教案中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容的詳細(xì)說明。教案的設(shè)計要具有靈活性和可操作性,要根據(jù)不同學(xué)生的差異性進(jìn)行個性化的調(diào)整和安排。小編為大家收集了一些教案模板,大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和運(yùn)用。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇一
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗缢缙鸬暮锰帯?/p>
3.學(xué)生早睡早起行為訓(xùn)練。
1.和課文相關(guān)的教學(xué)掛圖和課件。
2.課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料。
教學(xué)時間:一課時。
教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
一.由調(diào)查學(xué)生睡眠習(xí)慣進(jìn)行談話引入.
1.談話內(nèi)容(略)。
2.板書課題;
二.學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劜辉缢暮μ帲?/p>
1.睡晚了不利于消除疲勞;
2.產(chǎn)生頭暈。
3.精神不振;
4.身體抗病能力下降;
5.記憶力減退;
三.教師引用大量事實(shí)講授:怎樣做好早睡準(zhǔn)備?
1.睡前不吃零食;
2.不看刺激性的電視和書籍;
3.洗手、洗腳排便;
4.脫掉外衣,蓋好被褥;
5.室內(nèi)光線柔和;
四.學(xué)生討論:早起有什么好處呢?
1.有充裕的時間吃早餐;
2.空氣好有利身體發(fā)育;
3.可以保持良好的精神狀態(tài);
五.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談怎樣做到早睡早起。
六.學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
早睡早起身體好。
七、板書。
早睡早起身體好。
1.有充裕的時間吃早餐;
2.空氣好有利身體發(fā)育;
3.可以保持良好的精神狀態(tài);
八、教學(xué)反思:
學(xué)生上課積極發(fā)言,明確了早睡早起對身體好處,達(dá)到了教學(xué)效果。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇二
1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗(yàn)。
2.在老師引導(dǎo)下,知道笑會帶給自己好心情,也會給他人帶來快樂。
3.樂意參與活動,體驗(yàn)大家在一起的開心快樂。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園,不能亂發(fā)脾氣。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小姑娘布袋木偶1個;木偶劇《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音樂、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個)、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒的座位排成兩個弧形,在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶,創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。
一、以布袋偶小姑娘引入,激發(fā)幼兒的興趣。
我是快樂的笑寶寶,今天要到小三班做客,真的好開心!你們開心嗎?今天我還帶來了好多表情寶寶,我們一起去看看吧!
反思:教師手持夸張的布袋偶小姑娘,并用自身愉快、高漲的情緒帶動幼兒,讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性,為下面的活動做好鋪墊。
二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友,初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。
這里有許多的表情寶寶,它們有不一樣的表情,你喜歡哪一個表情寶寶,可以拿起來,套在手上,和它說說話。
1.你喜歡哪個表情寶寶?為什么?(鼓勵幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流)。
2.一起體驗(yàn),學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):寶寶笑了,我們小朋友也笑了,寶寶生氣了、哭了,我們臉上的表情也不一樣了,心情也不開心了。老師看到小朋友笑了,心里很開心,更加愛寶寶了;如果看到小朋友生氣了,傷心地哭了,老師心里也會很難過。所以,小朋友要經(jīng)常笑,讓自己開心,也讓老師開心。來,笑一個讓老師看看。
反思:這個環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情,教師則通過傾聽、觀察、談話,及時捕捉幼兒的眼神,及時給予幼兒回應(yīng),同時也激發(fā)了幼兒主動探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵,并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,分享活動帶來的快樂,使活動成為幼兒生活的舞臺,成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺,使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》,了解應(yīng)該保持快樂的心情。
花花為什么可以得到大家的喜歡呢?為什么小動物看到它,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?
小結(jié):花花是個愛笑的寶貝,見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當(dāng)個愛笑的寶寶吧,大家相親相愛在一起,來抱抱你旁邊的小朋友,大家都是好朋友,我們大家在一起很快樂!笑的很開心!
反思:這個環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式,用木偶劇的形式,讓幼兒安靜地欣賞,觀看了“花花”見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情,都要講出來,這等于給孩子一次說話的機(jī)會,表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在活動中,我提問:“為什么小動物看到花花,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?”大多幼兒都能回答出來,因?yàn)榛ɑㄊ莻€愛笑的寶寶,讓幼兒懂得了笑表示快樂,快樂是可以傳遞的。
四、《幸福拍手歌》結(jié)束,讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。
我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧,小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們!讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出來吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂的音樂,有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動。
反思:這個環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲,在音樂的熏陶下,大部分的幼兒能積極地參與,大膽地通過語言、動作、表情,告訴周圍的人,現(xiàn)在他很快樂。同時,老師也及時地關(guān)注到個別幼兒,在剛開始的活動中有個別幼兒情緒比較低落,但是在同伴的影響下,他們也很快地調(diào)整自己的情緒,愉快地參與活動,將活動推向**。
1.在一日活動中,教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境,鼓勵幼兒每天能愉快入園,積極參與各項(xiàng)活動。
2.與家長溝通,關(guān)注幼兒每天的心情,及時了解幼兒不開心的原因,多與幼兒交流,并與幼兒一起討論不開心的時候要怎么辦。
《綱要》指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,幼兒的心理健康以情緒愉快,適應(yīng)集體生活為主要特征?!闭麄€活動我認(rèn)為是很成功的,教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠讓幼兒邊操作表情娃娃,邊進(jìn)行交流,在活動中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn),調(diào)動幼兒的各種感官,使幼兒積極地參與活動,處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵孩子想象、實(shí)踐,讓幼兒在輕松自然的過程中,體驗(yàn)快樂,從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個性心理品質(zhì)。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇三
“學(xué)習(xí)洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn),孩子們還是比較喜歡洗手的,但是洗手的時候不是在玩水,就是在玩肥皂變出的泡泡,并不一定能把小手洗干凈。因此,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手的方法,并幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣是非常必要的。
幼兒正確的健康認(rèn)知是健康行為的基礎(chǔ),而健康行為的形成需要不斷練習(xí)和強(qiáng)化。幼兒園的棋類游戲,以其趣味性的活動方式,提供了輕松、自由的學(xué)習(xí)情境,幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過程中,透過棋譜滲透的信息,不知不覺鞏固了認(rèn)知、發(fā)展了能力。因此,我將棋類游戲與健康知識的.鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)合,讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗(yàn),縮短認(rèn)識與行為的距離。
1、了解洗手的重要性,學(xué)習(xí)正確洗手的方法;
2、能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點(diǎn)圖片;
3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》,養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣。
幼兒用《我愛洗手》棋譜8張(圖片附后),貼好小動物圖片的棋子16個。
今天老師帶來了什么?吃糖果前要干什么?為什么要洗手?什么時候要洗手?
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手,誰來說說你是怎樣洗手的?(根據(jù)幼兒講述出示洗手動作圖片)。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。
(1)小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽,細(xì)菌說話了(教師變換語調(diào)講述):“我是細(xì)菌,我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里,一會兒你們吃東西的時候,我就跑到你們的肚子里去了?!?/p>
(2)還有細(xì)菌藏在我們的手指縫里,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走)用什么辦法把它們趕走?(搓一搓)怎么搓?(手指交叉)我們一起來練練。
(3)(教師再次變換語調(diào)學(xué)細(xì)菌講述)“小朋友太厲害了,我只好逃走了?!?/p>
3、按洗手的順序?qū)D片排序。
(1)細(xì)菌逃走了,我們勝利了。這么多洗手的動作,我們應(yīng)該先做哪一個呢?和旁邊的小朋友討論討論。
(2)誰來說給大家聽聽?我們把洗手的方法連起來說一說。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式,講述洗手的方法。)。
(3)還有其他意見嗎?你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎?(兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。)。
(4)跟著音樂做一做洗手操。
把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操,我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。(音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述)。
1、今天,小動物也來到了我們?。?)班,看看他們是誰?(小兔、小鴨、小狗)跟他們問個好。
客人來了,我們怎么招待他們呢?(請他們吃糖果)。
2、吃糖果前要洗手,小朋友已經(jīng)學(xué)會洗手了,小動物還不會洗手呢,怎么辦呢?我們從打開龍頭開始,一格一格教他們學(xué)動作。許多小朋友是第一次做小老師,我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。(老師示范一格一格逛棋,小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。)。
3、小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了,誰來教?(請兩個小朋友練習(xí))。
4、小朋友,還有一些小動物也在等著學(xué)洗手呢,快去幫幫他們吧。
活動延伸:
1、將圖片粘貼在盥洗室,鼓勵幼兒邊觀察圖片,邊按照圖片順序洗手。
2、將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角,供幼兒游戲。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇四
我們在與家長的交談和訪問中了解到:孩子休息天在家很不聽話,時常會出現(xiàn)睡懶覺、起床后不肯吃早點(diǎn)、一直看電視等現(xiàn)象。而且在幼兒園的自由活動中,我們也發(fā)現(xiàn)他們常常會出現(xiàn)玩得滿頭大汗而不肯休息的現(xiàn)象,這樣對身體是非常不利的。所以我就根據(jù)主題設(shè)計了《我愛健康》這一活動?;顒油ㄟ^討論、看看、講講、故事的方式,讓他們了解運(yùn)動和休息的合理節(jié)奏。最后又讓他們通過繪畫來為自己設(shè)想、安排健康的休息日。這樣,不僅發(fā)展了孩子的`表達(dá)力、觀察力、想象力,又使他們把學(xué)到的知識得到提升。
了解運(yùn)動與休息的合理節(jié)奏。
能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。
圖片四張、繪畫紙、水彩筆
丁丁的星期天是怎么過的呢?
結(jié)合掛圖講述故事《我愛健康》
提問:丁丁什么時候起床?起來做些什么?
丁丁在公園里玩些什么?媽媽說在公園里玩有什么好處?
玩了一會兒,媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點(diǎn)心?
玩了各種游戲,媽媽為什么要讓丁丁回家?
丁丁打算回家干些什么?
看了丁丁的一天,你再來安排自己的休息天,你會怎么安排呢?
引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式,并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來,然后與同伴交流。
(提醒可用數(shù)字來表現(xiàn)圖畫的順序)
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇五
1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。
2.大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。
3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識。
活動難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。
活動重點(diǎn):
了解微笑的作用,喜歡微笑。
1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干;。
2.貼有雙面膠的紙盤人手一個;。
3.白板課件。
直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。
一、導(dǎo)入,看表情猜一猜。
師:你們今天開心嗎?
師:我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心,現(xiàn)在我來試試看。
(教師根據(jù)幼兒表情猜測幼兒心情)。
師:我猜的對不對呀?我是用的什么辦法來猜的呀?(用眼睛看)。
師:原來啊,你的心情都寫在了你的臉上,如果你笑了,那么你可能很開心,如果你皺著眉頭,那么可能是不開心啦。
二、我來逗你笑。
1.出示男孩子動態(tài)圖,表情不開心。
師:這個男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)。
師:看到他不開心,你的心情怎么樣?
師:你們有什么辦法能逗他開心嗎?
師:你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。
(教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕,如辦法不夠好,“男孩”則搖頭、落淚,如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。)。
2.開心的表情。
師:小朋友們真熱心,想了這么多好主意,看,現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?
(笑了、開心了……)。
師:看到他笑的這么燦爛,你現(xiàn)在的心情怎么樣?
3.我愛笑我健康。
師:你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?
師小結(jié):原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的,當(dāng)你看到別人在對你笑,你自己也會很開心。
師:你們知道嗎,“笑”還能治病呢!其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動,你經(jīng)常笑嘻嘻的'啊,能讓自己的胃口變好,使人更有精神,還能放松身體。
師:原來“笑”有這么多的功能,誰再來說說“笑”有些什么功能呀?
(請幼兒回答問題,教師出示相應(yīng)圖片)。
師:讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀?(請幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容)。
三、笑臉寶寶。
1.被丟棄的小寶貝。
師:我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑,我們來看看都有些誰。
(出示照片:有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片)。
師:都有些誰呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?
師:原來啊它們都是被人們丟棄的東西,主人不要它們了,它們非常傷心,所以就不愛笑了。
師:為什么人們會把它們?nèi)拥裟?(因?yàn)樗鼈儧]有用了。)。
師:我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢,讓它們變得有用起來?(幼兒討論)。
師:你們想了很多有趣的辦法,我這里啊也有一個辦法!
(出示紙盤范例:用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)。
師:現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊?(開心的笑了)。
師:這個笑臉是怎么變出來的呢?(幼兒觀察思考)。
師:原來是這些小寶貝們變成了好朋友,它們相互手拉手,變出了彎彎的嘴巴,大大的眼睛,小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦!
2.幼兒操作。
師:你們想不想幫助這些小寶貝,讓他們也變成愛笑的娃娃呀?
師:那我們一起來試一試哦!
(幼兒自由創(chuàng)作,把各種材料進(jìn)行拼搭組合,粘在紙盤上。)。
四、我和笑臉娃娃。
1.幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師:你的笑臉娃娃是用什么變出來的?
師:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?
2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
本次活動分為四個環(huán)節(jié),在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉?;顒娱_始,我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力,同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。
同時我們也聯(lián)系實(shí)際,請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了,你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說:“我會把我的玩具給他玩!”有的說:“我會唱歌給他聽?!蓖ㄟ^本次活動,孩子們有了同伴意識,學(xué)會了用微笑來鼓勵他人,同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇六
1、了解運(yùn)動與休息的合理節(jié)奏。
2、嘗試自己安排健康的休息日。
圖片。
了解運(yùn)動與休息的合理節(jié)奏。
1、出示圖片,說說其內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒充分按自己的'意愿其設(shè)想,表達(dá)出真實(shí)想法。
3、討論:應(yīng)該怎樣安排自己星期天的活動才有利于健康?
4、選擇圖片按時間和順序貼在《幼兒活動手冊》中。
開設(shè)《我的星期天》欄目。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇七
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。
2、學(xué)會念《洗手》兒歌。
一條臟毛巾。
一、用游戲口吻,引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。
老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?!?/p>
1、誰在哭???
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三。”
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、組織幼兒在水池邊,實(shí)地練習(xí)一次洗手。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇八
1、幼兒樂于接受挑戰(zhàn),能與他人合作有冒險精神和創(chuàng)新能力。
2、嘗試用多種方法過不同的障礙物,從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動帶來的驚險刺激和成功樂趣(重點(diǎn))。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
墊子 小凳子(紅外線)
一、開始部分
放音樂,老師和幼兒一起做熱身活動
二、基本部分
1、放音樂——兔子舞,讓幼兒和老師一起做律動。
2、老師告訴幼兒做——極限爬行運(yùn)動
(1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子從女孩子身上爬(老師師范,手先過去,再把腿抬過去)。
(2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀,讓男孩子爬過去。
(3)讓男孩平躺或拱起身,女孩子爬過去。
3、老師發(fā)給幼兒每人兩個紅色圓圈,讓幼兒貼在身上準(zhǔn)備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線,否則能量會減少)最后誰剩的能力量多就獲勝。
規(guī)則:三個孩子平躺,三個孩子拱起身,讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子,爬過有紅外線的地方,在爬過拱起身的孩子,到達(dá)終點(diǎn)(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。
4、換另一組幼兒進(jìn)行游戲(交替練),記錄剩下的能量多少。
創(chuàng)設(shè)“小雪人”情境,聽老師口令做放松運(yùn)動,結(jié)束活動
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇九
1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可以感知物體的冷,熱、軟、硬等屬性。
2.培養(yǎng)幼兒的`動手做自己能做的事,并能注意保護(hù)小手。
懂得日常生活中,都離不開我們的小小手。
自己能做的事自己做,并能保護(hù)好小手。
手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子(裝開水)。
一.導(dǎo)入(猜謎,引起幼兒興趣)。
師:小朋友,今天呀?我們來猜一個謎語,看看那個小朋友猜得又快又準(zhǔn)?
師:五個兄弟住在一起,他們的名字各不同,長短也不齊,猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)。
二.幼兒操作,了解手的作用。
1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:解紐扣、繪畫、
剪紙。
師:小朋友,平時做事的時候,你是用什么來做到的?(手),那又怎樣用手做事呢?
師:那我們現(xiàn)在一起來做一個實(shí)驗(yàn),你們想一起來玩這個實(shí)驗(yàn)嗎?
實(shí)驗(yàn):我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。
提問:做實(shí)驗(yàn)時有什么感覺?這說明了什么?
師小結(jié):大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事,我們的小手要多用才靈活。
師提問:你的手還會做哪些事情?
師小結(jié):剛剛我們的小朋友說了,手還會做很多事情,因此,只要我們自己能做的事情,就自己做。
三.游戲"奇妙的口袋"。
師:小朋友,今天老師還帶來了一樣奇妙的東西,
看看是什么?(口袋)這口袋來里還有很多秘。
密,你們想知道嗎?我們不能用眼睛看,只能。
用小手去觸摸。(請小朋友來觸摸)。
師:小朋友,我們用手把這個秘密開了,小朋友們,
真棒。
活動結(jié)束:
師小結(jié):我們今天明白一個道理;做任何事都離不開。
手,手還能感知物體屬性。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇十
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3、豐富幼兒的語言,讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律。
4、發(fā)展幼兒手部的靈活性。
1、小手臟臟的圖片一張。
2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片。
3、課前準(zhǔn)備的小手律動。
一、導(dǎo)入:小手律動。
師:一根手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲;二根手指頭呀,變呀變呀變,變成小白兔;三根手指頭呀,變呀變呀變,變成小花貓;四根手指頭呀,變呀變呀變,變成小烏龜;五根手指頭呀,變呀變呀變,變成小金魚。
二、談話:
師:寶貝,剛才我們做的律動用的事我們身體的哪個部位呀?(小手)。
對了,那我們的小手可以做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒多動腦、多回答)。
我們的寶貝真棒,我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯,還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土,我們的小手還可以做很多很多的事情,但是,我們做完這些事情后,我們的小手就變得怎么樣了?(幼兒自由回答)。
三、出示小手臟臟的圖片。
四、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》。
2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。
3、創(chuàng)編動作學(xué)說兒歌《洗手歌》。
洗手前,先卷袖,再用清水濕濕手,擦上肥皂搓一搓,指縫指尖都搓到,嘩嘩流水沖一沖,我的小手洗干凈。
五、結(jié)束部分:今天,我們寶貝都學(xué)會了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮,現(xiàn)在,我們一起去洗洗我們的小手吧!
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。
2、學(xué)會念《洗手》兒歌。
準(zhǔn)備:一條臟毛巾。
一:用游戲口吻,引起學(xué)習(xí)洗手的愿望。
今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?!?/p>
提問:
1、誰在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三?!?/p>
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、組織幼兒在水池邊,,實(shí)地練習(xí)一次洗手。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇十一
學(xué)會玩游戲。
雙腿跳躍。
培養(yǎng)幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)腿部肌肉。
了解運(yùn)動時應(yīng)穿著合適的服裝和鞋子,知道運(yùn)動前需先做熱身運(yùn)動。
一、導(dǎo)入活動
《健康歌》音樂導(dǎo)入。
音樂響起,幼兒和教師一起跳進(jìn)教室。并迅速讓幼兒站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。
師:小朋友跳得真棒。good minning,everyone.
幼:.
師:sit down.
幼:i sit down.
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 圖卡分類
師:小朋友們看candy給你們帶來了什么?
一張一張的出示圖片,并貼到黑板上。
幼:i can ture!
師:那我請xxx小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?
幼:準(zhǔn)備好了!
師:開始。他分對了嗎?
幼:(全班)分對。
師:很棒,獎我們xxx小朋友一顆星星,請坐?。ㄖ匦麓騺y圖片)who come ture.
幼:i come ture.
師:我請xx小朋友。開始! 她分對了嗎?
幼:分對了。
師:我們的xx真棒,candy獎給我們xx小朋友一顆星星。xx請坐!
師:小老師們告訴candy我們運(yùn)動是要穿什么呢?
幼:運(yùn)動服和運(yùn)動鞋。
教師小結(jié);對了我們運(yùn)動和游戲的時候要穿運(yùn)動服和運(yùn)動鞋。鞋子可以保護(hù)我們的腳踝不受傷,而穿運(yùn)動服是為了方便我們大家玩游戲和運(yùn)動。
三、操作游戲
熱身運(yùn)動、游戲規(guī)則、教師示范、開始游戲。
1、熱身運(yùn)動:讓幼兒知道熱身運(yùn)動的重要性。
師:好!我們小朋友們表現(xiàn)得這么棒,candy獎我們小朋友一個游戲。不過我們要先做一個熱身運(yùn)動,知道為什么嗎?幼兒教育網(wǎng)()
幼:知道了。
師:那小朋友請起立,站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上,跟著candy一起來。
師、幼:1、 2、 3 、4:2、2、3、4:3、2、3、4:4、2、3、4.
師:小老師們非常棒!請坐!
2、講述游戲規(guī)則并示范。
師:看這是什么?
幼:呼啦圈。
幼:是。
(1)師;那小朋友豎起自己的小耳朵,一起來聽一聽:
(2)如果小朋友從從第一關(guān)到最后一關(guān)都沒有犯規(guī),那他就是勝利者,他就可獲得一個小禮物哦。
3、教師邊示范邊講解注意事項(xiàng):
(1)必須是雙腳跳、不可以單腳跳。
(2)不可以推拉小朋友,要保持距離。
教師玩法示范:
首先跳過兩個呼啦圈,接著跑過三個障礙物,在跳過三個呼啦圈、接著跑到裝有球的桶旁拿起一個球、再抱球穿過洞、最后跑到空桶旁講求放進(jìn)同為勝利。
師:明白了嗎?
(3)請個別幼兒上前示范:
師:看誰坐的最棒!現(xiàn)在老師請一個小朋友先來玩。我請xx小朋友。
師:非常棒。小朋友們敢挑戰(zhàn)嗎?
(4)開始游戲。
(游戲中,教師在旁指導(dǎo) )
四、總結(jié)課堂、布置作業(yè)
1、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
師:小朋友們玩的開心嗎?
幼:開心。
師:那小運(yùn)動員們還記得我們剛剛的游戲叫什么嗎?
幼:運(yùn)動員/最佳運(yùn)動員。
師:對了,我們這節(jié)課呢就是叫做《最佳運(yùn)動員》,那小朋友們覺得個游戲好玩嗎、幼:好玩。
2、布置作業(yè)。
師:既然這個游戲這么好玩,那小朋友回家把這游戲分享給爸爸媽媽,回家以后可以和他們一起玩。好嗎? 幼:好。
師:那今天的課就到這里,小朋友請起立。
幼;我起立。
師:謝謝小朋友們。 幼:謝謝candy.
五、教學(xué)反思
1、游戲小朋友們都學(xué)會了嗎。
2、游戲的安全性。
3、熱身運(yùn)動的重要性孩子們記住了嗎?
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇十二
1、知道飯前便后洗手的重要性,并愿意在飯前便后主動洗手。
1、小熊和小豬頭飾各一個、聽診器一個、針筒一個、醫(yī)生衣服一件、毛巾一條。
2、蛔蟲圖片一張。
(一)導(dǎo)入活動。
請大班的小朋友為本班幼兒進(jìn)行情景表演《小熊看醫(yī)生》。
(二)關(guān)鍵步驟。
1、看完情景表演后,教師提問:
(1)“故事發(fā)生在哪兒?”(醫(yī)院)。
(2)“故事里都有誰?”(小豬醫(yī)生和小熊)。
(3)“小熊為什么去醫(yī)院看院?”(小熊肚子痛)。
(4)“小熊為什么會肚子疼呢?”(它不洗手就吃飯,把臟東西吃到肚子里了,肚子里有蛔蟲)。
2、教師總結(jié):飯前便后要洗手。
教師:“每天我們的手上都會有許多病菌,如果我們不好好洗手就吃東西的話,會把病菌吃到肚子里,小朋友就會生病,還要去醫(yī)院看病、打針和吃藥?!?/p>
2、教師示范“六步洗手法”。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“六步洗手法”。
(三)結(jié)束活動。
請幼兒到盥洗室洗手后喝水,教師從旁指導(dǎo)。
活動延伸。
1、區(qū)域活動:
在語言區(qū)提供故事《小熊看醫(yī)生》的圖片與頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
2、生活活動:
在盥洗室貼上“六步洗手法”的圖示,在日常生活中請幼兒互監(jiān)督和檢查,比一比誰的手洗得干凈。
3、家庭活動。
回家后請幼兒把“六步洗手法”教給家長。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn),讓幼兒愛上洗澡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
教學(xué)過程:
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。
2、熱了怎樣才會舒服?
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓?!贝甏瓴弊哟甏瓯?,滑溜溜的泡泡滿身跑?!班赅赅?,嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛?!皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法:
第一步:打開水龍頭,試試水溫。
第二步:用水沖沖身,濕潤身體。
第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。
提示:洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!
第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。
師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒“抹香皂”,幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察,及時給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動,用引導(dǎo)語帶動幼兒。
3、注意洗澡時保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
四、跟音樂做律動,并總結(jié)。
1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)。
2、為每個小朋友準(zhǔn)備禮物。看!是浴花,那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!
3、表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結(jié):天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。
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我愛健康教案的重難點(diǎn)篇十四
1、初步欣賞故事,了解故事名稱及故事情節(jié)。
2、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒用書,并能根據(jù)畫面中動物某部位身體特征,猜測出相應(yīng)的動物。
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)dvd。
2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品。
1、出示洗浴用品,引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途,引入主題。
師:
(1)小朋友,你們看老師帶來了什么?(出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途)。
(2)今天,老師要講一個故事,名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽,看一看!
2、師邊翻閱大書,邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。
3、師以啟發(fā)式的提問,幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。
師:
(1)故事里有誰?它們在干什么?
(2)小動物們洗澡時,發(fā)生了什么有趣的事?我們再來聽一聽故事!
4、幼兒傾聽第二遍故事,師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化,幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
(1)師:小兔子一開始喜歡洗澡嗎?
(2)師重點(diǎn)指出每頁中的小兔子,請幼兒說說小兔子在干什么。
(3)師:小兔子最后跑到哪里去了?后來,小兔子為什么喜歡洗澡了?
5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書,進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。
6、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。
師:
(1)洗完澡,身上的皮膚會變得怎么樣?(好香、好滑)。
(2)你們喜歡洗澡嗎?你們洗過澡,身體有什么感覺?(好舒服)。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書,再說說看藏在泡泡中的動物在哪里,激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品,引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。
2、操作游戲:學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇十五
我愛洗澡。
經(jīng)常有家長反映孩子在家里不愿洗澡。對于小班幼兒通過怎樣的形式讓她們愛上洗澡呢?于是我根據(jù)孩子喜歡的音樂設(shè)計了本活動。從幼兒興趣出發(fā),讓幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)幼兒初步自理能力和講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。并讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲氛圍中將()生活的情景反應(yīng)到藝術(shù)中去,從中體驗(yàn)成功的快樂。
1、活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
二、活動準(zhǔn)備:
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、
三、活動過程:
1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設(shè)計提問:
(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)。
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)。
設(shè)計提問:
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)。
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧,洗干凈了我再和你玩。)。
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)。
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。”
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)。
小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。
高水平:(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平:(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平:(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。
7、小結(jié):小豬改正了缺點(diǎn),變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)。
活動反思:幼兒積極性很高,都樂于參與活動,通過活動懂得了愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理,通過對話和提問發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力和語言組織能力。張鎬哲和師晨曦小朋友在表演環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極踴躍。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇十六
二、基本部分:
1、孩子自由討論,教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》。
3、老師出示洗手步驟圖,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師:我這有一張洗手步驟圖,現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌:洗手前先卷袖,再用清水濕濕手,擦上肥皂搓一搓,指縫之間都搓到,嘩嘩流水沖一沖,我的小手洗干凈。
4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、分組洗手比賽,教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖,讓幼兒進(jìn)行排序,鞏固洗手的步驟。fve3%w:師:既然我們已經(jīng)會正確的洗手順序了,那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖,請你根據(jù)剛才洗手的`經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧,這需要你們共同配合,看哪組排的最安靜、最快,最準(zhǔn)確,好了,開始吧!
小結(jié)及反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中,熱情非常高,對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水,不見同伴認(rèn)真的把手洗干凈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得效果還行,比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契,孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇十七
活動目標(biāo):
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:洗手的課件兩個小熊手偶的故事。
活動過程:
(一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動。
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”
(通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣,并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲,讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手,為下面的活動作鋪墊)。
(二)集中觀看手偶表演,幫助。
幼兒了解洗手的重要性:
1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)。
教師引導(dǎo)語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)。
2觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)。
提問:豆豆為什么會肚子疼???
它應(yīng)該怎樣做呀?
(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)。
問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做?。?/p>
4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
(三)設(shè)計問題,引導(dǎo)。
幼兒觀看教師的示范,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
1調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?
2幼兒學(xué)習(xí)洗手的動作。
3師幼共同講述正確的洗手順序及方法:
卷袖子――沖手――搓肥皂――搓手心手背――沖肥皂――擦手。
4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
(師幼一起邊說兒歌邊做動作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)。
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。
6師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。
(四)、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法。
教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>
(五)、活動延伸:(逐步培養(yǎng)幼兒良好的`衛(wèi)生習(xí)慣)。
1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在一日生活各環(huán)節(jié)中,對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo),使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2家園共育:利用家長資源,請家長配合,引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3區(qū)域。
活動里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手;哪些東西會傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。
附:故事:小熊豆豆生病了。
小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因?yàn)檫@時小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇十八
1、猜謎,引起幼兒興趣。
教師提問:五個兄弟住在一起,名字不同,長短不齊。
2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。
提問:每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?
3、幼兒操作,認(rèn)識手的功能。
(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。
提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?
(2)、實(shí)驗(yàn):光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。
提問:做實(shí)驗(yàn)時有什么感覺?這說明什么?
小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。
(3)、提問:你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。
(4)、游戲“奇妙的口袋”。
幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。
(5)、手勢游戲:幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。
(1)、假如沒有手會怎樣?
(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?
在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競賽。
1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)小手。
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個,里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇十九
活動目標(biāo):
1、知道人體需要水分,要多喝白開水。
2、形成少喝飲料多喝白開水的良好習(xí)慣。
活動重點(diǎn):知道人體需要水分,要多喝白開水。
活動準(zhǔn)備:幼兒每人一個杯子;與水相關(guān)的圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:你們口渴的時候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)。
二、知道人體需要水分,要多喝白開水。
一、教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花,了解植物缺水的后果。
二、教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水。
三、教師出示圖片,讓幼兒知道什么時候要喝水。
四、教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水。
五、教師總結(jié)。評選“喝水小寶貝”
四、活動延伸:
教師組織幼兒排隊喝水,到戶外做游戲。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇二十
活動目標(biāo):
1、知道飯前便后要洗手。
2、樂意與大家一起念兒歌。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
布娃娃一個。
活動過程:
1、教師采用語言引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
“咦,是誰在哭呀?”教師幼兒尋聲找到一個布娃娃。
讓幼兒說說布娃娃為什么會哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因,請幼兒告訴布娃娃吃東西前該怎樣做。
3、教師介紹洗手的正確方法:
卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖干凈——摔摔干——擦毛巾。
4、教師邊念兒歌邊示范洗手動作。
5、請幼兒一起練習(xí)洗手方法。
6、幼兒到水池邊洗手,教師發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行個別指導(dǎo)。
7、告訴幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。
活動反思:
洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作,幼兒較容易地學(xué)會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當(dāng)然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣,確實(shí)不可能,這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
我愛健康教案的重難點(diǎn)篇二十一
1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上,對牙齒會有傷害,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意識。
2、認(rèn)識刷牙工具,并學(xué)習(xí)正確的`漱口和刷牙方法。
3、愿意早晚刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個,大礦泉水3瓶2、小水桶17個,小方凳17張3、黑色餅干糖果若干,糖果盤2個,鏡子17面4、ppt課件5、自制模型牙具、牙刷活動過程:
一、品嘗餅干1、導(dǎo)入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"2、餅干香香的,吃起來味道一定很不錯吧!請幼兒品嘗餅干。
3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。
二、發(fā)現(xiàn)問題1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。
2請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。
4、觀看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》??春髱熡捉涣鞲惺懿⑿〗Y(jié),讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。
1)小紅臉和小藍(lán)臉是誰?是怎么來的?(食物殘渣變化成的細(xì)菌)。
2)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍(lán)臉?
三、嘗試解決問題1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)。
2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。
3、利用牙齒模型,直觀嘗試刷大牙齒,引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請幼兒模仿。
你會保護(hù)你的牙齒嗎?請聽兒歌小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。
5:討論:什么時候要刷牙和漱口,怎樣保護(hù)牙齒?
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