副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目(模板18篇)

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副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-16 14:29:05     小編:薇兒

報(bào)告是一種書(shū)面材料,它主要是對(duì)某一事物或者某一方面的情況、問(wèn)題、觀點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明和闡述。它可以用于學(xué)術(shù)研究、工作匯報(bào)、項(xiàng)目總結(jié)等場(chǎng)景。報(bào)告的寫(xiě)作要求準(zhǔn)確、清晰、結(jié)構(gòu)完整,并且要附上相應(yīng)的數(shù)據(jù)、圖表以及相關(guān)的資料來(lái)支撐和證明。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),寫(xiě)報(bào)告是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但是只要我們有足夠的準(zhǔn)備和方法,就能夠完成一份較為滿意的報(bào)告。在寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)的安排和邏輯的展開(kāi),使讀者能夠清晰地理解所傳達(dá)的信息。在閱讀優(yōu)秀的報(bào)告范文時(shí),我們可以學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式、論證邏輯和實(shí)例運(yùn)用,以此提升自己的寫(xiě)作能力。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇一

陸愛(ài)萍。

2010年12月6日。

2010年是幼兒園“十一五”規(guī)劃執(zhí)行的最后一年,我園接受了區(qū)督導(dǎo)室的全面督導(dǎo),對(duì)我園“十一五”期間各項(xiàng)工作的開(kāi)展進(jìn)行全面而客觀的評(píng)價(jià),既有值得肯定的經(jīng)驗(yàn),也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的問(wèn)題。從中,我也清晰的認(rèn)識(shí)到了自己在管理工作中的得與失。以下,我從四個(gè)方面進(jìn)行述職。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松,自主提升綜合素養(yǎng)。

今年我參加了市教委、區(qū)教育局舉辦的多個(gè)專題培訓(xùn):干部的十大能力、校園安全管理、“1+3”文件學(xué)習(xí)、黨支部書(shū)記專項(xiàng)培訓(xùn)等,每一次的培訓(xùn)都讓我學(xué)有所思、思有所獲。在聆聽(tīng)、討論和自我反思中,我對(duì)園長(zhǎng)的管理職責(zé)、管理理念、權(quán)限與義務(wù)等有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,為自己在新一屆的園長(zhǎng)任期中,能以更高的政策理論水平以及更有效的管理方法,更好的落實(shí)依法辦園、以德立園的管理理念,在“十二五”期間創(chuàng)造更美好的云幼愿景奠定基礎(chǔ)。

同時(shí),今年我有幸成為市第一期優(yōu)青項(xiàng)目的培養(yǎng)對(duì)象,在華師大教授以及市名校長(zhǎng)、名師的指導(dǎo)下,使自己對(duì)教育的理論和方法的感悟、內(nèi)化和運(yùn)用等方面有了實(shí)質(zhì)性的升華,使我能系統(tǒng)、整體和靈活地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐與研究,為更好的推進(jìn)云幼課程的有效實(shí)施積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

因?yàn)樽约荷钪獙W(xué)無(wú)止盡的道理,所以無(wú)論是管理方面的培訓(xùn)或是教育專業(yè)的學(xué)習(xí),我始終堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)、細(xì)致記、及時(shí)理、有效用,確保自己的綜合素養(yǎng)得到與時(shí)俱進(jìn)的更新和完善。

二、深入實(shí)踐把方向,踐行承諾與責(zé)任。

在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中,我的承諾是“以引全員發(fā)展為承諾,以揚(yáng)云幼特色為己任”。作為園長(zhǎng),我一貫堅(jiān)持“什么都可以放下,什么都可以讓給別人,惟獨(dú)責(zé)任例外”。就是這“責(zé)任”兩個(gè)字,鞭策我在園長(zhǎng)崗位上恪盡職守,嚴(yán)于律己。為了科學(xué)的制定幼兒園“十二五”期間的發(fā)展規(guī)劃,我常常熬夜至凌晨,斟字酌句的反復(fù)思考規(guī)劃的目標(biāo)、任務(wù)等,以盡可能的提高“規(guī)劃”的可測(cè)性和可操作性。在新一輪課程實(shí)施方案的制定中,我耐心的與業(yè)務(wù)主管就課程的理念、框架以及內(nèi)容進(jìn)行多次的指導(dǎo)與溝通,并親自對(duì)課程方案進(jìn)行了全面的修改與調(diào)整。無(wú)論平時(shí)工作有多忙,我堅(jiān)持深入實(shí)踐,隨時(shí)了解各個(gè)部門(mén)工作中存在的問(wèn)題,并進(jìn)行細(xì)致的分析和思考,以便于有針對(duì)性的幫助部門(mén)主管和一線教工解決實(shí)際問(wèn)題,提升實(shí)踐能力。

雖然園長(zhǎng)的日常工作是繁忙的,但是不管在哪個(gè)班級(jí)兼課,我都堅(jiān)持盡可能自己帶班,并且積極發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng),協(xié)助做好班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)和材料制作。每次值班時(shí)我都堅(jiān)持站在門(mén)口迎送,或是與家長(zhǎng)親切交流,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),縮短與家長(zhǎng)的距離?;蚴菬崆榈恼泻粲變海托囊龑?dǎo)正確洗手,融合與孩子的關(guān)系。

三、科學(xué)管理重規(guī)范,倡導(dǎo)民主與和諧。

現(xiàn)代管理必須以民主集中制為基本原則,尤其是以女性為主要群體的幼兒園管理工作,更需要充分發(fā)揮民主管理在融洽干群關(guān)系、優(yōu)化溝通機(jī)制的作用。為此,在幼兒園各項(xiàng)決策的形成過(guò)程中,我堅(jiān)持執(zhí)行民主管理機(jī)制。在09年推出“聽(tīng)證會(huì)”機(jī)制以來(lái),任何一項(xiàng)改革舉措或重大決策推出前,先由工會(huì)組織教職工代表進(jìn)行審議,對(duì)方案的合理性、可行性等提出意見(jiàn)或建議?!奥?tīng)證會(huì)”制度的推出,既保證了民主集中制在云幼的有效落實(shí),也發(fā)揮了每一位云幼人的智慧力量,更規(guī)范了公開(kāi)、公平、公正的管理格局。

雖說(shuō)相比中小學(xué)而言幼兒園只是一個(gè)小單位而已,但“規(guī)范”二字在幼兒園中尤為重要。我們每學(xué)期都將收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在醒目處進(jìn)行公示,每學(xué)期的代辦費(fèi)清單及時(shí)發(fā)放給家長(zhǎng),所有征訂項(xiàng)目都由家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后實(shí)施。每年都會(huì)向家長(zhǎng)、社區(qū)發(fā)放辦園質(zhì)量調(diào)查表,以隨時(shí)了解家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我園的意見(jiàn)和建議,便于及時(shí)整改不足之處。在黨風(fēng)廉政建設(shè)中,我堅(jiān)持做到廉潔自律、依法辦園、依法行政。時(shí)時(shí)針對(duì)年初簽訂的廉政承諾書(shū)予以自查自糾,并及時(shí)向上級(jí)部門(mén)報(bào)告幼兒園及個(gè)人所發(fā)生的重大事情。

另外,在“我是黨員我?guī)ь^”的長(zhǎng)效建設(shè)活動(dòng)中,我堅(jiān)持踐行書(shū)記和園長(zhǎng)應(yīng)有的帶頭作用,帶領(lǐng)全體班子成員和黨員教師落實(shí)“講黨性、重品行、做表率”的精神和要求,強(qiáng)化自身素養(yǎng)的整體提升,無(wú)論是班子的綜合能力還是個(gè)人素養(yǎng),都得到了群眾的認(rèn)可和好評(píng)。我常利用休息時(shí)間,經(jīng)常與教職工談心,了解教職工的思想、學(xué)習(xí)、工作和心理狀況。對(duì)退休教師、病產(chǎn)假教師進(jìn)行家訪或探望;對(duì)青年教師進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和疏導(dǎo);對(duì)有基礎(chǔ)的教工予以積極鼓勵(lì)參加各類進(jìn)修??我努力地把工作做細(xì)做到位,讓合適的人做合適的事,使每一位教工的潛力得到挖掘,工作的積極性得到激發(fā),逐漸形成了關(guān)系融洽、和諧互動(dòng)的校園氛圍。

四、全心付出有收獲,客觀定位新目標(biāo)。

以上成績(jī)的獲得是令人欣慰的,至少證明了一年來(lái)的工作成效還是顯著的。在“十二五”以及新的一屆園長(zhǎng)任期中,如何引領(lǐng)全體云幼人實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展、如何推進(jìn)生活化美術(shù)教育特色的實(shí)踐研究并形成品牌、在青年教師居多的現(xiàn)狀下如何構(gòu)建梯隊(duì)式的師資隊(duì)伍??這些都是我未來(lái)的工作目標(biāo)。

在今后的工作中,我將堅(jiān)持全面統(tǒng)籌、有序安排,全員發(fā)動(dòng)、分工合作,全體提升、穩(wěn)步推進(jìn)的管理思路。相信,幼兒園的明天一定會(huì)更美好。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

我是xx幼兒園的園長(zhǎng)。我們幼兒園建園時(shí)間不長(zhǎng),我深深地知道:園長(zhǎng)是一所幼兒園的靈魂?;仡櫼荒臧氲某砷L(zhǎng)歷程,我感到非常欣慰。雖然說(shuō)算不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī),但我立足于本職崗位,推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作進(jìn)行述職如下。

改善辦園條件,美化育人環(huán)境。在幼兒園的環(huán)境建設(shè)上,我園本著少花錢(qián)多環(huán)保,進(jìn)行廢物利用的原則,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、舒心的環(huán)境。幼兒園的環(huán)境建設(shè)與我園的辦園特色相結(jié)合,構(gòu)建了一個(gè)健康、和諧的師幼氛圍。我們要求教師愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子,平等寬容的對(duì)待每一個(gè)孩子,讓孩子在一種被關(guān)愛(ài)、互為尊重的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提高辦園質(zhì)量。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、科研、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)精神是幼兒園發(fā)展的核心,他們直接影響幼兒園的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人各有所長(zhǎng),她們都有開(kāi)闊的視野,創(chuàng)新的思維,求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和凝聚力,她們團(tuán)結(jié)拼搏、勤奮敬業(yè),牢固樹(shù)立以質(zhì)量求生存、在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展,創(chuàng)造一片自主發(fā)展的天空,內(nèi)化一種愛(ài)崗敬業(yè)、顧全大局、追求上進(jìn)的精神。

2、以極大的信任調(diào)動(dòng)教師的潛能。

由于我園建園時(shí)間比較短,專業(yè)老師不多,教師要不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),才能跟得上幼兒園的發(fā)展,因此,教師的工作壓力非常大。我園努力營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的工作環(huán)境,讓大家心情舒暢、和諧共處、自我約束、自我完善,領(lǐng)導(dǎo)做到知人善任,人盡其才,鼓勵(lì)教師迎難而上,把責(zé)任還給教師,保護(hù)教師的自尊心和表現(xiàn)欲,關(guān)心教師的精神生活,堅(jiān)持以人為本,推動(dòng)我園發(fā)展。

我們注重抓責(zé)任的追究,采取責(zé)任化、量化、民主化的管理模式,制定了一系列適合我園發(fā)展的量化考核條例,各類人員規(guī)章制度和各類人員崗位職責(zé)等管理制度,其內(nèi)容涉及幼兒園方方面面,使幼兒園的管理更加制度化、規(guī)范化。我們始終堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù),堅(jiān)持以教師發(fā)展為本,增強(qiáng)教師的主體發(fā)展意識(shí)。

在發(fā)揮制度的約束作用同時(shí),我們還注重抓制度的激勵(lì)作用,幼兒園設(shè)有全勤獎(jiǎng)、師德師風(fēng)獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課組織獎(jiǎng)、教學(xué)隨筆、論文等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),這些制度的制定和實(shí)施,不僅有效地保證了幼兒園各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行,還極大地激發(fā)了教職工的工作熱情和積極性,使班級(jí)之間、教師之間形成了你追我趕而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍,通過(guò)實(shí)施有效地績(jī)效管理,為教師創(chuàng)造了更多的自主權(quán)、更多的參與管理的機(jī)會(huì)。

我園把園本教研當(dāng)成頭等大事來(lái)抓,成立了由園長(zhǎng)牽頭,會(huì)計(jì)全面負(fù)責(zé)的園本教研培訓(xùn)組織,實(shí)行階梯式管理模式,責(zé)任到人。做到“人人有事做,事事有人抓”,為保證園本教研工作的暢通,同時(shí)制定了教研組、例會(huì)、集體備課等制度,園長(zhǎng)為園本教研工作提供強(qiáng)有力的保障。教師無(wú)論是在自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí),還是在常態(tài)教學(xué)中,只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、閃光點(diǎn),都會(huì)隨時(shí)確立主題,進(jìn)行研討,讓教師在討論中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高。我園采取了幫扶制度,園園聯(lián)合制度。我們和一所民辦園,一所公辦園互相幫扶,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。這樣教師的視野更廣闊了,已取眾家之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。教師的專業(yè)發(fā)展已初見(jiàn)成效。

師資力量嚴(yán)重不足,繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師素質(zhì)全面提高。由于幼兒較多、嚴(yán)重存在大班額現(xiàn)象。教師專業(yè)化水平不夠,需要學(xué)習(xí)和理論上的指導(dǎo)。

今后努力的方向:一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),找出差距,不斷完善自己,提高自身素質(zhì)。二是要逐步改善辦園條件,不斷完善其設(shè)施設(shè)備,加強(qiáng)對(duì)幼兒園保教工作、教研活動(dòng)等的檢查和指導(dǎo),進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量。

希望通過(guò)我和大家的努力,使我園再上一個(gè)新臺(tái)階,做到讓家長(zhǎng)放心,幼兒開(kāi)心,打造真正適合孩子身心健康成長(zhǎng)的幼兒園。對(duì)此,我們有信心更有決心。

此致

敬禮!

述職人:xxx。

20xx年x月x日。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好

轉(zhuǎn)眼間,又20xx年結(jié)束了,回顧一年來(lái)的工作,我和老師們一起立足本園,了解自身,擺準(zhǔn)位置,依靠自身優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間,優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源,盡可能人盡其能,物盡其用,財(cái)盡其力,增強(qiáng)辦園實(shí)力,我與大家一起感受到了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展和教師們的專業(yè)成長(zhǎng)所帶來(lái)了成功和喜悅?,F(xiàn)對(duì)一年中本人的德、能、勤、績(jī)、廉等情況做以下述職:

依法辦園是教育發(fā)展的時(shí)代要求,也是幼兒園發(fā)展的需要。我在辦園過(guò)程中樹(shù)立了依法辦園的思想,為不斷提高自身素質(zhì),時(shí)時(shí)以法律意識(shí)維護(hù)幼兒園的利益,做到心中有法,依法辦事。以德立園是我堅(jiān)持的信念,作為園長(zhǎng)力求以德服人,時(shí)刻規(guī)范自己的言行,工作中以身作則,多為教職工做實(shí)事,處處以幼兒園發(fā)展為中心。

在民主管理的過(guò)程中我注重發(fā)揮各層面人員的潛能和智慧,園長(zhǎng)室每月定期定時(shí)召開(kāi)園務(wù)工作會(huì)議、教研組工作會(huì)議、后勤工作會(huì)議等,聽(tīng)取中層人員的意見(jiàn)與建議;每學(xué)期召開(kāi)家委會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園發(fā)展的諫言獻(xiàn)策;每學(xué)期走訪家庭和社區(qū),了解老百姓對(duì)幼兒園的教育服務(wù)需求。根據(jù)不同層面的意見(jiàn)和需求,及時(shí)調(diào)整、跟進(jìn)、豐富幼兒園發(fā)展計(jì)劃和措施。我還經(jīng)常與教職工交流談心,了解她們?cè)谏罟ぷ髦械睦щy和需要,關(guān)心大家的健康和生活,多方面多渠道逐步提高教師的福利待遇,了解各層面教師專業(yè)發(fā)展的需求與想法,努力以自身的經(jīng)驗(yàn)幫助她們分析問(wèn)題,平衡好生活與工作的關(guān)系。在工作中我以自身的工作熱情和積極的心態(tài)影響并激發(fā)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性,為教職工的學(xué)習(xí)、工作、生活營(yíng)造了和諧發(fā)展的環(huán)境,我園逐漸形成了一支奉獻(xiàn)境界高、戰(zhàn)斗力大、凝聚力強(qiáng)的隊(duì)伍。

在教育質(zhì)量提升之年,我園積極引領(lǐng)打造活力課堂。園領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持深入教育教學(xué)第一線,為各條口的管理工作提建議,堅(jiān)持與教師共同上課評(píng)課磨課,還深入班級(jí)觀摩教師的教學(xué)活動(dòng)并及時(shí)作出點(diǎn)評(píng),引領(lǐng)幼兒園的課程發(fā)展和教師專業(yè)化水平的提升。同時(shí)我和其他兩位園長(zhǎng)同教研組長(zhǎng)一起,根據(jù)課程落實(shí)中存在的問(wèn)題確立研究主題,時(shí)刻關(guān)注了解專題研究的動(dòng)態(tài),指導(dǎo)中層干部有效組織落實(shí)課程,培養(yǎng)提升她們的課程執(zhí)行力。

根據(jù)我園三年發(fā)展規(guī)劃,本學(xué)年,我更注重了師資的培養(yǎng)和發(fā)展,不斷完善了教師考核方案和考核細(xì)則,加強(qiáng)了骨干教師隊(duì)伍的管理,逐步凸顯幼兒園發(fā)展中骨干教師的中堅(jiān)力量。在分層培訓(xùn)上加大了力度:選派分管園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、一線教師等各個(gè)層面去學(xué)習(xí)和培訓(xùn),開(kāi)展1-5年教齡教師培訓(xùn),為她們制定了新教師的上崗手冊(cè)、主題目錄選等,做好了課程落實(shí)的保底工作。通過(guò)加強(qiáng)分層培訓(xùn)和園本培訓(xùn),為不同層面的教師創(chuàng)設(shè)了專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),涌現(xiàn)出一批青年骨干教師,蔣曉健園長(zhǎng),杜劍、姚莉等幾位教師在市級(jí)教學(xué)比武中獲得了較好的成績(jī);在全市教職工籃球比賽中,我園青年教師黃旭欽初生牛犢不怕虎,帶領(lǐng)全隊(duì)刻苦訓(xùn)練奮力拼搏,獲得團(tuán)體第三的好成績(jī)。一年來(lái)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和內(nèi)涵得到了較高的提升,形成了一支有思想、高素質(zhì)、集體榮譽(yù)較強(qiáng)的一個(gè)集體團(tuán)隊(duì)。

廉潔自律是一項(xiàng)長(zhǎng)效工作,也是幼兒園發(fā)展的根本保證。我能根據(jù)上級(jí)的要求嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督,努力營(yíng)造良好的廉政環(huán)境,實(shí)施園務(wù)公開(kāi),重大事情教代會(huì)通過(guò)后再執(zhí)行。我還堅(jiān)持公開(kāi)學(xué)校經(jīng)費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)、代辦費(fèi)、伙食費(fèi)的使用、考核項(xiàng)目與考核結(jié)果;教學(xué)設(shè)備添置、設(shè)施維修等項(xiàng)目能積極聽(tīng)取教師們的意見(jiàn),在行政會(huì)議上商量認(rèn)可后報(bào)教育局審批后按程序執(zhí)行;幼兒園重要活動(dòng)、獲獎(jiǎng)信息均在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布公開(kāi),努力做到民主、公正、公開(kāi)。

一年來(lái),幼兒園的發(fā)展取得了一定的成績(jī),有著良好的發(fā)展前景,關(guān)鍵是得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助,發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧,依靠了全園教職工的共同努力。今后,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加大培養(yǎng)一批市級(jí)、園級(jí)骨干教師;要進(jìn)一步挖掘利用好家長(zhǎng)、社區(qū)資源,納入課程資源并提高家園合力。我將繼續(xù)努力,和同志們一起同甘共苦、同舟共濟(jì),我相信我們的明天會(huì)更美好。

真心的謝謝大家!希望在以后的相處和工作中我們能夠以真心迎真心,以真誠(chéng)迎真誠(chéng),用我們彼此最真切的愛(ài),完美我們的人生。

此致

敬禮!

述職人:xxxx

20xx年xx月xx日

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇四

一年來(lái),本人注重自身各種素質(zhì)的提高,不斷學(xué)習(xí)政治時(shí)事以及業(yè)務(wù)知識(shí)和一些小學(xué)管理方法,在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子中擺正和找準(zhǔn)自己的位置,特別是和新校長(zhǎng)精誠(chéng)合作,甘當(dāng)新校長(zhǎng)了解溝通各村校領(lǐng)導(dǎo)、老師,以及各村兩委領(lǐng)導(dǎo)人和社會(huì)知名人士的“向?qū)А焙汀皩?dǎo)游”,并坦誠(chéng)地把自己對(duì)這些人的了解和看法毫不保留地介紹給張文成校長(zhǎng),以便他能更快、更準(zhǔn)確進(jìn)入角色,搞好學(xué)校全面工作。同時(shí)和教導(dǎo)處團(tuán)結(jié)一致,使大家心往一處想、力往一處使,努力為金山中心小學(xué)教育教學(xué)工作做自己力所能及的努力。

今年中心校分工,我主抓業(yè)務(wù)、分管幼教、負(fù)責(zé)計(jì)生、主抓安全等多重任務(wù),為此我深深感到自己肩上的重任,唯恐“力不從心”,但我自認(rèn)為并不是怕壓力的人,為此我十分注重提高自身素質(zhì),注重學(xué)習(xí):

二是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),抽時(shí)間不厭其煩地再學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教育大綱,特別是有關(guān)教育改革,有關(guān)素質(zhì)教育的材料,并結(jié)合中心校教研,教學(xué)研討會(huì)等形式來(lái)進(jìn)一步充實(shí)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)。

特別是新學(xué)期,新校長(zhǎng)改革以往教研形式,采用全員參與,各科任人人上臺(tái)說(shuō)課,人人當(dāng)評(píng)委,選出最優(yōu)秀的老師,當(dāng)天借班上課,而且是十二科每科必試,本人從一年級(jí)到六年級(jí)的語(yǔ)文科每次必到,既當(dāng)組織者,又是參與者,帶動(dòng)了全中心校全體教師積極參與教研的高潮,也使新的教研取得了意料不到的好效果;三是虛心向老前輩學(xué)習(xí),到中心校工作多年來(lái),我從不以領(lǐng)導(dǎo)的身份出現(xiàn),在中心校第一線工作人員中,不乏有豐富經(jīng)驗(yàn)的人,我總是像一位小學(xué)生一樣虛心地向他們請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的專業(yè)特長(zhǎng),學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神,直至他們的為人之道;四是學(xué)習(xí)年輕人的創(chuàng)新意識(shí),或喜歡和年輕人打成一片,我覺(jué)得年輕人思想活躍加上精力充沛,特別是富有創(chuàng)新意識(shí),我常和他們一起有意無(wú)意地與他們共討人生觀、道德觀、探究教育教學(xué)的改革方向與改革方法,有時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校管理的一些看法和意見(jiàn),從中得到了不少的領(lǐng)悟,真是受益匪淺。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線,是學(xué)校工作的中心。而要提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須從實(shí)實(shí)在在的工作抓起,比如:老師的備課、編寫(xiě)教案、上好每堂課,做到少講精講、講到點(diǎn)子上,適量布置作業(yè),并及時(shí)批改、及時(shí)反饋,還有試卷的批改、質(zhì)量分析等等……工作雖細(xì),但個(gè)個(gè)不容忽視,為了落實(shí)這些關(guān)鍵環(huán)節(jié),我做到“三個(gè)勤”:即勤下校、勤檢查、勤咨詢。我總是擠時(shí)間到各完小校聽(tīng)聽(tīng)課,看看教案、作業(yè)、試卷等,并找一些老師、一些學(xué)生交談,實(shí)實(shí)在在地跟蹤落實(shí)每項(xiàng)工作,對(duì)存在的問(wèn)題,當(dāng)場(chǎng)不含糊、態(tài)度明朗地實(shí)話實(shí)說(shuō),并限期改正。由于實(shí)實(shí)在在地訂計(jì)劃、訂制度,也實(shí)實(shí)在在地抓落實(shí),今年的金山中心小學(xué)教學(xué)教育質(zhì)量一定會(huì)出現(xiàn)實(shí)實(shí)在在的成果。

幼教工作,由于現(xiàn)實(shí)情況的復(fù)雜,私辦幼兒班、幼兒園相繼出現(xiàn),原各村辦幼兒園也不少變相轉(zhuǎn)為“私立化”,管理不像以往那樣單純,但全鎮(zhèn)幼兒園教師的工作熱情還是有增無(wú)減,由于市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),他們以更高昂的工作態(tài)度,更加倍努力工作,金山幼兒教育工作在全縣中還是一面高高飄揚(yáng)的紅旗,倍受縣、市幼教領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

????大家好!

從擔(dān)任副園長(zhǎng)至今,我一直分管教學(xué)工作,同時(shí)協(xié)助園長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作,做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái),助手不甩手。在全體教職工的通力合作下,二幼各方面工作都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,在分享這份喜悅的同時(shí),也對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思,現(xiàn)匯報(bào)如下:

堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)不放松,一方面學(xué)習(xí)政治理論和政策法規(guī)、豐富自身的政治理論素養(yǎng)和法律知識(shí)。另一方面,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及幼教理論書(shū)籍,及時(shí)掌握最新的幼教動(dòng)態(tài),使自己的教育觀念始終處在時(shí)代前列。加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練,把園長(zhǎng)交給的各項(xiàng)工作做為學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),為美化幼兒園環(huán)境和教師一起繪制二幼、三幼的墻畫(huà),制作手工畫(huà)框。既美化了環(huán)境,也為園里節(jié)約了資金。

積極參加信息技術(shù)培訓(xùn),在個(gè)人博客、二幼博客、教研教培中心網(wǎng)上發(fā)表文章二十多篇,在《寧夏教育》上發(fā)表論文兩篇。制定我園網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃,檢查指導(dǎo)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),激發(fā)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),根據(jù)教研重點(diǎn)和教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題,有針對(duì)性地選擇集體學(xué)習(xí)篇目。制定教師專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃,分層次、多種形式地對(duì)教師進(jìn)行繪畫(huà)、手工、舞蹈等培訓(xùn)。組織教師到區(qū)內(nèi)外幼兒園觀摩學(xué)習(xí),開(kāi)闊教師的眼界,與教師共同成長(zhǎng)。

服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)教師是我的職責(zé)。工作中嚴(yán)格要求自己,凡是要求教師做到的,自己首先做到,凡是要求教師不做的,自己首先不做,在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面,給教師做好榜樣,不搞特殊。在個(gè)人利益面前不爭(zhēng)不要,不拉關(guān)系,不計(jì)較名利得失,能自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)的侵蝕,以平常的心態(tài)對(duì)待不平之事。

教學(xué)工作擔(dān)子重、責(zé)任大。每學(xué)期制定切實(shí)可行的保教工作計(jì)劃,并隨時(shí)檢查各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)情況,組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),如:幼兒體育技能比賽、幼兒輕器械操比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師手工制作評(píng)比等活動(dòng)。學(xué)期末對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行測(cè)評(píng)反饋,對(duì)教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能進(jìn)行考核。

在評(píng)價(jià)教師工作時(shí)努力做到客觀、公正、公平,尤其在面對(duì)教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)時(shí),能以公正的態(tài)度發(fā)表意見(jiàn)。遇到教師鬧情緒時(shí),能及時(shí)開(kāi)導(dǎo)、化解矛盾,做好教師的思想工作,使教師能正確地看待問(wèn)題,積極地面對(duì)工作。

堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的教研思想,在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的原則,營(yíng)造積極熱烈的研討氣氛,引領(lǐng)教師注重理論聯(lián)系實(shí)際,做到研討時(shí)帶著問(wèn)題而來(lái),在討論中達(dá)成共識(shí),并解決問(wèn)題。工作中勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)反思,并順著問(wèn)題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法,促進(jìn)教師教研能力的提高。

針對(duì)教研重點(diǎn),制定各年齡段早期閱讀教育目標(biāo)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)早期閱讀的系列文章,明確早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。創(chuàng)設(shè)幼兒圖書(shū)室,各班閱讀角,為幼兒營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。通過(guò)家教講座、早期閱讀宣傳資料的發(fā)放等形式,指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng),使家園早期閱讀活動(dòng)同步進(jìn)行,同步發(fā)展,促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的提高。

做好送課下鄉(xiāng)工作,指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),制作教具,為全市農(nóng)村學(xué)前班教師上觀摩課,起到了示范園的輻射引領(lǐng)作用。承擔(dān)銀南地區(qū)示范園教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),受到吳忠市幼教專家及各市縣幼教同行的好評(píng)。

組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在評(píng)課過(guò)程中營(yíng)造寬松融洽的評(píng)課氛圍,肯定優(yōu)點(diǎn),找準(zhǔn)不足,切實(shí)有效地改善教師教育教學(xué)行為,指導(dǎo)和幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

在日常教學(xué)中強(qiáng)化安全管理,落實(shí)安全措施,始終把安全工作放在重中之重來(lái)抓。

實(shí)行定期安全工作排查制,對(duì)全園的水電設(shè)施、班級(jí)電器設(shè)備、電路、開(kāi)關(guān)、戶外玩具、消防器械、食堂設(shè)施、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查,及時(shí)消除各種安全隱患,做到防患于未然。

加強(qiáng)教師和幼兒的安全教育工作。與班級(jí)教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū),制定安全教育工作計(jì)劃,增強(qiáng)教師的安全意識(shí),明確安全責(zé)任。

遵循“提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性,達(dá)到家園教育和諧、統(tǒng)一”的原則,組織開(kāi)展形式多樣的家園活動(dòng),對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行家教知識(shí)講座,使家長(zhǎng)了解幼兒園教育的性質(zhì),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)超前教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。播放展示幼兒在園的生活學(xué)習(xí)錄像、照片等,讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園生活的情景,做到讓家長(zhǎng)放心,讓家長(zhǎng)安心。引導(dǎo)家長(zhǎng)與教師密切配合,形成教育合力,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

教育工作是平凡的,做好做細(xì)了就是不平凡。對(duì)于我個(gè)人而言,也沒(méi)有多少成績(jī)可說(shuō),能看到幼兒園的發(fā)展就很欣慰了,同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足:

1、膽略不夠。和上級(jí)部門(mén)的溝通不大膽、不積極、不主動(dòng)。謀略能力有待于進(jìn)一步提高,應(yīng)著眼于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、交流不夠。與教師和班子成員交流不夠深入,有時(shí)容易造成誤解等不該出現(xiàn)的問(wèn)題,交流是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),交流是宣傳的機(jī)會(huì),交流是提高的機(jī)會(huì),今后我將克服自身性格上的弱點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)和大家的交流,主動(dòng)把握時(shí)機(jī),做好園內(nèi)外的交流與合作,進(jìn)一步推動(dòng)我園保教工作的發(fā)展。

以上報(bào)告,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正!

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇六

《綱要》是指導(dǎo)幼兒教育工作的大政方針。一年來(lái),我組織本組教師深入學(xué)習(xí)《綱要》,深刻領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵,并把《綱要》的理念貫徹落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)期初,我們制定了五大領(lǐng)域階段教育計(jì)劃,全組教師集中在一齊研討,分層制定學(xué)期計(jì)劃,使大家明確了本學(xué)期的教育目標(biāo)和任務(wù)。全組教師認(rèn)真執(zhí)行各類計(jì)劃與要求,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作,精神為指導(dǎo),從幼兒的興趣、需要出發(fā),教師們?nèi)巳松瞎_(kāi)課、觀摩課,組內(nèi)教師珍惜每一次觀摩的機(jī)會(huì),活動(dòng)結(jié)束后,認(rèn)真反思、留下寶貴意見(jiàn),在相互切磋中獲得提高,教師們的評(píng)析組織本事也由此得到增強(qiáng)。本學(xué)年我們共承擔(dān)了北京“6+1”主題教育中大班子主題的教育目標(biāo)及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),以及太原市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)大班社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)的制定及一日生活的具體實(shí)施。在教研主任的指導(dǎo)下,我和大家在完成本職工作后加班加點(diǎn),查閱了很多相關(guān)資料,精心設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)多次修改,出色地完成了任務(wù)。

作為年級(jí)組長(zhǎng),擔(dān)負(fù)著本年級(jí)教學(xué)工作的組織和協(xié)調(diào)的重要職責(zé)。我始終牢記自我的職責(zé),嚴(yán)格要求自我,上對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),認(rèn)真完成園里的各項(xiàng)工作要求和部署,下對(duì)同事們負(fù)責(zé),努力在學(xué)習(xí)和工作中先走一步。學(xué)期初,我就組織年級(jí)組的教師坐在一齊共同研究教學(xué)工作,并根據(jù)各班的情景制定了教學(xué)工作計(jì)劃和措施。在工作中,我們本著互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開(kāi)展工作,利用年級(jí)組團(tuán)體備課的時(shí)間,認(rèn)真討論主題活動(dòng)中遇到的一些困惑,大家一齊來(lái)商討、一齊解決,取得的很好的效果。

比如,在教研會(huì)上,鼓勵(lì)教師把自我在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái),我們大家共同來(lái)幫他想辦法、出注意。鼓勵(lì)每位教師設(shè)身處地為別的班級(jí)的工作提出寶貴的意見(jiàn)和提議,有力地推動(dòng)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展和落到。

又比如,我們開(kāi)展了各班一日生活常規(guī)和同課異構(gòu)的觀摩看評(píng),推動(dòng)并促進(jìn)了班級(jí)間、教師間的相互學(xué)習(xí)借鑒。本學(xué)年,我們年級(jí)組從社會(huì)領(lǐng)域及數(shù)學(xué)領(lǐng)域中選定兩條目標(biāo)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)中,我組織大家坐在一齊研討,確定活動(dòng)目標(biāo)后,開(kāi)展觀摩看評(píng)——找出優(yōu)缺點(diǎn)——提出整改意見(jiàn)——再觀摩看評(píng),在郝園長(zhǎng)及兩位主任及教研方案,進(jìn)行實(shí)施。經(jīng)過(guò)這次連續(xù)觀摩研討授課活動(dòng),使我們組每一位教師都受益匪淺,教師們誠(chéng)懇地互相提意見(jiàn),彌補(bǔ)一些不足,并根據(jù)本班的實(shí)際情景,真正的把目標(biāo)落實(shí)在每一個(gè)孩子身上,使活動(dòng)能更好地激發(fā)孩子的興趣,到達(dá)師幼互動(dòng)及良好的教學(xué)效果。

教師隊(duì)伍建設(shè)是做好教育工作的根本。我們年級(jí)組有2個(gè)班級(jí),6位保教人精神,老教師關(guān)心年輕教師,做好傳、幫、帶,年輕教師虛心學(xué)習(xí),勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,大家相互尊重,相互理解,相互幫忙,不計(jì)較個(gè)人的利益得失,并充分挖掘自身潛能,揚(yáng)長(zhǎng)避短,相互學(xué)習(xí),使年級(jí)的整體發(fā)展取得了令人可喜的提高。

幼兒期重要的不是知識(shí)的灌輸,而是供給或創(chuàng)造一種豐富、適宜的環(huán)境。教學(xué)中,我們自學(xué)遵循幼兒教育的特點(diǎn)和規(guī)律,注重在游戲中更充分地發(fā)揮幼兒的自主性。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了更為開(kāi)放的、選擇性更強(qiáng)的游戲環(huán)境,供給了各種廢舊材料,可用于結(jié)構(gòu)的、主題的、科學(xué)探索的、美工的,使主角游戲和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)地融合起來(lái),增加了各游戲資料之間的聯(lián)系提高了幼兒在游戲中的動(dòng)手本事、尋找替代品的本事,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性、自主性,促進(jìn)了幼兒同伴之間的交往及合作,也到達(dá)了個(gè)性發(fā)展的目的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,各班能注意體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與性,并且能與教學(xué)主題資料相匹配。每個(gè)班不僅僅都能根據(jù)自我班主題開(kāi)展的情景布置環(huán)境,構(gòu)成了各班個(gè)性化的主題墻飾,并且資源共享使主題資料更多豐富多樣。在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的過(guò)程中,能注意隨時(shí)調(diào)整、更換環(huán)境,讓環(huán)境跟著主題走,使環(huán)境成為了幼兒活動(dòng)過(guò)程的縮影,也使家長(zhǎng)了解了教學(xué)資料的進(jìn)程,主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),家園配合更見(jiàn)成效。

家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要資料,“如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平”,“如何使家庭教育與幼兒園構(gòu)成合力,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”,是我們大班組教師最為關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以平等是基礎(chǔ),溝通是橋梁,參與是行動(dòng)的原則,樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒,一切為了家長(zhǎng)。平時(shí),我們經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì),家園聯(lián)系欄,家訪,家園聯(lián)系本,親子活動(dòng)等形式,加強(qiáng)家園溝通,共同關(guān)心孩子的提高。

在與家長(zhǎng)的溝通和交流下,家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子不僅僅是教師的職責(zé),同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要職責(zé)。于是,家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。大一班的“互動(dòng)銀行”設(shè)計(jì)巧妙,經(jīng)過(guò)每月由孩子定下目標(biāo),在家長(zhǎng)的關(guān)注下,一個(gè)月完成目標(biāo),如:改正一個(gè)壞習(xí)慣,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,這樣的活動(dòng)形式有利于提高孩子的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣。大二班的“預(yù)約訪談”活動(dòng),能及時(shí)、有效的與家長(zhǎng)交流,增進(jìn)溝通和理解,構(gòu)成教育的合力。

本學(xué)期中,我們大班年級(jí)組除了干好本職工作外,還認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),在我們的祖國(guó)60華誕之際,我們參與并組織了“祖國(guó)媽媽的生日”系列主題活動(dòng)及作品展、“媽媽,我愛(ài)您”“3.8”節(jié)愛(ài)媽媽主題活動(dòng)作品展、“我健康、我歡樂(lè)、育蕾幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“迎六一,傳承中華文化,經(jīng)典誦讀”活動(dòng)、大班幼兒畢業(yè)系列活動(dòng)等,讓幼兒在多樣的活動(dòng)中,啟迪心智,陶冶幼兒情操,獲得多種本事的鍛煉。

總之,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的幫忙下,我們大班年級(jí)組的全體教師用行動(dòng)譜寫(xiě)著團(tuán)結(jié)、向上、求實(shí)的動(dòng)人之歌。伴隨著孩子們的成長(zhǎng),細(xì)心品味著他們的點(diǎn)點(diǎn)提高,全組教師感到了我們工作的美麗,合作的歡樂(lè),團(tuán)體的溫暖。在今后的工作中,我們將一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作狀態(tài)和作風(fēng),更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)創(chuàng)更多的教學(xué)成果,為幼兒園出力、爭(zhēng)光。

以上匯報(bào),不足之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇七

辦好一所好的幼兒園需要硬件作支撐,但更需要軟件為底蘊(yùn),也許我們不是做得最好的,但我們可以永無(wú)止境地追求最好,我們擁有勤奮,憑著智慧,努力實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想……20xx年,我和全體老師共同協(xié)作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),依靠群體智慧,為幼兒園發(fā)展而不懈努力。

一、依法辦園,科學(xué)發(fā)展。

依法辦園是教育發(fā)展的時(shí)代要求,也是幼兒園發(fā)展的需要,因此我能始終樹(shù)立依法辦園的思想,不斷提高自身修養(yǎng),時(shí)時(shí)以法律意識(shí)維護(hù)幼兒園的利益,做到心中有法,依法辦事,以德立園是我堅(jiān)持的信念。作為園長(zhǎng)我力求以德服人,時(shí)刻規(guī)范自己的言行,多為教職工做實(shí)事,處處以幼兒園發(fā)展為中心,平時(shí)我經(jīng)常深入一線,為各部門(mén)的管理工作提建議作指導(dǎo),深入班級(jí)觀摩教師的教學(xué)活動(dòng),并及時(shí)作出點(diǎn)評(píng),引領(lǐng)幼兒園的課程發(fā)展和教師專業(yè)化水平的提升,指導(dǎo)課程落實(shí)中存在的問(wèn)題,時(shí)刻關(guān)注了解專題研究的動(dòng)態(tài),從而有效組織落實(shí)課程,提升教師的課程執(zhí)行力。根據(jù)《幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃》,申報(bào)并啟動(dòng)中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)立項(xiàng)研究課題《“活教育”理論指導(dǎo)下的幼兒禮儀教育實(shí)踐研究》,通過(guò)課題的實(shí)施、課程的建立等一系列舉措,積極謀劃幼兒園發(fā)展新愿景,譜寫(xiě)幼兒園發(fā)展的新篇章。

二、以人為本,凝心聚力。

教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系促進(jìn)幼兒園持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵,也是幼兒園管理工作的重要組成部分。因此,我積極為教師的發(fā)展提供平臺(tái)和空間,為教師的成長(zhǎng)引領(lǐng)方向,為教師鋪路搭橋,傾注全力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),注重師德建設(shè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位鍛煉,全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

1、樹(shù)立“仁”的思想。通過(guò)組織集體學(xué)習(xí),觀看錄像、交流討論,撰寫(xiě)心得等途徑提高教師的政治思想覺(jué)悟,倡導(dǎo)師德師風(fēng),深入解讀《新黨章》、《兩會(huì)》、《xx大》等文件精神,組織開(kāi)展“xx大”知識(shí)競(jìng)賽,簽訂“師德承諾書(shū)”,深入開(kāi)展做“最美教師張麗莉”系列活動(dòng):通過(guò)觀看“最美教師”視頻、“做最美教師、呼喚綠色師愛(ài)”愛(ài)生故事分享會(huì)、“張麗莉式的好教師”評(píng)選等活動(dòng),人人爭(zhēng)做“最美教師”。認(rèn)真開(kāi)展“綠色生命、師愛(ài)永恒”師德演播室活動(dòng),創(chuàng)新活動(dòng)形式,完善以往單一以講座、征文、理論學(xué)習(xí)等為主要形式的師德建設(shè)活動(dòng),讓教師們?cè)趯ふ蚁冗M(jìn)、搜集素材、現(xiàn)場(chǎng)演播的過(guò)程中直接地參與、對(duì)話、互動(dòng)中真切地感受良好的師德風(fēng)范。

2、營(yíng)造“和”的環(huán)境。在管理中我能以“賞識(shí)”為主,推行人文關(guān)懷,關(guān)注教師需要,謀求“和諧、自主、有為”的管理氛圍,通過(guò)召開(kāi)教職工代表大會(huì)、教師座談會(huì),讓教師積極參與到幼兒園的建設(shè)和管理中來(lái),每月定期召開(kāi)園務(wù)中心組例會(huì),開(kāi)展批評(píng)與自我反思,聽(tīng)取各層面人員的意見(jiàn)與建議。通過(guò)召開(kāi)家委會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園發(fā)展的諫言獻(xiàn)策,定期走訪社區(qū),了解社區(qū)對(duì)幼兒園的教育服務(wù)需求,根據(jù)不同層面的意見(jiàn)和需求,及時(shí)調(diào)整、豐富幼兒園發(fā)展規(guī)劃。積極開(kāi)展“揚(yáng)帆服務(wù),仁和起航”、“心靈驛站,愛(ài)在仁和”、“活力休閑,美在仁和”、“開(kāi)心家園,樂(lè)在仁和”等一系列豐富多彩的活動(dòng),開(kāi)拓教師的視野,引導(dǎo)教師放松心情、緩解壓力、修塑形體、調(diào)整身心,呼喚教師的價(jià)值觀念,激勵(lì)工作熱情,修煉師德規(guī)范,以仁和教師良好的精神面貌和獨(dú)特的人文氣質(zhì),與教師共展風(fēng)采、共享快樂(lè)、共融感情、和諧共進(jìn)。

3、提升“仁”與“和”的能力。我積極采取“園長(zhǎng)引領(lǐng),共同提高,主體發(fā)展”的方式,努力探索園長(zhǎng)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間新型的合作模式,舉辦《家園共育謀策略》、《園本文化與環(huán)境的交融推進(jìn)》等專題講座,努力發(fā)揮教師群體經(jīng)驗(yàn)分享和園長(zhǎng)引領(lǐng)的作用,融教研、科研和園本研訓(xùn)于一體,將禮儀文化融入到師幼合作和團(tuán)隊(duì)精神中,以此增強(qiáng)幼兒園的內(nèi)聚力、向心力和持久力,通過(guò)園本培訓(xùn)、特色教育培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、新教師練兵,外出學(xué)習(xí)、專題討論、姐妹園交流學(xué)習(xí)、課堂實(shí)錄、課后反思等活動(dòng),支持教師在實(shí)踐中開(kāi)展研究,促進(jìn)不同層次教師的提高,幫助教師在對(duì)話活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)共同體的診斷教研活動(dòng);在即時(shí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源共享的網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng);在思想碰撞中實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)共鳴的沙龍辯論活動(dòng);在互幫互助中實(shí)現(xiàn)新老共贏的青藍(lán)工程活動(dòng)等,努力引領(lǐng)教師在園本教研過(guò)程中獲得提升的快樂(lè),在不斷研究反饋中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

4、辛勤耕耘,收獲滿滿。20xx年是我園在競(jìng)爭(zhēng)中求得更大發(fā)展的一年。在全園教師的共同努力下我園順利地通過(guò)了無(wú)錫市綠色學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收工作。上半年我園順利完成了省陳研會(huì)的中期匯報(bào),我園的禮儀特色活動(dòng)、園本課程、禮儀環(huán)境的創(chuàng)建等得到了省專家的一致好評(píng)。今年我有七篇論文、教育案例獲獎(jiǎng):教育管理論文《以“仁和”為特色促進(jìn)幼兒園發(fā)展》獲得省教科所論文評(píng)比二等獎(jiǎng);論文《陶行知“六大解放”指導(dǎo)幼兒早期閱讀的實(shí)踐體會(huì)》獲市陶研會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng);論文《從“趣”入手指導(dǎo)小班幼兒早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐體會(huì)》獲市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng);論文《良好禮貌行為的養(yǎng)成從小開(kāi)始》獲江蘇省江蘇省教育廳基教處論文評(píng)比二等獎(jiǎng);論文《大班早期閱讀指導(dǎo)“三步曲”》獲省陶研會(huì)評(píng)比二等獎(jiǎng);論文《讓禮儀教育回歸幼兒生活》獲市教育科研論文三等獎(jiǎng);教育案例《做幸??鞓?lè)的自己》獲市教育學(xué)會(huì)評(píng)選二等獎(jiǎng),認(rèn)真完成了無(wú)錫市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),并獲得優(yōu)秀。在為期一個(gè)月的201*年江蘇省幼兒園教師“引智”培訓(xùn)中獲得了優(yōu)異的評(píng)價(jià),使我進(jìn)一步提升了理論水平和實(shí)踐能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

三、廉潔自律,園務(wù)公開(kāi)。

廉潔自律是一項(xiàng)長(zhǎng)效工作,也是幼兒園發(fā)展的根本保證。

我能根據(jù)局黨委的要求嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督,努力營(yíng)造良好的廉政環(huán)境,實(shí)施黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi),重大事情教代會(huì)通過(guò)后執(zhí)行,我能堅(jiān)持公開(kāi)教學(xué)經(jīng)費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi);公開(kāi)考核項(xiàng)目與考核結(jié)果;日常教學(xué)設(shè)備添置、設(shè)施維修等項(xiàng)目在中心組會(huì)議上商量認(rèn)可;幼兒園重要活動(dòng)、獲獎(jiǎng)信息均在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布公開(kāi),努力做到民主、公正、公開(kāi)。

四、不足與思考。

1、進(jìn)一步創(chuàng)新管理模式。

針對(duì)教師的績(jī)效考核評(píng)價(jià),如何更科學(xué)而有效的實(shí)施彈性管理,這是我們今后需要探索和完善的創(chuàng)新管理模式。

2、規(guī)劃仁和嶄新發(fā)展藍(lán)圖。

人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂,教育更需要前瞻性的思考。幼兒園素質(zhì)教育面臨的新的挑戰(zhàn),而當(dāng)前形勢(shì)下的幼兒園發(fā)展方向都是仁和下一步要思考和探索的問(wèn)題。因此我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,把握時(shí)機(jī),做好園內(nèi)外的交流與合作,進(jìn)一步彰顯“仁和”特色,加速推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

幼兒園無(wú)小事,事事育人;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。作為園長(zhǎng),我一貫堅(jiān)持“什么都可以放下,什么都可以讓給別人,惟獨(dú)責(zé)任例外”。就是這“責(zé)任”兩個(gè)字,鞭策我敬業(yè)愛(ài)崗,永遠(yuǎn)把工作放在第一位。我嚴(yán)于律己,深入群眾不放松,真誠(chéng)待人,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng),幼兒的家長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心,因?yàn)槲野阉麄兊睦?、需要放在首位。幼兒?lái)園和離園時(shí),我站在大門(mén)口與家長(zhǎng)親切交流,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),熱情和小朋友打招呼,縮短了與家長(zhǎng)的距離。

通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)議、個(gè)別交談、閑聊、組織一點(diǎn)小活動(dòng)。在工作中,不了解的就虛心請(qǐng)教,不急于表態(tài),遇事共同商量,集體決策。在處理事務(wù)上,大事講原則,小事講風(fēng)格。注意營(yíng)造一種融洽、舒心的氛圍。我覺(jué)得我們幼兒園全體人員是一個(gè)坦誠(chéng)合作,樂(lè)于奉獻(xiàn),銳意進(jìn)取的大集體。

咬定目標(biāo),齊心協(xié)力,全園上下團(tuán)結(jié)一致,達(dá)成年度目標(biāo)。重點(diǎn)做好以下事:

1、常規(guī)教學(xué)工作。本學(xué)期計(jì)劃完成較好,為提高教學(xué)質(zhì)量,組織教師們開(kāi)展了教研活動(dòng),每周進(jìn)行業(yè)務(wù),每次學(xué)習(xí)后的做反思交流,要求老師們每周一幅繪畫(huà)作品,老師們不止完成指定任務(wù),課下苦心專研還主動(dòng)制作自制玩、教具,進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。為迎接濟(jì)寧市教委一類幼兒園的復(fù)查,老師們加班加點(diǎn)準(zhǔn)備主題墻飾。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為幼兒園鋪設(shè)了樹(shù)膠草坪,各方面齊動(dòng)員,得到了好評(píng)。尤其是主題墻飾,復(fù)查組提出很高的評(píng)價(jià),不緊美觀大方,而且有利于幼兒的身心發(fā)展,提高幼兒的審美水平,幫助幼兒發(fā)展了想象力和思維能力。對(duì)外交流對(duì)老師的提高也很大,本學(xué)期日本東京大學(xué)幼兒園的劉春燕老師來(lái)我園交流學(xué)習(xí),組織了教學(xué)觀摩,我們老師們很好的利用這個(gè)機(jī)會(huì),從中學(xué)到很多,對(duì)我們是個(gè)提高。

2、加強(qiáng)幼兒園的安全工作。思想上高度重視,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,完善規(guī)章;目標(biāo)分解,責(zé)任到人;人防、物防、技防到位。提高教師的認(rèn)識(shí)與幼兒的能力。通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲操作、模擬練習(xí)、實(shí)地觀察等讓孩子在生動(dòng)有趣的真實(shí)情景中獲得有關(guān)知識(shí),提高相應(yīng)的能力。

3、關(guān)注幼兒身心健康工作。幼兒的身心健康發(fā)展是我們最關(guān)心的,身體的健康是不容忽視的。身體的健康來(lái)自于老師的關(guān)愛(ài)。老師們到校第一件事情就是提水,為幼兒提供充足的水。每個(gè)孩子的在園情況,老師們更是細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)不舒服的幼兒老師們馬上與家長(zhǎng)聯(lián)系,在第一時(shí)間,讓幼兒得到治療。中小班幼兒年齡小,幼兒上廁所不會(huì)自己提褲子,都是老師耐心的幫忙。幼兒離園時(shí),老師為每個(gè)幼兒穿衣,扣扣。像這種事還有很多,幼兒園處處是“小事”,但這“小”事,就是我們老師的責(zé)任,就是我們老師的細(xì)心耕耘。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇八

為進(jìn)一步督促幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部恪盡職守、振奮精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),根據(jù)教育局黨委的決定,我針對(duì)自身情況從帶頭學(xué)習(xí)講政治、帶頭干事謀發(fā)展、帶頭創(chuàng)新建佳績(jī)、帶頭服務(wù)比奉獻(xiàn)、帶頭自律樹(shù)形象等方面進(jìn)行一年的述職:

一、帶頭學(xué)習(xí)講政治,把全心全意為人民服務(wù)的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上本人在政治素養(yǎng)方面,時(shí)刻以中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中的精神要求自己,在政治學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的重要性。

1、在講學(xué)習(xí)方面做到認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí),鉆研教育教學(xué)技術(shù)。樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的觀念,明確了教師職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和時(shí)代特征,按照工作職責(zé),深入實(shí)際調(diào)查研究,高效務(wù)實(shí)。我參加工作十幾年來(lái),一直把自覺(jué)學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的本份,并把為教師服務(wù)、為幼兒服務(wù)的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上。在全園保教工作的管理中,我堅(jiān)持以教師為本,根據(jù)教師需要為不同年齡層次的教師制定發(fā)展目標(biāo),為教師發(fā)展提供可參考的教育理論,熟悉各年齡段幼兒的心理特征和個(gè)性特點(diǎn),自已努力學(xué)業(yè)務(wù),懂得了科學(xué)的教學(xué)方法,更好的督促檢查保教工作中的教育教學(xué)情況。

批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)有力武器,促使自我認(rèn)識(shí)問(wèn)題、自我解決問(wèn)題,增強(qiáng)自重、自省、自警、自勵(lì)的意識(shí)和提高政治素質(zhì)的能力。

3、在講正氣方面,我明確了我黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)事業(yè)中形成的好傳統(tǒng)、好作風(fēng),堅(jiān)持真理、堅(jiān)持原則,堅(jiān)持同一切歪風(fēng)邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng),讓自己在工作中、生活中無(wú)任何違紀(jì)行為和腐敗現(xiàn)象,知道自己作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,在工作中只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的發(fā)展,應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),提高競(jìng)爭(zhēng)生存的能力。在工作中我一直堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,務(wù)求實(shí)效。每學(xué)期合理安排保教工作,不為教師增加額外工作,發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的好傳統(tǒng)好作風(fēng),緊密結(jié)合園內(nèi)實(shí)際工作有條理的安排和布置保教工作,組織外出培訓(xùn)、園本培訓(xùn),積極參與教研活動(dòng),為中青年教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。及時(shí)了解教職工的思想狀況,有針對(duì)性地解決青年教師工作中存在的問(wèn)題,不搞形式主義,不做表面文章。

二、帶頭干事謀發(fā)展,樹(shù)形象,把造就過(guò)硬的教師隊(duì)伍落實(shí)在培養(yǎng)上。狠抓內(nèi)涵建設(shè),提升教育質(zhì)量,把造就過(guò)硬的教師隊(duì)伍落實(shí)在培養(yǎng)上。幫助教師對(duì)自我發(fā)展的體驗(yàn)與理解以及教師群體的相互影響力與促進(jìn)力提高。

1、在每一次園內(nèi)教研活動(dòng)中,為青年教師制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,通過(guò)座談會(huì)了解教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與基本態(tài)度我都積極參與評(píng)課活動(dòng),對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的組織有針對(duì)性的找出問(wèn)題進(jìn)行“會(huì)診式”的評(píng)價(jià),對(duì)每位教師的活動(dòng)過(guò)程給予評(píng)價(jià),幫助每位教師有所提高。我鼓勵(lì)教師“人人有潛力,個(gè)個(gè)能成功”,鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作,提升教育智慧。我狠抓青年教師的培養(yǎng)、典型課型的研究,強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。

我充分運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng),不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師,用積小勝為大勝的辦法,不斷增強(qiáng)教師的工作成就感,使教師們迅速成長(zhǎng)。

2、我深入思考教師成長(zhǎng)的問(wèn)題,利用教研、科研手段,調(diào)動(dòng)青年教師的工作熱情、最大限度的發(fā)揮她們的潛能,從關(guān)愛(ài)教師的生活和關(guān)注教師的成長(zhǎng)入手,根據(jù)馬斯諾的需要層次理論,讓教師有高層次的需要即在事業(yè)上有所追求,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。通過(guò)一系列的活動(dòng),激發(fā)她們對(duì)精神層面的追求,逐步形成特有的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、樂(lè)于進(jìn)取精神,時(shí)刻感覺(jué)到幼兒園對(duì)她們的重視。在我看來(lái),幼兒園的生存與發(fā)展既要用過(guò)硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù),更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得家長(zhǎng)的滿意和支持,幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。

三、帶頭創(chuàng)新建佳績(jī),把爭(zhēng)創(chuàng)一流工作效果放在工作首位。

幼教工作面臨發(fā)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)的壓力。這就要求我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下,我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書(shū)育人,另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。工作中重安全,防事故,及時(shí)做好保教工作,我始終堅(jiān)持以師德建設(shè)為切入口,通過(guò)合理的考核機(jī)制,實(shí)施骨干教師培養(yǎng)過(guò)程,促進(jìn)教師成長(zhǎng),提升教師素質(zhì)。

教育的培訓(xùn)內(nèi)容相互銜接,保證了工作統(tǒng)一性的同時(shí)又具有針對(duì)性。

2、全年工作中,我與年級(jí)組長(zhǎng)們對(duì)工作方案都進(jìn)行了反復(fù)多次的修改,每一次的修改都是我們與各教研組長(zhǎng)和老師們思想火花碰撞的結(jié)果,也是讓我的認(rèn)識(shí)不斷提高的過(guò)程,從而加強(qiáng)了教研指導(dǎo)的工作力度,促進(jìn)了教研活動(dòng)扎實(shí)、有序地開(kāi)展,確保方案的行之有效。我通過(guò)分層指導(dǎo)模式、用梯隊(duì)式培養(yǎng)方式、師徒結(jié)對(duì)方式、教學(xué)研討課承擔(dān)等多種途徑,發(fā)揮傳、幫、帶作用,全面提高教師的教育能力和素質(zhì),在教學(xué)研討活動(dòng)中打破了過(guò)去評(píng)課時(shí)能不說(shuō)就不說(shuō),怕傷情面的局面,我?guī)ьI(lǐng)教師將評(píng)課活動(dòng)落腳在對(duì)問(wèn)題的研究和問(wèn)題的解決上,每次評(píng)課時(shí)都根據(jù)執(zhí)教教師在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思時(shí)提出的中心議題進(jìn)行討論,支持每位教師的不同體驗(yàn),做到不批評(píng)、不打斷,形成暢所欲言的氛圍,進(jìn)而在集體的智慧中激發(fā)教師的靈感,找到有效教育教學(xué)策略。

3、基于以上思想,我不斷強(qiáng)化教師具備優(yōu)質(zhì)教學(xué)意識(shí)的培養(yǎng),引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為幼兒成長(zhǎng)著想,在對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)之前,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。幫助教師解決教學(xué)中的難題,采取相應(yīng)措施,保障幼兒在原有水平上有所提高。

四、帶頭服務(wù)比奉獻(xiàn)。

工作團(tuán)結(jié)講奉獻(xiàn),爭(zhēng)當(dāng)人民優(yōu)秀公仆,不計(jì)較個(gè)人得失,識(shí)大體顧大局。我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì),首先搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié),堅(jiān)持民主作風(fēng),增加民主決策,杜絕個(gè)人說(shuō)了算。

1、保教組與其它部門(mén)之間搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,樹(shù)立換位思。

考意識(shí),工作中做到相互諒解,合作支持,營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍;樹(shù)立以奉獻(xiàn)為德,清廉為榮,謀私為恥,努力成為為教師造福的好干部。加強(qiáng)自身素質(zhì),增強(qiáng)自已服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)教師的意識(shí)和能力。

2、在工作中帶頭為家長(zhǎng)、幼兒服務(wù),把服務(wù)貫穿于工作的全過(guò)程;幫助青年教師做好新入園幼兒的家長(zhǎng)工作;到小班搭班幫助保育教師完成小班幼兒生活照顧;隨機(jī)到班聽(tīng)課,督促教師日常教學(xué)工作;隨機(jī)進(jìn)行保育工作檢查,保障幼兒生活照顧工作的落實(shí);配合校醫(yī)完成疾病預(yù)防工作的宣傳;向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒家長(zhǎng)教育的指導(dǎo)等。這些細(xì)小工作的完成,促使我時(shí)刻規(guī)范自己的形象,讓自己的服務(wù)對(duì)象感受到幼兒園給予的關(guān)懷,讓我園幼兒家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂,通過(guò)辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)和教師的滿意,讓我自身的工作得到認(rèn)同。

五、帶頭自律樹(shù)形象。

用勤政廉政規(guī)范自身行為,樹(shù)立教師形象。全年工作中,根據(jù)解放思想大討論活動(dòng)的目標(biāo),做為保教副園長(zhǎng),我找準(zhǔn)保教工作中存在的問(wèn)題,能主動(dòng)協(xié)調(diào)、解決工作中存在的問(wèn)題。

1、通過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、與教師談心等方式,有效的提高了教師的思想素質(zhì)、組織有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn),真正提高了中青年教師的教學(xué)本領(lǐng),在每學(xué)期組織的教研活動(dòng)中,均可看到教師的教學(xué)能力有所進(jìn)步。

2、我本著促進(jìn)保教工作又好又快發(fā)展的原則,進(jìn)行了與提高幼兒保。

培養(yǎng)模式的建構(gòu)不僅取決于人們對(duì)其所要解決的問(wèn)題的理解和把握,更取決于對(duì)影響這一問(wèn)題的分析和認(rèn)識(shí)。

3、在工作中我轉(zhuǎn)變觀念,讓教師培養(yǎng)模式的構(gòu)建充分考慮到教師基。

本素質(zhì)的培養(yǎng)問(wèn)題,尤其要對(duì)影響教師基本素質(zhì)養(yǎng)成的培養(yǎng)途徑、教學(xué)設(shè)置、教學(xué)實(shí)施機(jī)制、質(zhì)量保障等方面進(jìn)行分析,有利于我園保教質(zhì)量的提高。我采用對(duì)話式而非命令式的方式向業(yè)務(wù)上存在問(wèn)題和需要提高的教師,進(jìn)行了思想上的鼓勵(lì)與交流,對(duì)工作方法不靈活的青年教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),在教育措施等方面與他們進(jìn)行探討,用青年教師樂(lè)于接受的方式切實(shí)有效的進(jìn)行溝通。做到在開(kāi)展保教工作的環(huán)節(jié)中重視工作細(xì)節(jié)的改善,從注重教師獲獎(jiǎng)成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厝粘=虒W(xué)組織能力方面。讓每位教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在工作中施展自已的才華。

一年以來(lái),我始終堅(jiān)持以保教工作為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)自身嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好風(fēng)范。在今后工作中,我將在管理上繼續(xù)進(jìn)行自檢自查,努力體現(xiàn)以人為本的管理思想,工作中團(tuán)結(jié)同事,協(xié)作好各部門(mén)間的工作,做好園長(zhǎng)的幫手,促進(jìn)幼兒園工作求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展。

述職人:xxx。

20xx年xx月xx日。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

從擔(dān)任副園長(zhǎng)至今,我一直分管教學(xué)工作,同時(shí)協(xié)助園長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作,做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái),助手不甩手。在全體教職工的通力合作下,二幼各方面工作都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,在分享這份喜悅的同時(shí),也對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思,現(xiàn)匯報(bào)如下:

堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)不放松,一方面學(xué)習(xí)政治理論和政策法規(guī)、豐富自身的政治理論素養(yǎng)和法律知識(shí)。另一方面,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及幼教理論書(shū)籍,及時(shí)掌握最新的幼教動(dòng)態(tài),使自己的教育觀念始終處在時(shí)代前列。加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練,把園長(zhǎng)交給的各項(xiàng)工作做為學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),為美化幼兒園環(huán)境和教師一起繪制二幼、三幼的墻畫(huà),制作手工畫(huà)框。既美化了環(huán)境,也為園里節(jié)約了資金。

積極參加信息技術(shù)培訓(xùn),在個(gè)人博客、二幼博客、教研教培中心網(wǎng)上發(fā)表文章二十多篇,在《寧夏教育》上發(fā)表論文兩篇。制定我園網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃,檢查指導(dǎo)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),激發(fā)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),根據(jù)教研重點(diǎn)和教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題,有針對(duì)性地選擇集體學(xué)習(xí)篇目。制定教師專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃,分層次、多種形式地對(duì)教師進(jìn)行繪畫(huà)、手工、舞蹈等培訓(xùn)。組織教師到區(qū)內(nèi)外幼兒園觀摩學(xué)習(xí),開(kāi)闊教師的眼界,與教師共同成長(zhǎng)。

服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)教師是我的職責(zé)。工作中嚴(yán)格要求自己,凡是要求教師做到的,自己首先做到,凡是要求教師不做的,自己首先不做,在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面,給教師做好榜樣,不搞特殊。在個(gè)人利益面前不爭(zhēng)不要,不拉關(guān)系,不計(jì)較名利得失,能自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)的侵蝕,以平常的心態(tài)對(duì)待不平之事。

教學(xué)工作擔(dān)子重、責(zé)任大。每學(xué)期制定切實(shí)可行的保教工作計(jì)劃,并隨時(shí)檢查各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)情況,組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),如:幼兒體育技能比賽、幼兒輕器械操比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師手工制作評(píng)比等活動(dòng)。學(xué)期末對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行測(cè)評(píng)反饋,對(duì)教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能進(jìn)行考核。

在評(píng)價(jià)教師工作時(shí)努力做到客觀、公正、公平,尤其在面對(duì)教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)時(shí),能以公正的態(tài)度發(fā)表意見(jiàn)。遇到教師鬧情緒時(shí),能及時(shí)開(kāi)導(dǎo)、化解矛盾,做好教師的思想工作,使教師能正確地看待問(wèn)題,積極地面對(duì)工作。

堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的教研思想,在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的原則,營(yíng)造積極熱烈的研討氣氛,引領(lǐng)教師注重理論聯(lián)系實(shí)際,做到研討時(shí)帶著問(wèn)題而來(lái),在討論中達(dá)成共識(shí),并解決問(wèn)題。工作中勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)反思,并順著問(wèn)題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法,促進(jìn)教師教研能力的提高。

針對(duì)教研重點(diǎn),制定各年齡段早期閱讀教育目標(biāo)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)早期閱讀的系列文章,明確早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。創(chuàng)設(shè)幼兒圖書(shū)室,各班閱讀角,為幼兒營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。通過(guò)家教講座、早期閱讀宣傳資料的發(fā)放等形式,指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng),使家園早期閱讀活動(dòng)同步進(jìn)行,同步發(fā)展,促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的提高。

做好送課下鄉(xiāng)工作,指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),制作教具,為全市農(nóng)村學(xué)前班教師上觀摩課,起到了示范園的輻射引領(lǐng)作用。承擔(dān)銀南地區(qū)示范園教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),受到吳忠市幼教專家及各市縣幼教同行的好評(píng)。

組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在評(píng)課過(guò)程中營(yíng)造寬松融洽的評(píng)課氛圍,肯定優(yōu)點(diǎn),找準(zhǔn)不足,切實(shí)有效地改善教師教育教學(xué)行為,指導(dǎo)和幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

在日常教學(xué)中強(qiáng)化安全管理,落實(shí)安全措施,始終把安全工作放在重中之重來(lái)抓。

實(shí)行定期安全工作排查制,對(duì)全園的水電設(shè)施、班級(jí)電器設(shè)備、電路、開(kāi)關(guān)、戶外玩具、消防器械、食堂設(shè)施、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查,及時(shí)消除各種安全隱患,做到防患于未然。

加強(qiáng)教師和幼兒的安全教育工作。與班級(jí)教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū),制定安全教育工作計(jì)劃,增強(qiáng)教師的安全意識(shí),明確安全責(zé)任。

遵循“提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性,達(dá)到家園教育和諧、統(tǒng)一”的原則,組織開(kāi)展形式多樣的家園活動(dòng),對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行家教知識(shí)講座,使家長(zhǎng)了解幼兒園教育的性質(zhì),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)超前教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。播放展示幼兒在園的生活學(xué)習(xí)錄像、照片等,讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園生活的情景,做到讓家長(zhǎng)放心,讓家長(zhǎng)安心。引導(dǎo)家長(zhǎng)與教師密切配合,形成教育合力,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

發(fā)展就很欣慰了,同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足:

1、膽略不夠。和上級(jí)部門(mén)的溝通不大膽、不積極、不主動(dòng)。謀略能力有待于進(jìn)一步提高,應(yīng)著眼于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、交流不夠。與教師和班子成員交流不夠深入,有時(shí)容易造成誤解等不該出現(xiàn)的問(wèn)題,交流是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),交流是宣傳的機(jī)會(huì),交流是提高的機(jī)會(huì),今后我將克服自身性格上的弱點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)和大家的交流,主動(dòng)把握時(shí)機(jī),做好園內(nèi)外的交流與合作,進(jìn)一步推動(dòng)我園保教工作的發(fā)展。

以上報(bào)告,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正!

述職人:

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我是xx幼兒園的園長(zhǎng)。我們幼兒園建園時(shí)間不長(zhǎng),源于熱愛(ài),更源于領(lǐng)導(dǎo)的信任,我很榮幸來(lái)到了幼兒園這個(gè)童話般的世界。我深深地知道:園長(zhǎng)是一所幼兒園的靈魂。回顧成長(zhǎng)歷程,我感到非常欣慰。雖然說(shuō)算不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī),但我立足于本職崗位,推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。以下是我的述職報(bào)告。

改善辦園條件,美化育人環(huán)境。在幼兒園的環(huán)境建設(shè)上,我園本著少花錢(qián)多環(huán)保,進(jìn)行廢物利用的原則,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、舒心的環(huán)境。幼兒園的環(huán)境建設(shè)與我園的辦園特色相結(jié)合,構(gòu)建了一個(gè)健康、和諧的師幼氛圍。我們要求教師愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子,平等寬容的對(duì)待每一個(gè)孩子,讓孩子在一種被關(guān)愛(ài)、互為尊重的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、科研、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)精神是幼兒園發(fā)展的核心,他們直接影響幼兒園的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人各有所長(zhǎng),她們都有開(kāi)闊的視野,創(chuàng)新的思維,求真務(wù)實(shí)的.作風(fēng),有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和凝聚力,她們團(tuán)結(jié)拼搏、勤奮敬業(yè),牢固樹(shù)立以質(zhì)量求生存、在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展,創(chuàng)造一片自主發(fā)展的天空,內(nèi)化一種愛(ài)崗敬業(yè)、顧全大局、追求上進(jìn)的精神。

由于我園建園時(shí)間比較短,專業(yè)老師不多,教師要不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),才能跟得上幼兒園的發(fā)展,因此,教師的工作壓力非常大。我園努力營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的工作環(huán)境,讓大家心情舒暢、和諧共處、自我約束、自我完善,領(lǐng)導(dǎo)做到知人善任,人盡其才,鼓勵(lì)教師迎難而上,把責(zé)任還給教師,保護(hù)教師的自尊心和表現(xiàn)欲,關(guān)心教師的精神生活,堅(jiān)持以人為本,推動(dòng)我園發(fā)展。

我們把園本教研作為提高教師專業(yè)素質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的最直接,最重要的陣地,以教師為本,共建園本教研制度,從教師個(gè)性化成長(zhǎng)出發(fā),把教師在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,作為園本教研的核心。我園把園本教研當(dāng)成頭等大事來(lái)抓,成立了由園長(zhǎng)牽頭,會(huì)計(jì)全面負(fù)責(zé)的園本教研培訓(xùn)組織,實(shí)行階梯式管理模式,責(zé)任到人。做到“人人有事做,事事有人抓”,為保證園本教研工作的暢通,同時(shí)制定了教研組、例會(huì)、集體備課等制度,園長(zhǎng)為園本教研工作提供強(qiáng)有力的保障。

希望通過(guò)我和大家的努力,使我園再上一個(gè)新臺(tái)階,做到讓家長(zhǎng)放心,幼兒開(kāi)心,打造真正適合孩子身心健康成長(zhǎng)的幼兒園。對(duì)此,我們有信心更有決心。

此致

敬禮!

述職人:xxx。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

一年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼已臨近學(xué)期末,以下是我的工作總結(jié)以及從中感受到的深切體會(huì)。

今年,我們幼兒園的變化最大,xx投資了近xx余萬(wàn)在xx小區(qū)內(nèi)建造了一所現(xiàn)代化的幼兒園,它的總面積有6千多平方米,建筑面積有4千余平方米,綠化面積也有近2千平方米,園內(nèi)有10套教學(xué)、游戲、生活配套用房,設(shè)多個(gè)專用活動(dòng)室,可接受400多名幼兒入園學(xué)習(xí)。園內(nèi)假山瀑布、小橋流水,有山坡,有一年四季的花樹(shù)、果樹(shù),還有小朋友喜歡的玩沙池、玩水池,種植園、小動(dòng)物之家等,是小朋友的樂(lè)園。

現(xiàn)在,我們有7個(gè)班的小朋友,共209位小朋友。26位教職員工。我們的硬件設(shè)施到位了,接下來(lái)的目標(biāo)是:我們園將要以質(zhì)量求進(jìn)步,以特色謀發(fā)展,走內(nèi)涵發(fā)展的“強(qiáng)園之路”,要以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),把度假區(qū)中心幼兒園辦成具有香山特色的特色園,成為度假區(qū)的窗口園。

1、我們幼兒園的辦園理念是:傾心于孩子的今天,著眼于孩子的明天,就是說(shuō),做任何事情既要為孩子的今天考慮,又要為孩子明天的成長(zhǎng)、甚至他一生的發(fā)展負(fù)責(zé)任。我們老師經(jīng)過(guò)討論把理念分解為:愛(ài)中求精、樂(lè)中求進(jìn)。

愛(ài)中求精:愛(ài)事業(yè)精益求精,愛(ài)孩子精心培育。愛(ài)是一切工作的前提和基礎(chǔ),愛(ài)的基本意思其一是教職工之間互敬互愛(ài),其二是教職工熱愛(ài)自己的職業(yè),把所有的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。作為老師,大家把愛(ài)融入到工作中,盡心盡力的為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。

樂(lè)中求進(jìn):在快樂(lè)中工作、生活,力求不斷進(jìn)取發(fā)展。教改的步伐這么快,老師們需要不斷的充實(shí)自己、完善自己,所以幼兒園的老師們并不輕松。雖然工作很辛苦、很累,但老師們彼此尊重、相互關(guān)心,每個(gè)人都能體會(huì)到愛(ài)和被愛(ài),每個(gè)人都在為自己、為同伴營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)。在這樣一個(gè)寬松和諧的氛圍中,老師們相互幫助,共同提高。

2、理念體現(xiàn)在幼兒園實(shí)際工作中。幼兒園所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該是為了孩子的發(fā)展。這個(gè)理念要滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)中。在幼兒園的價(jià)值體系中有科研優(yōu)先,教師的學(xué)習(xí)優(yōu)先,教育教學(xué)中心等等,但最根本最核心的價(jià)值就是幼兒至上,也就是“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”。

我覺(jué)得辦園宗旨的提出應(yīng)遵循這樣一個(gè)過(guò)程:在實(shí)踐中進(jìn)行理性的思考和總結(jié),提出辦園宗旨后再作用于實(shí)踐。這一過(guò)程并不是搞一搞活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的,而是有賴于滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)之中。怎么理解幼兒至上呢?很簡(jiǎn)單的`一件小事就能體現(xiàn):幼兒園離園環(huán)節(jié),教師要求孩子坐在那兒別亂動(dòng),否則她還得再重新收拾,地板再擦一遍。那么,這是幼兒至上嗎?幼兒至上是以幼兒合適不合適,舒服不舒服,滿意不滿意為準(zhǔn),一個(gè)教師是不能以犧牲孩子的自由為代價(jià)去做事。所以幼兒至上就是要尊重和保障幼兒的各項(xiàng)權(quán)益,這一信念,應(yīng)化為每一個(gè)教師都認(rèn)同和追求的。

教師在幼兒園具有主體地位,是推動(dòng)幼兒園發(fā)展的主力軍,沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,沒(méi)有教師的積極參與,再美好的愿景也不可能實(shí)現(xiàn)。所以,作為園長(zhǎng)重要的職責(zé)是充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的主體性,發(fā)揮她們主人翁的作用。我認(rèn)為教師是幼兒園的主人,作為園長(zhǎng)不光要有這樣的理念,更要將其落實(shí)在實(shí)際工作中,真正地尊重教師。在教育孩子的過(guò)程中,以孩子為主體調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性、積極性,讓孩子自主學(xué)習(xí),確立孩子的主體地位。那么反過(guò)來(lái),我的考慮是,因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)老師,當(dāng)園長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行管理的時(shí)候,如果不確定我的主體地位,那我很有可能上行下效,你的觀念再新,你對(duì)我的管理再好,其實(shí)你根本不尊重我,你不把我當(dāng)成是一個(gè)核心,你讓我怎么去面對(duì)孩子?所以我就提出,要確立教職工的主體地位,做一切事情要先想到教職工。因?yàn)槲乙尳搪毠た鞓?lè)的工作,教職工才能讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。讓老師感到工作快樂(lè),就能調(diào)動(dòng)起她們的積極性。

確立教職工的主體地位,就要通過(guò)多種渠道,提高教職工專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能,提高辦園的整體水平。我們通過(guò)制訂學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí),定期召開(kāi)教研活動(dòng),定期下班觀摩教學(xué),對(duì)不同業(yè)務(wù)水平的教師進(jìn)行分層指導(dǎo),選送骨干教師外出培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平。比如:在組織教研活動(dòng)時(shí),以往老師都說(shuō)優(yōu)點(diǎn),對(duì)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)不深?,F(xiàn)在,每一次活動(dòng)結(jié)束,我們及時(shí)進(jìn)行交流,互相闡述自己的觀點(diǎn),探討活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這種方法使教師明白自身存在的不足,就可以克服缺點(diǎn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

我們還要關(guān)心教職工的身心健康,定期進(jìn)行身體檢查。有時(shí)節(jié)假日還進(jìn)行聚餐活動(dòng)、旅游活動(dòng),讓大家在輕松愉快的團(tuán)體活動(dòng)及共同生活中培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神,相互交流,增進(jìn)情誼,陶冶情操。當(dāng)教師遇到困難時(shí),主動(dòng)上門(mén)安慰,令教師非常感動(dòng)。

只有園長(zhǎng)把教職工的“急、難、苦、需”裝在心里時(shí),教職工才會(huì)為幼兒園的“急、難、苦、需”獻(xiàn)計(jì)出力,其迸發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造性無(wú)可估量,這當(dāng)中園長(zhǎng)的真誠(chéng)、信任、尊重溫暖了教職工的心,教職工的熱忱、忠心、努力和創(chuàng)造,又激起了園長(zhǎng)的勁。

要使每一項(xiàng)工作都取得實(shí)效,關(guān)鍵在于注重過(guò)程。我園無(wú)論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績(jī)。

以上述職內(nèi)容敬請(qǐng)代表們審議。謝謝!

述職人:xxx。

20xx年x月x日。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇十二

作為園長(zhǎng)的助手,我肩挑著后勤的重?fù)?dān),追尋著“認(rèn)真做事,勤謹(jǐn)做人”的不變信念,帶著領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的信任與期待一路前行?,F(xiàn)將我所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下:

一、以身作則、實(shí)事求是。

在工作中,我以身作則、實(shí)事求是,忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè);在生活中,我與人為善,坦誠(chéng)相待,以實(shí)際行動(dòng)影響人,感染人,努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,和同事們建立了深厚的感情和友誼,在等方面積極為師生起好表率作用。

二、甘于奉獻(xiàn),誠(chéng)實(shí)敬業(yè)。

積極樹(shù)立責(zé)任意識(shí),發(fā)揚(yáng)高度負(fù)責(zé)的精神,自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)上求高,措施上求嚴(yán),工作上求實(shí),盡心盡力,盡職盡責(zé)。后勤工作雖然瑣碎而繁雜,但是幼兒和老師們的需要就是后勤工作的方向,為保教工作架橋鋪路、為教職工服務(wù)不僅是我服務(wù)于師生的承諾,更是一種責(zé)任。

三、關(guān)注人心,關(guān)注未來(lái)。

關(guān)注教職員工的內(nèi)心:為大家排憂解難、為大家的工作而服務(wù)。關(guān)注教職員工的成長(zhǎng):與保育老師交流學(xué)習(xí)保育常識(shí)、一日生活細(xì)則,為保育老師的工作亮一盞明燈。與廚房師傅討論制定營(yíng)養(yǎng)膳食,落實(shí)衛(wèi)生消毒責(zé)任到人,為廚房師傅的工作刻一把責(zé)任尺。與校車司機(jī),跟車?yán)蠋熃涣餍\嚢踩旭偧?xì)則,為校車司機(jī)的工作指明安全方向。與保健醫(yī)生交流晨午檢細(xì)則,幼兒突發(fā)事件的處理方法,為保健醫(yī)生的工作敲響細(xì)致檢查的的警鐘。與門(mén)衛(wèi)交流門(mén)衛(wèi)工作,注意園內(nèi)安全,為門(mén)衛(wèi)工作把好安全出入關(guān)。與后勤工作人員商討工作計(jì)劃及安排,為后勤人員的工作明確服務(wù)意識(shí)。

四、轉(zhuǎn)變角色,不斷進(jìn)步。

光陰荏苒,不經(jīng)意間,半年的時(shí)光又在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,更不敢說(shuō)為之付出了多少,我的工作是平凡的,但卻是充實(shí)的;個(gè)人的力量是渺小的,可團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,我相信:天道酬勤,憑著我的努力,憑著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的悉心指導(dǎo),憑著老師們對(duì)我工作的支持,憑著我們有一支優(yōu)秀的合作團(tuán)隊(duì),我會(huì)以此為動(dòng)力,更加勤奮地工作,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步!

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

首先,我想說(shuō),我是個(gè)幸運(yùn)的人,有人給我關(guān)懷,有人給我?guī)兔?,有人給我支持,有人送我溫暖,這些人就是你們,我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,今日我滿懷感恩的心,對(duì)你們表示我最真誠(chéng)的感激!

x月對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折,我被任命為xx幼兒園園長(zhǎng),作為園長(zhǎng)的助手,我肩挑著后勤的重?fù)?dān),追尋著“認(rèn)真做事,勤謹(jǐn)做人”的不變信念,帶著領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的信任與期待,肩負(fù)的職責(zé)沒(méi)有變,忙碌而充實(shí)的生活節(jié)奏沒(méi)有變,對(duì)生活的熱愛(ài)對(duì)工作的熱情沒(méi)有變,我依然是辛苦而欣慰、勞累而歡樂(lè),享受著默默奉獻(xiàn)的那份完美!為了在前行的路上走得更穩(wěn)、更快,現(xiàn)將我所做的`工作總結(jié)匯報(bào)如下:

作為一名共產(chǎn)黨員,我始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),重視理論聯(lián)系實(shí)際,緊跟時(shí)代步伐,與時(shí)俱進(jìn),在思想與行動(dòng)上努力發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,抵制各種不良侵蝕,增強(qiáng)抗腐防變本事。在工作中,我以身作則、實(shí)事求是,忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè);在生活中,我與人為善,坦誠(chéng)相待,以實(shí)際行動(dòng)影響人,感染人,努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,和同事們建立了深厚的感情和友誼,在思想、言論、行為等方面進(jìn)取為師生起好表率作用。

后勤工作瑣碎而繁雜,沒(méi)有甘于奉獻(xiàn),誠(chéng)實(shí)敬業(yè)的精神,是難以勝任的。所以,我們進(jìn)取樹(shù)立職責(zé)意識(shí),發(fā)揚(yáng)高度負(fù)責(zé)的精神,自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)上求高,措施上求嚴(yán),工作上求實(shí),盡心盡力,盡職盡責(zé),工作中雖然苦了一點(diǎn),累了一點(diǎn),可是幼兒和教師們的需要就是后勤工作的方向,為保教工作架橋鋪路、為教職工服務(wù)不僅僅是我服務(wù)于師生的承諾,更是一種職責(zé)。

作為分管后勤工作的園長(zhǎng),雖說(shuō)不上日理萬(wàn)機(jī),卻也是雜務(wù)纏身,千頭萬(wàn)緒??傆凶霾煌甑墓ぃΣ煌甑氖?。但我從未在園長(zhǎng)面前討價(jià)還價(jià),從未在教師們面前怨天尤人,而是主動(dòng)為園長(zhǎng)排憂解難,為師生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活工作環(huán)境,為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。

每年暑期,幼兒園都要進(jìn)行一次校舍維修和保教用品的維修購(gòu)置,去年暑期我園綜合樓的安全整治,操場(chǎng)軟化、門(mén)窗改造,廁所管道整治等,在近兩個(gè)月的時(shí)間里,我和金園長(zhǎng)每一天起早貪黑,對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督。這一期間,我至始至終參與拿方案、定措施,極大限度地節(jié)儉了人力、物力、財(cái)力,保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。此外,嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。一方面,嚴(yán)格執(zhí)行了上級(jí)的收費(fèi)政策,徹底制止了亂收費(fèi)行為,另一方面,學(xué)校各項(xiàng)開(kāi)支嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行,重大開(kāi)支由行政會(huì)商量決定。在加強(qiáng)制度管理的同時(shí),還輔之“情感”管理,在管理工作中做到“寬嚴(yán)有致,張馳有度”。我覺(jué)得學(xué)校就是一個(gè)家,我們每個(gè)成員都應(yīng)去關(guān)心它,愛(ài)護(hù)它。

為了保證園內(nèi)的固定資產(chǎn)不流失,保證保教工作的順利進(jìn)行,我還定期對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行清理,并建好固定資產(chǎn)帳和領(lǐng)物登記,屬于班上固定使用的財(cái)產(chǎn)在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前清點(diǎn)后移交給班主任,期末進(jìn)行清理核實(shí)后交學(xué)校統(tǒng)一保管。同時(shí),定期核對(duì)設(shè)備用具,定期檢查及時(shí)維修、保證安全使用,學(xué)校很多設(shè)施雖然比較新,但毛病卻不可避免。比如廁所和洗手池的水龍頭,教室里的電燈、電扇,還有一些電教設(shè)備,如錄音機(jī)、電腦等。我們放棄休息時(shí)間,自我對(duì)這些設(shè)施設(shè)備進(jìn)行維修,雖然比較辛苦,但為學(xué)校節(jié)省了不少開(kāi)支??粗鴰熒鷤兡軌蛘5厥褂眠@些設(shè)施、設(shè)備,我感到十分的高興。此外,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排的工作任務(wù),不管是份內(nèi)的、還是份外的,我都樂(lè)意理解,并認(rèn)真完成,表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治覺(jué)悟和優(yōu)秀品格,發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

在紛繁復(fù)雜的行政工作中,我還擔(dān)任了大一班的健康教育工作。我深知我與專業(yè)的幼師之間還有必須的差距,我堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),新的教育理論,認(rèn)真鉆研教材,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師和優(yōu)秀教師請(qǐng)教,經(jīng)常和同事們進(jìn)行交流,積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng),空余時(shí)間,我還撰寫(xiě)教學(xué)論文和教案,力爭(zhēng)為教學(xué)資料注入新的活力。

我明白,作為一名管理者,從理論水平到實(shí)踐本事,從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能,從廣博的知識(shí)面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,都要不斷地充實(shí)和更新,以堅(jiān)持先進(jìn)的思想和超前的意識(shí)。所以我十分注重自身素質(zhì)的全面提高,努力學(xué)習(xí)后勤管理知識(shí)。我常常想,作為一名副園長(zhǎng),必須要定位準(zhǔn)確,做園長(zhǎng)的助手,與同職攜手,做教師困難時(shí)的幫手,不是園長(zhǎng)要我做什么,而是我能主動(dòng)地為幼兒園做些什么。

光陰荏苒,不經(jīng)意間,半年的時(shí)光又在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,更不敢說(shuō)為之付出了多少,我的工作是平凡的,但卻是充實(shí)的;個(gè)人的力量是渺小的,可團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,我相信:天道酬勤,憑著我的努力,憑著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的悉心指導(dǎo),憑著教師們對(duì)我工作的支持,憑著我們有一支優(yōu)秀的合作團(tuán)隊(duì),我會(huì)以此為動(dòng)力,更加勤奮地工作,不斷學(xué)習(xí),不斷提高!

此致

敬禮!

述職人:xx。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇十四

時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,對(duì)我們每個(gè)幼教工作者提出了挑戰(zhàn)。安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取,事業(yè)就會(huì)停滯不前,惟有工作中勇于開(kāi)拓,大膽創(chuàng)新才是出路。作為一名年輕園長(zhǎng),我經(jīng)??紤]的是使工作的本身變得更具有內(nèi)在意義和更高的挑戰(zhàn)性,對(duì)新的事物、新的目標(biāo)不懈的追求。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨的十六大報(bào)告和十六大通過(guò)的新黨章的基礎(chǔ)上,我對(duì)黨的性質(zhì)又有了新的認(rèn)識(shí),思想理論上日漸成熟,政治頭腦更加清醒。特別是通過(guò)黨支部開(kāi)展的一系列活動(dòng),使我增強(qiáng)了黨性,更加明確了作為一名黨員在實(shí)際工作中要解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),勇于進(jìn)取,在思想上牢固樹(shù)立馬克思主義世界觀,增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的宗旨和勤政廉潔的意識(shí)。明確了共產(chǎn)黨員必須把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與實(shí)干精神統(tǒng)一起來(lái)我們明確目標(biāo),明晰思路,把困難當(dāng)成磨練,將挑戰(zhàn)變成機(jī)遇。我時(shí)刻提醒自己,用自己對(duì)政治上不懈的追求以及自身性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等各方面對(duì)全園教職工施加影響,引導(dǎo)全園教職工爭(zhēng)創(chuàng)一流園舍,一流教育、一流質(zhì)量、一流服務(wù)。

在建立良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)上,我園為教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,鼓勵(lì)和支持教師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng),制定自己成長(zhǎng)規(guī)劃,為教師的可持續(xù)性發(fā)展提供條件,滿足其發(fā)展和成就的需要。這學(xué)期我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們走出去觀摩學(xué)習(xí)、進(jìn)修業(yè)務(wù)知識(shí)、掌握運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù),并充分發(fā)揮她們的模范帶頭作用、輻射作用,引導(dǎo)全園教師共同前進(jìn)。

如何處理好全面發(fā)展教育和科學(xué)啟蒙教育的關(guān)系?如何在最短的時(shí)間內(nèi)有所效益、創(chuàng)出特色?從辦園的一開(kāi)始,我就以科研開(kāi)路,進(jìn)行“幼兒科學(xué)教育課題研究”,制定教育目標(biāo),選擇教育內(nèi)容,制定教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)。我們既考慮時(shí)代發(fā)展的需要,幼兒身心發(fā)展規(guī)律,又在理論的指導(dǎo)下集眾家之長(zhǎng),并結(jié)合本園實(shí)際,一次次的反復(fù)實(shí)踐——修改——整理——再實(shí)踐——再修改——再整理,我把它看作是一次次的學(xué)習(xí)提高——再學(xué)習(xí)-再提高。今年,課題的研究進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段,各年齡班教師根據(jù)教育目標(biāo),自己尋找教育內(nèi)容,開(kāi)展各類教育活動(dòng)的探索實(shí)踐。

作為幼兒園的管理者,在生活上我處處了解教師所需、所想、所思、所作。用換位的思想去思考問(wèn)題、去想教師的需求,把握教師的脈搏,為教師提供創(chuàng)造的空間。平時(shí)工作中,我注重利用親和力的影響,因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)走近教師的心、走進(jìn)教師的心靈,善于發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點(diǎn)并加以及時(shí)鼓勵(lì),關(guān)鍵時(shí)伸出手去推一把、扶一下,讓每個(gè)教師都能在原有的基礎(chǔ)上向前跨一步,提升到又一個(gè)高度,讓每個(gè)教師都能在這一片愉悅的環(huán)境中不斷釋放出自己潛在的能量,發(fā)揮各自的作用,依靠教師共同來(lái)創(chuàng)建幼兒園的未來(lái),創(chuàng)出最佳的管理效應(yīng)。

在全體教職工的共同努力下,園長(zhǎng)是幼兒園教職工的表率,在幼教改革不斷推進(jìn)的今天,只有注重自身素質(zhì)的提高,只有對(duì)新事物有敏感性,重視信息的收集、整理,有明確的辦園目標(biāo),有膽量,注重知識(shí)的不斷更新,這樣才能調(diào)動(dòng)全園教職工聰明才智,才能成為全園教職工不斷進(jìn)取的表率,才能對(duì)全園教工產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。我將在今后的工作中以此為勉勵(lì),有信心帶領(lǐng)全園教職工更上一層樓,再創(chuàng)新成績(jī)。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇十五

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間20xx年結(jié)束了?;仡欉@年來(lái)的工作,我們有成績(jī)也有不足?,F(xiàn)將本園工作總結(jié)如下:

我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,每周召開(kāi)教職工例會(huì),進(jìn)行一次小檢查,對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)改正,對(duì)安排的工作任務(wù)做好落實(shí),并把工作情況作為考核教師的一種依據(jù)。

一方面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)新教師多向老教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,多參加教研觀摩活動(dòng),另一方面加強(qiáng)教師師德建設(shè),以《教師道德規(guī)范行為》要求自己,做到愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,科學(xué)育人,傾注愛(ài)心。近幾年來(lái),教師的教育教學(xué)水平得到提高,學(xué)園的幼兒教育得到廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可與好評(píng)。

加強(qiáng)校園校舍的`一些硬件建設(shè)與修繕,充實(shí)一些設(shè)施設(shè)備,這期來(lái)我們將投入一鍵報(bào)警系統(tǒng),讓家長(zhǎng)放心,省心,讓幼兒健康,安全。

我園在教育方面開(kāi)展了教研工作、還開(kāi)設(shè)了舞蹈、蒙氏閱讀、手工diy課程等,來(lái)豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)也注重了幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在一日活動(dòng)上制訂了具體內(nèi)容和目標(biāo),讓幼兒的活動(dòng)做到動(dòng)靜交替。

首先,加強(qiáng)對(duì)保健工作檢查的力度,每周定期對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等進(jìn)行檢查,對(duì)存在不足之處給予批評(píng),并要求及時(shí)改正。還制訂了一日工作安排表,進(jìn)行分解,明確責(zé)任分工,落實(shí)到位。在平時(shí)工作中,晨檢老師堅(jiān)持每天接待幼兒,用”摸、看、問(wèn)、查”的方法進(jìn)行了晨檢并記錄,了解幼兒的身體情況,對(duì)生病吃藥的幼兒,做好全日觀察記錄,幼兒出現(xiàn)有異?,F(xiàn)象的及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。加強(qiáng)消毒工作,加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒,督促班級(jí)環(huán)境、物品的消毒工作,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取措施。

一學(xué)期來(lái),我園進(jìn)一步密切家園聯(lián)系,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。

a、我園制定了每周教學(xué)計(jì)劃安排,以便家長(zhǎng)隨時(shí)知道幼兒學(xué)習(xí)情況。

b、利用掌心寶貝家園共育平臺(tái),采取多種形式把我園最新教育思想和教育理念,安全教育協(xié)作,以便于家長(zhǎng)充分了解幼兒園的計(jì)劃和要求以及孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,協(xié)助幼兒園做好各種工作。

c、利用網(wǎng)頁(yè),讓家長(zhǎng)了解我園各項(xiàng)工作開(kāi)展情況。

每個(gè)月,老師們從園內(nèi)實(shí)際情況、季節(jié)等方面自主地去創(chuàng)造、創(chuàng)新,讓幼兒在環(huán)創(chuàng)中找到感興趣的話題,并自主學(xué)習(xí),從中感受心中樂(lè)園的快樂(lè)!

課堂上從生活點(diǎn)滴抓起,形成良好的坐姿習(xí)慣,說(shuō)話先舉手,安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話,不隨意打斷他人講話,什么事都要養(yǎng)成排隊(duì),井然有序的習(xí)慣;禮儀上,從常規(guī)入手,從自我做起,做好禮儀示范。現(xiàn)在每位孩子都能主動(dòng)問(wèn)好,并學(xué)會(huì)了使用文明禮貌用語(yǔ)。

這一年,我園開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng):2月份我們各班開(kāi)展了預(yù)防春季傳染病的健康講座及乘坐校車的安全教育;3月份各班圍繞母親節(jié)開(kāi)展感恩母親活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)預(yù)防禽流感、手足口病、諾如病毒的健康宣傳和教育;4月份我們開(kāi)展了文明禮儀活動(dòng)月活動(dòng)及防震、防火演習(xí);5月份我們開(kāi)展了預(yù)防溺水安全宣傳;6月份迎接”六一”聯(lián)歡活動(dòng)及頒獎(jiǎng)活動(dòng);九月份開(kāi)展了安全第一課安全教育活動(dòng)及乘車安全活動(dòng)、十月份開(kāi)展了“我和祖國(guó)共成長(zhǎng)”國(guó)慶主題活動(dòng)及“夢(mèng)幻海陸空”親子國(guó)防演習(xí)活動(dòng);十一月份開(kāi)展了幼兒防拐、防騙和防火、防震等安全教育;十二月份開(kāi)展了“歡樂(lè)話兒歌,濃情年夜飯”新年慶典活動(dòng),活動(dòng)以形式多樣,發(fā)揮每個(gè)幼兒特長(zhǎng)等,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

20xx年就這樣結(jié)束了,真誠(chéng)地感謝各位家長(zhǎng)的理解和支持!同時(shí),也真誠(chéng)地感謝全體教職工敬業(yè)愛(ài)崗,任勞任怨,默默的奉獻(xiàn),正是因?yàn)橛写蠹业男燎诟?,才?huì)有幼兒園今天的發(fā)展。也真誠(chéng)的希望,在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí),再創(chuàng)新,再拼搏,再創(chuàng)幼兒教育的輝煌!

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇十六

一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì):

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平。

4、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。常與培班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。

通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生較多,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!時(shí)間轉(zhuǎn)眼已臨近學(xué)期末,回顧本學(xué)期的工作,有很多的收獲,同時(shí)也有很多的感想,今天借助這個(gè)機(jī)會(huì),把我一年來(lái)的幼兒園園長(zhǎng)工作向各位述職。

我園所有事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該是為了孩子的發(fā)展,最根本最核心的價(jià)值就是幼兒至上?,F(xiàn)在,這個(gè)理念已經(jīng)滲透到幼兒園事情的所有環(huán)節(jié)中。為了盡早開(kāi)發(fā)幼兒智力,為我校學(xué)苗輸送從孩提時(shí)代就打下堅(jiān)實(shí)根蒂根基,針對(duì)我鄉(xiāng)幼兒實(shí)際情況,在教育教學(xué)中,我們做出了有針對(duì)性的卓有成效的事情。

在教育事情中,我們力求愛(ài)中求精:xxx精益求精,愛(ài)孩子精心培育。愛(ài)是一切事情的前提和根蒂根基,教職工熱愛(ài)自己的職業(yè),把所有的事情當(dāng)做奇跡來(lái)做。作為老師,大家把愛(ài)融入到事情中,盡心盡力的為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。在事情中,幾乎每一位教師都能為學(xué)校幼兒園事情放棄自己的利益,有些幼兒園教師屢次搭乘早班車到??醋o(hù)學(xué)生,反映了良好的愛(ài)崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌。

在教學(xué)工作中,我們除了在情操上強(qiáng)調(diào)愛(ài)崗敬業(yè)、以園為家外,還大膽改革,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)取利用每一節(jié)課實(shí)現(xiàn)的教學(xué)成果。例如今年我園引進(jìn)xxx英語(yǔ)教材,在幼兒早教領(lǐng)域開(kāi)展快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)嘗試,并取得良好效果,兩個(gè)月前,xxx專門(mén)派來(lái)外教到我校上課,使幼兒眼界開(kāi)闊,研究興趣越來(lái)越濃郁。

在xxx和xxx的共同幫助下,在學(xué)校以xxx為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)懷下,我園今年的硬件扶植取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒園的衛(wèi)生間、水房完成了裝點(diǎn)竄造,墻壁鋪上顏色鮮艷的密度板,暖氣安裝上罩子,這些事情即美化了我園的環(huán)境,使幼兒研究和生活的空間更加整齊明亮艷麗,同時(shí)杜絕了我園的`很多安全隱患,具有多元化的環(huán)境管理效果。

在軟環(huán)境的扶植上,我園領(lǐng)導(dǎo)教師著重強(qiáng)調(diào)文化載體的作用,強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的實(shí)際功效。各班都制作了墻壁貼紙,妝點(diǎn)了教室的成長(zhǎng)園地,這樣即美化了幼兒園環(huán)境,同時(shí)還拓展了育人的空間,同時(shí)我園加強(qiáng)環(huán)境清掃事情,走廊力爭(zhēng)“三凈”,即樓梯干凈、墻壁干凈、地板干凈。教室做到“四無(wú)”,即無(wú)塵、無(wú)垢、無(wú)紙屑、無(wú)亂擺亂放。使每一個(gè)孩子一走進(jìn)幼兒園就有一種溫馨、歡快的心情,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都有眼前一亮的感覺(jué)。

教師在幼兒園具有主體地位,是推動(dòng)幼兒園發(fā)展的主力軍,沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,沒(méi)有教師的積極參與,再美好的愿景也不可能實(shí)現(xiàn)。所以,作為園長(zhǎng)重要的職責(zé)是充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的主體性,發(fā)揮她們主人翁的作用。我始終認(rèn)為教師是幼兒園的主人,并將這一觀點(diǎn)落實(shí)在實(shí)際工作中,真正地尊重教師。

確立教職工的主體地位,通過(guò)多種渠道,提高教職工專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能,提高辦園的整體水平。我們通過(guò)制訂研究制度,加強(qiáng)自身理論研究,定期召開(kāi)教研活動(dòng),定期下班觀摩教學(xué),對(duì)不同業(yè)務(wù)水平的教師進(jìn)行分層指導(dǎo),選送骨干教師外出培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平。比如:在組織教研活動(dòng)時(shí),以往老師都說(shuō)優(yōu)點(diǎn),對(duì)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)不深?,F(xiàn)在,每一次活動(dòng)結(jié)束,我們及時(shí)進(jìn)行交流,互相闡述自己的觀點(diǎn),探討活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這種方法使教師明白自身存在的不足,就可以克服缺點(diǎn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,xxx老師代表我園參加大連市幼兒園教師教學(xué)技能比賽,獲得較好成績(jī)。

本學(xué)期我園尤其重視安全工作,在諸如校車、飲水、用餐、課間活動(dòng)都加大管理力度,力爭(zhēng)把安全隱患根除。校車管理上,我園在學(xué)期初即下發(fā)致家長(zhǎng)一封信,校車接送學(xué)生,每天堅(jiān)持記錄,每天堅(jiān)持備案,與家長(zhǎng)、校車司機(jī)一同構(gòu)建幼兒的安全上學(xué)通道。在飲食方面,堅(jiān)持按照上級(jí)和學(xué)校相關(guān)規(guī)定供給幼兒飲食。在課余管理方面,要求教師必須與學(xué)生在一起,始終盯緊每一名幼兒。及時(shí)阻止幼兒的不安全舉動(dòng)。本學(xué)期,我校幼兒無(wú)一起傷害事故。

1、在鄉(xiāng)村,本園有時(shí)滿足不了學(xué)生家長(zhǎng)的延長(zhǎng)在校時(shí)間要求。

2、樓后草坪平整和養(yǎng)護(hù)事情有待完善。

3、幼兒活動(dòng)開(kāi)展比較少。

副園長(zhǎng)述職報(bào)告題目篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我是xx幼兒園的園長(zhǎng)。我們幼兒園建園時(shí)間不長(zhǎng),我深深地知道:園長(zhǎng)是一所幼兒園的靈魂?;仡櫼荒臧氲某砷L(zhǎng)歷程,我感到非常欣慰。雖然說(shuō)算不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī),但我立足于本職崗位,推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作進(jìn)行述職如下。

改善辦園條件,美化育人環(huán)境。在幼兒園的環(huán)境建設(shè)上,我園本著少花錢(qián)多環(huán)保,進(jìn)行廢物利用的原則,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、舒心的環(huán)境。幼兒園的環(huán)境建設(shè)與我園的辦園特色相結(jié)合,構(gòu)建了一個(gè)健康、和諧的師幼氛圍。我們要求教師愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子,平等寬容的對(duì)待每一個(gè)孩子,讓孩子在一種被關(guān)愛(ài)、互為尊重的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提高辦園質(zhì)量。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、科研、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)精神是幼兒園發(fā)展的'核心,他們直接影響幼兒園的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人各有所長(zhǎng),她們都有開(kāi)闊的視野,創(chuàng)新的思維,求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和凝聚力,她們團(tuán)結(jié)拼搏、勤奮敬業(yè),牢固樹(shù)立以質(zhì)量求生存、在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展,創(chuàng)造一片自主發(fā)展的天空,內(nèi)化一種愛(ài)崗敬業(yè)、顧全大局、追求上進(jìn)的精神。

2、以極大的信任調(diào)動(dòng)教師的潛能。

由于我園建園時(shí)間比較短,專業(yè)老師不多,教師要不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),才能跟得上幼兒園的發(fā)展,因此,教師的工作壓力非常大。我園努力營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的工作環(huán)境,讓大家心情舒暢、和諧共處、自我約束、自我完善,領(lǐng)導(dǎo)做到知人善任,人盡其才,鼓勵(lì)教師迎難而上,把責(zé)任還給教師,保護(hù)教師的自尊心和表現(xiàn)欲,關(guān)心教師的精神生活,堅(jiān)持以人為本,推動(dòng)我園發(fā)展。

我們注重抓責(zé)任的追究,采取責(zé)任化、量化、民主化的管理模式,制定了一系列適合我園發(fā)展的量化考核條例,各類人員規(guī)章制度和各類人員崗位職責(zé)等管理制度,其內(nèi)容涉及幼兒園方方面面,使幼兒園的管理更加制度化、規(guī)范化。我們始終堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù),堅(jiān)持以教師發(fā)展為本,增強(qiáng)教師的主體發(fā)展意識(shí)。

在發(fā)揮制度的約束作用同時(shí),我們還注重抓制度的激勵(lì)作用,幼兒園設(shè)有全勤獎(jiǎng)、師德師風(fēng)獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課組織獎(jiǎng)、教學(xué)隨筆、論文等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),這些制度的制定和實(shí)施,不僅有效地保證了幼兒園各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行,還極大地激發(fā)了教職工的工作熱情和積極性,使班級(jí)之間、教師之間形成了你追我趕而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍,通過(guò)實(shí)施有效地績(jī)效管理,為教師創(chuàng)造了更多的自主權(quán)、更多的參與管理的機(jī)會(huì)。

我園把園本教研當(dāng)成頭等大事來(lái)抓,成立了由園長(zhǎng)牽頭,會(huì)計(jì)全面負(fù)責(zé)的園本教研培訓(xùn)組織,實(shí)行階梯式管理模式,責(zé)任到人。做到“人人有事做,事事有人抓”,為保證園本教研工作的暢通,同時(shí)制定了教研組、例會(huì)、集體備課等制度,園長(zhǎng)為園本教研工作提供強(qiáng)有力的保障。教師無(wú)論是在自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí),還是在常態(tài)教學(xué)中,只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、閃光點(diǎn),都會(huì)隨時(shí)確立主題,進(jìn)行研討,讓教師在討論中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高。我園采取了幫扶制度,園園聯(lián)合制度。我們和一所民辦園,一所公辦園互相幫扶,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。這樣教師的視野更廣闊了,已取眾家之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。教師的專業(yè)發(fā)展已初見(jiàn)成效。

師資力量嚴(yán)重不足,繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師素質(zhì)全面提高。由于幼兒較多、嚴(yán)重存在大班額現(xiàn)象。教師專業(yè)化水平不夠,需要學(xué)習(xí)和理論上的指導(dǎo)。

今后努力的方向:一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),找出差距,不斷完善自己,提高自身素質(zhì)。二是要逐步改善辦園條件,不斷完善其設(shè)施設(shè)備,加強(qiáng)對(duì)幼兒園保教工作、教研活動(dòng)等的檢查和指導(dǎo),進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量。

希望通過(guò)我和大家的努力,使我園再上一個(gè)新臺(tái)階,做到讓家長(zhǎng)放心,幼兒開(kāi)心,打造真正適合孩子身心健康成長(zhǎng)的幼兒園。對(duì)此,我們有信心更有決心。

此致

敬禮!

述職人:xxx。

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