教案可以幫助教師合理分配教學(xué)時間和課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫過程中應(yīng)注重對學(xué)生的個體差異和特點的考慮，確保教學(xué)過程個性化。這些教案不僅涵蓋了各個年級和學(xué)科的內(nèi)容，還包括了不同教學(xué)形式和教學(xué)手段的應(yīng)用。
象鼻山的傳說教案篇一
1、知識與技能：
（1）學(xué)習(xí)生字以及由繩子組成的新詞。
（2）理解課文中重點句子的意思。
（3）練習(xí)用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。
（4）正確、流利|有感情地朗讀課文。
（5）說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
2、過程與方法：
（1）通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
（2）通過多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。
（3）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。
（4）通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀：
教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
1、學(xué)習(xí)課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。
2、教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
多媒體課件。
1課時。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
3、齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。
（二）初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，教學(xué)生字：
出示自學(xué)要求：
1、讀：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。
3、你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號，用“——”標(biāo)出。
（學(xué)生自學(xué)，小組討論。）。
（三）匯報交流，檢查自學(xué)情況。
1、指名認(rèn)讀生字，然后齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語？學(xué)生提問，指名解答。
3、說說課文主要寫了什么？
4、每個自然段寫了什么？怎樣分段？
（四）深入研讀。
1、指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2、默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？
結(jié)合學(xué)生匯報，出示重點內(nèi)容。
出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。
從“終于”這個詞你體會到什么？
[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。]。
出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
3、過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
4、學(xué)習(xí)第二部分：出示燈片。
自學(xué)提示：
（1）默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？
（2）畫出讓你感動的詞句，比說說你感動的原因是什么？簡單批注。
（3）你喜歡桓景嗎？簡單說說你西畫吧桓景的理由、有感情地朗讀。
交流匯報，理解重點：
（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。]。
（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃。桓景對準(zhǔn)他的后心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
（五）總結(jié)課文，拓展延伸。
1、填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行xx等活動，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。（）九月初九又是重陽日，人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2、你喜歡桓景嗎？說說為什么?？梢杂蒙稀耙驗椤浴?。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧！全班齊讀。
3、說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
4、展示歷代詩人關(guān)于重陽節(jié)登高，引咎的詩句。
（六）作業(yè)。
1、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀，要求：
2、讀句子，用帶點的詞語造句。
象鼻山的傳說教案篇二
1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事。
3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達(dá)愛爺爺奶奶的`情感。
彩色紙條。
一、說說重陽節(jié)。
師：寶寶們，知道農(nóng)歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎？
小結(jié)：九月九日是重陽節(jié)，也叫“老人節(jié)”，是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
二、發(fā)表感言。
師提問：九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事？我為什么要幫爺爺奶奶做事？我想對爺爺奶奶說句貼心話。
三、制作項鏈幼兒親自動手制作項鏈，送給爺爺奶奶。
四、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。
五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。
重陽節(jié)活動的開展，對孩子來說是一種體驗、親情體會的傳遞，更是一個祖孫情的溝通橋梁，能感受到家的溫暖、溫馨，構(gòu)建和諧的家庭氛圍。老師們快動起來吧。
象鼻山的傳說教案篇三
《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來，下面是小編搜集整理的重陽節(jié)的傳說的。
教案。
歡迎閱讀。
教材分析：《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來;古時候在汝河邊的一個村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個叫桓景的小伙子，歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學(xué)藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
課文工有九個自然段，分為三部分。
第一部分(第1--4自然段)講古時候，汝河一帶瘟魔為害，疫病流行，死了不少人。
第二部分(第5--8自然段)江桓景除掉了瘟魔，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
第三部分(第9自然段)講重陽節(jié)的一些習(xí)俗。
(1)學(xué)習(xí)生字以及由繩子組成的新詞。
(2)理解課文中重點句子的意思。
(3)練習(xí)用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。
(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。
(5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
(1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
(2)通過多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。
(3)通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。
(4)通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。
通過本課教學(xué)，教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
1、學(xué)習(xí)課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。
2、教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
1、有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
3、幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。
通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
課件。
3、齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。
1、讀：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。
3、你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號，用“--”標(biāo)出。
(學(xué)生自學(xué)，小組討論。)。
1、指名認(rèn)讀生字，然后齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語?學(xué)生提問，指名解答。
3、說說課文主要寫了什么?
4、每個自然段寫了什么?怎樣分段?
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
結(jié)合學(xué)生匯報，出示重點內(nèi)容。
出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。
從“終于”這個詞你體會到什么?
[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。]。
出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
自學(xué)提示：(1)默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受?
(2)畫出讓你感動的詞句，比說說你感動的原因是什么?簡單批注。
(3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。
(1)到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。]。
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃?；妇皩?zhǔn)他的后心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
1.填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行--、--、--等活動，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。--九月初九又是重陽日，--人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2.你喜歡桓景嗎?說說為什么?？梢杂蒙稀耙驗椤浴?。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
4、展示歷代詩人關(guān)于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。
1、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀，要求：
2、讀句子，用帶點的詞語造句。(課后作業(yè)第3題。)。
3、推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。
登上高山。
重陽節(jié)(桓景)喝菊花酒除瘟魔。
帶著茱萸。
拜師學(xué)藝吃苦耐勞、勤學(xué)苦練練成武藝。
1.通過了解重陽節(jié)的由來傳說，感受傳說故事中的桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
2.了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
3.尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)，教育小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻(xiàn)愛心。
通過了解重陽節(jié)感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集重陽節(jié)的有關(guān)資料;課件;有關(guān)重陽節(jié)的視頻。
1.我們的國家是一個有著五千年歷史的文明古國，在我國有許多具有民族特色的節(jié)日。(出示節(jié)日名稱)，春節(jié)是我們常說的農(nóng)歷新年，可以放假來慶祝。這些都是具有中國傳統(tǒng)特色的節(jié)日。人們在不同的節(jié)日中可以做不同的事情來慶祝，今天我們就重點來了解其中的一個節(jié)日——重陽節(jié)。(板書：重陽節(jié))。
2.和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣，在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，老師也找到一些相關(guān)資料，同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢?讓我們一起去聆聽那動人的傳說。
在中國，重陽節(jié)，起源于戰(zhàn)國時代，是一個歡樂的日子。古人將天地萬物歸為陰陽兩類，陰代表黑暗，陽則代表光明、活力。數(shù)字一、三、五、七、九為陽，二、四、六、八為陰。九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認(rèn)為是個值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。
很久以前，汝南縣有個人名叫桓景。他和父母妻子一家人守著幾片地，安分守己的過日子。誰知天有不測風(fēng)云，汝河兩岸忽然流行起瘟疫，奪走了不少人的性命。桓景小時候曾聽大人說過，汝河里住了一個瘟魔，每年都會出來散布瘟疫，危害人間。為了替鄉(xiāng)民除害，桓景打聽到東南山中住了一個叫費(fèi)長房的神仙。他就決定前去拜訪。
……。
(1)聽完故事，你體會到桓景什么樣的品質(zhì)?你有什么收獲?桓景給你留下什么印象?
(2)想一想，從傳說故事中你了解到幾種流傳下來的重陽節(jié)的習(xí)俗?
說是很早以前，有個莊戶人家住在驪山下，全家人都很勤快，日子過得也不錯。
……。
登高、賞菊、喝菊花酒、放紙鷂、吃重陽糕、插茱萸等等。
桓景成了人們心目中的英雄，傳說故事中流傳下來的登高、飲菊花酒、吃重陽糕、插茱萸的習(xí)俗也流傳下來，不過這些習(xí)俗還有不同的說法。
1.登高：九月重陽，天高云淡，金風(fēng)送爽，正是登高遠(yuǎn)眺的好季節(jié)，因此，登高便成了重陽節(jié)的重要習(xí)俗。登高的目的——登高望遠(yuǎn)，思念家鄉(xiāng)和親人;希望自己生活順利，步步高升;鍛煉身體。
2.吃重陽糕：在古代，民間在重陽有登高的風(fēng)俗，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多，大多是寫重陽節(jié)的習(xí)俗;杜甫的七律《登高》，就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處，沒有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽糕”的習(xí)俗。住在江南平原的百姓苦于無山可登，無高可攀，就做出米粉糕點，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避災(zāi)之意。
重陽花糕的起源有一種來源甚早的說法……重陽節(jié)吃糕的習(xí)俗就這樣傳開來了。
茱萸，又名“越椒”或“艾子”，是一種常綠小喬木，是一種重要植物，氣味辛烈，可以防止惡濁氣味。人常插茱萸辟邪，祝福全家平安。重陽節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi);或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。
[唐]王維《九月九日憶山東兄弟》。
獨在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
重陽節(jié)正是一年的金秋時節(jié)，菊花盛開，據(jù)傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩出名，以酒出名，也以愛菊出名;后人效之，遂有重陽賞菊之俗。舊時文人士大夫，還將賞菊與宴飲結(jié)合，以求和陶淵明更接近。
除了以上較為普遍的習(xí)俗外，各地還有些獨特的過節(jié)形式。
(1)重陽節(jié)在陜北正式收割的季節(jié)，有首歌唱道：“九月里九重陽，收呀么收秋忙。谷子呀，糜子呀，上呀么上了場”。陜北過重陽在晚上，白天是一整天的收割、打場。晚上月上樹梢，人們喜愛享用蕎面熬羊肉，待吃過晚飯后，人們?nèi)齼蓛傻刈叱黾议T，爬上附近山頭，點上火光，談天說地，待雞叫才回家。夜里登山，許多人都摘幾把野菊花，回家插在女兒的頭上，以之避邪。
在福建莆仙，人們沿襲舊俗，要蒸九層的重陽米果，米果分九層重疊，可以揭開，切成菱角，四邊層次分明，呈半透明體，食之甜軟適口，又不粘牙，堪稱重陽敬老的最佳禮饌。
(2)一些地方的群眾也有利用重陽登山的機(jī)會，祭掃祖墓，紀(jì)念先人。
分別說說自家是怎樣過重陽節(jié)的。
九九重陽，因為與“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意。現(xiàn)在我國把九月初九定為老人節(jié)，倡導(dǎo)全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣。
同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)中我們了解到的只是我們中國傳統(tǒng)文化海洋中的一滴水，只有多讀才能獲取更多，收獲更大。課下，同學(xué)們把這些傳說講給家長聽一聽，再搜集一些與傳統(tǒng)文化有關(guān)的文章來讀，我想，你會為我們的民族而贊嘆，為身為中華民族的一員而自豪。
象鼻山的傳說教案篇四
教案。
1、簡單地了解重陽節(jié)的來歷風(fēng)俗以及古今重陽的不同含義。
2、通過活動，進(jìn)一步了解自己的爺爺奶奶，知道他們是如何關(guān)心孩子的。
3、能用自己喜歡的方式表達(dá)對爺爺、奶奶的熱愛之情。
1、實物：茱萸，重陽糕。
2、詩歌《九月九日憶山東兄弟》錄音及圖片。
3、錄象：人們在敬老院為老人做事的片段。
4、白紙、記號筆、油畫棒、半成品材料、橡皮泥。
5、與部分幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系準(zhǔn)備好有關(guān)的資料，請所有幼兒的爺爺奶奶來參加本次的活動。
師：“今天老師帶來了一首古詩，我們一起來欣賞一下。(放錄音并出示圖片)。
師：古詩中的佳節(jié)指的是什么節(jié)?(這里指重陽節(jié))小朋友知道什么時候是重陽節(jié)嗎?(農(nóng)歷的九月初九)。
(1)請一幼兒的爺爺介紹一下重陽節(jié)的來歷。
(1)以前人們的慶祝方式。(吃重陽糕，登高望遠(yuǎn)，插茱萸辟邪。)。
(2)現(xiàn)在人們的慶祝方式。(看錄象，說說他們在干什么?介紹現(xiàn)在人們把重陽節(jié)這天定為老人節(jié)，進(jìn)行尊老活動。)。
(3)認(rèn)識茱萸及重陽糕。
出示茱萸，讓幼兒觀察這是一種綠色的草本植物，葉子狹長，莖直直的。古代人們在重陽節(jié)這天用來辟邪。
出示重陽糕，請幼兒觀察他的外形，一層又一層，上面還有紅綠絲和一些核桃仁、花生仁等點綴。
小朋友，老師請你們品嘗重陽糕，吃吃它有什么味道?想想它是用什么做成的。(幼兒品嘗，自由討論。)。
師：重陽糕真好吃，現(xiàn)在小朋友想想家里的爺爺奶奶平時都為我們做了哪些事，你準(zhǔn)備怎樣報答他呢?(幼兒討論回答)。
師：這里老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你用自己喜歡的方式來制作一份禮物送給爺爺奶奶好嗎?(幼兒制作禮物)。
誰來介紹自己的作品，想想應(yīng)該對爺爺奶奶說些什么?(如：祝愿爺爺奶奶身體健康、心情愉快!祝愿爺爺奶奶福如東海、壽比南山!等等。)。
請孩子們當(dāng)場把禮物送給在場的老人，并表示祝賀。
孩子回家后繼續(xù)為爺爺奶奶做力所能及的事，如：端凳子、拿東西、垂背、表演節(jié)目等。
活動更是其樂融融，讓孩子、老人都徜徉在一股溫馨的暖流中。
我國是文明古國，尊老敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而重陽節(jié)是中國人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。因此，很好地利用重陽節(jié)這個契機(jī)，開展“重陽節(jié)”的主題教育活動，讓幼兒了重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗，培養(yǎng)他們從小尊老、敬老的美德是十分必要的。
1、知道農(nóng)歷九月九日是“重陽節(jié)”，也叫“老人節(jié)”。
2、了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。
3、培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛老的美德。
4、培養(yǎng)幼兒的表演能力和口語表達(dá)能力。
1、教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛老的美德。
2、教學(xué)難點：了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。
1、關(guān)于重陽節(jié)來歷、習(xí)俗的圖片。
2、配樂詩朗誦《九月九日憶山東兄弟》的磁帶。
3、老爺爺、老奶奶的頭飾各一個。
一、談話導(dǎo)入。
教師：明天是農(nóng)歷九月九日，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”，重陽節(jié)也叫“老人節(jié)”。
二、觀看圖片、了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。
三、聽配樂詩《九月九日憶山東兄弟》，感受詩人想念家鄉(xiāng)、親人的情感。
四、說一說：爺爺、奶奶平時怎樣關(guān)心你的，你會用怎樣的方式表達(dá)對爺爺奶奶的愛。
五、情境表演《讓座》。
1、請兩位幼兒分別戴上老爺爺、老奶奶的頭飾，扮演乘車的老人，請四位幼兒扮演乘客進(jìn)行情境表演《讓座》。
2、討論：在平時的生活中，我們應(yīng)該怎樣尊老、愛老。
在此次活動中，我通過視(觀看圖片)、聽(聽配樂詩)，讓幼兒了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。再通過情境表演、交流討論來激發(fā)幼兒尊老愛老的情感，同時也培養(yǎng)了幼兒的表演能力和口語表達(dá)能力，從而很好地達(dá)到了此次活動的目標(biāo)。
象鼻山的傳說教案篇五
傳說伍子胥助吳伐楚后，吳王闔閭逝世，皇子夫差繼位，伐越大勝，越王句踐請和，伍子胥主戰(zhàn)，夫差不聽，卻聽信奸臣言，賜伍子胥自殺，并于于五月五日將尸體投入江中，此后人們在端午節(jié)的時候紀(jì)祀伍子胥。
象鼻山的傳說教案篇六
黃鶴樓(yellowcranetower)位于湖北省武漢市長江南岸的武昌蛇山峰嶺之上，為國家5a級旅游景區(qū)，享有“天下江山第一樓”、“天下絕景”之稱。黃鶴樓始建于三國時代吳黃武二年(公元223年)。唐代著名詩人崔顥在此題下《登黃鶴樓》一詩，使它聞名遐邇。黃鶴樓坐落在海拔61.7米的蛇山頂，京廣鐵路的列車從樓下呼嘯而過。樓高5層，總高度51.4米，建筑面積3219平方米。黃鶴樓內(nèi)部由72根圓柱支撐，外部有60個翹角向外伸展，屋面用10多萬塊黃色琉璃瓦覆蓋構(gòu)建而成。黃鶴樓樓外鑄銅黃鶴造型、勝像寶塔、牌坊、軒廊、亭閣等一批輔助建筑，將主樓烘托得更加壯麗。主樓周圍還建有白云閣、象寶塔、碑廊、山門等建筑。整個建筑具有獨特的民族風(fēng)格，與蛇山腳下的武漢長江大橋交相輝映;登樓遠(yuǎn)眺，武漢三鎮(zhèn)的風(fēng)光盡收眼底。黃鶴樓是武漢市標(biāo)志性建筑，與晴川閣、古琴臺并稱武漢三大名勝。
象鼻山的傳說教案篇七
從前天上有一個神仙，叫長鼻象。有一次，玉帝派他下凡查看人間疾苦。
有一天，驕陽似火，把長鼻象曬得是口干舌燥。長鼻象忍不住抱怨道：真是的，看來人間真不是個好地方?？诳仕牢伊?，再烤下去我就要變成烤鹵象。他尋思著，邊走邊尋找水源。忽然，他看見不遠(yuǎn)處有一條江河流過。他快步來到漓江邊上，垂下自己的長鼻，滋滋滋地猛吸了幾口水。漓江的'水清涼解渴，長鼻象感到十分涼爽，又吸了幾口。喝完水，他便站在江邊欣賞起桂林的美景。只見不遠(yuǎn)處，一座座山拔地而起，各不相連，形象萬千；山上又是奇峰兀立，怪石嶙峋。長鼻象不經(jīng)驚呆了，連連贊嘆大自然的鬼斧神工，一邊又自言自語：看來人間還真是個好地方。
后來，長鼻象回到了天庭，可心中依然惦記著桂林的美景。有一天，他趁守衛(wèi)南天門的士兵不注意，偷偷下凡又來到了桂林。他欣賞著漓江邊的美景，想想那乏味的天庭，心生倦意，于是決定在這里定居。
玉帝知道長鼻想私自下凡后，雷霆大怒，派李天王下界捉拿。李天王來到桂林，見長鼻象在江邊釣魚，邊勸他回心轉(zhuǎn)意，返回天庭。無奈長鼻象去意已決，堅決不肯回去。于是，李天王便用寶塔將長鼻象鎮(zhèn)住在漓江邊上，成了象鼻山。
象鼻山的傳說教案篇八
在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，我們語文課上也有向我們學(xué)生講授這個重陽節(jié)的傳說。下面是小編搜集整理的重陽節(jié)的傳說板書。
教案。
歡迎閱讀。
1、有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
3、幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。
通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
(1)學(xué)生一讀課文(自由讀)，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn);遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。
(2)學(xué)生二讀課文(和同座合作讀)，可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。
(3)學(xué)生三讀課文(指名讀或開火車讀)，每人一個自然段，讀后請學(xué)生進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足。
(4)學(xué)生四讀課文(默讀)，想一想：課文講了哪些內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。
[引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，教師在課上給足時間，每次讀書應(yīng)明確要求，注意讀的質(zhì)量。]。
(1)屏顯本課的生字。
(2)讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認(rèn)識的字。
(3)引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。教師板書給學(xué)生看。
(4)學(xué)生練習(xí)寫5個生字、3個詞語;及時展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評價、指點。
默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容?
板書：拜師學(xué)藝斬妖除魔紀(jì)念桓景。
1.指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結(jié)合學(xué)生匯報，出示重點內(nèi)容。
出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。
[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。]。
出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
4.學(xué)習(xí)第二部分：出示燈片。
思考題：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受?
自學(xué)提示：(1)默讀課文第二部分，思考問題。
(2)畫出讓你感動的詞句，簡單批注。
(3)有感情地朗讀。
(1)到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。]。
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃?；妇皩?zhǔn)他的后心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
1.填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。——九月初九又是重陽日，——人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2.你喜歡桓景嗎?說說為什么?？梢杂蒙稀耙驗椤浴?。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
2、讀句子，用帶點的詞語造句。
3、推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。
象鼻山的傳說教案篇九
1、愿意自己動手折折貼貼，制作賀卡。
2、知道重陽節(jié)是祖輩的節(jié)日，初步體驗尊敬、熱愛自己的祖輩的情感。
制作賀卡的卡紙、各色手工紙、固體膠等。
一、說說自己的爺爺奶奶。激發(fā)為爺爺奶奶做賀卡的情感。
1、請幾名幼兒上來拿著照片介紹自己的爺爺奶奶。
2、想一想爺爺奶奶都為我做過些什么事。激發(fā)幼兒對爺爺奶奶的情感。
3、說說我能為爺爺奶奶做些什么？
4、你們知道這個星期六是什么節(jié)日嗎？是重陽節(jié)，爺爺奶奶、外公外婆的節(jié)日。
6、老師出示賀卡，引發(fā)幼兒興趣，同時示范賀卡的`制作方法。
二、制作賀卡。
1、提供制作賀卡的材料，鼓勵幼兒自己選擇喜歡的材料貼在賀卡紙上制作送給爺爺奶奶、外公外婆的賀卡。
2、對爺爺奶奶、外公外婆說一句祝賀的話，老師幫著寫上。
象鼻山的傳說教案篇十
湖北武漢的黃鶴樓是有名的旅游勝地，吸引著國內(nèi)外游客。在黃鶴樓門前，有一座雕塑——一只銅鶴腳踏龜背，龜背上有一條蛇。人們雖然都贊賞黃鶴樓的勝景，但一般卻不清楚它的來歷。
相傳很久以前，此地有一對夫妻，開著一個小酒館，吸引著小市民經(jīng)常來這里飲酒作樂。
有一天，老板娘發(fā)覺一位衣不遮體的乞丐，他只喝酒，不買菜。老板娘覺得這樣賺不了他多少錢，便與丈夫商定一個計謀，乞丐再來喝酒時，便以好言相勸，將他轟走。第二天，乞丐又來了。老板娘便對他說：“先生，你早。你是我們的老主顧了，天天來喝酒卻不買菜，不知是什么原因。因為你來得不是時候，如果從明天開始，你第一個到來，喝的是我們店一天的第一碗酒，便酒菜俱全。但如果其他客人先到，就請你不要再進(jìn)酒店?！逼蜇ば廊唤邮芰死习迥锏闹饕狻?/p>
第二天酒店一開門，乞丐果然第一個先到，老板娘只好給他酒菜。第三天又是如此，第四天、第五天也是如此。老板娘于是心生一計，早開門，結(jié)果乞丐還是第一個;晚開門，他仍是第一個;不開門他就不來。就這樣過了三年零三個月。一天老板娘頓時覺得這乞丐不是一般人。于是和她的丈夫雙雙跪在乞丐面前，懺悔思過。乞丐說：“你們終于覺悟了!”原來他是呂洞賓。從此，呂洞賓喝酒的故事傳開了。他覺得不應(yīng)該白喝，便在酒店里的墻壁上畫了一只黃色的仙鶴，還沒畫完，仙鶴便活了。酒客們見此情景，驚奇不已，這件事不脛而走。
于是，來看鶴的人越來越多。老板娘見有利可圖，便在門窗上都掛上簾，使外面的人沒法看見仙鶴。她還掛出一張招牌：“凡觀鶴者，必購酒三杯?！庇捎谟^鶴的人絡(luò)繹不絕，過了三年零三個月，酒店發(fā)了大財。
老板娘對呂洞賓說：“你給我的福分太多了，但如果用賺的錢蓋一座樓，請你多畫幾只仙鶴，那賺的錢豈不是更多了嗎?”呂洞賓覺得老板娘真是貪得無厭，但還是答應(yīng)蓋座樓。樓蓋成后，開業(yè)典禮的那天，呂洞賓向墻上的黃鶴一招手，黃鶴便展翅飛走了。
象鼻山的傳說教案篇十一
使學(xué)生懂得傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的意義。感受革命前輩為我們創(chuàng)造的新時代生活的美好,心懷對老一輩人的崇敬之情。感悟?qū)Ω锩拜吇驅(qū)弦惠吶说母卸骰顒訉ψ晕页砷L的幫助和意義。
二、活動準(zhǔn)備。
1、開班會前，召集班委討論、決定班會程序，構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、組織學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)目。
三、活動過程。
翁晶晶向其他同學(xué)簡述重陽節(jié)的來歷,以及兩則關(guān)于重陽節(jié)的民間故事:《丹朱修建重陽店》。觀看視頻短片,了解老一輩人付出各種艱辛努力創(chuàng)造新生活以及新中國成立以來祖國的各方面進(jìn)步與發(fā)展,尤其是高科技發(fā)展的今天世界迅猛的變化。感受革命先烈前輩為我們創(chuàng)造的幸福生活。學(xué)生發(fā)言:我們應(yīng)該怎樣表達(dá)感恩之情？學(xué)生談自己的感悟。分享快樂:部分學(xué)生向全班同學(xué)展示重陽節(jié)當(dāng)天慰問敬老院爺爺奶奶的照片,以及在家中幫助長輩所做事情的照片.還有個別學(xué)生為敬老主題畫了幾幅畫,并將它們展示出來.
小組討論:感恩對于我們成長的意義.每個小組派一名代表發(fā)表看法.
四、活動總結(jié)，班主任講話。
五、宣布活動結(jié)束。
象鼻山的傳說教案篇十二
2.學(xué)習(xí)制作月餅和賞月的方法。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造力。
2.制作月餅和賞月的方法。
3.合作制作中秋節(jié)手工。
1.導(dǎo)入。
老師向幼兒介紹中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的重要性。
2.學(xué)習(xí)制作月餅和賞月的方法。
（1）制作月餅。
老師向幼兒介紹月餅的制作流程，然后給幼兒準(zhǔn)備好月餅的材料，讓幼兒親手動手制作月餅。
老師向幼兒介紹賞月的方法，然后帶領(lǐng)幼兒一起到戶外賞月。
3.合作制作中秋節(jié)手工。
老師向幼兒介紹中秋節(jié)手工的制作方法，然后讓幼兒分組合作制作中秋節(jié)手工。
通過本次中秋節(jié)教學(xué)活動，幼兒們了解了中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)文化，學(xué)會了制作月餅和賞月的方法，并且培養(yǎng)了幼兒的.合作意識和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，老師注重幼兒的參與和體驗，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
象鼻山的傳說教案篇十三
2、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
3、通過課前搜集資料，現(xiàn)場調(diào)查、討論等實踐性活動讓學(xué)了解中秋節(jié)自古以來有賞月、吃月餅的習(xí)俗，會用不同的方式表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念和祝福。更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。學(xué)會與人相處，分工合作。
1、課前搜集其它地區(qū)小朋友過中秋的風(fēng)俗。
同學(xué)們不知不覺秋天已經(jīng)悄然來到了我們的身邊。秋天是一個收獲的季節(jié)，是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個充滿節(jié)日氣氛的季節(jié)。星期二，我們剛剛度過一個我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?(中秋節(jié))。
——今天這節(jié)課我們就一起來討論一個和中秋節(jié)有關(guān)的.話題。板書課題。
生：我們家總要吃月餅。
生：還要賞月。
生：我們?nèi)胰嗽谝黄鸪燥?，晚上一起賞月。
生：中秋節(jié)的時候，我媽媽會買很多月餅，然后帶著我去奶奶家一起過節(jié)。
師：那你知道媽媽為什么會在中秋節(jié)的時候買月餅嗎?
生：我從書上看過，月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，月餅是圓形的，象征著團(tuán)圓。所以，很多人在中秋節(jié)的時候都要買月餅。
師：你說的真好。還有誰再來說說?
生：我們家的中秋節(jié)晚飯會有好多好吃的。吃完晚飯，我們會全家人一起坐在外面，邊吃水果，邊賞月。
生：我們家在中秋節(jié)的時候不但要吃月餅，還要吃好多好多的水果。
師：為什么要吃水果呢?
生：因為中秋節(jié)是在秋天，而秋天又是收獲的季節(jié)。所以，我們?nèi)視砸恍┴S收的水果。
師：你們都是有心的孩子，看來大家還是對中秋節(jié)了解一些。課前，我們已經(jīng)確定了四個研究主題(板書：中秋傳說、中秋習(xí)俗、中秋詩詞、月餅文化)，老師讓同學(xué)們自由選擇一個主題進(jìn)行研究，做得怎么樣了?看著同學(xué)們的表情，老師相信同學(xué)們一定收獲多多，想不想把你的收獲與大家分享?(搜集中秋來歷的小組坐這邊，習(xí)俗、詩詞、月餅文化分別制定座次)現(xiàn)在請同學(xué)們把你找到的資料在小組內(nèi)互相交流交流。
象鼻山的傳說教案篇十四
教材分析：
《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來；古時候在汝河邊的一個村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個叫桓景的小伙子，歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學(xué)藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
課文工有九個自然段，分為三部分。
第一部分（第1--4自然段）講古時候，汝河一帶瘟魔為害，疫病流行，死了不少人。
第二部分（第5--8自然段）江桓景除掉了瘟魔，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
第三部分（第9自然段）講重陽節(jié)的一些習(xí)俗。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）學(xué)習(xí)生字以及由繩子組成的新詞。
（2）理解課文中重點句子的意思。
（3）練習(xí)用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。
（4）正確、流利|有感情地朗讀課文。
（5）說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
2、過程與方法：
（1）通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
（2）通過多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。
（3）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。
（4）通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過本課教學(xué)，教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)重點難點：
1、學(xué)習(xí)課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。
2、教育學(xué)生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
1、有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
3、幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。
通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
3、齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。
(二)初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，教學(xué)生字：
出示自學(xué)要求：1、讀：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。
3、你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號，用“--”標(biāo)出。
（學(xué)生自學(xué)，小組討論。）。
（三）匯報交流，檢查自學(xué)情況。
1、指名認(rèn)讀生字，然后齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語？學(xué)生提問，指名解答。
3、說說課文主要寫了什么？
4、每個自然段寫了什么？怎樣分段？
（四）深入研讀。
1.指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？
結(jié)合學(xué)生匯報，出示重點內(nèi)容。
出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費(fèi)長房。
從“終于”這個詞你體會到什么？
[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。]。
出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
4.學(xué)習(xí)第二部分：出示燈片。
自學(xué)提示：（1）默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？
（2）畫出讓你感動的詞句，比說說你感動的原因是什么?簡單批注。
（3）你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。
交流匯報，理解重點：
（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。]。
（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃?；妇皩?zhǔn)他的后心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
（五）總結(jié)課文,拓展延伸。
1.填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行--、--、--等活動，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。--九月初九又是重陽日，--人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2.你喜歡桓景嗎？說說為什么?？梢杂蒙稀耙驗椤浴?。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧！全班齊讀。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
4、展示歷代詩人關(guān)于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。
（六）作業(yè)。
1、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀，要求：
2、讀句子，用帶點的詞語造句。（課后作業(yè)第3題。）。
3、推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。
登上高山。
重陽節(jié)（桓景）喝菊花酒除瘟魔。
帶著茱萸。
拜師學(xué)藝吃苦耐勞、勤學(xué)苦練練成武藝。
象鼻山的傳說教案篇十五
教材簡析：
《日月潭的傳說》是小學(xué)語文果標(biāo)本蘇教版三年級下冊第七單元的一片課文。這是一篇關(guān)于臺灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的民間傳說，講述的是年輕的漁民大尖哥和水社姐為了拯救日月挺身而出，歷經(jīng)艱險降伏了惡龍，最后又化作青山守衛(wèi)在日月潭邊的故事。是對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶和語文素養(yǎng)訓(xùn)練的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。
2、能抓住關(guān)鍵詞句歸納課文大意。
3、整體閱讀初步感受大尖哥和水社姐的形象。
教學(xué)重、難點：
1、能正確、流利有感情地朗讀課文。
2、能抓住關(guān)鍵詞句，初步感受大尖哥和水社姐的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入課題。
板書課題：23日月潭的傳說。
今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)——學(xué)生齊讀課題。
2、傳說是什么?指名說。講解：“傳說”是指民間流傳下來的關(guān)于某人某事的事。(如：《七仙女》《大禹治水》)。
3、日月潭的傳說是一個怎樣動人的傳說呢?請同學(xué)們趕打開課本讀讀課文吧。
二、初讀課文。
1、自由讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊把生字找出來，畫圈圈。
2、檢查生字。
出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
翻山越嶺披荊斬棘樹木蔥蘢降伏拯救。
一籌莫展挺身而出日月潭漆黑商量。
(1)、教師重點強(qiáng)調(diào)：“拯、籌、社”是翹舌音;“餓”平舌音;“潭、剪”前鼻音音節(jié)。
自由讀生字詞，哪些字音需要提醒大家?
(2)開火車讀，齊讀。
5、討論交流不懂理解的詞語。
降伏：制伏，使對方馴服。
一籌莫展：一點辦法也想不出。
挺身而出：直起身子站了出來，形容十分勇敢，不畏懼。
披荊斬棘：比喻掃除前進(jìn)中的困難和障礙。
3、再讀課文，標(biāo)上自然段序號，把課文讀流利。
4、指名分段讀課文。讀完各段出示重點詞語練讀。
第二段：吞下日月漆黑一團(tuán)。
第三段：一籌莫展挺身而出。
第四段：翻山越嶺披荊斬棘。
冒著危險激戰(zhàn)惡龍。
救出日月重見光明。
第五段化作青山永遠(yuǎn)守衛(wèi)。
5、把詞組連起來讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)?
6、你能用以上詞語說說故事的'主要內(nèi)容嗎?
師小結(jié)：抓住課文中的關(guān)鍵詞語，用自己的話把它們串起來是歸納課文大意的好辦法。
四、抓住重點句子整體閱讀，初步感受人物形象。
1、故事講到這兒，你覺得這是一個什么樣的傳說?板書：動人。
課文的第一自然段也這么說，指名讀第一自然段。
2、課文哪些地方讓你感到動人呢?請大家默讀課文，找找劃劃。
3、交流：
1)、就在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服惡龍。
理解：一籌莫展挺身而出。
從這兩個詞語你感受到了什么?(大尖哥和水社姐見義勇為的精神)。
指名讀句子。
2)、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀。你讀懂了什么?讀好詞語：翻山越嶺披荊斬棘千辛萬苦(感受大尖哥和水社姐不怕辛苦奮不顧身的品質(zhì)。)。
練讀句子。
3)、回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。
你感受到了什么?(大尖哥和水社姐舍生忘死，為民除害的精神。)。
五、總結(jié)：
1、課文主要講了一件什么事?
2、你想對這兩位拯救日月的英雄說社么?
六、布置作業(yè)。
1、抄寫坌棵生字詞語。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計：
23日月潭的傳說。
大尖哥。
水社姐。
為民造福。
象鼻山的傳說教案篇十六
雨花外國語小學(xué)?石莉。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。
3、能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。
4、進(jìn)行借助關(guān)鍵詞語概括課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練。
5、結(jié)合課文內(nèi)容開展想象、補(bǔ)白、說話、寫話訓(xùn)練。
6、滲透從側(cè)面寫人的知識（有條件的課后進(jìn)行片段訓(xùn)練）。
7、對“傳說”這樣一種文學(xué)樣式做一點介紹，提示今后閱讀時關(guān)注“傳說”的主題。
二、教學(xué)重、難點：
能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。
三、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文大意。下面老師來檢查一下：看看這些詞語你會填嗎？（指名說、齊讀）。
出示：（?）（?）一團(tuán)????一籌（?）（?）??。
（?）（?）而出???（?）山（?）嶺??。
披（?）斬（?）???千（?）萬（?）。
（?）（?）惡龍????為民（?）（?）???。
3、課文講了一件什么事情呢？你能選擇其中的幾個詞語連起來說一說嗎？
（——學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練點：借助關(guān)鍵詞語概括文章內(nèi)容。）。
（二）整體感知人物特點。
2、打開書，自由朗讀課文的最后一個自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么樣的人？（為民造福的英雄）。
3、你覺得什么樣的人是英雄？（不怕困難、不顧自己、為人民的利益而英勇斗爭的人）。
（三）學(xué)習(xí)3、4自然段。
1、從哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？請大家用心默讀課文3、4自然段，畫出有關(guān)的句子，圈出關(guān)鍵的詞語，再想想看你讀懂了什么？要知道會找關(guān)鍵詞句可是一種了不起的本領(lǐng)。（給學(xué)生充分的時間自學(xué)）。
2、交流（相機(jī)出示課件）：
提醒：回答問題要言之有序，請你按照這樣的順序來說。
出示：我畫的句子是???????????，圈出的詞語是???????????，我從中感受到大尖哥和水社姐是???????????的人。
a讀句、找詞、交流感受：不畏艱險、為民除害。
b“翻山越嶺”什么意思？（翻過一座座山嶺）。
c“披荊斬棘”呢？（出示圖片，這個詞本意指砍斷前進(jìn)路上的荊棘，經(jīng)常比喻人們克服重重困難和障礙的，這里用來形容大尖哥和水社姐真是太恰當(dāng)了?。?。
拿出作業(yè)紙，老師為你們提供了4個情境，請你選擇其中一個，補(bǔ)充完整，寫一段話。
2??????他倆手握砍刀，行進(jìn)在布滿荊棘的山林中，??????????????????????。
2??????山中天氣變化無常，呼嘯的狂風(fēng)來了，??????????????????????????；滂沱大雨來了，?????????????????????????????????????。
交流片斷寫話。
e誰再來讀一讀這一句話，邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)你剛才描繪的畫面。指名讀、齊讀。
（——想象補(bǔ)白，豐富關(guān)鍵詞語和文章內(nèi)涵，片段訓(xùn)練。）。
a讀句、找詞、交流感受：奮不顧身、舍生忘死、除邪懲惡。
b想象一下：他們會怎樣激戰(zhàn)？
c你能把這些詞語讀好，表現(xiàn)出大尖哥和水社姐的奮不顧身、舍生忘死嗎？
d激戰(zhàn)三天三夜的結(jié)果怎么樣？（砍死惡龍、剪開肚子、拯救日月、重見光明）。
a讀句、找詞、交流感受：不畏艱難、見義勇為。（動作演示）。
b大尖哥和水社姐在什么情況下挺身而出？（理解一籌莫展，找近義詞：無可奈何、無能為力、束手無策……）。
c人們?yōu)槭裁匆换I莫展呢？
d大尖哥和水社姐挺身而出，他們會說些什么呢？（想象說話）。
e讓我們堅定地、勇敢地讀讀這句話。
（——扣住具體而關(guān)鍵的詞句理解。）。
小結(jié)：和第4自然段的直接描寫相比，這一自然段采用了從側(cè)面描寫人物的方法，如果在我們的作文中能注意到這一點，那就太棒了?。ā獫B透從側(cè)面寫人的知識。）。
（四）學(xué)習(xí)5、6自然段。
1、師朗讀第5自然段。此時此刻，重見光明的鄉(xiāng)親們會對著兩座青山說什么呢？（理解：為民造福）。
2、人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。
3、他們是為了大家利益而犧牲自己生命，讓我們帶著崇敬的心情，齊讀5、6自然段。
（五）復(fù)述課文。
1、如今的日月潭是我國臺灣省著名的風(fēng)景區(qū)，吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。讓我們一同欣賞一下那兒的美麗風(fēng)光。（出示日月潭的相關(guān)風(fēng)景圖片，配歌曲）。
2、日月潭不僅有迷人的風(fēng)光，有好聽的歌曲，還有這樣一個動人的傳說。你愿意做小導(dǎo)游，向游客們介紹一下嗎？（如時間不夠，改成回家準(zhǔn)備，下節(jié)課交流）。
3、出示詞語提示，學(xué)生練說。
吞吃日月?漆黑一片。
降伏惡龍?拯救日月?一籌莫展?挺身而出。
翻山越嶺?披荊斬棘?千辛萬苦?重見光明。
化作青山?為民造福。
（五）拓展練習(xí)。
1、同學(xué)們，古今中外流傳著很多這樣的傳說故事，你們還知道哪些呢？（大禹治水、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、盤古開天、女媧造人）。
2、傳說往往都不是真的，但它卻能表現(xiàn)勤勞、善良、勇敢的人們對征服自然、改造自然的渴望，如大禹治水、精衛(wèi)填海等；還有的表現(xiàn)人們對自由、愛情、幸福的向往，如白蛇傳、牛郎織女、梁山伯與祝英臺等等。希望大家在今后的閱讀中能用心去感受傳說的魅力，讓勤勞、善良、勇敢、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造等精神在我們的心底深深地扎下根。
（——對“傳說”這樣一種文學(xué)樣式做一點介紹，提示今后閱讀時關(guān)注“傳說”的主題。）。
板書設(shè)計：
挺身而出??。
英雄??????????千辛萬苦。
（為民造福）。
冒死激戰(zhàn)。
象鼻山的傳說教案篇十七
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1了解有關(guān)中秋節(jié)的知識。
2、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
3、通過課前搜集資料，現(xiàn)場調(diào)查、討論等實踐性活動讓學(xué)了解中秋節(jié)自古以來有賞月、吃月餅的習(xí)俗，會用不同的方式表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念和祝福。更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。學(xué)會與人相處，分工合作。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前搜集其它地區(qū)小朋友過中秋的風(fēng)俗。
2、準(zhǔn)備有關(guān)中秋節(jié)或月亮的詩、故事、兒歌等。
三、活動過程：
(一)談話導(dǎo)入。
同學(xué)們不知不覺秋天已經(jīng)悄然來到了我們的身邊。秋天是一個收獲的季節(jié)，是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個充滿節(jié)日氣氛的季節(jié)。星期二，我們剛剛度過一個我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?(中秋節(jié))。
——今天這節(jié)課我們就一起來討論一個和中秋節(jié)有關(guān)的話題。板書課題。
(二)問題與思考。
生：我們家總要吃月餅。
生：還要賞月。
生：我們?nèi)胰嗽谝黄鸪燥垼砩弦黄鹳p月。
生：中秋節(jié)的時候，我媽媽會買很多月餅，然后帶著我去奶奶家一起過節(jié)。
師：那你知道媽媽為什么會在中秋節(jié)的時候買月餅嗎?
生：我從書上看過，月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，月餅是圓形的，象征著團(tuán)圓。所以，很多人在中秋節(jié)的時候都要買月餅。
師：你說的真好。還有誰再來說說?
生：我們家的中秋節(jié)晚飯會有好多好吃的。吃完晚飯，我們會全家人一起坐在外面，邊吃水果，邊賞月。
生：我們家在中秋節(jié)的時候不但要吃月餅，還要吃好多好多的水果。
師：為什么要吃水果呢?
生：因為中秋節(jié)是在秋天，而秋天又是收獲的季節(jié)。所以，我們?nèi)視砸恍┴S收的水果。
師：你們都是有心的孩子，看來大家還是對中秋節(jié)了解一些。課前，我們已經(jīng)確定了四個研究主題(板書：中秋傳說、中秋習(xí)俗、中秋詩詞、月餅文化)，老師讓同學(xué)們自由選擇一個主題進(jìn)行研究，做得怎么樣了?看著同學(xué)們的表情，老師相信同學(xué)們一定收獲多多，想不想把你的收獲與大家分享?(搜集中秋來歷的小組坐這邊，習(xí)俗、詩詞、月餅文化分別制定座次)現(xiàn)在請同學(xué)們把你找到的資料在小組內(nèi)互相交流交流。
(三)實踐與活動。
活動一：組內(nèi)交流。
1、中秋傳說之一——嫦娥奔月(出示課件：嫦娥奔月動畫)。
師:聽了他的介紹你知道了什么?他們小組是用什么方法找到了這些資料?
生：自由說。
師：你聽得仔細(xì)，總結(jié)的也很到位。通過請長輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查詢等方式搜集資料，是學(xué)習(xí)的好方法，要想體驗得更深刻，就得自己親自動手做一做。
活動三：月餅的文化。
給大家介紹介紹?現(xiàn)在，有請小組匯報有關(guān)月餅的文化。
2、生：(說說自己所知道的月餅，可以從月餅的起源、種類、味道等方面去說。)。
師：你是怎么知道的?(問別人，上網(wǎng)查)。
a(原料制法)冰皮月餅果蔬月餅海味月餅納涼月餅椰奶月餅：
茶葉月餅保健月餅像形月餅迷你月餅。
b我國月餅品種繁多，就口味而言，有甜味、咸味、咸甜味、麻辣味;從餡心講，有五仁、豆沙、冰糖、芝麻、火腿月餅等;按餅皮分，則有漿皮、混糖皮、酥皮三大類;就造型而論，又有光面月餅、花邊月餅和孫悟空、老壽星月餅等。
3、教師展示：
(1)月餅大看臺。
師：同學(xué)們說了這么多，老師今天也給大家?guī)砹艘恍┬驴钤嘛?，想見識見識嗎?隨著人們生活質(zhì)量的提高，月餅的種類、口感以及包裝都越來越好。
同學(xué)們請看課件圖片欣賞：各色月餅圖片。
(2)品嘗月餅小知識。
師:欣賞了這些色、香、味俱全的月餅，此時你的心里有種什么樣的感覺?(想吃)不過吃月餅也是有學(xué)問的。今天我還帶來了一些品嘗月餅的小知識，一同送給大家。
課件示，師再稍作解釋：
吃月餅伴茶水，先吃咸后吃甜，不貪多要適量，變質(zhì)的不可嘗。
師：請同學(xué)們自己試著讀一讀。生：試讀。
師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在誰來說說你知道了什么?生：自由談。
生：同學(xué)們說得可真好啊!俗話說：美食不可多餐。老師希望同學(xué)們在吃月餅的時候一定不要太貪食。
活動四：中秋節(jié)的詩詞、歌曲、對聯(lián)。
1、師：中秋，是一個容易引起人們思念之情的節(jié)日，也是一個意寓團(tuán)圓的節(jié)日，每到中秋佳節(jié)，有多少文人墨客有感而發(fā)，落筆成文，所以中秋節(jié)的詩詞，歌曲，對聯(lián)更是豐富多彩。下面，我們就有請()小組展示他們的研究成果吧!
生1：月夜憶舍弟(杜甫)。
戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
望月懷遠(yuǎn)(張九齡)。
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思!
生2：歌曲：《十五的月亮》《花好月圓》《月光光》。
a詩詞：
請同學(xué)們自己試著讀一讀，指名讀，齊讀。
水調(diào)歌頭(蘇軾)。
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
b、老師還找到了幾幅對聯(lián)，我們一起來欣賞欣賞。自己讀，也可以同桌對讀。男女生對讀，師生讀。
對聯(lián)：
1、人逢喜事精神爽;月到中秋光輝增。2、一天秋似水;滿地月如霜。
3、半夜二更半,中秋八月中。4、人逢喜事尤其樂,月到中秋分外明。
5、幾處笙歌留朗月，萬家蕭管樂中秋。6、地得清秋一半好，窗含明月十分圓。
7、千江有水千江月，萬里無云萬里星。
8、天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半。今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭。
活動五：地方習(xí)俗大家看。
1、通過欣賞中秋節(jié)的詩詞，歌曲，對聯(lián)，我們進(jìn)一步感受到了那如詩如畫的中秋景色。雖然說，中秋節(jié)是我們每個中國人的節(jié)日，但由于我國地大物博，所以各個地方，又有各個地方的'節(jié)日風(fēng)俗。下面，我們就有請()小組的成員向我們介紹一下中秋節(jié)里的地方習(xí)俗。
2、匯報各地的習(xí)俗：
a、廣東省各地有中秋節(jié)吃芋頭的習(xí)俗，據(jù)說是紀(jì)念元末殺韃子的歷史故事。中秋節(jié)殺韃子後，便以其頭祭月，後來改以芋頭代替。至今廣東人剝芋皮時仍稱為「剝鬼皮」。
c、江南一帶的民間在中秋節(jié)人習(xí)俗也是多種多樣。南京人中秋愛吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨。四川省人過中秋除了吃月餅外，還要打粑、殺鴨子、吃麻餅、蜜餅等秋夜要燒斗香。桂子飄香之時應(yīng)市，肥而不膩，味美可口。
d、江蘇省無錫縣中秋夜要燒斗香。
e、燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍、吃南瓜、吃田螺、飲桂花酒等特殊風(fēng)俗。
通過他的介紹你知道了什么?
3、評價。
(教師資料袋：中秋節(jié)的地方習(xí)俗)。
(四)研究與討論。
生：老師，我爸爸在外地打工，中秋節(jié)不能回來。
生：老師，我的媽媽到外地去旅游，不能回來。
生：老師，我的姐姐在國外讀書，不能回來過中秋節(jié)。
師：你還知道有哪些人不能回家過中秋節(jié)?
生：解放軍叔叔，臺灣的親人。
師：他為什么不能回家呢?
生：解放軍叔叔為了保衛(wèi)祖國，過節(jié)還不能回家。
生：臺灣很遠(yuǎn)……。
生：祖國還沒有統(tǒng)一。
師：是呀，就因為祖國還沒有統(tǒng)一，海峽兩岸的同胞們至今還不能和親人團(tuán)聚。同學(xué)們，讓我們在此默默祝愿臺灣早日回到祖國的懷抱。
師：同學(xué)們，如果他們是你的親人，你準(zhǔn)備用什么方式表達(dá)對他們的思念和祝福呀?
生：可以寫賀卡、寫信、寄月餅、打電話、發(fā)短信……。
師：心動不如行動，課下讓我們用自己的行動、用自己喜歡的方式來表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的祝福和思念吧!
(五)收獲與總結(jié)。
同學(xué)們，通過這次“月圓話中秋”的實踐活動，你都有哪些收獲?誰來談一談?
(六)拓展與創(chuàng)新。
1、同學(xué)們的收獲可真多。中秋節(jié)與春節(jié)、端午節(jié)被稱我國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。同學(xué)們，讓我們再度攜手，走進(jìn)春節(jié)，走進(jìn)端午節(jié)，用心去感受祖國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力吧!課后同學(xué)們可以和父母商量，設(shè)計一個新穎而有意義的“傳統(tǒng)佳節(jié)慶祝會”。也可以做一份以“月圓話中秋”為主題的手抄報。
板書：月圓話中秋。
中秋傳說、中秋習(xí)俗、中秋詩詞、月餅文化。
象鼻山的傳說教案篇十八
重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。那么你知道重陽節(jié)的傳說故事是什么嗎?下面一起來看看吧!
相傳在東漢時期，汝河有個瘟魔，只要它一出現(xiàn)，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的`蹂躪。
一場瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點兒喪了命。病愈之后，他辭別了心愛的妻子和父老鄉(xiāng)親，決心出去訪仙學(xué)藝，為民除掉瘟魔。
恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽到在東方有一座最古老的山，山上有一個法力無邊的費(fèi)長房，恒景不畏艱險和路途的遙遠(yuǎn)，磨破了無數(shù)雙鞋，翻過了無數(shù)座山，終于找到了那座高山，找到了那個有著神奇法力的費(fèi)長房。
仙長為他的精神所感動，收留了恒景，并且教給他降妖劍術(shù)，還贈他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。
這一天費(fèi)長房把恒景叫到跟前說：“明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成，應(yīng)該回去為民除害了。”他送給恒景一包茱萸葉，幾盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。
恒景告別仙長回到家鄉(xiāng)，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準(zhǔn)備。中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時恒景手持降妖寶劍追下山來，沒幾個回合就把瘟魔刺死劍下。
從此九月初九登高的風(fēng)俗年復(fù)一年地流傳下來。梁人吳均在《續(xù)齊諧記》一書中曾有記載。
重陽的源頭，可追溯到先秦之前?！秴问洗呵铩分小都厩锛o(jì)》載：“(九月)命家宰，農(nóng)事備收，舉五種之要。藏帝籍之收于神倉，祗敬必飭?！薄笆侨找玻箴嫷郏瑖L犧牲，告?zhèn)溆谔熳印！笨梢姰?dāng)時已有在秋九月農(nóng)作物豐收之時祭饗天帝、祭祖，以謝天帝、祖先恩德的活動。
漢 代，《西京雜記》中記西漢時的宮人賈佩蘭稱：“九月九日，佩茱萸，食蓬餌，飲菊花酒，云令人長壽。”相傳自此時起，有了重陽節(jié)求壽之俗。
這是受古代道士追求長生，采集藥物服用的影響。同時還有大型飲宴活動，是由先秦時慶豐收之宴飲發(fā)展而來的。
《荊楚歲時記》云：“九月九日，四民并籍野飲宴。”隋杜公瞻注 云：“九月九日宴會，未知起于何代，然自駐至宋未改?！鼻箝L壽及飲宴，構(gòu)成了重陽節(jié)的基礎(chǔ)。
詩《與楊府山涂村眾老人宴會代祝詞》：“ 重九江村午宴開，奉觴祝壽菊花醅。明年更比今年健，共把青春倒挽回?！变仈⒘死先斯?jié)宴會、飲菊花酒、祝健等活動場景。
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