小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案(匯總19篇)

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小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-16 15:22:18     小編:琴心月

教案的編寫要注重教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要結(jié)合教材教法和教學(xué)資源,最大程度地發(fā)揮教學(xué)效果。下面是一些教學(xué)案例分享,供大家參考和交流。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇一

讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

1、實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

2、動物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。

3、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

(1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰找得又對又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

教師出示動物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地?cái)[在下方。

幼兒分成四組活動。第一、二組:對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。

第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇二

1、樂意參與動手操作活動。

2、能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,并說出理由。

3、初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

4、樂于探索、交流與分享。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、教具準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。

3、自制火車教具。

一、引出活動:聽聲音,猜客人。

1、請小朋友仔細(xì)聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。

(回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路,激發(fā)興趣。)。

(一個(gè)小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。)。

二、小動物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng)。

1、我為小動物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))。

2、小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))。

三、做游戲,鞏固練習(xí)。

1、捉迷藏。

小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小朋友來找他們,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如:紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應(yīng))。

2、(1)小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。老師是司機(jī),坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1、2、3、4個(gè)座位。

(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4,鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。)。

(2)那誰坐前面誰坐后面呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。)。

四、操作紙一一對應(yīng)填畫:花和蝴蝶。

上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家整理的8篇《小班數(shù)學(xué)教案:《一一對應(yīng)》》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇三

讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

1、實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

2、動物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。

3、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

1、游戲《找朋友》。

(1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰找得又對又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

2、游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地?cái)[在下方。

3、分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組:對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

4、教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇四

(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣,并嘗試著說出自己的想法。

(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

(4)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

【分析】。

一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動”作好準(zhǔn)備。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動,而且他們對自己感知到的東西缺少表達(dá)的'習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。

通過活動,初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

【分析】。

活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應(yīng)方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、教具準(zhǔn)備:小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個(gè)。

幼兒互相討論要帶什么(吃的)回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?

引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。(一個(gè)小動物頭上戴一頂帽子)感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。

上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇五

本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng),對于幼兒而言,通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動,使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。

本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機(jī)會,使幼兒的'興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

一、情境導(dǎo)入引出主題。

二、出示圖卡師幼互動。

三、趣味游戲鞏固知識。

四、動手操作活動延伸。

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及游戲活動中,感受對應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參與集體游戲活動。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。

一、情境導(dǎo)入引出主題。

1、出示"小狗"導(dǎo)入。

師:小狗請來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?;刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)。

小結(jié):小狗請來了好多小伙伴來幫忙。

二、出示圖卡師幼互動。

2、師:小狗請來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)恕?/p>

4、師:小狗又請來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了。

小結(jié):好多小動物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了。

三、趣味游戲鞏固知識。

1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭。

小結(jié):小朋友真棒。

四、動手操作活動延伸。

1、出示操作用具,講解操作要求。

2、師:依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭。

小結(jié):小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了。

上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇六

1.樂意參與動手操作活動。

2.能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,并說出理由。

3.初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

(分析:一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動”作好準(zhǔn)備。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動,而且他們對自己感知到的東西缺少表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。)。

初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

(分析:活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應(yīng)方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。)。

1.前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.教具準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。

3.自制火車教具。

一、引出活動:聽聲音,猜客人。

1.請小朋友仔細(xì)聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。

(回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路,激發(fā)興趣。)。

(一個(gè)小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。)。

二、小動物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng)。

1.我為小動物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))。

2.小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))。

三、做游戲,鞏固練習(xí)。

1.捉迷藏。

小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小朋友來找他們,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如:紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應(yīng))。

2.(1)小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。老師是司機(jī),坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1、2、3、4個(gè)座位。

(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4,鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。)。

(2)那誰坐前面誰坐后面呀?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。)。

四、操作紙一一對應(yīng)填畫:花和蝴蝶。

上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇七

讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1.實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。

3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

1.游戲《找朋友》。

(1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰找得又對又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地?cái)[在下方。

3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組:對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇八

引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。

一、活動導(dǎo)入。

師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系??诹?;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。

2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。

4、放音樂,幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

三、活動小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇九

1.使同學(xué)能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同方法解決問題。

2.培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3.通過解決具體問題,培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

教科書第1~3頁游樂園情境放大圖片或多媒體教學(xué)課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1.談話:同學(xué)們,休息日的時(shí)候,你最喜歡做什么?

2.出示游樂園情境圖,談話:“我們看看畫面中的小朋友們在做什么?”把同學(xué)的注意力吸引到畫面上來。

3.讓同學(xué)觀察畫面,提出問題。

教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo):有多少人在看木偶戲?同學(xué)自由發(fā)言,提出問題。

二、探求新知。

1.利用多媒體教學(xué)課件把畫面集中放大到木偶戲場景中。

2.明確畫面中所提供的信息。

談話:從圖中你知道了什么?

3.小組交流討論。

(1)應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人?

(2)獨(dú)立考慮后,把自身的想法在組內(nèi)交流。

(3)選派組內(nèi)代表在班級交流解決問題方法。

4.把同學(xué)解決問題的方法記錄在黑板上。

(1)22+13=35(人)(2)22-6=16(人)。

35-6=29(人)16+13=29(人)。

5.觀察比較兩種方法的聯(lián)系。

明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人,在解決問題的思路上略有不同。

6.提問:把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式該怎么辦?

同學(xué)自身嘗試列綜合算式。

板書:(1)22+13-6(2)22-6+13。

交流:你是怎么想的?

7.小結(jié)。

三、鞏固應(yīng)用。

1.練習(xí)一的第1題,讓同學(xué)說明圖意,明確計(jì)算的問題后,讓同學(xué)獨(dú)立列式解答。然后請幾名同學(xué)說一說解決問題的方法,給有困難的同學(xué)以啟發(fā)。

2.練習(xí)一的第4題,讓同學(xué)自身獨(dú)立完成。匯報(bào)解決問題的思路時(shí),教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容,適當(dāng)滲透思想教育。

3.讓同學(xué)互相交流,在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識來解答。同學(xué)自編題目,互相解答。

四、全課總結(jié)。

1.請同學(xué)們說一說,這節(jié)課有哪些收獲。

2.教師強(qiáng)調(diào):請同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識去解決我們生活中的問題。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇十

讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1.實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。

3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

1.游戲《找朋友》。

(1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰找得又對又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地?cái)[在下方。

3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組:對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

7篇作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整......

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇十一

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序,理解數(shù)位的意義。

2、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物,體會數(shù)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步感受數(shù)的作用,

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的情感。

1、師:上一節(jié)課,我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)——南極,你學(xué)會了哪些知識?老師先考考你們。

2、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀。教師說數(shù),學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來。

3、師:這一節(jié)課,我們繼續(xù)解決提出的問題。(請翻開書第2頁)。

1、數(shù)一數(shù)有多少只海豹。

(1)師:用你喜歡的方法數(shù)出海豹有多少只。(組間交流)。

(2)師:你能用小棒來表示出海豹的只數(shù)嗎?(學(xué)生獨(dú)立數(shù)、擺)。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣擺小棒就能一眼看出是24根?

(4)引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“24里面有2個(gè)十和4個(gè)一”。

2、在計(jì)數(shù)器上表示24。(學(xué)生自主探究,教師適時(shí)引導(dǎo),使學(xué)生進(jìn)一步體會到幾個(gè)十就在十位上撥幾個(gè)珠子,幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠子)。

3、同桌合作,進(jìn)行幾十幾的撥數(shù)練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

4、排排隊(duì):教師出示“個(gè)位”、“十位”、“百位”的卡片,請學(xué)生按順序排隊(duì)。

1、自主練習(xí)第3題數(shù)一數(shù),填一填。弄懂題意后讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正時(shí)提問:你為什么這樣填?完成后進(jìn)行擴(kuò)充練習(xí)。

2、自主練習(xí)第4題。

(2)師:小動物門著急了,同學(xué)們快快幫它們把氣球拉回來吧。

(3)集體訂正。

(4)對于多余的信息,鼓勵(lì)學(xué)生想辦法解決。

3、補(bǔ)充練習(xí),寫一寫,畫一畫。

4、補(bǔ)充練習(xí)。

40、41、()、()、45、46、()、()、()。

25、30、()、40、()、()、55、60。

10、20、()、()、()、()、()、()、()、100。

54、53、52、()、()、()、()、47。

你能說一說生活中哪些地方用到100以內(nèi)的數(shù)嗎?

評選出會思考、會合作、會傾聽的好孩子,并到“豐收園”選一個(gè)大蘋果。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇十二

1、通過操作游戲,理解掌握20以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

2、理解數(shù)量的意義,提高幼兒點(diǎn)數(shù)的能力。

洞洞板學(xué)具、畫有不同數(shù)量物品的圖片(20以內(nèi))、數(shù)字卡片、多媒體課件。

完成數(shù)物對應(yīng)的操作,理解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

(超市里新進(jìn)了一批貨物,但還沒來得及整理,超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物)。

二、集體活動。(出示多媒體課件,練習(xí)20以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)。)。

(1)依次出示20以內(nèi)的物品,幼兒點(diǎn)數(shù)后,說出總數(shù),然后對應(yīng)相對應(yīng)的數(shù)字。

(2)出示20以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)字,幼兒說出相對應(yīng)的物品的數(shù)量。

三、操作活動。(繼續(xù)幫超市管理員整理貨物)。

(1)出示數(shù)字,幼兒插棋子。

(超市里表示每種物品數(shù)量的數(shù)字標(biāo)簽管理員已經(jīng)做好了,但是每個(gè)數(shù)字標(biāo)簽相對應(yīng)的物品還沒擺好,(屈老師請小朋友根據(jù)數(shù)字標(biāo)簽幫助管理員放入相應(yīng)數(shù)量的物品。)。

(2)游戲“猜猜這是數(shù)字幾”。

(請小朋友猜出數(shù)字標(biāo)簽上的數(shù)字,然后插入相應(yīng)數(shù)量的棋子。例:1-10中,最大的單數(shù)。)。

四、游戲:找朋友。

教師將幼兒分成兩組,第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個(gè)數(shù)字。然后請小朋友觀察,拿圖片的幼兒迅速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量,然后找到拿與自己物品數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字的小朋友,站在他的旁邊,拿數(shù)字的小朋友檢驗(yàn)他們是不是好朋友,如不是迅速改正。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇十三

引用:

空間智能不是幻想,而是一種能力,是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點(diǎn):

1、圖像思維,可清楚地說出視覺表象。

2、能輕松看地圖及其他圖表。

3、喜歡畫畫、泥工等藝術(shù)。

4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲。

5、喜歡想象,并創(chuàng)造出內(nèi)心的表象。

6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺上的表演。

7、有好的色彩感覺,經(jīng)常用圖像來記憶。

活動準(zhǔn)備:

磁性教具,幼兒用書,紅色圓卡10個(gè)。

活動過程:

1、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里,直到把4種東西放完。

2、引導(dǎo)幼兒討論,每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西。

3、教師與幼兒一起對比討論,兩個(gè)方格里,相同位置東西的數(shù)是否一樣。

4、請幼兒翻開兒童用書27頁,說說本頁的內(nèi)容,有什么圖形?這些圖形都是什么樣的?

6、請幼兒在桌子上,用圈圈板擺擺看,下面的第一格與上面的第一格里,對應(yīng)一樣的是什么顏色,有幾個(gè)。

活動目標(biāo)效果:

1、培養(yǎng)幼兒的.對應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。

3、發(fā)展幼兒的空間感知能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)反思。

本次活動充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念,理念正確;設(shè)計(jì)程序生活化;教學(xué)形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò),沉著、不慌張,親和力強(qiáng)。此次活動中教師的思路很清楚,教育目標(biāo)達(dá)成很好,幼兒反應(yīng)活躍,但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過長,顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子,避免幼兒的等待。在教師示范時(shí),應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化,先找?guī)讍卧?,再找?guī)讟牵蓭椭變核季S清晰。幼兒自主操作練習(xí)中,可增加難度,如將房子增加為5個(gè)單元5層樓,更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度,層層遞進(jìn),充分調(diào)動幼兒的興趣,讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇十四

1.在情境游戲中感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

2.能夠根據(jù)要求按數(shù)(物)取物(數(shù))。

3.能夠仔細(xì)觀察,積極動腦參與游戲。

繪本圖片;ppt;火箭設(shè)計(jì)圖紙:完整火箭圖片;

磁性板圖形,散亂的貼在黑板的背面;

數(shù)卡;回收單表格。

音頻:零件脫落的聲音、爆炸。

出示完整火箭圖,講述情景。

師:看看我們的大屏幕上,有什么?(火箭)。

今天我們來到了宇航局來參觀火箭發(fā)射。你們激動嗎?

宇航局還為我們準(zhǔn)備了火箭設(shè)計(jì)圖紙,請大家研究。

1、請幼兒仔細(xì)觀察火箭的形狀,初步感知每種形狀的數(shù)量。

師:這個(gè)火箭有什么特點(diǎn),誰發(fā)現(xiàn)了?

這個(gè)火箭的建造有一個(gè)很重要的規(guī)律,請你仔細(xì)找一找。

總結(jié):火箭由不同形狀組成。火箭身體是紅色、綠色的長方形,火箭頭和發(fā)射器是紅色的半個(gè)橢圓形,還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。

2、火箭按照3、4……的順序,逐節(jié)脫落,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律,嘗試發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)物對應(yīng)。

師:(播放音頻)發(fā)生了什么事情?(火箭因?yàn)槟昃檬蓿辛悴考撀淞耍?/p>

什么零件不見了?丟失了幾個(gè)?請你看一看你的設(shè)計(jì)圖紙,對比一下,幫宇航局找一找。

總結(jié):原來是3個(gè)火箭頭個(gè)發(fā)射器不見了。

火箭繼續(xù)發(fā)射,又有什么零件不見了?

(5-10)你覺得接下來會有哪個(gè)零件脫落?為什么?

總結(jié):火箭零件是按照3、4、5……的順數(shù)的數(shù)量規(guī)律脫落的。剛才的**有4個(gè),接下來就該數(shù)量是5的零件脫落了,而**有5個(gè)。

3、請幼兒按照任務(wù)單,拿取相應(yīng)的圖形或者數(shù)卡,填補(bǔ)維修單,將相同數(shù)量的圖形和數(shù)卡進(jìn)行數(shù)物對應(yīng)。

1)布置任務(wù):

師:(播放爆炸音頻)終于所有的零件都脫落了,他們散落在宇宙中(出示黑板)。宇航局發(fā)來了緊急求助,請我們收集所有的零件,并填寫回收單(出示回收單表格),發(fā)送回宇航局。

這是宇航局發(fā)來的任務(wù)單,你們愿意幫助宇航局嗎?這是任務(wù)單(出示任務(wù)單)請你們一人拿取一張任務(wù)單,上面有你們要完成的任務(wù)。

宇航局發(fā)來了任務(wù)單說明:請拿到圖形的小朋友收集相應(yīng)的全部圖形,請拿到數(shù)字的小朋友統(tǒng)計(jì)收回來的圖形數(shù)量。

2)開始收集任務(wù):

請收集零件的小朋友開始執(zhí)行任務(wù)吧。

3)和幼兒討論如何填回收單。

師:還有什么沒有被收集回來?他們有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來表示?

我們應(yīng)該怎么填這張回收單?

總結(jié):回收單橫線上貼上回收的零件,前面的小方格貼上相應(yīng)的數(shù)量。

誰來填寫一下1個(gè)火焰和2個(gè)宇航員的部分。

總結(jié):從上到下,按照從1到10的順序來填寫回收單。

那數(shù)字應(yīng)該貼在哪一個(gè)格子里?誰來指一指。

4)請幼兒填寫回收單。

師:請你們來完成回收單,人太多的話會很亂,我們一次4位小朋友來填號好嗎?請你們自己數(shù)一數(shù)人數(shù)。人數(shù)滿了的話請等待下一次。

4、師幼一起檢查回收單,總結(jié)數(shù)物對應(yīng)的概念。

師:仔細(xì)看一看,填對了沒有?

我們來一起檢查一下。**有幾個(gè)?應(yīng)該填數(shù)字幾?數(shù)字*后面應(yīng)該有多少數(shù)量?

1、出示ppt,將回收單發(fā)回宇航局。

師:好,讓我們吧回收單發(fā)回宇航局。

2、出示宇航局工程師頭像ppt,發(fā)射火箭。

“小朋友們,謝謝你們幫我們把零件準(zhǔn)確無誤的收集回來,我們對火箭進(jìn)行了重新組裝,火箭馬上就要進(jìn)行再次發(fā)射,讓我們一起倒計(jì)時(shí)10個(gè)數(shù),10、9、8……發(fā)射!”

“感謝你們,聰明的'小朋友們,期待與你們的再次合作,再見?!?/p>

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇十五

活動目標(biāo):

1、能區(qū)分物體的高矮,按高矮的標(biāo)注分類。

2、能用這些都是高(矮)的來表述分類。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:

1、大小相同、高矮不同的紅房子個(gè)藍(lán)房子個(gè)一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個(gè)兩個(gè)。

2、高矮標(biāo)志,高矮不同、外觀相同的罐子若干。

3、幼兒活動操作材料。

活動過程:

1、出示大小相同的紅色房子和藍(lán)房子,引導(dǎo)幼兒比較,復(fù)習(xí)對高矮的認(rèn)識。

4、按物體的高矮分類。

5、罐子分類:提供高矮不同、外觀相同的罐子,要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。

6、引導(dǎo)幼兒操作《高矮娃娃分類》要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。

7、幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的理由,你是怎么分的?

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇十六

1、認(rèn)識數(shù)字7、8。

2、會點(diǎn)數(shù)。

3、數(shù)字與實(shí)物的對應(yīng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

標(biāo)有數(shù)字7、8的兩個(gè)籃子

實(shí)物若干:草莓7個(gè)、小西瓜8個(gè)、香蕉3個(gè)、橘子6個(gè)、沙果7個(gè)

一、認(rèn)識數(shù)字:7、8

請幼兒說一說,7像什么?8像什么?(7像鐮刀割青草,8像麻花擰一圈)。

二、點(diǎn)數(shù)

教師在黑板上畫蘋果,請幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。然后提問:黑板上一共有多少個(gè)蘋果?(黑板上一共有7個(gè)蘋果)[教師要提醒幼兒說完整話],我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(應(yīng)該用數(shù)字7來表示)

同樣的方法,進(jìn)行數(shù)字8的教學(xué)。

三、游戲:找籃子

1、出示分別標(biāo)有數(shù)字7、8的兩個(gè)籃子。教師:“我這有標(biāo)有數(shù)字7、8的兩個(gè)籃子,我想請小朋友幫個(gè)忙,幫我把桌上的水果放進(jìn)籃子里。請小朋友想一想:哪些水果可以放進(jìn)標(biāo)有數(shù)字7的籃子里?哪些水果可以放進(jìn)標(biāo)有數(shù)字8的籃子里?(水果的數(shù)量要和籃子里的數(shù)字一樣多)

請個(gè)別幼兒將水果放進(jìn)籃子里。然后請全班幼兒做小經(jīng)理,檢查水果放得是否正確。

2、討論:桌上為什么有一些水果沒有放在籃子里?(水果的數(shù)量和籃子上的數(shù)字不一樣)

將之前學(xué)過的數(shù)字也加到游戲中,復(fù)習(xí)并鞏固。

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇十七

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及游戲活動中,感受對應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參與集體游戲活動。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

7、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡

一、情境導(dǎo)入引出主題

1、出示"小狗"導(dǎo)入。

師:小狗請來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

小結(jié):小狗請來了好多小伙伴來幫忙

二、出示圖卡師幼互動

2、師:小狗請來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)?/p>

4、師:小狗又請來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了

小結(jié):好多小動物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了

三、趣味游戲鞏固知識

1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭

小結(jié):小朋友真棒

四、動手操作活動延伸

1、出示操作用具,講解操作要求

2、師:依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭

小結(jié):小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇十八

一、活動目標(biāo)。

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。

2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機(jī),音樂磁帶。

三、活動過程。

(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。

提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)。

提問:1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類,并請幼兒自行檢查是否送對了花。

(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

(1)教師講解游戲玩法,

玩法:請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

四、活動反思:

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動的時(shí)候我在想顏色對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識顏色,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

小班蒙氏數(shù)學(xué)對應(yīng)教案篇十九

引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。

一、活動導(dǎo)入。

師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系??诹睿灰恢恍∶鄯溲?!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。

2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。

4、放音樂,幼兒找相對應(yīng)的`小凳子。

5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

三、活動小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

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