教案需要針對不同的教學內(nèi)容和學生特點進行靈活調(diào)整和改進。教案的編寫還需要體現(xiàn)教學資源的合理利用，充分利用多媒體技術(shù)和教學輔助工具。小編精心挑選的這些教案，具有清晰的教學目標和合理的教學步驟，能夠幫助學生理解和掌握知識。
小班美術(shù)蒲公英教案篇一
1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、課件：圖片—蒲公英。
3、幼兒用畫紙，畫筆。
一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。
教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？（幼兒觀察圖片進行講述）。
二、引導幼兒想象講述。
1、教師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？
2、蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？（幼兒自由想象講述）。
3、小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？
三、示范畫蒲公英種子。
教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？
看到的景色又要畫在什么地方呢？
四、幼兒作畫，教師指導。
指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
五、展示幼兒作品。
1、鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2、請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
小班美術(shù)蒲公英教案篇二
1、感知蒲公英的外形特點。
2、能說出蒲公英的傳播方式。
3、樂于參加活動，對春天大自然中的植物感興趣。
活動準備。
選擇有蒲公英的地方開展此活動。
每人一個小袋子。
活動與指導。
尋找給每名幼兒發(fā)一個小袋子，和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。
教師：今天，老師請你們幫我找一找蒲公英寶寶，看看誰先把它找到。
觀察引導幼兒觀察蒲公英的外形特征。
教師：看一看，蒲公英長得什么樣?像什么?
它的花是什么顏色的?
探究與幼兒共同采摘蒲公英，仔細觀察它的花莖及種子。
教師：摘一朵蒲公英，看一看，它的花莖里面有什么?
被折斷的地方流出了什么?是什么味的`?
白色絨毛是什么?
玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：吹一吹小絨球，它變成什么樣子了?
活動建議。
本活動是結(jié)合季節(jié)特點創(chuàng)設的科學活動，旨在通過尋找、觀察等游戲，讓幼兒了解蒲公英的外形特征，了解它們的傳播方式。
開展具有季節(jié)特點的科學活動，對自然環(huán)境有較高的要求，教師可根據(jù)本地區(qū)蒲公英生長的情況，調(diào)整此活動時間。;如果幼兒園周圍沒有蒲公英，可以結(jié)合圖片或讓家長帶幼兒提前采集，也可在郊游時開展此活動。在采摘時，教師應提醒幼兒不要讓幼兒舔舐花莖流出的液體。教師可從幼兒采摘的蒲公英中選擇具有代表性的進行花莖及種子的講解。
此外，本活動可延伸至音樂活動或戶外游戲等，也可以親子活動的形式開展，引領幼兒采摘蒲公英，并將《蒲公英》操作單做成標本小書，進一步加深幼兒對蒲公英特性的理解。
資源包知識小卡片。
為什么剛化凍蒲公英就開花了?
蒲公英是一種常見的多年生草本植物，它的根很粗壯，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在陽光照耀下，把制造出來的許多養(yǎng)料貯存在根里，同時在根的頂端就形成了準備來年春天生長的葉芽和花芽。到了春天，我們還穿著棉衣時，它就從土里拱出來，貼地長出一輪鮮綠的葉子。當我們換上毛衣時，它的花莖就有十多厘米高了。每根花莖頂端有一金黃色的花序，叫做頭狀花序，是由許多舌狀花組成的。再過一段時間，每朵舌狀花就結(jié)出果實，果實上部有一喙，喙端有一簇白毛，果實可隨風飄到遠處去。蒲公英不怕寒冷，不怕風沙，能開兩三次花。一般春天過后，到八九月份，會開第二次花。
活動反思：
“蒲公英”這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
小班美術(shù)蒲公英教案篇三
至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經(jīng)驗我開展了第二階段進行制作立體的東西《快樂的小動物》，讓孩子在第一階段的基礎上有所提升。
1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。
2.能按照步驟圖進行制作小兔。
3.喜歡紙藝作品，初步對紙藝作品產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。
2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖。
重點：通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。
難點：能根據(jù)圖示制作立體小兔。
1.讓幼兒欣賞立體動物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。
2.你們看老師帶來了許多的動物，都是什么動物？
1.這是誰？
2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時做的手工有什么不一樣嗎？
3.教師小結(jié)。這個手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最后還有一個小尾巴。
（一）出示示意圖講解。
1.先在畫紙上畫小兔輪廓（圖1)。
2.剪下小兔輪廓（圖二）。
3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下（圖三）。
4.兩頭粘貼（圖四）。
5.把頭貼在紙筒上（圖五）。
6.剪一個橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上（圖六）。
（二）幼兒制作立體小兔。
1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。
2.你喜歡誰的小兔？為什么？
此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點，在制作立體紙筒只要立住就可以。
這個活動在大家的集體討論下我修改了很多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有興趣。
小班美術(shù)蒲公英教案篇四
1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自我的消法。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和本事，體驗成功的歡樂。
4、感受色彩比較。
1、背景音樂。
2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。
1、《濟公》律動。
（1）提問：濟公的樣貌？手里拿著破扇子。
（2）出示白紙扇面。
指導語：今日我們一齊來給濟公換上一把新的扇子吧！
2、認識制作材料，推測制作方法。
認識材料：出示報紙和范例。
教師總結(jié)：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要堅持清潔。對于本事強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于本事較弱的幼兒，教師應當適當給予幫忙。
4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
反思：
總的來說本次美術(shù)課到達了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自我操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手本事比較差，可是他們都很努力、認真，就算孩子的提高是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的提高，激勵他們更加努力。
小班美術(shù)蒲公英教案篇五
1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現(xiàn)的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
每人一張圖畫紙；一盒油畫棒。
音樂錄音磁帶一盒。
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張。
一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣。
1.師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？
2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么？”
3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?/p>
二、組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩。
1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個羊角等。
三、幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導。
四、欣賞評價活動。
1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么。
2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師。
五、在音樂聲中離開球的樂園。
師：“小朋友今天玩得開不開心呀？可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎？”
小班美術(shù)蒲公英教案篇六
1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
一、故事導入，引出課題。
1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)。
二、教師示范作畫。
1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫呢？(幼兒觀察后自由討論)。
2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（ppt出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。
三、幼兒作畫，教室巡回指導。
1.發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。
四、講評作品。
1、收拾作畫工具（請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）。
2、老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
小班美術(shù)蒲公英教案篇七
1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
1、課件：圖片-蒲公英。
3、幼兒用畫紙，畫筆。
教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？
（幼兒觀察圖片進行講述）。
1.教師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？
2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，
它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？
（幼兒自由想象講述）。
3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？
教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？
看到的景色又要畫在什么地方呢？
指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
附蒲公英圖片：
小班美術(shù)蒲公英教案篇八
1、幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
2、要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。
3、擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。
1、幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。
2、錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。
1、教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。
(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。學習就是建立在感性經(jīng)驗的基礎上，新舊經(jīng)驗的結(jié)合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談談自已的初步感受。)。
3、教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的?田野的風吹來，它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)。
(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考?？梢宰層變河枚喾N途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。)。
4、舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點。
(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性應該是循序漸進的。)。
啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當?shù)脑~語進行描述。
1、帶領幼兒觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵?”
2、在觀察談話的基礎上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。
小班美術(shù)蒲公英教案篇九
1．嘗試在橢圓形的基礎上，進行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2．愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本事。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞本事。
橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間。
（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）。
二、小雞出殼。
1、（多媒體演示）t：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。
t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽－媽媽－”
t：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
t：哎呀，小腳怎樣伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）。
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
t：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌隆?/p>
3、演示第二只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)別。
三、操作示范。
1、t：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了?！昂V――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，最終能夠站在草地上了。
t：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）。
2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）。
四、幼兒操作。
1、幼兒操作，師巡回指導。
2、請本領大的小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示：師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享。
小班美術(shù)蒲公英教案篇十
西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展；難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。
重點：了解西瓜的簡單知識。
難點：學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：
實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）。
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。
2、切開西瓜，進行觀察。
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。
這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。
五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
小班美術(shù)蒲公英教案篇十一
1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。
2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件。
活動重點：能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘。
活動難點：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案。
（一）激發(fā)興趣：
（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察。
（三）幼兒創(chuàng)作。
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
（四）展示交流并總結(jié)。
1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的？
2、教師總結(jié)：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學習更多的裝飾畫的本領。
小班美術(shù)蒲公英教案篇十二
活動目標：
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征；
2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
活動準備:。
1、蒲公英的圖片、視頻。
2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
活動過程：
一、以談話的形式導入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎？它是長什么樣子的？
1、觀看圖片，知道蒲公英的'形狀。
2、觀看視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。
三、教師示范講解。
1、出示所用到的工具。
2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。
3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來。
4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦！小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦！
四、教師講解需注意的事項。
1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
六、作品評析。
小班美術(shù)蒲公英教案篇十三
1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。
2、觀看視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。
三、教師示范講解。
1、出示所用到的工具。
2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。
3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。
4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!
四、教師講解需注意的事項。
1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導--播放《蒲公英》。
六、作品評析。
小班美術(shù)蒲公英教案篇十四
1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準備。
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥?，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
小班美術(shù)蒲公英教案篇十五
活動思路：
幼兒園的小朋友對顏色的認識還不是很鮮明，手上的動作和眼睛的協(xié)調(diào)能力還不是很熟練，這堂課要通過身邊一些比較常見的動物、水果等，讓小朋友把顏色和物結(jié)合起來進行認識，同時把顏色涂在相應的事物上面，以鍛煉手眼結(jié)合的動手能力。
活動目標：
1.能認識三原色：紅、黃、藍。
2.初步學習在輪廓線內(nèi)涂色。。
3.能有耐心的涂滿整個小雞、蘋果、藍天，感受成功的.快樂。
活動重點：通過具體操作讓小朋友熟悉紅、黃、藍基本顏色。
活動難點：正確掌握涂抹的準確度。
活動準備：畫紙，蠟筆。
活動過程：
一、提問題，導入課堂。
師：小朋友們，你們都見過小雞嗎？
師：這么多小朋友都見過?。?/p>
師：你們見過的小雞是什么顏色的呀？漂亮嗎？
師：對！老師也覺得毛茸茸的黃色小雞最漂亮呢!
師：那么老師再問小朋友們喜歡吃蘋果嗎？你們覺得什么顏色的蘋果最甜呢？師：對，小朋友們又答對了，紅色的蘋果又脆又甜。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都真聰明，現(xiàn)在呢，我們看一看窗外的天空，天空是什么顏色？
師:嗯，老師聽到有小朋友說是藍色，太棒了！
二、示范和講解。
1、給小雞穿上黃色的衣服。
師：小朋友們，老師手里有一張畫紙，看一看上面有什么??？對，蘋果樹，還有小雞，現(xiàn)在呢，老師將畫紙分發(fā)給小朋友們。
師：現(xiàn)在每個小朋友手中都有一張老師手里一樣的畫紙，那么，小朋友們看一下，畫紙上的小雞還沒穿衣服?，F(xiàn)在我們用黃色的蠟筆，給小雞穿上黃色的衣服好不好？上色之前先看老師手里的蠟筆，哪個是黃色的？小紅回答一下，嗯，對。就是這支?，F(xiàn)在小朋友們拿起黃色的蠟筆，開始給小雞穿衣服，待會老師看誰給小雞穿的衣服最漂亮。（邊說邊拿起筆涂色做示范）。
師：好了，老師看大家手里的小雞都穿上了漂亮的黃色的衣服，同桌的小朋友相互比較一下，看看有沒有誰的小雞穿的衣服太大了或者太小了呢？（邊說邊舉起自己手里的畫紙，特意留了一部分空白沒涂滿），小朋友們你們看看，老師手里的小雞是不是穿的衣服太小了不好看了啊，現(xiàn)在看看自己的小雞有沒有這種情況？有的話，跟著老師把它補充完整。
2、給蘋果穿上紅色的衣服。
師：我們給小雞穿完黃色的衣服，現(xiàn)在看看樹上的大蘋果，小朋友們都說了紅紅的蘋果最甜?，F(xiàn)在小朋友們拿起紅色的蠟筆，按照剛才給小雞穿衣服的方法讓蘋果也穿上美麗的衣服。
3、涂抹藍天。
師：小朋友們，看看老師手里是一張什么圖片，嗯，對！是藍天。下面我們就要。
用藍色的蠟筆畫出白云的輪廓，老師要看看誰畫的最漂亮。（邊說邊在黑板上畫白云）。
師：小朋友們都畫完了嗎？老師覺得小朋友們都真厲害，一會都完成了，而且畫的都非常漂亮。下面，我們就用藍色的筆涂藍天，看誰涂的又均勻又漂亮好不好?馬上開始！
三、評價作品。
師：小朋友們都完成了，現(xiàn)在我們開始看看誰的作品最優(yōu)秀。
展示作品，將小朋友們的作品進行展示和點評。
四、課程總結(jié)。
師：通過這節(jié)課，我們認識了黃、紅‘藍三種顏色，小朋友們課下可以用三原色畫畫自己眼中多彩的世界。
小班美術(shù)蒲公英教案篇十六
1、認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動物，水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學習涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認識橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務，提出要求：
涂色時身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細涂色，
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。
小班美術(shù)蒲公英教案篇十七
(1)引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。
(2)學習用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
(3)能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗活動的快樂。
(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅(花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹)、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。
1、學會用手腕轉(zhuǎn)動的方法畫曲線。
2、尋找生活中的'曲線。
(一)看扭扭寶寶觀看動畫第一場景：
提問：
1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引導幼兒用身體學一學)。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。
第二場景：
引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。
第三場景：
讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么?
(二)做扭扭寶寶
1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導幼兒合作活動。
3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。
(三)說扭扭寶寶
1、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么?
2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。
(四)延伸活動
鼓勵幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶，并學著畫下來。
小班美術(shù)蒲公英教案篇十八
是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂。
一、導入。
環(huán)境導入（導入水波紋，同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀）。
“現(xiàn)在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時候，湖面上會泛起什么？”
“哦！是水波紋?。⌒∨笥褌兡銈冋媸翘袅?！給自己棒一個！”
鼓勵幼兒。
二、聽音樂感受水流狀態(tài)。
用身體表現(xiàn)出水流的特征。
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）。
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”
幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。
四、作品欣賞。
“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒??？給自己棒一個！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
小班美術(shù)蒲公英教案篇十九
（一）認知目標。
1、能仔細觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學習詞：著急。
2、發(fā)展幼兒思維的'發(fā)散性和獨創(chuàng)性。
（二）情感目標。
知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。
【活動準備】。
（一）物質(zhì)準備。
1、蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機、磁帶。
（二）知識經(jīng)驗準備了解蒲公英的特性與作用。
【活動過程】。
1、出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎？我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。
2、出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴散性及獨創(chuàng)性。
教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方？有誰？它怎么了？你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了？（讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容）小蜜蜂快要掉進湖里了，它的心情會怎樣？（學習詞：著急）讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖里？如果你去救小蜜蜂會用什么方法？怎樣救？啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3、出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎？
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢？它們在干什么？教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡回指導，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。
4、增添新的講述經(jīng)驗。
師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片？故事的內(nèi)容又是怎樣的？讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。
5、引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。
活動結(jié)束：引導幼兒大膽講述自己的意見。
小班美術(shù)蒲公英教案篇二十
1、嘗試用圓、三角形等簡單形狀表現(xiàn)幾種常見水果的簡單特征。
2、體驗繪畫活動的樂趣，初步建立關(guān)心、幫助他人的意識。
繪本、愛吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、
欣賞過故事《愛吃水果的?！?。
一、經(jīng)驗回憶，出示奶牛。
你們看它是誰？它就是愛吃水果的牛！
二、激發(fā)想像，發(fā)散思維。
愛吃水果的牛身體里的水果不見了，怎么回事呢？小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果？再來幫它找一找吧?。ǜ鶕?jù)幼兒回答，逐一揭示相應水果?。?。
小結(jié)：因為愛吃水果的牛，特別喜歡吃水果，水果里面有豐富的營養(yǎng)，對我們的身體特別的有幫助，會讓我們的身體更健康。
三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫法。
愛吃水果的牛非常著急。你們能幫愛吃水果的牛想想辦法把水果變回來嗎？
共同提煉草莓的形狀和簡單特征，了解草莓的外形特征，學會畫草莓的基本方法。（先畫三角形小草莓，胖胖身體穿紅色，再畫小綠葉。）每種水果逐一總結(jié)繪畫方法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
現(xiàn)在就請小朋友們來試試幫助下愛吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的顏色，請幼兒注意涂色要均勻，保持水果的新鮮，不能給蟲子咬過（涂色時不留白點）。
四、交流與分享。
1、欣賞作品：說說神奇的奶牛吃了哪些水果（觀察水果的外形及種類）。
2、這些水果是否新鮮（觀察涂色的質(zhì)量）。
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