5.)教師總結(jié)概括不同天氣的特點(diǎn)。
2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌與成語(yǔ)。
(1.)課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌、成語(yǔ)。
(2.)學(xué)生欣賞，教師針對(duì)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。
(此環(huán)節(jié)能實(shí)現(xiàn)科學(xué)與語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科的整合。)
(3.)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報(bào)進(jìn)行傳閱與展示。
三.活動(dòng)我們與天氣
1.布置任務(wù)：設(shè)計(jì)用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。
2.指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示?
3.交待游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)。
4.學(xué)生游戲。
四.小結(jié)
1.總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。
2.評(píng)價(jià)在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個(gè)人。
三年級(jí)科學(xué)小論文篇十四
假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種海豚，可以保護(hù)不小心掉下水的人。每條河，湖，江，海的水里都可以繁殖。只要有人掉進(jìn)水里海豚背上的感應(yīng)器會(huì)帶它到事發(fā)地點(diǎn)救人。
假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種清新空氣中的有毒細(xì)菌的無(wú)色無(wú)味無(wú)毒的清新劑，只要噴一點(diǎn)點(diǎn)就可以讓十平方米的空氣清新，只要把清新劑安在行駛的飛機(jī)上就可讓世界的空氣更加清新。
假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種汽車不是用柴油，也不是用汽油，它是用太陽(yáng)能和電起動(dòng)的，只要騎著車就可以達(dá)到每小時(shí)1000米的時(shí)速。如果你要去一個(gè)地方可以開車去，也可以直接說出地址。如果有很急的事，可以說出地址，再按下車內(nèi)的紅色按扭，就可以飛過去了。這種車可以在晴天的時(shí)候吸收太陽(yáng)光發(fā)電，在陰天時(shí)可以吸收烏云發(fā)電，在雷雨天可以吸收閃電發(fā)電，車下發(fā)出的氣體可以散發(fā)出一種香味。
如果我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種飛鞋，鞋后跟可以噴出火焰，從而前進(jìn)。也可以把鞋上的翅膀轉(zhuǎn)移到身上。還可以伸出輪子滑行，但你不用動(dòng)，它自已會(huì)前進(jìn)。
如果我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種保姆機(jī)器人，它可以與人對(duì)話，也可以炒出山珍海味，可以十秒內(nèi)洗好所有衣服，可以十秒內(nèi)做完所有家務(wù)，但它不會(huì)拿走家里任何一樣?xùn)|西，也不用充電。
假如我是一名科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一架多功能探索機(jī)。
它的體積很小，可以供警察叔叔搜索證據(jù)，捕獲罪犯時(shí)使用。它可以像掃描儀一樣，可以瞬間采集資料，并根據(jù)各項(xiàng)資料，作出綜合的判斷，指導(dǎo)警方順利破案，它也可以在罪犯不認(rèn)罪時(shí)找出證據(jù)，將兇手繩之以法，還無(wú)罪者一個(gè)清白，這樣就可以大大地提高警察叔叔的效率，提高辦案的質(zhì)量，給警察叔叔減負(fù)。
這臺(tái)探索機(jī)還可以幫助老師們快速批改作業(yè)，準(zhǔn)確無(wú)誤地判斷對(duì)錯(cuò)。老師還可以在它上課題，它就能根據(jù)情況，快速找出最好的課案。它還能在考試前夕用于對(duì)考試的復(fù)習(xí)，這里面有適合各類學(xué)生的不同方法和專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料，老師只要一點(diǎn)就可以獲得大量信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們的成績(jī)。
在銀行也可以用到這臺(tái)多功能探索機(jī)，只要將它的程序輸入到電腦中，那么它就會(huì)給電腦“查漏補(bǔ)缺”，自動(dòng)接待“來訪”的駭客和電腦病毒，這臺(tái)探索機(jī)還能驗(yàn)證錢幣，就算仿造的天衣無(wú)縫，也會(huì)被它輕易識(shí)破，從而，從而減免損失。
這是我的一個(gè)偉大的設(shè)想，至少現(xiàn)在，我還在為他拼命努力著……。
三年級(jí)科學(xué)小論文篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察與實(shí)驗(yàn)，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對(duì)水的初步認(rèn)識(shí)。
2、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察來獲取知識(shí)與相關(guān)信息，并知道如何運(yùn)用。
3、了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用品。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課與《觀察水》共同組成對(duì)水的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。這兩課在邏輯上是并列的關(guān)系?！队^察水》一課學(xué)生已對(duì)水的顏色、氣味、味道等物理性質(zhì)有了基本的認(rèn)識(shí)，這一課，教師要帶領(lǐng)學(xué)生研究水的毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力、浮力、壓力等神奇現(xiàn)象，并了解水的這些本領(lǐng)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)水的性質(zhì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，教師要注重從學(xué)生的生活現(xiàn)象入手，讓學(xué)生學(xué)著提出問題，并選擇自己感興趣的問題做探究性實(shí)驗(yàn)，搞清其中的道理。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
引入：
上節(jié)課我們通過對(duì)水的觀察，發(fā)現(xiàn)水是一種無(wú)色無(wú)味的透明液體，初步認(rèn)識(shí)了它的基本特征，水是一種神奇的物質(zhì)，讓我們通過動(dòng)手來認(rèn)識(shí)它的神奇。今天我們來學(xué)習(xí)《神奇的水》。
一、會(huì)“爬”的水。
師：水會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎?水怎樣運(yùn)動(dòng)?下面請(qǐng)大家看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。教師演示實(shí)驗(yàn)：
(1)剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么?
(2)剪開花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍(lán)色水中。你看到了什么?
(3)滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么?
討論：這是一種什么現(xiàn)象?你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象?
小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。
二、會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水。
(1)猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水?先把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來，再親自動(dòng)手做一做。
學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。將一枚一元的硬幣放在桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。
滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的?為什么水面鼓得像個(gè)小饅頭一樣?
(2)把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預(yù)測(cè)放多少枚曲別針?biāo)畷?huì)溢出來。再試一試，看看預(yù)測(cè)得對(duì)不對(duì)。
教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察記錄。
師小結(jié)：水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。
你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎?請(qǐng)你來給同學(xué)們說一說。
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
導(dǎo)課：
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了神奇的水的兩個(gè)神奇的地方，就是水會(huì)自己向上爬，水還會(huì)象人一樣團(tuán)結(jié)在一起，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)水的神奇。
會(huì)噴射的水。
實(shí)驗(yàn)：
用釘子在瓶上從上向下把3個(gè)一樣大小的孔，觀察水流有什么不同?
出示圖片：清潔工人用巨大的水龍頭來沖洗海岸。
通過實(shí)驗(yàn)和圖片觀察，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里?
加壓后，水可以從孔隙中噴射出來。
二、會(huì)“托舉”的水。
實(shí)驗(yàn)：
小結(jié)：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來，如果小于自身的重力，則就會(huì)沉下去。
你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎?
三、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究
動(dòng)動(dòng)手：把方糖放入水中，觀察方糖的變化。
把方糖放入水中，糖塊不見了，而水會(huì)變甜。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能夠溶解許多物質(zhì)。
試驗(yàn)：仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。
討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里?
四、作業(yè)：
把你的研究并總結(jié)出的水的特點(diǎn)寫在活動(dòng)記錄上。
三年級(jí)科學(xué)小論文篇十六
每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。假如我是一名科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明很多東西，給人類做出供獻(xiàn)。
假如我是一名科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種可以延長(zhǎng)壽命的藥，人吃了一顆可以延長(zhǎng)2倍，吃兩顆可以延長(zhǎng)4倍，吃三顆可以延長(zhǎng)6倍。同時(shí)，讓病人吃上一顆，病也馬上就會(huì)好了。
假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種多功能汽車。它是由太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)的，既不會(huì)污染環(huán)境，也不用擔(dān)心車禍，因?yàn)檐囎邮请娔X操縱的'，所以暢通無(wú)阻。它不僅可以在地上行駛，還可以上天入海。如果想把它變成飛機(jī)，只要按一下駕駛座旁邊的紅色按鈕，它立刻就會(huì)變成飛機(jī)飛上天了。它還可以變成潛水艇。只要按一下黃色按鈕，它就可以變成一艘潛水艇潛入深深的海底了，而且也不會(huì)進(jìn)水。汽車?yán)镞€安裝了防盜系統(tǒng)，深夜里也不怕汽車被偷了。
假如我是一名科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明更多有用的東西，讓人類的生活變得更美好。
三年級(jí)科學(xué)小論文篇十七
樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。
樹生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。
用簡(jiǎn)圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。
用實(shí)物來補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。
能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。
能嘗試通過對(duì)樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。
比較討論樹木的相同之處。
校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。
1、總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。
2、分任務(wù)：我們所要觀察的樹長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺碛^察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）。
3、交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）。
4、比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）。
1、從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們?cè)鯓佑涗?？（樹冠形狀、樹的高度等）?/p>
2、從近處有序觀察樹的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實(shí)。這是樹的果實(shí)。這是我的樹皮拓片。
（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）。
3、讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的`實(shí)物標(biāo)本。
1、整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。
3、比較我們的觀察記錄，思考、交流：
我們觀察了哪些樹？這些樹的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？
不同的樹有什么相同和不同？
4、總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。（對(duì)總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）。
樹的不同之處：
樹冠有大小。
樹干有粗細(xì)。
有的樹皮光滑，有的粗糙。
結(jié)的果實(shí)不一樣。
葉片不一樣。
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