教案的編寫過程應(yīng)當注重學科知識的合理組織和呈現(xiàn)方式的選擇。教案中的評估環(huán)節(jié)要科學準確，能夠反映學生的學習情況。以下是小編整理的一些優(yōu)秀教案，供大家參考。
童話故事幼兒園教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過課堂活動，了解種植蘿卜的經(jīng)驗。
3、積極參與講訴和討論活動。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結(jié)延伸。
教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的。
童話故事幼兒園教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過課堂活動，了解種植蘿卜的經(jīng)驗。
3、積極參與講訴和討論活動。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結(jié)延伸。
教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的.。
【故事】傻小熊種蘿卜傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個多么大的蘿卜園呀，兩個月后，你就有吃不完的蘿卜啦！傻小熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，傻小熊給每個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來，傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀，傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚訝又歡喜：?。√}卜原來是長在地下呀！
童話故事幼兒園教案篇三
2、唱：小猴子。
3、拓展動畫藝術(shù)的奧妙。
1、情感目標。
學生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。
2、能力目標。
通過動畫片插曲的欣賞學生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強。
3、技能目標。
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動畫片音樂。
學生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導和鼓勵。
一、導入：
2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學學這些動作。
1、和老師正常交流。
二、歌表演《小猴子》。
1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？
2、上節(jié)課我們學唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復習這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。
1、學生討論，創(chuàng)編動作。
2、學生邊唱邊表演。
三、探索動畫藝術(shù)的奧秘。
2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）。
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。
4、。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動畫片。《藍精靈》屏蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學生比較。
1、討論交流。
2、觀察所形成的光圈或線條。
3、觀察由那些點形成的彩圈。
4、學生討論音樂在動畫片中的作用。
四、欣賞《可愛的藍精靈》《勞動歌》。
1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。
2、復聽歌曲。
4、復聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。
5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。
1、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒。
2、按照自己的想象隨音樂做動作。
童話故事幼兒園教案篇四
1、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖(略)。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
1)師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2)選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
童話故事幼兒園教案篇五
2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。
3、動二聲部誦讀《詠鵝》。
1、情感目標。
學生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標。
能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
3、技能目標。
初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習，初步。
形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“動”貫穿全課。旨在。
提高學生對音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。
學生好動，教師要注意引導。
一、導入。
1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？
1、學生復習歌曲。
二、二聲部誦讀《詠鵝》。
1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？
2、老師學著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。
3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。
4、分組討論伴誦節(jié)奏。
5、聽老師唱歌曲，學生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
1、輕聲伴誦。
2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。
3、和老師合作誦讀。
三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。
1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。
2、討論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？
3、復聽音樂。
4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。
5、跟剛剛復習的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
1、欣賞音樂。
2、討論交流。
3、模仿表演。
4、討論交流。
四、學唱歌曲《猜一猜》。
1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導入。
2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學生猜謎。
3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。
（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標記）。
（問題：你在紅燈的`地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）。
4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
（提示：此時播放歌曲原唱）。
5、讀歌詞。
第一段邊讀邊即興用動作理解。
第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。
7、模唱、聽唱學會歌曲。
（形式：先學第一段至會略帶表演的背唱再自己試唱第二段至完整的演唱）。
8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。
1、揭示謎底。學生簡單介紹蘑菇的自然知識。
2、模仿休止處的拍手。
3、拍手伴奏。
4、讀一讀，畫一畫。
5、學唱。
童話故事幼兒園教案篇六
1、在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)自己的想象大膽構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
各種姿態(tài)的老虎圖若干張、黑色勾線筆、a3繪畫紙、森林運動會背景圖。
教師有表情地講述故事：今天美麗的森林里正在舉行動物運動會，你們瞧！小馬和小鹿參加跑步比賽，小兔們在打羽毛球，大象和熊正在參加舉重比賽，鳥兒們正在參加飛行比賽……，運動會可熱鬧啦！正在這時候，來了一只老虎，老虎可能會來干什么？大家猜一猜。
如果老虎真的是餓了來吃小動物，那動物們會有什么反映？會怎么做？
如果老虎是來參加運動會的，那它參加什么項目好呢？動物們又會有什么反映？
（教師根據(jù)幼兒說出的想法出示相應(yīng)的老虎姿勢圖。）。
師：請小朋友把森林里發(fā)生的故事畫下來。
要求：
1、先構(gòu)思好，當運動會開始后老虎來了，可能會發(fā)生什么事？動物們又有哪些表現(xiàn)？
2、合理安排畫面，先畫主要森林里發(fā)生的故事，在添畫上背景。
3、線條流暢。
指導要點：
1、照顧幼兒的個體差異，能力弱的幼兒可畫姿勢較簡單的老虎，能力強的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事，有一定的情節(jié)內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽想象，作畫大膽。
3、提醒幼兒注意繪畫時握筆姿勢及坐姿。
師幼共同從以下幾方面來評價作品：
1、構(gòu)圖是否大膽；
2、線條是否流暢；
3、畫面是否整潔；
4、背景是否豐富。
師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎？
童話故事幼兒園教案篇七
1、引導幼兒理解作品的情節(jié)及動物形象的特點，感受其中的幽默。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。
3、教育幼兒在遇到困難時要開動腦筋想辦法。
4、豐富幼兒的詞匯：光光滑滑、搖搖晃晃、推、拉、拖。
1、物質(zhì)準備：背景圖，相關(guān)動物圖片，（電腦、電視機各一臺，“開小船”課件、字卡。“開船”音樂帶，錄音機。）。
2、知識準備：課前豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗和知識，開展“小實驗”。
1、導入主題，引起幼兒興趣。
小朋友，今天聽說有很多小動物要到河對岸去玩，你們想不想去看看呢？讓我們開著小船出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚堄變哼M場找座位）。
小朋友，剛才你們是怎樣過河的？那你們想不想知道小動物們又是怎樣過河的嗎？
2、欣賞“開小船”動畫。
3、幫助幼兒理解作品。
a）的名稱叫什么？你們會不會開？（放音樂，讓幼兒用身體動態(tài)感受開船）。
b）中有那些小動物？（根據(jù)幼兒回答出示圖片及字卡）。
c）小雞開來了什么船？香蕉船是怎樣的？（豐富詞匯：搖搖晃晃，請幼兒用身體動態(tài)模仿“搖搖晃晃”）。
d）青蛙開的是什么船？這蓮藕船又是怎樣的？
e）田鼠開的又是什么船？這茄子船表面是怎樣的？（豐富詞匯：光光滑滑。請幼兒舉例講述還有什么也是光光滑滑的）。
f）為什么白鵝和黃鵝過河不乘船呢？它們?nèi)Π陡墒裁矗?/p>
4、制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，拓展思維。
教師：小動物們玩了一會，大家都覺得餓了，這下該怎么辦？請小朋友趕快想個辦法幫幫小動物吧？（讓幼兒積極發(fā)言，各抒己見）。
5、操作電腦，并根據(jù)內(nèi)容繼續(xù)提問：
1）小朋友想的辦法都很好，讓我們來看看小動物們自己想了什么辦法？（屏幕顯示）。
2）小雞想到什么辦法？那讓我們一起幫它拖過來吧?。ㄘS富詞：拖，并請幼兒用身體感受）。
3）青蛙想到了什么辦法？讓我們一起幫它推過去吧?。ㄘS富詞：推，并請幼兒用身體感受）（以類似方法感受：拉）。
6、仿編。
這些小動物都很聰明，可是它們把蓮藕、茄子、香蕉都吃了，這可怎么回去呢？大伙快幫它們出出主意，看看怎樣幫它們過河？（拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象，自由結(jié)伴講述）。
7、小結(jié)：小朋友們真聰明，幫小動物想到了好多辦法，現(xiàn)在就讓我們一起去找東西幫小動物過河吧。（請幼兒離場）。
開小船。
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。田鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于找到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興，啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？青蛙推來大甜藕，田鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
童話故事幼兒園教案篇八
這是一棵已經(jīng)有一百年歷史的蘋果樹，樹上生活著許多果樹的精靈。只要它們?nèi)チ颂O果樹的某個地方，那里就會結(jié)出一個美味的蘋果。
小妮、小好和小呀是蘋果樹上的三個小精靈，它們正在商量要去哪里結(jié)果子。
“我想成為最頂端的果子，這樣我就可以欣賞到最美麗的景色了?！毙∧菔紫日f出了自己的想法。
“我想去樹干中間的`位置，既不高也不低。”小好想成為最普通的果子。
“我想去低一些的地方?！毙⊙讲幌矚g太高，它喜歡和大地靠得近一點。
商量完畢，果樹的精靈們就去了自己想去的地方。從初夏到初秋，果子們逐漸成熟。
小妮如愿站在了樹梢，它看到了整個蘋果林，還有遠處蜿蜒的山脈。
蘋果樹的中間結(jié)出了許多果子，非常熱鬧，小好交了很多新的蘋果朋友。
在蘋果樹下，小呀認識了很多動物朋友，動物們還從未見過這么矮的蘋果。
深秋悄然來臨，蘋果們都成熟了。
一只小刺猬帶著小呀離開了蘋果樹，小呀成為小刺猬過冬的食物。
小好被果農(nóng)摘了下來，和許多蘋果一起被裝進籃子里，陸續(xù)送到水果店，又被裝進人們的購物袋里。
小妮呢？蘋果樹的頂端太高了，沒有人能摘到它。于是，小妮在樹枝上站了整個秋天。初雪和寒風一起吹落了小妮。雪花一片片覆蓋著小妮的身體，把它埋進了土地媽媽的懷抱里。
每個果樹的精靈都有了自己的歸宿，它們都是蘋果樹上結(jié)出的幸福果子。
童話故事幼兒園教案篇九
大家好，我是一個快樂的小蝌蚪，我同我的伙伴們生活在一條清澈、甘甜的小溪里。晴天，明媚的陽光灑在水面上，溪水波光粼粼，像灑上了一層金粉；雨天，一顆顆雨滴落在小溪里，掉在我們的身上，嘻嘻，癢癢的。
不久，我變成了一只小青蛙，在溪水流經(jīng)的一塊稻田里安了家?？墒?，不知何時，溪水不再清澈甘甜，每天都有大量的垃圾、臟水不斷涌進小溪，溪水變得污濁不堪、臭氣熏天。再加上連日來強烈的陽光，小溪很快干涸了，只留下了一堆堆又臟又臭的垃圾。我和伙伴們只得傷心的離開了這里，去別處找水。
不知過了多久，我摔倒了，睜開眼，又看見了那群玩鬧的伙伴，我用盡全身力氣向前爬了兩步，閉上了眼睛，流下了悲傷的淚水。
人啊，為什么破壞我們生存的世界？難道你們不知道，這，是在自取滅亡嗎？
童話故事幼兒園教案篇十
水草豐茂的沼澤地帶，居住著一群白天鵝。它們以雪白的羽毛、高雅的姿態(tài)、嘹亮的歌聲，獲得周圍人們的厚愛，白天鵝感到幸福與自豪。
一天，撲簌簌飛來幾只黑天鵝。白天鵝群頓時出現(xiàn)了騷動，它們竊竊私語，這只生氣地嘀咕，“啊呀，那不是烏鴉的顏色么？”另一只憤慨地表示，“黑得像木炭，太丟天鵝的.丑了?！卑滋禊Z們商量著如何驅(qū)趕黑天鵝，不再讓它們在這一方露臉。
然而，聞訊趕來的人們，見到黑天鵝，無不欣喜欲狂，贊不絕口：
“黑天鵝，黑天鵝，多稀罕的品種，見到你們真是大開眼界?！?/p>
童話故事幼兒園教案篇十一
春天來了，小猴種的桃樹開了滿滿一樹花。
桃子結(jié)果時，虎大王跑來說：“這桃樹是我的！”
沒辦法，小猴哭哭啼啼地去找好朋友金花鼠說：“怕什么，我有好主意！”
不久，桃樹結(jié)出了好多小桃子?；⒋笸跞滩蛔≌艘活w嘗了嘗：“呸，又酸又苦！”
他想，再等幾天就會又紅又甜了。
這天夜里，金花鼠等虎大王睡著后，在桃樹上噴上辣椒水，并把每個桃子涂上一點紅顏色。
早上，虎大王醒來，看見桃子熟了，高興極了：“哈哈哈，好吃桃子啦！”
他摘了一堆桃子，洗也不洗，馬上“啊嗚、啊嗚”啃起來?；⒋笸趵背隽搜蹨I，還不停地打噴嚏。
呸呸呸，這是什么桃子這么辣，真不好吃！”虎大王再也不要這棵桃樹了。
童話故事幼兒園教案篇十二
從前有一只小老鼠，它非常善良，從來不偷別人的東西。也很友善。不像大家想的老鼠那樣，惹人煩。為此，有很多動物愿意和它做朋友。它的朋友有小刺猬、小蝴蝶，還有經(jīng)常來洞里做客的鼴鼠大叔。可是，小老鼠一直有一個愿望，就是和黑貓警長成為朋友，希望能夠消除貓對老鼠的成見。
這天，小老鼠坐在洞里理著胡須，突然有了個想法，它生日就要到了，想邀請一個新朋友。黑貓警長來家里做客。它想著也許貓咪吃了蛋糕，以后就友好多了?；蛟S還能和它成為朋友呢!
貓一定要吃老鼠嗎?可不可能……和它成為好朋友呢?老鼠想了一個辦法：做好事，要當著黑貓警長的面做，這樣，才能令它對自己產(chǎn)生好感，愿意和它做朋友。
這天，小老鼠出門了。來到小河邊，停了下來。它看到自己的朋友小刺猬正在河水中掙扎，連忙撥打電話向黑貓警長報警。
小老鼠心想：這倒是個機會，看來我應(yīng)該露一手了。它四處尋找，發(fā)現(xiàn)一大塊泡沫被扔在路邊。它連忙用腳踢，用手推，終于把泡沫放到河中，跳了上去，劃向小刺猬。
小刺猬抓住泡沫，在小老鼠的幫助下，游到了河邊。
正好，黑貓警長到了，伸手將小刺猬救了上來。
“謝謝你，小老鼠，你真是我的好朋友!”小刺猬感激地說。
黑貓警長也對小老鼠豎起了大拇指。
又有一天，小老鼠想過馬路，對面走來了鼴鼠大叔。不巧，一輛小汽車開了過來。眼看就要軋到鼴鼠大叔了，小老鼠二話沒說，跑過去就把鼴鼠大叔推開了。
幸好，小汽車的車主及時剎了車，沒把小老鼠撞飛，真是險哪!
小青蛙走下車，和小老鼠打招呼：“小老鼠，嚇死我了!我剛學會開車。還好，今天你穿了一件黃色的衣服，我馬上踩了剎車。黃色，太醒目了!”
這時，鼴鼠大叔從地上爬起來，走到小老鼠的面前，說：“謝謝你，小老鼠，你救了我一命啊!”
“沒有關(guān)系，舉手之勞，何足掛齒!”小老鼠謙虛地說。
正好路過的黑貓警長看到了，它說：“以后穿馬路都要穿黃衣服，還要戴小黃帽，這樣，我們動物世界就更加安全了!”
“對了，黑貓警長，過幾天就是我生日了，你能來參加我的生日派對嗎?”小老鼠鼓足了勇氣說。
“好的。時間你告訴我，地點就在我們警察局吧。我要請全體動物一起來給你慶祝，到時候你還要講講上次救小刺猬和今天救鼴鼠的故事?！?/p>
“沒問題!”小老鼠高興得一蹦老高。
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