心中有不少心得感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。
幼兒園教師成長感悟篇一
我熱愛讀書，一日不讀便覺無味，讀書已經(jīng)成為我生命的一部分。我喜歡思考，讀書教會我思考，思考已經(jīng)成為我工作的習(xí)慣。讀書，思考帶給我生命的力量。
我的讀書生活可以追溯到童年時代，我家的旁邊就是書店，我常常到那里玩耍，花花綠綠的圖書讓我很是癡迷，于是我很早便讀起了大部頭的小說。隨著年齡的增長，我越來越酷愛讀書，讀書讓我感到快樂，讀書讓我感到充實，讀書帶給我無盡的精彩，無論什么樣的書我都會讀得津津有味，像極了什么都吃的雜食動物。當(dāng)我輕輕掀開書頁，在抖動的書頁里，我會感受到那些文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家的激情和灑脫；我會體味到那些哲學(xué)家、思想家的睿智和超然；我還能領(lǐng)略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的美妙。
讀一本本好書，就像是與一位位朋友娓娓而談。書讀得多了，不知不覺便滋養(yǎng)了自己的心靈。面對日益浮躁的人與事，心仍然能沉靜如水，雖說不若智者的超凡脫俗，但也一切都能淡然處之。正是這樣的心境，面對繁雜的工作，我能始終以平和的心態(tài)從容應(yīng)對，在平凡的崗位上做出自己的特色；也正是這樣的心境，讓年紀(jì)不小的我仍然孜孜不倦，潛心攻讀自己的專業(yè)，以求百尺竿頭，更進一步。
以前，讀書只是從書中獲取樂趣，達到精神的愉悅，書讀的雖然很多，但常常不假思索，知識儲存的不少，并沒有真正進步多少。就像人吃飯而不消化一樣。
“讀書而不思考，就不可能心領(lǐng)神會，得到的淺薄印象往往稍縱即逝。”叔本華這樣告誡讀書人。這讓我豁然開朗，明白了為何我讀了那么多的書，卻常常記不牢，等到用時常常會張冠李戴。那是因為不加思考的讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將會消失殆盡。
于是我學(xué)會了思考，不再是書云亦云，也常常拿起筆寫下自己一時的感悟，時間久了便有了很深的積淀，看問題也能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，解決起來便也得心應(yīng)手了。當(dāng)聽到周圍的人贊嘆我的文學(xué)功底的深厚，有什么事也常常向我請教。
幼兒園教師成長感悟篇二
作為一個教師，我一直認(rèn)為讀書是最好的成長方式之一。在我成長和成為一名老師的過程中，我時刻珍視著閱讀的力量，并將它傳遞給我的學(xué)生們。在這篇文章中，我將與你分享我的讀書感悟成長心得和體會。
第一段：從閱讀中認(rèn)識自己
通過讀書，我逐漸了解了自己的優(yōu)點和缺點。我通過讀書發(fā)現(xiàn)了自己的個性和興趣愛好，并從中獲得了對人生更深刻的理解。我也從書中了解到自己的不足，比如我的溝通技巧需要提高以及對自己的要求太高。而了解自己，就是認(rèn)識自己，只有認(rèn)清自己，才能更好的發(fā)揮自我優(yōu)勢和彌補自己的缺陷。
第二段：擺脫桎梏，迎接改變
在我的成長過程中，我通過讀書學(xué)會了如何改變自我。我也許會遇到挫折和阻礙，但是我明白如果我想要實現(xiàn)我的夢想，我需要不斷接受新觀念和思考模式。我不會被舊有的思想模式束縛，我要打破這些模式，迎接更大的機遇和挑戰(zhàn)。
第三段：學(xué)習(xí)如何思考
我通過閱讀提高了我的思考能力，了解如何進行分析和綜合。我可以從不同的角度來思考問題，取得更大的進展。有時候，我會停下來思考自己尚未了解的事物和觀點，這樣我才能更好地了解自己不足之處，并設(shè)想如何進行改進。閱讀讓我更加努力，成為一個更有思考能力的員工和教師。
第四段：建立智慧與眼光
閱讀使我擁有了廣泛的知識和眼界。我了解到了世界的不同真相，也可以在各種知識領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)。我可以獲得和積累更多的知識，從而使自己更具智慧。在日后的工作中，我可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題，成為一個更好的老師。
第五段：做一個持續(xù)成長的人
通過閱讀，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己可以不斷的成長。我相信，在沒有學(xué)習(xí)和成長的情況下，沒有人能夠?qū)崿F(xiàn)真正的成功。閱讀不斷地促使我成為更好的人，通過閱讀，我獲得了力量和啟示，成長得更好。
結(jié)論：
總之，通過閱讀，我了解到了自己想成為的人以及自己希望取得的成就。閱讀能幫助我成為一個更好的人和好的教師。我相信，如果每個人都重視閱讀，去實現(xiàn)自己的夢想和成為更好的人，這個世界一定會變得更美好。
幼兒園教師成長感悟篇三
作為一名青年教師，我有幸走進了教育的殿堂，獲得了寶貴的人生經(jīng)驗。在教學(xué)的過程中，我收獲了許多成長心得，體會到了許多真理，悟出了許多道理。下面，我將從自身的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合實踐中的點滴感悟，談?wù)勎覍逃c人生的深層思考。
首先，教育是一門藝術(shù)。教師要想在青年教育中做到得心應(yīng)手，必須擁有我們所說的“藝術(shù)之眼”。教育的過程充滿了巧妙和智慧。孩子們是充滿朝氣和活力的。只有我們用心去體驗他們所經(jīng)歷的一切，才能準(zhǔn)確把握他們在心靈和情感上的需要。在教學(xué)的過程中，我時常觀察孩子的反應(yīng)和變化，關(guān)注孩子們發(fā)自內(nèi)心的情感變化。這樣，我才能真正做到與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，理解他們的需求，并根據(jù)不同情況采取不同教育方式和策略。
其次，教師需要有耐心和恒心。教育是一項長期的事業(yè)，結(jié)果的獲得是需要付出大量努力和時間的。在實際教學(xué)中，孩子們有著各種各樣的問題和困難。有的孩子學(xué)習(xí)困難，有的孩子性格孤僻，有的孩子家庭環(huán)境復(fù)雜，每個孩子都需要我們耐心的引導(dǎo)和陪伴。正是因為這些困難和挑戰(zhàn)，使得我們青年教師更加堅定了信心，更加努力地努力工作。沒有耐心和恒心，是無法完成我所從事的教育事業(yè)的。只有不放棄，才能克服種種困難，讓每個孩子都實現(xiàn)自己的潛能。
第三，青年教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)與進步的狀態(tài)。作為一名初入職場的青年教師，我深感自身的知識和能力欠缺，需要不斷學(xué)習(xí)與進步。在教學(xué)過程中，我時刻保持著一顆渴望知識與進步的心。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我提高了專業(yè)知識水平，學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)方法和技巧，也拓展了自身的思維和視野。同時，我還積極參與學(xué)習(xí)團隊，與同行交流經(jīng)驗，取長補短。這些學(xué)習(xí)和進步使我更加自信，也讓我感受到了教育的樂趣和意義。
第四，教學(xué)需要積極的心態(tài)與愛心。在教學(xué)中，我認(rèn)為積極的心態(tài)和愛心是最重要的。一方面，我們要以積極的心態(tài)面對工作中的挑戰(zhàn)和壓力，堅持不懈地迎接教育的挑戰(zhàn)。另一方面，教師應(yīng)該充滿愛心地對待每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長，關(guān)心他們的煩惱，給予他們溫暖和鼓勵。愛是最有力的教育方式，它能使學(xué)生獲得更好的成績，更好地成長。我始終秉持著這樣的理念，以愛心引導(dǎo)著我的學(xué)生們。
最后，教育是一種使命。教師是肩負著教育使命的人。我們要承擔(dān)起教育的責(zé)任，為青年的成長和未來盡一份力量。青年教師要樹立正確的價值觀和人生觀，追求教育的真善美，用高尚的人格魅力和言傳身教的力量，影響孩子們，塑造他們的品格。實現(xiàn)教育使命，離不開對教育事業(yè)的熱情和奉獻精神。只有全身心地?zé)釔劢逃?，才能真正做到樂此不彼，不辭辛勞地為青年的成長貢獻自己的力量。
在未來的教育之路上，我將繼續(xù)堅持這些體會和心得。我相信，只要青年教師們用心做好每一節(jié)課、每一個孩子，每一個青春都將是豐收的。我將始終懷揣著成長的心態(tài)，奉獻精神，用我的努力和行動，成就自己，也為教育事業(yè)貢獻力量。讓我們一同成長，為教育事業(yè)美好的明天貢獻一份力量。
幼兒園教師成長感悟篇四
我來到xx小學(xué)一個多學(xué)期了?；貞浺黄趤淼墓ぷ?，雖然辛苦，但很充實、歡樂。
在回顧自我一期工作之前，我要衷心感激那些教育，幫忙過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，像易主任，李主管多次組織我們學(xué)習(xí)，提高我們覺悟，教給我們工作方法，傳授教育經(jīng)驗，使我受益匪淺。像劉旺教師，為了提高剛來學(xué)校的我的威信，特地安排我進課堂講學(xué)生一日生活常規(guī)，還抽時間幫我一齊教育，管理組織紀(jì)律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說一句：“衷心地多謝你們了!”
學(xué)生管理是項復(fù)雜艱辛的工作，同時它是創(chuàng)造性極強的工作，既是一門學(xué)問，又是一種藝術(shù)。作為生活教師，熱愛學(xué)生，忠誠教育，勤奮工作，積極進取，提高自我是教育學(xué)生的關(guān)鍵。
我每一天堅持上網(wǎng)，看報，自覺提高自我思想覺悟，不斷擴大視野，要求自我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，勤奮工作，積極進取。為了提高工作本事，我買回了《兒童心理學(xué)》，堅持每一天認(rèn)真學(xué)習(xí)，我堅信，經(jīng)過自我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，必須會有效地提高本身素質(zhì)，做好工作。
生活教師在行為習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自我，給學(xué)生樹立榜樣。教師形象在教育過程中更至關(guān)重要。教師形象的外顯特征，表此刻教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面，教師形象的內(nèi)在特征，表此刻教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表，語言表達，行為舉止，職業(yè)道德，業(yè)務(wù)水平五個因素，這五方面既有區(qū)別，又有聯(lián)系，僅有有機地結(jié)合在一齊，才是一個完美的教師形象。我在容貌、體態(tài)、穿著、談吐、行為等方面都嚴(yán)格要求自我，爭取用自我的一舉一動，一言一行給孩子們一個綜合感覺，給他們潛移默化的影響。
師生關(guān)系中一個重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小，但當(dāng)教師的必須尊重其人格。要尊重學(xué)生，就必須理解信任學(xué)生。我在工作中堅持做到絕不諷刺挖苦學(xué)生，更不體罰和變相體罰學(xué)生。堅持?jǐn)[事實、講道理，正面進取，循循善誘。
良好的開端是成功的一半，良好的行為習(xí)慣是從一點一滴做起的。學(xué)校無小事，事事都育人。從一個人一件事都能看出學(xué)校的管理水平，都能折射出學(xué)校的形象。學(xué)校的一切規(guī)定，我都事先反復(fù)向?qū)W生交待，告訴他們什么事要怎樣做，不能怎樣做。在實踐中，發(fā)現(xiàn)有做得不對的，告訴他錯在哪里，讓他重新做好，這樣，孩子們就會每一天提高。餐后擺餐具、進寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了學(xué)生的自理本事。
我覺得，教師對學(xué)生，最重要的是一個“愛”字。愛學(xué)生，工作才會熱心，也才會有耐心和細心。僅有學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成是自我的家，把教師當(dāng)成媽媽，才說明教師工作的到位。我要求自我熱愛每個孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心耐心細心地做好寢室消毒，內(nèi)務(wù)整理，公共區(qū)打掃，開窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還經(jīng)常對孩子進行安全教育，提高他們自我我保護本事，個人財物管理本事，變到衣服增減本事。二(12)一男學(xué)生一天忽然肚子痛得哭，我趕緊聯(lián)系家長，抱著他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二(13)班一學(xué)生一向比較散慢，喜歡惡作劇，有時將牛奶灑在寢室地面，有時滿寢室爬，影響同學(xué)休息。對他我從不嫌棄，我加強與班主任和家長的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時間主動協(xié)助我對他進行教育。當(dāng)他某方面有提高時，我買獎品獎勵他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個《美麗的世界》的童話故事。孩子們十分喜歡，還強烈要求繼續(xù)聽故事。幾個家長當(dāng)晚就發(fā)信息為我點贊，還說她孩子從不午睡今日居然邊聽故事邊睡著了。于是，我定王臺買了tf卡下載了幾十個兒童故事，很受孩子們的歡迎。
一期來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育幫忙下做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作，但很不夠。我必須認(rèn)真聽取大家寶貴經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，不懈努力，在2015年把工作做得更好，使自我成長得更快!
幼兒園教師成長感悟篇五
校訓(xùn)是一個學(xué)校之魂，我們校園里那十個紅色大字——勤學(xué)團結(jié)求實創(chuàng)新奮進，是那么醒目，那么的耀眼。抬頭看看這十個字，我深深地感受到了它背后的意義，也感受到了學(xué)校對于我們教師的殷切希望。
“勤學(xué)”即努力學(xué)習(xí)，學(xué)高才能真正為師。教師是一個需要接受挑戰(zhàn)的崗位。在教育飛速發(fā)展的今天，教師的層次也要不斷地提升，因此在工作中要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)習(xí)的渠道也是多種多樣的，不僅要從書本上學(xué)，而且還要做生活的有心人。書本是我們的良師益友，曾經(jīng)贊嘆別人的學(xué)習(xí)淵博，殊不知他們與書的結(jié)交所付出的努力。尤其是語文老師，沒有一些底蘊，如何面對渴望求知的孩子們。每天多花一點時間，每天多讀一點書。讓自己成為一個有“學(xué)問”的教師。
“團結(jié)”即同事之間的緊密合作，互相幫助。與同行的接觸，我發(fā)現(xiàn)每個人在教師育人方面都有自己的特點，從細小處觀察，琢磨，以達到取長補短的目的。進入周浦小學(xué)以后，我深刻的感受到了這個團隊的凝聚力。當(dāng)我要上公開課的時候，就會有經(jīng)驗豐富的教師伸出援助之手。他們不會厭煩你的“不開竅”，一遍又一遍地細心指導(dǎo)。當(dāng)我在班主任工作上遇到困惑的時候，又有同事幫你答疑解惑。在我的成長道路上，我不是一個人，而是整個周小團隊為我指路。
“求實”即講求實際，不可弄虛作假。在工作中，我們要實事求是，一步一個腳印地走好每一步。這是對自己負責(zé)任，也是對學(xué)生負責(zé)任。
“創(chuàng)新”即不斷革新，不可墨守陳規(guī)。時代是發(fā)展的，教育理念也在不斷的革新，教師的思維也要與時俱進，有自己一定的想法。這就要求教師善于思考，在實踐中感悟。反思這個詞在教育崗位中十分流行，那我們究竟反思些什么呢？其實工作中的每個小細節(jié)都不能忽視，力爭做到反思昨天，這樣每天的教育才有價值。對于今天，我們也要仔細審視，對我們的孩子負責(zé)。對于明天，要總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地工作。
“奮進”即奮斗進取。我深深記得這幾句話：古今之成大事業(yè)者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。只要我切切實實地行動起來，就會有收獲，注重反思，提升自我。
校訓(xùn)是學(xué)校精神和靈魂的象征，也是時刻指引我成長的標(biāo)桿。
幼兒園教師成長感悟篇六
感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明；感謝春風(fēng)融化了冰雪；感謝大地撫育了生靈；感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切的'所有，感謝美好的所有。這是我經(jīng)常聽的一首歌《感謝你》，每當(dāng)這首歌在我耳邊響起，就會讓我情不自禁的想起那些曾給予我?guī)椭^的人們。尤其是在我擔(dān)任班主任工作的這兩年來，更是有許多領(lǐng)導(dǎo)、家長、同事等給予過我無私的幫助，令我心生感激。然后我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、善良、樸實的的孩子們------我的學(xué)生。
記得兩年前，在我剛剛擔(dān)任班主任的時候，望著一張張充滿渴望而有陌生的面孔，我的心里很是惶恐，我不知道應(yīng)該如何將這些天真爛漫、自由自在慣的孩子們凝聚成一個團結(jié)、向上的班集體。一年級的孩子剛剛步入校門，活潑好動，對什么都很好奇， 自由隨便，缺少紀(jì)律觀念，怎么才能讓他們速度成為一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生呢？怎樣才能把教學(xué)成績抓好呢？通過思考，結(jié)合學(xué)校的要求，我決定首先從習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，讓每一個孩子都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
為此我制定了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的詳細計劃。在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣上，通過提出要求－示范講解－練習(xí)運用－規(guī)范矯正－鞏固提高的步驟，達到預(yù)期的目的。如：培養(yǎng)學(xué)生坐的姿勢，先告訴他們?nèi)绾巫?，兩手重疊平放在桌面上，腰背要挺直等，然后要求學(xué)生練習(xí)實踐，由于孩子的自制力較差，有時需要耐心的反復(fù)提醒，找出幾個典型，樹立榜樣，讓孩子快樂的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)然不能急于求成，慢慢來，這個習(xí)慣基本養(yǎng)成了，再培養(yǎng)學(xué)生另一個好習(xí)慣，循序漸進。通過半年多的實踐，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思考、觀察閱讀、書寫、等良好的習(xí)慣。我感覺這些好習(xí)慣對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起了積極的作用。感謝學(xué)生------給我了自信，使我走好了做為一名合格的班主任的第一步，讓有更有信心和勇氣去繼續(xù)開展好我的教育工作。
記得有一次，下課后，我剛要走，幾個孩子嘰嘰喳喳的圍上我，其中的一孩子對我說：“老師，以后我們叫你媽媽，好嗎？”我說：“為什么想叫老師媽媽呢？”孩子認(rèn)真的對我說：“教師像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛護我，媽媽愛我，我也愛媽媽，所以就想叫你媽媽了，你就答應(yīng)吧！”其他的幾個孩子也抱著我的胳膊、拉著我的手隨聲附和。頓時一股暖流擁上心頭，當(dāng)時我還鎮(zhèn)靜的告訴她們：謝謝大家對我信任，可是上課的時候老師還是老師，下課后，你們可以叫我媽媽，好嗎。幾個孩子滿口答應(yīng)，興高采烈的轉(zhuǎn)告其他同學(xué)去了，到現(xiàn)在即使是在課堂上，有的孩子還會脫口而出的喊我媽媽。聽著孩子稚嫩的聲音，感受著來自學(xué)生的真心實意，被愛包圍著，我幸福極了。我只是盡我的責(zé)任做好我的工作而已，他們卻給予我這么多，我啟能不心存感激。在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同成長，是他們令我每天微笑著走進教室，揮灑自己的激情、知識與歡樂，孩子們同樣也給予我更多的快樂，讓我每天高高興興來學(xué)校，帶著滿足與幸福直進家門。
與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生們使我的馨香更濃郁、更持久。
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你去卻給予了我整個春天；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給予了我整個海洋；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給予了我整個楓林；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想親吻一片雪花，你卻給予了我整個世界……
感謝我的學(xué)生---給了我自信，激發(fā)了無盡的工作熱情與靈感；
感謝我的學(xué)生---給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會有廣博、寬厚的心胸去面對工作、生活；
感謝我的學(xué)生---給了我幸福和快樂，讓我由衷的滋生了對美好生活的向往和熱愛；
幼兒園教師成長感悟篇七
作為青年教師，學(xué)校為我安排了周教師作為我的指導(dǎo)教師，在平時的工作中，周教師給了我很多指導(dǎo)，幫忙我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：
1、強化自我的專業(yè)知識
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的進取心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學(xué)實踐少，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今日，"學(xué)生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自我，補充養(yǎng)料。
2。、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實踐
一個學(xué)期以來我堅持聽我?guī)煾抵芷G教師的課，周教師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自我理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!周教師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的本事，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三本事，一題多解本事······聽她的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自我的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。我堅信只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
3、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自我的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自我成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生問卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評判中反思自我課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的提高。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，進取反思，就必須會成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我明白自我身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿活力地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!
幼兒園教師成長感悟篇八
在20xx年的9月作為新考選的老師，我分配來到了州城頗有名氣的xx街小學(xué)，為了我們青年教師的迅速成長。領(lǐng)導(dǎo)給我們青年教師安排了師徒結(jié)對，我有幸拜在了尚老師的門下。結(jié)對時尚老師沖我微微笑了一下，當(dāng)時還在想這個個子不高的師傅會不會很厲害啊。隨著時間的流逝，漸漸對師傅有了了解。才知道尚老師是個說話幽默風(fēng)趣的人，經(jīng)常會和我們開玩笑。一年級時我們辦公室的四個年輕人也半真半假成了師傅的四大弟子。作為師傅的欽點弟子，自然我成了大師兄。初入職場，自然有很多的茫然和無緒。師傅總是隨時指點我該干什么了，該怎樣干。師傅風(fēng)趣幽默，但如果我做錯了事情，她也會嚴(yán)厲的批評我。
還記得在我剛剛上班時，尚老師感冒發(fā)燒鬧嗓子，但她依然堅持在崗位上沒有請一天病假。辦公室里掛著吊瓶批改作業(yè)，精心備課的師傅儼然成了一道感動的風(fēng)景。那是因為她站在學(xué)生面前，看著幾十名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識，她不忍心孩子，不忍心給別的老師添麻煩，增加工作量。
師傅把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子，學(xué)生們的衣食住行樣樣都牽動著她的心。她們班有幾個住校的孩子，尚老師經(jīng)常會給那些住校的孩子帶些糖果，甚至是給他們洗衣服。去年冬天，我們辦公室掛著一件二年級的校服，當(dāng)時我還想這準(zhǔn)時那個班的小糊涂丟的。后來看到我們班的一個住校生來拿那件校服，才知道原來是尚老師看到他的校服太臟了，所以就給他洗了。
人和人之間只有心與心的碰撞，才能達到情與情的交融。其實，她愛每一個學(xué)生愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒。她常對學(xué)生們說：“重要的不是你有多聰明，而是有多努力?！币髮W(xué)生做誠實、正直、正派的人，做努力的人。
尚老師擔(dān)負著學(xué)校校刊的重任，每次她都認(rèn)認(rèn)真真的校對著每一篇文章，時?？吹剿趯W(xué)校加班。有時甚至是把工作帶回家。特別是在百年校慶期間編輯《建設(shè)故事》時，一學(xué)期里從來沒有歇過每一個休息日。
師傅是個很大氣的人，我去參加各級比賽，她竭盡所能支持我。看到我的論文得了獎，我的課有了進步，我排練的節(jié)目取得了成績，她比我還高興。
記得去年快過年時，那幾天總是陰天下雪，清清楚楚的記得那是臘月二十七的晚上，師傅給我打電話問我什么時候回家，囑咐我這幾天天氣不好，路上滑，回家的時候開車慢點，一定要注意安全。當(dāng)時聽了師傅的話心里很感動，眼淚都快流下來了。再來到建設(shè)的日子里，師傅教會了我很多的東西。
生活和工作中不會有那么多的轟轟烈烈，點點滴滴的平凡匯聚的感動就如潤物無聲的春雨更能給人以生命的滋養(yǎng)。感謝我的師傅和所有關(guān)心愛護我的領(lǐng)導(dǎo)、老師和朋友們。更好的生活，更好的工作是我最好的報答、謝謝大家!
幼兒園教師成長感悟篇九
心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半！這是我走上工作崗位折后最大的感悟和收獲。
轉(zhuǎn)眼間，來光彩回民小學(xué)工作已一年了，作為一名剛踏上工作崗位的教師，從一年來的工作實踐中，我收獲頗多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任過三年級一個班的班主任及語文教學(xué)工作，也擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作。記得去年剛來學(xué)校時，我的心情不知道有多么緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校會讓我上什么課呢？又會是幾年級呢？因為我是藝術(shù)類本科畢業(yè)生，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直來都是靠自己的腳踏實地走過來的，所以挺擔(dān)心自己不能勝任。當(dāng)我一聽說“代班兼語文教學(xué)”時，心情一下子就緊繃了，怎么辦？從沒接觸過，實習(xí)時還帶的是高中美術(shù)教學(xué)，完了！但是回頭一想，怕什么，我還年輕嘛，有什么不行的。只要腳踏實地一步一個腳印，肯定行！這樣，我激勵著自己開始了我的工作。
收獲最大的`是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
一年的教育也是一年的學(xué)習(xí)，在教育孩子的同時也在教育自己，孩子們在學(xué)習(xí)我也不忘學(xué)習(xí)。我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。面對新教材，面對新課文，我都是一個0，雖然一年級的知識對于我們來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不那么簡單。因此，對于每一節(jié)課我都會認(rèn)真?zhèn)?，每一堂都會認(rèn)真上，按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容。雖然，經(jīng)過自己的努力也取得了一定的成績，但是還是有很多地方不盡人意。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因有父母在外，一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成，影響了學(xué)習(xí)；其次，父母忙于掙錢，無人管理等，這些孩子成了學(xué)困生。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是還是不能徹底解決。課堂上要想使每個孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作為新教師，就要考慮到這些現(xiàn)實問題，想盡辦法去解決。
幼兒園教師成長感悟篇十
20xx年6月青島二中分校歷史教研組開展學(xué)科教學(xué)研討周活動，以此為平臺，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評課中我收獲著我的專業(yè)成長。
在對自我常態(tài)課進行反思的同時，教研組教師們進取幫忙我診斷、修正，加深我對"生學(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點撥升華"這一教學(xué)原則的理解，促進我教育教學(xué)觀念的更新和提升；在此期間，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯(lián)網(wǎng)時代下的歷史課堂為題對我們的同課異構(gòu)課進行悉心的指導(dǎo)；二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校，與組內(nèi)教師進行研討交流。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪。
在經(jīng)歷了備課、研課、磨課之后，2015年6月1日，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》。
終進行歸納。之后我設(shè)計一個情景體驗，讓學(xué)生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷，隨后我拋出一個時政熱點"英國退出歐盟，或在2017年與歐盟分手"，讓學(xué)生進行觀點的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前？"，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升。整堂課設(shè)計一條主線貫穿始終：合作、創(chuàng)新。
這節(jié)課的設(shè)計初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進取探究、主導(dǎo)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑、探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的本事。但在實際教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：
一、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動學(xué)生的進取性，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個，都是由他們來給小組加分，那組內(nèi)其他同學(xué)呢？他們會不會呢？要想做到關(guān)注到每一個學(xué)生，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問題。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次，多次搶答無效不得分等。
二、如何解決課堂容量和深度的問題。由于教學(xué)任務(wù)擺在那，總是會擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，所以很多問題都是蜻蜓點水，留給學(xué)生思考和討論的時間不充分。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計有什么特點？象征著歐盟怎樣的精神？"這個問題時有些超時，所以在探究后面其他問題時就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說幾句就快速的進入到下一環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控本事。
三、如何實施有效的過程性評價以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。這堂課的評價我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí)，兩部分相加是小組的整體評價。另外也進行了個體評價，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價方式比較單薄，可加入生生互評。
幼兒園教師成長感悟篇十一
1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。
1、準(zhǔn)備班會相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、笛子獨奏、小品、歌曲、制作感恩卡，自制課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。
4、邀請部分學(xué)生家長參加班會。
班長開場講話：同學(xué)們，我們班今天很榮幸能坐在這里參加“烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)的感恩教育啟動儀式”，你們知道再過兩天是什么日子了嗎？（母親節(jié)）對，母親節(jié)快到了，作為一班之長的我，和我們的班主任沈老師還有班干部們一起策劃了今天這節(jié)感恩教育為主題的班隊課，大家掌聲歡迎主持人：高晨、梅逸……上場。（掌聲響起，主持人上場）
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
甲:你入學(xué)的新書包有人給你拿，雨中的花折傘有人給你打。（配動作）
乙:你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。（配動作）
甲:這個人就是娘呀！
乙:這個人就是媽。
甲:這個人給予了我生命，給我一個家。
乙：自從我們來到這個世界上，
甲：父母為我們付出了無私的愛！
乙：所以我們要感恩父母雙親。
合：我們宣布植材小學(xué)五0三班“感恩父母”主題班會現(xiàn)在開始！
（二）感受親恩，體會親情
（1）真實故事《地震中的母親》
甲：在生活中，父親永遠給我們擋風(fēng)雨，
乙：母親永遠牽著我們的手；
合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！
甲：同學(xué)們，你們還記得2008年的5月12日嗎？（齊答：記得）那天發(fā)生了什么事？指名一生回答。
乙：是呀，那年春天感人的事比比皆是，今天沈以睿同學(xué)也給大家?guī)硪粋€發(fā)生在當(dāng)時的真實故事。我們掌聲有請沈以睿。
（講故事、聽故事）
（2）聽后隨感，暢所欲言
甲：聽了這個故事，同學(xué)們有哪些感受呢？（指名2學(xué)生回答）
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高、最圣潔、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對這位母親的敬佩。
甲：那么就讓我們用隊禮表達我們對這位母親的敬意：全體起立，敬禮！禮畢！坐下！
b:深入感知，感悟親情
（1）笛子獨奏，觸動情感。
甲：唉，梅逸，其實在我們的身邊也有很多很多和地震中的母親一樣的父母。
乙：是呀，高晨。在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。大家說是嗎？（齊說：是）
乙：讓我們的思緒隨孔鴻暄的笛聲盡情飛舞，請聽孔鴻暄的《世上只有媽媽好》。
（2）聯(lián)系自我談體會。
甲：一首《世上只有媽媽好》有沒有喚起你的美好回憶，請把你父母最讓你感動的事說給同學(xué)聽聽，與同學(xué)分享，好嗎？(好)
乙：剛才同學(xué)們談?wù)摰煤芗ち遥磥砀改附o我們的感動很多很多。那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆拥囊患率鞘裁词聠幔空?名學(xué)生上來講述。
（三）辨別是非，自我反思
乙：可是也有一些孩子不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無奈、很傷心。
甲：請看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對嗎？如果不對，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
（共4幅圖，每幅圖請一至二位學(xué)生說說）
乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發(fā)生在我們身上了。
（四）親子互動，體會親恩
甲：現(xiàn)在我們來做一個親子游戲，測測我有多愛你！誰愿意帶著你的父母上來？（屏幕顯示問題）請一生一家長上來。
甲：阿姨（叔叔）請您回答關(guān)于孩子的問題，__同學(xué)，請你回答關(guān)于父母的問題，好嗎？（先請阿姨（叔叔）回答，及時反饋，了解回答是否正確）
甲：看：這是愛的天平，請同學(xué)們把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你“愛的天平”是否傾斜得太厲害？（每人發(fā)一張紙，讓學(xué)生在紙上寫一寫，同時播放《愛的奉獻》）
乙:看看，結(jié)果怎么樣？我請幾位同學(xué)上了介紹一下自己的愛的天平。點幾位學(xué)生上來介紹。
甲：看來同學(xué)們的天平基本上都呈現(xiàn)了這樣一種狀態(tài)，（指投影）看來我們對父母的關(guān)心真是太少了，我們還等什么，如果你的父母今天在現(xiàn)場，那就給你一個機會，現(xiàn)在就請你來到父母的面前，拉起父母的手，向他說聲：“謝謝您，我愛您！”
乙：同學(xué)們是否有同感呢？(是)
甲：同學(xué)們，父母的這雙手就是在默默地為我們付出中漸漸粗糙漸漸蒼老的。額上的皺紋和耳鬢的絲絲白發(fā)也是為我們操心所留下的印記。
乙：同學(xué)們：請讓我們一起對在身邊的或不在身邊的父母齊聲高呼：“爸爸、媽媽，你們辛苦了！”（生：齊呼）
甲：請記住這兩個日子吧?。ㄖ鞒秩艘允种甘酒聊坏娘@示）
（五）學(xué)會感恩，及時回報
乙：前面班長也提醒我們再過兩天就要是母親節(jié)了，那天我們送給母親什么禮物呢？請學(xué)生說一說：（賀卡、買小東西、吃的……）
乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢？
甲：同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請__家長發(fā)言。（家長代表發(fā)言2名）
甲：由于時間關(guān)系我們不能讓所有的家長在此一一傾訴了。
乙：同學(xué)們，父母親說出了內(nèi)心最真摯的話語，我們還等什么，把你要說的話寫在這張感恩卡上，寫完后，走到爸爸、媽媽面前，敬上你的卡片，給他們一個深情的擁抱。
甲：道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”
乙：如果你爸媽今天不在現(xiàn)場，就請你把要對他們說的話寫在感恩卡上，寫好后掛在這棵感恩樹上，等會回去送給他們。
（六）情感升華，感恩一切
甲：我愛我的家，我愛我的爸爸媽媽，一張張卡片寄托著我們一片片真摯的感恩之情。
乙：同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人。
甲：老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們！
乙：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧?。R讀感謝）
甲：是呀，我們要感謝身邊所有的人。每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。
乙：帶著一顆感恩的心，我們要感謝的太多太多，讓我們將千言萬語匯成一段美妙的旋律——感恩的心！
甲：讓我們隨著歌聲，放飛我們的感激之情！用手語表達出我們內(nèi)心的感謝吧！齊唱（手語表演）《感恩的心》。
班長結(jié)束講話：
在陣陣的感恩聲中，我們的班會也接近了尾聲?，F(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲請班主任沈老師講話！
班主任講話：
親愛的同學(xué)們，今天的主題班會開展得非常成功！老師欣喜地看到，感恩的種子已經(jīng)在你們心中扎根、發(fā)芽了。常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們學(xué)會感恩，感恩祖國，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩使我們成長的一切！
結(jié)束語：
甲：學(xué)會感恩，就要學(xué)會尊重他人。
乙：學(xué)會感恩，就要有奉獻精神。
甲：學(xué)會感恩，就要擁有一顆感恩的心。
甲：讓我們感恩于心，
乙：讓我們感動于行。
合：感謝今天到場的所有領(lǐng)導(dǎo)和來賓，我宣布植材小學(xué)五三班感恩父母主題班會到此結(jié)束！同學(xué)們，我們下周再見！
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