彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀17篇)

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彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-11-16 14:59:09     小編:影墨

教案的編寫(xiě)是教師進(jìn)行教學(xué)前的準(zhǔn)備工作之一,可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。教案應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行靈活的調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇一

學(xué)習(xí)了解魚(yú)的基本知識(shí)和基本特征,學(xué)會(huì)用彩墨的方法畫(huà)魚(yú)。

運(yùn)用所學(xué)筆墨知識(shí)和方法大膽地進(jìn)行作畫(huà),嘗試彩墨表現(xiàn)技法,感受筆墨、宣紙等工具材料的特性,提高創(chuàng)作實(shí)踐能力。

在筆情墨趣中,發(fā)現(xiàn)彩墨魅力,體驗(yàn)民族藝術(shù),大膽地親近彩墨,表現(xiàn)魚(yú)的生命和美麗,并獲得歡愉和滿足。

欣賞、分析、認(rèn)知魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化,教會(huì)學(xué)生用彩墨畫(huà)魚(yú)的方法,表現(xiàn)不同造型的魚(yú),從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫(huà)面。

學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)——學(xué)生以學(xué)過(guò)基本的彩墨知識(shí)和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)”,為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

用墨用色不夠大膽,特別是在造型上比較單一。所以本課重點(diǎn)要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)——學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在認(rèn)知魚(yú)的特征的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨(dú)特又富于彩墨變化的魚(yú)。

大家好:今天這節(jié)美術(shù)課由我和大家一起完成,

1、課前請(qǐng)大家準(zhǔn)備了一些用具:指認(rèn)(毛筆、宣紙、水彩)這都是畫(huà)什么畫(huà)用的?

2、游戲活動(dòng):

老師和學(xué)生一起玩:

1、畫(huà)的時(shí)候注意體會(huì)和我們平時(shí)的用具有何不同?

2、會(huì)玩(滴、吹、印、刷)。

小結(jié):說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)(教師引導(dǎo)學(xué)生交流,總結(jié)出用筆用墨的方法)獎(jiǎng)小魚(yú)。

用筆——水分多暈開(kāi),少干;

用色——水加得多淺,少濃。顏色和顏色可以溶合,可以變出新的顏色。

誰(shuí)玩出了新花樣(滴、吹、印、刷、染、潑)。

小結(jié):不同的方法產(chǎn)生了不同的效果,這張像。

這張像(教師添畫(huà)成魚(yú))。

1、師:說(shuō)道魚(yú),大家都不陌生,讓我們把它請(qǐng)進(jìn)課堂,細(xì)細(xì)觀察品味一番欣賞視頻。

留意觀察它們的.外形、顏色、身上的花紋。

2、小結(jié):

外形、用詞概括:形態(tài)各異。

顏色、用詞概括:五顏六色。

花紋用詞概括:多種多樣。

pp、t雖然它們外形各異但都有:頭、軀干、尾、鰭等部分。

1、用筆靈活,用色簡(jiǎn)單,是有選擇的運(yùn)用色彩。

2、特點(diǎn):用色飽滿。

3、主要體現(xiàn)的是魚(yú)的動(dòng)勢(shì)。

奧運(yùn)福娃的設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品)。

師:(1)這幅畫(huà)造型簡(jiǎn)練、彩墨融合、整幅畫(huà)一種魚(yú)按不同的方向去排列,在構(gòu)圖上感覺(jué)很奇特。同學(xué)們也可以借鑒畫(huà)家的這種構(gòu)圖形式。

7、學(xué)生說(shuō)教師示范:中鋒、側(cè)鋒。色筆墨筆。

勾染畫(huà)法:用中鋒墨線或彩線勾勒出魚(yú)的外形,然后畫(huà)出鰓、鰭、嘴、眼,再以墨線進(jìn)行裝飾,最后用淡墨或淡色渲染。

色破墨,即在畫(huà)中上了墨,在未干時(shí),用彩色點(diǎn)打上去。

1、請(qǐng)同學(xué)們用彩墨的方法表現(xiàn)魚(yú),可以畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想象中的魚(yú),彩墨要富于變化,體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

2、欣賞(魚(yú)造型的各種藝術(shù)品,提高學(xué)生對(duì)魚(yú)文化的了解)。

魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥?,早在幾千年前人們就開(kāi)始試著表現(xiàn)它:又因?yàn)椤棒~(yú)”與“余”諧音,所以它象征著富貴有余,就連布藝、剪紙中也常常見(jiàn)到它的身影。

1、了解了哪些魚(yú)的知識(shí)?

2、學(xué)會(huì)了幾種彩墨畫(huà)法?

3、說(shuō)說(shuō)彩墨畫(huà)和簡(jiǎn)筆畫(huà)有什么不同?

小結(jié):今天的課上,老師看到了每位同學(xué)們的創(chuàng)作激情,也感受到了同學(xué)們的筆墨情趣,其實(shí)我們每個(gè)人身上,都有祖先賜予我們的靈性,記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫(huà)筆去描繪它!

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.喜歡閱讀古詩(shī),有主動(dòng)積累古詩(shī)的愿望。

2.借助拼音認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。

3.誦讀課文,感悟小草旺盛的生命力。

教學(xué)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,誦讀課文,感悟小草旺盛的生命力。

教學(xué)方法:

自主、合作、探究。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:閱讀《賦得古原草送別》,了解詩(shī)人及詩(shī)意。

學(xué)生:觀察春天小草生長(zhǎng)的情況,或讀讀寫(xiě)小草的兒歌。

教學(xué)過(guò)程:

一、朗讀古詩(shī),引入新課。

1.會(huì)背古詩(shī)的小朋友有感情地朗讀古詩(shī)(課內(nèi)和課外學(xué)的古詩(shī)都可以)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生背誦與春天有關(guān)的古詩(shī),并揭示課題:草。告訴本詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人白居易。

二、初讀全詩(shī),學(xué)習(xí)生字。

1.借助拼音讀課文,標(biāo)出生字多讀幾遍。

2.相互交流,提醒讀準(zhǔn)難讀的字因。

3.檢查認(rèn)讀生字的情況。可以采取開(kāi)火車(chē)、個(gè)體與集體的形式認(rèn)讀。

4.抽讀課文,檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的`情況。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋矯正。

三、再讀課文,想象畫(huà)面。

1.看圖讀課文,想象畫(huà)面的內(nèi)容。

2.說(shuō)一說(shuō):一邊讀,一邊想到了什么?

3.教師描繪古詩(shī)的意境,讓學(xué)生感受小草頑強(qiáng)的生命力。

四、誦讀古詩(shī),體會(huì)意境。

1.自由朗讀、抽讀課文。通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)小草的勃勃生機(jī)。

2.教師范讀,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)意境。

3.指導(dǎo)朗讀,并背誦古詩(shī)。

五、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

六、擴(kuò)展學(xué)習(xí),提示閱讀。

教師向?qū)W生推薦《早春》、《詠柳》等古詩(shī),鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇三

知識(shí)與技能:了解魚(yú)的外部特征,嘗試運(yùn)用彩墨,用線勾或用色畫(huà)的方法表現(xiàn)魚(yú)的色彩與形態(tài)。

過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、賞析魚(yú)的攝影圖片和作品,利用中國(guó)畫(huà)設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受中國(guó)彩墨畫(huà)的獨(dú)特之美,激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

重點(diǎn):了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)變化和色彩,學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)魚(yú)的方法,從中感受彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

難點(diǎn):墨與色的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖以及大膽用色。

環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入。

教師設(shè)置海洋館的情境,舉辦以“海底世界的魚(yú)”為主題的畫(huà)展。提出問(wèn)題:同學(xué)們幫老師想一想,我可以畫(huà)什么樣的魚(yú)?學(xué)生回答后,引導(dǎo)學(xué)生從以下方面回答問(wèn)題:金魚(yú)、小丑魚(yú)等,從而導(dǎo)入課題《用彩墨畫(huà)魚(yú)》。

環(huán)節(jié)二:描述分析。

學(xué)生對(duì)比觀察并分析:大海里生活著五顏六色的魚(yú),它們身上有很多不同的花紋如:網(wǎng)狀的、點(diǎn)點(diǎn)的、彩條的;魚(yú)的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。教師總結(jié):魚(yú)的游水姿態(tài),有的是平游,有的是卷曲游。魚(yú)的外形、色彩、花紋不同。結(jié)構(gòu)有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭(尾鰭、胸鰭、腹鰭、背鰭)。

2、出示《五彩魚(yú)藻紋盤(pán)》作品,并提問(wèn):為什么人們愛(ài)畫(huà)魚(yú)?總結(jié):“魚(yú)”與“余”諧音,人們喜歡用魚(yú)的圖案來(lái)表達(dá)“年年有余”等美好愿望。

3、教師請(qǐng)學(xué)生分組討論:如何用筆及墨、色表現(xiàn)魚(yú)的花紋,把魚(yú)畫(huà)得好看?師生共同總結(jié):用線勾(勾勒法)、用色畫(huà)(沒(méi)骨法)來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

環(huán)節(jié)三:示范講解。

教師示范用線勾(勾勒法)和用色畫(huà)(沒(méi)骨法)的方法及步驟。用墨勾畫(huà)魚(yú)的外輪廓和身上花紋,待墨半干后上色。用彩墨直接畫(huà)魚(yú)頭、魚(yú)身。然后用白色勾畫(huà)魚(yú)身上的花紋。最后落款,完成作品。在繪畫(huà)過(guò)程中,注意事項(xiàng):染色后對(duì)水分多的時(shí)候用廢宣紙吸干,墨色半干的情況用清水、淡色或重色點(diǎn)染、裝飾花紋這兩種情況的處理。

學(xué)生觀察、記憶、學(xué)習(xí)彩墨魚(yú)的表現(xiàn)方法。

環(huán)節(jié)四:實(shí)踐展評(píng)。

1、布置活動(dòng)練習(xí):選用喜歡的彩墨技法,表現(xiàn)一幅奇妙的海底世界。教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用和畫(huà)面的位置經(jīng)營(yíng)。

2、組織學(xué)生展示作品,小結(jié)評(píng)價(jià)。將學(xué)生作品展示在講臺(tái)上,形成一整幅五彩斑斕的海底世界,并附自己創(chuàng)作說(shuō)明,相互評(píng)價(jià)作業(yè),教師針對(duì)學(xué)生作業(yè),本著鼓勵(lì)、引導(dǎo)的原則給予相應(yīng)的總結(jié)評(píng)價(jià),指明作品亮點(diǎn),并指出不足。

環(huán)節(jié)五:小結(jié)作業(yè)。

1、總結(jié)重點(diǎn)知識(shí),并升華情感,引導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、課后請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)為作品添加一些細(xì)節(jié),同學(xué)之間互相交流分享。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇四

小學(xué)中段的學(xué)生在造型方面比低年級(jí)有了一定的發(fā)展,隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,觀察能力、接受能力以及模仿能力也有進(jìn)一步的發(fā)展。這階段的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,會(huì)使用各種美術(shù)工具,體驗(yàn)了不同媒材的效果,在繪畫(huà)方面有了初步的寫(xiě)實(shí)傾向,也稱之為“萌芽寫(xiě)實(shí)階段”。他們能大膽地表現(xiàn)他們的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣,但創(chuàng)造力還有待進(jìn)一步提高。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇五

知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)禽鳥(niǎo)的基本方法。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)能力。

情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。

重點(diǎn):了解禽鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)及用寫(xiě)意形式概括表現(xiàn)的方法。

難點(diǎn):筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)及畫(huà)面構(gòu)圖。

講解

示范

板書(shū)設(shè)計(jì)

7、用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)

一、組織教學(xué):

提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課:

1、賞析美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。

2、教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥(niǎo)形體的全過(guò)程。

3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài),突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系

三、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié):

1、講評(píng)展示作業(yè)。

2、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么?

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇六

這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài),全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪:講它既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職;講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn);講它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn),看起來(lái)相互矛盾,但都是事實(shí),所以說(shuō)貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在:一是剛滿月,腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩;二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大,也就更加淘氣。

這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對(duì)家里的貓愛(ài)同兒女,因此無(wú)論是古怪還是淘氣,在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間互相信任,和諧相處,創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí),只是將事實(shí)具體地寫(xiě)出,使貓的形象越來(lái)越豐滿,性格越來(lái)越鮮明,給讀者留下深刻的印象。

選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生繼續(xù)感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境,體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài);二是引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。

本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的,教學(xué)難點(diǎn)是在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

4、激起熱愛(ài)生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇七

教材是課程的基礎(chǔ)和依托,正確理解教材有助于課程的順利展開(kāi)。我說(shuō)課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第9課,本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,主要內(nèi)容是用彩墨探索魚(yú)的造型方法,并且運(yùn)用彩墨表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ),表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的,所以除了探索彩墨的造型方法外,還需對(duì)作品進(jìn)行欣賞,體會(huì)造型語(yǔ)言的魅力,開(kāi)闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇八

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“緘、霹、靂”3個(gè)生字,理解緘默、霹靂、鐵樹(shù)開(kāi)花“等詞語(yǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,理解“一句話”的含義,感悟作者熱愛(ài)祖國(guó)的情感。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想感情。

結(jié)合課文內(nèi)容,體會(huì)“一句話”的含義。感悟作者熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

1.默讀課文,畫(huà)出這句話。

找出這句話是——“咱們的中國(guó)!”

與“我們的中國(guó)!”“咱們的中國(guó)?!边M(jìn)行對(duì)比體會(huì)。體會(huì)那團(tuán)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)的烈火。

2.這是一句怎樣的話呢?你能結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“一句話”的理解嗎?

有不懂的問(wèn)題嗎?

能聯(lián)系課文內(nèi)容與時(shí)代背景,自學(xué)課文,想一想。小組討論。

以學(xué)生匯報(bào)為主,教師相機(jī)指導(dǎo):

抓“禍”、“火”體會(huì)這是句怎樣的話:

聯(lián)系當(dāng)時(shí)時(shí)代理解“禍”:軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)人的壓制。

“火”:民眾中蘊(yùn)藏著巨大的力量。

“別看五千年沒(méi)有說(shuō)破,你猜得透火山的`緘默?”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默,但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。

教師小結(jié):這是句話在重壓下,沉默了千百年,一旦突發(fā)就會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。

讀出這句話中蘊(yùn)含的力量。

以學(xué)生自學(xué)為主,教師及時(shí)點(diǎn)撥。

抓“鐵樹(shù)開(kāi)花”體這句話。

鐵樹(shù)開(kāi)花來(lái)之不易,但終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。

等火山忍不住了緘默,不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳:寫(xiě)出反動(dòng)者懾于民眾的爆發(fā)力量,企圖極力維護(hù)自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。

教師小結(jié):這是句讓反動(dòng)派恐懼的話,也是能實(shí)現(xiàn)的話。

讀出作者對(duì)“咱們的中國(guó)”的渴望與贊美。

進(jìn)一步體會(huì)“咱們的中國(guó)!”

把兩節(jié)連起來(lái)讀一讀,思考:為什么這句話要重復(fù)兩遍?你感受到什么?(對(duì)新中國(guó)的強(qiáng)烈的渴望與贊美。)

讀,讀出這種渴望、讀出這種贊美。

教師小結(jié):正像同學(xué)們理解的那樣,聞一多先生懷著赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)心,通過(guò)這首《一句話》表達(dá)出對(duì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿和渴望改變舊中國(guó)的激情。

《祈禱》聞一多

思考:聞一多祈禱什么?用我們學(xué)過(guò)的結(jié)合課文、聯(lián)系時(shí)代背景的方法,體會(huì)作者的情感,解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇九

1、知識(shí)與技能:了解魚(yú)的外部特征,嘗試運(yùn)用彩墨,以勾勒或沒(méi)骨的方法表現(xiàn)魚(yú)的色彩與形態(tài)。

2、過(guò)程與方法:學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過(guò)程中,利用中國(guó)畫(huà)設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)生在愉快的實(shí)踐過(guò)程中,感受中國(guó)水墨畫(huà)的獨(dú)特之美,激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十

在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。我在聽(tīng)第三冊(cè)的《會(huì)變的線條》一課時(shí),教師結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫(huà)各種線條,從線條中去感受寫(xiě)生畫(huà)的內(nèi)涵及特征,以探究為主,讓學(xué)生探究線條的變化,不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的內(nèi)容的優(yōu)劣,評(píng)價(jià)以肯定為主。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力。

傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫(huà)”或“臨畫(huà)”為主要內(nèi)容展開(kāi)的,最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā),是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我聽(tīng)第一冊(cè)《太陽(yáng)》時(shí),教師讓大家盡量敞開(kāi)心扉,大膽想象,大膽著筆,畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,兒童心目中的太陽(yáng)五彩繽紛,五花八門(mén),內(nèi)容豐富。

在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中,小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫(huà)面,這是他們長(zhǎng)期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果,下筆程式化,思維過(guò)程化,不是自己觀察想象加工主動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的畫(huà),而是不動(dòng)腦筋的記憶結(jié)果,因此,針對(duì)這種情況就要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象,例如:通過(guò)投影錄像示范畫(huà),出外寫(xiě)生,還有把繪畫(huà)步驟編成兒歌活潑生動(dòng)又容易記憶。調(diào)動(dòng)小學(xué)生作畫(huà)興趣和積極性,使他們自覺(jué)主動(dòng)地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容,使學(xué)生心情抒暢,激發(fā)創(chuàng)作欲望,并對(duì)他們的作品及時(shí)予以表?yè)P(yáng),使他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作信心。例如:在《古代城堡》的教學(xué)中,主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來(lái)制作城堡,陳老師出示他的示范的作品,而且利用廢舊可樂(lè)瓶做成的成品讓學(xué)生欣賞,活躍學(xué)生的思維,拓寬思維讓學(xué)生展開(kāi)想象,然后讓學(xué)生完成自己的作品,完成可以放在展臺(tái)上讓大家觀賞,這樣學(xué)生制作認(rèn)真、積極,作品形式多樣,內(nèi)容新穎,極富創(chuàng)造性。

三、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性。

素質(zhì)教育與生活緊密相連,激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在聽(tīng)《棋牌樂(lè)——棋篇》的教學(xué)中,為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)及工藝制作知識(shí)技能,設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的飛行棋,在教學(xué)安排上,教師特意讓學(xué)生準(zhǔn)備諸如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的一些復(fù)習(xí)題,充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí),使學(xué)生完成有創(chuàng)意的飛行棋,從而也更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,既鞏固了知識(shí),又愉悅了心情,達(dá)到了雙贏的效果。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十一

了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識(shí),初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)。用筆,用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)。

顯性目標(biāo)回憶中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的用筆和用墨方法,自學(xué)自創(chuàng)畫(huà)魚(yú)的方法。掌握魚(yú)基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚(yú)類的特點(diǎn)。

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà),使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn),感愛(ài)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái),提高學(xué)生中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的`情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)至少兩種魚(yú)的畫(huà)法,國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法。

難點(diǎn)創(chuàng)造多種方法畫(huà)魚(yú),國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法,盡量避免描、涂、抹。教法:導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結(jié)法教具:國(guó)畫(huà)工具(毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒、氈子或報(bào)紙),圖片資料,課件。

第一節(jié)

一、組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、你看到了什么?(看看它們長(zhǎng)的是什么樣?有什么特點(diǎn)?)(課件出示)

2、如果讓你用國(guó)畫(huà)方法表現(xiàn),你能用幾種方法表現(xiàn)?

比一比,哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。(小組討論,并嘗試?yán)L畫(huà))

3、發(fā)表、展示本組的方法。

4、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察(課件出示),你看到了幾種表現(xiàn)方法?有哪些是新方法?

1)觀察,分析。

2)嘗試表現(xiàn)。

3)發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充。

4)觀察分析。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)

按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚(yú)。

四、展評(píng)、評(píng)價(jià)、繼續(xù)修改。

第二節(jié)

一、問(wèn)題導(dǎo)入:

你喜歡什么魚(yú)?

它有什么特點(diǎn)?

它喜歡生活的地方生長(zhǎng)著什么植物?

二、教師邊講邊示范一幅魚(yú)的畫(huà)。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)

請(qǐng)你試著用自己喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。

如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。

指導(dǎo)重點(diǎn):應(yīng):筆斷意連下筆有力

忌:來(lái)回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。

四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。

整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。

板書(shū)設(shè)計(jì)頭用彩墨畫(huà)魚(yú)

身體幾種方法:鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒

札記:有了上節(jié)課的鋪墊,本節(jié)課學(xué)生畫(huà)的好多了。但難點(diǎn)是魚(yú)的身體與尾部的連接要自然,但又不能沒(méi)有變化。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十二

課型。

繪畫(huà)。

備課日期

3.8。

授課日期

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)禽鳥(niǎo)的基本方法。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)能力。

情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。

內(nèi)容分析。

重點(diǎn):了解禽鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)及用寫(xiě)意形式概括表現(xiàn)的方法。

難點(diǎn):筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)及畫(huà)面構(gòu)圖。

教學(xué)方法。

講解。

教學(xué)手段。

示范。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織教學(xué):

提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課:

1、賞析美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。

2、教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥(niǎo)形體的全過(guò)程。

3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài),突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

三、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié):

1、講評(píng)展示作業(yè)。

2、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么?

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十三

情感態(tài)度價(jià)值觀:傳承民族文化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)創(chuàng)新精神,陶冶情操。

畫(huà)面構(gòu)圖及物體主次前后關(guān)系的處理。

示范用具、課件等。

毛筆、墨汁、生宣紙、報(bào)紙、水、抹布、魚(yú)圖片等。

一、組織教學(xué)。

檢查用具,穩(wěn)定情緒。

二、欣賞導(dǎo)入。

觀看魚(yú)的動(dòng)畫(huà),說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種魚(yú)的特點(diǎn)。讓學(xué)生關(guān)注魚(yú)的造型、色彩及動(dòng)態(tài)。

教師板書(shū):魚(yú)。

三、講授新課。

1、回憶學(xué)過(guò)的表現(xiàn)魚(yú)的方法。

魚(yú)是我們經(jīng)常表現(xiàn)的題材,以前我們都用過(guò)些什么方法來(lái)表現(xiàn)它們?

生:勾線涂色法、線描、水彩等。

2、欣賞生活中的魚(yú)的裝飾畫(huà)(圖案),介紹魚(yú)在中國(guó)民間的特殊意義。了解魚(yú)紋的多種裝飾表現(xiàn)方法和途徑,傳承民族民間文化。

a、欣賞兩幅作品,說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒憩F(xiàn)方法上的異同點(diǎn)。

勾染法潑(點(diǎn))染法。

b、教師示范講解勾、潑染結(jié)合的表現(xiàn)方法。

4、學(xué)生彩墨作品欣賞。了解構(gòu)圖的基本知識(shí)及物體前后關(guān)系的處理方法。

5、學(xué)生作業(yè)要求:選擇一種自己喜歡的方法,以獨(dú)立創(chuàng)作的形式,畫(huà)一幅奇妙的海底世界。

四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn):

1、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣,保持環(huán)境的整潔;

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽下筆,勇于表現(xiàn)。

五、教學(xué)小結(jié)。

1、學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)。采用生生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合;

2、鼓勵(lì)學(xué)生探究更新的藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)方法;

3、清理桌面,下課。

魚(yú)是一種很漂?的的動(dòng)物,在以前的教學(xué)中?學(xué)生們已經(jīng)用很多種方法表現(xiàn)過(guò)它,用弩墨技法表現(xiàn)魚(yú)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

開(kāi)始,我讓學(xué)生欣賞了魚(yú)在水里游來(lái)游去的i像,讓學(xué)生感受魚(yú)造型、色彩、動(dòng)態(tài)的美,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。正因?yàn)轸~(yú)的美,所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。接下來(lái),我讓學(xué)生欣賞古今中外典型的有魚(yú)紋裝飾或是魚(yú)造型的各種藝術(shù)品,提高學(xué)生對(duì)魚(yú)文化的了解。通過(guò)一張《夷曖杏唷返哪昊欣賞,更讓學(xué)生感受到魚(yú)在中國(guó)民間的特殊含義,也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在技法的傳授中,我充分發(fā)揮了實(shí)物投影的作用,在實(shí)物展臺(tái)上,我現(xiàn)場(chǎng)示范,從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用,在從雙勾和暈染的介紹到畫(huà)面的`構(gòu)圖,利用大屏幕的展示,讓學(xué)生清楚的了解彩墨畫(huà)創(chuàng)作的全過(guò)程。在示范的過(guò)程中,我也通過(guò)講解,開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新思維,讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法,把握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu),表現(xiàn)出各種各樣的魚(yú)在水里游來(lái)游去的優(yōu)美場(chǎng)景。最后再通過(guò)對(duì)部分典型學(xué)生作品的欣賞,有意識(shí)的讓學(xué)生在魚(yú)的造型、畫(huà)面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。

學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中,我鼓勵(lì)他們大膽下筆表現(xiàn),為他們提供一些必要得幫助。在作畫(huà)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重。學(xué)生對(duì)“染”的技法掌握得不到位是本課教學(xué)的一個(gè)缺陷。教學(xué)中,還是要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十四

顯性目標(biāo)回憶中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的用筆和用墨方法,自學(xué)自創(chuàng)畫(huà)魚(yú)的方法。掌握魚(yú)基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚(yú)類的特點(diǎn)。

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà),使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn),感愛(ài)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái),提高學(xué)生中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十五

在《用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)》一課的教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)感受到了宣紙的吸水性強(qiáng),以及繪畫(huà)工具——毛筆的多種使用方法。了解了國(guó)畫(huà)中的濃、淡、干、濕等,他們已經(jīng)對(duì)國(guó)畫(huà)充滿了好奇,已有著濃厚的興趣,為這節(jié)課的彩墨畫(huà)魚(yú)打下了鋪墊。魚(yú)是一種很漂亮的的動(dòng)物,特別是海里的熱帶魚(yú),有著造型、色彩、動(dòng)態(tài)的美。正因?yàn)轸~(yú)的美,所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。在教學(xué)中,我先讓學(xué)生欣賞課本中熱帶魚(yú)的圖片和課件,再讓學(xué)生欣賞我畫(huà)的中國(guó)畫(huà)范畫(huà),讓學(xué)生感受用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)的魚(yú)的美感,激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很多同學(xué)就躍躍欲試起來(lái)。

在技法的傳授中,我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用,從勾線和暈染的介紹到畫(huà)面的構(gòu)圖,逐一示范,讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫(huà)魚(yú)創(chuàng)作的全過(guò)程。在示范的過(guò)程中,我也通過(guò)講解,開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維,讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法,把握魚(yú)的'基本結(jié)構(gòu),表現(xiàn)出各種各樣的魚(yú)在水里游來(lái)游去的優(yōu)美場(chǎng)景。并有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在魚(yú)的造型、畫(huà)面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中,我鼓勵(lì)他們大膽下筆、大膽表現(xiàn),為他們提供一些必要的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。因?yàn)槭浅鯇W(xué)中國(guó)畫(huà),在作畫(huà)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽,有的在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重,有的或者水份太多而滲化。學(xué)生對(duì)構(gòu)圖造型、對(duì)“染”的技法掌握不到位,是本單元中國(guó)畫(huà)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這說(shuō)明了中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)必須多多練習(xí)、多多實(shí)踐,要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫(huà)畫(huà);在教學(xué)中,還要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)。另外,教師多做示范和講解非常重要,非常有效。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十六

這節(jié)由王老師執(zhí)教的《用彩墨畫(huà)魚(yú)》一課,是四年級(jí)的一節(jié)課。本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)生心理。

首先,從王老師的備課、教具、課件準(zhǔn)備來(lái)看,都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)。從課堂教學(xué)來(lái)看,通過(guò)靈活多樣的進(jìn)行活動(dòng)和組織形式,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),教師能很好的把握教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,感受利用各種材料來(lái)制作所帶來(lái)的形式美感,學(xué)習(xí)制作方法,培養(yǎng)創(chuàng)新、合作能力為目標(biāo),做到教學(xué)目標(biāo)明確。

在課堂上,王老師以他特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然。應(yīng)該說(shuō),這是一堂重主體、重合作、重過(guò)程、重生活、重創(chuàng)新的,在新課改背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課,讓人感到耳目一新。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):首先,教師能夠抓住學(xué)生活潑、好玩、好動(dòng)的心理,利用比較與實(shí)物展示的方法導(dǎo)入,在課的一開(kāi)始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師這里來(lái),為整堂課的集中進(jìn)行提供了一個(gè)前提保障。其次,在講授新課部分,豐富有效的教具,使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),并且極大地展示了講授的基本功,也使每個(gè)學(xué)生都能從視覺(jué)上有所收獲,這種直觀的教學(xué)方法,使學(xué)生的創(chuàng)作思路得到了極大地提高。再次,“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)是一種同伴之間為達(dá)到一定的'教育目標(biāo)而展開(kāi)的學(xué)習(xí)方式,可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,王老師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中充分實(shí)施了這一方式。

本節(jié)課也相應(yīng)的存在一些遺憾,歸納如下:首先,作為一門(mén)動(dòng)手性極強(qiáng)的學(xué)科,美術(shù)課的示范教學(xué)是指學(xué)生理解制作方法,掌握技能的重要環(huán)節(jié),示范教學(xué)貴在“活”字,活而得法,往往事半功倍,王老師在此環(huán)節(jié)上有些疏忽了。最后,王老師在作品展示環(huán)節(jié)中只考慮到展示評(píng)價(jià)好的學(xué)生作品,而忽略了對(duì)較差的學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)。因?yàn)榻處熢谠u(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,對(duì)較差的學(xué)生作品的評(píng)價(jià)也能對(duì)學(xué)生做出很好的警示作用。

彩墨畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇十七

為了更好的突出教學(xué)內(nèi)容,我依據(jù)教材及學(xué)情的設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:了解魚(yú)的外部特征,嘗試運(yùn)用彩墨,用線勾或用色畫(huà)的方法表現(xiàn)魚(yú)的色彩與形態(tài)。

過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、賞析魚(yú)的攝影圖片和作品,利用中國(guó)畫(huà)設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受中國(guó)彩墨畫(huà)的獨(dú)特之美,激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護(hù)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

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