編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求進行調(diào)整和改進。要編寫一份完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。不同學(xué)科的教案具有一定的差異,但都應(yīng)該注重教學(xué)目標和教學(xué)效果。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇一
教學(xué)目標:
1、能把自己做過的某一游戲有先后的說出來,互相交流,盡量說出有趣之處。
2、體會游戲有趣之處,激發(fā)孩子們形成一種積極向上的志向。
3、多出新點子游戲,培養(yǎng)孩子們熱愛生活的情操。
教學(xué)重點:能把自己做過的某一游戲有先后、有條理地說出來。
教學(xué)難點:
1、孩子們在交流游戲過程中,如何盡量用規(guī)范的語言說清楚、說明白。
2、引導(dǎo)孩子們出新點子游戲。
課時安排:1課時。
教學(xué)過程:
1、看圖激趣:
(1)談話:圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎,你還做過哪些游戲?(板書學(xué)生說到的游戲名稱)。
(2)揭示話題,思考:你覺得哪些游戲最有趣?
2、以圖為例,指導(dǎo)說“怎么有趣”:
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎,怎樣有趣?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)。
(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。
(3)小結(jié):告訴別人游戲怎么有趣,可以講做法,可以講在做的過程中自己的感覺,也可以講給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3、以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。
再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。
4、全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問,再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。
5、出新點子自薦游戲。
師:小朋友們,你們肯定玩過很多游戲,你認為最有趣的游戲是什么,怎么玩?介紹給同學(xué),說過的游戲不再說。
小朋友踴躍參與,都想大顯身手。這樣,一方面可以規(guī)范學(xué)生的語言,另一方面可以積累很多的游戲,讓孩子們在課余開展有意義的游戲活動。
6、課外延伸,自創(chuàng)游戲:
師:小朋友們,如果誰能自己想出游戲來玩,可真了不起,老師希望你們?nèi)巳肆瞬黄?,以后,你想出了游戲,就跟家人、老師或同學(xué)一起來玩。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇二
1、認識3個新偏旁:提土旁、雙人旁、夕字旁。
2、學(xué)會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習(xí)說話。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,看懂圖意,通過看圖學(xué)文,懂得小貓種魚收不到魚的原因,從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時候,要動腦筋,不要生搬硬套人家的做法。
4、能正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點、難點。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,看懂圖意。
2、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,明白道理。
3、識字、寫字。
4、背誦課文。
教具準備圖片,田字格黑板,小黑板,音節(jié)卡片,生字、詞語卡片。
教學(xué)時間三課時。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇三
根據(jù)《語文課程標準》的要求,圍繞口語交際課的基本目標,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
2能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。
3養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。
1教師帶孩子們玩下列游戲:老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。
2回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。
一課時。
一)激趣導(dǎo)入,
出示課件。
(設(shè)計意圖口語交際的過程也是感情交流的.過程,因此上課時首先要激起學(xué)生的情感,調(diào)動起學(xué)生的感情投入,使他們想說,愿意交流。特別是剛剛開始上口語交際課,激勵學(xué)生愿說、愛說、敢說比會說、說好更為重要。他們想說什么就應(yīng)該讓他們說什么,不要給予過多的限制和苛求,否則容易打擊學(xué)生的積極性。要激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣和情感,幫助學(xué)生樹立自信心,使每個學(xué)生都全身心地投入到與別人的交流中去。)。
二)、重放“貼鼻子”的鏡頭,請學(xué)生仔細觀察,看誰能說說這個游戲怎么做呢?
指名學(xué)生回答,可以說自己剛才看到的,也可以說平時自己怎么玩的。
(設(shè)計意圖落實一期目標,引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。)。
三)、重放“老鷹抓小雞”的錄像,提問:
1、“老鷹捉小雞”有趣嗎,怎樣有趣?誰能說一說?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)。
2、以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。
(設(shè)計意圖落實二期目標能把自己做過的游戲說一說相互學(xué)習(xí)、相互詢問。)。
3、老師今天也要教小朋友們一個新游戲,名字叫做“棒子、棒子、雞”。
在這個游戲里,老師喊一個小朋友上來和老師一起玩游戲,其他小朋友一定要認真看,認真學(xué)習(xí)怎么玩哦!(規(guī)則:棒子贏老虎,老虎贏雞,雞贏蟲,蟲贏棒子)。
4、誰能說說怎么玩呢?目的是讓學(xué)生自己觀察,
5、兩個人一組玩這個游戲,記得要有禮貌呀!(課前安排好搭檔,要求使用禮貌用語。)。
(設(shè)計意圖這個小游戲簡單好學(xué),很容易激起學(xué)生的游戲興趣,久玩不厭。而且教師的親自示范也有必要性。因為示范是“做出某種可供學(xué)習(xí)的典范”,也就是做個樣子給別人看看。為什么說示范在口語交際教師指導(dǎo)過程中是必不可少的一環(huán)呢?原因有兩個:一是根據(jù)語文工具性特點,工具的掌握不是“教”會的,而是照著樣子(示范)通過不斷的實踐逐漸掌握的。二是心理學(xué)研究表明,模仿是兒童的天性。在學(xué)習(xí)中,由于兒童知識、經(jīng)驗的貧乏,模仿就成了他們的心理需要??梢哉f,兒童的一切學(xué)習(xí)最初都是從模仿開始的。雖說在學(xué)生的生活中口語交際幾乎是無處不在,但自然狀態(tài)下的口語交際還存在不少問題,離《課程標準》要求有較大的距離,如文明禮貌的缺失。那么,怎么說、怎么做才算是講究文明禮貌了呢?講解當(dāng)然是一種辦法,但實踐證明最簡便、最有效的辦法就是適時適當(dāng)?shù)氖痉?。示范,教師可親為,亦可利用電教媒體。)。
6、教師小結(jié):今天我們玩得開心嗎?以后我們也要像今天一樣哦。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇四
授課班級:五年級。
授課類型:新授。
教學(xué)方法:討論法、交流法。
教學(xué)目標:
1、介紹一種家用電器或農(nóng)機、農(nóng)具,要說得清楚具體。
2、通過這次口語交際,培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。
教學(xué)重點:
通過這次口語交際,培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。
課時安排:1課時。
教學(xué)過程:
一、談話引入。
同學(xué)們,口語交際在日常生活中非常重要,在與人交往時,怎樣表達才受人歡迎,怎樣表達才讓對方聽得清楚明白,這就體現(xiàn)在你的口語表達能力上。要提高口語表達能力,就得從平時的學(xué)習(xí)中逐步鍛煉。(板書題目)。
二、提出任務(wù),明確要求。
1、讓全班齊讀兩遍題目,讓學(xué)生說說知道哪些電器(農(nóng)機、農(nóng)具)。
指名學(xué)生說,電器有電視機、錄音機、電腦、電飯煲、電磁爐、微波爐、洗衣機、電冰箱、電燈-----;農(nóng)機有輾米機、輾面機、豬菜機、挖土機、粉碎機、播種機-----;農(nóng)具有鐮刀、斧頭、鋤頭、垃圾籮、背籃----。
2、全班讀口語交際的提示,明確任務(wù)要求。
(1)介紹一種家用電器或農(nóng)機、農(nóng)具,可以從外形、功能和使用方法等方面介紹。
(2)要抓住特點,把特點和使用方法說清楚。
三、分小組介紹。
1、學(xué)生交流,教師巡視指導(dǎo)。
2、評出本組講得好的學(xué)生,準備在班上交流。
四、全班交流。
每個學(xué)生說完以后,師生共同評價??梢园凑找韵聨追矫孢M行評價。一是說得是否清楚,是否有一定的順序;二是是否把特點和使用方法說明白了;三是說一說哪些學(xué)生說得好或有突出的進步。
五、教師總結(jié)。
表揚說得好的學(xué)生,針對問題,指出不足,歸納出介紹一種物品的一般方法。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇五
(一)繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法,能看懂每一幅圖的意思,并能把幾幅圖聯(lián)系起來看,理解圖意。
(二)圖文結(jié)合,能正確朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點。
學(xué)會看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法,理解圖意。
三、教學(xué)過程。
(一)板書課題,導(dǎo)入新課。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇六
口語交際教學(xué)占多大的比重呢?確實是很難衡量。因為我們提倡“以說促寫,以說促讀”,特別是在口語向書面語過渡的階段,可能口語還占著有格外重要的地位。所以我們提倡口語和書面語的結(jié)合,可以說就是在整個的教學(xué)過程中,口語教學(xué)應(yīng)該是全程滲透的。全程滲透口語交際只不過對于我們口語交際的指導(dǎo)和運用來講,側(cè)重點有所不同。但是在學(xué)校生活的全過程,我們都提倡對學(xué)生交際能力要高度關(guān)注,隨時隨地對學(xué)生的交際行為進行一些提示、一些鼓勵。在這里主要有三個小建議。
第一個建議是為學(xué)生提供大量的交際機會。因為我們?nèi)粘5慕虒W(xué)活動,在一些專門的交際活動中應(yīng)該有意識地為學(xué)生提供表達的機會,然后在這個過程當(dāng)中對學(xué)生進行一些具體幫助,提示他們應(yīng)該怎樣說才是更好的。
第二個建議是激發(fā)交際的勇氣。有老師也提到有小孩子一年級不太敢說,可能有點害羞或者是怕出錯。針對這種情況,我們可以作一個簡單的分析,小孩子不敢表達的原因是什么?是不是我們的要求太高太苛刻?或者是說我們沒有給小孩一個可以很安全表達的環(huán)境?那么在這個過程中,為了激勵孩子敢于表達,也可以在表達方面和評價方面的要求再寬容一點。我們根據(jù)具體的情況,如果小孩子是不敢表達,那么他敢于表達了,這就是一個很大的進步,我們要給他鼓勵。如果孩子敢表達,那么我們激勵他表達得更好。這是為了引導(dǎo)他一步一個臺階的由“敢表達”到“會表達”。
第三個建議是培養(yǎng)交際習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是最為重要的。我們特別關(guān)注的就是教材里有寫字的習(xí)慣和其他一些方面的習(xí)慣,但是我們特別重視交際習(xí)慣的養(yǎng)成。如怎樣才是有禮貌地和別人交際,怎樣去關(guān)注場合和對象,怎樣遵守交際規(guī)則,等等。像這些交際習(xí)慣和交際意識是應(yīng)該從小不斷去提醒孩子,去培養(yǎng)孩子的。
總之,要像我們說的那樣,一定要去游泳你才能學(xué)會游泳。我們講再多的交際,孩子不親身去實踐的話,還是沒有辦法更好學(xué)會交際,所以一定要給孩子提供大量實踐的機會,讓他們有機會去面對不同的場合學(xué)會表達、分享,去體會怎樣才是更成功的交際。在這個過程中,我們老師適當(dāng)?shù)丶右蕴狳c,形成他的交際習(xí)慣。這樣的話,就能給我們的孩子打下一個很好口語表達的基礎(chǔ)。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇七
1、圍繞“父母的愛”這一話題舉行口語交際,交流時做到內(nèi)容充分,有層次,語氣、語調(diào)得當(dāng)。
2、依據(jù)習(xí)作提示,對自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感。
3、能感覺父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,創(chuàng)建美好的關(guān)系。
課前準備。
多媒體課件,讓學(xué)生回想自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。
課時安排。
3課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
口語交際。
一、發(fā)言導(dǎo)入,再現(xiàn)情境。
1、發(fā)言導(dǎo)人。
我們在父母的關(guān)愛中漸漸長大,每位父母都關(guān)愛自己的孩子,愛的方法卻不盡雷同,今天我們就談?wù)勥@個話題。
(板書:父母的愛)。
2、再現(xiàn)情境。
多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。建立情境,展開討論。
3、提出題目:
你怎樣對待上述故事中爸爸媽媽的做法?小組交流,形成看法。全班交流,模仿情境。讓學(xué)生充分大膽地討論,在看法的.碰撞中形成準確的看法。
二、聯(lián)系實際,感悟父母之愛。
1、聯(lián)系實際。你在生活中有過類似的事情嗎?給同學(xué)說說你和父母之間的故事,在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、小組合作,互說互評。
3、全班交流,互為補充、質(zhì)疑。教師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、拓展延伸,溝通情感。
2、拓展延伸。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽,并請他們談?wù)効捶ā?/p>
3、表揚激勵,課堂總結(jié)。
第二課時。
習(xí)作指導(dǎo)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動機。
1、談話導(dǎo)人。
上節(jié)課,我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法,知道世上最愛你的人就是你的父母。在生活中,有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?讓我們借這次習(xí)作的機會,和他們交流、溝通一下吧。
2、創(chuàng)設(shè)情境。
出示話題:
a、你曾經(jīng)有過不理解父母的時候,但通過一些事情,體會到了父母的愛;
b、你對父母提出一些建議,比如,請他們改進教育方法,或勸說他們改掉不好的習(xí)慣;
c、你想和父母說的其他心里話。
3、誘發(fā)動機。
針對這些話題,你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢?
二、自主選擇,小組合作。
1、自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題,準備寫什么內(nèi)容。
2、匯報話題。請一小組同學(xué),說說自己選擇什么話題,了解話題選擇情況,鼓勵每個話題都有人選擇。
3、小組合作。請前后四個同學(xué)組成一個小組,說說自己習(xí)作內(nèi)容,互相評議一下,看看有哪些需要改進的地方,并推選代表準備在全班交流。
三、全班交流,打開思路。
1、代表交流。
每個話題選擇一個小組代表交流,要求把內(nèi)容盡量說具體。
2、師生評議。
要點:
a、是否有自己最想對爸爸媽媽說的話;
b、是否表達出自己真情實感.。
c、是否有具體事例,或事例是否具體。
四、明確要求。學(xué)生寫作。
1、明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話,說說給我們作了哪些提醒?
(寫最想對爸爸媽媽說的話,表達自己的真情實感;寫完后讀給爸爸媽媽聽,和他們交流意見。)。
2、各自習(xí)作。
3、修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。謄寫習(xí)作。
第三課時。
習(xí)作講評。
一、小結(jié)習(xí)作,提出任務(wù)。
1、小結(jié)習(xí)作情況。運用激勵機制,總結(jié)這次習(xí)作情況,并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進步的同學(xué)。
2、提出任務(wù)。這次習(xí)作評講的重點是:
a、是不是自己最想對爸爸媽媽說的話;
b、是不是表達了真情實感。
二、欣賞佳作,師生互動。
1、欣賞佳作片斷,共同評議。(選擇3~4位學(xué)生的習(xí)作片斷,進行欣賞,說說值得學(xué)習(xí)的地方,指出其中的不足。)。
2、賞析兩篇學(xué)生整篇佳作,共同抓住上面兩點評議。
三、小組交流,互評互議。
1、自讀習(xí)作,互相指出優(yōu)點和不足。
2、各自修改,繼續(xù)完善習(xí)作。修改中,提醒如語句、標點、字等也要修改;訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。
四、拓展練習(xí),強化運用談話引入。
習(xí)作最主要是運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中,以達到互相交流溝通的目的。布置任務(wù)。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。如果你覺得不便當(dāng)面交流,也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看,讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后,然后自己再來看。
五、展示習(xí)作。
激發(fā)興趣自己的習(xí)作修改好后,可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上。將自己的習(xí)作抄好后,可以向報紙雜志投稿。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇八
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生敢于表達、樂于表達、善于表達。使學(xué)生注意力集中地傾聽他人的發(fā)言,學(xué)會交流,能夠有條理的講述自己的所見所感。
2、激發(fā)學(xué)生對大自然的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
板書設(shè)計:
我們要到野外去。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、說一說野外有什么好玩的?
2、導(dǎo)入課題:策劃一次野外觀察活動。
二、集體策劃。
1、小組合作討論:到什么地方去?觀察些什么?怎樣觀察?怎樣記錄下來觀察與發(fā)現(xiàn)?打算怎樣向被人介紹?(用自己喜歡的方式或表格記錄下來。)。
2、全班交流,提出合理化建議。
3、教師對學(xué)生說的方式,聽的能力給與指導(dǎo)。
三、以小組為單位,到野外進行一次真實的觀察活動。
向大家介紹觀察的情況。講述看到的有意思的事。
全班交流。
小組合作。
發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,給學(xué)生一個自由展示個性的空間,群策群力,達成共識。
親自觀察后,學(xué)生有豐富的實踐經(jīng)驗,一定有話可說,滿足學(xué)生的表達欲望。同時是對這次口語交際的鞏固訓(xùn)練。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇九
教學(xué)目標:
1.正確書寫聲母的大寫字母。
2.總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。
3.理解并熟背日積月累的詞語。
4.了解足球的起源。
教學(xué)重點:
1.正確書寫聲母的大寫字母。
2.總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。
教學(xué)難點:
1.理解并熟背日積月累的詞語。
2.了解足球的起源。
教學(xué)過程:
一、基礎(chǔ)知識。
1.復(fù)習(xí)大寫字母。
2.師指導(dǎo)。
先自由地讀書中“練”1的漢字,不認識的字查查字典。然后在練習(xí)本上為這些漢字注音,最后把聲母改寫成大寫字母,寫在括號里。
3.鞏固練習(xí)。
4.寫出帶有提手旁和單人旁的字。
師:想一想這這些字都和什么有關(guān)?
提手旁的字多與手的動作有關(guān),單立人的字與人有關(guān),回想一下學(xué)過的生字,并聯(lián)系生活實際,試著寫一寫帶有這兩個偏旁的字。
二、日積月累。
圖上的小朋友在做什么?讀下面的詞語,不認識的字可以請教‘不說話的老師’——字典。
1.借助字典讀熟。
2.說一說意思。
三、知識窗。
1.師:這篇短文主要講了足球的起源,足球起源于中國的“蹴鞠”,它有著兩前三百多年的歷史。
2:學(xué)生談收獲。
四、想。
短文中雖然出現(xiàn)了四個謎語,卻只有兩個謎底,前兩個謎語說的是一個字,后兩個謎語說的是一個字。請你們仔細閱讀謎面,抓住一些關(guān)鍵點來猜。
五、總結(jié),說收獲。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇十
教學(xué)目標:
1、觀察自然與生活中有關(guān)水的情況,知道水的作用。
2、激發(fā)說話的興趣,能把自己了解的情況與同學(xué)交流。
3、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)準備:
收集家鄉(xiāng)江河湖泊和水利工程的名稱樣子、作用等資料。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、上課后,將老師收集到的資料播放給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生說說水的顏色,作用等。
同桌說,教師引導(dǎo)。
3、抽生全班交流,并讓學(xué)生評價一下,誰想得好,說得好,評出口才之星,金頭腦。
4、帶領(lǐng)全班學(xué)生擬訂節(jié)水計劃,回家后怎樣宣傳節(jié)水計劃?同桌說,抽生說。
5、師總結(jié):水是我們生命的源泉,我們時時刻刻都離不開水,我們應(yīng)該節(jié)約珍貴的水資源,保護水體,不污染水資源,這樣才能根本的解決用水困難的現(xiàn)狀,同學(xué)門讓我們積極行動起來加入節(jié)水的行列吧。
課后小結(jié):
積累與運用三。
教學(xué)目標:
1、練習(xí)用學(xué)過的偏旁進行歸類寫字。
2、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的新字,積累用這些字組成的詞語,提高自主識字的能力。
3、練習(xí)用字組詞,學(xué)習(xí)用詞語寫句子。
4、自瀆關(guān)于環(huán)保的小詩,感受動物的母子情深,提高鳥類保護的自覺性,感受上網(wǎng)的樂趣,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。
教學(xué)準備:偏旁卡片,詞語卡片。
教學(xué)過程。
一、寫出帶有下面偏旁的字。
1、復(fù)習(xí)偏旁“言字旁、單人旁、木字旁”
2、學(xué)生獨立思考,寫出帶有下面偏旁的字。
3、全般交流,收集學(xué)生的字寫在黑板上,再讀一讀。
二、你還認識我嗎。
1、學(xué)生自瀆這些詞語,注意讀準字音。
2、檢查生字詞讀音,
3、理解不易理解的詞語:千變?nèi)f化,興高采烈。
4、老師鼓勵學(xué)生用這些詞語說話,寫話。
三、讀一讀,涂一涂。
1、學(xué)生自瀆這些詞語,注意讀準字音。
2、檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時糾正讀音,齊讀。
3、結(jié)合生活實際說說你都做了哪些事?做得好的同學(xué)應(yīng)得到表揚。
4、學(xué)生根據(jù)實際給這些詞語涂上顏色。
四、照樣子組詞。
1、學(xué)生自己先用“話”和“愛”組詞。
2、學(xué)生口頭說一說,再寫。
3、全般交流,收集學(xué)生的字寫在黑板上,再讀一讀。
五、照樣子寫一寫。
1、先讀列句,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
2、照樣子自己組詞組句子。
3、抽生交流,及時糾正問題。
六、背一背。
1、根據(jù)拼音自瀆,注意讀準字音2、同桌讀,糾正讀音。
3、抽生讀、師隨時糾正讀音,齊讀。
4、說說古詩的意思并背誦下來。
七、讀讀玩玩。
1、學(xué)生自讀兒歌,注意讀準字音2、檢查朗讀情況,
3、理解不易理解的詞語:互聯(lián)網(wǎng),沖浪--指在網(wǎng)上查資料,瀏覽信息。
4、擊掌讀兒歌,熟記下來。
八、自組識字園地。
1、自己認識這些字,把認識的字做上記號。
2、同桌互認這些字,不會的教一教。
3、數(shù)數(shù)自己認識多少個,填在括號里。
4、回家與爸爸媽媽一起認識這些字,
5、作業(yè):抄寫2題詞語兩片。
在本子上作四五題。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇十一
教學(xué)目標:
1、準確流利有感情地朗讀課文。
2、理解詩句的意思,從整體上感受體會詩歌表達的積極向上的思想感情。
3、嘗試簡單的詩歌創(chuàng)作。
一、導(dǎo)入(有單元主題)。
老師指著黑板上的板書“告別童年”,請同學(xué)們讀一遍,讀到這個主題,你是否怦然一動。根據(jù)生談的感受讀。(留念,輕讀。自豪,高聲讀。)。
我們指誰?(在座的同學(xué),所有與大家一同成長的即將告別童年的孩子們)。
一、初讀課文。
同學(xué)們,即將告別童年,你們也許有百般滋味在心頭。打開書105頁,帶著你獨特的感受,請你自由朗讀這首詩,把句子讀準,讀通順。
學(xué)生自讀詩歌。
(一)品讀感悟。
師:這首詩共多少節(jié)?
(一)品析第一節(jié)詩歌。
指名學(xué)生朗讀第一節(jié)詩。
布置聽得任務(wù):別的同學(xué),你們有更重要的任務(wù),邊聽邊想:這一小節(jié),你理解了那些,又有哪些不理解。
2、請學(xué)生談。(啟發(fā):學(xué)習(xí)就是帶著問號進課堂,帶著句號走出去。有困惑恰恰說明你在思考)。
質(zhì)疑:
剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,
剛剛?cè)旧弦荒ǖ姆奂t,
剛剛才撿到一張很小的郵票,貼上那只很大很大的信封。剛剛從那林子里走出來,扛一面很艷的旗子抖著威風(fēng)。
師釋疑:詩人使用了一種象征手法,這些事物都象征我們才起步的人生之路。說明在人生的旅途上我們還很稚嫩。
3、男女生競賽讀。(把你才起步的人生之路通過你的讀表現(xiàn)出來)。
4、除了這些事物,想想還有哪些事物也能代表我們剛起步的人生之路。(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系雷鋒詩句)。
剛剛流入小溪里的一滴水。
剛剛展翅飛翔的小鳥。
剛剛點亮的一座燈塔。
剛剛敲響的第一聲鼓。
6、女生讀上半節(jié),男生讀下半節(jié)。
7、第一節(jié)講什么?
雖然我們很稚嫩,但我們還是上路了。
(二)品析第二節(jié)詩歌。
師:帶著新奇,帶著夢想,帶著憧憬,帶著活力,你們激動地上路了。前方的路會不會一帆風(fēng)順,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。
1、小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。
認真讀詩歌,想想這一小節(jié)講什么?
你有哪些獨特的感悟和理解?
2、學(xué)生交流匯報。(布置聽的任務(wù):抓住別人發(fā)言的關(guān)鍵詞)。
(1)人生之路可能遇到美麗,也可能有挫折,但我們決不退縮。
(2)美麗和挫折表現(xiàn)在哪些詩句里?(ppt出示詩句,生齊讀)。
(3)感悟:
腳印“歪歪扭扭”:人生之路艱難、不成熟。
膝蓋“磕腫”:隨時受到的傷害。
“驟起的風(fēng)暴”:象征人生道路上隨時會遇到的困難、挫折,甚至厄運,災(zāi)難。
“虛幻的風(fēng)景”象征不現(xiàn)實、不確定的事情或幻想。
師:同學(xué)們,在前行的道路上,也許會受到傷害,也許會遇到困難、挫折,面對這些,我們應(yīng)該是什么態(tài)度?(ppt出示詩句)。
(4)請學(xué)生讀。
師評:有什么樣的態(tài)度就可能讀出什么樣的語氣。
(5)一起來,表明你們的態(tài)度。
(三)品析第三小節(jié)詩歌。
1、(ppt出示詩句)老師示范讀第一句,學(xué)生接讀后三句。
師:你的語氣中能聽出你在以后的人生之路中的態(tài)度。
2、女生讀第一句,男生讀后三句。
師:我看到了男生的豪情萬丈。
3、交換讀。
師:我看到了女生的柔中帶剛,真是巾幗不讓須眉。
4、探究:(結(jié)合小資料理解)。
相思鳥:美麗的愛情。
金孔雀:成功的事業(yè)。
橄欖樹:對和平寧靜生活的向往}美好的前途。
曼陀鈴:預(yù)示我們富有情趣的生活。
風(fēng)、雨、雷鳴電閃:前進途中的困難、挫折、厄運或災(zāi)難。
5、在這一小節(jié)中找出一個關(guān)鍵的詞語(走下去)。
6、出示詩人寄語(ppt、歌曲)。
全班齊讀。
嘗試簡單的詩歌創(chuàng)作(ppt)。
我們上路了。
一年級小貓種魚口語交際教案設(shè)計篇十二
一、課前準備。
學(xué)生:
親愛的________:(可填爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)。
a.您認為長大的意思是什么?
b.您覺得我長大了嗎?為什么?
c.請您講講我小時候的事兒,講一講我是怎么長大的,好嗎?
(對于完成該項任務(wù)有困難的學(xué)生可改為口頭進行。)。
教師在指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查時,提醒學(xué)生注意幾點(也可在學(xué)生調(diào)查失敗后再相機指導(dǎo))。
(1)要選擇合適的時間和家人談,最好能提前約定時間。
(2)要用認真的態(tài)度、仔細的準備,告訴家長:這是一件重要的事。比如:給被調(diào)查者準備好一杯水,放好紙筆。談話時看著對方的眼睛,并切忌撒嬌。
(3)談話中要有禮貌,對長輩要尊敬。
(4)如果家長有時間談,但又并不當(dāng)回事,就明確提出你希望他(她)能認真配合你。
(5)要有多次調(diào)查的打算和決心。
2.收集自己出生到現(xiàn)在的照片,看看有什么變化?
【讓學(xué)生回顧過去,發(fā)現(xiàn)自己的變化?!俊?/p>
3.想像并畫出自己成人以后的樣子、職業(yè)等等。
【讓學(xué)生展望未來,預(yù)見自己的變化?!俊?/p>
然后課堂上集中討論現(xiàn)階段自己的成長與進步,總結(jié)得失。
教師:
1.收集自己從小到大的照片,加以整理。
2.制作課件,內(nèi)容為與長大有關(guān)的文字資料、兒歌、故事,等等。
二、課堂教學(xué)。
1.課件展示學(xué)生不同時期的照片,通過觀察引出話題:我們長大了。
2.分組交流,聽我________說,我小時候……(可填媽媽、爸爸、爺爺、奶奶……)大家一起評評,推選講得最生動的人做小組代表。
3.精彩片斷回顧。讓各組代表把自己的成長經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽,教師從他們的發(fā)言中捕捉討論的切入點,給予畫龍點睛式的評價,將事例概括到理論高度,對其有一個準確界定,并將其成長歸納為生理變化、心理變化兩類。
4.教師參與討論,教師以自己的照片、成長故事做學(xué)習(xí)媒介,參與到這次談話中來,補充說明成長的含義。
5.“我們長大了,對于‘長大’要有一個正確的認識,這樣以后才能更迅速地成長起來?!?/p>
教師引導(dǎo)學(xué)生討論,什么是長大。
6.在說的過程中,對于學(xué)生欲言而又表達不清的想法,教師運用課件中的詩歌事例加以說明,再次以感性材料來支撐其尚未成形的想法。
7.在討論中,隨時歸納并板書,板書設(shè)計如下:
學(xué)生發(fā)言的觀點簡要板書在“成長的足跡”旁邊。
學(xué)生觀點總結(jié)為:我們長大了。
1.個子高了,力氣大了,跑得快了……(生理)。
2.懂事了,會關(guān)心人、體諒人、愛人了……(心理)。
學(xué)生展示自己的想像畫,大家互相看一看。
教師總結(jié)性發(fā)言,點明今后努力學(xué)習(xí)的方向。
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