最后，報(bào)告是一種非常重要的溝通工具，它可以幫助我們有效地傳達(dá)我們的觀點(diǎn)和成果。對(duì)于重要的報(bào)告，我們可以組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，分工明確，提高報(bào)告的質(zhì)量和可信度。接下來(lái)將為您呈現(xiàn)一系列精選報(bào)告范文，以供您參考交流。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇一
夜色低垂，星月如墜。如墨如水的夜空，銀河上，是否有人蕩著雙槳?jiǎng)澩В绱艘幌?，學(xué)習(xí)也是逆水行舟，不進(jìn)則退”。
老師捧著成績(jī)單，莊重嚴(yán)肅地宣布成績(jī)，雖然已經(jīng)知道了，可老師說(shuō)的時(shí)候卻仍然是很緊張，心弦也繃緊了不少。這次我的成績(jī)不能說(shuō)是太好，畢竟還沒(méi)有獨(dú)占鰲頭，可也不能說(shuō)是不好。因?yàn)楹蜕洗蜗啾扔兴M(jìn)步。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"我一定不能驕傲自滿，因?yàn)闈M意會(huì)失去繼續(xù)奮斗的信心，使人停滯不前甚至是倒退。我也知道，比我優(yōu)秀的大有人在，或許這次我只是僥幸，題并不難、攻江山易守江山卻難：“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知"年級(jí)里有多少人虎視耿眈地盯著前十名的榮譽(yù)，而我這次躋身入了這行列，便不能再掉隊(duì)。
填補(bǔ)缺陷的人生才有意義。通過(guò)這次考試我檢測(cè)到了自身的許多缺點(diǎn)和不足之處。語(yǔ)文作文我一向是三十二三分，這次卻只有二十九分，一是因?yàn)閼B(tài)度不端正，字就拉了不少整體美感，再者就是內(nèi)容空虛浮華，只有表面的侃侃而談而無(wú)具體事例。還有英語(yǔ)的聽(tīng)力和基礎(chǔ)的單詞，多聽(tīng)錄音，單詞當(dāng)堂消化。下去一定要復(fù)習(xí)。地理更是應(yīng)該多讀圖，多記圖，各種地形及氣候類型、特點(diǎn)，必須真切地學(xué)會(huì)。如果考試前就把這些做到，我想我這次考得定會(huì)更少有遺憾。
“好漢不提當(dāng)年勇”如今，這已經(jīng)成為歷史了，“走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，一切從零開(kāi)始”現(xiàn)在我們更應(yīng)該在暑段期間查缺補(bǔ)漏。在初二的新學(xué)期里更上一層樓，這次考試不錯(cuò)的，繼續(xù)努力，考得不好的，更應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)與其他人齊頭并進(jìn)，“生于憂患，死于安樂(lè)”假期若是貪圖享樂(lè)那么無(wú)數(shù)人就會(huì)在這個(gè)彎道上從你身邊呼嘯而過(guò)，那樣的差距很難彌補(bǔ)。”
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇二
一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。
聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽(tīng)到的聲音叫回聲。
(1)區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0.1秒以上;或者聲源與障礙物的距離不小于17m。(2)低于0.1秒時(shí)，則反射回來(lái)的聲間只能使原聲加強(qiáng)。(3)利用回聲可測(cè)海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠(yuǎn)。
4、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。
6、音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色7、噪聲及來(lái)源。
nm長(zhǎng)度的單位換算時(shí)，小單位變大單位用乘，大單位換小單位用除3、正確使用刻度尺。
(1)使用前要注意觀察零刻度線、量程、分度值(2)使用時(shí)要注意。
4、正確記錄測(cè)量值：測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。
測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異;誤差不能避免，能盡量減小，錯(cuò)誤能夠避免是不該發(fā)生的。
(1)累積法：如測(cè)細(xì)金屬絲直徑或測(cè)張紙的厚度等;(2)卡尺法;(3)代替法。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇三
從題型設(shè)計(jì)看，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。
從學(xué)生答卷情況來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一:把拼音和詞語(yǔ)連起來(lái)，主要是考察學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)字的掌握情況，學(xué)生完成得很好。
第二：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)生答題時(shí)，有個(gè)別學(xué)生把生字寫(xiě)錯(cuò)，這就說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中要扎實(shí)過(guò)好生字，特別是差生。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字?jǐn)U詞、選合適的量詞主要考察學(xué)生的筆順、生字的掌握以及運(yùn)用情況。個(gè)別孩子在字的筆順?lè)矫娲嬖趩?wèn)題!
第六：補(bǔ)充句子主要考察孩子們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力!
第七：補(bǔ)充詩(shī)句，主要是考查學(xué)生的背誦情況，只有張浩然填錯(cuò)2個(gè)字。
第八：閱讀短文，由于短文篇幅較長(zhǎng)，問(wèn)題零碎，識(shí)字量有限，學(xué)生們答得五花八門(mén)，只有少數(shù)的學(xué)生答對(duì)，今后在閱讀上還需多下功夫。
第九：看圖寫(xiě)話，孩子們能寫(xiě)上幾句完整話，但是有個(gè)別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致出現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯(cuò)在所難免，以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫(xiě)話。
在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾方面需要重視：
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。
2.積累——語(yǔ)文課不可關(guān)閉的窗口。
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬(wàn)卷書(shū)”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。
3.在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇四
期末考完試后，同學(xué)們都大松一口氣，都覺(jué)得可以好好玩兩天，我也不例外。
一大早，我們幾個(gè)同學(xué)就出玩，一玩就將近一天，玩得非常開(kāi)心。
當(dāng)回到家里，看見(jiàn)爸爸媽媽都陰沉沉的臉，我不禁變得嚴(yán)肅起來(lái)。隨后，媽媽就給了我一張段老師班學(xué)情排行表，我一看，目標(biāo)xx，反思xx，學(xué)能xx，作文xx，只有聯(lián)考的xx分，排名509。然后，媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)；“看看成績(jī)，可見(jiàn)你這學(xué)期的放松程度有多大？”
再回想起課堂，老師講課，我也在認(rèn)真地做筆記。好同學(xué)，一下課就找老師問(wèn)問(wèn)題，天天圍著老師轉(zhuǎn)，而我，認(rèn)為自己已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了，就去玩。但是，我確實(shí)會(huì)了嗎？如果會(huì)了，為什么每次都考不了100分呢？我上完課只就聽(tīng)懂了，而不往深里挖掘，我是否領(lǐng)略到其深刻的含義呢？而我卻反思不寫(xiě)，作文也不交，光在課上聽(tīng)老師講課，老師布置的作業(yè)也不完成，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，課下不多練習(xí)。當(dāng)我看到聯(lián)考分?jǐn)?shù)時(shí)，才知道寫(xiě)作文是一步步積淀的，課后不練習(xí)反而會(huì)倒退。這就是我最大的放松？是的，這就是我的放松帶給我這學(xué)期最大的失誤。
我在看到那排名時(shí)，放松已經(jīng)是過(guò)去。而我現(xiàn)在是否要改變自我呢？我的大腦不由思索的給了我正確答案，是的，必須改變！改變，可不是想說(shuō)就說(shuō)，想改就改，那必須的堅(jiān)持。在這個(gè)假期，我有充足的時(shí)間去備作文，寫(xiě)反思，只有這樣，我才能真正找到最聰明的我。俗話說(shuō)的好：失敗乃成功之母。沒(méi)有失敗，哪來(lái)成功？因?yàn)榉潘?，我錯(cuò)過(guò)了這一學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)光。我只能把握現(xiàn)在，把握生命中的每分每秒。所以，我要在學(xué)習(xí)上有一個(gè)很大的突破。首先，我要提前預(yù)習(xí)，下課找問(wèn)題問(wèn)老師，準(zhǔn)備一個(gè)積累本。上完課后，每天都要過(guò)一遍，積極主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，反思，作文，只要有時(shí)間，都要認(rèn)真，高效率，高標(biāo)準(zhǔn)的完成。不怕寫(xiě)不好，只要積極改，總有一天，作文會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。我一定要堅(jiān)持，我相信我也能堅(jiān)持下來(lái)，用行動(dòng)來(lái)改變！
堅(jiān)持，它其實(shí)就是一種信念，只要你能勤奮朝著信念出發(fā)，你才會(huì)找到成功的自我！
寫(xiě)后小記：這是兒子第一篇寫(xiě)的反思，希望他能在這次的反思中總結(jié)教訓(xùn)，深刻的了解剖析自己，來(lái)完善自己。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇五
本次試卷共分四個(gè)部分：
1、基礎(chǔ)知識(shí)；
2、課文知識(shí)；
3、閱讀短文；
4、習(xí)作。
第一部分，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，考察內(nèi)容班級(jí)全面，包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識(shí)。在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中，“想念”和“熱情”兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)的比較多，這也是與自己平時(shí)沒(méi)有要求到有直接聯(lián)系的。送筆畫(huà)相同的字和標(biāo)偏旁相同的字兩題失分也較多，這與一年級(jí)學(xué)生沒(méi)仔細(xì)審題有關(guān)。
第二部分是課文知識(shí)。相對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，孩子的直觀思維較強(qiáng)，每一道小題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有難度的。第八題按課文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會(huì)背不會(huì)填，也有些學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。
第三部分是閱讀題。受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)所致，準(zhǔn)確率不高。
第四部分是習(xí)作。畫(huà)面不夠清晰，很難分辨畫(huà)的是男還是女，更看不出人物的表情?？偟膩?lái)看，這一題學(xué)生做得不是很理想。
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在寫(xiě)話方面，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。
雖然學(xué)生這次考題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
1、重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過(guò)程中，積累好詞句用本子摘抄下來(lái)。
4、在平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)中，要注意抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇六
本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺(jué)與平時(shí)訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績(jī)比較理想。及格率100%，優(yōu)秀率83.67%以上。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語(yǔ)拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)的搭配、句子的補(bǔ)充運(yùn)用、積累等對(duì)一年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。
1、第一題考查了8個(gè)根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力，學(xué)生幾乎沒(méi)有失分，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對(duì)字詞教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測(cè)、多糾正、多比較。
2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來(lái)(巴吧)”圈錯(cuò)而各失去1分。
3、第三題是“我會(huì)變。加一筆，看看變成什么字，再寫(xiě)下來(lái)”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒(méi)弄清題意，組成了詞語(yǔ)而失去7、8分。可見(jiàn)在以后的審題上還得下大功夫。
4、第四題是“我會(huì)組詞?！庇腥齻€(gè)小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學(xué)全得了滿分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫(xiě)“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時(shí)沒(méi)少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。
5、第五題考查反義詞的積累。學(xué)困生一時(shí)不知道“丑”的反義詞是什么。積累應(yīng)加強(qiáng)。
6、第六題是連線題，得分率是100%。
7、第七題是我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒(méi)弄清題意而在“一個(gè)個(gè)”后面續(xù)寫(xiě)了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴(yán)重的失分。本題中的“雪白雪白”屬本試題的一大難點(diǎn)，大多孩子寫(xiě)不出來(lái)同樣的詞語(yǔ)而被扣分。
8、第八題是填合適的字，確切地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配理解字義。在填寫(xiě)的過(guò)程中，得分率100%。教師平時(shí)要把握好識(shí)字關(guān)，既要鼓勵(lì)多識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)字，正確運(yùn)用。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇七
我不知道這是怎么了。
我與媽媽的關(guān)系極度惡化。我已經(jīng)厭倦了她總是孜孜不倦的對(duì)著我絮絮叨叨；厭倦了她對(duì)她完全不曾接觸過(guò)的事物妄加評(píng)論；厭倦了她對(duì)我的選擇我的喜好指手劃腳。她說(shuō)我不再是那個(gè)乖巧伶俐的女兒，我的行為都很愚蠢，我的每一個(gè)判斷都不夠準(zhǔn)確，我不謙虛同時(shí)還極度不自信。。。。我們互相看彼此不順眼，于是大戰(zhàn)時(shí)有發(fā)生。
也許這是青春期撞上更年期的必然性結(jié)果。但我卻總是想念以前的日子，那時(shí)候的媽媽美麗嫻靜富有才情，是眾人眼中的才女，我崇拜的對(duì)象。她總是耐心的聽(tīng)你把每一句話講完，她的見(jiàn)解獨(dú)到一針見(jiàn)血。她曾是一個(gè)多么才華橫溢溫柔靜婉的女子，卻被不順心的工作與瑣碎無(wú)趣的生活磨沒(méi)了才情與氣質(zhì)。
媽媽總是說(shuō)她想念以前的我，聰明伶俐乖巧大方，比同齡的孩子成熟很多，從來(lái)不需要過(guò)多的照料，自己可以處理好很多事情。
也許我們都變了，在各自的學(xué)習(xí)生活或工作中疲于奔命，承受著許多不如意，被人責(zé)罵受了委屈卻無(wú)處訴說(shuō)，于是反過(guò)來(lái)傷害離自己最近的人。因?yàn)槲抑罒o(wú)論我怎樣亂發(fā)脾氣她還是會(huì)叫我吃飯；因?yàn)樗罒o(wú)論我們?cè)鯓哟蟪澄易詈筮€是會(huì)對(duì)她撒嬌耍賴，因?yàn)槲覀兌贾兰词箓α吮舜俗罱K還是會(huì)和好如初；因?yàn)槲覀兪羌胰耸沁@個(gè)世界上最心疼對(duì)方的那個(gè)人。所以我們等待著對(duì)方理解自己并互相不理解著以至于傷害彼此。
何必呢？
也許我們還是免不了吵架，也許我們還是會(huì)有隔膜，但是媽媽，我們一起修補(bǔ)親情吧，嘗試?yán)斫獗舜?，嘗試傾聽(tīng)對(duì)方的想法，嘗試用愛(ài)恢復(fù)受損的親情。不要繼續(xù)執(zhí)拗、不要賭氣，認(rèn)真的放下那些不愉快的往事，認(rèn)真的去愛(ài)彼此。
其實(shí)我一直想說(shuō)：媽媽，我言辭激烈是真，行為過(guò)火是真，不講道理是真，亂發(fā)脾氣是真。
愛(ài)也是真。
所以，我們一起修補(bǔ)親情吧，好嗎？
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇八
媽媽，此刻，你又在忙碌著，奔波著，為了我們這個(gè)家，為了我。我多么希望有機(jī)會(huì)，我能依偎在你身邊，讓我悄悄地告訴你，你賜予我的母愛(ài)，是多么溫暖和感動(dòng)。
其實(shí)，我曾經(jīng)懷疑，我還是你的親生骨肉嗎?別人說(shuō)，單親家庭的孩子，往往會(huì)得到較多的溺愛(ài)，在我的幼年，你似乎沒(méi)有讓我感到多少溫暖。我在地板上玩耍，滑倒，額頭磕出一個(gè)疙瘩。你瞥了一眼，全然不顧我的淚水，繼續(xù)忙碌家務(wù)。我在院落里玩耍，被小伙伴推搡倒地，含著淚水回家。你神情淡漠地說(shuō)了一句：你不夠強(qiáng)大，當(dāng)然受欺負(fù)。
媽媽，你給了我多少冷淡啊。我感冒了，鼻涕亂流。你對(duì)我橫眉冷對(duì)：缺心眼的妮子，你怎么就不知道穿厚點(diǎn)呢?我的期末考試名次出了前十名，你會(huì)幾天不理睬我，你咣咣當(dāng)當(dāng)把飯菜端上餐桌，吃著吃著，你竟然啜泣起來(lái)。
從五年級(jí)開(kāi)始，我就要自己做飯。你每天都會(huì)帶一沓鈔票回家，但是，我怯于向你要零花錢(qián)，因?yàn)?，你把鈔票遞給我時(shí)，還會(huì)漫不經(jīng)心地說(shuō)：好好學(xué)習(xí)，將來(lái)自己掙大錢(qián)去。
媽媽，讓我悄悄地告訴你，如果沒(méi)有今年暑假的滑倒，也許我還感受不到，我在你的心里是多么的重要。那天上午，我下樓的時(shí)候，一腳踏空，腦袋重重地磕在臺(tái)階上。等我醒來(lái)，已經(jīng)躺在醫(yī)院的病榻上。我迷迷糊糊看到，你正在流著淚，笑逐顏開(kāi)地喚我。原來(lái)，我已經(jīng)昏迷了三天，而你，在我的病榻旁，寸步不離地守了72個(gè)小時(shí)。那幾天，你一遍一遍地呼喚我，甚至對(duì)醫(yī)生說(shuō)：如果能一命抵一命，就讓我換了她吧。
媽媽，那些日子，你絮絮叨叨地與我聊了很多。原來(lái)，我自己坐公車上學(xué)時(shí)，你曾經(jīng)無(wú)數(shù)次騎著電動(dòng)車跟在公交車后面。你一直認(rèn)為，像我這樣的孩子，沒(méi)優(yōu)裕的家境，沒(méi)過(guò)人的天資，就像在雨天沒(méi)有打傘的孩子，必須要奮力奔跑。
媽媽，讓我悄悄地告訴你，其實(shí)，你不于內(nèi)疚，我已經(jīng)明白，我從來(lái)不缺乏過(guò)母愛(ài)，你給我的母愛(ài)，是讓我在艱辛歲月里學(xué)會(huì)生存，在雨天來(lái)臨時(shí)跑得更快。我的靈魂和軀體，都被母愛(ài)包裹得溫暖而舒暢。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇九
親愛(ài)的同學(xué)們：
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，保證期末考試能夠圓滿完成，特談幾點(diǎn)看法，提幾點(diǎn)要求供大家參考：
首先：同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)本次期末考試的重要性。
第二、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重復(fù)習(xí)效果。
同學(xué)們!離期末考試只有6天的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)緊迫，所以我們要求同學(xué)們要以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以期末考試為中心，以爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是平等的，上課時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間、課外時(shí)間對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一樣的。誰(shuí)能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。
復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)扎實(shí)基本知識(shí)、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復(fù)習(xí)的力度，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階。原來(lái)基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。
第三、在考前應(yīng)理清思路，克服心理障礙，排除內(nèi)外干擾，集中精力，奮力一博。
第四、我們?cè)谧ズ闷谀?fù)習(xí)的同時(shí)，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往地遵守好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提和保證，更是我們學(xué)校育人的明確尺度——“德智雙全”所希望的。
第五、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生。
考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量?？硷L(fēng)不正實(shí)際上是對(duì)刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真答卷、不作弊的的學(xué)生的一種打擊，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假、投機(jī)取巧的學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的放縱，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假現(xiàn)象的放縱，更深刻點(diǎn)說(shuō)是對(duì)這些同學(xué)的一種貽害，也是對(duì)善良家長(zhǎng)們的一種極端的傷害。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)促進(jìn)我校良好考風(fēng)的形成起到了積極的作用。
最后：祝老師們期末工作圓滿順利!祝同學(xué)們?nèi)巳丝荚嚾〉脙?yōu)秀成績(jī)!
謝謝!
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十
政治是一門(mén)文科，肯定少不了要背誦。勤記勤背是基礎(chǔ)。
背誦也不是要死記硬背的那種，要掌握合理的方法。推薦一種方法，就是要讀出來(lái)。看的話，只有眼睛的記憶，那么只有40%的記憶，但是如果讀出來(lái)，耳朵和眼睛都在記憶，那么會(huì)有60%的記憶。趕緊記下來(lái)吧，這個(gè)方法很有效。
而且背誦時(shí)不要花一大段時(shí)間專搞背誦，這樣很累也很枯燥，效率也不高。應(yīng)該分階段來(lái)背誦，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，閑暇時(shí)間就可以拿出書(shū)來(lái)背背。
鍛煉理解能力，解析能力。這對(duì)你寫(xiě)非選擇題時(shí)審題很有幫助。有時(shí)候很多知識(shí)點(diǎn)我們都背下來(lái)了，但就是因?yàn)閷忣}不會(huì)而不會(huì)寫(xiě)或者寫(xiě)錯(cuò)了。這個(gè)我們可以多寫(xiě)類型題來(lái)鍛煉，多看些難懂的名著也可以很好地鍛煉理解能力。
做的課前預(yù)習(xí)，課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記，課后做些練習(xí)來(lái)及時(shí)鞏固。
多于同學(xué)討論問(wèn)題，這樣大家都會(huì)在討論中深刻地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題關(guān)鍵所在。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十一
學(xué)校對(duì)高一年級(jí)的九個(gè)班進(jìn)行了分班，一班二班三班是尖子班，四班五班六班是平行班，剩下的不說(shuō)，自然是差班了。
很不幸，我們班是九班。
大家對(duì)校長(zhǎng)的行為感到極其的憤怒，有一部分同學(xué)開(kāi)始嘆氣：“誰(shuí)讓我們成績(jī)確實(shí)不如人家?”有一部分同學(xué)直接氣沖沖的找校長(zhǎng)理論。校長(zhǎng)輕蔑的話深深扎進(jìn)了同學(xué)們的心：“不服?那就拿成績(jī)出來(lái)說(shuō)話啊?!每一次考試，你們都有機(jī)會(huì)考出差班，要拿本事說(shuō)話，不是嘴皮子功夫。”去的同學(xué)都蔫了，只有一個(gè)聲音響起來(lái)：“行!您瞧好了!”
聲音不響卻飽含力量，她叫林小若。
分到了差班，同學(xué)們都開(kāi)始破罐子破摔，老師也沒(méi)法上課了，只能維持紀(jì)律。這時(shí)一個(gè)聲音喊出來(lái)：“大家安靜點(diǎn)行不行?你們不想學(xué)我還想學(xué)呢?！笔橇中∪?。大家都哈哈大笑起來(lái)，林小若是全年級(jí)倒數(shù)第一，她還想學(xué)?太可笑了。沒(méi)想到她哭了起來(lái)：“我們都不笨，為什么要分在比別人差的班，低人一等?我只是想考出九班，有起碼的尊嚴(yán)!”大家都沉默了。
自此以后，有越來(lái)越多的同學(xué)和林小若一起認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記。第一次月考后，大家的成績(jī)還是沒(méi)有什么起色，不過(guò)林小若高興壞了，她從年級(jí)倒數(shù)第一考到了倒數(shù)第七。她高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我一定會(huì)考出九班的”，一句話，讓林小若超過(guò)的六個(gè)男生的臉上都掛不住了，也決定好好學(xué)習(xí)了。
就這樣，一次一次的月考，同學(xué)們都考出了優(yōu)異的成績(jī)，足以進(jìn)入尖子班。林小若又站出來(lái)了：“大家別走好嗎?那樣，我們九班就沒(méi)人敢說(shuō)是差班!”大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭。
林小若的成績(jī)也一次比一次好。在期末考試中她居然排在第三名。不是倒數(shù)的，是正數(shù)的。九班的成績(jī)也超過(guò)了四五六班，校長(zhǎng)和老師既高興又愧疚。
從此，這所學(xué)校再也沒(méi)有分過(guò)好中差班了。
畢業(yè)后，九班的同學(xué)都不會(huì)忘了林小若在表彰大會(huì)上的講話：“我們九班是最棒的，沒(méi)有全班同學(xué)的努力和支持，我想，我今天也站不到這里?！币幌?，九班的同學(xué)都哭了，掌聲雷動(dòng)。
“再差也不可恥，因?yàn)槲覀儕^斗了，盡了全力，我們就是光榮的!”我至今還記得那天林小若說(shuō)的話，深深刻在我心里。
作文。
是不是你要找的呢？希望有你需要的。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十二
就在昨天，盼星星盼月亮的期末考試終于到來(lái)了！其實(shí)盼得也不是考試，而是盼著考試后的暑假罷了。
早晨，我在教室外就聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉的讀書(shū)聲，看來(lái)為了這次的考試，大家都挺用功的?？墒钱?dāng)我走進(jìn)了教室后，注意的不再是讀書(shū)聲了，我發(fā)現(xiàn)這次考試不是按學(xué)號(hào)排位置，還是原來(lái)的樣子，哦，真是讓人鬧心！為什么呢？因?yàn)槲铱吹搅宋业那白?，即使老師給她調(diào)換了位子，但不僅沒(méi)有離我更遠(yuǎn)，反而離我更近了，我似乎可以猜到后面會(huì)發(fā)生什么了。
八點(diǎn)半，語(yǔ)文考試開(kāi)始了。試卷發(fā)下來(lái)大家就開(kāi)始一刻不停地寫(xiě)，可謂是奮筆疾書(shū)。教室里安靜極了，只聽(tīng)到筆與試卷摩擦發(fā)出的“沙沙”聲。但這樣的好景并不長(zhǎng)，教室里有許多嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲，還有些人試圖把位子向臨座拉近，然后抄。有些人則是直接光明正大地問(wèn)怎么寫(xiě)，就比如，我曾經(jīng)的前桌，她現(xiàn)在就坐在我左邊，她把脖子伸得直直的，叫著我：“方楠！方楠！這題怎么寫(xiě)？”我不理會(huì)她，她就開(kāi)始回頭看后面人的試卷了。我真恨不得湊到她耳朵邊大叫：你這樣光明正大的抄真的好嗎？分清場(chǎng)合啊！這是期末考試，你知道被發(fā)現(xiàn)了等于什么嗎？等于零分！過(guò)了一段時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)都在寫(xiě)作文了，有些人甚至已經(jīng)寫(xiě)完了，教室里也開(kāi)始變得有點(diǎn)吵鬧了，這時(shí)，我曾經(jīng)的前桌伸直了脖子問(wèn)我：“方楠！你寫(xiě)哪兒了？”我心想：你這問(wèn)的不是廢話嗎？我還是沒(méi)有理她。過(guò)了一會(huì)兒就收卷了，二十分鐘后是數(shù)學(xué)考試。
數(shù)學(xué)考試開(kāi)始了，沒(méi)過(guò)十分鐘，我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)熟悉的聲音在叫我，好吧，又是我那曾經(jīng)的前桌，又在問(wèn)我怎么寫(xiě)。我無(wú)意中看見(jiàn)了她的試卷，那一大塊空白真是引人注目，太“亮麗”了！給改卷老師省了多少筆油??！真是打得一手好算盤(pán)，期末考試專門(mén)找我抄。過(guò)了一會(huì)，她又叫我：“方楠！教我！求你了！我把我的筆全送給你！”我心想：我要你的一堆筆有什么用嘛？很快，數(shù)學(xué)考試也考完了，我都不記得她到底叫了我多少遍，早知道，我就買個(gè)耳塞，從此再也不會(huì)聽(tīng)到這種聲音了。
期末考試過(guò)后，學(xué)校里只剩我們這些值日生了，安靜得一根針掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)，盼天盼地的暑假也來(lái)了，唯一可惜的是，再開(kāi)學(xué)后可能就再也見(jiàn)不到其中幾位同學(xué)了。
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