教案應(yīng)該充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，以便提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，包括講授、示范、探究等不同形式，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對(duì)你的教學(xué)工作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
初一景物教案篇一
漫步在田野邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，格外迷人，天空中的云朵千姿百態(tài)，有如魚(yú)鱗般鑲嵌在蔚藍(lán)的天空中，有的似一把銀劍橫劈蒼穹，有的像一群駿馬在碧綠的草原縱橫馳騁，還有的如一片片玫瑰花瓣簇?fù)硐﹃?yáng)，似乎對(duì)夕陽(yáng)充滿(mǎn)了依戀。我們坐在小河岸邊披著晚霞欣賞日落，小河映著藍(lán)天白云，襯著紅似火焰的晚霞，形成了一幅精美的山水畫(huà)。
走著走著，爸爸突然像孩子一般驚叫到：“快看，好美的荷花呀!”我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們來(lái)到了一個(gè)池塘邊只見(jiàn)平靜的湖水中碧綠的荷葉如一把把蒲葵扇一面面鋪開(kāi)。瞧，滿(mǎn)塘的荷花有的探出了腦袋，大大方方的展現(xiàn)自己的芳華，有的用手襯著半露的腦袋，歪著頭兒，斜望天空，還有的沒(méi)有盛開(kāi)，只是羞答答的露出了那粉色的臉兒。雖無(wú)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”之景，卻也有一番情趣，你看那荷花，既沒(méi)有牡丹的富貴之態(tài)和楊花的戲水之性，也無(wú)玫瑰的炫目妖容，更沒(méi)有桃李的爭(zhēng)春之勢(shì)，但她是如此的端莊，清純。
月亮不知何時(shí)已悄然升起，銀輝飛瀉，萬(wàn)物迷蒙。翹望明月，心馳神往，媽媽摸著我的頭，給我講述了一個(gè)美麗的神話(huà)故事--《嫦娥奔月》，聽(tīng)后我感慨萬(wàn)分，善良的嫦娥獨(dú)居月宮，該有多么得寂寞呀，我真慶幸自己能有一個(gè)溫馨的家。夜色越來(lái)越濃，漫步在回家的路上，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了白天的燥熱，輕撫著人們的臉。抬頭仰望碧藍(lán)的天空，那么靜謐，星星神秘地眨著眼睛，月亮投下了溫柔，深情的光。小草迎風(fēng)舞動(dòng)，樹(shù)葉隨風(fēng)搖曳。朦朧的月光透過(guò)了樹(shù)梢，透過(guò)了人們純凈的心靈，灑下一層銀灰的幽光，奏出夢(mèng)幻般的舞曲。
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲的叫著夏天”夏，總能給我們留下美好的回憶。
初一景物教案篇二
在暑假里我坐著車(chē)去旅游，一路上，我看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綠化帶，哦，原來(lái)是胡楊，他一般都長(zhǎng)在沙漠旁邊，抵抗沙塵暴的呀！我正想問(wèn)，可是一樣?xùn)|西吸引了我的注意。
胡楊，你雖熱只是一種最樸實(shí)的樹(shù)，卻擁有最高貴的品質(zhì)，你是守護(hù)神，守護(hù)著我們的家園，讓我們免受沙塵暴的侵?jǐn)_。胡樹(shù)，在我眼中永遠(yuǎn)是最美的樹(shù)！他那高大的身軀和那不肯向困難低頭的精神，足讓它成為樹(shù)中之王。
隨著車(chē)子向前駛?cè)?，我看到了，胡楊的身后還有一派胡楊，他們?nèi)缤蝗杭覉@戰(zhàn)士，保衛(wèi)我們的家園。路邊的胡楊越來(lái)越多，可是他們腳下的黃土已經(jīng)出現(xiàn)了細(xì)沙，卻不能阻止胡楊保衛(wèi)家園的決心。
胡楊，你是偉大的`樹(shù)，你常年在沙漠邊挺立，為了我們的安全而守護(hù)者。胡楊，你是一道美麗的風(fēng)景線！
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初一景物教案篇三
炎熱的夏天過(guò)去了，我們迎來(lái)了秋高氣爽的秋天。秋姑娘這個(gè)文靜大方的女孩姍姍到來(lái)，所到之處，大地悄悄地穿上了金黃色的衣裳，好像是在歡迎這姑娘的到來(lái)。今天，我獨(dú)自一人來(lái)到公園里觀賞秋天的樹(shù)葉。
在這秋高氣爽的季節(jié)里，我漫步在烏龍?zhí)豆珗@里，首先一片鮮紅的楓樹(shù)林立即映入了我的眼簾。我從地上拿起一片樹(shù)葉仔細(xì)地端詳著它，這是多美的樹(shù)葉啊。紅得那么奪目，紅得那么鮮艷，紅得令人陶醉。我拿著這片火紅的葉子，久久地迷戀著，是誰(shuí)打翻了秋天的顏色？是哪位仙女落下的胭脂？是鳳凰脫落的七彩羽毛？還是杜鵑鳥(niǎo)飛過(guò)留下的血淚？楓葉的形狀像一個(gè)手掌，葉片有五個(gè)葉尖，它的筋脈有的長(zhǎng)、有點(diǎn)短、縱橫交錯(cuò)，反面摸上去毛茸茸的，上面布滿(mǎn)一個(gè)個(gè)十分微小的茸毛，必須用放大鏡才能看清楚?？粗矍暗倪@片楓葉，我不禁輕吟低唱出杜牧《山行》一詩(shī)中那句千古絕句：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！倍矍暗臈魅~卻比二月花還要紅。
楓葉固然有它的獨(dú)特之處，可銀杏葉一點(diǎn)也不遜色。在流連楓葉林之后，我又來(lái)到銀杏樹(shù)前，我不禁嚇了一跳，銀杏樹(shù)可真高呀。秋初的銀杏葉是黃中帶綠的，聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)等到深秋之時(shí)樹(shù)葉就會(huì)滿(mǎn)樹(shù)金黃。我拿了一片銀杏葉，輕輕摸了摸，它的葉柄很長(zhǎng)，葉片很軟，像一把小折扇。銀杏葉的葉莖密密麻麻的，數(shù)也數(shù)不清，葉莖向上延伸并向四處散去，排列的十分整齊。據(jù)李時(shí)珍的《本草綱本》記載，銀杏葉有較高的藥用價(jià)值，用途很廣泛。
我愛(ài)秋天，因?yàn)樗悄敲椽?dú)特迷人；我更愛(ài)秋天的樹(shù)葉，因?yàn)樗乔锏臐饪s。
今天，媽媽帶我去了九寨溝。據(jù)說(shuō)那里的諾日朗瀑布，被藏族的人們叫作“男神”，還有一條小河里藏著藏族姑娘衣服的花紋。聽(tīng)了這些，我迫不及待地走進(jìn)了這神奇的九寨溝。
我們先來(lái)到了玉帶河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，一條碧綠的又透徹的河優(yōu)雅地向遠(yuǎn)方流去，在那碧綠的河里透著一些寶石般的藍(lán)色，這果真是藏族姑娘衣服上的花紋吧。那河面像一面鏡子，山和果子都映到河上。再走近一些，我看見(jiàn)了橙黃色的蘆葦，蘆葦隨風(fēng)飄蕩，扇動(dòng)著他們長(zhǎng)長(zhǎng)的小扇子。蘆葦就像那條河的孩子，看著它那無(wú)數(shù)的孩子，玉帶河滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。果樹(shù)媽媽上的果子就要成熟了，像小瑪瑙一樣在曬太陽(yáng)，微風(fēng)拂來(lái)，小瑪瑙們輕輕搖擺，似乎在低聲細(xì)語(yǔ)。
神奇的河，壯麗的瀑布。今天我終于領(lǐng)略了什么是人間仙境啊。
那一刻，房屋露出了它那剛毅而而又單調(diào)的背影；那一刻，植物被籠罩上了一層朦朧的光；那一刻，大地陷入了沉寂；那一刻，我的心被落日牽走了。
落日，那團(tuán)燃燒著的火球正悠閑地趴在遠(yuǎn)處那若有若無(wú)的大山的肩膀上。那絢爛得讓人眼花繚亂的火紅色，把我的心深深地吸引過(guò)去，眼前仿佛徐徐降落下了一場(chǎng)玫瑰花瓣雨，粉粉的，令人如癡如醉。心頭涌起一股莫名其妙的悲傷，越來(lái)越多，漲得要溢出胸腔，眼神被它牽引，甚至不舍得眨一下眼，或許是怕漏過(guò)了它瞬間的燃燒吧！
天空上的白云被落日的火焰沾染了，暗紅色的，在云層中由內(nèi)到外逐漸稀薄，好似鋼琴鍵很優(yōu)雅地從高音降落到低音，找不出絲毫的不協(xié)調(diào)，那參差不齊的云朵，好像飄蕩在粉色天空的柔軟的絲綢，把我的眼神帶到了遠(yuǎn)方。
落日越來(lái)越深，那片曾經(jīng)通紅的云朵消瘦了許多，那曾經(jīng)讓我迷醉的紅暈也被逐漸清晰的深深淺淺的藍(lán)所代替，漸漸地，只剩下深藍(lán)。
眼前閃著幾點(diǎn)微弱的亮光，在那大山的后面，仿佛一道微弱的彩虹艱難地橫跨在那兒。落日，是你在掙扎嗎？“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，再美的事物總有它生命歷程的終點(diǎn)站。
那落日似乎讀懂了“現(xiàn)實(shí)”這個(gè)詞，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，連那微弱的光也消失了。
山恢復(fù)了沉寂，黑墨般的外套，隱身于天與地相連的地方，只有那些模糊的，只剩下黑色輪廓的樹(shù)木、遠(yuǎn)山，屹立在黑暗中，像一幅美妙的中國(guó)畫(huà)。
落日帶著無(wú)限的留戀離開(kāi)了，它把自己的臉全部蒙在地平線下，黑夜接替了白天的喧鬧，讓一切歸于平靜。
但我知道，太陽(yáng)明天依然會(huì)蓬勃地從東邊升起，猶如希望一樣，然而有時(shí)，現(xiàn)實(shí)也會(huì)像落日那樣消沉，但它依然在不遠(yuǎn)處閃光。
啊，落日！我該怎樣用蒼白的語(yǔ)言來(lái)形容你的美麗呢？
我校最美麗的就數(shù)假山魚(yú)池了。當(dāng)冬姑娘依依不舍的離開(kāi)的時(shí)候，春姑娘又來(lái)臨了，她播散了樹(shù)木的幼芽，讓樹(shù)木重新喚起了翠綠的生機(jī)。小花小草在新的春天里向你招手示意，也向你微笑。
在春天，假山魚(yú)池里充滿(mǎn)了生機(jī)，魚(yú)池里的水像是被天空染過(guò)似的，碧藍(lán)碧藍(lán)。小魚(yú)兒們成群結(jié)隊(duì)的繞著假山穿來(lái)穿去，游來(lái)游去，就像一條彩絲在假山之間蜿蜒盤(pán)旋。假山上的一些小植物發(fā)出了綠芽，讓人看著都覺(jué)得招人喜愛(ài)。站在校門(mén)口遠(yuǎn)眺，一切都是綠瑩瑩的一片。
在夏天，當(dāng)天氣非?？釤岬臅r(shí)候，魚(yú)池身旁的大樹(shù)忽然打開(kāi)了一把翠綠的大傘，魚(yú)池里的小噴泉開(kāi)始工作了，為這些植物澆澆水，只要你從每一棵樹(shù)前路過(guò)時(shí)，你都會(huì)感覺(jué)有一個(gè)新的生命在綻放。
在秋天，我們的假山上地植物開(kāi)始漸漸地變黃了，小魚(yú)兒們似乎感覺(jué)到一比的涼意，躲在假山里不敢出來(lái)，樹(shù)上的落葉飄落在水面上，漾出一層層的波浪。這時(shí)，魚(yú)兒們才敢出來(lái)透透氣，欣賞這美麗的金色田園。我們?cè)诖蟛賵?chǎng)上又跑又跳，而小魚(yú)兒們只能眼睜睜地看著我們玩了。
在冬天，北風(fēng)呼嘯，狂風(fēng)大作，隆冬來(lái)臨。冬姑娘經(jīng)三個(gè)漫長(zhǎng)的季節(jié)后，終于回到了我們的身邊。刺骨的寒風(fēng)將假同上的小噴泉的水吹得歪歪不正的。池里的小魚(yú)兒們好像受到了什么刺激似的，無(wú)論你對(duì)它們說(shuō)多少好話(huà)，它們也不肯出來(lái)，只是在吃飯時(shí)，趕緊三七二十一地吃完，就又躲了起來(lái)。
四季的春天、夏天、秋天和冬天，我們的校園一角總是這么美麗漂亮。我愛(ài)我們校園的一角。
我的校園是一個(gè)美麗的校園，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)和玩耍。度過(guò)了很多時(shí)光，走進(jìn)校門(mén)口，小路的左右兩次全都是蔥翠碧綠的小草，還有挺拔和茁壯小樹(shù)，在歡迎我們的到來(lái)。沖著的就是一塊很大的石頭只見(jiàn)上面寫(xiě)著孺子牛，孺子牛的意思是讓我們不要忘記老師的辛苦和勤奮。
走上臺(tái)階左側(cè)只見(jiàn)一棵棵粗大的山楂樹(shù)和銀杏樹(shù)的葉子在微風(fēng)中輕輕的搖擺，好像是在跳舞，春天的山楂樹(shù)枝繁葉茂碧綠的葉子在陽(yáng)光的映襯下顯的格外的碧綠，好像剛剛洗過(guò)澡一樣，給同學(xué)們遮陽(yáng)，下課的時(shí)候同學(xué)們都很喜歡到這里來(lái)玩耍。右側(cè)就是我們的幼兒園了。
再往前走，左側(cè)是一塊大大的鐵板，鐵板上還寫(xiě)著我們的校樹(shù)和校花還有我們學(xué)校的校歌和中華人民共和國(guó)的國(guó)歌。沖著的就是四棵大柳樹(shù)，柳樹(shù)的.紙條很多已經(jīng)快碰著地了，一陣微風(fēng)吹過(guò)柳枝隨風(fēng)飄蕩，好像柳樹(shù)姑娘在給自己梳頭呢。右側(cè)就是和我身高差不多的龍爪魁，是為了給執(zhí)勤的同學(xué)提供一個(gè)遮陽(yáng)樹(shù)。
到了南校園中間之后，前面是蒲松齡寫(xiě)的小說(shuō)上面還有一些插畫(huà)。后面就是可以容納三個(gè)班的音樂(lè)教室，左面是我們上課的教學(xué)樓，右面是我們的水池，水池的中央有一座假山，假山上布滿(mǎn)著爬山虎，爬山虎的葉子很茂盛所以基本上已經(jīng)看不見(jiàn)它的枝條了。假山上還有一個(gè)水車(chē)，這水車(chē)只有我們?cè)谧霾俚臅r(shí)候它才懶洋洋的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。水池里開(kāi)著荷花，春天的時(shí)候荷花開(kāi)的最茂盛了，就連花骨朵都見(jiàn)不到了，每一朵荷花都把自己的花瓣伸展到最長(zhǎng)好似在比那一朵荷花才是最美的。
柿子樹(shù)是我們的小樹(shù)，柿子樹(shù)的位置在北教學(xué)樓的右面，這棵柿子樹(shù)是我們學(xué)校最大的樹(shù)了，春天的時(shí)候它猶如一把大傘，給我們遮陽(yáng)，夏天它的果實(shí)熟了，開(kāi)始紛紛的落下柿子，像一棵會(huì)下柿子雨的樹(shù)，秋天它的葉子開(kāi)始發(fā)黃，好似在打包行李，然后再輕輕悠悠的飄落下來(lái)。冬天柿子樹(shù)光禿禿的，像一個(gè)光桿司令在雪地里站崗。
這就是我美麗的校園！
“茫茫的戈壁像無(wú)邊的火海，你沒(méi)有草也沒(méi)有水，連鳥(niǎo)兒也不飛?！边@支歌相信你們都不會(huì)陌生吧，它描述的就是我的家鄉(xiāng)克拉瑪依。不過(guò)現(xiàn)在的克拉瑪依可是變了樣。有壯觀的友誼大橋，有神奇的九龍?zhí)?，最讓人感到驚喜的是白沙灘的建成。
這天，我還在睡夢(mèng)中，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在大聲地叫：“我們要去白沙灘玩了。”我連忙睜開(kāi)眼，跳下床，匆匆洗刷完畢，吃完早飯，我們就迎著朝陽(yáng)向白沙灘進(jìn)發(fā)了。
到了白沙灘，只見(jiàn)這里人山人海，有的在沙灘上曬太陽(yáng)，有的在湖里游泳，還有的在湖邊釣魚(yú)，看到這樣的情景，我就迫不及待地脫掉鞋子，直奔湖邊。
我把褲腿挽得高高的，沖進(jìn)了水里，清涼的湖水立刻就帶走了我渾身的熱氣，真舒服啊！湖里的水不但很涼，而且很清，能看見(jiàn)水里的小魚(yú)，還能看見(jiàn)湖底的泥沙呢。我一步一步的往深水區(qū)走，湖水一直淹到了我的大腿。媽媽看見(jiàn)我玩得這么開(kāi)心，也情不自禁地下水和我一起玩。我們比賽往湖里扔石子，看誰(shuí)扔得遠(yuǎn)。結(jié)果媽媽以2：１贏了我。我正玩得高興時(shí)，一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)，把我的褲子打濕了。于是，我就想爬到山頂上去曬日光浴。
可是由于太陽(yáng)的照射，石頭很燙，走在上面就像走在火堆上一樣，把我的腳都燙紅了。在一些陡峭的地方，我就手腳并用向上爬，媽媽說(shuō)我真像一只小猴子。終于爬上了亭子，放眼望去，我看到了白沙灘的全景，整個(gè)湖呈心型，湖水在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，周?chē)乔М€生態(tài)林，真是太美了！我能想象到不久的將來(lái)，這里將會(huì)成為一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的旅游景點(diǎn)。”
我的家鄉(xiāng)日新月異，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能把它建設(shè)得更加美麗。
盼呀盼，終于盼來(lái)了今冬的第一場(chǎng)雪。雪是那樣美麗圣潔，是那樣勇于自我犧牲，還給人們和動(dòng)物帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。我愛(ài)家鄉(xiāng)的雪。
雪是美麗圣潔的。雪像鉆石，是那樣晶瑩剔透。雪花從天而降，飄落在地上，不一會(huì)兒，家鄉(xiāng)變成了銀裝素裹的世界。從遠(yuǎn)處眺望，雪像是給大地鋪上了一層白白的地毯。人們踩在上面會(huì)發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，好比那天籟之音還要醉人，難怪有詩(shī)這樣寫(xiě)道“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞。”山上的雪厚厚的，看見(jiàn)山路那么寂靜，真是“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”呀！
雪是勇于自我犧牲的。早晨，太陽(yáng)露出了紅撲撲的臉蛋。孩子們?cè)诒M情地玩耍。而雪卻漸漸地融化了。它去滋潤(rùn)土地，一直等到消失在人間。
雪給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。農(nóng)民們最喜歡雪了，因?yàn)檠┫碌迷酱?，就可以?xún)鏊酪徊糠衷蕉暮οx(chóng)。這使我不禁想到了一句諺語(yǔ)“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”。雪給畫(huà)家?guī)?lái)了歡樂(lè)，畫(huà)家在盡情地畫(huà)雪。雪給攝影師帶來(lái)了快樂(lè)，攝影師在雪地里拍照。雪還給小朋友帶來(lái)了快樂(lè)，小朋友們?cè)诙蜒┤?，打雪仗……老爺爺摸著胡子，笑呵呵地說(shuō)：“瑞雪兆豐年！”
雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。天空中出現(xiàn)了一條彩虹。彩虹十分美麗，像一座彎彎的橋，從這邊的樹(shù)林，一直通到那邊的草地上；又像一個(gè)大拱門(mén)，在歡迎我們似的。
過(guò)了一會(huì)，突然又出現(xiàn)了一條模糊的彩虹，我們很驚訝！怎么可能出現(xiàn)兩條彩虹呢？我們又定睛一看，的確是兩條彩虹！那兩條彩虹就像兩條龍?jiān)谔炜罩袕堁牢枳Φ刈杂娠w翔，又像兩顆流星落到了地上。彩虹的顏色十分鮮艷，有七種顏色組成，分別是：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。這些顏色中赤色和橙色的光最強(qiáng)了。
彩虹像一座半圓形的橋。有時(shí)在大海、河流、湖泊、小溪旁出現(xiàn)的彩虹再加上水中倒映著的彩虹，合起來(lái)形成了一個(gè)大圓，一個(gè)讓水和陸地相連的大圓，讓魚(yú)在地上走，讓人在水中游，那時(shí)的世界多么美好呀！
彩虹是怎樣形成的呢？彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射造成的。有時(shí)候我們會(huì)見(jiàn)到兩條彩虹同時(shí)出現(xiàn)，在平常的彩虹外邊出現(xiàn)同心、但較暗的副虹（又稱(chēng)霓）。副虹是陽(yáng)光在水滴中經(jīng)兩次反射而成。空氣里水滴的大小，決定了彩虹的色彩鮮艷程度和寬窄?？諝庵械乃未?，虹就鮮艷，也比較窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比較寬。我們面對(duì)著太陽(yáng)的方向是看不到彩虹的，只有背對(duì)太陽(yáng)的方向才能看到。彩虹的明顯程度，取決于空氣中小水滴的大小，小水滴體積越大，形成的彩虹越鮮亮，小水滴體積越小，形成的彩虹就不明顯。
知道彩虹的“虹”為什么是蟲(chóng)字旁呢？因?yàn)樵诠糯?，人們還不知道彩虹和水滴有關(guān)，認(rèn)為彩虹是一條飲用雨滴的蟲(chóng)，所以取用蟲(chóng)字旁。
彩虹不僅美麗，而且很奇特，我喜歡彩虹。
初一景物教案篇四
家鄉(xiāng)的秋天，是落葉的天下。樹(shù)上的黃葉一片一片的慢慢從樹(shù)梢上飄落下來(lái)。它們像無(wú)數(shù)只金色的蝴蝶，有的在飛舞，有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上，好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛(ài)這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天，是快樂(lè)的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的，偶爾飛過(guò)幾只小鳥(niǎo)，農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了，我們村的大人們要不去田里種田了，要不去做生意了。一些良家婦女么，都在一起打毛衣，或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上，那兒，上面全是深厚的草，一望無(wú)際。我們上山時(shí)折幾把樹(shù)枝葉，到了山頂，把樹(shù)枝葉墊在屁股底下。“呼”!還沒(méi)等你留過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了，回家也不免要被大人臭罵一頓，但總是快樂(lè)的。一股快樂(lè)之情立刻充滿(mǎn)了我小小的心。啊!我愛(ài)這充滿(mǎn)快樂(lè)的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下，因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天!秋天，無(wú)論什么地方的秋天都是美的;可是，家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是，最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚，尤為動(dòng)人是那月色。我家原來(lái)住在小山村。那座小山村，就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大，卻有五十多戶(hù)人家。大的家庭也有五六個(gè)人，小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像鋪了一地的“金子”。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔;大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢!啊!我愛(ài)這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是涼爽的季節(jié)。天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼，享受秋天帶來(lái)的好。啊!我愛(ài)這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是落葉的天下。樹(shù)上的黃葉一片一片的慢慢從樹(shù)梢上飄落下來(lái)。它們像無(wú)數(shù)只金色的蝴蝶，有的在飛舞，有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上，好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛(ài)這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天，是快樂(lè)的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的，偶爾飛過(guò)幾只小鳥(niǎo)，農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了，我們村的大人們要不去田里種田了，要不去做生意了。一些良家婦女么，都在一起打毛衣，或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上，那兒，上面全是深厚的草，一望無(wú)際。我們上山時(shí)折幾把樹(shù)枝葉，到了山頂，把樹(shù)枝葉墊在屁股底下?！昂簟?還沒(méi)等你留過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了，回家也不免要被大人臭罵一頓，但總是快樂(lè)的。一股快樂(lè)之情立刻充滿(mǎn)了我小小的心。啊!我愛(ài)這充滿(mǎn)快樂(lè)的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下，因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天!秋天，無(wú)論什么地方的秋天都是美的;可是，家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是，最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚，尤為動(dòng)人是那月色。我家原來(lái)住在小山村。那座小山村，就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大，卻有五十多戶(hù)人家。大的家庭也有五六個(gè)人，小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像鋪了一地的“金子”。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔;大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢!啊!我愛(ài)這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是涼爽的季節(jié)。天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼，享受秋天帶來(lái)的好。啊!我愛(ài)這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是落葉的天下。樹(shù)上的黃葉一片一片的慢慢從樹(shù)梢上飄落下來(lái)。它們像無(wú)數(shù)只金色的蝴蝶，有的在飛舞，有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上，好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛(ài)這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天，是快樂(lè)的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的，偶爾飛過(guò)幾只小鳥(niǎo)，農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了，我們村的大人們要不去田里種田了，要不去做生意了。一些良家婦女么，都在一起打毛衣，或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上，那兒，上面全是深厚的草，一望無(wú)際。我們上山時(shí)折幾把樹(shù)枝葉，到了山頂，把樹(shù)枝葉墊在屁股底下。“呼”!還沒(méi)等你留過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了，回家也不免要被大人臭罵一頓，但總是快樂(lè)的。一股快樂(lè)之情立刻充滿(mǎn)了我小小的心。啊!我愛(ài)這充滿(mǎn)快樂(lè)的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下，因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天!秋天，無(wú)論什么地方的秋天都是美的;可是，家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是，最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚，尤為動(dòng)人是那月色。我家原來(lái)住在小山村。那座小山村，就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大，卻有五十多戶(hù)人家。大的家庭也有五六個(gè)人，小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像鋪了一地的“金子”。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔;大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的'小金子;高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢!啊!我愛(ài)這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是涼爽的季節(jié)。天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼，享受秋天帶來(lái)的好。啊!我愛(ài)這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是落葉的天下。樹(shù)上的黃葉一片一片的慢慢從樹(shù)梢上飄落下來(lái)。它們像無(wú)數(shù)只金色的蝴蝶，有的在飛舞，有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上，好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛(ài)這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天，是快樂(lè)的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的，偶爾飛過(guò)幾只小鳥(niǎo)，農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了，我們村的大人們要不去田里種田了，要不去做生意了。一些良家婦女么，都在一起打毛衣，或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上，那兒，上面全是深厚的草，一望無(wú)際。我們上山時(shí)折幾把樹(shù)枝葉，到了山頂，把樹(shù)枝葉墊在屁股底下?！昂簟?還沒(méi)等你留過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了，回家也不免要被大人臭罵一頓，但總是快樂(lè)的。一股快樂(lè)之情立刻充滿(mǎn)了我小小的心。啊!我愛(ài)這充滿(mǎn)快樂(lè)的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下，因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天!秋天，無(wú)論什么地方的秋天都是美的;可是，家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是，最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚，尤為動(dòng)人是那月色。我家原來(lái)住在小山村。那座小山村，就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大，卻有五十多戶(hù)人家。大的家庭也有五六個(gè)人，小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像鋪了一地的“金子”。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔;大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢!啊!我愛(ài)這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是涼爽的季節(jié)。天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼，享受秋天帶來(lái)的好。啊!我愛(ài)這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是落葉的天下。樹(shù)上的黃葉一片一片的慢慢從樹(shù)梢上飄落下來(lái)。它們像無(wú)數(shù)只金色的蝴蝶，有的在飛舞，有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上，好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛(ài)這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天，是快樂(lè)的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的，偶爾飛過(guò)幾只小鳥(niǎo)，農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了，我們村的大人們要不去田里種田了，要不去做生意了。一些良家婦女么，都在一起打毛衣，或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上，那兒，上面全是深厚的草，一望無(wú)際。我們上山時(shí)折幾把樹(shù)枝葉，到了山頂，把樹(shù)枝葉墊在屁股底下?！昂簟?還沒(méi)等你留過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了，回家也不免要被大人臭罵一頓，但總是快樂(lè)的。一股快樂(lè)之情立刻充滿(mǎn)了我小小的心。啊!我愛(ài)這充滿(mǎn)快樂(lè)的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下，因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天!
初一景物教案篇五
蘇軾在《題西林壁》里贊美廬山“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣”，而廬山最大的瀑布–三疊泉究竟是怎樣的勝景呢？泉水怎樣會(huì)疊起來(lái)？帶著好奇，去年夏天，我和媽媽最終一路下下又上上游覽了三疊泉，十分令人難忘。
我們一大早乘了白色的有軌纜車(chē)，開(kāi)始了期待已久的行程。纜車(chē)像一個(gè)四四方方的餅干盒子，咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)匮刂壍里w快地穿行在山林里，窗外景色秀麗怡人，我按捺不住一飽眼福的心境，一個(gè)勁兒歪著頭往外面探，好像歪脖子松鼠一樣在座位上坐立不安。不到一小時(shí)，我們來(lái)到了三疊泉谷口。原先三疊泉藏在五老峰的山腳，我們還要一路走下1800級(jí)臺(tái)階，才能見(jiàn)識(shí)泉水真面目呢！媽媽和我開(kāi)始了“急行軍”，先是一路小跑，噠噠地往下沖，不一會(huì)兒，額頭上就滿(mǎn)是汗珠，腿腳也開(kāi)始發(fā)軟。狹窄崎嶇的山路一眼望不到底，垂向山谷的深處。我們放慢了腳步，走走停停，慢慢地，景色開(kāi)朗了起來(lái)-雄偉的山壁矗立著，青翠繁茂的馬尾松和油桐樹(shù)帶來(lái)一路蔭涼，深谷中間布滿(mǎn)細(xì)小的亂石，不時(shí)傳來(lái)潺潺的水聲。
源源不斷的水聲越來(lái)越大，最終，我們來(lái)到了五老峰的谷底，一抬頭，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布好像傾盆大雨一樣轟隆隆地從七里高的崖頂飛落下來(lái)。兩側(cè)是綠色的石壁，布滿(mǎn)了綠油油的青苔，濕漉漉的空氣里泛起陣陣毛茸茸的水霧，清涼的山風(fēng)迎面撲來(lái)，倏忽間，我的頭發(fā)濕噠噠黏在了額頭，活像雨地里螞蟻。“這下你明白三疊的意思了吧？”媽媽輕輕地拍打著膝蓋。“嗯嗯，是因?yàn)槟切┌祷疑陌鍘r吧！”我指點(diǎn)著高處。那里一層一層的板巖堆疊成了三級(jí)巨大的平臺(tái)。崖頂?shù)钠俨紡膽已驴趪娚涑鰜?lái)，跌落在第一層磐石上。泉水聚攏到一齊又飛瀉到第二層磐石，曲折洄繞，泛著滔滔的白色水花，墜入三疊深潭，在人們激動(dòng)的目光里，呼嘯而下，風(fēng)馳電掣地撞進(jìn)谷底，鏡子般的石潭，細(xì)碎的水花隨風(fēng)飄揚(yáng)，仿佛是水的精靈在空中翩翩起舞，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”原先竟是這樣的壯美。
觀景臺(tái)上，許多游客和我們一樣流連忘返，大家都被三疊泉懸空而降的氣勢(shì)迷住了，有的人蹲下身來(lái)，挽起袖子，在潭邊撩水玩；有的人舉著鏡頭，在找尋最佳的拍攝角度，要記錄這一刻的感動(dòng)；有的人駐足于觀景臺(tái)一側(cè)，拜讀清代進(jìn)士王世懋游三疊泉記的名篇。燦爛的陽(yáng)光透過(guò)鏡子般的潭水，投照在一條條嬉戲的小魚(yú)身上，它們自由自在，一會(huì)兒在水草里捉著迷藏，一會(huì)兒輕巧地沉進(jìn)潭底，那里是它們的游樂(lè)園。
“不到三疊泉，不算廬山客”，一路的辛苦和汗水，大腿的酸痛和學(xué)業(yè)的煩惱，在這一刻都神奇地消失了。沿路紋理分明的山壁，溪谷參差的巨石，蔥蘢明媚的綠意，一瀑飛泉三疊而下，在大自然的鬼斧神工面前，我們是這樣的渺小有限，真期望下次還能有機(jī)會(huì)再來(lái)感受“只緣身在此山中”的奇妙。
初一景物教案篇六
我是一個(gè)可愛(ài)的女孩，如果你問(wèn)我這個(gè)暑假去了哪里？你彈了什么？我肯定我可以一直告訴你我沒(méi)有玩。但是如果你問(wèn)我看過(guò)什么風(fēng)景，我可能就不清楚了。我唯一喜歡的風(fēng)景是雪峰公園，它離我家不遠(yuǎn)。雖然它不是一個(gè)著名的地方，但它曾經(jīng)讓我著迷。
暑假的每個(gè)晚上，我和媽媽都會(huì)去雪峰公園散步。那時(shí)，公園在日出時(shí)分。太陽(yáng)落在山坡上，只露出我的半邊臉。耀眼的燈光似乎透露出一些懷舊之情。是太陽(yáng)在向我們告別。紅色的云和灰色的云把天空染成紅色。
我們繞過(guò)拐角，沿著安靜的小路走去。光線擴(kuò)散到小花上。花兒笑了，散發(fā)出迷人的光澤，就像一顆水晶寶石。微風(fēng)吹來(lái)，他們輕快而優(yōu)美地跳舞。讓我們看看樹(shù)上的葉子。樹(shù)葉像綠寶石一樣綠，每一片綠葉都是嶄新的，綠色的，可愛(ài)的。走了大約十分鐘后，我們看到一個(gè)被綠色天鵝絨草緊緊包圍的小湖。湖水如此平靜，如此蔚藍(lán)，柔軟的湖水沒(méi)有變。只有我和媽媽感到孤獨(dú)。也許我們來(lái)早了。我們又走了半個(gè)小時(shí)，在結(jié)束前繞了一個(gè)大圈。
當(dāng)我們到達(dá)廣場(chǎng)中心時(shí)，我們看到前面人山人海。我很驚訝，大的，小的，老的，小的，每個(gè)人。有青少年在打羽毛球；微笑的老人和祖母；也有強(qiáng)壯的男人打招呼?？纯催@里的樹(shù)，一棵接一棵，又高又壯，有無(wú)數(shù)的樹(shù)枝和茂盛的樹(shù)葉。樹(shù)旁的花如此美麗燦爛，閃耀著耀眼的光彩。草不想變?nèi)?。嫩草又軟又綠，像毯子一樣柔軟。你好，多么生動(dòng)的一幕啊！
我家門(mén)前的雪峰公園有著寧?kù)o的美麗和活潑的快樂(lè)。它每天給我?guī)?lái)不同的畫(huà)面和無(wú)限的快樂(lè)。這就像一張我永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦的照片。
初一景物教案篇七
我在張家坳學(xué)校就讀已經(jīng)七年了，在這七年里，我每天基本就是上學(xué)，上課，下課，放學(xué)，真的好不愜意。
我最喜歡的就是校園的風(fēng)景，要說(shuō)校園的風(fēng)景，那真是別具一番風(fēng)味。樹(shù)木郁郁蔥蔥，綠草青青翠翠，繁花芬芳馥郁。一到夏天，我就特別喜歡走在操場(chǎng)上深吸一口氣，好輕松的感覺(jué)。
要說(shuō)校園風(fēng)景哪處最好，唯有剛進(jìn)校門(mén)，左右兩旁那兩片小花園，從遠(yuǎn)處看，綠草叢生，用石磚鋪成的小路，彎彎曲曲，真有點(diǎn)“曲徑通幽處，squo;校園squo;花木深”的意境。
右邊的花園，地面長(zhǎng)滿(mǎn)了如茵如絨的綠草，還有一棵高大的棕櫚樹(shù)，伸展著大蒲扇一般的葉子。棕櫚樹(shù)前面是一排茂盛的月季花，從春到秋，嬌美的月季花次第綻放、繁花似錦。說(shuō)實(shí)話(huà)，好多同學(xué)都喜歡去里面摘月季花，但是我從來(lái)都不想進(jìn)去，因?yàn)槲也蝗绦娜ゲ忍つ切┣啻溆蔚男〔輧骸?/p>
左側(cè)的小花園里有垂楊婀娜，修竹挺拔，青蔥可人。順著彎彎曲曲的小路走進(jìn)去，在一叢茂竹的掩映下，靜臥著一塊粗糙的大石頭，上面鐫刻著“篤行”兩個(gè)蒼勁有力的大字。一到春天，這個(gè)花園里的那棵小桃樹(shù)，就開(kāi)滿(mǎn)了桃花，樹(shù)上仿佛落下了一層綺麗的紅霞，樹(shù)下仿佛鋪就了一層粉紅的輕紗。花兒芬芳馥郁，好多蝴蝶和蜜蜂都被她那嬌艷的花朵和清新的香氣所迷惑，上下飛舞，不忍離去。好多小朋友下課之后都喜歡去那里去那里嬉戲，聞一聞花香，撿一撿花瓣，發(fā)一發(fā)呆，說(shuō)一說(shuō)悄悄話(huà)，我也不例外。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的，花甜絲絲的。我覺(jué)得這就是最美好的境界了。
還有花園后挺拔的松樹(shù)，它是那么的高大，那么的精神，無(wú)論春夏秋冬，都直直的佇立在那里，像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們一樣。
校園里的風(fēng)景雖然不是最美麗、最雄偉的風(fēng)景，但絕對(duì)是我最值得回憶的珍寶，它陪伴我度過(guò)最美好的少年時(shí)光。
校園風(fēng)景，永駐我心。
初一景物教案篇八
雪正在下著。
哇！窗外的雪景真美！看，無(wú)數(shù)晶瑩的小雪花在空中飛舞，又慢慢地落到地上，變成了厚厚的積雪。小朋友們穿著五顏六色的衣服在雪地上玩呢！他們有的堆雪人，有的打雪仗，有的拍雪景，我也忍不住拿起了一個(gè)雪球拋向天空。
那挺拔的松樹(shù)和冬青在這寒泠的季節(jié)中仍舊是郁郁蔥蔥，還有那美麗的梅花在風(fēng)霜中競(jìng)相開(kāi)放。好心的冬爺爺給麥苗蓋上了一層厚厚的雪棉被。麥苗弟弟正在舒服地睡覺(jué)呢！
有了雪，這個(gè)冬天更美了！
初一景物教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確掌握景物描寫(xiě)在作文中的作用。
2、學(xué)習(xí)如何在作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用景物描寫(xiě)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)在作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用景物描寫(xiě)，掌握景物描寫(xiě)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用景物描寫(xiě)凸顯文章內(nèi)容，掌握景物描寫(xiě)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家都知道景物描寫(xiě)在文章中的重要作用。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用景物描寫(xiě)使文章語(yǔ)言更生動(dòng)，主題更深刻。
二、知識(shí)回顧。
下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習(xí)過(guò)的景物在描寫(xiě)文章中有哪些作用?明確：
1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，為下文做鋪墊。
2、渲染氣氛，烘托人物的心情。
3、反映人物的性格或品質(zhì)。
4、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
5、深化作品主題。
三、方法指導(dǎo)。
這些都是景物描寫(xiě)在文章當(dāng)中發(fā)揮的重要作用，下面我們就來(lái)共同探究怎么在作文中進(jìn)行景物描寫(xiě)。首先請(qǐng)大家看這段話(huà)。
1、西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。（《甜甜的泥土》）通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了我們可以用景物描寫(xiě)來(lái)交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。板書(shū)小貼士：
1、選擇景物，抓住特點(diǎn)下面我們來(lái)做個(gè)小小的口頭練習(xí)：
2、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。（《社戲》）。
通過(guò)上面的這些景物描寫(xiě)烘托了孩子們看社戲輕快、喜悅、憧憬、急切的心情。板書(shū)小貼士：
2、五個(gè)角度，有序描寫(xiě)。
3、天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話(huà)。除此以外，就是寂靜。耳朵里以不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的也是極近的，極洪大的也是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
（《老山界》）。
這些景物描寫(xiě)是為了烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神。
板書(shū)小貼士：
學(xué)生寫(xiě)作，教師評(píng)價(jià)。
4、一輪紅日當(dāng)空，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其日十分大熱。當(dāng)日行的路，都是山路崎嶇小徑，南山北嶺，卻監(jiān)著那十一個(gè)軍漢，約行了二十余里路程。那軍人們思量著要去柳蔭樹(shù)下歇涼，被楊志拿著藤條打?qū)?lái)，喝道：“快走！教你早歇！”眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。當(dāng)時(shí)楊志催促一行人在山中僻路里行，看著日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。
（《水滸傳·智取生辰綱》）景物描寫(xiě)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
書(shū)寫(xiě)小貼士：
初一景物教案篇十
在暑假的一天我和我的家人一起去觀賞荷花當(dāng)我們來(lái)到隋唐遺址的時(shí)候看到爭(zhēng)相怒放的荷花我不由得欣喜萬(wàn)分。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，一片片荷葉挨挨擠擠，鋪滿(mǎn)了整個(gè)荷塘，那幾朵亭亭玉立的荷花，像極了點(diǎn)綴在綠地毯上的漂亮的花紋。荷花的顏色可以說(shuō)得是姹紫嫣紅：白如玉、粉似霞、紅勝火，紫色的像是一位位穿著紫衣的仙女在荷葉上翩翩起舞。
荷花真是千姿百態(tài)：盛開(kāi)的荷花好似一位開(kāi)朗的小女孩，正高興地向你招手，向你微笑；而半開(kāi)的荷花好似一位優(yōu)雅嫵媚又害羞的少女，坐在荷葉上，用手托著下巴，靜靜地沉思著，看到有人過(guò)來(lái)，立馬害羞地捂著臉；可沒(méi)開(kāi)的荷花也有自己的韻味，它就像一位熟睡的小嬰兒，不知道什么時(shí)候會(huì)醒來(lái)；凋謝了的荷花也不甘示弱，驕傲地展示出了自己嫩綠的小蓮蓬，好似穿著綠衣裳的舞女，正在鞠躬謝幕呢！
荷花啊，漂亮的荷花，你的花香令我沉溺，你的舞姿令我陶醉，?。】蓯?ài)的荷花，漂亮的荷花！你的漂亮令我贊嘆，你的精神令我品讀。我愛(ài)你，荷花，我要學(xué)習(xí)你那出淤泥而不染的品質(zhì)！
初一景物教案篇十一
春天來(lái)了，大地上的每一個(gè)角落者充滿(mǎn)了春天的氣息。
校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥(niǎo)們從家里飛了出來(lái)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，告訴我們：春天來(lái)了！
春天真的來(lái)了，在池塘里，在田野上，在天空中，到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。大自然的景物也變得豐富多彩起來(lái)。晴天里，暖洋洋的陽(yáng)光照在身上，軟綿綿的春風(fēng)拂在臉上，既溫暖又舒服：在下雨天，時(shí)不時(shí)炸響一陣陣春雷，既驚險(xiǎn)又刺激。
春天的景物太美了，春天里人們的心情更美。佝僂了整整一個(gè)冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿(mǎn)著希望。公園里又熱鬧起來(lái)了，照相的青年人，釣魚(yú)的老人，捕捉昆蟲(chóng)的小朋友，一個(gè)個(gè)陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。
春天里人們更忙了。俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春。你看，在城市的大街小巷，來(lái)來(lái)往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農(nóng)民們?cè)诓⒅Ｍ姆N子。教室的墻壁上貼著新學(xué)期的課表，一本本新書(shū)中，有好多好多的知識(shí)果實(shí)等待著我們?nèi)ゲ蓴X。
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初一景物教案篇十二
來(lái)到衡陽(yáng)的第五天，我們一家集體向茶陵縣云陽(yáng)山進(jìn)發(fā)。云陽(yáng)山是國(guó)家四a級(jí)旅游圣地，這里風(fēng)景優(yōu)美，地勢(shì)險(xiǎn)要，山清水秀，突兀森郁。當(dāng)我們感到云陽(yáng)山的停車(chē)場(chǎng)時(shí)，天啊！這里人山人海，停車(chē)場(chǎng)里所有的位置都被霸占，密密麻麻，連根針都插不下。看來(lái)云陽(yáng)山的景色真不是蓋的。旅游愛(ài)好者爭(zhēng)先往這里跑。
來(lái)到云陽(yáng)山，這里群山連綿起伏，泉水順著山坡往下流，形成了一個(gè)泉，泉水無(wú)污染，純天然，可見(jiàn)云陽(yáng)山的環(huán)境保護(hù)的很好。開(kāi)始爬山啦，我們順著千層云梯一級(jí)一級(jí)往上攀登，我們一邊手腳并用努力向上攀爬，一邊欣賞秀麗的景色，云陽(yáng)山有幾百米高，坡度也很大，每個(gè)臺(tái)階都那樣窄，那樣凹凸不平，山里又是那樣崎嶇。要征服這座山可不容易，不計(jì)其數(shù)的人開(kāi)始走下坡路，開(kāi)始半途而廢，開(kāi)始放棄……正在我頭上冒著豆大的汗珠、只穿了一件衣服的我還在往上爬時(shí)，伯伯提醒了我一句：“加油！這連三分之一都沒(méi)到呢！”什么？當(dāng)時(shí)的我立刻傻了眼，但我毫不氣餒，不放棄征服云陽(yáng)山。我每到一個(gè)平臺(tái)就休息一會(huì)兒來(lái)保存體力。當(dāng)我喘著粗氣，聽(tīng)到“咚——咚——咚”的鐘聲時(shí)，我才知道山上有一座塔，我們離山頂不遠(yuǎn)了。終于我來(lái)到山頂，直奔塔邊俯視著茶陵縣，興奮的敲了好幾下鐘。
下山時(shí)，我們一路暢行，細(xì)心的人們?cè)谝恍┦迳峡塘俗种i，來(lái)緩解自己的心情。
云陽(yáng)山可真好玩呀！
初一景物教案篇十三
一、要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有：漢武帝的用人政策;“推恩令”;鹽鐵專(zhuān)營(yíng)，五銖錢(qián);罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，興辦太學(xué)。
二、通過(guò)了解漢武帝用人政策、興辦太學(xué)的做法等，認(rèn)識(shí)漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”對(duì)后世封建統(tǒng)治思想的影響。
三、通過(guò)本課的教學(xué)以，使學(xué)生了解到漢武帝的大一統(tǒng)是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展是大一統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，說(shuō)明國(guó)家在政治上的統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)盛的重要原因。對(duì)待漢武帝要辯證地認(rèn)識(shí)：他作為一個(gè)封建帝王，確是雄才大略，更可貴的是他有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。
教學(xué)建議。
地位分析：
秦漢文明是中華文明的重要組成部分。在先秦文明的基礎(chǔ)上，秦漢物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展到一個(gè)新階段，并對(duì)此后中華文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。古代中國(guó)以一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家聞名于世，是從秦漢開(kāi)始的。政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的大一統(tǒng)，是秦漢文明的突出特點(diǎn)。漢武帝是一位雄才大略的皇帝，在他統(tǒng)治中國(guó)的半個(gè)世紀(jì)中，“外事四夷，內(nèi)興功利”，進(jìn)一步擴(kuò)大了版圖，發(fā)展和鞏固了大一統(tǒng)事業(yè)?！扒鼗蕽h武”成了中國(guó)歷史上大一統(tǒng)的象征。
對(duì)漢武帝“大一統(tǒng)”措施的理解及評(píng)價(jià)。
這主要是涉及到對(duì)歷史事件尤其是對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)問(wèn)題，而歷史評(píng)價(jià)問(wèn)題歷來(lái)是歷史教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本的歷史唯物主義觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)漢武帝，既要看到漢武帝順應(yīng)歷史潮流，變革圖新，發(fā)奮建國(guó)，發(fā)展和鞏固大一統(tǒng)的事業(yè)的歷史功績(jī)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到漢武帝統(tǒng)治畢竟是封建統(tǒng)治，其目標(biāo)是為了維護(hù)地主階級(jí)的根本利益，從更深更遠(yuǎn)的層面維持對(duì)廣大勞動(dòng)人民的統(tǒng)治，能否恰如其分地對(duì)漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局進(jìn)行評(píng)價(jià)，是本課難點(diǎn)。
漢武帝的“大一統(tǒng)”
政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的大一統(tǒng)，是秦漢文明的突出特點(diǎn)，而“大一統(tǒng)”的事業(yè)在漢初才基本上得以全面完成。通過(guò)了解漢武帝為推進(jìn)大一統(tǒng)所采取的政策措施，對(duì)漢武帝進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)該說(shuō)是整個(gè)中國(guó)古代史的一個(gè)重要內(nèi)容。在漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治而采取的措施中，“推恩令”是收到了顯著效果的重要政策，理解這一政策的作用，有助于學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)問(wèn)題。
教法建議。
1.本課在具體授課時(shí)可著重采用分析、比較的方法。分析漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、頒布“推恩令”、強(qiáng)化監(jiān)察制度等措施在鞏固大一統(tǒng)方面所起的作用;比較“秦皇漢武”加強(qiáng)中央集權(quán)措施的異同，認(rèn)識(shí)漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”的做法，使儒家思想成為專(zhuān)制王朝的正統(tǒng)思想，并逐步成為中國(guó)兩千多年封建社會(huì)的思想基礎(chǔ)。
2.“王莽改制”一目為小字，各地學(xué)?？筛鶕?jù)自身情況靈活處理。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
重點(diǎn)：漢武帝的"大一統(tǒng)"。
難點(diǎn)：對(duì)漢武帝"大一統(tǒng)"措施的理解及評(píng)價(jià)。
教學(xué)思想：通過(guò)借助各種資料，讓學(xué)生更好的理解政治方面的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
西漢何時(shí)建立?漢初的統(tǒng)治者為恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)主要采取了什么措施?
西漢建于公元前202年，漢初的統(tǒng)治者如高祖劉邦、文帝、景帝等主要采取了休養(yǎng)生息政策，使經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。為漢武帝時(shí)達(dá)到鼎盛奠定了良好的基礎(chǔ)。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課前提示，了解將要學(xué)習(xí)有關(guān)漢武帝的哪些內(nèi)容。
一、漢武帝的大一統(tǒng)。
在講課之前，先解釋什么是大一統(tǒng)，即中央加強(qiáng)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，形成高度中央集權(quán)的政治局面。漢武帝時(shí)能實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，決非偶然，如果沒(méi)有從高祖"文景之治"，近半個(gè)世紀(jì)實(shí)行休養(yǎng)生息政策，奠定了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);如果沒(méi)有景帝時(shí)平定七國(guó)之亂，奠定了鞏固的政治基礎(chǔ)，恐怕大一統(tǒng)的局面是不可能出現(xiàn)的。大一統(tǒng)的局面出現(xiàn)，也和漢武帝這個(gè)具有雄才大略的皇帝的統(tǒng)治措施密切相關(guān)。
然后教師結(jié)合課文，并提供大量的圖片和文字資料(部分見(jiàn)"相關(guān)資料"和"媒體資料")，由學(xué)生分組討論歸納漢武帝為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)采取了哪些措施，為什么，教師逐條和學(xué)生分析討論。
例如關(guān)于重視人才的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)材料介紹一兩個(gè)下層人物，突出漢武帝不拘一格選拔人才。
關(guān)于"推恩令"的內(nèi)容，在學(xué)生講述后，教師可根據(jù)學(xué)生回答情況再補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：諸王除了嫡長(zhǎng)子繼承王位、爵號(hào)外，可以推恩，將自己的封地分給子弟，由皇帝定封號(hào)。這樣，可以使一個(gè)大王國(guó)分割成許多小侯國(guó)，使王國(guó)封地越來(lái)越小，權(quán)力越來(lái)越分散，大大削弱王國(guó)同中央對(duì)抗的實(shí)力。后來(lái)，漢武帝又用其他方法如"酌金奪侯"等，逐步奪去王侯的爵位，徹底解決了王國(guó)問(wèn)題。為進(jìn)一步加深理解，教師可讓學(xué)生把"推恩令"與景帝平定七國(guó)之亂作比較，進(jìn)一步分析它的巧妙之處。
關(guān)于鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)由中央專(zhuān)賣(mài)和取消地方鑄幣權(quán)，教師可從國(guó)家稅收和商品交換的角度提問(wèn)此項(xiàng)措施的必要性?？苫仡櫱厥蓟式y(tǒng)一貨幣、度量衡的原因，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)類(lèi)比及前后知識(shí)的聯(lián)系。教師也可聯(lián)"歐元"的出現(xiàn)進(jìn)行講述。
關(guān)于"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"的內(nèi)容，可以在學(xué)生講完后，教師可以進(jìn)一步提問(wèn)：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的背景，如何評(píng)價(jià)這一措施。鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)在歷史情境中思考問(wèn)題。
最后，教師可以和學(xué)生一起綜述漢武帝"大一統(tǒng)"的措施，并逐條列出來(lái)，既作為板書(shū)，又可作為本目小結(jié)。
二、知錯(cuò)能改的漢武帝。
本目?jī)?nèi)容為小字，各?？筛鶕?jù)進(jìn)度等實(shí)際情況靈活處理。一般簡(jiǎn)單介紹即可。講解時(shí)應(yīng)側(cè)重于個(gè)人品質(zhì)。
三、西漢的衰亡。
本目?jī)?nèi)容雖為小字，但和13課內(nèi)容聯(lián)系緊密，建議教師配合媒體資料的圖片簡(jiǎn)單講解。
例如：介紹王莽，他如何篡位，改制背景及失敗，綠林、赤眉起義推翻王莽政權(quán)。為13課埋下伏筆。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
初一景物教案篇十四
落日正在做著作業(yè)，那陽(yáng)光灑落在整個(gè)房間。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)那光慢慢地柔和起來(lái)，不再那么耀眼了。我抬頭遠(yuǎn)望西方的天際，啊，那是一個(gè)多么如詩(shī)如畫(huà)的景象！
天空像被人潑上了橘子汁，橙紅橙紅的；又像少女羞紅的臉，帶著醉人的微笑。夕陽(yáng)是那樣美艷，圍繞在夕陽(yáng)旁的云彩，又是那樣的絢麗，它們?cè)谙﹃?yáng)的映照下，像一只巨大的孔雀正在開(kāi)屏似的，五彩繽紛。夕陽(yáng)那橙紅的光透過(guò)云層，直射大地。給房屋鑲嵌上了一道花邊，給路上的行人搓上了紅彤彤的胭脂。又過(guò)了會(huì)，太陽(yáng)光逐漸變?nèi)?，可它的臉頰更紅了，像一個(gè)大火球，向著天空，向著地面，向著那一幢幢樓房噴射出紅艷的光芒。天邊的晚霞，在慢慢地?cái)U(kuò)大范圍，而且還不斷地更換著錦衣，先由橘紅變成紅。剎那間，艷麗的晚霞彌漫了大半個(gè)天空，像鋪開(kāi)了一匹巨大、瑰麗的絲綢。
太陽(yáng)公公似乎對(duì)自己的作品很滿(mǎn)意，臉上紅紅的，心里暖暖的，它看著大街上的行人陸續(xù)減少，就很快下滑。剛一挨到山頂，就像是一個(gè)裝著紅顏料的袋子被刺破染紅了天空。陽(yáng)光一下子就溫柔起來(lái)，照在身上舒服極了。突然，它猛一下沉，只剩下半個(gè)身子在外面，變成了一個(gè)被人吃了一半的紅山楂。它努力撐著那剩下的半個(gè)胖身子，卻又有點(diǎn)力不從心，只好慢慢地滑落，直到整個(gè)沒(méi)頂。晚霞也漸漸變得暗了下來(lái)，整個(gè)大地都涼了下來(lái)。
落日，一個(gè)多么美妙的景象！
初一景物教案篇十五
前幾天我和媽媽去美麗的珍珠泉游玩。
那天我剛比賽完就趕去珍珠泉了。去之前媽媽說(shuō)珍珠泉還有個(gè)故事呢！我和媽媽上網(wǎng)調(diào)查了一番。珍珠泉是濟(jì)南第三大名泉，位于濟(jì)南舊城中心，此刻的泉城路珍珠泉的周?chē)泻芏嘈∪?，有楚泉、溪亭泉、舜泉等，被稱(chēng)為珍珠泉泉群。了解了一些狀況后我和媽媽開(kāi)始出發(fā)了。
珍珠泉周?chē)鲆匝┗ㄊ瘷?，岸邊楊柳輕輕垂下。走進(jìn)一看一串串白色氣泡自池底冒出，就好像是珍珠漂浮在水面上，在太陽(yáng)的照射下更加的迷人。水里面有好多好多的魚(yú)，高興的拿出面包喂它們，小魚(yú)們?yōu)榱耸澄锬銙晡覔尩牟灰鄻?lè)乎。小魚(yú)是越聚越多，從原先的五六只到此刻的一大群，哎呀呀……我的面包啊。傳說(shuō)，珍珠泉的珍珠是舜的兩個(gè)妻子dd娥皇和女英的眼淚所化。珍珠泉的旁邊有個(gè)庭院，里面有一株高五六米的宋代海棠，至今已有千年的歷史了，相傳是曾鞏所載。
珍珠泉真的很美，這次游玩不僅僅僅看到了美景，更重要的是明白了不少關(guān)于珍珠泉的傳說(shuō)，豐富了知識(shí)。
初一景物教案篇十六
少年朋友要想寫(xiě)好文章，必須養(yǎng)成一種隨時(shí)觀察環(huán)境的習(xí)慣，校園、教室、家庭、大街、公園、廣場(chǎng)，都是習(xí)作者描寫(xiě)的對(duì)象。描寫(xiě)環(huán)境和景物必須注意的是，不能面面俱到，要抓住環(huán)境和景物中主要的東西來(lái)寫(xiě)，不然就會(huì)變成流水帳或開(kāi)中藥鋪了。
《藝術(shù)之家》描寫(xiě)了一個(gè)藝術(shù)家家庭的陳設(shè)和氣氛，寫(xiě)得有條不紊，頗具特色。
《春天》側(cè)重于描繪公園春景，用的全是少年的語(yǔ)言，活波、生動(dòng)，又能隨時(shí)夾些議論，最后一段從今年第一聲春雷，萬(wàn)物將“從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”，聯(lián)想到人們“從一切煩惱和禁錮中掙脫出來(lái)”，透過(guò)綿綿春雨，看到了祖國(guó)的春天。
夾敘夾議，加深了主題。
《登長(zhǎng)城》一文，除了描繪長(zhǎng)城的雄偉壯麗外，還通過(guò)同游者不同的語(yǔ)言和動(dòng)作，簡(jiǎn)煉幾筆寫(xiě)出了“小黃鷗”、“跑步冠軍”等同學(xué)的性格特征，增添了活躍氣氛。本文開(kāi)頭克服了從聽(tīng)到組織春游談起的一般化寫(xiě)法，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)出了同學(xué)們盼望游覽長(zhǎng)城的迫切心情。結(jié)尾處能從登長(zhǎng)城聯(lián)想到人生道路，加深了文章的思想性。
《菊展》是以抒情的筆調(diào)寫(xiě)的一篇參觀記。
作者能把平時(shí)學(xué)過(guò)、看到的誦菊佳句較好地融在文中，寫(xiě)得詩(shī)意盎然。結(jié)尾處，引用了陳毅同志的題詞，不但含意深遠(yuǎn)，并且突出了中心。
《大風(fēng)》描寫(xiě)了冬日狂風(fēng)卷地時(shí)的情景。尤其是對(duì)逆風(fēng)中騎車(chē)的描繪，給人留下較深的印象。
《冷》這一篇，通過(guò)寫(xiě)窗戶(hù)上的冰花、煙筒口的冰柱、白茫茫的積雪以及人們?cè)诤L(fēng)中的表情動(dòng)作，烘托了“冷”這個(gè)主題。觀察細(xì)致，選材得當(dāng)。
《除夕之夜》繪聲繪色地寫(xiě)出了除夕夜點(diǎn)花放炮的歡快情景。習(xí)作者對(duì)花炮非常熟悉，所以寫(xiě)得生動(dòng)具體。
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