歸納整理總結(jié)自己的演講和表達(dá)能力可以幫助我們更自信地展示自己，提升溝通和表達(dá)能力。下面是一些來自各個領(lǐng)域的總結(jié)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
文字編輯說課稿篇一
《數(shù)據(jù)管理》是初中信息技術(shù)七年級下冊（河南科學(xué)技術(shù)出版社）“第二單元電子表格”第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表數(shù)據(jù)的運(yùn)算等知識的運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識之上的延伸，貫穿于excel整個教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是本章的難點(diǎn)，它是形成學(xué)生合理知識鏈的一個必要環(huán)節(jié)。（針對我校實(shí)際情況，本節(jié)課安排兩課時(shí)，第一個課時(shí)要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法；第二個課時(shí)要求學(xué)生進(jìn)一步深入掌握數(shù)據(jù)分類匯總的方法，教學(xué)地點(diǎn)均放在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。）下面我主要說說有關(guān)第一課時(shí)的一些教學(xué)設(shè)想。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
熟練掌握數(shù)據(jù)的排序與篩選方法。
能力目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并分析問題，進(jìn)而解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。
3．培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探索的意識。
三、說重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的排序與篩選操作方法。
難點(diǎn)：排序、設(shè)置主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字和第三關(guān)鍵字；篩選：滿足多個條件的記錄的篩選。
四、說教法、學(xué)法。
根據(jù)以上對教材的分析，我采用了“任務(wù)驅(qū)動”與“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)各種問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著問題去嘗試操作。同時(shí)運(yùn)用演示、練習(xí)、講解、小組合作與交流，評價(jià)等多種教學(xué)方法，有助于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破。
學(xué)生是課堂的主體。要讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時(shí)，進(jìn)一步創(chuàng)新。
五、說教學(xué)過程。
教材的分析，教法學(xué)法的闡述都是前提和基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)過程才是決定本課教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。
根據(jù)本課時(shí)特有的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程：
本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了七個探究，其中前兩個探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用單個字段進(jìn)行排序，第三、四個探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用多個字段進(jìn)行排序；第五個探究主要是讓學(xué)生通過探索能按單一條件進(jìn)行篩選，第六、七兩個探究主要是讓學(xué)生通過探索能按多個條件進(jìn)行篩選。
（一）導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課）。
前一節(jié)課請學(xué)生課后分小組調(diào)查班級期中考試學(xué)生的各科成績。
課前請各小組將調(diào)查的結(jié)果按表格進(jìn)行匯總。這樣做既可以復(fù)習(xí)鞏固前幾節(jié)所學(xué)的知識，又可以使學(xué)生有成就感、體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了素材，方便本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明白為什么要學(xué)習(xí)排序、篩選、分類匯總這些知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
學(xué)生的回答可能是：將數(shù)學(xué)成績排序。
這節(jié)課我們就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)工作表中如何處理數(shù)據(jù)？板書課題。
（二）新課講授。
1.排序。
問題設(shè)置：從剛才的工作表中我們怎樣才能知道誰的數(shù)學(xué)成績最高呢？誰的語文成績最高呢？英語成績最高的是誰？物理成績最高的是誰？學(xué)生很自然會想到排序這一操作。下面我們先來探討第一個問題。
探究一：找到誰的數(shù)學(xué)成績最高。讓同學(xué)們用以前積累的操作經(jīng)驗(yàn)，嘗試著去完成這一操作。
自學(xué)指導(dǎo)一：學(xué)生操作的同時(shí)，老師提示：“既然是對數(shù)據(jù)的處理，那同學(xué)們不防去找與‘?dāng)?shù)據(jù)’菜單或者相關(guān)的工具按鈕”。同學(xué)們很快會發(fā)現(xiàn)“數(shù)據(jù)”菜單，請學(xué)生演示并講解，老師給予肯定的同時(shí)，在學(xué)生的基礎(chǔ)上詳細(xì)講解，使學(xué)生更加深刻地理解。
這里需要注意的一點(diǎn)就是：學(xué)生很容易會做錯誤的操作，就是只對這一列選定操作。所以在講解的時(shí)候，一定要強(qiáng)調(diào)“選定”這一操作，也要強(qiáng)調(diào)“選定”的范圍。
探究二：讓同學(xué)們再將班級語文、英語和物理成績最高的同學(xué)找到。學(xué)生練習(xí)。
探究三：你能找出本次考試英語成績最高的男同學(xué)和女同學(xué)嗎？你有自己的方案嗎？請同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選。
探究四：比如：要抽四名同學(xué)參加濟(jì)源市組織的語、數(shù)、英三科學(xué)科聯(lián)賽，該怎樣確定這三名同學(xué)呢？你有自己的方案嗎？請同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選。
通過上面兩個探究，學(xué)生很自然地就過渡到多個字段的排序。方法同上。學(xué)生練習(xí)。
2.篩選。
探究五：我們能不能看看我們班哪些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績剛好是60分呢？
自學(xué)提示（學(xué)生思考，老師提示）：“這也是對數(shù)據(jù)的處理，所以同學(xué)同樣可以用剛才所采用的方法來嘗試操作?！?/p>
這里也有一點(diǎn)需要說明：要找數(shù)學(xué)成績?yōu)?0分的數(shù)據(jù)所采用的方法，可以直接在下表中按列找到對應(yīng)數(shù)值（圖2），也可以在“自定義”對話框中找“等于60”的數(shù)據(jù)（圖3）。根據(jù)學(xué)生的操作總結(jié)。在講后一種方法的時(shí)候，也為后面講“滿足多個條件的記錄的篩選”作了鋪墊。
探究六：那能不能找到數(shù)學(xué)成績大于50而不大于80的同學(xué)呢？方法同上，但要著重講解“自定義自動篩選方式”對話框中“與”和“或”的區(qū)別。
探究七：那能不能找到數(shù)學(xué)成績大于50而不大于80的男同學(xué)或女同學(xué)呢？方法同上。
分小組再次鞏固練習(xí)。
（三）自由練習(xí)（分層練習(xí)，鞏固提高）。
設(shè)計(jì)說明：“關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程”是新課程的課程理念之一，所以在這個環(huán)節(jié)，本人注重分層教學(xué)。
第一層：模仿練習(xí)。
第二層：獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的處理。
第三層：在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行創(chuàng)新。
學(xué)生根據(jù)自己的情況自主練習(xí)。你可以模仿老師的操作，也可以在老師講解的基礎(chǔ)上解決你需要處理的表格數(shù)據(jù)。
師指導(dǎo)：我們請每組已完成好的同學(xué)充當(dāng)老師的小助手來幫助組內(nèi)其他同學(xué)完成。
我在布置練習(xí)的內(nèi)容和操作時(shí)間要求上，在難度和發(fā)散的程度上都設(shè)計(jì)成不同的層次，使每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。既能掌握淺層次操作，又想探究深層次的內(nèi)容。同學(xué)互助模式的設(shè)立培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生人際交往能力，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
（四）展示、分析、點(diǎn)評。
選出有代表性的同學(xué)練習(xí)，進(jìn)行一定意義上的評價(jià)，升華本節(jié)課的內(nèi)容。
（五）總結(jié)。
希望通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能將數(shù)據(jù)的處理方法很好的運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、生活中去，并做到游刃有余。
六、說板書設(shè)計(jì)：略。
文字編輯說課稿篇二
今天我說課的題目是《聲音的編輯》。
一、教材的理解和分析。
《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級下冊第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪β曇舻奶幚怼W(xué)生通過前一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對聲音進(jìn)行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個再提高，講解如何對聲音進(jìn)行簡單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對信息的綜合處理能力。
二、學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生，這個年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學(xué)過程中我特別注意了活動設(shè)計(jì)的興趣性，活動要求的層次性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)施綱要明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，所以我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、會使用avvcs、goldwave軟件對聲音進(jìn)行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。
2、在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中掌握對聲音進(jìn)行綜合處理和正確評價(jià)作品的方法。
3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。
下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)《實(shí)施綱要》對初中學(xué)生的要求，我確定的。
1、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法。
基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱，（我把）。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對聲音的綜合處理能力。
五、教法與學(xué)法。
《實(shí)施綱要》針對教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動為主線，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法突出我的教學(xué)重點(diǎn)，針對初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵法、分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動交流等學(xué)法來完成知識的建構(gòu)。在整個的教學(xué)過程中，老師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者和促進(jìn)者。
六、教學(xué)過程。
本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：avvcs、goldwave；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機(jī)、totalrecorder、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫、上課使用的網(wǎng)頁課件等。我的上課課件主要分為音樂之聲、活動一、活動二、展示與小結(jié)，思考與練習(xí)和軟件加油站六個部分，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程：
第一個環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）。
心理學(xué)家皮亞杰說得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。上課后，我告訴同學(xué)們，今天要請他們?yōu)橐欢坞娪皩Π着湟?，然后我邀請了男女各一名同學(xué)為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對白片段配音，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場變聲處理，同學(xué)們在欣賞配音的同時(shí)會驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問：“同學(xué)們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過這樣的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們在懸念中進(jìn)入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)：
2、步步為營，探索新知（時(shí)間8分鐘）。
活動一：聲音變變變。
具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作。
在這個環(huán)節(jié)中，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲，運(yùn)用興趣激勵法和任務(wù)驅(qū)動法，為同學(xué)們設(shè)計(jì)了活動一：“聲音變變變”，活動內(nèi)容為男女同學(xué)組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作。在這個活動中，我特別注意了學(xué)生的個體差異，賦予不同層次學(xué)生不同的活動要求，對大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡單的男女變聲操作，而對基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對比。學(xué)生在完成活動的過程中，我主要進(jìn)行巡視、答疑、糾錯和效果評價(jià)。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對目前學(xué)生中流行的qq聊天，，我還特別提醒同學(xué)們，在使用qq軟件進(jìn)行語音聊天時(shí)，不要輕易相信對方，請同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。
熱身活動的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過自主探索avvcs軟件的操作，充分體會聲音變化帶來的快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對聲音編輯的興趣。
活動一的完成，讓同學(xué)們對聲音的編輯意猶未盡，我抓住機(jī)會繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂朗誦《山中會友》，優(yōu)美的背景音樂，娓娓動聽的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過對比，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個問題，進(jìn)入了第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）。
活動二：聲音制作室。
具體內(nèi)容：分小組，選擇學(xué)生素材庫里的圖片和文字資料，分角色進(jìn)行配音，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?/p>
在這個過程中，我使用任務(wù)驅(qū)動法，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個活動，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個人一組，在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長分配角色，進(jìn)行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳愤M(jìn)行合成。由于學(xué)生對goldwave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的示范引導(dǎo)，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動二中的教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，我主動參與到學(xué)生們的活動中，和大家一起討論，對學(xué)生操作過程中可能會出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還鼓勵同學(xué)們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個板塊來針對自己作品存在的問題進(jìn)行自主探究和解決。
活動二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學(xué)生對聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。
兩個活動的設(shè)計(jì)，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)，評價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較，所以我采用了學(xué)生自評、互評為主的靈活的評價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個環(huán)節(jié)就是：
4、成果展示，交流評價(jià)（8分鐘）。
在這個環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí)，我特別注意從以下幾個方面引導(dǎo)同學(xué)們對作品進(jìn)行評價(jià)，一是同學(xué)們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過師生之間的互動交流，讓同學(xué)們充分體會到成功的喜悅，進(jìn)一步加深學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評價(jià)自己和他人的意識。
兩個活動的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。
教學(xué)過程的最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：
5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）。
（1）小結(jié)知識要點(diǎn)。
在這個板塊中，我首先用提問回答的方式，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。
（2）課后提高。
針對不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
七、說課小結(jié)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動”為主題，以分層次任務(wù)驅(qū)動為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力。
文字編輯說課稿篇三
個人簡歷。
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1985年7月1日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
出版與發(fā)行（電子編輯）。
畢業(yè)年份：
2009年。
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長。
語言能力：
英語三級;。
計(jì)算機(jī)能力：
良好;。
綜合技能：
1、接受全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)知識和能力的培養(yǎng)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心。
2、持有會計(jì)從業(yè)資格證，電算化證，熟悉建筑工程及系統(tǒng)集成的業(yè)務(wù)核算及開票工作。助理會計(jì)師職稱（2011年會計(jì)實(shí)務(wù)：58分，經(jīng)濟(jì)法：74分），繼續(xù)參加2012年度考試。
3、英語水平：獲得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力(a級)證書。具有一定能力的聽、說、讀、寫。
4、計(jì)算機(jī)能力：熟悉windows操作系統(tǒng)和熟悉掌握office系列辦公軟件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基本操作。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
2006年9月-2009年6月。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
專科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
吳川市第四建筑工程公司（廣州項(xiàng)目部）。
時(shí)間范圍：
2009年10月-2011年5月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢。
擔(dān)任職位：
會計(jì)助理。
工作描述：
1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目部成本、費(fèi)用、利潤的核算；
2、負(fù)責(zé)開具工程發(fā)票、辦理稅務(wù)事宜；
3、負(fù)責(zé)應(yīng)收應(yīng)付款的核算；
4、月度、項(xiàng)目報(bào)表。
離職原因：
職業(yè)規(guī)劃。
所在公司：
深圳市華中通信研究院有限公司廣州分公司。
時(shí)間范圍：
2011年5月-2012年3月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
計(jì)算機(jī)業(yè)（軟件、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)集成）。
擔(dān)任職位：
財(cái)務(wù)員。
工作描述：
3、月末編制預(yù)算表及利潤分析表；
4、熟悉公司發(fā)票的購進(jìn)、開具及月度各項(xiàng)稅務(wù)申報(bào)工作；
5、熟悉公司營業(yè)執(zhí)照辦理、年審、組織機(jī)構(gòu)代碼證年檢的程序。
離職原因：
其他信息。
自我評價(jià)：
有積極的進(jìn)取精神，工作耐心，責(zé)任心強(qiáng)，自我調(diào)節(jié)能力好，能承受較大的工作壓力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
文字編輯說課稿篇四
尊敬的老師：
您好!首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我叫張巖，是中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院10040141x班的一名學(xué)生，在校主修環(huán)境工程專業(yè)(詳見附錄個人簡歷)。雖然我只是一名普通的大二學(xué)生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，借此機(jī)會，懷著一顆赤誠的心和對機(jī)會的渴望真誠的推薦自己，愿接受您的挑選和考核。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，正是對廣大大學(xué)生最好的的告誡，學(xué)無止境的感知和對人生的不斷追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奮斗。大學(xué)兩年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)課之外，我在大一加入了團(tuán)委、學(xué)生會辦公室，主要負(fù)責(zé)檔案的備份和管理，在一年的學(xué)生會工作中不僅提高了我的管理能力、協(xié)調(diào)能力，還讓我對各類檔案的格式，書寫，備份管理都有了更加明晰的認(rèn)識。在學(xué)生會工作期間，我創(chuàng)辦了中北信商學(xué)生會公共主頁，并負(fù)責(zé)主頁的文字和圖片編輯工作。另外，在計(jì)算機(jī)方面，我能熟練的使用各類辦公軟件，尤其是world文檔的操作。
我從小愛好文學(xué)并堅(jiān)持寫作，從一行行鉛字中好像能感知到作者描繪的世界，平面信息的傳達(dá)因?yàn)槲淖值镊攘ψ兊蒙鷦印：芟矚g上學(xué)期讀的米蘭昆德拉的《不能承受生命之輕》，作者用講道理的方法為我們描述一個負(fù)載在每個生命上或輕或重的的世界，“輕與重”終究是我們不可逃避的'輪回的選擇。從小就希望將來自己可以做一個“拿筆的人”，所以，http://特別珍惜這樣一個鍛煉的平臺。另外在此之前，我仔細(xì)閱讀過學(xué)院網(wǎng)站《學(xué)工動態(tài)》的內(nèi)容，其中大致包括三個方面：通知、活動報(bào)道和評比結(jié)果展出。根據(jù)之前在學(xué)生會鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)，對這三方面的格式及內(nèi)容都基本有所了解。希望老師能給我一個機(jī)會，用我的文字張揚(yáng)同學(xué)的青春，展現(xiàn)學(xué)院的風(fēng)采!
“良禽擇木而棲，士不知已者而搏?！比绻矣行页蔀閷W(xué)院《學(xué)工動態(tài)》編輯的一員，我將盡心竭力，與各位同學(xué)、老師，共同創(chuàng)造信商《學(xué)工動態(tài)》的燦爛明天!
此致
敬禮
文字編輯說課稿篇五
做推廣的朋友可能都知道，我們每天做的事都是差不多的，很重復(fù)的，很多朋友經(jīng)常找別人要外鏈資源什么的，其實(shí)你自己可能也接觸過很多的網(wǎng)站，只是自己沒有去總結(jié)和記錄，一旦用起來，感覺自己還是什么資源都沒有，那么下面荊州seo徐國祥和大家共享一些seo工作表，拿幾個主要的表格說明下怎么使用。
1.外鏈資源表。
缺少外鏈資源的朋友可以看看我前面發(fā)布的軟件：海多外鏈資源v4，里面有各種各樣的資源，我們可以吧各種資源歸類好，比喻博客類，論壇類，b2b類以及分類信息等，每個類別記錄所在的網(wǎng)站名，網(wǎng)址，用戶名，密碼，以及備注(備注主要說明一下注冊的情況，是否是要驗(yàn)證，是否可以使用簽名等)，做好表格之后，每發(fā)現(xiàn)一個好的資源，就填入對對應(yīng)的表格，相信經(jīng)過一段時(shí)間的積累，你的資源將會很可觀，那時(shí)候就是別人找你要資源了。
2.問答資源表。
3.關(guān)鍵詞表。
可能有的朋友會說，關(guān)鍵詞還需要表格干什么，我們就那么幾個關(guān)鍵詞，一個網(wǎng)站不說成千上萬的關(guān)鍵詞，最起碼幾百個是很容易找出的，我們就是要多挖掘長尾關(guān)鍵詞，然后有針對性的去安排時(shí)間去優(yōu)化每個關(guān)鍵詞，其實(shí)這個才是最重要的，關(guān)鍵詞不確定好，優(yōu)化的再好也白搭。
下面是文件包含的表格，這里要感謝下suy朋友給我提供的一些表格，希望有各種資源的朋友可以和我多多交流!
seo工作表下載地址：/(有需要的朋友可以下載看看)。
原創(chuàng)文章請注明自荊州seo，本文地址：/post/。
文字編輯說課稿篇六
本節(jié)課選自長春市出版社信息技術(shù)教材七年級上第三章第三節(jié)，本課是在學(xué)生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生掌握在word中如何插入圖片、自選圖形以及對他們進(jìn)行編輯的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學(xué)生的手和腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用office系列軟件打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我設(shè)計(jì)兩課時(shí)完成，第一課時(shí)學(xué)習(xí)插入圖片，第二課時(shí)學(xué)習(xí)自選圖形。本節(jié)為第一課時(shí)。
七年級學(xué)生是剛剛從小學(xué)升入初中的新生，這個階段的學(xué)生個性突出，愿意表現(xiàn)自己，思維活躍，愿意動手操作。在小學(xué)又學(xué)習(xí)過word，具備一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計(jì)多處學(xué)生演示講解，最后全體學(xué)生的作品上傳至服務(wù)器，讓全體學(xué)生都有機(jī)會展示自我，體驗(yàn)成功。
1、掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。
2、能夠靈活的對圖片進(jìn)行設(shè)置——改變大小，移動位置，裁剪圖片；
學(xué)會圖文混排。
1、學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)過程，逐漸形成一種自學(xué)軟件的能力。
2、學(xué)生通過創(chuàng)作作品的過程，靈活應(yīng)用所學(xué)，解決遇到的問題。
根據(jù)精心設(shè)計(jì)自己的人生這一主題，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的`其它圖片的方法。
插入圖片是這節(jié)課最核心的問題，也是其他操作的前提，因此確定為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會圖文混排。
圖片的圍繞方式共有六種，實(shí)際應(yīng)用時(shí)文字與圖片的相對位置關(guān)系更多，更加復(fù)雜，學(xué)生掌握起來有一定難度。
1． 激發(fā)情趣，對比導(dǎo)入：首先我先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學(xué)習(xí)后的樣例文檔，提出“如果我們在這幅作品中再加入一些圖片進(jìn)行修飾又會是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔，讓學(xué)生欣賞，通過對比激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2分鐘）
2． 學(xué)生演示，學(xué)會方法：由學(xué)生演示插入剪貼畫和插入計(jì)算機(jī)中的其它圖片的方法。教師指導(dǎo)。全體演示的方式，很好的突出和落實(shí)了本節(jié)課的重點(diǎn)。（3分鐘）
3． 明確任務(wù)，小組探究：老師引導(dǎo)“插入圖片后和樣例對比還有哪些不同？”，經(jīng)過分析使學(xué)生明確探究任務(wù)，提示學(xué)生“圖片工具欄可以實(shí)現(xiàn)這些設(shè)置”，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，鼓勵小組內(nèi)進(jìn)行討論，交流，使會的學(xué)生充分發(fā)揮所長幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。插入的圖片一個作為背景，一個作為插圖，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點(diǎn)問題被呈現(xiàn)出來，此環(huán)節(jié)無論學(xué)生能否解決問題，他都嘗試過了，都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為突破難點(diǎn)做了必要的鋪墊。（10分鐘）
4． 組織交流，方法共享：學(xué)生分別演示對圖片編輯的各種方法，演示到“環(huán)繞方式”設(shè)置方法時(shí)，對于五種方式的區(qū)別進(jìn)行追問，從而加深了學(xué)生的記憶，對圖文混排的方法掌握得更加全面。（10分鐘）
5． 豐富作品，展示評價(jià)：學(xué)生在上次課作品中插入圖片并進(jìn)行編輯，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進(jìn)行展示，師生共同進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵為主補(bǔ)充提出建議使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時(shí)對學(xué)生作品中所表現(xiàn)出來的內(nèi)心世界加以引導(dǎo)，幫助其形成正確的人生觀。（15分鐘）
6． 上傳作品，網(wǎng)上互評：最后學(xué)生們把自己的作品上傳至服務(wù)器，全體學(xué)生可以在bbs中進(jìn)行網(wǎng)上互評，這樣就使有限的課堂教學(xué)得到了延伸，解決了只能少數(shù)幾名學(xué)生進(jìn)行展示進(jìn)行評價(jià)的缺陷，大大調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（5分鐘）
本節(jié)課采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，。
教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是學(xué)生能做的學(xué)生做，學(xué)生能講的學(xué)生講，教師設(shè)計(jì)合適的任務(wù)，很自然流暢的使學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行探究，并學(xué)到了知識掌握了方法。學(xué)生一定會喜歡這節(jié)課，能夠投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
附：上節(jié)樣例
我 是 誰 ？
我的姓名：商秋虹
我的生日：1978年10月16日
我的血型：o
我的星座：天秤座
我的性格：個性堅(jiān)強(qiáng)，精力充沛，感情豐富，性格外向
我的愛好：聽歌，運(yùn)動，哲理故事
我的人生格言：我們可以不完美，但我們要努力；我們可以不永恒，但我們要真誠。
我唱得最好聽的歌：掌聲響起來
我最崇拜的人：周恩來總理
我最喜歡的一本書：于丹《論語》心得
在九中工作已經(jīng)整七年了，我對這里有一種特殊的感情，因?yàn)檫@也是我的母校。我經(jīng)?；貞浧鹱约涸谶@里學(xué)習(xí)時(shí)的情景，我的很老師現(xiàn)已成為我的同事，我仿佛具備了雙重身份，這也促使我經(jīng)常會讓自己變回學(xué)生，思考學(xué)生的感受，是否喜歡我及我的課堂。
文字編輯說課稿篇七
本課的主要知識點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
“走線段”任務(wù)對剛接觸機(jī)器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在選擇教學(xué)模式時(shí)也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時(shí)，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實(shí)施。
第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。
1、知識目標(biāo)：通過機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。
進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。
讓機(jī)器人盡可能地走直線。
機(jī)器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。
1、導(dǎo)入新課。
2、實(shí)踐探索。
師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員。看看哪個小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。
宣讀本次比賽的規(guī)則：
（1）各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。
（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。
（3）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對決次序由隊(duì)長賽前抽簽決定。
（4）比賽的過程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。
（5）比賽中，如果因?yàn)閳鐾飧蓴_或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。
（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場地，其他人不能進(jìn)入。
然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。
學(xué)生活動，教師下組指導(dǎo)。
3、學(xué)生比賽。
由一位教師及若干位學(xué)生組成一個公平競賽裁判組，組織好本次比賽。相關(guān)記錄人員（由學(xué)生擔(dān)當(dāng)）負(fù)責(zé)記錄好各小組成績與名次。
教師及時(shí)處理好小組的違規(guī)及各類爭執(zhí)，保證比賽的相對公正、公平。
4、評價(jià)與反饋。
師：我們今天的活動即將結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們評價(jià)與反饋一下。
首先，我想采訪一下最能干的機(jī)器人郵遞員，你們小組的機(jī)器人為什么這么厲害？
請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。
其次，各小組拿出評價(jià)表格，根據(jù)評測表為本組（隊(duì)）的表現(xiàn)打分。
5、整理下課。
師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中！
文字編輯說課稿篇八
尊敬的老師：
您好!首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我叫張巖，是中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院10040141x班的一名學(xué)生，在校主修環(huán)境工程專業(yè)(詳見附錄個人簡歷)。雖然我只是一名普通的大二學(xué)生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，借此機(jī)會，懷著一顆赤誠的心和對機(jī)會的渴望真誠的推薦自己，愿接受您的挑選和考核。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，正是對廣大大學(xué)生最好的的告誡，學(xué)無止境的感知和對人生的不斷追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奮斗。大學(xué)兩年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)課之外，我在大一加入了團(tuán)委、學(xué)生會辦公室，主要負(fù)責(zé)檔案的備份和管理，在一年的學(xué)生會工作中不僅提高了我的管理能力、協(xié)調(diào)能力，還讓我對各類檔案的格式，書寫，備份管理都有了更加明晰的認(rèn)識。在學(xué)生會工作期間，我創(chuàng)辦了中北信商學(xué)生會公共主頁，并負(fù)責(zé)主頁的文字和圖片編輯工作。另外，在計(jì)算機(jī)方面，我能熟練的使用各類辦公軟件，尤其是world文檔的操作。
我從小愛好文學(xué)并堅(jiān)持寫作，從一行行鉛字中好像能感知到作者描繪的世界，平面信息的傳達(dá)因?yàn)槲淖值镊攘ψ兊蒙鷦印：芟矚g上學(xué)期讀的米蘭昆德拉的《不能承受生命之輕》，作者用講道理的方法為我們描述一個負(fù)載在每個生命上或輕或重的的世界，“輕與重”終究是我們不可逃避的輪回的選擇。從小就希望將來自己可以做一個“拿筆的人”，所以，http://特別珍惜這樣一個鍛煉的平臺。另外在此之前，我仔細(xì)閱讀過學(xué)院網(wǎng)站《學(xué)工動態(tài)》的內(nèi)容，其中大致包括三個方面：通知、活動報(bào)道和評比結(jié)果展出。根據(jù)之前在學(xué)生會鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)，對這三方面的格式及內(nèi)容都基本有所了解。希望老師能給我一個機(jī)會，用我的文字張揚(yáng)同學(xué)的青春，展現(xiàn)學(xué)院的風(fēng)采!
“良禽擇木而棲，士不知已者而搏?！比绻矣行页蔀閷W(xué)院《學(xué)工動態(tài)》編輯的一員，我將盡心竭力，與各位同學(xué)、老師，共同創(chuàng)造信商《學(xué)工動態(tài)》的燦爛明天!
此致
敬禮
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我叫xx，是本校xx專業(yè)的一名學(xué)生，在校主修xx專業(yè)(詳見附錄個人簡歷)。雖然我只是一名普通的在校學(xué)生，但是青春是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，借此機(jī)會，懷著一顆赤誠的心和對機(jī)會的渴望真誠的推薦自己，愿接受您的挑選和考核。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，正是對廣大大學(xué)生最好的的告誡，學(xué)無止境的感知和對人生的不斷追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奮斗。大學(xué)兩年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)課之外，我在大一加入了團(tuán)委、學(xué)生會辦公室，主要負(fù)責(zé)檔案的備份和管理，在一年的學(xué)生會工作中不僅提高了我的管理能力、協(xié)調(diào)能力，還讓我對各類檔案的格式，書寫，備份管理都有了更加明晰的認(rèn)識。在學(xué)生會工作期間，我創(chuàng)辦了中北信商學(xué)生會公共主頁，并負(fù)責(zé)主頁的文字和圖片編輯工作。另外，在計(jì)算機(jī)方面，我能熟練的使用各類辦公軟件，尤其是world文檔的.操作。
我從小愛好文學(xué)并堅(jiān)持寫作，從一行行鉛字中好像能感知到作者描繪的世界，平面信息的傳達(dá)因?yàn)槲淖值镊攘ψ兊蒙鷦?。很喜歡上學(xué)期讀的米蘭昆德拉的《不能承受生命之輕》，作者用講道理的方法為我們描述一個負(fù)載在每個生命上或輕或重的的世界，“輕與重”終究是我們不可逃避的輪回的選擇。從小就希望將來自己可以做一個“拿筆的人”，所以特別珍惜這樣一個鍛煉的平臺。另外在此之前，我仔細(xì)閱讀過學(xué)院網(wǎng)站《xx-xx》的內(nèi)容，其中大致包括三個方面：通知、活動報(bào)道和評比結(jié)果展出。根據(jù)之前在學(xué)生會鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)，對這三方面的格式及內(nèi)容都基本有所了解。希望老師能給我一個機(jī)會，用我的文字張揚(yáng)同學(xué)的青春，展現(xiàn)學(xué)院的風(fēng)采!
“良禽擇木而棲，士不知已者而搏?！比绻矣行页蔀閷W(xué)院《xx-xx》編輯的一員，我將盡心竭力，與各位同學(xué)、老師，共同創(chuàng)造《xx-xx》的燦爛明天!
此致
敬禮
文字編輯說課稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
《信息技術(shù)》三年級下冊第六章《圖形的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)》，是畫圖軟件教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)等年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《畫畫我的四葉草》一課，借助課件創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；借助課件有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂效率；借助課件分組評價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的參與和競爭意識，活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)；借助課件，提出明確的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有效探究。
幻燈片1設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊半心）。
首先我出示一個半心形，告訴學(xué)生這是一個圖形的一半，讓學(xué)生猜這是一個什么圖形，學(xué)生根據(jù)對稱圖形的特點(diǎn)，一下就猜出這是一個愛心。通過這個愛心的動畫，說明對稱圖形的兩邊是一模一樣的，為下面教學(xué)復(fù)制做好鋪墊。
幻燈片2設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊愛心，動畫停了再點(diǎn)擊）。
然后我再讓學(xué)生看愛心旋轉(zhuǎn)一下，再變化下顏色，就變成了四葉草，用動畫的方式，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)在展示愛心變成四葉草的過程中，讓學(xué)生對旋轉(zhuǎn)有了一個初步的認(rèn)識。
幻燈片3、4設(shè)計(jì)意圖：
接著展示四葉草的圖片和花語，滲透德育教育的同時(shí)，讓學(xué)生感受到四葉草的對稱美和四葉草的寓意美，使學(xué)生內(nèi)心喜歡四葉草，產(chǎn)生畫四葉草的沖動。當(dāng)我提出畫屬于自己的四葉草時(shí)，便水到渠成了。
幻燈片5、6設(shè)計(jì)意圖：
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)后，我便給出第一個探究任務(wù)――復(fù)制圖形，并移動。明確探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過看畫圖里的幫助，自主學(xué)習(xí)如何復(fù)制、移動，滲透使用幫助的方法指導(dǎo)。并且展示完成后的效果，讓學(xué)生看到完成以后是什么樣子的。
幻燈片7設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生通過自主探究，老師講授掌握復(fù)制后，再展示像翻書一樣翻轉(zhuǎn)過來的動畫，再問學(xué)生畫圖里能不能也這樣翻轉(zhuǎn)呢？在問題的引領(lǐng)下，淡化任務(wù)的概念，激發(fā)學(xué)生主動探究翻轉(zhuǎn)的欲望，使學(xué)生能主動、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。
幻燈片8、9設(shè)計(jì)意圖：
用“小小探究家”這種對學(xué)生有吸引力的稱號，促使學(xué)生樂于探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、各種旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。在同一個頁面放四個相同的元素，但是操作不同，通過對比，學(xué)生一下就觀察出各種翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別，滲透對比法的方法指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到，當(dāng)我們要對比事物的不同時(shí)，我們可以在前提條件一致的情況下進(jìn)行不同操作進(jìn)行對比。在大屏幕上展示操作后的效果，讓學(xué)生能夠知道自己探究是否達(dá)到目標(biāo)。
幻燈片10設(shè)計(jì)意圖：（點(diǎn)擊各半心）。
探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)以及各種旋轉(zhuǎn)之間的不同是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以在學(xué)生自主探究以后，我再用動畫展示，各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)之間的過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，水平翻轉(zhuǎn)是左右水平方向上的翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)是上下垂直方向上的翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)是以一個頂點(diǎn)為圓心進(jìn)行順時(shí)針方向的旋轉(zhuǎn)。通過這種形象直觀的動畫演示，學(xué)生對不同翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別有了更深的印象和理解。
幻燈片11～15設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生掌握復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫出四葉草后，我再展示用基本元素“愛心”拼出的不同圖形，讓學(xué)生感受到一個這么簡單的圖形居然能拼出這么多漂亮的圖形，還告訴學(xué)生可以把自己設(shè)計(jì)的圖形設(shè)置成自己的桌面背景，和應(yīng)用聯(lián)系了起來，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
幻燈片16設(shè)計(jì)意圖：
基于學(xué)生的.學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，在“創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”這個環(huán)節(jié)，學(xué)有余力的同學(xué)可以自己創(chuàng)作基本圖形，通過復(fù)制翻轉(zhuǎn)的方式，設(shè)計(jì)圖案，基本掌握的學(xué)生可以使用我提供的基本圖形，而掌握稍慢的同學(xué)在這一步還可以畫四葉草，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。
用拼圖這種學(xué)生喜聞樂見的游戲，使學(xué)生饒有興致地練習(xí)，學(xué)生在快樂練習(xí)的過程中不知不覺發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，體會到創(chuàng)造成功的喜悅，鞏固了復(fù)制與翻轉(zhuǎn)綜合運(yùn)用的能力。并且在練習(xí)時(shí)，播放一段輕音樂，營造輕松的氛圍，讓學(xué)生快樂地創(chuàng)作。
幻燈片17設(shè)計(jì)意圖：
演示學(xué)生作品，評價(jià)學(xué)生作品后，最后出示四葉草的寓意，再一次滲透情感教育，升華課堂。
“隨堂評價(jià)表”設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)了四個評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真聽講，速度最快，積極發(fā)言，互相幫助，分5個小組進(jìn)行競賽。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，獎勵一片葉子給她，看哪個組的獎勵最先能拼成一朵花。通過這種及時(shí)有趣的評價(jià)，激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考發(fā)言、互相幫助、積極向上。
這個評價(jià)表更換評價(jià)內(nèi)容就可以用于其他課，易于推廣和重復(fù)使用。相比傳統(tǒng)用彩噴做出來的評價(jià)表，操作更簡單，更低碳，最重要的是能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更改評價(jià)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)重復(fù)循環(huán)使用。例如這個學(xué)生自評表，就是把這個小葉子改成了小星星。
以上是《畫畫我的四葉草》一課的課件說課。不妥之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指正！謝謝！
文字編輯說課稿篇十
今天我說課的題目是《聲音的編輯》。
《聲音的編輯》是《初中信息技術(shù)》七年級下冊第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當(dāng)?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪β曇舻奶幚?。學(xué)生通過前一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對聲音進(jìn)行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個再提高，講解如何對聲音進(jìn)行簡單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對信息的綜合處理能力。
本課的教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生，這個年齡階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平還存在著不同程度的差異，所以在教學(xué)過程中我特別注意了活動設(shè)計(jì)的興趣性，活動要求的層次性。
實(shí)施綱要明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，所以我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個方面確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、會使用avvcs、goldwave軟件對聲音進(jìn)行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。
2、在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中掌握對聲音進(jìn)行綜合處理和正確評價(jià)作品的方法。
3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。
下面我接著談?wù)劚竟?jié)課的。
根據(jù)《實(shí)施綱要》對初中學(xué)生的要求，我確定的。
1、教學(xué)重點(diǎn)：（是要求同學(xué)們）掌握對聲音進(jìn)行變聲、合成等操作的基本方法。
基于初一學(xué)生綜合處理能力較弱，（我把）。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對聲音的綜合處理能力。
《實(shí)施綱要》針對教學(xué)提出：要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動為主線，螺旋式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，所以我主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法突出我的教學(xué)重點(diǎn)，針對初一學(xué)生好奇心強(qiáng)和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵法、分層教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動交流等學(xué)法來完成知識的建構(gòu)。在整個的教學(xué)過程中，老師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者和促進(jìn)者。
本節(jié)課需要的教學(xué)環(huán)境有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：avvcs、goldwave；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機(jī)、totalrecorder、以及我為學(xué)生準(zhǔn)備好的聲音編輯素材庫、上課使用的網(wǎng)頁課件等。我的上課課件主要分為音樂之聲、活動一、活動二、展示與小結(jié)，思考與練習(xí)和軟件加油站六個部分，其中的“軟件加油站”是用于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的自學(xué)文件夾，方便學(xué)生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程：
第一個環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導(dǎo)入新課）（時(shí)間：3分鐘）。
心理學(xué)家皮亞杰說得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。上課后，我告訴同學(xué)們，今天要請他們?yōu)橐欢坞娪皩Π着湟?，然后我邀請了男女各一名同學(xué)為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對白片段配音，在學(xué)生配音的同時(shí)，我悄悄的對兩名同學(xué)的聲音進(jìn)行了現(xiàn)場變聲處理，同學(xué)們在欣賞配音的同時(shí)會驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的聲音變成了男聲，而男同學(xué)的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問：“同學(xué)們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過這樣的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們在懸念中進(jìn)入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)：
2、步步為營，探索新知（時(shí)間8分鐘）。
活動一：聲音變變變。
具體內(nèi)容：男女兩名同學(xué)組成一組，使用變聲軟件進(jìn)行變聲操作。
在這個環(huán)節(jié)中，我充分利用學(xué)生的探索欲和求知欲，運(yùn)用興趣激勵法和任務(wù)驅(qū)動法，為同學(xué)們設(shè)計(jì)了活動一：“聲音變變變”，活動內(nèi)容為男女同學(xué)組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用avvcs軟件練習(xí)變聲操作。在這個活動中，我特別注意了學(xué)生的個體差異，賦予不同層次學(xué)生不同的活動要求，對大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡單的男女變聲操作，而對基礎(chǔ)較好的同學(xué)則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進(jìn)行變聲操作，并進(jìn)行效果的對比。學(xué)生在完成活動的過程中，我主要進(jìn)行巡視、答疑、糾錯和效果評價(jià)。最后和同學(xué)們一起使用網(wǎng)絡(luò)課件，簡單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對目前學(xué)生中流行的qq聊天，，我還特別提醒同學(xué)們，在使用qq軟件進(jìn)行語音聊天時(shí)，不要輕易相信對方，請同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。
熱身活動的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們通過自主探索avvcs軟件的操作，充分體會聲音變化帶來的快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們對聲音編輯的興趣。
活動一的完成，讓同學(xué)們對聲音的編輯意猶未盡，我抓住機(jī)會繼續(xù)讓同學(xué)們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂朗誦《山中會友》，優(yōu)美的背景音樂，娓娓動聽的朗誦，讓同學(xué)們陶醉在美妙的聲音中，此時(shí)我提示學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學(xué)們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過對比，同學(xué)們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個問題，進(jìn)入了第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：
3、合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（時(shí)間：16分鐘）。
活動二：聲音制作室。
具體內(nèi)容：分小組，選擇學(xué)生素材庫里的圖片和文字資料，分角色進(jìn)行配音，并配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?/p>
在這個過程中，我使用任務(wù)驅(qū)動法，給學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個活動，具體內(nèi)容是：要求同學(xué)們5個人一組，在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長分配角色，進(jìn)行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳愤M(jìn)行合成。由于學(xué)生對goldwave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對goldwave中聲音的合成操作步驟給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的示范引導(dǎo)，然后同學(xué)們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動二中的教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，我主動參與到學(xué)生們的活動中，和大家一起討論，對學(xué)生操作過程中可能會出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還鼓勵同學(xué)們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個板塊來針對自己作品存在的問題進(jìn)行自主探究和解決。
活動二的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學(xué)生對聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達(dá)、交流中的效果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。
兩個活動的設(shè)計(jì)，突出了我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)，評價(jià)應(yīng)以診斷學(xué)習(xí)、鼓勵進(jìn)步為主，應(yīng)弱化學(xué)生之間的橫向比較，所以我采用了學(xué)生自評、互評為主的靈活的評價(jià)方式設(shè)計(jì)的第四個環(huán)節(jié)就是：
4、成果展示，交流評價(jià)（8分鐘）。
在這個環(huán)節(jié)里，同學(xué)們首先進(jìn)行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評價(jià)操作效果。在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí)，我特別注意從以下幾個方面引導(dǎo)同學(xué)們對作品進(jìn)行評價(jià)，一是同學(xué)們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過師生之間的互動交流，讓同學(xué)們充分體會到成功的喜悅，進(jìn)一步加深學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確評價(jià)自己和他人的意識。
兩個活動的順利完成使本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)能夠得以突破。
教學(xué)過程的最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是：
5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）。
（1）小結(jié)知識要點(diǎn)。
在這個板塊中，我首先用提問回答的方式，先讓同學(xué)們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。
（2）課后提高。
針對不同基礎(chǔ)和技能水平的同學(xué)我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了分層次學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“活動”為主題，以分層次任務(wù)驅(qū)動為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力。
文字編輯說課稿篇十一
《工作表的編輯》一課是浙江教育出版社《高中信息技術(shù)》這一教材第三章中的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)會建立工作簿后，學(xué)習(xí)怎樣對工作表進(jìn)行編輯修改。是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)美化工作表、統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)及建立圖表的基礎(chǔ)，是教材第三章《表格數(shù)據(jù)的處理與分析》的重點(diǎn)之一。
根據(jù)教材的地位及特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解工作表編輯的意義，理解并掌握“刪除單元格”與“清除單元格內(nèi)容”的區(qū)別。
2、技能目標(biāo)：掌握單元格的.修改、移動和復(fù)制的方法；掌握插入或刪除一個單元格、行或列的方法。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。
關(guān)于本課的重點(diǎn)我個人認(rèn)為并不十分明顯，其中“移動和復(fù)制單元格”與“插入、刪除”兩部分內(nèi)容都可以說是重點(diǎn)，但由于“移動和復(fù)制單元格”使用方法與第二章中“文件（或文件夾）的移動和復(fù)制”的使用方法類似，掌握了“移動和復(fù)制單元格”，也就意味著復(fù)習(xí)鞏固了“文件的移動和復(fù)制”這一知識點(diǎn)，因此我把“移動和復(fù)制單元格”作為本課的重點(diǎn)。而“插入、刪除”這一部分則作為下節(jié)習(xí)題課的重點(diǎn)。
因?yàn)椤扒宄龁卧駜?nèi)容”和“刪除單元格”極容易混淆，因此我把難點(diǎn)定為：“清除單元格內(nèi)容”和“刪除單元格”的區(qū)別。
二、說教法、學(xué)法：
我主要采用啟發(fā)式教學(xué)法，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、愉快的學(xué)習(xí)，提高上課效率。教學(xué)從復(fù)習(xí)文件（或文件夾）的移動和復(fù)制入手，利用知識的正遷移效應(yīng)，突破“移動和復(fù)制單元格”這一重點(diǎn)。
在教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿于始終。在我校還沒有配備投影儀的情況下，采用教學(xué)軟件廣播演示手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科操作性很強(qiáng)的特點(diǎn)，在講完一個知識點(diǎn)后，及時(shí)做相應(yīng)的練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。
為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究學(xué)習(xí)能力，這節(jié)課主要采用教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生主動探究學(xué)會多種操作方法。
文字編輯說課稿篇十二
大家好!我叫&&，是&&大學(xué)&&專業(yè)的一名學(xué)生，我是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、成熟穩(wěn)重的人，我在大學(xué)里學(xué)習(xí)了豐富的知識，鍛煉了能力，為我的就業(yè)之路打下了一個好基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)方面，本人刻苦努力，虛心好學(xué)，對于專業(yè)知識興趣濃厚，善于思考和分析，具備一定的專業(yè)知識運(yùn)用能力，在大學(xué)期間獲得**等獎學(xué)金和**等榮譽(yù)。我的英語基礎(chǔ)良好，已獲得了大學(xué)英語**級證書。
在工作方面，本人在大學(xué)里曾先后擔(dān)任***等職務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。此外，在擔(dān)任**期間能及時(shí)圓滿地完成***交給的各項(xiàng)任務(wù)，在工作能力得到鍛煉的同時(shí)使自己的黨性修養(yǎng)得到了提高，形成了工作踏實(shí)的作風(fēng)。本人性格開朗，善于交往，和老師同學(xué)都形成了良好融洽的人際關(guān)系。具有很好的團(tuán)隊(duì)精神意識。
在社會工作經(jīng)歷方面，我以前做過***，所以對**有一定的經(jīng)驗(yàn)。此外，我在***工作過，對***有一定的心得。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一個細(xì)節(jié)，服務(wù)好客戶，通過自己的不懈努力，一定會在擁有出色的工作業(yè)績。
本人希望能學(xué)以致用，作為21世紀(jì)綜合性人才，我也十分愿意嘗試其他類型的工作，就像貴單位的編輯職位，我是非常中意并愿意努力去勝任的。希望貴公司能夠給我這次機(jī)會，我將不勝感激。
我是一個土生土長的**的女孩，從小的家庭教育和自身修養(yǎng)，形成了我的性格，細(xì)致，沉穩(wěn)，堅(jiān)定。安靜與活潑并存，幽默與干練同在。
對于理想，我一直抱有同個態(tài)度，要做，就要做到最好。為了完成這個目標(biāo)，便會盡最大的努力去做。
上課期間，我們主修了新聞概論，新聞采訪，新聞寫作，新聞攝影攝像等一系列相關(guān)課程。我也利用課余時(shí)間閱讀了大量書籍，觀賞了很多有價(jià)值的電視專題。這些為以后的工作學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
一直對文學(xué)有著特殊的感情，進(jìn)入本專業(yè)也與之有一定關(guān)聯(lián)。經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐和積累，現(xiàn)在已經(jīng)可以熟練地運(yùn)用文字，形成了自己的寫作風(fēng)格。自小便有文章陸續(xù)發(fā)表。
創(chuàng)新精神時(shí)有體現(xiàn)。接受并融入新事物的能力較強(qiáng)。與人交流溝通以誠想待。
各位面試官:。
您們好!
我是**學(xué)校新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，一直以來，我對新聞工作很感興趣，喜歡看報(bào)紙、雜志和電視新聞，因此我選擇了這一專業(yè)，大學(xué)的四年,給我奠定了扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)還有良好的為人處世能力。
我注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，掌握了基本的新聞理論基礎(chǔ)知識。在大學(xué)里，我參與了學(xué)校新聞小組，擔(dān)任學(xué)校的校園記者，在學(xué)校里努力將自己所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)踐，在校刊發(fā)表了很多新聞作品和攝影作品。同時(shí)我積極參與校外實(shí)踐活動，運(yùn)用寒暑假時(shí)間到報(bào)社實(shí)習(xí)，增加自己的實(shí)踐工作知識和經(jīng)驗(yàn)，在校外的媒體也發(fā)表了一些作品。幾年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使我掌握了較好的文字功底，鍛煉了自己敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會熱點(diǎn)的能力，也培養(yǎng)了自己不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，吃苦耐勞的性格。同時(shí)，我也學(xué)會了基本新聞攝影及新聞剪輯技術(shù)。
期間我還擔(dān)任過學(xué)生干部，有良好的管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和強(qiáng)烈的集體主義精神，注重團(tuán)隊(duì)的合作。在這些活動和工作中，我培養(yǎng)了自己快速高效的做事能力。也養(yǎng)成了良好的思想品格.
四年學(xué)校的學(xué)習(xí)生活養(yǎng)成我自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，
然而，所學(xué)知識是有限的，我真誠希望貴公司能夠給我一個機(jī)會。我將在今后工作中虛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。
各位尊敬的考官,大家早上好!很榮幸能在這里面試,讓我有向各位考官的學(xué)習(xí)機(jī)會,我很高興!
我，吳xx，女，今年24歲，是嘉應(yīng)學(xué)院中文系漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，為人誠實(shí)守信、安靜祥和，平時(shí)最愛看看書上上網(wǎng)聽聽音樂，我的同學(xué)都說我是最適合讀中文的人。上大學(xué)時(shí)偏愛現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，最愛看潘軍的作品，特別是他的《手勢與獨(dú)白》三部曲;而張愛玲、張小嫻、安妮寶貝等也是我偏愛的一些作家，她們的文集前前后后我倒也看得差不多了。因?yàn)閷I(yè)關(guān)系與個性的偏好，另外一些現(xiàn)當(dāng)代的名家我也是很關(guān)注的，像、林語堂、格非、阿來、馬原、王蒙、張潔等，具有良好的文學(xué)素養(yǎng)。
此外,我還對計(jì)算機(jī)和英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，經(jīng)過努力，熟練掌握了adobephotoshopcs和coreldrew設(shè)計(jì)軟件及office辦公軟件等的使用，并通過了大學(xué)英語四級。能熟練查閱英文工具書和熟練使用計(jì)算機(jī)以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。我還積極主動參加學(xué)校各種活動和社會實(shí)踐，不放過任何一個能鍛煉自己的機(jī)會。
總的來說，我自認(rèn)為我是完全符合貴公司招聘網(wǎng)絡(luò)編輯的要求“有良好的書寫、表達(dá)，以及文章的.鑒賞能力”。可能，目前我沒有多少的工作經(jīng)驗(yàn)，但是我年輕，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，也愿意刻苦學(xué)習(xí)，我完全相信自己能勝任這一份工作!
列位恭敬的考官，大家早上好!很榮幸能在這內(nèi)里試，讓我有向列位考官的學(xué)習(xí)機(jī)遇，我很高興!
我，吳xx，女，本年24歲，系嘉應(yīng)學(xué)院中文系漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，為人誠實(shí)取信、寂靜祥和，平常最愛看看書上上網(wǎng)聽聽音樂，我的同硯都說我是最得當(dāng)讀中文的人。上大學(xué)時(shí)偏幸現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，最愛看潘軍的作品，特別是他的《手勢與獨(dú)白》三部曲;而張愛玲、張小嫻、安妮寶貝等也是我偏幸的一些作家，她們的文集前前后后我倒也看得差不多了。由于專業(yè)干系與本性的偏好，別的一些現(xiàn)當(dāng)代的名家我也是很存眷的，像、林語堂、格非、阿來、馬原、王蒙、張潔等，具有精良的文學(xué)素養(yǎng)。
別的，我還對盤算機(jī)和英語學(xué)習(xí)有著濃厚的愛好，顛末積極，純熟把握了adobephotoshopcs和coreldrew計(jì)劃軟件及office辦公軟件等的利用，并通過了大學(xué)英語四級。能純熟查閱英文東西書和純熟利用盤算機(jī)以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。我還積極主動參加學(xué)校種種活動和社會實(shí)踐，不放過任何一個能熬煉本身的機(jī)遇。
總的來說，我自以為我是完全切合貴公司雇用網(wǎng)絡(luò)編輯的要求“有精良的謄寫、表達(dá)，以及文章的觀賞本領(lǐng)”。大概，如今我沒有多少的事變履歷，但是我年輕，學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)，也樂意受苦學(xué)習(xí)，我完全信托本身能勝任這一份事變!
獲知貴公司正為積極鉆營生長招賢納才。我樸拙的渴望能參加貴公司，為貴公司的生長強(qiáng)大孝敬我的才華和聰明。
靜候您的佳音!
更多。
文字編輯說課稿篇十三
大學(xué)生制作簡歷時(shí)，往往抱著盡善盡美的心態(tài)，總覺得為了充分展示自己的才能，就要把簡歷制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人單位比較關(guān)注的細(xì)節(jié)部分，從而使自己在最初步的競爭中處于下風(fēng)位置。因此，制作精美，內(nèi)容詳實(shí)往往是大學(xué)生制作簡歷時(shí)普遍的心理標(biāo)準(zhǔn)。
有很多學(xué)生為顯得簡歷厚重，把自己有的東西全部附上，讓用人單位去選，這樣的簡歷給人的印象是沒有重點(diǎn)，同時(shí)也缺乏競爭力。用人單位通常只是想通過個人簡歷能大概地了解應(yīng)聘者的一些初步情況。
大學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，他們的能力高低難以通過簡歷表現(xiàn)出來，寫得再多再詳細(xì)也是紙上談兵，沒有實(shí)際工作成果，不足以讓用人單位信服。
而且用人單位會收到許多應(yīng)聘者的`簡歷，長篇累牘式的簡歷讓招聘者看得頭昏眼花。所以建議求職簡歷最好不要超過兩頁紙，第一頁是基礎(chǔ)簡歷，第二頁即是求職信。
兩頁紙雖然簡單，但那些真正用心制作的學(xué)生幾乎每次投遞都有機(jī)會去面試。在向外資或合資企業(yè)投遞的簡歷中可附英文簡歷，國內(nèi)的企業(yè)則不必附帶。
以下是小編j.l分享的文字編輯個人簡歷范文，更多簡歷模板下載歡迎訪問簡歷網(wǎng)。
本人概況。
姓名：性別：女。
民族：漢政治面目：團(tuán)員。
學(xué)歷(學(xué)位)：碩士專業(yè)：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。
聯(lián)系電話：j.l手機(jī)：j.l。
聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)號郵編：100007。
emailaddress：、frontpage98等工具制作各類網(wǎng)頁及特效圖。
internetexplorer、netscapecommunicator等)。
工作經(jīng)歷。
*.8---至今《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報(bào)》編輯。
*.9---1999.7《中國電影報(bào)》外國電影版記者。
*1997.9---1998.9中日青年交流中心對外漢語教師。
個人簡介。
我相信，愛一行才能干好一行。我對文字編輯工作一直很感興趣，從中學(xué)時(shí)期已有多篇文章發(fā)表，并擔(dān)任?？木庉嫻ぷ?。多年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使我掌握了較好的文字功底，敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會熱點(diǎn)的能力。我做事條理性強(qiáng)，樂于與人合作，平時(shí)喜愛讀書、音樂等。
請給我一個機(jī)會，我將還您以奪目的光彩!
本人性格。
開朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!
期盼與您的面談!
文字編輯說課稿篇十四
一個畢業(yè)生，在選擇自己未來的生活；一個機(jī)會，可能會改變他的一生。
這個夏天，我們終于也搬出了校園，那曾經(jīng)幾年的生活都能在那個十幾平方的狹小空間里尋找到彼此回憶的足跡。我們都走了，我們都散了，我們都哭了，可是我們卻一直前行著。大學(xué)畢業(yè)了，我們要開始油鹽醬醋茶的生活瑣碎了；大學(xué)畢業(yè)了，我們除了一紙畢業(yè)文憑，我們無任何拿得出手的東西。未來不再是一個空想了，從我開始一封一封投簡歷的時(shí)候就開始是一個實(shí)現(xiàn)追逐自己夢想的起航。
我從不以為自己是最優(yōu)秀的哪一個，但是我卻一直讓自己做一個最勤奮的哪一個。我也不知未來會以怎樣的方式來告知我，但是我卻總是一直走著一直走著！今天我是一個充滿期待，陽光生活，滿懷理想，熱血沸騰的自己，從我開始選擇的時(shí)候我就知道，我會被拒絕，我會受到打擊挫折，我會被質(zhì)疑，那都不重要，我堅(jiān)信著自己的夢想不被無情的現(xiàn)實(shí)擊碎，所以我堅(jiān)強(qiáng)，所以我堅(jiān)持，所以我堅(jiān)忍。
很多人都會講，未來啊你在哪？我的未來，你又在我的那個選擇里呢！我想做一個可樂二貨型的小編輯，寫些文字，多些快樂。因?yàn)闊釔蹖憣懳恼拢牧囊恍┤撕褪?，記錄一段?jīng)歷，一些快樂。不管是什么樣公司，熱門思想?yún)R報(bào)什么樣的`開始，我都是覺得一個人的興趣可以幫到很多，熱愛可以比專業(yè)更長久，更懂得去如何更好完成自己的工作。
我愿意做個快樂的小編輯，不管加班與不加班，我都會認(rèn)真的去做我該做的和我也必須做的。薪酬可以支撐我的生活和生活空暇時(shí)的小夢想。我愛旅行，我愛戶外，我愛挑戰(zhàn)自己，更愛的是在路上重新遇見的自己。小生活里應(yīng)該有大夢想，我知道生活各有千種模樣，我的就是快樂的。
希望你可以給一個青年小小的機(jī)會，他正在奮力向上，他不曾奢望未來有多么輝煌，他希望家人健康，他希望自己的生活是認(rèn)真工作+快樂生活。
如果你可以看見我此般的文字，那么我應(yīng)該非常感謝你的閱讀至此。謝謝！
文字編輯說課稿篇十五
戶籍：常德年齡：28。
現(xiàn)所在地：廣東-東莞身高：170cm。
希望地區(qū)：廣東-東莞。
希望崗位：行政/人事類-其他相關(guān)職位。
尋求職位：行政人事主管、行政人事專員、廠報(bào)編輯。
求職意向。
發(fā)展方向：愿從事行政人事管理或文字類工作，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)與人脈!
其他要求：包食宿。
自我評價(jià)：
1.為人誠實(shí)穩(wěn)重，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神及執(zhí)行力;。
2.有7年多行政人事工作經(jīng)驗(yàn)，有很好的實(shí)際操作及管理能力;。
3.文筆較好，善長公文寫作、娛樂活動策劃、文化刊物編輯等文字工作。
教育經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)行業(yè)類別：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)。
擔(dān)任職位：行政人事管理崗位類別：其他相關(guān)職位。
工作描述：1.負(fù)責(zé)后勤管理：督導(dǎo)后勤人員工作，確保公司后勤全面正常運(yùn)轉(zhuǎn);。
5.公司榮譽(yù)的申報(bào)、辦理工作;(協(xié)助公司成功拿下市、省民營科技企業(yè)等榮譽(yù))。
7.5s推行;。
8.其它行政人事日常事務(wù)，及對外事務(wù)。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)行業(yè)類別：電子、微電子技術(shù)、集成電路。
擔(dān)任職位：行政人事崗位類別：其他相關(guān)職位。
工作描述：1、行政人事類制度的修訂、完善、及執(zhí)行;(建立了完善的行政人事制度，進(jìn)一步規(guī)范了員工紀(jì)律管理)。
2、督導(dǎo)行政部下屬人員的日常工作;。
3、宿舍、飯?zhí)玫娜婀芾?(飯?zhí)没锸碀M意率達(dá)到70%)。
4、員工的招聘與入廠培訓(xùn)工作;參與員工績效管理;。
5、員工勞動合同的簽訂及勞資糾紛處理工作;(成功處理過數(shù)起勞資糾紛，維護(hù)了公司利益)。
6、員工薪資核算后的審核工作;。
7、其它日常及上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的事務(wù)。
技能專長：1、擅長行政人事管理，有7年多人事總務(wù)工作經(jīng)驗(yàn);。
4、較熟悉“iso”及“5s”，參與過“5s”管理活動。
語言能力。
普通話：流利粵語：一般。
英語水平：國家3級口語一般。
英語：一般。
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文字編輯說課稿篇十六
姓名：
國籍：中國。
目前所在地：天河區(qū)。
民族：漢族。
戶口所在地：惠州。
身材：162cmkg。
婚姻狀況：已婚。
年齡：27歲。
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：作家/撰稿人：文字編輯文案策劃、行政/后勤：行政人員、咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)人員：
工作年限：5。
職稱：初級。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：3500--5000。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷：
公司名稱：xx學(xué)院。
起止年月：20xx-01～20xx-05。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：對外漢語教師。
工作描述：針對不同年齡段和不同水平等級的學(xué)生制訂教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行教學(xué).在教學(xué)過程中受到學(xué)生們的認(rèn)可和喜愛,使他們對學(xué)習(xí)中文更有信心.
離職原因：
公司名稱：廣深鐵路股份有限公司。
起止年月：20xx-01～20xx-08。
公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流。
擔(dān)任職務(wù)：列車長。
工作描述：嚴(yán)格按照公司日常工作制度和安全生產(chǎn)管理制度制定班組工作計(jì)劃,負(fù)責(zé)班組日常工作安排,合理分配員工工作崗位.組織會議及學(xué)習(xí)公司下達(dá)的文件,在實(shí)際工作中貫徹文件精神.負(fù)責(zé)員工績效考核,做到獎懲分明.處理列車故障等突發(fā)事件,確保旅客旅途順心.每季度進(jìn)行工作小結(jié),年末進(jìn)行工作總結(jié)并向上級匯報(bào).做好員工素質(zhì)培訓(xùn),定期做好思想工作,了解他們在工作和生活中的難處,動員他們互相幫助,從而提高員工的工作積極性和班組的凝聚力.
在從事客運(yùn)工作的三年半時(shí)間里,未發(fā)生過旅客及員工安全事故,旅客投訴率為0,經(jīng)常獲旅客留言表揚(yáng),班組獲過單位先進(jìn)班組稱號和鐵路青年文明號稱號.
離職原因：進(jìn)修。
公司名稱：婁底市大興學(xué)校。
起止年月：20xx-09～20xx-12。
公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：班主任兼語文老師。
工作描述：配合學(xué)校負(fù)責(zé)班級50人的在校學(xué)習(xí)生活管理,活動安排,心理教育,特長發(fā)掘.擔(dān)任語文和歷史課程教學(xué).曾指導(dǎo)學(xué)生參加市級藝術(shù)節(jié)比賽,所作美術(shù)作品獲三等獎,指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校演講比賽獲一等獎,不僅啟發(fā)了學(xué)生的興趣愛好,更提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,操行也得到提高.在短短幾個月的時(shí)間里和學(xué)生建立了深厚的感情,教學(xué)方法也得到家長的認(rèn)可.
離職原因：轉(zhuǎn)職。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
專業(yè)：漢語言文學(xué)。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號。
-0920xx-07湖南省婁底師范學(xué)院普師普通話等級證書，計(jì)算機(jī)證書。
20xx-0920xx-07中山大學(xué)漢語言文學(xué)本科。
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：良好。
工作能力。
文字功底好，能高效率完成工作計(jì)劃、工作總結(jié)等文字工作;執(zhí)行能力強(qiáng)，獨(dú)立制定工作計(jì)劃能有序執(zhí)行，做出工作總結(jié)并不斷改善。語言表達(dá)能力、溝通能力良好，能處理突發(fā)事件，反應(yīng)靈敏，能不斷吸收新知識，新理念并付諸實(shí)際.
列位恭敬的考官，大家早上好!很榮幸能在這內(nèi)里試，讓我有向列位考官的學(xué)習(xí)機(jī)遇，我很高興!
我，吳，女，本年24歲，系嘉應(yīng)學(xué)院中文系漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，為人誠實(shí)取信、寂靜祥和，平常最愛看看書上上網(wǎng)聽聽音樂，我的同硯都說我是最得當(dāng)讀中文的人。上大學(xué)時(shí)偏幸現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，最愛看潘軍的作品，特別是他的《手勢與獨(dú)白》三部曲;而張愛玲、張小嫻、安妮寶貝等也是我偏幸的一些作家，她們的文集前前后后我倒也看得差不多了。由于專業(yè)干系與本性的偏好，別的一些現(xiàn)當(dāng)代的名家我也是很存眷的，像賈平凹、林語堂、格非、阿來、馬原、王蒙、張潔等，具有精良的文學(xué)素養(yǎng)。
別的，我還對盤算機(jī)和英語學(xué)習(xí)有著濃厚的愛好，顛末積極，純熟把握了adobephotoshopcs和coreldrew計(jì)劃軟件及office辦公軟件等的利用，并通過了大學(xué)英語四級。能純熟查閱英文東西書和純熟利用盤算機(jī)以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。我還積極主動參加學(xué)校種種活動和社會實(shí)踐，不放過任何一個能熬煉本身的機(jī)遇。
總的來說，我自以為我是完全切合貴公司雇用網(wǎng)絡(luò)編輯的要求“有精良的謄寫、表達(dá)，以及文章的觀賞本領(lǐng)”。大概，如今我沒有多少的事變履歷，但是我年輕，學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)，也樂意受苦學(xué)習(xí)，我完全信托本身能勝任這一份事變!
獲知貴公司正為積極鉆營生長招賢納才。我樸拙的渴望能參加貴公司，為貴公司的生長強(qiáng)大孝敬我的才華和聰明。
靜候您的佳音!
文字編輯說課稿篇十七
戶口所在地：惠州身材：162cmkg。
婚姻狀況：已婚年齡：27歲。
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：作家/撰稿人：文字編輯文案策劃、行政/后勤：行政人員、咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)人員：
工作年限：5職稱：初級。
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：xx學(xué)院。
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職務(wù)：對外漢語教師。
工作描述：針對不同年齡段和不同水平等級的學(xué)生制訂教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行教學(xué).在教學(xué)過程中受到學(xué)生們的認(rèn)可和喜愛,使他們對學(xué)習(xí)中文更有信心.
離職原因：
公司名稱：廣深鐵路股份有限公司。
公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流。
擔(dān)任職務(wù)：列車長。
工作描述：嚴(yán)格按照公司日常工作制度和安全生產(chǎn)管理制度制定班組工作計(jì)劃,負(fù)責(zé)班組日常工作安排,合理分配員工工作崗位.組織會議及學(xué)習(xí)公司下達(dá)的文件,在實(shí)際工作中貫徹文件精神.負(fù)責(zé)員工績效考核,做到獎懲分明.處理列車故障等突發(fā)事件,確保旅客旅途順心.每季度進(jìn)行工作小結(jié),年末進(jìn)行工作總結(jié)并向上級匯報(bào).做好員工素質(zhì)培訓(xùn),定期做好思想工作,了解他們在工作和生活中的難處,動員他們互相幫助,從而提高員工的工作積極性和班組的凝聚力.
在從事客運(yùn)工作的三年半時(shí)間里,未發(fā)生過旅客及員工安全事故,旅客投訴率為0,經(jīng)常獲旅客留言表揚(yáng),班組獲過單位先進(jìn)班組稱號和鐵路青年文明號稱號.
離職原因：進(jìn)修。
公司名稱：婁底市大興學(xué)校。
公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
離職原因：轉(zhuǎn)職。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學(xué)。
所學(xué)專業(yè)一：漢語言文學(xué)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：優(yōu)秀粵語水平：良好。
工作能力及其他專長。
文字功底好，能高效率完成工作計(jì)劃、工作總結(jié)等文字工作；執(zhí)行能力強(qiáng)，獨(dú)立制定工作計(jì)劃能有序執(zhí)行，做出工作總結(jié)并不斷改善。語言表達(dá)能力、溝通能力良好，能處理突發(fā)事件，反應(yīng)靈敏，能不斷吸收新知識，新理念并付諸實(shí)際.
文字編輯說課稿篇十八
姓名：
出生日期：
地址：
手機(jī)：
郵箱：
教育背景：
20xx年09–20xx年06；xx師范學(xué)院；廣播電視學(xué)專業(yè)；本科。
主修課程：市場營銷學(xué)、人力資源、公共關(guān)系學(xué)、新聞學(xué)、新聞寫作、廣播編輯、新聞攝影、新聞評論。
20xx年09—20xx年6；xx學(xué)院；文化市場經(jīng)營與管理專業(yè)；大專。
主修課程：中國歷史、世界歷史、中國古代文學(xué)、新聞評論鑒賞、現(xiàn)代漢語，中國哲學(xué)。
校內(nèi)實(shí)踐：
（1）20xx/06—07。
公司：xxx教育培訓(xùn)學(xué)校。
職位：助教。
工作內(nèi)容：
1、負(fù)責(zé)英語老師課前準(zhǔn)備工作，包括：課程通知，材料準(zhǔn)備等，協(xié)助完成學(xué)生課后作業(yè)的'收集與發(fā)放。
2、定期與學(xué)生溝通，將學(xué)生反饋建議整理后交給老師，為課程優(yōu)化做參考。
3、定期在貼吧，豆瓣等社區(qū)撰寫軟文，做講師課程推廣。
4、極大地鍛煉了我的溝通協(xié)調(diào)能力和工作責(zé)任心，培養(yǎng)了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識。
（2）20xx—20xx年。
公司：xx學(xué)院英語社團(tuán)。
職位：成員。
工作內(nèi)容：
1、參與社團(tuán)活動的組織協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)通知社員活動的時(shí)間、地點(diǎn)及準(zhǔn)備事項(xiàng)，處理活動突出狀況。
2、積極參與社團(tuán)英語演講活動，鍛煉了我的英語口語和演講能力。
其他實(shí)踐：
20xx年10；完成“大學(xué)生畢業(yè)題材”紀(jì)錄片配詞工作。
20xx年10；與班級成員一起完成“唐山遷西抗日老英雄”采訪工作。
20xx年12；參與校文秘節(jié)模擬新聞發(fā)布會提問工作。
個人技能：
專業(yè)證書：教師資格證。
語言技能：英語四級，良好的聽說讀寫能力。
計(jì)算機(jī)技能：計(jì)算機(jī)二級，熟練操作adobeaudition；掌握excel、word、ppt等office辦公軟件。
榮譽(yù)獎項(xiàng)：
獎項(xiàng)：一等獎學(xué)金（兩次）；二等獎學(xué)金（兩次）、國家勵志獎學(xué)金（一次）、
校級三好生（兩次），20xx年河北省優(yōu)秀畢業(yè)生。
自我評價(jià)：
1、廣播電視學(xué)專業(yè)本科應(yīng)屆生，專業(yè)成績優(yōu)秀，對文字工作抱有濃厚興趣。
2、文字功底強(qiáng)，在散文、議論文、新聞評論等方面有明顯優(yōu)勢；知識面廣，有創(chuàng)新能力。
3、有過采訪經(jīng)歷，具備良好的語言表達(dá)能力和新聞敏感度。
4、工作積極主動，做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，能夠在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)順利完成工作任務(wù)。
5、熟練操作office辦公軟件，較強(qiáng)的英語讀寫能力。
文字編輯說課稿篇十九
我們所采用的教材是由陳純主編、浙江教育出版社出版的高中信息技術(shù)》（必修）,我今天所教的是《美化工作表》這課的第二課時(shí)，它是本書第三章第四節(jié)的內(nèi)容。它是學(xué)生在掌握了制作一個完整的excel表格之后，學(xué)習(xí)如何調(diào)整單元格的大小、設(shè)置表格邊框和顏色以及表格圖案的設(shè)置，為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開個好頭。
為此我為本課確定了以下三個【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識目標(biāo)：掌握行高列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置，并且在此基礎(chǔ)上了解自動套用格式使用方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。
3、情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例的操作，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我為本課確定的教學(xué)方法是：
（教法：）對照式導(dǎo)入，以世界杯足球賽亞洲區(qū)預(yù)選積分表為事件導(dǎo)入新課，把此積分表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法想滲透。并且在教學(xué)過程當(dāng)中利用多媒體，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學(xué)中，在獲取知識的`同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。
我為本課確定的學(xué)法是：
（1）小組討論法：表格邊框和顏色的設(shè)置采用兩個學(xué)生一組討論的。
方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、單元格的大小的調(diào)整和自動套用。
格式的使用采用模仿性學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）模仿性學(xué)習(xí)：對設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題可雙雙討論，在探究中找到樂趣。
【教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確立的依據(jù)】。
1、教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個表格編輯的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初學(xué)者對此缺乏感性認(rèn)識，較難抓住本質(zhì)。
【教材處理】。
根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體傳遞信息具有的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容我安排3個課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)excel中數(shù)據(jù)格式的改變。第二課時(shí)學(xué)習(xí)行高和列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置等。第三課時(shí)學(xué)習(xí)自動套用格式及上機(jī)總練習(xí)。這里主要說明第二課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過程。
【具體教學(xué)過程】。
1.課前準(zhǔn)備：將課堂中學(xué)生所用到的數(shù)據(jù)或文件先傳至學(xué)機(jī)，盡可能避免課堂學(xué)習(xí)氣氛冷卻。
2.導(dǎo)入新課：利用事先處理好的二張有關(guān)中國足球的數(shù)據(jù)表格出示給學(xué)生看（邊看邊評，2分鐘）。
3.授新課(20分鐘)。
【具體教學(xué)過程(授新課)】。
a.教師先利用新知識點(diǎn)：即手動調(diào)整“球隊(duì)”這列寬度，讓學(xué)生觀察老師的演示過程后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行高調(diào)整的操作，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生參與尋找用菜單調(diào)整單元格這一新知識點(diǎn)。學(xué)完單元格的調(diào)整，讓學(xué)生初感表格“美化”，以整理原始思維，順利過渡到下一問題。
b.引出問題，并展示實(shí)例。
（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個表格進(jìn)行邊框的設(shè)置，另一種是少選“球隊(duì)”這列進(jìn)行邊框設(shè)置，讓1-2名學(xué)生總結(jié)說明其原因（讓學(xué)生明白進(jìn)行設(shè)置之前，選中對象區(qū)域的重要性）。
（2）在老師指導(dǎo)下叫1-2名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框。
（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序。并預(yù)先布置下來呆會兒在做習(xí)題試驗(yàn)時(shí)，學(xué)生兩人一組，并將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂，并一一記不同序所對應(yīng)的結(jié)果。
（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個知識點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
c.提出問題：
（1）怎么刪除表格邊框的某些線型？
（2）能否設(shè)置一種有立體效果的表格？
專職文書，每天要處理很多這樣的工作品，如果要經(jīng)常美化會很不實(shí)際，excel中是不是有解決問題的相關(guān)設(shè)置（趁此引入表格自動套用格這一知識點(diǎn)）。
4.小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（2分鐘）。
5.鞏固練習(xí)(21分鐘)。
說明:此稿這最初原搞,跟實(shí)際說課可能有點(diǎn)不同,但總體思路是一樣!
文字編輯說課稿篇二十
工作證明題目要在工作證明第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
正文。
工作證明的`用途不一樣，決定了內(nèi)容也是不一樣的，一邊正規(guī)的公司人事部會有正規(guī)的工作證明表單，直接填寫即可；當(dāng)然沒有只有自己填寫，內(nèi)容主要包括本人稱呼、身份證號碼、開始工作時(shí)間、工作崗位等。有的還需要寫上工資，比如辦卡，貸款等業(yè)務(wù)。
結(jié)尾。
正文寫完后下面空一行，在這行前面留兩空格，寫上“特此證明”就好！
落款。
最后在特此證明的下面空一行或兩行，然后再右下角署上申請人姓名和成文日期。一篇工作證明就這樣完成了??！
步驟閱讀。
最后就是找相關(guān)部門蓋章，必須蓋章才有效。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12551849.html】
