計(jì)劃是人們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)、控制時(shí)間和資源方面的有序安排。為了制定一個(gè)完美的計(jì)劃，我們需要充分了解任務(wù)的背景和要求。希望通過這些范文的分享，可以幫助大家更好地制定和執(zhí)行自己的計(jì)劃，取得更好的成果。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇一
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以面向全體老師和學(xué)生，提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路。
1.根據(jù)新形勢(shì)下，學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，樹立“大心理教育觀”，堅(jiān)持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向?qū)W生、面向教師、面向家長，扎實(shí)、有效地開展學(xué)校特色心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，讓學(xué)生健康、快樂、成功地學(xué)習(xí)生活。
2.密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3.發(fā)揮班級(jí)班干部的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，形成學(xué)校心理教育的特色。
三、
心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時(shí)克服等學(xué)生上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動(dòng)深入所在年級(jí)，與所在年級(jí)的班主任積極交流，了解各班需要幫助學(xué)生的情況，能主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生交流輔導(dǎo)，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育。
心理輔導(dǎo)的主要方式有：（1）個(gè)別輔導(dǎo)；（2）電話輔導(dǎo)；（3）書信輔導(dǎo)。
2.加強(qiáng)每月心理班會(huì)活動(dòng)課。
每月心理班會(huì)活動(dòng)課，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。認(rèn)真制定心理班會(huì)授課內(nèi)容計(jì)劃，做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實(shí)效。
3．針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。
針對(duì)各年級(jí)學(xué)生，積極作好更新與補(bǔ)充學(xué)生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
5．營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。
1.制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。2.針對(duì)一年級(jí)新生因升學(xué)出現(xiàn)的適應(yīng)性問題，開展心理講座，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
2．各年級(jí)學(xué)生心理健康檔案的更新與補(bǔ)充。3．心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
1．與學(xué)校的德育主題有機(jī)結(jié)合，出好心理健康教育專題黑板報(bào)。
1.出好心理健康教育專題黑板報(bào)。2.心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。一月份：
總結(jié)。
及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
3．各類資料整理、歸檔。4．進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇二
本學(xué)年，在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將繼續(xù)保持和完善已有工作，發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用，開拓創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)、咨詢、心理問題預(yù)防為一體的工作格局。
（一）加大咨詢室的開放度，深化咨詢工作。
1.本學(xué)年，在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)開放心理咨詢室“心語小屋”。真誠、熱情、認(rèn)真地接待每一位來訪學(xué)生，給他們以心靈的幫助。
2.認(rèn)真做好信箱的及時(shí)回復(fù)工作。讓心理咨詢室成為學(xué)生信任的心靈港灣。
3.開設(shè)預(yù)約制度。借鑒別校的經(jīng)驗(yàn)，建立班主任預(yù)約和孩子自主預(yù)約相結(jié)合的模式，可以利用興趣課和自習(xí)課時(shí)間來訪，改善放學(xué)后孩子扎堆來訪的狀況，切實(shí)解決孩子和班主任的“心病”。
4.面對(duì)教師開放。加強(qiáng)宣傳，建立信任。老師們可以找咨詢師咨詢，因?yàn)榭紤]到隱私問題，也可以來借閱相關(guān)心理學(xué)知識(shí)的書籍，使咨詢室做到“助人自助”。
（二）加強(qiáng)硬件建設(shè)：
1.盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具（這是一種來訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具，看似游戲形式，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具，比較符合兒童的心智特點(diǎn)。）現(xiàn)只能花業(yè)余時(shí)間參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理咨詢技能，服務(wù)于學(xué)生、家長和老師。
20xx年xx區(qū)很多學(xué)校已配備箱庭，并由xx區(qū)教育局進(jìn)行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓(xùn)。預(yù)計(jì)配備中檔沙盤需一萬三千元左右。
2.改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢、心理學(xué)方面的書籍，推薦給需要的老師、家長借閱。
此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個(gè)分支書柜，年終管理歸校圖書館。本學(xué)年初步預(yù)計(jì)配置50本書籍，開支一千五百元左右。
（三）規(guī)范文檔資料管理，全面配合學(xué)校評(píng)估。
包括：
1）上級(jí)發(fā)放的有關(guān)文件，本校有關(guān)心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機(jī)構(gòu)，規(guī)章制度，工作計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄等。
2）心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)開展情況檔案。
3）對(duì)外新聞宣傳資料，各種活動(dòng)策劃、開展資料、培訓(xùn)工作等。
4）預(yù)約記錄，接聽電話記錄，接待記錄，咨詢記錄等。
5）學(xué)生檔案：包括初步建立六年級(jí)學(xué)生檔案以及重點(diǎn)學(xué)生檔案。
“獨(dú)木不能成林。”一個(gè)學(xué)校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀，而是看是否能夠建立一支團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，看這個(gè)團(tuán)隊(duì)能否把心育工作落實(shí)到每個(gè)孩子的心田，落實(shí)到每個(gè)老師的思想深處。由于學(xué)校平時(shí)工作繁重，很多老師都身兼數(shù)職，再加上大家的認(rèn)識(shí)還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號(hào)召或壓制，恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團(tuán)隊(duì)，我建議從以下幾步入手：
（一）學(xué)校動(dòng)員，請(qǐng)老師們根據(jù)自己的興趣自主報(bào)名參加“心理咨詢工作室”，形成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。
（二）為了團(tuán)隊(duì)更加穩(wěn)定、更有戰(zhàn)斗力，鼓勵(lì)老師自覺參加學(xué)習(xí)。
1.鼓勵(lì)考取資格證。建議學(xué)校順應(yīng)時(shí)代需要，鼓勵(lì)老師們報(bào)考國家心理咨詢師三級(jí)和二級(jí)證，并予以相應(yīng)的報(bào)銷制度。隨著xx市心理健康教師職稱系列的出臺(tái)，給更多的老師指出一條個(gè)人發(fā)展的道路。
2.鼓勵(lì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。組織老師們參加省級(jí)和市級(jí)的心理健康教育老師a、b、c證的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)班主任持證上崗，并予以相應(yīng)的班主任津貼上的區(qū)別。金額不需要差別很大，但實(shí)小的老師上進(jìn)心強(qiáng)，一定會(huì)努力爭取。
一開始學(xué)習(xí)會(huì)有點(diǎn)辛苦，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，心理健康知識(shí)給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處，會(huì)帶動(dòng)全校進(jìn)入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，幫助學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。
（三）課題帶動(dòng)。請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)出面或牽線，使我校盡快和市級(jí)或省級(jí)專家建立聯(lián)系，得到高層系的指導(dǎo)，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺(tái)，組織老師們盡快進(jìn)入角色。
根據(jù)不同的需要，為不同年段的家長開設(shè)以心理健康知識(shí)為基礎(chǔ)的家教講座。如：一年級(jí)的`《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》，如六年級(jí)的《青春期心理輔導(dǎo)》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。
師資來源可以是：
1.有能力有研究的本校領(lǐng)導(dǎo)老師。
2.校心理健康教育專職老師。
3.從家長及社會(huì)關(guān)系中挖掘潛力，聘請(qǐng)免費(fèi)講座。
4.學(xué)校出資外聘心理學(xué)專家為我校講座。
根據(jù)學(xué)生來訪，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂觀，一些老師快樂感降低，焦慮、抑郁，睡眠質(zhì)量差，感到來自于生活或工作的壓力很大。
為了更有效地為老師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，我準(zhǔn)備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開講。我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)催眠的一些體會(huì)，可以從如何放松心靈，提升睡眠質(zhì)量和老師們進(jìn)行分享，幫助大家學(xué)會(huì)放松。
另外，我愿意結(jié)合這些年學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的收獲，為老師們進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。
課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對(duì)話心理療法》等等。（一次團(tuán)體輔導(dǎo)要用時(shí)2-4小時(shí)）。
因?yàn)榻處煿ぷ骶Φ南拗?，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。相信通過大家的努力，到本學(xué)年末，也就是20xx年6、7、8月，在其他工作目標(biāo)都已達(dá)標(biāo)的情況下，團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模，在家長、社會(huì)上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應(yīng)該騰出手來把網(wǎng)站建設(shè)作為一項(xiàng)工作重點(diǎn)來抓，以樹立我校心理健康教育工作對(duì)外窗口。
現(xiàn)在xx市不少中小學(xué)（如：英才、雙十）已經(jīng)引進(jìn)了福州師范大學(xué)研發(fā)的“中小學(xué)心理健康教育測(cè)評(píng)與管理系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）”，在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測(cè)評(píng)、檔案、咨詢系統(tǒng)，省時(shí)高效。在我?，F(xiàn)階段資金緊張的情況下，這項(xiàng)開支并沒有提前預(yù)算，所以我建議本學(xué)年做好人力準(zhǔn)備，到學(xué)年末，將此項(xiàng)工作提前準(zhǔn)備，為下學(xué)年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好準(zhǔn)備。
1.通過心理健康課和個(gè)體咨詢讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，在自尊、自愛等人格發(fā)展方面有所成長；并掌握一些學(xué)習(xí)方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。
2.通過家長咨詢及培訓(xùn)，讓家長意識(shí)到心理健康教育的重要性，改進(jìn)家長的教育態(tài)度，提升家長的教育能力。
3.給教師提供一個(gè)更溫馨、更人性化的教學(xué)環(huán)境，讓教師感受到學(xué)校對(duì)教師精神上的關(guān)懷，幫助部分老師提高生活、工作質(zhì)量。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇三
學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的重視，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決，長期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。這時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助，我們的心理輔導(dǎo)站正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制定以下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。
二、工作目標(biāo)。
1、通過開展各種形式宣傳，普及工作，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承。
3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破。
三、具體工作安排。
1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑：心理咨詢室“陽光雨露小屋”，紅領(lǐng)巾廣播，各班級(jí)心理教育課,學(xué)校櫥窗，各班級(jí)黑板報(bào)，開心姐姐電話等。
2、校輔導(dǎo)站地點(diǎn)：“陽光雨露小屋”
3、輔導(dǎo)站定期開放時(shí)間：每星期一中午11：50—12：50（其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）。
4、組織全體教師學(xué)習(xí)各級(jí)文件，有關(guān)心理輔導(dǎo)方面的知識(shí)、方法等，使每一個(gè)教師首先每天保持一顆健康的心理面對(duì)學(xué)生。
5、除建立“陽光雨露小屋”，定時(shí)開放外，每位班主任每人一本記載本，隨時(shí)輔導(dǎo)記載，為一些怕難為情的學(xué)生和不愿進(jìn)心理室，喜歡和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù)。
6、班主任做好平時(shí)日常教學(xué)中的學(xué)生心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)站老師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，共同解決學(xué)生的心理問題。各班可利用班隊(duì)活動(dòng)、心理教育課深入淺出地輔導(dǎo)學(xué)生心理健康，從學(xué)生身邊的事展開。還可與家長聯(lián)系結(jié)合起來，積極了解學(xué)生的性格、能力、習(xí)慣等。
7、利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等宣傳一些心理常識(shí)，營造心理健康教育的有利氛圍。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育黑板報(bào)，向全校宣傳一些心理保健知識(shí)，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果。
8、開通“開心姐姐”電話（***），隨時(shí)隨地為需要幫助的孩子，尤其的處于青少年時(shí)期的孩子，他們尤其敏感自己的隱私，很多初次咨詢的孩子對(duì)老師還缺乏心理信任，所以開設(shè)這樣的一個(gè)平臺(tái)可以很好的幫助他們。
9、完善學(xué)校心理管理機(jī)制，緊密團(tuán)結(jié)在以姜耀清校長為中心的心理教育組，明確各項(xiàng)分工，定期開展教研活動(dòng)，研討各類案例。
11、認(rèn)真做好有檔心理咨詢的資料積累、典型案例的整理等工作，讓這項(xiàng)工作走上正軌，爭取輔導(dǎo)出成效。計(jì)劃的制定只是干好這項(xiàng)工作的第一步，關(guān)鍵是要在實(shí)踐中不斷調(diào)整，重實(shí)效，看成果，總之通過心理輔導(dǎo)，我們有信心讓每一位學(xué)生都能健康成長。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇四
根據(jù)《_中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》，根據(jù)小學(xué)教育特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。
總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)生存、生活能力，有強(qiáng)烈愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)高素質(zhì)人才。
具體目標(biāo)：
1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對(duì)待自己學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生問題行為，養(yǎng)成正確適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)行為，消除人際交往障礙，提高人際交往質(zhì)量。
5、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己潛力與特長，確立有價(jià)值生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率生活。
1、立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
2、澆灌友誼花―――自我意識(shí)、人際交往教育。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過程中身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確交往心態(tài)。
3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格愿望與動(dòng)機(jī)。
(2)注重學(xué)生自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對(duì)有人格障礙學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
1.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康理論和方法，開展豐富多彩活動(dòng)，培育學(xué)生良好心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
2.立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。
4.對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇五
一、基本情況：
輔導(dǎo)對(duì)象：xxx。
性別：男。
年齡：10歲。
年級(jí)：三年級(jí)。
父母文化水平：小學(xué)。
個(gè)性特點(diǎn)：活潑好動(dòng)、性格外向、樂于為集體做好事，積極主動(dòng)熱情。
二、社會(huì)適應(yīng)情況和存在的心理問題：
家庭情況。
父母均是農(nóng)民,文化水平不高,忙于工作,早出晚歸,沒有時(shí)間關(guān)心和督促孩子的學(xué)習(xí),對(duì)他的行為習(xí)慣不夠重視。
個(gè)人情況。
學(xué)習(xí)興趣不大、上課注意力不夠集中、不樂意做作業(yè)、作業(yè)馬虎、好動(dòng)貪玩、有較多不良的行為習(xí)慣、喜歡與同學(xué)追逐打鬧、欺負(fù)同學(xué)、喜歡給同學(xué)起綽號(hào)等。該生喜歡老師表揚(yáng)，有時(shí)很積極，但又經(jīng)常犯錯(cuò)誤被老師批評(píng)，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，但過后又會(huì)重犯，特別是喜歡和同學(xué)打鬧，他個(gè)子較高，別人沒有搞他，他卻喜歡動(dòng)手搞別人，或者追趕同學(xué)。
學(xué)校情況。
學(xué)校是鎮(zhèn)中心小學(xué)，屬省一級(jí)學(xué)校，學(xué)校環(huán)境良好，離住宅區(qū)較遠(yuǎn)，需由家長接送上放學(xué)。學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣要求較嚴(yán)格。
三、診斷分析。
一二年級(jí)都就讀于農(nóng)村小學(xué)的xxx，習(xí)慣于農(nóng)村小學(xué)生活的自由。農(nóng)村學(xué)校規(guī)則沒那么多，而且沒那么嚴(yán)格，學(xué)生下課可以隨意活動(dòng)，放學(xué)時(shí)間比較早，學(xué)生的課余時(shí)間較多，玩的時(shí)間自然就多了，而且自由度很廣。而我校是城鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，特別嚴(yán)禁學(xué)生在課間追逐打鬧。所以盡管xxx來到我們學(xué)校學(xué)習(xí)，他還改不掉不守規(guī)矩、貪玩、學(xué)習(xí)興趣不高的習(xí)慣。從這看來，環(huán)境因素的影響肯定是占絕大部分的。另外他的父母都是農(nóng)民，文化水平不高，對(duì)他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與督促作用不大，對(duì)他的要求也不嚴(yán)格。這說明該生的學(xué)習(xí)興趣不高、欠交作業(yè)或作業(yè)馬虎、基礎(chǔ)較差與家庭教育因素有較大的關(guān)系。
四、輔導(dǎo)對(duì)策。
1、通過改善家庭、學(xué)校、人際交往等關(guān)系，在整體的輔導(dǎo)中達(dá)成輔導(dǎo)目標(biāo)。
2、密切聯(lián)系家長，爭取家庭教育與學(xué)校教育的全力配合。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、用真誠感動(dòng)孩子的心靈，建立對(duì)教師的親近感,以便更好地輔導(dǎo)教育。
五、輔導(dǎo)過程。
1、2005年9月1日，在課堂上我讓學(xué)生自薦當(dāng)班長，xxx同學(xué)把手舉得高高的，開學(xué)第一天我看他表現(xiàn)很好，但是讓他出來說說為什么要當(dāng)班長，當(dāng)上班長后會(huì)怎么做，他卻說不上來。后來我就選他為勞動(dòng)委員，每天都要留下來管好值日生清潔，他很高興。在第一周的時(shí)間里，我看到他勞動(dòng)很主動(dòng)，很樂意幫集體做事。我表揚(yáng)了他，他非常開心。
2、第二周，有同學(xué)向我投訴xxx同學(xué)在值日時(shí)不但沒有幫忙掃地，還拿著掃把追同學(xué)來玩。我找他來談話問他：“你值日時(shí)為什么要拿掃把追同學(xué)呢？”他說：“是他先搞我的?！薄澳阒肋@是不對(duì)的嗎”？他不好意思地說：“知道，老師，我知錯(cuò)的了，我以后不會(huì)這樣了?！蔽铱此姓J(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度這么好，就原諒了他，叫他以后不能再犯了。
3、第三周的星期一，語文科代表向我反映該生沒有交語文作業(yè)，英語老師也說他沒有完成英語作業(yè)。我問他：“你為什么沒有交作業(yè)呢？”他說：“老師，我有做的，只是做不完，我現(xiàn)在就去做，等下交給你好嗎？”我說：“你是一個(gè)很積極的人，老師最欣賞就是你夠大膽，做勞動(dòng)委員還算負(fù)責(zé)任，不過，老師更希望你在學(xué)習(xí)上能多下苦功，把成績提上去。”他說：“老師，我知道了?！?/p>
星期三，我改他的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的字寫得很馬虎。上課時(shí)老師講到哪里都不知道，很少舉手回答問題。找他談話他就是說明白了。老師跟他講道理，他就好像知道自己該怎么做一樣。
4、第四周，該生看值日時(shí)顧著與值日生在包干區(qū)玩，沒有負(fù)責(zé)好值日。課間與同學(xué)追逐被執(zhí)勤隊(duì)員扣了分。問他為什么會(huì)那樣，他就說是別人追他玩的。我跟他說事情的嚴(yán)重性，跟他講道理，他就說明白。后來觀察他的表現(xiàn)還好有所進(jìn)步。
5、第五周，我發(fā)現(xiàn)該生很喜歡與同班的一個(gè)大胖子玩，但是他又喜歡叫他的綽號(hào)，我知道后跟他說了不能叫同學(xué)的綽號(hào)，也不能給同學(xué)改綽號(hào)，但他后來還是忍不住叫別人的綽號(hào)。于是我就開玩笑地對(duì)他說：“如果再聽到你叫別人的綽號(hào)，那老師也給你起一個(gè)好嗎？”他說：“老師，不要呀，同學(xué)們都會(huì)笑我的?！蔽艺J(rèn)真地對(duì)他說：“那你有沒有想過那個(gè)同學(xué)的感受呢？難道他就不怕別人笑了嗎？”他低下頭說：“老師，我以后再也不叫別人的綽號(hào)了。”
6、第七周，國慶節(jié)回來，該生沒有完成作業(yè)。他說顧著玩和看電視，沒有全部完成作業(yè)。我讓他放學(xué)補(bǔ)做回來再回家，他卻問我：“老師，可不可以回家做，我下午交給你呀？”我說不可以，當(dāng)天的事情要當(dāng)天做。誰知道他拿去掃地的借口，掃完地就偷走了。我跟他的家長溝通，家長就說工作忙，沒空看他的作業(yè)，他說做完就不看他的作業(yè)了，而且文化水平不高，還請(qǐng)老師對(duì)他嚴(yán)格一點(diǎn)。我跟家長聊了很多，說明了家庭教育對(duì)孩子同樣是很重要的。家長也答應(yīng)積極配合老師教育孩子。當(dāng)天下午，該生一回到學(xué)校就把作業(yè)交給了我。我還表揚(yáng)了他，鼓勵(lì)他要努力學(xué)習(xí)。
7、第八周，同學(xué)告訴我他跟班長打架。我找他們兩人了解了情況。他也說：“是我從后面抱著他，他就打我了，我就還手打他?！蔽艺f：“你無緣無故從后面抱著別人，首先是你不對(duì)了，他打你是他的正常反應(yīng)，但是他也有錯(cuò)，不該想都不想就還手。他打了你，你再打回他你就錯(cuò)上加錯(cuò)了。有什么問題應(yīng)該找老師來解決，武力是決解不了事情的，明白嗎？”他很誠懇地認(rèn)了錯(cuò)，也和班長互相道了歉。共同管理好班級(jí)。但是第二天，又有同學(xué)看見他追同學(xué)來玩。我就找他來談話，根據(jù)他的好動(dòng)貪玩，教育了他玩也要有一個(gè)度，玩也要注意安全，要?jiǎng)幽X想想什么事該做，什么事不該做。我知道他參加了科學(xué)探究這個(gè)興趣小組，跟他談這方面的內(nèi)容。我跟他說：“人家列文虎克從玩中出了大名堂，你覺得你那樣玩能得到什么呢？其實(shí)你很聰明的，你可以在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中多玩一下，老師相信你也能玩出一些名堂來的?！备f這些，他特別開心，也答應(yīng)我以后會(huì)注意自己的行為，努力改掉那些不好的習(xí)慣。
了。后來問他為什么，他就說：“我以為你叫我回家做，我在家做了?！眴査⒄Z為什么沒有完成，他就說沒有本子或者是忘記記作業(yè)。我語重心長地跟他說作業(yè)是要來鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)的，不做作業(yè)，又怎么能掌握知識(shí)呢？談了很久，他也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。
9、第十周，他基本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，但作業(yè)的完成效果不怎么好，例如字寫得很馬虎，錯(cuò)別字較多，格式不對(duì)等。我要他到我辦公室來認(rèn)真地練字，他寫得很認(rèn)真，于是我拿他的前后兩個(gè)寫字本來對(duì)照給他看，讓他自己來評(píng)價(jià)，他很不好意思。主動(dòng)地跟我說：“老師，我以后會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)做作業(yè)的了。”我笑著跟他說：“你看你認(rèn)真寫的字多端正，我想你能認(rèn)真堅(jiān)持這樣寫字，將來你寫的字一定會(huì)很美觀的?！?/p>
是較馬虎，同學(xué)的投訴少了。最讓我高興的是他上課被我表揚(yáng)后特別的專心，而且非常積極地舉手回答問題。我告訴他：“最近你的表現(xiàn)有了很大進(jìn)步，老師還要打電話給你媽媽表揚(yáng)你呢！”他高興得不得了，接下來的學(xué)習(xí)都比較認(rèn)真。
11、第十四周，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，成績有所進(jìn)步了，但由于基礎(chǔ)打得不好，學(xué)習(xí)起來還是有較大的困難。課間的時(shí)候還有個(gè)別同學(xué)會(huì)投訴他的不是，但是也以前少了。
六、輔導(dǎo)結(jié)果與反思。
經(jīng)過三個(gè)多月的輔導(dǎo)，xxx同學(xué)好動(dòng)貪玩的行為有所收斂，見到老師能主動(dòng)問好，課間跟同學(xué)玩也少了追逐打鬧的現(xiàn)象，和同學(xué)相處融洽了，不良情緒的爆發(fā)及攻擊性行為明顯減少。但偶爾還會(huì)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，在課堂上仍有精神分散的現(xiàn)象。作業(yè)時(shí)好時(shí)壞，偶爾還會(huì)因?yàn)榉N種原因而不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。但情況總比以前有所改善了。我想在輔導(dǎo)過程中與家長的聯(lián)系還不夠密切，家長對(duì)他的關(guān)注不夠。在班級(jí)中應(yīng)多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓該生感受集體榮譽(yù)感和集體生活的快樂，感受與同學(xué)友好相處的快樂。同時(shí)在學(xué)習(xí)上要多給他一些指引。我想這樣輔導(dǎo)的效果會(huì)更好。但是這只是短短三個(gè)月的輔導(dǎo)，該生已經(jīng)有了不少的轉(zhuǎn)變，讓我覺得很開心，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我繼續(xù)用我的愛心和耐心輔導(dǎo)該生，我相信他會(huì)有更大的進(jìn)步！
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇六
根據(jù)《_中央_關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。
1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
1、立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
2、澆灌友誼花―――自我意識(shí)、人際交往教育。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
1.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇七
結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本計(jì)劃，采取積極有效的措施，推進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進(jìn)心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。增加學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學(xué)生。
1、認(rèn)真上好每一堂心理課，使學(xué)生對(duì)心理健康有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的需要。
2、每天定時(shí)、定人堅(jiān)持做好“心理輔導(dǎo)室”的開放工作;。
3、對(duì)于年級(jí)中反映的心理狀況異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注。
4、特別關(guān)注生活在特殊家庭中的學(xué)生;。
5、及時(shí)為“尖子生”提供有效支持;。
6、與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容;。
7、主動(dòng)作好與家長的溝通互動(dòng);。
9、根據(jù)心理咨詢情況，及時(shí)與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。
二、心理輔導(dǎo)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，除了做好常規(guī)工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進(jìn)一步做到規(guī)范。
1、作為心理輔導(dǎo)老師首先在思想上要以學(xué)生發(fā)展為本，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關(guān)，都是自己份內(nèi)的事，要主動(dòng)出擊而不僅僅是“守株待兔”。
2、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個(gè)體系：
面向全體教師、面向全體學(xué)生、面向家長、面向心理偏差學(xué)生。
設(shè)立一個(gè)心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報(bào)、知識(shí)競賽等，推動(dòng)全校師生共同關(guān)心心理健康問題。
3、在組織上要給予落實(shí)，擬建立學(xué)校心理宣傳、保健兩條三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。
建立學(xué)校心理宣傳三級(jí)網(wǎng)絡(luò)：
班主任——全校教職工(一言一行都跟學(xué)生的心理活動(dòng)有關(guān))。
學(xué)生社團(tuán)——學(xué)生自主活動(dòng)(心理輔導(dǎo)的目的就是助人自助)。
建立學(xué)校心理保健三級(jí)網(wǎng)絡(luò)：心理信息員——班主任——心理輔導(dǎo)室。
(1)每班設(shè)有心理信息員，在班級(jí)中關(guān)心同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在各方面。
起表率作用;但要注意保密性，有情況及時(shí)反映。
(2)班主任充當(dāng)學(xué)生的心理健康保健醫(yī)生，及時(shí)反映情況。
(3)面向全校學(xué)生，每天中午、放學(xué)后向?qū)W生提供心理輔導(dǎo)的時(shí)間。
4、在硬件上要進(jìn)一步落實(shí)：信箱、電話、網(wǎng)絡(luò)、心理輔導(dǎo)室等。
5、嘗試社會(huì)化。學(xué)校、家庭、社會(huì)、社區(qū)都是環(huán)境，對(duì)學(xué)生心理健康很重要，讓學(xué)生了解社會(huì)，才會(huì)確定自己的人格。在條件成熟的情況下，組織學(xué)生開展走進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)。
蘭圃小學(xué)。
2016年9月。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇八
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以面向全體老師和學(xué)生，提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路。
1.根據(jù)新形勢(shì)下，學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，樹立“大心理教育觀”，堅(jiān)持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向?qū)W生、面向教師、面向家長，扎實(shí)、有效地開展學(xué)校特色心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，讓學(xué)生健康、快樂、成功地學(xué)習(xí)生活。
2.密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3.發(fā)揮班級(jí)班干部的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，形成學(xué)校心理教育的特色。
心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時(shí)克服等學(xué)生上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動(dòng)深入所在年級(jí)，與所在年級(jí)的班主任積極交流，了解各班需要幫助學(xué)生的情況，能主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生交流輔導(dǎo)，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育。
心理輔導(dǎo)的主要方式有：（1）個(gè)別輔導(dǎo)；（2）電話輔導(dǎo)；（3）書信輔導(dǎo)。
2.加強(qiáng)每月心理班會(huì)活動(dòng)課。
每月心理班會(huì)活動(dòng)課，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。認(rèn)真制定心理班會(huì)授課內(nèi)容計(jì)劃，做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實(shí)效。
3．針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。
針對(duì)各年級(jí)學(xué)生，積極作好更新與補(bǔ)充學(xué)生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
5．營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。
1.制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。2.針對(duì)一年級(jí)新生因升學(xué)出現(xiàn)的適應(yīng)性問題，開展心理講座，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
2．各年級(jí)學(xué)生心理健康檔案的更新與補(bǔ)充。3．心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
1．與學(xué)校的德育主題有機(jī)結(jié)合，出好心理健康教育專題黑板報(bào)。
1.出好心理健康教育專題黑板報(bào)。2.心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。一月份：
1.做好各年級(jí)考前心理輔導(dǎo)工作.2．做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
3．各類資料整理、歸檔。4．進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇九
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)與全民族健康的行為與習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防與減少兒童少年某些常見病與多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù):。
1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;。
2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;。
3、提高生長發(fā)育水平;。
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;。
5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。
6、培養(yǎng)學(xué)生的`自我保健能力。
三、學(xué)校健康教育的目的:。
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食與衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容:。
一年級(jí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。
二年級(jí)。
2、認(rèn)識(shí)到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;。
3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
三年級(jí)。
2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故;。
3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級(jí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。
3、懂得體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
五年級(jí)。
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法;。
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格;。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
六年級(jí)。
2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持與參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
總之，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理與心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十
隨著現(xiàn)代社會(huì)競爭的加劇，人們心理負(fù)荷加重，成人心理不健康的現(xiàn)象明顯上升，但是很少有人注意到成人的心理問題都是從小積累起來的，因此，兒童的心理健康更為重要。而根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國有9.5%的小學(xué)生存在著較明顯的心理健康問題，如學(xué)習(xí)焦慮，沖動(dòng)傾向，恐怖傾向，對(duì)人焦慮和自責(zé)傾向等等，如果不及時(shí)開導(dǎo)、教育、會(huì)影響兒童適應(yīng)社會(huì)的能力、人際交往能力和學(xué)習(xí)成績。孩子產(chǎn)生心理問題的主要原因在哪里呢？透視一個(gè)個(gè)心理輔導(dǎo)案例，就在于家長、老師缺乏與學(xué)生心與心的交流；現(xiàn)就以下一個(gè)真實(shí)案例來剖析。
一、基本情況：
二、分析思考。
張楠家里還有一個(gè)弟弟，由于農(nóng)村里還存在著重男輕女的思想，她的父母可能在對(duì)她的關(guān)注就不如她弟弟，同時(shí)她的成績也讓家長對(duì)自己的孩子沒有期待更多，而是有點(diǎn)放任不管的意味。父母的這種偏袒，也使得孩子的心理形成自卑，懷疑自己，否定自己，不安、孤獨(dú)、離群等情感障礙隨之而來。
3.教師因素。
在學(xué)校里，如果教師對(duì)一些同學(xué)了解不夠，關(guān)注不多，就容易造成對(duì)這些同學(xué)的評(píng)價(jià)偏低，一旦如此，幾個(gè)月或者幾個(gè)學(xué)期以后，這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感，在老師那兒他們得不到適時(shí)的表揚(yáng)和贊嘆，久而久之便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，此時(shí)自卑感卻慢慢占了上風(fēng)。另外，老師對(duì)少數(shù)心目中的優(yōu)等生日益產(chǎn)生的偏愛，對(duì)學(xué)困生來說，是一個(gè)沉重的壓力，滋長嚴(yán)重的自卑心理，喪失自信心。
三、咨詢輔導(dǎo)。
1、個(gè)別輔導(dǎo)，減緩壓力。
長期以來，張楠由于得不到家人足夠的關(guān)心，心理一直處于抑郁狀態(tài)，她選擇了采用躲避的方式，以逃避別人的注意，從中得到心理放松。而今天，在掌握了心理輔導(dǎo)的原理后，我們?cè)僖膊荒芎浅馑?，她首先需要的是同情和關(guān)懷。
因?yàn)樾愿駜?nèi)向的孩子都不愿，也不敢跟老師接近，老師就應(yīng)主動(dòng)接近她。我分別找張楠進(jìn)行了兩次個(gè)別心理輔導(dǎo)，詳細(xì)了解、詢問了她的學(xué)習(xí)、生活等情況，并向張楠坦誠表露了自己，說是平時(shí)還不夠關(guān)心她，同時(shí)也如實(shí)分析了她這樣做帶來的危害。再三啟發(fā)她：有想法、有事情不要悶在心里，要告訴父母，告訴老師，學(xué)會(huì)傾訴。由于對(duì)張楠的理解、關(guān)心，張楠對(duì)我有了好感，好幾次都主動(dòng)找我說些“悄悄話”。
2、激勵(lì)教育，喚起信心。
教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。《學(xué)習(xí)的革命》一書有這樣一句話：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！睘榱巳コ龔堥奈窇中睦?，我在課余經(jīng)常有意無意的找她閑談，讓她幫我送作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)她，發(fā)現(xiàn)她有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，經(jīng)常對(duì)同學(xué)說：“看，張楠今天坐得是最端正，聽課也非常認(rèn)真！”“張楠同學(xué)回答問題聲音大了，能讓我們聽得清楚。”“張楠同學(xué)……”漸漸的，張楠開始愿意和我接近了，有一次，我進(jìn)行課堂巡視時(shí)，她主動(dòng)沖我笑，漸漸的開始和我交談。我給她講考試的目的，考不好是很正常的，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好考前復(fù)習(xí)，不懂的地方及時(shí)問老師，老師會(huì)幫助你的，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難?？荚嚂r(shí)做深呼吸，放松緊張的情緒，或在心中對(duì)自己說“有什么可怕的，我都復(fù)習(xí)過了。”“我能行。”等給自己加油。經(jīng)過調(diào)整，害怕考試的癥狀消失了。
3、樹立信心，激起動(dòng)力。
有一次我把教學(xué)內(nèi)容編成小品，同學(xué)們都爭先恐后地要表演，為了能讓張楠也積極參與到表演中，我對(duì)全班同學(xué)說：“今天呀，我們請(qǐng)張楠和她的同桌一起來表演好嗎？”大家同意了。剛開始她默默的低著頭，不敢抬頭看著大家，還不好意思的說：“我不行?！弊詈蠹由侠蠋熀屯瑢W(xué)的鼓勵(lì)，她走上講臺(tái)。表現(xiàn)得還不錯(cuò)，同學(xué)給她鼓掌，我及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，她第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。以后，有機(jī)會(huì)就讓她在同學(xué)面前表現(xiàn)，她變了好多，不再獨(dú)處，課堂活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。
4、家校溝通，促進(jìn)自信。
張楠自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此，我經(jīng)常與家長溝通，詳細(xì)地分析了張楠在校的表現(xiàn)及原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長需要多關(guān)注她，并選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，要為孩子提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如家里有客人，家長可以讓她為客人遞茶、剝糖果等，也可以讓她與客人玩一會(huì)兒，給大家表演一個(gè)節(jié)目。讓孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要從中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方，馬上夸獎(jiǎng)她的閃光點(diǎn)，把家中得到的夸獎(jiǎng)講給老師和同學(xué)，把在學(xué)校得到的表揚(yáng)告訴父母。在評(píng)價(jià)中，張楠從他人的肯定中得到了滿足，增強(qiáng)了自信。
5、交往輔導(dǎo)，培養(yǎng)自尊自信長期以來，張楠長時(shí)間處在一種心情壓抑的狀態(tài)。她長得瘦小，學(xué)習(xí)成績不好，說話慢吞吞，很少與人交往和溝通。贊可夫說過：“個(gè)性的發(fā)展，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能?！彼狈ψ孕?，更談不上自尊。這次在交往輔導(dǎo)的過程中，必須幫助她恢復(fù)自信，培養(yǎng)自尊。
2、把班級(jí)中最熱情最積極的黃志強(qiáng)換成張楠的同桌，以此來感染她、帶動(dòng)她；
3、讓她參加集體活動(dòng)，在集體中表現(xiàn)自己，讓她和大家一起玩，使她真正感受到大家一起玩比一個(gè)人玩快樂。
四、輔導(dǎo)效果。
經(jīng)過幾個(gè)月的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)張楠比以前開朗多了，特別是通過與同齡伙伴交住，進(jìn)步非常明顯。她在平等，自由的伙伴交往中，交往能力、自我理解、評(píng)價(jià)能力和集體觀念，有了進(jìn)一步的提高；在和伙伴學(xué)習(xí)、游戲中，她學(xué)會(huì)和同伴相處、合作。她已不再孤獨(dú)，至此，她再也沒有躲藏過。她的個(gè)性已逐步得到完善，變得自信、靈活多了，而且成績也有了明顯進(jìn)步。在老師的引導(dǎo)下，相信她會(huì)一天比一天更有進(jìn)步。
五、輔導(dǎo)感悟。
缺乏自信，會(huì)產(chǎn)生自卑，不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)該對(duì)自己失去信心，相信自己：我能行。只要對(duì)自己一直充滿信心，就不會(huì)怕自卑。對(duì)于那些自信心不足的人，我們要給予更多的多關(guān)愛，讓她們感到：“我能行?！薄拔沂亲畎舻摹?/p>
面對(duì)張楠的成功，讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。因而，針對(duì)類似張楠這樣的學(xué)生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，使之一步步放開自己心緒，正確的評(píng)價(jià)自己，將自己融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家給她的善意，通過多元評(píng)價(jià)、活動(dòng)參與，使其自信自強(qiáng)。
以上案例表明，如果我們家長和教師不顧及孩子的內(nèi)心感受和需求，很可能會(huì)引發(fā)孩子心理上的一系列問題，但如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)化解，還是可以彌補(bǔ)修復(fù)的。因此，我們教師應(yīng)與家長緊密結(jié)合，尋找孩子的“病根”，“對(duì)癥下藥”，共同為孩子的心理健康作出努力。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十一
學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的重視，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的'困惑，有時(shí)無法自行解決，長期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。這時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助，我們的心理輔導(dǎo)站正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制定以下工作計(jì)劃：
以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。
1、通過開展各種形式宣傳，普及工作，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承。
3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破。
1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑：心理咨詢室“陽光雨露小屋”，紅領(lǐng)巾廣播，各班級(jí)心理教育課,學(xué)校櫥窗，各班級(jí)黑板報(bào)，開心姐姐電話等。
2、校輔導(dǎo)站地點(diǎn)：“陽光雨露小屋”
3、輔導(dǎo)站定期開放時(shí)間：每星期一中午11：30。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十二
為確保我中心健康教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，及時(shí)召開站務(wù)會(huì)議進(jìn)行了專題研究，確定由---分管此項(xiàng)工作,辦公室負(fù)責(zé)組織開展，由---具體負(fù)責(zé)實(shí)施。
二、教育內(nèi)容。
三、教育方式。
1、組織工作人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、街道、學(xué)校等場(chǎng)所，開展衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳，教育廣大人民群眾轉(zhuǎn)變觀念，改變不健康行為，逐步養(yǎng)成健康的生活方式。
3、認(rèn)真開展基層防保人員的健康教育和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，逐步提高基層防保人員的工作水平、業(yè)務(wù)知識(shí)技能和綜合素質(zhì)，保障我縣疾病預(yù)防控制工作正常開展。
四、組織實(shí)施。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十三
“心智家園”（二甲中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持下，于__年度成功恢復(fù)運(yùn)行并順利晉升為南通市二星級(jí)心理輔導(dǎo)中心，我們滿懷著憧憬迎來了充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新學(xué)年。為了更加扎實(shí)有效的做好__年度的`“心智家園”工作，切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，在總結(jié)前一階段的工作成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們初步擬定__年度第一學(xué)期工作計(jì)劃：
（1）完善出勤制：值班老師實(shí)行值勤簽名制度，同時(shí)也是一種留檔；
（2）工作時(shí)間適當(dāng)調(diào)整，使之分配更合理；
（3）值勤老師及時(shí)記載心理輔導(dǎo)情況，對(duì)典型案例可上傳心智家園博客以便交流；
（4）周末可考慮增加學(xué)校廣播宣傳，以使同學(xué)受益；
（5）加強(qiáng)輔導(dǎo)教師自我心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)技能；
計(jì)劃以“月”為周期，一學(xué)期至少完成4～5期的報(bào)紙出版，豐富輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容，提升影響力；每期的版面模式暫以上學(xué)期為準(zhǔn)，主要設(shè)有心語心聲、心海導(dǎo)航、心池點(diǎn)水、心智雜談等欄目，本學(xué)期我們將進(jìn)一步提升報(bào)紙的質(zhì)量，使其真正成為全校師生的良師益友。
針對(duì)本學(xué)期高二的會(huì)考、高三的高考、學(xué)生常見心理困惑等實(shí)際情況，將有計(jì)劃的組織3—4次的講座活動(dòng)，內(nèi)容主要包括“考前心理輔導(dǎo)”、“如何緩解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關(guān)系、“怎樣正確面對(duì)早戀問題”等。
建議可以正規(guī)的搞一次“校園心理健康活動(dòng)日”活動(dòng)（4、5月），組織周密，妥善安排，力求擴(kuò)大影響，提升品味?；顒?dòng)內(nèi)容例如發(fā)放心理健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導(dǎo)錄像、開辦心理輔導(dǎo)講座、舉辦心理健康知識(shí)競賽等（一些活動(dòng)可以同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生可以自愿有選擇性的參加）。
為了更一步提升我們輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力，本學(xué)期心智家園輔導(dǎo)老師要求每人完成有關(guān)心理健康輔導(dǎo)方面論文各一篇，評(píng)選出優(yōu)秀論文并推薦發(fā)表。為宣傳我校心理健康工作實(shí)績和成效，進(jìn)一步擴(kuò)大心智家園在校內(nèi)外的影響力，我們將加大對(duì)家園的宣傳力度，力爭在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表相關(guān)宣傳報(bào)道一至兩篇。
“心智家園”博客的成立為大家的交流、學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。在新學(xué)年，我們將繼續(xù)重視家園博客建設(shè)，及時(shí)將工作動(dòng)態(tài)和感悟、困惑等拿來與大家分享、討論，聽取更廣泛的意見以進(jìn)一步提升“心智家園”工作質(zhì)量與效率。
作為傳統(tǒng)的宣傳陣地，我們計(jì)劃本學(xué)年的櫥窗宣傳內(nèi)容至少更換2次，讓同學(xué)們不但對(duì)我們的工作有更深入的理解，而且更加喜愛它，樂于參與它，使其更好的增強(qiáng)全校師生的心理健康知識(shí)，更好的服務(wù)于我們的老師和同學(xué)。
新的學(xué)年即將開始，我們必將以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志，依照制定的工作計(jì)劃，通過自己的辛勤勞動(dòng)，給的學(xué)生送去關(guān)愛與幫助，助他們成為德智體全面發(fā)展的合格人才，為和諧校園的創(chuàng)建做出新的貢獻(xiàn)！我們堅(jiān)信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持，有我們家園同志們的不懈努力，我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學(xué)一個(gè)的品牌。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十四
出生年月：1988年6月。
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生。
畢業(yè)年月：2012年7月。
最高學(xué)歷：本科。
畢業(yè)學(xué)院：中南民族大學(xué)。
所修專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)。
居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市。
籍貫：廣西壯族自治區(qū)崇左市扶綏縣。
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望月薪：面議。
期望地點(diǎn)：廣西壯族自治區(qū)南寧市，，
期望職位：人力資源管理心理輔導(dǎo)。
意向概述：人事專員，在專業(yè)主修課心理測(cè)量學(xué)里學(xué)習(xí)了很多東西，像霍蘭德職業(yè)興趣量表等，是企業(yè)中常用的'人力資源測(cè)評(píng)工具；學(xué)習(xí)了人力資源管理課程，對(duì)人力資源的六大模塊有一定的了解。
自我評(píng)價(jià)。
抗壓力強(qiáng)，適應(yīng)性強(qiáng)，積極樂觀，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，有進(jìn)取心。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷。
2008年9月-2012年6月中南民族大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科。
工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)間工作單位職務(wù)。
2012年2月-2012年4月歐日光電科技有限公司人事助理。
2011年12月-2012年12月武漢巴拉巴拉中南分店導(dǎo)購員。
2011年3月-2011年5月中南民族大學(xué)心理咨詢中心心理輔導(dǎo)員。
校內(nèi)職務(wù)。
擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校。
2011年9月-2012年6月班級(jí)團(tuán)支書公共管理學(xué)院。
聯(lián)系方式。
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小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十五
在貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)教育改革，努力實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，心理健康教育越來越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。xxx中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求：通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見》精神的同時(shí)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定20__-20__年心理健康教育計(jì)劃綱要。
一、任務(wù)與重點(diǎn)：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
二、方式與途徑：心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是教導(dǎo)處、生管組、班主任、政治教師，要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識(shí)，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團(tuán)、少先隊(duì)、少年團(tuán)校、學(xué)生干校等學(xué)生社團(tuán)都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
1、開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還可安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)行宣傳，讓全社會(huì)都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。
2、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。目前，已有二位老師參加了無錫市級(jí)中小學(xué)心理健康教育師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)，為學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)，還將聘請(qǐng)校外心理輔導(dǎo)教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)，對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育講座。
三、具體年級(jí)目標(biāo)：
1、初一年級(jí)目標(biāo)：
適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力。(1)駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活(學(xué)習(xí)方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價(jià)值)(3)做一個(gè)快樂的人(樂觀開朗的心態(tài))(4)我是誰(自我認(rèn)識(shí))(5)興趣溫度計(jì)(興趣培養(yǎng)法)(6)如何診斷行為習(xí)慣(自我測(cè)量)(7)自我改變有妙法(行為矯正)(8)筑起防范惡習(xí)的城墻(杜絕對(duì)煙、酒、毒、賭的好奇心)(9)當(dāng)不幸降臨的時(shí)候(心理承受方法)。
2、初二年級(jí)目標(biāo)：
掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí)，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng)。(1)鏡中的我(悅納生理變化)(2)青春的快樂與煩惱(認(rèn)識(shí)青春期心理)(3)交往心態(tài)pac(人際交往)(4)學(xué)會(huì)說“不”，學(xué)會(huì)自我保護(hù)(抵御能力)(5)不下苦功何有樂(意志培養(yǎng))(6)開發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢(shì)(思維方法)(7)職業(yè)大舞臺(tái)(擇業(yè)意識(shí))。
3、初三年級(jí)目標(biāo)：
形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)就業(yè)方面作出合適的決定。內(nèi)容(耐挫)：(1)人生發(fā)展的六個(gè)階段(心理發(fā)展知識(shí))(2)人生百味(人生價(jià)值取向)(3)成功在于再堅(jiān)持一下的努力之中(意志力)(4)成功者的個(gè)性物質(zhì)(榜樣啟示)(5)把握升學(xué)選擇的方向(擇業(yè)指導(dǎo))(6)保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調(diào)適及處理壓力技巧)(7)告別母校，迎接挑戰(zhàn)(情感與進(jìn)取)。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十六
一棟心理輔導(dǎo)室小組提出的主題是“關(guān)愛你我，給心靈一片晴空”。通過關(guān)心學(xué)生日常生活，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，營造良好的心理環(huán)境，從而提高大學(xué)生心理健康水平。
二、活動(dòng)目的
1、加大對(duì)于“心理輔導(dǎo)進(jìn)樓棟”活動(dòng)的宣傳，使之深入人心。
2、介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊。
3、傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、悅納自己、善待他人。
4、培養(yǎng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科同學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用能力，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，為普及心理咨詢事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
三、工作計(jì)劃
（一）常規(guī)工作
1、對(duì)心理咨詢室和心理輔導(dǎo)室進(jìn)行重新布置，使其更為溫馨。
2、日常值班，及心理咨詢預(yù)約。
3、每周心理影片展播、定期宣傳海報(bào)制作、個(gè)體咨詢、網(wǎng)上咨詢、qq咨詢等。
4、朋輩心理輔導(dǎo)員的招募。朋輩心理輔導(dǎo)員面向一、二棟生命科學(xué)院所有大學(xué)生招聘。
（二）宣傳工作
1、樓梯口心理小貼示。
2、樓棟固定宣傳欄的布置。包括心理輔導(dǎo)室的值班表和服務(wù)的內(nèi)容。
3、海報(bào)展。
4、通過生命科學(xué)院各班qq群，發(fā)送相關(guān)心理學(xué)方面的文章，宣傳心理方面的知識(shí)。
（三）團(tuán)體訓(xùn)練
1、朋輩心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。
2、實(shí)施一、二個(gè)團(tuán)體訓(xùn)練。
3、交換角色訓(xùn)練。
四、工作紀(jì)律
1、服從領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守一切有關(guān)實(shí)習(xí)工作和實(shí)習(xí)規(guī)章制度。
2、尊重指導(dǎo)教師，虛心接受指導(dǎo)，對(duì)樓棟工作人員要有禮貌。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)，刻苦鉆研，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，努力完成實(shí)習(xí)工作的各項(xiàng)任務(wù)。
五、一棟心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的人員配置
委員會(huì)：李小路、王德友、陳建華、艾淑平、高美才、黃雅婷
督導(dǎo)小組：陳建華、高美才、楊琳、歐璠、宋素娟、黎光明、黃雅婷
心理輔導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人：黃雅婷（教師）、胡艷（研究生）
輔導(dǎo)支持小組：應(yīng)用心理學(xué)04級(jí)、05級(jí)本科生、本樓棟大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員
一棟心理輔導(dǎo)小組各部門：
（一）咨詢部職責(zé)：（負(fù)責(zé)人：胡艷）
1、做好熱線咨詢、qq咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢的相關(guān)工作；
2、協(xié)助開展團(tuán)體輔導(dǎo)、朋輩輔導(dǎo)；
3、做好心理健康教育指導(dǎo)中心布置的'咨詢工作。
（二）組織策劃部職責(zé)：（負(fù)責(zé)人：姚偉、李揚(yáng)）
1、負(fù)責(zé)輔導(dǎo)室的重要活動(dòng)策劃及組織協(xié)調(diào)；
2、負(fù)責(zé)輔導(dǎo)室工作流程優(yōu)化設(shè)計(jì)和活動(dòng)執(zhí)行方案優(yōu)化設(shè)計(jì)。
（三）辦公室職責(zé)：（負(fù)責(zé)人：鐘劍、許觀忠）
1、負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)室值班考核工作；
2、心理輔導(dǎo)室會(huì)議以及活動(dòng)開展通知；
3、具體落實(shí)活動(dòng)開展時(shí)的人員安排情況，確保活動(dòng)正常有序地進(jìn)行；
4、心理輔導(dǎo)室所有活動(dòng)材料的收集、整理并存檔；
（四）宣傳部職責(zé)：（負(fù)責(zé)人：陳芳、龍吉飛）
1、配合其他部門對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行海報(bào)的宣傳；
2、網(wǎng)上宣傳內(nèi)容進(jìn)行排版；
3、心理知識(shí)展板的書寫和噴繪工作；
4、每次活動(dòng)結(jié)束后對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。
（五）外聯(lián)部職責(zé)：（負(fù)責(zé)人：榮明明、杜欣苑）
1、每次大型活動(dòng)前負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系，爭取外部財(cái)務(wù)支持；
2、、加強(qiáng)與院學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等學(xué)生組織的聯(lián)系。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十七
我校的心理健康教育工作，將以《xxx中央xxx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以面向全體老師和學(xué)生，提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路。
1.根據(jù)新形勢(shì)下，學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，樹立“大心理教育觀”，堅(jiān)持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向?qū)W生、面向教師、面向家長，扎實(shí)、有效地開展學(xué)校特色心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，讓學(xué)生健康、快樂、成功地學(xué)習(xí)生活。
2.密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3.發(fā)揮班級(jí)班干部的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，形成學(xué)校心理教育的特色。
4.認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別心理輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。
心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時(shí)克服等學(xué)生上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動(dòng)深入所在年級(jí)，與所在年級(jí)的班主任積極交流，了解各班需要幫助學(xué)生的情況，能主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生交流輔導(dǎo)，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育。
心理輔導(dǎo)的主要方式有：（1）個(gè)別輔導(dǎo)；（2）電話輔導(dǎo)；（3）書信輔導(dǎo)。
2.加強(qiáng)每月心理班會(huì)活動(dòng)課。
每月心理班會(huì)活動(dòng)課，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。認(rèn)真制定心理班會(huì)授課內(nèi)容計(jì)劃，做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實(shí)效。
3．針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。
針對(duì)各年級(jí)學(xué)生，積極作好更新與補(bǔ)充學(xué)生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
5．營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十八
“心智家園”(二甲中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持下，于__年度成功恢復(fù)運(yùn)行并順利晉升為南通市二星級(jí)心理輔導(dǎo)中心，我們滿懷著憧憬迎來了充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新學(xué)年。為了更加扎實(shí)有效的做好__年度的`“心智家園”工作，切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，在總結(jié)前一階段的工作成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們初步擬定__年度第一學(xué)期工作計(jì)劃：
(1)完善出勤制：值班老師實(shí)行值勤簽名制度，同時(shí)也是一種留檔;。
(2)工作時(shí)間適當(dāng)調(diào)整，使之分配更合理;。
(3)值勤老師及時(shí)記載心理輔導(dǎo)情況，對(duì)典型案例可上傳心智家園博客以便交流;。
(4)周末可考慮增加學(xué)校廣播宣傳，以使同學(xué)受益;。
(5)加強(qiáng)輔導(dǎo)教師自我心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)技能;。
計(jì)劃以“月”為周期，一學(xué)期至少完成4～5期的報(bào)紙出版，豐富輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容，提升影響力;每期的版面模式暫以上學(xué)期為準(zhǔn)，主要設(shè)有心語心聲、心海導(dǎo)航、心池點(diǎn)水、心智雜談等欄目，本學(xué)期我們將進(jìn)一步提升報(bào)紙的質(zhì)量，使其真正成為全校師生的良師益友。
針對(duì)本學(xué)期高二的會(huì)考、高三的高考、學(xué)生常見心理困惑等實(shí)際情況，將有計(jì)劃的組織3—4次的講座活動(dòng)，內(nèi)容主要包括“考前心理輔導(dǎo)”、“如何緩解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關(guān)系、“怎樣正確面對(duì)早戀問題”等。
建議可以正規(guī)的搞一次“校園心理健康活動(dòng)日”活動(dòng)(4、5月)，組織周密，妥善安排，力求擴(kuò)大影響，提升品味?；顒?dòng)內(nèi)容例如發(fā)放心理健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導(dǎo)錄像、開辦心理輔導(dǎo)講座、舉辦心理健康知識(shí)競賽等(一些活動(dòng)可以同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生可以自愿有選擇性的參加)。
為了更一步提升我們輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力，本學(xué)期心智家園輔導(dǎo)老師要求每人完成有關(guān)心理健康輔導(dǎo)方面論文各一篇，評(píng)選出優(yōu)秀論文并推薦發(fā)表。為宣傳我校心理健康工作實(shí)績和成效，進(jìn)一步擴(kuò)大心智家園在校內(nèi)外的影響力，我們將加大對(duì)家園的宣傳力度，力爭在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表相關(guān)宣傳報(bào)道一至兩篇。
“心智家園”博客的成立為大家的交流、學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。在新學(xué)年，我們將繼續(xù)重視家園博客建設(shè)，及時(shí)將工作動(dòng)態(tài)和感悟、困惑等拿來與大家分享、討論，聽取更廣泛的意見以進(jìn)一步提升“心智家園”工作質(zhì)量與效率。
作為傳統(tǒng)的宣傳陣地，我們計(jì)劃本學(xué)年的櫥窗宣傳內(nèi)容至少更換2次，讓同學(xué)們不但對(duì)我們的工作有更深入的理解，而且更加喜愛它，樂于參與它，使其更好的增強(qiáng)全校師生的心理健康知識(shí)，更好的服務(wù)于我們的老師和同學(xué)。
新的學(xué)年即將開始，我們必將以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志，依照制定的工作計(jì)劃，通過自己的辛勤勞動(dòng)，給的學(xué)生送去關(guān)愛與幫助，助他們成為德智體全面發(fā)展的合格人才，為和諧校園的創(chuàng)建做出新的貢獻(xiàn)!我們堅(jiān)信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的大力支持，有我們家園同志們的不懈努力，我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學(xué)一個(gè)的品牌。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇十九
第一周，在高一級(jí)隨即抽取5個(gè)班92名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)上學(xué)期怡心室咨詢及心理輔導(dǎo)課開展的看法和意見，為本學(xué)期更有效地開展輔導(dǎo)工作提供一定的依據(jù)。
二、怡心室咨詢工作。
第一周，向各班派發(fā)有關(guān)心理咨詢的宣傳資料，介紹怡心室的情況。從第二周開始，怡心室開放接受學(xué)生前來面談咨詢。根據(jù)學(xué)生的提議，怡心室值班時(shí)間調(diào)整為：星期一下午5：00-6：30，星期四晚上6：00-7：30。
三、《心海導(dǎo)航》出版。
計(jì)劃在第四周、第十一周及第十六周各出一期《心海導(dǎo)航》，加強(qiáng)心理健康常識(shí)的宣傳和普及。
四、開展團(tuán)體心理訓(xùn)練。
計(jì)劃在學(xué)期中間嘗試開展一個(gè)專題團(tuán)體心理訓(xùn)練(主題未定)，以小組的形式，通過行為訓(xùn)練提高學(xué)生某一方面的心理品質(zhì)，于星期三第二課堂活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，歷時(shí)三至四周。
從第二周開始，于每周星期二和星期四下午第八節(jié)，為高一學(xué)生上專題心理輔導(dǎo)課。計(jì)劃期中考試前上兩個(gè)專題，期中考試后上一至兩個(gè)專題。每次三個(gè)班學(xué)生一起上課，地點(diǎn)在電教一室。結(jié)合學(xué)生的具體情況及其意見反饋，擬定本學(xué)期心理輔導(dǎo)的專題為：
1、交往的藝術(shù)：讓學(xué)生通過自測(cè)了解自己的人際交往能力，知道影響人際關(guān)系的主要因素，學(xué)會(huì)一些人際交往的技巧。
2、考試心理調(diào)試：通過自測(cè)了解自己的考試焦慮水平，分析產(chǎn)生考試焦慮的原因，掌握一些積極應(yīng)考方法及自我放松術(shù)。
3、我的情緒我控制：讓學(xué)生了解容易引發(fā)消極情緒的一些不合理信念，學(xué)會(huì)用理性信念代替非理性信念，擺脫不良情緒的困擾。
4、認(rèn)識(shí)自我：引導(dǎo)學(xué)生分析自己的自尊因素，認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)的偏差，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、積極接納自己，建立健康的自尊自信。
小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇二十
以中共中央、國務(wù)院的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》為基礎(chǔ)，《20xx-2020國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為引領(lǐng)，認(rèn)真貫徹教育部提出的“創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育方法”的思想精髓。20xx年是我校示范建設(shè)的驗(yàn)收年，是檢驗(yàn)我校各項(xiàng)工作的豐收年。心理中心將以此為契機(jī)把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！甭涞綄?shí)處;深化推廣我校心理健康優(yōu)秀成果——陽光“1234”心理健康教育工作新模式。在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法，尋找有效載體，拓寬教育途徑，將心理健康教育工作落實(shí)到位，為學(xué)生營造一個(gè)充滿愛心和關(guān)懷的和諧成長環(huán)境。
1、重視心理咨詢室日常工作，讓常規(guī)工作制度化。
2、認(rèn)真開展心理健康教學(xué)活動(dòng)，讓必修課程精品化。
3、打造心理健康教育宣傳平臺(tái)，讓心理知識(shí)普及化。
4、做好輔導(dǎo)員、心理委員培訓(xùn)工作，讓兼職人員專業(yè)化。
5、建立新生心理檔案，走好普查工作，讓新生心理健康情況明朗化。
6、完善心理教育工作人員結(jié)構(gòu)，讓管理機(jī)構(gòu)合理化.
(一)、重視日常工作 做到潤物無聲而解渴
1、充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，切實(shí)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
嚴(yán)格實(shí)行面談咨詢預(yù)約制，由朋輩咨詢員負(fù)責(zé)預(yù)約登記，限定每次咨詢的人數(shù)及時(shí)間。周一到周五上午8：00—11：30下午14：00—17：00周六上午8：00—11：30為來訪接待時(shí)間，可以預(yù)約中心的任意咨詢教師面對(duì)面咨詢。周一到周日晚上6：00—9：00安排咨詢教師輪流值班接待來訪、接聽熱線、網(wǎng)絡(luò)答疑。為避免某些學(xué)生因性格原因不愿意面對(duì)面咨詢的客觀情況，積極開拓非面對(duì)面的個(gè)體咨詢方式，如qq咨詢，陽光心理信箱咨詢，在線咨詢、電話咨詢、陽光心理熱線等。充分重視日常工作 做到潤物無聲而解渴。
(二)、實(shí)現(xiàn)心理教學(xué)多樣化，提高心理教育質(zhì)量。
本學(xué)期，我們心理健康教研室將承擔(dān)近7000學(xué)生的心理健康教學(xué)工作，教師人數(shù)少、教學(xué)量大、教學(xué)壓力重。而課堂作為我們普及心理健康知識(shí)的主渠道，容不得絲毫松懈。對(duì)于擔(dān)任必修課教學(xué)工作的教師，我們要求嚴(yán)格把好三個(gè)關(guān)：
1、備課關(guān)。心理健康教育研究室將定期召開教師會(huì)議，集體備課。要求教師在備課時(shí)圍繞學(xué)生來備，按照學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，積極挖掘各種能力培養(yǎng)和思想素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。
2、上課關(guān)。對(duì)于學(xué)生來講，課堂是他們生活的主要空間，也是他們心靈成長的主要空間，因此，課堂上教師對(duì)待學(xué)生的每一言、每一行都很重要，都包含有心理健康教育的意義和價(jià)值。要求教師按照學(xué)生的心理特點(diǎn)組織教學(xué)，有意識(shí)地提醒自己在與學(xué)生的課堂交往中，多激勵(lì)、多表揚(yáng)，少批評(píng)、少否定，建立平等、民主的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中注意維護(hù)學(xué)生的心理健康，避免和減少對(duì)學(xué)生心理健康的各種負(fù)面影響。
3、良好心理氛圍建設(shè)關(guān)。課堂心理氛圍將對(duì)學(xué)生心理的健康成長起著舉足輕重的作用。心理氛圍的性質(zhì)主要決定于人際關(guān)系的質(zhì)量。影響課堂心理氛圍的不僅僅是師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系也是一個(gè)重要的影響因素。我們要求教師要善于建立同學(xué)間相互支持、相互合作、共同進(jìn)步的氛圍，在合作的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一種建設(shè)性的競爭壓力，為學(xué)生營造一種寬松和諧、安全向上、相互支持的同伴環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍。
(三)進(jìn)一步完善心理健康教育的一整套體系
我們已經(jīng)建立了健全的?！骸唷獙嬍宜募?jí)大學(xué)生心理健康教育工作體系，今年我們將擴(kuò)充各級(jí)心理健康教育機(jī)構(gòu)的力量，加強(qiáng)兩支新隊(duì)伍的建設(shè)：骨干心理輔導(dǎo)員、朋輩心理咨詢員。
1、設(shè)立二級(jí)學(xué)院心理專管人員，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干心理輔導(dǎo)員
在各個(gè)二級(jí)學(xué)院設(shè)立心理專管人員，負(fù)責(zé)主持各二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的日常工作，執(zhí)行心理中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，配合學(xué)校心理咨詢中心營造心理健康教育氛圍，進(jìn)一步推廣和深化陽光“1234”心理健康教育新模式。
輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最緊密的群體，對(duì)學(xué)生的影響力巨大，輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響到了學(xué)生心理狀況。因此，對(duì)于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)十分重要。而今年的培訓(xùn)，我們將更有針對(duì)性，在各二級(jí)學(xué)院選拔一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我們將對(duì)其進(jìn)行更深入的培訓(xùn)，使之成為骨干心理工作者，主要承擔(dān)二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的工作，此舉，也是壯大二級(jí)學(xué)院心理咨詢室的有效途徑。
2、大力培養(yǎng)朋輩心理咨詢員
在咨詢案例中，朋輩咨詢員往往發(fā)揮著不可替代的作用。在各班的心理委員中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、感染力強(qiáng)、善于表達(dá)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓他們了解咨詢的方法、談話的技巧，更好的幫助有問題同學(xué)走出困境，協(xié)助老師做好咨詢工作。
(四)、科學(xué)建立學(xué)生心理檔案，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的研究。
1、更加科學(xué)的建立20xx級(jí)新生心理檔案，完善學(xué)生個(gè)案分析制度。
指導(dǎo)各班廣泛建立學(xué)生心理成長和學(xué)生誠信檔案，讓學(xué)生聆聽自己成長的聲音。檔案中記有學(xué)生的基本情況、個(gè)人調(diào)查、家庭情況、家庭調(diào)查、心理健康狀況和各種心理測(cè)試結(jié)果以及個(gè)別咨詢輔導(dǎo)記錄。班主任、輔導(dǎo)員老師也要將學(xué)生的德智體方面的表現(xiàn)提供給心理中心記入檔案。學(xué)生在心理健康指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下也可看個(gè)人的心理健康檔案，使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取。班主任、輔導(dǎo)員老師根據(jù)工作需要，在注意保密的前提下，可在專業(yè)心理教師的指導(dǎo)下了解本班學(xué)生的心理健康狀況，使心理健康教育更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、規(guī)范各項(xiàng)歸檔工作。教師對(duì)面議咨詢以及熱線電話、回信等都要做好完整具體的記錄，事后整理成文，按其內(nèi)容歸納分類，針對(duì)學(xué)生提的問題組織學(xué)習(xí)，開展研究，以提高咨詢?nèi)藛T的水平和咨詢質(zhì)量。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問題的調(diào)查研究。通過調(diào)查，針對(duì)癥狀和出現(xiàn)心理問題的學(xué)生情況將及時(shí)通報(bào)給班主任、輔導(dǎo)員，重點(diǎn)觀察，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)并作為專題研究。結(jié)合學(xué)生典型個(gè)案學(xué)校要定期召開心理咨詢教師專題研討會(huì)，不斷推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。
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