通過總結(jié)，我們能夠看到自己的成長和不足，為個人發(fā)展提供參考和改進(jìn)的機(jī)會。良好的總結(jié)需要有全面的了解與觀察。總結(jié)是一種重要的反思方式，以下是小編整理的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇一
1.1提供豐富多彩的教學(xué)模式。
一個良好的學(xué)習(xí)氛圍可以增加學(xué)習(xí)的動力，使課堂氛圍變得輕松活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)知識比較專心，也能增加探索精神和求知欲望，獲得良好的教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)過程中，教師可以在授課時使用powerpoint和flash制作多媒體課件，課件中可以大量加入圖片、視頻、動畫、表格等相關(guān)內(nèi)容，也可以使用特效來渲染課件，使課堂活動更加直觀、方便、多樣、形象并增加了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生可以使用因特網(wǎng)更多地了解美術(shù)、欣賞美術(shù)、感悟美術(shù)，從而深入地創(chuàng)作美術(shù)。在課余生活中，可以利用qq群、bbs、微信、博客等交流工具私下交流溝通，這也增加了學(xué)生之間以及學(xué)生和教師之間的溝通渠道，增加了學(xué)生的表達(dá)能力，并使得知識共享。
1.2培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力。
網(wǎng)絡(luò)資源豐富，信息量全面，它能夠為學(xué)生和教師提供大量需要的資源，一方面方便教師的授課，另一方面使學(xué)生的視野得到拓展，增加了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的審美素質(zhì)和審美觀念。在給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)時，教師可以利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)形式，比如讓學(xué)生自己上網(wǎng)搜索、人機(jī)交互等形式來總結(jié)問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我探索精神，并在學(xué)習(xí)的過程中克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在獲取資源的問題上學(xué)生和教師是平等的，相對于學(xué)生來說，教師一個人獲得的資源是有限的，為了使獲得的資源全面而深入，教師可以讓學(xué)生分組討論，具有針對性、全面性地整合信息，這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生搜索、篩選、整合和總結(jié)有用信息的能力，同時，大大地提高了學(xué)生的.積極主動性、培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新能力。
2.1弊端。
2.1.1重視技術(shù)，忽視美術(shù)教育的創(chuàng)作現(xiàn)代的美術(shù)教育要求能夠更多的從技術(shù)方面來提高品位，但是美術(shù)是一種藝術(shù)品，不能簡單的只從技能層面來提高。學(xué)生對于計算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感，已經(jīng)忽略了美術(shù)是需要靈感需要感悟需要用心去創(chuàng)作的。教師會一直在課堂上放映ppt、影視作品等，學(xué)生的課堂生活也會一直沉浸在視頻放映上面，缺少了實際的動手能力，因為計算機(jī)能夠帶來更多的方便，可以快速地形成一幅作品，但是作品沒有經(jīng)過深入的思考，會缺乏一定的深度。所以，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不可能代替全部的創(chuàng)作手段。
2.1.2基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展不完善由于以往教育對于美術(shù)的重視不夠，導(dǎo)致美術(shù)教育的基礎(chǔ)薄弱。中小學(xué)是學(xué)生思維開發(fā)最重要的時期，需要優(yōu)秀的人才作為自己的啟蒙教師，引領(lǐng)學(xué)生通向美術(shù)學(xué)習(xí)的大門。由于對美術(shù)教育的不重視，嚴(yán)重影響了美術(shù)教育的質(zhì)量。而在較偏遠(yuǎn)的地方，由于經(jīng)濟(jì)條件有限，美術(shù)教育的設(shè)施不全面，影響了美術(shù)教育的整體發(fā)展水平。
2.2改進(jìn)策略。
針對以上的負(fù)面影響，教師、學(xué)生和教育部門應(yīng)該怎么去做呢？作為教師，應(yīng)該要提高師資力量，起到更好的帶頭作用，去引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)。計算機(jī)只是美術(shù)創(chuàng)作的一種工具，而不是美術(shù)的靈魂和精髓，想要創(chuàng)作出美好的作品，需要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。作為學(xué)生，要學(xué)會有獨(dú)立思考的能力，充分發(fā)揮自己的潛力去學(xué)習(xí)美術(shù)，不要對計算機(jī)產(chǎn)生過大的依賴性。對于計算機(jī)技術(shù)可以靈活運(yùn)用、巧妙掌握，但是對于計算機(jī)技術(shù)之外的要發(fā)揮主觀能動性。作為教育部門，可以采用多樣化的教學(xué)模式來改善網(wǎng)絡(luò)化的美術(shù)教育，采取混合型的教育模式來充分融合網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，即面對面的課堂授課和在線學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，使美術(shù)教育發(fā)展的道路走得更深更遠(yuǎn)。
網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇二
云計算是基于互聯(lián)網(wǎng)的一種計算方式，共享的信息可以按照需求分配給各類設(shè)備，用戶能夠在網(wǎng)頁上接受服務(wù)。云計算呈現(xiàn)了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新的信息技術(shù)服務(wù)、使用和交付模式，通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行虛擬化資源的交易，并且意味著計算能力也可以作為一種資源在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交易。云計算的特征主要表現(xiàn)為以下四個方面：一是云計算擁有非常廣泛的接入口。用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得云計算的資源，并可以在手機(jī)、電腦或pad上使用，云計算在網(wǎng)絡(luò)上提供服務(wù)，并在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳遞。二是云計算擁有方便快捷性。云可以迅速、靈活地供應(yīng)資源或服務(wù)，用戶可以根據(jù)自己的需要隨時購買。對于用戶來說，計算能力可以在任意時間獲取，任意時間使用，而且提供的計算能力是無限的，并不存在資源不夠用或資源浪費(fèi)。云計算的運(yùn)營商只需要在容量預(yù)警的時候，擴(kuò)大容量，及時應(yīng)對增長的需求。三是云計算擁有龐大的資源池。云計算服務(wù)提供商將計算資源都匯集到資源池中，利用多租戶形式，按照用戶的不同需求供應(yīng)不同的虛擬化資源，用戶可以在任意位置使用各種終端從資源池獲取所需服務(wù)，用戶雖然不知道資源池的具體位置，但是可以指定資源池的大概位置。虛擬的資源池可以實現(xiàn)資源共享，提高資源的使用效率。四是云計算服務(wù)的可計量性。云計算可對資源或服務(wù)進(jìn)行計量，通過服務(wù)時間或網(wǎng)絡(luò)存儲等，對資源進(jìn)行優(yōu)化配置，使用戶明了資源的使用情況。
二、云計算對企業(yè)會計信息系統(tǒng)的影響。
會計理論、會計技術(shù)的每一次變化，都會對企業(yè)會計信息產(chǎn)生很大的影響。越來越多的云計算服務(wù)提供商出現(xiàn)的同時也意味著會有更多的企業(yè)使用云計算。在云計算模式下，企業(yè)將自己數(shù)據(jù)信息交給云計算服務(wù)提供商來管理，從而使企業(yè)處理會計信息更加方便快捷，也為企業(yè)節(jié)約了大量的時間。
（一）云計算降低了企業(yè)會計信息處理的成本企業(yè)之前需要為電腦設(shè)備、機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)等投資大量的費(fèi)用，有了云計算之后，對客戶端的硬件要求就很低，用戶只需要每月繳付相對低廉的月租費(fèi)，不需投入大量資金購買高性能的電腦，省時又省力，而且還不用考慮一些設(shè)備的折舊問題，大大降低了企業(yè)會計核算管理的成本。
（二）云計算方便了會計信息系統(tǒng)的維護(hù)云計算不需要專門的設(shè)備檢測及維修人員，更不需要向他們支付一定的費(fèi)用。云計算采用租賃的方式，大部分工作都交給了云端處理，無需將大量的時間、金錢、精力花費(fèi)在設(shè)備的安裝及檢修上，大大節(jié)約了會計信息處理的成本。
（三）云計算促使企業(yè)管理更加方便云計算的服務(wù)商擁有專業(yè)的技術(shù)和規(guī)模，滿足各個企業(yè)的工作需要，同時提供先進(jìn)的技術(shù)，滿足企業(yè)加速發(fā)展的需要，節(jié)約了企業(yè)的管理成本，提高了企業(yè)的工作效率。
（四）云計算的應(yīng)用更加實際在云計算模式下，所有的電子設(shè)備只需連接到互聯(lián)網(wǎng)，就可以對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理。企業(yè)可以在網(wǎng)上進(jìn)行一些交易活動，節(jié)約了各個環(huán)節(jié)交易時間，方便了交易程序。企業(yè)各部門之間可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享，企業(yè)的管理人員及會計人員可以隨時隨地查看業(yè)務(wù)文件及業(yè)務(wù)處理進(jìn)程。
（五）云計算提高了企業(yè)會計人員及管理人員的工作效率企業(yè)從云計算服務(wù)供應(yīng)商獲得專業(yè)技術(shù)支持，由服務(wù)供應(yīng)商保障軟件安全性和可靠性的問題，讓企業(yè)沒有后顧之憂，從而企業(yè)的會計人員可以專注于會計工作，提高會計工作效率。
（六）云計算滿足了會計信息化擴(kuò)展的需求云計算服務(wù)提供商可以使企業(yè)儲存在云端的會計信息保持動態(tài)移動、調(diào)整，保證了企業(yè)會計信息化長期發(fā)展的需要。隨著云計算技術(shù)的不斷發(fā)展，云計算不僅可以幫助企業(yè)完成會計核算業(yè)務(wù)，而且可以幫助處理企業(yè)與上下游企業(yè)的業(yè)務(wù)，企業(yè)的審計業(yè)務(wù)、稅務(wù)業(yè)務(wù)都可以共享云上的會計信息，增加了云端會計信息的使用價值。云計算服務(wù)提供商應(yīng)用的是最新的軟件服務(wù)技術(shù)以及專業(yè)的數(shù)據(jù)存儲服務(wù)，不僅滿足了企業(yè)會計信息化長期發(fā)展的需要，也降低了企業(yè)使用云計算處理會計信息的風(fēng)險。
三、基于云計算的會計信息安全問題面臨的風(fēng)險。
云計算在會計領(lǐng)域有著良好的應(yīng)用價值，但是云計算在企業(yè)會計領(lǐng)域的發(fā)展速度卻非常緩慢。限制云計算在企業(yè)迅速發(fā)展的一個重要因素是會計數(shù)據(jù)的安全問題，云計算的自身特點(diǎn)決定了用戶需要把數(shù)據(jù)信息存儲到云計算服務(wù)提供商手中，而且企業(yè)不具有優(yōu)先數(shù)據(jù)訪問權(quán)，云計算服務(wù)商會對企業(yè)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行優(yōu)先控制，因而不能排除數(shù)據(jù)信息被泄露出去的風(fēng)險，用戶使用云計算可能要面臨如下安全風(fēng)險。
（一）網(wǎng)絡(luò)安全問題。
網(wǎng)絡(luò)是云計算服務(wù)的基礎(chǔ)和媒介，云計算平臺中集中了大量用戶信息、資源，非常容易成為網(wǎng)客攻擊的對象，因而面臨嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全問題，云計算的任何一個節(jié)點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)都可能受到攻擊，而且網(wǎng)絡(luò)病毒日益猖獗，惡意的程序及木馬嚴(yán)重威脅著云計算平臺的安全，會導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息的丟失、網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸安全問題。未知的木馬惡意入侵、安全漏洞、運(yùn)行風(fēng)險等都有可能對企業(yè)數(shù)據(jù)信息造成威脅。僅僅依靠本地硬盤中的病毒數(shù)據(jù)庫對病毒進(jìn)行識別和處理是不行的，云計算服務(wù)提供商必須依靠網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對病毒進(jìn)行識別、分析及處理。云計算服務(wù)提供商要保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及云端的數(shù)據(jù)不遭受破壞，防止漏洞攻擊及木馬惡意程序的入侵，保障數(shù)據(jù)信息的安全。
（二）數(shù)據(jù)存儲安全及隱私保護(hù)問題。
企業(yè)對存儲在云端的會計數(shù)據(jù)信息沒有自我控制權(quán)，所有的會計數(shù)據(jù)都由云計算服務(wù)運(yùn)營商控制及管理，因此企業(yè)會擔(dān)心數(shù)據(jù)信息的存儲安全以及個人隱私問題。云計算服務(wù)商是否會未經(jīng)用戶允許私自訪問用戶的數(shù)據(jù)，私自泄漏企業(yè)的數(shù)據(jù)信息。雖然云計算服務(wù)提供商一直對外宣稱任何人都不可能會知道存儲在云端的數(shù)據(jù)信息的具體位置，但是不排除數(shù)據(jù)信息被非法盜用的可能性。云計算服務(wù)提供商可以有效利用防火墻，保證數(shù)據(jù)信息不被非法訪問、非法入侵。
（三）服務(wù)連續(xù)性問題。
當(dāng)云計算運(yùn)營商的硬件設(shè)施發(fā)生故障或者遭到破壞之后，云計算的服務(wù)商是否能及時運(yùn)用相應(yīng)措施保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行，而且儲存在云中的數(shù)據(jù)是否會被丟失或損壞。云計算的運(yùn)營商破產(chǎn)維持不了經(jīng)營，儲存在云中的數(shù)據(jù)是否會受到影響。這些都是用戶所擔(dān)心的問題。
（四）多租戶帶來的數(shù)據(jù)隔離問題。
云計算一般采用多租戶模式，企業(yè)信息數(shù)據(jù)會和其他企業(yè)信息數(shù)據(jù)在云端混合存儲，導(dǎo)致企業(yè)并不知道自己數(shù)據(jù)信息的具體存儲位置，甚至不知道數(shù)據(jù)信息被存儲在哪個國家。云計算平臺是否會發(fā)生用戶越權(quán)訪問的行為，用戶需要預(yù)防其他用戶的惡意攻擊。用戶的隱私被侵犯時，云計算服務(wù)商是否會協(xié)助用戶開展調(diào)查，保護(hù)用戶的會計數(shù)據(jù)信息不被非法分子所侵害。
（五）云計算服務(wù)提供商提供的服務(wù)不透明。
目前，微軟、谷歌、國際商業(yè)機(jī)器公司等云計算供應(yīng)商都有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)，相互之間是不兼容的，而且用戶不知道數(shù)據(jù)保存的具體位置，云計算服務(wù)商對用戶提供的服務(wù)都是不透明的，用戶把數(shù)據(jù)存儲在云端具有不可知的危險性。
（六）數(shù)據(jù)殘留問題。
數(shù)據(jù)殘留是指數(shù)據(jù)信息在云端被擦除后所殘留下來的痕跡，殘留痕跡的一些物理特性可能使數(shù)據(jù)恢復(fù)。數(shù)據(jù)殘留有可能會泄漏企業(yè)重要的商業(yè)信息，影響企業(yè)正常經(jīng)營。
（七）管理及法律風(fēng)險。
在云計算環(huán)境下，所有存儲在云上的數(shù)據(jù)都交給云計算服務(wù)提供商去處理、存儲及安全維護(hù)，如果云計算服務(wù)提供商不妥善保管、運(yùn)用存儲在云端的數(shù)據(jù)信息，就對企業(yè)的商業(yè)信息安全構(gòu)成威脅。因此，如何對云計算服務(wù)提供商的行為進(jìn)行規(guī)范、監(jiān)督和管理，是一個迫切需要解決的問題。針對云端信息的處理，國家缺乏有效的規(guī)范及立法，云計算服務(wù)提供商需要對自己的行為進(jìn)行自律，繼而獲得用戶的認(rèn)同感，但沒有相關(guān)的規(guī)范和立法畢竟是缺乏保障的。
（八）審查功能不健全。
傳統(tǒng)的服務(wù)提供商都提供外部審計服務(wù)，而一些云計算服務(wù)提供商拒絕外部審查服務(wù)。面對這樣的云計算服務(wù)商，企業(yè)管理人員及會計人員會因無法進(jìn)行審查服務(wù)而承擔(dān)更多的風(fēng)險及責(zé)任。四、基于云計算的會計信息安全問題應(yīng)對策略。
盡管使用云計算服務(wù)存在各種各樣的疑慮，但是云計算技術(shù)確實具有極好的發(fā)展?jié)摿?，云計算可以幫助企業(yè)大幅度降低處理會計信息的成本，迅速提高企業(yè)管理人員及會計人員的工作效率以及方便快捷性。一旦擁有良好的信息數(shù)據(jù)安全保障體系，云計算就可以在會計領(lǐng)域得到大規(guī)模的使用。在云計算壞境下，針對上述信息安全問題，云計算在應(yīng)用過程中要從云計算服務(wù)提供商、企業(yè)和國家三方面考慮信息安全對策。
（一）云計算服務(wù)提供商的應(yīng)對對策。
對于云計算服務(wù)提供商，針對云計算環(huán)境下的企業(yè)會計信息安全防護(hù)的要求需要采用網(wǎng)絡(luò)隔離、數(shù)據(jù)隔離、數(shù)據(jù)保護(hù)、數(shù)據(jù)擦除等一系列的安全技術(shù)手段，為企業(yè)的會計信息提供安全保障與隱私保護(hù)，從而保證會計信息的安全性、可用性及完整性。
1.網(wǎng)絡(luò)隔離采用網(wǎng)絡(luò)隔離可以保障數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩ㄟ^建立一個私有的網(wǎng)絡(luò)保證網(wǎng)絡(luò)的安全性和隔離性，將多臺計算機(jī)用一個私有的經(jīng)過加密的網(wǎng)絡(luò)連接起來，確保用戶數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)傳輸安全，云計算平臺的后臺管理員及用戶之間都無法竊取數(shù)據(jù)信息。云計算服務(wù)提供商一定要使用防火墻，并根據(jù)需求的變化及時調(diào)整防火墻，防止網(wǎng)絡(luò)攻擊。
2.數(shù)據(jù)隔離云計算服務(wù)商應(yīng)該將一些數(shù)據(jù)與另一些數(shù)據(jù)分離開，防止其他用戶訪問。云計算服務(wù)提供商可以按照用戶的需求，采用物理隔離、虛擬化和多租戶等解決方案實現(xiàn)數(shù)據(jù)隔離。
3.數(shù)據(jù)加密云計算服務(wù)提供商應(yīng)該對會計信息提供加密服務(wù)，而且加密服務(wù)應(yīng)該要由專家設(shè)計并測試的，加密軟件對會計信息進(jìn)行加密存儲，防止會計信息被惡意竊取或盜用。如果加密系統(tǒng)出現(xiàn)問題，那么所有存儲在云端的數(shù)據(jù)信息都不能使用。
4.訪問設(shè)置云計算服務(wù)提供商可以采用基于身份驗證的權(quán)限訪問設(shè)置，對登陸用戶進(jìn)行實時身份驗證、訪問權(quán)限來保證對會計數(shù)據(jù)的訪問控制，預(yù)防會計數(shù)據(jù)信息被盜用的風(fēng)險。
5.數(shù)據(jù)保護(hù)云計算服務(wù)提供商應(yīng)該對會計數(shù)據(jù)實施全面保護(hù)，對于存儲在云端的會計數(shù)據(jù)，可采取快照、備份等保護(hù)手段確保會計數(shù)據(jù)的安全，即便受到木馬惡意入侵、病毒入侵和網(wǎng)客攻擊等網(wǎng)絡(luò)攻擊或者地震、火災(zāi)等物理層面的災(zāi)難，也都能夠確保會計數(shù)據(jù)的存儲安全。對會計數(shù)據(jù)進(jìn)行在線和離線雙重備份，采用備份軟件或者存儲備份，按照用戶的需求對會計數(shù)據(jù)進(jìn)行自動備份及恢復(fù)。
6.數(shù)據(jù)擦除數(shù)據(jù)殘留可能造成數(shù)據(jù)泄露，會計數(shù)據(jù)信息在云端所占的存儲空間被釋放或者分配給其他用戶使用之前，云計算服務(wù)提供商要確保會計數(shù)據(jù)信息被完全清除，無論這些會計數(shù)據(jù)是被存儲在備份軟件上的還是存儲在硬盤上的，云計算服務(wù)提供商都要切實查看殘留數(shù)據(jù)是否被徹底清除。
（二）企業(yè)的應(yīng)對對策。
對于企業(yè)，也要采取如下措施保證會計數(shù)據(jù)的安全。
1.選擇可靠的云計算服務(wù)提供商企業(yè)在使用云計算服務(wù)之前，要充分了解云計算的風(fēng)險，選取在技術(shù)和安全服務(wù)等方面具有豐富經(jīng)驗和可靠的、擁有良好信譽(yù)的云計算服務(wù)提供商。名氣好的云計算服務(wù)提供商不可能會拿自己的名聲去冒險，不會任由數(shù)據(jù)失竊的事件發(fā)生，也不會與其他企業(yè)共享會計信息。企業(yè)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)安全防范意識，謹(jǐn)慎將企業(yè)會計數(shù)據(jù)信息及客戶的重要資料存儲在云端。
2.數(shù)據(jù)加密企業(yè)在將會計數(shù)據(jù)信息上傳到云端之前要對會計數(shù)據(jù)加密，會計信息在傳輸?shù)倪^程中，即使被竊取得到的也是密文。企業(yè)要確保上傳到云端的數(shù)據(jù)是以加密的形式存在的，另外要使用無法破解的密碼，保證其他任何人都無法訪問企業(yè)的會計信息。
3.做好會計信息備份，防止信息丟失企業(yè)應(yīng)慎重選擇能支持?jǐn)?shù)據(jù)備份與恢復(fù)的云計算服務(wù)提供商，保證數(shù)據(jù)丟失時能快速恢復(fù)。除了云計算服務(wù)商要對存儲在云端的數(shù)據(jù)信息做好備份以外，企業(yè)自身也要對會計信息做好定期備份，以免云計算資源遭受到破壞，云計算服務(wù)提供商的備份也丟失時，數(shù)據(jù)得不到恢復(fù)。
4.建立自己的私有“云”，確保重要的會計信息掌握在企業(yè)的手中大多數(shù)的企業(yè)都不愿將自己的會計數(shù)據(jù)信息放在公有“云”上，擔(dān)心會計信息的存儲安全。因而企業(yè)可以建立自己的私有“云”，將一些重要的會計數(shù)據(jù)信息及客戶的重要資料放置在私有云上，自主控制信息的使用權(quán)，保證信息的安全。
5.閱讀隱私聲明大多數(shù)云計算服務(wù)提供商的隱私聲明里面都含有漏洞，方便自己在特殊情況下可以共享云端信息。企業(yè)應(yīng)仔細(xì)閱讀和咨詢云計算服務(wù)提供商提供的隱私聲明，確認(rèn)哪些數(shù)據(jù)可以保存在云環(huán)境下，哪些數(shù)據(jù)信息應(yīng)該保存到私有云上。此外要確認(rèn)云計算服務(wù)提供商有嚴(yán)格的信息管理標(biāo)準(zhǔn)章程，防止云計算的后臺管理者有可能查看到企業(yè)的數(shù)據(jù)信息，造成數(shù)據(jù)的泄露。
6.監(jiān)控管理云監(jiān)控應(yīng)與云計算服務(wù)結(jié)合，當(dāng)云計算的服務(wù)器發(fā)生故障時，企業(yè)及時給云計算服務(wù)商發(fā)送報警短信，將故障降到最低，同時云監(jiān)控也可以協(xié)助企業(yè)判斷故障，企業(yè)應(yīng)使用監(jiān)控系統(tǒng)，實時查看云端數(shù)據(jù)，防止數(shù)據(jù)在傳輸過程中或者云端丟失，保障企業(yè)財務(wù)信息的完整性和準(zhǔn)確性，使企業(yè)業(yè)務(wù)正常運(yùn)行。
7.加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部控制除了要在云計算技術(shù)方面強(qiáng)化內(nèi)部控制，企業(yè)也要對自身實施內(nèi)部監(jiān)控。企業(yè)要做到權(quán)責(zé)分明制，管錢的不管賬，管賬的不管錢，不同的角色應(yīng)具有不同的權(quán)限。企業(yè)要定期組織財會人員防范風(fēng)險培訓(xùn)，提高財會人員防范風(fēng)險的意識與能力。
（三）國家的監(jiān)督與管理。
國家機(jī)關(guān)在推進(jìn)云計算發(fā)展的同時，也應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)當(dāng)對云計算服務(wù)提供商做好監(jiān)管工作。
1.國家應(yīng)建立云計算會計信息安全法規(guī)我國的云計算技術(shù)剛剛起步，國內(nèi)還沒有制定標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，沒有明確的云計算數(shù)據(jù)信息安全指導(dǎo)方針及要求。國家可以先制定有關(guān)的云計算標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范云計算市場的運(yùn)行，之后跟隨云計算市場的發(fā)展，逐漸修改相關(guān)規(guī)范。同時，國家應(yīng)加大信息安全法制法規(guī)建設(shè)，完善相關(guān)信息安全法律法規(guī)體系，以法律的形式來規(guī)范云計算市場，保障云計算信息的安全。
2.國家應(yīng)該做好云計算服務(wù)供應(yīng)商資格評審的工作我國應(yīng)該制訂云計算服務(wù)供應(yīng)商資格評審的相關(guān)工作規(guī)范，為云計算會計信息化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。國家應(yīng)制定相關(guān)的行業(yè)門檻，使云計算技術(shù)過硬、口碑良好的服務(wù)商進(jìn)入該行業(yè)發(fā)展，良好的云計算服務(wù)會加快我國云計算的發(fā)展，也能保障云計算資源的安全性，增強(qiáng)企業(yè)使用云計算的信心。
3.做好第三方監(jiān)管和繼續(xù)教育工作國家應(yīng)做好云計算服務(wù)的第三方監(jiān)督管理工作，成立相關(guān)的監(jiān)管組織機(jī)構(gòu)，定期對通過資質(zhì)認(rèn)證的云計算服務(wù)提供商進(jìn)行監(jiān)管，針對審查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要強(qiáng)制云計算服務(wù)提供商進(jìn)行整改，對不執(zhí)行整改及整改不合格的云計算服務(wù)提供商要取消其資質(zhì)認(rèn)證。同時，云計算服務(wù)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)要定期對云計算服務(wù)商開展繼續(xù)教育工作，給云計算服務(wù)提供商普及數(shù)據(jù)信息安全的重要性，提高云計算服務(wù)提供商的責(zé)任感。
云計算會計信息處理相比傳統(tǒng)的會計信息處理方式具有眾多的優(yōu)勢，對企業(yè)財務(wù)信息處理的諸多方面產(chǎn)生了積極影響。企業(yè)選用云計算服務(wù)最大的擔(dān)憂就是云計算的安全問題，但是隨著云計算技術(shù)的發(fā)展，各種云安全的解決方案被研究出來，并予以應(yīng)用。各大云計算服務(wù)的提供商都應(yīng)著手制定各種相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管流程，推出各種云計算安全解決方案來保證會計信息的安全，防止用戶數(shù)據(jù)的泄露。同時國家也制定了相關(guān)法律法規(guī)，保障會計信息數(shù)據(jù)的安全。
四、結(jié)語。
企業(yè)自身也要增強(qiáng)安全意識，對會計信息安全采取及早發(fā)現(xiàn)、積極處理的防范措施。企業(yè)、云計算服務(wù)供應(yīng)商和國家三方可以聯(lián)手共創(chuàng)一個會計信息安全的保障體系，促進(jìn)云計算安全技術(shù)在會計領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇三
在新課程和音樂藝考不斷深入改革的今天，高中時期對于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的，是學(xué)生人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生性格和習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。而且高中音樂是學(xué)生提高自身審美素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑，音樂學(xué)習(xí)的效率決定著學(xué)生自身對美認(rèn)知水平的高低，因此高中音樂教師在進(jìn)行聲樂教學(xué)時，要注重對學(xué)生頭腔共鳴的培養(yǎng)，了解頭腔共鳴的含義和意義與形成的方式，為他們未來的歌唱學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高中;聲樂教學(xué);頭腔;共鳴。
一、頭腔共鳴的含義和意義。
在唱歌訓(xùn)練中，頭腔共鳴會被經(jīng)常提及到，但是，站在某些科學(xué)角度來說的話，頭腔實際上不會產(chǎn)生共鳴的，因為在人類的大腦中，大腦和小腦構(gòu)成主要的部分，在這之中有腦漿和各種神經(jīng)組成，所以根本不會產(chǎn)生共鳴這一說法。因此在聲樂教學(xué)中經(jīng)常會把頭腔共鳴作為一個常用語，在唱歌過程中，歌唱者發(fā)出聲音的感覺其實是一種共振的感覺，而不是共鳴，但是頭腔共鳴確實是歌唱的一種發(fā)音方式，因為在之前的十九世紀(jì)不太完善的研究導(dǎo)致的這種說法。關(guān)于共鳴，最簡單的說辭就是通過振動去產(chǎn)生聲音，有些弦樂都是通過這種原理來產(chǎn)生美妙的聲音的，通過聲帶發(fā)出的聲音大多數(shù)情況下都是單一薄弱的，即使每個人都擁有自己的聲線，差別也是不大的，因此，只有借助腔體的振動輔助才能讓聲音顯得更加有氣勢。但是，當(dāng)把頭腔共鳴和其他腔體共鳴來比較的話，頭腔共鳴產(chǎn)生的聲音更大些，更有氣勢，能有效的自己掌握音量和音色。有著“中國四大女高音歌唱家”之一的黃友葵老師曾經(jīng)說過這樣一句話“掌握了頭腔共鳴，才是真正掌握唱歌的方式和技巧”。意大利的著名音樂家也曾經(jīng)發(fā)表過類似這樣的說辭，就是說，一般腔體的發(fā)展會隨著自身年齡的變化也隨著變化，但是頭腔這個腔體不會這樣，由此也可見頭腔共鳴在唱歌中占有一定的地位，這種共鳴不僅在歌唱中表現(xiàn)出來，在一些演講、播音方面也表現(xiàn)得淋漓盡致。事實證明，缺少頭腔共鳴的人說話都是乏力的。
二、頭腔共鳴形成的方式。
在人體的口腔中，上面比較硬的部分叫做硬腭，在硬腭后面軟的部位叫做軟腭，平時被人們稱為小舌的部位叫做懸雍垂，是與軟腭相連的，在唱歌的時候，軟腭和硬腭之間必須有些距離，保證向上撐起，與此同時，小舌放松，根部垂下，尖部稍稍向上微卷，但是不可以過于僵硬，在這個前提下，口腔后面的咽腭也要打開。以上這些步驟準(zhǔn)備完善后，鼻腔也要打開，畢竟鼻腔和口腔是相互連接的，相互連接的這個部分叫做鼻咽腔，所以也會帶動鼻咽腔打開，利于聲音的發(fā)出。但是，鼻咽腔的打開也是需要其他一些部位的輔助，比如說眉頭不可以緊鎖，不能緊張到向中間靠攏，良好的面部微笑，自然的將額骨向上提起，這樣才能夠把眉頭打開，這樣鼻咽腔才能夠沒有阻攔的進(jìn)入空氣和排出空氣，聲音才能更好的發(fā)出，這樣可以讓發(fā)音有一個全面的共鳴音效，也就是聲樂中經(jīng)常會提到的頭腔共鳴。例如，在現(xiàn)實生活中，在高音演唱的時候，頭腔共鳴或多或少的都用的地方比較多，在唱歌的時候，演唱者也可以根據(jù)所演唱歌曲的實際情況去進(jìn)行改變。在頭腔共鳴的時候，比較難的是把鼻咽腔打開，雖然是很小的一塊區(qū)域，但是要做到真正打開還是很難的，所以在練習(xí)的時候應(yīng)該多去著重練習(xí)，這樣才能去深刻的體會那種感覺。同時，也可以找尋一些專門為了打開鼻咽腔而練習(xí)的音，也何嘗不是個好的辦法。沈湘老師曾經(jīng)說過，“唱歌就是為了唱呼吸，唱共鳴”。由此可見，共鳴的唱法在唱歌中所占的地位也是很高的，頭腔共鳴用不好的話，唱歌的音色很難會讓人聽著舒服，有些歌唱者往往靠著其他的樂器去把自己的聲音提高，但是缺乏頭腔共鳴的歌唱聲音不會讓人很喜歡的，畢竟是吊著聲音唱歌，難免會有些乏味。
三、頭腔共鳴的具體做法。
頭腔共鳴也稱為面罩共鳴，是聲音高位置上的唱法。其聲音特點(diǎn)是明亮、具有穿透力的聲響。高中音樂教師在進(jìn)行聲樂教學(xué)時，最常用的方式就是“哼鳴”，一般分為開口和閉口“哼鳴”。它既可以鞏固歌唱的基礎(chǔ)狀態(tài)，也能對于初學(xué)歌唱者的音色和歌唱的共鳴有顯著的改善作用。就以閉口“哼鳴”為例子:首先要放松身體，調(diào)整正確的呼吸方式，雙唇是輕輕地微閉，舌頭要攤平，輕輕地抬笑肌;口腔里面含著半口水的感覺，或半打哈欠的感覺，下巴、喉部、聲帶等處于放松狀態(tài);運(yùn)用氣流慢慢發(fā)出“呣”音，由低到高，由小到大，哼到高音區(qū)時整個面部眉心等處有共振感，聲音具有穿透力。還有一種比較難的方法就是說氣是從鼻腔往頭部猛沖的，練習(xí)花費(fèi)的時間比較長，眉頭處才能有明顯的效果去振動，在這個方法中，氣要往口腔中去移動，往斜上方去移動，同時，用“轟”這個字發(fā)出的氣去沖擊各個聲腔。往頭腔共鳴能產(chǎn)生的根本還是要依據(jù)口腔共鳴，要不然還是無法正常的使用鼻咽腔發(fā)出正確而且好聽的聲音了。當(dāng)所有的聲腔發(fā)生比較強(qiáng)烈的共鳴的時候，這樣鼻咽腔才能是被正確打開。在一些解剖圖上一般是無法看出腔體的存在的，但是頭腔共鳴是在頭部各個縫隙中產(chǎn)生的，通過氣的沖擊去產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)音樂的同學(xué)在唱歌的時候，有的喉嚨不夠放松，或者是根本就打不開鼻咽腔，這樣就會讓聲音找不到支撐點(diǎn)，因此氣不會平穩(wěn)。但是，更多的同學(xué)就是沒法正確的展現(xiàn)出頭腔共鳴，就因為這種情況，使得有些同學(xué)的歌唱水平?jīng)]法得到突破，無法去歌唱突破自我的曲目，所以運(yùn)用科學(xué)的方法訓(xùn)練頭腔共鳴對歌曲演唱者受益匪淺。綜上所述，高中音樂教師在進(jìn)行聲樂教學(xué)時，要堅持把頭腔共鳴放在重要位置，不斷加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高他們對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，在為其圓音樂大學(xué)夢想的同時，也讓學(xué)生體驗到歌唱的精彩，且得以升華!
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網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇四
所謂的國有企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)不合理，主要是指企業(yè)非經(jīng)營性資產(chǎn)占用率較大，給企業(yè)帶來了較大的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致企業(yè)效率運(yùn)行低下。具體而言是指企業(yè)的生產(chǎn)能力不配套，某些產(chǎn)品無法進(jìn)行銷售，資金占有量大，或產(chǎn)品處于閑置階段，生產(chǎn)落后，且流動資產(chǎn)構(gòu)成不科學(xué)，資金周轉(zhuǎn)不靈活。資本結(jié)構(gòu)不合理則嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，由于我國證券市場不健全、金融市場不發(fā)達(dá)等因素，造成了企業(yè)資金籌集的不穩(wěn)定性，資本償還難度較大。
(二)資金流向不明，財務(wù)風(fēng)險加劇。
資金流向是企業(yè)財務(wù)費(fèi)用使用的主要方面，屬于投資的一部分。但是很多國有企業(yè)認(rèn)為資金主要來源于國家投入，對財務(wù)管理工作不夠重視，資金使用混亂，支付方向不明，事前預(yù)算和事后統(tǒng)計監(jiān)管都流于形式。另外，對企業(yè)具體的收支情況、對外擔(dān)保、負(fù)債等實際內(nèi)容掌握的也不夠健全，甚至出現(xiàn)做偽賬等問題。
(三)會計信息失真，財務(wù)管理工作不透明。
會計信息是財務(wù)管理工作的重要表現(xiàn)形式之一，是反映企業(yè)財務(wù)情況和實際水平的關(guān)鍵。但是我國很多國有企業(yè)沒有認(rèn)識到會計信息準(zhǔn)確性的重要意義，資金投入較少，現(xiàn)代化設(shè)施無法引進(jìn)，人工作業(yè)失誤率高，甚至有些工作者由于素質(zhì)較低，存在賬實不符等現(xiàn)象。這樣一來，國有企業(yè)資金的利用率必然下降，不良資產(chǎn)數(shù)額巨大，資金運(yùn)作困難，工作不透明。
二、解決國有企業(yè)財務(wù)管理弊病的有效對策。
從上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清晰直觀的看到了財務(wù)管理工作在國有企業(yè)所有工作中的重要意義，并進(jìn)一步分析了其中存在的主要弊病。想要切實提升資金的利用效率，促進(jìn)國有企業(yè)持續(xù)平穩(wěn)的發(fā)展，各相關(guān)財務(wù)工作者一定要找到最有效的對策解決其弊病，將資金進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用，為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(一)明確現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理主體。
產(chǎn)權(quán)明晰化和資本化是企業(yè)法人財產(chǎn)權(quán)作為企業(yè)對其財產(chǎn)占有、使用和收益、分配的一種經(jīng)濟(jì)權(quán)利，各國有企業(yè)要切實明確財務(wù)管理的主要負(fù)責(zé)人，并實行人格化管理。具體而言，財務(wù)管理工作要具有整體特性，從整個層面把握企業(yè)的財權(quán)，做到自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧和自我發(fā)展。與此同時，國有企業(yè)的財務(wù)主體還應(yīng)具備多元化特征，充分發(fā)揮股東大會、董事會、經(jīng)理、監(jiān)理等部門的職責(zé)，對財務(wù)信息進(jìn)行科學(xué)的把控，分清界限，實施有效管理。
(二)健全完善財務(wù)管理制度體系。
俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，想要做好任何事情都要有健全完善的制度體系作基礎(chǔ)，我國國有企業(yè)的財務(wù)管理工作更要如此。財務(wù)工作一直以來都是企業(yè)管控的重要環(huán)節(jié)，對企業(yè)的科學(xué)運(yùn)營和未來發(fā)展具有非常巨大的影響。因此，各國有單位一定要在不違反國家相關(guān)財務(wù)規(guī)章的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)的未來發(fā)展計劃制定明確的規(guī)范，確立責(zé)任制，幫助企業(yè)財務(wù)人員明確自身的工作，保證工作得到有效落實，避免出現(xiàn)崗位分工不明等問題。
(三)對企業(yè)的資產(chǎn)、資本結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。
在對國有企業(yè)進(jìn)行資產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的時候，應(yīng)該按照“具體問題具體分析”的原則開展工作，決策的實施要滿足要求，聽取大多數(shù)人的意見，做到抓大放小，對虧損的二級企業(yè)和閑置的資產(chǎn)進(jìn)行變賣，做好融資工作。對資本進(jìn)行整合，則要首先保證資金總數(shù)的穩(wěn)定性，在此基礎(chǔ)上縮減某部分資金來源以擴(kuò)大另一種類型的資本，從而實現(xiàn)資本優(yōu)化，降低財務(wù)壓力。
(四)掌握資金的具體流向，做好資本掌控。
財務(wù)管理工作的有效性一定要以資金的科學(xué)管控為基礎(chǔ)，各國有企業(yè)要準(zhǔn)確把握資金的投資方向，避免出現(xiàn)資金無效投資或虧損問題。在資金利用前做好分析工作，避免出現(xiàn)“一籃子”計劃導(dǎo)致的資金大量流失問題，切實掌握資本的使用情況。具體來說，企業(yè)要在準(zhǔn)確分析投資項目的基礎(chǔ)上，做好投入工作，把握資金具體流向，提高決策的科學(xué)性，保證資金合理利用。
(五)加大資金投入，保證會計信息的真實性。
隨著社會經(jīng)濟(jì)、科技的深入發(fā)展，計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化設(shè)施的應(yīng)用范圍愈加廣泛，將其應(yīng)用到國有企業(yè)財務(wù)管理工作中已經(jīng)成為了大勢所趨。對此，各單位一定要加大資金投入數(shù)量，積極引進(jìn)最先進(jìn)的設(shè)施，用自動化信息管理手段代替以往的人工手動記賬方式，統(tǒng)一規(guī)范計算機(jī)財務(wù)軟件，實現(xiàn)財務(wù)信息與業(yè)務(wù)流程一體化管理。與此同時，還要做好資料數(shù)據(jù)的分析工作，減少不必要的財務(wù)風(fēng)險，加強(qiáng)企業(yè)監(jiān)督管理，對會計信息進(jìn)行精準(zhǔn)核算，保證數(shù)據(jù)的完整性和真實性，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
三、結(jié)束語。
總而言之，由于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)水平的逐步提升以及市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，我國國有企業(yè)的財務(wù)管理工作越來越重要，它不僅關(guān)系到企業(yè)資金的利用效率，也是衡量企業(yè)整體實力的重要指標(biāo)。以往的人工財務(wù)管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的新形式，不利于資金的合理利用。想要解決國有企業(yè)財務(wù)管理工作存在的弊端，切實提升國有企業(yè)的財務(wù)管理水平，保證資金的合理運(yùn)用。各單位一定要加強(qiáng)管理力度，明確財務(wù)管理主體，完善相關(guān)政策法規(guī)，逐步提升財務(wù)人員的素質(zhì)能力，并掌握好資金流向，引進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)施，整合資本，做好投資，為企業(yè)的騰飛發(fā)展作鋪墊。
網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇五
大學(xué)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)一般是開設(shè)在大一期間。但它相比較其它的學(xué)科來說具有較強(qiáng)的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，從而也加大了學(xué)習(xí)的難度，很多學(xué)生都對高數(shù)產(chǎn)生了一種“恐懼”心理。所以在大學(xué)剛開始期間就開設(shè)最難的學(xué)科，擺出一副高深莫測的面孔，這實際上是不利于學(xué)生更好的培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)的。大學(xué)的高等數(shù)學(xué)的最初是函數(shù)理論，是從函數(shù)的基本概念到基本初等函數(shù)，再到初等函數(shù)。這些其實在學(xué)生讀高中期間就有所接觸了，但如果因為這樣就在講授知識時一筆帶過不進(jìn)行詳細(xì)講解的話，將會導(dǎo)致高等數(shù)學(xué)與之前所學(xué)的初等函數(shù)脫節(jié)，因而學(xué)生的知識也會出現(xiàn)一段空白，不利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。如果要提升教學(xué)效率，起點(diǎn)的重要性是不容小視的，而大學(xué)開設(shè)的高等數(shù)學(xué)應(yīng)該要具體根據(jù)每個學(xué)生的具體情況來因材施教，在教學(xué)過程中著重重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解。使得學(xué)生們能夠通過步步攀登而最終到達(dá)學(xué)習(xí)的頂峰狀態(tài)。
2、大學(xué)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)模式。
大學(xué)生大多數(shù)都是成年人，有著自己的判斷力與以及各自固定了的學(xué)習(xí)能力，針對這些特點(diǎn)，大學(xué)的高等數(shù)學(xué)則應(yīng)該要采取一種以提出、討論、解決問題的教學(xué)模式。在中國，較為傳統(tǒng)的一種數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往是教師通過書本上所給出的內(nèi)容按定義、性質(zhì)、相關(guān)理論、具體運(yùn)算等步驟來的。學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷往往也較為適應(yīng)了這種教學(xué)模式。但這樣的教學(xué)模式雖然有著獨(dú)特的優(yōu)勢，能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力，但是所掌握的知識都太過于書面化而缺乏與實踐結(jié)合，同時容易使學(xué)生與教師都顛倒教學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，抹掉知識本來所具有的前因后果關(guān)系，邏輯推理嚴(yán)格，傳授知識是高效率的，可使學(xué)生少走彎路，打下扎實的理論基礎(chǔ);但這種思維模式，往往忽略甚至顛倒了數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，抹掉了知識本來的前因后果關(guān)系，掩蓋了數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)特征。而在教學(xué)過程中采用提出問題、討論問題、解決問題的方案進(jìn)行教學(xué)能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生共同去發(fā)現(xiàn)、探索知識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅僅是作為一個接受者，同時還能夠開發(fā)自己的思維，更加系統(tǒng)的掌握數(shù)學(xué)知識。
二、高階思維能力及數(shù)學(xué)高階思維能力。
1、高階思維能力。
知識時代下，社會對人才素質(zhì)的要求逐漸偏向于高階能力的培養(yǎng)。高階能力主要包括:創(chuàng)新、決策、批判性思維、信息素養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作、兼容、獲取隱性知識、自我管理和可持續(xù)發(fā)展能力九個方面。這九個方面主要以高階思維為核心，主要指發(fā)生在較高認(rèn)知水平層次上的心智活動或較高層次的認(rèn)知能力。這些能力在處理未來信息社會中的各類需求是十分必要的。擁有這些技能的人們將會成為信息時代的首領(lǐng)。因此，現(xiàn)代教育的一個持久的、長期的目標(biāo)就是幫助學(xué)生超越目前較低的思維能力，獲得較高水平的思維能力。學(xué)生的高階思維能力是可以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。問題的關(guān)鍵就是，如何培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的高階思維，運(yùn)用什么工具來培養(yǎng)。因此，探討促進(jìn)學(xué)習(xí)者高階思維發(fā)展的教學(xué)設(shè)計假設(shè)，是當(dāng)代教學(xué)設(shè)計研究最為重要的課題之一。
2．?dāng)?shù)學(xué)高階思維能力。
我們結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)來看，則可以理解數(shù)學(xué)高階思維即是指發(fā)生在數(shù)學(xué)思維活動中的較高認(rèn)知水平層次上的心智活動或認(rèn)知能力，并且它還具有嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性、定量性、批判性、獨(dú)創(chuàng)性、靈活性等特點(diǎn):數(shù)學(xué)高層次思維的這五個方面不是完全分離、互相獨(dú)立的，它們是相互聯(lián)系、相互滲透的統(tǒng)一體。其中深刻性是數(shù)學(xué)高層次思維的基礎(chǔ);靈活性和獨(dú)創(chuàng)性在深刻性的基礎(chǔ)上發(fā)展;批判性也以深刻性為基礎(chǔ);批判性又直接制約著獨(dú)創(chuàng)性;敏捷性則以其他四個因素為前提。
三、大學(xué)數(shù)學(xué)教育提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的舉措。
1、教學(xué)內(nèi)容要更為強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。
在教學(xué)過程中，要適當(dāng)?shù)囊胍恍┲匾母拍詈头椒?，將?shù)學(xué)的相關(guān)理論引用到實踐中，在教學(xué)內(nèi)容中則可以選擇一些實踐性較強(qiáng)的問題作為例證，相對集中的選用一些章節(jié)的末尾中附有的實例進(jìn)行講解，因此而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與從實際問題抽象出數(shù)學(xué)問題，將生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，再提取數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的過程。
2、加強(qiáng)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)模式有很多種，中國自古以看來所遵循的教學(xué)原則往往會忽視了與實踐的結(jié)合。要解決這一問題就要求在大學(xué)開設(shè)的高等數(shù)學(xué)課程在教學(xué)過程中更傾向于從實際問題出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)建模思想和方法及數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用等多方面有機(jī)的結(jié)合起來，在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自覺地將所學(xué)到的理論知識與實際生活結(jié)合起來。這可以通過組織學(xué)生參加課外科技活動而得到緩解。近三十年來，中國的許多高等院校紛紛組織了學(xué)生去參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等形式多樣的校內(nèi)外科技活動，這些活動的設(shè)立不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以在多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，比如:綜合分析與處理原始資料和數(shù)據(jù)的能力;使用技術(shù)手段求解數(shù)學(xué)模式的能力等等。總而言之，通過這些課內(nèi)外的活動可以培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決實際生活中的問題，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
四、結(jié)語。
著名的數(shù)學(xué)界吳文俊院士曾說過:“計算機(jī)改變了世界，亦改變了數(shù)學(xué);而數(shù)學(xué)因計算機(jī)的出現(xiàn)，亦會在很多全新的領(lǐng)域得到應(yīng)用。”因此可以看出，高新技術(shù)的迅猛發(fā)展能夠使得數(shù)學(xué)教育的應(yīng)用變得更為廣泛。新時期的發(fā)展對人才的要求也越來越嚴(yán)格，對大學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)要求也更高更全面了，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為了各大高等院校的重要使命。大學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中的理論和方法是人們從量、形兩方面來研究世界所得出來的客觀規(guī)律，也是研究各種科學(xué)技術(shù)所不可缺少的工具和語言。其根本的思考方法就是創(chuàng)造性思維，而大學(xué)的數(shù)學(xué)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新精神，結(jié)合日常生活還能提升實踐能力。
網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇六
一個企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的決策正確與否，直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展。企業(yè)在進(jìn)行基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的決策時，對于企業(yè)的規(guī)模、企業(yè)的組成結(jié)構(gòu)、企業(yè)的投資風(fēng)險都必須進(jìn)行充分的考慮并進(jìn)行一定的分析。企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的決策一旦失誤，企業(yè)的各個方面的風(fēng)險加大，會使企業(yè)面臨發(fā)展的困境。因此，基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的決策需要企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的人員與內(nèi)部管理人員的共同努力。
1.2基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制不能夠與時俱進(jìn)。
企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的好壞直接決定著我國企業(yè)的基本生存與長期發(fā)展。然而，有一部分企業(yè)對于我國企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制在企業(yè)控制中的核心地位沒有正確的認(rèn)識，企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的工作人員思想比較僵化，控制模式比較落后，這使得我國的大部分企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的重要作用無法得到充分的發(fā)揮。
1.3企業(yè)成本的基本控制能力差。
眾所周知，在我國眾多企業(yè)的生存發(fā)展中，基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制就像它賴以生存的血液，嚴(yán)格、合理的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制能使我國的大多數(shù)企業(yè)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)；而我國的大多數(shù)企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的能力的不足與機(jī)制的不完善，則會導(dǎo)致我國的眾多企業(yè)無法正常的運(yùn)行。而從我國大部分企業(yè)的實際情況就可以看出我國大部分企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的能力不足。我國大部分企業(yè)在日常的經(jīng)營活動中，為了保證業(yè)務(wù)的正常進(jìn)行，需要存一些現(xiàn)金，有時企業(yè)在經(jīng)營中會發(fā)生事先沒有預(yù)料到的現(xiàn)金支付，在遇到合適的購買機(jī)會時，可以隨時買入。然而在實際工作中，我國大部分企業(yè)卻往往忽視這些內(nèi)部財務(wù)控制的重要問題，造成資金的不足，使企業(yè)失掉了很多的機(jī)會，資金無法發(fā)揮出其最大的功效，無形中加大了企業(yè)的成本。這就是企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的能力差的重要體現(xiàn)。
二、加強(qiáng)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的措施。
2.1使企業(yè)成本控制的政策與時俱進(jìn)。
我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展依靠我國各個企業(yè)的發(fā)展，而我國大部分企業(yè)的發(fā)展需要有一個良好的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的制度，建立我國現(xiàn)代企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的制度是我國大部分企業(yè)改革的方向。我國應(yīng)該積極地去建立現(xiàn)代的企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制和管理的制度，強(qiáng)化公司基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的管理結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)非常的重要。同時，因為當(dāng)前我國的大部分企業(yè)的企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制工作的制度還不夠完善，還存在著諸多尚待解決的問題。而我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，對我國大部分企業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，我國大部分企業(yè)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人要加強(qiáng)對我國企業(yè)的企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的工作的重視及建設(shè)程度，通過對我國大部分企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制工作的制度的進(jìn)一步完善，提高企業(yè)的企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制工作的效率，保證我國企業(yè)的發(fā)展。
2.2加強(qiáng)對企業(yè)成本控制的監(jiān)督。
我國大部分企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制工作的評價和監(jiān)督機(jī)制的完善與否是一個企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制是否有效的標(biāo)準(zhǔn)之一，我國企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的有效評價和監(jiān)督機(jī)制可以約束并促進(jìn)企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的工作人員進(jìn)行有效的工作，減少人為因素的影響，使我國企業(yè)的企業(yè)制度做到有章可循，形成內(nèi)部控制的良好循環(huán)，促進(jìn)我國大部分企業(yè)的企業(yè)內(nèi)部控制工作的完善。企業(yè)可以在完善評價和監(jiān)督機(jī)制的建設(shè)中，設(shè)立具有獨(dú)立權(quán)限的評價機(jī)制。完善我國大部分企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制工作的評價和監(jiān)督制度對于一個中國企業(yè)來說非常的重要，它關(guān)乎到一個企業(yè)的企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制工作的順利進(jìn)行與否，直接作用于我國企業(yè)的各方面的成本和開支，直接影響到一個企業(yè)的利益，應(yīng)該高度重視企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制控制工作的評價和監(jiān)督制度的完善。
2.3加強(qiáng)我國企業(yè)的內(nèi)部控制和管理。
我國的企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的發(fā)展特點(diǎn)來建立健全基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的制度，做到任務(wù)的合理配合，使企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制產(chǎn)生最佳的效果。首先，應(yīng)該對企業(yè)的資金利用進(jìn)行合理的控制，再對其進(jìn)行合理的利用；其次，要制定適當(dāng)?shù)幕诮?jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的政策，并且還要對企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的基本情況進(jìn)行實時的監(jiān)督，積極采取各種措施，盡量爭取提高企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的效果，對于發(fā)生的負(fù)面作用及時地進(jìn)行相關(guān)的處理；最后，應(yīng)該加強(qiáng)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的根本控制，提高控制信息的質(zhì)量。建立健全企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制的制度，加強(qiáng)對企業(yè)的內(nèi)部的管理、監(jiān)督和約束，是有效解決企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制問題的一個重要手段。完善企業(yè)的內(nèi)部計算制度，健全各項財產(chǎn)物資的審批、領(lǐng)報制度，建立嚴(yán)格的財產(chǎn)清查制度。加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部的計算控制，建立科學(xué)的內(nèi)部資金控制制度。
三、結(jié)語。
對于我國的任何一個企業(yè)來說，要想得到穩(wěn)定發(fā)展，就必須做好企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制工作，企業(yè)的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制工作對于一個企業(yè)的生存和發(fā)展來說意義非常重大。首先，應(yīng)該充分地認(rèn)識到本文上述的基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的成本控制工作的不足之處；其次，應(yīng)該結(jié)合這些問題去做出相應(yīng)的改進(jìn)，提高企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制工作的能力，加強(qiáng)我國企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的成本控制的監(jiān)督工作，建立完善的企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的企業(yè)成本控制工作的相關(guān)制度；最重要的一點(diǎn)在于使我國的企業(yè)基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度下的成本控制工作跟上時代的步伐，符合社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要需求。
網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇七
：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，針對幼兒的教育應(yīng)始終遵循生活化的教學(xué)理念，如此才能體現(xiàn)生活對幼兒教育的作用和意義。本文具體論述回歸生活的幼兒美術(shù)教學(xué)活動策略，以期提升幼兒美術(shù)教育活動的水平。
所謂“生活化的幼兒美術(shù)教育”，即在幼兒美術(shù)教育過程中以幼兒的日常生活為背景，根據(jù)幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)活動中始終滲透幼兒所熟悉的人、事、物，充分尊重每一名幼兒的個性發(fā)展規(guī)律，如此才能真正實現(xiàn)美術(shù)教育的價值。對此，幼兒美術(shù)教師要勇于引入生活化的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，利用生活化的美術(shù)材料開展生活化的幼兒美術(shù)教育。
生活化的幼兒美術(shù)教育應(yīng)時刻滲透生活化的美術(shù)內(nèi)容，這便要求幼兒美術(shù)教師在實際的教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合幼兒的實際生活，合理地將幼兒的生活經(jīng)驗預(yù)設(shè)為活動主題開展美術(shù)教學(xué)。例如，針對中班幼兒開展的主題活動“豐收”，教師便可預(yù)設(shè)“蔬果娃娃秀”這一美術(shù)活動。在活動開展前，要求家長帶著孩子去市場，看看各類蔬菜瓜果，幼兒在親身經(jīng)歷后便能牢牢記住瓜果蔬菜的樣子，在之后的美術(shù)活動中，幼兒因此前對部分蔬果有了直接接觸，便能大膽作畫，甚至有部分幼兒還能充分發(fā)揮自身的想象力，為蔬果畫上精致的五官或手腳。在完成這些“作品”后，每一位幼兒的臉上都洋溢著滿意的笑容。
幼兒美術(shù)教師應(yīng)盡可能地為幼兒營造美的環(huán)境，讓幼兒隨時都能享受美，繼而豐富幼兒的審美經(jīng)驗，有效提升幼兒的審美能力。其中，在實際的操作過程中，教師可利用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備收集美的事物、圖片，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活美的藝術(shù)環(huán)境，從而激發(fā)幼兒熱愛美好生活的情感。例如，在圍繞“動物”這一主題開展美術(shù)活動時，教師便可利用剪紙或圖片來裝飾教室墻面，或在室內(nèi)掛上各種小動物的手工飾品，從而讓幼兒感覺自身仿佛置身于動物王國之中，且時刻都能感受到動物世界的美。通過營造良好的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，不僅能為幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造提供豐富的生活經(jīng)驗，同時還能培養(yǎng)幼兒熱愛動物的美好情感。
在開展以“閩侯新區(qū)”為主題的美術(shù)活動前，教師可要求家長先帶孩子到主題區(qū)域附近游玩，幫助孩子認(rèn)知周圍的環(huán)境。當(dāng)幼兒熟悉了環(huán)境的變化之后，再組織他們參與美術(shù)活動，讓他們將自己認(rèn)為最美、最有趣的畫面講出來。此時，幼兒用其稚嫩的話語描述出一幅幅美麗的“閩侯新區(qū)”主題圖畫，如熱鬧的公園、遍地的鮮花、精彩的游園活動、高聳入云的樓盤等。除了繪畫，教師還要鼓勵幼兒通過各種美術(shù)表現(xiàn)方式來表達(dá)自己對美麗新區(qū)的熱愛，如剪紙、彩繪、手工制作等。幼兒日常的生活經(jīng)驗與情感體驗均在自己的作品中得到了精彩體現(xiàn)。這樣的活動方式，真正讓幼兒美術(shù)教育回歸到了幼兒的生活，并幫助幼兒學(xué)會如何表現(xiàn)生活中的美。
只有讓幼兒親身感受生活，才能激發(fā)幼兒對事物的好奇心，促使其積極主動地參與到活動中去，從而幫助幼兒掌握良好的美術(shù)基礎(chǔ)知識，最終達(dá)到使幼兒樂于述說的目的。例如，在以“水果”為主題的美術(shù)活動中，教師便可組織幼兒親身到農(nóng)場去采摘水果。幼兒與水果有直接的接觸后，對水果的印象才能更加深刻。之后，教師再組織幼兒圍繞“水果”開展“水果寶寶化妝舞會”這樣的美術(shù)教學(xué)活動，讓幼兒充分發(fā)揮自身的想象力為“水果”著裝，并鼓勵幼兒大膽運(yùn)用不同的美術(shù)手段去表現(xiàn)。除了繪畫，教師還可組織幼兒通過剪紙、泥塑等手段給水果寶寶上妝。通過開展生動有趣的活動，讓幼兒美術(shù)教育貼近幼兒的心靈，激發(fā)幼兒的參與興趣，同時提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在生活化幼兒美術(shù)教育過程中，教師需要為幼兒提供多元化的材料，創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)環(huán)境，以便充分激發(fā)幼兒參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促使幼兒積極投身于美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，從而有效增強(qiáng)幼兒的想象創(chuàng)造力。例如，在進(jìn)行“啄木鳥”的折紙活動過程中，教師可讓幼兒自主選擇活動方向。如折紙、為折好的啄木鳥上色、“放飛”折好的紙鳥等。在此過程中，無論幼兒選擇怎樣的活動方式，其在此過程中都是快樂的，這就達(dá)到了美術(shù)教育生活化的目的?？傊?，生活化的幼兒美術(shù)教育能對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而，現(xiàn)階段教育部門對幼兒的美術(shù)教育仍不夠重視，致使幼兒美術(shù)教師的教育觀念也受到了一定程度的影響。對此，作為幼兒美術(shù)教師，我們應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的美術(shù)教育觀，努力爭取社會大環(huán)境的支持，保證幼兒的健康發(fā)展和美術(shù)技能的增強(qiáng)。
[1]紀(jì)瑞祥.回歸生活的幼兒美術(shù)教育活動策略[j].美術(shù)教育研究，2016（8）.
[2]黃麗鋒.海闊憑魚躍天高任鳥飛——回歸生活的幼兒園美術(shù)教育評價策略[j].福建基礎(chǔ)教育研究，2015（6）.
網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇八
[摘要]由于主課的任務(wù)很重,往往對美術(shù)課不重視,而且經(jīng)常把美術(shù)課占為己有。作為美術(shù)老師,在教學(xué)中應(yīng)將文化課和藝術(shù)修養(yǎng)課在學(xué)生個體成長并駕。我們的責(zé)任是努力提高他們的美術(shù)素養(yǎng)及審美、創(chuàng)新方面的能力。
一、在教語數(shù)的同時教好美術(shù),變單向為雙向。
語數(shù)教材里就有很多與美術(shù)有關(guān)的內(nèi)容,精美的教材設(shè)計和每一課都有一幅幅美麗的畫面,每一課都有與課文內(nèi)容相匹配的精美的插圖。這些插圖,原本是為了通過形象來提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的興趣的,但我想,美術(shù)教師不正也可以利用這些插圖講美術(shù)知識嗎?無疑這是一個提高美術(shù)興趣的絕好機(jī)會。特別是在語文教學(xué)中離不開美術(shù)的配合。
我們知道,在美術(shù)教學(xué)中,更需要人文學(xué)科的理論基礎(chǔ)、語言修養(yǎng)和廣泛的社會知識。語文的課程主要通過對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言文字能力及其人文知識,即聽、說、讀、寫的能力。而美術(shù)課主要以基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能和作品賞析培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力,兩者存在著互補(bǔ)性。體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)中學(xué)科之間的整合。上課時,利用課文插圖結(jié)合課文文字內(nèi)容進(jìn)行講解,可以取得事半功倍的作用。
如:《盤古開天地》這個課文的想象非常豐富,配備的插圖也非常美。書中有一整張紙畫了盤古的形象,一個腳蹬著地,雙手撐著天的巨人,背景云霧繚繞……,我首先引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的美,同時又著意引導(dǎo)他們感受了圖畫的美。我是這樣來增加美術(shù)內(nèi)容的,在這幅畫面中為什么把盤古畫得這么大?畫面中天和地是怎么畫的?運(yùn)用了哪些色彩?這樣用有什么好處?如果要你畫盤古你會怎么畫等等。這樣拓展學(xué)生想象的空間、靈活的運(yùn)用學(xué)科的知識進(jìn)行探究性的美術(shù)活動,形成綜合學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法,形成健康的審美情趣、發(fā)展審美能力。
又如數(shù)學(xué)課里就有一個單元是《對稱、旋轉(zhuǎn)和平移》,所講也就是美術(shù)圖案里的內(nèi)容,只不過加上了數(shù)學(xué)的元素。在教學(xué)中,我運(yùn)用科漢?蓋納寫的《美術(shù),另一種學(xué)習(xí)的語言》書中介紹的“對稱與設(shè)計”的方法,先是讓學(xué)生看看鏡子中自己的臉,用尺子放在臉的'中部,明白什么是對稱。然后發(fā)給學(xué)生大小和色彩都不同的長方形紙,用了重疊或不重疊的方法進(jìn)行對稱的設(shè)計。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,因為在制作過程中,他們既要考慮方塊形的位置以及色彩的關(guān)系,而且眼睛離不開對稱的目標(biāo)。學(xué)生通過設(shè)計活動,直觀、平直的掌握要求學(xué)會的一個數(shù)學(xué)概念,體驗創(chuàng)造設(shè)計的愉悅,同時了解、欣賞、感受美術(shù)中圖案的對稱美?！皟和瘜W(xué)習(xí)了某種學(xué)科課程后,再創(chuàng)造有關(guān)的美術(shù)作品,他們就能在具體的經(jīng)驗中,加深對學(xué)科內(nèi)容的理解。”(科漢?蓋納)這樣既上好了語文數(shù)學(xué),同時提高了美術(shù)素養(yǎng),有了一定的欣賞素養(yǎng),對美術(shù)也就增加了喜愛,喜愛了,興趣也便有了。
二、就地取材,變匱乏為豐富。
在教學(xué)工具匱乏的時候。通常沒有美術(shù)工具我們的美術(shù)教學(xué)就無法開展,覺得這樣上美術(shù)課根本沒辦法上。我想還是從實際出發(fā)吧,在繪畫教學(xué)中,一,盡量用一、二種顏色去表現(xiàn)畫面;二,工具主要用鉛筆、圓珠筆;三,增加線描畫的內(nèi)容。
如手工課要用的卡紙,住校的學(xué)生可以去邊上的小店要一些香煙殼;又如《玩具望遠(yuǎn)鏡》制作,書中要求的是用一次性杯或零食的外包裝殼等廢棄用品,學(xué)生沒有,我就拿報紙、學(xué)生平時撿的礦泉水瓶、果奶瓶等,每人發(fā)了一份,通過引導(dǎo)教學(xué),簡單的示范、拓展學(xué)生思維,學(xué)生就有的卷、有的折……,作出了很多不同形狀的望遠(yuǎn)鏡的桶身,通過粘貼,又利用山村取之不盡的樹葉裝飾,進(jìn)行調(diào)整。二十幾位同學(xué)每人作出了不同的報紙望遠(yuǎn)鏡,效果同樣好。農(nóng)村的孩子一樣非常聰明,只是我們必須主動引導(dǎo)和給予練習(xí)的機(jī)會。我曾聽到這樣一句話:擦亮學(xué)生的另一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,利用被丟棄的物品把它變成藝術(shù)品。這樣既節(jié)約又簡便,更讓孩子驚喜地發(fā)現(xiàn),美,原來也在廢物中!
讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃印?/p>
開始我?guī)Я撕芏鄡?yōu)秀的美術(shù)作品,張貼在教室里。我這樣做,是為了讓他們羨慕起來。果然,學(xué)生滿眼看到的都是漂亮的美術(shù)作品,學(xué)生的愛美的心被促動了。在美術(shù)課的時候,我常常讓學(xué)生按課文的內(nèi)容板畫簡筆畫,為學(xué)生學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。比如《荷花》一課,根據(jù)課文內(nèi)容:一片片碧綠的荷葉,像一個個碧綠的大圓盤,挨挨擠擠的。雪白的荷花,爭先恐后在這碧綠的大圓盤之間冒了出來,有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬,有的才展開兩三瓣,有的含苞欲放……。我一邊說,一邊就在黑板上快速的畫出荷花、荷葉在文中的情景。我這樣做,是為了讓學(xué)生感受單線線描同樣能畫出美的畫面。
在生活學(xué)習(xí)中,我這樣做,是為了讓學(xué)生知道美是無處不在的,無時無刻都享受到美、感受到美術(shù)的魅力,無形當(dāng)中激活了他們對美的追求心理。在美術(shù)課中不再是:“我沒東西畫、我沒有材料無法做…”。我這樣一次又一次,一步進(jìn)一步地做,學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的觀念改變了,在提出教學(xué)任務(wù)后,學(xué)生比較配合,能主動的、積極的尋找材料及代替品。
如我給他們安排了一節(jié)《有趣的鞋子》設(shè)計課,學(xué)生所用的材料就是家里沒用的廣告包裝紙、紙板盒、泡沫盒等。不僅僅上美術(shù)課如此,課后有關(guān)美術(shù)的活動同樣積極多了。如:教室后面的黑板報,前幾期都是我自己寫畫,后來我都讓他們出了,在黑板上涂涂畫畫,膽子大了,敢作敢為,很有成就感。教師主動,帶來了學(xué)生的主動,當(dāng)我一次次表揚(yáng)時,我發(fā)現(xiàn),他們的笑臉真的成了美術(shù)世界的美麗花朵!
在具體教學(xué)中學(xué)生的素質(zhì)、美術(shù)工具的準(zhǔn)備、教學(xué)的條件等等,都限制著我們能力的發(fā)揮,這就要求我們美術(shù)教師要更勝一籌,克服一切困難,進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué),把能利用的各種資源都利用起來,這樣才能更好地干好美術(shù)教師這個崗位。
網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇九
美術(shù)教育除了對智力發(fā)育有所幫助之外，對于審美觀的形成也有重要的作用，它能夠幫助學(xué)生更加迅速地形成審美觀。在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中，學(xué)生會逐漸形成自己的觀念，逐漸學(xué)會分辨什么是美和丑，從而加速形成自己獨(dú)立的審美觀和審美能力，并逐漸學(xué)會認(rèn)知身邊事物的價值與美感。學(xué)生在審美觀形成的過程中會逐漸發(fā)覺那些美的事物并且加以靠近和模仿，這就是所謂的“近朱者赤”。學(xué)生對美丑、善惡越能分辨，就越有利于對于社會正能量的接納和學(xué)習(xí)。學(xué)生在早期的美術(shù)學(xué)習(xí)中所形成的審美觀對于其未來發(fā)展起著重要的作用。
美術(shù)高考是時下一個熱門的話題，一些家長認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)可以讓孩子在文化成績不好的情況下有第二條進(jìn)入大學(xué)的路。但事實并非如此。從興趣來看，一些學(xué)生其實本來不喜歡美術(shù)，僅僅把它當(dāng)成上大學(xué)的跳板，在學(xué)習(xí)的過程中往往被動地接受知識。這類學(xué)生往往在藝術(shù)之路上走不出多遠(yuǎn)，到頭來只是得到了一張文憑。真正的美術(shù)專業(yè)學(xué)生往往把美術(shù)這一學(xué)科以及它的延伸學(xué)科作為自己個人的追求，會主動地學(xué)習(xí)美術(shù)、思考美術(shù)。這類學(xué)生注重自身的藝術(shù)修養(yǎng)，在專業(yè)上會得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，在畢業(yè)后能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)或者在所學(xué)領(lǐng)域獲得進(jìn)步。綜上所述，沒有深厚美術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力的學(xué)生畢業(yè)后往往找不到滿意的工作。所以教育工作者應(yīng)重視美術(shù)高考中存在的問題，避免學(xué)生誤入歧途。當(dāng)今的美術(shù)教育要實現(xiàn)對人的完善和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。美術(shù)教育革新在未來仍然任重道遠(yuǎn)，美術(shù)教育者應(yīng)該為建立一種更符合藝術(shù)規(guī)律和適應(yīng)新形勢審美的美術(shù)教育體系而不懈努力。
作者：陳胄郭有為。
美術(shù)學(xué)習(xí)的核心是讓學(xué)生在美術(shù)課中體驗輕松快樂，在輕松快樂中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并獲得知識。美術(shù)教育是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，要通過看一看、做一做、畫一畫發(fā)展學(xué)生的觀察能力、動手能力、繪畫能力和表現(xiàn)活動的自由性等。多給他們更多時間和空間欣賞美術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生集體合作的意識與班級活動的自信心，潛移默化地提高視覺審美能力；能幫助學(xué)生掌握繪畫技巧，理解并感悟生活中的自然美。通過美術(shù)教學(xué)，學(xué)生能在圖像視覺方面正確地反映現(xiàn)實，加深對周圍事物的了解，培養(yǎng)對造型與色彩的喜愛，增強(qiáng)學(xué)生繪畫才能。在欣賞作品和自己創(chuàng)作的過程中，學(xué)生的美感和評價美的能力得到大大發(fā)展。
美術(shù)學(xué)習(xí)重視運(yùn)用多種方法，重視發(fā)散性思維的培養(yǎng)。美術(shù)教育能有效促進(jìn)學(xué)生個性的形成，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的情趣性、想象力、發(fā)散性思維能力和創(chuàng)造性思維能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。美術(shù)教育要注意培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建藝術(shù)環(huán)境的建設(shè)，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行繪畫與創(chuàng)作，促進(jìn)思維、情感、創(chuàng)新等各方面的發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美能力、創(chuàng)造思維能力、技術(shù)意識。在教學(xué)過程中應(yīng)針對學(xué)生的生理和心理素養(yǎng)及獨(dú)立生活能力和文化藝術(shù)素養(yǎng)，把各種美術(shù)知識與技能有機(jī)地融入絢麗多彩、有滋有味的美術(shù)活動中，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中注意營造藝術(shù)學(xué)習(xí)氣氛，鍛煉學(xué)生的抽象思維、創(chuàng)造性思維能力，而且通過美術(shù)促使學(xué)生樹立正確的審美觀，充分發(fā)展學(xué)生觀察事物的敏銳度、形象思維能力和創(chuàng)新能力。
1.了解水彩畫的特點(diǎn)。通過講解讓學(xué)生知悉水彩畫是用大量的水和透明顏料在水彩紙上進(jìn)行繪畫的，水與色彩的透明感是它的特點(diǎn)。水彩畫講究用水，調(diào)配得當(dāng)可以在紙上形成透明且爽朗的藝術(shù)特色，給人一種特別整潔純凈的美感，同時也要注意水用多了，畫面水跡太多，顏色游移，得不到所需要的形體和顏色，反之則沒有潤澤與透明，使得顏色臟而干［1］。水在水彩畫中有著極其重要的作用，只有通過不懈的練習(xí)與結(jié)合駕輕就熟的筆法才能逐漸掌握與適應(yīng)。
2.運(yùn)用技法與特殊技法。通過示范讓學(xué)生掌握基本的水彩畫技能。比如：干畫法、濕畫法的不同運(yùn)用與不同效果。干畫法是不受時間限制的，可以多層疊加，這種方法是學(xué)生最容易掌握的一種技法。不過這種畫法多次的疊加會使畫面變得臟污、浮色和呆板。濕畫法顧名思義是在還沒有完全干透的情況下著色的方法，也就是在畫第一遍色未干時再畫另外一種不同的顏色，兩種顏色相互交融，形成獨(dú)特的美感。在整個教學(xué)過程中，重點(diǎn)放在干畫法與濕畫法的結(jié)合上，指導(dǎo)學(xué)生干畫法與濕畫法要恰到好處，胸有整體，并從局部畫起，這種方法可以讓學(xué)生精力集中，掌控水與時間變得容易，兩種畫法并用合理，顧此失彼的現(xiàn)象就能降到最低。畫出的效果爽朗流暢，運(yùn)用自如，就能于對比手法中出現(xiàn)豐富生動的效果。
3.大膽實踐，張揚(yáng)個性，培養(yǎng)審美、創(chuàng)新能力。通過實踐讓學(xué)生嘗試用一些特殊技法繪畫一些肌理。如：酒精、鹽、松節(jié)油、菜湯的噴濺，塑料包裝物的肌理，有規(guī)律的印章刻印法，用蛋清或蛋黃調(diào)色加厚處理，利用丙烯和樹膠調(diào)色，等等［2］。開始動筆時一些學(xué)生膽小，怕弄臟畫面。在教學(xué)過程中加強(qiáng)典型示范，盡量讓學(xué)生“動”起來，鼓勵學(xué)生大膽嘗試?yán)L畫。例如用松節(jié)油、菜湯噴濺在紙上，一開始在白紙上噴濺或在畫過顏色的紙上噴濺，再用水彩顏料覆蓋，畫面出現(xiàn)排斥第二層顏色的斑點(diǎn)露出第一層的顏色，自然而然地出現(xiàn)一些豐富的顏色對比和所需要的肌理。通過水彩畫學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用特殊技法作畫，幫助學(xué)生擴(kuò)大視野、開拓題材，生活中廢舊材料的利用使得生活和學(xué)習(xí)水乳交融，使學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)美，強(qiáng)化創(chuàng)造美的意識。四、結(jié)語美術(shù)教育是中小學(xué)必須學(xué)習(xí)的課程，作為美育的一項，它對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著極其重要的作用。材料性是美術(shù)教育的一個獨(dú)特的特點(diǎn)。使用不一樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作，會使得作品產(chǎn)生截然相反的效果與美感。要加強(qiáng)中小學(xué)美術(shù)教育中水彩畫的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行水彩畫創(chuàng)作，在水彩畫創(chuàng)作中全面提高審美能力和創(chuàng)新能力。
網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇十
觀察能力是構(gòu)成人的智能中重要的能力結(jié)構(gòu)之一。觀察能力決定了人對事物的認(rèn)知水平。只有會觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)與聯(lián)系，為認(rèn)識事物的本質(zhì)奠定基礎(chǔ)。美術(shù)是幼兒階段最喜歡的課程之一，經(jīng)過小班和中班階段的學(xué)習(xí)，大班幼兒具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對美術(shù)課程中的一些教學(xué)資源有了一定的認(rèn)識水平，因此，教師在美術(shù)的課程中可以充分利用美術(shù)教學(xué)資源來培養(yǎng)大班幼兒的觀察能力，以發(fā)展大班幼兒的智能。例如，在大班幼兒的美術(shù)課中，教師讓孩子們對班里的一盆蘭花進(jìn)行畫像，那么就需要孩子們對蘭花進(jìn)行仔細(xì)地觀察，觀察蘭花的葉子是什么形狀的，花是什么形狀的，蘭花葉子的方向和花朵相互之間的位置以及都是什么顏色的等等，通過孩子們仔細(xì)全面地觀察來發(fā)現(xiàn)蘭花的主要特征，然后根據(jù)自己的觀察來勾畫蘭花的線條以及填充顏色。那么，孩子們的作品就是根據(jù)對蘭花的細(xì)心觀察而創(chuàng)作出來的，在這個過程中孩子們學(xué)會了觀察，提升了孩子們的觀察能力。
二、在美術(shù)課中培養(yǎng)大班幼兒的理解能力。
理解能力是人對事物的認(rèn)知能力。理解能力包括整體思考能力、想象力、類比力、直覺力以及解釋力等。美術(shù)學(xué)科中包含了許多工藝和手法創(chuàng)作的藝術(shù)作品，這些作品無不展示了創(chuàng)作者的整體思考力，發(fā)揮了創(chuàng)作者的想象力和類比力，更需要創(chuàng)作者的直覺力和解釋力。因此，一個成果得美術(shù)作品展示了創(chuàng)作者的理解能力。因此，在大班幼兒的美術(shù)教學(xué)中，教師要合理利用教學(xué)資源和教學(xué)手段來發(fā)展大班幼兒的理解能力。例如，在大班孩子們的美術(shù)課中，教師讓孩子們畫外星人。外星人孩子們都沒有見過，但是孩子們在看動畫片和電影的過程中對外星人有模糊的概念。這就需要孩子們發(fā)揮他們豐富的想象力，根據(jù)自己對外星人的理解來作畫。在畫的過程中，孩子們根據(jù)自己對外星人的模糊理解和直覺，通過與人進(jìn)行類比，綜合自己的想象力，畫出自己腦海中的外星人。每個孩子畫出來的外星人都不一樣，因為每個孩子對外星人的理解不同。經(jīng)過這樣的引導(dǎo)作畫，孩子們鍛煉了自己的理解能力。因此，在大班的美術(shù)學(xué)習(xí)中，教師可以通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)資源來培養(yǎng)孩子們的理解能力，以發(fā)展孩子們的智能。
三、在美術(shù)課中培養(yǎng)大班幼兒的分析能力。
分析能力又叫邏輯思維分析能力，是人在面對具體事物的時候，能夠根據(jù)積累的經(jīng)驗和相關(guān)知識，有效選擇和實現(xiàn)特定目的的能力。在美術(shù)創(chuàng)作中，面對創(chuàng)作素材，如果想創(chuàng)作出自己想要的作品，就要求創(chuàng)作者對素材進(jìn)行分析，根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識創(chuàng)作出自己想要的作品，成功的美術(shù)作品，需要創(chuàng)作者有高超的邏輯思維分析能力。為了發(fā)展大班幼兒的分析能力，教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該充分利用教學(xué)資源來讓孩子們進(jìn)行創(chuàng)作，以提升孩子們的分析能力。例如，在大班幼兒的美術(shù)課中，教師為孩子們每人準(zhǔn)備了橡皮泥若干盒、小瓶蓋若干個、粉筆一根、大黃豆若干粒等等素材，讓孩子們用這些素材來為自己制造一輛汽車。孩子們面對這些素材和老師的要求，開始開動自己的腦筋，對這個問題進(jìn)行分析，“怎么用這些東西制造汽車呢？”孩子們經(jīng)過自己的分析著手制造起來，孩子們經(jīng)過自己的努力，最后制造出來了各種各樣的汽車，有的老師可能也沒見過，不過也是孩子們眼中的汽車。通過這個作業(yè)的完成，孩子們鍛煉了自己的分析能力。
四、在美術(shù)課中培養(yǎng)大班幼兒的記憶能力。
記憶能力是人識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。美術(shù)作品中有許多是創(chuàng)作者對一些場景的回憶和再現(xiàn)。作品中對各種事物特征和細(xì)節(jié)的描述，表現(xiàn)了創(chuàng)作者對事物特征的識記和重現(xiàn)能力，因此，一些優(yōu)秀的美術(shù)作品需要創(chuàng)作者有優(yōu)越的記憶能力才能完成。可見，美術(shù)創(chuàng)作有利于大班幼兒的記憶能力。教師在教學(xué)中應(yīng)該合理利用教學(xué)資源發(fā)展大班幼兒的記憶能力，促進(jìn)大班幼兒智能的發(fā)展。例如，教師在大班幼兒的手工制作美術(shù)課中，教孩子們學(xué)習(xí)小鳥的折紙游戲。用紙片折成一只栩栩如生的小鳥，需要多道折紙工序。老師要先折一步，讓孩子觀察并跟著做。孩子們在跟著老師折紙的過程中需要記住老師這一步是如何折的，這就需要孩子們不僅要觀察仔細(xì)，而且要記住動作。當(dāng)老師折成了小鳥，孩子們也跟著做成了。然后，考考孩子們，你們記住小鳥怎么折了嗎？一遍肯定記不住，然后教師再教孩子們折，并且要求孩子們要記憶步驟，經(jīng)過幾次練習(xí)，孩子們不斷加強(qiáng)記憶，最后孩子們學(xué)會了自己折小鳥。在這個過程中，孩子們的記憶能力得到了訓(xùn)練和提高。
綜上所述，美術(shù)作為孩子們非常喜歡的課堂，完全可以肩負(fù)起培養(yǎng)大班幼兒智能發(fā)展的重任，因為美術(shù)課內(nèi)容豐富多彩，方法多種多樣，每個作品的學(xué)習(xí)和完成，無不需要孩子們開動自己聰明的大腦和運(yùn)用自己豐富的經(jīng)驗和知識。因此，教師應(yīng)該在大班幼兒的美術(shù)課堂上注重培養(yǎng)孩子們的智能發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇十一
1.把生活和美術(shù)緊密地結(jié)合起來。
提倡讓學(xué)生走出課堂、走出圍墻，融入社會，放眼農(nóng)村廣闊天地，擺脫教材束縛，挖掘農(nóng)村特有的資源，開展“以農(nóng)為本”的系列活動，努力開發(fā)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進(jìn)行增、改，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的有特殊興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運(yùn)用生活。
2.開放教學(xué)過程，豐富素材庫。
農(nóng)村有著廣闊的山川河流、奇峰秀嶺、紅花綠葉，別具一格的農(nóng)家文化、農(nóng)家風(fēng)情，家鄉(xiāng)之變化，農(nóng)村清潔工程等，為了豐富美術(shù)教學(xué)資源，美術(shù)課堂必須實行開放式教學(xué)，讓這些五彩斑斕的大千世界走進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的心間，為農(nóng)村的孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提供豐富的美術(shù)素材。
多媒體教學(xué)以圖文并茂、聲像結(jié)合的有機(jī)體，形成了頗具“活色生香”的形感、聲感、語感、樂感、動感，大大超越和豐富教材的內(nèi)容，刺激著學(xué)生的感官神經(jīng)，突破了言傳身教的局限性，從而使學(xué)生多角度感受多媒體的魅力。
1.多媒體圖片的展示可以讓學(xué)生的繪畫氛圍更加活躍。
多媒體技術(shù)表現(xiàn)美術(shù)語言中的線、形、色、質(zhì)，引起人的回憶、沉思和心靈的創(chuàng)造，多媒體課件在展示欣賞圖片時，就可以把整個繪畫過程高度概括為幾個關(guān)鍵性的畫面展示，按照細(xì)致結(jié)構(gòu)上的先簡后繁的條理性和色彩上先淡后濃的條理性，適當(dāng)插入有動態(tài)的繪畫歷程，學(xué)生看著優(yōu)美的圖片，心里充滿了激情，在繪畫過程中，有的在細(xì)心觀看、有的在相互討論的.、有的則請教老師學(xué)生思維隨著情境不斷迸發(fā)出火花，畫出的畫面也越來越精彩。
2.多媒體音樂的運(yùn)用能使學(xué)生“美”色飛舞。
美術(shù)課中常會因靜謚有余而活潑欠佳，在美術(shù)課中注入音樂元素，可以拓展學(xué)生的想象與遐想空間，深化作品的主題，加深學(xué)生對事物的認(rèn)識，使兩者達(dá)到和諧統(tǒng)一，有利于烘托課堂教學(xué)的氣氛，創(chuàng)設(shè)出美好的意境，使學(xué)生身心愉悅，靈感激發(fā)。
在我們的生活中，存在著大量的被遺棄的卻極有應(yīng)用價值的廢舊材料，像各種布料、舊報紙、易拉罐、廢舊掛歷、礦泉水瓶等。把這些材料的特點(diǎn)、美感與具體的藝術(shù)形象完美地統(tǒng)一起來，通過對各種不同材料的發(fā)現(xiàn)、收集與創(chuàng)造使用，再現(xiàn)藝術(shù)之美，從而激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)造的熱情。中國人熊正剛用幾塊防水用的麻袋布片拼貼并融合繪畫技巧創(chuàng)作了《蒙娜麗莎》畫，一位德國人出價幾萬元買了他的這兩幅作品。所以，美術(shù)課教學(xué)，教師可讓學(xué)生用一些廢舊物品有目的地按一定的想法剪拼、粘貼、加工，結(jié)果一定會變成一件學(xué)生意想不到的藝術(shù)品，如將易拉罐制成的電視天線，可以增加電視收視率；將舊畫報、舊掛歷、舊書彩圖等結(jié)成串做門簾、窗簾或在節(jié)日裝飾活動場所。這樣既提高了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，又激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
總之，美術(shù)課教學(xué)是讓學(xué)生感受美、體驗美的過程，美術(shù)教師只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法和，激活學(xué)生美育情趣，美術(shù)教學(xué)才能更“美”。
網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教育論文篇十二
高等美術(shù)教育從教育的方向上來看，可以分為專門的美術(shù)院校、師范類美術(shù)系科和綜合性大學(xué)中的美術(shù)院系三種情況。隨著高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，眾多綜合性大學(xué)開始大力發(fā)展藝術(shù)類專業(yè)，美術(shù)專業(yè)是藝術(shù)專業(yè)發(fā)展中重要的一種，如何在綜合性大學(xué)教育中開展好美術(shù)專業(yè)教育，提高綜合性大學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量是我們所關(guān)心的重要問題。
美術(shù)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，有其獨(dú)特的專業(yè)性特點(diǎn)，要想上高等院校的美術(shù)專業(yè)都要經(jīng)過高考的專業(yè)課程考試，只要通過了嚴(yán)格考核，才能走進(jìn)高校的美術(shù)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，隨著高校的不斷擴(kuò)招，綜合性大學(xué)的美術(shù)教育專業(yè)招收的學(xué)生素質(zhì)越來越低。目前，綜合性大學(xué)的美術(shù)專業(yè)教育主要是根據(jù)專業(yè)美術(shù)院校的模式運(yùn)行的，在教學(xué)課程的設(shè)置以及教育的方法上都是參照專業(yè)的美術(shù)學(xué)院實行的，沒有自己獨(dú)特的教育模式，造成專業(yè)不專的尷尬局面。在教學(xué)形式上，過分注重美術(shù)基本技能的訓(xùn)練，但也起不到應(yīng)有的效果，忽視了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，致使綜合性大學(xué)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生很難適應(yīng)新時期下社會發(fā)展的需求。
2.實踐能力得不到應(yīng)有鍛煉。
高等院校的美術(shù)教育專業(yè)一般都有實踐課程提升學(xué)生在高校學(xué)習(xí)中的能力。綜合性大學(xué)美術(shù)專業(yè)的實踐課程主要側(cè)重于課堂教學(xué)中的專業(yè)技能實踐，對于實習(xí)過程中的實踐環(huán)節(jié)卻缺乏基本的管理經(jīng)驗，大部分學(xué)生對于美術(shù)專業(yè)的實現(xiàn)過程只是流于一種形式，根本達(dá)到不到實踐鍛煉的目的，實踐中出現(xiàn)的問題也不能夠及時解決，造成學(xué)生美術(shù)實踐能力得不到提升。
3.對于學(xué)生的人文素養(yǎng)缺乏重視。
當(dāng)前的綜合性大學(xué)美術(shù)專業(yè)教育，在教學(xué)思想上存在一定的偏差，大部分學(xué)生在美術(shù)教育專業(yè)的學(xué)習(xí)中有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，認(rèn)為只要有了扎實的專業(yè)知識，就能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。殊不知，高素質(zhì)的人才是具有綜合能力水平的人才，不但要有精通的專業(yè)知識，更重要的是要具備大學(xué)生最基本的人文素養(yǎng)，將專業(yè)課程和理論文化課程有機(jī)結(jié)合起來，才能符合當(dāng)前時代發(fā)展的人才需求。
1.要有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
綜合性大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)不同于專業(yè)的美術(shù)院校，其人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向必須要根據(jù)國家教育部的有關(guān)人才培養(yǎng)方案，制定科學(xué)的教育教學(xué)計劃，將學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，將培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本技能和基本理論結(jié)合起來，將專業(yè)知識的培養(yǎng)和學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展結(jié)合起來，旨在培養(yǎng)具有全面發(fā)展的一專多能的綜合性人才。另外，在美術(shù)課程設(shè)置上，要將人才培養(yǎng)定位和課程安排統(tǒng)一起來，形成科學(xué)的美術(shù)教學(xué)課程體系，既能夠突出綜合性大學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)，又不能完全模仿專業(yè)美術(shù)院校的方式，做到目標(biāo)明確，個性突出。
2.重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
當(dāng)前，高等院校的學(xué)生其實踐操作能力都是比較低的，這也是高校教育中存在的非常普遍的問題，高等院校的美術(shù)專業(yè)教育更加注重實踐能力水平，只有在實踐中才鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)水平，才能提升學(xué)生的美術(shù)理論素養(yǎng)。因此，綜合性大學(xué)的美術(shù)教育要將美術(shù)實踐作為一項重要的教學(xué)任務(wù)來抓，不但要重視學(xué)生美術(shù)專業(yè)技能的'培訓(xùn)，還要重視學(xué)生的美術(shù)實踐能力，使學(xué)生在實踐中創(chuàng)新思維得到鍛煉，理論知識得到加深，綜合水平得到提升。
3.重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
高等院校的美術(shù)專業(yè)教育要使學(xué)生真正樹立起人文素養(yǎng)教育的重要理念，使其貫穿于美術(shù)教學(xué)的始終。為此，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，從單純的教給學(xué)生的美術(shù)專業(yè)技能訓(xùn)練，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐越逃龑W(xué)生的思想為根本，以提高和發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)為目標(biāo)。廣大高校的美術(shù)教師要將美術(shù)的教育思想回歸到人文教育、美術(shù)文化教育的層次上來，增強(qiáng)大學(xué)美術(shù)教育中人文教育的滲透，努力培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，從而，有效提高大學(xué)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時代人才發(fā)展的需求。總之，綜合性大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)雖然在高校教育中存在諸多問題需要解決，但是作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的綜合性大學(xué)，在培養(yǎng)美術(shù)人才，提高大學(xué)生的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)方面具有重要的、不可替代的作用。我們必須要重視綜合性大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)的改革和發(fā)展，摒棄錯誤的思想和方法，創(chuàng)新新的的教育教學(xué)模式，為培養(yǎng)新時代的高素質(zhì)的美術(shù)大學(xué)生而不斷努力。
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