總結是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗、教訓和成就進行總結與概括的重要方法。寫總結時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要注意保持個人特色和真實性。以下是關于總結的一些優(yōu)秀范文，供大家參考和借鑒。
學校語文學科工作總結篇一
當我班的語文成績被同事電話通知的瞬間，欣喜之余，內(nèi)心深處更多的是感慨。我慨嘆平日里對這班孩子所付出的心血沒有白費；也慨嘆每每學?？倓展ぷ髋c我的語文課沖突時，我竭力選擇先上課后校務是正確的，因為這事多次惹怒我們的校長也還是值得的！
這班孩子還真爭氣，從一接手這個班級，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級的程度，然而，今天，他們用全鎮(zhèn)第一的成績給了我最好的證明，證明他們也不差！
“不到最后，決不放棄！”這是本學期復習階段，我跟我班孩子說的最多的一句話。我深知兼職學校總務主任，零零散散會有許多與教學不相干的工作，這些工作會牽扯我不少精力，但是，在我心里始終都有一個信念：我首先是一名好老師，然后才有可能是一名稱職的校干。如果，我?guī)У陌嗉壵Z文成績一塌糊涂，那么，我沒有任何底氣再任職校干！
參加工作十幾年，我還從來沒有不被派出去監(jiān)考。這次因為考試當天要采購監(jiān)考老師招待用品及午飯材料，有幸被留在學校負責我們二年級組的組織工作。那天早晨，我七點前到校，第一件事情是進班把復習過程中孩子們?nèi)菀壮鲥e的生字、生詞又默寫了一遍。第一場考數(shù)學時，我去鎮(zhèn)上采購?；貋砗?，我請亞梅老師幫忙洗招待用水果，我趕緊把孩子們早晨默寫的生字詞批改出來，利用中間的休息時間，讓他們訂正兩遍后我再批改，用以加深記憶。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。有時候我很相信這句話。
我在總務處批改孩子們的默字作業(yè)的時候，有幾個外校監(jiān)考的老師進到我的辦公室，她們進來看我馬上就要考試了，竟然還在批改孩子的默字作業(yè)，忍不住開腔說：“真的假的，到什么時候了，你還默字??？”我頭也沒抬回應她們：“我最討厭人家這樣了--自己不干，還用自己的消極情緒打擊別人的積極性。我有我自己的想法！”當時我沒有跟她們多說，她們看我有點“頑固”，識趣地走開了。其實我想把我和孩子們的約定告訴她們，但是，當時我很忙，沒時間多說一句話?，F(xiàn)在，我想告訴她們：我的想法是“不到最后一刻，絕不放棄！”我愿意付出自己認為最正確，最高效的努力，最終讓所有跟我上過學的孩子學的扎實，用的準確。
有的同事可能會說，難道你帶著學生“臨時抱佛腳”就能考第一嗎？我肯定地回答所有人：當然不是！取得成績，絕非一日之功！我現(xiàn)在將自己的心得總結如下：
我反對任何形式的題海戰(zhàn)。功夫用在平時。教師擁有先進的教育理念正確引領著本班孩子、學生良好學習習慣的養(yǎng)成、教師骨子里的堅定和對教學工作的負責、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績的關鍵。比如：全冊要求背誦的課文，每位同學必須到我這兒背誦過關。再比如：課前一定要預習，做到通讀課文，圈畫生字詞、給生字擴詞、提前布置搜集與課文知識相關的課外資料……這些都是提高學生學習能力的途徑，長期堅持，定然有效。
身為工作十年多的語文教師，應該具備敏銳的觀察力，留心孩子們最容易接受的學習任務和最容易混淆的學習內(nèi)容；善于捕捉教學重點和學習難點。比如本冊生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”，少數(shù)學生容易記憶混淆，我們在黑板上強調后，要求讓學生寫在語文書的扉頁，每天打開語文書，先看扉頁記下的備忘，久而久之，深入人心，就不再有出錯現(xiàn)象了。一學期下來，我班孩子語文書的扉頁，已經(jīng)記載的滿滿當當了。
具備建構和剖析的能力。比如：本學期第一課學習描寫春天的古詩《春雨》和《春曉》時，您是否安排學生搜集整理，背誦探究課外更多的描寫春天景象的古詩了呢？我認為，光做這些還不夠，我還安排學生搜集整理自己知道的描寫春天的成語、描寫春天的好的語段，交流過后請學生抄寫并背誦。這樣的建構整合，不但完成了學習任務，更拓展了孩子們的知識面。
記得上中學時，教我數(shù)學的胡江老師曾經(jīng)告訴我們：練習買了不做等于白買，做了不批改等于白做，批了不講評等于白批。我始終遵循這個規(guī)律學習和工作。我認為，題海戰(zhàn)術不可取，少而精的講練過程才是最必要的。復習中的練習題以導學評價附帶的練習卷為重點，張張都由學生自主完成，我晚上加班批改，留心出錯最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時間講評，講評重點即是前一天晚上整理的。通過講評，加深學生掌握知識的印象，有利于學生鞏固所學知識。
本次復習，我把重點放在本冊的生字、生詞（生詞即本冊新學的兩個生字組成的詞語：如健康、征兵、蜜蜂等）上，側重點是要求背誦的課文，再次是本冊課文中的人物形象以及學文后應該懂得的道理。層次清晰，這樣以來，復習起來就有抓手，不會眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象了。
對于二年級的學生來說，生字詞的掌握尤為重要。因此，從一開始學習，我們就堅持每課生字都經(jīng)過“默寫--批改--訂正--再默”的規(guī)律。長期堅持，我發(fā)現(xiàn)我班的學生，生字詞掌握很牢，不容易出錯。
考試前給孩子們加油鼓勁。鼓勵學生用心審題，認真答題，潛心檢查，并且表示信任他們，給足他們信心。他們帶著滿滿的自信答題，對好成績的取得也是有幫助的。對于低年級的孩子，我們不妨再和他們有個約定--如果考試在前三名以內(nèi)有獎品。這樣孩子們參加測試既有精神支持，又有物質鼓勵，相對容易達到事半功倍的效果。
不到最后，決不放棄！好成績來自平時。復習階段我們每天至少默寫30組生字詞，每天堅持做題--批改--講評--訂正的規(guī)律。直到進考場前，我還在鼓勵學生，考前的任何一秒鐘的復習準備工作，都是你考出好成績保障，如果你學會充分利用每分每秒，你一定能取得好成績！
這次考試取得這么好的成績，絕非一日之功！一句話：不到最后，決不放棄！有志者事竟成?。?/p>
學校語文學科工作總結篇二
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的語文學科教學工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的'時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
學校語文學科工作總結篇三
時間飛逝，光陰如梭。在忙碌而充實的工作中我們度過了意義非凡的20x年?；仡櫼荒甑乃泄ぷ髁钊诵老病Ｔ谥懈骷夘I導的帶領和分理處主任的指導及同事間共同努力下，我們積極學習業(yè)務知識，增加各項業(yè)務技能水平，認真履行工作職責，時刻謹記內(nèi)控制度，圓滿完成了全年各項工作指標，在思想覺悟、業(yè)務素質、操作技能、優(yōu)質服務等方面都有了較好提高?，F(xiàn)將一年的工作情況總結如下：
一、主要工作內(nèi)容及職責
本人于20x年6月入職，從事綜合柜員一職。平日工作主要有柜面對私業(yè)務、對公業(yè)務、代發(fā)工資、反洗錢信息補錄等。看似簡單的操作，卻需要平日多積累多學習操作流程，日益更新，專注、仔細、耐心對待每一筆業(yè)務的發(fā)生與審核，尤其是對公業(yè)務。一個月的支票處理量相對較大，為了減少退票率，也為了提高自己處理對公業(yè)務水平，我堅持對每一張票據(jù)各個要素進行認真審核，高標準嚴格要求自己及客戶填寫規(guī)范。伴隨著每筆業(yè)務發(fā)生的同時，也將內(nèi)部控制制度銘記于心，七步服務流程做到大方得體，將各項政策落到實處。
二、我的收獲與成長
我很慶幸自己能夠加入農(nóng)商行，成為其中的一員，工作近一年的時間里，我的價值觀和人生觀都有個較大的改變，她讓我相信人生一切皆有可能，只要自己肯努力創(chuàng)造。當然也只有能為企業(yè)做出奉獻，才能實現(xiàn)自己的價值。首先，在一個工作團體里，大家要團結一致，互助進取，因為團結是取得互利共贏的前提；其次，做好自己的本職工作是基本要求，作為一個柜員應該懂得自己該做什么，什么不能做，有主見有膽識；另外，客戶是我們發(fā)展的主體，服務好客戶是我們的職責，研究客戶，通過對客戶的研究從而達到了解客戶的業(yè)務需求，力爭使每一位客戶滿意，通過自身的努力來維護好每一位客戶；當然，通過對業(yè)務的熟悉和對企業(yè)內(nèi)部控制的了解之后，能為企業(yè)的一些潛在的漏洞或發(fā)展提出建設性的意見是我們份內(nèi)之事，也是為企業(yè)能做的較好的貢獻。
在市場競爭日趨激烈的今天，在具有熱情的服務態(tài)度，嫻熟的業(yè)務能力的同時，還必須要不斷的學習，提高自己各方面的能力水平，才能向客戶提供更高效率、更優(yōu)質的服務。我行舉辦的各類培訓和技能考核為我盡快提高業(yè)務技能提供了有力的保障。我始終積極參加各類培訓，堅持認真聽課，結合平時學習的規(guī)章制度和法律法規(guī)，努力提高著自己的業(yè)務能力水平。通過一段時間的工作，我深刻體會到銀行是一個高風險的行業(yè)，辦理每一筆業(yè)務都要注意到每一個小細節(jié)和要素，它可以是一個復核、一個簽章、一個客簽名、一個手印、一個登記、一個交易碼。一筆業(yè)務可能涉及到很多個細節(jié)問題，如果因為粗心大意，不用心想，漏掉一個沒有做到，都有可能存在風險，就比如放貸款。細節(jié)不是兒戲，需要我們嚴肅對待。嚴格把守每一個關口，是對我行風險的控制，更是對自己的負責。
三、存在的不足和努力方向
回顧20x年的工作，雖然各項工作都能比較順利的開展，但深知自身依然存在不足，需要進一步改善。其一，學習力度不夠。以信息技術為基礎的新經(jīng)濟時代，新情況新問題層出不窮，新知識新科學不斷問世，面對嚴峻的挑戰(zhàn)，加快學習的步伐迫在眉睫，不容遲緩。我始終相信機會是留給有準備的人，所以，在工作之余，我還在為考取基金銷售資格、中級會計職稱等證書做準備。其二，個人情緒控制不佳。針對以上問題，今后的努力方向是：其一，加強理論學習，進一步提高自身素質；其二，轉變工作作風，努力克服自己的消極情緒，用飽滿的工作狀態(tài)，提高工作質量和效率，積極配合領導和同事們把工作做得更好。
四、新一年的展望
學校語文學科工作總結篇四
本學期我擔任的是一(4)班的語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異，面向全體學生。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、不斷鉆研，不斷學習。
本學期，除了完成教學任務外，我還擔任了年級備課組長的工作，我們營造了良好的.學習氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增強了信心。我相信：下學期我可以取得更大的進步，也會更加認真對待自己的教學工作。
學校語文學科工作總結篇五
本學期，我擔任九年級的語文教學工作。這兩個班各有特點。一學期來，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了搞好本學期的復習備考工作，主要完成了以下工作：
指導思想以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我省制訂的《初中畢業(yè)語文考試說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。５、團結協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。
為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質量。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的`效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。五、針對考點重點，各個擊破。
1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。
4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。六、提高學生應試能力是關鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，范文寫作在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2、盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
鑒于本學期的教學實際我覺得還有幾點教訓值得一提：
1、忙于趕進度，作文教學有些疏忽了，尤其是進入初三以來對于議論文寫作的指導和訓練，復習階段應該予以彌補。
2、有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上，所以滑坡和厭學掉隊現(xiàn)象較為嚴重。
3、語文學習的方法及解題策略等沒有很好的引導和灌輸。
4、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件，但沒有拿的出的教案，很珍貴的材料上課用完后，便隨手一扔。諸如此類，今后一定要改正！
學校語文學科工作總結篇六
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們一年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景；也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的`形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。五、認真做好幫教工作對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
學校語文學科工作總結篇七
通過一學年與班級同學的接觸接觸交流，初二年（2）班的語文學科呈現(xiàn)出以下幾種狀況：
1、對于老師布置的作業(yè)，大部分同學都能按時完成，己養(yǎng)成寫周記的習慣，且通過一年的堅持，水平進步不少。
2、課堂課堂氣氛一般有，但三五個同學積極發(fā)言，其他同學基本會認真聽課，但同學們在討論問題，回答問題時，不敢放開，因此總覺得課堂活不起來。
3、作文水平基本沒進步，作文能力較強的同學1-3名，個人覺一學年來的作文訓練，作文實踐較少是導致這種問題的根本原因。
4、從幾次統(tǒng)考成績看，總是固定的十名左右的不及格同學。85分以上的同學也基本在十人左右。本學期進行有針對性的輔導訓練，個人認為是培優(yōu)扶差的較有效的方式。
1、繼續(xù)堅持每周一次的周記練習，有層次的指導學生放手撰文，放寬對周記的評比比標準，把它當成是與學生交流的平臺。
2、增加平時學生的試卷練習量，爭取做到一周一考，并堅持快速對試卷進行批改，講評。希望通過多次的知識訓練，以提高學生對知識的掌握。
3、學期初便明確出6名幫扶對象（3差3優(yōu)），以準備通過一學期有針對性的重點扶持，爭取根本改變以前學生成績停步不前的局面。
4、對作文教學進行改革，保證每周學生有一至兩節(jié)課的作文訓練時間，為了保證這時間，就必須加快教學進度。爭取一周解決一個單元的進度。除保證作文的訓練時間外，還應設法提高學生的寫作興趣。為此，將通過定期出版《班級作文報》以促學生的寫作興趣和信心。
根據(jù)晉江市骨干教師考核標準去努力，力爭做一個每年都有所收獲的合格教師。
1、承擔一次校內(nèi)公開課。
2、在期末復習期間為初二年同學做一個關于文言文復習的講座。
3、本學期爭取寫一篇教學論文。
4、閱讀2-3本關于作文改革的書，并做好讀書筆記和閱讀反思、感受。
5、參加福建省教育廳主辦的教師博客大賽，通過博客與省內(nèi)教師多多交流學習。
6、堅持每周至少3小時的書法練習，提高自己書法水平。
學校語文學科工作總結篇八
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的語文學科教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
日子過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作曾經(jīng)完畢了。在校指導和同事們的協(xié)助下，我順利地完成了本學期的工作。本學期我擔任六年級兩個班的語文教學，回憶這一學年，既繁忙，又充實，有許多值得總結和深思的中央?，F(xiàn)總結如下：
教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，學生聽說的才能相對較弱，語文語感教學的功用相對要難得多。另一方面，六(6)班的同窗比擬活潑，上課氛圍積極因而，我備課時也要留意到這點，努力發(fā)明好的教學效果。從此能夠看出，理解及剖析學生實踐狀況，腳踏實地，詳細問題詳細剖析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美好，言語運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生逐個感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對言語文字重復誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解，升華認識，填補空白。在閱讀教學中，我主要抓住作者的描寫手法，感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途，進而有感情地朗誦，寫出本人的感悟，這樣引導學生選擇本人閱讀感悟的精髓，停止詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
本學期，我繼續(xù)以課堂學習為中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構成有序、有趣、有力、有效的分離，獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，停止展現(xiàn)、交流，這是激起學生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積聚的好習氣!讓學生閱讀大量的`課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。
六年級學生學習字、詞、句，需求學習一些語文根底學問。如動詞、暗喻(是)、連綿詞、成語中的對應、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉機句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等，語文根底學問是為學習語文效勞的，完整避開將不利于語文教學，但不能走“以傳授學問為主要教學內(nèi)容，以強化記憶為主要教學手腕，以考試為最終歸宿”的老路。語文教員要留意把握好語文學問教學的“度”。總的準繩是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡，深化淺出，學致使用。要依照《課標》的請求去做：“不宜刻意追求語文學問的系統(tǒng)和完好?！?/p>
這里有最好的辦法，就是做好摘錄披錄筆記。畫出本人喜歡的重點詞句，記下不懂得問題，作簡單的歸結概括，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法，提出了批注的請求。我讓學生分離課后考慮題和金鑰匙的提示，經(jīng)過批注領會和運用歸結文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注，想想每段寫的是什么;把各段的意義連起來，劃出文章的綜述段，把握課文的主要內(nèi)容。圈點批注的重要性：減少環(huán)節(jié)，進步閱讀效率。
學校語文學科工作總結篇九
暑假，潘校長的一記電話讓我再次回到高三，擔任高三文科1班、2班的教學工作并兼任高三備課組長，“受命以來，夙夜憂嘆”。我深知：高考成績是學校生存發(fā)展的命脈，我校20__年會考、高考的優(yōu)異成績和自己所教學生承載的巨大期望和存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
為此我及高三備課組成員重點進行了如下幾方面的工作。
1、研讀課標考綱和高考試題。針對20__年高考的新形勢，我認真研讀了考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關注5個新課改區(qū)的高考試卷，認真分析，深入領會。
2、根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，制定復習計劃，精心選編復習內(nèi)容和習題。在一輪復習中，我以教材為重點，回歸課本，精編打印了所有課內(nèi)重點文言文的知識要點，讓學生填空，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生，供學生復習背誦。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓練學生推斷文言實詞、虛詞的能力，并針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣。
5、加大日常考查、課堂提問、課后監(jiān)督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，強化監(jiān)管落實。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內(nèi)容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。
6、團結協(xié)作、嚴抓會考。高三備課組成員較年輕，只有團結協(xié)作，集合大家智慧才能發(fā)揮最大能量。為此，我多次組織高三備課組進行集體備課，對各知識點進行分工合作，集體討論各知識點的教學重點和教學方法，邀請多年擔任高三的潘文龍校長參與集體備課活動，請他對我們的教學工作予以指導并提出寶貴意見，這對第一次任高三的老師有很好的指導作用，提高了教學效率。
存在的問題：
1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。
2、復習計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
學校語文學科工作總結篇十
一、雇用工作：
積極以維護現(xiàn)有渠道、拓展額外渠道為主，全方位及多渠道整合表里資源，盡全力做好雇用工作。20____年2—12月雇用入職94人。
雇用的成果：
1)積累了較大的貯備人才簡歷，1000余份簡歷，充足我公司人才貯備人員數(shù)目，20____年卒業(yè)大學生涵蓋販賣、設計、文職及工人，為開年雇用做好根基工作。
2)拓寬渠道，扶植公司渠道維護開拓思想，還得維護、摸排、調研，在需要時侯投入資金與光陰，后果就會明顯。
3)應用雇用較好的調研同行業(yè)及同類型崗位薪酬為薪酬革新提供根據(jù)4)應用雇用較好鼓吹公司的文化及優(yōu)勢，在品牌承認度在高校、人才市場取得較好的鼓吹與推廣。
公司人力資源根基工作脆弱，人員流動性大，導致很多崗位雇用較多，公司人力資源戰(zhàn)略不明晰及經(jīng)費投入不夠，對外人力資源本錢上漲，導致整體雇用工作陷入被動與僵局。20____年主要開展以下雇用工作的目標改良。
(1)雇用口試樹立了明晰化標準及流程上規(guī)范：20____年3月份開始草擬公司口試標題、筆試題設計、技巧測試及性格測試，在厥后的雇用工作中嚴格根據(jù)筆試再口試的標準執(zhí)行，從一開始嚴格把關，做到心中有數(shù)，讓一部分不相符人才篩選出來。規(guī)范雇用流程組織，初試、復試、再復試以多次口試再上崗，削減雇用的風險，確保人員穩(wěn)定，降低去職率。積極的拓寬我公司渠道扶植，以渠道扶植推進工作進展。維護現(xiàn)有客戶渠道，促進新的渠道。20____年在維護原有的蓮湖人才市場、歐亞學院、部分職介機構外，積極的拓展渠道開拓與扶植。
(2)積極參加人力資源雇用措施研討與培訓課程，積累雇用口試經(jīng)驗。20____年6月份參加陜西百佳人力資源雇用渠道扶植研討會、高新企業(yè)大學雇用實務及黨校雇用形勢闡發(fā)較強的匆匆進個人專業(yè)化、對雇用全局把控才能及程度，為雇用縮短周期及加強雇用質量打下堅實根基。
(3)積極與3—5家職業(yè)介紹中心互助，為公司保舉人員，確保下層人員分外是電焊工、電工及司機雇用做好信息鋪墊。
(4)公司目前存在雇用的難點：現(xiàn)有工資程度與社會人員程度有必然差距沒有競爭力;公司的用人標準很嚴格，也不樂意雇傭程度一般員工;中層與用人部門對人才的治理及溝通不能實時到位導致今年凸顯2個人問題：3—4月份根基工人很難雇用;8—10月份業(yè)務人員很難雇用;部分高條理人才雇用渠道短缺，比如中級管帳職稱人員得在同行財務資源去掘客，并未取得樹立高層人才圈子及路子;司機雇用常年不懈，重點在于報酬跟不上、部分用人理念治理理念未深化、不人性及對付司機稽核方法與薪酬制度迫在革新;這對雇用問題我覺得不簡單單是雇用問題，是牽扯到很多問題的最解散果。
(5)勞動力本錢上漲及人才盼望的急切性及革新速度形成反比，也將在人力資源雇用工作中成為一個難點及重點。雇用本錢節(jié)制與雇用的投入也將是革新的重點。
二、培訓工作
20____年培訓工作主要堅持公司育人理念，培養(yǎng)公司復合型人才為己任，重點進步公司人員整體職業(yè)化素質及職業(yè)情操，控制今世治理知識與才能，為工作開展注入活力。20____年3月份下發(fā)培訓支配，嚴格根據(jù)培訓計劃執(zhí)行。20____年培訓60余次。20____年培訓方面主要開展以下工作：
(2)積極組織新員工入職培訓2次，較大大進步新入職人員對公司文化規(guī)章制度了解，融入公司集體及團隊生活。
(3)中干治理知識培訓10次，開春舉辦了全公司品質治理視頻學習、姜嵐昕治理學習、品質管控知識及團隊扶植知識，對新任職中干舉辦了中干職業(yè)才能培訓;4月份輸送公司高管參加emba《品牌扶植》;11月份輸送高管參加《團隊打造》治理培訓課程;12月份聘請蓮湖人才講師做《情緒化治理》課程培訓。
(4)舉辦員工內(nèi)訓課程8次，針對員工進行李強《優(yōu)秀員工》視頻學習、針對中干《中層危機》視頻學習、針對業(yè)務開展《勝利營銷》《引爆販賣》視頻學習;針對下層員工進行《禮儀知識》《職業(yè)化塑造》《忠誠與責任》專題講座，激發(fā)員工控制新知識、新思想，合理利用知識及針對性培訓，起到必然后果。
(5)對外互助方面：積極調研了3家對外戶外團隊拓展公司，20____年舉辦員工對外拓展;調研了藍天咨詢公司、西安紅衫治理咨詢公司、西安交大emba、楊智治理咨詢公司、天智治理咨詢公司、智華治理咨詢公司及中國廣協(xié)長途教導等，積極探索我公司培訓實際與對外課程設計，取得必然后果與進展。
(6)變動培訓記錄、草擬培訓治理制度及做好培訓后后果評估及查詢訪問，使得培訓有偏向、有目標、有思路。
培訓存在的問題
1、對付培訓治理及組織放松。相關治理制度并下發(fā)執(zhí)行慢，培訓治理才能需增強，對各單位及各部門培訓的監(jiān)管與指導不力，未做好培訓工作的調研與研究。
2、針對培訓需求闡發(fā)及培訓課程設計分歧理，體系不明。未做好每次培訓調研及問卷下發(fā)，未形成課程設計團隊，確保培訓實效。培訓調研及后果評價表格執(zhí)行流于形式。
3、經(jīng)費投入不夠，需要在設備、外訓參加及培訓課本中投入資金。
學校語文學科工作總結篇十一
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
學校語文學科工作總結篇十二
語文學科組教研活動，認真貫徹落實教育局、教研室和學校教導處計劃，把六精落實到常規(guī)工作中，以課堂教學研究為重心，加大課改的力度，深入學習方式轉變的研究，切實加強課堂教學的常規(guī)管理，運用新穎有實效的教學方法和手段，促進教學質量的提高，向教學管理要效益要質量。努力提升教學的境界；實施綜合性學習，以活動組織課程，堅持以人為本，關注常態(tài)語文教學，努力體現(xiàn)“簡簡單單教語文、扎扎實實求發(fā)展”的思想，提高學生的語文素養(yǎng)。
工作重點：
1、加強集體備課。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，積極開展集體備課。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，研究出最佳教學方案，達到教育資源共享，共同提高教學質量。
2、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。讓學生養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣；重視學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)；努力培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、合作交流習慣、分享感悟成果的興趣。
4、研究“六精”細則，把“六精要求”落實到常規(guī)工作中。督促教師嚴格執(zhí)行教學常規(guī)狠抓教學過程的五個環(huán)節(jié)。執(zhí)行學科教學常規(guī)提高40分鐘課堂教學效益。定期組織檢查教師上課、輔導、備課、批改等教學環(huán)節(jié)落實情況；隨堂聽課和一課多講多研活動相結合，了解教師的課堂教學效果，及時反饋和總結。組織全體教師認真學習、執(zhí)行學科教學常規(guī)。狠抓教學過程的五個環(huán)節(jié)，提高40分鐘課堂教學效益。
5、設計高效作業(yè)，3月，各學科根據(jù)學科特點和年段特點設計高效作業(yè)，形成高效作業(yè)手冊，本學期以語文和數(shù)學為試點，設計高效作業(yè)，語文低段：重視寫字訓練，抓基礎，重積累運用，提升寫話能力。中段：抓基礎，重運用，勤觀察，多讀書，多練筆。高段：學會知識歸類整理，抓基礎，重理解，多讀書，多感悟。數(shù)學根據(jù)年段特點，進行一周知識盤點，收集典型題、易錯題、拓展題。其它學科先嘗試特色作業(yè)的設計，逐步形成高效作業(yè)手冊。經(jīng)過一學期的嘗試，收到的效果很好，但個別環(huán)節(jié)需要改進。
6、搞好教研活動，促進教學質量的提高。
3月17日我校拉開了一課多講多研活動的序幕，經(jīng)過四周的時間圓滿結束。此次活動，全體教師人人參與講課、聽課、評課活動。同一備課組的教師，要求集體備課，上同一節(jié)課，一課多上。也可以同一位教師，利用不同的班級，上同一節(jié)課。遵循個體設計---集體備課---課堂展示---學科教研---反思重建---高效呈現(xiàn)的往返循環(huán)的模式，集體備課，在諸多的教研教學問題中，切中一點，進行多方研究。講完課現(xiàn)場進行評課活動，提高教研的時效性，讓教學思想不斷的交流與碰撞，促使教師的專業(yè)成長，不斷豐富校本教研的內(nèi)容，切實提高教師的整體業(yè)務素質。鼓勵教師張揚個性、培養(yǎng)不同的教學風格，展示不同的教學特色。本次活動從第四周開始到第七周結束，14位語文教師參加， 14位語文教師呈現(xiàn)了16節(jié)課，其中一年級的兩位教師分別在兩個班上，可以說一節(jié)課比一節(jié)課好，xx老師說我就想在班里上一節(jié)常態(tài)課，她做到了，雖然沒有多媒體的輔助，同樣把課上得很精彩，她的板書很有特點，利用自己善畫這一優(yōu)勢，荷葉、青蛙、蜻蜓、小魚、小水珠，栩栩如生的呈現(xiàn)在黑板上，很吸引學生的注意力。
xx老師就《四個太陽》一課作了區(qū)級觀摩課，xx老師評價這節(jié)課簡單、樸素、扎實、常態(tài)、環(huán)節(jié)清麗簡潔，能針對問題進行有效指導，讀中感悟，能夠做到巧妙指導，注重反饋。三年級組四位教師呈現(xiàn)出四種不同風格的課，格日勒老師，思路清晰，切入點很準確，從熱鬧到沉默到熱鬧，訓練點很突出。劉艷芳老師，從沉默一詞的理解入手，充分利用插圖直接進入情境，為加深對題目可貴的沉默理解作了很好的鋪墊，羅炎丹老師進步非常明顯，能夠聯(lián)系生活實際，通過表演，突破重點，挖掘孩子們心靈深處的東西，使孩子們對自己只懂得接受愛，不懂得回報愛產(chǎn)生愧疚和自責，從而懂得回報父母。和文中的小朋友的情感產(chǎn)生共鳴，多次動筆，讀中理解、感悟，收到很好的效果，一首感恩父母的小詩，一張寫給父母或關愛自己的人的愛心卡片，激發(fā)了學生愛的情感。三年級組，認真教研，體現(xiàn)了合作精神，能夠吸收別人的優(yōu)優(yōu)點，課一節(jié)比一節(jié)講的精彩。
四年級組都是兩年以內(nèi)的新教師，但是他們好學向上的士氣并不示弱，xx老師說，我覺得這節(jié)課不足的地方，就是孩子們沒有按著我的思路走，沒辦法我只能跟著學生走，我說這就是你的成功之處，課堂不能完全預設，必須學會靈活調控。xx老師導語非常精彩，環(huán)節(jié)連接巧妙，通過多處想象喚起孩子們對鄉(xiāng)下人家的情感，每段用四字語言提煉，把握了文章的脈絡，運用獨特方式，引導學生感悟鄉(xiāng)村美景，收到很好的效果，xx老師很用心的設計設計教學環(huán)節(jié)，收集了大量的鄉(xiāng)下美景圖，但是不會有的放矢，她對這一點進行了反思，教學不一定都是成功的，在反思中成長更有意義。
學校語文學科工作總結篇十三
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們五（7）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)。
成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅花獎勵。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
五年級是學生寫作能力提高的重要階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫三篇日記。在平時我要求學生對每一篇課文進行預習3至5遍，雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對五年級學生的思維特點，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪流講一個成語故事，讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、注重課內(nèi)外結合，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本期學生期末考試成績比較理想取得了較好的成績。
學校語文學科工作總結篇十四
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學習語文是生活、學習、工作的需要，是人的精神需要，更是人的發(fā)展和自我實現(xiàn)的需要。加強學科建設工作，是課程改革的重要內(nèi)容之一。
學校擁有一支有活力、有精力、更有實力的語文教學團隊。全校共有58位語文教師，平均年齡32歲左右，平均教齡約12年。其中小學高級教師33人，中學高級教師4人。研究生學歷4人，本科學歷53人。區(qū)級教學能手以上稱號的教師29人，占全組教師的50%。近三年來，學校將語文學科作為重點學科建設的一個項目，立足規(guī)范，堅持創(chuàng)新，把握重點，關注發(fā)展，積極追求有品質的語文教學，努力提升教師的學科專業(yè)技能，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。現(xiàn)將工作總結如下：
規(guī)范是衡量日常教學工作是否有效的前提，只有在思想上堅持規(guī)范不動搖，在行動上讓規(guī)范成為習慣，才能做到知行合一，從而為語文學科建設正常有序地開展打下堅實的基礎。
1、學習“新課程標準”，強化思想認識。
《課程標準》是廣大教師使用新教材、新教法以及開展課堂教學改革的基本依據(jù)。為了使教師們緊跟課程改革的步伐，語文學科組堅定不移地將《語文課程標準》作為教師的必備必學資料。特別是在新修訂版的《語文課程標準》頒布以后。學校更是掀起了學習的熱潮，一方面邀請專家開展講座，集中學習，深入比較；另一方面組織教師自主研討，分散學習，領會內(nèi)涵。在此基礎上，學校還通過實施“課標考核”活動，幫助教師強化思想認識，及時更新教育教學理念，準確把握語文課程改革的方向。
2、落實“七認真細則”，細化工作要求。
在語文學科的日常工作管理上，學校組織精干力量制定出臺了“語文學科七認真細則”，分別在“上課、備課、作業(yè)、考試、輔導學生、課外活動、指導自學”七個方面作出了明確細致的工作要求。并且印制成了袖珍版的手冊，供老師隨時翻閱，隨時對照，以此指導教師們規(guī)范地開展語文常規(guī)工作。為了使“七認真細則”落到實處，學校每月都會開展至少一次“七認真”工作檢查。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋，積極指導整改。學期末，學校還會開展“教學七認真優(yōu)秀教師”的評選，樹立典型，帶動廣大教師進一步細化工作要求，不斷提升日常教學工作的品質。
3、貫徹“二十條認定”，優(yōu)化行為規(guī)范。
為了進一步優(yōu)化教師的教學行為，讓課堂教學走向規(guī)范。學校經(jīng)教代會討論通過了《教學事故認定二十條》文件，要求教師們嚴格遵守課堂行為規(guī)范，以高尚的師德師風積極營造和諧溫馨的學習環(huán)境，讓學生學得輕松，學得快樂，學得有效?！督虒W事故認定二十條》對日常教學中容易出現(xiàn)的錯誤行為進行界定，分為“一般教學事故”、“重大教學事故”、“嚴重教學事故”。教學事故的處理與教師的績效考核直接掛鉤。從而保證了正常的教學秩序，樹立了良好的教學風氣。
從教學實踐出發(fā)，從實際問題入手，廣泛開展教學研究、課題研究能為語文學科的建設提供源源不斷的動力。結合以往工作的經(jīng)驗，學校在發(fā)展過程中，不斷探尋新思路，嘗試新舉措，努力使語文學科建設工作走向深入。
1、組織“輪教課”活動，在對比中汲取長處。
開展課堂教學研究是提升教師教學水平的途徑之一。學校每學期都組織“輪教課”活，即每位教師都需承擔至少一節(jié)教學研究課。為了使課堂教研活動更有可比性、更具互補性。各年級均以“同題異構”的形式開展“輪教課”活動?；顒又校鱾湔n組重視課前剖析研討，課中廣泛參與，課后評析交流。學校還建立了學科組教研博客平臺，要求執(zhí)教老師及時上傳教學設計稿，聽課老師積極參與回帖評課。從而以網(wǎng)絡教研的形式讓老師們在對比學習中評析課堂教學，在互幫互助中共同成長。
2、重視“點調研”工作，在剖析中查找不足。
為了全面提升課堂教學質量，杜絕發(fā)展中的“短板現(xiàn)象”。在學科建設中，學校積極落實“點調研”的措施，組織骨干教師團隊不定期地對薄弱年級、薄弱教師的教學常規(guī)工作進行調研督導，內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導等方面。對于調研中發(fā)現(xiàn)的問題，及時以教研組、備課組為單位展開研討，大家一起幫助查找不足，尋找問題的根源，制定改進的措施。從而實現(xiàn)同步發(fā)展，均衡發(fā)展。
3、開展“小課題”研究，在反思中總結提升。
開展“小課題”研究是解決教師在教學工作中出現(xiàn)困惑的一種有效的形式。
在學科建設工作中，學校重視推動課題研究的開展。近年來，語文組教師已先后申報立項了《在小學中高年級開展“哲理性散文”的教學實踐研究》、《在小學低年級開展“微型日記”的實踐研究》等12項小課題。在各個課題主持人的帶領下，課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學實際中存在的問題。不僅促進了自身的專業(yè)成長，也極大地豐富了校本教研的內(nèi)涵。
課堂是生命成長的精神驛站，是教師和學生、學生和學生彼此敞開心扉、碰撞思維、生成智慧、充盈精神的生命場。在推進語文課堂教學改革的過程中，我們從語文學科的本質出發(fā)，以人為本，以學定教，不斷提高學生的語文能力。
1、“整體策略”引路。
結合區(qū)域教學改革工作，我校從學生的實際情況及學科教學的已有研究成果，推出了“少教多學”的整體教學策略。目的是要求教師還權于學生，給學生自主學習的時間權、空間權、體驗權，讓學生有機會自己提出問題、思考問題、解決問題。而教師則是啟發(fā)性地“教”、針對性地“教”、創(chuàng)造性地“教”、發(fā)展性地“教”，從而為學生的學習提供必要而適當?shù)膸椭?。在整體策略的引領下，教學內(nèi)容得以合理取舍，教學時間得以科學分配。教師對語文課堂教學中的教學關系進行了重新審視梳理，激活了學生的學習潛能，讓學生真正成為學習的主人。
2、“主題研討”探路。
學生的語言感悟、理解和表達能力是語文素養(yǎng)培養(yǎng)的重點，更是難點。為此，我們有針對性地開展“主題研討”活動，積極倡導“讀寫合一”的教學思路。突出以讀促寫，以寫促讀，切實提升學生的語文素養(yǎng)。教研組每學期定制“閱讀套餐”，為學生提供必讀與選讀書目，堅持開展師生共讀活動，幫助學生拓展視野民、積累語言。平時的教學中，注重以文本為例，關注語言范式與表達方式，積極開展隨堂練筆。同時，各備課組還通過“循環(huán)日記”、“作文報”、“班刊”等形式，激發(fā)學生的寫作興趣，為學生的習作提供展示的平臺。從而有機地加強閱讀與寫作的結合，不斷探索語文教學的新路子。
3、“技能培訓”鋪路。
一支高素質的教師隊伍是提高教育教學質量的保證，是促進教育均衡發(fā)展的關鍵。結合學校的“師資隊伍建設年”要求，語文組先后開展了寫“下水文”、說課、上課、聽課、評課等方面的學科基本技能培訓與考核。通過“寫下水文”的培訓與考核，幫助老師深刻領會習作教學要求，取得切實的寫作經(jīng)驗。從而更有針對性地指導學生寫作，提升作文的點評質量。通過開展“說課、上課、聽課、評課”活動，讓全體語文教師在互聽、互學、互評、互助中加強課堂教學的分析與診斷，總結分享成功的經(jīng)驗，切實提高教師的專業(yè)技能。
語文的外延即生活，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)僅僅局限于課本、課堂是不夠的。課程改革強調廣泛開展語文實踐活動，因為語文實踐活動是語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的根本途徑。為此，我們注重課內(nèi)學習知識與課外鍛煉技能的結合，積極搭建學科建設的“大舞臺”，促進學生的優(yōu)質發(fā)展。
1、精心設計個性作業(yè)，減輕學生學業(yè)負擔。
為了能夠讓學生實現(xiàn)從“要我做作業(yè)”到“我要做作業(yè)”的轉變，我們推出了個性化作業(yè)。低年段側重于體驗性作業(yè)的設計，以說一說、賽一賽、演一演的形式讓學生在輕松愉悅的氛圍中鞏固語言。中年段側重于實踐性作業(yè)的設計，讓學生在觀察、采訪、調查等實踐過程中運用語言。高年段側重于綜合性作業(yè)的設計，通過“3+x套餐”，“智慧闖關”等作業(yè)，指導學生歸納梳理，積累語言。個性化作業(yè)充分尊重學生的個體差異，在內(nèi)容和形式上給學生留有自主選擇的空間，真正為學生的學業(yè)減負，讓他們能“輕裝上陣”。
2、精心組織節(jié)日活動，豐富學生校園生活。
“書香節(jié)”是我校“五大節(jié)日”活動之一，每年的秋學期都會開展一次這樣的綜合性實踐活動。每屆的書香節(jié)，全體語文老師都會發(fā)揮集體的智慧，共同商討確定活動主題，安排活動內(nèi)容。備課組認真制定活動方案，落實活動的開展。書香節(jié)期間，既有靜態(tài)展示活動，如舉行優(yōu)秀習作展、讀書小報展、書法作品展、讀書摘記展等。又有動態(tài)表演活動，如主題演講、讀書知識競賽、講故事比賽等。雖然每年的活動主題不同、內(nèi)容不同、形式不同，但是帶給學生的快樂與自信卻是相同的。通過豐富多樣的語文實踐活動，學生的語文能力得到了鍛煉，語文學習生活也愈發(fā)得快樂精彩。
3、精心打造特色項目，彰顯學生獨特個性。
在語文學科的建設上，我們還以學校的主課題《國際理解教育提升學生素養(yǎng)的實踐研究》為引領，積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進工作。一方面，在學校的活動課程中開設經(jīng)典誦讀課，指導學生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典。另一方面，組織學生開展每日誦讀經(jīng)典活動。要求各班語文老師認真制訂經(jīng)典誦讀目錄，并在班級開辟“經(jīng)典誦讀”欄目，及時更新內(nèi)容，指導學生晨誦、午讀、暮省。此外，我們還借助學校的“國際理解教育周”活動，組織學生講經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等。從而讓學生在語文學科的特色項目中，傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個性、發(fā)展素養(yǎng)。
近三年來，我校通過加強語文學科建設，有效地促進了學校語文教學質量的'整體提升，實現(xiàn)了教師教學方式與學生學習方式的轉變，也使得教師的成長步伐變得更加堅實。但是的推進學科建設的過程中，我們深知：在學生的自學能力培養(yǎng)上，在教師的專業(yè)素養(yǎng)提升上，在對學科本質的把握上，在對學業(yè)能力的評價上，在教學品牌的樹立上，在教學研究的深入上，還有很長的路要走。在今后的工作中，我們將會不斷地改進自身的工作，敢于剖析，勇于實踐，在學習中借鑒，在借鑒中創(chuàng)新，努力使我校的語文學科建設工作再上新的臺階。
學校語文學科工作總結篇十五
本學期在推進心智教育，創(chuàng)建和諧校園的引領下，在各備課組長的緊密配合下，在全體語文教師的共同努力下，我們堅持全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹區(qū)教研室工作會議精神，嚴格執(zhí)行學校教學工作計劃，緊密結合語文學科的實際工作情況，進一步加強校本培訓、科組培訓和自我培訓，努力打造學習型組織，促進語文教師的專業(yè)成長；為創(chuàng)建育才二小語文教學的品牌學科和培育品牌教師，重點探究語文教學微環(huán)節(jié)，向課堂教學40分鐘要實效，自主創(chuàng)新，團結協(xié)作，積極穩(wěn)妥地推進新課程，為學校教育教學質量與效益的穩(wěn)步提升做出了應有貢獻?；仡櫛緦W期工作，主要有以下做法與收獲。
一、理念引領。
本學期在推進新課程實踐中我們主要明確與樹立了以下3個理念：
1、以人為本，和諧發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素質。
2、積極促進教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)語文學科品牌教師。
3、狠抓常規(guī)，注重細節(jié)，穩(wěn)步提升語文課堂教學質量和效益。
二、課例探究。
把握課標、吃透教材、轉變學習方式，創(chuàng)設充滿生命活力的語文學習課堂，促進教師的專業(yè)成長。我們一直進行課例鉆研、課例反思與課例提高，通過各類型課例的探究、示范、討論，增強語文教師創(chuàng)新實施新課程的能力。本學期，領導干部隨堂聽常規(guī)課，新教師考評課，語文教師積極主動上實驗課、研究課、公開課，科組集中備課、導課、評課、說課。提升了我校語文教師團隊的核心競爭力。
三、專業(yè)學習。
本學期語文學科組，積極響應二小創(chuàng)建學習型組織的號召，自覺深入學習課標，學習教學常規(guī)，認真進行授課、批改、輔導，內(nèi)練素質，外樹形象，按照學校校本培訓計劃進行常規(guī)的科組培訓；另外，定期參加外地的學術交流和小學語文新課程聽課與研討活動。提升了教師的業(yè)務水平。
四、專題研討。
1、走出去。本學期，語文學科組李娟老師到龍崗大鵬小學，學習交流、送課，反響良好。
2、攻難題。期末測試，我校語文教師集思廣益，綜合創(chuàng)新，為。
集團各小學自主命題做出了應有貢獻。
五、素質提升。
通過多渠道的學習、培訓，我校語文教師整體素質不斷提升。表現(xiàn)在以下方面——。
1、提升了科研能力。本學期語文教師撰寫案例、教學故事、論。
文30多篇。
2、提高了命題水平。我校教師研制的6套試題得到集團采用與。
受到好評。
3、學習了動漫藝術。有不少語文教師學習、掌握和運用網(wǎng)絡動。
漫藝術制作課件，活化課堂教學。
4、增強了師德修養(yǎng)。一批語文教師評為學校、集團、南山區(qū)的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
學校語文學科工作總結篇十六
光陰似箭，一轉眼，一個學期的教學工作已經(jīng)結束了，這個學期我繼續(xù)擔任了八年級5、6兩個班的語文教學工作?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調動學生的小組合作精神，激發(fā)他們的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率。
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智。在思考辯論中，我巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。
利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必須準確流暢有感情地朗讀20分鐘，經(jīng)過這學期的努力，他們有了明顯的進步。
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要進行至少兩篇課外閱讀作品進行交流。寫作訓練每周1次，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每周必須至少練一篇字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解。
學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。本學期，聽了省專家的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
學無止境，我會在今后的教學工作中不懈努力，爭取更大進步！
學校語文學科工作總結篇十七
本學期我繼續(xù)擔任六 （1）班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。
本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話"字如人面",我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導，平時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，在良好習慣的引領下，為其終身發(fā)展服務。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，利用小組合作學習盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性？？同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機，大大提高的課堂教學效率。
"方法比知識更為重要".學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握"活"的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活，使教有所用之處，因為教師不是教教材的工具，而是要教給學生學習語文的方法，延伸去學習。平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫。應該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆，久而久之，作文能力自然會提高。
"情感朗讀"、"閱讀"是語文學習的靈魂。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如"不動筆墨不讀書"的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生"動筆"的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，使得學生的閱讀能力提高了。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識， 填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
在學校組織的習作競賽中獲得第一名
盡管我班學生的各方面都有了不同程度的進步，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如個別學生聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學的作業(yè)，還有的同學和老師玩"貓和老鼠"的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
本學期我利用課余時間對后進生進行個別輔導，經(jīng)學與他們談心，及時了解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時表揚，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強了，對學習的興趣更濃了。通過與家長密切聯(lián)系、溝通，共同約束、指導孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動了，質量也提高了。通過設立"一幫一"小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好后進生，我也配合幫教，盡量幫助后進生解決思想障礙，克服學習上的困難，盡快跟上，同時也增強 了優(yōu)生的榮譽感。另外，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長，安排他們參與班級治理工作，鼓勵他們積極參與學校的各項活動，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作能力，集體責任感，各方面的能力也得到了提升。
今后的班主任工作中，除了注重學生習慣的養(yǎng)成外，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
學校語文學科工作總結篇十八
本學期，語文學科組在前期研究所獲得的認識、經(jīng)驗、能力基礎上，主動探索適合本校學生語文生命發(fā)展的內(nèi)容和方式，教學相長，努力提升學科內(nèi)涵。
一、研究目標及確立背景。
1.從課堂教學、教科研等方面入手，全方位打造語文梯隊骨干教師。
2.實施“文言文分級閱讀”課題，凸顯“讀寫雙線”教學亮點。
3.落實教學常規(guī)，提高備課組研討質量，促進教學質量提升。
背景：
新教材的全面實施，研究領域的逐步深入，以及學生日常閱讀品質的培養(yǎng)，都要求加快青年教師、骨干教師成長、深化新教材研究、形成專題研究特色。
二、研究收獲及獲得路徑。
1.?落實常規(guī)，保障誠善課堂質量提升。
牢固樹立了“大語文”觀。變討論“如何教課文”為討論和學習“如何教語文”。集體備課，有分備課組的研討教學設計：研究新教材，滲透新理念，討論新教法。借鑒相關資料，結合校本情況，重點關注了教學目標的清晰，寫字、朗讀、積累、背誦等要求的落實，讀寫作業(yè)的設計。大組進行了“古文教學”集體研課。
認真進行月調研工作、一年級的拼音驗收，尤其做好調研后的質量分析。
2.著力“古文”，打造語文學科誠善亮色。
1）引導教研突破真問題，做到“真”日常。
本學期，組織了各年級的專題研討培訓，指向課堂真實存在的問題：兒童文學作品的教學、古文教學、語文課的能力訓練。
在后半學期，重點進行了各個年級精品課的打磨。每個年級由備課組長組織組內(nèi)備課、組長執(zhí)教。每個組還經(jīng)歷了兩到三輪的專家指導，從教材把握到課堂環(huán)節(jié)的梯度化設計到推進的語言錘煉，歷時兩個月。最終形成了六節(jié)精品課的錄像和詳案。
2）服務兒童生命成長，提升學生讀寫活動品質。
在校部領導下，與其他部門合作，開展第十二屆“金秋”讀書節(jié)的相關活動。尤其是各年級的特色活動，大家關注了“自讀與分享”，從這一角度出發(fā)，各有創(chuàng)新，引領學生親身領略經(jīng)典書籍的美麗，播撒閱讀的種子。各年級圍繞經(jīng)典古籍，在全校掀起了一股“經(jīng)典誦讀”的熱潮，并邀請作家進校園，進行了“古人的一天”專場講座，架起了學生和古文閱讀之間的橋梁。
閱讀與習作是統(tǒng)一體的兩個不同面，學生的閱讀生活豐富了、扎實了，習作表達能力提高加快。本學期組織了校級作文選拔賽，經(jīng)過公平公正的閱卷和選拔，在今年的小學生作文競賽中，一位同學獲市一等獎，市二、三等獎各一名。
3）促進教師主動發(fā)展，提升專業(yè)內(nèi)涵。
組織教師認真觀摩省小語評優(yōu)課、市小語年會，組織教師進行課堂實錄并群內(nèi)共享。推薦教師進行專業(yè)閱讀，鼓勵老師專業(yè)寫作并進行個別指導。
在優(yōu)質資源的學習中，在專業(yè)的讀和寫中，幫助提升專業(yè)素養(yǎng)。
3.大力突破，凸顯誠善語文課堂創(chuàng)生力。
1）全面、深入學習。利用網(wǎng)絡資源和其他參考書籍，初步把握新教材的特點。組織教師積極參加市教材分析、市區(qū)各類新教材研討課的觀摩學習。組織骨干教師參加各級觀摩，聽編寫者講解新教材傳遞的新理念，觀摩特級教師對新教材的執(zhí)教等等。
2）深入傳統(tǒng)文化專題。三年級有俞迪老師和高琴老師組織，帶領三年級學生組合成吟誦社團，開展古詩文的吟誦學習。在區(qū)督導過程中，向督導組展示了樣態(tài)豐富、內(nèi)容積極、專業(yè)經(jīng)典的兒童吟誦。
本學期，**老師還著手開展課題《小學小古文教學研究》。俞迪老師的論文和劉珊老師的論文分別獲得區(qū)年會論文一、二等獎。
4.團隊共進，在成事中促進隊伍發(fā)展。
在教師梯隊發(fā)展過程中，采取多種促進教師隊伍和個人發(fā)展的方式。例如：青年教師錘煉課堂基本功，承擔校級精品課；組內(nèi)一梯教師提供指導與幫助，起引領作用；每個年級的老師都有機會參加區(qū)級研討活動學習的機會，骨干教師參加市、省級培訓。教師呈現(xiàn)校級研討課，分層分不同任務打磨青年教師、骨干教師、二梯教師等。語文隊伍整體開始呈現(xiàn)生命力涌動的局面。
三、存在問題及初步打算：
1.?課堂：教材解讀能力仍需加強，教學設計中目標意識的體現(xiàn)不夠，課堂推進不夠靈活。
2．團隊：?科研能力（課題研究、撰寫論文等）亟待提高。
措施：
1.學科組加強講座、沙龍等形式的專題學習，打磨讀書沙龍、教學研討沙龍。
2.?關注課后反思、評課等活動，組織相關的培訓和學習。
學校語文學科工作總結篇十九
一年來，xx市小學語文學科建設以xx省義務教學學科建設為指導，以開展課題實驗研究為抓手，推進課堂教學改革；以搭建學科教學活動為平臺，提高教師專業(yè)技能；以組建工作室和學科qq群為媒介，豐富學科交流資源；以讀書活動為舉措，構建學生閱讀課程體系等，不斷地在研究中實踐，在實踐中反思，在反思中總結，形成適合我市特色的小學語文課堂教學文化和課程體系，為教師專業(yè)成長和學校內(nèi)涵發(fā)展服務。
xx年4月，我市全面啟動了“全國小學語文主題閱讀實驗與研究”課題實驗，力圖通過對本課題大單元整體教學“單元導讀”、“整體識字”、“以文帶文”、“讀寫聯(lián)動”、“自主閱讀”、“基礎訓練”、“分享展示”七種課型課堂教學模式的研究，以一主（教材）兩翼（《主題讀寫》、《經(jīng)典誦讀》）教材為抓手，推動我市小學語文課堂教學改革，形成我市樸素、多讀、自悟的課堂教學文化和小學語文課程體系。主題閱讀課題實驗的開展，要求教師充分研讀每個單元的教材，在單元主題的引領下，統(tǒng)整一主兩翼教材，以一課一得為核心教學目標，以“自學導航主問題設計”為目標導向，以學生批注式閱讀和交流展示為主要學習方式，以教師以讀代講，讀中引導點撥，學生讀中理解，讀中感悟和展示分享為主要教學策略，在課堂上做到少提問，多讓學生讀書感悟，少講解，多讓學生分享展示，少做題，多讓學生做閱讀批注，完成由傳統(tǒng)一個單元14個課時學習4篇課文到現(xiàn)在14課時學習25篇文章的學習，拓展和豐富單元主題的學習。這對教師的理念，解讀教材和課堂教學都提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
第一，培訓指導，全面了解課題。4月份，我市主題閱讀課題在河津市第四實驗小學開題，并邀請全國課題組的劉憲華和劉俊祥兩位專家對課題的理念和實施策略進行培訓和重點課型課堂示范引領，讓實驗教師了解課題理念和七種課型的課堂操作模式。
第二，網(wǎng)絡教研，引領課題開展。開題培訓之后，各實驗區(qū)、實驗校結合本校實際，有重點地研究課型的教學流程，對課型的認識只停留在對概念的理解層面，如何操作，無從下手?？傉n題組通過網(wǎng)絡備課教研，讓實驗教師從課型的各個環(huán)節(jié)入手，研讀教材，確定目標，選擇策略，理解和運用課型的基本流程，通過“主題閱讀研討群”和“xx市主題閱讀工作室群”的平臺交流，答疑解惑，分享課型成功案例，使課題順利開展。
第三，觀課議課，形成課型基本流程。課題實施一年來，課題工作室老師深入課題實驗校，從課型的基本流程、教材單元的訓練重點，自學導航主問題的設計，教師的以讀代講，學生的交流展示等細節(jié)入手，通過觀課議課，和實驗教師交流，跟蹤實驗教師課堂，開展教研活動，使各個課型教學流程基本成型，并通過觀課議課，培養(yǎng)課題實驗骨干教師，打造課題實驗先進校，引領課題實施和課堂教學方向。
第四，跨區(qū)域課題實驗校聯(lián)片教研，推進課題健康實施。根據(jù)市級課題組三年行動規(guī)劃和課題校聯(lián)片教研工作安排，我們將13個縣（市、區(qū)）就近區(qū)域劃分成五個片區(qū)，進行主題閱讀課題課堂教學觀摩研討活動，推出比較成型的課型，引領示范，并通過“xx主題閱讀工作室群”分享課題實驗和課型研究的策略方法，使課題健康實施。
一是搭建小學語文教師素養(yǎng)大賽平臺。以“厚積薄發(fā)，五項技能提升教師素養(yǎng)；聚賢匯才 ，一身技藝盡顯杏壇風采”為主題，開展每年一屆的小學語文教師素養(yǎng)大賽，通過以賽促學，以賽促研，以賽促改，提高教師的綜合素質。全市第三屆小學語文教師素養(yǎng)大賽在新絳縣西街小學舉辦，歷時3天，從流程設計、環(huán)節(jié)安排、選手展示、素養(yǎng)答辯、評委點評、現(xiàn)場插轉直播等方面，最大限度地保證了比賽的即時性和實效性，水準高，上檔次，效果好，影響深遠。去年11月份，xx小學王xx老師代表xx市參加教育部“七彩語文杯”語文教師素養(yǎng)大賽xx省選拔賽獲得唯一的特等獎，并代表xx省參加xx年11月份全國小學語文教師素養(yǎng)大賽。
二是搭建校際之間的交流平臺。首先是每學期定期定主題開展市直6所小學課堂教學交流研討活動。一是我們組織市直六所學校的一年級語文老師，在運師附小進行了拼音教學專題研討活動，為低年級的語文教學活動指明了方向，提供了科學的教學策略。二是組織6所市直小學在人民路學校進行主題閱讀課題課題教學研討活動，推進課題實施。其次是每學期一次課題實驗?？鐓^(qū)域消極聯(lián)合體課題教學觀摩活動，交流成果，解決困惑，提出要求，明確方向，使課題實驗骨干教師迅速成長起來。
我市小學語文以學生“讀書和寫字”為抓手，構建小學語文課程體系，學生讀書結合主題閱讀實驗的兩翼教材，以速讀速記為策略，要求各縣課題實驗校每節(jié)課前5分鐘為學生速讀速記進行經(jīng)典積累，每兩周進行一次班級讀書積累分享展示，每學期一次有主題的大型經(jīng)典誦讀分享展示；以自主閱讀課為抓手，由閱讀跟主題相關的系列文章到整本書的閱讀使課外閱讀課內(nèi)化，課內(nèi)閱讀課程化。
我們堅持每學期對市直六所小學學生的識字、寫字、課文朗讀和背誦、習作、閱讀等語文能力進行分項測查，落實學生四個一“一手好字，一副好口才，一篇好文章，一肚子古詩文”，提高學生語文素養(yǎng)，促進小學語文課程規(guī)范實施。
學校語文學科工作總結篇二十
看看日子，又是七月，走進新華門，成為新華人已經(jīng)一年整了。在這一年里，我深深地被感動著，在這一年里，我感到我又一次獲得了新的成長。尤其深刻地感覺到學校所學與現(xiàn)實的距離，讓我的靈魂得以凈化，我深切的感覺到在教育教學上，新認識對我的教育理念的傾覆。
在這里，一切都與我以前的工作都不同了，我以前的教育理念似乎都不再適合新的環(huán)境，在無奈中，我不得不重新認識我自以為認識了三年的工作，理論加實踐豐富著我似乎已經(jīng)干涸的教育思想。
學生的年齡更小了，也預示著他們更脆弱，更需要我的關注，“我們所有這些參與教育兒童和青少年的人，是對他們的命運，因而也是對未來負有責任的人”，“我們不僅有責任教育他們認識世界以及自己在新社會建設中的作用，而且要把他們培養(yǎng)成為正直、高尚、勇敢無畏的人。無論在為祖國服務方面，還是同其他人的交往方面，我們都應當把他們培養(yǎng)成為真正的人”。融入到興華大家庭的我才真正感到教育真的是一件任何人任何時候都來不得一絲疏忽的事情，一切都在一瞬間變得嚴肅起來，已經(jīng)有三年教學實戰(zhàn)的我第一次感到惶恐起來。
還好，在學生眼里我還不是一個壞老師，我愛他們，就像他們總喜歡圍攏在我的身邊一樣，我也喜歡和他們在一起，蘇霍姆林斯基說過：“愛是強大無比的教育者。在遵守生活中的道德準則方面，它會使人變得更純潔、更誠實、更坦率、更嚴于律己……只有當孩子熱愛你時，他才愿意成為你的學生；而只有當他信任你時，他才會熱愛你。在這種信任和熱愛的感情基礎上，兒童產(chǎn)生要在成人那里尋求保護的愿望。當孩子們滿懷希望注視著你、十分信任你的時候，你就是他們真正的教師、教導者和生活的導師，你就是權威、真理的化身、朋友?！?/p>
在最初的相處中，我用心觀察每一個學生，從他們身上去發(fā)現(xiàn)每一個人的個性，盡管說，從剛過十一二歲生日的孩子身上找穩(wěn)定的個性是不容易的，但“教育的任務首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不深刻注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的?！苯K于，有一天我得到了孩子們的一次牽手。
那是一個周末，我和陳老師帶著全班四十七個學生出去上青屏山，在到山半腰的時候，一個很可愛的小女孩潘一田因為疲憊，在我走到她身邊的時候，一下抓住了我的右手。我心里’噔”的一下。這是不是說明孩子們已經(jīng)接受了我呢？（我在鄉(xiāng)下教學的時候，我和我的學生是有些隨便的，除了學習，我要求很嚴，其他時候我更多是為他們和他們一起玩，他們很多都認為我跟其他老師比，更像他們的朋友）我笑著對一臉汗水，卻滿面笑容的她說：“你為什么要拉著我的手啊？”誰料，后面一片聲音：“因為你是我們的老師??！”是自豪，還是……我說不清楚，我不知道，他們是從什么時候認同了我，但我知道，此刻我走進了他們的心里，我聽到了他們的聲音。這對于我今后的教學是多么強大的動力啊！
你的一言一行在他們眼里都充滿了質疑、分析、理解和愛的光芒。如果把你的特長在他們眼前稍微展示一下，都能俘獲很多學生的心靈，讓他們對你產(chǎn)生濃厚的興趣。愿意去接近你，和你做朋友。相互開放的心靈能獲得更多的愛。對大人是這樣，對他們也是。
在上學時期的學習，我知道：培養(yǎng)全面發(fā)展的人，發(fā)揮每一個學生的個人才能，是一項重要的教育學任務。及時地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)展我們學生的才能和素質，及時地了解每一個人的志趣，這一點正是當前教學和教育工作中要抓的一件主要的事。我通過和學生的交流，及時了解他們中每一個的興趣，愛好，特長，以及對語文課有什么看法，進而不斷改進自己的教學方式，以期望得到最佳的教學效果。
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，盡可能地吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，把課堂還給學生，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班多數(shù)學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我結合陳老師運用積分量化機制，每人發(fā)一本競爭本，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日課前五分鐘給學生朗讀感恩好文，既提高學生閱讀興趣，又教給學生閱讀方法，還讓學生從聽中學會感恩，一舉多得。
（二）通過多種途徑，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。我從日記入手，鼓勵學生寫自己的作品?，F(xiàn)在我們班有很多同學都寫出來很多帶有濃烈通話色彩的“小說”。利用圖書角，讓學生在讀中搜集美麗的詞匯語言，讓他們積累大量的語匯，為提高作文做準備。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的'寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用黑板示范、佳作賞析等，對學生進行寫字指導，嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
世界上沒有兩篇完全相同的樹葉。本班學生的學習情況也存在著差異，有幾個基礎不是很好的學生。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我積極配合陳老師、小青老師，采用分層教學模式，“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，利用小組優(yōu)勢，以優(yōu)生來帶動后進生。課外加強對基礎不扎實學生的輔導，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，盡力促使每一位學生都有提高。
同時，我還利用校信通、短信等形式，與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習，對學習比較差的學生進行針對性輔導，給他們進行強化訓練。
四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加我們五年級組的教研活動，業(yè)務學習，聽課，評課。其他學生聽了好幾位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，并做好記錄。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
學校語文學科工作總結篇二十一
繁忙的時候總感覺光陰過得飛快，轉眼間，相處兩年的孩子們要卒業(yè)了，即將送走我在南開的第二輪學生?；厥滓粋€學期的語文教授教化工作，總的感到還對照滿意，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對付語文學科來講，興趣顯得尤為緊張。幾個常被我戲稱為及格線上病篤掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认胫涝煸劦娜耍瑢Ψ謹?shù)高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我認為本身平時的工作已經(jīng)獲得了回報。總結本身的教授教化工作，我感覺在以下幾個方面做得不錯。
從小到大，我就討厭先生講堂教授教化中死板的解說。先生的語言干巴巴，如若音色還欠好聽，或是男不帥，女不靚，神色不富厚，對付不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在講堂解說中，我總是注意語言的風趣詼諧，語文學科，語言為主，先生的語言不活躍，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入此中，這樣一來，念到名字的學生---多數(shù)關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到先生解說中提到同學的名字，自然也會關注，后果確定要好狠多。對付學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱棟慕峁，我都是贊一直口，讓學生感想感染學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，康健的閱讀，一定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以造詣差，因為其在學習上沒有勝利的信心。因為許多先生講堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，十分艱苦給個機會學困生生，可能是道難題，只會讓其難觀，沒有勝利怎會高興?我提問會依據(jù)難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滾滾一直，經(jīng)常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會感覺低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個來由夸一夸。我便是讓學生感到到，先生眼里，人人都一樣，只是態(tài)度不合造成造詣的差異。態(tài)度轉變，造詣必然提高。
語文學科尤其看重知識的積累。我曾多次奉告學生，語文課上，先生講了再多的措施，如果本身不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須純熟背誦，當然，如果不樂意背誦，還可以選擇重復地抄錄。背誦或抄錄，可以本身選擇，目的只有一個，切記于心。數(shù)學先生常說觸類旁通，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有許多種方法，先生平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話釀成引用的話，那么又怎么把引用的話釀成轉述的話呢?人稱代詞怎么變更，意思才不會變更，演習多了，學生自然就有感悟了。
我總覺得，語文教師培養(yǎng)孩子優(yōu)越的閱讀習慣甚于講堂知識的傳授。課本知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感想感染閱讀的好處，閱讀的愉快。喜好閱讀的孩子總是我表揚的工具，在表揚中，把我覺得的好書向學生保舉，我所教的兩個班，大部分學生都變得愛觀書，有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超綱目的要求。
語文教授教化因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對先生提出了更高的要求，給學生一碗水，本身就要一桶水。因為工作涼垠，我感到本身的閱讀還不敷，分外是理論冊本，放學期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教授教化，能力成為一個學者型的教師，一個受學生迎接的先生。
學校語文學科工作總結篇二十二
1、分別對學生進行培訓，使學生掌握通過網(wǎng)絡查找資料的基本方法和技能。讓學生充分利用計算機去調用信息資源、處理信息資源，可以培養(yǎng)學生獲取新知能力、信息處理能力、分析問題能力、是非判斷能力和創(chuàng)造精神。另外，這種符合認知規(guī)律的自主學習方式，學生因自主參與、自我判斷、自我選擇而不斷地強化了主體精神、主體意識和主體能力。
2、讓學生參與到教師的教學中來，學生單獨查閱有關作者作品的資料，建構自己的知識體系，形成自己的思維方式和解決此類問題的能力。
3、通過學習小組的形式，讓學生對所查找資料進行簡單的整理，從而學生的興趣和積極性馬上就調動了起來，學生思維活躍，主動參與的熱情高漲。
4、教師對學生查找的資料進行評價。使不同層次的學生都有自我表現(xiàn)的機會，并從中體會到成功的愉悅。
1、學生已經(jīng)會通過網(wǎng)絡查找資料，使用基本的方法和技巧查找所需資料。把現(xiàn)代信息技術作為學生學習語文和解決問題的強有力工具。這一要求正好順應了語文教學時代化的.潮流。
2、通過開設課題研討課，學生的眼界和思維得到了很大的開拓，讓學生通過自己的思考去獲得語文知識，并在獲得知識的過程中發(fā)展語文思維能力。
3、收集了很多學生自己感興趣的值得推廣的學習性網(wǎng)站。為所有學生提供充分的學習數(shù)學的機會，讓每個學生都有機會在自主探索和合作交流中真正理解語文基本知識、掌握語文基本技能并不斷發(fā)展個性。
4、通過對本階段的活動進行分析，得到了許多數(shù)據(jù)，為下階段的工作打好了基礎。
1、本階段缺乏理論深度研究和外界的交流。
2、學生的水平參差不齊，研究不夠平衡。
3、成果較為單一，缺乏研究數(shù)據(jù)及其對比，檔次不高。
學校語文學科工作總結篇二十三
本學期我繼續(xù)擔任六年級四班語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
在這一學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。
思想教育寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中，注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：1、熱愛中國共產(chǎn)黨的感情教育。2、熱愛社會主義的思想教育。3、良好的道德品質教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育。
（一）因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，、對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
（二）從實際出發(fā)，改進教學方法，提高教學質量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關系，知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展?！?〉采用啟發(fā)式，廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調動學生學習的積極性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學生，針對學生的實際，啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。〈2〉重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。
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