編寫教案可以讓教師更好地掌握教材內(nèi)容，準(zhǔn)備充分的教學(xué)素材。教案的編寫需要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確和達(dá)成度的評(píng)估。當(dāng)然，你也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。
初一景物教案篇一
蘇軾在《題西林壁》里贊美廬山“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣”，而廬山最大的瀑布–三疊泉究竟是怎樣的勝景呢？泉水怎樣會(huì)疊起來？帶著好奇，去年夏天，我和媽媽最終一路下下又上上游覽了三疊泉，十分令人難忘。
我們一大早乘了白色的有軌纜車，開始了期待已久的行程。纜車像一個(gè)四四方方的餅干盒子，咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)匮刂壍里w快地穿行在山林里，窗外景色秀麗怡人，我按捺不住一飽眼福的心境，一個(gè)勁兒歪著頭往外面探，好像歪脖子松鼠一樣在座位上坐立不安。不到一小時(shí)，我們來到了三疊泉谷口。原先三疊泉藏在五老峰的山腳，我們還要一路走下1800級(jí)臺(tái)階，才能見識(shí)泉水真面目呢！媽媽和我開始了“急行軍”，先是一路小跑，噠噠地往下沖，不一會(huì)兒，額頭上就滿是汗珠，腿腳也開始發(fā)軟。狹窄崎嶇的山路一眼望不到底，垂向山谷的深處。我們放慢了腳步，走走停停，慢慢地，景色開朗了起來-雄偉的山壁矗立著，青翠繁茂的馬尾松和油桐樹帶來一路蔭涼，深谷中間布滿細(xì)小的亂石，不時(shí)傳來潺潺的水聲。
源源不斷的水聲越來越大，最終，我們來到了五老峰的谷底，一抬頭，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布好像傾盆大雨一樣轟隆隆地從七里高的崖頂飛落下來。兩側(cè)是綠色的石壁，布滿了綠油油的青苔，濕漉漉的空氣里泛起陣陣毛茸茸的水霧，清涼的山風(fēng)迎面撲來，倏忽間，我的頭發(fā)濕噠噠黏在了額頭，活像雨地里螞蟻?！斑@下你明白三疊的意思了吧？”媽媽輕輕地拍打著膝蓋?！班培?，是因?yàn)槟切┌祷疑陌鍘r吧！”我指點(diǎn)著高處。那里一層一層的板巖堆疊成了三級(jí)巨大的平臺(tái)。崖頂?shù)钠俨紡膽已驴趪娚涑鰜?，跌落在第一層磐石上。泉水聚攏到一齊又飛瀉到第二層磐石，曲折洄繞，泛著滔滔的白色水花，墜入三疊深潭，在人們激動(dòng)的目光里，呼嘯而下，風(fēng)馳電掣地撞進(jìn)谷底，鏡子般的石潭，細(xì)碎的水花隨風(fēng)飄揚(yáng)，仿佛是水的精靈在空中翩翩起舞，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”原先竟是這樣的壯美。
觀景臺(tái)上，許多游客和我們一樣流連忘返，大家都被三疊泉懸空而降的氣勢(shì)迷住了，有的人蹲下身來，挽起袖子，在潭邊撩水玩；有的人舉著鏡頭，在找尋最佳的拍攝角度，要記錄這一刻的感動(dòng)；有的人駐足于觀景臺(tái)一側(cè)，拜讀清代進(jìn)士王世懋游三疊泉記的名篇。燦爛的陽光透過鏡子般的潭水，投照在一條條嬉戲的小魚身上，它們自由自在，一會(huì)兒在水草里捉著迷藏，一會(huì)兒輕巧地沉進(jìn)潭底，那里是它們的游樂園。
“不到三疊泉，不算廬山客”，一路的辛苦和汗水，大腿的酸痛和學(xué)業(yè)的煩惱，在這一刻都神奇地消失了。沿路紋理分明的山壁，溪谷參差的巨石，蔥蘢明媚的綠意，一瀑飛泉三疊而下，在大自然的鬼斧神工面前，我們是這樣的渺小有限，真期望下次還能有機(jī)會(huì)再來感受“只緣身在此山中”的奇妙。
初一景物教案篇二
今天是星期五，在九月三十日那天，我哥哥就把我?guī)У搅宋业墓霉眉?。今天，我姑姑就要帶著我和我姑姑家的哥哥去他們高密那里的鳳凰公園玩了。
我們步行來到了鳳凰公園后，我們直奔兒童樂園的蹦蹦床去了。
在蹦蹦床的旁邊，還有很多其他的游樂設(shè)施，比如說：秋千、海洋球、滑梯、彈簧馬之類的。我和哥哥就像那里的“大忙人”一樣，玩兒了這個(gè)又玩兒那個(gè)，一刻也停不下來。在那些游樂設(shè)施中，最不消耗體力的就是秋千了，這樣我們就可以保持體力一刻也不閑著的玩兒了。
我們?cè)谀抢锊婚e著的玩兒了一個(gè)多小時(shí)，覺得沒大有意思了，就離開了那個(gè)地方。
但是我和哥哥覺得還沒有玩夠，想去玩兒一些大型的游樂設(shè)施。比如說：旋轉(zhuǎn)木馬、海盜船、碰碰車之類的游戲。我姑姑讓我和哥哥一人選一個(gè)自己喜歡的有了設(shè)施玩兒。我選了一個(gè)很刺激的，但我不知道這個(gè)游戲的名字叫什么，反正玩起來感覺非常爽，挺高的，跟秋千的座位差不多，跟旋轉(zhuǎn)木馬一樣，也是轉(zhuǎn)的，但比旋轉(zhuǎn)木馬要高，轉(zhuǎn)得要快很多。玩兒完一局后，我整個(gè)人爽了很多。我哥哥選了一個(gè)太空漫游，這是一個(gè)可以雙人玩的游樂設(shè)施，于是姑姑就讓我和哥哥一塊玩兒。我們本來應(yīng)該玩兒兩圈的，可是那個(gè)人讓我們玩了三圈，我和哥哥太開心了。我們回到家以后先洗了洗手，換下鞋來躺在床上好好地歇著。
初一景物教案篇三
我是一個(gè)可愛的女孩，如果你問我這個(gè)暑假去了哪里？你彈了什么？我肯定我可以一直告訴你我沒有玩。但是如果你問我看過什么風(fēng)景，我可能就不清楚了。我唯一喜歡的風(fēng)景是雪峰公園，它離我家不遠(yuǎn)。雖然它不是一個(gè)著名的地方，但它曾經(jīng)讓我著迷。
暑假的每個(gè)晚上，我和媽媽都會(huì)去雪峰公園散步。那時(shí)，公園在日出時(shí)分。太陽落在山坡上，只露出我的半邊臉。耀眼的燈光似乎透露出一些懷舊之情。是太陽在向我們告別。紅色的云和灰色的云把天空染成紅色。
我們繞過拐角，沿著安靜的小路走去。光線擴(kuò)散到小花上?；▋盒α?，散發(fā)出迷人的光澤，就像一顆水晶寶石。微風(fēng)吹來，他們輕快而優(yōu)美地跳舞。讓我們看看樹上的葉子。樹葉像綠寶石一樣綠，每一片綠葉都是嶄新的，綠色的，可愛的。走了大約十分鐘后，我們看到一個(gè)被綠色天鵝絨草緊緊包圍的小湖。湖水如此平靜，如此蔚藍(lán)，柔軟的湖水沒有變。只有我和媽媽感到孤獨(dú)。也許我們來早了。我們又走了半個(gè)小時(shí)，在結(jié)束前繞了一個(gè)大圈。
當(dāng)我們到達(dá)廣場(chǎng)中心時(shí)，我們看到前面人山人海。我很驚訝，大的，小的，老的，小的，每個(gè)人。有青少年在打羽毛球；微笑的老人和祖母；也有強(qiáng)壯的男人打招呼?？纯催@里的樹，一棵接一棵，又高又壯，有無數(shù)的樹枝和茂盛的樹葉。樹旁的花如此美麗燦爛，閃耀著耀眼的光彩。草不想變?nèi)?。嫩草又軟又綠，像毯子一樣柔軟。你好，多么生動(dòng)的一幕??！
我家門前的雪峰公園有著寧?kù)o的美麗和活潑的快樂。它每天給我?guī)聿煌漠嬅婧蜔o限的快樂。這就像一張我永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦的照片。
初一景物教案篇四
這個(gè)疑惑一直掛在心中很久，直到我要盛開的前一個(gè)季節(jié)。我很想在這時(shí)開放，因?yàn)樵谇锾扉_的花很多，我也想在這時(shí)開放，想讓人們發(fā)現(xiàn)我，得到和其他花同樣的稱贊。于是我下定決心要在秋天開放。盡管許多同伴勸我不要開放，再等下一個(gè)季節(jié)。但我認(rèn)為我不會(huì)后悔，反而想到會(huì)讓他們?yōu)樽约候湴痢?/p>
寒風(fēng)刺骨的冬天，我躺在泥土里，靜靜地仰望著同伴們?nèi)A麗的綻放。他們你挨著我，我挨著你，都爭(zhēng)著盛放自己的美麗，用最燦爛的笑臉迎接著人們。在寒風(fēng)的伴隨下?lián)u曳著，是那樣妖嬈絢麗。許多人不遠(yuǎn)千里要一睹他們的芳容，我多想再次和他們一樣真正地接受人們的贊美和敬仰。但我已化為了無形的養(yǎng)分滋潤(rùn)著泥土，帶著悲傷離開了這美麗的世間。
初一景物教案篇五
家鄉(xiāng)的秋天，是落葉的天下。樹上的黃葉一片一片的慢慢從樹梢上飄落下來。它們像無數(shù)只金色的蝴蝶，有的在飛舞，有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上，好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天，是快樂的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的，偶爾飛過幾只小鳥，農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了，我們村的大人們要不去田里種田了，要不去做生意了。一些良家婦女么，都在一起打毛衣，或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上，那兒，上面全是深厚的草，一望無際。我們上山時(shí)折幾把樹枝葉，到了山頂，把樹枝葉墊在屁股底下?！昂簟?還沒等你留過神來，就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了，回家也不免要被大人臭罵一頓，但總是快樂的。一股快樂之情立刻充滿了我小小的心。啊!我愛這充滿快樂的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下，因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的秋天!秋天，無論什么地方的秋天都是美的;可是，家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是，最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚，尤為動(dòng)人是那月色。我家原來住在小山村。那座小山村，就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大，卻有五十多戶人家。大的家庭也有五六個(gè)人，小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像鋪了一地的“金子”。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔;大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢!啊!我愛這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是涼爽的季節(jié)。天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼，享受秋天帶來的好。啊!我愛這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是落葉的天下。樹上的黃葉一片一片的慢慢從樹梢上飄落下來。它們像無數(shù)只金色的蝴蝶，有的在飛舞，有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上，好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天，是快樂的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的，偶爾飛過幾只小鳥，農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了，我們村的大人們要不去田里種田了，要不去做生意了。一些良家婦女么，都在一起打毛衣，或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上，那兒，上面全是深厚的草，一望無際。我們上山時(shí)折幾把樹枝葉，到了山頂，把樹枝葉墊在屁股底下?！昂簟?還沒等你留過神來，就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了，回家也不免要被大人臭罵一頓，但總是快樂的。一股快樂之情立刻充滿了我小小的心。啊!我愛這充滿快樂的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下，因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的秋天!秋天，無論什么地方的秋天都是美的;可是，家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是，最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚，尤為動(dòng)人是那月色。我家原來住在小山村。那座小山村，就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大，卻有五十多戶人家。大的家庭也有五六個(gè)人，小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像鋪了一地的“金子”。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔;大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢!啊!我愛這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是涼爽的季節(jié)。天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼，享受秋天帶來的好。啊!我愛這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是落葉的天下。樹上的黃葉一片一片的慢慢從樹梢上飄落下來。它們像無數(shù)只金色的蝴蝶，有的在飛舞，有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上，好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天，是快樂的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的，偶爾飛過幾只小鳥，農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了，我們村的大人們要不去田里種田了，要不去做生意了。一些良家婦女么，都在一起打毛衣，或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上，那兒，上面全是深厚的草，一望無際。我們上山時(shí)折幾把樹枝葉，到了山頂，把樹枝葉墊在屁股底下?！昂簟?還沒等你留過神來，就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了，回家也不免要被大人臭罵一頓，但總是快樂的。一股快樂之情立刻充滿了我小小的心。啊!我愛這充滿快樂的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下，因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的秋天!秋天，無論什么地方的秋天都是美的;可是，家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是，最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚，尤為動(dòng)人是那月色。我家原來住在小山村。那座小山村，就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大，卻有五十多戶人家。大的家庭也有五六個(gè)人，小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像鋪了一地的“金子”。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔;大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的'小金子;高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢!啊!我愛這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是涼爽的季節(jié)。天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼，享受秋天帶來的好。啊!我愛這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是落葉的天下。樹上的黃葉一片一片的慢慢從樹梢上飄落下來。它們像無數(shù)只金色的蝴蝶，有的在飛舞，有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上，好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天，是快樂的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的，偶爾飛過幾只小鳥，農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了，我們村的大人們要不去田里種田了，要不去做生意了。一些良家婦女么，都在一起打毛衣，或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上，那兒，上面全是深厚的草，一望無際。我們上山時(shí)折幾把樹枝葉，到了山頂，把樹枝葉墊在屁股底下?！昂簟?還沒等你留過神來，就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了，回家也不免要被大人臭罵一頓，但總是快樂的。一股快樂之情立刻充滿了我小小的心。啊!我愛這充滿快樂的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下，因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的秋天!秋天，無論什么地方的秋天都是美的;可是，家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是，最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚，尤為動(dòng)人是那月色。我家原來住在小山村。那座小山村，就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大，卻有五十多戶人家。大的家庭也有五六個(gè)人，小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像鋪了一地的“金子”。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔;大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢!啊!我愛這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是涼爽的季節(jié)。天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼，享受秋天帶來的好。啊!我愛這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，是落葉的天下。樹上的黃葉一片一片的慢慢從樹梢上飄落下來。它們像無數(shù)只金色的蝴蝶，有的在飛舞，有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上，好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天，是快樂的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的，偶爾飛過幾只小鳥，農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了，我們村的大人們要不去田里種田了，要不去做生意了。一些良家婦女么，都在一起打毛衣，或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上，那兒，上面全是深厚的草，一望無際。我們上山時(shí)折幾把樹枝葉，到了山頂，把樹枝葉墊在屁股底下?！昂簟?還沒等你留過神來，就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了，回家也不免要被大人臭罵一頓，但總是快樂的。一股快樂之情立刻充滿了我小小的心。啊!我愛這充滿快樂的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下，因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的秋天!
初一景物教案篇六
漫步在田野邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，格外迷人，天空中的云朵千姿百態(tài)，有如魚鱗般鑲嵌在蔚藍(lán)的天空中，有的似一把銀劍橫劈蒼穹，有的像一群駿馬在碧綠的草原縱橫馳騁，還有的如一片片玫瑰花瓣簇?fù)硐﹃?，似乎?duì)夕陽充滿了依戀。我們坐在小河岸邊披著晚霞欣賞日落，小河映著藍(lán)天白云，襯著紅似火焰的晚霞，形成了一幅精美的山水畫。
走著走著，爸爸突然像孩子一般驚叫到：“快看，好美的荷花呀!”我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來我們來到了一個(gè)池塘邊只見平靜的湖水中碧綠的荷葉如一把把蒲葵扇一面面鋪開。瞧，滿塘的荷花有的探出了腦袋，大大方方的展現(xiàn)自己的芳華，有的用手襯著半露的腦袋，歪著頭兒，斜望天空，還有的沒有盛開，只是羞答答的露出了那粉色的臉兒。雖無“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”之景，卻也有一番情趣，你看那荷花，既沒有牡丹的富貴之態(tài)和楊花的戲水之性，也無玫瑰的炫目妖容，更沒有桃李的爭(zhēng)春之勢(shì)，但她是如此的端莊，清純。
月亮不知何時(shí)已悄然升起，銀輝飛瀉，萬物迷蒙。翹望明月，心馳神往，媽媽摸著我的頭，給我講述了一個(gè)美麗的神話故事--《嫦娥奔月》，聽后我感慨萬分，善良的嫦娥獨(dú)居月宮，該有多么得寂寞呀，我真慶幸自己能有一個(gè)溫馨的家。夜色越來越濃，漫步在回家的路上，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了白天的燥熱，輕撫著人們的臉。抬頭仰望碧藍(lán)的天空，那么靜謐，星星神秘地眨著眼睛，月亮投下了溫柔，深情的光。小草迎風(fēng)舞動(dòng)，樹葉隨風(fēng)搖曳。朦朧的月光透過了樹梢，透過了人們純凈的心靈，灑下一層銀灰的幽光，奏出夢(mèng)幻般的舞曲。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天”夏，總能給我們留下美好的回憶。
初一景物教案篇七
在暑假里我坐著車去旅游，一路上，我看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綠化帶，哦，原來是胡楊，他一般都長(zhǎng)在沙漠旁邊，抵抗沙塵暴的呀！我正想問，可是一樣?xùn)|西吸引了我的注意。
胡楊，你雖熱只是一種最樸實(shí)的樹，卻擁有最高貴的品質(zhì)，你是守護(hù)神，守護(hù)著我們的家園，讓我們免受沙塵暴的侵?jǐn)_。胡樹，在我眼中永遠(yuǎn)是最美的樹！他那高大的身軀和那不肯向困難低頭的精神，足讓它成為樹中之王。
隨著車子向前駛?cè)?，我看到了，胡楊的身后還有一派胡楊，他們?nèi)缤蝗杭覉@戰(zhàn)士，保衛(wèi)我們的家園。路邊的胡楊越來越多，可是他們腳下的黃土已經(jīng)出現(xiàn)了細(xì)沙，卻不能阻止胡楊保衛(wèi)家園的決心。
胡楊，你是偉大的`樹，你常年在沙漠邊挺立，為了我們的安全而守護(hù)者。胡楊，你是一道美麗的風(fēng)景線！
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初一景物教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確掌握景物描寫在作文中的作用。
2、學(xué)習(xí)如何在作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用景物描寫。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)在作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用景物描寫，掌握景物描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用景物描寫凸顯文章內(nèi)容，掌握景物描寫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家都知道景物描寫在文章中的重要作用。今天我們就來學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用景物描寫使文章語言更生動(dòng)，主題更深刻。
二、知識(shí)回顧。
下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習(xí)過的景物在描寫文章中有哪些作用?明確：
1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，為下文做鋪墊。
2、渲染氣氛，烘托人物的心情。
3、反映人物的性格或品質(zhì)。
4、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
5、深化作品主題。
三、方法指導(dǎo)。
這些都是景物描寫在文章當(dāng)中發(fā)揮的重要作用，下面我們就來共同探究怎么在作文中進(jìn)行景物描寫。首先請(qǐng)大家看這段話。
1、西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。（《甜甜的泥土》）通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了我們可以用景物描寫來交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。板書小貼士：
1、選擇景物，抓住特點(diǎn)下面我們來做個(gè)小小的口頭練習(xí)：
2、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。（《社戲》）。
通過上面的這些景物描寫烘托了孩子們看社戲輕快、喜悅、憧憬、急切的心情。板書小貼士：
2、五個(gè)角度，有序描寫。
3、天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里以不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的也是極近的，極洪大的也是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
（《老山界》）。
這些景物描寫是為了烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。
板書小貼士：
學(xué)生寫作，教師評(píng)價(jià)。
4、一輪紅日當(dāng)空，沒半點(diǎn)云彩，其日十分大熱。當(dāng)日行的路，都是山路崎嶇小徑，南山北嶺，卻監(jiān)著那十一個(gè)軍漢，約行了二十余里路程。那軍人們思量著要去柳蔭樹下歇涼，被楊志拿著藤條打?qū)?，喝道：“快走！教你早歇！”眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。當(dāng)時(shí)楊志催促一行人在山中僻路里行，看著日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。
（《水滸傳·智取生辰綱》）景物描寫推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
書寫小貼士：
初一景物教案篇九
落日正在做著作業(yè)，那陽光灑落在整個(gè)房間。過了一會(huì)兒，只見那光慢慢地柔和起來，不再那么耀眼了。我抬頭遠(yuǎn)望西方的天際，啊，那是一個(gè)多么如詩如畫的景象！
天空像被人潑上了橘子汁，橙紅橙紅的；又像少女羞紅的臉，帶著醉人的微笑。夕陽是那樣美艷，圍繞在夕陽旁的云彩，又是那樣的絢麗，它們?cè)谙﹃柕挠痴障?，像一只巨大的孔雀正在開屏似的，五彩繽紛。夕陽那橙紅的光透過云層，直射大地。給房屋鑲嵌上了一道花邊，給路上的行人搓上了紅彤彤的胭脂。又過了會(huì)，太陽光逐漸變?nèi)酰伤哪橆a更紅了，像一個(gè)大火球，向著天空，向著地面，向著那一幢幢樓房噴射出紅艷的光芒。天邊的晚霞，在慢慢地?cái)U(kuò)大范圍，而且還不斷地更換著錦衣，先由橘紅變成紅。剎那間，艷麗的晚霞彌漫了大半個(gè)天空，像鋪開了一匹巨大、瑰麗的絲綢。
太陽公公似乎對(duì)自己的作品很滿意，臉上紅紅的，心里暖暖的，它看著大街上的行人陸續(xù)減少，就很快下滑。剛一挨到山頂，就像是一個(gè)裝著紅顏料的袋子被刺破染紅了天空。陽光一下子就溫柔起來，照在身上舒服極了。突然，它猛一下沉，只剩下半個(gè)身子在外面，變成了一個(gè)被人吃了一半的紅山楂。它努力撐著那剩下的半個(gè)胖身子，卻又有點(diǎn)力不從心，只好慢慢地滑落，直到整個(gè)沒頂。晚霞也漸漸變得暗了下來，整個(gè)大地都涼了下來。
落日，一個(gè)多么美妙的景象！
初一景物教案篇十
美麗的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那美麗的田野，只見她左手一揮，右手一撒，頓時(shí)奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。
你瞧那一望無際的莊稼地最先感受到秋天的訊息。田野里，高粱成熟了，紅通通的，像一團(tuán)團(tuán)正在燃燒的火焰，一陣秋風(fēng)吹過，葉子就像無數(shù)面旗幟在迎風(fēng)飄揚(yáng)。大豆成熟了，飽滿的豆粒脹開了狹長(zhǎng)的豆莢，從豆莢里跳了出來，似乎在歡迎秋天的到來。稻田里，稻子也成熟了，在秋陽的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。微風(fēng)吹過，稻子此起彼伏，好像大海的波浪。農(nóng)民伯伯正在田野里忙得不可開交，正把一車車碎金似的稻谷往家里搬，臉上洋溢著幸福的笑容，有的還唱著歌呢!
稻田東邊是一塊菜地，菜地里的蔬菜長(zhǎng)勢(shì)也很好。白菜長(zhǎng)得綠油油的，微風(fēng)吹過，綠葉搖動(dòng)，像翩翩起舞的公主穿著的綠色長(zhǎng)裙。芋頭長(zhǎng)得很好，它們撐開一把把小傘，擋住了火辣辣的陽光。絲瓜架上爬滿了瓜蔓，長(zhǎng)著一張張綠油油的葉子，開著一朵朵金燦燦的絲瓜花，掛著一條條沉甸甸的絲瓜。微風(fēng)一吹，絲瓜似乎要掉下來。
菜地旁邊的果園十分熱鬧。你看，葡萄架上掛滿了一串串熟透了的葡萄，晶瑩透亮。秋天的早晨讓人感覺涼絲絲的，來到葡萄架下望著一串串紫凝凝的葡萄掛滿了晶瑩的露珠，顯得那樣的新鮮可口，真是讓人垂涎欲滴。梨子樹上掛滿了一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨子，就像一個(gè)個(gè)可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長(zhǎng)著許多小雀斑呢!梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿子樹上掛滿了一個(gè)個(gè)紅通通的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一盞盞小紅燈籠。一陣秋風(fēng)吹過，“啪!啪!啪!”熟透了的柿子掉到了地上。
秋天的田野是果實(shí)累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因?yàn)樗寝r(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和汗水創(chuàng)造出來的。
初一景物教案篇十一
西瓜靜物（四）一、教材分析：要求學(xué)生了解西瓜景物的造型和色彩特征，能初步掌握西瓜景物靜物畫的構(gòu)成方法，學(xué)習(xí)不同的組合。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、讓學(xué)生運(yùn)用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜景物。2、能初步掌握簡(jiǎn)單的景物構(gòu)圖方法，能用多種色調(diào)繪畫。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：蠟筆水彩形式繪畫難點(diǎn)：合理構(gòu)圖，色彩艷麗協(xié)調(diào)四、教學(xué)用具：水彩顏料、蠟筆等、刀五、教學(xué)建議：一課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生能畫出比較合理的西瓜構(gòu)圖。策略：1、出示整個(gè)大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。3、分組比較討論評(píng)價(jià)4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞5、提出作業(yè)要求，學(xué)生繪畫，教師巡視。6、展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)。二課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗，冷暖對(duì)比，以及在背景和主體景物的關(guān)系處理。策略：1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。2、學(xué)生嘗試制作。3、針對(duì)學(xué)生作業(yè)色彩上存在的問題進(jìn)行研究分析。4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品5、學(xué)生二度創(chuàng)作，教師巡視。6、講評(píng)，評(píng)選最佳作品，登記鼓勵(lì)。課時(shí)三重點(diǎn)是要求學(xué)生圍繞西瓜這一素材進(jìn)行夸張想象，并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。策略：1、聽兩個(gè)有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜，西瓜裝扮等。2、兩分鐘時(shí)間思考一個(gè)有關(guān)于西瓜的想象故事，課上交流。3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫的美術(shù)作業(yè)，提出繪畫要求。4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。5、評(píng)價(jià)總結(jié)。課后反思：（一）前兩節(jié)重點(diǎn)畫西瓜靜物，基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意，大部分學(xué)生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合，并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系，但是在背景的處理上還是沒有新的突破，感覺印象深刻的一張畫是四（3）班的陳昱杉同學(xué)，看來是動(dòng)過腦子，值得表揚(yáng)。在色彩的處理上感覺不是很好，主要的問題在于：1、不能用多種色調(diào)來表現(xiàn)西瓜的顏色，大部分學(xué)生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個(gè)性，另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學(xué)生欣賞更多的色彩佳作，明確某些顏色的搭配處理。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè)，通過臨摹，應(yīng)該切身懂得一些色彩常識(shí)。（二）對(duì)于西瓜想象畫作業(yè)的困惑：畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫，學(xué)生可以天馬行空的創(chuàng)作，這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同，存在兩種情況：1、畫面豐富，想象力有一定的深度廣度，但是畫面凌亂，缺少組織，色彩上也很欠缺，大部分這樣的作業(yè)以線描為多，畫這樣畫的為男同學(xué)居多。2、畫面比較豐富，看上去比較舒服，主要是色塊的搭配，但畫面內(nèi)容缺少一定的深廣度，缺少想象力，畫這樣的畫以女同學(xué)居多。
初一景物教案篇十二
我家的小區(qū)有個(gè)公園。公園的一角，有一個(gè)鳥魚花香的坪壩，連松鼠都喜歡上了這里。
先說小鳥吧，鳥兒在這里沒日沒夜地叫著。它們身穿黃“衣裳”，還有兩只水靈靈的小眼睛和一對(duì)小巧的翅膀，簡(jiǎn)直就是可愛的創(chuàng)舉。我每天都會(huì)省下一半的面包送給小鳥吃，我會(huì)把面包弄成渣，然后灑在草地上，再躲到不遠(yuǎn)處的一輛汽車后面。過了一會(huì)兒，樹上的鳥兒就會(huì)陸陸續(xù)續(xù)地跳下來，拼命啄著地面，就像一個(gè)個(gè)毛絨球在草坪上滾來滾去。
還有美麗的鮮花。爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，站在三十米外都可以聞到那淡淡的清香。那里的花兒姹紫嫣紅：粉的薔薇像小姑娘羞答答的臉蛋，白的是百合花，還有吹著喇叭的牽?；ê蛬赡鄣脑鹿饣?，真是美不勝收??！
怎么樣？我家小區(qū)的公園一角漂亮吧！
初一景物教案篇十三
今天，天忽然從晴朗變得陰涼。不久，就烏云密布，下起來。開始時(shí)，兩點(diǎn)稀稀疏疏，但是像豆子一樣大粒，一會(huì)兒，便漸漸密了起來，越下越大。那雨，像用瓢子往外潑;一會(huì)兒又像用篩子往下篩;一會(huì)兒又像噴霧器在那兒不慌不忙地噴灑——大一陣子，小一陣子，小一陣子，又大一陣子。
交錯(cuò)持續(xù)地進(jìn)行著。那珠子般的兩點(diǎn)，斜打著玻璃窗子，那“辟哩啪啦”的聲音像點(diǎn)著了一串串連珠鞭炮。向遠(yuǎn)處眺望，天上就像鋪下了一塊大白紗布，朦朦朧朧，看不清遠(yuǎn)處的景物，只看見白色的一片。近處，一幢幢高大的房屋在朦朧的雨簾里靜默著，那粗大的雨點(diǎn)打在對(duì)面的瓦房上，濺起了一片片的水花，像一層薄煙，籠罩在屋頂上，隨風(fēng)飄來飄去。雨水順著屋檐流下來，開始像斷了線的珠子向下墜落，后來連成一條線，直沖而下。路旁的樹枝和樹葉被積聚的雨水壓得彎下了腰。落了不久，雨點(diǎn)慢慢地變細(xì)了，遠(yuǎn)處的景物此時(shí)已慢慢變得清晰起來。
最后，雨停了，天空里現(xiàn)出純凈的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，猶如一個(gè)女郎，穿了件艷麗的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞著一條很細(xì)很細(xì)的白紗巾，從空中慢慢地飄掠過。地面被沖刷得干干凈凈，空氣特別清新，花朵在雨水的沖刷顯得比以前更加鮮綠了，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，閃閃發(fā)光，仿佛有一個(gè)個(gè)新的生命在顫動(dòng)著，充滿著生機(jī)。這一切都顯得非常美麗，真像一幅剛畫好的彩色圖畫。
我喜歡這樣的雨景。
初一景物教案篇十四
前幾天我和媽媽去美麗的珍珠泉游玩。
那天我剛比賽完就趕去珍珠泉了。去之前媽媽說珍珠泉還有個(gè)故事呢！我和媽媽上網(wǎng)調(diào)查了一番。珍珠泉是濟(jì)南第三大名泉，位于濟(jì)南舊城中心，此刻的泉城路珍珠泉的周圍有很多小泉，有楚泉、溪亭泉、舜泉等，被稱為珍珠泉泉群。了解了一些狀況后我和媽媽開始出發(fā)了。
珍珠泉周圍砌以雪花石欄，岸邊楊柳輕輕垂下。走進(jìn)一看一串串白色氣泡自池底冒出，就好像是珍珠漂浮在水面上，在太陽的照射下更加的迷人。水里面有好多好多的魚，高興的拿出面包喂它們，小魚們?yōu)榱耸澄锬銙晡覔尩牟灰鄻泛?。小魚是越聚越多，從原先的五六只到此刻的一大群，哎呀呀……我的面包啊。傳說，珍珠泉的珍珠是舜的兩個(gè)妻子dd娥皇和女英的眼淚所化。珍珠泉的旁邊有個(gè)庭院，里面有一株高五六米的宋代海棠，至今已有千年的歷史了，相傳是曾鞏所載。
珍珠泉真的很美，這次游玩不僅僅僅看到了美景，更重要的是明白了不少關(guān)于珍珠泉的傳說，豐富了知識(shí)。
初一景物教案篇十五
少年朋友要想寫好文章，必須養(yǎng)成一種隨時(shí)觀察環(huán)境的習(xí)慣，校園、教室、家庭、大街、公園、廣場(chǎng)，都是習(xí)作者描寫的對(duì)象。描寫環(huán)境和景物必須注意的是，不能面面俱到，要抓住環(huán)境和景物中主要的東西來寫，不然就會(huì)變成流水帳或開中藥鋪了。
《藝術(shù)之家》描寫了一個(gè)藝術(shù)家家庭的陳設(shè)和氣氛，寫得有條不紊，頗具特色。
《春天》側(cè)重于描繪公園春景，用的全是少年的語言，活波、生動(dòng)，又能隨時(shí)夾些議論，最后一段從今年第一聲春雷，萬物將“從沉睡中蘇醒過來”，聯(lián)想到人們“從一切煩惱和禁錮中掙脫出來”，透過綿綿春雨，看到了祖國(guó)的春天。
夾敘夾議，加深了主題。
《登長(zhǎng)城》一文，除了描繪長(zhǎng)城的雄偉壯麗外，還通過同游者不同的語言和動(dòng)作，簡(jiǎn)煉幾筆寫出了“小黃鷗”、“跑步冠軍”等同學(xué)的性格特征，增添了活躍氣氛。本文開頭克服了從聽到組織春游談起的一般化寫法，開門見山，寫出了同學(xué)們盼望游覽長(zhǎng)城的迫切心情。結(jié)尾處能從登長(zhǎng)城聯(lián)想到人生道路，加深了文章的思想性。
《菊展》是以抒情的筆調(diào)寫的一篇參觀記。
作者能把平時(shí)學(xué)過、看到的誦菊佳句較好地融在文中，寫得詩意盎然。結(jié)尾處，引用了陳毅同志的題詞，不但含意深遠(yuǎn)，并且突出了中心。
《大風(fēng)》描寫了冬日狂風(fēng)卷地時(shí)的情景。尤其是對(duì)逆風(fēng)中騎車的描繪，給人留下較深的印象。
《冷》這一篇，通過寫窗戶上的冰花、煙筒口的冰柱、白茫茫的積雪以及人們?cè)诤L(fēng)中的表情動(dòng)作，烘托了“冷”這個(gè)主題。觀察細(xì)致，選材得當(dāng)。
《除夕之夜》繪聲繪色地寫出了除夕夜點(diǎn)花放炮的歡快情景。習(xí)作者對(duì)花炮非常熟悉，所以寫得生動(dòng)具體。
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初一景物教案篇十六
每當(dāng)我走到這位領(lǐng)居的家門口時(shí)，都會(huì)停下腳步向她家的院子里望去。這個(gè)院子與其它院落大小沒有差異，可是能夠吸引人們目光的是一片仙境般美麗的彩色花海。
院子里各色花朵參差不齊，艷麗的蝴蝶花整齊地?cái)[放在小木桌上，嫩綠的油菜花被交叉種植在土里，粉紅的萬壽菊被左右垂掛在秋千上，處處飄有花香。然而，大部分花都是微不足道的小花，而我最喜愛的是薔薇花，它既不像玫瑰花那樣?jì)善G，也沒有蘭花那么素雅。薔薇花有層層疊疊的花瓣，我曾經(jīng)站在院子圍欄外數(shù)了數(shù)，一共有12層呢！一層一層的花瓣把小小的花蕊都遮住了，只露出一點(diǎn)點(diǎn)的黃色。薔薇花并不像其它花一樣直挺挺地往上長(zhǎng)，而是把頭探出圍欄，望著外面的世界，風(fēng)一吹，它就向人們微笑揮手。
我一直在想：“這么美麗的院子是怎么形成的呢？”昨天的見聞解答了我這個(gè)疑問。早晨，我和媽媽出去散步，看見一位阿姨正在一邊哼著小曲，一邊輕快地澆灌著花朵；下午，我和媽媽取快遞時(shí)，發(fā)現(xiàn)這位阿姨在大汗淋漓地修剪著枝葉；傍晚，我們出去跳繩時(shí)，望見這位阿姨在音樂聲中給小樹培土，她小心翼翼地把土蓋在玉蘭花樹根處，用小鏟子輕輕拍打，又灑了一些水在泥土中，站起身后她久久地盯著小樹端詳，神情安靜美好，仿佛在想象著玉蘭盛開時(shí)的模樣。
初一景物教案篇十七
春天來了，大地上的每一個(gè)角落者充滿了春天的氣息。
校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動(dòng)聽的歌，告訴我們：春天來了！
春天真的來了，在池塘里，在田野上，在天空中，到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。大自然的景物也變得豐富多彩起來。晴天里，暖洋洋的陽光照在身上，軟綿綿的春風(fēng)拂在臉上，既溫暖又舒服：在下雨天，時(shí)不時(shí)炸響一陣陣春雷，既驚險(xiǎn)又刺激。
春天的景物太美了，春天里人們的心情更美。佝僂了整整一個(gè)冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿著希望。公園里又熱鬧起來了，照相的青年人，釣魚的老人，捕捉昆蟲的小朋友，一個(gè)個(gè)陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。
春天里人們更忙了。俗話說：一年之計(jì)在于春。你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農(nóng)民們?cè)诓⒅Ｍ姆N子。教室的墻壁上貼著新學(xué)期的課表，一本本新書中，有好多好多的知識(shí)果實(shí)等待著我們?nèi)ゲ蓴X。
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初一景物教案篇十八
一、教材分析：要求學(xué)生了解西瓜的造型和色彩特征，能初步掌握靜物畫的構(gòu)成方法，學(xué)習(xí)不同的組合。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、讓學(xué)生運(yùn)用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。
2、能初步掌握簡(jiǎn)單的景物構(gòu)圖方法，能用多種色調(diào)繪畫。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：蠟筆水彩形式繪畫。
難點(diǎn)：合理構(gòu)圖，色彩艷麗協(xié)調(diào)。
四、教學(xué)用具：水彩顏料、蠟筆等、刀。
五、教學(xué)建議：
4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞。
5、學(xué)生二度創(chuàng)作，教師巡視。
6、講評(píng)，評(píng)選最佳作品，登記鼓勵(lì)。
課時(shí)三重點(diǎn)是要求學(xué)生圍繞西瓜這一素材進(jìn)行夸張想象，并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。
策略：1、聽兩個(gè)有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜，西瓜裝扮等。
2、兩分鐘時(shí)間思考一個(gè)有關(guān)于西瓜的想象故事，課上交流。
3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫的美術(shù)作業(yè)，提出繪畫要求。
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。
5、評(píng)價(jià)總結(jié)。
課后反思：（一）前兩節(jié)重點(diǎn)畫西瓜靜物，基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意，大部分學(xué)生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合，并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系，但是在背景的處理上還是沒有新的突破，感覺印象深刻的一張畫是四（3）班的陳昱杉同學(xué)，看來是動(dòng)過腦子，值得表揚(yáng)。在色彩的處理上感覺不是很好，主要的問題在于：1、不能用多種色調(diào)來表現(xiàn)西瓜的顏色，大部分學(xué)生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個(gè)性，另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學(xué)生欣賞更多的色彩佳作，明確某些顏色的`搭配處理。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè)，通過臨摹，應(yīng)該切身懂得一些色彩常識(shí)。（二）對(duì)于西瓜想象畫作業(yè)的困惑：畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫，學(xué)生可以天馬行空的創(chuàng)作，這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同，存在兩種情況：1、畫面豐富，想象力有一定的深度廣度，但是畫面凌亂，缺少組織，色彩上也很欠缺，大部分這樣的作業(yè)以線描為多，畫這樣畫的為男同學(xué)居多。2、畫面比較豐富，看上去比較舒服，主要是色塊的搭配，但畫面內(nèi)容缺少一定的深廣度，缺少想象力，畫這樣的畫以女同學(xué)居多。
初一景物教案篇十九
星期五終于來臨了，我背起書包往家趕。放下沉重的書包，跳上我最愛的沙發(fā)，頓時(shí)感到格外輕松。不知不覺竟睡著了。
突然覺得周圍的東西比我大了兩倍，電視機(jī)就像電影院里的大頻幕一樣，玩偶變得跟我一般高。突然出現(xiàn)了一個(gè)外星飛碟，一道光線把我吸了進(jìn)去。幾個(gè)外型奇特的，身體全都是綠色的人對(duì)我說；‘‘我們要帶你去火星游玩，’’我立刻呆住了?；鹦鞘鞘裁礃幼拥哪亍２坏綆追昼娢覀兙蛠淼搅嘶鹦?。這里鳥語花香，真是美極了。我突然聽見有人在跟我說話，可我環(huán)顧了四周，沒有人跟我說話，正在我低頭納悶時(shí)，我看到了一盆花在跟我說；‘‘歡迎來到火星游玩，我嚇了一跳，導(dǎo)游小姐過來了，對(duì)我說這是鸚鵡花，是跟鸚鵡一樣會(huì)說，哦，原來如此。
突然，一聲清脆的上課鈴響了。我身體一冷。哦，原來是一場(chǎng)夢(mèng)呀……。
初一景物教案篇二十
無風(fēng)景處怎么會(huì)有風(fēng)景?無風(fēng)景處確實(shí)有風(fēng)景，還是那么美的風(fēng)景!
我的觀察對(duì)象是：臺(tái)燈，一個(gè)十分普通的護(hù)眼燈，每天觀察5分鐘。
第一天。
發(fā)現(xiàn)燈上已經(jīng)有厚厚的一層塵土了，平時(shí)從未注意到它。我下意識(shí)地用手指去碰，發(fā)現(xiàn)表面的塵土很容易就被擦干凈了，可是一塊原來貼商標(biāo)的地方特別粘，很不容易擦掉。而且，那里的塵土似乎比別的地方多。我用抹布去擦，費(fèi)了九牛二虎之力才擦干凈。
風(fēng)景：習(xí)慣就像貼商標(biāo)的地方，牢牢地粘在心靈上，很難去除，所以要在壞習(xí)慣還只是一層塵土的時(shí)候就把它扼殺在搖籃里。
第二天。
突然覺得這盞燈過于平淡無奇，想裝飾裝飾。我往燈上掛了兩個(gè)吊飾，底座上粘了一個(gè)小狗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，總覺得還是平淡，又在燈旁插了一大束花，吊飾壓得燈抬不起頭來。可現(xiàn)在，雖然燈十分華麗，可純樸的燈光卻被遮蓋了。
風(fēng)景：樸素的人只適合與小小的裝飾。如果裝飾得太華麗，他絕對(duì)不會(huì)平淡無奇，甚至?xí)俗⒛浚呛?jiǎn)單純樸的品質(zhì)卻丟失了。
第三天。
今天我擦了擦桌子，將臺(tái)燈拿走，卻發(fā)現(xiàn)底座下面是那么臟!旁邊有個(gè)漆掉得稀里嘩啦的儲(chǔ)錢罐，將它拿走后，下面幾乎一塵不染。
風(fēng)景：不要以為龐大的外表下內(nèi)心也是那么寬廣，有的時(shí)候他們只是空有外表而已。
第四天。
停電了。作業(yè)還剩了好多沒寫，又不能一直舉著手電筒。路燈也滅了，只有月亮孤獨(dú)地亮著。直到這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，光亮是如此重要，我們沒有發(fā)現(xiàn)只是因?yàn)樗珜こＡ恕?/p>
風(fēng)景：這風(fēng)景我希望以《小婦人》中的一段予以概括：“世界上有很多這樣的人，害羞，安靜，除非有必要，否則永遠(yuǎn)坐在角落里，快樂地為別人而活，沒有人注意到他們所做的犧牲，直到壁爐上的小蟋蟀停止鳴叫，直到這種陽光般的存在消失，只留下沉寂和陰暗?！?/p>
第五天。
今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有意思的事情：燈罩往下是明媚亮麗的光，而往上卻是一片黑暗，甚至能清清楚楚地看清界限。而且如果你站在光亮下物體的影子中時(shí)，也是無法被照射的。
風(fēng)景：光亮就像一個(gè)人，一個(gè)偉人?？蓚ト艘灿腥秉c(diǎn)，如果看到的并學(xué)著做的是優(yōu)點(diǎn)，那么你也會(huì)變得光亮;如果學(xué)到的是缺點(diǎn)，你所得到的只能是一片陰暗。
多么美麗的風(fēng)景!有風(fēng)景處的風(fēng)景對(duì)于時(shí)間來說只能是曇花一現(xiàn)的風(fēng)景，而無風(fēng)景處的“風(fēng)景”才是真正的“風(fēng)景”，是陶冶情操的風(fēng)景，是永恒的風(fēng)景!
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