在教學(xué)過(guò)程中，教案起到組織和調(diào)控學(xué)習(xí)活動(dòng)、指導(dǎo)教師教學(xué)行為、實(shí)施評(píng)價(jià)等多重作用。教案的編寫(xiě)過(guò)程中需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況。通過(guò)學(xué)習(xí)范例教案，可以幫助我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
新概念二lesson教案篇一
一、導(dǎo)入新課:。
孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。
二、讀中識(shí)字。
1．學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
2．分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
3．出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）。
4．開(kāi)火車讀生字。
5同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
2分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。
5多種形式讀。
（1）開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1．選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。
2．分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。
3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1．給生字找朋友(組詞語(yǔ))。
2．卡片游戲《找朋友》。
六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。
1認(rèn)讀字音。
2根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的.下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
3分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。
4說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
5師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。
6學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)。
“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。
新概念二lesson教案篇二
肖紅。
民族服飾真漂亮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。通過(guò)觀察和比較，了解幾個(gè)民族服飾的民稱和特點(diǎn)。
2。感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾美。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1．幼兒用書(shū)《民族服飾真漂亮》，幼兒手工《新疆帽》。
2．新疆帽或者是教師用幼兒手工《新疆帽》制作的新疆帽。
3．彩筆，剪刀，膠水。
活動(dòng)流程：
一．說(shuō)說(shuō)：中國(guó)的服飾。
二．了解民族服飾的特點(diǎn)：
幼兒自由回答，對(duì)幼兒不知道的，教師直接介紹。
2．教師分別從服飾的顏色，式樣和功能等方面，與幼兒一起說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)上的幾個(gè)民族（壯族，瑤族，回族，苗族，藏族，維吾爾族）服飾的特點(diǎn)。教師可以讓幼兒相互交流并回答。
3．教師：你最喜歡哪個(gè)民族的服飾？為什么？
三．做一做：新疆帽。
1．教師出示新疆帽，說(shuō)：你們見(jiàn)過(guò)新疆帽嗎？這是一種維吾爾族小朋友的帽子，我們今天來(lái)做一頂新疆帽。
3．幼兒戴上己制作的新疆帽，互相展示作品。
愛(ài)逛街的皮鞋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1理解故事《愛(ài)逛街的皮鞋》的內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。
2．了解各種鞋子的種類和用途。
3．能掌握系鞋帶的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒用書(shū)《愛(ài)逛街的皮鞋》《各種各樣的鞋》。
2．有鞋帶的鞋子若干雙。
活動(dòng)流程：
一．欣賞故事《愛(ài)逛街的皮鞋》。
1．幼兒邊閱讀幼兒用書(shū)《愛(ài)逛街的皮鞋》，邊聽(tīng)老師講述故事。
2．教師：文文的兩只新皮鞋有哪一點(diǎn)不一樣？文文帶它們?nèi)ス浣至藛幔?/p>
4．請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)幼兒用書(shū)上的內(nèi)容，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
二．說(shuō)一說(shuō)：各種各樣鞋子。
1．幼兒翻閱幼兒用書(shū)《各種各樣的鞋》，說(shuō)一說(shuō)各種鞋子的名稱，材料，用途等。
2．讓幼兒認(rèn)讀幼兒用書(shū)中的漢字鞋。
3．教師引導(dǎo)幼兒觀察自己和其他幼兒的鞋子，嘗試進(jìn)行分類，請(qǐng)穿同一類鞋子的幼兒站成一組。
三．游戲：系鞋帶比賽。
1．教師：你們誰(shuí)會(huì)自己系鞋帶，是怎樣系的？
2．示范系鞋帶。
3．將幼兒分成若干小組，進(jìn)行系鞋帶比賽，看哪一組系得又快又好。
神秘盒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)圖的意思做6以內(nèi)的加法。
2．體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒用書(shū)《連連看》。
2．密碼卡片：卡片上寫(xiě)有一串?dāng)?shù)字。
活動(dòng)流程：
一．念數(shù)字：密碼。
1。將幼兒分成兩組。
2．教師：小朋友，這里有幾個(gè)神秘盒，每個(gè)盒子里有幾張卡片，卡片上畫(huà)著許多服飾寶寶。如果你想和這些服飾寶寶做游戲，你必須說(shuō)出密碼，才能請(qǐng)出它們。密碼是一串?dāng)?shù)字，老師出示數(shù)字，請(qǐng)小朋友念出來(lái)。念得又快又好的一組就可以打開(kāi)神秘盒，與服飾寶寶一起做游戲。
教師出示密碼，看看哪個(gè)組念得最快最好。
二．神秘盒：口算練習(xí)。
1．教師請(qǐng)念密碼最好的一組上來(lái)打開(kāi)神秘盒，抽一張卡片，根據(jù)圖的意思做加法。
2．教師請(qǐng)其他組的幼兒輪流上來(lái)進(jìn)行口算練習(xí)。
三．游戲：擊鼓傳卡片。
四．連連看：將幼兒操作幼兒用書(shū)《連連看看》，將數(shù)目相同的東西用線連起來(lái)。
時(shí)裝秀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用廢舊材料設(shè)計(jì)。制作服飾。
2．樂(lè)于與他人合作，互相幫助，愿意參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒用書(shū)《時(shí)裝秀》。
2．收集廢舊材料，比如塑料袋，盒子報(bào)紙，掛歷，碎布等雙面膠。
3．教師自備的背景音樂(lè)，錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：
一．說(shuō)一說(shuō)：時(shí)裝表演。
1．教師：你們看過(guò)時(shí)裝表演嗎？你知道模特身上的衣服怎么樣？
2．教師出示時(shí)裝表演的圖片及雜志，讓幼兒觀賞并自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3．教師：你們想不想當(dāng)時(shí)裝設(shè)計(jì)師和時(shí)裝模特，自己來(lái)設(shè)計(jì)衣服并秀一秀？
二．看一看：廢舊材料。
1．幼兒看一看書(shū)上《時(shí)裝秀》，說(shuō)這些時(shí)裝是什么材料做成的。
2．教師出示各種廢舊材料讓幼兒看，并說(shuō)它們是從哪里來(lái)的？
3．教師：這些材料必須是干凈的無(wú)毒無(wú)害的，否則有細(xì)菌讓人生病。
4．引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋用廢舊材料可以設(shè)計(jì)成什么樣的服裝。
三．做一做：時(shí)裝。
1幼兒可以自由選材料設(shè)計(jì)作出漂亮的衣服。
2教師巡回指導(dǎo)。
四秀一秀：時(shí)裝秀。
1幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝，向大家自己時(shí)裝的名稱，做的材料特點(diǎn)，
2，教師播放背景音樂(lè)，幼兒自己表演。
唐裝。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解唐裝及其式樣特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)剪團(tuán)花，并能用團(tuán)花裝飾衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒用書(shū)《唐裝》《團(tuán)花》。
2．彩紙，剪刀。
活動(dòng)流程：
一．欣賞唐裝。
1．教師：中國(guó)有一種富于民族特色的著裝，叫唐裝，現(xiàn)在有很多中國(guó)人在一些重要的場(chǎng)合也還穿這種服裝。我們看唐裝是什么樣子的。
2．幼兒看幼兒用書(shū)《唐裝》，的樣子。
二．了解團(tuán)花的特點(diǎn)及剪貼方法：
1．教師：唐裝上有一種圖案就是團(tuán)花。
2．教師：你們猜一猜團(tuán)花是怎樣做出來(lái)的？
3．教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《團(tuán)花》，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)花紋樣的變化。
4．教師示范團(tuán)花的折剪方法。
5．幼兒看幼兒用書(shū)《團(tuán)花》，自己選擇彩紙嘗試剪團(tuán)花。
三．試一試，貼團(tuán)花，
1．教師做示范貼團(tuán)花。
2．幼兒操作嘗試貼團(tuán)花。
美麗的花裙子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)畫(huà)裝飾圖案裝飾裙子。
2．訓(xùn)練想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒用書(shū)《裙子》，幼兒繪畫(huà)《美麗的花裙子》。
2．花裙子范例作品，油畫(huà)棒，紙張。
活動(dòng)流程：
一．看一看。
1．幼兒操作幼兒用書(shū)《裙子》，欣賞裙子，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看并說(shuō)說(shuō)裙子的顏色和裝飾花紋。
2．幼兒認(rèn)讀詞組裙子。
二．教師示范。
1．教師出示范例作品，示范兩種不同的裝飾花紋的畫(huà)法。
2．教師示范散點(diǎn)花紋樣。
3．教師示范連綴花紋樣。
三．畫(huà)一畫(huà)：美麗的花裙子。
1，幼兒操作繪畫(huà)《美麗的花裙子》。
2，幼兒相互交流，欣賞并分享彼此的作品。
做衣服。
游子吟。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)意欣賞古詩(shī)《游子吟》。
2．感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《游子吟》，錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》。
活動(dòng)流程：
一．聽(tīng)古詩(shī)《游子吟》。
1．教師：今天，我給你們播放一首與以前你們聽(tīng)過(guò)的不一樣的詩(shī)，這是許多年以前一位詩(shī)人寫(xiě)的。
2．教師播放錄音磁帶配樂(lè)古詩(shī)《游子吟》，連播放兩遍。幼兒邊聽(tīng)邊翻閱幼兒用書(shū)《游子吟》。
3．討論。
二．欣賞古詩(shī)《游子吟》。
1．教師給幼兒解釋古詩(shī)《游子吟》的意思。
2．讓幼兒再聽(tīng)一遍古詩(shī)《游子吟》的錄音。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋古詩(shī)《游子吟》。
三．教師：你們看到過(guò)媽媽為你縫衣服嗎？她是怎樣縫的？媽媽辛苦嗎？
四．教師：聽(tīng)了這首古詩(shī)后，你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣報(bào)答媽媽對(duì)你的關(guān)心。
五．讀古詩(shī)《游子吟》。
我會(huì)縫衣服。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞，學(xué)唱歌曲〈〈縫衣裳〉〉，并嘗試表演〈〈縫衣裳〉〉。
2．發(fā)揮想像力，創(chuàng)作各種毛線畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒用書(shū)〈〈縫衣裳〉〉〈〈毛線畫(huà)〉〉錄音磁帶歌曲〈〈縫衣裳〉〉。
2．幼兒人手一根針線，剪刀，膠水，白色硬紙板。
活動(dòng)流程：
一．復(fù)習(xí)古詩(shī)〈〈游子吟〉〉。
幼兒閱讀幼兒用書(shū)〈〈游子吟〉〉，再次傾聽(tīng)古詩(shī)〈〈游子吟〉〉。
二．學(xué)唱歌曲〈〈縫衣裳〉〉。
1教師播放錄音磁帶歌曲〈〈縫衣裳〉〉，幼兒欣賞。
2．幼兒跟著老師學(xué)習(xí)歌詞，并學(xué)唱歌曲〈〈縫衣裳〉〉。
三．歌表演：大家一起縫衣服。
1老師示范穿針和縫衣服，幼兒觀察動(dòng)作。
2．幼兒模仿動(dòng)手縫。
四．做一做：毛線畫(huà)。
五將幼兒的毛線畫(huà)作品貼在墻上，大家一起來(lái)欣賞。
我是服裝商標(biāo)設(shè)計(jì)師。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽地設(shè)計(jì)，制作富有創(chuàng)意的服裝商標(biāo)。
2．能在同伴面前用清晰，流暢的語(yǔ)言介紹自己設(shè)計(jì)的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒繪畫(huà)〈〈服裝商標(biāo)〉〉。
2．請(qǐng)幼兒收集有關(guān)服裝方面的報(bào)刊，圖片等帶來(lái)幼兒園。
3．彩筆，白紙，剪刀，膠水。
4．各種廢舊掛歷紙，報(bào)紙，碎布，塑料袋等材料。
活動(dòng)流程：
一．制作服裝雜志。
1．將幼兒收集的有關(guān)服裝方面的報(bào)刊，圖片拿出來(lái)。
2．師生共同將材料分類剪貼供大家觀賞。
二．說(shuō)一說(shuō)：我知道的服裝商標(biāo)。
1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的商標(biāo)名稱。
2．請(qǐng)幼兒把自己喜歡的商標(biāo)的圖案模仿畫(huà)下來(lái)。
三．做一做，我的設(shè)計(jì)的新商標(biāo)。
1．請(qǐng)幼兒操作幼兒畫(huà)〈〈服裝商標(biāo)〉〉。
2．請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)思路和商標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)。
3．評(píng)選優(yōu)秀商標(biāo)。
包給媽媽做的手提包。
活動(dòng)目標(biāo)：
1了解各種手提包的樣式。
2能給媽媽設(shè)計(jì)和制作手提包，表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒用書(shū)各種各樣的手提包、幼兒手工小小手提包。
2.教師自備幾個(gè)手提包。
3.彩紙等裝飾材料，彩筆，剪刀，膠水。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)：各種各樣的包。
1．請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)媽媽手提包的形狀、顏色、大小、樣式及功能。
3．幼兒閱讀幼兒用書(shū)〈〈各種各樣的手提包〉〉，了解各種手提包的樣式、制作材料等。
4．幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：手提包。
二、試一試：我來(lái)裝飾手提包。
1．將幼兒分成若干小組，，每小組發(fā)一個(gè)手提包，商量對(duì)手提包進(jìn)行裝飾。
2．每組選派一個(gè)代表，向大家介紹本組裝飾的手提包。
3．幼兒一起評(píng)選出裝飾得最漂亮的一個(gè)手提包。
三、做一做：我為媽媽做一個(gè)手提包。
1．教師：今天我們也來(lái)給自己的媽媽做一個(gè)漂亮的手提包吧！
2．幼兒操作幼兒手工〈〈小小手提包〉〉，為媽媽制作一個(gè)漂亮的手提包。
3．作品欣賞。
送給蛤蟆的禮物。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．能理解故事〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉的內(nèi)容。
2．懂得友誼不在與禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒用書(shū)〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉。
2．青蛙、蛤蟆的頭飾或胸飾若干個(gè)；小的紙制衣服、背心、帽子、手絹若干。
3．教師自備一段輕柔的背景音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)講故事〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉。
2.引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師：你喜歡青蛙嗎？為什么？
教師：蛤蟆收到的只是一塊手帕，為什么還是那么高興？
4．教師小結(jié)：友誼不在于禮物的大小，而是發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。
二、看圖講故事〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉。
1．幼兒一邊翻閱幼兒用書(shū)〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉，一邊聽(tīng)教師再次講故事。
2．幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)〈〈送給蛤蟆的`禮物〉〉。
3．幼兒認(rèn)讀漢字詞語(yǔ)“背心”“帽子”“手絹”。
三、角色游戲：送給蛤蟆的禮物。
理紐扣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．能根據(jù)紐扣的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類。
2．獲取10以內(nèi)數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各式各樣的紐扣，如兩眼扣、四眼扣、圓形扣、方形扣、花形扣等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)：紐扣。
1．教師：今天來(lái)了好多紐扣寶寶，我們看看他們都長(zhǎng)什么樣子？
2．教師出示各種紐扣，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀、扣眼的多少等幾方面進(jìn)行觀察，并說(shuō)一說(shuō)紐扣的特征。
二、給紐扣分類。
1．引導(dǎo)幼兒觀察紐扣的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以多種方式進(jìn)行分類。
2．教師說(shuō)出分類的要求，如按大小、顏色、厚薄、形狀、用處、扣眼的多少等進(jìn)行分類。
三、游戲：猜猜紐扣的數(shù)量。
1．教師介紹游戲規(guī)則。
2．幼兒游戲若干次。
花手帕。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．初步學(xué)習(xí)用紙編織的技能，能編出簡(jiǎn)單的圖案。
2．能感知冷色與暖色的區(qū)別，進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒手工《花手帕》。
2．范例幾幅：紙編花手帕；幼兒每個(gè)人自帶一塊花手帕。
3．各種顏色的紙條、剪有規(guī)律條紋的正方形彩紙、間道、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、欣賞手帕。
幼兒拿出自己的小手帕，互相議論、欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的手帕是什么顏色的，上面有什么圖案，再看看同伴手帕是什么樣的。
二、欣賞范例。
1．教師出示范例紙編手帕，幼兒欣賞。
教師引導(dǎo)幼兒觀察這些手帕的色彩和圖案。
1．啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的顏色搭配，看上去有什么不同的感覺(jué)。比如，冷色搭配看上去很清新，暖色搭配看上去很熱烈，冷暖對(duì)比搭配非常醒目等等。
三、教師示范編織。
1．選出兩張正方形彩紙。
2．剪出彩紙條，在正方紙上一上一下編織，下一條編時(shí)與第一條錯(cuò)開(kāi)，即一上一下編，如此編下去，只到編滿。
3．編完后把紙條的兩端折向畫(huà)面背后，用膠水貼好。
四、編織紙手帕。
1．幼兒操作幼兒手工《花手帕》，自由編織紙手帕，教師巡回指導(dǎo)。
2．教師提示幼兒做穿編時(shí)動(dòng)作要輕，要避免把紙條撕破。每編一條就要向上推緊，不留空隙，這樣編織出來(lái)的效果才會(huì)比較好。
3．幼兒互相欣賞作品。
石頭、剪子、布。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．練習(xí)跨大步。
2．樂(lè)于參與游戲，體會(huì)自由結(jié)伴游戲的快樂(lè)。
3．能協(xié)商游戲規(guī)則，并自行解決游戲中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
場(chǎng)地：選擇室外較寬敞的地方。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1．教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做“石頭、剪子、布”。
2．教師介紹“石頭、剪子、布”的含義和動(dòng)作要領(lǐng)。
3．幼兒自由練習(xí)石頭、剪子、布三種動(dòng)作。
二、游戲：石頭、剪刀、布。
1．教師介紹游戲玩法。
2．教師介紹游戲規(guī)則：在說(shuō)到“布”字時(shí)，兩人同時(shí)按規(guī)定站好姿勢(shì)，沒(méi)站好的為犯規(guī)，另一個(gè)人可以向前跨步，步數(shù)也在游戲前商量好。
3．幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行游戲。
4．熟悉游戲之后，可以4人玩，兩人一組，每組一人跳，一人跨步，第二遍時(shí)兩人交換。
樟腦球跑到哪去了。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．知道蛀蟲(chóng)會(huì)蛀壞毛衣。
2．了解樟腦球的特性和功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒用書(shū)《誰(shuí)咬壞了毛衣》《樟腦球跑到哪去了》。
2．樟腦球若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、想一想，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)咬壞了毛衣。
2．聽(tīng)講故事《誰(shuí)咬壞了毛衣》。幼兒一邊翻閱幼兒用書(shū)《誰(shuí)咬壞了毛衣》，一邊聽(tīng)教師講述故事。
3．討論。
教師：究竟是誰(shuí)咬壞了麗麗的賣藝？教師引導(dǎo)幼兒用排除老鼠、蒼蠅、蚊子等。
4．幼兒認(rèn)讀詞語(yǔ)“毛衣”。
二、聽(tīng)故事《樟腦球跑到哪去了》。
1．摸一摸、聞一聞。
教師：原來(lái)，麗麗的毛衣是給小蛀蟲(chóng)咬壞的。
教師：一種白色的小球會(huì)幫助我們，它叫樟腦球。
教師給每組一個(gè)樟腦球，請(qǐng)幼兒摸一摸，聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)樟腦球的氣味。
2．幼兒一邊閱讀幼兒用書(shū)《樟腦球跑到哪去了》，一邊聽(tīng)教師講述故事。
照鏡子。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．會(huì)唱歌曲《照鏡子》。
2．能根據(jù)同伴的動(dòng)作，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的鏡像動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．錄音磁帶歌曲《照鏡子》。
2．落地鏡（或其他鏡子）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)：鏡子的用處。
教師讓幼兒觀察鏡子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)鏡子有什么用處。
教師總結(jié)：鏡子能幫助我們看到自己的臉是不是干凈，衣服是不是整齊。
二、游戲：請(qǐng)你跟我做一做。
1．教師請(qǐng)幼兒圍坐一圈，在《照鏡子》的音樂(lè)中，帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作。
2．請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊照落地鏡，活動(dòng)身體的其他部位，初步體會(huì)鏡像動(dòng)作的特點(diǎn)。
三、學(xué)唱歌曲《照鏡子》。
1．教師播放錄音磁帶歌曲《照鏡子》，幼兒完整地傾聽(tīng)歌曲一遍。
2．教師：歌曲中的歌詞有什么特點(diǎn)？哪幾句是重復(fù)的？
幼兒跟老師一起學(xué)念歌詞。
3．教師請(qǐng)一位幼兒做鏡中人，與自己配合示范鏡像動(dòng)作。
4．將幼兒分成兩組，分別扮演小朋友和鏡中人，你唱一句，要求兩組幼兒演唱時(shí)銜接連貫。
四、游戲：我是你的穿衣鏡。
1．幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。
2．幼兒相互交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。
3．在音樂(lè)中，請(qǐng)幼兒集中注意，依次一個(gè)接一個(gè)地做“鏡像傳接”的游戲。
穿衣鏡是好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．知道經(jīng)常照鏡子是個(gè)良好的生活習(xí)慣。
2．理解故事《穿衣鏡是好朋友》中有關(guān)穿衣服的鏡像現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒用書(shū)《穿衣鏡是好朋友》、錄音磁帶歌曲《照鏡子》。
2．穿衣鏡（或其他鏡子）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《照鏡子》。
在《照鏡子》的音樂(lè)中，教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲《照鏡子》，并做個(gè)種動(dòng)作。
二、欣賞故事《穿衣鏡是好朋友》。
1．幼兒邊閱讀幼兒用書(shū)《穿衣鏡是好朋友》。
2．討論。
3．教師總結(jié)。
三、試一試。
冬裝大集合。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．了解各種各樣的冬裝類型，能大膽設(shè)計(jì)冬裝。
2．學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法獲得有關(guān)信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒用書(shū)《各種各樣的冬裝》、幼兒繪畫(huà)《我設(shè)計(jì)的冬裝》。
2．請(qǐng)幼兒穿一套自己最喜歡的冬裝來(lái)幼兒園。
3．一段旋律歡快的音樂(lè)、錄音機(jī)；多種夏裝和冬裝的圖片、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、冬裝展示會(huì)。
1．教師：冬天到了，今天，我們每個(gè)人都換上自己最喜歡的冬裝，現(xiàn)在我們就開(kāi)一個(gè)冬裝展示會(huì)，大家都來(lái)展示一下自己的冬裝吧。
2．幼兒在音樂(lè)伴奏下分組展示自己的冬裝。
二、比一比，說(shuō)一說(shuō)：夏裝和冬裝的不同。
2．教師小結(jié)。
三、小調(diào)查：各種各樣的冬裝。
1．幼兒以小組為單位，調(diào)查本組的小朋友中穿長(zhǎng)袖的有幾個(gè)，穿毛衣的有幾個(gè)人，穿褲子的有幾人，穿外套的有幾人。
2．各組幼兒互相交流結(jié)果，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
四、畫(huà)一畫(huà)：我設(shè)計(jì)的冬裝。
1．幼兒操作幼兒繪畫(huà)《我設(shè)計(jì)的冬裝》。
泡泡、漂漂、晾起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．知道肥皂、洗衣粉的作用，了解洗衣服的方法步驟。
2．能保持清潔，知道要講衛(wèi)生、愛(ài)干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．教學(xué)掛圖《泡泡、漂漂、晾起來(lái)》、幼兒繪畫(huà)《晾衣服》。
2．臟的小手帕，肥皂、洗衣粉等若干，水，盆；洗衣粉廣告畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程。
一、看一看、說(shuō)一說(shuō)：干凈衣服。
1．教師請(qǐng)幼兒看看各自的衣服是否干凈。
2．幼兒自由發(fā)言。
二洗衣服的材料：洗衣粉、肥皂。
1．教師出示洗衣粉、肥皂的廣告，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)洗衣粉、肥皂的功能。
2．幼兒發(fā)揮想象力，即興創(chuàng)編洗衣粉的廣告詞。
3．幼兒用肥皂水吹泡泡。
三想一想：怎么樣洗衣服。
1．教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽在家里是如何洗衣服的。
2．教師出示教學(xué)掛圖《泡泡、漂漂、晾起來(lái)》，幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒正確的清洗順序和方法。
四、做一做。
幼兒分組操作清洗小手帕，分享勞動(dòng)快樂(lè)。
洗手絹。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．學(xué)唱歌曲《洗手絹》，并能嘗試動(dòng)作表演。
2。訓(xùn)練腿部屈伸技能與手腳配合的協(xié)調(diào)性。
3。懂得自己的事情要自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。錄音磁帶歌曲《洗手絹》，幼兒用書(shū)《洗手絹》。
2。幼兒人手一塊手絹，在日常生活中有洗手絹的經(jīng)驗(yàn)。
3。幼兒事先學(xué)唱過(guò)歌曲《洗手絹》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、演一演：洗手絹。
1。教師：今天我們就要學(xué)唱一首歌曲，名字叫做《洗手絹》。
2。請(qǐng)幾個(gè)幼兒模仿洗手絹的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲《洗手絹》。
1。教師播放錄音磁帶歌曲《洗手絹》，幼兒邊看幼兒用書(shū)《洗手絹》邊欣賞歌曲《洗手絹》。
2。幼兒看幼兒用書(shū)《洗手絹》。
3。讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)“手絹”。
4。理解內(nèi)容后幼兒輕聲學(xué)唱歌曲《洗手絹》。
三、動(dòng)作表演：洗手絹。
1。教師示范跟隨歌曲錄音《洗走卷做動(dòng)作表演。
2。幼兒跟隨教師邊唱歌曲《洗手絹》邊做動(dòng)作。
3。鼓勵(lì)幼兒自己邊唱歌邊表演，在感受音樂(lè)情緒的同時(shí)，感受勞動(dòng)過(guò)程的愉悅。
四、游戲：丟手絹。
新概念二lesson教案篇三
第一單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1．求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1頁(yè)的例1、試一試和練一練，練習(xí)一的第1~3題。教學(xué)目標(biāo)：1．在現(xiàn)實(shí)情境中，理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2．在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”方法的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)及多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的一些知識(shí)，知道百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，還學(xué)習(xí)了解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題。你會(huì)解決下面的實(shí)際問(wèn)題嗎？（出示下列題目，請(qǐng)學(xué)生解答。）東山村去年原計(jì)劃造林16公頃，實(shí)際造林20公頃。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？2．學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后進(jìn)行交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系。3．追問(wèn)：你還能提出一個(gè)新的對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題嗎？根據(jù)學(xué)生回答出示例題1.二、學(xué)習(xí)新知1．引導(dǎo)思考：這個(gè)問(wèn)題是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？你能在線段圖上表示出所要求的問(wèn)題嗎？學(xué)生自己嘗試畫(huà)線段圖，學(xué)生同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后請(qǐng)有不同想法的學(xué)生來(lái)交流：比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位“1”？要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？小結(jié)：要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾；也可以先求出實(shí)際造林面積是原計(jì)劃造林面積的百分之幾，然后與單位“1”相比較。2．啟發(fā)：根據(jù)上面的討論，你打算怎樣列式解答這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生列式計(jì)算后，進(jìn)一步追問(wèn)：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣計(jì)算的？要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應(yīng)該怎樣列？第二種解法中得到的.125%與第一種解法中得到的25%這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單位“1”相同的部分，就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)。要求學(xué)生指著線段圖說(shuō)說(shuō)算式中的100%和125%、25%各表示圖中哪個(gè)部分？3．比較兩種解法的異同點(diǎn)。三、教學(xué)“試一試”1．出示問(wèn)題：原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？啟發(fā)：根據(jù)例題中問(wèn)題的答案猜一猜，這個(gè)問(wèn)題的答案是什么？學(xué)生作出猜想后，暫不作評(píng)價(jià)。提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1？要求“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？2．學(xué)生列式計(jì)算后討論：這個(gè)答案與你此前的猜想一樣嗎？為什么不一樣？小結(jié)：“試一試”與例題中的問(wèn)題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)劃造林面積進(jìn)行比較，但由于比較時(shí)單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分?jǐn)?shù)也就不同。四、指導(dǎo)完成“練一練”1．要求學(xué)生自由讀題。2．提問(wèn)：你是怎樣理解“2005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾”這個(gè)問(wèn)題的？學(xué)生討論后，要求他們各自列式解答。3．根據(jù)學(xué)生在解答過(guò)程中的表現(xiàn)，相機(jī)提問(wèn)：計(jì)算中有沒(méi)有遇到什么新的問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)他們自主閱讀本頁(yè)教材的底注，并組織適當(dāng)?shù)慕涣?。五、鞏固練?xí)1．指導(dǎo)完成練習(xí)一第1~3題做練習(xí)一第1題?？梢怨膭?lì)學(xué)生獨(dú)立完成填空。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫(huà)出相應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考。做練習(xí)一第2題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)問(wèn)題的理解，再讓學(xué)生列式解答?？商嵝褜W(xué)生把計(jì)算的商保留三位小數(shù)。做練習(xí)一第3題。先鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解答，再通過(guò)交流讓學(xué)生說(shuō)清楚思考的過(guò)程。2．對(duì)比練習(xí)（1）建造一個(gè)游泳池，計(jì)劃投資100萬(wàn)元，實(shí)際投資80萬(wàn)元。實(shí)際投資比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？（2）建造一個(gè)游泳池，計(jì)劃投資100萬(wàn)元，實(shí)際投資比計(jì)劃節(jié)約20萬(wàn)元。節(jié)約了百分之幾？（3）建造一個(gè)游泳池，實(shí)際投資100萬(wàn)元，比計(jì)劃投資節(jié)約20萬(wàn)元。節(jié)約了百分之幾？學(xué)生讀題后先獨(dú)立思考并列式計(jì)算，然后指名分析每題的解題思路。同桌間互相查看解答情況。3．拓展題。從南京開(kāi)往淮安，甲車行了3小時(shí)到達(dá)，乙車行了4小時(shí)到達(dá)。甲車所用時(shí)間比乙車所用時(shí)間縮短百分之幾？甲車速度比乙車快百分之幾？六、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾時(shí)，通?？梢栽鯓铀伎?？計(jì)算過(guò)程中還要注意些什么？今天你在課堂上的表現(xiàn)如何？你的同桌呢？七、布置作業(yè)1．課內(nèi)作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第1頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1．求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問(wèn)題例1東山村去年原計(jì)劃造林16公頃，實(shí)際造林20公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？（線段圖略）先算實(shí)際造林比原計(jì)劃多多少公頃。先算實(shí)際造林相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾。20-16=4（公頃）20÷16=1.25=125%4÷16=0.25=25%125%-100%=25%答：實(shí)際造林比原計(jì)劃多25%。2．求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：完成第2~3頁(yè)練習(xí)一第4~8題。教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生在不同的問(wèn)題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問(wèn)題的思考方法。2．進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問(wèn)題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)解決相關(guān)問(wèn)題的基本方法的思考。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)及多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入學(xué)生獨(dú)立解答：小明去年高120厘米，今年高126厘米，小明今年比去年高了多少厘米？提問(wèn)：如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？（板書(shū)課題）二、完成練習(xí)一第4~8題1．完成第4題。學(xué)生讀題后獨(dú)立解決。交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的？解答第（2）題時(shí)還有別的方法嗎？比較這兩題有什么不同？2．完成第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。重點(diǎn)把第（2）、（3）題與第（1）題比較，讓學(xué)生理解并說(shuō)清每道題的問(wèn)題是什么意思，是哪兩個(gè)數(shù)量相比較。3．完成第6題。指名學(xué)生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學(xué)生獨(dú)立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學(xué)生理解。4．完成第7題。學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾。”學(xué)生解答后交流思考過(guò)程。5．完成第8題。學(xué)生獨(dú)立解答。可以用計(jì)算器計(jì)算。完成后交流。三、讀讀“你知道嗎”學(xué)生自主閱讀。交流：讀完后你有什么想法？思考：為什么不可以說(shuō)2006年我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)幅度比2005年提高了0.3%？突出單位“1”不同的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)不能直接相減。提問(wèn)：你還能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長(zhǎng)的例子嗎？（給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行思考和交流，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生多留心觀察生活中的數(shù)學(xué)）四、補(bǔ)充練習(xí)1．甲數(shù)與乙數(shù)的比是4：5，乙數(shù)是甲數(shù)的（）%，甲數(shù)比乙數(shù)少（）%。2．2008年5月12日四川汶川發(fā)生大地震，為了幫助災(zāi)區(qū)衛(wèi)生防疫，84消毒液廠計(jì)劃捐給災(zāi)區(qū)250000箱84消毒液，實(shí)際捐給災(zāi)區(qū)325000箱。實(shí)際捐的箱數(shù)是計(jì)劃的百分之幾？實(shí)際捐的箱數(shù)比計(jì)劃多百分之幾？3．王大伯家有一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)20米，寬10米，擴(kuò)大后長(zhǎng)增加了5米，寬增加了2米，那么菜地的面積增加了百分之幾？4．小紅家一月份用水20噸，二月份比一月份節(jié)約用水10%，三月份比二月份多用水10%，三月份的用水量和一月份的同樣多嗎？為什么？如有時(shí)間，再組織學(xué)生完成以上練習(xí)，重點(diǎn)討論后兩題。五、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？課堂上你的練習(xí)情況如何？正確率高嗎？六、布置作業(yè)1、課內(nèi)作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第2頁(yè)3．納稅問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)的例2和“試一試”、“練一練”，練習(xí)二第1-4題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。2.培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。3．進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行納稅的計(jì)算。預(yù)習(xí)題：弄清什么是納稅？怎樣納稅？納稅的意義是什么？（課前布置學(xué)生上網(wǎng)查詢相關(guān)信息）教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)納稅的一些資料；教學(xué)光盤(pán)及多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)、了解納稅納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國(guó)家安全。因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù)。稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和所得稅等幾種。我國(guó)的稅收逐年增長(zhǎng)，到2005年，全年稅收收入已達(dá)到30866億元。（進(jìn)行納稅意識(shí)教育）提問(wèn)：你知道生活中到稅務(wù)部門(mén)納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)：納稅二、教學(xué)新課1．教學(xué)例2.出示例2:星光書(shū)店去年十二月份的營(yíng)業(yè)額約為50萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的6%繳納營(yíng)業(yè)稅，這個(gè)書(shū)店去年十二月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬(wàn)元？學(xué)生讀題。提問(wèn)：想一想，題里的營(yíng)業(yè)額的6%繳納營(yíng)業(yè)稅，實(shí)際上就是求什么？怎樣列式計(jì)算？你們會(huì)做嗎？試試看！學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書(shū)算式。強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以。
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新概念二lesson教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。
2、初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
3、朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
4、在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。理解兩句諺語(yǔ)“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義。可安排2課時(shí)進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個(gè)學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶；詞語(yǔ)卡片、生字卡片、田字格。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字。
1、出示左上圖。
（1）猜一猜。
師述：這三幅圖里，分別藏著一個(gè)漢字，你能找出來(lái)嗎？（相機(jī)出示：人從眾）。
表?yè)P(yáng)猜出“眾”的小朋友，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。
（2）找一找。
這三個(gè)字有好多朋友，我們一起來(lái)給他們找朋友。
（相機(jī)出示：工人跟從群眾）。
（3）讀一讀。
小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，請(qǐng)你讀一讀這些詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀）。
（4）比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“從眾”這兩個(gè)字是由“人”累加起來(lái)的）。
二、游戲誦讀，理解兒歌。
過(guò)渡：有一位會(huì)寫(xiě)詩(shī)的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫(xiě)了一首好聽(tīng)的'兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。
（1）分小組，合作搭積木。
比一比，哪一組搭得最漂亮？
（2）談體會(huì)，明道理。
a、這一組搭的積木可漂亮啦！請(qǐng)你們來(lái)談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)。
b、這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？
（3）聽(tīng)歌曲，感悟讀。
只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》）。
（4）揭課題，指導(dǎo)讀。
剛才我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字7》左半部分的內(nèi)容。（板書(shū)：識(shí)字7）。
a、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。
b、小組推薦學(xué)生朗讀，注重評(píng)價(jià)。
c、全班一起朗讀。
三、探究合作，學(xué)習(xí)新知。
1、小組合作學(xué)習(xí)。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌。左邊的課文，老師要請(qǐng)小朋友以小組為單位，用看看圖、識(shí)識(shí)字、讀讀詞或其他方法來(lái)學(xué)習(xí)。人人可以爭(zhēng)當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導(dǎo)）。
2、大組交流成果。
師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？
四、比較小結(jié)，拓展延伸。
1、比一比。
（1）男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。
（2）比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個(gè)道路，那就是團(tuán)結(jié)力量大）。
2、說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)或回憶童話、寓言故事來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
3、讀一讀。
帶著自己的體會(huì)、感受，一起把課文讀一遍。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群。
2、認(rèn)讀生字。
3、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字，有什么好方法。
4、自學(xué)筆順圖，在書(shū)上描紅。
5、交流書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。
6、《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)。
新概念二lesson教案篇五
念奴嬌。
作者：謝懋朝代：宋體裁：詞霽天湛碧。正新涼風(fēng)露，冰壺清徹。河漢無(wú)聲光練練，涌處銀蟾孤絕。巖桂香飄，井梧影轉(zhuǎn)，冷浸官袍潔。西廂往事，一簾清夢(mèng)凄切。腸斷楚峽云歸，尊前無(wú)緒，知有愁如發(fā)。此夕常娥應(yīng)也恨，冷落瓊樓金闋。禁漏迢迢，邊鴻杳杳，幽意憑誰(shuí)決。闌干星斗，落梅三弄初闋。
新概念二lesson教案篇六
一、指導(dǎo)思想：
面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、教材分析。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。
新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材非常注重話題，達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開(kāi)，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。
本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，第二學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚。
三、學(xué)情分析。
本班共有學(xué)生36人，絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，課堂學(xué)習(xí)積極性不高，回答問(wèn)題不積極。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開(kāi)始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重?？偟膩?lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。
四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、教學(xué)措施。
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
7、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。
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新概念二lesson教案篇七
酹江月/念奴嬌。
作者：黃宰朝代：宋體裁：詞三光五岳，孕乾坤英彩，非金非玉。赫赫巖巖真相種，來(lái)駕橫空仙鵠。十萬(wàn)兒童，和豐堂下，齊指梅山祝。黑頭難老，歲寒蒼檜修竹。須信自家有傳，中庸一卷，是長(zhǎng)生真。借問(wèn)洛陽(yáng)歸去後，幾度桃開(kāi)桃熟。十九年間，夢(mèng)回天上，再見(jiàn)棠陰綠。相將促覲，已聞沙路新筑。
新概念二lesson教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，并猜測(cè)黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。
2．大膽想象，體驗(yàn)共同閱讀的樂(lè)趣。.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《黃雨傘》ppt，黃雨傘和藍(lán)雨傘各一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、仔細(xì)觀察封面：
1.今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看看你從在封面上發(fā)現(xiàn)了什么？這是什么顏色的雨傘？
2.為什么要撐傘？你從哪里看出來(lái)的'？你覺(jué)得這是什么樣的雨？
3.黃雨傘下會(huì)是誰(shuí)呢？都有可能，那我們就先叫他黃雨傘吧。
4.你猜猜黃雨傘要去哪里？去干什么？
二、共同閱讀繪本ppt畫(huà)面。
1.你看到了什么？
2.黃雨傘碰到了誰(shuí)？猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么？
5這次她們又來(lái)到了什么地方，猜猜紅雨傘和黃雨傘在說(shuō)什么？
6.她們又來(lái)到了哪里？他們會(huì)不會(huì)去玩，為什么？
8.他們現(xiàn)在走在哪里？是往上走還是往下走，你怎么看出來(lái)的？
9.她們?yōu)槭裁赐Ｏ聛?lái)了？
10.她們來(lái)到了哪里？你覺(jué)得這里的樓房怎么樣？從哪里看出來(lái)的？
11.她們?cè)诟墒裁?？過(guò)馬路時(shí)要注意什么？她們這樣過(guò)馬路對(duì)嗎？
12.這么多的雨傘，她們可能來(lái)到了哪里？
三、.討論交流，并給書(shū)本取名字。
1.你們喜歡這本書(shū)嗎？為什么？
2.你能給它取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？
3.誦讀書(shū)名和了解書(shū)的作者。
四、活動(dòng)延伸：
1．漂流圖書(shū)，親子閱讀，無(wú)字書(shū)故事創(chuàng)編。
2．設(shè)計(jì)表格：讓幼兒回家選擇一個(gè)最喜歡的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)黃雨傘在干什么？可能在說(shuō)什么？想什么？讓家長(zhǎng)協(xié)助記錄。
活動(dòng)反思：
而且?guī)熢诨顒?dòng)中，教師也有整合的理念，把情感的（朋友很多很快樂(lè)，下雨天撐著美麗的小傘很快樂(lè)）、認(rèn)知的（各種顏色、傘的數(shù)量、游樂(lè)玩具、傘的收放等）安全的、自我保護(hù)的（遵守交通規(guī)則、走斑馬線等）、語(yǔ)言的（一些好的詞語(yǔ)：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷）等融合滲透在一起，促進(jìn)了幼兒全面和諧地發(fā)展。
此外，活動(dòng)中有的寶寶還提出了質(zhì)疑：
1.為什么能自己上學(xué)？（有的寶寶認(rèn)為他們是哥哥姐姐，已經(jīng)長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，所以可以自己撐傘上學(xué)。）。
2.為什么他們走這么久才到學(xué)校里？（因?yàn)樗麄円f(shuō)說(shuō)悄悄話、看看水里的倒影、小魚(yú)、還要到游樂(lè)場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、等火車開(kāi)過(guò)……）。
3.他們走了這么久，如果遲到了，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)他們？（幼兒猜測(cè)可能要打兩下小屁股、稍稍批評(píng)一下、說(shuō)說(shuō)他，讓他們以后早點(diǎn)來(lái)……）。
新概念二lesson教案篇九
1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課前了解拉丁美洲的巴西和巴拉圭所在的位子；搜集有關(guān)環(huán)境污染的資料。
教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、揭題，質(zhì)疑激趣。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)28課，請(qǐng)齊讀課題。
2、什么是葬禮呢？（為死者舉行安葬的儀式。）。
3、讀了這個(gè)課題，你們想知道些什么？（誰(shuí)為大瀑布舉行葬禮？為什么要為大瀑布舉行葬禮？怎樣為大瀑布舉行葬禮？等等問(wèn)題）。
4、你們想了解這些問(wèn)題，老師也想了解。但這篇課文是略讀課文，學(xué)習(xí)這樣的課文就要同學(xué)們運(yùn)用掌握的讀書(shū)方法來(lái)學(xué)習(xí)了。看看你們以往總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，讀一讀。
二、整體感知課文，了解主要內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們就用這些學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)28課吧！如有什么問(wèn)題需要與同學(xué)討論的可以與前后左右的同學(xué)討論。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
3、課堂交流，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
（1）課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容？（主要寫(xiě)塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這舉世聞名的大瀑布被葬送的原因。）。
（2）大瀑布發(fā)生變化前是什么景象呢？指名回答。這樣的景象給你留下的印象是什么？（結(jié)合板書(shū)：雄偉壯觀）。
（3）我們讀讀四五自然段體會(huì)一下這世界聞名的讓巴西和巴拉圭人民引以自豪的大瀑布的雄偉壯觀的景象吧！（自讀，齊讀，指名讀）。
（5）請(qǐng)讀一讀8自然段吧！
（7）指名小結(jié)大瀑布發(fā)生變化的原因。（結(jié)合板書(shū)：水源大減，水資源浪費(fèi)，水土大量流失）。
（8）同學(xué)們，知道了大瀑布因?yàn)楹恿魉创鬁p，水資源浪費(fèi)，水土大量流失，造成了這樣大的變化?？茖W(xué)家們預(yù)測(cè)，如果不挽救大瀑布，過(guò)不了多久，瀑布將完全消失。聽(tīng)到這樣的消息，你想到些什么呢？（要挽救大瀑布，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，節(jié)約用水等）。
（9）是的，要挽救大瀑布??！更要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們看人們是怎樣做的呢？（來(lái)自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，大批熱愛(ài)大自然的人匯集在大瀑布腳下。模仿當(dāng)?shù)赜〉匕踩藶樗麄兊那蹰L(zhǎng)舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。巴西總統(tǒng)也投身到這一行動(dòng)中，特意穿上了葬禮專用的黑禮服主持這個(gè)為瀑布舉行的特別的葬禮。）。
（10）巴西總統(tǒng)為什么要為這個(gè)聞名于世的大瀑布舉行葬禮呢？（他為這個(gè)大瀑布的逐漸消失而深趕惋惜和遺憾。因?yàn)檫@個(gè)大瀑布一直是巴西人的驕傲）。
（11）總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的活動(dòng)是為什么呢？（號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái)，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們生存的地球，使悲劇不再重演！結(jié)合板書(shū)：保護(hù)生態(tài)平衡、愛(ài)護(hù)地球）。
（12）同學(xué)們，如果你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？
三、總結(jié)。
塞特凱達(dá)斯大瀑布--這個(gè)給巴西和巴拉圭人民帶來(lái)驕傲與歡樂(lè)的大瀑布，由于人們肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動(dòng)，也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們賴以生存的地球吧！
四、擴(kuò)展。
1、老師這里搜集了一份資料，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（讀資料）同學(xué)們聽(tīng)了有何感想？
2、你們課前也搜集了有關(guān)環(huán)境污染的資料，我們交流一下。
3、同學(xué)們，老師建議你們把你們搜集到的資料辦成小報(bào)，張貼在墻上做宣傳。
4、作為小學(xué)生你怎樣保護(hù)我們周圍的環(huán)境呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
前：雄偉壯觀。
變化原因。
后：逐漸枯竭。
保護(hù)環(huán)境。
愛(ài)護(hù)地球。
課后記：
[28*大瀑布的葬禮(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
新概念二lesson教案篇十
酹江月/念奴嬌。
作者：黃升朝代：宋體裁：詞玉林何有，有一彎蓮沼，數(shù)間茅宇。斷塹疏籬聊補(bǔ)葺，那得粉墻朱戶。禾黍秋風(fēng)，雞豚曉日，活脫田家趣?？蛠?lái)茶罷，自挑野菜同煮。多少甲第連云，十眉環(huán)座，人醉黃金塢?；厥缀惔簤?mèng)破，零落珠歌翠舞。得似衰翁，蕭然陋巷，長(zhǎng)作溪山主。紫芝可采，更尋巖谷深處。
新概念二lesson教案篇十一
念奴嬌。
作者：黃人杰朝代：宋體裁：詞山光堂下，恰催花雨過(guò)，韶華將半。蝶舞回風(fēng)鶯度曲，暖響笙簫庭院。泥軾仙翁，當(dāng)時(shí)此夕，正夢(mèng)投懷燕。紫髯黃發(fā)，到今如此清健。豈但風(fēng)月平分，海沂千里，流得歡聲遍。屈宋江山，還助說(shuō)，莫惜金荷頻卷。問(wèn)壽何如，鳳池三到，卻放壺天晚。赤松應(yīng)待，掛冠歸伴蕭散。
新概念二lesson教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個(gè)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮演小兔子，聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)身體。
2、提供材料，自由探索。
幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。
幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習(xí)：
你是怎么玩的？表演給大家看看。
小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下。
再次分散練習(xí)，對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲。
教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家?！?/p>
第一次游戲時(shí)，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開(kāi)跳。
第三次游戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
4、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車方向盤(pán)，開(kāi)著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
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