教案的編寫需要結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點(diǎn)，具有針對性和可操作性。在編寫教案時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，注重學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)。教案范文的研究有助于教師提升自身的教學(xué)能力和水平。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇一
教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)與要求教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)學(xué)校教師的培養(yǎng)與提高教學(xué)方法：講授法教學(xué)時數(shù)：3教學(xué)過程：
專職教師是中職學(xué)校教師的主體，是教師隊伍的骨干力量，在職業(yè)教育工作中起著關(guān)鍵作用。專職教師可能來自大專院校分配的學(xué)生，也可以是從生產(chǎn)第一線調(diào)任、聘請來的技術(shù)專家和行業(yè)能手。
2、兼職教師。
兼職教師是指在校外有關(guān)企事業(yè)單位的在職人員中聘請的教學(xué)人員。聘請兼職教師可以緩解中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的師資緊缺的狀況。這種聘任方式靈活，不受固定編制的約束，對方不脫離原單位工作。聘請兼職教師工作可以減少學(xué)校的固定編制，同時也可與促進(jìn)教學(xué)與技能、技藝與技巧的交流，加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間的密切聯(lián)系，有利于此進(jìn)學(xué)校職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)工作。
兼職教師的形式很多，主要有以下三種：
（1）各企事業(yè)部門總是從事科學(xué)技術(shù)工作或從事高、精、尖設(shè)備操作的高級技術(shù)職務(wù)的專家或者高級技師中，選聘兼職教師或試驗指導(dǎo)教師。根據(jù)學(xué)校工作需要，特別是新學(xué)科、邊緣學(xué)科，都可以按照受聘者原有的技術(shù)職務(wù)，授予相應(yīng)的教師職務(wù)。一些教師實力較強(qiáng)、技能訓(xùn)練設(shè)施較齊備的學(xué)科專業(yè)，為了博采眾家之長，可以聘請兼職教師。
（2）根據(jù)學(xué)校特別需要的教學(xué)和技能訓(xùn)練的任務(wù)，如果本校無力承擔(dān)或者課程過重，可以臨時從校外聘請教師兼課。這重形式的兼職教師可以不授予兼職職務(wù)。（3）根據(jù)工作需要，可以從學(xué)習(xí)有余力的在校高年級學(xué)生中，選擇技藝精湛、符合條件的擔(dān)任技訓(xùn)練輔導(dǎo)員。這種兼職輔導(dǎo)員多用于基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課的技能、技巧訓(xùn)練中，一幫助教師準(zhǔn)備訓(xùn)練材料和指導(dǎo)學(xué)生做一些基礎(chǔ)工作。
（一）教師職業(yè)的價值。
從社會角度來說，教師職業(yè)價值表現(xiàn)在兩個方面：
（1）教師為社會物質(zhì)文明建設(shè)培養(yǎng)造就了掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識和勞動技能的勞動者，是社會物質(zhì)文明的重要力量。
職業(yè)技術(shù)教育雖然不是直接的物質(zhì)生產(chǎn)，但它的“產(chǎn)品”是掌握生產(chǎn)理論和勞動技能、能夠高效率進(jìn)行生產(chǎn)勞動的人。職業(yè)學(xué)校教師把生產(chǎn)實踐中積累的生產(chǎn)知識和經(jīng)驗、技能以及新材料、新工藝、新技術(shù)濃縮提煉后，傳遞給青年學(xué)生，并開發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。學(xué)生就業(yè)后，在產(chǎn)生了勞動者中轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，提高勞動效率，促進(jìn)社會物質(zhì)文明建設(shè)的發(fā)展。
（2）教師是塑造未來一代靈魂的工程師，是社會精神文明建設(shè)的重要力量。社會精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個方面，這兩個方面都同教師的勞動直接聯(lián)系在一起。
整，但即便是這樣，學(xué)生之間個性、能力等方面的差異仍是不可避免的。因此，對學(xué)生的能力的開發(fā)與再生產(chǎn)不可能像生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，按固定的工藝流程、統(tǒng)一的型號，用同一個模子來鑄造。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師既要實現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育共同性的目標(biāo)，同時也要注意學(xué)生的個別差異，提出切合學(xué)生實際的不同要求，采用有針對性的教育方法，對不同層次、不同類別的學(xué)生區(qū)別對待，因材施教。
第二，學(xué)生影響因素的復(fù)雜性。教師不是學(xué)術(shù)概念的唯一教育者，影響學(xué)生成長的因素是多方面的。學(xué)生天賦及身體的條件的差異，家庭與所處具體社會環(huán)境的不同，原有的興趣、習(xí)慣、能力的差別，生活、工作經(jīng)驗和社會閱歷的差異，都對學(xué)生的成長產(chǎn)生著影響。學(xué)生帶著家庭、社會的各種影響來到學(xué)校，有的影響是有利的因素，有的影響則寫相反。教師整合各方面的積極影響，消除負(fù)面影響，產(chǎn)生同向的一致的教育力量，是一個復(fù)雜的過程。教師若沒有足夠的認(rèn)識，思想上沒有引起高度的重視，不經(jīng)過艱苦細(xì)致的工作，不付出艱苦的勞動，就無法搞好職業(yè)教育教學(xué)工作。
第三，教師勞動的過程，是一個集腦力、體力為一體的復(fù)雜勞動過程，是一種綜合使用、消化、傳遞科學(xué)知識與技能并具有一定創(chuàng)造性的不斷深化的過程。在教師的勞動中，知識信息的傳遞和轉(zhuǎn)化是勞動的主要手段。傳遞和轉(zhuǎn)換就是使社會所要求的以知識形態(tài)表現(xiàn)出來的精神財富，成為學(xué)生一生享用的個人財富。在教學(xué)活動中，學(xué)生是教育對象，同時也是主體。因此，在勞動過程中，其程序、進(jìn)度和成效，不完全受教師的意志所決定。學(xué)生最大的特點(diǎn)是知識和技能處在不斷增長和提高之中，隨時處在一個新的起點(diǎn)上。這就要求教師具有多方面的能力和采用多樣的教學(xué)手段、方式方法去適應(yīng)學(xué)生的需求，要求教師必須先消化知識，領(lǐng)會、把握知識要點(diǎn)，然后用易于學(xué)生接受的方式，將這些知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的財富。掌握、理解、消化知識這一過程對教師來說，一般還不是什么難事，難就難在“轉(zhuǎn)換”上。因為學(xué)生時刻在吸收各方面的信息，這些信息對于學(xué)生各方面的發(fā)展都有一定的影響。這就要求教師不僅要從學(xué)生的年齡特征出發(fā)實施教育與培訓(xùn)，而且還必須從學(xué)生的現(xiàn)有水平出發(fā)實施教育與培訓(xùn)。
（2）創(chuàng)造性。
第一，職業(yè)學(xué)校教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師的教學(xué)過程中。教師必須發(fā)揮主觀3。
能動性，通過自己對教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)以及教材的理解，針對教育對象的不同特點(diǎn)，選擇最能奏效的方法與途徑來實現(xiàn)教育目的。
第二，體現(xiàn)在提高課程的迫切性上。職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容，隨者社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的實際在不斷地充實和調(diào)整，以適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。作為一名職業(yè)教育教師，絕不是書本知識的機(jī)械解說者，而應(yīng)是知識的再創(chuàng)造者。教書需要整合校內(nèi)外各種教育資源，創(chuàng)造性地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和改造，創(chuàng)造性地對職業(yè)技能、生產(chǎn)技巧技進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之更易為學(xué)生所掌握。
第三，體現(xiàn)在教師對教學(xué)方法的選擇上。教師應(yīng)通過自己對培訓(xùn)計劃和教材的理解，通過對學(xué)生的深刻而全面的分析，靈活地、創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，選擇最佳教學(xué)方法以及最有效的途徑來實現(xiàn)教育與培訓(xùn)目的，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
第四，體現(xiàn)在教師的研究能力的培養(yǎng)上。教師要創(chuàng)造性地開展職業(yè)教育，必須要具備一定的科學(xué)研究意識，掌握一定的科學(xué)研究方法，以研究的眼光來從事教學(xué)實踐活動，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，堅持用審視和反思的態(tài)度以及用行動的理念不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
（3）示范性。
職業(yè)學(xué)校教師勞動的示范性表現(xiàn)為勞動行為的表率性。教師的勞動與其他類型的勞動相比的一個明顯不同，就是它的表率性和示范性。與其它行業(yè)相比，教師要把自身的各種特性作為手段去影響或感染被教育的對象，從而使受教育者的思想和身心發(fā)生預(yù)期的變化。在一定意義上，教師自身思想道德情感、意志和知識修養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。要使學(xué)生具有良好的思想品德和道德素質(zhì)，教師首先要以身示范，嚴(yán)格按高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到既要“言傳”，又要“身教”，不但要傳授知識、技能、技藝，還要傳授給學(xué)生優(yōu)良的思想品德。
各種教學(xué)實踐具有很強(qiáng)的示范性。教師教學(xué)中的各種實驗，其過程就是就是教師親手演示并指導(dǎo)學(xué)生參加實驗的過程，每一個環(huán)節(jié)、步驟都離不開教師的示范和講解。體育、音樂、舞蹈、繪畫、藝術(shù)表演、工藝操作等，在教學(xué)中都離不開教師勞動手段的師范作用。同時，教師通過對教材的深刻分析，熟練例題演算，準(zhǔn)確實驗操作，以身說法給學(xué)生深刻生動的形象，并顯示教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和可操作性。
（4）時空相對性。
雖然學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，但學(xué)校教育僅僅是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一。因此，學(xué)校教育也就不可能把教育的時間和空間完全集中在學(xué)校內(nèi)部，這就決定了教師的勞動必然會在空間上具有廣延性，時間上具有連續(xù)性。教師勞動的眾多形式，如上課、備課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織課外與校外活動、家訪、帶學(xué)生參觀等，就是為了爭取教育的時間和空間。
勞動過程的時間相對性，指教師的工作時間不能僅以在校時間、在課堂上授課時間的長短來確定。教師勞動具有長期性特點(diǎn)，這種長期性是由人的身心特點(diǎn)和教育的規(guī)律決定的。人的身心發(fā)展的因素特點(diǎn)決定了人的成長不是短時間內(nèi)所能完成的。無論是一種知識的掌握，還是一種道德觀念或一種行為習(xí)慣或一種職業(yè)技能的養(yǎng)成，都需要一個長期過程。這就要求教師必須在一個較長時間內(nèi)對一個班級或者幾個班學(xué)生長期負(fù)責(zé)。教師要制定出周密的長期計劃或年度計劃，在任何困的情況下都持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育。
勞動過程的空間相對性，指教師的勞動不能機(jī)械的受地點(diǎn)的限制而隨意中斷，因此，就無法限定工作的區(qū)域范圍。職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的勞動在空間上具有廣延性和相對性，課堂教師只是教師勞動空間的一部分。教師除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)外，還要到工廠、車間和田野進(jìn)行現(xiàn)場傳授知識和技能。為了搞好教學(xué)工作，只要有學(xué)生活動的地方，都有職業(yè)教育教師的身影。課堂、實驗室、生產(chǎn)現(xiàn)場和各種技能訓(xùn)練場地，都是教師工作勞動的場所。
三、職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)要求。
職業(yè)學(xué)校的教師，除了應(yīng)該具備普通學(xué)校教師基本素質(zhì)，如講普通話和口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、教育和管理學(xué)生技能等，由于職業(yè)特點(diǎn)，還應(yīng)該具備其他一些素質(zhì)，主要表現(xiàn)在職業(yè)道德和能力兩個方面。
1、職業(yè)道德要求。
發(fā)展。
（1）對待職教事業(yè)的道德要求。
職業(yè)學(xué)校教師對待職業(yè)教育事業(yè)的總的要求，是要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，懂得教育規(guī)律，愛崗敬業(yè)。
教育工作是一項長期的復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，需要從事這項職業(yè)的人傾注全部精力和心血，要求教師在從事教師職業(yè)期間一心一意，把全部盡精力投入到教學(xué)工作中。熱愛職業(yè)教育是教師工作的動力源泉，它不僅可以激發(fā)教師工作的責(zé)任感和對事業(yè)的忠誠，而且可以使教師產(chǎn)生對教育工作的高漲熱情和濃厚的興趣。
職業(yè)教育有其自身規(guī)律，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論、職業(yè)心理理論，才能形成正確的教育教學(xué)觀念，掌握教育教學(xué)規(guī)律、原則和方法，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，從學(xué)生實際出發(fā)，將抽象理論和復(fù)雜技術(shù)轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生接受的知識和技能，減少工作失誤，提高工作效率。
敬業(yè)是從事任何一項職業(yè)的基本要求，《禮記。學(xué)記》里就有“比年入學(xué)，中年考校，一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習(xí)親師，七年視論學(xué)取友,謂之小成。九年知類通達(dá)，強(qiáng)立而不反，謂之大成”。朱熹認(rèn)為，“敬業(yè)”就是“專心致志以其事業(yè)”，即用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)、一心一意、任勞任怨、精益求精。敬業(yè)總是和愛崗聯(lián)系在一起的，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的升華，是對職業(yè)責(zé)任和職業(yè)榮譽(yù)的進(jìn)一步深刻理解和認(rèn)識。一個不愛崗的人，很難做到敬業(yè)；一個不敬業(yè)的人，很難說是真正的愛崗。
（2）對待學(xué)生的道德要求。
沒有愛就沒有教育。愛是教育工作的指導(dǎo)思想和基本原則，愛的目的就是促經(jīng)學(xué)生全面發(fā)展，加快實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)程，而不是嬌慣、姑息和放任。教師要熱愛和關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想的每一個方面，既要熱愛和關(guān)心好學(xué)生，更要熱愛和關(guān)心后進(jìn)生，不能讓一個不合格的學(xué)生流向社會。
職業(yè)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春初期，但由于他們心理發(fā)育尚未成熟，還缺乏社會生活經(jīng)驗，所以在生活中會遇到許多困難。教師應(yīng)成為他們可以信賴的培朋友，為學(xué)生出主意想辦法。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)具有強(qiáng)烈的成人意識，他們有自己的頭腦。教師不能把教育學(xué)生的權(quán)力凌駕于學(xué)生人格之上，否則學(xué)生會采取逆反心理，拒絕與教師合作，造成師生關(guān)系緊張，與中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。教師要時刻注意尊重學(xué)生的權(quán)力和人格，尊重他們的意見和建議，讓學(xué)生始終處于被激勵的氛圍中，激發(fā)他們了的求知欲和上進(jìn)心，吸引他們主動參與教學(xué)活動。
（3）對待自身的道德要求。
職業(yè)學(xué)校教師對待自身的道德要求以身作則，勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)取向上，提高職業(yè)素質(zhì)，不斷反思。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生模范性和可塑性都很強(qiáng)，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生?！墩撜Z。子路》里有“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，“不能正其身，如正人何？”因此，凡是要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)該首先做到，以身立教，為人師表。才能確定自己在學(xué)生中的威信。
一個合格的職業(yè)學(xué)校的教師，必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論，具有扎實的基本功，對教學(xué)內(nèi)容的體系、重難點(diǎn)、歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，以及與鄰近學(xué)科的關(guān)系，在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用情況了如指掌并有所研究。俗話說，要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，教師要想保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識，不斷學(xué)習(xí)，積極向上。教師要以自己的職業(yè)活動為對象，對自己在施行職業(yè)教育活動過程中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，以便使自己的教學(xué)經(jīng)驗理論化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
2、“雙師型”教師的能力要求。
“雙師型”教師是指教師在具備教師資格證的同時，也具備相關(guān)專業(yè)的技能資格證，既是教師又是工程師。“雙師型”教師實際上就是在教學(xué)工作中能夠把專業(yè)理論與生產(chǎn)實踐有機(jī)結(jié)合起來的教師，他們大多有在專業(yè)生產(chǎn)一線工作的經(jīng)驗，能夠高效率地教會學(xué)生。
基本的實驗?zāi)芰驮O(shè)計能力等?！半p師型”教師還要具有綜合職業(yè)能力，具有知識、技能的橫向聯(lián)系和綜合運(yùn)用能力，既能在教學(xué)崗位完成教學(xué)任務(wù)，又能在生產(chǎn)崗位完成生產(chǎn)任務(wù)，既是教學(xué)行家，又是生產(chǎn)好手，能將各種知識、技能和技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。
“雙師型”教師除了能講會做外，還要具備班級管理、生產(chǎn)管理的知識，又叫較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。職業(yè)教育是與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系最緊密的教育類型，教師應(yīng)該成為溝通教育與產(chǎn)業(yè)的紐帶，“雙師型”教師要集班主任和車間主任于一身，使教學(xué)、管理、科技推廣一體化。
3良好的心理素質(zhì)。
教師的身心素質(zhì)包括性格、興趣、風(fēng)度、意志、品格等心理素質(zhì)。作為一名職業(yè)教育工作者，應(yīng)具備的心理素質(zhì)具體內(nèi)容包括：
認(rèn)識因素，即注意力，記憶力，思維力，想象力，觀察力等；
意志因素，即意志及其品質(zhì)，如意志的果斷性、頑強(qiáng)性、自制性、目的性等；性格因素，如謙虛，自我批評精神，勤奮精神，獻(xiàn)身精神，內(nèi)向性，外向性等；氣質(zhì)因素，即個性情緒和活動的反應(yīng)強(qiáng)度、速度與表現(xiàn)趨向等。
教師的勞動特點(diǎn)及其在社會中扮演的角色與作用，決定了教師必須具備良好的心理素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，教師的心理素質(zhì)對學(xué)生的影響是多方面的，它不僅表現(xiàn)為教師的教育才干直接影響著教育教學(xué)工作的效率與質(zhì)量，而且是一種巨大的教育力量，對學(xué)生的心理品質(zhì)的形成起著潛移默化的深刻影響。
（一）職前培養(yǎng)1普通高等學(xué)校。
普通高等學(xué)校力量雄厚，門類齊全，專業(yè)設(shè)置廣泛，從專業(yè)范圍上看，能夠覆蓋職業(yè)技術(shù)教育絕大多數(shù)專業(yè)或工種，發(fā)揮著培養(yǎng)職教師資的主渠道作用。主要方式是開設(shè)職業(yè)教育師范系，師范專業(yè)或師資班，定向為職業(yè)教育培養(yǎng)師資。職業(yè)教育師范系（專業(yè)、班）的教學(xué)計劃，一般都在搞的學(xué)校原有相同或相近專業(yè)教學(xué)計劃的計劃做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，講原來的畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計調(diào)整為教育實習(xí)和論文，減少專業(yè)選修課，增加教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等方面的課程，并且在盡可能的范圍內(nèi)，增加專業(yè)相關(guān)的實際操作技能的訓(xùn)練。
職業(yè)師范學(xué)院是專門培養(yǎng)教育師資的機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)需求量很大的通用專業(yè)師資和短線緊缺專業(yè)師資的培養(yǎng)任務(wù)，同時承擔(dān)在職教師知識更新、新技術(shù)的應(yīng)用及推廣的培訓(xùn)工作。職業(yè)教育的教學(xué)研究工作、現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及和職業(yè)技術(shù)教育的信息傳播工作，在職業(yè)技術(shù)師資培訓(xùn)體系中具有重要作用。
從培養(yǎng)目標(biāo)上看，職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院是專門為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師的。從教學(xué)計劃上、課程設(shè)置和教學(xué)安排上看，職業(yè)院校除了安排一般的文化課和專業(yè)課意外，還安排了教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的教學(xué)與研究，并安排了一定課時的教育實習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)能力、教學(xué)方法和培養(yǎng)和訓(xùn)練。這些院校還根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展對專業(yè)師資的要求，不斷深化改革，拓寬知識面，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)，使學(xué)生具有比較廣泛扎實的基礎(chǔ)理論，以適應(yīng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)（工種）設(shè)置龐雜的特點(diǎn)。同時，加強(qiáng)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使職業(yè)及師范學(xué)院培養(yǎng)出來的教師不僅懂專業(yè)理論知識，而且與較強(qiáng)的動手操作能力，不僅能夠承擔(dān)專業(yè)課的教學(xué)，而且能夠承擔(dān)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
3普通高校、職業(yè)師范學(xué)院和有關(guān)生產(chǎn)、研究單位聯(lián)合培養(yǎng)。
合培養(yǎng)的方式是一種快捷有效的方式，但在實際操作上，還存字著一些問題需要解決，比如生源、合作關(guān)系的確定和維持等。
4選聘專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培養(yǎng)。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)（工種）設(shè)置多且變化快，任何門類職業(yè)師范學(xué)院和其他高等院校，都不可能開齊如此眾多的專業(yè)來滿足職業(yè)教育的哦需要，尤其是那些要求實踐經(jīng)驗和動手能力很強(qiáng)的專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師。因此，在職業(yè)教育發(fā)展過程中，各地的職業(yè)學(xué)?；径歼x聘了一些專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任或兼任專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)工作。專業(yè)技術(shù)人員聘任后，有學(xué)校安排到職業(yè)師范學(xué)院進(jìn)行有關(guān)的教育和教學(xué)理論知識培訓(xùn)。這是加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量的重要措施。
（二）在職培訓(xùn)提高1進(jìn)修。
職業(yè)學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平可以通過進(jìn)修深造得到提高，這是師資隊伍建設(shè)中一項經(jīng)常性的工作。它既是完成教學(xué)、科研任務(wù)的需要，也是教師培養(yǎng)的長遠(yuǎn)有效途徑。由于職業(yè)學(xué)校師資隊伍的人數(shù)收到限制，各級教師都承擔(dān)有教學(xué)和技能培訓(xùn)、教研、教改、科研任務(wù)，因而客觀上不允許脫產(chǎn)進(jìn)修人數(shù)比例過大。
教師進(jìn)修的方式有幾種：
聽課進(jìn)修。教師在完成教學(xué)任務(wù)和技能訓(xùn)練任務(wù)的同時，可以在校內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)某些課程。
舉辦進(jìn)修班。師資管理部門可以有計劃地在校內(nèi)組織舉辦各種類型不脫產(chǎn)的教師進(jìn)修班。
組織專題講座的研討班。利用各種條件，根據(jù)各種需要，舉辦各種專題講座，擴(kuò)充教師的知識，提高教師的教學(xué)和技能水平。
安排教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。這是教師培養(yǎng)的一種很重要的方式。如選送青年教師攻讀碩士或者博士學(xué)位，第二學(xué)時學(xué)位，參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使他們進(jìn)一步提高理論水平，擴(kuò)充知識面，以便改變教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。
修，引進(jìn)相應(yīng)的技術(shù)和最新的知識。
2自學(xué)。
教學(xué)要注重自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力是指一個人按照自己的意圖，依據(jù)自己的能力，獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)以獲取新知識的能力。教師大約80%的知識是在工作崗位上自學(xué)補(bǔ)充的，20%的知識是在學(xué)校期間獲得的。自學(xué)能力包括閱讀學(xué)術(shù)著作和科技期刊的能力，查找文獻(xiàn)資料的能力，熟悉運(yùn)用各種工具書的能力。
3實踐鍛煉。
教師到企事業(yè)單位參加實踐鍛煉，可以向有實踐經(jīng)驗的專家、工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)專業(yè)知識、實踐技能，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理辦法和高新的科學(xué)技術(shù)。向工人學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)精神和操作技能，這些對提高教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德具有十分重要的意義。
4崗位培訓(xùn)。
職業(yè)學(xué)校教師在上崗之前，具備了從事教學(xué)工作的“學(xué)歷”“文憑”，但必備的教育理論知識，豐富的教學(xué)、實踐經(jīng)驗和高超熟練的技能都需要結(jié)合崗位工作，通過不斷培訓(xùn)、實踐才能獲得。崗位培訓(xùn)既是教師崗位工作的需要，也是確定教師能否受聘上崗的重要依據(jù)。這對教師積極參加培訓(xùn)，正當(dāng)與崗位職務(wù)相稱的教師具有重要作用。
培養(yǎng)提高要這正確處理幾個關(guān)系：
一是處理調(diào)配與管理的關(guān)系。調(diào)配與管理是師資隊伍建設(shè)的兩個只能重要環(huán)節(jié)，調(diào)近短缺、急需的教師，調(diào)出不稱職的教師和多余的教師，管理工作應(yīng)該為調(diào)配工作提供可靠的依據(jù)和信息。
二是處理培養(yǎng)與使用的關(guān)系。提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，是師資隊伍技建設(shè)的重要任務(wù)。培養(yǎng)要以使用為出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，使用必須建立在培養(yǎng)基礎(chǔ)之上。正確的做法應(yīng)該是注重教師的培養(yǎng)，更重視教師的使用，把育人和用人結(jié)合起來。
三是處理近期與長遠(yuǎn)的關(guān)系。必須認(rèn)真制定師資隊伍建設(shè)的計劃和規(guī)劃，規(guī)劃是解決長遠(yuǎn)問題的戰(zhàn)略性措施，計劃是解決近期內(nèi)問題的戰(zhàn)術(shù)性辦法，只有把二者有機(jī)地結(jié)合起來，才能使整個師資隊伍建設(shè)工作沿著既定的目標(biāo)和渠道發(fā)展。
（三）職業(yè)學(xué)校師資建設(shè)的任務(wù)1優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。
職業(yè)教育師資隊伍結(jié)構(gòu)有宏觀和微觀兩個方面。宏觀方面是指全國或地區(qū)的職業(yè)教育師資隊伍結(jié)構(gòu)，這是教育行政管理部門關(guān)注的問題，它牽涉到師資培養(yǎng)體系和培訓(xùn)的問題。微觀方面是指某個職業(yè)學(xué)校中教師隊伍的結(jié)構(gòu)，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的問題，他牽涉到學(xué)校教師的引進(jìn)和進(jìn)修問題。不是宏觀還是微觀方面，都包括類型、學(xué)歷、職稱和年齡四個結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題。優(yōu)化結(jié)構(gòu)就是要調(diào)整不同結(jié)構(gòu)中的比例關(guān)系，是結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮正常功能，促進(jìn)教育發(fā)展。
（1）類型結(jié)構(gòu)。
類型結(jié)構(gòu)合理指從事學(xué)校管理工作的教師與從事教學(xué)工作的教師比例要適當(dāng)。同時，從事教學(xué)工作的教師當(dāng)中，專業(yè)課、實踐課、基礎(chǔ)課的教師要適當(dāng)。一般來說，學(xué)校要精簡管理機(jī)構(gòu)，減少管理層級，提高管理效率，避免把教師調(diào)離教學(xué)崗位，削弱教學(xué)力量。在教學(xué)師資方面，專業(yè)課教師不足是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的突出問題，很多職業(yè)學(xué)校必須從企業(yè)聘請兼職教師。但是專兼職教師的比例又是一個問題，兼職教師過多會帶來管理上的困難。職業(yè)學(xué)校各類師資應(yīng)保持一個什么樣的比例才算合理，要根據(jù)學(xué)校自身的情況和發(fā)展要求來確定。
（2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
學(xué)歷結(jié)構(gòu)是一個人合格地接受正規(guī)教育的年限的表示，在一定程度上反映出他的文化底蘊(yùn)和發(fā)展?jié)摿?。所以國家隊職業(yè)學(xué)校教師的學(xué)歷是有要求的，并會逐步提高。到1998年止，由于種種原因，職業(yè)學(xué)校師資達(dá)標(biāo)的情況相當(dāng)令人擔(dān)憂，職業(yè)高中和技工學(xué)校達(dá)標(biāo)率分別為37.42%和32.24%，中等專業(yè)學(xué)校也還有近7萬人需要達(dá)標(biāo)。所以當(dāng)前迫切的任務(wù)是提升職業(yè)教師資格的職前培養(yǎng)，要逐步培養(yǎng)一批達(dá)到研究生層次的、獲得碩士學(xué)位的師資，還要幫助那些沒有達(dá)標(biāo)的教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，已經(jīng)達(dá)標(biāo)的教師再上一個層次。
（3）職稱結(jié)構(gòu)。
職稱教師的比例要高一些。目前總的情況是職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級職稱教師比例過少，這種狀況帶來的另一個問題是不少職業(yè)技術(shù)學(xué)校缺乏學(xué)科帶頭人和骨干教師，以致教育質(zhì)量難以保證。
（4）年齡結(jié)構(gòu)。
這是指全體教師的年齡分布和各級職稱教師的年齡分布。通常年長的教師工作比較穩(wěn)健，經(jīng)驗比較豐富。而年輕的教師充滿活力，經(jīng)歷充沛，比較容易學(xué)習(xí)新知識。他們各有所長，相得益彰。一個學(xué)校如果老中青年教師搭配得當(dāng)，不但可以做好當(dāng)前工作，而且表明有發(fā)展?jié)摿?。?dāng)前，需要大力培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師，需要形成有利于拔尖人才脫穎而出的機(jī)制。
2改善教師隊伍管理。
師資隊伍管理的目標(biāo)是通過有效的管理，使教師的教育教學(xué)潛力得到充分發(fā)揮，并彼此協(xié)調(diào)和諧，從而最大限度地提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。
（1）充分調(diào)動教師的積極性。
教學(xué)任務(wù)需要靠教師集體來完成，但教師的工作方式卻是個體化的，即使有教研室的集體討論，最終還是有教師自己決定怎么教。教師間的工作聯(lián)系不像工業(yè)流水線上各工序之間那么緊密，而且他們之間也不存在非常嚴(yán)格的制約關(guān)系。甚至從某種意義上說，對教師勞動的任何監(jiān)督，其效果是微乎其微的。另一方面，通過學(xué)習(xí)提高，教師的工作潛力又是非常巨大的。這種潛力的發(fā)揮全賴于教師的主動性和積極性。我們經(jīng)常會看到一個教師在此時此地工作情緒高漲，做的很好，但在彼時彼地卻很消沉，做不好工作。管理就是要研究他為什么消沉，如何去調(diào)動他的積極性。教師隊伍的管理始終要把激發(fā)教師的工作和學(xué)習(xí)積極性置于中心位置。
（2）形成堅強(qiáng)的教師集體。
教師勞動具有集體性的特點(diǎn)，所以管理者的工作目標(biāo)之一，就是要把全校教師團(tuán)結(jié)凝聚起來，建立一個健全的、強(qiáng)有力的教師集體。這個集體的所有成員，有一個共同的奮斗目標(biāo)，有一個共同的教育理念。各類各學(xué)科教師之間都相互尊重，不彼此相輕，更不彼此相互猜忌和傾軋。工作中相互支持和幫助，彼此增強(qiáng)教育的影響力，每一個教師都把全校共同的利益置于首位。
（3）建立與市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的校內(nèi)管理體制。
主要進(jìn)行人事制度和分配制度的改革，在合理定編的基礎(chǔ)上，對教職工實行崗位責(zé)任制和聘任制，在分配上按照實績拉開差距，運(yùn)用正確的政策導(dǎo)向、思想教育、行政紀(jì)律和物質(zhì)激勵手段，打破平均主義，充分調(diào)動廣大教師積極性。
教學(xué)后記：
職業(yè)學(xué)校教師教案篇二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一學(xué)期的工作上，在工作中接觸到了許多新事物，接觸了許多新問題，通過自己的努力和其他老師的幫助，也學(xué)習(xí)到了許多新知識、新經(jīng)驗，使自己在思想認(rèn)識和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步完善，為了總結(jié)過去，揚(yáng)長避短，把今后的工作做得更好，在此，我特對一年來的工作做以總結(jié)，并同時希望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事對我在工作上的不足給予批評指正。
一、向其他老師學(xué)習(xí)，讓自己更好的進(jìn)入工作狀態(tài)我非常喜歡這樣的工作環(huán)境，也更喜歡這份職業(yè)。一學(xué)期來，雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下，我順利的完成了我的各項工作，但是，還有很多方面不夠好，還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)方面的鍛煉。希望在今后的工作中，無論是教學(xué)還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現(xiàn)，為學(xué)校盡一份心力。
在學(xué)習(xí)中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議，我都很愿意接受，這樣可以及時糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對工作也有了一份責(zé)任感，讓我覺得任何工作都應(yīng)該做得最好。我想，不為別的，只為我是這個集體中的一員，大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這是學(xué)校的團(tuán)隊精神，也是團(tuán)結(jié)協(xié)作，永不磨滅的團(tuán)隊精神。
二、平時耐心輔導(dǎo)學(xué)生，是我義不容辭的責(zé)任。
計算機(jī)教學(xué)是需要很多耐心的，有的學(xué)生掌握知識就比較慢，尤其上機(jī)實驗時，那么學(xué)生練習(xí)時，我就要在機(jī)房巡視、認(rèn)真、主動、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們完成所留的上機(jī)作業(yè)題，并且注意對基礎(chǔ)不好的學(xué)生進(jìn)行手把手輔導(dǎo)。有時，可以給他們一起演示操作過程，但還是需要一個個去輔導(dǎo)，同一個問題要給每個不會的學(xué)生講解，操作倒是不累，但是要不停地給他們講解，一天下來就知道嗓子冒煙是什么樣的感覺了。也許，是我的耐心，讓我很自然的適應(yīng)了這份工作。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗及教訓(xùn)。
已經(jīng)是信息化時代了。雖然我還年輕，經(jīng)驗不足，但是我很注意積累平時講課時的經(jīng)驗教訓(xùn)，更讓我有了工作上的成就感。我想說，我這棵樹雖小，但也結(jié)了很多桃李了。在工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極地參與聽課和評課。及時做好課后實踐的輔導(dǎo)工作，對學(xué)生嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法并順利完成教學(xué)任務(wù)。
（一）為了使學(xué)生有所得，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到，周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。把教材看透，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每次，當(dāng)我工作完成的時候，常常是深夜了。
（2）了解學(xué)生原有的知識技能的掌握程度、興趣和需要，在學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的講課方式。
（3）考慮教法，解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括按教學(xué)計劃如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
提前做好課前準(zhǔn)備工作，組織好課堂教學(xué)。尤其是要上機(jī)完成的教學(xué)，因此，每節(jié)課也要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。課堂語言上我也有所提高，簡潔明了，克服了我以前重復(fù)的毛病。每節(jié)課在講課之前，都是“復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)出新課”，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)計算機(jī)的興趣，在課堂上都是講練結(jié)合，尤其是在讓學(xué)生動手操作上，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的操作能力。在廖院長的支持下，我還大膽嘗試，因為學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，我提出自學(xué)要求，上課時讓學(xué)生動手操作，師生互動，生生互動，更像廖院長跟我們說的那樣，要教學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，未來的教育發(fā)展是形成自來水，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。在課后我還布置好上機(jī)實踐作業(yè)，作業(yè)要少而操作性強(qiáng)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、做好筆記。
根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計最合理的筆記，便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課所學(xué)習(xí)的知識，并要求學(xué)生也適當(dāng)抄記。這樣，上機(jī)練習(xí)不會時也可以查看自己的筆記。
（二）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生很多都是有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)的，，他們經(jīng)常會分散注意力或說話，針對這種問題，在課后上機(jī)的時候就要嚴(yán)格約束他們，提高他們的實踐能力，使學(xué)生學(xué)有所得。
（三）積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
（四）培養(yǎng)多種興趣愛好，把書籍當(dāng)作最好的朋友，不斷擴(kuò)寬知識面來豐富教學(xué)內(nèi)容。
四、在工作中尋找到了樂趣。
為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了一些鍛煉，通過對一學(xué)期的工作進(jìn)行回顧，感觸很深，現(xiàn)在談一談自己一學(xué)期來在工作中所受到的啟發(fā)。
所有的人都是渴望得到別人的理解和尊重的。在工作中使我對這句話有很深的感觸。老師這個職業(yè)就是很讓人尊敬的，越來越多的人叫我老師，我很高興，很自豪。但是，工作經(jīng)驗和學(xué)到的知識不足，讓我感覺心里沒底。而我的工作才剛剛開始，我努力糾正工作上的失誤，工作時自覺規(guī)范自己的言行舉止和不好的習(xí)慣，堅持做到為人師表，在工作上我都是盡心盡力，讓自己也變得充實。有辛勤的耕耘，就有收獲的喜悅，每當(dāng)下課后，聽到得最多的就是“老師”，和看到一只只舉起的手，還有他們關(guān)心的話語和諒解：“老師，你坐一會兒吧！”，“你累不累??？”“你先告訴他吧！不用著急”“老師，你坐吧！我站著”等等，這也是我覺得最有成就感的一刻了，受到這么多學(xué)生的理解我覺得很滿足。我還記得一次在機(jī)房，一個學(xué)生打字速度提的很快，我表揚(yáng)她，她說：“這里有你的幫助啊！你是我的老師嘛，還記得你教我學(xué)指法嗎？”。這句話讓我感動了許久，我付出的是辛勤的汗水和對工作的責(zé)任，然而我收獲的卻是一份份充實和那沉甸甸的情感。
五、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)有所得。
2、學(xué)校安排的工作要積極主動的完成。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，好好學(xué)習(xí)，向這個方向前進(jìn)。
不知不覺中，一學(xué)期的工作也接近了尾聲，新年也即將到來，總得來說一學(xué)期的工作中收獲還是很多的，但比起其他老師還是有很大差距，還要虛心向他們學(xué)習(xí)。因此，我要在新的一年里更加倍的努力工作，在今后工作上還請領(lǐng)導(dǎo)，同事們多提寶貴意見！
最后，祝愿我們的學(xué)校明天會更好！更上一層樓！
職業(yè)學(xué)校教師教案篇三
本人熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針政策。平時教育教學(xué)工作中能嚴(yán)格要求自己力求上進(jìn)，時刻不忘教育第一線教師的職責(zé)和義務(wù)，下面對本學(xué)年名教師職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行總結(jié)：
20xx~2019年度，本人擔(dān)任安海職校物理及電類教學(xué)同時兼任本校實訓(xùn)中心副主任一職。平時的教學(xué)課時量較多，教學(xué)管理工作壓力大。但仍然能克服困難，積極向上的態(tài)度和孜孜不倦的精神鞭策自己，能較好地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，透徹理解教學(xué)目的，尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法讓學(xué)生能更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)工作崗位上始終堅持以學(xué)生為本，盡職盡責(zé)得教導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和德育培養(yǎng)。在多年的教學(xué)工作中積累了一定的教學(xué)教育經(jīng)驗，而自己的工作也得到學(xué)校和學(xué)生的肯定。
本年度在履行教師的職責(zé)和義務(wù)工作過程中，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、完成《照明電路》的校本教材內(nèi)容的編寫和整理。
三、積極開發(fā)并完善電類實驗，根據(jù)學(xué)校學(xué)生情況及就業(yè)情況，開發(fā)設(shè)計系統(tǒng)的教學(xué)實驗內(nèi)容。
四、完成《電工基礎(chǔ)》教學(xué)教研任務(wù)，并組織學(xué)生參加泉州市會考統(tǒng)考，取得不錯的效果。
五、組織新職一年學(xué)生進(jìn)行技能實訓(xùn)，進(jìn)行照明電路安裝工藝實訓(xùn)取得較好效果。
六、在教研組內(nèi)重視教學(xué)交流，經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，多聽課，多評課是自己的專業(yè)知識和技能得到較大的提升。
七、對本組青年教師組成“結(jié)對子”活動，在教學(xué)上充分發(fā)揮骨干教師的作用對新教師的成長起到了關(guān)鍵作用。
能認(rèn)真履行名教師的職責(zé)，并在活動中不斷提升自己。對學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)總能認(rèn)真執(zhí)行，在各種教學(xué)教研活動中積極交流探索取得很好的效果。自己在今后的教學(xué)過程中還是有很多地方需要提升的，但我始終堅持執(zhí)行教師的職責(zé)和義務(wù)，爭取能起到更好的效果和模范作用。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇四
立德樹人、育人為本是我校的辦學(xué)理念。教師高尚師德修養(yǎng)及正確的世界觀、人生觀、價值觀，會對學(xué)生產(chǎn)生重大影響。我們的教師要在情感上熱愛職育事業(yè)，熱愛學(xué)生，對職業(yè)教育事業(yè)有高度的責(zé)任感。
2．我們的教師要具備行業(yè)企業(yè)的職業(yè)道德。
職業(yè)學(xué)校要為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，教師所表現(xiàn)的職業(yè)意識、職業(yè)情感與職業(yè)行為都將是學(xué)生效仿的對象，直接影響學(xué)生進(jìn)入行業(yè)企業(yè)后的知、情、意、行。我們的教師要以行業(yè)企業(yè)的規(guī)范要求自己，“為人師表、行為示范”。
3.我們的教師要具備職業(yè)教育的教學(xué)能力。
現(xiàn)代職業(yè)教育要求職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接。我們的教師要具備寬厚扎實的職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力，了解用人崗位對人才的技術(shù)技能水平要求，抓住教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)情境、教學(xué)評價五個關(guān)鍵要素，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。
4.我們的教師要具備生產(chǎn)實踐技能。
實踐技能是職業(yè)教育教師所特有的內(nèi)在素質(zhì)。我們的教師每學(xué)期要到企業(yè)實踐鍛煉，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，學(xué)習(xí)生產(chǎn)實踐中的新知識、新技能、新工藝、新方法，不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與職業(yè)需求的有效對接。
5.我們的教師要具有學(xué)生管理能力。
面對中職學(xué)生中存在的價值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣的差異性。我們的教師要同時擔(dān)當(dāng)管理者、輔導(dǎo)員、家長、朋友等多種角色。用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心善待學(xué)生，用激勵和表揚(yáng)評價學(xué)生，讓學(xué)生體會成長的快樂。
6.我們的教師要具有教研教改能力。
職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，我們的教師要善于接受新信息、新知識、新觀念，分析新情況、新現(xiàn)象，解決新問題，不斷更新自身的知識體系和能力結(jié)構(gòu)，具備良好的教研教改意識，積極探索職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，以教研促教改，解決教學(xué)中的實際問題。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇五
一年來，我把愛崗敬業(yè)，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實課程計劃，落實。
教學(xué)。
常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，具體的工作情況如下：
作為一名教師，能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé);作為一名黨員，帶頭學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大會議精神，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高。牢記“不忘初心、牢記使命”，始終把思想政治工作放在第一位，不斷學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識，緊跟時代的發(fā)展，在教學(xué)一線貢獻(xiàn)自己的力量。
二、專業(yè)知識、工作能力方面。
一個不會學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會是一個成功的人，要教給學(xué)生知識，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學(xué)習(xí)各種新的知識。我參加了“教育部、財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”的培訓(xùn)活動，認(rèn)識了全省的行業(yè)精英，聆聽專家講座受益匪淺。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時間進(jìn)行自我充電，在空余時間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育教學(xué)的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，參加河北省中等職業(yè)院校技能大賽，取得了二等獎的好成績，還帶領(lǐng)學(xué)生參加了中職組的比賽?？傊?，只有不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。
教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實踐中探討、落實新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動，能及時把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。
三、
教育教學(xué)方面。
本年度完成了《建筑工程測量》《語文》《德育》三門課程四個行政班的教學(xué)工作，參加了一次校級的公開課的觀摩活動，同時認(rèn)知向其他教師學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)方法和手段。我積極參加集體備課，把備課學(xué)來的理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進(jìn)，讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課，學(xué)校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上萬之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課。
四、班主任工作方面。
良好的班風(fēng)是保證班級秩序的有力保障。
樹立學(xué)生正確的價值觀，提高學(xué)生素質(zhì)有較好的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班集體。為此，我加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育、德育教育，我開展了班級知識競賽、團(tuán)隊競走等活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，學(xué)生在游戲中收獲了知識得到了鍛煉，對班集體的認(rèn)同感也越來越強(qiáng)了，班級同學(xué)之間的關(guān)系也很融洽，同學(xué)之間能夠互相尊重，沒有發(fā)生打架等事件。
2、良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。
學(xué)生的根本是學(xué)習(xí)，本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)1601班開設(shè)了3門專業(yè)課，對于班級學(xué)生來說，專業(yè)課有一定的難度，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，我協(xié)調(diào)了任課教師，減慢授課的速度，增加作業(yè)量等強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時積極與任課教師溝通，對部分不認(rèn)真完成作業(yè)，上課遲到、睡覺的同學(xué)做出懲罰，同時掌握學(xué)生的上課狀態(tài)，對任課教師解決不了的問題積極協(xié)助解決，督促學(xué)生認(rèn)真完成各科作業(yè)。在班級樹立榜樣，對認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)提出表揚(yáng)，給與獎勵，號召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，建設(shè)求實、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
通報本周個人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報“標(biāo)兵欄目”中給以表揚(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性，有加強(qiáng)成員之間的了解，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
五、做好本年度的重點(diǎn)工作。
1、做好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)的動員、組織和參賽工作，本學(xué)期的學(xué)校兩大節(jié)，我積極組織學(xué)生參與，通過班級海選，系部初選最好到學(xué)院決賽，學(xué)生在這一過程中得到了鍛煉，感受到了參與的樂趣，也能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有利于班級的管理。在體育節(jié)中我班同學(xué)參加了全部項目的比賽，拿到了2個第二名3個第三名的好成績，在藝術(shù)節(jié)中綜合排名系部第五名。
2、做好學(xué)生的晨午檢和重大疾病上報等工作，本學(xué)期因為天氣原因，學(xué)生易得感冒等常見病，我安排了專門的人員負(fù)責(zé)班級的晨午檢工作，做到及時。準(zhǔn)確、全面。保證每個學(xué)生都能及時的治療，控制病情。并與家長積極溝通，叮囑學(xué)生及時增減衣物，注意預(yù)防，做好教室，宿舍的通風(fēng)，消毒等工作。
六、努力的方向。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。
3、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
以上是我本年度的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，有更大的進(jìn)步。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇六
為進(jìn)一步豐富校園文化建設(shè)，學(xué)校將展開母親節(jié)活動，活動過后需要寫一份活動總結(jié)。那么大家知道學(xué)校母親節(jié)活動總結(jié)怎么寫嗎?下面就是小編給大家?guī)淼膶W(xué)校母親節(jié)活動總結(jié)模板，希望能幫助到大家!
為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，開展了以“感恩母親，愛傳萬家”為主題的活動。引導(dǎo)學(xué)生了解母愛的偉大，并用真心和行動來回報母親。將有關(guān)活動情況總結(jié)如下：
一、發(fā)動學(xué)生，廣泛宣傳。
為把“感恩母親，愛傳萬家”的活動落到實處，學(xué)校進(jìn)行了廣泛的宣傳，要求班主任利用班會課的時間，給同學(xué)們講述母親節(jié)的由來，讓每個學(xué)生都知道母親節(jié)，知道母親的不易，教會學(xué)生學(xué)會感恩，希望學(xué)生能在母親節(jié)那天為母親做一件有意義的事。張貼出宣傳母親節(jié)的標(biāo)語，讓學(xué)生能有一個直觀的感受。組織學(xué)生會的同學(xué)出一期以“感恩母親”為主題的黑板報。
二、“母親節(jié)”期間，倡議全校學(xué)生為母親辦一件實事、辦一件好事，如寫一封感恩祝福母親的信，向母親送一束鮮花，拍一張照片，帶母親做一次體檢，親手制作禮物送給母親，陪母親吃一頓飯，幫助母親做家務(wù)，為母親洗一次腳。
三、辦一期歌頌?zāi)赣H的手抄板，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛。
并孝敬母親的感情。學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情，感悟“愛”的內(nèi)涵。
四、寫一篇贊頌?zāi)赣H的文章，獲者是贊頌?zāi)赣H的詩歌，要求學(xué)生把自己想對母親說的話，對母親的理解，寫在文章中，用自己原創(chuàng)的詩歌發(fā)自內(nèi)心的感恩母親。
此次活動組織得力，學(xué)生參與度廣，影響深刻，通過這次活動我們看到了孩子們對母親的愛是發(fā)自內(nèi)心的，他們用自己喜歡的方式表達(dá)對母親的愛，做家務(wù)、送賀卡、送禮物，辦手抄板，寫詩歌，寫文章等。這次活動也讓學(xué)生了解了自己的母親，理解的自己的母親，增進(jìn)了母子的親情，更重要的是本次活動讓學(xué)生學(xué)會了主動感謝與關(guān)懷他人，學(xué)會與同學(xué)和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)了當(dāng)代中學(xué)生感恩的心。
一、指導(dǎo)思想。
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼的修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。在溫馨的五月，母親節(jié)來臨之際，烏江中心小學(xué)以“濃情五月天，感恩母親節(jié)”為主題開展感恩教育系列活動，其主要目的在于讓全體學(xué)生學(xué)會知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩、知遇之恩、幫扶之恩……并以自己的實際行動踐行之，使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”之情感生根、開花、結(jié)果。
二、活動目的感謝母親的養(yǎng)育之恩，為我們的母親獻(xiàn)上最誠摯的祝福，喚起同學(xué)們對母愛的最真摯的情感。
三、活動時間：5月7日--5月12日。
四、活動地點(diǎn)：周末在起家里，周一至周五在學(xué)校。
五、活動內(nèi)容：
(一)5月7日上午早操時間，啟動儀式，宣傳母親節(jié)意義，安排周末的“特殊家庭作業(yè)：
(1)寫一封感恩信、制作一張感恩賀卡向父母表達(dá)溫馨的祝福;。
(2)做一件讓父母開心的事情;。
(3)和父母進(jìn)行一次交心的談話;。
(4)給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳;。
(5)我為家里做家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
(二)5月12日上午晨會時間國旗下演講，班級交流。大隊部結(jié)合母親節(jié)進(jìn)行宣傳活動：
1.5月12日利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
2.同唱一首歌：《感恩的心》。
3.5月12日利用校園廣播、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行感恩宣傳和教育。
4.5月12日各班積極開展感恩教育主題班會，班主任組織學(xué)生開展“算算親情帳，感恩父母心”(看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或小學(xué)階段要花父母多少錢)”的活動。引導(dǎo)學(xué)生積極暢談對感恩的認(rèn)識和感受，深化對學(xué)生的感恩教育。
六、深化活動。
1.班主任組織學(xué)生寫出對感恩教育活動的認(rèn)識和感受，于5月12日在班級學(xué)習(xí)園地和風(fēng)采欄展出。
2.班主任對班級感恩教育活動進(jìn)行及時總結(jié)，5月13日把活動總結(jié)及有關(guān)材料交大隊部。
3.學(xué)校將對有特色的班級活動資料在校宣傳欄中展示并予以表揚(yáng)。
七、活動總結(jié)：
本次活動的總體效果較好，活動中吸引了不少學(xué)生，活動參與人員熱情很高，還有部分老師參與進(jìn)來，經(jīng)過全體組織人員的共同努力，母親節(jié)活動得以順利進(jìn)行。從此次活動中我們收獲不少，這可以為以后的活動積累不少經(jīng)驗。同時本次活動依然存在不足之處，主要表現(xiàn)在以下：由于準(zhǔn)備時間倉促，活動形式不夠多樣化，所以在此基礎(chǔ)上，我們可以在以后類似的活動提前做些準(zhǔn)備，進(jìn)行多維度的思考，使活動更加絢麗多彩，吸引同學(xué)。不過本次活動達(dá)到了我們最初的活動目的。
收銀員2019下半年工作總結(jié)【三】。
昨天轉(zhuǎn)瞬就過，對于今天，就讓我們對過去工作來個回顧和總結(jié)?？纯次覀児ぷ魃系牡门c失，為以后工作取得更好的成績和突破打下良好的基礎(chǔ)。
我從2個方面來談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié)。一方面我們來講講做得好的方面：
第一、工作積極性和工作效率的提高。
班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要。營造一個良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時間保持良好的工作心情，以積極主動的態(tài)度投入到工作中去，那么必然會事半功倍。由于在工作職責(zé)上有了明確的分工，落實到位，責(zé)任到位，同時也做到了賞罰分明，并且我們會在工作中及時對每項的分工進(jìn)行及時的調(diào)整，用最適當(dāng)?shù)娜诉x進(jìn)行最適合的工作。同時我們又設(shè)立了值日生制度，每天都會有專人負(fù)責(zé)專項工作。值得高興的是我們的小組成員會相互協(xié)助，共同完成每天的收尾工作。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯率降低了。
第二、學(xué)習(xí)氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進(jìn)步。
工作要做好，還要有扎實的崗位技能和業(yè)務(wù)知識。在工作輕松之余，我們會進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)提問，并且我們會自己出試卷進(jìn)行考核?？嫉米畈畹娜说谜埧?，學(xué)習(xí)和娛樂相間，其樂融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會，不論是輪崗?fù)逻€是新員工，我們實行分人教導(dǎo)同時以舊帶新，相互學(xué)習(xí)，不論新老員工都有一份培訓(xùn)計劃。會的溫習(xí)一遍，還沒掌握及時提出來，共同學(xué)習(xí)。一個人突出并不代表整個團(tuán)隊好，要大家都會都進(jìn)步才是好。我們也用我們的成績證明了我們的努力沒有白費(fèi)。
第三、服務(wù)的熱情。
服務(wù)是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務(wù)就是對我們工作最好的認(rèn)可。以前總會有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現(xiàn)在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進(jìn)步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”。此次店鋪使用了服務(wù)評價系統(tǒng)，也讓我們的服務(wù)更上一個臺階。我們不會太去在意結(jié)果，但是這無形中給了我們一個工作的壓力，要求我們要服務(wù)好每一個顧客，無論熟悉還是陌生的。
還有我們也有我們的服務(wù)小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情。
有做得好的，就有做得不好的。在總結(jié)我們做好的方面的同時，也說說我們做得不足的方面：
1、作為組長的監(jiān)督力度不夠，特別是我本身對自己的要求不夠嚴(yán)格，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認(rèn)真仔細(xì)，導(dǎo)致了不必要的錯誤。尤其在5-6月份中，出現(xiàn)了6次錯誤，這個次數(shù)相對還是比較頻繁的。其次在最近的兩個月的工作上，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象。對此，我們也作出了相應(yīng)的舉措，再次出現(xiàn)類似的錯誤，作為當(dāng)班的組長，責(zé)無旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現(xiàn)了不必要的錯誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負(fù)擔(dān)，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。
其次在輪崗員工培訓(xùn)的過程中，我們忽略了按照公司的營運(yùn)操作指然，而是按照我們平時的工作經(jīng)驗總結(jié)起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測試了暴露無遺。幸好在燦的指點(diǎn)下我們及時改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴(yán)格按照操作指然，一步一步來，循序漸進(jìn)。
再者，我們在一些細(xì)節(jié)方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無余，像在服務(wù)過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。在此我們也進(jìn)行了相互了溝通，提高這方面的意識，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒，大家群策群力。
總的來說，半年以來，工作上有成績也有過失，我們會繼續(xù)保持我們做得好的方面，同時也會努力改善我們的不足之處。同時也希望得到所有同事的支持。
一、活動目的及意義：
為進(jìn)一步豐富校園文化建設(shè)，把偉大的母愛推廣到社會上去，進(jìn)行親情傳達(dá)，感恩教育。感謝母親，提醒每個人都再一次感恩母愛，讓更多得人都能銘記母愛的偉大。大家平時很少對父母說“我想你們了”，“謝謝你們”等等感激的話語，可母親節(jié)當(dāng)天，大家不但說了，而且說了很多。這不但與父母溝通了感情，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，也增強(qiáng)了一份責(zé)任心與使命感。
二、活動時間：
5月xx日(5月的第2個星期天)。
三、活動地點(diǎn)：
xx。
四、活動內(nèi)容：
(一)前期準(zhǔn)備。
1、做一份海報，買若干氣球或紅花。
2、做一條橫幅(長10米左右)。
3、提前一天去臨潼東三岔聯(lián)系，協(xié)商幫助我們解決電源問題。并與臨潼市區(qū)城管局聯(lián)系，以免受到阻礙，影響活動進(jìn)行。
4、準(zhǔn)備一音響和一筆記本電腦或mp3下載一些有關(guān)感恩母親的歌曲。
(二)活動流程：
1、5月11日早上7點(diǎn)開始在預(yù)定地點(diǎn)集合，把所需物品借用學(xué)校送水的三輪車?yán)^去。
2、到達(dá)地點(diǎn)后結(jié)好電源音像等設(shè)備，放起歌曲(聲音不會太大以免擾民)，把所需氣球吹起來。
3、展開橫幅，吸引路人，讓他們了解我們的活動。
4、組織人員，讓過路的人在橫幅上簽名，然后再便簽上寫上一句對母親感謝祝福的話語，每一個簽名的人都可得到一個氣球做為紀(jì)念贈品，并讓他們在氣球上寫一句最想對媽媽說的話，(氣球上我們可以先寫上我們學(xué)校的名稱和我們學(xué)院的名稱)讓他們送給自己親愛的媽媽，增進(jìn)與母親的感情。
5、活動結(jié)束后把場地打掃干凈，把東西帶回學(xué)校。
五、影響及效果：
本次活動面向臨潼市區(qū)廣大人民群眾，形式新潁，得到了市區(qū)群眾的廣泛參與與支持，也是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的農(nóng)民工人和不能回家的人們即使不能在家陪媽媽過節(jié)，也依然能夠在感恩的氣氛中為母親送去最溫馨的祝福，活動受到臨潼電視臺全程報道，提高了廣大團(tuán)員的知恩感恩的意識，意義深遠(yuǎn)。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇七
本學(xué)期教務(wù)處主要圍繞認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深刻領(lǐng)會全國、省市職業(yè)教育工作會議精神和各級文件要求，貫徹落實蘇州市人民政府《關(guān)于加快發(fā)展全市現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，深化職業(yè)教育的綜合改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷探索和建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提升辦學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
一、堅持抓好教學(xué)常規(guī)管理。
1.按照學(xué)校提出的“系部為主、處室服務(wù)”的二級管理思路，努力做好指導(dǎo)、督促、信息反饋與服務(wù)工作，促進(jìn)系部各項教學(xué)工作的有序開展。
2.進(jìn)一步完善落實學(xué)校的各項教學(xué)管理規(guī)章制度。本學(xué)期新增《校本培訓(xùn)考核管理制度》，旨在完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師自主成長和提高，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力、能夠適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展需要的教師隊伍。
3.教學(xué)常規(guī)管理不放松，及時制定教務(wù)處工作計劃，抓好教學(xué)“七認(rèn)真”，建立正常的教學(xué)秩序，認(rèn)真制定各班級的教學(xué)進(jìn)程表，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，明確教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的具體要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由于時間較短，學(xué)校不進(jìn)行統(tǒng)一的期中考試，要求各系及各教研室加強(qiáng)平時的教學(xué)質(zhì)量跟蹤與檢查，召開學(xué)生座談會，進(jìn)行各項教學(xué)常規(guī)工作檢查。
4.加強(qiáng)校中心教研室和系部教研室的建設(shè)，進(jìn)一步健全學(xué)校教學(xué)二級管理體制，明確教研、教改是各教研室（教研組）的中心任務(wù)。本學(xué)期開評首屆學(xué)校優(yōu)秀教研室（教研組），以推動教學(xué)研究與課程改革的深化，強(qiáng)化教研影響力，表彰先進(jìn)，全面、持續(xù)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
5.定期召開教學(xué)工作例會，布置各項教學(xué)、競賽、考核等工作，探討教學(xué)、教研活。
動的具體安排，通報和總結(jié)各項活動或比賽的具體情況。認(rèn)真安排好全校性教研活動。
6.本學(xué)期繼續(xù)參加蘇州國際教育園課程共享聯(lián)盟，2012級22個班級938名學(xué)生參加課程共享，共選修18門在線課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時電子工程系袁航老師的《電工基礎(chǔ)》課程開發(fā)制作已經(jīng)完成，也將作為高校聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)行上線共享。
7.繼續(xù)加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)與管理。本學(xué)期全校共開設(shè)社團(tuán)48個，社團(tuán)指導(dǎo)老師48人。按照“教學(xué)七認(rèn)真”要求，開展社團(tuán)巡視工作，對活動過程中出現(xiàn)的問題及時反饋給各系部，保證社團(tuán)活動平穩(wěn)有序地開展，提高社團(tuán)課質(zhì)量。根據(jù)平時考核和教師上報材料，組織“學(xué)生社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評比，并進(jìn)行表彰、獎勵與推廣。
8.根據(jù)《外聘教師聘用及管理制度》，加強(qiáng)外聘教師聘用登記、審批與考核，明確外聘教師日常教學(xué)管理的主體在系部，要求外聘教師參加教研活動，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度及集體備課，督促各系嚴(yán)格對外聘教師的日常教學(xué)管理、評價與考核，促使外聘教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。
9.認(rèn)真做好校園網(wǎng)的教學(xué)管理子系統(tǒng)的建設(shè)與維護(hù)工作，及時更新菜單目錄的內(nèi)容發(fā)布，實現(xiàn)了教學(xué)管理的公開化與透明化，成為我校點(diǎn)擊率較高的子系統(tǒng)之一。
二、努力提升教師業(yè)務(wù)水平。
1.注重新教師培養(yǎng)工作。對2015年進(jìn)校的12位新教師認(rèn)真進(jìn)行考核，每位新教師都開設(shè)了匯報課，做好了教學(xué)工作小結(jié)。
組織2位申報第四屆江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才高級研修班，做好參賽、申報人員的初選、指導(dǎo)、申報材料的匯總、審核與上報。
3.為推動職業(yè)教育課堂教學(xué)改革，提高職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教。
二、項目四的比賽，其中項目二共獲7個一等獎，8個二等獎和三等獎，其中嚴(yán)金蘭、陳平（英）等7位教師代表蘇州市參加江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽，4.智慧校園建設(shè)已經(jīng)開始，通過反復(fù)溝通與協(xié)調(diào)，本學(xué)期公開課網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正式試用，每位教師開設(shè)校級公開課，可以在網(wǎng)上自行申報，系部專門人員審核通過，聽課教師在網(wǎng)上選擇聽課，聽課后在規(guī)定時間進(jìn)行網(wǎng)上評課，系部專門人員審核通過，系統(tǒng)最后匯總每位教師開設(shè)公開課情況以及聽課情況，這一系列過程全部在網(wǎng)上操作完成，節(jié)約了很多時間與人力，匯總數(shù)據(jù)也更加準(zhǔn)確。本學(xué)期共有48位老師開設(shè)校級公開課，公開課聽課教師達(dá)1816人次。
5.本學(xué)期末進(jìn)行了校青年教師教學(xué)基本功考核。教學(xué)基本功考核包含：硬筆書法、課件制作、說課、學(xué)科技能。共有43位青年教師參加了此次教學(xué)基本功考核，通過教學(xué)基本功考核強(qiáng)化了教師不斷提高專業(yè)知識學(xué)習(xí)的追求，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。
6.繼續(xù)組織蘇高職講師團(tuán)赴初中學(xué)校授課，本學(xué)期與覓渡中學(xué)、振華中學(xué)、新區(qū)三中，三所學(xué)校開展普職溝通授課工作，所開設(shè)課程為我校六個系部的特色專業(yè)課程，共18老師參與，開設(shè)16門課程。同時積極探索普職融通新形式，本學(xué)期與蘇州市第四中學(xué)開展了普職融通工作，在高中學(xué)校通用技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，充分利用我校專業(yè)課程資源，讓高中學(xué)生到我校直觀體驗職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程，共接收第四中學(xué)238位高二學(xué)生來我校石路校區(qū)體驗“著裝藝術(shù)”、“現(xiàn)代商務(wù)禮儀”、“flash動畫設(shè)計”三門專業(yè)課程，著力推進(jìn)“普職溝通”、“普職融通”的力度，也提高了我校職業(yè)教育輻射影響力和知名度。
7.本學(xué)期作為全校師資培訓(xùn)扎口部門，做好各級各類教師培訓(xùn)的組織報名工作。其中市級培訓(xùn)10項，累計報名23人次，省級培訓(xùn)14項，累計報名27人次。認(rèn)真制定教師校本年度培訓(xùn)計劃，組織并做好全校教師校本培訓(xùn)的學(xué)時錄入，累計3016人次；做好全校教師年度培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計、匯總以及繼續(xù)教育驗證工作，累計377人次。
三、
扎實推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。
1.專業(yè)設(shè)置上秉承“淘汰老專業(yè)、改造舊專業(yè)、打造新專業(yè)”的辦學(xué)思路，注重與行業(yè)企業(yè)對接，上學(xué)期電子工程系申報新的五年制專業(yè)“光電子技術(shù)及應(yīng)用”，本學(xué)期已經(jīng)通過審批，下學(xué)期可以招生。
2.對照省現(xiàn)代化專業(yè)群的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強(qiáng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，注重各專業(yè)的優(yōu)勢組合，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)群建設(shè)。本學(xué)期組織申報了現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代機(jī)電技術(shù)兩個現(xiàn)代化專業(yè)群，其中現(xiàn)代機(jī)電技術(shù)專業(yè)群網(wǎng)評通過，并接受江蘇省教育廳專家組現(xiàn)場驗收，通過匯報、考察現(xiàn)場、隨堂聽課、查看資料、訪談等環(huán)節(jié)，受到專家組的一致肯定。
3.根據(jù)《省教育廳關(guān)于做好2016年江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》做好“中職與高職3+3分段培養(yǎng)”建設(shè)試點(diǎn)項目的申報工作，我校與蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作項目2個（嵌入式技術(shù)與應(yīng)用、微電子）、與蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作項目1個（物流管理）、與常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作項目1個（休閑體育服務(wù)與管理）。本學(xué)期我校與蘇大應(yīng)用技術(shù)學(xué)院聯(lián)合申報現(xiàn)代職教體系中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)項目1個，數(shù)控技術(shù)專業(yè)對接機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)，目前正在審批中。本學(xué)期繼續(xù)做好“中高職銜接”專業(yè)的教學(xué)管理工作，主動與合作院校聯(lián)系交流，共同研討人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度、考核要求，在課程銜接上下功夫，樹立學(xué)校品牌。本學(xué)期還做好2014級、2015級中高職銜接班的教學(xué)及統(tǒng)考工作以及2013級的轉(zhuǎn)段。
4.上學(xué)期申報了2項蘇州市首批高職院?！敖虒W(xué)成果獎”，其中“實踐引導(dǎo)、任務(wù)滲透、項目驅(qū)動”中德融合創(chuàng)新職業(yè)教育模式通過審核，作為首批蘇州市高職院校教學(xué)成果獎培育項目。體現(xiàn)我校在重視教學(xué)改革，多方面提升教學(xué)質(zhì)量的有力推進(jìn)。
四、認(rèn)真組織各類考試考證。
1.組織2011級五年制大專學(xué)生參加專轉(zhuǎn)本報名考試，有200人參加考試，127人被高校錄取，其中人28錄取本二高校，99人錄取本三高校，錄取率達(dá)63.5%。
2.組織2015級學(xué)生的計算機(jī)等級考試。
3.組織各年級參加全國公共英語考試的報名工作。4.抓好各專業(yè)職業(yè)技能中級工、高級工考核工作。
5.本學(xué)期利用雙休日組織了自學(xué)考試、外語等級、行業(yè)考試等各類社會考試共20場。
五、積極對待各項具體工作。
1.今年是“十三五”開局之年，科學(xué)編制學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃，對于認(rèn)識和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，積極應(yīng)對職業(yè)教育綜合改革新要求，推動學(xué)校事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要意義。作為學(xué)校教學(xué)管理職能部門，根據(jù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃編制工作實施方案，完成了學(xué)?！笆濉睂I(yè)建設(shè)規(guī)劃、學(xué)校“十三五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃以及“十三五”部門規(guī)劃的征求意見稿，力爭部門負(fù)責(zé)的各項工作有很大提高。
2.本學(xué)期13單招班進(jìn)入考試沖刺，3月中旬組織學(xué)生的體檢工作，4月上旬組織學(xué)生專業(yè)課技能考核，并將有疑義分?jǐn)?shù)的學(xué)生上報至市教育考試院，4月中旬進(jìn)行考試準(zhǔn)考證和口令卡的申領(lǐng)和發(fā)放工作，4月下旬組織學(xué)生參加單招理論考試，并完成志愿填報工作。
4.繼續(xù)認(rèn)真做好各項評估檢查的材料準(zhǔn)備工作。按照江蘇省教學(xué)管理規(guī)范的要求，做好每學(xué)年的教學(xué)檔案資料收集、整理、歸檔工作，同時實現(xiàn)管理材料網(wǎng)絡(luò)化。
5.認(rèn)真做好各系課務(wù)安排、調(diào)課、代課等協(xié)調(diào)工作。6.認(rèn)真做好全校教師（包括外聘教師）工作量的核算與審批。7.做好全校各項材料的謄印工作以及各類考試試卷的分印工作。
式通知學(xué)生及家長。同時提前做好2012級的積欠補(bǔ)考，協(xié)助學(xué)生處做好畢業(yè)生的檔案工作。做好各年級學(xué)生的成績管理工作，提供學(xué)生的成績資料檔案。
9.能認(rèn)真做好各項臨時性工作。
五、其他工作。
1.承擔(dān)了蘇州市職業(yè)教育教材征訂工作。
2.協(xié)助蘇州市教育局高職教處承擔(dān)了在我校建立了的“蘇州市職業(yè)教育教材展示館”的日常管理工作，并相應(yīng)分擔(dān)了部分學(xué)校的會議工作。
3.承擔(dān)了“蘇州市職業(yè)教育教材展示網(wǎng)”的管理工作，承擔(dān)日常管理與維護(hù)工作。4.協(xié)助蘇州市教科院，先后承辦了“2016年蘇州市區(qū)職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽”；“2016年蘇州市職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)課堂教學(xué)比賽”；“蘇州市職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎學(xué)生高級工應(yīng)知考試”；“2016年蘇州市職業(yè)學(xué)校機(jī)械、服裝類專業(yè)教師說課比賽”等六項活動。
教務(wù)處。
2016-6-8。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇八
2011年7月15日、16日，xxxxx市教育局組織了為期2天的“2011xxxxx市職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)科教師培訓(xùn)會”的英語教師暑期集中培訓(xùn)活動。我有幸參加了這次教師培訓(xùn)，開闊了眼界，拓寬了教學(xué)思路，收益頗多。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由xxxxx生物工程學(xué)院的尹紅麗主任主講的《目前職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)存在的問題及對策》。尹主任從三個方面談了英語教學(xué)存在的問題及對策：一是職業(yè)學(xué)校英語教育的現(xiàn)狀。二是職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的思索。三是職業(yè)學(xué)校英語教師的追求。在很短的學(xué)習(xí)活動中，尹主任所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。
尹紅麗主任獨(dú)特有的魅力和深厚的知識底蘊(yùn)，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她對待工作學(xué)習(xí)的熱情和韌勁，無不震撼著我的心靈，并引發(fā)我深深的思考。在她的講座中，尹紅麗主任用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。
在本次培訓(xùn)中，我除了學(xué)習(xí)到精彩的知識以外，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我認(rèn)為這樣反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。我會力爭把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，爭取在以后的教學(xué)中有所成就。
2.第二天上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容是張裕琴老師的《英語教師的專業(yè)成長》，她從教師的專業(yè)知識、教師的能力、教師的品質(zhì)三個方面闡述了這個問題。使我明白了教師加強(qiáng)內(nèi)功修煉的重要性。
作為一名專業(yè)的英語教師，我們應(yīng)具備專業(yè)的英語知識，還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)能力：教學(xué)設(shè)計的能力，教學(xué)實施的能力，學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評價的能力，研究和反思能力，拓展能力等等。我們還應(yīng)具備專業(yè)的品質(zhì)，以身作則，率先垂范，具有高尚的人格魅力和形象感召力。
教師要外塑形象氣質(zhì)，內(nèi)練真才實學(xué)，努力塑造學(xué)生喜愛的形象，做一個孩子們都喜歡的老師，我想這是每一位從教者最大的愿望，也是每一位從教者最大追求。張老師誠懇的一言一行，言語舉止為我們教師豎起了榜樣，我要學(xué)習(xí)張老師的樂觀、樸實、和藹可親，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。
陶行知先生的這句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！敝v出了我們作為教師的高尚境界。誠然教育需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成為合格的教師。我們應(yīng)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給我們所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生也說過：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好;埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。”
3.第二天下午的內(nèi)容是周曉培老師再現(xiàn)省說課比賽和五中的王為民老師所講的《英語課堂教學(xué)設(shè)計》。兩位老師的精彩講座展示了他們很高的素質(zhì)和獨(dú)特的魅力。
怎樣成為一個合格的英語教師，提高課堂的有效性，是專業(yè)教師不斷思考的問題。良好、寬松、有活力的英語課堂，是師生共同努力的結(jié)果，高效英語課堂應(yīng)該表現(xiàn)為：在活躍寬松的英語課堂氛圍里，學(xué)生能充分發(fā)揮積極性、能動性、創(chuàng)造性，尊重學(xué)生人格，開發(fā)學(xué)生智慧，認(rèn)同學(xué)生行為。
兩天的暑期英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束。但是兩天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍清晰的印在我的腦海里。三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對理論的分析，同時也展現(xiàn)了她們的人格魅力，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！辈唤?jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難?？此迫唤處煶尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。我想“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇九
20xx年5月7日至6月17日，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我參加了由新疆教育學(xué)院承擔(dān)的教育廳“小學(xué)數(shù)學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)班”。此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的幾十天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：
時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在學(xué)習(xí)過程中專家給我們介紹了一下我國新課程改革的進(jìn)程。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題：
1、歷史背景：有關(guān)部門的選擇與推動;2、核心思想：專家策劃與引領(lǐng);。
3、教學(xué)方式：教師的習(xí)得與創(chuàng)新;。
4、課堂變化：學(xué)生的體驗與發(fā)展;。
5、三級課程：學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等。文瀚潮教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。
能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次糾正?？傊?，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。教師是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。例如：新疆實驗小學(xué)的王君老師給我們帶來的一堂教學(xué)藝術(shù)、機(jī)智的講座，讓我們深受啟發(fā)。
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術(shù)。
如八一中學(xué)附小的任龍老師上的《可能性》。從一個新角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，滲透數(shù)學(xué)思想，美國教育心理學(xué)家布魯納指出：掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法，能使數(shù)學(xué)更易于理解和更利于記憶，領(lǐng)會基本數(shù)學(xué)思想和方法是通向遷移大道的“光明之路”。在一個人的一生中，最有用的不僅是數(shù)學(xué)知識，更重要的是數(shù)學(xué)的思想和數(shù)學(xué)的意識。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。而任龍老師的教學(xué)正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)，很值得我學(xué)習(xí)!又如，新疆烏魯木齊職業(yè)學(xué)校的李晨紅老師的班主任規(guī)范與管理。
古來教學(xué)無定招，傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益，不枉課堂走一遭。
又如，新疆教育學(xué)院教育科學(xué)分院的劉瑋老師對師德修養(yǎng)的內(nèi)容娓娓道來，生動形象，聯(lián)系生活思考，一步步引導(dǎo)，讓我們對教師的師德規(guī)范有了充分的`理解。從實踐中來，到實踐中去。教學(xué)觀摩的最大學(xué)習(xí)點(diǎn)是做中學(xué)，而不是坐而論道。不僅對提升學(xué)員的課堂教學(xué)藝術(shù)有幫助，而且對知識的巧妙解讀有啟示，受益匪淺。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇十
作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學(xué)期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。
4、組織學(xué)生參加社會實踐和公益勞動。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎勵處分，學(xué)習(xí)成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實施班級管理，形成良好的班風(fēng)。
1、制訂班主任工作計劃，加強(qiáng)工作計劃性。
根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標(biāo)。班級目標(biāo)要符合本班實際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級。
規(guī)章制度。
建設(shè)。日常行為、道德行為在班級應(yīng)有一個共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化。
(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標(biāo)的重要途徑和方法。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。
一年級新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績，創(chuàng)造一些競爭機(jī)會，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。
二年級學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競爭意識，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們提高學(xué)習(xí)成績。
三年級學(xué)生，思想波動較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會的顧慮。
要從社會形勢來教育他們，正確面對現(xiàn)實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。
現(xiàn)在在金融危機(jī)下，其實對中專生也是有一定好處的，因為一般的企業(yè)和公司都對本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
總之做好一個中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng)，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我一定會更加的努力工作，不辜負(fù)社會、學(xué)校、學(xué)生家長、學(xué)生和自己本人的期望，他們的關(guān)注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的。
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計劃。中職學(xué)校不同于高中學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)較低，較難管理。本班級大部分學(xué)生來自貴州，離家較遠(yuǎn)，所以又區(qū)別于別的中專班，需要在學(xué)習(xí)和生活上更加關(guān)心和關(guān)注。
本人是第二個學(xué)期擔(dān)任班主任，雖然有一定的班級管理經(jīng)驗，但是在班級和學(xué)生管理上還有些經(jīng)驗不足。還希望各位前輩能多多指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件，我制定出班主任工作計劃：
一、進(jìn)一步提高知識，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，是教務(wù)及生管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，班級工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。因此，必須提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
本學(xué)期班級一共有學(xué)生23人，沒有出現(xiàn)溜生的現(xiàn)象。19位女生，4位男生，全部為寄宿生。貴州籍學(xué)生21位，建寧籍學(xué)生2位。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。
4、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
5、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
6、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
本班級經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，班級基本情況是：由于貴州學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以一開始學(xué)習(xí)比較吃力，經(jīng)過與任課老師以及學(xué)生溝通以后，適當(dāng)降低教學(xué)難度以符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)以后，班級部分學(xué)生出現(xiàn)懶散現(xiàn)象，上課不認(rèn)真聽講，愛玩手機(jī)，經(jīng)過班主任和家長教育之后，現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，宿舍衛(wèi)生狀況較差，經(jīng)過班主任的經(jīng)常督促和檢查，改善許多。這學(xué)期的班主任工作根據(jù)上一個學(xué)期班級特點(diǎn)，在上學(xué)期暴露出來的問題這學(xué)期要繼續(xù)抓緊督促和改善。使大部分學(xué)生都能養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面。本班級大部分學(xué)生為女生，在生活上要更加關(guān)心，隨時了解學(xué)生的思想情況，杜絕早戀現(xiàn)象。
三、實施班級管理，形成良好的班風(fēng)。
1、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，現(xiàn)在是學(xué)生的第二個學(xué)期，一定要抓住這一關(guān)鍵期，完善上一個學(xué)期的班級管理規(guī)定，完善相應(yīng)的班級目標(biāo)。班級目標(biāo)要符合本班具體實際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
2、用好班干部。班級能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，上學(xué)期本班班干部工作表現(xiàn)出色，基本完成自己的本職工作。
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職業(yè)學(xué)校教師教案篇十一
責(zé)，既教書又育人，寓德育于學(xué)科。
教學(xué)。
之中，以身作則，積極主動做好學(xué)生的思想工作。
２、認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各項社會活動。積極參與學(xué)校民。
主管理，參加協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、社會的關(guān)系。
３、努力學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識及相關(guān)知識，理解掌握教學(xué)大綱，制定學(xué)。
期、學(xué)年工作計劃，鉆研教材，了解，積極參加，校本教材、教育、教學(xué)研究和集體備課，認(rèn)真寫好教案，制作教具或多媒體課件。
４、上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，恰當(dāng)處理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，講解、示。
范準(zhǔn)確、講究教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生積極性，注重職業(yè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主能力的培養(yǎng)。完成預(yù)定教學(xué)計劃和任務(wù)，注重升學(xué)和就業(yè)雙贏。５、及時認(rèn)真批改作業(yè)，不僅指出正誤，還要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。６、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法，熱忱幫助后進(jìn)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，組織與輔導(dǎo)課外興趣小組，培訓(xùn)學(xué)科競賽隊伍，提高全體學(xué)生的素質(zhì)。
７、搞好教學(xué)質(zhì)量的考查工作。按照教學(xué)要求的考試規(guī)定，認(rèn)真做好命題、監(jiān)考和閱卷評分工作，實事求是地分析講評，研究改進(jìn)教與學(xué)的方法。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇十二
本學(xué)期以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，虛心請教有經(jīng)驗的老教師。嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，努力使學(xué)生學(xué)有所得。下面是我在本學(xué)期中的教學(xué)經(jīng)驗及工作內(nèi)容。
1、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，從教材中汲取精華并傳授給學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能，并根據(jù)學(xué)生情況修改教學(xué)難度。
3、積極參與聽課、評課，以提高自身的教學(xué)水平。課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，適當(dāng)采用不同的教學(xué)方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并布置好作業(yè)讓學(xué)生加強(qiáng)當(dāng)天所學(xué)到的知識。
4、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感到老師的關(guān)心，促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系。
熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事而耽誤工作的時間。本學(xué)期擔(dān)任10網(wǎng)絡(luò)2班的《sql技術(shù)》和09級網(wǎng)絡(luò)班的《網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)》教學(xué)工作。認(rèn)真積極作好自己分內(nèi)的工作，如：課時制定計劃、教師工作手冊的填寫、布置作業(yè)、建立試題庫、參加聽課、評課活動等。
當(dāng)然，在組織教學(xué)方面也存在一些不足。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求我自己，努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同事們：
大家好！
伴隨我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，雖然取得了不少令人矚目的成績。但我們還需要看到，學(xué)校管理與發(fā)展過程中存在的諸多問題始終制約著學(xué)校教育質(zhì)量和教育水平的進(jìn)一步提高。高級中學(xué)作為共和國教育大廈的基石，在學(xué)生接受教育的過程中的重要地位是不言而喻的。因此談一談目前高級中學(xué)現(xiàn)今存在的問題及解決對策具有尤為重要的意義和作用。
（一）產(chǎn)生原因。
首先，社會因素。伴隨社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在物欲橫流的社會里，人心也變得更加浮躁，再加之高學(xué)歷并不意味著高收入，于是“讀書無用論”開始盛行了起來，尤其是社會上的一些不良風(fēng)氣很容易影響到正處于關(guān)鍵成長階段的青少年們，最終影響到部分學(xué)生，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)上消極懈怠。其次，家庭因素。部分學(xué)生家長對孩子抱著過高的期望，完全沒有考慮到孩子當(dāng)前階段的身心發(fā)展情況和承受壓力能力，只是一味地要求讓孩子學(xué)習(xí)這、學(xué)習(xí)那，以為是對孩子好，結(jié)果反而使孩子產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)行為的產(chǎn)生，從而逐漸變成“學(xué)困生”。還有的學(xué)生家長對孩子過度寵溺，導(dǎo)致孩子極度以自我為中心，缺乏基本的自省能力和自控能力，不思進(jìn)取。最后，學(xué)校因素。教師的教育教學(xué)方式方法失當(dāng)，沒有實現(xiàn)對學(xué)生的因材施教，這也是導(dǎo)致“學(xué)困生”產(chǎn)生的重要原因。
（二）轉(zhuǎn)化措施。
一方面，做好學(xué)困生管理工作。教師要想將“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作做好，首先就需要消除與“學(xué)困生”之間的障礙，拉近與他們之間的距離，讓他們覺得教師是值得依賴與信賴的。比如時刻關(guān)注他們的心理情緒變化，及時介入與他們談心，用心消除彼此之間障礙，并通過交談將他們身上的發(fā)光點(diǎn)發(fā)掘出來，并對此給予鼓勵與肯定，幫助他們重新樹立起自信心。其次，注意教育教育方式方法，針對不同層次的學(xué)生因材施教。最后，感受成功。每個學(xué)生其實都希望能學(xué)習(xí)好，但“學(xué)困生”往往由于長期在學(xué)習(xí)上方面沒有作為，體驗不到成就感，情緒自然就慢慢消沉，更無心學(xué)業(yè)，因此，為讓“學(xué)困生”“把頭抬起來”，恢復(fù)他們的信心和斗志，教師就必須想方設(shè)法讓他們體會到成功。
一方面，做好家校溝通工作?！皩W(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作不能僅僅依靠教師單方面的努力，也離不開“學(xué)困生”家長的配合與支持。因此教師要與“學(xué)困生”家長經(jīng)常保持交流與溝通，將“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況、存在的問題等及時反饋給他們的家長，以形成家校的教育合力。比如教師可以通過家長回訪學(xué)校、家訪等渠道，一方面，讓“學(xué)困生”的家長了解學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)以及對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面存在的要求，以便學(xué)校能夠和家長就如何教育學(xué)生達(dá)成思想上的共識，教師也可以趁勢向這些學(xué)生的家長傳授一些孩子教育方面的技巧，通過學(xué)校與家庭的相互溝通與配合，幫助“學(xué)困生”逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣；一方面，教師也可以通過家庭來了解“學(xué)困生”在學(xué)校外的各種表現(xiàn)，進(jìn)而對“學(xué)困生”產(chǎn)生一個更加全面的認(rèn)識，這無疑有助于教師針對每個“學(xué)困生”的差異從而采取有針對性的轉(zhuǎn)化措施。
（一）產(chǎn)生原因。
伴隨新課程改革的深入推進(jìn)以及社會對教師期待值的日益提高，迫使其向著道德楷模、教書育人的完美方向全面發(fā)展。教師為了維持自己的形象，承受著各種約束，工作壓力也日益增大，最終導(dǎo)致職業(yè)倦怠的產(chǎn)生，具體表現(xiàn)為工作無激情，無動力。而且在現(xiàn)行的學(xué)校評價制度下，評價教師工作好壞的主要指標(biāo)還是取決于學(xué)生的成績，如果一個班級的成績好，則教師的工作就做得好，一個班級的成績差，則教師的工作就做得差。對于不涉及到教學(xué)工作的其他工作的考核則被弱化、簡化了，比如班集體建設(shè)、班級活動組織、學(xué)生道德教育、心理健康教育等等工作，這些都很容易導(dǎo)致教師在從事非教學(xué)工作的時候缺乏足夠的熱情，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦怠情況。
（二）轉(zhuǎn)變措施。
一方面，加強(qiáng)學(xué)校支持。教育相關(guān)部門以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮其職能作用，為小學(xué)班主任突破職業(yè)倦怠困境提供足夠的外在和內(nèi)在支持，比如營造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)、權(quán)衡教學(xué)部門與行政部門的關(guān)系、注重實效的師資培訓(xùn)、安排充裕的教學(xué)時間、設(shè)置合理的課程體系等等。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)從校情出發(fā)，制定適合學(xué)校發(fā)展，適合教師職業(yè)生涯發(fā)展的切實可行的具體方案，激發(fā)教師的主人翁精神，引導(dǎo)其和學(xué)校實現(xiàn)共同發(fā)展。
一方面，減輕工作壓力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實際情況，積極做出相應(yīng)對策來盡可能幫助教師切實減輕工作壓力。一是為教師適當(dāng)“減負(fù)”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分體會到教師工作的辛苦，盡可能減少教學(xué)之外的各項臨時性任務(wù)，在讓教師保證教學(xué)和管理質(zhì)量的同時，也給予教師更多個人空間以進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，這有助于大大緩解他們在工作上面臨的壓力。二是提升教師職業(yè)幸福感。比如關(guān)注教師身心健康，發(fā)放適當(dāng)?shù)母＠?。多開展文體活動，活躍教師的生活。要體貼老師，要關(guān)心他們生活和疾苦，當(dāng)他們有困難的時候，要伸出溫暖之手，讓他們體會到集體的溫暖等等。
老師們，同事們，育人的事業(yè)風(fēng)光無限，我們的未來前程似錦。風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更須快馬加鞭。千里之行，始于足下。試看茫茫人生路，又何嘗不是一個賽場？它也需要我們拼搏，去奮斗，去勇奪金牌。新的希望，新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，我衷心希望每一位老師，都能以滿腔的熱情，高度的責(zé)任感，昂揚(yáng)的精神投入到教育教學(xué)工作學(xué)習(xí)中去，用我們的實干精神和拼搏精神去創(chuàng)造學(xué)校的輝煌發(fā)展。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇十四
為了加強(qiáng)學(xué)校分配制度改革，進(jìn)一步調(diào)動教師的工作積極性和主動性，推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展，切實提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的實際情況，制訂本辦法。
一、榮譽(yù)獎勵制度
為了提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，鼓勵學(xué)校各團(tuán)體及個人爭創(chuàng)先進(jìn)，被評為先進(jìn)集體或個人的一次性獎勵辦法如下：
備注：
（1）先進(jìn)集體獎金由主管團(tuán)體負(fù)責(zé)人確定分配方案，學(xué)校綜合性獲獎由校長確定分配方案。獲獎級別指政府各部門或教育行政部門組織的評比，其它社會團(tuán)體獲獎下調(diào)一檔，既市級變縣級等。
（2）同一項目評優(yōu)多次獲獎取最高獎，不同項目可累計獲獎。
（3）綜合先進(jìn)指勞動模范、春蠶獎、特級教師、名師名校長、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、技術(shù)能手、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任（德育工作者）等榮譽(yù)稱號。
（4）單項先進(jìn)指教科研先進(jìn)個人、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀實習(xí)管-理-員、先進(jìn)黨工團(tuán)個人、先進(jìn)教研組長、先進(jìn)實驗（實訓(xùn)）室管-理-員、關(guān)心下一代先進(jìn)個人等單項榮譽(yù)稱號。
二、教科研獎勵制度
為了加快科研興校步伐，鼓勵教師積極參與教科研活動且在各類競賽中取得好成績，特制訂本辦法。
（一）教學(xué)科研論文、通訊報道獎勵辦法
發(fā)放辦法：
（1）論文及通訊報道獎勵以原始獲獎證書或上級部門文件為依據(jù)，獲獎后須交論文或通訊報道復(fù)印件一份及證書復(fù)印件一份。
（2）通訊報道須發(fā)表在綜合性報刊和政府及教育行政網(wǎng)站上，反映本校動態(tài)及辦學(xué)經(jīng)驗之類，報刊有國家統(tǒng)一的刊號。網(wǎng)上報道獎勵減半。通訊報道轉(zhuǎn)載按高一級報刊及網(wǎng)站發(fā)表獎勵，不累計發(fā)獎。。
（3）論文及教學(xué)成果獲獎級別指政府部門或教育行政主管部門（含教科院、教研室）組織的評比，教研大組或教育學(xué)會評比獎勵減半。
（4）各級政府部門或教育行政主管部門規(guī)劃課題結(jié)題縣級獎400元、市級獎2000元、省級獎5000元、國家級獎1萬元給課題組，獎金分配由課題負(fù)責(zé)人決定。各級教研大組或教育學(xué)會規(guī)劃的課題獎勵減半。課題獲獎除發(fā)給結(jié)題獎金，還按論文獲獎級別標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放獎金。
（5）教學(xué)論文發(fā)表視該刊物級別的論文二等獎計獎（1000字以下獎金減半）。
（5）個人專著（含教材）視同該著作發(fā)行級別的論文一等獎計獎。主編、副主編、參與編寫者視該著作（教材）發(fā)行級別論文的一、二、三等獎計獎，不參與編寫具體內(nèi)容只掛名者不給予獎勵。不分主、副編的均以二等獎計獎，練習(xí)冊等教學(xué)輔助資料編寫出版獎勵減半。專著及教材級別以組織編寫單位級別為準(zhǔn)，各大專院校的出版社視該院校級別而定，專著及教材必須有國家統(tǒng)一的書刊號。學(xué)校組織編寫出版的著作不計獎。
（二）師生各類競賽獎勵辦法
發(fā)放辦法：
（1）輔導(dǎo)學(xué)生競賽，團(tuán)體或個人獎均發(fā)給輔導(dǎo)教師，同一類競賽不累計獎，取最高獎。設(shè)團(tuán)體獎只獎勵團(tuán)體獎，不設(shè)團(tuán)體獎取個人最高獎。
（2）輔導(dǎo)教師與學(xué)生一起參加師生競賽，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎與教師個人獲獎可累計發(fā)獎。師生競賽不評獎級只取名次的第1-2名以一等獎計算，第3-5名以二等獎計算，5名后所取名次以三等獎計算。
（3）組織評獎單位為國家政府部門（含勞動部門、信-息-產(chǎn)-業(yè)-部門）及教育行政主管部門（含教科院、教研室），其它學(xué)科大組、教育學(xué)會、社會團(tuán)體組織評比獎勵減半。
（4）不設(shè)獎級只設(shè)優(yōu)勝獎取同級獎二等獎發(fā)獎，鼓勵獎不發(fā)獎。
（5）本校學(xué)生參加文體競賽獲獎發(fā)給平時指導(dǎo)教師，同一項目不累計獎，取最高獎項。體育競賽團(tuán)體第一、二名視同一等獎發(fā)放，第三、四名視同二等獎發(fā)放，第五、六名視同三等獎發(fā)放，只取個人名次不設(shè)團(tuán)體獎縣級個人項目一、二、三等獎分別獎50元、20元、10元，市級個人項目一、二、三等獎分別獎100元、50元、20元，省級個人項目一、二、三等獎分別獎200元、100元、50元，同一項目只取最高獎。
（6）教師參加各級教學(xué)比武、優(yōu)質(zhì)課評比、備課、說課、評課、課件制作、網(wǎng)葉制作、解題競賽、演講等各類教學(xué)比賽發(fā)獎辦法同上。
（7）教師上公開課、觀摩課、研究課等，校級獎50元，縣級獎200元、市級獎400元、省級獎800元、國家級獎2000元。校際間的交流課以活動范圍的層次確定級別，外地來校聽課視為縣級。公開課必須有相應(yīng)教育行政部門或教研部門出具的證明及證書。
（8）校級教師競賽獎勵為縣級各相同等級的一半獎金發(fā)放，輔導(dǎo)學(xué)生參加校級各類競賽對輔導(dǎo)教師不設(shè)獎勵。
三、教學(xué)質(zhì)量獎勵制度
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，特制訂本獎勵辦法：
（一）會考獎：
參加市系列統(tǒng)一考試中，通過率必須達(dá)到90%、通過率每提高一個百分點(diǎn)獎40元。班級人數(shù)不到25人減半，參考的學(xué)校不足3所獎金減半。
（二）專業(yè)技能考工獎：
學(xué)生參加技術(shù)等級考工。初級工考核必須100%通過；中級工考核合格率必須達(dá)到市平均水平，每提高1個百分點(diǎn)獎勵教師30元。班級人數(shù)不到25人減半，參考的學(xué)校不足3所獎金減半。
（三）高職升學(xué)獎：
設(shè)獎項目：上線人數(shù)超額獎、本科人數(shù)超額獎、優(yōu)生獎、班主任獎
發(fā)放方法：
（1）上線人數(shù)獎：設(shè)人數(shù)獎及超額獎。
根據(jù)當(dāng)年省招生計劃及本校學(xué)生實際情況確定各班上線率，每一上線人數(shù)獎200元，在規(guī)定上線率以上每超額上線1人獎勵400元。
（2）對3+2班級設(shè)鞏固獎及相應(yīng)辦法
（3）本科上線人數(shù)獎：1人次以2000元。第二人數(shù)為3000元，第三人數(shù)為4000元，以此類加計入。
（3）優(yōu)生獎：高職考進(jìn)入全省各專業(yè)總分第1名獎勵4000元、2-3名獎勵2000元、4-10名獎勵1000元。
（4）班主任獎：經(jīng)學(xué)校綜合考核全學(xué)年班級管理效果，根據(jù)本班高職參考上線率情況和優(yōu)生情況評出一、二等獎，一等獎發(fā)400元，二等獎發(fā)200元，不足25人的班級減半獎勵。
說明：計算上線人數(shù)超額獎出現(xiàn)本班單課平均分低于全市本科目平均分、本科人數(shù)超額獎或優(yōu)生獎出現(xiàn)個人單課分?jǐn)?shù)低于全市本科目平均分時，本科目任課教師不拿獎，由其它任課教師分得。
四、申領(lǐng)辦法
每學(xué)期的第十八周向辦公室申報，申報需要填寫申報表，并附佐證材料復(fù)印件，由辦公室統(tǒng)一統(tǒng)一造冊，主任室審核發(fā)放獎金。
五、其他
本制度自公布之日起試行，與本制度不相符，以本制度為準(zhǔn)。
本制度解釋權(quán)歸主任室所有。
管理心理學(xué)認(rèn)為，激勵是激發(fā)鼓勵，以調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)人的動機(jī)，使之產(chǎn)生指向需要目標(biāo)的動力的心理過程。而激勵機(jī)制是指一個組織為了某種激勵目的所采取的體系和制度。激勵是職業(yè)學(xué)校人力資源管理的核心。人力資源管理學(xué)提出從“以物為本”向“以人為本”的價值觀轉(zhuǎn)變，反映了職業(yè)學(xué)校教師作為一個特殊群體，已成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的主體，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的主導(dǎo)力量。如何充分調(diào)動現(xiàn)有教師的內(nèi)在動力因素，把教師作為實現(xiàn)目標(biāo)的主導(dǎo)力量落實在工作的各個環(huán)節(jié)上，調(diào)整年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍的科技水平、創(chuàng)新能力，以及“為人師表”的自覺性，是職業(yè)學(xué)校人力資源管理中的一項重要內(nèi)容。因此，建立合理有效的、科學(xué)的激勵機(jī)制，可以優(yōu)化職業(yè)學(xué)校人力資源，持續(xù)地增加教師為提高教育質(zhì)量而工作的積極性。
一、激勵機(jī)制建立的總體思路
建立職業(yè)學(xué)校教師激勵機(jī)制，就是指學(xué)校為實現(xiàn)其目標(biāo)而根據(jù)教師的個人需要，制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范和分配制度，以實現(xiàn)人力資源的最優(yōu)配置，達(dá)到學(xué)校利益和個人利益的一致。激勵機(jī)制建立的實質(zhì)是要求管理者樹立“人性化”的觀念，通過理性化的制度來規(guī)范教師的行為，調(diào)動教師的工作積極性.，謀求管理的人性化和制度化之間的平衡，以達(dá)到有序管理和有效管理。因此，建立科學(xué)、有效的激勵機(jī)制應(yīng)包含以下幾部分內(nèi)容:
1.建立激勵機(jī)制的出發(fā)點(diǎn)是滿足教師的個人需要。設(shè)計各種各樣的獎酬形式，并設(shè)計具有激勵特性的工作，從而形成一個激勵因素集合，以滿足教師個人的外在性需要和內(nèi)在性需要。
2.建立激勵機(jī)制的直接目標(biāo)是為了調(diào)動教師的積極性。建立激勵機(jī)制的最終目的是為了實現(xiàn)組織目標(biāo)，謀求組織利益和個人利益的一致。因此，需要有一個組織目標(biāo)體系來指引個人的努力方向，組織目標(biāo)的設(shè)立應(yīng)當(dāng)適合不同教師的期望價值和期望概率，以達(dá)到最佳激勵效果。
3.建立激勵機(jī)制的核心是分配制度和行為規(guī)范。分配制度將激勵因素集合與目標(biāo)體系聯(lián)結(jié)起來，即達(dá)到特定的組織目標(biāo)將會得到相應(yīng)的報酬與獎賞。行為規(guī)范將教師的性格、能力、素質(zhì)等個性因素與組織目標(biāo)體系聯(lián)結(jié)起來。行為規(guī)范規(guī)定了個人以一定的行為方式來達(dá)到一定的目標(biāo)。
4.建立激勵機(jī)制的效率標(biāo)準(zhǔn)是使激勵機(jī)制的.運(yùn)行富有效率。決定機(jī)制運(yùn)行成本的是機(jī)制運(yùn)行所需的信息。信息溝通貫穿于激勵機(jī)制運(yùn)行的始末，特別是組織在構(gòu)造激勵因素集合時，對教師個人真實需要的了解，必須充分進(jìn)行信息溝通，通過信息溝通，將個人需要與激勵因素聯(lián)結(jié)起來。
5激勵機(jī)制運(yùn)行的最佳效果是在較低成本的條件下，同時實現(xiàn)教師個人目標(biāo)和組織目標(biāo)，使教師個人利益和學(xué)校利益達(dá)到一致。
二、激勵的基本原則
1物質(zhì)利益與精神鼓勵相結(jié)合的原則。人們創(chuàng)造財富的目的，就是為一了滿足日益增長的物質(zhì)文化需要。人們在生活、工作中，不僅要追求物質(zhì)生活的富足，而且要追求精神生活的充實和滿足。美國心理學(xué)家赫茲伯格的雙因素理論，就是這方面的論證。他認(rèn)為有兩種因素影響人的行為動機(jī):一個是外部因素或稱保健因素;另一個是內(nèi)部因素或稱激勵因素。保健因素的滿足只能消除職工的不滿情緒，不能起到激勵作用。激勵因素，即工作富有成就感、領(lǐng)導(dǎo)重視、工作的責(zé)任感等。這種因素對人們的行為動機(jī)有很大的作用，能直接激勵人的積極性。特別是教師這一高知識階層，他們更注重名譽(yù)和精神上的滿足。
2.適度性原則。古有“中庸之道”，《論語》有“過猶不及”的說法。需要的滿足要與生產(chǎn)力水平相適應(yīng)，分配要與勞動成果相適應(yīng)，獎勵適度，才能服眾，也才能收到激勵效果;獎勵要與貢獻(xiàn)相適應(yīng);眼前利益要與長遠(yuǎn)利益相適應(yīng)，把握好需要的尺度，不能脫離實際。激勵太多，不加努力即可獲得，產(chǎn)生不了內(nèi)動力;激勵太少，努力無效也產(chǎn)生不了積極性。在利益驅(qū)動上，既要保證當(dāng)前利益又要兼顧長遠(yuǎn)利益;既要保持人們的當(dāng)前積極性，又要對未來充滿希望，產(chǎn)生動力。
3.時效性原則。獎勵的時機(jī)直接影響激勵效果。時效性原則，一是注意激勵的時間性。在一個合意行為發(fā)生后就應(yīng)立即給予強(qiáng)化?！皬?qiáng)化”和“合意行為”之間的間隔越短，強(qiáng)化效果就越好。二是注意獎勵頻率，獎勵頻率過高或過低，都會削弱激勵效果。獎勵的時機(jī)和獎勵頻率的選擇，要從實際出發(fā)。一般情況，對于十分復(fù)雜、難度較大的任務(wù)，獎勵頻率宜低;對于比較簡單、容易完成的任務(wù)，獎勵頻率應(yīng)高一些;對于目標(biāo)任務(wù)不明確、需要長時間方可見效的工作，獎勵頻率宜低;對于目標(biāo)任務(wù)明確、短期可見成果的工作，獎勵頻率應(yīng)高一些;在勞動條件和人事環(huán)境較差、工作滿意度不高的單位，獎勵頻率應(yīng)高一些;在勞動條件和人事環(huán)境較好、工作滿意度較高的單位，獎勵頻率應(yīng)低一些。
4.公平性原則。公平性原則也是激勵工作的一條重要原則。美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯在20世紀(jì)60年代中期提出了公平理論。許多研究證明，不公平使人們心理產(chǎn)生緊張和不安的狀態(tài)，對人們的行為動機(jī)有很大的影響。當(dāng)個人認(rèn)為自己的待遇是不公平的，產(chǎn)生不公平感，就會表現(xiàn)出不滿情緒和消極行為，這就要求在給予分配和獎勵過程中盡量把握公平性。每位職工都是用主觀的判斷來看待是否公平的，他們既關(guān)注獎勵的絕對值，又關(guān)注獎勵的相對值，在比較中理解是否公平。
三、激勵的方法
1通過提高獎酬對個人的吸引力，從而提高激勵水平。工作和獎酬對個人的吸引力越大，激勵教師積極性的作用就越大。為解決具體問題，我們至少可以從兩個方面人手:一方面提高內(nèi)在獎酬的吸引力。如通過工作本身來滿足教師自我實現(xiàn)的需要或其他較高層次的成長需要;另一方面提高外在獎酬，如工資、晉升等由學(xué)校控制的獎酬的吸引力，增加教師的滿意度。教師作為一個特殊群體，對于他們的具體需求更應(yīng)當(dāng)從獎酬內(nèi)容、獎酬制度等多方面來考慮。在現(xiàn)階段，對教師而言，物質(zhì)需要和精神需要同樣重要，二者均需滿足。在具體實踐中可采取物質(zhì)激勵與精神激勵同步進(jìn)行的手段，對教師所做出的努力與成績，要及時予以表揚(yáng)和肯定。同時，職業(yè)學(xué)校應(yīng)為教師發(fā)展提供更廣闊的空間，全力滿足不同教師的不同層次發(fā)展需求。
2.通過樹立目標(biāo)，激發(fā)期望心理，從而提高激勵水平。具體而言，可采取目標(biāo)激勵法。所謂目標(biāo)激勵是運(yùn)用激勵目標(biāo)，刺激人的需要，激發(fā)人的動機(jī)，誘導(dǎo)人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力，為實現(xiàn)所追求的目標(biāo)而不斷地努力。有關(guān)目標(biāo)設(shè)定的研究表明，設(shè)定恰當(dāng)而具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵作用:目標(biāo)太低，激發(fā)不了積極性;目標(biāo)太高，奮斗無望則產(chǎn)生不了作用。學(xué)校要提高科研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)，那么在評定職稱、進(jìn)修、考核等教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題上，就要恰當(dāng)?shù)靥岢鰧€人科研水平、教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)歷的要求作為個人的奮斗目標(biāo)，從而達(dá)到學(xué)校總體目標(biāo)的實現(xiàn)。職業(yè)學(xué)校的教職員工由專業(yè)教師、普通教師、實習(xí)指導(dǎo)教師、實驗室教師、工勤人員、管理人員等組成。各個層次以及個體差異較大，所以在進(jìn)行激勵時，一定要區(qū)分不同的人群。對不同教師的需要，采取不同的目標(biāo)激勵，將會極大地調(diào)動他們的工作積極性。例如，對于層次、素質(zhì)較低的學(xué)校工勤人員，關(guān)心的重點(diǎn)是生活中的衣、食、住、行諸方面。這一層次的人員主動性、創(chuàng)新性的行為少，以單指標(biāo)進(jìn)行業(yè)績考核比較易操作。對于素質(zhì)較高的教師群體，既要給予物質(zhì)利益的滿足，更要給予精神需求的滿足。就性別而言，男性與女性的基本需求也有所不同。如女性教職員工相對而言對報酬更為看重;男性則更注重學(xué)校和自身的發(fā)展。在年齡方面也有差異，一般20~30歲的教職員工自主意識比較強(qiáng)，渴望獲得培訓(xùn)、深造的學(xué)習(xí)機(jī)會，對工作條件等各方面要求比較高，因此“跳槽”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。而31~45歲之間的教職員工則因為家庭等原因比較安于現(xiàn)狀，相對而言比較穩(wěn)定。
3.通過提高期望值，從而提高激勵水平?？梢圆扇∫韵麓胧?其一，提高完成任務(wù)，達(dá)成一定績效的期望值。其二，提高從績效到獎酬的期望值。要提高期望值，關(guān)鍵是嚴(yán)格履行按績給酬的原則，績效評定要客觀，盡量剔除主觀因素，而且各項獎酬制度必須落到實處。
4.通過提高教師公平感，從而提高激勵水平。人們生活在社會中，總是在與別人進(jìn)行比較，并在社會比較中產(chǎn)生公平與不公平感，教師也不例外。教師能否得到激勵，不僅取決于他們所得到的報酬的絕對數(shù)量，同時取決于他們認(rèn)為自己所得的報酬與別人所得的報酬相比是否公平。因此，學(xué)校管理者在對教師管理中應(yīng)特別注意堅持公平原則。第一，要有公平客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校管理者要避免教師評價不公現(xiàn)象及其引發(fā)的負(fù)面效應(yīng)，在評價中首先要按標(biāo)準(zhǔn)行事，教師評價的公平與否取決于評價體系是否科學(xué)，其中最主要的評價標(biāo)準(zhǔn)是客觀與全面。第二，要保證評價過程的科學(xué)性。評價標(biāo)準(zhǔn)的合理、評價過程的科學(xué)，以及評價結(jié)果的及時公開是不可缺少的，這樣才能保證公平的競爭和產(chǎn)生巨大的激勵功能。第三，待遇和業(yè)績掛鉤，獎罰要公平合理。管理者可引入干部聘用競爭上崗、教師職務(wù)聘任制、專業(yè)技術(shù)職務(wù)階段確認(rèn)制度及分配制度上的績效浮動工資等競爭機(jī)制，使教師在公平競爭中求生存和發(fā)展，從而激勵其奮發(fā)進(jìn)取。在處理工作任務(wù)的分配、總結(jié)評比、工資調(diào)整、獎勵和晉升等實際問題時，應(yīng)做到公平合理，同時堅持按勞付酬、多勞多得的分配原則。
5.教師參與決策是對其最大的激勵。教師參與決策，發(fā)表意見，是我國人民民-主制度策具體實施的體現(xiàn)，從而滿足人們受尊重和信任的需要。同時，增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的了解，創(chuàng)造出一種相互信任的心理氛圍，教師會產(chǎn)生滿意感、歸屬感。職業(yè)學(xué)校教師參與決策，是學(xué)校管理決策正確、合理的必要條件，同時正確合理的決策本身就是一個激勵源。教師參與決策，證明他們不僅僅是執(zhí)行學(xué)校任務(wù)的工具，而且也是影響學(xué)校全局的主人，從而更激發(fā)他們的工作熱情。參與的方法有:教代會形式，參與學(xué)校大政方針的制定;征求意見制.在學(xué)校重要問題做出決策前廣泛聽取教師意見;直接對話，在對話中釋疑、溝通;成立專家委員會，參與學(xué)校管理。讓教師真正參與學(xué)校管理，參與重大決策，充分利用職業(yè)學(xué)校教師這個獨(dú)有的智力資源，體現(xiàn)教師在學(xué)校事務(wù)中的主人翁地位，不僅有利于保證決策的正確性、科學(xué)性，同時使教師感到學(xué)校的利益和本人的事業(yè)成功息息相關(guān)，更有利于調(diào)動教師的積極性，使職業(yè)學(xué)校教師的潛能得到充分發(fā)揮。
職業(yè)學(xué)校教師教案篇十五
這學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和值日教師工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，本學(xué)期我擔(dān)任中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)1118班、1119班的語文教學(xué)工作，另外兼帶《臨床心理學(xué)》、《醫(yī)學(xué)禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學(xué)期的工作做簡要的匯報。
一、師德表現(xiàn)。
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)期全勤。
二、教育教學(xué)情況。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)汽車維修這個專業(yè)的特點(diǎn)，由于其是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，針對此特點(diǎn)，在授予學(xué)生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學(xué)生進(jìn)行實踐指導(dǎo)。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補(bǔ)自己的不足。
本學(xué)期我擔(dān)任值日教師工作，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識到作為一名值日教師，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特別是職校學(xué)生的遲到、早退、打架的現(xiàn)象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學(xué)生付出耐心的教導(dǎo)，以免傷害中職生的自尊心，創(chuàng)造有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的學(xué)校氛圍。
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