總結是對過去的回顧和對未來的展望，能夠幫助我們更好地規(guī)劃和安排下一步的發(fā)展方向。要寫一篇好的總結，需要有清晰的邏輯和連貫的思路。這里有一些總結的典型例子，供大家學習和借鑒。
初中教師家訪工作總結篇一
家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。應該說，這部分工作成分的存在和延伸為學生的成長與發(fā)展起到了保駕護航的作用，不容小覷。而在實際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務于學校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務于學生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認真工作，及時反思和總結，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗更好、更全面的來指導我們開展好各項工作。為此，本人在這次“教師訪萬家”的活動中，把家訪工作中的一些心得體會小結如下：
1、針對不同個性特點的學生，先將需要進行家訪的學生群體進行有效分類，同時結合學生所在地域和家長上班時間等特點進行科學、合理的指導家訪工作，力保家訪工作的順利進行。
2、在上門家訪的過程中，首先、應將學生的在校情況全面、如實的匯報給家長，與此同時需要積極認真的與家長交流獲知學生平時在家的具體動向，如：學習時間的長短、學習精神狀態(tài)、娛樂性活動等，倘若遇到學校放假，學生在家的具體去向問題等。其次、協(xié)同家長共同商討學生在學習上碰到的一些棘手問題，以及學生自身身上存在的一些有關養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師—家長—學生”座談的形式來群策群力，為有效、妥善處理問題并切實找到出口營造一個有利的外部條件。這可以說是為處理具體的問題創(chuàng)造了一個“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最后，教師需要向?qū)W生家長明確“一個中心、兩個基本點”的重要思想，一個中心：以學生為中心。兩個基本點：家庭教育、學校管理。為此，教師需要讓家長深刻領會到科學、健康、有效的教育對于學生的健康成長和發(fā)展的重要性，以及對于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義。而在切實打通這個關節(jié)的情況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個問題就匯合到了學校和家庭如何更有效的來服務于學生的成長與發(fā)展上面來了。
3、在切實形成教育合力的前提下，教師和家長在及時、準確、有效的相互反饋學生的實際情況下可以在第一時間掌握學生的思想動向和具體行蹤，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生。通過相互協(xié)作，校方和家庭可以針對學生的實際狀況制定一些操作性強，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促學生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學習興趣、挖掘?qū)W習潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個家訪工作的核心部分，可以說是重中之重，這可以說是為妥善處理問題創(chuàng)造了一個“硬環(huán)境”。
4、有了前面工作的投入和實施，接下來就需要在反復不定期的時間點上給學生“好好脈，把把關”了。這需要教師在一個階段的觀察和引導之后，再結合家長的及時反饋信息，來科學、合理制定下一步的提升計劃。由此，在循環(huán)操作中提升學生的各方面能力和水平，并做好有關學生成長的資料庫，便于經(jīng)驗的積累和使用。
以上幾點工作體會和總結還只是整個家訪工作的很微小的一個片段的歸納和總結，然而，它的作用和意義是不可忽視，也不能被忽略的。相信在不斷的反思和總結的過程中，對于掌控家訪工作這一“航母”，勢必會越來越得心應手。還是那句老話，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也堅信學生會越來越懂事，學校越來越深受大眾的鼎力支持，而教師也必將會越來越優(yōu)秀和出眾。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行，直到成功登陸。
初中教師家訪工作總結篇二
家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。今天本站小編給大家整理了初中教師家訪。
僅供參考。
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以下三個方面做了具體準備工作：
一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。
三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到學習方法，給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說：“我們十三中學班級人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心!我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>
學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我。”一個外向的學生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧?！边€有一個較為調(diào)皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。
通過此次家訪，我有以下兩點體會。
1、家庭教育對學生的成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
晚風吹拂田野，日光灑下余輝。西邊的太陽紅紅的，暖暖的灑在我們一行人身上，梁一書記，張俊主任和我，帶領著四個興高采烈的孩子，穿行在郭河村的鄉(xiāng)間小路上，我們正在落實襄城區(qū)教育局關于“課外訪萬家，不讓一個孩子輟學”的行動。
朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費，早不想讀書了，學校了解情況后，給予了朱銀銀的困難生的補助，當朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時，連忙出來迎接，可朱銀銀躲在廚房里不肯出來。爺爺奶奶告訴我們，朱銀銀常認為自己家境貧窮，成績差而自卑。其實朱銀銀這次期中考試有很大的進步呢!今天我們一行還給她帶來了進步獎，爺爺奶奶見獎品，拉著書記和老師的手連聲說：“你們是朱銀銀的大恩人，我們家真不知怎樣感謝校長和老師?！敝煦y銀聽說自己也得獎了，連忙從廚房里出來，臉上有了一絲笑意，終于開口了：“老師，我也能得獎?”“是的，孩子，別人能做到的，你通過努力也能做到?！睍洆崦⒆拥念^親切地說。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。也許是激動的淚，也許是幸福的淚。
是啊，家庭幸福的孩子擁有一個健康快樂的童年?？芍煦y銀的童年充滿著淚水和悲傷，怎能叫人不生同情和憐憫之心呢?爺爺奶奶和我們坐在一起交談著，朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮，就靜靜望著我們，當我們在爺爺奶奶面前夸她每次聽寫都會對，學習有明顯進步時，她就裂開嘴笑了。老人年紀雖然大了，但思路很清晰。他聽著我們一點一滴反映李艷的在學校表現(xiàn)時，就關切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一書記對爺爺說：“要求家人以后鼓勵她完成學業(yè)，多同孩子交流，問一問他今天在學校學到了什么?發(fā)生了什么好玩的事?把課文里的故事講給爺爺聽，好不好?只有這樣經(jīng)常訓練孩子開口交談，她日后才會合群?！睜敔斈棠绦念I神會的點著頭。
孫子是爺爺奶奶的心尖尖。一個老人，盡自己全力不僅養(yǎng)育孫輩，還要擔起教育的重任。我們在日后工作中，一定要特別注意多與老人交流，幫著他一起讓孩子能站在更高起點上。
真真實實的家訪，老師與家長靜下心來交流。家長明確學校的方針政策，老師了解了學生的生活環(huán)境，大家為了共同的目標，彼此走得更近。家訪，在家校間架起一座橋。經(jīng)常走走，必定雙方受益良多。
初中教師家訪工作總結篇三
最近連續(xù)對班級部分孩子進行了家訪，應對不一樣的家庭和不一樣的家長，心理的感受也是很復雜的。如何讓家訪不流于形式，真正起到溝通交流的作用，我也是有務必的體會的：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務。
1.了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師僅有對學生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2.向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。
3.與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4.向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、透過切實開展工作，家訪成果顯著。
1.透過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2.透過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3.以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4.透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦，并及時反饋。
1.良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的提高。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來改變孩子。
2.學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3.家長對學校和教師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
初中教師家訪工作總結篇四
按照學校的統(tǒng)一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼。而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
初中教師家訪工作總結篇五
在一次美術課上，當我提問要求學生對雕塑作品分類時，一位男同學說：“雕塑可以分為穿了衣服的和沒有穿衣的”。他的話音剛落，就引發(fā)了好一陣怪笑?？粗瑢W們好奇但是又似懂非懂的樣子，我嚴肅地說到了東西方文化的審美差異，介紹了米開朗基羅、羅丹等藝術大師以及他們的雕塑作品，強調(diào)了人體藝術的運動、健康和自然美，順手從桌上翻閱一本書，這本書中有幾幅國內(nèi)人體雕塑作品，正好可以給同學們看看。這時有的同學在忍不住偷偷地笑，還有還乘機大聲怪叫，而更多的同學(女同學為主)保持沉默。
這時一個調(diào)皮的同學開始插嘴：“老師，不是我無知，是我們怕丑?！比w同學都笑了，詭秘地望著我，看我怎樣回答。這確實又給我出了個難題，不過我不愿意被他們牽著走，我的的智慧錦囊還不會“資源欠缺”。我對同學們說：“你們覺得人體丑嗎?”沒有人站起來反對，都神秘的笑了。“我這里倒是有幾幅丑的。”我還沒有說完，學生驚訝地望著我，有女同學連忙夸張地捂著眼睛，我說：“這都是你們的杰作，正好利用現(xiàn)在的機會作為回報展示給大家，心里好好地想想，究竟什么是美，什么是丑?！?/p>
美術教室后面的桌子上有很多被學生弄壞的學生作品和素描師范掛圖。我拿出其中的一幅素描作品，畫面已經(jīng)被惡作劇的學生用簽字筆畫的亂七八糟;幾張素描師范掛圖也被惡作劇的學生挖破了;被還有擺在架上的石膏頭像也被學生用鉛筆添畫了眼珠和胡須。。。。。。
“誰來談感受?究竟美與丑的標準是什么?”我說，“你們對這樣的作品怎么評價?”學生什么也沒有說，剛才的神秘笑容已經(jīng)消失的無影無蹤。
我嚴肅的對同學們說：“對作品的尊重和認同是你的文化修養(yǎng)問題，你甚至可以批評可以辯論，但是隨意涂劃毀壞作品這種作法是不可取的。”
也沒有繼續(xù)展開關于人體的話題，這是一個很中國國情的話題，只有慢慢滲透，東西方文化的差異怎么可能在一節(jié)課把它闡釋清晰?只有在接觸和了解的同時，接受和認同。當然重要的是，我欣喜地看到學生的態(tài)度正在慢慢地發(fā)生變化，這才是我希望看到的。
《心理學》不是告訴我們：“孩子天生就有一顆好奇心，一切未知的領域都會成為他們探求的目標，關注人體也是無可非議的正常心理。”但受封建思想的影響，一些家長和老師一旦發(fā)現(xiàn)孩子有關注異性的行為，便采取不是訓斥、挖苦，就是回避的教育方法。訓斥、挖苦只能傷害孩子的自尊，毫無益處;回避也不是辦法，孩子太小難以辨別是非，放任自流對他們的成長是有害的如果正面引導，用美去搶占孩子的精神陣地，不健康的思想也就退避三舍了。
初中教師家訪工作總結篇六
20xx年1月22日的中午，我進入校門以后象往常一樣先進教室去轉轉，看看中午在校吃飯的同學是否能夠合理安排時間，中午班上的紀律是否正常。盡管一年多來從值班老師那邊反饋來的信息都不錯，說我們班的紀律不錯，但從接手這個新班級開始就養(yǎng)成的中午有時間都到班上去走走的習慣卻改不了。進入教室以后，班上一切如預料中的一樣的正常，在校的十多位同學都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復習或閱讀，連平時很不用功的，上周還在值日班長記錄上記載有抄作業(yè)行為，且上周英語總復習的聽寫沒過關的楊云祥也在奮筆疾書，我感到頗為欣慰，就順勢往楊云祥那邊踱過去，想去看看他在寫什么，順便表揚一下他，期末總復習了，又是全市統(tǒng)考，“我的表揚也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點得意地一邊想一邊就來到了楊云祥的身邊。誰知這一去不看不要緊，一看我是氣不打一處來，在他的訓練卡邊上放著我們班政治成績頗好的一位女生的訓練卡，政治課本放在訓練卡的前面。
我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習慣之一就是抄襲作業(yè)，二是撒謊，不誠實，同學們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交，但一定要主動去請教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認真弄懂答案的來源，掌握解題的方法更能有效的提高學習成績。”言尤在耳，他居然吃了豹子膽，在我進入教室以后仍然不動聲色地抄作業(yè)，簡直太沒救了!我是火冒三丈，厲聲喝斥：“楊云祥，你在干什么?我上個星期才找你談過，你今天居然在抄作業(yè)，你太讓我失望了?！闭f著我一把把他的政治課本奪過來，啪地一聲合起來扔到桌上，覺得還不解恨，把他的政治訓練卡一把抓住，三兩下就給撕掉了，并訓斥到：“如果你用這種方式做作業(yè)，那你以后可以不用做政治作業(yè)了，做了也沒用!”本來就很安靜的教室此時更是靜得連根針掉地上都能聽到。我能感覺到雖然同學們都沒有回頭看發(fā)生了什么事，但手中的筆都慢下來或都停下來了。我意識到我火發(fā)大了，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治，這是原則，不能讓步。略為思考一下，我冷冷地對楊云祥說：“你跟我到辦公室來?！比缓笪蚁蚝箝T走去，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來，我又提醒了一次，他似乎并沒有要跟過來的意思。我伸手就去拉，他居然很用力地要甩開我的手，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來，當班主任這么多年了，尤其是到德圣以來還沒哪個學生敢跟我如此正面沖突呢，做為其他班級的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事，今天居然發(fā)生在我自己的班上，那時的心痛無法用語言來表達。
直未能成行，而他爸爸相對來說比較寵兒子，所以有時爸爸所講的話起不了太明顯的作用。
等楊云祥的爸媽都到以后，我先把大致的情況跟他們說了一下，尤其強調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度，希望他們嚴加管教，同時我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀記錄也給他爸媽看了一下，以增加他們對楊云祥問題嚴重性的認識。然后到教室中，我把楊云祥喊了出來，告訴他，他爸媽在會議室等他。
他們爸媽對楊云祥的批評教育也盡在我的預料之中，用詞也激烈，從初一開學初我對他的關心到這次他的態(tài)度的不應該等等，我聽了都有點為自己動容，他聽了一言不發(fā)，臉上雖然沒有剛才和我沖突時的怒氣了，但仍然看不出他真正的悔悟。在他爸媽對他教育的兩節(jié)課過程中，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書向我道歉，向全班同學做檢討時，他就發(fā)脾氣了，甚至拎著書包說要檢討就不上學了。但抄襲作業(yè)不是小事，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了，否則我的一時心軟會助長他的壞習慣反而害了他。于是我硬著心腸告訴他：“必須認錯，必須檢討，寫好檢討，在全班消除影響以后再進教室上課，今天下午還有兩節(jié)課，你不是不想上學嗎，這樣你先回家反思一下，明天給我答復。”我一直很認可一種教育觀念，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育。”也許這次懲罰會成為一個教育契機，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點教訓，改掉不良習慣呢。我把我的想法告訴了他的爸媽，而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉。
第二天一早，我冒著大雨提早趕到了學校，想在早讀前把這個偶發(fā)事件處理好，不影響他的早讀。畢竟快期末考試了，僅管他不用功，但在老師的引導下，多少都能掌握一些知識。經(jīng)過一個晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多，也預料著他早上來能先到我辦公室，向我道歉，然后能在全班作個檢討，在班上也起到一個殺雞儆猴的作用，班上其他有抄作業(yè)行為的同學會因此有所收斂。
然而到辦公室以后，我并沒有等到期待中的檢討書。我暗想：“難道他真的不想讀書了，沒來?”疾步走向教室，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了。我問道：“誰讓你先進教室的，你的檢討書呢?”而此時的他不理不睬，繼續(xù)從書包中向外拿課本。我頓感到威嚴掃地，一個抄作業(yè)的同學如此囂張，我必須要給全班同學一個正確的是非觀念。我喝令他離開教室。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來就不想來上，是我爸讓我來上學的，我怕你啊!”他的咆哮更堅定了我要給他一個教訓和正確的是非觀念的決心。這時他爸爸也到了，底氣很不足地說，他兒子仍然不肯認錯，但要考試了，老師能不能讓他上課復習。我突然為他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子錯了，卻不能教育自己的孩子知錯就改，還在為兒子求情，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子今后如何在社會上立足。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進去上課，那就一件很容易的事，但在班上造成的負面影響是相當大的，你是不是也得為班上其他家庭的五十個孩子考慮一下，他如果不能向全班同學保證以后再不犯此類錯誤，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學身上發(fā)現(xiàn)，你讓我這個班主任如何處理，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負責任的老師，你還會放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無言以對。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯誤。
能改變這個始終不肯認錯的男孩的態(tài)度。此時的楊云祥好象更樂于回家，給人一種迫切想到逃離這個考試的氛圍越來越濃的校園印象，所以他對我、校長以及家長的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度。既然教育起不了作用，那應該是懲罰上場表演了。這個犟孩子被無計可施的爸爸領回了家，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認錯，不檢討就不讓他來。
二、事件的原因分析。
這次這個對錯應該是比較明朗的一個偶發(fā)事件，最后發(fā)展到興師動眾，請了家長、校長、包括楊云祥最好的同學共同參與處理，這讓我感到很失敗，但也激發(fā)了從來不肯輕易認輸?shù)奈业亩分?，是什么原因?qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強硬呢?難道真是我錯怪了他，但我明明就看到別人的訓練卡就在他訓練卡邊上，而且他當時他正在補做著沒做完的題目，我相信我的眼睛。那又會是其他什么原因呢?我找了幾個楊云祥要好的同學了解一下，得知楊云祥當時作業(yè)確實沒做好，于是找了一張做得好的訓練卡到書上去找答案去了，然后就從書上把答案往訓練卡上抄，所以楊云祥認為自己的行為應該不算抄作業(yè)。原來他所認為的抄作業(yè)的標準和我的根本不一致，難怪他不肯認錯。
而沖突解決后，我從楊云祥自己的口中得知，他也不是真的認為自己沒錯，只是從來沒有在全班同學面前做過檢討，也沒有被老師當著全班這么多同學的面這么嚴厲的批評，他覺得老師的做法讓自己很沒面子，所以態(tài)度才那么惡劣，不想認錯，現(xiàn)在知道自己錯了，當時是自己的虛榮心在作怪，結果導致了這場不該發(fā)生的沖突，還影響了自己的復習。
三、事件措施及結果。
在楊云祥回家反思兩天中，我密切關注著楊云祥的動向，并及時打電話給他的家長，了解他的態(tài)度。當我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學打電話過去給楊云祥，勸他向老師認錯，他那樣的態(tài)度讓同學們感覺到很可怕時，我覺得有些欣慰，同學們的是非觀念并不象我想象中的那么差，那么容易動搖，我多慮了。我開始反思我的處罰是否太過嚴厲了。而更讓我高興的是，在同學和家長的勸說下，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學的時候想放假，而別人同學都在上學緊張地復習時，自己在家休息得一點都不踏實，覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心，就開始后悔自己的沖動了?！庇谑菞钤葡樽屪约旱陌职执螂娫捊o我，同意向我道歉，認錯，也同意寫檢討了，但能不能不在班上公開做檢討，那樣太沒面子了，太傷自尊了，老師能不能給他一個機會，今后不懂的問題一定主動向老師同學請教，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考，希望老師能夠象以前一樣不計前嫌，一如既往地關心幫助他。
星期五一早，我依然早早地來到學校，楊云祥也主動來到辦公室誠懇地向我認錯、道歉。我在接受他的認錯、道歉的同時幫他分析了當時的情況，以及可能產(chǎn)生的后果，并且告訴他，如果他態(tài)度不變，我決不會改變立場。當然，我也分析了他當時的心理(覺得老師在批評他，讓他在同學中丟了臉面)，并指出我自身的不足，最后又安慰和鼓勵他，老師絕不會記恨他，潛力極大的他只要用心讀書，完全可以大有作為。他是心悅誠服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的。事后我去教室時，看到那張簽著楊校長語重心長的批語的檢討書很平整地貼在后墻上，完全沒有那種應付和摭掩的傾向。我暗自慶幸，我并沒有被如何維護師道尊嚴以及怒火沖昏了頭，適當?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y局。
發(fā)生抄作業(yè)的事件，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學習態(tài)度也有了很大的轉變，周末再也不和村上的小伙伴出去無節(jié)制地玩耍了，已經(jīng)能主動看書學習了，并向我表示了感謝。而我也并沒有因為楊云祥在班級中對我的無禮行為導致我在班級同學心目的威信有所下降。這些正是我所期待的結果。
四、事件的反思。
這次事件雖然最后看似我占了上風，但我一點都高興不起來。請家長把他領回家并不是我的初衷，要知道我和全班同學都對這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望，期中總均分沒拿到第一，校前十名的人數(shù)也與上學期期末相比大大減少，大家都憋足了勁要在這個統(tǒng)考中搏一下。因此我不希望任何人拖后腿，更何況在家休息不上課呢。
因此事后，我進行了深刻反思：由于學生思想不成熟，班主任在實際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學生，有的一錯再錯，屢教不改;有的偏偏在班主任強調(diào)某個問題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應該出問題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學生。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件，在冷靜思考之后，我認為可以吸取以下的教訓，掌握以下一些招數(shù)：
(1)保持冷靜。
俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學生犯錯誤時，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風范。
(2)寬容大度。
俗話說：“宰相肚里能撐船?！睂捜荽蠖仁且环N長者風范、智者修養(yǎng)。當你怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤”。
(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權。
對待學生出現(xiàn)的錯誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應深入調(diào)查，查明緣由，再對癥下藥。
(4)欲抑先揚。
先肯定學生的優(yōu)點，然后再指出其不足，這樣教育效果會比較好。
初中教師家訪工作總結篇七
家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。下面是小編搜集整理的初中家訪。
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20xx暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的社會效應。
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結范文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。
1、學校應更加積極到建設學習環(huán)境，創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。
2、開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。
3、學生向素質(zhì)教育方向盡快轉變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學校安排相應的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結能力，拓展學生的知識面。
6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上。
7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。
在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲晔钇?，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為新學期開始班主任工作的一項重點內(nèi)容。
1、通過家訪，深入到各個家庭細致的了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、通過家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
1、由于父母忙于工作掙錢，沒有時間照顧孩子，多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對隔代的關心和照顧，老一輩往往對孫子孫女百依百順，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學習習慣，更無力監(jiān)督家庭教育。
2、部分孩子在家沒有學習的習慣，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做。
3、部分孩子由于家人的寵溺，在家容易對家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人，比較自私。
4、由于家長受教育水平的高低不同，針對教材的情況，部分家長反映即使由父母直接管教的孩子，家長也只起到了督促的作用，對學生的輔導還存在很大的問題。很多家長開玩笑說現(xiàn)在的小孩子學的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導，家長希望老師要對學生嚴格要求，并表示了對老師的滿意。這就要求學校和家庭更進一步的協(xié)同教育，家長要起到很好的監(jiān)督作用，這樣才能盡可能的使學生在校學習的知識得到鞏固。
通過家訪增進了教師和家長的溝通和理解，有很多家長毫無保留的向教師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的可貴，所以我覺得象這樣的活動可以多開展，因為“為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子”是家長和學校的共同目標和心愿。
初中教師家訪工作總結篇八
本學期根據(jù)省教育廳和市教育局、學校安排，我校進行了“課外訪萬家”活動，并且認真填寫好《教師家訪記錄表》。
入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。一個多星期的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學生們，而且也深深地體會到身處旅游明星鎮(zhèn)的木魚家長對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決?家長的期望如何才能實現(xiàn)?如何更好地管理這個班級，如何辦出木魚小學的特色等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對我的家訪工作作如下總結：
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務。
二、家訪前要明確目的和內(nèi)容。
家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內(nèi)容要具體真實。
三、家訪時要以正面教育為主。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。
四、家訪后要做好家訪記錄，及時反饋。
每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。
在整個活動中，我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動，參與率是100%，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯(lián)系。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，為處理班務，教育孩子開辟了一條新途徑。
初中教師家訪工作總結篇九
一所學校的發(fā)展離不開各級領導的關懷，離不開全體師生的共同努力，更離不開各位家長的大力支持。
為了辦好讓人民滿意，讓家長放心的教育，x月x日，x日，x日三天，天氣悶熱，酷暑難耐，xx小學全體教師放棄休假，兵分三路，分別對xx，xx，和xx，xxx，xx等十余個村莊的本校學生進行了家訪，先后共走訪近xx個家庭。
每到一個學生家里，各老師先向家長匯報學生的在校學習、生活表現(xiàn)情況，并向家長了解了各個家庭的基本情況，詳細準確的填寫了家訪記錄表，并了解學生在家的表現(xiàn)，叮囑學生在假期制定科學合理的學習計劃，積極參加社會實際活動，注意安全，牢記學校的安全教育內(nèi)容，幫助家長做一些力能及的事。學生們向各教師匯報了暑假計劃，有的準備要參加一些有益義的活動，有的打算學習舞蹈、繪畫，有的打算學習跆拳道等，家訪的同時，教師們還為每名在校學生帶去了學校精心準備的假期禮物一本課外閱讀書，本次學校采購了適合各年齡階段學生閱讀的圖書近300余本，希望通過這種引領，讓孩子們多讀書，讀好書，愛上讀書、不斷拓展閱讀面，提高習作水平。隨后，各教師征集了家長對學校的意見和建議，并向家長承諾積極改進，爭取辦好讓所有家長滿意的教育。
此次家訪，拉近了學校，家長的距離，為學生的假期安全打了預防針，使家庭教育與學校教育緊密地結合起來，達到了預期的目的。
家訪的意義：
一、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定基礎。
二、通過向?qū)W生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
初中教師家訪工作總結篇十
不知不覺新的學期又要開始了，本學期我們大班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，并根據(jù)開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結如下：
我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。上學期我組教師在園領導的支持下，在新《綱要》新教材的指導下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從幼兒園的實際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標，進一步轉變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結向上的集體。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎。
一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學期我們以轉變教師觀念，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評和認可。
5、開展經(jīng)驗交流活動：
教研活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學習心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動，改變以往教研模式，讓到酒泉學習的每位教師對開學以來在教育教學中結合自己外出學習來的先進理念和結合本園的實際進行反思交流，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論并幫助解決。教師參與的.積極性與主動性非常高，氣氛活躍，每位教師都提問題、談見解，并開展討論。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量，也有利的促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們組根據(jù)園里安排開展了轉變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領域特長方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕松、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領域特長開展的教學研討方式得到了園領導的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階。
經(jīng)過組內(nèi)教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中，大家對轉變教育觀念，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設計有關幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。
為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結對學習，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復實踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務能力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長較快，讓個人能力更快發(fā)展。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。
通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結經(jīng)驗，運用經(jīng)驗，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團結協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉變和進步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，待別是教學活動的組織形式上，區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，這些成績的取得，當然也離不開組內(nèi)所有成員的團結互助，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為比賽怕別的班級成績高了就不去幫忙，相反，而是希望大班所有的班級都取得好的成績，而在那跑前跑后，當成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成，取得意想不到的結果。當然有成功就有不足，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;。
2、注意教材的學習和目標的確定、落實;。
3、加強對教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動。
4、摸索特色教學的經(jīng)驗，展開研討，總結。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的......
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們......
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們......
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總......
初中教師家訪工作總結篇十一
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女又過干溺愛，隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過校園教育來改變孩子。
絕大部分學生在校園里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要校園、家庭、社會的共同參與家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展責獻自己的一份力量!
初中教師家訪工作總結篇十二
家訪資料
原因：佳妮小朋友近段時間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。
家長：
（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>
效果
通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個聰明、活潑的孩子。
初中教師家訪工作總結篇十三
不知不覺新的學期又要開始了，本學期我們大班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，并根據(jù)開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結如下：
我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。上學期我組教師在園領導的支持下，在新《綱要》新教材的指導下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從幼兒園的實際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標，進一步轉變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結向上的集體。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎。
一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學期我們以轉變教師觀念，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的.計劃，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評和認可。
5、開展經(jīng)驗交流活動：
教研活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學習心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動，改變以往教研模式，讓到酒泉學習的每位教師對開學以來在教育教學中結合自己外出學習來的先進理念和結合本園的實際進行反思交流，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論并幫助解決。教師參與的積極性與主動性非常高，氣氛活躍，每位教師都提問題、談見解，并開展討論。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量，也有利的促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們組根據(jù)園里安排開展了轉變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領域特長方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕松、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領域特長開展的教學研討方式得到了園領導的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階。
經(jīng)過組內(nèi)教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中，大家對轉變教育觀念，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設計有關幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。
為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結對學習，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復實踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務能力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長較快，讓個人能力更快發(fā)展。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。
通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結經(jīng)驗，運用經(jīng)驗，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團結協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉變和進步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，待別是教學活動的組織形式上，區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，這些成績的取得，當然也離不開組內(nèi)所有成員的團結互助，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為比賽怕別的班級成績高了就不去幫忙，相反，而是希望大班所有的班級都取得好的成績，而在那跑前跑后，當成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成，取得意想不到的結果。當然有成功就有不足，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;
2、注意教材的學習和目標的確定、落實;
3、加強對教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動。
4、摸索特色教學的經(jīng)驗，展開研討，總結。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
初中教師家訪工作總結篇十四
又是一個美好的周五！與以往不同的是：今天出了開心還有點緊張。
孩子們的考試結束了，陶*媽媽也來了。微笑的力量果然非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張，開始從容地和她聊起來。原以為三言兩語就能結束的交流，在融洽的氣氛中被延長了半個多小時。聊完后，我很羨慕陶*能有這樣一個亦師亦友的開明媽媽！從不成條理的對話中，我總結了以下幾條陶媽媽的教育方法：
1.嚴守原則性問題，放手讓孩子去做。從陶媽媽的話語中，我認為她很注重孩子的獨立性和各種品格的培養(yǎng)。當家里有什么事情需要做決定時，陶媽媽會征求陶*的意見，如果合理就會采納，我想這也是為什么陶*能有條理地表達自己，并且時不時向老師提建議的原因之一。但陶*的陽光與外向遠遠超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響，這就得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會有家屬會，而此時陶媽媽就會讓陶*在家屬會的舞臺上進行自我介紹或者表演，進而鍛煉陶*的膽量和交際能力。所以，當我聽到陶*能和部隊里的男女老少都能打成一片時，我也沒有過分詫異。
2.興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個性。陶*在課外也參加了不少培訓班，常規(guī)的數(shù)學、作文、英語補習，他一個都沒少?？沙鋈艘饬系氖牵@都是陶*自己喜歡才去的！陶媽媽說，在日常教育中，她并不強迫孩子去學習什么，只是建議孩子去試一試。如果有興趣，才讓孩子去學，這樣事半功倍！其他教育，如閱讀，陶媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學習的熱忱，略顯不耐煩了，陶媽媽會選擇立刻停止，因為抓了這幾分鐘，失去的是接下來更長的時間。在教育中，最重要的是明白孩子要什么，要尊重孩子的個性發(fā)展。
3.努力跟孩子做朋友，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友！陶媽媽說，她很注重孩子的誠信問題，當她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時候，她不是立刻板起臉，而是通過心平氣和，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負擔”、“媽媽不是別人，是你的朋友，()有什么話都可以說”。在陶*的'交友問題上，陶媽媽也不像部分父母，三令五申不準孩子跟學習不好或是有缺點的孩子玩，反而告訴陶*“三人行，必有我?guī)熝伞?！在交往中，要學習別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正。當陶*的交往伙伴確實不好時，陶爸爸也會用“近朱者赤，近墨者黑”來提醒他。
4.教育，要從娃娃抓起。孩子的教育不是從他步入校園開始的，而是始于家庭。陶媽媽從小教導陶*要懂得感恩，做個有禮貌的人！在耳濡目染中，陶*也成了一個懂禮貌，心懷感恩的好學生。他會通過觀察看到李老師每次都是最后一個吃飯的，李老師很辛苦。他會盡自己所能給我這個實習老師獻計獻策，讓我能管理好這個班級。或許也正是因為他有一顆感恩的心，在日常生活中，他總能熱心地幫助別人！
5.時刻關注孩子，缺點不可忽視。孩子每天都在長大，他的每一個細小的缺點都不可忽視。陶媽媽關注到陶*比較粗心，容易分心，正在積極想辦法幫陶*改掉這個小毛病。分心，是每個孩子的通病，有些家長重視了，而有些則沒有引起重視，個人認為這可以影響一個孩子能走多遠。
6.充分相信老師。陶媽媽說，她把陶*交給李老師很放心，因為李老師是一個負責任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的好老師！我想，這也是陶*能在學校好好學習的原因。如果家長不信任老師，老師在教學過程中都不會有激情的。
陶媽媽說，陶*的很多優(yōu)點都是遺傳比較好，生活環(huán)境比較好的緣故?？晌艺J為，與其說陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境，還不如說得益于他有一個開明的媽媽！我想正是陶媽媽時時刻刻的正面引導，才讓陶*有了今天的陽光燦爛！
初中教師家訪工作總結篇十五
一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
初中教師家訪工作總結篇十六
3、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
（一）情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：1、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的66％，2、進城務工子弟占了13%，3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%。
（二）在家訪中得知，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。
（三）缺少關愛的單親家庭和進城務工子弟
本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
通過這次家訪，我認識到，家訪是必不可少的教育形式。
1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學校里學的什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
4、教師對單親家庭的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
初中教師家訪工作總結篇十七
我的兒子余xx是北街小學六(1)班的學生。x月12日，他的班主任王少國教師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情景，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情景。作為家長，我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!
一向以來，學校教師給了余xx親切的關懷和諄諄的教誨。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然，王教師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不進取，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì)。
王教師還詳細地詢問了余xx在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務等等，我們都如實相告。王教師肯定了我們的'一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長應當做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，堅持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和本事。
初中教師家訪工作總結篇十八
這個學期我和羅老師在開學的第一個月就開始計劃進行家訪，決定把每個孩子的情況與家長進行適當?shù)慕涣?，緊抓孩子的習慣，促進孩子的進步。
第一學月，我們主要對變化較大的孩子進行了收心家訪。我班的葉嘉怡是個大方、專注的孩子，但是本學期開始孩子的表現(xiàn)情況很有問題，上課不專心，經(jīng)常走神，我和羅老師看在眼里，急在心里。我們決定約見家長進行交流。由于孩子的父母要求在校進行，我們在教室里與孩子進行了一個小時的摸底和開導，與家長達成了初步的共識。要求孩子有事就說，多與父母和老師交流，并且表示對孩子有很大的信心，知道孩子能改正自己的不足。此后孩子能積極面對的自己的問題了，逐漸有了改變。對此，我們及時鼓勵，孩子進步神速。每周星期五放學，家長到學校接孩子的時候，我們都會對孩子的情況進行總結。逐漸的，孩子在我們的重視與鼓勵下走上了正規(guī)，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)很優(yōu)秀。當然有開心的事情也有困難的事情。我們與我班的轉學生趙瑞澤父母的交流就難多了。在第一學月，我們和孩子父母的交流多大十次之多。但是孩子的’變化很小，不過父母很滿意，覺得自己的孩子喜歡我們學校了，喜歡上學了。雖然孩子的學習成績很不理想，但是孩子愛上了這里的老師，覺得自己的老師好。
隨著學校家訪工作的大力開展，我們的家訪工作也緊鑼密鼓地進行了。根據(jù)家長的意愿，我們開展了親子活動，到家家訪，到校家訪和電話家訪。
特別讓人感動的是我班楊詩怡媽媽和田海森媽媽組織的“雙東釣魚加燒烤”親子活動。我們來自十個家庭的成員，一路浩浩蕩蕩來到他們家的養(yǎng)雞場。孩子們和爸爸媽媽們馬上就在一個天然魚塘展開了釣魚活動。父親釣魚，母親觀戰(zhàn)，孩子們抓魚，可開心了。每次只要是誰釣到了魚，池邊就會發(fā)出陣陣歡呼。我們在這天然的氧吧里感覺身心特別放松，站在魚塘邊就開始了與各位家長的交流。家長都覺得學校倡導的親自體驗活動讓孩子有了更多的童趣，讓孩子們從別人身上學到了更多的知識和為人的方式。當然在談到自己孩子的趣事時，家長們那濃濃的幸福感溢于言表。孩子們在這樣無拘無束的活動中一會兒抓魚，一會兒看小雞，一會兒摸田螺，展現(xiàn)了另一面。釣完魚，楊詩怡媽媽和田海森媽媽已經(jīng)為我們烤好了自己打的斑鳩。大家一陣感嘆，都對他倆的付出表示由衷的感謝，大家在一片和諧的氛圍中交流這感情，表達這自己的謝意。孩子們仿佛不知道累似的，從頭到尾為我烤吃的，我還沒有上桌子，他們就把我喂飽了。回家的路上，我特意搭乘了劉宇凡爸爸的車，對劉宇凡的情緒化問題進行了交流。孩子在與伙伴活動時覺得受了的委屈也慢慢變化了。
了解一個孩子就要了解他的家庭。我們應家長的邀請走進了孩子的家，發(fā)現(xiàn)孩子們在家各有不同，有女孩喜歡男孩玩具有不愿意穿裙子的孔鏡淳，有小人精似的何梁鋮和陳若巖，有體貼媽媽的宋世杰，有在家都靦腆的李明洋？？不同的家庭造就了不同的孩子，造成了不同孩子的不同習慣。我么家訪后，變化最大的要數(shù)任佳欣和陳艾杰。這兩個孩子聰明，活潑，但是總感覺在學習上沒勁頭。我們家訪時與孩子促膝長談，與家長真誠交流，孩子感覺到老師和父母是那么愛自己，放下了自己的戒心，敞開了心扉?；氐綄W校后，孩子的狀態(tài)越來越好，得到了老師的表揚和鼓勵，得到了伙伴的認同，整個人變得開朗多了。
當然還有部分家長沒有空，他們與老師進行了電話交流。很多家長在我們的面談或電話交流中慢慢地改變這自己的教育態(tài)度，嚴厲的變得溫和了，放縱的引起了重視，包辦的開始放手了。
教育是一門藝術，說話也是一門藝術。在與家長交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)講究說話藝術的家長，孩子的行為習慣也很好，脾氣火爆動輒打罵的家長，孩子也急躁。教師不是救世主，教育不是萬能的，但是我們的老師用自己最真摯的心，最真誠的語言，為了孩子的健康成長盡量把自己所學所知的東西毫無保留地與家長交流。同時我們也收獲了一份友誼，收獲了更多為人處事的方法。
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