方案是指在特定目標(biāo)和條件下，為解決問題或達成目標(biāo)而制定的行動方針。它是一種具體的計劃或策略，能夠指導(dǎo)我們進行有序的工作或?qū)W習(xí)。我們在面對問題或任務(wù)時，常常需要制定一個明確的方案，以達到預(yù)期的效果。方案的可行性和可持續(xù)性是編寫方案時需要考慮的重要因素。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇一
一、工作思路和目標(biāo)：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以研促教強質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到實、廣、活、新，得以有效落實。為此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個方面作好教學(xué)科研工作：
(一)扎實推進教學(xué)教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實際緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學(xué)科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。
1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務(wù)活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務(wù)活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。
2、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到四精四必，即精選、精練、精批、精講。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。
(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。
強化教師的學(xué)習(xí)意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。
1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。
2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、本學(xué)期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動，通過課件制作、三字一畫考核等活動，提升教師的綜合素質(zhì)。
4、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從研究型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)化。
5、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在教師中進行一幫一的拜師活動，通過傳、幫、帶的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
(三)開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色。
在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學(xué)校教研工作開辟了一個新天地。讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。
1、努力開發(fā)建設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。
2、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。
二、工作安排。
1、各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度表，撰寫教學(xué)教研計劃。
2、新教材研討。
3、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析。
4、備改月查。
1、理論學(xué)習(xí)。
2、評課活動。
3、課題研討會。
4、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。
【十一月份】。
1、集體備課研討。
2、期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析。
4、數(shù)學(xué)競賽。
5、教師備課、學(xué)生作業(yè)檢查。
【十二月份】。
1、集體備課研討。
2、課題研討會。
3、數(shù)學(xué)活動示范課。
4、結(jié)隊教師相互聽課活動。
5、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。
1、各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文、案例。
2、集體備課質(zhì)量考核。
3、對各教師教研情況量化考核。
4、期末考試、試卷分析。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇二
新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：
冀教版三年級科學(xué)下冊，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進行單元和課題設(shè)計，全冊共有6個單元，19個課題。
通過本冊教學(xué)讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
1、總體知識目標(biāo)。
能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生運用在感官和簡單工具觀察物體，認識物體的性質(zhì)及用途，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、想象、解決問題的能力，從而熱愛科學(xué)。
能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測，設(shè)計實驗進行探究，并能實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
3、教育教學(xué)目標(biāo)。
能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。
能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。
在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認識身邊的材料、關(guān)心新材料。
“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)。“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實。
教學(xué)重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇、張帆、邵蘭蘭，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
（1）聯(lián)系生活實際，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。
（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。采用表揚為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
（3）利用課余時間為其補習(xí)，使他們不被落下。
2、中等生優(yōu)化措施：
（1）、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。
（2）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（3）、加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
3、優(yōu)等生的培養(yǎng)。
（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強他們的自信心，以求共同進步。
（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣。
（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí)，多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。
六、改革設(shè)想：
（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
（2）、進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
（3）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整(4)、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
（一）、常見材料（5課時）。
1、身邊的材料2課時。
2、塑料3課時。
（二）、聲（7課時）。
3、傾聽聲音2課時。
4、物體傳聲2課時。
5、自制小樂器2課時。
6、聲音與生活1課時。
（三）、光（8課時）。
7、光的傳播2課時。
8、透明與不透明1課時。
9、鏡子2課時。
10、七色光3課時。
（四）、電（6課時）。
11、電在我家中2課時。
12、讓燈亮起來2課時。
13、導(dǎo)體與絕緣體2課時。
（五）、磁6課時。
14、磁鐵的力量2課時。
15、制作小磁針2課時。
16、磁的應(yīng)用2課時。
（六）、信息與通信5課時。
17、傳遞信息2課時。
18、通信的發(fā)展1課時。
19、暢想通信2課時。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇三
一、學(xué)情分析：
本期新接任二(1)班,二(2)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，二(1)班共有學(xué)生45人，二(2)班45人。
二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)們學(xué)到了不少基礎(chǔ)知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學(xué)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;認識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球;11——20各數(shù)的認識;20以內(nèi)的進位加法和退位減法;最簡單的加減法應(yīng)用題。從而為下期的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。但由于受多種因素的影響，學(xué)生之間也存在有個別差異。有少部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長時間的思考才能想出來，而對20以內(nèi)的進位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來輔助完成，對應(yīng)用題的理解非常困難。學(xué)生的語言表達能力較差，只有少部分學(xué)生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高。
通過一年的培養(yǎng)、訓(xùn)練和理解，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正確面對學(xué)習(xí)上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病，從而造成學(xué)習(xí)中更多的困難。因而在本學(xué)期還要加強習(xí)慣方面的培養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認識角，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱，初步認識直角、銳角、鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角、鈍角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施。
1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。
8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇四
貫徹落實中央關(guān)于深入學(xué)習(xí)實踐社會主義榮辱觀，大力加強思想道德建設(shè)的要求，加強和改進學(xué)校德育工作，切實提高青少年思想道德素質(zhì)。根據(jù)市教育局《關(guān)于組織開展“知榮辱樹新風(fēng)”讀書教育活動的通知》精神，結(jié)合我校的實際，決定開展“知榮辱樹新風(fēng)”讀書教育活動。
一、指導(dǎo)思想。
通過豐富多彩的形式對學(xué)生進行社會主義榮辱觀教育，讓“八榮八恥”教育活動進校園、進課堂，在學(xué)生中倡導(dǎo)和樹立社會主義榮辱觀，增強學(xué)生對“八榮八恥”的認知和理解，引導(dǎo)廣大小學(xué)生從自我做起，從點滴小事做起，扎扎實實地提高自身的思想道德素質(zhì)。
二、活動內(nèi)容。
圍繞“知榮辱樹新風(fēng)”的主題，與革命傳統(tǒng)教育、安全教育等有機結(jié)合，遵循生動活潑，形式多樣的原則，在學(xué)生中開展“六個一”活動，即舉行一次讀書經(jīng)驗交流會，開展一次征文活動，舉行一次主題班隊活動，開展一次社會實踐活動，觀看一次影視作品，收集一條知榮明恥的格言。
三、活動方式。
為確保本屆讀書活動開展的扎實有效，由政教處大隊部主要牽頭，具體指導(dǎo)實施，其他部門協(xié)助配合。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：
組長：柯元星。
副組長：陳金輝徐偉萍張如意應(yīng)娟。
成員：一至六年級各班主任。
（二）宣傳報道。
政教處、大隊部要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有媒體資源，對本次讀書活動進行全面報道和宣傳。
1。校園宣傳：利用墻報、板報、校園廣播、?？督ā返确绞皆谛@內(nèi)宣傳。
2。媒體宣傳：積極投稿、上報信息，進行廣泛宣傳。
四、活動要求。
1?；顒右龅饺巳藚⑴c，班班開展，層層選拔。
2。擴大影響，營造氛圍。充分利用墻報、板報、櫥窗、校園廣播等多種形式，加強對讀書教育活動的宣傳，擴大社會影響營造輿論氛圍。
3。各班要將讀書活動作為學(xué)習(xí)貫徹落實《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的.具體措施，納入班級工作計劃。高度重視本次讀書活動，做好廣泛的宣傳發(fā)動工作，積極參與，精心組織，切實提高活動的實效性。
4。各班要認真做好活動用書的導(dǎo)讀及學(xué)生閱讀、征文活動，切實增強讀書活動的教育實效性，并及時總結(jié)讀書活動中好的經(jīng)驗和做法。
5。各班要結(jié)合小學(xué)生的求知需求和身心特點，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，大膽探索、寓教于樂，要把傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的中華民族傳統(tǒng)美德（），納入學(xué)生日常行為習(xí)慣培養(yǎng)的教育體系，和同學(xué)們的日常思想品德教育和管理緊密結(jié)合起來，形成團結(jié)互助、融洽相處的人際關(guān)系，營造平等友愛、溫馨和諧的社會環(huán)境。
五、周工作安排。
第一周：3月4日——3月10日。
1?！爸獦s辱樹新風(fēng)”讀書活動授書儀式。
2。四項達標(biāo)、文明禮儀崗開始。
第二周：3月11日——3月17日。
2。植樹活動。
第三周：3月18日——3月24日。
1?！爸獦s辱、樹新風(fēng)”主題國旗下講話。
2。制定讀書成長規(guī)劃書。
3。紅領(lǐng)巾小廣播“安全、環(huán)保、行為規(guī)范”（《知榮辱樹新風(fēng)》）欄目開播。
第四周：3月25日——3月31日。
1。安全教育周、日活動。
2。刊出安全板報。
3。森林防火宣傳教育。
第五周：4月1日——4月7日。
1。開展我讀了一本好書匯報活動。
第六周：4月8日——4月14日。
2。革命傳統(tǒng)教育。
3。消防演練。
第七周：4月15日——4月21日。
2。安全大檢查。
第八周：4月22日——4月28日。
1。春游。
2。環(huán)保教育。
3。法制教育。
第九周：4月29日——5月5日。
1。讀書實踐活動（調(diào)查臺初、臺中等名校學(xué)生讀書情況）。
第十周：5月6日——5月12日。
1。處德育論文評比。
2。召開家長會。
第十一周：5月13日——5月19日。
1。讀書活動網(wǎng)上知識競賽。
2。讀書活動主題班會。
第十二周：5月20日——5月26日。
2。環(huán)保實踐活動。
第十三周：5月27日——6月2日。
1。環(huán)保教育課本劇評比。
第十四周：6月3日——6月9日。
1?！鞍踩a(chǎn)活動月”啟動儀式。
2。世界環(huán)境日活動。
第十五周：6月10日——6月16日。
1。防溺水安全教育。
第十六周：6月17日——6月23日。
1。觀看任長霞等有關(guān)榮辱觀的影視作品。
2。人人收集一條知榮明恥的格言。
第十七周：6月24日——6月30日。
1?！鞍偃瞻踩珶o事故”先進班級評比。
2。表彰讀書活動中的先進班級和個人。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇五
小學(xué)科學(xué)課涉及到科學(xué)探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙這幾大領(lǐng)域，教學(xué)中常常會遇到明顯或不明顯的德育題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在備課時，我們就要有德育先行意識，在準(zhǔn)備教學(xué)活動、學(xué)習(xí)材料或?qū)嶒灢牧蠒r更要考慮設(shè)計與學(xué)生年齡特點、心理特點等相適應(yīng)的德育活動。在課堂教學(xué)中，當(dāng)進行到與德育有關(guān)的環(huán)節(jié)時，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進教學(xué)材料、師生活動中。
以生命世界為例，教材中就有多處涉及德育活動。比如三年級上冊《植物》單元中第三課大樹和小草最好選擇修剪下來的植物枝條和田間地頭的狗尾草來觀察，第五課植物的葉中動員學(xué)生在校園里撿拾落葉也是一個非常不錯的設(shè)計和實踐活動。《動物》單元中第一課尋訪小動物教學(xué)中，觀察活動前一定要讓學(xué)生先討論清楚怎樣去尋訪小動物，活動中應(yīng)該注意些什么問題。學(xué)生交流討論后達成共識：愛護小動物、不傷害、不驚擾小動物、不破壞小動物們生活的環(huán)境、注意自身安全等。孩子們經(jīng)歷這樣的活動形成的印象肯定會特別深刻。在隨后的教學(xué)中，還會使用到蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚這四種觀察、實驗材料，學(xué)生當(dāng)然會很興奮，老師卻要清醒的意識到關(guān)于愛護小動物、珍惜生命的討論、行為已經(jīng)開始了，老師很有必要參與其中進行必要的引導(dǎo)。
2、課后整理。
在當(dāng)今社會，由于一些消極思想的滋生，德育教學(xué)顯得尤為重要，你再成功，若思想消極，那也是失敗的。一個好的科學(xué)老師在其教學(xué)活動中不應(yīng)僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、科學(xué)素養(yǎng),重要的是還要把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)放到一個重要的位置。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,它包括必要的科學(xué)知識與技能、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀,以及運用科學(xué)知識、方法解決問題的意識和能力等方面。因此它的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式;了解科學(xué)探究的基本過程和方法,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;形成尊重證據(jù)、敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感的教育以及親近自然、珍愛生命、關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題等。由此可見科學(xué)教育與德育教育的聯(lián)系是非常密切。
小學(xué)科學(xué)教材中蘊含著豐富的德育內(nèi)涵,教師在備課時應(yīng)該充分解析教材、挖掘教材,在提示知識點的同時挖掘德育教育的內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)情景、適時引導(dǎo),把二者有機結(jié)合起來。在科學(xué)教學(xué)過程中時時進行德育教育，德育教育忌空洞說教，應(yīng)該注重德育教育的實效性。教育是教習(xí)慣，一個人有沒有成就，決定因素往往就是有沒有個好的習(xí)慣。科學(xué)教師應(yīng)該注重在教學(xué)過程中，學(xué)生良好的，引領(lǐng)學(xué)生建立正確的科學(xué)實踐習(xí)慣。從教育他們把用過的實驗器材放歸原處;從教育他們愛惜實驗器材;教育他們及時感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助;教育他們實驗前要有計劃，實驗時要節(jié)約在科學(xué)課上，教師經(jīng)常布置學(xué)生帶材料來，如:食鹽、白糖、米飯等勞動果實，但一到課結(jié)束，材料都變成了所謂的廢物扔進了垃圾桶。上科學(xué)課不應(yīng)該這么昂貴!首先從帶來的材料的量上來說，經(jīng)濟一點，不要太多。如：米飯和淀粉單元中，米飯的數(shù)量可以少一點，只要學(xué)生能看到現(xiàn)象說明問題就可以了，盡可能減少浪費。其次是鼓勵學(xué)生就地取材，帶身邊或家里有的材料，同學(xué)之間可以互相幫忙，互通有無，不提倡經(jīng)常買材料來做實驗。有時上節(jié)課的資源也可以作為下節(jié)課的實驗材料，再次使用，這樣，好習(xí)慣可以從點滴培養(yǎng)。學(xué)生良好的德育品質(zhì)的形成，靠教師傳授和灌輸是難以完成的，重要的是學(xué)生的自我教育(自評)。任何外在的要求只有通過學(xué)生的內(nèi)部活動才有可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。自評分為兩個層次，第一層次是學(xué)生獨立對自己的言行作出評價，第二層次是學(xué)生在綜合同伴、老師、家長對自己的評價后，再次作出自我評價。雖然在傳統(tǒng)的德育工作中也有學(xué)生自評，但那種自評是為教師的一錘定音服務(wù)的，教師是評價的主體，而在這里，同學(xué)、教師的評價是為學(xué)生對自己作出更全面的評價服務(wù)的，學(xué)生是評價的主人。小學(xué)階段的孩子，大多是以自己的好惡表明對一些事物的態(tài)度，缺乏責(zé)任感。作為教育工作者，我們有責(zé)任在學(xué)校的教育中，盡可能通過各種途徑培養(yǎng)他們良好的品格，使他們更健康的成長。
德育是整個教育的靈魂，當(dāng)然也是小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的理想追求。注意在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，讓德育在科學(xué)課中生根發(fā)芽，使學(xué)生得到真正的健康科學(xué)素養(yǎng)。
如何在科學(xué)課中滲透德育教育。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，主張理性和實證意識?？茖W(xué)作為一種文化還是具備其特有的人文性，蘊含著深厚的人類生活精神：崇尚事實、強調(diào)證據(jù)，追求嚴謹和規(guī)范，提倡人與自然和諧相處，分享與合作，珍愛生命、關(guān)愛他人等等。在科學(xué)課程教學(xué)中有機滲透德育是值得關(guān)注的一個問題。
一、在實驗教學(xué)中注重德育。
三年級科學(xué)《植物》單元中，教材提出讓學(xué)生利用課內(nèi)外時間在校園內(nèi)進行一些觀察植物的葉的活動，其中在教學(xué)《植物的葉》內(nèi)容時，學(xué)生觀察的樹葉應(yīng)該是撿來的落葉，其用意是進行珍愛生命教育，滲透保護環(huán)境的教育。但在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌上放的是從枝條上摘來的碧綠的樹葉;在讓學(xué)生觀察枝條上的樹葉時，就有學(xué)生干脆折了一些枝條帶進了教室。材料的選擇如何滲透愛護花草樹木、和各種小動物這一思想，有些做法值得借鑒：如課前教師和學(xué)生一起撿一些落葉，把落葉裝進塑料袋帶到課堂上來，這是一個榜樣作用的思想教育過程，也是以行動來影響、感染學(xué)生，學(xué)生從中潛移默化。在觀察枝條上的樹葉時，我采取兩個策略：一是帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)實地觀察一些低矮的樹木的葉，二是通過給小樹整枝等活動收集一些枝條，展開教學(xué)活動。我認為在材料的選擇時不能僅考慮材料與實驗效果的關(guān)系，同時也應(yīng)關(guān)注隱含在材料中的思想教育內(nèi)涵，全面兼顧，靈活選擇，使實驗材料發(fā)揮出更大的教育作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
二、感悟生命意義，懂得珍愛生命。
教育是培育生命的事業(yè)。教育最根本的目的就是培養(yǎng)人不斷地領(lǐng)悟人本身存在的意義。三年級科學(xué)《動物的生命周期》單元對于培養(yǎng)學(xué)生建立起對自然、對生命的恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和情感，擺正人類在自然中的地位，是不容忽視的。學(xué)生在感嘆生命誕生神奇的同時，感受到生命之花的盛開是父母用愛澆灌的結(jié)果，也深切感受到生命的來之不易。滲透了珍愛生命的教育，學(xué)生知道生命是很可貴的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜別人的。
在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中，還有很多有益的活動形式能滲透德育，科學(xué)作為一種文化具備特有的人文價值，這為教學(xué)中滲透德育提供了可能;學(xué)生的探究活動也為滲透德育提供了體驗的載體。我在科學(xué)教育的過程中把握科學(xué)課程的獨特價值，適時滲透德育是必要的。但是，科學(xué)課并非專門德育課堂，在科學(xué)課堂中滲透德育，有其特殊的方法和途徑。我準(zhǔn)確把握住科學(xué)課程價值，挖掘蘊含其中的德育內(nèi)容，將其自然地融入科學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時體驗做人的道理，忌諱生搬硬套、牽強附會，同時，我要防止將科學(xué)課上成了德育課，防止出現(xiàn)課堂中充斥著德育說教的情況，使科學(xué)課失去科學(xué)的味道。我在科學(xué)課中有機滲透德育的原則是依據(jù)授課內(nèi)容自然滲透，做到恰當(dāng)有度、水到渠成，努力做到教育而無痕，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中情感得以熏陶，品德得以培養(yǎng)。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇六
一、課堂教學(xué)改革的目標(biāo)：
在教學(xué)實踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式，積極開展新課堂教學(xué)改革的實踐活動。
二、深化課堂教學(xué)改革的措施：
1、將借鑒杜郎口中學(xué)10+35的教學(xué)模式，深入學(xué)習(xí)《杜郎口旋風(fēng)》有關(guān)課改的一些做法和生本教學(xué)的教學(xué)案例，積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。
2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo)，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，準(zhǔn)備好小黑板、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學(xué)生多動。
3、認真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制。
4、積極探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
5、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加上課、觀課、議課、思課活動，促進教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇七
前言：教師參與變革的過程同時也是他們更新觀念和調(diào)整角色的過程。下面小編整理了關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃模板，歡迎閱讀。
1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識和理論，探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略，在教學(xué)和科研中提升設(shè)計課、上課、觀課、評課等課堂教學(xué)實踐水平。
2、在研修班的引領(lǐng)和實踐中，學(xué)會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。
3、做一名快樂學(xué)習(xí)，善于思考，互助共享、銳意進取的學(xué)習(xí)型教師，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、認真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的相關(guān)課程，認真聆聽陳老師及外請專家的講課。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上，廣泛閱讀各類書籍，及時記載讀書感悟。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。
2、認真觀摩、研討課例，認真參加研修班研討活動，促進自己教學(xué)經(jīng)驗的升華，達到學(xué)習(xí)提高的目的。
1、積極與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計實踐性活動，分工合作，形成“學(xué)習(xí)共同體”，在實踐-研究-反思中提高能力。
2、積極主動地爭取每學(xué)期上研究課一至二次，在課堂實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究，設(shè)計有效的課堂教學(xué)策略，在課堂中實踐，與研修班老師、輔導(dǎo)員、成員探討，及時撰寫研究案例與論文。
2、依據(jù)研修主題，與研修班成員一起學(xué)習(xí)、探索，定期撰寫教學(xué)案例和研究報告，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。
6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。十天的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與培訓(xùn)老師、專家、同學(xué)的深入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定個人研修和發(fā)展計劃如下：
1、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，以及專業(yè)知識與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學(xué)中的難點問題和創(chuàng)新性問題。
加強教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。
2、積極開展教學(xué)教研活動，提高業(yè)務(wù)能力。
積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。
在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實踐，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力。
第一階段理論學(xué)習(xí)。集中在廣東第二師范學(xué)院進行理論學(xué)習(xí)，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。
第二階段跟崗學(xué)習(xí)。進入小學(xué)科學(xué)教師工作室跟崗學(xué)習(xí)，采取師帶徒模式由工作室主持人進行“傳、幫、帶”。與主持人一同備課、上課、評課，一同開展課題研究。
第三階段崗位實踐和行動研究?；卦温殕挝贿M行崗位實踐，進行教學(xué)改革，提煉個人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。
第四階段成果展示。成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第二師范學(xué)院進行成果展示，互相學(xué)習(xí)，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。
我將切實按照計劃部署，積極開展教學(xué)研究促進課程目標(biāo)的全面實施。根在以后的工作中據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進取，教好書，育好人，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我?？茖W(xué)教學(xué)的整體水平。
以紹興市教育教學(xué)研究院20xx年工作計劃為指導(dǎo)，從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點、現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞強化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點，組織開展各種形式的研修活動，提高研修活動的質(zhì)量和有效性。
一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”。近年來，紹興縣、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師，但多數(shù)縣(市)對基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專職教師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少，而且名不副實。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年老教師、難以勝任語、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的“專利”。
現(xiàn)行教材中實驗內(nèi)容、實驗形式非常豐富，既有觀察類的實驗，也有操作類的實驗;既有驗證性的實驗，也有探究性的實驗;既有可用替代品完成的實驗，也有必須用正規(guī)的實驗儀器、材料才能完成的實驗，且許多實驗為學(xué)生隨堂實驗，需要有足夠的實驗室、實驗儀器設(shè)備等作保障。但許多學(xué)校沒有專門的實驗教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡陋，難以滿足科學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)的需要。實驗儀器、材料匱乏，連教師演示實驗所需的儀器設(shè)備也得不到保證。
小學(xué)科學(xué)的教師隊伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來形容?！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多，專職的科學(xué)教師少之又少，且所謂的專職教師幾乎沒有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市小學(xué)科學(xué)專職教師的比率不到20%。“一高一低”是指多數(shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué))，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學(xué)課的教學(xué)。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團隊，有效的校本教研難以開展，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。
由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識不夠扎實，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)，導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場景：一是處理教材，駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生的能力弱，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容，“照貓畫虎”式的做實驗，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn)，實驗為什么要這樣操作，心中無底。二是自身科學(xué)知識貧乏，有的知識、有的實驗原理和操作方法自己也不清楚、不了解、不掌握，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級錯誤，不出現(xiàn)知識性、常識性錯誤的課成了“稀罕品”。三是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng)，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想、科學(xué)觀點、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等。
實施有效的教學(xué)質(zhì)量評價，是保障有效的教與有效的學(xué)，實現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不可或缺的重要機制。缺乏相應(yīng)機制，忽視對科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平)進行全面、客觀、公正的評價，是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問題，亟待破解。
1.以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手，推動骨干教師隊伍建設(shè);以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比為契機，探索在“實戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法。
2.加強教學(xué)調(diào)研，深入學(xué)校、深入課堂，指導(dǎo)教研組、教師認真落實省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范，積極推進鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機制。
3.認真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武。
4.繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與把握”主題研修活動，重點為新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。
5.加強對學(xué)科教改項目的指導(dǎo)，爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改項目研究。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：了解植物對我們?nèi)祟愑心男┯猛尽?/p>
教學(xué)重點：植物的用途。
教學(xué)難點：植物的用途。
教學(xué)過程：
1、引入新課：我們的許多食物來自植物。
2、新課教學(xué)。
1、哪些食物來自植物?這些植物長什么樣?如：玉米、水稻、小麥、大豆等。
2、植物還有哪些用途?穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。
3、植物對我們很重要，我們應(yīng)該怎樣珍惜和保護植物?學(xué)生思考作答，教師認真小結(jié)歸納。
三、拓展與應(yīng)用：神奇的植物——黃花蒿。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇九
（一）教研組情況分析：
本備課組共有八名科學(xué)教師，這八名教師各有特色、各具風(fēng)格。陳晶、陳先衛(wèi)、王玉敏老師是老科學(xué)教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，善于做學(xué)生的思想工作，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，在中考中取得了優(yōu)異成績。黃章平老師雖然剛調(diào)入時間不長，但是這位老師十分勤奮和好學(xué)，業(yè)務(wù)水平增長很快。李紹坤，黃國峰，陳凡老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績，同時李紹坤兼任教研組組長工作，多次在縣教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。
（二）學(xué)期工作目標(biāo)：
科學(xué)是我校的強項科目，在剛剛結(jié)束的第一次五校聯(lián)考中，科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢最為明顯，接下來備課組要協(xié)同互助，更好的發(fā)揮優(yōu)勢作用，更好的為中考服務(wù)。
（三）具體方法、措施：
1、看準(zhǔn)教材中的教學(xué)內(nèi)容，做好準(zhǔn)備，扎扎實實抓好課堂教學(xué)。
科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科。充分利用教學(xué)資源，鼓勵教師自己組建教學(xué)資源，可以是文字、圖片、音頻、視頻、幻燈片等課件。利用u盤搞好電視教學(xué)。復(fù)習(xí)要做好計劃和復(fù)習(xí)資料。備課活動要到備教法，備學(xué)法，充分發(fā)揮實踐共同體的作用，群策群力提高教學(xué)質(zhì)量。組織好相互聽課活動，夯實備課、說課、聽課、評課、反思等教研環(huán)節(jié)。做好復(fù)習(xí)材料和復(fù)習(xí)計劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程和方法，提高教學(xué)成績。
2、以實驗教學(xué)為主，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)教學(xué)中應(yīng)以《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基準(zhǔn)，以科學(xué)探究為課堂的活動路徑，幫助學(xué)生在探究中構(gòu)建科學(xué)知識，形成六大能力。科學(xué)知識是抽象的，它必須在一定的條件下通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是觀察、實驗、調(diào)查、訪問、查閱資料等。要充分利用實驗室、多媒體和實物投影儀等教學(xué)設(shè)備。培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
3、關(guān)注每位教師的平時課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
一、備課組教師基本情況：
本備課組現(xiàn)有教師3名：中教二級教師1名，新教師2名。對于新教材七年級上來說，我們?nèi)齻€都是新教師，雖然工作經(jīng)驗不足，但是我們在教學(xué)方面比較認真、專研。
二、學(xué)生基本情況分析：
七年級現(xiàn)有學(xué)生265多名，絕大部分都是農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)。從年齡特點來看，七年級學(xué)生好動、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從知識結(jié)構(gòu)方面來看，雖然小學(xué)階段接受過4年的科學(xué)課程教育，學(xué)生具備初步的學(xué)習(xí)觀察問題、分析問題的能力，但是，在小學(xué)科學(xué)是副科，沒有引起足夠的重視，知識結(jié)構(gòu)比較單一。此外，學(xué)生來自各個小學(xué)，不少學(xué)生來自山坑、應(yīng)坑、茗岙、邵園的村小，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)都比較薄弱，提高他們學(xué)習(xí)的能力，對于他們來說顯得尤為迫切。同時，我校學(xué)生理論知識比較薄弱，動手能力不強，特別是讀圖分析能力和動手操作能力很弱。在教學(xué)中應(yīng)多考慮到這一點。所以本學(xué)期要力求面向每一位學(xué)生，夯實基礎(chǔ)，特別要加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
三、主要工作任務(wù)及措施：
1、仔細研讀、全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。
科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科，特別是經(jīng)過課改，內(nèi)容在不斷的更新中，所以我們每一位教師認真研讀《考試說明》的內(nèi)容，在教學(xué)過程中加強研究學(xué)習(xí)，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
2、認真執(zhí)行學(xué)校的集體備課制度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
按時開展每周一次的備課組活動，每次都有活動主題。體備課時要注意是在個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教師間相互聽課、評課。加強說課制度的落實，一人主備，充分發(fā)揮實踐共同體的作用。對本組公開課進行集體研討、分析、修改、評價在備課組活動中可以講學(xué)稿為中心進行多種形式的教學(xué)研究活動，如討論講學(xué)稿內(nèi)容、說課、聽課、討論評課，進行主題校本教研活動。
3、以實驗教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。
科學(xué)教學(xué)中應(yīng)以《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以科學(xué)探究為課堂的中心，幫助學(xué)生在探究中構(gòu)建科學(xué)概念。科學(xué)概念是抽象的，它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是實驗。因此培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
4、關(guān)注課堂教學(xué)，促進教學(xué)質(zhì)量提高。
一、工作指導(dǎo)思想。
認真學(xué)習(xí)、貫徹有關(guān)教育理論和教育工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實際，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在科學(xué)教學(xué)中，以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得科學(xué)知識和技能的過程成為理解科學(xué)、進行科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。加強備課組建設(shè)，學(xué)習(xí)其他組的工作經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使備課組在原有的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機和活力。
二、工作要點。
1、備課組各成員將加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)有關(guān)課改精神，了解教研信息，更新教學(xué)觀念，以先進的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。
2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對新課程標(biāo)準(zhǔn)進行再學(xué)習(xí)，以進一步明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的正常有序進行。發(fā)揮備課組對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過程的管理。
3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的、進度、內(nèi)容、重點、難點、基本例題、基本作業(yè)”的統(tǒng)一，課件和教案的統(tǒng)一配套，提高集體備課的質(zhì)量。
4、教師要加強相互聽課、評課。聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后認真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透等進行反思。
5、做足、做好科學(xué)實驗，體現(xiàn)科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生探究問題、動手實驗的能力。
6、統(tǒng)一、完善科學(xué)作業(yè)，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。做好輔優(yōu)補差工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在科學(xué)教學(xué)質(zhì)量上取得新的突破。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇十
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認識特點，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
二、對所教學(xué)生的分析。
六年級學(xué)生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于五年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。
六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施：
1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇十一
本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué)，從如下四個方面：1、有趣的動物2、到苗圃去3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與保護等來選取與編排的，使學(xué)生從動物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及保護等來探討與學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實際，對動植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強與提升。但學(xué)生的動手能力較弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重動手不注意觀察總結(jié)。對一些技術(shù)要求較高的實驗，操作不精密。本學(xué)科中學(xué)生對污染問題缺少實際實例以及認識模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中注意。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常見的動物、植物的名稱。了解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁復(fù)雜。
2、知道不同的動物食性、運動方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響。
3、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)。認識現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響。
4、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命。
5、經(jīng)歷較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成認識的探究學(xué)習(xí)過程。會查閱書刊及其他信息源。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。
6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述研究過程和結(jié)果。能設(shè)計調(diào)查活動計劃，詳細描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段，設(shè)計調(diào)查活動表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論。體驗科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象對建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。
7、通過實踐掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的觀察記錄，了解到移栽過程中每一個步驟都會對植物的生長造成一定的影響。
8、知道人類利用能源的實例；知道人類利用水力風(fēng)力，煤、石油、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用、開發(fā)。知道能源的合理開發(fā)的意義。珍惜有限能源，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護礦產(chǎn)資源的措施。
9、知道金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點。經(jīng)歷對金屬共同特點的探究過程，能利用簡單的表格整理實驗現(xiàn)象。
10、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點；經(jīng)歷對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程；學(xué)會制作礦石標(biāo)本的方法。樂于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動。
11、知道我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，礦產(chǎn)資源是不可再生的。
12、知道人類的生存環(huán)境是一個由空氣、水、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系。認識到人是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。
13、了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到保護環(huán)境的重要性。意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面，以及正確使用物質(zhì)的重要性。
14、注意安全與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要原因。意識到人對環(huán)境負有責(zé)任，人與自然要和諧相處。
15、能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法。懂得與他人合作交流的重要性，知道交流與討論可以引發(fā)新的想法。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計：
1、在學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)上的，遵循由淺入深，循序漸進的原則,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生由部分到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。
3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際開展交流探究，積極培養(yǎng)學(xué)生動手操作實踐能力。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇十二
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)懷科技的新發(fā)展。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級的6、7和8班。在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維特別敏銳，發(fā)言和回答都特別積極。但是，也因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注意學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備特別豐富，明白很多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來說，學(xué)生以前的觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)別，課堂中小搭配作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強調(diào)的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛好。
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的`主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些明白的科學(xué)知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元“植物”共6課時，詳細包括：我看到了什么(1課時)，我的大樹(1課時)，各種各樣的葉(2課時)，一片完整的葉(2課時)。
第二單元“動物”共6課時，詳細包括：尋訪小動物(1課時)，蝸牛(2課時)，蝸牛和蝗蟲(1課時)，螞蟻(1課時)，我的觀察研究(1課時)。
第三單元“我們自己”共6課時，詳細包括：觀察我們的身體(1課時)，我們在生長(1課時)，猜猜我是誰(1課時)，我的手(1課時)，奇妙的指紋(1課時)，運用感官(1課時)。
第四單元“水”共4課時，詳細包括：一杯水的觀察(1課時)，水是什么形狀(1課時)，各種各樣的液體(1課時)，比較水的多少(1課時)。
第五單元“紙”共4課時，詳細包括：紙的觀察(1課時)，我來造一張紙(1課時)，不同用途的紙(1課時)，作一輛紙車(1課時)。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時，詳細包括：稻谷的觀察(1課時)，大米的觀察(1課時)，米飯的觀察(1課時)，淀粉的蹤跡(1課時)。
3、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的想象，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;。
3、用非法多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹立開放的教學(xué)觀念;。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;。
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);。
8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗。
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會。
參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動。
家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想。
探究法演示法參觀法實踐法討論法。
談話法辯論法實驗法列表法暗示法。
周次日期教材內(nèi)容
19.19.1始業(yè)教育。
29.59.11我看到了什么(1課時)我的大樹(1課時)。
39.129.18各種各樣的葉(2課時)。
49.199.25一片完整的葉(2課時)。
59.2610.2國慶放假。
610.310.9尋訪小動物(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)。
710.110.16蝸牛(2課時)。
810.110.23蝸牛和蝗蟲(1課時)螞蟻(1課時)，
910.210.30我的觀察研究(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)。
1010.3111.6觀察我們的身體(1課時)我們在生長(1課時)。
1111.711.13猜猜我是誰(1課時)我的手(1課時)。
1211.111.20奇妙的指紋(1課時)運用感官(1課時)。
1311.211.27一杯水的觀察(1課時)水是什么形狀(1課時)。
1411.2812.4各種各樣的液體(1課時)比較水的多少(1課時)。
1512.512.11紙的觀察(1課時)我來造一張紙(1課時)。
1612.112.18不同用途的紙(1課時)作一輛紙車(1課時)。
1712.112.25稻谷的觀察(1課時)大米的觀察(1課時)。
1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時)淀粉的蹤跡(1課時)。
191.21.8復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球的內(nèi)部構(gòu)造。
2、能夠制作一個地球結(jié)構(gòu)的模型。
3、知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
4、小學(xué)科學(xué)《地球的內(nèi)部》教案：讓學(xué)生在活動中樹立科學(xué)的自然觀。
教學(xué)重難點：
難點：體會科學(xué)研究中建立地球模型的意義。
教師準(zhǔn)備：煮熟的雞蛋一個;分別裝有水、細沙、小石頭的黑色膠卷盒三個。
學(xué)生準(zhǔn)備：不同顏色的橡皮泥、小刀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：今天我們一起來上一節(jié)科學(xué)課。(師指地球儀)問：這是什么?
生：地球儀。
生1：我了解到地球是球形的。
生2：我了解到地球的表面是千姿百態(tài)的。
生3：我了解到地球上有高山，有峽谷，有平原。
生4：……。
師：同學(xué)們了解的還真不少。關(guān)于地球，你們還想了解什么?(學(xué)生回答)。
師：今天這節(jié)課我們就一起重點了解地球的內(nèi)部。(板書課題)。
二、了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢?你們知道嗎?
生猜測。
師：關(guān)于地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，教材告訴了我們一些信息，老師也為大家搜集了相關(guān)的資料。請大家仔細閱讀教材21頁和老師發(fā)給大家的資料，讀后用一段最簡潔的話概括出你了解到的地球內(nèi)部的信息，把它寫到資料紙上。
學(xué)生閱讀，概括信息。
師生交流信息。
根據(jù)交流的情況，教師大屏幕出示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，觀察。
在交流過程中板書：地殼地幔地核。
師：看到這個地球內(nèi)部的構(gòu)造示意圖，你覺得像什么?
生：雞蛋。
師：我們切開雞蛋觀察一下，對照你所觀察到的，說說地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間有何相似之處。
教師剖開雞蛋，指導(dǎo)學(xué)生弄懂二者的相似之處。
三、指導(dǎo)學(xué)生探究。
師：這些信息是科學(xué)家得出的。那么，科學(xué)家是通過什么方法知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的呢?我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片。請看大屏幕。
教師課件出示火山、地震、地?zé)?、海嘯等圖片，讓學(xué)生進行觀看。
師：從這幾幅圖中你了解了地球內(nèi)部的哪些信息?
生1：我知道地球的內(nèi)部有熾熱的巖漿。
生2：我知道地球內(nèi)部蘊藏著巨大的力量。
生3：我知道了地球的內(nèi)部是活動的。
學(xué)生討論準(zhǔn)備如何做，得出方法：搖，鉆等。
學(xué)生動手操作。
學(xué)生匯報交流。(給予學(xué)生充分的時間，并提示學(xué)生完整的表達)。
師：剛才的游戲我們進行得很成功。我們都當(dāng)了一次小科學(xué)家，因為科學(xué)家們也是通過這樣的辦法揭開地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)秘密的。
四、制作地球構(gòu)造模型。
小組討論制作的方法和順序，師在討論交流的過程中相機課件展示制作步驟：
(1)先捏成一個直徑約1厘米的紅色橡皮泥小球做內(nèi)核。
(2)再捏一個直徑約1.7厘米的黃色橡皮泥小球,壓成一個薄餅做外核。
(3)然后捏一個直徑約2.2厘米的白色橡皮泥小球,壓成一個薄餅做地幔。
(4)用一層薄薄的灰色橡皮泥做地殼。
(5)最后小組合作進行組裝。
小組活動。合作動手做地球模型。教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂，制作完成后，提醒學(xué)生把桌面整理干凈)。
學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，師生共同評價。
五、拓展引伸。
師：對于地球內(nèi)部的構(gòu)造，現(xiàn)在仍然還有許多迷團，許多信息科學(xué)家也是一種預(yù)測。老師希望你們課后能多搜集一些有關(guān)地球內(nèi)部的資料進行整理，并與大家一起進行交流，好嗎?下課!
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過程與方法：
1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3、自己動手畫一棵植物。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，認真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：能畫一棵植物的簡圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：一株植物、課件。
教法學(xué)法：觀察法。
課型課時：新授課1課時。
教學(xué)過程：
一、聚焦。
2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不認識，他可真著急呀!你們能幫幫他嗎?
(1)它會不會開花?
(2)葉子什么樣子的?
(3)生長在哪里?
二、觀察一株植物。
2、觀察植物的莖和葉。
(1)為了觀察的更仔細，喜羊羊決定走近這株植物，仔細看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察?(在交流中板書：鼻子、手、同時強調(diào)要輕輕觸摸)。
(2)請大家仔細觀察莖和葉。
(3)交流觀察到的信息。
全班交流并強調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣。
三、畫一株植物。
喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認出這是什么植物。怎么畫呢?我們小賴看看科學(xué)記錄單吧!
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
(1)請大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。
(2)老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫一株植物。
(1)教師示范畫植物的順序、方法。
邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。
3、交流評價畫的植物。
評一評，說一說哪位同學(xué)畫的。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r的體會。
四、小結(jié)。
村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認出了這株植物。原來它是綠蘿(ppt出示)。
村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(出示幻燈片)。
1、請兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠景、近景、莖葉的特寫。)。
3、結(jié)束：今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以黨的教育方針為導(dǎo)向，全面推進以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，以全面提高教育質(zhì)量為中心，不斷更新教育理念，大力提高素質(zhì)教育的水平，不斷創(chuàng)新，夯實基礎(chǔ)，強化習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實踐能力和綜合能力，進一步提升辦學(xué)品位。
二、工作目標(biāo)：
1、從嚴治校，規(guī)范辦學(xué)管理，爭創(chuàng)社會滿意學(xué)校和家長滿意教師。
2、廣灑愛心，實抓規(guī)范，推進教育創(chuàng)新。
3、加大師訓(xùn)力度，形成合理梯隊，保證可持續(xù)發(fā)展。
三、工作措施：
（一）管理工作：齊抓共管，務(wù)實創(chuàng)新，開拓進取。
1、認真領(lǐng)會黨的教育方針。找準(zhǔn)學(xué)習(xí)與工作、生活的結(jié)合點，堅持學(xué)以致用，爭創(chuàng)“社會滿意學(xué)校和家長滿意教師”。
2、以人為本、實行人性化管理，科學(xué)開展層級管理，層層目標(biāo)明確，級級工作負責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚民主、分工協(xié)作、以身作則、開拓創(chuàng)新，組織好教育學(xué)習(xí)活動、業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。
3、充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教師文化生活，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在日常管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系和擴大社會影響上的作用。
（二）德育工作：深入研究，完善機制，講究實效。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)組織的組建落實。成立班主任、少先隊輔導(dǎo)員、思品教研組長組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校德育工作，保證德育渠道和德育計劃的實施。
2、深化愛國主義教育活動。堅持每周一次的升旗儀式，將愛國主義教育內(nèi)容系列化，認真組織宣傳，讓學(xué)生在每次講話中受到愛國主義教育。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日加強學(xué)生學(xué)校禮儀、社會公德、家庭美德教育，組織學(xué)生積極參與學(xué)雷鋒活動，大力倡導(dǎo)為人民服務(wù)的'思想、集體主義思想。在進行以上各種教育的同時，切實加強國防、法制、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育。
3、重視思品課堂的任務(wù)落實。全校教師人人都是德育工作者，在教學(xué)中，有機滲透德育，探索新時期德育教育的新途徑。各科教師應(yīng)根據(jù)自身的教學(xué)特點，自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設(shè)工作，形成系列化、整體化的德育教育網(wǎng)絡(luò)。要求每位教師在課堂滲透德育中創(chuàng)新“五有目標(biāo)”，即滲透德育有意識、制訂計劃有安排、備課本上有體現(xiàn)、課堂教學(xué)有落實、下課之后有效果。加強晨會、班會課的管理，學(xué)校定期組織主題班會研討課、觀摩課、示范課，形成合力共同創(chuàng)造研究班會、重視班會的良好氛圍，創(chuàng)建德育科研群體。
4、發(fā)揮少先隊的組織作用。少先隊活動是學(xué)校德育工作的主陣地。少先隊?wèi)?yīng)根據(jù)自己的特點，通過升旗儀式、隊干部的培養(yǎng)等常規(guī)教育和豐富多彩的特色活動，活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣，學(xué)會自我教育、自我管理，使隊員得到全面發(fā)展。
5、建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育體系。加大社會參與學(xué)校德育的力度，逐步形成勞動、安全、法制、國防、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個社會教育板塊，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會的三結(jié)合教育，從而為未成年人思想道德建設(shè)組建一個更完善的教育網(wǎng)絡(luò)。在對學(xué)生開展學(xué)生自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學(xué)校的一切設(shè)施進行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發(fā)生，確保師生安全。切實加強心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生合作、關(guān)心、寬容、誠信等健康心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐劣的精神，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。
（三）教學(xué)工作：深化改革，開拓新路，不斷創(chuàng)新。
1、加強教學(xué)常規(guī)管理，樹立質(zhì)量第一意識。積極開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、實驗課、指導(dǎo)課的研究活動。教研組創(chuàng)新管理、規(guī)范活動、積極探索新形式下的教研經(jīng)驗，每一次教研活動必須做到目標(biāo)明確、形式多樣、人人參與、講求實效；每個人堅持扎實基礎(chǔ)、提高質(zhì)量，探索讓學(xué)生全面、全員、全程、主動地參與教學(xué)過程，探索因材施教、分類指導(dǎo)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以人為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)。教育教學(xué)活動應(yīng)強調(diào)學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)性、綜合性、實用性、探|性，開展學(xué)生道德素質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與能力等方面的培養(yǎng)和評價，在《學(xué)生素質(zhì)報告單》中用好評語欄、特長欄。各教師、各學(xué)科可根據(jù)新課標(biāo)的設(shè)置，探索用好成長檔案袋，收集學(xué)生自我評價、成績記錄及各種作品、社會實踐與公益活動記錄、體育與文藝活動記錄、教師學(xué)生的觀察與評價、家長的信息、考試與測驗的信息。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇十六
科學(xué)概念：
1、認識到很多動物都要產(chǎn)卵，且卵有相似的基本構(gòu)造。
2、知道卵在合適的條件下會發(fā)育成動物。
3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
過程與方法：
1、用圖片、實物相結(jié)合的方法，使孩子經(jīng)歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。
2、用查資料和看視頻的方法，經(jīng)歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。
3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱，引導(dǎo)學(xué)生課后觀察記錄。
情感態(tài)度價值觀：
1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。
2、培養(yǎng)探究動物繁殖奧秘的興趣。
【教學(xué)重點】認識動物卵的基本構(gòu)造，知道卵可以發(fā)育成新生命。
【教學(xué)難點】卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
學(xué)生材料：
1、每小組一份：
a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里;(課前放好)。
b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里;(課中領(lǐng)取)。
教師材料：
a、青蛙卵、水族箱(附記錄表)。(放在講臺旁)。
b、課件：各種動物卵的圖片，各種卵的孵化過程等。
【教學(xué)過程】。
談話：師：你養(yǎng)蠶了嗎?蠶寶寶出生前是什么啊?談?wù)勗陴B(yǎng)蠶過程中的發(fā)現(xiàn)!
師：蠶卵其實就是一個小生命，它能夠孵出蠶寶寶來。
一、激趣引入。
1、老師這里有一袋東西，里面是什么呢?誰來摸一摸?
(猜到獎勵)。
2、這些我們也把它叫作“卵”，今天我們就來學(xué)習(xí)《動物的卵》。板書課題。
二、探究展開。
(一)、動物的卵。
各種動物的卵。
1、你知道哪些動物的卵?(生說)大家了解的真是不少!想不想看看老師給大家準(zhǔn)備的?師課件出示各種動物的卵。
2、今天，老師還給大家?guī)砹艘恍﹦游锏穆?。有雞卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同?請材料員把盒子拿出來。
3、學(xué)生觀察，師巡視。
4、反饋交流。你比較出了什么?
5、小結(jié)：各種動物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個小生命。
過渡：接下來，我們就以熟悉的雞蛋為例，一起來好好的觀察觀察。
雞蛋的觀察。
1、蛋殼的觀察。
用放大鏡仔細觀察雞蛋的外殼，看看有什么發(fā)現(xiàn)?(小孔)這些小孔我們稱它為氣孔，那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎?(卵是有生命的，它需要呼吸，所以必須通過氣孔與外界進行氣體交換。)。
大家都知道，這個雞蛋一不小心就會磕破，雞蛋殼是很脆的!你們看，師扳雞蛋殼?？晌胰绻阉麄€握在手中，卻怎么也握不破。不信，你們看!(師握雞蛋)誰想來試試?這么脆的雞蛋殼為什么現(xiàn)在這么結(jié)實了呢?(生說)。
師小結(jié)：這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關(guān)，雞蛋蛋殼這樣的形狀結(jié)構(gòu)，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，從而更好的保護了里面的小生命。這樣的形狀結(jié)構(gòu)在我們的生活中應(yīng)用的也是很廣泛的!比如說：悉尼的歌劇院等。
2、雞蛋內(nèi)部的觀察。
過渡：蛋殼很好的保護了里面的小生命，但現(xiàn)在也影響了我們對它的深入觀察。
蛋殼里面有些什么呢?想不想現(xiàn)在就來看一看。
老師給大家磕好了一個生雞蛋，切好了一個熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內(nèi)部的結(jié)構(gòu)看個清楚!請材料員依次上來領(lǐng)取。
學(xué)生觀察，師巡視。
匯報：誰來給大家介紹一下“雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”?(一個小組匯報后，問：還有補充嗎?)。
小結(jié)：我們一起來梳理一下我們的發(fā)現(xiàn)。(結(jié)合課件)明確：蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。
雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用。
討論：你覺得雞蛋各個部分對胚胎發(fā)育會有什么作用呢?(可安排小組討論)。
課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字：雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化，小小的胚胎細胞開始分裂、生長，并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營養(yǎng)和水分，小雞的模樣開始形成了，蛋黃、蛋白慢慢萎縮，大約經(jīng)過三個星期，小雞長成了，它會自己破殼而出。
老師還給大家準(zhǔn)備了一些文字資料，請大家閱讀文字資料(一)。
生閱讀資料。
小結(jié)：雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養(yǎng)料和水分的;蛋黃是提供營養(yǎng)的;胚能發(fā)育成小雞;氣室提供氧氣;蛋殼有保護作用。
雞蛋能夠孵出小雞，那隨便就一定能孵出來嗎?需要哪些條件呢?請大家繼續(xù)閱讀資料。
生閱讀資料。
小結(jié)：小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風(fēng)等。
三、拓展、欣賞、小結(jié)。
剛才看了小雞孵化。老師這里還有一些其他的動物孵化過程，想不想看?
1、觀看蜜蜂、青蛙、魚卵的孵化過程錄象。還想看嗎?給大家推薦一個網(wǎng)站：大家的資料紙上也有，有興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)去學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：像剛才這些動物，它們繁殖后代的方式叫做卵生;(板書“卵生”)靠卵繁殖后代的這些動物我們把他們叫做卵生動物。(板書“卵生動物”)。
3、指導(dǎo)課后進行孵化青蛙卵的活動。
提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出來后，請把它們送回大自然。
小學(xué)科學(xué)工作計劃實施方案篇十七
科學(xué)概念：
植物按生存環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。
植物生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。
植物一生是有生命周期，每種植物都有一定壽命。
植物共同特征是：生長在一定環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死生命過程。
過程與方法：
運用比較方法獲得有關(guān)共同特征認識。
情感、態(tài)度、價值觀：
通過對植物壽命認識，懂得生命可貴，也體會生死自然規(guī)律。
【教學(xué)重點】了解植物一些共同特點。
【教學(xué)難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物一些特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：水生植物和陸生植物圖片，植物一生圖片;。
學(xué)生：水生植物和陸生植物比較記錄紙。
【教學(xué)過程】。
一、比較陸生植物和水生植物。
1、回憶：我們周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物?記錄在下面記錄單里。
陸生植物水生植物。
2、思考：植物需要什么才能正常生長?請交流。請補充閱讀p21“植物需要陽光”。
能用唯恩圖記錄下它們生存需要共同點嗎?
二、了解植物一生。
思考：植物一生經(jīng)歷了哪些變化?
請看圖：向日葵一生，我們能找出向日葵一生幾個典型生長階段嗎?
種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生典型生長階段。
看圖：一棵大樹一生，你們能找出與向日葵一生相同和不同嗎?對了，主要不同是壽命長短不同。請看資料庫：“植物壽命有長有短”，你們有什么體會?是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命特征。
交流：從這些植物一生中，我們明白了什么?
三、植物有哪些共同特點。
整理：翻看前幾課唯恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。
交流：我們認為，植物都生長在一定環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等;都會生長發(fā)育、都會繁殖后代，都有從生到死生命過程;都有相同基本結(jié)構(gòu)特征：根莖葉花果實種子。
總結(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，有共同生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境(水葫蘆)結(jié)構(gòu)特征等。(這樣歸納總結(jié)一定要基于學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)生能總結(jié)幾條算幾條，不要強求，也不能死記硬背!)。
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