科技是驅(qū)動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改變?nèi)祟?lèi)生活的重要力量。注意總結(jié)的語(yǔ)氣要積極向上，不能只看到問(wèn)題和失誤，要注重對(duì)成就和進(jìn)步的肯定。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的案例，為您提供一些思路和參考。
體育調(diào)查類(lèi)論文篇一
從體育類(lèi)qq群項(xiàng)目上分析得出,專(zhuān)業(yè)技術(shù)相對(duì)要求很高的滑板、滑雪、籃球、足球等球類(lèi)項(xiàng)目要低于專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求較低的健身、徒步項(xiàng)目,趣味性較低的跑步項(xiàng)目要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于趣味性高球類(lèi)、健身、徒步項(xiàng)目.改革開(kāi)放以來(lái),人們生活水平得到了顯著提高,如今長(zhǎng)春市體育類(lèi)qq群已經(jīng)突破了傳統(tǒng)球類(lèi)群數(shù)居高不下的位置,人們對(duì)健身的需求也從傳統(tǒng)球類(lèi)逐步轉(zhuǎn)向綠色休閑體育,一些新興的徒步、休閑養(yǎng)生項(xiàng)目受到了人們的追捧.
體育類(lèi)qq群是所有單一體育項(xiàng)目qq群的總稱(chēng),筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查參與體育類(lèi)qq群的方式得知,其中群成員有33人是通過(guò)自己搜索加入qq群占總?cè)藬?shù)的11.4%,172人是通過(guò)朋友介紹加入qq群占總?cè)藬?shù)的60%;受訪(fǎng)者中有156人只擁有1個(gè)體育類(lèi)qq群占總?cè)藬?shù)的54.3%,有57人擁有2個(gè)體育類(lèi)qq群占總?cè)藬?shù)的20%,僅有24人擁有4個(gè)以上體育類(lèi)qq群占總?cè)藬?shù)的8.5%(如圖2所示).由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,佩戴式電子設(shè)備的普及,搜索體育類(lèi)qq群、加入qq群、發(fā)布信息、接受信息再也不用依靠單一的電腦來(lái)完成,而是隨身攜帶的智能手機(jī)就可以完成這一系列操作,在qq群的聊天功能中,你不單單能與指定的群友聊天,還能向全體群成員發(fā)布信息,也就是說(shuō)只要有人發(fā)布信息,群成員在第一時(shí)間內(nèi)就能夠收到信息,這使得消息的發(fā)布時(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng);另外在qq“查找”工具中的“查看附近群”功能,更是能讓你在第一時(shí)間知道身邊有多少個(gè)符合你要求的體育類(lèi)qq群,只要你點(diǎn)擊加入,經(jīng)過(guò)“群主驗(yàn)證”即可參與其中,這說(shuō)明體育類(lèi)qq群能夠把群體意識(shí)迅速放大,使有共同興趣愛(ài)好的體育愛(ài)好者,可以在短時(shí)間形成體育群體.
2.3體育類(lèi)qq群有利于體育資源的整合與應(yīng)用。
如今體育類(lèi)qq群正快速的發(fā)展起來(lái),成為了一種嶄新的體育群體.體育類(lèi)qq群的.發(fā)展不但有利于整合長(zhǎng)春市體育資源,還有利于人民對(duì)健身資源的利用.筆者通過(guò)一年多的qq群實(shí)踐,認(rèn)為體育類(lèi)qq群體與以往的體育群體相比具有組織形式更簡(jiǎn)單;群友聯(lián)系更緊密;興趣愛(ài)好更濃;主觀意識(shí)更強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn).所有qq用戶(hù)隨時(shí)隨地可以利用qq搜索工具查到任何感興趣的群,例如:計(jì)劃周末到長(zhǎng)春市凈月潭參加“長(zhǎng)春凈月休閑徒步群”群活動(dòng),但是由于周末當(dāng)天“霧霾”空氣質(zhì)量較差,不利用戶(hù)外活動(dòng),群活動(dòng)臨時(shí)取消,以往我們就只好呆在家看看電視、上上網(wǎng)消磨一下難得休息時(shí)間,但是現(xiàn)在我們就可以利用qq查找工具查找一下,家附近的體育類(lèi)qq群,根據(jù)自己的愛(ài)好或者群活動(dòng)的時(shí)間,合理的選擇參與健身活動(dòng).
3研究結(jié)論。
3.1加強(qiáng)對(duì)體育類(lèi)qq群群體的監(jiān)管。
體育類(lèi)qq群群體,是以網(wǎng)絡(luò)為媒介,興趣愛(ài)好為基點(diǎn),利用qq而成立的一個(gè)非正式體育群體.該群體的組建目的及成員間探討話(huà)題,群外很難了解和掌握,很容易出現(xiàn)以體育鍛煉為名,進(jìn)行一些商業(yè)或者其他非法活動(dòng).因此要強(qiáng)對(duì)體育類(lèi)qq群的管理,首先要成立專(zhuān)門(mén)監(jiān)管機(jī)構(gòu),聯(lián)合公安局網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察部門(mén),對(duì)其行為進(jìn)行監(jiān)控;其次要對(duì)長(zhǎng)春市各個(gè)俱樂(lè)部群、體育協(xié)會(huì)群、健身會(huì)館群等一些qq群進(jìn)行登記,定期對(duì)管理員進(jìn)行培訓(xùn),逐漸進(jìn)行規(guī)范.
3.2進(jìn)一步完善體育類(lèi)qq群中體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)體系。
目前長(zhǎng)春市體育類(lèi)qq群傳授體育技術(shù)和進(jìn)行健身的指導(dǎo)的多為群內(nèi)經(jīng)常鍛煉的人,他們按照自己的經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本知識(shí),對(duì)群內(nèi)成員進(jìn)行義務(wù)指導(dǎo).由于基本理論知識(shí)的缺失和教學(xué)方法的不足,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的引導(dǎo),導(dǎo)致群成員身體受到傷害.因此建立一套完整的qq群體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系,有助于體育類(lèi)qq群的正規(guī)發(fā)展,也有利于全民健身工作的順利推進(jìn).
參考文獻(xiàn):。
[1]秦四齊.年奧運(yùn)會(huì)后中國(guó)群眾體育發(fā)展對(duì)策研究[d].重慶:西南大學(xué),2008.
體育調(diào)查類(lèi)論文篇二
論文摘要：大學(xué)體育課的口的是提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣掌握至兩項(xiàng)體育活動(dòng)的技能從而私極地參與體育活動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。而在完成教學(xué)口標(biāo)的過(guò)程中體育教師在安排體育課內(nèi)容時(shí)應(yīng)切介實(shí)際從學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)、從學(xué)生興趣出發(fā)介理安排課堂密度。在教學(xué)的實(shí)施手段上應(yīng)注重以學(xué)牛為主體、教師為指導(dǎo)者課堂安排應(yīng)精講多練注重實(shí)效性和叫行性。
體育是高校全而教育的重要組成部分而體育課堂教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)高校體育目的仟?jiǎng)?wù)的中心環(huán)節(jié)和基木組織形式是高校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人材培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程之一。因而高校公共體育的目標(biāo)設(shè)置和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的各個(gè)環(huán)節(jié)尤其是體育教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)是否符合教育目標(biāo)和體育目的將直接關(guān)系到人才整體素質(zhì)的培養(yǎng)和人才質(zhì)量的提高。
針對(duì)高校體育課內(nèi)容安排小切實(shí)際課堂過(guò)程安排小合理課堂密度小夠的現(xiàn)狀做以分析和研究。
課堂內(nèi)容的安排應(yīng)體現(xiàn)性別差異性。
男、女生的活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)時(shí)間以及課堂密度都應(yīng)有差別。體育課的密度是衡量體育課質(zhì)量的一個(gè)重要數(shù)據(jù)密度的大小直接影響到體育課的效果。對(duì)于非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生體育課的密度要適宜過(guò)大的密度學(xué)生無(wú)法承受過(guò)小又得小到鍛煉的效果。因此合理安排體育課的密度應(yīng)該是大學(xué)體育教師在寫(xiě)教案的過(guò)程中著重考慮的問(wèn)題。
現(xiàn)在有些體育教師在安排體育課的過(guò)程中只考慮到體育課的形式小重視學(xué)生的活動(dòng)在整堂課中只注意了整體隊(duì)形的變化把課堂的重點(diǎn)落在了教師的教和活動(dòng)的組織上而沒(méi)有重視學(xué)生的學(xué)和練大大地減小了體育課的密度一種只有在舞臺(tái)上才有的小斷的隊(duì)形的變化貫穿了整堂體育課如此的安排表而上似乎課堂組織井井有條但體育課的密度何在，’學(xué)生是否得到了充分的鍛煉，是否發(fā)揮了’學(xué)生的自主性，理論與實(shí)踐相脫離自然無(wú)法達(dá)到體育課鍛煉身體的效果更小能切實(shí)地完成教學(xué)仟?jiǎng)?wù)?？梢?jiàn)教師對(duì)于體育課的安排和組織以及學(xué)生的參與都是極其重要的。
教與學(xué)時(shí)間分配上的合理性。
課堂的主體是學(xué)生而小是教師。教師在備課的過(guò)程中應(yīng)該注重學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)即做到根據(jù)體育課的教學(xué)目標(biāo)做到精講多練。大學(xué)體育課的教學(xué)對(duì)象是在生理和心理上均達(dá)到一定程度的青年人而小是處在萌芽期的兒童少年。一些體育教師的課堂教學(xué)方法小適當(dāng)、課堂安排小合理、課堂密度安排過(guò)小會(huì)異致學(xué)生對(duì)體育課的厭煩情緒。目前許多學(xué)校的調(diào)查表明學(xué)生最喜歡體育而最討厭體育課的現(xiàn)狀。因此將一分鐘的體育課完全控制成“站隊(duì)變隊(duì)形一占隊(duì)”是小合適的要知道體育課小是大型的團(tuán)體操表演應(yīng)注重的是學(xué)生的身體素質(zhì)的鍛煉。因此精講多練是體育教師在備課時(shí)應(yīng)著重考慮的。
豐民據(jù)共同課學(xué)生特點(diǎn)注意教學(xué)內(nèi)容安排上的適宜性。
山于共同課學(xué)生與體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)上的小同在安排教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)切合實(shí)際小宜定得過(guò)高。近期我校正在制定新的教學(xué)大綱參照了以往的教學(xué)大綱及有些高校的大綱發(fā)現(xiàn)有些目標(biāo)定的過(guò)高在正常的體育課過(guò)程中根木無(wú)法完成。以共體學(xué)生選修課籃球課為例在以往的大綱中針對(duì)根木沒(méi)有體育基礎(chǔ)的共同課學(xué)生包括女同學(xué)將一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)制訂為了解初步掌握籃球的基木戰(zhàn)術(shù)。實(shí)踐證明體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生從接觸籃球的基木技術(shù)到完成戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)尚需要兩年的時(shí)間山此可見(jiàn)原始的教學(xué)目標(biāo)確實(shí)過(guò)高是在體育課上無(wú)法完成的。在課堂的安排上有的教師將目標(biāo)定為提高耐力將內(nèi)容安排成。組米跑。我們知道耐力訓(xùn)練是要循序漸進(jìn)的然而在一至一次課上要達(dá)到提高耐力的目標(biāo)而實(shí)施多組的耐力跑也是小合適的。大學(xué)體育課的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是通過(guò)體育課}句學(xué)生傳授一至兩種體育技能從而使學(xué)生在日常的生活中鍛煉身體一生受益。而在大學(xué)階段則是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課之余身體得到鍛煉、緩解壓力、增強(qiáng)體質(zhì)?，F(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女生活中嬌生慣養(yǎng)所養(yǎng)成的普遍的惰性異致了他們小喜歡或厭煩參加體育運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確地說(shuō)是一種懶惰。多年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)量的數(shù)據(jù)表現(xiàn)出大二、大四的學(xué)生體質(zhì)相對(duì)于大一、大一的'學(xué)生有著明顯的卜降這一結(jié)果與高年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有體育課小無(wú)關(guān)系。因此體育課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的安排上要切合實(shí)際。健身性與技能性項(xiàng)目將成世紀(jì)高校體育教學(xué)活動(dòng)課程的主流。在近現(xiàn)代教育史上對(duì)課程問(wèn)題的側(cè)卜究一直是作為教育改節(jié)的核心提出來(lái)的因?yàn)樗H關(guān)系到學(xué)校體育目標(biāo)的貫徹還直接影響學(xué)校課程的設(shè)置與改節(jié)。課程主要分為學(xué)科課程和活動(dòng)課程兩種。在高校體育教學(xué)中活動(dòng)課程占主體地位。
長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高校體育一直沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材體系采用培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的教學(xué)訓(xùn)練模式來(lái)給大學(xué)生上體育課山于過(guò)分注重技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范對(duì)完成動(dòng)作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高被相當(dāng)一部分同學(xué)視為“負(fù)擔(dān)”從而使他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣這與高校體育教學(xué)的目標(biāo)相“背離”。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)根據(jù)授課對(duì)象的實(shí)際情況而定高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)水平普遍較低再者體育課時(shí)少因此應(yīng)多選擇同學(xué)們喜歡的、難度較低的、能夠滿(mǎn)足他們健身、娛樂(lè)需求的集體性項(xiàng)目作為活動(dòng)課程的主要內(nèi)容。
教師的教學(xué)手段應(yīng)體現(xiàn)出創(chuàng)新性。
體育教師在教學(xué)中應(yīng)以啟發(fā)式代替灌輸式應(yīng)在游戲中加入技術(shù)內(nèi)容小應(yīng)要求學(xué)生只掌握某一門(mén)技術(shù)應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)項(xiàng)目與技術(shù)的選擇性。體育教育的舊體制和模式的長(zhǎng)期沿襲致使廣大體育教師思想受到極大的束縛。當(dāng)前的形勢(shì)發(fā)展和世紀(jì)對(duì)人才的需求和培養(yǎng)都要求每個(gè)教師具有超前思想。未來(lái)的世界充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)但所有的競(jìng)爭(zhēng)歸結(jié)起來(lái)還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。高素質(zhì)的人才永遠(yuǎn)是一筆無(wú)形的寶貴資產(chǎn)誰(shuí)擁有它誰(shuí)就具備了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力誰(shuí)就將贏得勝利。高素質(zhì)的人才必須具備健壯的體質(zhì)豐富而廣博的科學(xué)知識(shí)很高的應(yīng)變能力學(xué)校體育就是培養(yǎng)這種人才的基礎(chǔ)。所以體育教育應(yīng)該著重于全而素質(zhì)的培養(yǎng)。
單純注重課堂形式的安排忽略課堂的效果和教學(xué)效果使得體育課失去了其木身的意義和價(jià)值是體育課的失敗。我國(guó)占代的太極講究“只重其意小重其招”我們現(xiàn)今的體育課也應(yīng)采取這種“太極”式的方法進(jìn)行教學(xué)小應(yīng)只注重冠冕堂皇的課堂的形式而忽略課堂效果。深刻理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)仟?jiǎng)?wù)用有效的方法展開(kāi)課堂教學(xué)使學(xué)生小僅愛(ài)好體育更愛(ài)上體育課這是一名優(yōu)秀體育教師應(yīng)該小斷思考的課題。
體育調(diào)查類(lèi)論文篇三
1.1選題的依據(jù)。
1.1.1小學(xué)體育社團(tuán)，是小學(xué)生自主開(kāi)展體育活動(dòng)的重要載體。
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)以上，掌握2項(xiàng)體育技能，形成鍛煉的好習(xí)慣。因此促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的中心工作，學(xué)校體育工作的開(kāi)展形式多樣，有體育課、課外活動(dòng)、陽(yáng)光體育課間操、體育社團(tuán)等。學(xué)校體育社團(tuán)是某個(gè)體育項(xiàng)目的共同愛(ài)好者組成的小團(tuán)體，其積極開(kāi)展各種活動(dòng)，在共同切磋技能的前提下，同時(shí)達(dá)到結(jié)交朋友、促進(jìn)交流的一種組織。
20xx年的體育與健康的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際因材施教。如今的學(xué)生不喜歡上體育課，不喜歡體育鍛煉，這就要求體育工作者采用多種教學(xué)手段把學(xué)生吸引到體育鍛煉中來(lái)。在國(guó)外，體育社團(tuán)是最有效的學(xué)生活動(dòng)的方式，社團(tuán)的發(fā)展也比較完善；在國(guó)內(nèi)，體育社團(tuán)在中小學(xué)覆蓋率比較低、發(fā)展比較慢，小學(xué)體育社團(tuán)的發(fā)展還不夠成熟，體育社團(tuán)作為學(xué)校體育工作的重要方式，因此要積極推進(jìn)小學(xué)體育園地的建設(shè)，促進(jìn)體育社團(tuán)的開(kāi)展與完善，使體育社團(tuán)成為學(xué)生活動(dòng)的重要載體。
通過(guò)知網(wǎng)等文獻(xiàn)檢索工具，以體育社團(tuán)為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，目前國(guó)內(nèi)關(guān)于體育社團(tuán)的研究大多數(shù)是關(guān)于高校體育社團(tuán)的研究，如今體育社團(tuán)在高校發(fā)展已經(jīng)比較成熟，高校的體育社團(tuán)在組織、管理等方面也具有豐富的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。相對(duì)中小學(xué)來(lái)說(shuō)，體育社團(tuán)處在一個(gè)成立早，但是發(fā)展不完善的困境，開(kāi)展小學(xué)體育社團(tuán)的研究，不僅有利于小學(xué)生找到體育興趣的施展與提高平臺(tái)，更好地為小學(xué)生服務(wù)，而且可以豐富小學(xué)體育社團(tuán)的理論研究，更好地解決體育社團(tuán)存在的問(wèn)題，順應(yīng)小學(xué)教育改革的需要，打開(kāi)素質(zhì)教育的突破，因此研究小學(xué)生體育社團(tuán)問(wèn)題，具有特殊的理論意義。
1.1.3全面了解和把握無(wú)錫市小學(xué)體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.目前常見(jiàn)的`小學(xué)體育活動(dòng)主要是強(qiáng)制式的，利用課外活動(dòng)或者課間操期間以班級(jí)為主體進(jìn)行體育鍛煉：
2.體育社團(tuán)的開(kāi)展容易出現(xiàn)形式主義的傾向，流于形式，存在形式化、口號(hào)化傾向。
3.開(kāi)展小學(xué)體育社團(tuán)的研究，有利于在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，有利于全面了解和把握無(wú)錫市小學(xué)體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，給學(xué)生良好的體育成長(zhǎng)環(huán)境。
1.2研究的目的與意義。
在近幾年的學(xué)生體質(zhì)健康抽查中，無(wú)錫市學(xué)生的體質(zhì)健康一直處于江蘇省的領(lǐng)先地位，這和無(wú)錫市一直重視學(xué)校體育的工作是分不開(kāi)的。近年來(lái)，社會(huì)上的體育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)名的小學(xué)生非常多，出現(xiàn)了在學(xué)校體育課什么也學(xué)不到，花錢(qián)到社會(huì)上學(xué)習(xí)體育技能的怪象，學(xué)校一直圍繞學(xué)生的體質(zhì)情況開(kāi)展工作，因地制宜營(yíng)造學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生體育社團(tuán)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各式各樣的社團(tuán)可以讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力中得到舒緩，同時(shí)可以教授學(xué)生體育鍛煉的技能，養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。同時(shí)社團(tuán)也提供學(xué)生交流的媒介，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，針對(duì)無(wú)錫市小學(xué)生體育社團(tuán)開(kāi)展現(xiàn)狀，分析無(wú)錫市小學(xué)體育社團(tuán)存在的問(wèn)題，提出持續(xù)、長(zhǎng)效發(fā)展的對(duì)策，以使得更好地為小學(xué)生服務(wù)。
體育調(diào)查類(lèi)論文篇四
對(duì)52所大學(xué)的體育教學(xué)模式選用和實(shí)施情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)一步分析不同體育教學(xué)模式的特征，提出大學(xué)體育教學(xué)模式發(fā)展中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。研究表明：在大學(xué)體育教學(xué)模式的選用上處于多種模式共存的格局，大多數(shù)高校體育教師認(rèn)為有利于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的教學(xué)模式將成為今后發(fā)展的趨勢(shì)，建立“平等”師生關(guān)系和生生“合作”關(guān)系、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，是提高大學(xué)體育教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。
教學(xué)模式是反映特定教學(xué)理論邏輯特征，為實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)任務(wù)的相對(duì)穩(wěn)定而具體的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)，不同的教學(xué)模式自覺(jué)或不自覺(jué)地反映了不同的教學(xué)思想，教學(xué)的價(jià)值觀，是教學(xué)理論的具體化，也是具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概括化，是聯(lián)系教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的中介[1]。近年來(lái)，對(duì)于教學(xué)模式的探討成為高等教育研究的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，由于教學(xué)實(shí)踐是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，因此教學(xué)模式也應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的。體育作為大學(xué)的一個(gè)重要學(xué)科，其教學(xué)模式能否適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿(mǎn)足“以人為本”“健康第一”“終身體育”的大學(xué)體育教育理念，是當(dāng)前乃至以后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)大學(xué)體育工作者面臨的重大課題，值得我們?nèi)ニ伎己脱芯俊?/p>
一、研究對(duì)象和方法。
(一)研究對(duì)象。
以遼寧、山西、山東、北京、江蘇、河南、湖南、廣西、廣東、內(nèi)蒙古等地52所大學(xué)的體育教學(xué)模式為研究對(duì)象。
(二)研究方法。
1.文獻(xiàn)資料法。
查閱大量有關(guān)大學(xué)體育教學(xué)模式和大學(xué)體育教學(xué)改革方面的書(shū)籍、文獻(xiàn)、報(bào)刊和雜志，為課題研究提供理論基礎(chǔ)。
2.問(wèn)卷調(diào)查法。
設(shè)計(jì)《大學(xué)體育教學(xué)模式調(diào)查問(wèn)卷》，進(jìn)一步進(jìn)行信度、效度檢驗(yàn)后，向遼寧、山西、山東、北京、江蘇、河南、湖南、廣西、廣東、內(nèi)蒙古等地52所大學(xué)的體育教師發(fā)放問(wèn)卷，問(wèn)卷回收108份，其中有效問(wèn)卷102份，有效回收率為94.4%。
3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。
用spss17.0軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入并進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)算和分析處理。
二、調(diào)查結(jié)果與分析。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)改革的不斷深化，在體育教學(xué)模式的選用上，也呈現(xiàn)出多樣化的格局，而被選用較多的主要有以下幾種：“三基型”、“并列型”、“三段型”、“俱樂(lè)部型”、“一體化型”、“分層次型”等(見(jiàn)表1)，但由于各種體育教學(xué)模式均有自己的獨(dú)特風(fēng)格和優(yōu)越性，同時(shí)也各有其不足之處，因此大學(xué)體育教學(xué)模式目前仍處于多種模式共存的格局。
(二)大學(xué)體育教學(xué)模式的不同特征分析。
1.“三基型”體育教學(xué)模式。
“三基型”體育教學(xué)模式以教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行定位，注重傳授學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握“三基”、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。其組織形式是以行政班為教學(xué)單位進(jìn)行教學(xué)。這種體育教學(xué)模式重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)促進(jìn)體育教學(xué)規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和集體主義精神等方面都能起到積極的作用。不足之處是教學(xué)缺少靈活性，不考慮學(xué)生個(gè)體差異、興趣特長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，不能充分實(shí)施因材施教，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和終身體育意識(shí)。
2.“并列型”體育教學(xué)模式。
“并列型”體育教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異，注重進(jìn)行因材施教和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力為目標(biāo)。其組織形式是在一、二年級(jí)同時(shí)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)項(xiàng)課。這種體育教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是兼顧學(xué)生的體能發(fā)展和興趣特長(zhǎng)，注意對(duì)體育水平不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，因材施教，滿(mǎn)足不同體育基礎(chǔ)學(xué)生的要求。不足之處是對(duì)教師的教學(xué)能力要求較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容不宜同步，學(xué)生過(guò)于關(guān)注評(píng)價(jià)成績(jī)，導(dǎo)致不注重方法的掌握。
3.“三段型”體育教學(xué)模式。
“三段型”體育教學(xué)模式以教學(xué)階段進(jìn)行定位，注重學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)、體育基本能力的提高以及體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，以使學(xué)生具有良好的體育習(xí)慣和能力為目標(biāo)。其組織形式是將大學(xué)體育課程分成三段：一年級(jí)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課，二年級(jí)開(kāi)設(shè)專(zhuān)項(xiàng)課，三、四年級(jí)開(kāi)設(shè)選修課。這種體育教學(xué)模式既有利于幫助學(xué)生打下良好的體育基礎(chǔ)，使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。不足之處是學(xué)生的主體性思想體現(xiàn)不夠，在一年級(jí)不能照顧身體素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生，開(kāi)課層次多，對(duì)師資力量和場(chǎng)地、器材要求較高。
4.“俱樂(lè)部型”體育教學(xué)模式。
“俱樂(lè)部型”體育教學(xué)模式以學(xué)生為主體，教師為輔助，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和提高學(xué)生的體育能力，使學(xué)生樹(shù)立終生健身的體育觀，以滿(mǎn)足學(xué)生體育興趣、要求、意向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。其組織形式是完全打破班級(jí)教學(xué)形式，學(xué)生可以根據(jù)興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課教師和上課時(shí)間。這種教學(xué)模式有利于充分發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，能夠兼顧學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。局限性是對(duì)高校場(chǎng)館設(shè)施要求較高，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求較高。
5.“一體化型”體育教學(xué)模式。
“一體化型”體育教學(xué)模式注重增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，重視培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，以增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的體質(zhì)并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣為目標(biāo)。其組織形式是把體育課堂、早操、課外體育鍛煉有機(jī)的.結(jié)合到一起。這種教學(xué)模式有利于促進(jìn)體育教學(xué)和課外體育鍛煉的有機(jī)銜接，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的整體性和連貫性，使學(xué)校的場(chǎng)地器材得到充分利用。缺點(diǎn)是不能充分體現(xiàn)主體性教學(xué)思想，學(xué)校投入資金大，教師所承擔(dān)工作量太大。
6.“分層次型”體育教學(xué)模式。
“分層次型”體育教學(xué)模式從學(xué)生的心理、生理和體能特征的具體情況出發(fā)，在總體教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，構(gòu)建不同層次的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，因材施教地進(jìn)行教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能獲得體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的喜悅。其組織形式是按學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和體質(zhì)狀況的不同情況，劃分教學(xué)層次班，建立多種教學(xué)組織形式，有區(qū)別地進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)模式充分利用了學(xué)生的主體作用，區(qū)別對(duì)待，有助于發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大化地調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)。不足之處是教學(xué)層次班的劃分相對(duì)復(fù)雜且很難操作，對(duì)教師的教學(xué)水平和場(chǎng)地設(shè)施要求較高。
(三)大學(xué)體育教學(xué)模式的改革趨勢(shì)分析。
1.貫徹“健康第一”和“終身體育”指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的大學(xué)體育教師認(rèn)為體育教學(xué)模式的選用應(yīng)從“健康第一”和“終身體育”的指導(dǎo)思想出發(fā)，盡量選用有利于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的體育教學(xué)模式(見(jiàn)表2)。因?yàn)?，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高。而大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面復(fù)合型人才的歷史使命。
高素質(zhì)的人才不僅要有聰慧的頭腦，同樣需要強(qiáng)健的體魄。身體素質(zhì)是一切素質(zhì)的根基，而大學(xué)體育課程作為學(xué)生接受學(xué)校體育教育的最后階段，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的最重要環(huán)節(jié)，將對(duì)學(xué)生今后從事終身體育鍛煉、保持健康的身體產(chǎn)生重要影響。綜上所述，大學(xué)體育教學(xué)模式的選用應(yīng)逐步向“一體化型”體育教學(xué)模式、“俱樂(lè)部型”體育教學(xué)模式等注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
2.注重以學(xué)生為主體的教學(xué)，建立“平等”師生關(guān)系和生生“合作”關(guān)系。
隨著和諧社會(huì)的推進(jìn)，體育教學(xué)模式也要注重師生關(guān)系的平等，要想從根本上改變傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生被灌輸?shù)臓顟B(tài)，教師就應(yīng)當(dāng)把自己主導(dǎo)者的角色徹底轉(zhuǎn)化為建設(shè)者的角色。建設(shè)者實(shí)際就是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和促進(jìn)者，使學(xué)生成為教學(xué)的真正主體，教學(xué)的一切程序都應(yīng)圍繞“學(xué)生主體特色”展開(kāi)，充分滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體需要，尊重學(xué)生個(gè)體選擇。
作為建設(shè)者，教師的任務(wù)就是建設(shè)一種方法，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、自主制定目標(biāo)和自主評(píng)價(jià)，其前提就是在教學(xué)模式中實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的平等化，建立平等對(duì)話(huà)和合作伙伴的關(guān)系。只有實(shí)現(xiàn)了這個(gè)質(zhì)的變革，“學(xué)生為主體”的教學(xué)模式才可能在根本上建立起來(lái)，民主、和諧和寬松的創(chuàng)新氛圍才能夠得以凸顯，學(xué)生的自尊心、自信心才可以充分彰顯。如此，大學(xué)生能夠大膽地發(fā)揮想象力、表達(dá)自己的想法和進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“生生合作”，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，達(dá)成相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同合作的和諧狀態(tài)[2]。
3.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)取得更好的效果。
蘇聯(lián)教育家巴班斯基曾經(jīng)指出：“教學(xué)方法的最優(yōu)化程序中一個(gè)最重要、也是最困難的問(wèn)題就是合理地去選擇各種教學(xué)方法并使之達(dá)到最好地教學(xué)效果?！贝髮W(xué)體育教學(xué)模式的發(fā)展，要求體育教師由教學(xué)主導(dǎo)者向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這就迫使體育教師一定要依據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，廣泛研究各式教學(xué)方法為自身教學(xué)服務(wù)。不僅要掌握傳統(tǒng)的語(yǔ)言法、直觀示范法、完整與分解法、預(yù)防與糾錯(cuò)法、游戲法、比賽法，還要掌握現(xiàn)代化的程序教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、表象教學(xué)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、掌握教學(xué)法等。通過(guò)自己堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，合理有效地運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行多邊互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，努力提高教學(xué)效果。
三、結(jié)論。
(一)由于現(xiàn)有的大學(xué)體育教學(xué)模式不同程度地存在自身的優(yōu)缺點(diǎn)，所以各高校在選用方面仍處于多種模式共存的格局。
(二)多數(shù)大學(xué)體育教師認(rèn)為有利于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的教學(xué)模式將成為今后發(fā)展的趨勢(shì)。
(三)在體育教學(xué)模式的運(yùn)用中，建立“平等”師生關(guān)系和生生“合作”關(guān)系、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，是提高大學(xué)體育教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。
體育調(diào)查類(lèi)論文篇五
技能是指人們通過(guò)練習(xí)而獲得的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)。技能也是一種個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)為動(dòng)作執(zhí)行的經(jīng)驗(yàn)，因而與知識(shí)有區(qū)別。
體育技能是指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)鍛煉身體的能力。
幼師要樹(shù)立“師當(dāng)頭，能為本，零對(duì)接”的教學(xué)理念。“師”就是師范性，“能”就是全面提高學(xué)生技能，“對(duì)接”就是指幼師體育教學(xué)要與幼兒園體育活動(dòng)銜接。體育技能與幼兒園實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)打好基礎(chǔ)。
技能教學(xué)中，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅可以解放他們的眼、耳、口、手、腳等器官，而且更重要的是學(xué)習(xí)過(guò)程中有了屬于自己活動(dòng)的時(shí)間和空間，學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、獨(dú)立性、能動(dòng)性將得以生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升，能自主地將自己的體驗(yàn)和興趣結(jié)合起來(lái)，將自己的方法、價(jià)值觀與技能的獲得結(jié)合起來(lái)。教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，“知識(shí)課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧n堂”，生命發(fā)展成為體育技能學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)。
幼兒師范學(xué)校學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向主要是幼兒教師，一名合格的幼兒教師最基本的能力主要有三方面：一是觀察了解幼兒，有隨時(shí)處理突發(fā)事件的能力；二是組織管理能力；三是良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。組織管理能力應(yīng)包含發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)。幼兒師范學(xué)校學(xué)前專(zhuān)業(yè)體育課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的這些能力為中心。
一觀察指導(dǎo)與幫助能力。
觀察是指有目的、有計(jì)劃、有思維活動(dòng)的知覺(jué)活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)觀察社會(huì)、觀察自然、觀察實(shí)驗(yàn)等來(lái)獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)科學(xué)思維活動(dòng)的“加工”，來(lái)繼承前人的科學(xué)成果。
幼師體育教學(xué)實(shí)踐課中，學(xué)生不僅要注意觀察教師示范動(dòng)作，而且要觀察理解教師的教學(xué)方法，也就是“學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)，甚至?xí)獭?。學(xué)生每節(jié)課都要想如果自己組織課堂，該如何教，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，有危險(xiǎn)的教學(xué)內(nèi)容更要組織好教學(xué)、隨時(shí)進(jìn)行提示和保護(hù)幫助。幼師體育教學(xué)中的學(xué)生試講課，學(xué)生們相互幫助配合，能激發(fā)學(xué)生潛力，展示教學(xué)能力，提高學(xué)生自信心。學(xué)生自己當(dāng)幼兒配合同學(xué)進(jìn)行試講，有自己是幼兒的親身體驗(yàn)，為以后的教學(xué)實(shí)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗(yàn)。
二口令指揮調(diào)隊(duì)能力。
口令指揮和調(diào)隊(duì)能力是幼師生的一種基本能力，也是基本功考試內(nèi)容之一，口令要求洪亮、短促、有力，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍要隨機(jī)應(yīng)變。
在隊(duì)列教學(xué)中，動(dòng)作單一，口令枯燥，反復(fù)地重復(fù)幾個(gè)單調(diào)的動(dòng)作和口令容易使學(xué)生形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：只要能正確發(fā)出口令，正確掌握隊(duì)列動(dòng)作就可以。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)逐漸下降，從而容易忽視調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)應(yīng)變能力的訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，教師要運(yùn)用不同的方法，如分組練習(xí)、交換練習(xí)、抽查展示等方法提高學(xué)生的積極性。
在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)口令、隊(duì)列動(dòng)作和體操隊(duì)形來(lái)指揮調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，在指揮時(shí)保持清醒的頭腦，只有在多次實(shí)踐中反復(fù)指揮、反復(fù)練習(xí)，才能逐漸掌握并靈活應(yīng)用。
三領(lǐng)操、編操能力。
幼師體育教學(xué)中操類(lèi)內(nèi)容較多，結(jié)合幼兒特點(diǎn)讓學(xué)生做一些幼兒模仿操，增強(qiáng)了學(xué)生的幼兒意識(shí)，體驗(yàn)到幼兒的動(dòng)作與情緒，這也反映了女生的特點(diǎn)。結(jié)合幼師生的實(shí)際要求學(xué)生正確喊口令節(jié)奏，教會(huì)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)、兒歌伴隨做操，并把操融于游戲中，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣。實(shí)踐證明，通過(guò)以上各種形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)，可以使學(xué)生在妙趣橫生的氛圍中完成練習(xí)，既提高了做操的質(zhì)量，又活躍了課堂氣氛，達(dá)到了準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。掌握動(dòng)作后要進(jìn)行同學(xué)們領(lǐng)操練習(xí)，要體會(huì)在隊(duì)伍中練習(xí)和站在隊(duì)伍前領(lǐng)操練習(xí)的區(qū)別。為了培養(yǎng)學(xué)生編操能力，在講解創(chuàng)編各類(lèi)操的原則方法后給學(xué)生統(tǒng)一音樂(lè)，規(guī)定學(xué)過(guò)的幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生自己創(chuàng)編整套動(dòng)作，并對(duì)整套動(dòng)作提出要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)、舒展大方、節(jié)奏感強(qiáng)。同學(xué)們根據(jù)平時(shí)學(xué)到的知識(shí)技能技巧，通過(guò)自己的想象編成套路，自己表演，做到人人參與，并將編好的操進(jìn)行展示比賽。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的`創(chuàng)造思維能力、自我表現(xiàn)能力，同時(shí)她們的個(gè)性也得到了發(fā)展。為她們今后從事幼教工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四游戲?qū)嵺`能力。
游戲是具有一定動(dòng)作、情節(jié)和競(jìng)賽因素的一種獨(dú)特形式的體育活動(dòng)，其內(nèi)容豐富多彩、形式生動(dòng)活潑，深受廣大青少年、兒童和幼兒的喜愛(ài)。體育活動(dòng)中的游戲，主要是由各種走、跑、跳躍、投擲、越過(guò)障礙和各種對(duì)抗性練習(xí)等基本動(dòng)作所組成的身體練習(xí)，是學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展的重要手段之一。游戲的最大特點(diǎn)是能使人們活潑愉快、情緒高漲，比其他身體練習(xí)更能引起學(xué)生的興趣。
游戲是幼兒天性的表現(xiàn)，是符合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式。在幼師體育教學(xué)中，游戲是有目的、有計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容。我們已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到游戲是幼師生有效的學(xué)習(xí)方法和手段，是學(xué)生較喜歡的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的教育及職業(yè)能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用。組織和開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加鍛煉的積極性和主動(dòng)性，有利于提高學(xué)生跑、跳、投等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；有利于發(fā)展學(xué)生的力量、柔韌、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)；有助于發(fā)展學(xué)生的控制力、注意力、記憶力，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性，促進(jìn)智力的發(fā)展；并能培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、機(jī)智、果斷、頑強(qiáng)等優(yōu)良思想品質(zhì)。
體育游戲是學(xué)前體育課教學(xué)的主要活動(dòng)形式，為了未來(lái)幼兒園工作職業(yè)訓(xùn)練的需要，應(yīng)熟練掌握將體育課兒童化和藝術(shù)化的能力。幼師生應(yīng)熟練掌握組織游戲的方法和創(chuàng)編游戲的基本技能，并在游戲?qū)嵺`中體會(huì)童趣的快樂(lè)，“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，真正實(shí)現(xiàn)體育課“汗、會(huì)、樂(lè)”的目標(biāo)。在游戲的選編中提倡游戲目的明確、運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)、符合年齡特點(diǎn)、內(nèi)容新穎有趣、難易適中、因地制宜選擇游戲場(chǎng)地和教具。游戲的教學(xué)分為三個(gè)過(guò)程：游戲體驗(yàn)、創(chuàng)編理論學(xué)習(xí)、自編游戲的教學(xué)實(shí)踐。在第一階段主要是讓學(xué)生親身體會(huì)不同類(lèi)型的游戲，得到游戲的感性認(rèn)識(shí)。第二階段是對(duì)游戲的概念、意義、分類(lèi)、特點(diǎn)、游戲創(chuàng)編的要求等方面提出要求，使學(xué)生從理論上得到提升。最重要是第三階段，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行自編游戲的教學(xué)實(shí)踐，由一名或幾名學(xué)生組織游戲教學(xué)，最后以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)作為能力實(shí)踐的成績(jī)。學(xué)生能夠在掌握游戲的基礎(chǔ)上自己組織創(chuàng)編游戲，為以后的幼教工作奠定基礎(chǔ)。
五動(dòng)手能力。
職業(yè)院校學(xué)生的動(dòng)手能力相對(duì)較突出，平時(shí)注重實(shí)踐操作，動(dòng)手能力也是幼兒教師的一項(xiàng)基本能力，在各學(xué)科都有體現(xiàn)，美術(shù)課可能更加突出。在體育教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的動(dòng)手習(xí)慣，我們讓學(xué)生自己進(jìn)行游戲的改編和創(chuàng)編、進(jìn)行體育活動(dòng)的試講、學(xué)生自己制作體育器械，并講述其用法。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)投擲練習(xí)時(shí)，自己制作紙飛機(jī)，用廢紙團(tuán)做實(shí)心球；在游戲中學(xué)生自己做道具；廢舊的礦泉水瓶的利用等。課堂教學(xué)要充分利用一切機(jī)會(huì)去激發(fā)學(xué)生想象的興趣，釋放創(chuàng)造的潛能，讓學(xué)生看到創(chuàng)造想象的魅力。
隊(duì)列、游戲、動(dòng)手能力相結(jié)合，創(chuàng)編幼兒操與健美操、形體訓(xùn)練、模仿操練習(xí)相結(jié)合；組織教學(xué)能力的訓(xùn)練與游戲活動(dòng)相結(jié)合等，這就要求我們繼續(xù)提高自身素質(zhì)，積極融入新課程改革的熱潮中，進(jìn)一步探索幼師體育教學(xué)的新路子，培養(yǎng)出能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀幼兒教師。
幼師體育教學(xué)目標(biāo)不僅包括發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的基本目標(biāo)和組織幼兒進(jìn)行基本體育活動(dòng)練習(xí)的拓展目標(biāo)；幼師體育教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)該包括發(fā)展幼兒教師體育基本技能的目標(biāo)。
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體育調(diào)查類(lèi)論文篇六
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的改革與發(fā)展，人民生活的日益改善，人們對(duì)健康認(rèn)識(shí)、意識(shí)的需求也日益加深，對(duì)體育健身的需求也日漸增強(qiáng)。但一些貧困落后的地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境及長(zhǎng)期的地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的差異使人們的生活質(zhì)量得不到保證，更談不上社區(qū)體育的開(kāi)展。本文通過(guò)對(duì)撫順市棚改區(qū)居民參與全民健身運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀情況，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查分析和文獻(xiàn)資料,數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，結(jié)合社區(qū)體育發(fā)展的實(shí)際，以及《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布進(jìn)行調(diào)查研究，旨在了解撫順市棚改區(qū)對(duì)全民健身的認(rèn)知度、健身方式、健身消費(fèi)等實(shí)際情況。對(duì)撫順市棚改區(qū)開(kāi)展全民健身計(jì)劃以來(lái)所存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施，為今后更好的開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：全民健身；社區(qū)體育；體育設(shè)施。
一、對(duì)被調(diào)查者性別比例及年齡構(gòu)成的調(diào)查。
1.對(duì)被調(diào)查者性別比例的分析。
通過(guò)調(diào)查得出，在調(diào)查者中的參加體育活動(dòng)的人群里男性比例多于女性。撫順市棚改區(qū)參加體育鍛煉的人群性別比例大約男性為女性的一倍。由此可見(jiàn)，棚改區(qū)男性在體育運(yùn)動(dòng)上的活躍程度大于女性。
2.被調(diào)查者年齡的分析。
參加體育鍛煉人群中，占比例最大的是45-59歲的人群,占被調(diào)查者的36.9%，其次是59歲以上的人群,占被調(diào)查者的33.6%，剩下一次是18~45歲青年人和18歲以下的少年，占調(diào)查者的23.1%和6.4%。可以看出撫順市棚改區(qū)的居民參加體育鍛煉的人群成老年化趨勢(shì)。
二、被調(diào)查者主要參與體育項(xiàng)目的結(jié)果分析。
通過(guò)調(diào)查得出,居民在社區(qū)內(nèi)參與運(yùn)動(dòng)的方式已呈現(xiàn)多樣化,并深受大家的喜愛(ài)。跑步仍是排在第一位上，占到了22%。又種以老年人為主，他們選擇的分別是跑步、棋類(lèi)和扭秧歌。中年人則以跑步，羽毛球和體育舞蹈為主。青少年則集中在籃球，跑步和羽毛球。在調(diào)查中得知，棚改區(qū)的老年秧歌隊(duì)自成立以來(lái)隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，由過(guò)去的幾個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在的具有規(guī)模的群眾自發(fā)性的大團(tuán)體，他們中一種老年婦女為主要成員。老年秧歌隊(duì)已經(jīng)成為棚改區(qū)廣場(chǎng)上的一道靚麗的風(fēng)景，廣場(chǎng)成為了居民文化的集中地，使群眾鍛煉熱情高漲。
三、影響居民參加體育鍛煉的因素調(diào)查。
1.被調(diào)查者體育鍛煉目的分析。
被調(diào)查者中以鍛煉身體,結(jié)交朋友和消遣居多,分別為33%，26%，19%?？梢钥闯鼍用褡铌P(guān)心健康問(wèn)題。居民表示在體育鍛煉中可以認(rèn)識(shí)很多新的朋友，人們的生活空間受到限制，到了外面就可以開(kāi)闊視野，何樂(lè)而不為。當(dāng)前體育健身最方便，最實(shí)惠的就是走進(jìn)社區(qū)鍛煉，熟悉的環(huán)境，熟悉的朋友之間通過(guò)這樣的方式聯(lián)絡(luò)感情，一舉兩得。居民的休閑時(shí)間從過(guò)去的單一，到現(xiàn)在的形式多樣，也是引起居民投入到體育健身的原因，人們不再一味地用逛街，打麻將，看電視來(lái)消磨時(shí)間。此外，居民健身還應(yīng)具有規(guī)模性，才能讓更多居民投入到體育健身當(dāng)中去。
2.被調(diào)查者健身方式分析。
居民健身的方式各有不同，但大致是上以和同類(lèi)愛(ài)好者居多，占到了56%。這也表明了社區(qū)體育的影響是廣泛的，它把人們號(hào)召起來(lái)，以一種體育形式將大家凝聚在一起，提高運(yùn)動(dòng)能力的過(guò)程也是人與人之間交流的過(guò)程。社區(qū)體育內(nèi)容多是一些輕松、愉快的，人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的.同時(shí)也欣賞到了運(yùn)動(dòng)的魅力所在。
3.棚改區(qū)體育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題。
體育健身鍛煉存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。不少棚改地區(qū)基層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“體育活動(dòng)是鬧著玩的事,搞體育既花錢(qián)又沒(méi)有效益,得不償失。集體經(jīng)濟(jì)薄弱,鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政拮據(jù)?，F(xiàn)在大部分地區(qū)已沒(méi)有集體企業(yè),財(cái)政收入主要來(lái)自上級(jí)下?lián)艿闹Ц掇D(zhuǎn)移款，且基本上都用于辦公支出和工資補(bǔ)助，有限的財(cái)力維系正常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)都十分艱難。缺少體育骨干，棚改地區(qū)體育骨干本來(lái)就很少，加之大環(huán)境的影響，城區(qū)的體育指導(dǎo)員、體育教師、教練員、裁判員和體育愛(ài)好者都不愿意下去,因此棚改地區(qū)群眾很難得到指導(dǎo)和幫助。一些群眾想?yún)⒓芋w育活動(dòng),但苦于沒(méi)人組織,想健身苦于不懂方法技術(shù),久而久之,只好休閑在家玩起麻將紙牌過(guò)日子。
四、改善撫順市棚改區(qū)社會(huì)體育現(xiàn)狀對(duì)策。
1.政府啟動(dòng)拉動(dòng)市場(chǎng)的作用。
體育事業(yè)是公益事業(yè)，體育的發(fā)展很大程度上還要依靠政府的支持，在當(dāng)前棚改地區(qū)體育處于起步發(fā)展的情況下，政府理應(yīng)要起到主導(dǎo)作用。沒(méi)有政府行政行為，居民自發(fā)進(jìn)行體育鍛煉的自覺(jué)性是不強(qiáng)的，政府行為主要是依法行政和健全機(jī)構(gòu)，全面組織和發(fā)動(dòng)，真正把體育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃之中。
2.自我主動(dòng)。
體育部門(mén)要積極主動(dòng),爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)高度重視抓體育，認(rèn)真學(xué)習(xí)懂體育，安心工作愛(ài)體育,創(chuàng)新思路辦體育?，F(xiàn)在棚改區(qū)很多群眾“富而思進(jìn)”“飽暖思康樂(lè)”，迫切要求我們?nèi)グl(fā)動(dòng)、組織。
五、結(jié)論。
居民文明程度有了明顯提高,并加強(qiáng)了居民自我教育，自我管理，自我監(jiān)督，自我說(shuō)服的能力。健康、向上、和諧、文明的社會(huì)氛圍正在棚改區(qū)形成。體育場(chǎng)地設(shè)施數(shù)量少、質(zhì)量差。群眾體育活動(dòng)少、效果差。決大部分棚改區(qū)只有一個(gè)名存實(shí)亡的文化站，從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)體育站，更沒(méi)有體育專(zhuān)職人員，體育工作幾乎無(wú)人問(wèn)津。
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體育調(diào)查類(lèi)論文篇七
1.1學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的理論基礎(chǔ)。
1.3學(xué)習(xí)保健常識(shí)與體育衛(wèi)生知識(shí)。
1.4休閑體育與傳統(tǒng)體育介紹。
1.5了解運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。
這部分內(nèi)容通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽概念、國(guó)內(nèi)外主要運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽以及運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的觀賞等介紹，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽己是現(xiàn)代人健康生活方式的內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)觀賞運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和參與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，豐富體育知識(shí)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，其內(nèi)容占教材比例約為觀。
21理論課教學(xué)內(nèi)容安排與學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不配套，不能很好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，大學(xué)體育理論課教學(xué)應(yīng)本著這一原則，針對(duì)大學(xué)生的基本特征來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化層次都比較高，學(xué)生在中學(xué)都己學(xué)過(guò)物理學(xué)的運(yùn)動(dòng)力學(xué)知識(shí)，有機(jī)化學(xué)、生物學(xué)和生理衛(wèi)生知識(shí);同時(shí)，大學(xué)生思想活躍、思維敏捷，興趣比較廣泛大學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定的“深度”要求和品趣需求所以，大學(xué)生體育理論課教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的生活情趣娛樂(lè)品味和思維深度，從大學(xué)體育的目的任務(wù)出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的生理心理水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)特征安排好比較適宜的'教材和教學(xué)內(nèi)容。
22教材內(nèi)容系統(tǒng)性不強(qiáng)，結(jié)構(gòu)不完善，各部分內(nèi)容設(shè)置比例不合適。
另外，目前的大學(xué)體育理論教材中競(jìng)技知識(shí)方面的內(nèi)容仍然偏重;關(guān)于體育價(jià)值和功能的介紹內(nèi)容集中在體育的社會(huì)價(jià)值的理論闡述上，在教材中所占比例也較大，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有不相適應(yīng)之處體育文史、保健常識(shí)所介紹的內(nèi)容零散、浮淺、系統(tǒng)性不強(qiáng);傳統(tǒng)體育、新興體育部分只局限于抽象的理論介紹，缺乏帶有趣味性的具體項(xiàng)目介組教材內(nèi)容設(shè)置的比例不能集中在可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣?培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)上，將直接影響到理論課的教學(xué)效果，使得理論課教學(xué)目的的完成受到一些影響。
3改革建議經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)體育理論課教學(xué)情況與存在問(wèn)題的分析。
3.1基本原則。
(2)理論課教學(xué)要與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，大學(xué)生體育理論課教學(xué)要適應(yīng)大學(xué)生的知識(shí)層次要求和文化需求，理論課教學(xué)要體現(xiàn)出深度層次和實(shí)際效用性，要注意豐富和完善學(xué)生關(guān)于體育方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高體育文化素養(yǎng)。
3.2教材內(nèi)容設(shè)置。
3.3教學(xué)改革。
(1)加理論課教學(xué)學(xué)時(shí)將大學(xué)體育理論課教學(xué)時(shí)數(shù)由目前的每學(xué)期2學(xué)時(shí)至6學(xué)時(shí)，這樣改變，可以使理論課相對(duì)于實(shí)踐課比例比較適宜，且在教學(xué)計(jì)劃中容易組織實(shí)施，可以保證安排上保健常識(shí)、科學(xué)鍛煉方法、營(yíng)養(yǎng)學(xué)概述等知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。
(2)在教學(xué)過(guò)程中注意選擇傾向于學(xué)生需求的知識(shí)內(nèi)容，注意教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性，力求做到“精、全新”
(3)在現(xiàn)有教學(xué)條件下，可以積極采用廣泛形式開(kāi)展體育理論知識(shí)教育?？梢岳眠\(yùn)動(dòng)會(huì)期間的各種宣傳活動(dòng)介紹體育比賽運(yùn)動(dòng)常識(shí)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)方法以及保健常識(shí)等體育知識(shí);可以結(jié)合大學(xué)生健康教育要求舉行專(zhuān)題講座解決學(xué)生關(guān)心問(wèn)題或普遍存在的問(wèn)題;可開(kāi)設(shè)俱樂(lè)部理論輔導(dǎo)課;也可在平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)技術(shù)理論和相關(guān)體育理論的介紹;還可以考慮開(kāi)設(shè)高年級(jí)的體育理論提高班對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育和體育理論教育。
(4)體育教師要加強(qiáng)理論修養(yǎng)和提高理論教學(xué)水平。作為大學(xué)體育工作者，每個(gè)教師都應(yīng)加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高理論文化素養(yǎng)，改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果以適應(yīng)體育理論課不斷向前發(fā)展的需求同時(shí)可以嘗試由體育專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行理論課教學(xué)以提高教學(xué)效果。
體育調(diào)查類(lèi)論文篇八
（一）研究對(duì)象。
本文以百色學(xué)院附屬中學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象。
（二）研究方法。
1、文獻(xiàn)資料法。利用中國(guó)期刊網(wǎng)、超星數(shù)字圖書(shū)館、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普咨訊網(wǎng)、google、百度等網(wǎng)絡(luò)工具檢索相關(guān)資源，并在百色學(xué)院圖書(shū)館獲得大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn)資料為研究奠定理論基礎(chǔ)。
2、問(wèn)卷調(diào)查法。在研究確定后查閱了相關(guān)資料,對(duì)百色學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)觀察,并和體育教師進(jìn)行交談,在此基礎(chǔ)上針對(duì)性的進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
3、專(zhuān)家訪(fǎng)談法。根據(jù)研究需要對(duì)體育專(zhuān)家進(jìn)行訪(fǎng)談，就體育教學(xué)中體育游戲在體育教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)和調(diào)查。
二、研究結(jié)果與分析。
1、體育游戲在體育課中的運(yùn)用調(diào)查。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷所獲取的調(diào)查結(jié)果得出，百色學(xué)院附屬中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中體育游戲的運(yùn)用較少。在195份有效調(diào)查問(wèn)卷中，有130份調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，百色學(xué)院附屬中學(xué)體育課中并安排體育游戲少，選擇這一答案的問(wèn)卷占195份總有效調(diào)查問(wèn)卷的67%；有39份調(diào)查問(wèn)卷認(rèn)為，百色學(xué)院附屬中學(xué)每一節(jié)的體育課中都會(huì)安排體育游戲，選擇這一答案的問(wèn)卷占195份總有效調(diào)查問(wèn)卷的20%；有26份調(diào)查問(wèn)卷認(rèn)為，百色學(xué)院附屬中學(xué)的體育課中偶爾會(huì)安排體育游戲，選擇這一答案的問(wèn)卷占195份總有效調(diào)查問(wèn)卷的13%。據(jù)此看出當(dāng)前百色學(xué)院附屬中學(xué)，體育游戲在體育課在體育教學(xué)中有待提升。
2、影響體育游戲在百色學(xué)院附屬中學(xué)開(kāi)展的因素。在對(duì)影響體育游戲在百色學(xué)院附屬中學(xué)開(kāi)展的因素進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果可以看出，大部分的學(xué)生認(rèn)為，影響體育游戲在百色學(xué)院附屬中學(xué)開(kāi)展的主要原因是教師問(wèn)題，其次才是場(chǎng)地問(wèn)題，而學(xué)生問(wèn)題是影響體育游戲開(kāi)展的最不可能原因。由此可以看出，大部分學(xué)生把體育游戲不能開(kāi)展的原因歸咎于體育老師。3、學(xué)生對(duì)體育游戲的重要性的認(rèn)識(shí)。從調(diào)查結(jié)果上看，絕大多數(shù)的學(xué)生都對(duì)體育游戲在體育課中的作用表示肯定，只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育游戲在體育課程教育中的作用不突出、沒(méi)作用。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)體育游戲在體育課程中的作用還是具有比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。
1、傳統(tǒng)觀念影響體育游戲在學(xué)校體育教育中的運(yùn)用。體育游戲是游戲的一個(gè)分支，屬于游戲的范疇。從前文的調(diào)查分析中，我們可以看出，目前百色學(xué)院附屬中學(xué)存在中體育游戲在體育教育中的運(yùn)用、開(kāi)展情況不樂(lè)觀的局面。這一方面是由于百色學(xué)院附屬中學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)備等原因限制，另一方面則是傳統(tǒng)的觀念作祟。在與百色學(xué)院附屬中學(xué)體育教師、百色學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、教師交流時(shí)，大部分觀點(diǎn)都認(rèn)為，目前社會(huì)上對(duì)游戲持有不贊同的觀點(diǎn)，如果學(xué)生引入游戲作為教育內(nèi)容，家長(zhǎng)、社會(huì)可能都接受不了。
2、體育教師偏重于傳統(tǒng)教學(xué)模式，體育游戲運(yùn)用意識(shí)不足。百色學(xué)院附屬中學(xué)體育教師對(duì)體育游戲的開(kāi)展運(yùn)用不積極，除了體育游戲作為新的`事物，不被社會(huì)廣泛接受外，重要的一點(diǎn)是學(xué)校也沒(méi)有將體育游戲引入體育教育的相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，體育老師在具體的教育實(shí)踐中往往偏重于傳統(tǒng)教學(xué)模式，偏安現(xiàn)狀，不積極探索、研究、創(chuàng)新。同時(shí)，對(duì)開(kāi)展過(guò)體育游戲的教師和參加過(guò)體育游戲的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，得知百色學(xué)院附屬中學(xué)體育游戲開(kāi)展的游戲種類(lèi)也不多，而且開(kāi)展體育游戲的時(shí)間很少，極大削弱了體育游戲在百色學(xué)院附屬中學(xué)的推廣和運(yùn)用。
3、缺乏專(zhuān)業(yè)的體育游戲教材，體育游戲教育尚未規(guī)范化。體育游戲只是從游戲中分離出來(lái)的，與體育相結(jié)合的，對(duì)體育教育具有積極作用的一類(lèi)游戲。目前對(duì)體育游戲的分類(lèi)、導(dǎo)入教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等等都沒(méi)有一套很權(quán)威的標(biāo)注，體育游戲方面的教材更是少之又少。加上教育部門(mén)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)地研究和推廣體育游戲教育，學(xué)校也沒(méi)有鼓勵(lì)體育游戲在體育教育中的運(yùn)用，因而，一線(xiàn)的體育教師對(duì)能夠在體育教學(xué)中引入體育游戲，引入體育游戲的標(biāo)準(zhǔn)如何，操作規(guī)范如何顯得無(wú)所適從，甚至非常困惑。
結(jié)論與建議。
（一）結(jié)論。
1、市政府資金投入有限使得體育器材欠缺達(dá)不到教學(xué)需求，學(xué)校的面積有限且規(guī)劃不科學(xué)影響體育游戲開(kāi)展。
2、由于有些體育教師非體育教育專(zhuān)業(yè)，而且學(xué)校不重視體育教師繼續(xù)教學(xué)培訓(xùn)，使得體育教師對(duì)體育游戲的作用認(rèn)識(shí)不全面跟不上現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展。
3、學(xué)校體育教學(xué)大部分都是以“放羊式”教學(xué)，使得體育教師對(duì)教學(xué)不上心沒(méi)有精心的去安排體育游戲，讓體育課變得單調(diào)枯燥。
（二）建議。
1、建議學(xué)校在體育器材方面加大資金投入，使得體育教師在體育游戲的運(yùn)用上有更多的選擇，體育教師也應(yīng)該多想辦法因地制宜的開(kāi)展體育游戲。
2、加強(qiáng)體育游戲在體育課中所起作用的宣傳，學(xué)校在體育教學(xué)方面給以一定的重視，安排更多的體育教師去培訓(xùn)，使得體育教師教學(xué)水平跟上現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展。
3、政府和學(xué)校多安排體育教學(xué)比賽增強(qiáng)體育教師的榮譽(yù)感，讓體育教師感覺(jué)自身的重要性，刺激體育教師完善教學(xué)，安排體育游戲到體育課中。
體育調(diào)查類(lèi)論文篇九
體育硬件設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)地的投入是體育教學(xué)活動(dòng)得以開(kāi)展的必要前提，也是大學(xué)體育教育與校園體育文化互動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
3.2搞活大學(xué)體育教學(xué)的活動(dòng)氛圍，促進(jìn)互動(dòng)融合。
要想既能提高體育教學(xué)成果，又能促進(jìn)師生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)校園體育文化，搞活體育教學(xué)活動(dòng)氛圍很有必要，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w育賽事、體育文化節(jié)等活動(dòng)吸引廣大師生的參與互動(dòng)，擴(kuò)大體育項(xiàng)目在校園的影響力，構(gòu)建積極活躍的體育文化。
3.3以人為本，加大對(duì)學(xué)生的關(guān)注。
一切校園文化強(qiáng)調(diào)的是以人為本。學(xué)生作為校園文化的重要參與者，既是體育教學(xué)的參與者，又是體育文化構(gòu)建和互動(dòng)的參與者。校園體育活動(dòng)是以鼓動(dòng)師生參與體育鍛煉，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活為目的的。因此，學(xué)生既是參與者，也是受益者。為了加強(qiáng)體育教學(xué)和體育文化的互動(dòng)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生的活動(dòng)參與興趣為參考，積極組織展開(kāi)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，吸引學(xué)生的參與，營(yíng)造獨(dú)特的校園體育文化氛圍。
4結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，大學(xué)體育教學(xué)因體育文化而精彩，體育文化因體育教學(xué)更豐富和更具實(shí)踐性。積極促進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)體育教學(xué)和校園體育文化之間的互動(dòng)，以人為本，促進(jìn)體育物質(zhì)、精神、制度、行為文化和體育教學(xué)活動(dòng)的共同發(fā)展，完善校園體育文化建設(shè)。
參考文獻(xiàn)。
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[2]司強(qiáng).高校體育教學(xué)促進(jìn)校園體育文化發(fā)展的探析[j].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),(1).
[3]李吉遠(yuǎn).構(gòu)建和諧生態(tài)大學(xué)與校園體育文化互動(dòng)研究——以浙江農(nóng)林大學(xué)為例[j].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),(6).
體育調(diào)查類(lèi)論文篇十
觀察法——觀察活動(dòng)的情況(用手機(jī)拍下來(lái)了)。
1街道辦事處。
2每年社區(qū)體育有無(wú)規(guī)劃。
調(diào)查的具體情況如下：
1今天我們五人帶著愉快的心情走進(jìn)了從來(lái)都沒(méi)有去過(guò)的田心社區(qū)調(diào)查社區(qū)體育，對(duì)于我們幾個(gè)來(lái)說(shuō)真的很成功!回來(lái)后我做了一些記錄。
首先我們?nèi)サ氖悄宪?chē)公司里準(zhǔn)備取調(diào)查職工體育可是不能進(jìn)去要什么介紹信，所以我們找到了杜鵑小區(qū)，來(lái)到這里我們和門(mén)衛(wèi)很有禮貌的談了我們的目的，說(shuō)明了我們的身份，門(mén)衛(wèi)讓我們五個(gè)進(jìn)去了第一關(guān)就這樣過(guò)了，下面有我們調(diào)查的一些照片。這是我們找到了健身器材而且發(fā)現(xiàn)有人在鍛煉，不過(guò)那個(gè)時(shí)候還很早，所以鍛煉的人不是很多，但是我們想這些爺爺佬佬了解到一些東西。
這里環(huán)境優(yōu)美，來(lái)到這里心情愉快。
我們?cè)谶@觀察了很多的器材，還有一些小朋友也在玩，因?yàn)檫@里環(huán)境很好!
第二個(gè)地方是電影院工人文化宮按照他們給我們的一些提示我們來(lái)到那個(gè)鍛煉人數(shù)最多的社區(qū)田心。
這里可是社區(qū)體育搞得很好的地方哦!
這些人是剛剛打完羽毛球!
可是這個(gè)時(shí)候還沒(méi)有認(rèn)出來(lái)搞鍛煉啊，于是我們五個(gè)走進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)了很多新的知識(shí)哦!
乒乓球哈哈打得可真的不錯(cuò)啊1。
都是以小學(xué)的學(xué)生為主。
我們還和他們打了一下!真的很了不起啊!
有老師的指導(dǎo)，總共這里我觀察到有四五個(gè)老師。
這是什么了?這可是很多人喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)羽毛球場(chǎng)。
實(shí)在是餓了我們幾個(gè)在一起吃了個(gè)快餐!
接下來(lái)可是要去干事了哈哈我們這是已經(jīng)七點(diǎn)了哈哈我們五個(gè)來(lái)到了可能是xx伴的最好的社區(qū)體育!
我們很高興看到這么多人。
4每一個(gè)星期都會(huì)有一個(gè)新的舞蹈，5收費(fèi)是每人一年交二元。
6還有音箱和話(huà)筒7鍛煉的人是男女老少都有。
舞蹈教的很好，我們問(wèn)了一下學(xué)習(xí)的人都是興趣很大的，他們說(shuō)這些舞蹈既娛樂(lè)身心，又可以鍛煉身體!!而且可以交到好多的朋友。
我們的任務(wù)基本上完成了，而且相當(dāng)?shù)某晒Α，F(xiàn)在終于可以回家了，好高興，但是腳都好痛了，收獲很大!!!
一社會(huì)體育的發(fā)展前景很好。
二社區(qū)體育的功能從調(diào)查中也差不多都體現(xiàn)出來(lái)了，社區(qū)體育改善了具名的生活方式，使人朝著健康的生活方式發(fā)展。加強(qiáng)社會(huì)整合，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。
四活動(dòng)時(shí)間以早晚為主。
五活動(dòng)的場(chǎng)所非正規(guī)化屬地化。
六組織管理自主型與行政型相結(jié)合。
七但是這一次也有一些不足：就是到了健身俱樂(lè)部沒(méi)有問(wèn)他們的經(jīng)費(fèi)來(lái)源只是知道是私人辦的還有就是時(shí)間問(wèn)題和距離問(wèn)題沒(méi)有找到公園。
體育調(diào)查類(lèi)論文篇十一
11月10日，濟(jì)南市體育局發(fā)布《20xx年濟(jì)南城鄉(xiāng)居民體育消費(fèi)調(diào)查報(bào)告》。本次調(diào)查是為全面、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地掌握濟(jì)南市城鄉(xiāng)居民體育消費(fèi)情況，了解城鄉(xiāng)居民的體育消費(fèi)偏好、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)方式等需求的新變化、新動(dòng)態(tài)。濟(jì)南市體育局委托智體（山東）體育賽事評(píng)估有限公司對(duì)20xx年度濟(jì)南市城鄉(xiāng)居民體育消費(fèi)情況展開(kāi)統(tǒng)計(jì)調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果顯示，20xx年濟(jì)南市城鄉(xiāng)居民人均體育消費(fèi)支出為2861.35元，占人均可支配收入的6.6%，占人均消費(fèi)支出的10.3%，較20xx年濟(jì)南市城鄉(xiāng)居民人均體育消費(fèi)支出的2829.96元，全市人均體育消費(fèi)增加了31.39元，增幅為1.1%，體育消費(fèi)規(guī)模整體呈現(xiàn)穩(wěn)中有進(jìn)的攀升趨勢(shì)，女性體育消費(fèi)漲勢(shì)明顯。
據(jù)調(diào)查，體育用品消費(fèi)是濟(jì)南市居民最主要的.體育消費(fèi)形式，人均消費(fèi)達(dá)1501.22元，占全市人均體育消費(fèi)的52.47%。
按照消費(fèi)內(nèi)容可以將體育消費(fèi)分為實(shí)物型消費(fèi)和服務(wù)型消費(fèi)（包括觀賞型消費(fèi)）。調(diào)查結(jié)果顯示，濟(jì)南市城鄉(xiāng)居民實(shí)物型體育消費(fèi)支出為1501.22元，占體育消費(fèi)總支出的52.47%，而服務(wù)型體育消費(fèi)支出為1395.69元，占體育消費(fèi)總支出的47.53%。
20xx年，受新冠疫情影響，眾多的國(guó)際賽事包括短池游泳世界杯、國(guó)際冬泳公開(kāi)賽、泉城（濟(jì)南）馬拉松、itf國(guó)際網(wǎng)球公開(kāi)賽等延期舉行，國(guó)內(nèi)足球、籃球等職業(yè)聯(lián)賽也延期舉行，體育賽事觀賞消費(fèi)從20xx年的96.8元大幅下跌至20xx年的40.78元，跌幅達(dá)到57.87%。
同樣，新冠疫情造成體育場(chǎng)館、健身場(chǎng)所、體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等掛牌歇業(yè)。受此影響，濟(jì)南市城鄉(xiāng)居民體育健身休閑消費(fèi)支出從20xx年的317.45元下降到20xx年的271.73元，體育教育培訓(xùn)消費(fèi)支出從20xx年的241.73元下降到20xx年的180.12元。
隨著全球數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，體育的形式與范疇也開(kāi)始體現(xiàn)數(shù)字化特征，調(diào)查結(jié)果顯示，濟(jì)南市城鄉(xiāng)居民數(shù)字體育消費(fèi)占比上升。濟(jì)南市人均體育文化消費(fèi)從20xx年的98元，增長(zhǎng)到20xx年的115.53元，其中數(shù)字體育內(nèi)容的產(chǎn)品和服務(wù)支出占比從20xx年的17%增長(zhǎng)至33%。
體育旅游消費(fèi)從20xx年的477.3元小幅下降至20xx年的451.11元，下降幅度僅為5.5%，同期全國(guó)人均旅游消費(fèi)下降18.8%。
此外，使用線(xiàn)上（互聯(lián)網(wǎng)/手機(jī)）消費(fèi)的總體人群比例從20xx年38%迅速擴(kuò)大至62%。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，濟(jì)南市城鄉(xiāng)居民經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)前5位依次為：長(zhǎng)跑和健步走、籃球、登山、乒乓球、游泳。除了長(zhǎng)跑和健步走以外，參與登山、自行車(chē)騎行等戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人群數(shù)量快速增加。由此可見(jiàn)，參與門(mén)檻較低的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)在疫情常態(tài)化下得到快速發(fā)展。
12歲及以下少年兒童人均體育消費(fèi)2957.46元，13-19歲青少年人均體育消費(fèi)2765.50元，青少年兒童體育消費(fèi)市場(chǎng)持續(xù)發(fā)展。20-25歲居民體育消費(fèi)支出最高，人均3012.68元，26-60歲居民人均體育消費(fèi)2840.36元，60歲以上居民體育消費(fèi)支出最低，人均1958.87元。
20xx年，濟(jì)南市男性居民人均體育消費(fèi)支出2973.48元，仍高于女性居民人均體育消費(fèi)支出2738.26元，但與20xx年男性人均體育消費(fèi)支出2912元、女性人均體育消費(fèi)支出2589元相比，女性體育消費(fèi)漲勢(shì)明更加顯，男性與女性體育消費(fèi)水平差距逐步縮小，體育“她經(jīng)濟(jì)”正成為拉動(dòng)體育消費(fèi)的新增量。
調(diào)查結(jié)果顯示，濟(jì)南市體育消費(fèi)在規(guī)模和質(zhì)量上取得進(jìn)一步發(fā)展，并呈現(xiàn)出較為鮮明的時(shí)代特征，有59.69%的居民未來(lái)一年體育消費(fèi)意愿在1000元以上，其中25.89%的居民未來(lái)消費(fèi)意愿在3000元以上。
體育調(diào)查類(lèi)論文篇十二
大田體育場(chǎng)位于城關(guān)西部靠白巖公園的山腳下,它是人們休閑、鍛煉的好場(chǎng)所。
據(jù)爸爸說(shuō)，10年前的體育場(chǎng)可不像現(xiàn)在這么整潔、美觀。跑道是沙土道，中間的大操場(chǎng)上雜草叢生，主席臺(tái)、觀眾看臺(tái)的水泥地面凹凸不平，跑道上整天有人騎自行車(chē)、摩托車(chē)，甚至一些小車(chē)也開(kāi)進(jìn)去了，所以變得坑坑洼洼，很不平整。
后來(lái)，縣人民政府投入了很多資金，對(duì)體育場(chǎng)進(jìn)行全面整修，于是漂亮鮮艷的塑膠跑道建成了，平整、柔軟的地毯草地建成了，主席臺(tái)和觀眾臺(tái)變平整了，同時(shí)還加強(qiáng)了管理，摩托車(chē)、自行車(chē)、小車(chē)被禁止進(jìn)入。漂亮嶄新的體育場(chǎng)再一次吸引了全縣人民，大家跑步、散步、踢球、休閑……但隨著使用者的增多，又給體育場(chǎng)帶來(lái)了新的危害，一些運(yùn)動(dòng)員的'釘鞋和女士的高跟鞋很快破壞了漂亮的塑膠跑道，人們過(guò)度的踐踏和亂扔垃圾使草地不再整潔。雖然政府又對(duì)它們進(jìn)行了幾次后期的修補(bǔ)和整理，但破壞仍在不斷發(fā)生。
看到這一切，我想建議政府加大管理和宣傳力度，更好地保護(hù)好這個(gè)全縣人民共同的好場(chǎng)所。
體育調(diào)查類(lèi)論文篇十三
柳州社區(qū)體育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策報(bào)告----以長(zhǎng)林社區(qū)、元寶社區(qū)為例社區(qū)體育工作的開(kāi)展適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展和城市建設(shè)的需要，起到了活躍城市居民文化生活，建立安定團(tuán)結(jié)、健康文明生活方式和社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的積極作用，通過(guò)開(kāi)展社區(qū)體育活動(dòng)，使廣大居民的體育意識(shí)得到增強(qiáng)，體育健身場(chǎng)地設(shè)施得到改善，基層開(kāi)展體育活動(dòng)的積極性得到提高，群眾參與健身的熱情日益高漲。
柳州市作為西南的工業(yè)重鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不算很低，在體育社會(huì)化的進(jìn)程中，其又將如何開(kāi)展社區(qū)體育工作？在一天的走訪(fǎng)過(guò)程中，對(duì)于柳州市部分地區(qū)和部分發(fā)展較好的社區(qū)的社區(qū)體育有了一定的了解。
元寶社區(qū)原是柳鋼管理的企業(yè)型社區(qū)，在08年由柳北區(qū)政府管理，實(shí)行社會(huì)化管理。社區(qū)內(nèi)共有81棟居民樓，8169人，以柳鋼職工家屬為主。擁有健身房、文化廣場(chǎng)、閱覽室、騎牌室、乒乓球室及衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)站。從03年開(kāi)始，社區(qū)成立了黨總支，成功走出了一條“黨建帶社建，社建促黨建”的路子。而長(zhǎng)林社區(qū)則是由四十多個(gè)單位組成的一個(gè)較大的社區(qū)。體育場(chǎng)所分散在各個(gè)小區(qū)，成立有體育協(xié)會(huì)等。
2.1社區(qū)的體育場(chǎng)地設(shè)施不足。
區(qū)的體育活動(dòng)點(diǎn)主要在八類(lèi)活動(dòng)場(chǎng)所中進(jìn)行，在就近的公園、街道居委會(huì)場(chǎng)地和街頭巷尾活動(dòng)的活動(dòng)點(diǎn)居前3位。匱乏的資源，難以滿(mǎn)足需要，就不得不利用公園、空地作為補(bǔ)充，活動(dòng)場(chǎng)所非正規(guī)化、屬地化。而且在社區(qū)中走訪(fǎng)的過(guò)程中很少看到或者說(shuō)是幾乎沒(méi)有看到社區(qū)中有自己的體育場(chǎng)館。目前的體育場(chǎng)館多集中在學(xué)校和單位,社會(huì)上的場(chǎng)館多數(shù)追求豪華型,超過(guò)普通群眾的消費(fèi)能力,場(chǎng)館的類(lèi)型多為籃、足、排球,無(wú)法滿(mǎn)足群眾多樣化的需要。
2.2活動(dòng)內(nèi)容文體一體化。
在社區(qū)人員介紹社區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，可以清晰的知道由于受體育場(chǎng)地設(shè)施條件的限制，社區(qū)體育的活動(dòng)內(nèi)容以走（跑）步、氣功、健身操、交誼舞、武術(shù)、氣排球等內(nèi)容為主，非競(jìng)技化、韻律化、傳統(tǒng)化、文體一體化特點(diǎn)十分明顯。
2.3參與主體以老年人為主。
雖然社區(qū)的體育活動(dòng)是面向全體社區(qū)成員的，但由于中青年人迫于工作壓力和家庭負(fù)擔(dān)，參與體育活動(dòng)的時(shí)間受到限制，因此參與主體以老年人為主。這以長(zhǎng)林社區(qū)的情況較為明顯，而元寶社區(qū)由于多是柳鋼的家屬，企業(yè)的組織性較強(qiáng)，所以情況相對(duì)較好。
2.4專(zhuān)業(yè)性的人才還是較少。
長(zhǎng)林社區(qū)在社區(qū)體育指導(dǎo)員這塊做的還是相對(duì)較好的，他們有部分專(zhuān)業(yè)的社區(qū)體育指導(dǎo)員。而元寶社區(qū)在這一塊則做得不夠，負(fù)責(zé)人在介紹的過(guò)程中也說(shuō)到社區(qū)現(xiàn)在缺少新的、年輕的血液，十分需要專(zhuān)業(yè)的社區(qū)體育指導(dǎo)員。
2.5經(jīng)費(fèi)不足，來(lái)源多于單一。
長(zhǎng)林社區(qū)與元寶社區(qū)雖然是柳州開(kāi)展社區(qū)體育活動(dòng)相對(duì)較好的社區(qū)，但他們同樣面臨著經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，更多的是轄區(qū)單位的贊助和社區(qū)自籌。但是單位贊助一兩次可以，每年社區(qū)不可能只舉行一兩次活動(dòng)，像我們所獲得的元寶社區(qū)的資料中可以清楚的看到，社區(qū)每個(gè)月的活動(dòng)都不止一兩次。如何解決經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題也是社區(qū)體育發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
3.1全面建設(shè)小康社會(huì)為體育發(fā)展提供新機(jī)遇。
3.1.1現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)休閑已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，席勒說(shuō)：“只有當(dāng)人是人的時(shí)候他才游戲，只有當(dāng)人游戲時(shí)他才是人?！比娼ㄔO(shè)小康社會(huì)呼吁人性的回歸，人的多樣性需求得到綜合的考慮?，F(xiàn)代人不僅需要強(qiáng)健的身體，更需要輕松愉悅的心情，而休閑娛樂(lè)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人自覺(jué)的追求。人們從過(guò)去更多的注意如何去賺錢(qián)發(fā)財(cái)，現(xiàn)在發(fā)生了轉(zhuǎn)變，人們紛紛背起行囊，走出戶(hù)外，呼吸著新鮮的空氣，放飛快樂(lè)的心情，享受運(yùn)動(dòng)的快感，運(yùn)動(dòng)休閑成為時(shí)尚的生活方式。
3.1.2個(gè)人參與體育的條件改善。
進(jìn)入小康社會(huì)后,隨著收入水平的增加,人民的消費(fèi)能力和水平將達(dá)到一個(gè)新的高度。人們不再為求生計(jì)忙忙碌碌，有了一些自己的休閑的時(shí)間，再加上國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)的各種條件支持下，隨著人們體育意識(shí)的增強(qiáng),將有更大的能力進(jìn)行健康投資。
3.1.3體育休閑更加受到重視。
20xx年國(guó)家將體育產(chǎn)業(yè)與文化和娛樂(lè)業(yè)一起組成文化、體育和娛樂(lè)業(yè)。說(shuō)明體育休閑受到國(guó)家和社會(huì)的重視,體育的層次也得到了提升。我國(guó)目前達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康,人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾仍然是我國(guó)社會(huì)的主要矛盾。鑒于此,黨的十六大首次將“全民健身體系”納入小康社會(huì)建設(shè)目標(biāo),使之成為全面建設(shè)小康社會(huì)不可或缺的組成部分。把體育提升到很重要的地位。社區(qū)的休閑體育可以有效地形成一個(gè)全民健身的體系,在休閑娛樂(lè)中群眾可以受到各種各樣的教育和熏陶,對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展有重要作用,日益受到重視。
3.2新時(shí)期社區(qū)體育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。
3.2.1供需不足的矛盾將更加突出。
隨著越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到健康的重要性，人們體育意識(shí)也逐漸的增強(qiáng),體育人口將隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的發(fā)展也會(huì)越來(lái)越多,需要更多的更好的體育服務(wù),但目前已存在的體育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿(mǎn)足人們的需求，供需矛盾將更加突出,并且在一些地方仍存在著擠占、挪用體育場(chǎng)地設(shè)施的情況。雖然國(guó)家要求開(kāi)放現(xiàn)有體育場(chǎng)館設(shè)施給社區(qū)居民使用,但對(duì)越來(lái)越多的需求來(lái)說(shuō)仍然是杯水車(chē)薪。社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍近幾年也得到很大的發(fā)展,但在全國(guó)人口中的比例很低。
3.2.2體育活動(dòng)更加不容易組織。
現(xiàn)代社會(huì)人們的價(jià)值觀念更加多元,對(duì)體育活動(dòng)項(xiàng)目的選擇更加多樣,出現(xiàn)了許多以前不存在的新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí),現(xiàn)代社是一個(gè)生活方式多樣的社會(huì),人們工作、閑暇的時(shí)間安排也不盡相同,顯示出個(gè)性化的趨勢(shì),并且這種現(xiàn)象也會(huì)隨著全面小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程的發(fā)展而更加明顯。像長(zhǎng)林社區(qū)，現(xiàn)在轄區(qū)內(nèi)有四十多個(gè)單位，這樣在時(shí)間安排上能把絕大多數(shù)人調(diào)動(dòng)起來(lái)是很難的。在這種情況下,傳統(tǒng)的社區(qū)體育的組織形式和方法都漸漸失去作用,由于體育興趣各異、時(shí)間安排不同,社區(qū)體育活動(dòng)更難組織。
3.2.3管理的難度更大。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)人口不斷流動(dòng)的社會(huì),人口的頻繁流動(dòng)使社區(qū)體育管理面臨一個(gè)新的難題。如同長(zhǎng)林社區(qū)轄區(qū)內(nèi)有四十多個(gè)單位，元寶社區(qū)轄區(qū)內(nèi)有6個(gè)駐區(qū)單位，共81棟居民樓，如果還像過(guò)去我國(guó)傳統(tǒng)的社區(qū)體育一樣依靠一兩個(gè)比較有影響、比較有權(quán)威的大爺或大娘就可以管理的有條不紊,隨著社會(huì)組織化程度的加深,需要社區(qū)體育的管理更加規(guī)范,而現(xiàn)在社區(qū)缺少這方面的人才。
4.1大力提倡“三位一體”的學(xué)區(qū)體育。
長(zhǎng)林社區(qū)與元寶社區(qū)轄區(qū)內(nèi)都有學(xué)校，而社區(qū)內(nèi)的家庭也有部分讓自己的孩子在轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校學(xué)習(xí)。如果我們把社區(qū)、學(xué)校和家庭有機(jī)聯(lián)系起來(lái),利用孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生教會(huì)居民,使體育融入生活,這樣學(xué)校教育與社會(huì)、家庭結(jié)合,有效利用了有限的體育場(chǎng)地設(shè)施,居民有了科學(xué)健身方法指導(dǎo),家庭有了健康的生活方式,可以彌補(bǔ)社區(qū)體育的不足,同時(shí)也可以從學(xué)生中選拔和培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)者,還能增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的感情，可謂是一舉多得。
4.2建設(shè)健全社區(qū)內(nèi)體育場(chǎng)地。
長(zhǎng)林社區(qū)內(nèi)有很多的體育場(chǎng)地，但過(guò)于分散，同時(shí)也多是單位的場(chǎng)地，元寶社區(qū)也是差不多的情況。社區(qū)體育要發(fā)展要建設(shè)部分較正規(guī)化、具有屬地化的體育場(chǎng)地，像這兩個(gè)社區(qū)的情況，很少用到體育館吧！可以建一些簡(jiǎn)易的館型場(chǎng)地，最簡(jiǎn)單的就是直接搭個(gè)高頂棚就行了。長(zhǎng)林社區(qū)還利用空地畫(huà)出一些簡(jiǎn)易的氣排球場(chǎng)地，這些都可以為豐富社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)提供便捷。
4.3發(fā)展社區(qū)體育俱樂(lè)部。
體育調(diào)查類(lèi)論文篇十四
北京奧運(yùn)會(huì)后，總局加大了對(duì)“全民健身工程”室外健身器材質(zhì)量的監(jiān)督檢查，組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，對(duì)已安裝使用的室外健身器材質(zhì)量進(jìn)行抽檢。檢查工作起到了督促企業(yè)規(guī)范生產(chǎn)、保證器材質(zhì)量的作用，進(jìn)而幫助企業(yè)提高了產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。在第四屆全國(guó)體育大會(huì)期間，總局群體司與體育大會(huì)組委會(huì)在合肥聯(lián)合舉辦了全國(guó)創(chuàng)新型室外健身器材展示活動(dòng)，從參展室外健身器材中評(píng)審出了最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)和群眾喜愛(ài)獎(jiǎng)。這一活動(dòng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)了企業(yè)加強(qiáng)產(chǎn)品創(chuàng)新，樹(shù)立示范，推動(dòng)了室外健身器材的研發(fā)生產(chǎn)以及“全民健身路徑”等室外健身設(shè)施的建設(shè)發(fā)展。
主要有兩項(xiàng)舉措：一個(gè)是推動(dòng)修改完善有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，支持有關(guān)部門(mén)對(duì)2004年出臺(tái)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《室外健身器材的安全通用要求》進(jìn)行修訂；另一個(gè)是探索將體育服務(wù)認(rèn)證機(jī)制引入“全民健身活動(dòng)中心”的建設(shè)管理，啟動(dòng)了“全民健身活動(dòng)中心”體育服務(wù)認(rèn)證調(diào)研和試點(diǎn)工作。
為使“全民健身活動(dòng)中心”開(kāi)拓思路，創(chuàng)新理念，完善機(jī)制，提高運(yùn)營(yíng)管理水平，群體司2009年開(kāi)始組織舉辦“全民健身活動(dòng)中心”建設(shè)與運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容包括全民健身活動(dòng)中心建設(shè)及運(yùn)營(yíng)管理的政策、全民健身活動(dòng)中心的經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)、全民健身活動(dòng)中心的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化管理等。2010年此類(lèi)培訓(xùn)班共有三期，其中一期專(zhuān)門(mén)為四川省的“雪炭工程”和“全民健身活動(dòng)中心”場(chǎng)館負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)，目的是提高這些場(chǎng)館負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而推動(dòng)“雪炭工程”和“全民健身活動(dòng)中心”場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)管理水平提升。
一個(gè)是“社區(qū)多功能公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”試點(diǎn)。2008年，國(guó)家體育總局在總結(jié)“全民健身路徑”十年建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒上海市建設(shè)社區(qū)多功能公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的做法，在北京、天津、山東、上海、江蘇、浙江、福建和廣東八省（市）啟動(dòng)了社區(qū)多功能公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)試點(diǎn)。北京奧運(yùn)會(huì)后，總局對(duì)試點(diǎn)工作的投入力度加大，試點(diǎn)工作順利推進(jìn)，城鄉(xiāng)各地新建成一批籠式足球、籠式籃球、籠式排球、極限運(yùn)動(dòng)（輪滑、滑板）、乒乓球長(zhǎng)廊、籃球長(zhǎng)廊、全民健身路徑、健身步道等社區(qū)多功能公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，深受群眾歡迎。另一個(gè)是“鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民體育健身工程”。2009年在總結(jié)行政村“農(nóng)民體育健身工程”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始在鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點(diǎn)建設(shè)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民體育健身工程”，內(nèi)容包括燈光籃球場(chǎng)、門(mén)球場(chǎng)、室內(nèi)體育活動(dòng)室等，使廣大農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)新增了體育活動(dòng)陣地。
加強(qiáng)對(duì)西部地區(qū)、老少邊窮地區(qū)、災(zāi)區(qū)城鄉(xiāng)基層健身設(shè)施建設(shè)的支持力度，對(duì)東部地區(qū)主要采取“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的方式給予支持。如，兩年來(lái)，在健身設(shè)施建設(shè)中中央共支持西部地區(qū)近7億元，約占全國(guó)的53%；支持四川災(zāi)區(qū)建設(shè)“雪炭工程”20個(gè)，占全國(guó)148個(gè)的13.5%，為全國(guó)各?。▍^(qū)、市）之最。
體育調(diào)查類(lèi)論文篇十五
為了解人們對(duì)體育鍛煉的情況，加強(qiáng)人們對(duì)體育鍛煉的意識(shí)，增強(qiáng)人們對(duì)體育健身的熱情。
體育學(xué)院部分教職工進(jìn)行調(diào)查，共19人。男14人，女5人。
本次采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，在師范大學(xué)體育學(xué)院教師辦公室當(dāng)場(chǎng)發(fā)放當(dāng)場(chǎng)回收。共發(fā)放19份，回收19份，回收率100%（問(wèn)卷附后）。
20xx年6月29日-20xx年7月6日。
1.運(yùn)動(dòng)種類(lèi)。
分析：根據(jù)運(yùn)動(dòng)類(lèi)型可看出無(wú)論是男教師是女教師對(duì)爬山和打羽毛球比較喜歡，女老師不太喜歡比較劇烈的運(yùn)動(dòng)，男教師對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)比較喜歡，而女教師喜歡能夠健美的運(yùn)動(dòng)。
2.運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
從運(yùn)動(dòng)時(shí)間可直接看出年年男教師運(yùn)動(dòng)30-60分鐘時(shí)間段的人數(shù)在男教師中占大多數(shù)，說(shuō)明每次運(yùn)動(dòng)都能起到良好的效果，有益于身體健康。而女教師中運(yùn)動(dòng)時(shí)間在30分鐘以?xún)?nèi)和30-60分鐘差不多?？傮w還是不錯(cuò)的能夠達(dá)到總?cè)藬?shù)的79%。
1.運(yùn)動(dòng)頻率。
分析：根據(jù)運(yùn)動(dòng)頻率可了解到每周運(yùn)動(dòng)1-3次的`教師占大多數(shù)，而且一周內(nèi)沒(méi)有不運(yùn)動(dòng)的，說(shuō)明都能夠堅(jiān)持鍛煉。
2.科學(xué)健身意識(shí)。
分析：從運(yùn)動(dòng)后是否有放松練習(xí)看出女教師對(duì)放松練習(xí)不重視，說(shuō)明她們沒(méi)有科學(xué)健身意識(shí)。而男教師一半一半。從整體上一大半教師沒(méi)有科學(xué)健身意識(shí)。
從以上數(shù)據(jù)中可以得出多數(shù)人喜歡做無(wú)器械運(yùn)動(dòng)而且時(shí)間也比較長(zhǎng)，每周運(yùn)動(dòng)的次數(shù)穩(wěn)定比較具有系統(tǒng)性?？茖W(xué)健身意識(shí)比較欠缺，希望能夠增強(qiáng)科學(xué)健身意識(shí)。由此說(shuō)明大多數(shù)人心里都對(duì)體育鍛煉的重要性有一定的認(rèn)識(shí)和明白體育鍛煉可以帶來(lái)的好處。現(xiàn)應(yīng)加強(qiáng)人們對(duì)體育鍛煉意義的認(rèn)識(shí)，提倡全民進(jìn)行體育鍛煉，提高國(guó)民身體素質(zhì)。
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