報(bào)告要求清晰明了地陳述問(wèn)題、方法、結(jié)果和結(jié)論，以便讀者或聽(tīng)眾能夠理解和利用其中的信息。仔細(xì)準(zhǔn)備并收集足夠的信息和數(shù)據(jù)，確保報(bào)告的可信度和可靠性。這些報(bào)告范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，具有一定的參考價(jià)值。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一
其實(shí)啊，尤克里里小巧亦攜帶，初學(xué)者也容易上手，所以4歲以后的孩子，只要有興趣，都可以開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)尤克里里。但是如果孩子的手指在按壓琴弦時(shí)有不適感的話，建議家長(zhǎng)們可以讓孩子上小學(xué)之后再開(kāi)始訓(xùn)練哦。
尤克里里一般買(mǎi)多大尺寸。
3、26寸，26相對(duì)適合指彈，特別是彈過(guò)吉他的琴友，普遍覺(jué)得21和23的小，26的箱體更大共鳴更好，對(duì)于吉他手或者演出的朋友推薦選擇26寸的!
2、將調(diào)音器的夾子，夾在尤克里里震動(dòng)明顯的位置上，一般來(lái)說(shuō)大多夾在琴頭;。
3、之后可以選擇任意一根弦開(kāi)始彈奏。調(diào)音器的顯示屏指針偏左且顯示屏白色時(shí)，說(shuō)明音偏低了;顯示屏指針偏右且顯示屏白色時(shí)，說(shuō)明音偏高了。即刻旋轉(zhuǎn)調(diào)音手柄使指針居中，這時(shí)屏幕呈綠色高亮，說(shuō)明音即調(diào)準(zhǔn)。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二
1月24日，我在海滄住我哥家，我哥家有吉他和尤克里里，我便拿起尤克里里玩，我試著想找下尤克里里的規(guī)律，可是只找到了音韻的規(guī)律，幸好我在桌上看到了教尤克里里的書(shū)，便開(kāi)始了自學(xué)之旅。
尤克里里是一把類(lèi)似于吉他的樂(lè)器，吉他很大,很重，而且有6根弦。而尤克里里相比起來(lái)就輕了許多，顯得十分嬌小，也只有4根弦，單單是看上去就比吉他好學(xué)多了。
我先練習(xí)空弦，然后再練習(xí)指彈，之后再和弦，最后掃弦。
空弦也就是不用和弦的`指彈，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是左手不用動(dòng)，而右手也只需要彈，不需要掃。指彈也就是用對(duì)應(yīng)的手指去彈。和弦就是需要左手去按弦了。掃弦則分兩種，一種上掃弦，一種下掃弦，一般下掃弦用拇指，上掃弦用食指，當(dāng)然也要看個(gè)人習(xí)慣。
我隨手一翻，看到一段指彈譜（不用掃弦），結(jié)果竟然是兒歌《走呀走》，感覺(jué)也是醉醉噠?！蹲哐阶摺肥沁@么彈的，先空弦四弦，再一弦，重復(fù)三遍，然后四弦兩下，再?gòu)椧幌胰芬幌叶?，然后是二弦一品和三弦二品，二弦一品，弦空彈，在和弦?/p>
感覺(jué)挺簡(jiǎn)單的，便開(kāi)始試著彈彈看，，剛剛開(kāi)始不用和弦的地方，我彈的還挺順的，可到后面要和弦了，就一卡一卡的，有時(shí)沒(méi)按緊，發(fā)不出聲音，有時(shí)反應(yīng)慢，有時(shí)又按到別的弦，然后我便一遍一遍的練習(xí)，練得半熟時(shí)我就練不下去了，因?yàn)樽笫职聪野吹暮猛矗沂稚夏且粭l條紅痕，看得我驚心動(dòng)魄，但休息了一會(huì)，我便繼續(xù)“摧殘”左手了，后來(lái)練得差不多了，便休息了一會(huì)，開(kāi)始練習(xí)《小星星》，《我有一只小毛驢》。
今天，一月29號(hào)，我已經(jīng)會(huì)彈《天空之城》，《致愛(ài)麗絲》，便開(kāi)始練習(xí)《小情歌》，恩，我相信我一定可以的，我付出了，就一定有回報(bào)。
我相信，尤克里里已經(jīng)成為我生活中不可少的一部分了!
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三
3.作為一項(xiàng)技術(shù)，它可以鍛煉孩子的左右手配合能力，從而促進(jìn)左右腦共同發(fā)育，長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)讓人變得更聰明。
5.作為一門(mén)學(xué)習(xí)的科目，能讓孩子更合理的安排時(shí)間。怎么理解呢?小朋友的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，那么練琴必然會(huì)占用一部分時(shí)間，如果安排得當(dāng)，不僅可以做到讀書(shū)與練琴兩不誤，長(zhǎng)期養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣還有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步!
6.在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中充分表達(dá)自己的情感，在學(xué)習(xí)表演中樹(shù)立自信心獲得成就感，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)毅力。
7.增強(qiáng)聽(tīng)辯能力和記憶力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛能，激發(fā)想象力、豐富感知力、增強(qiáng)動(dòng)作控制力和律動(dòng)的節(jié)奏感。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四
琴直板上，一檔一檔的，與弦垂直的金屬條叫“品”。還有四根弦。
二、琴的保養(yǎng)。
1、南方潮濕天氣，琴頸受潮會(huì)變形(拉彎)，不要放在靠近窗戶位置。
2、北方干燥天氣，面板會(huì)裂開(kāi)，冬天開(kāi)暖氣要用袋子裝著適當(dāng)靠近有水的地方，要保濕。
三、手法指導(dǎo)。
1、左手抓琴頸。
2、站姿背板貼胸口;坐姿放右腿上。
四、調(diào)弦。
1、認(rèn)識(shí)弦：最下面1弦，2弦，3弦，4弦。面朝自己的，左邊是4弦。
2、調(diào)音器夾在琴頭，顯示面朝自己，可看見(jiàn)。
4、調(diào)琴步驟：
先調(diào)四弦(g)，右手大拇指撥響四弦后，調(diào)音器上會(huì)出現(xiàn)g，指針指在中間，顏色會(huì)變成綠色，表示調(diào)準(zhǔn)了。然后調(diào)三弦(c)——二弦(e)——一弦(a)依次調(diào)，方法同。調(diào)音時(shí)是空弦，即左手未按任何弦，彈出來(lái)的音。
五、幾種弦的彈法。
1、c和弦(大和弦)結(jié)合教材p12。
直板上，一弦一品，一弦二品??。
指法：左手大拇指收起，食指、中指、無(wú)名指、小指對(duì)應(yīng)1234。
無(wú)名指按一弦三品——c和弦。
中指壓二弦三品，無(wú)名指按一弦三品右手大拇指內(nèi)側(cè)撥。
2、am(小和弦)。
指法：左手食指按四弦二品，切記用指尖，非指腹，忌留指甲，壓牢，否則發(fā)出來(lái)的音不正。右手大拇指不用彎著用力勾，要放松。
3、f和弦。
指法：左手中指壓四弦二品，食指壓住二弦一品。注意大拇指和中指是平行的。
4、g和弦。
指法：左手食指壓三弦二品，與此同時(shí)中指壓住一弦二品，無(wú)名指壓住二弦三品。例如《小星星》唱名：1155665，弦對(duì)應(yīng)：3344114，右手大拇指34弦往下?lián)?空弦)食指控制二弦往上勾，中指控制一弦，往上勾。二弦一品，就成了fa音。c和弦和am和弦配合起來(lái)，就有許多動(dòng)聽(tīng)的歌。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五
一般人都知道左手的靈活性與右手相比有些局限，所以左手的放松鍛煉是非常重要的。左手從任一弦一品開(kāi)始作半音階上行，左手每個(gè)手指先實(shí)按弦把音彈響。再在同樣的位置虛按【即把手指輕輕的放在弦上并不要按在品上】這樣右手彈弦得到是一個(gè)燜音，注意此時(shí)左手手指是相當(dāng)放松的，體會(huì)這種放松的手感并且把實(shí)按的手感與之統(tǒng)一起來(lái)，這樣左手的壓弦手感逐漸接近虛按的手感變的放松起來(lái)。然后左手各指做實(shí)音和虛按燜音的交替半音階練習(xí)并把此練習(xí)移到各弦各品。
揉弦練習(xí)。
正確的揉弦動(dòng)作是——方式手腕手指要極其放松按在一點(diǎn)不動(dòng)，手指順著琴弦方向做左右擺動(dòng)【千萬(wàn)不要垂直琴弦方向】。整個(gè)動(dòng)作就像我們小時(shí)候玩的不倒甕一樣，還有，揉弦要作為每日練習(xí)常練。從單音開(kāi)始，還有雙音、三音的揉弦。開(kāi)始練時(shí)揉弦動(dòng)作作不起來(lái)，可以把左手手指盡量立起來(lái)放在右手手腕上練，然后在弦上練。
輪指練習(xí)中的琶音練習(xí)。
大家常練的項(xiàng)目是對(duì)著節(jié)拍器由慢致快練輪指曲，但殊不知這種方法練的效果是聲音發(fā)薄，正確的練習(xí)步驟是必須要有半年以上的琶音練習(xí)作為基礎(chǔ)，開(kāi)始一定要慢練，要求是音量平均、音色統(tǒng)一、音距相等。其練習(xí)的主要目的是訓(xùn)練手指的獨(dú)立活動(dòng)能力、音量、清晰度、顆粒度。換句話說(shuō)，所謂的輪指只是右手各項(xiàng)基本功在同一弦上的最終體現(xiàn)罷了。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六
一、快餐式學(xué)琴法：
此法講求一個(gè)字，“快”。
二、煲湯式學(xué)琴法：
此法講求厚積薄發(fā)，“扎實(shí)”。
兩種方法各有各的好處，適合不同的琴友，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，推薦第二種方法，我們把基礎(chǔ)學(xué)好了，也可以更好的自學(xué)不同的歌曲。
大家收到琴后都很想最快把自己喜歡的歌彈奏出來(lái)。
基礎(chǔ)練習(xí)對(duì)于以后練琴影響很大，特別是節(jié)奏、拍子的問(wèn)題。
有計(jì)劃性、有要求的練習(xí)。
大家在學(xué)到c調(diào)音階這一課的時(shí)候，會(huì)接觸到單音練習(xí)，還有爬格子的基礎(chǔ)練習(xí)。
一些琴友跟我說(shuō)他已經(jīng)學(xué)會(huì)彈小星星，問(wèn)我接下來(lái)該怎么學(xué)。
我問(wèn)他如果沒(méi)有譜，你可以自如流暢地彈奏出來(lái)么。
他遲疑了，我的建議是練到你要熟悉指板的上音階，拿上一首歌基本上就能彈奏出來(lái)，所以我們?cè)趯W(xué)琴中要有要求地去練習(xí)，而不是只是單純對(duì)照著譜子我會(huì)了，就ok了。
首先我們學(xué)琴可以制定一個(gè)計(jì)劃，可以分長(zhǎng)期的和短期的。
1、弄清楚尤克里里演奏的學(xué)習(xí)有幾個(gè)方面，比如有樂(lè)理、基本功、技巧、樂(lè)感等，制訂每個(gè)方面的練習(xí)計(jì)劃。
(1)樂(lè)理：剛開(kāi)始學(xué)的琴友，我們了解基礎(chǔ)的樂(lè)理，掌握音階全半音的關(guān)系，認(rèn)識(shí)尤克里里譜，基本上的尤克里里教材內(nèi)容都有涉及如何看譜和簡(jiǎn)單基礎(chǔ)樂(lè)理，跟著教材一步步來(lái)。
在后面的學(xué)習(xí)里，如果大家對(duì)于音樂(lè)非常感興趣，推薦一本李重光基礎(chǔ)樂(lè)理，大家可以參考。
《新概念樂(lè)理教程》：/s/1gd059jt。
《基本樂(lè)理通用教材》：/s/1sjjwlyt。
(2)基本功：比如左右手基礎(chǔ)練習(xí)，增強(qiáng)手指的靈活度和記憶。
右手的撥弦，左手的按弦，以及爬格子訓(xùn)練。
練習(xí)中要特別注意節(jié)奏和拍子。
(3)技巧：彈奏的一些技巧，比如切音，滑音，悶音，擊弦、泛音等。
我們要單獨(dú)有針對(duì)性拿出來(lái)練習(xí)。
如：每天10分鐘技巧練習(xí)。
(4)樂(lè)感：每個(gè)人的樂(lè)感不一樣，有的人天生樂(lè)感好一些，那么我們要做的就是唱譜，背譜，先要把音唱準(zhǔn)，。
比如彈奏小星星，聽(tīng)每個(gè)音的音高，區(qū)別分辨每個(gè)音，然后可以跟著樂(lè)器彈奏一起唱，同時(shí)注意節(jié)奏和拍子。
2、每階段(比如一周、一月、一年)都有詳細(xì)的練習(xí)計(jì)劃和要達(dá)到的目標(biāo)，努力去完成自己的計(jì)劃，盡可能的去達(dá)到目標(biāo)。
3、短期的計(jì)劃和目標(biāo)必須是切合實(shí)際的，應(yīng)該是比自己現(xiàn)有水平略高一些，稍微努力就可以達(dá)到的。
4、跟隨著教材的進(jìn)度去制定計(jì)劃和練習(xí)，在基礎(chǔ)練習(xí)上要多花時(shí)間，達(dá)到自己要有的效果。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七
首先要有堅(jiān)定的信心。
如果我們想要學(xué)習(xí)尤克里里，就一定要堅(jiān)定信心，想好了確實(shí)想學(xué)，不要半途而廢，如果對(duì)音樂(lè)不了解，還要先了解一些音樂(lè)和樂(lè)器方面的基礎(chǔ)知識(shí)才行。
抓好入門(mén)階段學(xué)習(xí)。
一般情況下，初級(jí)入門(mén)階段需要3個(gè)月，這個(gè)階段是打基礎(chǔ)的階段，一定要找一個(gè)會(huì)的人教你，比如專業(yè)的老師，或者會(huì)彈的好朋友，這個(gè)階段很有樂(lè)趣，也比較容易提高。
中級(jí)階段好好把握。
接下來(lái)的3個(gè)月應(yīng)該是處于中級(jí)階段，主要是學(xué)習(xí)各種技巧，以及一些難一點(diǎn)的和弦，這個(gè)階段仍然是需要有人幫助你的，否則不容易學(xué)的好。
提高階段要有毅力。
在學(xué)習(xí)了6個(gè)月以后，我們?cè)搶W(xué)習(xí)的應(yīng)該都差不多了，這時(shí)候我們就可以自己學(xué)了，學(xué)習(xí)更難的音階及和弦，還要學(xué)會(huì)如何使用撥片，大概6個(gè)月時(shí)間，堅(jiān)持才是勝利。
高級(jí)階段需要耐心。
進(jìn)入到學(xué)習(xí)一年以上的時(shí)間點(diǎn)，我們應(yīng)該處于一種高級(jí)階段，這個(gè)階段要學(xué)會(huì)復(fù)雜的伴奏技巧，這是比較有樂(lè)趣的，要耐心地堅(jiān)持學(xué)下去。
基礎(chǔ)工程要持之以恒。
學(xué)習(xí)吉他或者尤克里里，入門(mén)都是很快的，很快就能學(xué)會(huì)彈走一些簡(jiǎn)單的曲子了，只是在后面的階段，就一定要加強(qiáng)練習(xí)，多花一些時(shí)間把基礎(chǔ)打好。
刻苦練習(xí)是王道。
每個(gè)人的天賦是不同的，有些人彈奏的效果很好，但是，如果我們沒(méi)有這么高的天賦，就要刻苦練習(xí)，否則，是不會(huì)學(xué)出好的效果的。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八
尤克里里(ukulele)通常分為高音(soprano)、中音(concert)、次中音(tenor)與低音(baritone)四種尺寸分類(lèi)，尺寸分別為21寸，23寸，26寸，30寸。
每個(gè)尺寸的尤克里里都有它聲音上的優(yōu)勢(shì)，具體選擇還是看個(gè)人喜好，不過(guò)不建議新手選擇30寸，30寸為低音琴，其定音是吉他的前四弦，算是一種小小吉他，指法也是吉他指法的縮減版，可能比較適合玩過(guò)吉他的朋友。
ukulele常見(jiàn)的外形有兩種，一種是吉他型，一種是菠蘿型。
一般來(lái)說(shuō)菠蘿型的共鳴更好，音色更加特別，吉他型音色更加傳統(tǒng)，但實(shí)際兩者區(qū)別并不太大，選擇自己喜歡的外形便好。
尤克里里很容易能學(xué)會(huì)，如果是本身有一定樂(lè)理知識(shí)基礎(chǔ)、尤其是對(duì)吉他有一定了解的朋友，則開(kāi)始可以先選擇自學(xué)初級(jí)試試。但是對(duì)于毫無(wú)樂(lè)理和樂(lè)器基礎(chǔ)的朋友來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始就選擇自學(xué)入門(mén)可能會(huì)不得其所然，對(duì)著教材里的各種術(shù)語(yǔ)一頭霧水，學(xué)起來(lái)事倍功半，這種情況下還是選擇向老師學(xué)較好。
如果是自學(xué)到比較初級(jí)的水平后，當(dāng)感覺(jué)自己上升不了了的情況下，也同樣建議報(bào)收費(fèi)的培訓(xùn)班，老師會(huì)用心教，自己也會(huì)用心學(xué)，好的老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的需要因材施教，讓學(xué)生快速全面的了解這個(gè)樂(lè)器、樂(lè)理和彈奏技巧。
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，初期建立一個(gè)正確的姿勢(shì)或是彈奏方式是很重要的。因?yàn)閷W(xué)任何一種樂(lè)器過(guò)程中有太多細(xì)節(jié)需要被教導(dǎo)，有時(shí)候卡在某個(gè)地方無(wú)法突破就會(huì)想要放棄了。比如有些人因?yàn)橄野床痪o就不想學(xué)，而不知道其實(shí)原因在于左手拇指位置放錯(cuò)，只要有老師修正一下就能解決。因?yàn)檫@種小細(xì)節(jié)而失去興趣、放棄學(xué)是一件非?？上У氖?，人的熱情有限，如果不能在興趣最濃的時(shí)候得到一定成果的回報(bào)，無(wú)疑熱情會(huì)越來(lái)越小。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九
1、第一階段：初級(jí)入門(mén)，一般為3個(gè)月，最好找個(gè)老師，或者會(huì)點(diǎn)吉他的朋友。學(xué)習(xí)的內(nèi)容：持琴姿勢(shì)，調(diào)弦方法，左手按弦，右手彈奏。學(xué)習(xí)c調(diào)的音階以及和弦。這個(gè)階段呢，是有很高的興趣的，提高也是很快的。
2、第二階段：一般中級(jí)，用時(shí)三個(gè)月。學(xué)習(xí)g調(diào)音階以及和弦，學(xué)習(xí)左右手的各種技巧，最好還是要有人輔導(dǎo)。這個(gè)階段興趣一般，提高也不快也不慢。
3、第三階段：中級(jí)提高，用時(shí)六個(gè)月，可以自己學(xué)。學(xué)習(xí)a調(diào)，d調(diào)，f調(diào)，f調(diào)的音階以及和弦，學(xué)習(xí)使用撥片(匹克)。自己動(dòng)手嘗試為歌曲編配伴奏。這個(gè)階段興趣不高，提高也不快，所以需要有毅力。
4、第四階段：高級(jí)深造，學(xué)習(xí)復(fù)雜的伴奏技巧，并學(xué)習(xí)吉他華彩演奏，用時(shí)一年以上繼續(xù)學(xué)習(xí)。這個(gè)階段興趣較高，但是提高緩慢，所以需要耐心喲!
不管是學(xué)習(xí)尤克里里還是吉他都是入門(mén)容易而且很快，最關(guān)鍵的是第三階段，所以要學(xué)習(xí)就要有毅力和耐心，還有要想把吉他彈出個(gè)樣來(lái)，一年至兩年的時(shí)間都是必要的。當(dāng)然，這里排出了一些其他特殊情況，比如天分特別好的可以直接跳過(guò)第二階段，甚至第三階段，直接進(jìn)入高級(jí)深造。不過(guò)天分再好的學(xué)生不刻苦練習(xí)也是沒(méi)有用的，天分稍差一點(diǎn)的只要后天努力，笨鳥(niǎo)先飛也不比誰(shuí)差。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十
琴直板上，一檔一檔的，與弦垂直的金屬條叫“品”。還有四根弦。
二、琴的保養(yǎng)。
1、南方潮濕天氣，琴頸受潮會(huì)變形(拉彎)，不要放在靠近窗戶位置。
2、北方干燥天氣，面板會(huì)裂開(kāi)，冬天開(kāi)暖氣要用袋子裝著適當(dāng)靠近有水的地方，要保濕。
三、手法指導(dǎo)。
1、左手抓琴頸。
2、站姿背板貼胸口;坐姿放右腿上。
四、調(diào)弦。
1、認(rèn)識(shí)弦：最下面1弦，2弦，3弦，4弦。面朝自己的，左邊是4弦。
2、調(diào)音器夾在琴頭，顯示面朝自己，可看見(jiàn)。
3、樂(lè)理知識(shí)補(bǔ)充說(shuō)明：樂(lè)理上分音名和唱名(通俗點(diǎn)就你人的大名和小名，大名不可變，
4、調(diào)琴步驟：
先調(diào)四弦(g)，右手大拇指撥響四弦后，調(diào)音器上會(huì)出現(xiàn)g，指針指在中間，顏色會(huì)變成綠色，表示調(diào)準(zhǔn)了。然后調(diào)三弦(c)——二弦(e)——一弦(a)依次調(diào)，方法同。調(diào)音時(shí)是空弦，即左手未按任何弦，彈出來(lái)的音。
五、幾種弦的彈法。
1、c和弦(大和弦)結(jié)合教材p12。
直板上，一弦一品，一弦二品??。
指法：左手大拇指收起，食指、中指、無(wú)名指、小指對(duì)應(yīng)1234。
無(wú)名指按一弦三品——c和弦。
中指壓二弦三品，無(wú)名指按一弦三品右手大拇指內(nèi)側(cè)撥。
2、am(小和弦)。
指法：左手食指按四弦二品，切記用指尖，非指腹，忌留指甲，壓牢，否則發(fā)出來(lái)的音不正。右手大拇指不用彎著用力勾，要放松。
3、f和弦。
指法：左手中指壓四弦二品，食指壓住二弦一品。注意大拇指和中指是平行的。
4、g和弦。
指法：左手食指壓三弦二品，與此同時(shí)中指壓住一弦二品，無(wú)名指壓住二弦三品。例如《小星星》唱名：1155665，弦對(duì)應(yīng)：3344114，右手大拇指34弦往下?lián)?空弦)食指控制二弦往上勾，中指控制一弦，往上勾。二弦一品，就成了fa音。c和弦和am和弦配合起來(lái)，就有許多動(dòng)聽(tīng)的歌。
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尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十一
孩子從小受到良好的音樂(lè)教育，不僅能提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力更具有不可估量的重要意義。同時(shí)，對(duì)孩子自身的文化素養(yǎng)，道德風(fēng)尚，精神情操，性格的塑造也起著潛移默化的影響。
2.開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。
吉他的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專注與十個(gè)手指各自獨(dú)立為前提的配合下，靈敏積極操作琴弦的活動(dòng)。雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)大腦的左、右半球技能，并獲得同等發(fā)展，增進(jìn)互相協(xié)調(diào)的能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)吉他的孩子，入學(xué)后，在理解力、接受力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。
3.培養(yǎng)孩子的音樂(lè)鑒賞力。
學(xué)習(xí)吉他需要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀吉他作品，通過(guò)長(zhǎng)期刻苦的訓(xùn)練和經(jīng)典作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開(kāi)朗，而且還可以提高音樂(lè)鑒賞力。
4.煅煉孩子的耐力和信心。
演奏吉他需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，吉他學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)，以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，都有良好的作用。
5.提高人的整體綜合能力。
我們假定有兩個(gè)人，相同的年齡,同樣班級(jí)的同學(xué)。但是其中一位學(xué)員的奏吉水平已經(jīng)達(dá)到一定水平,而另一位同學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)吉他。很可能，前者思考問(wèn)題的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他就很可能取得更大的成功。
我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周?chē)鷮W(xué)習(xí)吉他的中小學(xué)生中間，那些吉他彈得好的，往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生。
6.累積財(cái)富。
吉他是最理想的、又是相對(duì)普及的樂(lè)器,當(dāng)吉他手獨(dú)自面對(duì)樂(lè)器時(shí)，他能夠與內(nèi)心最深處、最高尚的自我交談，這種精神上的財(cái)富是不能用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)也不能用暴力搶奪的。
“從物質(zhì)財(cái)富來(lái)看,如果你是專業(yè)吉他手,那么你將在樂(lè)隊(duì)中處于領(lǐng)導(dǎo)地位,起到中堅(jiān)力量的作用;如果你是業(yè)余愛(ài)好者,這將成為你拓展生活空間的重要力量。
提高智商：彈奏時(shí)左右手配合練習(xí)，提高孩子大腦發(fā)育，左右手協(xié)調(diào)。
簡(jiǎn)單易學(xué)：它是全世界最簡(jiǎn)單的彈唱樂(lè)器，若是一輩子至少要學(xué)一種樂(lè)器，尤克里里一定不可錯(cuò)過(guò)。
攜帶方便：因?yàn)榭梢噪S時(shí)攜帶，可以走到哪里就練到哪里，像是公車(chē)內(nèi)，等朋友，上廁所都可以練習(xí)。
入門(mén)門(mén)檻低：尤克里里的入門(mén)琴價(jià)格不貴，一般人接受度高。
預(yù)防大腦老化：因?yàn)橛瓤死锢锸亲笫职春拖?，右手彈?jié)奏，又能搭配歌唱，所以是很好的身心統(tǒng)合練習(xí)。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十二
s型（21寸）：輕巧好拿無(wú)負(fù)擔(dān)，最原始的ukulele型號(hào)，價(jià)格最低，選擇最多，適合初學(xué)者。高音比較特出，線條感比較強(qiáng)，尤其適合指彈，可隨時(shí)帶在身邊與朋友歡樂(lè)彈唱，音色最清脆明亮，是ukulele的代表，但音域較為限制。
c型（23寸）：音色比s型要豐富，共鳴好，彈唱有力度，高中低頻比較均衡，大小適中，推薦初學(xué)者選擇。手指靈活度中等或有點(diǎn)粗的手指，或是稍稍有年紀(jì)的長(zhǎng)輩要學(xué)，會(huì)需要大的琴格來(lái)按弦，選s型手指在指板上會(huì)很擠，選t型可能覺(jué)得不好站立抱持，所以介於s和t中間的就屬c型了。很多女孩子在有一定的ukulele基礎(chǔ)后也會(huì)選擇c型。
t型（26寸）：音域更寬廣，音色更豐滿圓潤(rùn)，共鳴非常好，適合演奏，被認(rèn)為是尤其適合指彈的獨(dú)奏的型號(hào)，喜歡指彈的選擇它會(huì)是很好的選擇。體積相對(duì)大，指板比例也較寬，品位距長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)的演出型號(hào)，很多男孩子在有一定的ukulele基礎(chǔ)后會(huì)選擇t型。
ukulele常見(jiàn)的外形有兩種，一種是吉他型，一種是菠蘿型。一般來(lái)說(shuō)菠蘿型的共鳴更好，音色更加特別，吉他型音色更加傳統(tǒng)，但實(shí)際兩者區(qū)別并不太大，選擇自己喜歡的外形便好。
現(xiàn)在嗦克音樂(lè)空間新進(jìn)了一批大牌且顏值超高的尤克里里，有菠蘿型尤克里里，西瓜型尤克里里，還有比吉他輕巧、又比普通的尤克里里音色更好聽(tīng)的吉他里里。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十三
自從開(kāi)始給天使班的孩子義務(wù)輔導(dǎo)樂(lè)器之后，每天下午過(guò)來(lái)的孩子越來(lái)越多，本來(lái)最開(kāi)始設(shè)想的只是教一個(gè)孩子尤克里里，現(xiàn)在不僅有尤克里里，還有鋼琴、爵士鼓。每天下午五點(diǎn)半，音樂(lè)教室都會(huì)響起多種樂(lè)器的聲音，好不熱鬧。
又是如同往常的一天，教完了準(zhǔn)備的內(nèi)容后，我給他們留下了一些自己練琴的時(shí)間。看著他們操作著并不算靈活的手指，因?yàn)檫^(guò)于專注而皺起的眉頭，聽(tīng)著三樣樂(lè)器碰撞出了微妙卻又不太協(xié)和的音色。一個(gè)想法在我腦海中漸漸形成：
既然這么多樂(lè)器我們都有了，何不就組個(gè)樂(lè)隊(duì)呢?尤克里里、鋼琴、鼓，再加個(gè)主唱，就是個(gè)小樂(lè)隊(duì)啊。
剛好彈鋼琴的成成在練習(xí)周杰倫的《青花瓷》，這首曲子歌詞唯美，旋律動(dòng)人，并且和聲旋律都比較簡(jiǎn)單，容易上手，更重要的是，學(xué)生都比較熟悉這首曲子，減免了熟悉的過(guò)程，用來(lái)作為樂(lè)隊(duì)合奏的第一首曲子，再好不過(guò)了。
想到就立刻去做，我當(dāng)即把這首曲子的尤克里里和弦寫(xiě)下來(lái)，并且把旋律再次簡(jiǎn)化，用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)，以便讓學(xué)生更容易識(shí)譜。鼓的部分則是我根據(jù)節(jié)奏規(guī)律自己編創(chuàng)的一段簡(jiǎn)易節(jié)奏。
當(dāng)我把各個(gè)部分布置下去之后，學(xué)生們很快就掌握了自己的部分。然而，由于天使班學(xué)生本身的音樂(lè)底子實(shí)在是太差，在合奏部分我們遇到了前所未有的困難。對(duì)于能完整沒(méi)有錯(cuò)誤地演奏出自己的部分就已經(jīng)很不容易的他們來(lái)說(shuō)，讓他們一邊演奏自己的部分，一邊聆聽(tīng)他人的部分，更是難上加難。于是，我不得不把合奏練習(xí)不斷細(xì)致化。比如，先讓尤克里里跟唱的部分合奏，再讓尤克里里跟鋼琴部分合奏，再加唱的部分進(jìn)來(lái)，最后再加上鼓......讓我稍微欣慰的是，在這樣反復(fù)的練習(xí)中，他們并沒(méi)有表現(xiàn)出疲憊或是不耐煩，相反，在我說(shuō)練習(xí)結(jié)束時(shí)候，他們還感概時(shí)間過(guò)得太快。
按道理說(shuō)，把這幾個(gè)小調(diào)皮蛋抓住了，天使班的課應(yīng)該會(huì)有所改進(jìn)吧。這周是義務(wù)樂(lè)器教學(xué)以來(lái)第一次上天使班的課。要知道在往常，每到上天使班的課前，我都尤其焦慮，消極的情緒特別強(qiáng)烈。然而這周，我卻有點(diǎn)小小的期待，期待著他們的轉(zhuǎn)變，想象著他們經(jīng)過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)后變成“乖孩子“的樣子。
離上課還有5分鐘，慢慢有學(xué)生走進(jìn)教室，向我問(wèn)好，并且找到自己位置安靜地坐下。
一切都很順利，希望保持這種氛圍。我心里想。
哐!調(diào)皮二號(hào)人物進(jìn)來(lái)了!果然是調(diào)皮小子，進(jìn)個(gè)教室都是自帶背景音效，別人都是慢慢走進(jìn)來(lái)的，就他大踏個(gè)步，哐哐直響，就怕別人不知道他進(jìn)來(lái)了似的。進(jìn)來(lái)之后，他徑直走向放在教室后面的古箏，這臺(tái)古箏是其他班的學(xué)生暫時(shí)放在音樂(lè)教室的，因?yàn)槭菍W(xué)生的私人財(cái)產(chǎn)，所以我已經(jīng)三番四次對(duì)其它學(xué)生強(qiáng)調(diào)過(guò)不允許動(dòng)這臺(tái)古箏了，尤其是在天使班。然而他卻好像從來(lái)不知道這事兒一樣，徑直坐在古箏前，雙手瀟灑一揮就是一頓亂彈。我在講臺(tái)盯著他，用平和但毋庸置疑的口吻對(duì)說(shuō)：
“鄭明，請(qǐng)不要?jiǎng)庸殴~?！?/p>
他抬頭看了我一下，低下頭，繼續(xù)彈。
“鄭明，不要?jiǎng)庸殴~!”我用手指著他，提高了音量。
他看了我一眼，站了起來(lái)。正當(dāng)我以為他準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，他又開(kāi)始用手大力拍打古箏。
看到他這一番明顯不把我放在眼里的行為，我自然氣不打一出來(lái)。我努力克制住想把手里的粉筆扔過(guò)去的沖動(dòng)，再次提高音量：
“鄭明!不要?jiǎng)庸殴~!!”我拿起鼓棒指著他。他瞟了我一眼，若無(wú)其事地?fù)u晃著走開(kāi)。
不能生氣。我對(duì)自己說(shuō)，深呼吸平復(fù)好自己的心情，等待上課鈴響。這時(shí)候，小展走進(jìn)教室了。他看了我一眼，什么都沒(méi)說(shuō)，便坐回自己的座位了。現(xiàn)在想想，我好像從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他說(shuō)老師好，甚至從未叫過(guò)我一聲老師。算了，只要他上課好好坐好，不要影響紀(jì)律就行了，其他都不要求了。讓我欣慰的是，他坐回自己的位置，而沒(méi)有和他們班的另外兩大天王坐在一起。可是當(dāng)他一坐下，另外一邊的兩大天王就對(duì)他招手并大喊：
“小展!過(guò)來(lái)這邊坐!”
小展看了我一眼，也沒(méi)有絲毫猶豫，笑嘻嘻地坐過(guò)去了，也算是意料之中吧。這個(gè)年齡的孩子，同輩的看法才是最重要的，即便我曾無(wú)數(shù)次說(shuō)過(guò)不能換座位。趁著課前音樂(lè)還沒(méi)有播放完畢，我走過(guò)去要他們坐回原來(lái)的座位，小展雖然表現(xiàn)出一副不情愿的表情，但還是乖乖坐回去了，也算是比較令人感到欣慰，要知道在以前，他可是無(wú)論軟的硬的都不吃的那種學(xué)生啊。
這周的隨機(jī)表演剛好有他，按照學(xué)號(hào)排序，他是第一個(gè)表演的學(xué)生。但是當(dāng)我點(diǎn)到他名字，讓他第一個(gè)表演的時(shí)候，他卻露出那副既陌生又熟悉的兇狠表情瞪著我，大聲說(shuō)不要。這幅表情是我對(duì)他的最初印象，但是自從我開(kāi)始給他上尤克里里課之后，他再也沒(méi)有對(duì)我展現(xiàn)出這個(gè)表情。如今又看到這個(gè)表情，讓我既意外，又心痛。
“按照學(xué)號(hào)排序的規(guī)矩來(lái)，你確實(shí)是第一個(gè)表演的?！蔽疫€是用盡量平靜的聲音對(duì)他說(shuō)。
“不要!”沒(méi)有多一句話多一個(gè)字，還是那副表情，瞪著惡狠狠的大眼睛，挺得筆直的背，昂起下巴，挑釁似的直勾勾地看著我。
他的話聲化作兩根尖銳的針，隨著話音，徑直刺向我。我明白這么繼續(xù)跟他僵持下去沒(méi)有意義，只能讓下一個(gè)表演的學(xué)生先表演。下一個(gè)學(xué)生倒是似乎準(zhǔn)備好了，沒(méi)有扭捏猶豫就上臺(tái)了，趁著學(xué)生表演的時(shí)候，我迅速調(diào)整了情緒，不讓負(fù)面的情緒過(guò)多地淹沒(méi)自己。
等所有學(xué)生表演完之后，我再次叫到小展的名字。他還是大聲喊著不要，不過(guò)這次，他的聲音似乎沒(méi)有像剛才那樣這么刺耳了。也不知道是他態(tài)度的變化還是我心態(tài)的變化。最終他還是上臺(tái)了，除了他，平時(shí)放學(xué)后一起訓(xùn)練的成成(鋼琴)，大熊(唱歌)，還有火火(爵士鼓)也一起上場(chǎng)了。我以為看到這么多樂(lè)器同時(shí)表演，班里的學(xué)生應(yīng)該會(huì)因?yàn)楦械襟@奇而安靜下來(lái)，會(huì)認(rèn)真觀看他們的表演?；蛟S是我期待太高了，班里的學(xué)生依然講話的講話，起哄的起哄。而他們的表演也并沒(méi)有彩排的時(shí)候好，幾個(gè)樂(lè)器幾乎就沒(méi)有合在一起過(guò)。但是當(dāng)他們表演完，我還是當(dāng)著全班同學(xué)的面大力表?yè)P(yáng)了他們一番，并且給了他們滿分。表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我看了一眼小展，希望能在他臉上看到一絲變化，然而我的希望又再次落空了。
這節(jié)課結(jié)束之后，我已筋疲力盡。我投入了這么多天的下班時(shí)間，而天使班卻幾乎沒(méi)有任何轉(zhuǎn)變，我開(kāi)始懷疑，我所花費(fèi)的這些時(shí)間精力是否有意義，是否還需要繼續(xù)堅(jiān)持呢?有老師勸我，說(shuō)對(duì)待天使班的孩子用感化教育是沒(méi)有用的?？晌矣植桓市?，我想再堅(jiān)持一下下，看看結(jié)果會(huì)不會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的不同。
這天放學(xué)，小展依然準(zhǔn)時(shí)過(guò)來(lái)教室了。沒(méi)有了白天上課時(shí)的囂張跋扈，他的眼神柔和了許多。本來(lái)有點(diǎn)負(fù)面情緒的我，看到小展這個(gè)樣子，瞬間心又軟了下來(lái)。我想，或許在小展的成長(zhǎng)過(guò)程中，一直被貼上壞孩子標(biāo)簽的他很少被溫柔地對(duì)待過(guò)，所以當(dāng)他對(duì)一件事情有抵觸情緒的時(shí)候，他只會(huì)用最負(fù)面的情緒，最消極的態(tài)度以及最具攻擊性的語(yǔ)言以示自己的抵觸與不妥協(xié)。所以他在白天才會(huì)用那種特別不友好的語(yǔ)氣和表情來(lái)對(duì)待我。
雖然也不知道事實(shí)是不是真如我所想，但有了這個(gè)想法之后，我也慢慢釋?xiě)蚜?。想罷心里有點(diǎn)苦澀，覺(jué)得自己像是農(nóng)夫與蛇故事里的那個(gè)農(nóng)夫，救了蛇卻還有被反咬一口的風(fēng)險(xiǎn)。但即便如此，即使學(xué)生有一絲變得更好的可能，我也要盡全力去繼續(xù)努力。
作者：黃心瑜。
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尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十四
1.首先要有堅(jiān)定的信心。
如果我們想要學(xué)習(xí)尤克里里，就一定要堅(jiān)定信心，想好了確實(shí)想學(xué)，不要半途而廢，如果對(duì)音樂(lè)不了解，還要先了解一些音樂(lè)和樂(lè)器方面的基礎(chǔ)知識(shí)才行。
2.抓好入門(mén)階段學(xué)習(xí)。
一般情況下，初級(jí)入門(mén)階段需要3個(gè)月，這個(gè)階段是打基礎(chǔ)的階段，一定要找一個(gè)會(huì)的人教你，比如專業(yè)的老師，或者會(huì)彈的好朋友，這個(gè)階段很有樂(lè)趣，也比較容易提高。
3.中級(jí)階段好好把握。
接下來(lái)的3個(gè)月應(yīng)該是處于中級(jí)階段，主要是學(xué)習(xí)各種技巧，以及一些難一點(diǎn)的和弦，這個(gè)階段仍然是需要有人幫助你的，否則不容易學(xué)的好。
4.提高階段要有毅力。
在學(xué)習(xí)了6個(gè)月以后，我們?cè)搶W(xué)習(xí)的應(yīng)該都差不多了，這時(shí)候我們就可以自己學(xué)了，學(xué)習(xí)更難的音階及和弦，還要學(xué)會(huì)如何使用撥片，大概6個(gè)月時(shí)間，堅(jiān)持才是勝利。
5.高級(jí)階段需要耐心。
進(jìn)入到學(xué)習(xí)一年以上的時(shí)間點(diǎn)，我們應(yīng)該處于一種高級(jí)階段，這個(gè)階段要學(xué)會(huì)復(fù)雜的伴奏技巧，這是比較有樂(lè)趣的，要耐心地堅(jiān)持學(xué)下去。
6.基礎(chǔ)工程要持之以恒。
學(xué)習(xí)吉他或者尤克里里，入門(mén)都是很快的，很快就能學(xué)會(huì)彈走一些簡(jiǎn)單的曲子了，只是在后面的階段，就一定要加強(qiáng)練習(xí)，多花一些時(shí)間把基礎(chǔ)打好。
7.刻苦練習(xí)是王道。
每個(gè)人的天賦是不同的，有些人彈奏的效果很好，但是，如果我們沒(méi)有這么高的天賦，就要刻苦練習(xí)，否則，是不會(huì)學(xué)出好的效果的。
尤克里里教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十五
1.簡(jiǎn)譜加和弦彈唱譜：就是用來(lái)彈唱的，我們只需要右手彈節(jié)奏型，掃弦或分解;左手根據(jù)上面的和弦來(lái)按就可以了。
第二。
2.簡(jiǎn)版和弦歌詞譜：彈唱譜中最常見(jiàn)的類(lèi)型，把和弦標(biāo)注到歌詞上，提示你到唱到這部分歌詞時(shí)，左手按弦對(duì)應(yīng)的就是這個(gè)和弦。
第三。
3.尤克里里四線指彈譜：數(shù)字在幾弦右手要撥哪幾弦，數(shù)字為多少則代表左手要按在此弦的多少品格處。
第四。
4.四線彈唱譜：常見(jiàn)的有兩種，一是字母是和弦，其中譜上的數(shù)字代表的是和弦按法的分解伴奏，比如c和弦就是0003，二是字母代表和弦，其中的“x”是右手指法，意為左手按住和弦后，右手按照譜上的指法順序，依次撥弦。
第五。
5.掃弦彈唱譜：字母代表和弦，里面的數(shù)字是和弦的按法，箭頭代表掃弦的方向，在譜上圖看到的向上箭頭的方向—是用右手向下掃弦，向下則為向上掃弦。
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